教案是教師教學活動設計的基本工具，對于教學的開展具有重要的指導作用。教案中的教學資源要多樣化，能夠滿足學生不同層次的學習需求。以下是一些教學實踐中出現的教案問題和解決方案，供大家參考。

中班美術教案及反思篇一

1、在觀察了解孔雀特征的基礎上，夸大并任意變形孔雀尾巴，啟發幼兒想象，引導幼兒大膽地進行創造性作畫，并用語言表述自己的想法。

2、發展幼兒觀察、求異和創造性思維，提高審美能力。

3、鍛煉強化意識，一眼無拘無束創造作畫的快樂。

多媒體課件、投影儀。

活動背景說明：

1、幼兒已有經驗（去動物園玩，看到過孔雀）

2、創想畫課程開設較多的是繪畫物體，因而本次活動以動物為主題，讓幼兒發揮想象來創作繪畫。

3、上學期我們嘗試的創想畫基本都是生活中的物品，本次的教學活動初步嘗試對動物進行創想，變形，這個效果也是不錯的。

一、欣賞孔雀舞

1、今天，老師帶來了一段非常好看的舞蹈，你們想看嗎？讓我們一起來欣賞吧！

2、誰知道這是什么舞？（孔雀舞）

二、看ppt，觀察孔雀

1、整體觀察

師：孔雀長什么樣？

2、局部觀察

師：孔雀的頭、脖子、身體是怎樣的？

3、細節觀察：孔雀的尾巴最特別。

師：孔雀和其他動物相比，有哪個地方最不一樣？

三、啟發想象

四、創造作畫

引導幼兒創造作畫：小朋友，把孔雀的尾巴變成其他東西，就能變出很神奇的形象來。讓我們開動小腦筋，一起來試試吧！

五、利用投影儀進行講述、評價

1、自我講述畫面內容。

2、同伴互評。

3、教師評價。

在活動開始我通過讓孩子們欣賞舞蹈吸引他們的注意力。孩子們一下就被舞蹈吸引住了。接著出示ppt圖來觀察孔雀的外形特征，通過觀察發現孔雀羽毛的美感。并了解到了原來孔雀的尾巴會開屏，還可以通過自已的創想用其他東西來變出孔雀漂亮的尾巴。在幼兒操作的時候，我發現小朋友們掌握的較好，很多孩子通過自己的創想畫出了不同物品的尾巴。孩子們本次活動完成的較好。在教學中，我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發幼兒繪畫的興趣，感受動物的美，陶冶了幼兒的情感。

不足之處：

開頭欣賞舞蹈時間稍長，短一點效果更好。畫孔雀時，個別幼兒頭和身體的比例失調————頭大身體小）以后還要多思考把握好每個細節。畫孔雀變尾巴時個別幼兒模仿別人，沒有按照自己的想象去繪畫，下次繪畫時需要提醒幼兒按照自己的想法、想象去繪畫。

中班美術教案及反思篇二

幼兒都非常喜歡手工操作活動，我班幼兒動手操作能力不是很強，男孩子很多，做事不夠細心，很頑皮。手工課可以鍛煉幼兒手指的靈活性，開發智力，也可以培養幼兒做事要耐心、細心，有始有終。

1、激發幼兒探索的興趣。

2、培養幼兒動手操作的能力和想象力，體驗樂趣。

3、通過制作“紙繩”和有關實驗，感知物體與繩子的承重關系，增進幼兒生活經驗。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

重點：幼兒用自己搓的繩、編的繩，做一幅畫。

難點：感知物體與繩子的承重關系。

1、皺紋紙條、報紙條、塑料條、布條（若干）

2、橡皮泥盒、石頭（若干）

3、剪刀、膠棒、膠帶、圖畫紙（每人一張）

4、一幅沒完成的畫。（幼兒補充完整）

一、玩一玩紙條，激發幼兒學習興趣。

1、讓幼兒看一看，在材料筐里發現了什么?

