日韩色色日韩,午夜福利在线视频,亚洲av永久无码精品,国产av国片精品jk制服丝袜

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 教師的共青團(tuán)員心得文章(優(yōu)質(zhì)14篇)

教師的共青團(tuán)員心得文章(優(yōu)質(zhì)14篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-01 01:13:02
教師的共青團(tuán)員心得文章(優(yōu)質(zhì)14篇)
時(shí)間:2024-03-01 01:13:02     小編:HT書生

歸納整理怎樣撰寫一份有深度的環(huán)保總結(jié)?有沒有一些方法可以提高總結(jié)的可操作性?接下來將呈現(xiàn)一些具體實(shí)例,希望能夠?yàn)槟峁┮恍┧悸泛蛥⒖肌?/p>

教師的共青團(tuán)員心得文章篇一

拿起書本講課,放下課本走人,對(duì)其他不聞不問的教師,充其量是一個(gè)簡(jiǎn)單勞動(dòng)的“教書匠”,成就不了完整“教育工作者”的形象。下面小編給大家?guī)斫處熍嘤?xùn)心得體會(huì),歡迎閱讀!

回顧幾天來的學(xué)習(xí)收獲,我感慨很多,收獲也很多,體會(huì)也很多, 通過參加安全工作培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我感受到“學(xué)校安全重于泰山”重要性。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn),事關(guān)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。在此,談?wù)剛€(gè)人對(duì)學(xué)校安全工作的體會(huì):

為確保安全工作的正常開展,制定了一系列安全制度,落實(shí)了安全工作責(zé)任制,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)了有關(guān)人員的安全工作責(zé)任心,真正使學(xué)校安全工作落到了實(shí)處,杜絕了責(zé)任事故的.發(fā)生。成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)掛帥,統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)各班工作的開展,第一時(shí)間傳達(dá)貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)部門關(guān)于安全工作的指示、任務(wù)和要求;各班班主任具體負(fù)責(zé)一線安全管理,明確分工和職責(zé)。堅(jiān)持“誰主管、誰負(fù)責(zé),誰帶隊(duì)、誰負(fù)責(zé),誰主辦、誰負(fù)責(zé),誰檢查、誰負(fù)責(zé),誰驗(yàn)收、誰負(fù)責(zé)”的原則,將校園安全工作實(shí)績(jī)與各班級(jí)和教職工學(xué)期評(píng)估相掛鉤,實(shí)行安全責(zé)任事故一票否決制,確保了各項(xiàng)安全工作落在實(shí)處。

安全工作的重點(diǎn)是及時(shí)消除隱患,加強(qiáng)全校師生的安全教育,防患于未然,舉行各種宣傳教育活動(dòng),如知識(shí)競(jìng)賽、演講賽、作文比賽、安全教育講座、參觀相關(guān)教育圖片展覽等活動(dòng)。每學(xué)期放假前夕,我們都印發(fā)致學(xué)生家長(zhǎng)公開信,讓家長(zhǎng)注意配合學(xué)校對(duì)自己的孩子進(jìn)行安全教育,甚至提出了對(duì)安全工作要小題大做、捕風(fēng)捉影,保持對(duì)安全工作的高度敏感性;營(yíng)造了一個(gè)“人人講安全,處處講安全、時(shí)時(shí)講安全、事事講安全”的濃厚氛圍。

認(rèn)真落實(shí)“人防、技防、物防”三位一體的防范措施,堅(jiān)持“從細(xì)微處著眼,從最小處抓起”的原則,加大安全工作人力、物力的投入,學(xué)校嚴(yán)防細(xì)查、速改快整,在經(jīng)費(fèi)十分困難的情況下,擠出資金,安裝防盜報(bào)警器。此外,在以技術(shù)防范為主要手段的同時(shí),加強(qiáng)人防安全,嚴(yán)格值班制度和夜間值班巡邏制度,完善值班預(yù)案和節(jié)假日領(lǐng)導(dǎo)帶班制度。確保了學(xué)校師生財(cái)產(chǎn)和生命安全,促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展。

建立安全工作日?qǐng)?bào)告和安全整改通知書制度。要求值班人員每天對(duì)各自范圍內(nèi)的學(xué)生動(dòng)態(tài)、教學(xué)生活設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行檢查、記錄,并向校長(zhǎng)匯報(bào)后限期整改。同時(shí)堅(jiān)持重大傷亡事故報(bào)告制度。 4.嚴(yán)格值勤值班制度。進(jìn)一步完善了《學(xué)校安全檢查制度》,嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì),對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生要嚴(yán)肅幫教、處理,嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。使學(xué)校安全工作做到了有章可循、違章必究、不留盲點(diǎn)、不出漏洞。

一是嚴(yán)格門衛(wèi)制度,加強(qiáng)值勤值班,嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì),強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)入校園不能騎車。二是加強(qiáng)課間管理,杜絕學(xué)生在課余時(shí)間滋生事端。三是進(jìn)一步發(fā)揮校外輔導(dǎo)員的作用,邀請(qǐng)校外輔導(dǎo)員經(jīng)常性的到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制及安全知識(shí)的教育。四是加強(qiáng)交通安全法規(guī)教育,經(jīng)常性的進(jìn)行交通安全常識(shí)講座,教育全體師生注意交通安全。五是定期聯(lián)系家長(zhǎng),齊抓共管,不斷提高家長(zhǎng)對(duì)安全工作的認(rèn)識(shí)。寒暑假、雙休日、五一和國(guó)慶長(zhǎng)假,學(xué)校都致家長(zhǎng)一封信,信中的一個(gè)重要內(nèi)容是提醒家長(zhǎng)注意對(duì)子女的安全教育,以保證子女假期中的安全,嚴(yán)防事故的發(fā)生。六是加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理,經(jīng)常進(jìn)行檢查,杜絕食物中毒的事故發(fā)生。

建立、完善檢查制度,落實(shí)長(zhǎng)效管理。學(xué)校認(rèn)真落實(shí)了校園安全工作實(shí)施方案規(guī)定的各項(xiàng)措施。學(xué)校安全檢查員和各部門責(zé)任人每天檢查各自范圍內(nèi)的工作工作,發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)整改。

教師的共青團(tuán)員心得文章篇二

改革開放的實(shí)踐使中國(guó)共產(chǎn)黨深刻地認(rèn)識(shí)到:要想搞好經(jīng)濟(jì),建設(shè)小康社會(huì),必須優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó),這是xx大明確提出的新的歷史時(shí)期、新的歷史階段的重大戰(zhàn)略目標(biāo)。

我國(guó)在五、六十年代初,抓革命促生產(chǎn),使新中國(guó)渡過了重重的困難,國(guó)民經(jīng)濟(jì)有了較快的發(fā)展,人民群眾把自己的小孩送入了課堂,把富民強(qiáng)國(guó)的希望寄托在新一代人身上。我們的學(xué)校在那個(gè)時(shí)期確實(shí)為祖國(guó)培養(yǎng)了許多杰出的人才,他們?cè)谏鐣?huì)主義建設(shè)中,起到了承前啟后的作用,為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)揮出自己的聰明才智,綻放出人力資源的耀眼的光芒。

然而,在文革期間,我國(guó)的人力資源庫幾乎空白,人力資源遭到了嚴(yán)重的破壞,生產(chǎn)幾乎停止不前,甚至出現(xiàn)了倒退。撥亂反正后,我國(guó)重新恢復(fù)了高考,并且實(shí)行了改革開放。教育的重要作用重新為我黨所認(rèn)識(shí)。在改革開放初期,學(xué)校教育為社會(huì)造就了大量的優(yōu)秀人才,培養(yǎng)出一批又一批國(guó)家的棟梁之才,我國(guó)的綜合國(guó)力也得到了前所未有的增強(qiáng)與發(fā)展。在此基礎(chǔ)上,我黨總結(jié)過去,展望未來,制訂出新的戰(zhàn)略目標(biāo)。

“xx大”提出了把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位,把建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)作為今后發(fā)展的目標(biāo),為實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)的戰(zhàn)略和人才興國(guó)的戰(zhàn)略指明了方向。國(guó)家要繁榮昌盛,要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,必須要有大量的人力資源的支持,而人力資源的打造,就得優(yōu)先發(fā)展教育。

縱觀西方發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、美國(guó),以及東方的日本,它們?cè)诎l(fā)展初期,無不是非常重視教育的發(fā)展和人才的培養(yǎng),尊師重道蔚然成風(fēng)。我國(guó)是發(fā)展中國(guó)家,要想在今后能及時(shí)趕上它們,也要打好教育這張牌。

