使用生動有力的語言和形象表達可以增強演講稿的說服力。寫一篇優秀的演講稿需要充足的準備和深入的研究。演講稿范文不僅僅是一篇文字，更是一種思想的碰撞和溝通，希望大家在原有基礎上能夠有所發展和突破。

提高演講稿寫作技巧的方法篇一

國外的小朋友一樣有這方面的困擾，不少小朋友也苦于不會寫作。針對這個問題，教育專家詹妮弗-李提出了一些建議供大家參考。

給小朋友準備一個恬靜、親切的環境，作為寫作的專用區域。當然這里面要具備一些必要的設備：書桌、字典、筆、一些紙，假如可能的話還可以準備一臺電腦。這些準備不只是必要的，同時還可以由此告訴你的小朋友，你認為寫作是一件有意義的、特別的活動。

小朋友需要機會去嘗試寫各種各樣類型的文章，而不是只盯著一種文體來練習。

你可以讓小朋友給他的好朋友寫一封友好的信，給玩具公司寫一封信提出自身的一點要求，或寫一封邀請親戚來吃飯的信。這樣小朋友可以看到自身寫作真的取得了效果，就會對寫作發生好感。

另外一個鼓勵小朋友寫作的好方法，就是讓他寫日記。這種方法可以協助小朋友形成寫作的個人風格。但你和小朋友要約定好，別的家庭成員是否可以讀他的日記。假如你答應小朋友不看他的日記，那么就一定要維護他的隱私。

還有一個可以協助提高小朋友寫作技巧的方法——電腦軟件。現在有很多出色的軟件，里面提供故事的開頭、想象畫以和段落結構的建議等內容，這些都可以激發小朋友自身寫作的愿望和靈感。

許多小朋友都經歷過寫作的瓶頸狀態——即腦子里一片空白，不知道寫什么好的情況。比方小朋友被要求寫一個有發明性的故事，但他不能想出有什么有趣的東西可寫。這時家長就可以協助小朋友了。可以給小朋友一本筆記本，記下平時突然發生的奇特想法，家人開的玩笑，或者是描述一幅以前的具有紀念價值的相片。也可以讓小朋友從雜志中獲得有用的點子。

一旦小朋友決定了一個文章的主題，就應該讓小朋友先寫一下草稿或是打一下腹稿。這樣可以保證所有要寫的重要細節都包括到文章里去了，并且可以調整文章的結構，你還可以就草稿跟小朋友一起談論，尋找最好的寫法。在學校里，老師也用各種方法，協助小朋友在開始寫文章之前，先組織好要寫的內容。

家長還可以和小朋友一起朗讀不同文體的好作品，比方詩歌、小說、新聞故事甚至是一封有趣的信，只要是小朋友會感興趣的東西都可以。無論是大人還是小朋友，在閱讀了大量的好的作品之后，都會在寫作上學到很多東西。

通過閱讀，家長可以問小朋友：“你喜歡什么樣的作品？不喜歡什么樣的作品？”“文章的作者能抓住讀者的注意力嗎？”“你覺得這個題目有意思嗎？”這樣可以提高小朋友的興趣。鼓勵小朋友認識到寫作是一個不時發展的過程，寫作水平也不是一成不變的，而是可以通過努力不時提高的。告訴小朋友可以從對已有作品的改寫、縮寫、擴寫中，開始自身的寫作。

小朋友需要在完成自身文章之后的一、兩天，甚至更長時間以后，再回頭看看。這樣做可以讓小朋友用一種全新的眼光來看待自身的作品，發現其中的錯誤和被遺漏的細節。

一個作家在寫作時要考慮，自身寫的內容是否切題？所有的細節都包括進去了嗎？描寫太多會不會顯得羅嗦？小朋友雖然不是專業作家，但這些問題也需要想一想。

讓小朋友把自身完成的文章大聲地讀一遍，假如他自身不能發現其中的明顯錯誤，那么就需要有人為他再讀一遍，好讓他自身意識到錯在哪里。還要注意小朋友在文章中有沒有錯別字。

爸爸媽媽還要為堅持小朋友的寫作積極性做一些努力。比方在小朋友犯錯誤的時候給他一些口頭上的批評，但注意重點在為小朋友指出錯誤，而不是教訓他。還可以把小朋友的好作品貼在墻上，讓每一個來家里的人都能看見，這對小朋友是一種獎勵。這樣小朋友很快就可以體會到寫作的重要和樂趣了。那么他的寫作水平就自然會提高。

提高演講稿寫作技巧的方法篇二

寫作是可以通過日常的積累以及訓練，從而達到寫作水平的提高的，下面是小編為大家搜集整理出來的有關于提高你的寫作技巧的方法，希望可以幫助到大家！

這是顯而易見的，但立竿見影的方法。如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫出更好的作品。優秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始，接著開始模仿，最后超越他們，形成自己的風格。盡可能的多讀名著，在看內容的時候，更要留意文章的問題和寫作的技巧。

每天都寫，如果可能話，每天寫幾次。你寫得多了，也就寫得好了。學習如何寫作和其他的學問道理是一樣的，熟能生巧。寫寫你自己，寫寫博客，向出版社投稿。只是寫，全情投入的寫，練得越多，你的寫作水平就提升得越快。

隨身帶一本小筆記本（納博科夫身上裝滿了小卡片），當你對你構思的小說，文章，或是小說里的人物有什么靈感的時候，馬上記下來。當你聽別人談話時的只言片語而所有頓悟時，或看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動時，都可以馬上當他們記下來。靈感總是轉瞬即逝，你及時的記錄下來，便可以成為你寫作的素材。我的習慣是，為我的博客要寫的文章列一個清單，不斷的補充它。

每天找一個沒有任何打擾的時間段作為專門的寫作時間，讓這成為習慣。對我而言，清晨的時間是最佳的，午飯，傍晚，或者深夜的那段時間也可以。無論你是做什么工作的，把寫作當作每天必須完成的任務去做。每天至少寫半個小時，當然有一個小時更好。若你同我一樣，是一個全職的作家，那么你需要寫更多的小時，請你不要擔心，這只會讓你寫得更好。

面對整張的白紙，整版的白屏，無從開始，肯定恐怖。你會想：我還是看看郵件或是小憩一會了吧！先生，千萬別這樣。馬上開始寫，馬上打字，你寫什么沒有關系，只是讓我聽到你敲鍵盤的聲音吧。只要你開始寫了，什么都好辦了。像我的話，我喜歡先敲上我的名字和文章的標題，這應該不難吧，然后再慢慢的展開情節，全身心地融入進去…關鍵是：開始可以隨便寫寫，隨便涂鴉，但是盡快開始寫正文。

寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環境或是同時干著別的事情，是不可能寫好的。寫作需要一個安靜的環境，需要一點點柔和的背景音樂。即使是最低要求，你也需要在全屏（沒有其他軟件得干擾）的條件下，使用writeroom，darkroom，writer這些寫作軟件，不受打擾的寫作。關掉郵箱，關點msn和gtalk，關掉電話和手機，關掉電視，清理掉書桌上無用的東西。清除與寫作無關的一切雜念，現在就是寫作的時間，好像把自己放進一個盒子里，在沒有任何打擾下進入寫作狀態。

這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾，實際上不是這樣。在坐下來正式寫之前，先做個計劃或是腦子里先預演一下，這是非常管用的辦法。每天跑步的時候想想要寫的東西，或是散步的時間來個頭腦風暴；然后把想到的記下來，做一個扼要的提綱；等真正準備好開始寫了，可以很快的展開，因為思路和想法都有了。這里，有一個構思小說的三部曲，可以參考這個：snowflakemethod.

你需要模仿名家，這并不意味你要跟他們寫得一模一樣。你可以試試新的寫法，從這里學一點，從那里學一點。漸漸地，你就會有了自己的風格，自己的文體，自己的思路。試試一些不一樣的表達，或創造一些與眾不同的表達方式，每一方法你都可以嘗試，看看它到底怎么樣，不好就不用唄。

你開始構思你的`文字，然后試著寫，讓故事情節展開，最后你需要回過頭再看看你都寫了什么。這點很重要，很多寫手一旦寫好就不想修改，已經費時費力地寫好了，還要再花時間修改，實在是一件吃力不討好的活。但如果你想寫得更好，你就要學會如何修改。好的作品是經過反復的推敲和修改而成的，這會讓你的作品從平庸中脫穎而出。看看你寫的東東，不僅僅是那些拼寫和語法錯誤，還有那些無意義的詞，混亂的結構，和讓人搞不懂的句子。修改的目標是：更清晰，更直接，更鮮活。

這是你在修改的過程中，最重要的一件事情。一句句，一段段的修改，把無關主題的統統都刪掉。一個短句比一段冗長的廢話更具說服力，大白話比晦澀的專業術語更受歡迎。記得：簡單就是力量。

在短句中使用富有感染力的動詞，當然，并沒有要求每一句都是這樣，你需要變化。但是，多試試能夠吸引人的句子。而且，你沒有必要等到你要修改的時候再用，你剛開始寫的時候就要考慮這個問題。

閉門造車不會有任何進步，讓別人讀讀你的文章給你回饋，最好有經驗的作家和編輯。他們見多識廣，會給你很中肯和有見地的建議。認真的聽，即使是一些批評，也接受它，忠言逆耳，這樣只會讓你寫得更好。

就你而言，你需要讓別人讀到你的作品。你的作品不是你想誰看誰就看的，讓所有的人都讀到你的文章。你就要出版自己的書，發表自己的短篇小說和詩歌，給出版社供稿。如果你已經開始寫博客了，恭喜你，這是一個好的開始。若現在還沒有人瀏覽過，你就需要把它放到流量更大的博客服務網站上去，讓讀者給你留言，給你提出建議。所有的人都會看你寫東西，也許剛開始時會是件傷腦筋的事情，但這是每一位作家成長的必由之路，馬上發表你的文字吧。

多人的寫作都很正式，但是我發現像我們說話一樣寫作會使文章更流暢（沒有嘆生詞）。這樣一來，讀者看起來會更舒服。剛開始這么寫并不容易，你需要堅持這么做。也許，會帶來另一個問題，為了讀起來更口語化，你需要打破一些語法規則（就像我的前一句那樣）。因為如果生搬硬套語法，會讓你的文章看起來很不自然。若沒有其他原因，就不要破壞語法規則。你需要知道你在做什么和為什么這樣做。