2、選擇哪種材料？你怎么玩？

二、幼兒操作，教師巡視。

1、小結;這些材料都可以搓繩，編繩。

2、它們有什么用處呢？

三、做實驗：感知物體與繩子的承重關系

1、講故事，引出問題，籃子壞了，讓幼兒幫助小兔想辦法，把蘑菇運回家。

2、做實驗：用紙條做籃子的梁，一根，一根做實驗。

3、小結：一根會斷，兩根不夠結實，三根很結實。結合實際生活，告訴幼兒團結起來力量大。

四、做手工：（紙繩畫）

1、說一說你想做什么？

2、動手操作，教師指導，把做好的給小朋友展示。

五、作品展示

六、活動延伸：回家與爸爸、媽媽一起做紙編作品。

開放式的課堂，為幼兒提供了自由發表意見的時間和空間，使幼兒敢于質疑，敢于提出挑戰性的問題，在問題的討論中促進信息的探究，以獲取知識和技能。幼兒在制作小風車的過程和討論過程中，放手讓他們進行小組合作。在玩中發現問題，爭論問題，從而共同解決問題，有利于從小培養幼兒的合作習慣和合作精神。

活動更多地發揮幼兒的主體作用，讓他們成為活動的主角。讓他們在學習的過程中，發現問題、共同尋找解決問題的方法，并能夠運用到自己的學習、生活、工作中去。

中班美術教案及反思篇三

1、結合已有經驗，引導幼兒在觀察感知的基礎上，認識各種帽子，并能大膽講述帽子的特征及用途。

2、引導幼兒根據不同的職業和需要，選擇相應的帽子，提高他們的學習興趣。

3、鼓勵幼兒發揮想象，并能大膽講述自己的設計。

4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

出自 www.tb8k.com

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

各種帽子實物：建筑帽、軍帽、護士帽、廚師帽、太陽帽、浴帽、棉帽等。

一、談話激發幼兒興趣。

出示帽子

師：小朋友，看這是什么？帽子娃娃今天帶來了很多朋友，你們想不想看一看？

二、通過觀察感知，讓幼兒發現帽子的不同之處，并能知道各種帽子的名稱及用途。

1、引導幼兒觀察帽子，能說出不同之處。

（1）材料不同：棉、毛線、布、塑料……

（2）顏色不同：紅、藍、黃……

（3）摸起來感覺不同：硬的、軟的、光滑的、粗糙的……

（4）形狀不同：圓的、方的……

請幼兒每人拿一個自己喜歡的帽子。

2、鼓勵幼兒大膽介紹自己所認識的帽子的名稱及用途。

師：誰愿意向我們大家介紹一下他手中的帽子？

3、幫助幼兒認識一些他們不太接觸的帽子（如：廚師帽、護士帽、軍帽等），知道他們的特征及用途。

教師小結：小朋友看到的帽子各不一樣，有的……有的……

三、以課件的形式，讓幼兒進一步了解各種帽子的特征及用途。

1、提出要求

2、播放課件

（1）小兔要外出旅游？需要一頂什么樣的帽子？

（2）冬天到了，小姑娘該買一頂什么樣的帽子呢？

（3）阿姨在田里干活，幫她送一頂什么樣的帽子去？

（4）小狗買了輛摩托車，該買什么帽子？

3、播放課件，出示不常見的帽子

帽子娃娃還有很多朋友沒有來，但是他們把照片都帶來了，我們一起來看一下。

4、讓幼兒回答，以此激發對周圍事物的興趣。

四、設計帽子

幼兒設計教師巡回指導。

師：看過那么多的帽子，你們想不想自己來設計一頂帽子。然后把它畫出來。

本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發幫助，使幼兒在自由的環境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現了“以人為本”的教育思想。

中班美術教案及反思篇四

1、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

2、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

1、談話導入：

師：小朋友，喜慶的日子很熱鬧，人們會在玻璃上貼好多漂亮的貼畫。你們想不想看一看？

幼：想。

師：好！看-----出示各種剪紙作品，請幼兒欣賞。

師：小朋友看到了什么？

幼：小兔子、老虎、花、剪紙······

幼：有洞、兩朵花一樣、好多小兔子一樣······

師作總結：“洞”是鏤空，對稱，四方連續······等方法。

2、以四瓣花剪紙作品，引起幼兒興趣。

師指著四瓣花說：哎，孩子們看這張剪紙是什么?