因?yàn)橹R(shí)是第一生產(chǎn)力。知識(shí)人才的培養(yǎng)要靠教育,教育的發(fā)展要靠教師。就目前來說,教育的發(fā)展,首先指的是學(xué)校教育的發(fā)展。從我國(guó)實(shí)行九年義務(wù)教育取得的成績(jī)來看,學(xué)校抓好素質(zhì)教育,普及義務(wù)教育,掃除青壯年文盲,是學(xué)校教育發(fā)展的關(guān)鍵。學(xué)校優(yōu)先發(fā)展教育,應(yīng)切實(shí)做好以下工作:

(一)抓好適齡兒童的入學(xué)工作,努力做好防輟保學(xué)工作。

通過這幾年我搞“普九”材料員的切身體會(huì),深知普九不是空喊口號(hào),需要學(xué)校認(rèn)真做好學(xué)生的入學(xué)、保學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等工作,對(duì)貧困兒童、留守兒童、農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工子女的入學(xué)工作尤為重要,他們的學(xué)籍變動(dòng)大,住地變化大,稍有不注意,就會(huì)造成流失、輟學(xué)的情況。因而學(xué)校不僅要重視適齡兒童的入學(xué),更重要的是要做好防輟保學(xué)工作,規(guī)范平時(shí)的學(xué)籍管理,應(yīng)該抽出業(yè)務(wù)能力好,責(zé)任心強(qiáng)的骨干老師,負(fù)責(zé)這方面的工作。

(二)優(yōu)先發(fā)展教育,必需優(yōu)先發(fā)展教師。

學(xué)校教育是我國(guó)目前教育的主流,一個(gè)學(xué)校師資隊(duì)伍的好壞,將直接影響教育的優(yōu)劣。因此,優(yōu)先發(fā)展教師是保證優(yōu)質(zhì)教育的前提。試想一個(gè)學(xué)校師資力量薄弱,教師隊(duì)伍極不穩(wěn)定,能有好的教育嗎?有好的教學(xué)質(zhì)量嗎?因而我黨提出吸引優(yōu)秀人才到教師隊(duì)伍中,是非常明智的。我們?cè)诎l(fā)展教師時(shí),不妨多考慮影響教師隊(duì)伍穩(wěn)定的種種因素,從根本上保證教師隊(duì)伍的健康發(fā)展。

(三)優(yōu)先發(fā)展教育,還應(yīng)抓好學(xué)校環(huán)境建設(shè)。

我們不懷疑破草房、爛板凳、無黑板,也能培養(yǎng)出人才,但不利于人才的成長(zhǎng)。相反,一個(gè)整齊劃一,設(shè)備先進(jìn),功能齊全而環(huán)境優(yōu)美的校園,更有利于人才的培養(yǎng)與成長(zhǎng),社會(huì)需要大量的人才,以前那種陳舊的校舍已經(jīng)不適合人才培養(yǎng)了。因此,這幾年國(guó)家在“普九”中特別重視學(xué)校校舍的改造,而且事實(shí)證明,這對(duì)青少年的成長(zhǎng)十分有利。

總之,優(yōu)先發(fā)展教育,是我們每個(gè)教師的期望,努力建設(shè)人才資源強(qiáng)國(guó)是我們每個(gè)教師的責(zé)任,做好服務(wù)工作,使學(xué)生能健康成長(zhǎng)是我們每個(gè)教師的共同心聲。

教師的共青團(tuán)員心得文章篇三

新學(xué)期未正式上課,學(xué)校就已經(jīng)在8月23日至24日在7樓報(bào)告廳舉辦了全校專兼職教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。這對(duì)于學(xué)校提出的教育質(zhì)量管理年來講,意義深遠(yuǎn)重大。全體教積工倍感這一場(chǎng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是多么的及時(shí),多么的激揚(yáng)斗志。首先在23日,來自河南教育學(xué)院的王獻(xiàn)芝教授為全體專兼職教師做了“怎樣做一名優(yōu)秀中職教師”的主題講座。下午教學(xué)部在金新生主任的帶領(lǐng)下組織專兼職教師進(jìn)行熱烈的討論,何海性校長(zhǎng)親蒞會(huì)場(chǎng),聆聽大家的心聲及吶喊,并做出重要的批示和總結(jié)。在次日24號(hào)的培訓(xùn)中,石德華副校長(zhǎng)針對(duì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估過程中存在的問題進(jìn)行剖析,明確目標(biāo)和整改措施,提出了明確的要求加速教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)層次的提高,并就本學(xué)期教學(xué)主要工作進(jìn)行了部署。同時(shí)下午也進(jìn)行了教學(xué)部的研討及座談,大家頗感壓力與重?fù)?dān),但無畏無懼,愿同心戮力共創(chuàng)信息技術(shù)教學(xué)部的輝煌,同創(chuàng)財(cái)經(jīng)學(xué)校的燦爛的明天。

這場(chǎng)及時(shí)雨的培訓(xùn),即剖析了自我,又著力提高了我校專兼職教師的業(yè)務(wù)能力和思想素質(zhì);即務(wù)實(shí)的明確了本學(xué)期的工作重點(diǎn),又十分懇切的讓全體專兼職教師意識(shí)到學(xué)校的危機(jī)意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、榮辱意識(shí)。相信全體專兼職教師受益菲淺,必定信心十足,以更飽滿的工作熱情迎接新學(xué)期地到來。

通過本次培訓(xùn),個(gè)人體會(huì)有三點(diǎn):

一、通過王教授深刻又淺顯易懂的講解,對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵,認(rèn)知上有了新一步的提高。

“合格稱職的教師已經(jīng)努力在做,但優(yōu)秀的教師仍需要通過不斷完善自我,只有用一生一世去做、重復(fù)做才能成為一名優(yōu)秀教師”。教師應(yīng)該首先忠于自己的事業(yè),熱愛自己的職業(yè)。把這些當(dāng)成一種實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的理想;樹立一種甘人為梯的孺子牛精神;鑄就自己一身的淵博學(xué)識(shí)教書育人。這些我在會(huì)上聽到的熱情講演,混身的血液都在沸騰,王教授甚至從教案的撰寫到中職生的心理生理都做了詳細(xì)的講解,聽過之后,心中原有太多不解,一聽太多贊許,細(xì)細(xì)咂味,體會(huì)甚深。也深感自己諸多不足。

感受王教授最多的認(rèn)同,就是備課。“精心備課是創(chuàng)造教學(xué)美的平臺(tái)”,“寫好教案是上好課的前提,編制教案有利于教師進(jìn)行總結(jié)和教學(xué)上的提高”簡(jiǎn)單的話語但道出了上課的真諦,以前總是覺得課程來年還上,一本教案甚至用上三個(gè)學(xué)期,王講授講到,教案可以在假期進(jìn)行整理,新的內(nèi)容進(jìn)行更替,出彩的課堂進(jìn)行總結(jié),常寫才能常新,篇篇才能出新意。寫教案絕非一項(xiàng)工作,而是規(guī)范課堂,保證一節(jié)課有效實(shí)施的根本所在。這也許就是王教授所講的一種精神。

同時(shí)教授還提到教師授課教無定法,貴在得法真的也是很中肯的提出教育教學(xué)的規(guī)律。教師上課應(yīng)該有自己的特點(diǎn),應(yīng)該有自己的特色,應(yīng)該有自己的專業(yè)特長(zhǎng),吸引課堂的一個(gè)重要因素就是教師的主導(dǎo)地位,雖然教育是雙邊的一個(gè)過程,但中職教學(xué)也許更適合于教師教和學(xué)生跟著學(xué)的這種模式,教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的素質(zhì),分層次教學(xué),講出自己的特色,讓學(xué)生易懂、活學(xué)、實(shí)用。這是我下去一定要再認(rèn)真總結(jié)的問題所在。

二、就石德華副校長(zhǎng)提出的關(guān)于教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估及學(xué)期工作,結(jié)合部門和個(gè)人實(shí)際感觸頗深。

