計劃可以幫助我們避免拖延癥，提高時間利用效率，讓我們更加高效地完成任務。制定計劃時，要考慮到自身的能力和限制。通過研讀這些范文，我們可以了解到一些計劃制定的經驗和教訓。

舞蹈教師工作計劃和教案篇一

（該論文在合肥市幼教專業委員會第二屆年會論文評選中獲二等獎）。

新《綱要》中指出“幼兒園各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展”，藝術教育作為領域之一有其獨特的作用，同時在不同領域的交叉和融會過程中發揮著中介作用，而舞蹈作為幼兒園藝術教育的一個方面，是用規范化了的有組織有節奏的人體動作表達思想感情的藝術，它是用人體造型來抒情的視覺藝術。幼兒活潑好動、好模仿，舞蹈正是幼兒喜聞樂見的藝術形式。

幼兒園舞蹈教學通常是幼兒園教師在進行教學活動時最感頭痛的內容之一。因為它首先要涉及到場地和一些必備的輔助材料，有足夠的空間，幼兒在一起進行舞蹈很容易產生一些麻煩，此外，活動開展起來不容易組織和管理，特別是超員的班級，人數眾多，都是又要講解又要示范，很難產生一些好的教學效果。另外，一些教師受舊的教學模式影響，把舞蹈教學當成個人舞蹈技能的一種展示，而幼兒是機械的模仿者，一個動作反復練習，教師講得是口干舌燥，幼兒練得更是枯燥無味，把原來富有美感、萌發幼兒審美愉悅的一項藝術活動搞得支離破碎，同時，更有的教師應用大量時間對幼兒進行專業化的舞蹈基本功訓練。其實我們的幼兒學習舞蹈只是用動作來表達自己對音樂作品的感受，并能感覺愉快，獲得審美享受，而并非為了培養專業的舞蹈演員，這在無形中制約了幼兒的全面發展，通過《綱要》學習，我們深刻地領悟到，幼兒園舞蹈教學同樣是為幼兒“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象”，“教師的作用應主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂”。

一、音樂的啟迪是幼兒舞蹈的源泉。

音樂在舞蹈教學中是動作的依據和指令，動作完全要根據音樂進行，因此在舞蹈之前，一定要給幼兒仔細傾聽，欣賞音樂的這樣一個環節，不僅讓幼兒能感受、理解音樂，引起情感上的共鳴，而且還要求幼兒自由地用相適應的動作，把他們對音樂的感受和理解表現出來，如：《蝴蝶找花》的音樂，幼兒在欣賞完之后，很容易隨著音樂或學小鳥、小燕子、蝴蝶等動作翩翩起舞，從本身而言舞蹈音樂和專為兒童欣賞的音樂作品在其風格上也有很大的不同，舞蹈動作和舞蹈音樂是緊密結合的，同時由于動作比較具體、形象，兒童容易理解，所以動作也能幫助兒童感受音樂，如以小鳥飛動作讓兒童感受音樂流暢、優美的性質；以兔跳的動作，幫助兒童感受音樂活潑、跳躍、輕快的性質，因而學習首先是幼兒情感態度上的一種體驗，通過音樂的美來促使幼兒用肢體語言來表達，表現出他們的'歡愉、表達出他們對美的一種追求。

二、機械地模仿、枯燥地學習舞蹈是教學的誤區。

藝術是創造的天地，幼兒舞蹈不是教師單一的創造天地，更包含著每個幼兒的創造。“尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂”是《綱要》對我們的要求，我們教師不能一昧地為展現自己的創造性，展示自己所要表現的美而忽視了孩子們所要表達的情感。不見得我們認為是美的動作就能被孩子們所接受，我們只能“根據幼兒的發展狀況和需要，對表現方式和技能給予適時、適當的指導”，兒童的思維有具體形象的特點，教師在做指導時也應注意方法，一方面可用形象、生動的比喻來進行，如指導幼兒做手花動作，可將幼兒的小手比喻成鏡子“先照自己、再照別人”；另一方面充分發揮幼兒的想象，使動作的蘊涵更具有內容和情節化，如吸氣的動作，告訴幼兒我們面前有很多鮮花，聞一聞，真香啊！動作、陶醉的表情都有了，其次，在幼兒游戲和日常生活中注意指導幼兒的舞蹈動作，如“跑跳步”的學習，正式指導幼兒學習跑跳步，幼兒總是很難掌握，還不如帶他們去室外隨意地“遛”，在游戲中來掌握這項技巧。一個幼兒舞蹈的誕生，并不僅是教師的編排和幼兒的刻意模仿，而是一個師生互動、生生互動的過程，教師通過舞蹈所要表達的情感，同時也能激起幼兒的共鳴，動作的創造是隨意的并不局限。不同的動作所表達的舞蹈內容、情節也可能是一致的，這就將孩子從機械模仿的被動角色中解放出來，讓他們也來做舞蹈的編排者，直接參于到創造過程中。即使是指導幼兒某一個舞蹈技能的學習，也是在教師情感的作用下，幼兒自覺自愿的學習，關鍵是“支持幼兒富于個性和創造性的表達”，呵護幼兒的這種創造性。

三、幼兒舞蹈題裁在選擇上所要注意的問題。

幼兒舞蹈以其活潑、富有情趣而別具一格，在幼兒舞蹈題裁的選擇上，也應符合幼兒自身的身體特點和心理特征，選擇適合編排及表演的健康活潑的主題。

首先，幼兒舞蹈題裁必須能引起幼兒的興趣。他們活潑好動、有強烈的模仿欲望，在他們看來，扮演小動物有著巨大的吸引力，如小鴨子、小白兔或其它一些小動物，并且配有一段新鮮有趣的故事、情節等，能更加地吸引幼兒的注意力。另外，一些與他們年齡身份有著強烈反差的角色用舞蹈的方式來表現，也是幼兒非常喜歡的，因而在舞蹈教學中興趣的調動是必不可少的，因為幼兒的注意力集中的時間有限，呆板、生硬或過于深刻的題裁根本不可能讓他們集中精力去排演。

其次，要在舞蹈題材的選擇上注意幼兒的身體特點。幼兒處于生長發育的初期，骨胳嬌嫩，雖有一定的柔韌性，但不適于步幅及動作強度均很大的舞蹈，如：有的舞蹈強調幼兒的動作有劈叉，下腰等，高難度的動作，這對于大多數幼兒來講都是強人所難，即使個別有潛質的幼兒，也應遵循科學的培養方式，循序漸進地進行。在舞蹈動作的編排上，要有很強的節奏感及鮮明的兒童特色，特別注意不能過多地運用舞蹈造型來定格。

此外，幼兒舞蹈的故事化將有助于深化幼兒舞蹈的主題。適當地選用一些情節完整、敘述性強、富于表現力的寓言童話題材，將會把幼兒自身的感性認識和情感表達融合于舞蹈的主題之中，既有生氣也有變化，是貼近幼兒生活的一種很好的舞蹈表現方法。當然，在幼兒舞蹈題裁的選擇上，還應綜合考慮幼兒對音樂的理解、感受，音樂節奏與舞蹈動作的和諧，師生在創編過程中達成的共識，以及舞美服裝的統一等等，只有考慮到幼兒與成人的不同特點，才可以在舞蹈的題裁選擇及編排演出等方面取得預期效果。

通過學習《綱要》，進一步貫穿于幼兒園教學的各個領域，對每一科目都有其顯著的指導意義，特別對于我們教師本身轉變教學觀念，找出與教學改革相適應的策略；加強教學的指導，注重幼兒的個體差異，以人為本，從幼兒的情感態度出發，激發幼兒的“動機呼喚”，將表面的熱情轉化為主動從事活動的推動力，使之成為積極主動的參加者。對于這些，《綱要》有著很強的推動作用，幼兒園舞蹈教學人是其中一粟，如何真正將《綱要》在教學中更全面的實施，還有待于教師更深入細致地研究、實踐。

