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跟崗指導(dǎo)教師發(fā)言稿總結(jié)篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
今天我們在這里舉行新老教師結(jié)對子活動,謀求我校教育事業(yè)的發(fā)展。我代表指導(dǎo)教師發(fā)言,感慨頗多。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁對我們的信任和肯定。相信所有在場的師傅們都會有同感:能給充滿活力的青年教師當(dāng)師傅,是信任,是囑托,是榮幸;更是責(zé)任,是壓力,是義務(wù)。
作為一名年輕教師,最大的優(yōu)點是富有激情和創(chuàng)新精神,而最大的缺點則是教育教學(xué)經(jīng)驗不足。新老教師“結(jié)對子”活動正好在這兩者之間架起了一座橋梁,用新教師的激情和創(chuàng)造力,發(fā)揮老教師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,推動我校的教育教學(xué)水平不斷邁上新的臺階。
作為師傅,我們會本著為人師表的原則,言傳身教。做到三教:一是教德,把敬業(yè)愛崗、為人師表的品德傳給青年教師;二是教識,把對教材的整合情況,把每一節(jié)課重、難點的處理情況傳給青年教師;三是教法,把教師應(yīng)有的教法和學(xué)生學(xué)法傳給青年教師。結(jié)對子后,我們依然會努力鞭策自己,不斷反思,集思廣益,在業(yè)務(wù)上進(jìn)一步提高自己,使自己無愧于“師傅”這一神圣的稱呼。在工作中,我們會毫無保留地與徒弟們交流自己的工作經(jīng)驗及心得體會,在徒弟們遇到困難時,及時給予真誠的關(guān)心和幫助,師徒在合作之上攜手前進(jìn),共同成長。
俗話講:“師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個人。”成為一名優(yōu)秀的教師,是每一位教師的追求和理想。青年教師要想更快地成熟、更迅速的成長,在這里我還想和徒弟們說幾句心里話:
我們?nèi)w師傅愿與在座的徒弟們一起努力,做到勤學(xué)好問,做好教學(xué)反思,一步一個腳印,上好每一節(jié)課,講評好每一份練習(xí),組織好每一次活動,為自己不斷的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。要突破創(chuàng)新、富有個性。要多聽課、多思考、多改進(jìn),要正確處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系,在繼承老教師豐富教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,根據(jù)自身條件創(chuàng)造性實施教育教學(xué),逐步形成自己的教學(xué)思路、教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格,努力追求自身教學(xué)的高品位。
教學(xué)活動,教學(xué)過程乃至教學(xué)生涯是一個動態(tài)的發(fā)展過程。里面有規(guī)定動作,更有不少自選動作;有學(xué)習(xí)借鑒,更有創(chuàng)新生成;有程式規(guī)范,更有個性張揚(yáng);有教學(xué)常規(guī),更有情感領(lǐng)悟。因此,要想盡快成熟,就必須學(xué)會積累,下一些滴水穿石的'功夫,苦練內(nèi)功,彰顯個性,才能縮短成長周期,站穩(wěn)講臺,并成為受學(xué)生歡迎的老師。
師傅們有的是經(jīng)驗,有的是閱歷,有的是整合;而我們的徒弟們有的是青春,有的是朝氣,有的是精力,有的是勇氣。因此,在教學(xué)活動中,徒弟既要向師傅學(xué)習(xí),更要大膽地提出自己的觀點,加強(qiáng)研討,增進(jìn)交流,促進(jìn)師徒共同提高。
新課改的形勢使師傅和徒弟站到了同一起跑線上。研究實驗教材,探討新問題,變成師徒共同的話題。因此,希望新教師學(xué)會寫一些切口小而有實用價值的文章,積極參加各類論文評獎活動,向各類雜志投稿,以積淀更多的教學(xué)智慧,并學(xué)會智慧教學(xué),為自己的課堂教學(xué)譜寫華美的篇章。
“三人行,必有我?guī)煛薄D愕膸煾挡⒉恢挥幸粋€,我們學(xué)校、我們身邊的每一位老師都是你的師傅,他們中有的課上得好,有的教學(xué)經(jīng)驗豐富,有的教研工作開展得好,有的班主任工作很有特色,他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我們要虛心求教,博采眾長。
老師們,學(xué)校的發(fā)展迫切需要人才,自身發(fā)展需要成才,勤奮成就事業(yè),我衷心地祝愿青年教師發(fā)奮圖強(qiáng),努力學(xué)習(xí),早日脫穎而出,成為一名師德高尚、教學(xué)有方的優(yōu)秀教師。也希望我們指導(dǎo)老師能夠“百尺竿頭,更進(jìn)一步”,為我校的教育教學(xué)繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱,貢獻(xiàn)自己的力量。
師徒在攜手前行的路途中,一起收獲成長的喜悅,共同感悟心手相聯(lián)的快樂。
謝謝大家!