幼：花朵。

師：對，這是四瓣花，那你們想不想學一學這朵花是怎樣剪出來的？

幼：想。

師：我們想一想，剪紙需要用什么材料呢？

幼：剪刀、彩紙、蠟光紙4、探索、嘗試剪紙的方法。

師：很好，下面我們來學一下如何剪，教師示范兩種基本的剪紙方法：

（1）將長方形紙對邊折四折，用鉛筆畫出簡單的圖形，再剪出來。

（2）將正方形紙對角折兩折，用鉛筆畫出簡單的`圖形，再剪出來。

3、觀看剪紙作品，引導幼兒發現對稱關系，學習辨認對稱圖形，了解對稱的美。

4、幼兒進行剪紙活動，教師鼓勵幼兒大膽進行自由創作，指導幼兒完成作品。提醒幼兒：注意安全使用剪刀；剪窗花時要仔細、有耐心；剪掉的紙要放在指定位置，不亂扔紙屑。

5、展示欣賞幼兒作品，鼓勵幼兒繼續創作剪出更多的作品。

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

中班美術教案及反思篇五

1、會將雪人按大小排列，并一一對應戴上合適的帽子、裝上手臂。

2、能理解操作要求，細心地操作活動材料。

1、四只大小不同的熊和食物。

2、幼兒畫冊p39。

會將雪人與小桶分類排列，并一一對應擺放。

一、集體操作。

1、出示大小不同的四只熊。

師：這里有幾只熊？它們有什么不一樣？

2、幫四只熊排排隊。

師：誰愿意幫它們排排隊？

3、給熊一家送食物。

（1）提出要求：最大的送給熊爸爸，最小的送給熊弟弟，稍微大一點的送給熊媽媽，稍小的送給熊哥哥。

（2）請個別能力強的幼兒在黑板上示范并糾正錯誤的操作。

二、堆雪人。

1、師：你們堆過雪人嗎？堆雪人真有趣，看看這里有幾個雪人呀？它們一樣嗎？

2、雪人還缺什么？這里的紅桶可以當帽子，掃帚可以當手臂。今天我們都來堆雪人，要給雪人戴上合適的帽、裝上手臂。

3、幼兒操作，教師重點指導給雪人戴帽子、裝手臂，關注幼兒對活動規則的理解。

三、組織集體交流。

1、表揚肯定操作正確的幼兒。

2、師：誰愿意介紹一下你是怎么堆雪人的？

在數學活動《給雪人戴帽子》活動中，我是以一個有趣的故事來開展此次活動的。通過講故事然后在故事中出示圖片，用圖片讓幼兒來區分事物的大小。我提問：小朋友看一看這三頂帽子有什么不同的地方？（大小不同）然后通過講解把三個帽子搭配到三個雪人身上。在出示圍巾，手套，用同樣的方法講給幼兒聽。第二環節是請幼兒上來連一連。第三環節請幼兒自已動手操作，為雪人穿衣戴帽。

這次數學活動效果還是不錯的，因為當我在講給雪人戴帽子的時候，我們班的小朋友都聽的很認真，而且回答的也很正確。在幼兒操作的環節，大部分的幼兒都會連線，只有幾位孩子不會連線，所以我進行了個別指導，但是我發現這幾位不會連線的幼兒，其實是知道答案的，而且是正確的，就是不會連直線。從這一次的教學活動中，讓我知道了，在數學類的活動中，不僅要考慮活動中會出現的問題，還要考慮后會不會出現問題。

中班美術教案及反思篇六

1、通過欣賞，激發幼兒制作五彩魚帽子的愿望。

2、利用卡紙粘出魚帽的基本形狀，用貼、畫等形式，裝飾帽子。

3、培養幼兒的想象力、創造力和動手操作能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

卡紙，各種圖案、各種形狀的紙條、碎紙等。

一、導入活動

今天智慧樹節目來到了我們班，由老師來主持，我們先來變個魔術吧，呼啦呼啦q，我愛變魔術，變變變，變出一個……（師變出一個五彩魚帽，戴在頭上。）

引導幼兒觀察。（小朋友你們看老師變出了什么呀？帽子的形狀像什么？對，老師變出的是五彩魚帽，五彩魚帽漂亮嗎？老師帶來了好多各種各樣的五彩魚帽，我們一起來欣賞一下好嗎？（欣賞老師手中的五彩魚帽，然后再欣賞大屏幕上的小朋友戴的五彩魚帽）欣賞了這么多裝飾的各種各樣的五彩魚帽，你們想不想制作一頂屬于自己的五彩魚帽呢？小朋友先看看五彩魚帽是用什么材料制作成的，（打開一頂五彩魚帽，為小朋友介紹五彩魚帽的基本形狀的制作方法，）老師相信你們一定能制作出一頂更漂亮的五彩魚帽，開始吧。