舞蹈教師工作計劃和教案篇二

2、掌握舞蹈方位、力度、感覺。

3、發展學生的柔韌性和協調性，樹立學生大膽表現的個性。

4、增進學生的靈活的形體，培養學生群體的合作精神。

5、培養學生舞臺表現本事，增進他們的表現欲。

6、使學生們對舞蹈表演產生濃厚的興趣，善于用肢體語言表現自我最美麗的一面。

3、經過舞蹈特長培訓使孩子們的形體得到良好的發展，使學生們在舞蹈訓練中感受舞蹈的樂趣，提高學生們的審美本事。

4、了解我國不一樣民族舞蹈和外國個別特色舞蹈，在基本功訓練的基礎上感受舞臺表演使孩子們的特長得到充分展示。經過各種民族音樂學習表演各種民族舞蹈。

1、練習：壓腿（前、旁、后），踢腿（前、旁、后），控腿，腰的訓練。

2、中間動作：大踢腿(前旁后)、大跳，倒踢紫金冠，轉的技巧，舞姿訓練。

3、舞蹈技巧訓練：身、跳、翻、轉等訓練。

1、學習廣場舞、漢族舞、等。

教學資料。

第一階段：基本資料。

1、認識舞蹈。

2、舞蹈的基本功訓練。

第二階段：興趣培養、分類舞蹈的基本動作體驗。

民族舞部分：漢民間舞蹈。

第三階段：完整舞蹈小組合的學習。

1、民族舞蹈。

2、形體舞蹈。

第四階段：展示。

九月份：基本資料:。

認識舞蹈、了解舞蹈、站立的姿勢、優美的體態。

正、旁、后壓腿、行進中的正、旁踢腿。

把桿上的后踢腿、地面上的踢腿組合。

把桿上的開肩練習、下叉（豎叉、橫叉）。

跪立的空腰、跪立的下小腰。

平躺的反手撐腰、直立的涮腰練習。

十月份：興趣培養、分類舞蹈的基本動作和組合。

漢民間舞蹈的基本動作。一年級小學生學習舞蹈（歡聚一堂）。

十一月份：完整舞蹈的學習（小蘋果）（火火中國風）。

編排舞蹈動作的順序進行訓練。

完整舞蹈的訓練，配樂舞蹈訓練。

體能的.練習、舞蹈的鞏固。

十二月份----一月份：舞蹈的展示。

鞏固舞蹈，進行展示。

舞蹈教師工作計劃和教案篇三

2、掌握舞蹈方位、力度、感覺。

3、發展學生的柔韌性和協調性，樹立學生大膽表現的個性。

4、增進學生的靈活的形體，培養學生群體的合作精神。

5、培養學生舞臺表現能力，增進他們的表現欲。

6、使學生們對舞蹈表演產生濃厚的興趣，善于用肢體語言表現自己最美麗的一面。

3、通過舞蹈特長培訓使孩子們的形體得到良好的發展，使學生們在舞蹈訓練中感受舞蹈的樂趣，提高學生們的審美能力。

4、了解我國不同民族舞蹈和外國個別特色舞蹈，在基本功訓練的基礎上感受舞臺表演使孩子們的特長得到充分展示。通過各種民族音樂學習表演各種民族舞蹈。

1、練習：壓腿（前、旁、后），踢腿（前、旁、后），控腿，腰的訓練。

2、中間動作：大踢腿(前旁后)、大跳，倒踢紫金冠，轉的技巧，舞姿訓練。

3、舞蹈技巧訓練：身、跳、翻、轉等訓練。

1、學習廣場舞、漢族舞、等。

教學內容。

第一階段：基本內容。

1、認識舞蹈。

2、舞蹈的基本功訓練。

第二階段：興趣培養、分類舞蹈的基本動作體驗。

民族舞部分：漢民間舞蹈。

第三階段：完整舞蹈小組合的學習。

1、民族舞蹈。

2、形體舞蹈。

第四階段：展示。

舞蹈教師工作計劃和教案篇四

名師作為教學的精英，教師的楷模，時刻令人羨慕。我作為剛剛工作幾年的新教師，很榮幸加入到家張港市舞蹈學校名師工作室，本年度的具體措施如下：

一、指導思想。

1、堅持以教學工作會議精神為指導，努力提升自身的師德修養、業務水平和教育能力。并在學校師資培養工作中發揮積極作用，做師德的楷模、育人的模范、教育的專家。

2、堅持以新的課改理念指導自身工作，努力學習新課程的理念、理論、標準，積極投身課程改革實踐，在學校和教研組推進課程改革中發揮積極作用。

二、工作目標。

1、師德目標。

熱愛教育事業，立志奉獻教育，牢固樹立以學生發展為本的理念，關心、關愛學生，做學生的良師益友。積極扶持、指導青年教師的發展與成長。工作中嚴格遵守教師的職業道德規范，樹立正確的人生觀、價值觀，反對拜金主義和極端個人主義，為人師表，做師德的楷模。

2、理念、理論提升目標。

要認真學習新課程理念，了解省內外舞蹈教育發展的趨勢，樹立正確的人才觀、教育觀、課程觀，特別要在教育中做到學生發展與社會發展需求相統一，學生知識發展和能力發展相統一，學生全面發展與個性發展相統一，學生科學精神培養與人文精神培養相統一。在教育中要貫徹和踐行好新理念，以此不斷提高自身的'教育品位。

要進一步研究教學規律（包括教師教的規律和學生學的規律），進一步提高教學的有效性，通過推進教學環節的精細化的管理，打造互動有效的活力課堂，來提高教學質量。

4、教學研究目標。

積極開展教育、教學研究工作，圍繞影響教學有效性的一些瓶頸問題認真分析研究，力求用科學的手段和方法探求教學的一些規律，達到促進自身專業發展和提高教育教學能力的目的。

5、做好人才培養和帶教工作。

利用學校各種教學資源，積極培養中青年舞蹈教員和骨干教師。

三、工作措施。

1、積極開展理論學習。

通過研讀專著，傾聽專家報告和參加學校舉辦的各類報告會，加強對當前指導教育改革與發展的理論學習；通過學習教育教學的有關文件增強對教育政策的理解。

2、積極參加課堂教學實踐研究。

在區名師和教導處帶領下，通過觀摩課、公開課積極開展課堂教學研究活動，以加強師生互動為研究的切入點，提高教學的有效性，努力探索互動高效的課堂教學模式。

3、做好教學組織工作。

認真落實學校名師工作計劃，積極開展各項聽課、評課活動。認真開展課堂教學研究，組織討論完善古典舞教學大綱中的各個技術技巧，組織各位教師完成常規教學計劃。

相信在自己的努力下，充分發揮個人、團隊、集體智慧的力量，舞蹈學校的每一名教師都一定能夠在一個天高任鳥飛，海闊憑魚躍發展平臺上馳騁，為學校的教育事業發展整體水平的發展，放飛教育的理想與信念、孕育教學的快樂與智慧、迎著朝陽駛向明天。

舞蹈教師工作計劃和教案篇五

為培養孩子具有優美的體態，并逐漸形成高雅的氣質，為加強少兒自身素質培養和藝術潛力的挖掘，在教學中我們采用“融合式教學”，把教學趣味的、規格的、專業的、融合在一起。初學舞蹈時，孩子們因為年齡尚小，往往學了一會就會到厭煩。針對這一問題，老師以“興趣式教學”為基礎，在形式多樣、內容豐富的教學前提下，讓孩子們易于吸收，不會感到枯燥乏味，我們引導少兒通過想象，創造用肢體動作將模仿的事物表現出來，如：大海的波浪、風中的楊柳、各種人物、各種動物。舞蹈老師不光是傳授知識，訓練技藝、強健體魄，同時還培養了她們的思想道德品質，全方位的、完整的培養了孩子們健全、完美的品格。家長們一起為少兒的未來著想，鼓勵她們有自己的思考方法，獨立見解、個性特點、充分發揮其主動性、積極性。

這一年的教學步驟：

一、活動訓練：

（用（采用活潑輕快的音樂如：大海啊故鄉、搖小船等）。

內容：

頭、上肢、軀干、下肢。各關節柔韌性的練習，并配上輕快活潑的舞蹈動作，中間可以加入芭蕾手位組合1~8位，練習站、立、重心練習。

時間安排：在8分鐘。

二、耙上髖關節軟開度訓練：

a、壓腿+滑叉（前、旁）。

b、扳腿訓練（前、旁）。

c、踢腿（前、旁、后）。

d、肩腰部軟開度訓練（拉肩、掰肩、耗腰、下腰）。

時間安排：30分鐘。

三、身韻的訓練：

在歡快的音樂中，使學生用呼吸帶動脊椎學習古典舞中身體的韻律訓練（提、沉、沖、靠、含、仰、移）學會身手相隨、頭眼相跟。松弛、自然、協調的進行舞姿柔美的訓練。

時間安排：7分鐘。

四、音樂創造力訓練：

舞蹈中、音樂里、引導啟發孩子們學會用肢體動作去模仿大自然的各種動物、人物和現象如：小兔子、小花貓、雨、雪、老人、白雪公主用身體語言最大限度的把她們的身體的動作源放到極限，學會聽音樂做動作的表現自我的習慣，讓她們自信的、快樂的、在音樂里跳屬于她們自己的舞蹈。

時間安排：5分鐘。

五、表現力訓練（采用活潑輕快的音樂如：健康課、我愛洗澡、向前沖、紅豆歌等）。

內容：（模仿生活中的喜怒哀樂如：笑——分有大笑、微笑、苦笑等、生氣、傷心等）。

時間：5分鐘。

六、舞蹈組合與劇目：

1、漢、藏、蒙的基本律動組合。

2、演出的成品舞蹈。（復習舊節目、練習新節目）。

七、時間安排：

復習舊節目10分鐘、教新節目20分鐘。

八、布置作業：

復習今天學過的新知識，讓家長回去監督孩子們完成，下課后主動與家長交流在教學中遇到的問題，征求家長意見相互促進孩子的健康。

舞蹈教師工作計劃和教案篇六

一、指導思想:。

舞蹈是兒童喜歡的一種藝術表現形式，它既可以陶冶孩子的心靈，又能讓他們在表現的過程中獲得自我滿足。少兒舞蹈非常符合孩子們愛動、愛跳的特點，也很符合孩子通過感知和依靠表象來認識事物的心理特點。孩子們在動作、節奏、娛樂中提高了模仿能力，加深了對于外界事物的認識和理解。舞蹈動作是無聲的語言，孩子們常常依靠豐富的想象和心靈的感悟去表現這些動作的內涵。而這些動作又能激發、啟迪他們產生豐富的聯想，開拓創造性的思路。

舞蹈通過調動人體動作、表情、姿態、情感內心體驗等多種心理和生理機能，為孩子們提供和構筑了童心的審美欣賞與審美創造空間。少兒舞蹈以它獨到的寓教于樂的方式，可以潛移默化，使孩子們習慣于熱愛世間一切美好的事物，憎厭一切假、惡、丑的行徑。可通過舞蹈的具體形象來認識繽紛的世界，認識真善美，從而培養學生感受美、欣賞美、追求美的能力。為了幫助孩子很好地借助舞蹈表現自己，提高孩子的綜合素質，促使他們身心和諧、健康的發展，我們開設舞蹈活動小組，并選取了一系列的內容，希望通過活動，調動學生對舞蹈的興趣，提高他們的表現技能，促進兒童身心愉快的發展。

二、教學目的和任務：

1、舞蹈教學是促進少兒體、智、德、美全面發展的重要手段之一。舞蹈教育形象、生動活潑、感染力強，是孩子十分喜愛、易于接受的一種藝術形式。舞蹈教育適合少兒的發育成長，使之更好地掌握身體，便于有表情地、創造性地使用動作語言，以表達豐富的內心世界。

2、通過學習，使學生了解和掌握舞蹈身體運動的一般規律，各種動作的名稱要領和實際感受。從整體上訓練學生，克服身體的自然狀態，獲得正確直立感。發展舞姿動作的協調性，靈活性，節奏感。訓練學生動作時所需的軟度，力度，開度。培養學生舞蹈動作與情感表達的一致性。

三、活動安排。

第一階段。

1、學習芭蕾舞的基本手位(包括手型)和腳位(勾繃腳地面練習。

2、基本步伐、眼部訓練。

第二階。

1.學習維吾爾族舞蹈的基本手位，腳位。

2.基本步伐，動脖子，行禮。

第三階段。

第四階段。

維吾爾族舞蹈小組合。

第五階段。

排練舞蹈(準備兒童節編舞排練)。

20xx年3月6日星期四。

卡麗比努爾。

舞蹈教師工作計劃和教案篇七

舞蹈教研室的主要任務是搞好學院和系部下達的各項教學教研任務，培養出一個優秀的教研團隊。為了不斷提高自身素質，努力提高科學文化水平，積極參與學校教學改革，促進學院快速發展，大力推動現代化人才的培養，并積極支持學院的各項工作。教研室進一步完善專業建設材料及教師相關教學工作的提高。

