生活中的瑣事擾亂了我們的思緒，寫一份總結可以幫助我們理清頭緒。怎樣寫一篇總結是一個需要我們認真考慮的問題。總結是對過去時光的回顧，是對經歷的提煉與總結。寫好一篇總結，可以嘗試運用一些技巧，如對比、歸納、分析等。通過范文的學習，我們可以發現總結的寫作并非固定的套路，而是要因材施教。

德育工作發言稿的重要性篇一

這次有機會去xx參加暑期全國中小學德育與班主任工作創新高級研修班的培訓，此次培訓中共有周xx，李xx，陳x三位老師從不同方面像我們講述了學校德育工作和班主任工作，作為專科老師，聽課后感覺受益匪淺。

周教授向我們講述了這樣一個案例：一位小女孩在上小學一年級的第一天，班主任老師在給他們上開學第一課時，她卻在下面扭屁股。老師微笑著輕聲地對她說：坐好。過了一會兒，她又扭了扭屁股，老師走上前去輕聲地對她說：坐好。可是過了一會兒，她又扭了扭屁股，而且與其同時一陣臭味撲鼻而來。老師來了一句：哪來的臭味？小女孩羞澀的說：老師我拉褲子了。這時全班哄堂大笑，而小女孩全自尊心受傷。從此以后她上課不敢抬頭，所以學習一直不理想，學習不理想就受到老師和家長的責怪，最終導致封閉自己。

教師要學會傾聽，聽什么？我覺得這里面大有學問,特別是對于一年級的小同學來說尤為重要。也許有人會不以為然地說：這還不是很容易的嗎?上課時學生的哪一次回答,我不都是豎著耳朵仔細傾聽嗎?其實這是對“傾聽”太過膚淺的理解。傾聽的內涵意味著要尊重學生、相信學生、關注學生,讓他們發出自己的聲音,表達出自己內心真實的感受。只有心里有學生,才能做到真正的傾聽。

在講座中最給我觸動的一句話是：“在座的各位老師都把學生當人看了嗎？”當時在座的人都很驚訝，我們怎么會不把學生當人看呢？周教授強調要特別注意學生心理方面的引導，要與我們的學生平等交流，要尊重每一個學生，要了解學生的家庭情況，要了解我們學生的成長經歷。一句話，在我們的教育教學中要以：“學生文本”把學生當人看。

通過點撥，我反觀以往的教學行為，我們是不是常常忽略了學生也是常人，也會犯錯誤？我們是不是常常忽略了學生的平等地位，認為師道尊嚴，自己高高在上而不克侵犯？帶著“把學生當人看”這樣的思考，我這樣計劃本學期與學生的課堂，在看到學生的頑皮，個別學生沒有準備好，就不再嚴厲的板著臉，而是要有耐心的提醒他們好好準備上課。畢竟學生還小，一方面他們從小就沒有養成良好的學習習慣，另一方面，他們的自控能力是遠遠趕不上大人，更何況大人在聽領導作報告的時候也會疲憊，也會走神，教育的對象是人，不可能整齊劃一，只要他們每堂課都有所收獲就可以了。“把學生當人看”，認清他們現有的知識水平，不強求，多鼓勵，一定會激發孩子們身上的潛能。

李老師則以自身教學經歷為出發點，圍繞如何激勵孩子的學習興趣、如何健全孩子完整人格、如何幫助孩子解決成長煩惱、如何訓練孩子的創造性等等內容進行了講述。李老師以生動的教育故事現身說法，特別是她講到要“賞識孩子有度，批評孩子得法”這一點令我很有感觸，作為一個教育者如何去賞識孩子，如何去批評教育學生，如何去正確對待學生的“對”與“錯”是我們的必修課。

“賞識孩子有度”，很多老師都認為好學生就應該時時表揚，且要用力表揚，但是任何事物事情都有其兩面性，而賞識本身，也是一把雙刃劍，賞識得體到位，會激發孩子的熱情，如果過度地賞識就會使孩子脆弱，令他們經不起風雨，經不起挫折，就像李老師所說的：長期的教育教學實踐使我體會到，賞識孩子，一定要把握一個度，在孩子的教育問題上，要堅持不追求孩子的最終成敗，而追求孩子在成長過程中的優劣。在今后我們的教育上，對學生的期望值不是“高”，而是“寬”。未來社會需要的是開放型、復合型、創造型的人才。學生無論是在知識與能力的儲備上，還是在適應能力和應變水平上都應該朝著更加全面的方向發展。我們的教育者應掌握科學教育方法，引領我們的學生設計出一條多元化成長的模式，使他們有能力去挑戰未來。

“批評孩子得法”，作為一名教師首先要關愛學生，當學生犯錯時，作為老師的我們，必須用理性來控制感性和沖動，不能沒經過大腦判斷或調整就實施在學生身上了，否則就會傷害到學生。我們對學生一定要有寬容度，要站在孩子的角度中思考問題，允許學生犯錯，我們的學生都是在不斷犯錯與改錯的中長大的。教育很多時候是要“大事化小，小事化了”的。

現實生活中，我們常常會感覺到我們的學生、我們的孩子“不懂道理，不懂尊重別人”，常常會感到他們“自說自話、不理睬別人”。作為教師，我們不僅需要知道學生為什么這樣想這樣做，而且還能把我們對學生的感知和理解準確地傳達給對方，讓學生從心理上感到溫暖、感到安全、感到受尊重。我終于明白：在孩子成長最需要的時候，要用愛和智慧給他最適合的教育。

每一個孩子都是父母心中的寶貝，他們把家中的寶貝交到我們手中，我們做老師的真實應該好好珍惜這難得的機會和緣分，教育教學中應該慎之又慎，挑好這重擔，引領著學生在知識的航道上快樂的前行，共沐風雨，通向彩虹！

德育工作發言稿的重要性篇二

各位領導，各位同事：

大家下午好！

剛才聽了前面幾位老師的經驗介紹真是獲益匪淺。我接下來的發言就不敢稱為經驗了，我只想談幾點我的做法和對班主任工作的一些感想，如果也能引起大家的一些思考，那我就是拋磚引玉，已經相當滿足了。

一、首先我想談一下本人關于班集體建設和管理方面的一些做法：班集體現在用社會上流行的說法也叫團隊。我心目中最理想的團隊莫過于唐僧師徒四人了。有唐僧在，他們永遠不可能迷路；有孫悟空，他們永遠具有核心競爭力；而有豬八戒，使得取經路上雖經歷九九八十一難，卻永遠充滿歡聲笑語；當然，更不能缺少最任勞任怨的藍領工人沙和尚；有時候，孫猴子不聽話了，唐僧就把緊箍咒念幾遍，于是他們就有了最簡單實用的規章制度和最強大的執行力。

二、常言道，“親其師，方能信其道”，為了縮短師生間的距離，贏得學生的好感，樹立自己的威信，我從以下幾個方面入手努力追求讓自己成為一個有個人魅力的班主任：

1、專業上鎮住學生，盡量通過講故事的方式來說明道理，有時甚至把道理說得文學味濃一點。如學生不愿意背書沒完成作業老是拿“忙”為借口，我就跟他們分析“忙”這個字的.寫法，它是由“心”和“亡”組成，心的死亡就是“忙”。你沒有做那件事情不是缺少時間，而是你根本不在乎，無所謂，心已死了，忙只是借口。