二、幼兒制作五彩魚帽，教師巡回指導。

1、請幼兒做一頂自己喜歡的五彩魚帽，幼兒自由選擇材料制作、裝飾。

2、幼兒創作，教師指導。

3、教師指導能力弱的幼兒完成。

4、鼓勵做的慢的幼兒，小朋友創意的五彩魚帽真的很漂亮，但是有的小朋友速度有點慢，小朋友要加快速度，做完后老師想給小朋友拍張照片，帶回去給我們那里的小朋友欣賞一下。

三、展示評價，老師發現小朋友做出的五彩魚帽都非常漂亮，做好的小朋友可以戴在頭上給其他的小朋友和客人老師看一看。

小朋友，現在，我們戴上帽子，變成小魚，一起到小河里去游一游吧，不過，小魚們要先把桌面收拾干凈哦。（師帶領幼兒邊游邊說兒歌河里小魚游游游，搖搖尾巴點點頭……）

活動反思：

幼兒手工活動能培養幼兒的動手能力、創造能力。每個幼兒都有創造的潛力，手工活動也是一種需要他們手、眼、腦并用，并把自己觀察到的信息通過手的塑造而轉化成藝術作品。

魚是幼兒生活中常見的動物，幼兒對魚的外形特征已有足夠的了解。能說出自己看到過的魚的形狀、顏色、花紋。本活動是在觀察的基礎上讓幼兒學習塑造魚的主要特征，鞏固團、搓、壓、捏等技能。

在活動中我引導幼兒盡情地大膽表現自己，較好地發展了幼兒的想象力和創造力，鼓勵幼兒捏出自己喜歡的魚和富有個性的魚。活動中幼兒能大膽參與活動，他們利用團、揉、壓、捏等技能塑造了魚的主要特征，在塑造魚尾巴和魚鰭時，幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們在玩泥的過程中捏出了自己喜歡的魚，也提高了幼兒手指的靈活性。本活動真正體現了以幼兒為主，在玩中學，學中玩，以幼兒為主體的活動過程，讓幼兒體驗了成功的快樂。

中班美術教案及反思篇七

1.了解不同國家手指偶造型藝術的多樣性。

2.學習手指玩偶簡單的折、剪、玩等制作方法，增強動手能力與創新能力。

3.通過玩手指玩偶，增進同伴之間的友誼，體驗動手制作的樂趣。

4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

1.保麗龍球、無紡布、剪刀、黑色勾線筆、膠水、裝飾物品、毛根。

2.各種手指偶圖片

一、情境導入，引發興趣

1.欣賞《白雪公主》故事。并了解白雪公主來自德國。公主和王子所穿的衣服是德國的傳統服飾，了解德國服飾的相關特色。出示手指偶,引發幼兒興趣。

2.幼兒欣賞不同國家的各種手指偶。

3.今天我們來剪一剪,貼一貼，動手做個德國的白雪公主和王子的手指偶吧!

二、做做玩偶，體驗快樂

1.教師出示操作材料出示自制手指娃娃的材料，并向幼兒介紹。

2.學做手指偶

(1)在保麗龍球上畫出五官和頭發,再給它戴上無紡布假發。

(2)用剪刀把毛根剪短制作成皇冠,插在保利球上。

(3)將無紡布對折,并做成上衣。

(4)將上衣和裙子粘起來,再用蝴蝶結等裝飾物來裝飾。

(5)先將衣服套在食指上，然后在套上公主和王子的頭。

3.教師巡回指導。

4.提醒幼兒裝飾物品要有創意,并有合作意識。

三、玩手指偶，樂趣無窮幼兒自由組個進行手指偶游戲。

四、講講玩偶，小結激勵

1.介紹自己制作的手指偶的名稱。

2.請大家選出最喜歡的手指偶,并拿著自己的手指偶和最喜歡的手指偶一起合影。

3.教師鼓勵幼兒的作品，并將手指偶放在美工區展示。

偶戲是我國民間優秀的傳統藝術表演形式，它集說唱、演為一體，具有深厚的藝術內涵和文化價值。偶戲這樣的藝術表演形式，對于現在的孩子們來說，很少有接觸和欣的機會了，為了讓這國家級非物質文化遺產的藝術形式能得以傳承，為了開拓幼兒的視野，讓幼兒從小有接觸不同的藝術形式，由此就產生了本節課《我的手指偶》。讓幼兒認識了世界各國的手指偶，從而接觸了各國的服裝文化藝術。