教研室是學院的教學工作中的一個小團體，是對學院人才培養服務的重要組成的一個小單元，要加強教研室教師隊伍建設的力度，對本教研室各教師進行職業素質和業務技能等綜合技能的培訓，同時結合人事招聘和引進，建設一支專業教學骨干、和諧相處的教師隊伍。教研室成員必須嚴格考勤，認真執行學院統一的政治與業務學習計劃；還要組織互相學習教育理論、崗位職責和年度考核細則，以次來提高教師的教育、教學素養。提高對舞蹈專業任課教師的專業技能和教學水平的培養要求，促使本教研室所有教師加大力度研究教學內容和教學方法，提高自身的業務水平，成為名符其實的專業教師。積極開展示范課程教與評活動，組織本教研室的教師進行公開示范課的教學能力評比。

堅持以專業建設為目標，深化教學改革，大力推動現代化人才的培養，把舞蹈專業建設成為最實用的專業。采用一些有建設意義的新教學模式和方法來提高教學質量，并總結經驗。教研室積極配合并推動藝術實踐活動的開展，提高教師的編排水平和鍛煉學生的專業能力，為今后參加各項比賽或展演作好準備。

加強教學常規管理，做好教學工作的檢查，完成院系下達的任務和工作。全面推進教研教改工作，提高教學質量。做到教師課前教學秩序的準備與檢查，教學效果的抽查與通報，重點是研討教學中所面臨的具體問題，并制定解決方案；對“新的教學大綱”的研討和編寫工作；組織教研室成員參加教研室的每周二下午教研活動；組織學生評教活動，并針對學生評教的具體問題進行針對性解決；組織教研室所管理的每班學習委員召開工作會議；教研室爭取建立一個校外實訓基地，以提高學生的實際動手能力和就業渠道的拓寬。

1、認真完成學院安排的迎新晚會節目排練工作。

2、嚴格檢查上課情況，不定時對教師的教學文檔進行檢查。

3、組織研討本科課程新的課程教學大綱，并編寫完成新學期本科課程教學大綱。

4、做好教師間互相聽課的記錄。

5、做好上學期考試不及格學生補緩考工作安排。

6、組織教研室會議，傳達學院教學工作例會的重要精神。

7、組織教研室成員與新生的專業見面會，并記錄。

8、第四周召集學生開展教學意見反饋座談會，掌握開學以來老師與學生的教與學的情況。

9、做好學院迎新晚會工作。

11、準備本科評估相關材料。

舞蹈教師工作計劃和教案篇八

關于幼兒舞蹈教師的工作計劃怎么寫你知道嗎？我們教師作為學生人格塑造的引導者,必須以身立教,率先垂范,努力塑造自身的人格魅力和教師形象。下面是小編為大家收集有關于幼兒舞蹈教師的工作計劃，希望你喜歡。

隨著炎炎酷暑漸去，收獲金秋之至，新的學期又來臨了，為了使自我本學期的工作進行的有的放矢，促進幼兒全面和諧地發展，特擬定工作計劃如下：

一、指導思想。

更新觀念，以《綱要》和《規程》為指導，自覺遵守園的規章制度，服從上級領導安排，做好本職工作，加強政治學習，提高自我思想政治素質，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發展。

二、保教工作方面。

1.繼續深入學習《綱要》，并根據〈綱要〉中精神，不斷提高自身素質和業務水平，對幼兒進行全面培養。

2.在教學中為幼兒創設簡便、愉快的學習環境，結合主題加強環境與教育的互動與結合。

3.創設良好的語言氛圍，鼓勵幼兒大膽發表自我的見解，使幼兒想說、敢說，發展幼兒的發展幼兒的交往本事和語言表達本事。

4.按時完成本園的教學任務，及其他工作安排，努力嘗試新的教學方法，讓幼兒在愉快游戲中學習，培養幼兒學習興趣。

5.抓好幼兒日常生活常規工作，在各項環節中，培養幼兒良好的生活習慣及自立本事，讓幼兒身心得到全面健康和諧發展。

三、保健方面。

1.充分利用自然因素，開展體育游戲、戶外體能活動，鍛煉幼兒身體，增強幼兒體質。

2.合理安排幼兒在園生活，培養幼兒良好生活衛生時慣。

3.在日常生活中，加強安全教育，提高幼兒自我保護意識。

四、自身素質的提高。

1.不斷挑戰自我。一位夢想的教師，應善于認識自我、發現自我、評價自我，從而樹立自信。自信使人自強。僅有自信，才能使一個人的潛能、才華發揮至極致，也僅有自信才能使人得到“高峰體驗”。教師要不斷地挑戰自我，不斷地追求成功、設計成功，甚至要撞擊。

2.善于合作，具有人格魅力。我作為幼兒園的一分子，會努力地、真誠地與教師們融洽相處，做一個受歡迎的的教師。

3.充滿愛心，受孩子尊敬。

5.勤于學習，不斷充實自我。在他們眼里，教師是無所不知的，而如果教師是一問三不知，他們就十分失望。所以，教師最重要的任務是學習，是完善自我的知識結構。

6.關注人類命運，具有社會職責感。教師不光是給孩子們知識，而更重要的是培養幼兒一種進取的生活態度，以進取的生存心境、進取的人生態度對待生活。所以，作為一位夢想教師，應當十分關注社會、關注人類命運，十分注重培養幼兒的社會職責感。須知，教師的社會職責感影響著幼兒的社會職責感，幼兒園的民主氣氛、教育方式，直接影響著孩子們的生活方式，以及他們對于未來夢想的追求。所以，我們的教師要努力培養自我的社會職責感，要認真關注窗外的沸騰生活與精彩世界。

7、堅韌、剛強，不向挫折彎腰。對于一個教師的成長來說，堅忍不拔，剛強不屈的意志是十分重要的。“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。”(孟子語)行百里半九十的人，不可能取得成功;而真正的成功者是堅持走完最終的十里路的人，這就要靠毅力。我們的教師，在任何時候都不要放棄。僅有不失敗、不向挫折彎腰的教師，才會取得最終的成功。

五、家園共育方面。

1.充分利用入園和離園的短暫時間，進取主動地與家長溝通，使家長了解自我孩子在園的情景，在家長的配合下實現家園共育，促進幼兒的全面發展。

2.利用宣傳欄、家園聯系手冊、電話等途徑，與家長溝通聯系，及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情景。

3.家訪了解幼兒的家庭教育環境，耐心聽取家長合理正確的意見和提議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長!

幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態，并且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，這是我自我做好幼兒教育工作的前提。期望在領導與同事的幫忙下能夠圓滿地完成計劃。

我幼教育工作已有2年時間了。在這2年期間，有許多朋友以往這樣對我說：“你們做幼兒園教師的工作肯定很累，每一天要應對那么多小孩，會不會很煩呀，你怎樣不選擇一個簡便的工作呢?”我經常會對他們說：“雖然很煩，但當一堆天真、活潑、可愛的孩子圍繞在你身邊跟你一齊玩，再喊你一聲“教師”，并且用崇拜的眼神望著你，你會覺得自我的心已經慢慢的跟他們貼近了;當孩子在你的照顧和教育下，慢慢的成長了，提高了，你會覺得自我當一名幼兒教育教師是多么地驕傲，多么地自豪，并且自我也慢慢地跟著不斷成長。

新學期開始了，我期望自我有一個很大的飛躍，包括各方面的本事、學業等。深思熟慮后，我的個人規劃如下：

“人生應有目的，否則你的努力將屬徒然。”(比得斯)為幼教事業奉獻我的一生，這是我的夢想，也是我的目標。其過程是堅辛的!本學期，我將腳踏實地更努力的去學習、鍛煉。

一、努力提高自我的專業素質。

首先，在理論學習中成長：

1、經過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。

2、進一步學習課題研究方法，進取參與課題的研究。

其次，在實踐中成長：

1、進取參加專業學習培訓和教研活動。

2、尊重孩子、走進孩子，用一百中語言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。

3、探索適合中班的教育資料、教育方法，

4、學習在工作中發現問題、反思自我的教學，每周記錄教育教學中的困難及相關資料的收集和反思。

5、在活動中學習觀察幼兒的一言一行，及對事物的反應、行為態度、學習狀況，并進行一些記錄，提高教師的觀察、記錄技能。

6、認真做好教養和閱讀筆記，積累自我一些學習或工作上的經驗。

二、多學習。

人類積累的文化財富浩如煙海，教科書中的知識信息可是是滄海一粟。21世紀，知識將以前所未有的速度增長和淘汰、人類社會現有的知識，只代表過去的認識水平，可能陳舊，可能將由于新的發現而更新。所以作為教師應不斷的學習。

1、學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自我，用先進的理論充實自我、武裝自我、提高自我。

2、學習身邊教師的寶貴經驗，提高執教學水平，使自我的課堂真正成為生動、高效的課堂，教學上構成自我的獨特風格和特色，在教育科研、創新教育教學研究方面有所建樹。

3、學習專業知識，用淵博的知識、個性的教學風格吸引幼兒，用真誠的態度吸引家長。

無論是一個優秀的教師還是管理者，都必須有深厚的文化底蘊，在今后地工作生涯中，我將利用教學實踐、業務進修、校本培訓等不一樣的學習機會，讓學習成為自我的習慣，使自我發展成為具有多種業務知識、多種職業情感、多種教學技能的復合型教師。唯有如此才能做到：給學生一杯水，我不僅僅有一桶水，并且有長流水。

4、勤于學習，不斷充實自我。“辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀。”(布萊克)勤于學習，充實自我是成為一名優秀教師的基礎。教師跟其它專家不一樣，需要多方面的知識，一個知識面不廣的教師，很難給幼兒人格上的感召。孩子年齡越小，他們對教師的期望越高，他們越把教師當作百科全書。在他們眼里，教師是無所不知的，而如果教師是一問三不知，他們就十分失望。所以，教師最重要的任務是學習，是完善自我的知識結構。

5、寫好周計劃，備好每一堂課，上好每一堂課。

三、多反思。

自我反思是提高業務水平的重要途徑，對自我的教學行為、幼兒的活動方式、教學目標的制定、教學資料的選擇……及時進行反思、總結、改善，從而做“經驗型”的教師。

1、不斷進行師德自查，反省自我的行為，規范自我的言行，做到身正為師，學高為范。

2、在自我的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養幼兒實踐本事著手，拓展教學資料，優化教學過程;教學中反思，及時自動地在行動中反思，培養反思和自我監控地習慣;教學后反思，隨時審視，隨時修正，構成自我的教學個性。

四、多實踐。

1、努力探索、大膽實踐，用新的教學藝術充實課堂教學。在課堂教學中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關系，加強師生的對話交流，力爭完成從教學的“主角”轉向“平等中的首席”、從傳統的知識傳授者向現代學生發展的促進者的轉變。