2、努力培養自己的幽默感。學生每天讀書也挺累的，碰到一個上課乏味的教師確實沒勁，如果這個教師還經常罵人，不逆反才怪。

3、有時候面對一些變態的學生實在幽默不起來，我就參加他們的體育活動，對調皮學生開展籃球外交。前幾屆的李建業，去年的黃偉龍都是先通過籃球外交才與他們建立感情并安撫了他們。上次李建業和幾個畢業的同學去我家，幾個人自己買菜我們一起做飯，最后李建業主動洗碗，這件事對我觸動很大。

4、多點關注現實，與時俱進，天南海北的新鮮事盡量多知道一點，否則走近學生與學生聊天時他們就要笑我們落伍了。

三、接下來我想談談這段時間我正在反思的一些問題，總的來說，我感覺我們德育的路走得還是窄了點，德育的陣地需要我們去開拓壯大。

1、如何應對班主任工作重心錯位的問題：班主任把大量的時間和精力都花在了處理班級日常瑣事上面，如抓衛生，考勤，早午餐管理，維護課堂紀律，處理突發事件和上面派下來的政治事務，應付收費…突然之間，我們發現自己其實早已經做了學生在校生活的全職保姆，可是，有誰來做他們精神上的保姆？其實我們靜下心來想想，人與人之間，有時候真正需要的不就是一顆可以傾述的心靈和一雙可以信任緊握的手嗎？可是，我們究竟花了多少時間在與學生進行心靈的溝通？想到這些，我很慚愧。

2、學生課外集體活動的機會和參加體育運動的時間太少，特別是學習壓力較大，容易心理疲勞的初三學生尤其缺乏。現在的獨生子女從小養尊處優，自私自利，惟我獨尊，目中無人早已成習慣，如何才能讓他們在集體活動中學會與他人交往，逐漸走向心智的成熟？學校的范圍已很小了，可怕的是他們的心靈空間更窄。

3、不要停下學習的腳步。班主任工作是一門藝術，探索的道路永無止境。你看，別人連兵法都用在了與學生斗智斗勇上，我們怎敢懈怠呢？另外還要多點參加班主任技能大賽，多寫教育論文，過去的兩屆大賽我因為抓閹而參加，好在最終還是拿了幾張小獎狀，為這次升中級撐了一下門面，算是被迫嘗到了點甜頭了。

4、學會放松自己，為自己減壓。工作中，我們經常會遇到，學生用他的無知與偏執讓你生氣，家長因對孩子的偏愛與袒護讓你動氣，也許領導同事對你的誤解讓你慪氣，而自己有時也對自己無端地不滿意，低著腦袋生自己的悶氣，這些匯集到自己身上就是惡氣攻心。不想辦法放松怎么能行？而且千萬不能把情緒帶回去影響家里人。最近老婆回老家了，打電話一般盡聊開心的事，特別是發什么獎金福利等發錢的事情要重點說。

做老師不容易啊，做班主任更難。

所以，最后請允許我提議，向在座的奮斗在德育工作第一線的班主任們致以最崇高的敬意。同意的，請為自己鼓掌。謝謝！

德育工作發言稿的重要性篇三

大家好：

過去一學年德育工作重點還是扎實推進德育常規，創新開展德育活動。常規方面：如日常行為規范評比，排隊就餐、就寢，升旗儀式規范落實，七、八年級的學生自主管理，班干部例會制度；德育活動方面：我校的“蓬萊之韻·德育文化節，班主任研修制度和首屆班主任研修班的開辦與結業等方面不乏亮點。但我們的校園衛生仍不容樂觀，主題月教育、德育教研組、約請式主題班會的開展缺乏內驅力。

我們有三位班主任在班主任交流中泣不成聲，在我看來，她們不是為自己的付出而傷心，更不是對學校的埋怨，而是為今天來之不易的成績而感動。在這里感謝全體班主任和老師們為此付出的努力！

有個故事說：一把堅實的大鎖掛在鐵門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，它瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉，那大鎖就“啪”地一聲打等待開了。鐵桿奇怪地問：“為什么我費了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？”鑰匙說：“因為我最了解他的心。”德育是攻心的藝術，跟班主任的兇與不兇沒有直接關系，有時需要潤物無聲，有時需要雷霆震撼，關鍵是有沒有深入學生的心靈。

螞蟻的家園被突如其來的水包圍了。螞蟻們對水是很敏感的，因為它們不會水。天要是要下大雨了，它們總是能夠預先知道，于是就能看到它們浩浩蕩蕩搬家的場面。但這次他們不知道，螞蟻們爬出了洞穴，一陣慌亂后，它們聚攏，聚攏，聚攏成了一個大大的螞蟻團，這時，水漫了上去，螞蟻團就漂在了水面，而且在微風的吹動下，螞蟻團滾動，在水面上向前滾動。沒有一只螞蟻松手，那螞蟻團好像向前漂得很輕靈。終于，他們抵達了陸地，它們分散開來，它們一定又一次開始重建家園。

做什么事都需要合作，德育需要我們全體人員參與，這就是全員德育。把學校作為學生思想道德教育的重要訓練點，讓社區成為學生思想道德教育發展點，而社會則是學生思想道德教育檢驗點。讓學生養成道德好習慣，在全方位的生活實踐中得到鞏固和提升。這就是全程德育。從學校、學生各個方面去實施、評價德育工作、德育水平、德育成果。這就是全面德育。我們要實施的就是全員德育、全程德育、全面德育。

有一家公司要招收新的職員其中有這樣一個測試題……。

你開著一輛車。

在一個暴風雨的晚上。

你經過一個車站。

有三個人正在等公共汽車。

一個是快要死的老人，好可憐的。

一個是醫生，他曾救過你的命，是大恩人，你做夢都想報答他。

還有一個女人/男人，她/他是那種你做夢都想嫁/娶的人，也許錯過就沒有了。

但你的車只能坐一個人，你會如何選擇？請解釋你的理由。

據說在200個應征者中，只有一個人被雇傭了，他并沒有解釋他的理由，他只是說“把車鑰匙給醫生，讓他帶著老人去醫院，而我則留下來陪我的夢中情人一起等公車!”