學(xué)校能夠長(zhǎng)期高速發(fā)展有賴于規(guī)范的制度化管理、有賴于高效的管理機(jī)制、有賴于精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)前行,而教育教學(xué)評(píng)估工作是一個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制,不是一個(gè)臨時(shí)性的、階段性的工作,必須是一個(gè)長(zhǎng)期的,制度化的規(guī)范化的常規(guī)工作。通過教學(xué)評(píng)估,對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行合理科學(xué)的評(píng)價(jià),及時(shí)發(fā)現(xiàn)并修正教學(xué)和教學(xué)管理中出現(xiàn)的問題,并生成統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),給決策者提供數(shù)據(jù)依據(jù)。學(xué)校的評(píng)估工作,總是讓教師們惡補(bǔ)海量的數(shù)據(jù),其實(shí)這些表格數(shù)據(jù)平時(shí)都有,為什么非要有評(píng)估的時(shí)候再準(zhǔn)備呢?疏于制度化檔案化的管理也許很渺小,關(guān)鍵在于人的本身,懶性也許是凡事走向末端的必然所在,檔案化的管理是一個(gè)經(jīng)常性、日常性的事務(wù),留心留意周整理,月歸檔,年標(biāo)注總結(jié),自然所有教學(xué)檔案完整。

新學(xué)期的伊始,教學(xué)質(zhì)量年的提出,對(duì)所有教職工來講是一個(gè)戰(zhàn)斗號(hào)角的吹響,在生源下降,招生困難的情況下,保證生源的不流失,就是對(duì)教育教學(xué)提出的一個(gè)強(qiáng)硬要求,只有課堂精彩,校園生活豐富,學(xué)校文化氛圍濃厚,就業(yè)市場(chǎng)廣闊,畢業(yè)高校有望,才能留住學(xué)生,才能不流失。在部門主任金新生同志的帶領(lǐng)下,大家積極對(duì)專業(yè)、對(duì)學(xué)科建設(shè)提出很多想法建議,大家眾議紛紛,本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé)的認(rèn)真態(tài)度,為專業(yè),為招生,為學(xué)科,為學(xué)生就業(yè)出謀獻(xiàn)策。由此可以看出大家的心情是頗切的,大家的心是熱枕的,大家的出發(fā)點(diǎn)落腳點(diǎn)是共同的。一切為了學(xué)校,一切為了學(xué)生,一切為了職業(yè),石校長(zhǎng)布置的新學(xué)期工作計(jì)劃更令人心神俱振。部門主任金新生同時(shí)也對(duì)部門新學(xué)期的工作計(jì)劃做了詳細(xì)的布置,要求大家?guī)讉€(gè)方面:技能大賽為首位,課堂教學(xué)為次位,教案教綱教學(xué)計(jì)劃再次,教改等問題一一講述。大家認(rèn)清方向,整改思路,齊心并進(jìn),相信在部門主任的領(lǐng)導(dǎo)下,一定能夠把信息技術(shù)教學(xué)部的工作扎實(shí)穩(wěn)妥推進(jìn),順利完成學(xué)年的工作計(jì)劃。

三、就新學(xué)期伊始,教師培訓(xùn)的契機(jī),認(rèn)直整改以前的錯(cuò)誤與惡習(xí),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下,端正思想放松心情大步前行。

教學(xué)是一件枯燥又有趣的事情,既然選擇了天底下最陽光的職業(yè)正如我部室丁云霞老師所講“認(rèn)真授課,無愧于心”。這次教師培訓(xùn)是對(duì)我們專兼職教師一個(gè)心靈上的洗滌。我們應(yīng)該承認(rèn)社會(huì)上的一些誘惑的確在阻礙和困擾著我們年青教師,看到同學(xué)們個(gè)個(gè)豪宅豪車,自己仍然艱辛的拿著自己的三千元,王教授所講,真的是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的重新定位和認(rèn)識(shí),一身正氣是為師之本,一表人才、一筆好字、一口好活是為師之基。王教授教育大家讓大家成為學(xué)生的榜樣,正如王教授的標(biāo)題,《如何做一個(gè)合格的中職教師》,很多問題是耐人尋味,值得深入思考的。金主任教育我們緊貼學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作思路,把握大局,做好本職工作,現(xiàn)在的教師應(yīng)該狠抓工作作風(fēng),思想作風(fēng),防微杜漸,對(duì)于一些社會(huì)的不良惡瘤,不得滋生于財(cái)經(jīng)的圣土。同時(shí)自己也深刻體會(huì)意識(shí)到,既然把教育當(dāng)成事業(yè),站好三尺講臺(tái),講書授課無愧于心,是一件理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤<热皇且患匠5氖虑椋捅仨氉龊米鼍.?dāng)然在熱烈的部門討論中,大家講到了,和學(xué)生的溝通以及教法的更新都有很好的見解,我也汲取了這些老師探討的一些真意切會(huì)。

自己同時(shí)也深刻的意識(shí)到,自己在以前的教學(xué)工作中有很多不足之處,甚至在思想上把每一節(jié)課時(shí)都當(dāng)成一個(gè)任務(wù),把每一節(jié)課都當(dāng)成一份價(jià)值。功利心,虛容心迷惑了心智,把社會(huì)上的攀比以及一顆不穩(wěn)不安的心迷失了。通過這一堂春風(fēng)化雨的培訓(xùn),深深的感觸到我身體的每一個(gè)細(xì)胞,同時(shí)激發(fā)我無窮的斗志,我現(xiàn)在身處一個(gè)新的工作崗位,立足本職工作,積極配合協(xié)助部門領(lǐng)導(dǎo)開展部門工作,做好教學(xué)工作,掌握一些好的新有教學(xué)方法,積極向老教師學(xué)習(xí),積極向前輩取經(jīng),和學(xué)生做朋友,吃透教材,研究教材,撰寫教案。課余積極研究課程體系改革、專業(yè)設(shè)置、就業(yè)市場(chǎng)分析,參加教育主管部門和社科聯(lián)的一些課題課研。

當(dāng)然一切的行動(dòng)止步于空談,求真務(wù)實(shí),立本創(chuàng)新應(yīng)做為本學(xué)期的座右銘,時(shí)刻謹(jǐn)記何海性校長(zhǎng)在我部門研討時(shí)指出的若干問題以及今后工作的思路和著眼點(diǎn),整理并匯總大家的討論意見,用真實(shí)、務(wù)實(shí)、切實(shí)、夯實(shí)的工作作風(fēng)為部門為專業(yè)為學(xué)校貢獻(xiàn)自己的力量。

對(duì)于今后的工作思路也有三點(diǎn)思考:

一、對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)生源規(guī)模的日漸下滑找尋解決思路和辦法。

如何改變這個(gè)重點(diǎn)專業(yè)的窘態(tài),既然已經(jīng)形成這個(gè)師生比的倒掛,不能讓這種態(tài)勢(shì)蔓延持續(xù),即要扼制這種勢(shì)頭又要積極從源頭各個(gè)渠道進(jìn)行招生和防止學(xué)生的流失。何校長(zhǎng)及部室主任同時(shí)要求我們認(rèn)真熟思,認(rèn)真細(xì)考。

二、對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的專業(yè)體系建設(shè)及課程設(shè)置下一步的對(duì)策考慮。

計(jì)算機(jī)專業(yè)目前現(xiàn)有的是否貼近市場(chǎng)需求,是否就業(yè)有保障進(jìn)行廣泛調(diào)研,并做出數(shù)字的統(tǒng)計(jì)報(bào)告,在現(xiàn)有師資及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的基礎(chǔ)上,如何開展偏理工科的計(jì)算機(jī)專業(yè),使現(xiàn)有的軟實(shí)力的基礎(chǔ)上加上電加上硬實(shí)力的滲透,這要求每個(gè)教師都必須設(shè)身處地,即為學(xué)校著想也為自己著想,積極學(xué)習(xí)新知識(shí)新技術(shù),廣求門路,為專業(yè)為學(xué)生提供保障。

三、計(jì)算機(jī)專業(yè)其獨(dú)立性已經(jīng)減弱,學(xué)科交叉縱橫已經(jīng)演變成附屬專業(yè),如何立足現(xiàn)狀使其仍有專業(yè)份額做功夫。

一方面目前的高職高專及一些本科院校已經(jīng)不再將計(jì)算機(jī)科學(xué)做為一個(gè)獨(dú)立學(xué)科,而是在其專業(yè)后面標(biāo)注研究方向;另一方面任何的學(xué)科都摻雜有計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè),不論是衛(wèi)生、建筑、水利、財(cái)會(huì)、商務(wù)等已經(jīng)信息化、電子化,這就要求現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式發(fā)生質(zhì)的改變,計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為一個(gè)附屬學(xué)科。如何在這個(gè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上積極探索,例如引進(jìn)北大青鳥,神州數(shù)碼進(jìn)行課程置換。還是對(duì)著各其他專業(yè)相關(guān)內(nèi)容積極學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)建筑基本知識(shí),學(xué)習(xí)裝潢設(shè)計(jì)基本知識(shí),然后結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué)為自己的專業(yè)帶來新的天地新的舞臺(tái)。也是一個(gè)需要當(dāng)即處理的首要問題。