2、積薄發、開拓創新，做教育教學的研究者。進取參加各類的教育教學活動，提高自我的理論水平，不斷的磨練自我，在挫折中不斷的成長完善。

3、不斷挑戰自我。一位夢想的教師，應善于認識自我、發現自我、評價自我，從而樹立自信。自信使人自強。僅有自信，才能使一個人的潛能、才華發揮至極致，也僅有自信才能使人得到“高峰體驗”。教師要不斷地挑戰自我，不斷地追求成功、設計成功，甚至要撞擊。

以上是我的個人發展近期規劃，期望在園領導的培養下、在自我的努力下，有所收獲有所成長。

作為一名剛剛接觸幼兒教育的青年教師，我有很多東西需要了解和學習，新時期的教師更應當具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝，健康的心理，強健的體魄。在新的環境中，新的工作中，我要認真學習，努力工作，配合班主任做好班級的各項工作：

一、政治思想方面。

熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導。遵紀守法，進取響應國家制定各項規章制度，做到愛祖國，愛人民，團結同事，遵守園內的各項規章制度。進取參加園里的各項活動。以熱愛本職工作為出發點，認真、努力的工作，來提高自身的專業水平，熱愛自我的事。無論是應對孩子還是應對家長，始終要堅持微笑，樹立起良好的教師形象，用教師和"媽媽"的雙重身份去關愛每一位幼兒，滋潤每一顆童心。進取做好各種教學活動，時刻注意自我的言談舉止，嚴格要求自我，堅決同一些歪風邪氣作斗爭。

二、教育教學方面。

(一)保育工作：

進取主動的配合班主任做好班級的保育工作。

培養獨立本事和良好的自理本事是保育工作的重心。

堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依靠思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更進取地做好事情，完成任務。用我的愛心、細心和耐心，注重孩子身、心健康，對每一個孩子都要關注，使小朋友能夠健康、歡樂的成長。

在常規的培養上，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的構成一種較自覺的行為。對少部分幼兒出現的不良行為，采取及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律的同時，加強對孩子的禮貌禮貌的教育，使孩子從小理解禮貌的熏陶。

(二)教育工作：

在抓好保育的同時，配合班主任做好班級的教學工作。以幼兒為中心，讓幼兒大膽地去探索，使幼兒的八大智能得到全面發展。在組織活動時要注意讓幼兒經過玩中學，學中玩的形式。以生動、趣味、直觀的游戲、教具來發展幼兒的思維力、想象力及動手操作本事等。同時多向其他教師學習，碰到問題要及時向有經驗的教師討教。在備課時有重、難點不清的要仔細推敲教學資料，讓孩子在樂中學。

三、個人學習方面。

1.學習各種教育理論，以充實自我，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學，給自我充電，進取進行學歷進修學習。平時在工作中遇到問題能和班級人員共同商量，在教學中遇到問題時，能虛心向有經驗的教師學習，認真參加教研、培訓活動，樹立“終身學習”的目標。

2.苦練幼兒教師基本功，只要功夫深，不怕底子薄，努力爭取過關。

四、家長工作方面。

家長工作是聯系家與園的有效橋梁，僅有做好家長工作，才能促進班團體的管理，使我們的工作事半功倍，在與家長溝通時注意熱情有禮、對待特殊情景要冷靜、有條理地進行交流，注意保護家長的自尊心，不挫傷家長的自尊心。

舞蹈教師工作計劃和教案篇九

面向熱愛拉丁舞的學生，有組織，有計劃的進行，堅持對每位學生就像對待自己孩子一樣負責任的原則，讓學生在舞蹈中去感受音樂，理解音樂和表現音樂，拉丁舞教學計劃。啟迪學生的智慧，陶冶學生的情操，使學生的身心得到健康的發展。關注學生的個體差異和不同需求，關注學生在學習過程中的體驗情感、態度和價值觀的形成。保護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取意識，促進孩子健康而有特色地成長。

1、通過學習使學生形體得到一定改變，培養學生的樂感及協調性，掌握一定的拉丁舞基本技術要領及一些舞臺藝術表演的方法。

2、通過學習，培養學生團結協作的思想，增強學生的`集體榮譽感以及自信心。

3、學習自編拉丁舞套路參加文藝大賽，以及基本套路參加小型表演。

1、重點對學生進行拉丁舞基本功的練習。(手的姿態的訓練、體姿訓練、表現能力訓練、節奏和方位的訓練)。

2、完整拉丁舞套路的學習等。

1、每位學生認真練習基本功以及新學動作。

2、學生不能遲到早退，不無故缺席，有事要在上課之前向老師請假。

3、課后結束學生清潔整理好練功房，平時要注意保持清潔衛生以及個人衛生。

1、教學方法：講解法、示范法、分解法、完整法、對比法、預防預糾正錯誤法、練習法等：

2、教學手段：影象教學、個別指導、分組教學等。

通過暑期強化培訓，使孩子身心體型得到一定調整，使之良好發展。強健的體魄、完美的身形、充滿自信心陽光的'心為孩子美好未來打下堅實的基礎。

舞蹈教師工作計劃和教案篇十

幼兒舞蹈班教學工作的開展是為了增強對舞蹈的興趣，提高幼兒對音樂的節奏感。以下是本站小編為你精心整理的關于幼兒園舞蹈教師。

的內容，希望你喜歡。

新學期新的開始，本學期由我擔任舞蹈班的教學工作，通過開學的家長會和一周的教學實驗課，我對各年齡班的幼兒基本情況有了大致了解，下面我根據幼兒年齡特點制定了本期的教學計劃。

一、小班舞蹈課教學計劃由于小班幼兒剛接觸舞蹈，對一切都特別好奇，且興趣較濃。因此在教學中要激發和保持這種興趣。但小班幼兒的自制能力和接受能力較差，所以教學活動要形象、生動有趣。針對這些，我在小班教學中采用游戲的形式，讓幼兒在玩中學、在樂中學。

1、律動練習、走步練習。根據走步的方法和節奏、速度、力度來表現不同的人物及情緒，同形象的走，可以慢慢的走，雄壯的走，歡快的走。

2、碎步練習、蹦跳步練習。根據幼兒步伐來選擇相應的歌曲來表達游戲或律動，來激發幼兒對舞蹈的興趣掌握身體平衡，培養幼兒的節奏感。例如《乘飛船》《小鳥飛》等。

4、律動《劃船》模仿劃船動作。學習按照音樂的節奏使手臂和身體動作相協調。

5、律動《這是小兵》模仿小兵吹號、打銅鼓、開槍、開炮等動作。初步培養幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節奏感，發展幼兒對音樂的感受力、記憶力、想象力、表現能力，陶冶幼兒的興趣和品格。學習弓箭步和單腿跪等動作。

6、《攤推手》掌握攤、推手，轉動手腕等基本動作。

7、《踢小球》模仿踢小球動作。學習原地跑。用腳盤球、踢球、停球、用頭頂球、雙腳跳起、雙手抱球等動作。

8、《撲蝴蝶》模仿撲蝴蝶動作。學習蹦跳步。

二、中班舞蹈課教學計劃中班幼兒對舞蹈有了初步的接觸，且基本功達到了一定要求，因此中班的舞蹈要帶有一定的表演性。

1、舞蹈《小紅帽》學習基本動作：踏步擺手、蹦跳步、踵步、后踢步、吸跳步、等。

2、律動《小魚游》模仿小魚游水的動作，兩腳用碎步，手臂的動作較多。小魚游水時，可向前、向左、向右、向后及可轉圈。

3、舞蹈《跨世紀的新一代》學習基本動作：踮步、跳點步、旁點步等。

4、舞蹈《摘葡萄》學習基本動作：學習進退步，要求一前一后的墊步。邁步轉身、三步、三步一抬、碾步、手腕花，學習手腕花時，要求轉動手腕要柔軟，靈活動作，不要僵硬，眼睛跟著手轉動。認識手腕花是新疆舞的基礎動作。

5、《開槍,開炮》游戲模仿解放軍開槍開炮的動作。增長幼兒團結一致的精神。認識踵趾步的步法，掌握步法的要求。

7、《表情歌》訓練幼兒的表情，做出豐富的臉部表情。在舞蹈游戲中進行舞蹈練習。

8、《邀請舞》基礎動作：碎步走，小步跑時做到兩腳踮起，用前腳掌輪流快速地向前走，膝蓋稍彎曲。在小跑時要求步子輕快，速度均勻。鍛煉幼兒的相互合作精神。為便于幼兒記憶，邀請時按音樂節奏口唱。

1、基本訓練前、后抬腿，大踢腿，前、后滾翻，掌握前、后滾翻的技巧，訓練腿部控制能力。

2、舞蹈《格桑花》學習基本動作：顫膝、退踏步、嘀嗒步、搖步、悠步等。

3、舞蹈《草原小騎手》學習基本動作：跑馬步、硬腕、提壓腕、硬肩、柔肩、笑肩等。

4、手絹花組合學習基本動作：單臂花、雙臂花、雙開花、雙繞花、雙蓋花等。通過各種手絹花動作的訓練使幼兒初步掌握一些民間舞蹈的風格特色。戰線幼兒活潑、歡快的性格。

5、舞蹈《摘葡萄》學習基本動作：學習進退步，要求一前一后的墊步。邁步轉身、三步、三步一抬、碾步、手腕花，學習手腕花時，要求轉動手腕要柔軟，靈活動作，不要僵硬，眼睛跟著手轉動。認識手腕花是新疆舞的基礎動作。

在做好日常教學工作的同時，我將認真排練各節日的舞蹈節目。以上是我本期的教學計劃。

新學期新的開始，本學期由我和趙晶擔任中班舞蹈課的教學工作，通過一節課的基礎測試，我們對中班幼兒的基本情況有了大致的了解。下面我根據幼兒的年齡特點制定了本學期的舞蹈教學計劃。

一、舞蹈基礎訓練。也可稱為舞蹈的基本技能訓練。主要是采用地面訓練的方式，訓練(4—6歲)這一年齡段的幼兒所能掌握的舞蹈基本能力和基本動作。

二、表演性組合。主要訓練幼兒動作的協調性和藝術表現力。力求充分挖掘幼兒的天性，使幼兒的舞蹈動作能夠達到高一層次的協調流暢。從而啟發幼兒用肢體去表達情緒，抒發感情。

基礎訓練與表演性訓練相結合的方法，更加適用于幼兒園舞蹈訓練及各種演出需要，使訓練更具有針對性和目的性。

第三周：

1、基礎訓練內容：列隊、坐姿、站姿、

2、舞蹈組合內容：《波浪》。

訓練目的：訓練手臂各個關節的靈活性.