大概每個人都認為以上的回答是最好的，但可能我們一開始都沒想到。

是否是因為我們從未想過要放棄自我（車鑰匙）?有時，如果我們能放棄一些我們的固執，狹隘，和一些優勢的話，我們可能會實現更多的夢想。

最后一句話：德育需要奉獻。

德育工作發言稿的重要性篇四

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！感謝教工委、教委為我們搭建這樣一個平臺，讓我有幸與在座各位探討學校德育工作的問題。下面我將為大家介紹我們xx初中在德育工作中的一些做法，說得不正確的地方，請各位領導和專家批評指正。

一、辦學理念先進育人目標明確。

我校是新建的學校，我們就從校名“xx”二字來挖掘和提煉學校的理念文化。“xx”即“藍天白云、從木風聲”，暗喻了學校發展的戰略思想，即像云一樣境界向上、像樹一樣扎根向下、像風一樣與時俱進。于是，我們營造了課改文化：“腳踏實地、堅韌執著、開明開放、追求卓越”的學校精神，“為學子育未來、為家庭育幸福、為社會育棟梁”的.“三育”辦學理念，“向上、向善、向真、向美”的“四向”校訓，“三大”、“四向”、“五強”的育人目標，“思想領導、文化管人、制度理事”的管理文化，“至仁求真、精耕細作、智慧育人”的教師文化，“放眼世界、樂學善思、知行合一”的學生文化，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”的校園文化，“書香校園、幸福家園、智慧樂園”的學校形象定位、“國風經典潤澤人生”特色品牌構想以及校徽、校旗、校歌、師生誓詞等一系列理念文化就這樣誕生了。

全校師生對辦學理念和育人目標的認同度很高，在學校的各項教育活動、課堂教學改革和學校管理以及學生的學習和生活中自覺踐行，成效明顯。

二、校園文化引領環境潔凈優雅。

大家都知道“南橘北枳”這個典故，用在教育上，我認為就是良好的學校環境對學生行為習慣有巨大的促進作用。因此，我校始終堅持環境育人的理念，將學校辦學理念和育人目標有機融入學校環境文化建設，營造出寬松、愉悅的育人環境，讓每個孩子處處感受到文化的熏陶，讓每個學生處處都能得到美的享受，都能在校園中健康、快樂地全面成長(舉例廁所文化)。

三、常規管理精細工作處處落實。

1．注重入學教育。我校在新生報名時，就將《xx中學學生守則》發給學生，要求他們在假期認真學習并寫好心得體會。開學后進行為期一周“學規范，見行動”的入學教育。內容有融入新集體的主題班會、學生日常禮儀培訓、生理、心理健康教育、隊列隊形訓練等，入學教育結束時進行《xx中學學生守則》知識競賽。通過入學教育大大增強了學生愛學校、愛班級的意識，為養成良好的行為習慣奠定了堅實的基礎。

2.注重師表引領。

1）行政帶頭做表率。鄧校長要求所有教職工做“彎腰典范”。全校師生都知道，每天7:00左右，鄧校長和其他行政就會一道巡視校園清潔衛生和學生晨讀情況，見到垃圾彎腰拾起，有時還帶頭拿起掃帚清掃地面。榜樣的力量是無窮的，領導帶動老師，老師帶動學生，全校養成了見到垃圾主動拾起的習慣。

2）行政蹲班促管理。我校每個行政成員負責三至四個班級。主要對班級管理（小到各班窗簾蝴蝶結系好沒有）、班級文化建設及小組文化建設等方面進行督促指導，每天詳細認真填寫檢查情況反饋表，鄧校長不定時抽查，并就反饋表和抽查情況提出整改要求，力求管理做到精細化。

3）管理有效重培訓。學校每月定時召開班主任工作會議，強化對班主任工作的培訓，并請優秀班主任介紹管理案例，學校選出成功案例裝訂成冊，為其他班級管理提供借鑒經驗。

四、特色主題活動，提升德育內涵。

1.成立學生“道德銀行”。為了將學生的行為習慣量化，極大地調動學生的積極性，給予學生客觀公正的評價，我校成立了學生“道德銀行”。“道德銀行”仿照銀行的操作模式，將學生好的習慣“加分”，不良習慣“扣分”記錄在存折上。我們的加分和扣分細則參照《xx中學學生守則》來制定的。各支行長（各班班主任）每周五將儲戶余額的電子文檔上傳政教處，政教處建立了全校儲戶的數據庫。“支行長”每周必須找三名最低余額的“儲戶”進行思想教育，連續四周最低者，“行長”（學校政教處）要找其談話。儲蓄卡上余額不足80分的，班主任要讓該“儲戶”在周一班會上做深刻的書面檢討，聯系家長，說明扣分原因；余額不足60分已達到嚴重警戒線的，班主任必須加強家校聯系，與家長一起“會診”，制訂合理可行的“脫貧”方案，并對該“儲戶”的道德行為進行持續跟蹤監管，直到該“儲戶”脫離“貧困線”。

2.開展“文明禮儀伴我行”活動。我校從開班行課就開始實施“文明禮儀伴我行”活動。為了爭取家長的配合，我們專門召開了家長會，將活動方案、階段性實施目標及每月信息反饋表發給家長，家長每月客觀地對孩子在家的表現進行評價。學生在校表現采取學生自評、互評和老師評。學校將做得特別好的學生聘為“文明禮儀”巡查員，去督促其他同學。

3.匠心獨具的晨會和班會。俗話說：一年之計在于春，一日之計在于晨！開好晨會能給學生帶來無窮的力量和激昂的斗志!使學生在積極、互動、體驗的旋律中感悟人生、養成良好習慣。我校每天早晨都要開晨會，晨會分為學校指定內容和班級自選內容兩大板塊，學校指定的內容有勵志歌曲傳唱、兩分鐘“文明禮儀”知識（政教處將每天要學習的內容如個人禮儀，人際交往禮儀、交通安全等做成ppt傳給各班，并要求學生學習并做好筆記）、呼學校和班級口號。每天蹲班行政、值周行政、值周教師、學生會干部檢查打分，一周評選晨會紅旗班。每周召開一次主題班會，學校分年級指定班會的主題（圍繞我校的育人目標，課堂教學改革、重大的紀念日等選擇內容），班級根據學生情況選擇開展。我們的主題班會完全由學生主持，班主任旁聽。學校對各班的主題班會通過收集、整理、篩選后成為學校的校本教材。

4.獨具特色的學生素質紅皮書。辦學之初，學校就思考設計符合我校課改理念的、新穎的素質報告紅皮書，幾學期下來，形成了有“云中特色”報告冊模塊：第一塊《致家長的一封信》，主要介紹學校的辦學理念，一學期以來的大事件，同時對孩子在假期的安排提出建議。第二塊“學生素質報告單”，這塊里面設計了道德銀行余額、學習銀行余額、綜合素質評定等欄目。第三塊“社會實踐活動方案”，結合“文明禮儀伴我行”方案和“學習新知-移風易俗”推出階段性社會實踐活動。我們在假期組織了“保護漢豐湖云中在行動”、“講文明樹新風”、“交通安全在我心中”等系列活動。各班以小組為單位開展，在來期開學時向學校提交社會實踐調查報告、宣傳單或影像資料，學校遴選優秀作品進行表彰并展出。

5.精心組織的“大課間”活動。為認真貫徹落實《xx初中20xx--20xx年學校發展規劃》，我們精心組織并積極開展“大課間”活動：首先是3分鐘左右的自編操，然后安排了大約15分鐘的班級自主活動。通過“大課間”活動的開展，緩解了師生的身心疲勞；能有效調節學習節奏，提高學習效率；陶冶了學生的情操，增強行為美；加深了師生、同學之間的情誼，促進了師生關系和諧發展；在培養學生的合作精神、競爭意識和集體榮譽感等方面都起到了積極的作用。助推了我校新課程改革和教學創新，豐富了學生校園文化生活。

各位領導，各位同仁，“潛龍在淵，蓄勢騰飛”――通過我們這一年多的努力，留守兒童占80%的云中學子行為習慣越來越好了：沒有穿奇裝異服的了，沒有說臟話的了，見到老師能主動問好了。我們追求的目標是讓每一個云中學子都能成為小紳士、小淑女！我相信：追求光榮與夢想的帥鄉德育工作者必將迎來更加美好的明天。