開頭和結尾是文章的重點。特別是開頭。如果你不能在故事的開始就吸引讀者，那他們就很難有耐心把整篇文章讀完。所以投入更多的時間去考慮怎么寫好開頭，讀者一旦對你開頭感興趣，他們會想知道得更多...寫好開頭后，再弄一個精彩的結尾，這會讓讀者更加期待你的下一篇佳作。

提高演講稿寫作技巧的方法篇三

9、修改：你開始構思你的文字，然后試著寫，讓故事情節展開，最后你需要回過頭再看看你都寫了什么。這點很重要，很多寫手一旦寫好就不想修改，已經費時費力地寫好了，還要再花時間修改，實在是一件吃力不討好的活。但如果你想寫得更好，你就要學會如何修改。好的作品是經過反復的推敲和修改而成的，這會讓你的作品從平庸中脫穎而出。看看你寫的東東，不僅僅是那些拼寫和語法錯誤，還有那些無意義的詞，混亂的結構，和讓人搞不懂的句子。修改的目標是：更清晰，更直接，更鮮活。

10、簡明扼要：這是你在修改的過程中，最重要的一件事情。一句句，一段段的修改，把無關主題的統統都刪掉。一個短句比一段冗長的廢話更具說服力，大白話比晦澀的專業術語更受歡迎。記得：簡單就是力量。

11、富于感染力的句子：在短句中使用富有感染力的動詞，當然，并沒有要求每一句都是這樣，你需要變化。但是，多試試能夠吸引人的句子。而且，你沒有必要等到你要修改的時候再用，你剛開始寫的時候就要考慮這個問題。

12、獲取別人的反饋：閉門造車不會有任何進步，讓別人讀讀你的文章給你回饋，最好有經驗的作家和編輯。他們見多識廣，會給你很中肯和有見地的建議。認真的聽，即使是一些批評，也接受它，忠言逆耳，這樣只會讓你寫得更好。

13、是騾子還是馬，拉出來溜溜：就你而言，你需要讓別人讀到你的作品。你的作品不是你想誰看誰就看的，讓所有的人都讀到你的文章。你就要出版自己的書，發表自己的短篇小說和詩歌，給出版社供稿。如果你已經開始寫博客了，恭喜你，這是一個好的開始。若現在還沒有人瀏覽過，你就需要把它放到流量更大的博客服務網站上去，讓讀者給你留言，給你提出建議。所有的人都會看你寫東西，也許剛開始時會是件傷腦筋的事情，但這是每一位作家成長的必由之路，馬上發表你的文字吧。

14、采用對話式的文體：很多人的寫作都很正式，但是我發現像我們說話一樣寫作會使文章更流暢(沒有嘆生詞)。這樣一來，讀者看起來會更舒服。剛開始這么寫并不容易，你需要堅持這么做。也許，會帶來另一個問題，為了讀起來更口語化，你需要打破一些語法規則(就像我的前一句那樣)。因為如果生搬硬套語法，會讓你的文章看起來很不自然。若沒有其他原因，就不要破壞語法規則。你需要知道你在做什么和為什么這樣做。

15、好開頭和結尾：開頭和結尾是文章的重點。特別是開頭。如果你不能在故事的開始就吸引讀者，那他們就很難有耐心把整篇文章讀完。所以投入更多的時間去考慮怎么寫好開頭，讀者一旦對你開頭感興趣，他們會想知道得更多...寫好開頭后，再弄一個精彩的結尾，這會讓讀者更加期待你的下一篇佳作。

提高演講稿寫作技巧的方法篇四

一、了解對象，有的放矢 演講稿是講給人聽的，因此，寫演講稿首先要了解聽眾對象：了解他們的思想狀況、文 化程度、職業狀況如何;了解他們所關心和迫切需要解決的問題是什么，等等。否則，不看 對象，演講稿寫得再花功夫，說得再天花亂墜，聽眾也會感到索然無味，無動于衷，也就達 不到宣傳、鼓動、教育和欣賞的目的。

二、觀點鮮明，感情真摯 演講稿觀點鮮明，顯示著演講者對一種理性認識的肯定，顯示著演講者對客觀事物見解 的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點不鮮明，就缺乏說服力，就失去了演講 的作用。 演講稿還要有真摯的感情，才能打動人、感染人，有鼓動性。因此，它要求在表達上注 意感情色彩，把說理和抒情結合起來。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動;既有所怒，又有 所喜;既有所憎，又有所愛。當然這種深厚動人的感情不應是擠出來的，而要發自肺腑， 就像泉水噴涌而出。

三、行文變化，富有波瀾 構成演講稿波瀾的要素很多，有內容，有安排，也有聽眾的心理特征和認識事物的規律。

如果能掌握聽眾的心理特征和認識事物的規律，恰當地選擇材料，安排材料，也能使演講在 聽眾心里激起波瀾。換句話說，演講稿要寫得有波瀾，主要不是靠聲調的高低，而是靠內容 的有起有伏，有張有弛，有強調，有反復，有比較，有照應。

四、語言流暢，深刻風趣 要把演講者在頭腦里構思的一切都寫出來或說出來，讓人們看得見，聽得到，就必須借 助語言這個交流思想的工具。因此，語言運用得好還是差，對寫作演講稿影響極大。要提高 演講稿的質量，不能不在語言的運用上下一番功夫。 寫作演講稿在語言運用上應注意以下五個問題：

（一）要口語化。上口、入耳這是對演講語言的基本要求，也就是說演講的語言 要口語化。 演講，說出來的是一連串聲音，聽眾聽到的也是一連串聲音。聽眾能否聽懂，要看演講 者能否說得好，更要看演講稿是否寫得好。如果演講稿不上口，那么演講的內容再好， 也不能使聽眾入耳，完全聽懂。如在一次公安部門的演講會上，一個公安戰士講到他在 執行公務中被歹徒打瞎了一只眼睛，歹徒彈冠相慶說這下子他成了獨眼龍，可是這位戰 士傷愈之后又重返第一線工作了。講到這里，他拍了一下講臺，大聲說：我獨眼龍又 回來了！會場里的聽眾立即報以熱烈的掌聲。 演講稿的口語，不是日常的口頭語言的復制，而是經過加工提煉的口頭語言，要邏 輯嚴密，語句通順。由于演講稿的語言是作者寫出來的，受書面語言的束縛較大，因此，就 要沖破這種束縛，使演講稿的語言口語化。為了做到這一點，寫作演講稿時，應把長句改成 短句，把倒裝句必成正裝句，把單音詞換成雙音詞，把聽不明白的文言詞語、成語改換或刪 去。演講稿寫完后，要念一念，聽一聽，看看是不是上口、入耳，如果不那么上口、 入耳，就需要進一步修改。

（二）要通俗易懂。演講要讓聽眾聽懂。如果使用的語言講出來誰也聽不懂，那么這篇 演講稿就失去了聽眾，因而也就失去了演講的'作用、意義和價值。為此，演講稿的語言要力 求做到通俗易懂。列寧說過：應當善于用簡單明了、群眾易懂的語言講話，應當堅決拋棄 晦澀難懂的術語和外來的字眼，拋棄記得爛熟的、現成的但是群眾還不懂的、還不熟悉的口 號、決定和結論。（《社會民主黨和選舉協議》）魯迅也說過：為了大眾力求易懂。（《且介 亭雜文·論舊形式的采用》）

（三）要生動感人。好的演講稿，語言一定要生動。如果只是思想內容好，而語言干巴 巴，那就算不上是一篇好的演講稿。廣為流傳的恩格斯、列寧、斯大林的演講，魯迅的演講，聞一多的演講，都是既有豐富深刻的思想內容，又有生動感人的語言。語 言大師老舍說得好：我們的最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的語言表達出來。 若是表達不出，誰能知道那思想與感情怎樣好呢？（《人物、語言及其他》）由此可見，要 寫好演講稿，只有語言的明白、通俗還不夠，還要力求語言生動感人。 怎樣使語言生動感人呢？一是用形象化的語言，運用比喻、比擬、夸張等手法增強語言 的形象色彩，把抽象化為具體，深奧講得淺顯，枯燥變成有趣。二是運用幽默、風趣的語言， 增強演講稿的表現力。這樣，既能深化主題，又能使演講的氣氛輕松和諧;既可調整演講的 節奏，又可使聽眾消除疲勞。三是發揮語言音樂性的特點，注意聲調的和諧和節奏的變化。

（四）要準確樸素。準確，是指演講稿使用的語言能夠確切地表現講述的對象事物 和道理，揭示它們的本質及其相互關系。作者要做到這一點，首先，要對表達的對象熟悉了 解，認識必須對頭;其次，要做到概念明確，判斷恰當，用詞貼切，句子組織結構合理。樸 素，是指用普普通通的語言，明晰、通暢地表達演講的思想內容，而不刻意在形式上追求詞 藻的華麗。如果過分地追求文辭的華美，就會弄巧成拙，失去樸素美的感染力。

（五）要控制篇幅。演講稿不宜過長，要適當控制時間。德國著名的演講學家海茵茲·雷 德曼在《演講內容的要素》一文中指出：在一次演講中不要期望得到太多。寧可只有一個 給人印象深刻的思想，也不要五十個證人前聽后忘的思想。寧可牢牢地敲進一根釘子，也不 要松松地按上幾十個一撥即出的圖釘。所以，演講稿不在乎長，而在乎精。 五，認真修改，精益求精 從事任何文體的寫作都要重視修改，認真修改，精心修改，寫作演講稿自然不能例外。例如， 林肯在接到要他作上述演講之后，在指揮戰爭、通權國是的情況下，親自起草演講稿，并把 演講稿念給白宮的傭人聽。直到演講的前一天晚上，他還在旅館的小房間里再次推敲、修改 這篇演講稿。再如，1883年3月14日，馬克思與世長辭。恩格斯作了《在馬克思墓前 的講話》的著名演講。演講草稿是這樣開頭的：就在十五個月以前，我們中間大部分人曾 聚集在這座墳墓周圍，當時，這里將是一位高貴的崇高的婦女最后安息的地方。今天，我們 又要掘開這座墳墓，把她的丈夫的遺體放在里邊。作者考慮后進行了修改，寫成：三月十 四日下午兩點三刻，當代最偉大的思想家停止了思想。讓他一個人留在房里總共不過兩分鐘， 等我們再進去的時候，便發現他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經是永遠地睡著了。兩 者比較，后者入題較快，演講一開始就抒發了對逝者的無限敬愛和萬分惋惜的心情，使現場 的人們也沉浸在對馬克思的緬懷與崇敬之中。正是這種認真的態度和精心的修改，才為他的 每次演講的成功提供了有力的保證。