要領及注意點:1.做”小波浪”時,要求手經抓握狀,指尖摸手心再手掌展開,手指上翹,雙手與腿部的距離拉開.

2.做”大波浪”時,眼要隨手.

第四周：

1.基礎訓練內容：1、正壓腿。

2、側壓腿。

2.舞蹈組合內容：《吸跳步和敬禮》

訓練目的：學會吸跳步,訓練上下身協調。

要領及注意點:1.”吸跳步”要求做到”吸腿”準確,挺胸,拔背,上下肢協調配合.

2.輛次行禮動作要注意姿態準確.

3.培養幼兒對老師和小朋友們講禮貌的習慣.

第一周：

基礎訓練內容：1、勾繃腳的基本練習、正壓腿、側壓腿。

2、開胯練習。

3.舞蹈組合內容：《勾繃腳》。

訓練目的：訓練手腳的協調,踝關節的靈活.

第二周：

1、基礎訓練內容：1、勾繃腳的基本練習、正壓腿、側壓腿。

2、開胯練習。

2、舞蹈組合內容：《吸伸腿》。

訓練目的：訓練前腿部的靈活。

要領及注意點:1.前吸腿時腳尖點地.

2.抬腿和伸腿要腿直.繃腳.

第三周：

1、基礎訓練內容：壓腿、勾繃腳練習。

2、舞蹈組合內容：《后吸腿》。

訓練目的：訓練后吸腿膝關節的靈活。

第四周：

1、基礎訓練內容：壓腿、勾繃腳練習、拉肩練習。

2、舞蹈組合內容：《手位》。

訓練目的：訓練幾個手位。

要領及注意點:1.做手位時,一定要經過提壓腕.

2.注意手動眼隨。

第一周：

1、基礎訓練內容：跪下腰。

2、舞蹈組合內容：《松肩》。

訓練目的：訓練肩關節的靈活。

要領及注意點:1.松肩的動作重拍向下.

2.踮腳時腳腕內側要靠攏.

第二周：

1、基礎訓練內容：跪下腰。

2、舞蹈組合內容：《半蹲》。

訓練目的：膝控制蹲的方法。

第三周：

1、基礎訓練內容：踮腳走。

2、舞蹈組合內容：踮腳走《小孔雀》。

第四周：

1、基礎訓練內容：大八字位,小八字位。

2、舞蹈組合內容：鴨走步。

第一周：

1、基礎訓練內容：跪地踢后腿。

2、舞蹈組合內容：蹦跳步。

第二周：1、基礎訓練內容：跪地踢后腿。

2、舞蹈組合內容：踏點步。

第三周：

1、基礎訓練內容：1、勾繃腳的基本練習、正壓腿、側壓腿。

2、開胯練習。

2、舞蹈組合內容：復習已學舞蹈組合。

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舞蹈教師工作計劃和教案篇十一

1、緊緊抓住素質教育的"核心問題"和"關鍵環節"從"為了每位學生的發展"的高度,著力構建一種開放的、民主的、科學的藝術課程,為學生的終身發展建立起堅實豐厚的生產點。

2、關注學生的個體差異和不同需求,關注學生在活動過程中的體驗情感、態度和價值觀的形成。保護學生的好奇心、求知欲,充分激發學生的主動意識和進取意識,促進孩子健康而有特色地成長。

1、定時活動。

1、使學生正確的掌握舞蹈的基本要領,知道基本的手位,腳位。

2、對隊員們要求基功達到下叉,下腰。軟度不好的同學可延長時間。

3、對個別素質好的隊員在技巧方面可加深一些,同時學一些簡單的兒童舞蹈。三、培養目標:。

1、初步掌握舞蹈的基本動作,使學生建立正確的動作技術,養成良好的姿態。

2、學習成套的舞蹈基本動作,培養學生的節奏感協調性和靈敏性。

3、發展學生各項身體素質,增強學生的體質。

4、培養學生自主學習能力,激發學生的創新潛能。

1、把學生的差異作為一種資源來開發,開設形體活動小組。

2、由培養特長向啟發創造延伸。著眼培養學生挑戰困難,開拓進取的精神。

3、讓學生在活動中獲得自信。課堂學習活動中一些基礎教育,能力較弱的學生,在藝術活動中獲得了成功的機會,改變了孩子被動的心態,激發他們的自信心和成功欲。

4、讓活動成功孩子享受生命的時空。我們的藝術課堂充滿了生命的氣息,一雙雙高舉的雙手,一張張自信的笑臉,有如自然界中的花草樹木,充滿著蓬勃的'生機。

1、教學方法:講解法、示范法、分解法、完整法、對比法、預防預糾正錯誤法、練習法等:。

2、教學手段:影象教學、個別指導、分組教學等。

1、第一月教會學生正確地掌握舞蹈的基本要領,知道基本的手位,腳位。

2、第二個月要求全體隊員都能在輔導員的訓練下基功達到下叉,對個別。

軟度不好的隊員可加深練習,訓練有基本手位,腳位,一位的擦地,蹲,丁字位的前擦地,旁擦地,腰部的訓練、腿部的訓練的撩腿、彈腿、踢腿。同時學習舞蹈《快樂成長》,為六一活動進行排練。

3、第三個月要求隊員在能夠下叉的基礎上再加深一步下腰。同時學習舞蹈《快樂成長》。

4、第四個月訓練內容,對個別好的隊員進行個人素質的提高,技巧方向可加深一些。例如:虎跳、前后橋、搶臉,檢查所學舞蹈。

每次活動前點名,活動中學生積極性高漲,活動后有記載,有成果積累。

出處 www.tb8k.com

舞蹈教師工作計劃和教案篇十二

以《幼兒教師的十大教學技能及訓練》、《做智慧型班主任》、《幼兒園教育活動設計與實踐》、《在游戲中學習》等教材為主要學習內容，以提升自我創新精神、專業素養和實踐能力為核心，樹立以人為本、以幼兒為本的教育觀念，增強服務于社會、服務于幼兒的意識，提高認識，更新教育觀念。結合視頻講座《蔣勛的文學之美》《中國美術史》《西方美術史》等提升個人修養。

（1）以自學為主，按時參加幼兒園組織的集中培訓。

（2）認真完成作業，做好學習筆記。

（3）參加大大班組學習：課標解讀、教材研討、觀摩示范課。

（4）利用課余時間進行自學和互聯網個人自主選擇式學習，參與網友的討論與學習。

（5）勇于實踐，勇于開拓創新。

1、積極參與園本培訓、以問題為中心、以崗位為課堂、以實踐為師，認真學習，努力實踐，合作交流，充實專業知識，培養專業技能。

2、按幼兒園繼續教育指南，積極參加幼兒園規定的繼續教育教材，在學習中認真做好學習筆記，完成培訓布置的任務。

3、利用課余時間進行自學和互聯網個人自主選擇式學習。積極參與開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經驗。

4、積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。

5、積極撰寫教育教學論文、教育教學經驗文章等。

在以后的教育教學過程中，我會注重去發現問題，解決問題，提高教育教學實踐能力，突出對課堂教學實際情境與自身教學經驗的多視角、多層次的分析和反思，樹立新的人才觀、質量觀和自身職業觀，不斷學習，不斷更新知識結構，為全面實施素質教育而努力奮斗！

舞蹈教師工作計劃和教案篇十三

本學期舞蹈興趣班是由小班1人、中班6人、大班16人組成。年齡差距較大而且大班幼兒都已經有了一年以上的舞蹈基礎，對音樂的感受力、協調能力的發展已比較完善。而小、中班幼兒只是剛剛起步，有些插班生則對舞蹈一無所知。這樣的混合班給我們的教學帶來了較大的難度。由于小班人數較少，因此我們準備把本次舞蹈興趣班的教學重點放在對中班以上幼兒的訓練上。部分幼兒由于年齡較小，協調能力和對音樂的感受力都是剛剛開始發展，雖然有較強的積極性，但是手腳并不聽使喚，不能按照老師的要求進行練習。這便需要我們老師策劃出新穎適合的教學內容，形成自己獨特的教學風格和耐心的教學態度，使幼兒產生親切感，提高對舞蹈學習的能力。而小班幼兒的教學也不容忽視，在教學中我們開展分層次和以大帶小等等多種的教學活動形式，使每名幼兒在舞蹈興趣班的學習中都能得到發展。

1、通過教師指導，培養幼兒舞蹈興趣,發展舞蹈潛能,促進兒童身心健全發展.

2、訓練幼兒協調,速度,肌力,耐力,瞬發力,柔軟性等基本能力.

3、進行形體訓練并學會簡單的舞蹈基本動作，培養幼兒對音樂的感受力和節奏感。

4、在訓練過程中鍛煉幼兒的思想注意力，反映能力和動作協調能力。

5、培養幼兒具備透過舞蹈,提高幼兒對舞蹈藝術的審美能力、表達思想、情意的創作能力。

第一周：熟悉幼兒

新授：方位練習

第二周：復習：方位練習

新授：肩部練習，小碎步,

第三周：復習：肩部練習，小碎步,

新授：表情舞(配樂：大西瓜)

第四周：復習：表情舞(配樂：大西瓜)

新授：芭蕾手位(配樂：秘密的庭院)走步和敬禮(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)

第五周：復習：復習：芭蕾手位(配樂：秘密的庭院)走步和敬禮(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)

新授：鴨走步(配樂：來了一群小鴨子)音樂反應(一)(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)

第六周：復習：音樂反應(一)(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)鴨走步(配樂：來了一群小鴨子)

新授：手位(一)(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)

第七周：復習：手位(一)(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)

新授：手位(二)(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)

第八周：復習：手位(一、二)(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)

新授：推指繞腕(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)

第九周：復習：推指繞腕(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)

新授：綜合訓練(歌曲：小毛驢)音樂反應(二)(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)

第十周：復習：綜合訓練(歌曲：小毛驢)音樂反應(二)(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)

新授：雞走步(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)

第十一周：復習：雞走步(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)

新授：綜合訓練(歌曲：小天使)

第十二周：復習：綜合訓練(歌曲：小天使)

新授：提腰、松腰(歌曲：泥娃娃)

第十三周：復習：提腰、松腰(歌曲：泥娃娃)

新授：民族舞蹈(一)(新疆舞：歡樂的玩吧。配樂：西域風情)

第十四周：復習：民族舞蹈(一)(新疆舞：歡樂的.玩吧。配樂：西域風情)新授：民族舞蹈(二)(新疆舞：歡樂的玩吧。配樂：西域風情)

第十五周：復習：民族舞蹈(二)(新疆舞：歡樂的玩吧。配樂：西域風情)新授：民族舞蹈(三)(新疆舞：歡樂的玩吧。配樂：西域風情)