最后，祝各位身體康健、工作順利、事事如意！

謝謝大家！

德育工作發言稿的重要性篇五

學校教育教學的兩大主要任務:（一）、就業預備教育,（二）、升學預備教育。學校必須以市場為導向,以全面提高學生素質,打好學生發展基礎,培養四有新人為目的。

作為一名負責學校德育工作的領導，首先應明確德育工作的重要性。

德育工作是學校工作中的重要組成部分，德育工作對人的影響是深刻的長遠的！一個國家的前途，不在于他的國庫之殷實，不在于他的城堡之堅固，也不在于他的設施之華麗，關鍵在于他的公民品格之高下（品格即綜合素質,而思想道德素質是人的靈魂起主導作用,決定著人的發展走向）。

一個國家，一個民族，如果沒有科學技術，一打就垮，但是如果沒有精神和文化，將會不打自垮。

（一）現代社會對人才的三大要求。

1、綜合素質高；2、專業水平高；3、學歷層次高。

（二）現代社會用人法則。

1、有才有德破格使用；2、有才無德限制使用；3、有德無才培養使用；4、無才無德堅決不用。

（三）影響一個人就業與發展的六大要素。

1、個人外在氣質；2、服從合作意識；3、艱苦奮斗創新進取精神；4、語言表達能力；5、文字表達能力；6、知識結構。

（四）人生六關解讀要略。

1、上學起步入門關；2、中考小龍門關；3、高考大龍門關；4、就業準入關；5、談婚嫁娶生兒育女關；6、創業發展關。綜上述述:學校必須堅持五育并舉德育為首培養德才兼備的四有新人。

態度決定行動，行動決定結果，細節決定成敗。因此，要做好學校德育工作，必須有對學生、對民族、對國家高度認真負責的態度。

通過各種途徑多種方式對學生進行行為習慣的養成教育、道德法制教育、理想信念教育，使學生樹立起正確的價值觀、人生觀、世界觀。

堅持以學生發展為本,因材施教，正面引導，聯系實際,適時適度,通力協作，形成合力。

德育教育主題化、系列化、課程化、規范化、科學化。

1.學科教學滲透，2.班級系列主題班會重點突破，3.團隊系列教育活動整體推進。

影響青少年成長的四大因素：1、家庭教育；2、學校教育；3、社會感染；4、生活圈影響。

沒有教師崇高的師德，就沒有學生高尚的人格；沒有教師高遠的眼光，就沒有學生遠大的理想；沒有教師的正確引導，就沒有學生的大發展；沒有教師對學生的真誠關愛，就沒有學生陽光般的笑臉；沒有教師對學生的表揚鼓勵，就沒有學生進取的信心和勇氣；沒有教師超常的努力，就沒有學生輝煌燦爛的人生!

德育工作發言稿的重要性篇六

尊敬的老師，各位家長們：

高中是孩子重要的人生階段，這個時期的孩子由于身體思想還沒成熟，有較大的逆反心理，人生處于一個不穩定期。同時這個時期的孩子為了備戰高考，正承擔著人生以來最大的壓力，作為這個時期的父母，我們也是一個學生，對孩子的教育深感跟不上時代，有點如履薄冰如臨深淵之感，很多時候比工作還費心思與精力，現在我把自己家庭中對孩子教育的方法、要求與大家分享、探討。

種瓜得瓜，種豆得豆，應該來說作什么努力就有什么樣的收獲。但是事實是做得好的肯定都努力了，做得不好的不一定就沒有付出。這里可能有方法的問題，也有重點把握等問題，要求孩子努力，培養孩子認真對待學習、刻苦耐勞的品質。他努力了，結果好了大家歡喜，結果不好了大家也有一個下的臺階。關鍵是孩子的學習態度，態度決定一切。天生我才必有用，我想如果孩子做每一件事情都認真對待、刻苦努力，就是現在成績不理想，但從讀書時期培養出來的這種品質，也會讓他終生受益。

每個人都有每個人的責任，孩子的首要責任是學習。孩子有了責任，就會化被動學習為主動學習。孩子不認真除了孩子天性貪玩以外，我想孩子對于自己責任的淡漠有很大的關系，而且要孩子懂得這種責任不但是為了回報老師辛勤的付出，回報父母養育之恩，更是自己對自己負責的一種責任。就是說自己要對自己負責，對自己負責首先要做好本職工作，同時讓孩子明白，監督孩子學習也是父母的責任與義務，要完成這種責任與義務必須有權對他進行管理，以減少與家長的對立。教育孩子老師布置作業、多布置作業是老師責任的表現。孩子有了這些認識，在日常溝通中就等于建立起一些規則，避免了一些不愉快的事情的發生。

孩子需要信心，特別是讀得不順考得不好時需要更多的鼓勵。孩子都要督促，需要家長做一些工作。其實鼓勵與施壓是雙刃劍，只鼓勵沒壓力不行，只施壓沒鼓勵不好。鼓勵是要孩子樹立信心，施壓就是要激發孩子的潛能。我承認人與人之間的差異，但考試分數的這個指標不是量化人與人差異的科學指標。有些同學把自己學習的潛能激發出來，所以學習好一些，因為學習好，得到別人認可，剩下的潛能更容易激發，這樣就會良性循環。怎樣把自己潛能激發出來，可能是沒有信心，可能是壓力不夠，很多時候是兩方面都有。

這個階段的孩子，由于缺少生活經歷，對于自己從哪里來要到哪里去比較模糊。對自己現在擁有的一切如何取得不甚了解，也就很難有感恩的心，教育孩子正確的人生觀，讓他對得到的一切感恩，培養孩子良好的行為習慣。

現在高中孩子住校，在學校時間較多，孩子在校的表現、學習，我都定期通過班主任了解孩子的情況，通過溝通我也把孩子在家的表現告訴老師。

以上是家庭教育的點滴，良好的家庭教育是孩子健康成長的重要保證。我希望更多的家長分享更多、更好的經驗，讓我們的孩子一起共同學習、共同進步，共建和諧家庭。

德育工作發言稿的重要性篇七

馬卡連柯說過”愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育、”作為教師的我們要善于走進孩子們的情感世界，要用愛心去滋潤學生，如何讓孩子在愛的呵護下健康成長呢？下面我談一下在工作的幾點體會：

一、加強常規管理，培養良好的習慣。

學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：兩操監督員、班級衛生監督員、紀律監督員等。同時，我利用班隊讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，評為優勝星，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

二、注重干部隊伍的培養，實行班級管理民主化、細致化。

有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責，及時認真的完成每一項工作。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學，我請小干部和他們結成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。

出自 www.tb8k.com

三、注重家校聯系工作。

教師只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家訪是學校與家長聯系的重要途徑，我高度重視，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。家長都忙于工作，跟孩子的溝通更少，所以我們更要做好家校聯系工作。

四、補差方面。

針對本班的學困生，自己沒有放棄不管，而是想方設法幫助他們上進，關心、呵護每一個同學。一方面利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面利用班隊會經常講解些日常行為規范，處處地方教育學生要用行為規范來對照自己、約束自己。只有端正了學習態度，學習目的性明確了，學習興趣也上去了，學習勁頭也來了，學習成績也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時間給差生打電話督促他們按時寫作業及了解在家的情況，以便增進師生之間的友誼。這樣做也得到了學生家長的好評。

總之，作為教師只要你具備一個愛字，那一定會把工作做好。蘇霍姆林斯基說：“老師無意間的一句話，可能造就一個天才，也可能毀滅一個天才。”因此我們一定要用仁愛之心和寬容之心對待每一個學生，尤其是不要傷害學生的自尊心和人格，讓每個學生都能抬起頭來走路。

德育工作發言稿的重要性篇八

各位領導:。

大家好!