拿手偶做游戲，曾是多少孩子生活中歡樂的-幕，拿自己親手制作的手偶做游戲，更讓他們感到自豪與愉悅。在手指偶活動的教學中，我設計了“表演激趣-——制作基本形一一聯想構思一一表現創作-表演評價”五個環節進行教學。

在開展《我的手指偶》的活動中，動手玩創意《我的手指偶》讓幼兒動手制作手指偶，演出王子公主的戲服。讓幼兒通過自己制作活動來體驗德國傳統的服裝造型。最后手指偶展示表演環節，幼兒通過不同角色，感受表演的樂趣。本次課程《我的手指偶》的展開是層層遞進的方式，讓幼兒從接觸木偶戲到了解各國的手指偶，接著讓幼兒動手制作小玩偶，再到了角臺前臺后的演員的工作等，最后參與到表演中，幼兒對戲偶的認識陌生到熟悉從零散到完整，讓幼兒真切的感受了戲偶文化的趣味。

課堂上，同學們的表現太出色了。他們豐富的想象、認真而細致的手工操作、快活自由的游戲表演等，完全把他們那種童真、童趣流露出來了。有人說：“兒童的那種天真無邪就是美、無拘無束就是美、個性飛揚就是美。”確實，作為教師，我們要為學生營造-一個快活、輕松、自由的學習空間，讓他們自己去發現美、自己去探索生活、自己去張揚個性，這樣才是真正的自主學習模式的探究。

中班美術教案及反思篇八

1、提高對圖形的認識。

2、嘗試用線條分割大塊面，再用點、線、形畫滿小塊面的方法畫裝飾畫。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

1、事先觀察過美麗的田園風光或欣賞過相關圖畫。

2、油畫棒，幼兒操作材料。

1、導入課題。

2、教師示范、講解。

(2)教師示范用線條分割大塊面，使之成為若干個小塊面。可以在每塊地理畫上不同的點、線、形，表示種上不同的莊稼。

3、幼兒做畫，教師指導。

(1)鼓勵幼兒畫出跟范例上不一樣的圖形。

(2)提醒幼兒注意疏密搭配，這樣種的莊稼才好看。

4、引導評價。

(1)展示作品，互相欣賞。

討論：誰的“地”種得最細致、最豐富?誰的畫面想象豐富、圖形獨特?

(2)選出幾幅線條疏密有致、結構鮮明、分割合理的作品供大家欣賞。

(3)鼓勵幼兒持不同觀點，也可評價自己的畫，肯定優點，找出不足之處。

下面我們來看看寶寶們的作品吧!

在美術活動中，激發幼兒聯想、創造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。對培養幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的繪畫水平， 發展幼兒的口語表達能力，促進幼兒思維的發展，有著不可低估的作用。活動中多多給予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動，生活和自理能力都有了很大的發展，對周圍的事物都有了較好的認識。

中班美術教案及反思篇九

http://課件（有關各種鳥的連環圖）

2.彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份，

3.教師事先畫好的“手掌五彩鳥”圖一幅

一、播放ppt課件中的森林圖，聽聲音導入主題，引發幼兒活動興趣

師：這是哪里呀？我們來聽聽在這片森林里有什么聲音。

二、播放ppt課件中各種鳥的連環圖，讓幼兒進一步感受鳥羽毛的豐富與美麗（孔雀，啄木鳥，貓頭鷹，八哥鳥等）

師：那么森林里都有些什么鳥呢？我要考考小朋友，看你們人不認識它們。

三、引出特殊的鳥—“手掌五彩鳥”，并為幼兒講述創作的主要方法以及注意點

2.教師出示事先畫好的“手掌五彩鳥”