第十六周：復習：民族舞蹈(一、二、三)(新疆舞：歡樂的玩吧。配樂：西域風情)

第十七：總復習

舞蹈教師工作計劃和教案篇十四

下面給大家提供的是“幼兒園保育員的工作總結”，希望精彩的內容能夠幫助到你！

保育員作為與幼兒接觸最為密切的成人,其能否有效地參與教學是影響保教質量高低的關鍵因素之一。

一個學期轉眼就過去了，在幼兒園領導的指導下，在同事們的關心，支持和幫助下，使我學會了很多，也使我做好了我的本質工作，同時也取得了一定的成績，在這里，我也該整理一下我的思緒，總結過去的工作經驗，以使我更好地提高自己的工作水平。

二、我是第一次接觸保育工作，我選擇這項工作是因為我喜歡和熱愛幼兒，這學期我是小四班的保育老師，我們班的孩子都是第一次上幼兒園，面對陌生的幼兒園，難免會有些害怕和恐慌。這時候，我就把每個孩子當做自己的孩子，從內心去關心個愛護他們，孩子們都是剛剛入園，開學初，早上有的的小朋友要哭要鬧，這時我就用親切的語調，溫暖的擁抱，細致的照料，友善的笑容，像媽媽一樣的去吸引幼兒，讓幼兒很快的適應幼兒園的生活，剛開始，有的幼兒一到中午看到飯菜就想家，不是說“我不餓”，就是說“我不想吃”、還有個別幼兒說“我要回家”為了能讓孩子們喜歡吃飯，我們也采取了多種方法。

首先，我們在戶外活動時，讓幼兒多活動，在吃飯的過程中介紹每樣菜吃了對小朋友的好處，如：青菜有很多維生素，吃了皮膚白白的，頭發黑黑的，肉吃了，小朋友長得高高的，身體棒棒的等各種方法。

其次，我們班有個早產兒，他比較挑食，剛開始來的時候，他根本不會自己吃飯，聽他家長說，他在家里都不愛吃飯。吃點奶，零食之類的東西來補充，我們就及時和他家人交流。同時希望家長配合老師，在家里也對孩子進行自理能力的培養，放手讓孩子自己吃飯，不挑食，在學校來我給他講道理，鼓勵他，漸漸的他有了進步，變得喜歡吃飯了，當然大多數幼兒適應能力比較強，很快就適應了，盛給他的飯，都能自己吃了。有的還主動要求老師添飯，養成先吃飯后喝湯的好習慣，孩子們得變化使我變得非常高興。

三、在衛生保健方面，我以培養幼兒各種生活習慣為主，幫助幼兒認識自己的杯子，毛巾，培養幼兒飯前便后要洗手，飯后要擦嘴，漱口的好習慣。孩子們都很小，自理能力都很差，因此在大小便時都要老師給予幫助。有的幼兒還尿褲子，這時我就把他弄臟的身子擦洗干凈，換上干凈的衣褲，并把弄臟的衣褲洗干凈，晾干。在午睡時，王子林要上兩次廁所，并且要按時提醒他，聽他家長說，他在家睡覺時都要用尿不濕，但是他在幼兒園，通過老師的提醒和培養，他很少流尿了。

活動時，對出汗多的幼兒，我及時給幼兒們擦汗，隔背，以防感冒。隨著天氣的變化，要給幼兒增減衣服，對體弱多病的幼兒給予特殊照顧。我們班有一對龍鳳胎，身體比較差，比較怕冷，我也要隨時關注他們的冷熱情況，給他們增減衣服。

我每天認真的做好消毒工作，減少有害細菌的滋生，總之，保育老師是生活老師，對幼兒來說是非常重要的，他們來到園的每一天都是由我照顧，要想取得幼兒的喜歡，家長的信任，就要像媽媽一樣，要用自己的熱情，愛心，細心，耐心去照顧他們。

當然，我在工作中也有粗心，有做得不周的地方，在今后的工作中，我一定不斷總結經驗，配合老師，吸取教訓，努力做好本質工作。

在本學期里，本人能夠遵守園內的各項規章制度，熱愛集體，能堅守工作崗位，不遲到、不早退，無事不請假，對幼兒一視同仁，與同事相處融洽。服從領導的分配，樂意接受各項任務，并且盡力把它完成。班上出現問題，能夠與班上的老師共同商量解決。

在保育工作方面，以“一切為了孩子”為宗旨，本人能夠熱愛幼兒、關心、耐心、細心、熱心地對待幼兒。能積極搞好本班的清潔衛生工作，做好幼兒用具的消毒工作，能夠細心照顧幼兒的生活，根據天氣的變化，及時為幼兒穿、脫衣服。注意護理體弱多病的幼兒。午睡時，注意巡視，做到及時發現問題及時處理。除此之外，我還能積極搞好室內室外、走廊梯級衛生。廁所每天沖洗不少于三次，做到無污跡、無臭味。嚴格做好消毒工作，堅持經常對午睡室、活動室的紫外線燈消毒及活動器具、積木、毛巾、茶杯的“84”稀液消毒。對幼兒進行安全教育，防止意外事故的發生。

在協助教師開展教學工作上，本人能夠積極配合，任勞任怨。在活動前能根據教師的教學計劃，為老師準備好教具、學具和布置好場地等等。

但是，本人還存在著許多不足之處，今后一定會更加努力，認真把保育工作做到更好!

秋去冬來，暑去寒來。一個學期又在孩子們歡歌笑語中度過了。又到我們為一學期工作做總結的時候了。時間過得真快，我擔任大三班保育工作已經有三年了。工作中我認真的對待每一項工作，在工作中發現不足的地方及時的糾正。把衛生工作做好的同時，做好幼兒日常護理工作，配合班上教師培養幼兒的日常生活常規。以下是我對這個學期以來在各方面工作的總結：

一、思想工作方面：

在這個學期里，本人能夠遵守園內的各項規章制度，熱愛集體，能堅守工作崗位，不遲到、不早退，無事不請假，對幼兒一視同仁，與同事相處融洽。服從領導的分配，樂意接受各項任務，并且盡力把它完成。班上出現問題，能夠與班上的老師共同商量解決。同時創造新的好的辦法傳授給大家，積極認真的參加保育員及其他的各種學習，每次學習都認真的做好筆記，在工作中遇到有問題時，做到早發現早解決，做到不隱瞞自己的不足和錯誤;經常與保育員們交流經驗。

二、生活衛生方面：

做到來園開窗通風，搞好室內外衛生，保證環境清潔整齊。做好晨間各項準備工作。保持衛生區地面干凈、無污物、無積水、墻飾整潔、畫框無塵土;盥洗室地面潔凈干燥、無積水、水池及墻壁無污物，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆內無浸泡物;盥洗室地面堅持每2-3周一次大的清刷，為保證幼兒的身心健康，減少污染沒采用任何酸性物刷地，而是采用清水刷洗地面;每天下班后清洗毛巾，為毛巾消毒，保證毛巾潔白有淡淡的消毒液味;每天清洗水杯、消毒水杯，保證水杯體外明亮無污物、水杯內無事物殘留;不把當天的活留到第二天再做;廁所保持無異味、地面干燥潔凈、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾;廁所堅持每次上完后沖洗墩地，發現有異味及時用淡潔廁靈浸泡一會墩干，做到每天消毒不少于三次，做到勤沖勤刷;墩地用的墩布嚴禁分開使用，做到經常消毒;活動室地面潔凈干燥，物品擺放整齊，教具、玩具潔凈無塵土，室內空氣清新無異味;幼兒被褥疊放整齊，經常涼曬;認真做好班中每個角落的衛生，把每天的都當作衛生大檢查來對待;嚴格執行一日衛生消毒，堅持每天三餐的衛生消毒。各種資料記錄清晰，時間準確，按時上交。

三、保育工作方面：

本人熱愛幼兒、關心、耐心、細心、熱心地對待每個幼兒。能積極搞好本班的清潔衛生工作，做好幼兒用具的消毒工作，能夠細心照顧幼兒的生活，根據天氣的變化，及時為幼兒穿、脫衣服。注意護理體弱多病的幼兒，仔細觀察有不適的幼兒全天的情況，及時與家長溝通。午睡時，注意巡視，做到及時發現問題及時處理。戶外活時對幼兒進行安全教育，能有秩的上下樓以及玩各種大、小型玩具，防止意外事故的發生;為幼兒擦汗、擦拭鼻涕;引導知道玩累了休息;配合教師培養幼兒的一日生活常規。

四、在協助教師工作上：

本人能夠積極配合，任勞任怨。在活動前能根據教師的教學計劃，為老師準備好教具、學具和布置好場地等等。積極的參與一些簡單玩具的制作。配合好教師耐心的照顧每一名幼兒，做好接園、離園的工作;并做好家長工作。

五、保育員學習方面：

認真積極學習各種保育知識。如：《研討早餐后水果的問題》、《如何搞好盥洗室、廁所衛生》、《餐前消毒擦桌子的新方法》、《冬季對幼兒的戶外護理》、《防止幼兒意外傷害的發生》、《加強幼兒健康教育》等做為這學期的重點，互相學習，取長補短，共同進步;并把所學的知識運到實際工作當中。

關于“幼兒園保育員的工作總結”的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！

舞蹈教師工作計劃和教案篇十五

長久以來，我國舞蹈教學，尤其是幼兒舞蹈教學中，重視舞蹈技能培養，而忽略了舞蹈心理。將幼兒舞蹈教學簡單的視為基本功培養，強調技巧教育與肢體教育，以表演質量為唯一評判標準。但從舞蹈藝術的本質來說，舞蹈藝術是指流動的人體造型藝術，但其所要求的人體動作不僅是自然形態或生理狀態，同時也是經過美化的，富有感情色彩的動作集成。舞蹈藝術在藝術手段上的特征，即決定了舞蹈是以抒情為核心的藝術表現形式，而舞蹈在人類情感表達中所占據的地位是獨一無二的。

一、心理學在舞蹈教學中的運用。

心理學在舞蹈教育中的應用，在舞蹈教育研究中，已有較多案例，常規來說，心理學在舞蹈教育中所起的作用主要體現在四個層面：

（一）培養學生興趣。在實際的舞蹈教育工作中，學生往往由于存在好奇、新穎的心理，在初期學習中表現出了較強的學習興趣和學習欲望。但隨著較為枯燥的基本功、形體教育的展開，學生興趣逐漸消退。而依據心理學原理，我們可知，興趣是人力求接觸和認識某種事物的認識傾向。培養學生的舞蹈學習興趣，需要從學生包括態度、心情、需要、經驗、世界觀等主觀因素上的高度集中，以舞蹈學習為主要指向。持久的激發其舞蹈學習的興奮點，并不斷地增強這一興奮，激發其學習欲望和學習潛能。