提高演講稿寫作技巧的方法篇五

從內部結構來說，演講需要形成或創造現場的情緒氛圍，所講的內容應該較為集中，通常一篇演講稿“最多只能講兩三個問題，而且這兩三個問題還得很緊密地在邏輯上串連起來，以層層推演的方式，一環扣一環地展開，這時最忌的是平面羅列：甲乙丙丁，1234，abcd，尤其成為大忌的是先亮論點，后舉例子。這只能使聽眾停止思考，甚至昏昏欲睡。分散的論點和被動的（亦即無分析的，不能發展論點的）例子，無異于催眠曲。”而“在演講比賽中，尤其要求集中論點，因為時間的限制更大。”（孫紹振：《關于演講稿的寫作》）演講稿的結構分開頭、主體、結尾三個部分，其結構原則與一般文章的結構原則大致一樣。但是，由于演講是具有時間性和空間性的活動，因而演講稿的結構還具有其自身的特點，尤其是它的開頭和結尾有特殊的要求。

演講稿的開頭，也叫開場白。它在演講稿的結構中處于顯要的地位，具有重要的作用。瑞士作家溫克勒說：“開場白有二項任務：一是建立說者與聽者的同感；二是如字義所釋，打開場面，引入正題。”好的演講稿，一開頭就應該用最簡潔的語言、最經濟的時間，把聽眾的注意力和興奮點吸引過來，這樣，才能達到出奇制勝的效果。

開場白的技術主要有：

1、楔子。用幾句誠懇的話同聽眾建立個人間的關系，獲得聽眾的好感和信任；

3、激發。可以提出一些激發聽眾思維的問題，把聽眾的注意力集中到演講中來；

4、觸題。一開始就告訴聽眾自己將要講些什么。世界上許多著名的政治家、作家和國家領導人的演講都是這樣的。

演講稿的開頭有多種方法，通常用的主要有：

1、開門見山，提示主題。這種開頭是一開講，就進入正題，直接提示演講的中心。例如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學榮譽法學博士學位儀式上的講話》的開頭：“我為接受加拿大維多利亞大學榮譽法學博士學位感到榮幸。”運用這種方法，必須先明晰地把握演講的中心，把要向聽眾提示的論點擺出來，使聽眾一聽就知道講的中心是什么，注意力馬上集中起來。

2、介紹情況，說明根由。這種開頭可以迅速縮短與聽眾的距離，使聽眾急于了解下文。例如恩格斯在1881年12月5日發表的《在燕妮·馬克思墓前的講話》的開頭：“我們現在安葬的這位品德崇高的女性，在1814年生于薩爾茨維德爾。她的父親馮·威斯特華倫男爵在特利爾城時和馬克思一家很親近；兩家人的孩子在一塊長大。當馬克思進大學的時候，他和自己未來的妻子已經知道他們的生命將永遠地連接在一起了。”這個開頭對發生的事情、人物對象作出必要的介紹和說明，為進一步向聽眾提示論題作了鋪墊。

3、提出問題，引起關注。這種方法是根據聽眾的特點和演講的內容，提出一些激發聽眾思考的問題，以引起聽眾的注意。例如弗雷德里克·道格拉斯1854年7月4日在美國紐約州羅徹斯特市舉行的國慶大會上發表的《譴責奴隸制的演說》，一開講就能引發聽眾的積極思考，把人們帶到一個憤怒而深沉的情境中去：“公民們，請恕我問一問，今天為什么邀我在這兒發言？或者我所代表的奴隸們，同你們的國慶節有什么相干？《獨立宣言》中中闡明的政治自由和生來平等的原則難道也普降到我們的頭上？因而要我來向國家的祭壇奉獻上我們卑微的貢品，承認我們得到并為你們的獨立帶給我們的恩典而表達虔誠的謝意么？”除了以上三種方法，還有釋題式、懸念式、警策式、幽默式、雙關式、抒情式等。

這是演講稿的主要部分。在行文的過程中，要處理好層次、節奏和銜接等幾個問題。

（一）層次 層次是演講稿思想內容的表現次序，它體現著演講者思路展開的步驟，也反映了演講者對客觀事物的認識過程，演講稿結構的層次是根據演講的時空特點對演講材料加以選取和組合而形成的。由于演講是直接面對聽眾的活動，所以演講稿的結構層次是聽眾無法憑借視覺加以把握的，而聽覺對層次的把握又要受限于演講的時間。

那末，怎樣才能使演講稿結構的層次清晰明了呢？根據聽眾以聽覺把握層次的特點，顯示演講稿結構層次的基本方法就是在演講中樹立明顯的`有聲語言標志，以此適時訴諸于聽眾的聽覺，從而獲得層次清晰的效果。演講者在演講中反復設問，并根據設問來闡述自己的觀點，就能在結構上環環相扣，層層深入。此外，演講稿用過渡句，或用“首先”、“其次”、“然后”等語詞來區別層次，也是使層次清晰的有效方法。

（二）節奏節奏，是指演講內容在結構安排上表現出的張弛起伏。演講稿結構的節奏，主要是通過演講內容的變換來實現的。演講內容的變換，是在一個主題思想所統領的內容中，適當地插入幽默、詩文、軼事等內容，以便聽眾的注意力既保持高度集中而又不因為高度集中而產生興奮性抑制。優秀的演說家幾乎沒有一個不長于使用這種方法。演講稿結構的節奏既要鮮明，又要適度。平鋪直敘，呆板沉滯，固然會使聽眾緊張疲勞，而內容變換過于頻繁，也會造成聽眾注意力渙散。所以，插入的內容應該為實現演講意圖服務，而節奏的頻率也應該根據聽眾的心理特征來確定。

（三）銜接銜接是指把演講中的各個內容層次聯結起來，使之具有渾然一體的整體感。由于演講的節奏需要適時地變換演講內容，因而也就容易使演講稿的結構顯得零散。銜接是對結構松緊、疏密的一種彌補，它使各個內容層次的變換更為巧妙和自然，使演講稿富于整體感，有助于演講主題的深入人心。演講稿結構銜接的方法主要是運用同兩段內容、兩個層次有聯系的過渡段或過渡句。

結尾是演講內容的自然收束。言簡意賅、余音繞梁的結尾能夠使聽眾精神振奮，并促使聽眾不斷地思考和回味；而松散疲沓、枯燥無味的結尾則只能使聽眾感到厭倦，并隨著事過境遷而被遺忘。怎樣才能給聽眾留下深刻的印象呢？美國作家約翰·沃爾夫說：“演講最好在聽眾興趣到高潮時果斷收束，未盡時嘎然而止。”這是演講稿結尾最為有效的方法。在演講處于高潮的時候，聽眾大腦皮層高度興奮，注意力和情緒都由此而達到最佳狀態，如果在這種狀態中突然收束演講，那么保留在聽眾大腦中的最后印象就特別深刻。演講稿的結尾沒有固定的格式，或對演講全文要點進行簡明扼要的小結，或以號召性、鼓動性的話收束，或以詩文名言以及幽默俏皮的話結尾。但一般原則是要給聽眾留下深刻的印象。

提高演講稿寫作技巧的方法篇六

寫演講稿時，在演講稿中巧用修辭手法，可以使演講更生動、更有趣、更形象、更鮮明、更感人，使聽眾如沐春風，更好地領悟演講的真諦。下面給大家分享一些關于簡述演講稿的寫作方法及技巧，希望對大家有幫助。

(一)確定講題，選擇材料。

1.根據演講活動的性質與目的來確立講題所謂講題，就是演講的中心話題。演講稿的撰寫必須在一個有社會或科學價值、有現實意義或學術意義的特定問題中展開，否則，將是無的放矢。

演講者總是根據演講的性質、目的來確定選題的。若被邀請作學術演講，就應該介紹自己最新的研究成果或自己掌握的最新的學術信息，這樣的話題才最具學術性。如果是在思想教育性的演講活動上作演講，就應該針對現實中最新鮮的現象和聽眾最關心的問題發表見解。就連競選演說和就職演說，也要能把握住聽眾的理想和愿望來選題。

2.根據演講主題與聽眾情況來選擇材料材料是演講稿的血肉，所以材料的選擇和使用在演講稿的寫作過程中是一個重要的環節。

首先要圍繞主題篩選材料。主題是演講稿的思想觀點，是演講的宗旨所在。材料是主題形成的基礎，又是表現主題的支柱。演講稿的思想觀點必須靠材料來支撐，材料必須能充分地表現主題，有力地支持主題。所以，凡是能充分說明、突出、烘托主題的材料就應選用，否則就舍棄，要做到材料與觀點的統一。另外，還要選擇那些新穎的、典型的、真實的材料，使主題表現得更深刻、更有力。

其次，材料的選擇還要考慮到聽眾的情況。聽眾的政治素質、社會地位、文化教養，以及心理需求等，都對演講有制約作用。因而，選用的材料要盡量貼近聽眾的生活，這樣，不僅容易使他們心領神會，而且聽起來也會饒有興味。一般而言，對青少年的演講應形象有趣，寓理于事，舉例要盡量選擇他們所崇拜的人和有轟動效應的事;對工人、農民的演講，要生動風趣、通俗淺顯，盡可能列舉他們周圍的人和發生在他們中間的事作例子。而對知識分子的演講，使用材料則必須講究文化層次。

(二)精心安排好開頭、主體和結尾。

不同類型、不同內容的演講稿，其結構方式也各不相同，但結構的基本形態都是由開頭、主體、結尾三部分構成。各部分的具體要求如下：

1.開頭要先聲奪人，富有吸引力演講稿的開頭，也叫開場白，它猶如戲劇開頭的“鎮場”，在全篇中占據重要的地位。

開頭的方式主要有如下幾種：

提出問題，發人深思。

通過提問，引導聽眾思考一個問題，并由此造成一個懸念，引起聽眾欲知答案的期待。如曲嘯的.《人生·理想·追求》就是這樣開頭的：“一個人應該怎樣對待自己青春的時光呢?我想在這里同大家談談我的情況。”

引用警句，引出下文。

引用內涵深刻、發人深省的警句，引出下面的內容來。如一個大學生的演講稿，標題叫《我的思考與奮起》，開頭就很精彩：“一個人如果一輩子都不曾混亂過，那么他從來就沒有思考過。”