很榮幸能有這樣一個和大家一同學習，共同進步的機會，現就我校開展的“讓標準成為習慣”主題德育活動向各位同仁進行匯報。（以下簡稱標準活動）相信這次發言是拋磚引玉，以便使我們能更好地學習兄弟學校的經驗和做法，希望同志們批評。

今天我所匯報的主題“讓道德的標準轉化成孩子的生活習慣”

一、“讓標準成為習慣”活動開展的最初動因。

我校自20xx年開始，就著力于這樣一個德育工作思路：在學生中開展養成教育，重點抓《學生一日行為規范》為內容的規范教育，強化學生良好習慣的培養。也就是讓學生明白什么時間做什么，什么事情怎樣做的道理。針對三個年級學習階段、認知能力發展水平、學習目標不同，實事求是地提出了“一年級抓習慣培養，二年級抓鞏固提高，三年級抓拼搏沖刺的層級式德育實施模式。應當講：“分階段、有側重、重務實、講實效”的德育工作思路的提出，為學校開展《標準活動》地開展孕育了生命、定下了基調。

20xx年11月，縣局在全縣開展了“學衡水二中見行動”的學習實踐活動，提出了“抓德育就是抓智育，就是抓升學率”的大德育觀念。通過學習觀摩，衡水二中新穎的教育觀念，豐碩的辦學成果，在領導、教師心靈中引起了不小的震動。給我們的感觸是深刻地。學的目的在于習，我們能不能向先進單位一般通過開展德育工作，最終找尋出一條適合自己學校、體現學校個性特點的德育途徑呢？并能真正地實現養成教育和培養、強化學生在道德上的知、情、意、行相結合推動學校德育工作上臺階，出成果呢？經過集思廣益，我們最終將我們的德育工作抓手定位到“讓標準成為習慣”活動上，堅持開展了讓標準成為習慣，爭做知榮明恥的文明學生活動。從這一層面上講，上級領導組織開展的“學衡中活動”是催生我校“標準活動”落地成型的助產婆。

“讓標準成為習慣”活動中的標準是什么？我們開展標準活動的內容標準是《中學生一日行為規范》內容的擴寫和放大。就是把守則中、規范中一些重要的但是抽象的內容和要求擴充到學校的每一個點上，進行內容的生活化、具體化。不知大家是否有這樣的感觸，學校德育工作的內容很多，抓起來往往是一周一個主題，一月一個項目，“干得很投入，效果不顯著，老師很辛苦，學生我行我素”，形成事倍功半的結果。品德教育內容條款的空洞、抽象不僅制約了的德育效果，還割斷了學生自內有外的自主教育的可能。把《標準》制定出來，旗幟鮮明地告訴學生，哪些事情可以做，哪些事情不可以做，哪些話可以說哪些話該怎么說，都定出規矩、形成方圓，讓學生在學習中遵守。重點從培養學生會做人，會做事，會求知三會上入手，強化對學生文明禮貌，真誠友愛，遵規守紀，勤勞簡樸，良好的社會風尚和道德情操的教育和培養。應當說：“標準的明細化，內容的具體化，”為活動的開展指明了清晰的方向。

在近幾年里，我校依照學校德育教育的實際，每學年對《標準活動》內容作些適度調整，并持之以恒地走了下來，堅持開展“讓標準成為習慣”和繼續開展“讓標準成為習慣”和今年的深入開展“讓標準成為習慣”活動，為我校德育工作的一個主抓手。

二、關于開展《標準活動》的三點做法。

(一)、內容遴選突出針對性體現實用性。

三年來，我們開展的“標準活動”在內容上并未做大的調整，總體上講仍是由標準和量化考核辦法兩個項目內容，前者的標準是要求是規定，后面的量化考核是為考評依據是評價辦法。在標準項目中共有內容四大項57條，分為文明用語，文明行為，學習課堂要求和衛生標準。

在內容的遴選上我們堅持要突出針對性，強化實用性，其實就是內容制定上要近一點，小一點兒，實一點兒。也就是要把冷冰冰的抽象概念具體化，生活化。比如在《中學生守則》里有關于“禮貌待人”的表述，但是對應在具體的生活中，應當如何做才算是禮貌？對于處于道德認識發展初級水平的初中學生來講，這是件費解的事情。即使《中學生日常行為規范》做出了8項解釋，但是在現實生活中仍然顯得較為單薄。碰撞了別人，是該怎樣表達自己的歉意？打擾別人又該怎樣表達？我們的學生很少能在現實的試卷上能得到滿分，而這又往往是學校暴力事件的根源。我們曾經做過調查，在政教處處理的學生打架事件中有近2/3的事件的起因是由于不文明的用語和不文明的行為之下引發的。所以我們認為：把標準盡可能地頂的貼近學生，貼近現實，制定的近一點，小一點實一點顯得很重要。

再比如說，我們教育學生應養成良好的衛生習慣，要講衛生。這樣的提法很對，但卻讓學生難以理解，他們究竟應當怎樣做才算是講衛生？《中學生日常行為規范》規定為：“講究衛生，養成良好的衛生習慣。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。認真值日，保持教室、校園整潔優美。”但是在實際的操作中我們時常會因為學生隨手丟的習慣感到頭疼。所以我們就在衛生標準中提出：“不亂扔亂倒廢物，并主動拾撿垃圾，不隨地吐痰，不亂吐口香糖殘留物，并對教室、樓道、衛生區的衛生應當怎樣保持、打掃做出了詳盡的規定。制定出一套程序，這樣對口號的內容具體化，就容易被學生理解和接受。

德育的受眾是未成年的孩子，那么德育內容的表述就應當符合學生新執法與的特點。內容制定要離生活近一點、要求小一點，學校教育不是大包大攬，我們也只能從最基本的行為準則上去引導、教育學生的審視，糾正他們的行為符合道德規范，在內容的制定上突出針對性，體現實用性，通俗易懂讓學生真正地理解：哪些行為能體現真善美是正確的，也是應當堅持的。哪樣做的行為是惡的、丑的應當加以規范。才能便于學生理解也能真正地激發學生積極參與到我們的德育教育活動中。

（二）、過程實施強調實踐性。

養成教育的特點之一就是實踐性的原則，學生道德認知，道德情感，道德意志最終需要通過道德實踐來強化，我們實施“標準活動”主要是抓好一個時間點，開好四項活動。

1、抓好時間點，注重開班教育，強化道德認知。這年來，我們每到學期開學時堅持做的一件事就是，在全校開展《學習標準》為內容的理論學習活動。知而后行，我們以為每學期利用幾天時間來加強對學生標準教育，讓學生區分對和不對是有必要的。每學期開學，我校總是雷打不動地對在校生進行開班教育，一、二年級三天時間，三年級一天時間，把方案印刷分發到每班10份，白天由體育教師開展集合，跑步，隊列隊形訓練活動，對他們進行集體主義觀念的培養，早晚和下午時間由班主任組織學生開展活動學習，重點強化社會道德教育，在講習中更要求班主任做到提前備課，多準備案例加以分析，增強學習的直觀性、針對性，也提高學生學習的興趣，到第三天由學校組織試卷進行理論測評，作為班級評比的重要測評指標。