（二）緩解心理壓力與緊張情緒。在舞蹈教學工作實踐中，較為輕松活潑的課堂氣氛是在其他學科教育過程中常見的有效手段，在舞蹈教學工作中，這一點也具有十分重要的意義。教師在實際教育過程中應當注重對學生心理的觀察，以平等心態進行鼓勵與指導，使學生在潛意識中將教師作為朋友與模仿的對象，而非己身的監控者或管理者。這樣的課堂氛圍無疑更有利于教學工作的開展。

二、對舞蹈教育有重大影響的幼兒心理特征。

不同于成人，幼兒在心理上具有一些特有特征與特點，因此，在舞蹈教學中，不能簡單運用成人舞蹈教育中的心理手段，而要充分考慮兒童心理特征，對于舞蹈教育有重大意義的幼兒心理特征主要包括以下幾個層面：

（一）幼兒認知以形象性認知為主，模仿性強。相較于成人，兒童認知世界更多的從表象感知出發，即通過其具體形象認知客觀事物，其抽象思維較差，對于語言文字的描述難以迅速形成認知。同時，兒童模仿性強，在幼兒階段，兒童模仿能力與模仿傾向都有著更為強烈的直接表現，而同時，兒童判斷能力與判斷標準尚未完全形成，往往對周圍成人行為進行不加甄別的完全模仿。

（二）幼兒活動具有強烈情緒性與直覺性。由于兒童尚未完全形成穩定的獨立人格，在幼兒時期，兒童獨立性差而又具有強烈的情緒性，在行為上，表現為不完全為理智支配，沖動性較強，且不同于成人，其情緒化的行為具有長期性與持續性。另一方面，兒童行為更多的依賴于其直覺，即，憑借周邊環境，以直覺為指導，認識事物，積累知識。

三、幼兒舞蹈教育中的心理要點。

綜上所述，在幼兒舞蹈教學中，不能簡單的套用成人舞蹈教學中所獲取的經驗，使用常規手段，而應當更多的考慮兒童心理特征，針對性的制定教學方針與計劃。

在幼兒舞蹈教育中，應充分考慮采用下述問題：

（一）教育活動應以演示-模仿形式展開。如前所述，幼兒具有更強的形象感知能力，同時也具有極強的模仿能力與模仿傾向，因此，在幼兒舞蹈教育進程中。不同于成人舞蹈教育，教師應適當增加動作演示所占比例。充分發揮兒童模仿性強的優勢。

舞蹈教師工作計劃和教案篇十六

高等職業教育是高等教育的重要組成部分，我國高等教育自1999年開始擴招，高等職業教育的發展被國家放在了重要地位。2005年11月，^v^印發的《關于大力發展職業教育的決定》指出，到2010年高等職業教育招生規模占高等教育招生規模的一半以上。2005年11月，總理在全國職業教育工作會議上的講話中指出：“要加強職業教育師資隊伍建設，這是當前教育發展中最薄弱的一個環節。”高等職業教育機遇與挑戰并存，如何提高現有師資隊伍的整體水平，如何引導教師進行發展，這也是高等職業教育中需要解決的問題。

職業教育要完成“培養數以千萬計的專門人才和數以億計的高素質勞動者。”教師素質是其中的關鍵因素，如何提高藝術類舞蹈教師素質，以適應職業教育的要求，己成為高職院校深化教育改革、提高教育質量十分緊迫的問題。舞蹈教師的職業性質要求教師不僅要擁有所教舞蹈學科的基礎理論知識，更重要是能引導學生走進舞蹈的殿堂。“舞蹈教師是學生最直接的學習和觀察對象，作為藝術類舞蹈教師對學生認識和學習舞蹈有著不可忽視的心理影響。因為教師是美的傳播者，學生在舞蹈教師言行中感知美。”舞蹈教師的職業屬性應該是工作態度、知識體系、能力結構三方面的有機統一。我有幸在2011年7月參加由江蘇省教育廳組織，江蘇省教育科學研究院舉辦的江蘇省職業院校教師的培訓，由此引發我進一步的思考。

一、制定教學生涯規劃，實現教師終身學習。

學會制定個人發展規劃，引導和幫助青年教師規劃職業生涯，明確職業生涯規劃能夠引導青年教師對專業的追求，同時也將促進他們為實現這些目標而努力工作。將教師個人的進步與學校的發展緊密聯系起來，并能夠達到自我實現的精神需求層次。教師的專業發展受多種因素影響，是一個終生的、整體的、全面的、持續的過程，教師要學會據此制定個人專業發展規劃，這就要求青年教師善于分析和審視各種因素、并結合學校政策、崗位在職培訓的過程中為自己制定一個教師職業生涯規劃。做出自我規劃要達到一定的水平，這樣有利于明確自己每一步發展的目標以激勵自己的教學水平不斷取得專業進步，最終達到教師專業發展的最高水平。教師在制定專業發展規劃之前一定要準確了解自己目前的專業發展狀況和水平，這也稱為自我認識和評估，然后是分析相關資料之后審視發展機會，跟著確定專業發展目標與行動策略，按目標逐步執行。

舞蹈教學崗位對任課教師提出了全面的要求，包括對各門課程的專業知識，技能基礎掌握的要求以及教師個人修養方面的要求。新時代的舞蹈教師應該具有應用型人才的綜合素養，應該是一專多能，有自己的舞種特色，再融知識和技能（多科舞種）為一體的新型教師。這就要求舞蹈教師主動地進行教學改革，把其他舞種成分有機地納入教學中。在教學工作中要關心學生，有強烈的責任心，以教師職業道德為標準，進行不斷地繼續教育，不斷地更新教學觀念，養成終生學習的習慣。具備一定的文化修養和審美修養，廣博的文化基礎知識與高尚的審美情操，誨人不倦的教學態度和嚴謹認真的教風。用吳曉邦教授所倡導的德知修養觀要求自己。吳曉邦教授所說的“三位一體的系統觀”即舞蹈教育者應該是集教員、演員、編導于一體，融三者為一人，提高舞蹈教學的效率。

二、改善教學方法和技能。以自我反思來提高教學水平。

眾所周知，在舞蹈教學中“口傳身授”是主要的教學模式，這種以教師為主，學生為輔的教學模式使得有些教師在課堂上一味地講述動作的過程和要求，周而復始地糾正學生的錯誤，而學生對動作的要求是否理解、內心存在什么疑問、還有什么問題沒有得到解決等，我們卻很少給學生表達問題的機會，這種缺少互動的學習，學生缺乏思考空間，大腦習慣于接受外來的信息，缺少處理這些信息的能力。一名優秀的舞蹈教師必須正確對待舞蹈教學中的“口傳身授”，“口傳身授”不能成為教學的全部，不是教學的目的，而是通過“口傳身授”啟發和開拓學生的思維，引導學生用學習逐步鍛煉自己的創造能力。“幫助與指導他人”是教育者一項重要的任務。我們要把學生放在平等或主體的位置進行教學，采用多種形式的教學技能，例如：導入技能、刺激變化技能、互動技能、交流技能、策略技能等，這些教學技能有利于充分調動學生的主觀能動性，也有利于發揮學生作為教育主體的積極作用。讓學生參與到教學中來，激發學生的學習興趣和求知欲望，想方設法調動學生對學習的積極性、主動性。

舞蹈教師在教學過程中必須進行教學自我反思，通過反思能夠有效地提升自己的教學質量，從而有助于自己的專業教學發展水平的提升。為此，應該將反思納入自己的日常工作范疇。我們只有邊教學邊反思，通過實踐一一教學一一反思，把教學、研究、學習三者綜合起來，不斷提高完善自己的身心素質和知識能力水平。

三、加強教師之間的交流。營造和諧的團隊意識。

何為團隊？團隊就是一群人為了一個共同的目標、內部分工明確又彼此高度信任、密切合作地工作在一起，追求集體的成功。團隊精神就是團隊成員共同認可的一種集體意識，是團隊成員共同價值觀和理想信念的體現，是凝聚團隊、推動團隊發展的精神力量。團隊精神的核心是協同合作，舞蹈教育事業把我們緊密的聯系在一起，無論是學習還是工作，要成功必須有較強的職業素質同時協調好各種關系，加強合作。如果我們普遍缺乏團隊意識，那么就不能適應新時期對人才素質的要求。我們必須懂得團隊的重要性，培養與其他教師的團隊合作精神。在團隊中，樹立全局觀念和全局意識；在團隊中，處理好競爭與合作的關系；在團隊中，體會個體價值實現是以集體目標最快最好地實現為準則。加強舞蹈教師團隊協作、培養團隊精神，是提升核心競爭力、實現和諧發展的重要途徑。

不同的教師之間在知識結構、智慧水平、思維方式、認知風格等諸多方面都存在著差異。即使是任教同一科目的教師在教學內容的處理、教學方法的選擇、教學情境的創設等許多方面也是各有特點。這是因為每位教師以自己的不同經驗為背景來理解事物，理解到的只是事物的不同的方面，在這個意義上，每一位教師都要超越自己的理解，看到別人與自己的不同理解，從而形成更為豐富和更全面的見解。于是，每一位教師之間的差異就是教學資源，差異就是合作學習的動力和源泉。形成學習型教研組，有利于幫助舞蹈教師提高教學能力，提高課堂教學效果，提高舞蹈教師的研究能力，是舞蹈教師自主發展的動力。充分發揮教學科室的作用，每學期在舞蹈科部組織輕松愉快的研討活動，給教師們提供一個平臺。教師們通過聽課、看課、評課等方面的工作，營造出互幫互學的研討氛圍。充分挖掘、利用各種有助于自我專業發展的資源，加強與同事、同行進行專業合作與交流。

四、構建合理的評價制度，增漲教師工作熱情。

我校在提高舞蹈教學質量與提高教師素質能力等方面做了大量工作，如：舞蹈課程說課、評選舞蹈優質課、考核教學成效、教師專業技能測試、精品課程的申報等工作。學習力是未來學校的競爭力，只有不斷學習才能更新知識，才能有創新能力。一個優秀的學校必須是一個善于學習的團隊。因此，學校要為教師充分提供學習的機會和創造學習的平臺。每學年學校都針對本校的實際情況，組織教師舉行豐富多彩的活動。為讓活動開展得卓有成效，切實促進教師的專業發展，大型活動學校連年開展，并且每次活動學校都認真策劃，精心組織，打消了教師當中存在的活動一陣風，刮過就無事的臨時性思想，逼迫舞蹈教師在自己專業發展上多想辦法，防止每次活動自己無緣獲獎的尷尬局面出現，使舞蹈教師的專業素質在活動中不自覺的得以提升，極大的增漲舞蹈教師工作熱情。