開門見山，亮出主旨。

這種開頭不繞彎子，直奔主題，開宗明義地提出自己的觀點。如1941年李卜克內西《在德國國會上反對軍事撥款的聲明》開頭就說：“我投票反對這項提案，理由如下：”。

敘述事實，交代背景。

開頭向聽眾報告一些新發生的事實，比較容易引起人們的注意，吸引聽眾傾聽。如1941年7月3日斯大林《廣播演說》的開頭：“希特勒德國從6月22日向我們祖國發動的背信棄義的軍事進攻，正在繼續著。雖然紅軍進行了英勇的抵抗，雖然敵人的精銳師團和他們的精銳空軍部隊已被擊潰，被埋葬在戰場上，但是敵人又從前線調來了生力軍，繼續向前闖進。……我們的祖國面臨著嚴重的危險。”

開頭的方法還有一些，不再一一列舉。總之無論采用什么形式的開頭，都要做到先聲奪人，富于吸引力。

2.主體部分要層層展開，步步推向高潮。

演講稿的主體，要層層展開，步步推向高潮。所謂高潮，即演講中最精彩、最激動人心的段落。在主體部分的行文上，要在理論上一步步說服聽眾，在內容上一步步吸引聽眾，在感情上一步步感染聽眾。要精心安排結構層次，層層深入，環環相扣，水到渠成地推向高潮。主體部分展開的方式有以下三種：并列式。

并列式就是圍繞演講稿的中心論點，從不同角度、不同側面進行表現，其結構形態呈放射狀四面展開，宛若車輪之軸與其輻條。而每一側面都直接面向中心論點，證明中心論點。?遞進式。

即從表面、淺層入手，采取步步深入、層層推進的方法，最終揭示深刻的主題，猶如層層剝筍。用這種方法來安排演講稿的結構層次，能使事物得到由表及里的深入闡述和證明。

并列遞進結合式。

這種結構，或是在并列中包含遞進，或是在遞進中包含并列。一些縱橫捭闔、氣勢雄偉的演講稿常采用這種方式。

3.結尾要干脆利落，簡潔有力。

演講稿的結尾，是主體內容發展的必然結果。結尾或歸納、或升華、或希望、或號召，方式很多。好的結尾應收攏全篇，卒章顯志，干脆利落，簡潔有力，切忌畫蛇添足，節外生枝。

1、特定情景性。

演講稿是為演講服務的，不同的演講有不同的目的、情緒，有不同的場合和不同的聽眾，這些構成演講的情景，演講稿的寫作要與這些特定情景相適應。

2、情感上的說服性。

演講的目的和作用就在于打動聽眾，使聽者對講話者的觀點或態度產生認可或同情。演講稿作為這種具有特定目的的講話稿，一定要具有說服力和感染力。很多著名的政治家都是很好的演講者，他們往往借肋于自己出色的演講，為自己的政治斗爭鋪路。

3、內容上的現實性。

演講稿是為了說明一定的觀點和態度的。這個觀點和態度一定要與現實生活緊密相關。它討論的應該是現實生活中存在的并為人們所關心的問題。它的觀點要來自身邊的生活或學習，材料也是如此。它得是真實可信，是為了解決身邊的問題而提出和討論的。

4、口語化。

演講稿的最終目的是用于講話，所以，它是有聲語言，是書面化的口語。因此，演講稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口頭語言變為書面語言，即化聲音為文字，起到規范文字、有助演講的作用;另一方面，演講稿要把較為正規嚴肅的書面語言轉化為易聽易明的口語，以便演講。同時，演講稿的語言應適應演講人的講話習慣，同演講者的自然講話節奏一致。

第一、巧于設喻，以生動感人。

寫演講稿時，靈活運用新鮮、精彩的比喻可以使抽象的概念形象化，使深奧的道理淺顯化，使復雜的事物簡單化，還可以有效地增強語言的生動性、感染力和說服力。如《誠信，脆弱的珍貴》：

“親愛的朋友，你一定知道誠信是可貴的，但你想到過誠信的脆弱嗎?是啊，誠信很可貴，也很脆弱!如小樹一樣經不起風雨，如新生嬰兒般一旦失去呵護就岌岌可危，也和愛情一樣是一件易碎的瓷器珍品。

“到那一天，脆弱而珍貴的誠信便會長成參天大樹，它的每片綠葉，都會沐浴陽光雨露，都能經受風霜雨雹，迎風招展，生機無限!”

這開頭、結尾的比喻，不僅使語言形象生動，而且把抽象的“誠信”具體化，有效地增強了演講的吸引力、感染力和說服力。使人們領悟到：只要我們精心呵護誠信，誠信就會開花，就會結果。同叫，首尾呼應，把演講推向高潮，也使主題得到了升華。

第二、排比對偶，以氣勢憾人。

寫演講稿時，恰當地運用排比能增強演講的鮮明性、生動性和抒情性。如孔烈鈞的演講詞《贊美你，太陽》：

“我贊美你，太陽!你照亮了人間的道路，照亮了歷史的長河。孕育出一部壯美多姿的史詩。

“想一想：秦時明月，漢時雄關，鄭和帆影，虎門銷煙;。

“聽一聽：辛亥鐘鳴，‘五四’怒吼，北伐槍聲，蘆溝驚雷;怎禁得住贊美的歌吟——南湖船頭熹微的曙光，井岡山爛漫的朝霞，延水河畔艷紅的旭日，中南海里明媚的陽光……”

演講稿巧妙地綴合多層語義，從時間到空間，從靜態到動態，從景物到抒懷，從對比到印證，描繪出一幅爭奇斗艷、恢宏奇偉的歷史巨卷。作者運用排比、對偶等修辭方法，用華麗的辭藻、濃重的筆墨打造出了一種雄渾的氣勢，具有強烈的感情沖擊力。

第三、引用仿用，以警句感人。

寫演講稿時，引用、仿用名言警句、詩詞歌賦和順口溜等，不僅能增加文化底蘊，而且能使語言生動活潑，激發聽眾的熱情，能讓人們在輕松愉悅中受到感染、啟迪，領悟演講的精華。如《競聘辦公室副主任的演講詞》：

“工作上我一向力爭上游，不甘落后。從事教學工作整十年，‘十年辛苦不尋常’，曾獲教學優秀獎……‘明知山有虎，偏向虎山行’，積極開拓畢業生就業市場……”

“十年辛苦不尋常”，使人聯想到《紅樓夢》中的“字字看來皆是血，十年辛苦不尋常”：“明知山有虎，偏向虎山行”則烘托出敢于并樂于向困難挑戰的精神。

又如演講稿《天下興亡，我有責任》，其標題就是仿用名言“天下興亡，匹夫有責”，開頭的大聲疾呼“國家興亡，我的責任”，由“我”切人，落實到“責任”上，從而展開“愛國，從我做起，從小事做起”的話題，有力地吸引了聽眾的注意力，引起了人們的思索。

第四、設問反問，促人思考。

寫演講稿時，靈活地運用設問、反問既能吸引聽眾注意力，啟發聽眾思維，又能增強。

語勢，強化感情。如《都是“紅包”惹的禍》中三個段落分別用三個設問句開頭：“‘紅包’真的能帶來快樂嗎?”“‘紅包’真的能帶來幸福嗎?”“‘紅包’真的能帶來友誼嗎?”這樣自然地引導聽眾沿著演講者的思路去思索，極大地吸引了聽眾的注意力。該文結尾寫道：“同志們，朋友們.假如以你一生的名譽為代價.去換取幾個‘紅包’，你說值得嗎?假如以你家庭的幸福為代價，去換取幾個‘紅包’.你說值得嗎?”這樣就啟迪人們去深思，強化了人們對“紅包”的認識。

提高演講稿寫作技巧的方法篇七

演講是一種口語表達的藝術活動，而口語化則是使演講產生魅力的決竅之一。如果演講者不顧口語表達的實際需要，一味咬文嚼字，堆砌詞藻，那就容易使演講變得枯燥無味，讓人倒胃。為了實現演講稿口語化，應注意以下幾個方面的問題。

歇后語。

等，以便達到生動活潑的效果。

2。注意運用適合于口語表達的句式。通常情況下，形體簡短，修飾成分和連帶成分少的短句比長句更適于口語表達。例如：聞一多先生在《最后一次演講》中的一段話：“今天，這里有沒有特務?你站出來!是好漢的站出來!你出來講!憑什么要殺死李先生?殺死了人，又不敢承認，還要誣蔑人，說什么桃色事件，說什么共產黨殺共產黨，無恥啊!無恥啊!這是某集團的無恥，恰是李先生的光榮!李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮，也是昆明人的光榮!”在這里，聞一多先生用反問句式、感嘆式的小短句如連珠炮彈，頻頻射出，淋漓盡致地吐出了演講者的胸中塊壘，喊出了人民的憤怒聲音。短句表達簡潔有力、明快曉暢的特點，由此可見一斑。

3。要注意運用適合于口語表達的口氣。演講時說話的口氣及其表達方式對實現口語化也很重要。如果我們的演講用親切商量的口氣，采用與聽眾談心的方式來演講，話語就會來得自然、真切，就容易縮短與聽眾的距離，達到聲入心通的效果。革命家蔡暢同志有如下一段非常精彩的演講：“未婚的女同志在工作中，可能碰到一些與自己有關的切身問題，如在某機關工作，有男同志向你求婚，怎么辦?這權力是屬于你自己的，由你決定。只要我們在運用詞語、句式、口氣及修辭方式等方面注意了與口語表達相適應的要求，注意了說話要順口入耳、通俗易懂，樸素自然，我們的演講就會產生效力，就會為廣大聽眾所喜聞樂見。

風格這東西需要自我揣摩、自我訓練，需要長期向他人學習和親身實踐才能形成，一旦形成以后，就要注意一以貫之。

1、演講要切合自己的身份。不管你是在編寫演講辭，還時在即興發表意見，或是說話時都要符合你的身份，才容易形成獨特的個人風格。

2、演講要切合自己的性格。人與人相比，其性格總是不相同的。如有的人穩重練達，有的人天真爛漫，有的人謙虛謹慎，有的人機警靈活等等。假如你是一個性格內向的人，你最好把這種穩重的深思熟慮的特點帶到你的演講中來，以看問題的深刻來說服聽眾。假如你是一個性格外向的人，你最好把這種直爽豪放，開誠布公的特點帶到你的演講中來，以洋溢的情感來感化聽眾。抓住自我，認識自我，發揮自我的長處，那么，創造你的個人風格就有了良好的開端。

3、演講要切合自身的教養。善于演講的人都是根據自身條件揚長避短，最后形成了自己獨特的風格。魯迅先生是思想家、文學家，他善于哲理性的思考、嚴峻的幽默加犀利的諷刺。他的演講就一直保持這種特色，分析深刻，幽默詼諧，富有哲理，加上外冷內熱等等，于細微處見功夫。只要我們長期總結、修正、積累，自己的獨特風格也就形成了。