開班教育活動的開展，初步培養了學生的理論認知水平，掏冶了學生的道德情感，為他們鑄造了道德意志，指導他的道德行為奠定了思想基礎。

2、堅守德育陣地培養道德意志。對學生進行思想，政治品德教育。要開展德育教育，自然需要通過班會，讀報堂，國旗下的演講廣播站等德育主陣地，對學生進行品德教育，學期出由年級長依照學校德育工作計劃組織班主任討論制定出學期每周班會、板報、國旗下演講主題，主題中滲透國情教育、愛國主義教育、理想信念等內容而后堅持開展，并定期組織評選優秀主題班會等活動。這與兄弟學校無太大不同，這里不再多費口舌，浪費大家的時間。

3、開展主題活動，鍛造道德行為。離開實踐活動而開展的品德教育，是缺少生命力的。為了能夠配合“標準活動”的開展，我們相應地設定了幾項活動來推進這項工作的深入開展。我們開展了兩十兩宣活動，即：十字文明用語，十個文明習慣，和入班下午和下午兩次宣誓活動。讓學生在宣誓中不斷強化文明守禮，誠信友愛，勤學樂學的品德意志，也對學生進行勵志教育，惜時教育和信心教育成功教育思想教育。

充分利用學雷鋒月、勞動節等節日、活動契機，不失時機地開展創設性活動，強化學生道德意志，道德行為。比如本期我們先后圍繞教師節、國慶節組織開展了多種活動。在九月，組織學生開展了“真情感恩，你我同行活動月”活動，活動月倡導學生做到五個一活動，為教師鞠一個躬，問一聲好；開好一次主題班會；制訂一份尊師公約；出兩期版報；開展一次“感念師恩，你我同行”主題征文活動。通過開展具體而豐富的活動，密切了師生關系，深化了學生尊敬師長，誠信感恩的好品德。

在十月圍繞國慶節舉辦了“光輝的歷程心中的祖國”活動月活動。舉辦了四個一活動：慶國慶圖畫展，祖國在我心中演講比賽、我眼中的祖國征文；學紅色歌曲唱紅色歌曲活動，在活動中向學和灌輸標準的要求，在今年組織的“愛國活動月”的倡議中，我們就旗幟鮮明地提出：愛國從來就不是一個抽象的概念，一名學生在思想上、行為上做到體現出愛學校、愛父母、愛老師、愛學習、團結同學，不吐痰，不扔垃圾，不打架斗毆，愛護公物，講文明，講禮貌就是愛國的具體實踐。

主題活動的開展帶給我們的效果是明顯的，如果說我們的德育是一飛鳥兒的話，主題教育就是筋腱的翅膀，能快速便捷高效地幫助我們飛向目的地。

4、開展量化考核，及時評價效果。缺少評價的制度，是一紙空文。要讓“標準”活動真正在學校推行，離不開評價機制，我們為確保開展的活動真正地有布置、有落實、引起師生的真正重視，學校也在行文中加了了量化考核活動，通俗地講就是學生百分考評活動。開展百分考評活動的目的同時也是要使學校達到“一個改觀，三個突破”，即使校風有新的改觀，學生在文明禮貌，遵規守紀，學習態度上有較大突破，學生量化考核的評分標準共分七項27條，包括了學生在校活動儀表行為，文明禮貌，學習行為紀律，衛生行為，愛護公物，愛校愛國七大方面，當然這些項目的設定都體現了學校教育主張的意志，體現了廣泛性的特點。將其作為考核項目目的只是起到為班級制訂自己的班級學生百分考評的一個參考而已，各班完全可在班主任的主導下，依據自己班級實際情況作出調整，比如今年我們就在班級文化建設主題上鼓勵各班可依照自己建班主旨思想的不同作出不同的調整，但是最終還是要對學生的在校表現作出一個客觀及時準確的評價。

德育工作發言稿的重要性篇九

這里的“眼高”，指育人時著眼點要高：“手低”，指育人時著手點要低。

怎樣才算“眼高”呢？它要求育人者要能小中見大，以微見著，思想認識要高，“從平凡中見偉大”。如何“手低”？它要求育人者善于捕捉平凡的“含金量”較高的小事，巧妙地借題發揮，充分挖掘其育人因素。

在班條寫學校管理工作中，我用此法，屢試不爽。

又如，對學生進行愛人民的教育。我認為，著眼于愛人民的教育，而著手卻要起始于愛父母、愛同學、教師的教育從關心愛護身邊的人做起。怎么做？我不只滿足于陳式化演講、故事、演唱會等活動，而是從平凡的身邊小事入手。

德育工作發言稿的重要性篇十

尊敬的各位領導：

大家好！

今天很榮幸站在這里，鄭重其事的講一講“讀書”的重要性。我演講的題目是：養成閱讀習慣，品味多彩人生。美國女作家海倫凱勒說，一本新書像一艘船，帶領著我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。生活有時候真的像是茫茫大海，高深莫測，浩瀚無際。我們每一個人都像是漂流的船只，慢慢駛向大海的深處，每一艘船要想遠航，就必須要有風帆，而同樣的，每一個人要想從容生活，也需要有心靈的風帆，這就是書籍。我們大家都知道，生活從來都不是一帆風順的。而有的人活的坦然充實，最后直抵成功。而有的人碌碌無為，庸碌一生。我不知道大家思考過沒有，是他們努力不夠嗎？是他們起點太低？其實，細想過后就會明白，是他們的價值觀不同，是他們的人生高度不一樣。可是作為平凡人的我們，怎樣才能找到屬于自己的人生追求呢？我覺得讀書就是一個很好的方式。讀一本好書，就像是同一個高尚的人在交談。我們可以學到很多很多關于人生的道理，看過很多的風景，讀過很多人的人生，自然而然的我們可以獲得更高的人生體會。所以，養成閱讀習慣吧，品味多彩人生。

當我們沉迷在燈紅酒綠的城市生活，我們被物質與欲望迷惑，總想得到那些不可能屬于自己的東西，膨脹的欲望，虛偽的攀比心理，把自己嚴嚴實實的包裹起來，我們越來越感覺不到幸福。然而，慢慢品讀完《平凡的世界》，我知道的不僅僅是對歷史的了解，更重要的是毅力、恒心、善良、孝順、恩情感動著我。讀完這本書，再浮躁的情緒也平靜下來。

《海底兩萬里》，不僅讓我認識了那些勇敢、執著、真誠的人，同時也讓我游覽了太平洋、印度洋等七大洋，欣賞到奇幻美妙的海底世界。讓自己要像書中的尼摩船長一樣，遇到困難不退縮，笑對生活，探索發現。讀過《魯濱遜漂流記》我深深懂得這樣一個道理，成功是一天天積累的，是不斷發現和創造得到的，不能因為貪婪而失去所有的東西，我們一定用自己的雙手去創造輝煌。這樣的你才會在成功面前無比幸福與踏實。