教師的共青團(tuán)員心得文章篇四

教師培訓(xùn)心得體會(huì)文章就是為大家提供的關(guān)于教師培訓(xùn)的內(nèi)容,方式,以及教師的心得體會(huì),請(qǐng)看下面:

中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)

_______年____月____日至____月____日,我參加了全省中學(xué)教師培訓(xùn)。

通過_______天的培訓(xùn),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。

這次中學(xué)教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,理論上包括對(duì)“教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、中學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。

通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

通過對(duì)幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí),我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。

教師應(yīng)無私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生,維護(hù)自己的學(xué)生,并關(guān)愛他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。

面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生,不能采用暴力或體罰等行為,而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。

教育不僅是教,更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程。

一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。

只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。

在培訓(xùn)期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。

談到職業(yè)道德,其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。

但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。

因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。

教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。

所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。

教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)非常重要。

我覺得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。

教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天,是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。

教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。

教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,為學(xué)生樹立好的榜樣,改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。

如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

光有責(zé)任感還是不夠的,教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。

所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德,是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。

關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,不能以偏見、片面的態(tài)度對(duì)待他們。

除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。

除了關(guān)心他們?cè)谛5男袨椋€應(yīng)了解他們課堂以外的生活,以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。

教師最重要的職責(zé)就是教書育人。

教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率,教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。

如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生,這就是件簡(jiǎn)單的事。

如果要在知識(shí)傳遞的過程中,既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,這就是件艱難的事。

優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的。

也為我們新教師樹立了楷模,時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),更要邊教邊思考,有所實(shí)踐,有所創(chuàng)造。

培訓(xùn)內(nèi)容中,對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。

到底什么是師德師風(fēng)?師德,是教師職業(yè)道德、師風(fēng),是教師的行為規(guī)范。

師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要。

因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。

“其身正,不令而行;其身不正,隨令不行。”

愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。

短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),令我的心情久久不能平靜,可以說是我近年來教學(xué)生涯中,一次難忘的學(xué)習(xí)交流。

在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻,卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng)、謙虛好學(xué),勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,百聽不厭,百學(xué)不倦。

我想,“作為教師,不僅是一個(gè)學(xué)者,她更應(yīng)該是一個(gè)研究者,”在教學(xué)育人的過程中,我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身,“入乎其內(nèi)”,根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”,來展示教學(xué)的真實(shí)面貌。

“十年樹木,百年樹人”,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。

怎樣才能做一名好教師呢?,通過培訓(xùn),我認(rèn)為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更堅(jiān)定了自己“教書育人”的思想,要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做:

(一)“做一天蠟燭,就要發(fā)一天光;做一只春蠶,就要吐一寸絲。”

這是我的教育觀和思想觀。

我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想,有的就是一種教師的使命感。

因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ模彩瞧D苦的,教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。

這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的,是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。

一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于辛勞,甘于付出,甘于無怨,這是師德的首要條件。

(二)要鼓勵(lì)自己“學(xué)無止境”

我要在新學(xué)年里,不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn),使自己具有一桶源源不斷的“活水”。

如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí),力學(xué)苦練,做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。

(三)要熱愛自己的學(xué)生

教師必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。

這種熱愛,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè)。

作為教師,應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助,把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系。

出自 www.tb8k.com

愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔(dān)挫折的煩惱。

通過培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛學(xué)生。

“愛”是一門藝術(shù),能愛是一個(gè)層面,善愛則是另一個(gè)層面、作為教師,今后我要努力做到能愛、善愛,去關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性,要愛他們成長(zhǎng)過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。

在教育這個(gè)舞臺(tái)上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事,這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件,不是瞬間即逝,無足輕重,淡無痕跡的,它會(huì)長(zhǎng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。

從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中,我們能夠?qū)W到很多東西,得到很多大啟發(fā),甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。

走近名師,感受名師,更使我明白了我們教師應(yīng)該熱愛學(xué)生,誨人不倦。

愛,是教育的基礎(chǔ);沒有愛,就沒有真正的教育。

在今后的教學(xué)中,我將針對(duì)自己的不足,以名師為榜樣,研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,為己所用,取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美。

2015年黃岡名師基層巡回講學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)學(xué)習(xí)心得

2015年11月18日,黃岡名師基層巡回講學(xué)活動(dòng)“同課異構(gòu)”活動(dòng)正式開始。

我們有幸聆聽了三位老師的講課和教科院專家的專題講座。

活動(dòng)中,武穴實(shí)驗(yàn)中學(xué)方老師、蘄春一中王老師以《現(xiàn)代進(jìn)化的由來》為課題為六十余名生物教師分別帶去了兩節(jié)示范課。

憑借扎實(shí)的教學(xué)功底和風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,吸引了每一個(gè)學(xué)生,也得到了同行們的肯定。

在說課議課的互動(dòng)環(huán)節(jié)中,名師們對(duì)老師們提出的高效課堂設(shè)計(jì)、小組建設(shè)等問題作了詳盡的解答,得到了化學(xué)同行和專家的高度評(píng)價(jià),收到了十分良好的效果。

通過這次培訓(xùn),收獲很多:眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。

第一、原先對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)不到位,總覺得改不改沒什么大不了的,有這個(gè)必要嗎?通過培訓(xùn)后認(rèn)識(shí)到:課程改革的目的是把學(xué)生如何獲得知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能,就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”,作為一名教師,我認(rèn)為這個(gè)觀念的形成是很重要的。

有了這個(gè)觀念的引導(dǎo),在今后課程改革中盡管可能會(huì)遇到各種各樣的問題、挫折,但我會(huì)去探索、解決,而不是躲避,因?yàn)橄M驮谇懊?

第二、在一些老師、領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)中有一個(gè)誤區(qū):課程改革之后,舊的教學(xué)方法不適應(yīng)新教材了,于是一上公開課、示范課就搬到多媒體教室,否則就怕被評(píng)價(jià)為“老一套”。

那么,傳統(tǒng)的一些教學(xué)方法是否就真的不適應(yīng)新教材了?我原先也有這樣的困惑。

經(jīng)過培訓(xùn)其間的學(xué)習(xí)、交流,我覺得方法只是方法,方法不是目的。

教師上好一堂課,最主要就是有自己的特色,有自己的靈魂,不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒,但是不可以照搬、照抄。

第三、新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后,教材也做了很大的修改,教材體系打亂了,熟悉的內(nèi)容不見了,造成許多的不適應(yīng),教師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒,這種抵觸情緒我也有過,所幸沒有持續(xù)很久。

在這次培訓(xùn)中我聽到一句話,深受啟發(fā)。

有一位老師問:“你們是用教材教,還是教教材?”對(duì)啊,教材是教學(xué)過程中的載體,但不是唯一的載體。

在教學(xué)過程中教材是死的,但作為教師的人是活的。

所以,一名教師,應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),不斷的增加、更新自己的知識(shí),才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無限的生活當(dāng)中去。

“我是用教材教,還是教教材?”作為一名教師,應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問問自己。

方老師的教學(xué),通過學(xué)案的學(xué)習(xí),充分展現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程,展示了快樂學(xué)習(xí)化學(xué)的課堂。

雖然我們的.學(xué)生有點(diǎn)“羞澀”,王老師在課堂上一再鼓勵(lì)學(xué)生:“大膽一點(diǎn)!”“沒事的!”;盡管我們的學(xué)生不會(huì)傾聽,老師及時(shí)的給予溫情提示,這些都彰顯了教師對(duì)學(xué)生的人性關(guān)懷!如果我們的何老師沒有深厚的教學(xué)功底、厚重的知識(shí)底蘊(yùn)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、全新的教學(xué)理念,就不可能上出這么真實(shí)、質(zhì)樸而又令人回味無窮的課!