1)師:請小朋友把小眼睛蒙起來三秒鐘，我們一起把這只漂亮的小鳥請出來。

2)師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎？請你給它取個好聽的名字吧。

3.教師示范如何畫出手掌的輪廓線，并強調創作時的注意點和要求

b.添畫眼睛，討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設計

師：你準備怎么裝飾你自己的“五彩鳥”，讓它看起來更漂亮呢？

c.討論涂色時的注意點（盡量使用多種顏色，涂色時注意不涂到輪廓線以外）

d.鼓勵幼兒大膽想象添畫場景

四、幼兒自主創作，教師巡回觀察并指導

五、作品的相互欣賞和點評，請部分幼兒大膽介紹自己的作品

美術活動《手掌五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點，在活動中，我發現絕大部分幼兒對于此活動都表現出了極大的.興趣。在活動的一開始，我以看圖聽聲音的方式進行導入，很好地調動了幼兒的興趣和積極性，接下來通過演示直觀的課件，讓幼兒進一步感知鳥羽毛的豐富與美麗，為后面幼兒創作的環節提供了“靈感”，為了不限制幼兒的想象空間和創造性思維能力的發展，在活動中我示范如何畫的內容很少，而多以與幼兒討論的方式進行引導和鼓勵，從幼兒的作品來看，他們的作品都是有各自的特點的，添畫的場景也都是不一樣的，有的幼兒畫了“小燕子和五彩鳥做朋友”，有的小朋友畫了“五彩鳥在樹林里飛”，有的小朋友畫了“五彩鳥叼著禮物去小孔雀家做客”……..我覺得在美術活動中發展幼兒的繪畫技能固然也是重要的，但培養幼兒的想象能力和創造性思維能力更加重要。

中班美術教案及反思篇十

美麗的春天到來了，到處都是綠草如茵，鳥語花香，孩子們對身邊的這一切充滿了興趣，每天都在自然角中用好奇的眼光這里看一看，那里瞧一瞧。我們結合春天的主題也開展了一系列相關的教學活動。周末過后，班上有小朋友帶來一組去家鄉漢陰鳳堰油菜花節賞油菜花的照片，一下子就吸引了其他的小朋友的注意力，那金黃的花海讓孩子們贊嘆不已，孩子們對油菜花有了很大的興趣。于是，我就有了一個想法，想設計一節活動，讓孩子們從中了解油菜花，并了解家鄉漢陰著名的鳳堰古梯田油菜花節，從而激發幼兒對家鄉美景的向往。

1.幼兒知道自己家鄉的名稱，向大家介紹家鄉的特色。

2.初步了解油菜花的特點，學習用手指點畫的方法繪畫油菜花。

3.能夠積極主動的參與活動，動手動腦，表達自己對家鄉的喜愛。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重點：學習手指點畫油菜花。

活動難點均勻地進行點畫。

教具：課間、玩偶、教學范例。

學具：彩色卡紙（紅、黑）若干油畫棒（綠色）若干。黃色顏料、餐巾紙。

一、觀看課件，引出課題。

1.觀看小玩偶（小畫家）的動畫，激發幼兒興趣，引導幼兒向小玩偶介紹自己的家鄉。

教：我們的家鄉是安康，家鄉有很多的美景，有很多好玩的地方。

2.觀看春天油菜花的圖片，結合幼兒經驗，引導幼兒說說自己看到的油菜花的樣子。

3.教師小結：我們的家鄉安康是個美麗的地方，地域明顯，四季分明，每年春天最美麗的風景之一就是一大片一大片的油菜花，家鄉的漢陰縣每年春天都會舉行油菜花節，吸引遠方的游客前來觀賞。油菜花不但色彩漂亮，氣味清香，他的油菜籽還可以壓成很香的菜籽油，炒出可口的飯菜。

二、欣賞范例，學習手指點畫油菜花的方法.

1.出示“小畫家玩偶”繪畫的油菜花作品，幼兒欣賞。

討論：（1）你覺得這幅作品怎么樣？上面有什么？

（2）你認為這幅畫是怎么畫出來的？

2.師生一起探索油菜花的繪畫方法。

（1）油菜花的花桿（用綠色的油畫棒由下向上畫出花桿）。

（2）在花桿上點上花（用食指蘸上黃色顏料，在花桿上均勻地點上黃色的油菜花）。

在整個探索活動中教師積極的引導幼兒，請幼兒積極參與討論，并請個別幼兒來進行探索示范。

三、幼兒創作，教師進行指導。

1.引導幼兒在繪畫時共同分享繪畫材料。

2.提醒幼兒點畫時用力均勻，要將花點在花桿上，盡量講話點多。

3.提醒幼兒注意衛生，點完后用紙巾將手擦干凈。

4.鼓勵幼兒對畫面進行豐富。

四、幼兒作品展。

幼兒將自己的作品展示給同伴。

本節課是一節手指點畫活動，手指點畫是幼兒園美術活動開展的形式之一，工具獨特，操作方便，讓孩子們用手指蘸點顏料后在畫紙上點畫成形狀和物，從而顯現出千姿百態而組成一幅畫的一種美術形式。這一形式也是孩子們最為喜歡的。本節課圍繞“春天”這一主題，與孩子們喜歡的美術表現形式相結合，讓孩子們通過活動感受濃烈的美麗的春天氣息中，體驗家鄉春天的美。同時，激發幼兒能夠積極參與美術活動的興趣，讓幼兒初步感受用手指點畫的樂趣，促使幼兒對美工活動能夠產生更濃厚的興趣。