作為一名班主任，我沒有太多的時間看長篇大論一類的書籍，所以，我最喜歡看雜志一類的書，如：《小故事大道理》，《青年文摘》，我很喜歡讀完一個小故事后，與同學們共同分享書中的大道理，我也很喜歡眾多明星的心酸歷程，從而鞭策自己，告訴我兒子，勇敢的人離幸福最近。其實我一直都很喜歡這樣的一個場景，閑暇的下午，午后的陽光灑滿窗臺，就這樣捧一本書，以最舒服的姿勢躺臥在長椅上或者小沙發上，靜靜地讀，讀各種各樣的故事，讀各種各樣的心情，讀各種各樣的際遇。然后恍然一抬頭，時光正無限溫柔地慢慢離開。這樣的日子，再多的煩惱，大概也會知足了吧。

其實生活很多時候都是這樣的，慢慢地享受著一點點的美好，枯燥的日子也會變的溫情自然。閱讀，我是一班主任，需要更多的書籍來充實自己。我們無法丈量自己生命的長度，但我們可以拓展自己生命的寬度，一本讓人受益的好書，也許就是一次生命的拓展。我真誠的希望每一個人都能在每日生活中，哪怕抽出一點點時間，用心地讀幾頁好書。然后慢慢養成一個好習慣，我想，這樣的生活才會更加的陽光燦爛。

德育工作發言稿的重要性篇十一

各位尊敬的領導和校長們：

大家好!本人胡海華，來自城北鄉的一所村級完歇—黃鶴小學。非常榮幸，今天有機會能夠在這里與大家研討德育工作。首先得感謝上級領導對我的厚愛，讓我代表鄉村學校德育導師代表向大家作德育工作匯報，給了我一個向大家學習的機會。為此，我為黃鶴小學的德育工作和個人觀念作以下匯報：

首先，學校德育工作是一項抽象的工作 ，它不是一項顯而易見的工作。不像平時蓋一座大樓那樣，不像教師們上一堂課或寫一個教案那樣，可以觸摸的到，可以看得的見的工作。只有您深入整個學校的氛圍，才能真真切切的感受得到它的存在，感受得到它的重要性。

其次，學校德育工作的量非常大，且很雜、很亂。做好德育工作，會發現它是個無底洞，你永遠也做不完，永遠也做不美麗。時間長了會讓人失去耐性，會激不起工作興趣，讓人乏味。

再次，學校德育工作的好壞，無法去總結它，無法用支言片語表述它，只有用漫長的時間來體現那一代人的品質。

最后，黃鶴小學地處馬路的盡頭，是個經濟落后、交通信息閉塞、思想觀念陳舊的地方。地方不大，卻是個賭民橫溢的地方，這地方，學校的.對面，沒有晴天與雨天，沒有白天與黑夜，麻將聲、賭博聲不斷，聲聲傳入校園的每一個角落。再說，村里賭民橫溢，影響的是一代代的孩子。家長們在賭博是，手氣不旺，會叫自己的孩子給他摸牌、擲骰子，來改變自己的手風。學校里已有一部分學生已經掌握了相當的賭博技術，他們才十來歲呢!當孩子們之間有摩擦時，家長們往往是這樣教育的：在學校里，你自己先不要動他們，如果他們先動你，你也就不用怕，爸爸會出醫藥費的。家長們如此的教育、社會如此的教育，與學校地教育相背道而弛。給學校的德育工作帶來巨大的困難，讓學校地教育無比的困惑。

學校的德育工作自始至終都存在者，都在努力的做著。然而德育導師制的實施卻是從2006年3月份才開始，又可以說是該項工作初級階段。所以學校根據實際情況，制定了符合學校特色的德育導師制實施計劃和方案，并賦予實施。

進行學校德育管理，需要有一健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理的職責。校長負責制。由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯系并溝通教導處、總務處之間的橫向聯系，這就使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。

發揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調動廣大德育工作者的積極性、主動性和創造性，才能使德育工作落實。要調動全校教職工的積極性，首先應調動管理者育人的積極性。學好《小學德育綱要》、《中小學德育工作規程》以及黨和國家的方針政策等，統一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權范圍和利益。其次應調動教書育人者的積極性。一是調動班主任教師加強班級管理的積極性。因為班級是學校教育教學的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨干力量，是學校德育工作的骨干。

為調動他們育人的積極性，學校制定了班主任工作職責、德育導師工作職責、考核細則，，對德育導師工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優先，隊伍穩定。二是調動各科教師教書育人的積極性。學科教師是不容忽視的德育工作者，學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進行愛國主義教育都是同本學科的知識緊密結合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學生深刻的影響，形成強大的內化力量。各學科德育以知識為載體，能實現知識與道德、教學與教育、教書與育人的統一效果。第三，調動服務者育人的積極性。學校的后勤人員在學校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環境方面，需要他們有構思、有設計、有計劃地實施。學校制定了有關服務育人的職責和制度，期末評價將成績顯著的同志評為巴蜀好職工，進行獎勵。 學校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效。

德育工作發言稿的重要性篇十二

新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位，作為基礎學科的數學肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數學教育教學中更好的滲透德育教育呢？我在教學中采用了下列方法。

一、我注重發揮在教學中體現的人格魅力。

德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的'。教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。比如，為了上好一堂數學課，我必須做大量的準備工作，采取了靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心里還會產生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。

二、我注重在數學教材中挖掘德育素材。

在小學數學教材中，大部分思想教育內容并不占明顯的地位，這就需要教師認真鉆研教材，充分發掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。

三、聯系實際，寓教育于活動之中。

聯系班內學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。首先，抓住一切機會，用經典教育孩子，如《孔融讓梨》等，使孩子受到教育。再次，遇到學生出錯，努力提供機會讓他改錯，增強學生自我約束的信心。最后，以綜合課為主陣地，強化學生的愛校、愛班意識，提高學生的集體榮譽感。

四、耐心教育，以表揚為主。

愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。

文檔為doc格式。

德育工作發言稿的重要性篇十三

同學們：

計算機老師走進教室的時候，我感覺他身上散發出儒雅的氣息，而他一開始不是給我們講課，卻是告訴我們一些他看到的現象，我也知道了他身上的溫文爾雅是怎么修煉出來的。

老師講他看到一些網吧、牌室外面停留的幾乎都是電動車，而一些書吧、咖啡館外面停留的則大部分是小轎車，他由此引出他的論點：個人素養決定個人收入。所以他對我們提出建議，希望我們能夠每個月都讀一本書，不要找借口說沒有時間或是其他原因，因為俞敏洪那么忙都每年讀800本書。如果有些女生認為自己將來是當個家庭主婦不需要讀太多書，他則說，即使是家庭主婦也需要多加閱讀，因為一個家庭主婦影響一個家庭尤其是孩子的成長與素質。而好的讀書習慣，理應在年少歲月就培養下來。