我在欣賞名師的課、聆聽專家教誨的同時(shí),也在思考有關(guān)的問題。

首先是我們學(xué)生的表現(xiàn),課堂上總是不喜歡發(fā)言,這難道是我們學(xué)生的錯(cuò)嗎?這個(gè)問題值得我們反思,如果課堂上我們的老師總是不給學(xué)生話語權(quán),時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生也就不知道上課還要發(fā)言了!老師們,請(qǐng)你相信學(xué)生,讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中去,讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流、傾聽,讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過程,要重視學(xué)生體驗(yàn)。

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)名師的什么呢?我想應(yīng)該是學(xué)習(xí)名師的一種精神。

一要學(xué)習(xí)名師鍥而不舍的執(zhí)著精神。

沒有對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求,也就無法成就名師。

今天我們學(xué)習(xí)的這幾堂課,從學(xué)具的選擇、課件的設(shè)計(jì)、教學(xué)方案的設(shè)計(jì),都經(jīng)過了反復(fù)的修改,教師經(jīng)過了多次的磨礪,才展示出了親切、自如、質(zhì)樸的課堂。

這就是教師對(duì)教學(xué)完美的一種追求。

老師們,其實(shí)我們與名師差就差在這種追求上, “冰凍三尺,非一日之寒”,我們與名師相比,輸在了對(duì)教育的執(zhí)著的追求的過程中!

二要學(xué)習(xí)名師孜孜以求的學(xué)習(xí)精神。

今天我們聆聽了幾位老師的報(bào)告,我敢說,如果不是老師平常不斷的學(xué)習(xí)、不斷的積淀,就不可能做到厚積薄發(fā),評(píng)課就不可能做到信手拈來,課堂也就不會(huì)這樣精彩。

希望我們的化學(xué)教師做個(gè)愛讀書的人,做個(gè)有學(xué)問的化學(xué)教師!

三要學(xué)習(xí)名師不斷超越的創(chuàng)新精神。

只有不斷創(chuàng)新才能超越自我,名師就是在不斷的實(shí)踐、不斷的創(chuàng)新自己的教學(xué),在不斷的超越中實(shí)現(xiàn)一個(gè)教育人的價(jià)值的!因此,我們的老師要在工作中不斷反思、改進(jìn)教法、修煉教學(xué)藝術(shù)、形成自己的教學(xué)特色。

在培訓(xùn)過程當(dāng)中,我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài),我認(rèn)為,保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的。

教師的共青團(tuán)員心得文章篇五

前段時(shí)間,我有幸地參加了我校舉辦的教師培訓(xùn),作為一名剛踏出大學(xué)校門的新教師,我對(duì)新的社會(huì)角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待,由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗(yàn),迫切地希望能通過這次的教師培訓(xùn)找到答案。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上,我都認(rèn)真地聆聽,及時(shí)地做好筆記,現(xiàn)在回頭看看剛開學(xué)時(shí)的我,感覺自己收獲頗多,更加深刻感受到教師責(zé)任的重大和使命的光榮。以下是我的培訓(xùn)心得體會(huì)。

我國(guó)的教育改革隨著社會(huì)的全面進(jìn)步在不斷深入,新形勢(shì)與新的歷史階段對(duì)我們教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為職業(yè)學(xué)校教師,只有具備了全面的素質(zhì)要求,才能培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展需要的人才,才能培養(yǎng)出推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的人才。而其中的教師職業(yè)道德是我們首先應(yīng)該學(xué)習(xí)提升的,因?yàn)樗俏覀兘處熕刭|(zhì)的核心,并且它將直接影響我們教書育人的整個(gè)過程和質(zhì)量。

“學(xué)高為師,德高為范”,這是對(duì)我們所從事職業(yè)的價(jià)值與意義的深刻認(rèn)識(shí)和剖析,更是我們教師職業(yè)道德的高度概括。我們職業(yè)的特殊性注定了我們必須時(shí)刻牢記自己所肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任,不斷地提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),自覺維護(hù)教師職業(yè)道德。

教師職業(yè)道德,我覺得它集中體現(xiàn)在對(duì)教育的責(zé)任感、關(guān)愛學(xué)生和工作效率等方面。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著我國(guó)未來的建設(shè)發(fā)展,是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中具有舉足輕重地位的部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才會(huì)激發(fā)更多的工作熱情,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性并且愿意投入更多的精力和時(shí)間。

有了對(duì)教育的責(zé)任感還不夠,教師不僅僅是學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,更應(yīng)該是學(xué)生的朋友,所以關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)教師最基本的道德,也是其強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,不偏見、片面地對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,還應(yīng)該更多地關(guān)注他們的心理健康,引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展;更多地了解他們課堂以外的生活,以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),能夠給他們一個(gè)適合他們自己的舞臺(tái),讓他們有更多機(jī)會(huì)去展現(xiàn)自己的年輕魅力,張揚(yáng)青春的才華,找回丟失的自信。

教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人,他應(yīng)無私地傳授學(xué)生所需要的文化知識(shí),教育他們做人做事的方法。如果能在知識(shí)傳遞的過程中,既引導(dǎo)學(xué)生們舉一反三,培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、懂得思考的能力,又充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性,主動(dòng)探索未知問題,這是件艱難的事,特別是在職業(yè)類學(xué)校。所以我們不僅要成一個(gè)學(xué)者,更應(yīng)該是一個(gè)研究者,盡可能地在不同的教學(xué)環(huán)境條件下,堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,做到有所創(chuàng)新和有所成就,推動(dòng)教學(xué)改革,提高教育質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

作為一名新教師,日后工作的路還有很長(zhǎng),要學(xué)習(xí)的東西還有很多,碰到的困難會(huì)接踵而來,面對(duì)這些,我會(huì)繼續(xù)迎難而上,積極進(jìn)取,努力完善自己,提高自身的道德素養(yǎng),嚴(yán)格要求工作,通過不斷地學(xué)習(xí)和交流,盡快使自己成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)洹I(yè)務(wù)精湛的職業(yè)學(xué)校教師。

教師的共青團(tuán)員心得文章篇六

通過參加這次短期培訓(xùn),讓我開了眼界,學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命,更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法,不斷豐富和提高自身素質(zhì),處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系,兢兢業(yè)業(yè),刻苦鉆研,為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力,使我受益匪淺。在培訓(xùn)過程中,老師們都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題,這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題,但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語,覺得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)。

一、理解教師職業(yè),提升自我素養(yǎng)。

作為教師,師德是必備的。在新課程改革理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作。

培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上,各位老師還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,通過“聽課、評(píng)課”的指導(dǎo),讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn),適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。

通過專家們的指導(dǎo),讓我從方法上得到了一些深化,尤其是對(duì)待學(xué)生與管理班級(jí)。一些具體的事例,讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作,首先要提升自己的感悟能力。一些生動(dòng)的班會(huì)課,讓我們掌聲不斷,讓我的心為之感動(dòng),也讓我反思自己,學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角。在這次培訓(xùn)中,老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

三、正確的職業(yè)規(guī)劃。

培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。這次培訓(xùn)中,教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色。要在教師這一行業(yè)獲得成就,自己首先要熱愛這個(gè)職業(yè),熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己。在教學(xué)中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,這樣,最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。

四、我的行動(dòng)指南。

通過培訓(xùn),我進(jìn)一步確定了自己的方向,并且有了日后工作的指南針。

1.終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考,處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來說,工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

2.提升個(gè)人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

2.熱愛學(xué)生,不管學(xué)生做了什么,你都要真心實(shí)意,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的。真誠(chéng)可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對(duì)待學(xué)生,對(duì)待花樣年齡的青少年,除了真誠(chéng)還能用什么方式來打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛,堅(jiān)決地走下去。

3.不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的境界了。

教師的共青團(tuán)員心得文章篇七

201x年x月,我有幸參加縣教育局舉辦的為期二天的xx縣“”小學(xué)縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)。培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫,但是每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過程,這個(gè)過程也許很漫長(zhǎng),也許會(huì)走得很累,但作為一線教師的我會(huì)走下去,也能走下去。前邊的路很長(zhǎng),前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止,景行行止,雖不能至,心向往之”這是我一生的追求。

在本次培訓(xùn)中我們聆聽了縣德育教研室主任蔡北老師對(duì)《班主任的專業(yè)修煉及溝通藝術(shù)》的講座。精辟的理論、獨(dú)到的見解,對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟.蔡老師從多方面給我們講解了有效教學(xué)的概念,從他們身上,我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問的方法,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,熱愛生活的高品位的生命形式。這些,讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。

一、教師如何進(jìn)行知識(shí)更新。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),對(duì)于一個(gè)教師來說,是很有必要的,是很有價(jià)值的。

二、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要當(dāng)好組織者。

三、思想認(rèn)識(shí)得到了提高,靈魂得到了凈化。

這幾年的教學(xué)生涯,讓我已經(jīng)慢慢倦怠,我早已像一臺(tái)機(jī)器,不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境。可通過這幾天的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題,我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。