在每一個活動中，只要能讓孩子們處于歡樂之中，能體驗到自己的成就感，這也讓我無比欣慰。本節課幼兒參與性高，在快樂、專注的環境中得到了發展，活動真正的做到了以幼兒為主體，較好的達到了活動中設定的目標。但是在《指南》的背景下，如何很好的上好一節美術活動還有待于我進一步的探索嘗試，我也將在在以后的活動中多總結提煉。

中班美術教案及反思篇十一

1。玩“變魔術”游戲，引起幼兒變化表情的興趣。

游戲：“會變的臉”（苦臉、笑臉、生氣的臉、害怕的臉等）。

2．啟發幼兒互相觀察人的面部表情特征。

提問：“人笑時、哭時、生氣、害怕時眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？請幼兒分別描述出來。”（教師邊聽邊捏出來）。

3．引導幼兒體驗色彩與每一種臉譜的關系。

提問：“當你生氣時，你的臉色會有什么變化”？（變紅）“黑色使你感到怎樣？讓你想到什么表情？”

小結：“表情不僅可以通過五官的變化來表現，還可以用不同的色彩來變現。”

4．幼兒制作臉譜，教師巡回指導和幫助。

每個幼兒選一種表情。

5．戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰”。

中班美術教案及反思篇十二

美術活動《彩旗》的內容選擇源于幼兒喜聞樂見的生活。繪畫過程中，對旗子的繪畫技能要求并不高，但要進行旗子的創意設計，實際上是對幼兒的創造性思維的挑戰。幼兒在繪畫前，要對旗子的知識經驗有較多的積累，畫前要有思考并且將自己不同于別人的想法表達出來，這也是該活動的重難點所在。

活動實施過程中，教師懸掛彩旗來營造良好的活動環境氣氛，發揮環境潛在的教育功能。游戲《我和旗子做游戲》調動了幼兒參與活動的積極性，并且在輕松的游戲中獲得對旗子意義的認識。活動中幼兒至始至終保持高昂的熱情，從幼兒的繪畫表現來看，活動開展得較為成功。

中班美術教案及反思篇十三

1.欣賞不同的帽子，知道棉帽能保暖。

2.嘗試用涂色、添加花紋等方法裝飾帽子，鞏固對三原色的認識。

3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

1.將幼兒帶來的各種各樣的帽子，布置成“帽子展覽會”。

2.白紙折疊好的帽子、若干彩筆(紅黃藍三種顏色)。

3.輕松活潑的音樂。

1.組織幼兒參觀“帽子展覽會”。

(1)請幼兒相互介紹自己帶來的帽子。

(2)讓幼兒看一看、摸一摸、戴一戴，并簡單說說帽子的種類(遮陽帽、棉帽、警察帽、護士帽等)，他們有什么用途?引導幼兒知道棉帽能保暖。

(3)請幼兒安帽子的顏色進行分類。

(4)教師選擇1~2種帽子，引導幼兒觀察帽子的顏色圖案。

2.鼓勵幼兒給折疊好的紙帽涂上漂亮的顏色或添加漂亮的花紋。

3.播放背景音樂，請幼兒戴著自己的裝飾好的紙帽表演，并相互欣賞同伴裝飾的帽子。

1.將幼兒裝飾好的紙帽布置成“帽子展覽會”讓幼兒相互欣賞。

2.引導幼兒在幼兒學習資源6第10—11頁上用不同的方式(繪畫、蔬菜或紙團印畫)幫助小動物裝飾帽子、圍巾、手套。

在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過帽子的形狀進行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的 。不足之處：在做畫的過程中，個別幼兒不聽指揮，隨心所欲。今后我將在教學中多學習、反思。