能否吸引和征服聽眾，是演講是否具有效力的關鍵所在。實踐證明，下面幾中方法，對于抓住聽眾，征服聽眾是非常有效的。

1、要把聽眾拉進演講中。對于演講的聽眾來說，如果演講的內容與他們毫不相關，他們是不會愿意來聽的。相反，如果演講者講的是聽眾所關心的國家大事、社會問題和人生理想等諸如此類的話題，那么聽眾就會比較喜歡，就會洗耳恭聽。

2、縮短同聽眾的心理距離。如何才能使聽眾信任你，敬佩你，歡迎你呢?一位廣告界成功人士在一家面臨絕境的企業董事會會做了如下演講：我非常理解各位的心情，也深切了解我的力量遠不足以為各位分憂。事實上，活力存在于各位自己，根本無需外人分擔。……雖然貴公司的命運掌握在各位自己手中，但是別人的一點微不足道的小意見，也很可能啟發各位的靈感，去找出挽回頹勢的良方。……坦白地說，貴公司的產品在設計上、造型上都不如其他廠家，但有一點卻是我們的長處，那就是對顧客的售后服務……。會議室里響起了熱烈的掌聲。其后，該公司對產品進行了改造、更新，銷路逐漸大開，終于走出了困境。

3、說服聽眾要采用迂回策略。當你以說服聽眾為目的而發。

表演講時，如果聽眾原有的觀點剛好與你的相反，要想說服聽眾放棄他們原有的觀點，轉而接受你的觀點，那就要采用一定的技巧，如采取迂回策略往往能達到預期的目的。

演講是社會宣傳的有力工具，也是人們自我教育的一種有效形式。要想讓自己的演講充滿魅力，成為前進的鼓點、時代的號角，就應該反映出強烈的時代特色。

1、要始終把握時代的脈搏，在演講內容上狠下功夫。要使演講閃耀出時代的光彩，內容是關鍵。首先要使演講的主題富有時代特征。白居易曾說過“文章合為時而著，歌詩合為事而作。”演講也不例外。演講者應充分考慮當今時代的新要求、新任務、新特點、新思潮，要始終站在時代前列，敏捷地追蹤時代信息，提煉出合乎社會發展方向的、具有深刻時代性的主題。其次，要貼近現實用新例。我們在演講中要使用新鮮的實例和數據等材料，做到貼近現實、貼近聽眾，可利用報刊、廣播、電視、互聯網等現代化傳播工具提供的信息，盡量使用“前不久”、“昨天”、“剛才”所獲知的實例，使我們演講的內容始終具有當代氣息。

2、要選用符合當代聽眾接受習慣的恰當的演講形式。要密切注意詞匯的變化。當今社會新生詞不斷出現，原有的詞賦以新意時有所見。演講者應及時準確地把握這此變化，運用最能貼近現實，能引起同代人共鳴的“現代語”、“心慣語”。要把握演講語言的總體節奏變化。現代人的語速、節奏較以前快了很多，從宏觀上講，適當地加快語速，結構上來點有跨度、有跳躍的安排，對突出演講的當代特色不無裨益。要注意態勢語言的更新。如食指拇指彎曲如“o”(ok!)以示滿意，食指中指斜立如“v”狀示勝利等動作，在今天的演講中適時運用，對于體現其時代性，自然有其作用。

如果我們在演講中再加上一些幽默的語言，就會使我們的演講更具滲透力、感召力和凝聚力，使演講錦上添花，更加精彩迷人，更具魅力。

提高演講稿寫作技巧的方法篇八

提高小朋友的寫作技巧，這好象是一個老大難問題，一直以來都困擾著眾多的同學、老師和家長。大家都覺得，要提高寫作的能力是一件很不容易的事。

國外的小朋友一樣有這方面的困擾，不少小朋友也苦于不會寫作。針對這個問題，教育專家詹妮弗-李提出了一些建議供大家參考。

給小朋友準備一個恬靜、親切的環境，作為寫作的專用區域。當然這里面要具備一些必要的設備：書桌、字典、筆、一些紙，假如可能的話還可以準備一臺電腦。這些準備不只是必要的，同時還可以由此告訴你的小朋友，你認為寫作是一件有意義的、特別的活動。

小朋友需要機會去嘗試寫各種各樣類型的文章，而不是只盯著一種文體來練習。

你可以讓小朋友給他的好朋友寫一封友好的信，給玩具公司寫一封信提出自身的一點要求，或寫一封邀請親戚來吃飯的信。這樣小朋友可以看到自身寫作真的取得了效果，就會對寫作發生好感。

另外一個鼓勵小朋友寫作的好方法，就是讓他寫日記。這種方法可以協助小朋友形成寫作的個人風格。但你和小朋友要約定好，別的家庭成員是否可以讀他的日記。假如你答應小朋友不看他的日記，那么就一定要維護他的隱私。

還有一個可以協助提高小朋友寫作技巧的方法——電腦軟件。現在有很多出色的軟件，里面提供故事的開頭、想象畫以和段落結構的建議等內容，這些都可以激發小朋友自身寫作的愿望和靈感。

許多小朋友都經歷過寫作的瓶頸狀態——即腦子里一片空白，不知道寫什么好的情況。比方小朋友被要求寫一個有發明性的故事，但他不能想出有什么有趣的東西可寫。這時家長就可以協助小朋友了。可以給小朋友一本筆記本，記下平時突然發生的奇特想法，家人開的玩笑，或者是描述一幅以前的具有紀念價值的相片。也可以讓小朋友從雜志中獲得有用的點子。

一旦小朋友決定了一個文章的主題，就應該讓小朋友先寫一下草稿或是打一下腹稿。這樣可以保證所有要寫的重要細節都包括到文章里去了，并且可以調整文章的結構，你還可以就草稿跟小朋友一起談論，尋找最好的寫法。在學校里，老師也用各種方法，協助小朋友在開始寫文章之前，先組織好要寫的內容。

家長還可以和小朋友一起朗讀不同文體的好作品，比方詩歌、小說、新聞故事甚至是一封有趣的信，只要是小朋友會感興趣的東西都可以。無論是大人還是小朋友，在閱讀了大量的好的作品之后，都會在寫作上學到很多東西。

通過閱讀，家長可以問小朋友：“你喜歡什么樣的作品？不喜歡什么樣的作品？”“文章的作者能抓住讀者的注意力嗎？”“你覺得這個題目有意思嗎？”這樣可以提高小朋友的興趣。鼓勵小朋友認識到寫作是一個不時發展的過程，寫作水平也不是一成不變的，而是可以通過努力不時提高的。告訴小朋友可以從對已有作品的改寫、縮寫、擴寫中，開始自身的寫作。

小朋友需要在完成自身文章之后的一、兩天，甚至更長時間以后，再回頭看看。這樣做可以讓小朋友用一種全新的眼光來看待自身的作品，發現其中的錯誤和被遺漏的細節。

一個作家在寫作時要考慮，自身寫的內容是否切題？所有的細節都包括進去了嗎？描寫太多會不會顯得羅嗦？小朋友雖然不是專業作家，但這些問題也需要想一想。

讓小朋友把自身完成的文章大聲地讀一遍，假如他自身不能發現其中的明顯錯誤，那么就需要有人為他再讀一遍，好讓他自身意識到錯在哪里。還要注意小朋友在文章中有沒有錯別字。

爸爸媽媽還要為堅持小朋友的寫作積極性做一些努力。比方在小朋友犯錯誤的時候給他一些口頭上的批評，但注意重點在為小朋友指出錯誤，而不是教訓他。還可以把小朋友的好作品貼在墻上，讓每一個來家里的人都能看見，這對小朋友是一種獎勵。這樣小朋友很快就可以體會到寫作的重要和樂趣了。那么他的寫作水平就自然會提高。

提高演講稿寫作技巧的方法篇九

盡可能多的寫：每天都寫，如果可能話，每天寫幾次。你寫得多了，也就寫得好了。學習如何寫作和其他的學問道理是一樣的，熟能生巧。寫寫你自己，寫寫博客，向出版社投稿。只是寫，全情投入的寫，練得越多，你的寫作水平就提升得越快。

我們把文章分割出來，就知道，這些構成是：詞、句、段落。再深究，句子又有句型結構，包括長句、短句、復句等等，句子又有起承轉合，又用到修辭，還牽涉到“韻律”。段落間，又有邏輯上的鏈接。整篇文章(這里先不談高難度的小說)，又有章法，就是結構上的東西。而其中，還蘊含著作者的情感，思想等層面。

先說說”詞匯“一項。這個太過于基礎，導致了很多人的輕視。有的同學詞匯量比較大。我們可以拿平常寫的文章對比一下，果真如此。同樣的話語，在一些同學寫來就更生動，更文雅，更準確，更有可讀性，因為他們詞語用得更密集。如果一個好詞如同一顆閃亮的星星，那么好文章就是璀璨的星空。

我們可能都有過這樣的經歷：自己繞來繞去，說了半天，但是有的人用了個成語，一下子就簡練準確地把我們的意思表達清晰了。

1.高考語文也就那幾部分，首先要牢牢掌握的是基礎知識，像古詩文默寫什么的，這些死的知識平時必須要下足功夫背誦掌握，可以買個基礎知識小冊子，平時沒事就拿出來看。

2.詩歌鑒賞題的話，又要下一番功夫了，最起碼要能把詩歌大意讀懂，把握好作者情感是關鍵，再結合背下來的鑒賞技巧，答案基本上就八-九不離十了。當然這不僅要多讀背詩詞，還得多做題目找到感覺。

3.文言文的確很讓人頭疼，但若是想拿到高分，沒有捷徑可走，該背的實詞、虛詞、固定句式的意思還是要背，背的多了，自然寫起來就順手了，再結合上下文，也就可以了。

4.閱讀理解也是分數很高的一部分，這部分想必老師都會給答題的規范格式，還要分點作答、分層作答等等，再將背下來的修辭手法、表達技巧等知識套進去，如果分值較大的話，往往還要寫上中心思想和作者情感什么的，具體答的怎么樣還要看你對文章整體的把握。

首先，語文學習功夫在課外，要廣泛閱讀和積累，才能形成語感，達到“意會”和“言傳”，甚至“頓悟”及“靈感”的境界。從這個意義上說，傳統私熟教育所謂“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，對語文學習和復習都很有幫助。