四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師。

想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這是不準(zhǔn)確的,我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水,這才是我們教師應(yīng)該具備的。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

五、積極加強(qiáng)課程改革,做課程改革的實(shí)踐者。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族,并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)術(shù)水平高,充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為老師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長(zhǎng),慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會(huì)有所收獲,有所感悟。

教師的共青團(tuán)員心得文章篇八

讀了蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》,我受到了深深感觸。的確,這些建議使作為教師的我們有了更明確的方向,給了我們極大的幫助,它就象一盞指路明燈一樣。

盡管今天的教育形勢(shì)比之蘇霍姆林斯基所寫書的年代有了很大的變化,但他的閃光的思想、精練的語言,對(duì)今天的教育工作者來說,絲毫不顯過時(shí),它仍像一場(chǎng)及時(shí)雨,滋潤(rùn)著一顆顆干渴的靈魂。它像與教師面對(duì)面一樣,針對(duì)著教師的苦惱與困惑娓娓道來。在讀到“教師的時(shí)間從哪里來”一段時(shí),確實(shí)讓我產(chǎn)生了很大的共鳴。作為一名年輕教師,的確發(fā)現(xiàn)時(shí)間總是不夠用,每天總是備課、制作教具、上課、寫反思等,仰望時(shí)鐘,一天時(shí)間卻又過去,可收獲卻不大。

《給教師的建議》這本書給了我們一個(gè)很好的建議:那就是讀書,每天不間斷地讀書,跟書籍結(jié)下終生的友誼。他還在書中舉了一個(gè)例子:一天,一位老教師上了一堂非常精彩的公開課,她的風(fēng)采吸引了在場(chǎng)的所有老師。當(dāng)別人問她:“你花了多少時(shí)間來準(zhǔn)備這節(jié)課”時(shí),這位老教師說:“對(duì)這節(jié)課,我準(zhǔn)備了一輩子,而且,對(duì)每一節(jié)課,我都是用終生的時(shí)間來準(zhǔn)備的!”感動(dòng)之余,我也豁然開朗。我們總在抱怨著時(shí)間的流逝如水似箭,可老天總是最公平的,它給我們每個(gè)人都是一天24小時(shí),問題還是出在疲于應(yīng)付上,整天是事情在后面追著自己而沒有主動(dòng)去做是事。

蘇霍姆林斯基用他30多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向我們闡述了許多偉大的真理,雖然他來自于不同的年代,不同的國(guó)度,但他閃光的思想對(duì)我們這一代來說,絲毫不顯過時(shí)。我想教育的問題是共性的,它不會(huì)因?yàn)闀r(shí)代的變遷而改變或消失。今天,我淺談了讀《給教師的建議》后的一些感想,其實(shí)它里面的很多經(jīng)驗(yàn)都值得我去一一聆聽和反思!這些都將成為我一生將享用不盡的財(cái)富!

教師的共青團(tuán)員心得文章篇九

張沛老師給我們講解了新教材的編排特色:

一、保護(hù)天性,幼小銜接。

新教材根據(jù)兒童的特點(diǎn),選取有趣的游戲來教學(xué),保護(hù)孩子的天性,也培養(yǎng)孩子的各種習(xí)慣,如“和大人一起讀”,就希望孩子養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。第一單元先識(shí)字,再學(xué)“aoe”,漢語拼音已經(jīng)跑到了第二單元。這一變化對(duì)老師和學(xué)生來說都是降低難度,識(shí)字放在拼音之前,主要想體現(xiàn)幼小銜接,很多孩子在上學(xué)之前都認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的字,識(shí)字的方式父母親教的。第一單元的生字在日常生活中經(jīng)常見到,接觸的頻率很高,所以這樣作為開學(xué)的教材,降低了難度,孩子見到自己懂得的字,學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃厚。同時(shí),這次的教材對(duì)漢語拼音降低了難度,四線三格不作考試要求。

二、識(shí)字教學(xué)更具生活化。

部編教材新增了傳統(tǒng)蒙學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)蒙學(xué)是中華傳統(tǒng)文化一部分,是中國(guó)古圣先賢幾千年經(jīng)驗(yàn)、智慧的結(jié)晶,具有深厚的文化內(nèi)涵與教育意義。識(shí)字教學(xué)的開篇《天地人》,以傳統(tǒng)文化三字經(jīng)的形式,出現(xiàn)兒童生活中已經(jīng)學(xué)會(huì)的“天、地、人、你、我、他”。學(xué)生接觸自己學(xué)過的生字,信心很足,很感興趣。《金木水火土》也是一樣,在朗朗上口的同時(shí)感受中華文化的豐厚博大。《口耳目》以孩子們最常用的看圖識(shí)字的方法,借助熟悉的人體來認(rèn)識(shí)生字,每位學(xué)生都會(huì)充滿興趣。《日月水火》以圖文對(duì)照的方式學(xué)習(xí)8個(gè)象形字,從中滲透字理教學(xué),通過感受象形文字的趣味性加激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)上突破了傳統(tǒng)的借助拼音識(shí)字的模式,而是借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)、童謠、故事等方式,激勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,識(shí)字的方式呈現(xiàn)多元化。

三、擴(kuò)大閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

新教材最大的改變就是拓展閱讀的量。整冊(cè)教材的8個(gè)《語文園地》都有一篇《和大人一起讀》,兒童歌謠和故事童話各四篇“和大人一起讀”可以是家長(zhǎng)、老師、哥哥、姐姐等,主要用孩子和大人一起讀書的學(xué)習(xí)方式,做好幼小銜接,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,從而拓展閱讀量。作為老師可以給孩子或家長(zhǎng)列個(gè)閱讀清單,可以做個(gè)親子閱讀卡,讓孩子和家長(zhǎng)一起完成。這個(gè)欄目的核心理念是,在老師的指導(dǎo)下,家長(zhǎng)陪伴孩子進(jìn)行沒有壓力的閱讀。”

這些是我對(duì)本教材的認(rèn)識(shí),它更注重學(xué)生學(xué)習(xí)的情景性和趣味性,更加關(guān)注孩子的生理和心理特點(diǎn),保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的積極性,加大親自共讀的力度和作用;這同時(shí)對(duì)老師的要求也更高了。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新教材,用好新教材,提高自身的素質(zhì),提高教學(xué)水平。

教師的共青團(tuán)員心得文章篇十

最近,利用空閑時(shí)間我讀了《給教師的一百條新建議》,收獲不小。

《給教師的一百條新建議》中提到了學(xué)會(huì)贊美,賞識(shí)。這不禁使我想到:贊美和賞識(shí)他人體現(xiàn)了一種智慧——你在欣賞他人的時(shí)候也在不斷地提升和完善著自己的人格;贊美他人體現(xiàn)了一種美德。

教育中,總有這樣一些畫面,學(xué)生的頑皮淘氣,教師寬容笑對(duì),節(jié)之有法;總有這樣一些畫面,學(xué)生貪玩懶散,教師堅(jiān)持笑對(duì),培養(yǎng)習(xí)慣;總有這樣一些畫面,學(xué)生心靈受傷,教師真誠(chéng)笑對(duì),平等交流,撫平創(chuàng)傷,點(diǎn)燃信心,托起希望??總有這樣一些畫面讓我們感動(dòng),讓我們發(fā)自內(nèi)心地為之贊美!