老師為什么建議我們多讀書呢？他認為書讀多了，一個人就會變得通透、豁達，這里他就舉了他一個大學同學的例子。他們是還算比較好的同學在一些時候，而當畢業后他們一起去還借書證的路上，他同學說：“你看你，你的借書證用膠布粘貼了一遍又一遍，而我的借書證卻依然嶄新。這四年里，我就來了四次圖書館，還借書證這一次和剛開學軍訓教官帶我們來圖書館參觀。你說你嘛，讀那么多書還不是和我一樣最后拿到兩張紙‘，而且你還要去找工作，而我都不需要找工作……“老師聽到這些的時候，就是覺得與他的同學的距離更加遠了。在老師讀研究生的那幾年，他那位同學有時會過來請他吃飯，而老師畢竟不是很愿意，就是因為他們還借書證的那天所說的話。再沒一年，他的那位同學因為殺了一個人被槍斃了。這么說，書讀多一些會讓一個人變得有理性。

但書不是隨便讀的，例如市場上的一些什么穿越、修仙、玄幻這類是不接觸為好。余華、佛洛依德、海藍等一些名家的書籍卻是讀得越多越好。

一體的人，成為一個有情懷的人。

德育工作發言稿的重要性篇十四

尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：

大家中午好！

能作為優秀教師代表在這里面對大家談談我自己的感受我感到無比的榮幸與自豪。這個簡單的優秀稱號凝聚的是學校領導的支持，同事的之指點及214、215班學生的努力，在此，我向你們致于我衷心的敬意。

我們告別了夏日的炎熱與煩躁，迎來了秋天的涼爽與思考，秋天是收獲的季節，我們在這里共同慶祝**中學201*—201*學年開學典禮，祈求明年更豐收。

作為教師，我們受人尊重，得到擁護，桃李滿天下，同時，我們的責任重于泰山，國運興衰，系與教育，三尺講臺，關系未來，我們肩負著祖國的使命，我們工作的對象是祖國的明天。教師辛苦，學生調皮，家長不理解，有時也想過放棄，可我們的事業是神圣而崇高的，又哪能計較付出與回報呢？有位老師曾經說過，我們不是人才，但我們培養的是人才；我們不是太陽，但我們托起的是太陽；我們不是希望，但我們播撒的是希望，我們誓死完成祖國賦予我們的使命，全心全意為教育服務。

我們選擇了教師這個職業，就意味著我們必須放棄很多，亦如金錢、時間、精力，甚至是我們自己孩子的成長，我們的家庭。同學們，我們的夢想與榮譽都與你們連在了一起，你們是快樂的，我們就是快樂的；你們是進步的，我們就是欣慰的；你們是成功的，我們就是優秀的，作為教師，我愿意傾其所有，全力以赴。

借此機會，我想向**中學的全體同學提一些希望：初三的同學，你們是**中學今年的希望，學校是否能牛氣沖天在于你們的一撥，拼搏吧！奮斗吧！為了你們的理想，為了你們的明天，經過刻苦努力，相信你們一定能學有所成。初二的同學們，你們是學校的傳動住，你們開啟明天，承接昨天，為明年的搏擊夯實基礎，給初一同學做好榜樣，讓沒個課堂都學有所得；初一的同學們，你們是學校的新鮮血液，你們的活潑、純真將為學校增添新的活力，為了你心中的夢，為了未來之花的綻放，腳踏實地，勇往直前。同學們，騰一中的大門向所有同學開放，相信自己沒有自己辦不到的事，只有自己不想辦的事。

新的學年，新的開始，讓我們把誓言化作行動，迎接我們美好的明天！

德育工作發言稿的重要性篇十五

池老師、各位兄弟姐妹，早上好：

首先感謝各位老師對我的厚愛，給我這么好的一次學習機會。能在此發言倍感榮幸，第一次上這么大的舞臺，心里沒底，有不當之處，望大家海涵。

1、試行三個新方案：

a、《塘下鎮第三小學“閃閃紅星”學生激勵性評價機制》，為學生的多元評價提供平臺，由于該評價方案為我校第一部關于學生多元評價的方案，經驗少，起點低，在試行期間產生了很多困惑，需在以后的工作中逐步完善。

b、《塘下鎮第三小學星級班級考核方案》，改變以往對班級工作的評價面相對較小的困惑，學習優秀學校的做法，制定該方案。該方案既改變評價面，又改變以往班級工作反饋的復雜性，讓繁瑣的工作留在大隊部，讓班主任老師能簡單明了的明白自己班級的管理工作。

c、《塘下鎮第三小學值周制度》，為讓更多的學生參與學校的管理，值周班級每周參與學校管理的人數達到35人，一學期有560人次參與學校管理，讓學生在以后的生活中更多回想起小學階段的校園生活。特別是升旗儀式，全部由值周班級負責，他們以后可能就很少參與升旗儀式。

2、完善兩項方案。

a、完善《塘下鎮第三小學班主任月評考核方案》，趁我校第六屆教代會的召開，對方案按執行過程中產生的問題，逐一加以完善，更能體現班主任工作的實際價值，激發班主任工作的自覺性和組織性。

b、完善《塘下鎮第三小學“校園之星”評選活動方案》，在原來每月每班2名文明之星、2名好學之星的基礎上加入每次活動的競技之星，盡量擴大評選范圍，更多展示學生面孔。每次每人拍照并做成宣傳海報粘貼在學校櫥窗中展示。

3、組織六個活動：

a、9月舉行開學典禮，為新一學生佩戴校徽，送上鮮花，對他們加入塘下三小這個大家庭表示歡迎。

b、10月舉行科技節，為能讓更多的學生參與活動，展示自己，學校舉行了全校性的選拔比賽。雖成績未達到理想要求，但較往年有了較大的進步。

c、10月舉行新生入隊儀式，在中國少年先鋒隊建隊節之前，為發展學校少先隊隊伍，促進一年級新生更健康發展，發展了一批符合要求的少先隊隊員，并建立一年級四個中隊，任命了四位中隊輔導員。

d、通過莊老師聯系，我校邀請塘下交警大隊白永亨警官為我校進行全校性的交通安全講座，全體師生通過學習，對交通安全的認識更深。

e、我自行組織一次安全消防演習，增強學生的消防安全防范意識。

f、、今天下午舉行20xx學年第一學期結業典禮。幾分耕耘，幾分收獲。小結過去，展望未來。在典禮上，每位學生都有榮譽證書，531人次有獎品，不管一個學生的好與壞，一學期肯定有亮點，理應獲得老師的肯定。

4、整理三項臺賬并通過驗收：

a、瑞安市示范家長學校，為了迎接市示范家長學校的評估，我校全體教師動員。在最后的評估中，獲得了上級領導的一致好評，并順利獲得“瑞安市示范家長示范校“稱號。

b、瑞安市平安校園復查，通過一個星期的整理、完善，整理出了完整的臺賬。

c、瑞安市消防示范校復查，開學初接到學區通知，我校擔任瑞安市消防示范校復查的任務，我校各級各線積極準備，獲得上級領導的好評。

5、設想。

組織一支由高年級學生組成的小雛鷹志愿者隊。

6、不足之處。

a、學校常規還需長期緊抓不放，讓學生養成良好的'行為習慣。

c、完善各種規章制度，特別是本學期剛實行的三項新方案，更好的為老師和學生服務。

d、加強接送車輛的管理和接送家長的溝通，更好保護學生的安全。

總之，在我校總理念“立足規范，追求卓越”的框架下，實行我的理念“讓學生更多參與學校的管理，讓學生能瘋的起來，能沉得住氣”。

塘下鎮第三小學大隊部。

20xx-1-21。