其次，有的放矢歸納總結。現在這種考試模式下，高考語文要得高分，閱讀和詩歌鑒賞是兩大“攔路虎”。社科文閱讀，重在考核分析歸納和篩選材料的能力，現代文閱讀重在考查形象思維和語言表述能力，詩詞鑒賞重在對傳統文化的積累和理解。了解了出題目的，在“刷題”時就要把握方向作答，在“糾錯”時要多作比較，找到和要點之間的分歧和差距，同向而行，總結“套路”

第三，高考作文有章可循。800字的現場作文，閱卷老師最多一分鐘，甚至30秒定乾坤，無論內容形式都要突出。首先，作文標題要醒目，一語突出中心。其次，文章主題要明確，三兩句話看到你要表達的意思。再次，行文結構要富于變化，段落不宜過長，長短結合，5-6段為宜。第四，語言要優美，特別是要有“點晴”之筆、神來之筆，這樣容易出彩。當然，作文要謀定而動，這樣既有總體謀篇布局，書寫也不至于雜亂無章。這在平時練習就要多注意，有意識形成幾種文體的“模式”。

總之，高考語文復習要刷題，要總結，要積累，還要有意識形成自己的“套路”。這樣，即使達不到滿分，也有可能考高分。

提高演講稿寫作技巧的方法篇十

本站發布演講技巧：演講稿開場白寫作方法，更多演講技巧相關信息請訪問本站演講稿頻道。

演講稿的開頭有多種方法，現在給大家介紹開門見山，提示主題。

1、開門見山，提示主題。這種開頭是一開講，就進入正題，直接提示演講的中心。例如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學榮譽法學博士學位儀式上的講話》的開頭：“我為接受加拿大維多利亞大學榮譽法學博士學位感到榮幸。”運用這種方法，必須先明晰地把握演講的中心，把要向聽眾提示的論點擺出來，使聽眾一聽就知道講的中心是什么，注意力馬上集中起來。

2、介紹情況，說明根由。這種開頭可以迅速縮短與聽眾的距離，使聽眾急于了解下文。例如恩格斯在1881年12月5日發表的《在燕妮·馬克思墓前的講話》的開頭：“我們現在安葬的這位品德崇高的女性，在18xx年生于薩爾茨維德爾。她的父親馮·威斯特華倫男爵在特利爾城時和馬克思一家很親近;兩家人的孩子在一塊長大。當馬克思進大學的時候，他和自己未來的妻子已經知道他們的生命將永遠地連接在一起了。”這個開頭對發生的事情、人物對象作出必要的介紹和說明，為進一步向聽眾提示論題作了鋪墊。

3、提出問題，引起關注。這種方法是根據聽眾的特點和演講的.內容，提出一些激發聽眾思考的問題，以引起聽眾的注意。例如弗雷德里克·道格拉斯1854年7月4日在美國紐約州羅徹斯特市舉行的國慶大會上發表的《譴責奴隸制的演說》，一開講就能引發聽眾的積極思考，把人們帶到一個憤怒而深沉的情境中去：“公民們，請恕我問一問，今天為什么邀我在這兒發言?我，或者我所代表的奴隸們，同你們的國慶節有什么相干?《獨立宣言》中闡明的政治自由和生來平等的原則難道也普降到我們的頭上?因而要我來向國家的祭壇奉獻上我們卑微的貢品，承認我們得到并為你們的獨立帶給我們的恩典而表達虔誠的謝意么?”除了以上三種方法，還有釋題式、懸念式、警策式、幽默式、雙關式、抒情式等。

提高演講稿寫作技巧的方法篇十一

提高孩子的寫作技巧，這好象是一個老大難問題，一直以來都困擾著眾多的學生、老師和家長。大家都覺得，要提高寫作的能力是一件很不容易的事。

國外的孩子一樣有這方面的困擾，不少孩子也苦于不會寫作。針對這個問題，教育專家詹妮弗-李提出了一些建議供大家參考。

給孩子準備一個安靜、親切的環境，作為寫作的專用區域。當然這里面要具備一些必要的設備：書桌、字典、筆、一些紙，如果可能的話還可以準備一臺電腦。這些準備不僅是必要的，同時還可以由此告訴你的孩子，你認為寫作是一件有意義的、特別的活動。

孩子需要機會去嘗試寫各種各樣類型的文章，而不是只盯著一種文體來練習。

你可以讓孩子給他的好朋友寫一封友好的信，給玩具公司寫一封信提出自己的一點要求，或寫一封邀請親戚來吃飯的信。這樣孩子可以看到自己寫作真的取得了成果，就會對寫作產生好感。

另外一個鼓勵孩子寫作的好辦法，就是讓他寫日記。這種方法可以幫助孩子形成寫作的個人風格。但你和孩子要約定好，別的家庭成員是否可以讀他的日記。如果你答應孩子不看他的日記，那么就一定要保護他的隱私。

還有一個可以幫助提高孩子寫作技巧的辦法——電腦軟件。現在有很多出色的軟件，里面提供故事的開頭、想象畫以及段落結構的建議等內容，這些都可以激發孩子自己寫作的愿望和靈感。

許多孩子都經歷過寫作的瓶頸狀態——即腦子里一片空白，不知道寫什么好的情況。比如孩子被要求寫一個有創造性的故事，但他不能想出有什么有趣的東西可寫。這時父母就可以幫助孩子了。可以給孩子一本筆記本，記下平時突然產生的奇特想法，家人開的玩笑，或者是描述一幅以前的具有紀念價值的相片。也可以讓孩子從雜志中獲得有用的點子。

一旦孩子決定了一個文章的主題，就應該讓孩子先寫一下草稿或是打一下腹稿。這樣可以保證所有要寫的'重要細節都包括到文章里去了，并且可以調整文章的結構，你還可以就草稿跟孩子一起談論，尋找最好的寫法。在學校里，老師也用各種辦法，幫助孩子在開始寫文章之前，先組織好要寫的內容。

家長還可以和孩子一起朗讀不同文體的好作品，比如詩歌、小說、新聞故事甚至是一封有趣的信，只要是孩子會感興趣的東西都可以。無論是大人還是孩子，在閱讀了大量的好的作品之后，都會在寫作上學到很多東西。

通過閱讀，家長可以問孩子：“你喜歡什么樣的作品?不喜歡什么樣的作品?”“文章的作者能抓住讀者的注意力嗎?”“你覺得這個題目有意思嗎?”這樣可以提高孩子的興趣。鼓勵孩子認識到寫作是一個不斷發展的過程，寫作水平也不是一成不變的，而是可以通過努力不斷提高的。告訴孩子可以從對已有作品的改寫、縮寫、擴寫中，開始自己的寫作。

孩子需要在完成自己文章之后的一、兩天，甚至更長時間以后，再回頭看看。這樣做可以讓孩子用一種全新的眼光來看待自己的作品，發現其中的錯誤和被遺漏的細節。

一個作家在寫作時要考慮，自己寫的內容是否切題?所有的細節都包括進去了嗎?描寫太多會不會顯得羅嗦?孩子雖然不是專業作家，但這些問題也需要想一想。

讓孩子把自己完成的文章大聲地讀一遍，如果他自己不能發現其中的明顯錯誤，那么就需要有人為他再讀一遍，好讓他自己意識到錯在哪里。還要注意孩子在文章中有沒有錯別字。

爸爸媽媽還要為保持孩子的寫作積極性做一些努力。比如在孩子犯錯誤的時候給他一些口頭上的批評，但注意重點在為孩子指出錯誤，而不是教訓他。還可以把孩子的好作品貼在墻上，讓每一個來家里的人都能看見，這對孩子是一種獎勵。這樣孩子很快就可以體會到寫作的重要和樂趣了。那么他的寫作水平就自然會提高。

提高演講稿寫作技巧的方法篇十二

六級寫作需要在30分鐘內完成一篇短文，共計120或150余字，這對很多考生來說頗有難度。但試想若將其改為中文作文，大家就會覺得易如反掌。原因何在?俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。”很多考生從小到大背誦了大量中文佳作，因而可以將其隨意組合，自由輸出。然而，在英語學習中，很多人卻只沉溺于記單詞、摳語法、做閱讀，很少有人背誦英文文章，殊不知背誦是提高英語綜合能力的法寶，因而考生平時應注意多積累經典的英文詞匯、句型和范文。

也有些考生反映自己背過很多英文文章，但上了考場大腦還是一片空白，什么都想不起來。這種情況很常見，主要有兩個原因：一是沒有進行造句的工作，只是盲目背誦;二是背得不夠熟練。學習任何東西都講究先求“質”，再求“量”。大家英語學了很多年，文章看了很多，為什么寫作還是學不好?主要原因是只“量”，沒重“質”。一篇文章應背到脫口而出的程度，如果還需要過腦子，就證明背得不夠熟練。若只是半生不熟，背得再多也是徒勞。

背完經典范文后，還要進行默寫，然后對照原文糾錯，弄清楚錯在什么地方。默寫的好處在于它讓你發現常被自己忽略的一些容易犯錯的小地方，如拼寫、單復數、大小寫等。這些錯誤正是考生們寫作中的弱點，也是閱卷老師最不能容忍的地方。培根說過：“寫作使人精確”。只有默寫下來，你才會發現自己常犯哪些錯誤。

中譯英

中譯英練習也是提高寫作的好方法，也就是根據范文的中文譯文，將其按照自己的理解譯成英文。譯完后，你就會發現自己的翻譯和原文有很大的出入，這些差距就是取得寫作高分的關鍵。這時，對照范文，看看原作者是怎么寫的，思考為什么這么寫;同樣的一句中文，范文中使用了哪些詞匯和句型，你使用了哪些詞匯和句型，然后對照學習范文中詞匯和句型的多樣性。相信通過不斷練習，你的寫作水平會在不知不覺中有所提高。

所謂模仿指的'就是模仿范文，套用范文的精彩詞匯、句型、句子和框架。最初套用時可能比較生硬，但只要不斷積累和練習，套用起來會越來越順手。

印象原則和閱卷老師的“三眼”

在人際交往過程中，第一印象至關重要，四、六級寫作也不例外。閱卷老師要在短時間內批閱上千份試卷，目光在每份試卷上平均停留的時間只有幾分鐘甚至幾十秒鐘，要想在這么短的時間里抓住其眼球，給其留下良好的印象，難度可想而知。所以考生應該進行換位思考，為閱卷老師，也為自己的分數著想，首先要把字寫工整。