我們的學(xué)生年齡雖小,內(nèi)心卻也是豐富、敏感的,他們更需要教師的贊美,需要教師發(fā)自肺腑的真誠(chéng)贊美賞識(shí),愿學(xué)生在教師們的贊美和賞識(shí)中長(zhǎng)大,愿老師們?cè)谫澝乐谐墒臁?yōu)秀。

讀著鄭杰的這一百條新建議,我對(duì)自己的這一職業(yè)有了更新的認(rèn)識(shí),“完整的人”、“稱職的員工”、“理性的教育者”、“自由職業(yè)”教師職業(yè)的這四重境界也將會(huì)是我求索路上不停的追求。

課余,我還讀了王曉春老師的著作《今天怎樣當(dāng)教師》,雖然書中的100個(gè)教育案例都是出自中小學(xué)校園,然而卻關(guān)系到所有教育戰(zhàn)線上的教師們對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的理解。今天,我們應(yīng)該怎么當(dāng)教師?書中一言以蔽之:光有良好的師德是不夠的,光激情燃燒是不行的,還要有科學(xué)的思維方式,真正的專業(yè)水平。

要當(dāng)好教師,要有科學(xué)的思維方式。在工作中,對(duì)待問題要多問“為什么”,學(xué)會(huì)理性的思考進(jìn)行分析。下面對(duì)書中的一則案例發(fā)表自己的感觸:下面對(duì)書中的一則關(guān)于教師的愛的案例發(fā)表自己的感觸:

案例中講的是一名老師幫助一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)差且沒有興趣的孩子培養(yǎng)興趣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)的案例,案例中,那名老師的耐性讓人佩服,他真的是傾注了自己的愛給學(xué)生。感動(dòng)之余不僅想到,如果有人問我:“你會(huì)喜歡每一個(gè)學(xué)生嗎?”在沒有看書之前,我會(huì)不假思索的脫口而出:愛每一個(gè)孩子是教師的職責(zé)。這不正是經(jīng)常教導(dǎo)我們的思想嗎?要全身心的把愛無私的奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子們?燃燒自己,照亮別人,不正是教師的職業(yè)精神嗎?我們的教師行為是否與說的相一致?面對(duì)案例中的學(xué)生,自己是否能向那位老師那樣耐心呢?這時(shí)我不禁想到了自己在看到成績(jī)優(yōu)秀同學(xué)那一字不差的作業(yè)時(shí)的心花怒放,和看到成績(jī)較差同學(xué)那滿是狼籍的作業(yè)時(shí)的怒火攻心,反省一下,我是否真的做到自己所說的愛每一個(gè)學(xué)生,真正做到一視同仁呢?細(xì)細(xì)品位王老師的點(diǎn)評(píng),不禁讓我感觸頗深,她說:“要區(qū)分職業(yè)的愛和私人的愛”,書中說到:教師對(duì)學(xué)生的愛,應(yīng)該主要是職業(yè)的愛,而不是私人的愛。因?yàn)槿魏我粋€(gè)人愛的付出,都是有選擇,有重點(diǎn)的,“博愛”不僅會(huì)把人累死,更把教師的職責(zé)范圍擴(kuò)大。是啊,職業(yè)的愛是必須做到的,但私人的愛是無法強(qiáng)求的。教師就必須用教師的職業(yè)的愛去對(duì)待每一個(gè)孩子,在孩子有困難時(shí),在孩子做錯(cuò)事時(shí),在孩子得到進(jìn)步時(shí),作為教師才能一視同仁的對(duì)待,教師的愛就是滲透在平時(shí)的點(diǎn)滴中,貫穿在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段。簡(jiǎn)單的幾句話讓我豁然開朗。

很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)“沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的教師”這個(gè)極端的教育謊言像枷鎖一樣天天束縛著我,使我常常生活在自責(zé)和愧疚之中,使我天天懷疑自己的教育教學(xué)能力,我真的就認(rèn)為我就是那個(gè)不會(huì)教的教師,否則為什么會(huì)有那么多的學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)呢。今天通過學(xué)習(xí)我才知道,它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵(lì)口號(hào),而絕不是評(píng)價(jià)教師工作的客觀標(biāo)準(zhǔn)。我們輕松上陣,用智慧教出趣味,用新觀念育出不同的人才,快樂地生活,快樂地工作,做一個(gè)享受教育的陽光教師吧!

教師的共青團(tuán)員心得文章篇十一

教師是社會(huì)的靈魂工程師,他們肩負(fù)著培養(yǎng)人才的責(zé)任與使命。在教育教學(xué)的過程中,教師不僅僅是傳授知識(shí)的工具,更是為學(xué)生樹立榜樣、培養(yǎng)健康人格和引導(dǎo)學(xué)生的良師益友。教師的職責(zé)和義務(wù)是多樣的,對(duì)于教師來說,他們需要認(rèn)真履行自己的職責(zé),全心全意投入到教育事業(yè)中,以幫助學(xué)生取得更好的發(fā)展。下面將從教師義務(wù)的履行方面來談?wù)勎业囊恍w會(huì)。

首先,教師應(yīng)該盡職盡責(zé)。教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù),他們應(yīng)該牢記自己的職責(zé),努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平。只有在不斷學(xué)習(xí)與鉆研的過程中,教師才能更好地教導(dǎo)學(xué)生,為學(xué)生的全面發(fā)展提供支持。同時(shí),教師還應(yīng)該維護(hù)學(xué)生的權(quán)益,保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。例如,在處理糾紛和矛盾的過程中,教師應(yīng)當(dāng)公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不偏不倚地處理問題,幫助學(xué)生解決困難,塑造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

其次,教師應(yīng)該與家長(zhǎng)、社會(huì)建立良好的溝通和合作關(guān)系。教師不僅僅是獨(dú)立地進(jìn)行教育工作,還需要與學(xué)生的家人和社會(huì)有一個(gè)良好的互動(dòng)。在與家長(zhǎng)的交流中,教師要誠(chéng)心誠(chéng)意地傾聽家長(zhǎng)的意見和建議,與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。另外,教師還應(yīng)該積極參與社會(huì)活動(dòng),增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感。通過參與社區(qū)教育和社會(huì)公益事業(yè),教師能夠擴(kuò)寬自己的視野,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,使他們具備為社會(huì)做貢獻(xiàn)的能力。

第三,教師應(yīng)該樹立正確的職業(yè)道德。教師作為學(xué)生的引路人,他們的行為和言論對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著巨大的影響。因此,教師要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和道德品質(zhì),樹立良好的榜樣。教師應(yīng)該堅(jiān)守教育的底線,不斷提高自己的道德修養(yǎng),以誠(chéng)實(shí)守信、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度工作。同時(shí),教師要注重自身的職業(yè)形象,不僅在言行舉止方面嚴(yán)格自律,還要不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。只有這樣,教師才能更好地影響和幫助學(xué)生。

第四,教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。教師不僅僅是傳遞知識(shí)的工具,更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要推動(dòng)者。教師應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展需求,通過個(gè)性化的教學(xué)與輔導(dǎo),促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)。此外,教師在日常的教育工作中,還應(yīng)該幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀,引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

最后,教師應(yīng)該不斷反思和完善自己的教育教學(xué)方法。教育是一門藝術(shù)和科學(xué),教師要不斷探索最適合學(xué)生的教學(xué)方式。教師應(yīng)該關(guān)注教育前沿和最新的教育理念,不斷提升自己的教學(xué)能力。同時(shí),教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)方法,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

總而言之,教師作為教育工作者,應(yīng)該時(shí)刻牢記自己的職責(zé)和使命,全心全意地投入到教育事業(yè)中。教師應(yīng)該盡職盡責(zé)、與家長(zhǎng)和社會(huì)建立良好的合作關(guān)系、樹立正確的職業(yè)道德、關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展,并不斷反思和完善自己的教育教學(xué)方法。只有這樣,才能更好地履行教師的義務(wù),為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。

教師的共青團(tuán)員心得文章篇十二

哲人云:

書籍是面包!書籍是營(yíng)養(yǎng)!

書籍是智慧!書籍是力量!

……。

作為一名教育工作者,社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的發(fā)展、科技的發(fā)展、教育的發(fā)展迫切要求我們,轉(zhuǎn)變觀念,參與課改,創(chuàng)新教法,變“知識(shí)型”教師為“科研型”教師。要?jiǎng)?chuàng)新、要科研,必須學(xué)習(xí);要學(xué)習(xí),要思考,必須讀書。古人謂人生三味為:“布衣暖,菜根香,詩書滋味長(zhǎng)”。的確,詩詞怡情,哲思明理,歷史博見,科學(xué)增智……無論那一門類的書,只要不是“偽書”,讀之對(duì)我們都是有益的。

我國(guó)著名畫家齊白石曾經(jīng)說過:“一息尚存要讀書”。一個(gè)畫家、一個(gè)耄耄老人尚且如此,面對(duì)知識(shí)更替、知識(shí)趨于爆炸的今天的我們,特別是我們這些為祖國(guó)未來授業(yè)解惑的教師,更應(yīng)博覽群書,順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,做時(shí)代的發(fā)展、學(xué)習(xí)型社會(huì)的先行者。

高爾基也曾說:“書是人類進(jìn)步的階梯”。正是有了越來越多、各種各樣的書籍,人類才不斷走向進(jìn)步、走向文明、走向發(fā)達(dá)。當(dāng)然,書籍也是個(gè)人進(jìn)步、成功的基石。我國(guó)古代“手不釋卷”的故事,就是最好的證明:

“三國(guó)時(shí)期,吳國(guó)大將呂蒙十分善于領(lǐng)兵作戰(zhàn),曾立下不少戰(zhàn)功。但是他有一個(gè)缺點(diǎn),就是不愛讀書。