俄國思想家車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造就成一種什么人，自己就應該是這種人。”高職院校舞蹈教師發展是教師專業化的核心內容，其特殊內涵在于舞蹈教師專業素質的提升與發展。舞蹈教師只有保持一種持續發展的心態，堅持終身學習理念和不懈努力才能成為一名合格的與時代共同發展的舞蹈教師。

參考文獻：

[1]隆蔭培，徐爾充，歐建平著舞蹈知識手冊[m]，上海音樂出版社，1999。

[2]于平著，中國舞蹈藝術（第一輯）[m]，人民出版社，2002。

舞蹈教師工作計劃和教案篇十七

1、讓孩子認識身體各部位的同時，增強舞蹈方向感，做到初步簡單動作協調。

2、逐步規范舞蹈姿態，基本做到腿直、腳繃、背挺。

3、增強孩子對音樂律動的感覺，提高學習舞蹈的興趣。

4、發展幼兒柔韌性和協調性，幫助樹立孩子的勇敢自信。

5、培養孩子舞臺感覺及團結友愛合作意識。

1、節奏訓練。

2、基本功訓練。

3、幼兒成品舞蹈編排。

4、舞臺感訓練。

幼兒舞蹈教學是學前教育中一個不可或缺的重要組成部分，通過學習可以逐步培養孩子的節奏感，領略舞蹈及音樂的無窮樂趣，它對幼兒身心健康，情操的陶冶，智力的開發都有著重要的作用。

兒童參加生動活潑的舞蹈訓練和表演活動可以增長他們的體力，促進幼兒骨骼發育、肌肉、呼吸、神經系統和循環系統的身理機能發育。舞蹈更重要的是可以引導孩子們用肢體來詮釋音樂，擁有與眾不同的優雅氣質和美麗、健康，體型，增強自信以及勇于展示自我的能力。

舞蹈教師工作計劃和教案篇十八

在音樂教學的基礎上，以培養學生們良好的審美情操為切入點，通過規范的舞蹈基本功訓練課，使孩子們外在優雅姿態的訓練，同時也通過這種特殊的教學模式傳播它們高雅的藝術精髓，培養孩子們內涵修養，使其的精神和形體之美達到統一，有助于提高學習者的良好氣質和高雅風度。

低年級段舞蹈社團招收的都是一到三年紀的學生們，這個年級段的學生們主要也是培養興趣為主要目的。進行舞蹈基本功訓練，身體各個部分軟開度訓練，學習舞蹈節奏、舞步組合，節拍練習及舞蹈小節目，以學生們動作協調能力為訓練重點，發揮學生們的想象力、創造力，培養學生們良好的氣質，提高藝術修養，增加學生們對舞蹈的了解。

針對此年齡層兒童的心理和生理特點，來編排和教授這門課程，希望通過這門課程中簡單的站位，舞姿，動律動作及小的舞蹈組合訓練，讓學生們更充分、正確的活動運用自己的身體，讓學生們在學完這節課程以后，在柔韌性，模仿能力和表現力都有所提高，也更喜歡這門課程。

1、循序漸進地進行身體軟開度的訓練，培養孩子的興趣、激發孩子的快樂天性。

2、通過舞蹈組合培養孩子們跳、唱、說的綜合能力。

3、通過舞蹈劇目的排練樹立起孩子們的自信心，勇于去感受美、學習美、表現美。

1.通過訓練使學生們身體各部位有一定的靈活與協調能力。

2．跳舞時與音樂協調一致。

3.對事物的動態和舞蹈動作有模仿興趣，樂于參與自娛性的兒童集體活動。

4.初步理解舞蹈表情，知道舞蹈與音樂的姐妹關系。

6.欣賞舞蹈，能有體態反應，掌握舞蹈風格。

（一）:基礎訓練。

（1）、壓腿。

這是舞蹈基礎訓練中最為基本的訓練內容，分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習有助于打開學生們腿部關節的韌帶。

（2）、壓肩。

這是打開肩部韌帶的練習。壓肩時，雙手臂伸直放在把桿上。

（3）、把桿訓練組合。

這些組合，適宜于少年兒童的身體素質和接受能力，隨著學生們各方面的不斷進步，在此難度上換花樣，達到舞蹈訓練的要求。

（4）、劈腿跳。

是為學習中間大跳做好準備的手扶把桿的跳躍組合.在做這一動作跳起來時要注意雙腳同時一前一后打開.打開過程中,繃直腳背,伸直膝蓋,跳躍越高,腿叉越開越好.著地時,雙腳快速收攏,兩腳并起來著地.

（5）、下腰。

年齡偏小的學生們腰的柔韌性不錯，但是手腳都沒有力量，支撐不住身體，常常是用頭頂住地面下腰。雙腳并攏蹲下來，雙手抱住雙膝，頭埋下來。教師順著脊柱給學生們做按摩，保護她們的脊柱不受到傷害。

（6）、劈腿。

有利于拉伸學生們腿部韌帶。在訓練時，注意腳背不能松弛。我們可以按照這樣的順序訓練：

（二）：成品舞蹈的排練《麥田童話》。

1、教學方法：講解法、示范法、分解法、完整法、對比法、預防糾正錯誤法、練習法等。

2、教學手段：影像教學、個別指導、分組教學等。

第一周：制定計劃。

第二周：基礎訓練（壓腿、壓肩、把桿訓練）。

第三周：基礎訓練（劈腿跳、下腰、劈腿）。

第四周：欣賞舞蹈。

第五周：舞蹈排練《麥田童話》。

第六周：舞蹈排練《麥田童話》。

第七周：舞蹈排練《麥田童話》。

第八周：舞蹈排練《麥田童話》。

第九周：舞蹈排練《麥田童話》。

第十周：舞蹈排練《麥田童話》。

第十一周：舞蹈排練《麥田童話》。

第十二周：舞蹈排練《麥田童話》。

第十三周：舞蹈排練《麥田童話》。

第十四周：舞蹈排練《麥田童話》。

第十五周：舞蹈展示。

舞蹈教師工作計劃和教案篇十九

身為一個舞蹈老師，想要舞蹈教學變得更好，則需要制定出一份更加合理完善的舞蹈教學計劃才可以，下面是xx為大家提供的一篇，歡迎欣賞閱讀。

舞蹈作為一種以人體動作為物質材料的表現性的藝術活動，是人類審美活動較集中的表現，是培養人們審美興趣，提高人們審美能力的有效途徑和有力手段。它既可以陶冶孩子的心靈，又能讓他們在表現的過程中獲得自我滿足。希望通過活動，使孩子們不僅能發展身體，得到動作的協調性和靈活性的訓練，而且還能發展思維和情感，促進身心愉快的發展。

1、本學期系統而嚴格的訓練，進一步增強隊員們的節奏感，增強他們對舞蹈的表現力和感受力，特別強調舞蹈時的面部表情，做到用“心”舞蹈，使隊員們的整體素質和表演水平再上一個新臺階。

2、教會學生用舞蹈語匯來表現舞蹈的情緒和意境，注重舞蹈的神韻、感覺。

3、嚴格要求，精心排練。

由于學生水平上的差異，本學期針對他們的基礎和特點突出了不同訓練內容和的要求。有的學生要繼續加強基本功的訓練，加大訓練力度和難度，重視訓練質量，提高身體的柔韌性。還有些學生則要從基本功入手，進行系統的訓練，如：基訓地面練習和基訓把桿練習，幫助學生提高自身素質，增強自身氣質，為以后的舞蹈學習打下良好的基礎。

本學期計劃學習一塊成品舞蹈：民族舞蹈對隊員的素質要求較高，要求隊員要有良好的身體協調性和柔韌性，并要求隊員節奏感強、動作規范，特別強調眼神和表情以及舞感，讓學生學會用心舞蹈。這首舞蹈是本學期訓練的重點，我們要加強訓練，從齊、快、準上下功夫，爭取以高質量的演出迎接今年的文藝匯演。

每周一、二、三、四、日課外活動時間。

五、活動地點:舞蹈教室。

六、活動措施。

1、引導學生觀看舞蹈錄像帶，幫助學生尋找舞蹈感覺。

2、逐段示范、講解動作，逐個輔導。

3、學生個人練習和個別輔導相結合。

4、采用學生互幫、好學生示范的方法，進一步提高水平。

舞蹈教師工作計劃和教案篇二十

雖然保育員與教師工作內容不同,但她們的目的都是促進幼兒的全面發展。

一、不斷學習，總結經驗，保教工作。

隨著社會的發展、家長對幼兒園保育工作的高度重視，因此對幼兒園的保育工作提出了更高更新的要求，這就要求我不斷學習，不斷進步，才能確保幼兒健康、愉快、安全的生活，才能當一名合格的保育員教師。在工作中做到：(1)虛心的向有經驗的老師學習，學習她們在保育方面的長處和經驗，借此來不斷提高自己的保育水平。(2)毫無怨言的完成幼兒園的工作任務及本班的保育工作。

二、手腳勤快、做好衛生、消毒工作。

我每天早上來園就把教室的門窗打開通風，把毛巾、口杯進行消毒，并把物體表面擦的干干凈凈，物品擺放整齊，玩具清洗消毒，在飯前和飯后給幼兒洗手、擦嘴，讓幼兒養成講衛生的好習慣，吃完飯用消毒液擦桌子、拖地，從而減少病菌的生長，讓寶寶在舒適的環境中成長。

三、照顧好幼兒的一日生活。

每天定時提醒寶寶去上廁所，并給他們將褲子提好。寶寶如果進行了戶外活動，我及時給他們抹汗、墊毛巾、更換衣服，根據天氣的變化給幼兒增減衣服，每次活動前提醒幼兒喝水、上廁所。活動后給幼兒清潔手和面部衛生。如有幼兒生病，我會按時給他們喂藥，注意是否發燒，對他們多多照顧。寶寶吃飯時，要教育他們飯前洗手、專心吃飯，進餐時不說話，不亂扔，不掉飯的好習慣。

四、做到保教結合。

雖然是做保育工作，但我知道要保教結合。所以我每次做完自己的衛生、消毒工作后，我還會協助曾老師和周老師的教學工作，以及幫老師們管理好小朋友的常規工作。

幼兒是祖國的未來，民族的希望，他們的健康和安全時刻牽動著父母、老師和許多人的心。