中班美術教案及反思篇十四

活動目標：

1、選擇自己喜歡的顏色（紅、黃、綠），大膽地在刷刷、玩玩中完成作品。

2、體驗與同伴共同作畫的樂趣。

3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

活動準備：

1、油漆刷子、顏料、倒背衣。

2、音樂（粉刷匠）、ppt。

3、布置作畫場景。

活動過程：

一、聽音樂進活動室小朋友，今天，我們是小小粉刷匠，我們去刷房子嘍！（帶領幼兒聽音樂進活動室）。

二、欣賞各種顏色的房子，增加幼兒作畫的興趣。

1、你見過什么顏色的房子？

三、教師示范。

1、看了這么多漂亮的房子，我們來看看下面這些房子。

2、你們發現這里的房子都是什么顏色的？（白色）好看嗎？

4、教師示范：魔術刷，蘸一下，翻過來，蘸兩下，再和小筐親一下，翻過來，親兩下，橫刷刷，豎刷刷，沿著黑線刷一刷，小心小心再小心，顏料不刷黑線外，白色房子不見了，粉刷本領真正強。（教師邊刷邊念）。

5、剛才，老師用魔術刷在顏料里蘸了幾下？（兩下）。

6、顏料蘸好后，魔術刷又做了？（在小筐上親兩下）。

7、老師是怎么刷的？（橫刷刷、豎刷刷、沿著黑線刷一刷）。

8、顏料可以刷在黑線外面嗎？（不可以）這座房子刷好了嗎？（沒有）為什么？（要整座房子都刷好顏色）。

9、你想刷那幢房子？房子的屋頂刷什么顏色？墻面刷什么顏色？

四、幼兒操作幼兒選擇自己喜歡的顏色，自由作畫，教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒完成作品。期間可念一念兒歌，使幼兒快速掌握刷的技能。

五、結束。

1、幼兒相互欣賞作品，并進行評價。

2、外面還有許多房子等著我們去刷，粉刷匠們我們出發嘍！

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

中班美術教案及反思篇十五

1、讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構造，大膽地進行借帽子這個“形”添畫想象。

2、培養幼兒發散思維能力和通過生活經驗進行想象的能力。

實物：帽子 課件 畫紙 勾線筆

一、出示實物帽子，引出課題。

這是什么？它有什么用？

師:帽子有遮陽、擋雨，還可以保暖，所以帽子有很多材料不同和款式不同，今天劉老師帶來的帽子是其中的一款。

二、整體觀察帽子的形狀和構造。

1、觀察帽子的形狀。

這頂帽子看上去怎么樣？像什么？

2、了解帽子的構造。（演示課件）

你們知道帽子可以分幾個部分嗎？

（引導幼兒觀察帽子，根據幼兒說出的部分，引出帽蓋和帽檐）

3、教師小結：帽子是帽蓋和帽檐組成的。

三、局部觀察帽子，教師示范繪畫。（演示課件）

帽檐是什么形狀？上面有什么花紋？（特寫帽檐）

帽蓋的形狀是怎么樣的？上面有什么？看上去像什么？（特寫帽蓋）

3、 轉換角度觀察。（教師選擇一種范畫）

3、出示課件：三張不同角度的帽子

教師小結：原來同一頂帽子，從不同的角度看，它的形狀都是不一樣的，小朋友也要學會從各個角度仔細觀察。

四、教師示范繪畫。

現在老師也選擇一種角度來畫帽子，你們等會兒來猜猜。

五、寫意帽子。

六、幼兒作畫

1、如果你們想把帽子畫下來，你想從哪里開始畫？

2、幼兒把寫意帽子張貼到黑板上。

七、 啟發想象。

教師根據幼兒的作品轉換角度啟發想象。

這頂帽子倒過來像什么？你能把它變成什么？

八、創造作畫。

中班美術教案及反思篇十六

1、進行手工制作，發展動手能力和創造性。

2、通過觀察和描述生日蛋糕圖片，發展觀察力和語言表達能力。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

生日歌的音樂、不同款式的生日蛋糕圖片、紙碟、紙碗、彩筆、各種美工材料縐紋紙條的彩色小紙片等。

1、播放生日歌的音樂，請幼兒猜猜這是什么歌。

2、請幼兒說出過生日時會吃什么食物，引導幼兒思考生日蛋糕是誰做的。

3、告訴幼兒面點師也會做生日蛋糕，并出示圖片，請幼兒欣賞生日蛋糕的造型。向幼兒提問：生日蛋糕上有什么材料？（水果、巧克力等。）生日蛋糕上有什么水果？（芒果、草莓、哈密瓜等。）

4、請幼兒扮演面點師，把紙碗倒扣，貼在紙盤上，設計和制作生日蛋糕模型。

5、請幼兒用不同材料拼貼出蛋糕上的圖案，或當作水果，貼在紙碗上做裝飾。

6、“生日蛋糕”制作完成后，幼兒可把作品放在展覽角，和同伴互相欣賞。