通常，閱卷老師看“三眼”即可打分。以2007年12月四級作文“選修課”為例：

第一眼看你是否把字數寫夠，不夠則會扣分;同時看文章是否是三段(四級寫作一般以三段為宜)，是否“兩頭小中間大”(第一、三段較短，第二段較長)。

第二眼看第一段是否進行現狀說明，第一句是否有“各大學開設了各種各樣的選修課”之類的話;第二段是否進行原因列舉，第一句是否有“學生由于各種原因選擇了不同的選修課”之類的話;第三段是否進行舉例論證，是否有“以我自己為例”之類的話。如果文章符合上述要求，則證明沒有跑題。

第三眼是掃描和查看，主要是看文章中是否有明顯的錯誤。同時，老師會隨意讀一兩句，敲定最后分數，因而使用得當的經典句型，會給閱卷老師留下極好的印象，有助于考生取得高分。

四、六級寫作重點考查考生的英語表達能力。閱卷老師最重視的是語言，考生最需要提高的也是語言能力。有的考生以為使用一些高難詞匯就能取得高分，其實不然。中英文寫作都講究“簡潔就是美”、“絢爛之極，歸于平淡”。美國作家海明威經常使用小學詞匯，但他是諾貝爾文學獎的得主，可見語言的好壞不在詞藻的華麗與否，而在于使用是否得當。中學詞匯用好了，也可以取得各種英語寫作考試的高分。當然，基礎較好的考生，恰當使用高難詞匯的確有助于提高分數，但是不要盲目追求難度，與其寫一個錯誤的復雜句，不如寫一個正確的簡單句。

四、六級考試對寫作的話題、觀點和字數都有嚴格限制，它是一個展示考生英語書面表達能力的平臺。考生應該把構思的時間減到最少，把主要精力放在推敲語言上，力爭將語法、拼寫、標點類的低級錯誤降至最低，力求遣詞用句準確恰當，表達地道。這樣，即便沒有使用高難詞匯和句型，也可以保證穩得及格分數。切記作文不是口語，語言永遠第一，它決定了得分高低。

1.基本正確

四、六級考生寫作的最大問題不是寫得太簡單，而是文章中錯誤太多。考生最常犯的語言錯誤有三類：語法、拼寫、標點。最常犯的語法錯誤包括：時態、冠詞、主謂一致、名詞單復數等。

2.豐富多變

基礎較好的考生，要想取得四、六級寫作高分，應做到語言上的豐富多變。豐富多變主要體現在詞匯和句型兩方面。同一詞語在一句話、一個段落乃至一篇文章中最好不要重復出現，應盡量使用用同、近義詞替換(無法替換的關鍵詞除外)。例如：think可以替換為reckon,assume,argue等詞。此外，句型也應富于變化，不要拘泥于“主謂賓”句型，可以使用“主系表”、過去分詞和現在分詞短語作狀語、不語從句等多種句型。

四級作文如果量化成句數，只需寫十句左右;六級只需12句左右。全文應以短句為主，長短句相結合。個詞左右的句子，不能全篇都是五六個詞的短句。同時，全文應有一定數量的長句，一般15~20詞即可，太長則顯冗贅。有的考生以為只寫長句不寫短句，就能取得高分，實際上老師看長句會覺得很累，寫長句又容易出錯，反而不易得高分。其實一篇好的作文應當是長短句相結合，難易度相適宜。精煉的短句可以放在段首表示強調;復雜的長句可以進行具體的論證、舉例或描述。

提高演講稿寫作技巧的方法篇十三

就我個人而言，我已經寫了了，各式各樣的文體出版物都寫過：小說，報刊雜志，博客等等，但是我現在還在努力著，以使自己寫出更好的文章。對于任何作家都是一樣的：沒有最好，只有更好。回顧我近二十年的寫作生涯，其中有過痛苦的經歷，也有成長的喜悅。下面和大家分享一些體會，我想，無論你現在是什么水平，這些建議（至少第12條）對你而言，覺得會有所啟迪，共勉吧。

1、閱讀優秀的作品：

這是顯而易見的，但立竿見影的方法。如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫出更好的作品。優秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始，接著開始模仿，最后超越他們，形成自己的風格。盡可能的多讀名著，在看內容的時候，更要留意文章的問題和寫作的技巧。

2、盡可能多的寫：

每天都寫，如果可能話，每天寫幾次。你寫得多了，也就寫得好了。學習如何寫作和其他的學問道理是一樣的，熟能生巧。寫寫你自己，寫寫博客，向出版社投稿。只是寫，全情投入的寫，練得越多，你的寫作水平就提升得越快。

3、隨時隨地記下你的靈感：

隨身帶一本小筆記本，當你對你構思的小說，文章，或是小說里的人物有什么靈感的時候，馬上記下來。當你聽別人談話時的只言片語而所有頓悟時，或看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動時，都可以馬上當他們記下來。靈感總是轉瞬即逝，你及時的記錄下來，便可以成為你寫作的素材。我的習慣是，為我的博客要寫的文章列一個清單，不斷的補充它。

4、專門的寫作時間：

每天找一個沒有任何打擾的時間段作為專門的寫作時間，讓這成為習慣。對我而言，清晨的時間是最佳的，午飯，傍晚，或者深夜的那段時間也可以。無論你是做什么工作的，把寫作當作每天必須完成的任務去做。每天至少寫半個小時，當然有一個小時更好。若你同我一樣，是一個全職的作家，那么你需要寫更多的小時，請你不要擔心，這只會讓你寫得更好。

5、隨便涂鴉：

面對整張的白紙，整版的白屏，無從開始，肯定恐怖。你會想：我還是看看郵件或是小憩一會了吧！先生，千萬別這樣。馬上開始寫，馬上打字，你寫什么沒有關系，只是讓我聽到你敲鍵盤的聲音吧。只要你開始寫了，什么都好辦了。像我的話，我喜歡先敲上我的名字和文章的標題，這應該不難吧，然后再慢慢的展開情節，全身心地融入進去…關鍵是：開始可以隨便寫寫，隨便涂鴉，但是盡快開始寫正文。

6、集中精神：

寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環境或是同時干著別的事情，是不可能寫好的。寫作需要一個安靜的環境，需要一點點柔和的背景音樂。即使是最低要求，你也需要在全屏（沒有其他軟件得干擾）的條件下，使用darkroom，writer這些寫作軟件，不受打擾的寫作。關掉郵箱，關點msn和gtalk，關掉電話和手機，關掉電視，清理掉書桌上無用的東西。清除與寫作無關的一切雜念，現在就是寫作的時間，好像把自己放進一個盒子里，在沒有任何打擾下進入寫作狀態。

7、先計劃，再寫：

這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾，實際上不是這樣。在坐下來正式寫之前，先做個計劃或是腦子里先預演一下，這是非常管用的辦法。每天跑步的時候想想要寫的東西，或是散步的時間來個頭腦風暴；然后把想到的記下來，做一個扼要的提綱；等真正準備好開始寫了，可以很快的展開，因為思路和想法都有了。這里，有一個構思小說的三部曲，可以參考這個：snowflakemethod。

8、創新：

你需要模仿名家，這并不意味你要跟他們寫得一模一樣。你可以試試新的寫法，從這里學一點，從那里學一點。漸漸地，你就會有了自己的風格，自己的文體，自己的思路。試試一些不一樣的表達，或創造一些與眾不同的表達方式，每一方法你都可以嘗試，看看它到底怎么樣，不好就不用唄。

9、修改：

你開始構思你的文字，然后試著寫，讓故事情節展開，最后你需要回過頭再看看你都寫了什么。這點很重要，很多寫手一旦寫好就不想修改，已經費時費力地寫好了，還要再花時間修改，實在是一件吃力不討好的活。但如果你想寫得更好，你就要學會如何修改。好的作品是經過反復的推敲和修改而成的'，這會讓你的作品從平庸中脫穎而出。看看你寫的東東，不僅僅是那些拼寫和語法錯誤，還有那些無意義的詞，混亂的結構，和讓人搞不懂的句子。修改的目標是：更清晰，更直接，更鮮活。

10、簡明扼要：

這是你在修改的過程中，最重要的一件事情。一句句，一段段的修改，把無關主題的統統都刪掉。一個短句比一段冗長的廢話更具說服力，大白話比晦澀的專業術語更受歡迎。記得：簡單就是力量。

11、富于感染力的句子：

在短句中使用富有感染力的動詞，當然，并沒有要求每一句都是這樣，你需要變化。但是，多試試能夠吸引人的句子。而且，你沒有必要等到你要修改的時候再用，你剛開始寫的時候就要考慮這個問題。

12、獲取別人的反饋：

閉門造車不會有任何進步，讓別人讀讀你的文章給你回饋，最好有經驗的作家和編輯。他們見多識廣，會給你很中肯和有見地的建議。認真的聽，即使是一些批評，也接受它，忠言逆耳，這樣只會讓你寫得更好。

13、是騾子還是馬，拉出來溜溜：

就你而言，你需要讓別人讀到你的作品。你的作品不是你想誰看誰就看的，讓所有的人都讀到你的文章。你就要出版自己的書，發表自己的短篇小說和詩歌，給出版社供稿。如果你已經開始寫博客了，恭喜你，這是一個好的開始。若現在還沒有人瀏覽過，你就需要把它放到流量更大的博客服務網站上去，讓讀者給你留言，給你提出建議。所有的人都會看你寫東西，也許剛開始時會是件傷腦筋的事情，但這是每一位作家成長的必由之路，馬上發表你的文字吧。

14、采用對話式的文體：

很多人的寫作都很正式，但是我發現像我們說話一樣寫作會使文章更流暢。這樣一來，讀者看起來會更舒服。剛開始這么寫并不容易，你需要堅持這么做。也許，會帶來另一個問題，為了讀起來更口語化，你需要打破一些語法規則。因為如果生搬硬套語法，會讓你的文章看起來很不自然。若沒有其他原因，就不要破壞語法規則。你需要知道你在做什么和為什么這樣做。

15、好開頭和結尾：

開頭和結尾是文章的重點。特別是開頭。如果你不能在故事的開始就吸引讀者，那他們就很難有耐心把整篇文章讀完。所以投入更多的時間去考慮怎么寫好開頭，讀者一旦對你開頭感興趣，他們會想知道得更多…寫好開頭后，再弄一個精彩的結尾，這會讓讀者更加期待你的下一篇佳作。

提高演講稿寫作技巧的方法篇十四

技巧一：寫外貌不用“有”

孩子的作文里總會看到類似這樣的句子：“××可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。”如果你試著讓他們去掉文中的“有”，把文字重新串聯一遍，會發現作文順了很多。寫上段文字的同學經蔣老師指導后修改如下：“××可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道，同學們可喜歡她啦。”是不是讀起來舒服多了?同樣，在描寫動物外貌時也可以用到這個方法，如：毛黃白相間，耳朵尖尖地向上豎起……而不是寫成：它有一身黃白相間的毛，有一對尖尖的耳朵……。