有一次,吳王孫權(quán)派他去守護(hù)一個(gè)重要的地方,臨走前囑咐他:‘你現(xiàn)在掌管軍政大權(quán),應(yīng)多讀些史書、兵書,才能把事情辦好。’呂蒙聽了,感到很為難,搖頭說:‘軍隊(duì)里事情太多,哪有時(shí)間讀書啊。’孫權(quán)很不高興,批評(píng)他說:‘你這話不對(duì),時(shí)間是靠人擠出來的,我過去愛讀書。主管國(guó)家大事以來,雖然很忙,還是擠出不少時(shí)間,攻讀史書、兵書,收獲很大。漢朝光武皇帝,領(lǐng)兵打仗很緊張,仍然手不離書本。你為什么不刻苦讀書呢?’聽了孫權(quán)的話,呂蒙覺得很慚愧,心服口服。從此以后,他努力讀書,知識(shí)越積越多。

后來,呂蒙做了吳國(guó)的主將,他有勇有謀,屢建奇功。”

讀書吧,因?yàn)椤伴_卷有益”,所以,我們樂聞書香。

教師的共青團(tuán)員心得文章篇十三

文章演講是我們生活中非常重要的一個(gè)能力,它不僅可以幫助我們更好地表達(dá)自己的思想和意愿,還可以幫助我們更好地與他人交流和溝通。而在學(xué)生時(shí)代,學(xué)習(xí)如何進(jìn)行文章演講則更是一項(xiàng)必修課。作為一名教師,我對(duì)這個(gè)話題有著深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在本篇文章中,我將分享一些我在文章演講方面的心得體會(huì),以便更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章演講。

第二段:準(zhǔn)備階段的重要性。

在進(jìn)行文章演講時(shí),準(zhǔn)備階段非常重要。首先需要明確演講的意圖和主題,并將其做好規(guī)劃和組織。其次,應(yīng)該充分了解所要談?wù)摰膬?nèi)容,通過研讀相關(guān)文獻(xiàn)、聽取他人的意見和建議來深入了解主題,并思考自己的觀點(diǎn)和看法。然后,要確保所使用的語言和詞匯恰當(dāng)、準(zhǔn)確,并在演講過程中注意掌握語速和語調(diào),以便更好地表達(dá)思想和觀點(diǎn)。

第三段:演講階段的技巧。

在文章演講中,演講階段的技巧同樣非常重要。首先,應(yīng)該清晰、有條理地表達(dá)思想和觀點(diǎn)。應(yīng)該用簡(jiǎn)單、易懂的語言和邏輯來闡述觀點(diǎn),達(dá)到讓聽眾理解的效果。其次,在演講過程中,應(yīng)該注意眼神交流和身體語言,這些都可以幫助聽眾更好地理解和關(guān)注演講內(nèi)容。再次,應(yīng)該掌握節(jié)奏和語速,避免語速過快或過慢。

第四段:與聽眾的互動(dòng)。

在文章演講中,與聽眾的互動(dòng)也是非常重要的。演講者應(yīng)該注意聽眾的反應(yīng),例如關(guān)注他們的神態(tài)和言語,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以與聽眾互動(dòng),例如通過問答、提問等方式來加強(qiáng)聽眾的參與感,并且從聽眾的反應(yīng)中獲取反饋和調(diào)整。

第五段:結(jié)論。

總之,在進(jìn)行文章演講時(shí),準(zhǔn)備階段、演講階段的技巧以及與聽眾的互動(dòng)都是非常重要的。演講者應(yīng)該提前做好準(zhǔn)備工作,并在演講中掌握一些技巧和要點(diǎn)。同時(shí),要與聽眾保持聯(lián)系和互動(dòng),這樣才能使演講更加有效和成功。作為一名教師,我們應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章演講,并且學(xué)會(huì)了這項(xiàng)技能,學(xué)生們?cè)诼殘?chǎng)和日常生活中都能受益于此。

教師的共青團(tuán)員心得文章篇十四

初次邂逅《陪孩子走過小學(xué)六年》這本家庭教育書籍,是在長(zhǎng)春的聯(lián)合書城。當(dāng)時(shí)和好朋友一齊去買書,為了湊夠買300元錢的書就能夠辦一張會(huì)員卡,我就毫不猶豫的聽了書店工作人員的介紹買了這本書,回到家之后,利用空閑時(shí)間慢慢品讀,更有一種相見恨晚的感覺。讀了一遍后,又挑重點(diǎn)地方讀了第二遍。本書的作者是劉稱蓮。她是一個(gè)普通的母親,在培養(yǎng)自我孩子的過程中,注重營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境,從實(shí)踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗(yàn),倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系,用科學(xué)的方法培養(yǎng)自我的孩子,18年的時(shí)間,她培養(yǎng)了一個(gè)素質(zhì)全面,成績(jī)優(yōu)秀的女兒,她的女兒同時(shí)被北大和香港大學(xué)錄取。本書重點(diǎn)記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。

讀完此書,作為教師的我才感覺到對(duì)自我兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培養(yǎng)孩子的寫作潛力上,我沒有像作者那樣給孩子寫“下水”作文;在培養(yǎng)孩子的耐心時(shí),我不會(huì)像作者那樣陪孩子一齊玩拼圖,讓孩子從中體會(huì)到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度;在節(jié)假日,我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方,讓孩子泡在書海中學(xué)習(xí)和感受……這一樁樁事例,無不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點(diǎn),都是基于有利于孩子成長(zhǎng)來思考的。

此書讓我的收獲頗豐,此刻談?wù)勛晕腋惺茏钌畹牡胤剑?/p>

一、讓孩子泡在書海中。以前我總是說自我的孩子不喜歡讀課外書,其實(shí)是我沒有找到正確的引導(dǎo)的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書,父母更要和孩子一齊讀書,這一點(diǎn)和我校的親子共讀是一致的。讓孩子讀感興趣的書,哪怕開始的時(shí)候和學(xué)習(xí)的書并沒關(guān),但是當(dāng)孩子的興趣培養(yǎng)起來后,他就會(huì)不知不覺中要求看更多方面的書,這是名著和文學(xué)書籍就會(huì)走近孩子的視野中。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點(diǎn),以前的兒子從來不讀課外書,是一本校園文學(xué)書《淘氣包馬小跳》讓他愛上了校園文學(xué)。那次我和他一齊去書店買學(xué)習(xí)用品,兒子自我挑了一本《淘氣包馬小跳》。回到家后,我陪兒子一齊看,兒子一看就上癮了,連上廁所的時(shí)候都在看,看完后,又央求我給他買另一本。

看到兒子有主動(dòng)讀書的愿望,我沒有吝嗇錢,在網(wǎng)上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本。看到兒子捧著新愛的書讀的時(shí)候,我真的感覺的的《笑貓日記》全套16冊(cè)和《漂亮老師和壞小子》系列。此刻每當(dāng)我和兒子去吉林或者長(zhǎng)春的時(shí)候,孩子最愛去的地方不是游樂園,而是書店。我們母子都喜歡在書海中漫步,暢游。如今,兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了。這中間包括校園文學(xué)、四大名著、科普知識(shí)等等,只要是兒子買書的要求,我一律同意。此刻我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了。書讀多了,他的想象力也豐富了。每一天我家睡覺前都會(huì)看到我和兒子各持一本書在床頭品讀,雖然是個(gè)讀個(gè)的,但孩子真的是愛上了閱讀。

二、愛在自僅僅是大道長(zhǎng)的心田,與孩子合拍。在教育孩子方面,要懂得孩子就是一個(gè)獨(dú)特的存在。不要因?yàn)樘摌s心而一味的在孩子成績(jī)方面和別人攀比,在孩子小學(xué)六年的生涯中,用教育學(xué)的眼光看待孩子,慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng),多一點(diǎn)耐心與愛心,讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實(shí)了,正如厚積而勃發(fā)。在給孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)更就應(yīng)給孩子玩的時(shí)間,有的時(shí)候,玩中也是一種學(xué)習(xí)。讓孩子在快樂中成長(zhǎng),相信是每個(gè)為人父母的的心聲。

讀完此書,收獲還不僅僅僅是這些,我會(huì)把我學(xué)到的教育上。

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔
你可能感興趣的文章
a.付費(fèi)復(fù)制
付費(fèi)獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價(jià):5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里
b.包月復(fù)制
付費(fèi)后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價(jià):9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里 聯(lián)系客服