技巧二：寫說不出現“說”

讓孩子比較以下三句話。

張三說：“……”;。

張三無可奈何地說：“……”;。

張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”。

顯然，不出現“說”的第三句更精彩。寫語言可以不用出現“說”而是在語言前面加上動作和神態，通過一定訓練掌握這樣的技巧將讓孩子的寫作水平切實得到提升，這他們學會了細節描寫，不會僅干巴巴地寫“某某說”。

技巧三：盡量不用成語。

作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!蔣老師此言一出震驚四座。不是說多用成語才顯得有文采嗎?其實不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，蔣老師指出：當作文中只會按照套路使用成語時，文章細節就沒了，還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受到寫出來。什么“天高云淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現為妙。如，寫春天別用“風和日麗”，而是這樣寫：“風兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。”想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細的難題。

出自 www.tb8k.com

技巧四：遇到“很”和“非常”想一想。

對于文章寫不長的孩子，可以訓練的另一個技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看過無數學生習作，蔣老師發現出現頻率最高的.字眼包括“很、非常”，請家長提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現這個字眼?比如寫熱，別出現“很熱”兩個字，學會用其他的描寫來體現熱：驕陽似火，沒有一絲風，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。

技巧五：一秒鐘的事寫三百字。

技巧六：一段話里出現6種標點。

很多孩子不會用標點，習作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個現象，可以讓孩子進行“一段話必須出現6種標點”的技巧練。

這些標點你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來。經過幾次訓練后，你會發現孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了、人物語言會加進去了，心理活動結合進去了，還會用反問句了，這些句子加進去后，文章當然生動起來。

提高演講稿寫作技巧的方法篇十五

提高孩子的寫作技巧，這好象是一個老大難問題，一直以來都困擾著眾多的學生、老師和家長。大家都覺得，要提高寫作的能力是一件很不容易的事。

國外的孩子一樣有這方面的困擾，不少孩子也苦于不會寫作。針對這個問題，教育專家詹妮弗-李提出了一些建議供大家參考。

給孩子準備一個安靜、親切的環境，作為寫作的專用區域。當然這里面要具備一些必要的設備：書桌、字典、筆、一些紙，如果可能的話還可以準備一臺電腦。這些準備不僅是必要的`，同時還可以由此告訴你的孩子，你認為寫作是一件有意義的、特別的活動。

孩子需要機會去嘗試寫各種各樣類型的文章，而不是只盯著一種文體來練習。

你可以讓孩子給他的好朋友寫一封友好的信，給玩具公司寫一封信提出自己的一點要求，或寫一封邀請親戚來吃飯的信。這樣孩子可以看到自己寫作真的取得了成果，就會對寫作產生好感。

另外一個鼓勵孩子寫作的好辦法，就是讓他寫日記。這種方法可以幫助孩子形成寫作的個人風格。但你和孩子要約定好，別的家庭成員是否可以讀他的日記。如果你答應孩子不看他的日記，那么就一定要保護他的隱私。

還有一個可以幫助提高孩子寫作技巧的辦法――電腦軟件。現在有很多出色的軟件，里面提供故事的開頭、想象畫以及段落結構的建議等內容，這些都可以激發孩子自己寫作的愿望和靈感。

許多孩子都經歷過寫作的瓶頸狀態――即腦子里一片空白，不知道寫什么好的情況。比如孩子被要求寫一個有創造性的故事，但他不能想出有什么有趣的東西可寫。這時父母就可以幫助孩子了。可以給孩子一本筆記本，記下平時突然產生的奇特想法，家人開的玩笑，或者是描述一幅以前的具有紀念價值的相片。也可以讓孩子從雜志中獲得有用的點子。

提高演講稿寫作技巧的方法篇十六

相關研究表明：當孩子的大腦無法得到它所期望的需求時(特別是在最敏感、成長最迅速的生命早期)，在以后生活中將它扶回正軌所需要的付出就會越大，而且也不可能收到最佳效果。

所以在孩子大腦發育時期，營養供給至關重要。

那么孩子的飲食方面到底應該注意哪些問題呢?

多補充大腦愛吃的營養。

脂肪酸，尤其是dha是大腦中含量最豐富的脂肪酸，是促進大腦發育、成長的重要物質之一，擁有顯著的增強記憶與思維能力、提高智力等作用。

因此，兒童宜多吃大豆制品、禽蛋、牛奶、牛肉等卵磷脂、蛋白質含量高的食物。同時這些食物也能幫助大腦攝取必要的碳水化合物和糖分。

維生素一族(主要有維a、b、c、e)是保證大腦健康運作的保證，通過各種水果和蔬菜的補充，這些營養基本能得到滿足。

飲食搭配得當。

父母應該盡量保證每餐每頓都要注意葷素搭配得當，不要給孩子吃的太飽，也不要只吃肉不吃蔬菜。

如果孩子實在挑食嚴重，家長們也要想辦法將孩子不愛吃的菜巧妙地在食物中隱藏起來，讓孩子愉快的攝取進去。

千萬不要給孩子補過頭!

補充營養需要根據孩子的年齡來，比如我們都知道堅果是很好的食品，可是對于2歲以內的孩子，可能沒辦法很好的進行咀嚼吞咽，存在很大的危險因素。

另外像是燕窩蜂蜜等補品也不適合給年幼的孩子吃。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

提高演講稿寫作技巧的方法篇十七

給孩子準備一個安靜、親切的環境，作為寫作的專用區域，當然這里面要具備一些必要的設備：書桌、字典、筆、一些紙，如果可能的話還可以準備一臺電腦。這些準備不僅是必要的，同時還可以由此告訴你的孩子，你認為寫作是一件有意義的、特別的活動。

孩子需要機會去嘗試寫各種各樣類型的文章，而不是只盯著一種文體來練習。

你可以讓孩子給他的好朋友寫一封友好的信，給玩具公司寫一封信提出自己的一點要求，或寫一封邀請親戚來吃飯的信。這樣孩子可以看到自己寫作真的取得了成果，就會對寫作產生好感。

另外一個鼓勵孩子寫作的好辦法，就是讓他寫日記。這種方法可以幫助孩子形成寫作的個人風格。但你和孩子要約定好，別的家庭成員是否可以讀他的日記。如果你答應孩子不看他的日記，那么就一定要保護他的隱私。

還有一個可以幫助提高孩子寫作技巧的辦法——電腦軟件。現在有很多出色的軟件，里面提供故事的開頭、想象畫以及段落結構的建議等內容，這些都可以激發孩子自己寫作的愿望和靈感。

這時父母就可以幫助孩子了。可以給孩子一本筆記本，記下平時突然產生的奇特想法，家人開的玩笑，或者是描述一幅以前的具有紀念價值的'相片。也可以讓孩子從雜志中獲得有用的點子。

一旦孩子決定了一個文章的主題，就應該讓孩子先寫一下草稿或是打一下腹稿。這樣可以保證所有要寫的重要細節都包括到文章里去了，并且可以調整文章的結構，你還可以就草稿跟孩子一起談論，尋找最好的寫法。在學校里，老師也用各種辦法，幫助孩子在開始寫文章之前，先組織好要寫的內容。

家長還可以和孩子一起朗讀不同文體的好作品，比如詩歌、小說、新聞故事甚至是一封有趣的信，只要是孩子會感興趣的東西都可以。無論是大人還是孩子，在閱讀了大量的好的作品之后，都會在寫作上學到很多東西。

通過閱讀，家長可以問孩子：“你喜歡什么樣的作品？不喜歡什么樣的作品？”“文章的作者能抓住讀者的注意力嗎？”“你覺得這個題目有意思嗎？”這樣可以提高孩子的興趣。鼓勵孩子認識到寫作是一個不斷發展的過程，寫作水平也不是一成不變的，而是可以通過努力不斷提高的。告訴孩子可以從對已有作品的改寫、縮寫、擴寫中，開始自己的寫作。

孩子需要在完成自己文章之后的一、兩天，甚至更長時間以后，再回頭看看。這樣做可以讓孩子用一種全新的眼光來看待自己的作品，發現其中的錯誤和被遺漏的細節。

提高演講稿寫作技巧的方法篇十八

小學生比較活潑好動，教師可以經常開展豐富多彩的課內外活動，將作文教學巧妙地寓于有趣味的活動之中，使學生在玩中學，學中玩，調動學生的寫作積極性，提高學生的寫作水平。

平時，我經常組織班內朗誦會、寫字比賽、書畫展、詞語接龍等活動，和同年級其他班級組織拔河比賽、接力賽、作文競賽等。趁著學生興致高昂的時候，不失時機地教給他們寫作的方法和觀察重點等，幫助他們有目的、有重點地觀察、體驗，寫出來的文章大都清楚、完整、有條理，往往能寫出真情實感，達到事半功倍的效果。

寫好作文非一日之功，要想寫出具體生動有特色的文章，學生不僅要掌握方法，更重要的是要有生活積累和寫作知識的積累。然而，在生活中如果不去做一個善于觀察的“有心人”，許多有用的材料就會從自己筆尖下溜走，寫起文章來必然筆重千斤。因而，要指導學生處處留心周圍的事物。

如寫一個熟悉的人，首先就要確定觀察的對象，然后設法接近他，觀察人物的肖像、衣著、舉止、言談、內心活動等。還可以指導學生運用各種感覺器官去細致深入地觀察，提高觀察質量。如指導學生觀察菊花，通過視覺，了解菊花的形狀、顏色、姿態;通過嗅覺，聞到它的花香;通過觸覺，摸到它的實體;通過味覺，嘗到它的滋味。這樣，通過大量的對生活的觀察和積累，學生自己的素材庫必然日漸充實，寫作文時，所需材料自然可以信手拈來了。

喜歡范文、熟悉范文正是學生寫作文的起始，讓學生在作文園地里精心采擷，把自己喜歡的、可借鑒的作文編成集子，變為自己的“作文集”。這個階段是學生“尋覓珍寶”的過程，也是一個潛移默化的過程。因此，教師要注意指導學生多讀課外書籍，特別是作文方面的書，并做到不動筆墨不讀書，隨時摘錄優美的詞語、好的句子或段落，記下自己的感想見聞，養成良好的觀察習慣和讀書、摘記習慣。長期堅持，學生的作文水平就會真正做到“與時俱進”。

只有激發起小學生的寫作興趣，并不斷積累足夠的寫作素材，才能克服寫作文這一障礙。