跟崗指導(dǎo)教師發(fā)言稿總結(jié)篇二
尊敬的老師們:
大家早上好!
我們這期跟崗學(xué)員還有來自清遠(yuǎn)市及肇慶其他縣市區(qū)的教師一行共8人。今天非常有幸來到__小學(xué)丘紅慧教師工作室進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí),心情無比激動。千言萬語匯成兩個字:感謝!感謝肇慶市教育局李時健科學(xué)及懷集縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)對我們關(guān)心和支持;感謝__小學(xué)對我們的支持和熱情款待;感謝丘紅慧教師工作室對我們的悉心指導(dǎo)!__小學(xué)是一所百年老校,省一級學(xué)校,文化積淀非常豐厚,課題研究碩果累累。學(xué)校在教育教學(xué)領(lǐng)域上取得了許多輝煌的成績,獲得了無數(shù)殊榮。今天到此來學(xué)習(xí),它的輝煌業(yè)績和創(chuàng)新的局面更讓我大開眼界。而實驗小學(xué)中以丘紅慧副校長為主持人的教師工作室更是一個優(yōu)秀的省教師工作室,充分發(fā)揮了工作室成為“名師成長的搖籃,資源輻射的中心、師生對話的平臺、教育科研的基地”的作用,已經(jīng)為我省培訓(xùn)骨干教師立下了汗馬功勞,實現(xiàn)了“讓骨干教師成名,名教師更名”的雙重目標(biāo)。
昨晚拜讀了丘紅慧副校長主編的教師工作室省級骨干教師跟崗學(xué)習(xí)研修班的《研修手冊》,丘紅慧副校長對工作那認(rèn)真的態(tài)度讓我佩服,也讓我感動。目的非常明確的工作計劃,內(nèi)容豐富多彩且實效性能強(qiáng)的活動安排,無不凝聚了丘校長的智慧和心血。我想,有這樣一位優(yōu)秀的主持人和導(dǎo)師指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí),我們的跟崗學(xué)習(xí)的成果一定會上一個新的臺階,一定會滿載而歸。
按省骨干教師培訓(xùn)計劃,接下來我們將在實驗小學(xué)丘紅慧教師工作室跟崗學(xué)習(xí)二十天。能向大名鼎鼎的丘校長及實驗小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)教師學(xué)習(xí),這真是一次難得且是大好的'學(xué)習(xí)機(jī)會,作為一名省骨干教師的培訓(xùn)對象,在跟崗學(xué)習(xí)階段,我們將帶著虛心求學(xué)的態(tài)度,抱著不斷提升自己專業(yè)知識和教育教學(xué)水平的目的,走進(jìn)教師工作室的課堂,積極參加工作室開展的一切教學(xué)教研活動,認(rèn)真做好課題的研究工作,努力地完成跟崗學(xué)習(xí)的所有任務(wù),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
最后再次感謝市教育局李科長和懷集縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對我們跟崗學(xué)習(xí)工作的支持和幫助,感謝__小學(xué)對我們的熱情招待,給我們跟崗學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個美好的環(huán)境和成長平臺,感謝丘紅慧教師工作室對我們跟崗工作的悉心指導(dǎo)和引領(lǐng)。
祝__小學(xué)教育教學(xué)工作蒸蒸日上;祝丘紅慧教師工作室名揚(yáng)四海,人才輩出;祝大家身體健康,工作順利、家庭幸福!謝謝!
跟崗指導(dǎo)教師發(fā)言稿總結(jié)篇三
踏著秋天的節(jié)拍,20__年11月23日至12月5日,來自汕頭市的8位省級骨干班培訓(xùn)學(xué)員來到梅州市,來到“呂崇平教師工作室”跟崗學(xué)習(xí)。在15天的學(xué)習(xí)期間,工作室的全體成員在主持人的帶領(lǐng)下,團(tuán)結(jié)一心,不懈努力,開展了一系列扎實有效的工作,讓學(xué)員們在收獲教育教學(xué)理念與技能的同時,也收獲了人格與深情,正如學(xué)員們在感謝信中所言:“短短的二十天,我們有幸領(lǐng)略了讓智慧之光照亮人生的先進(jìn)辦學(xué)理念,精益求精的教學(xué)追求,彰顯出的團(tuán)隊精神令我們欽佩不已。感受到了求真務(wù)實的工作作風(fēng),收獲了友情。”當(dāng)她們背上沉甸甸的行囊華麗轉(zhuǎn)身的時候,充滿心海的是無限的憧憬與依戀?回望15天的歷程,我們細(xì)細(xì)盤點:
呂崇平教師工作室團(tuán)隊在主持人的帶領(lǐng)下,早已開始籌劃省級骨干班學(xué)員的培訓(xùn)活動,為了讓學(xué)員們能學(xué)得舒心、學(xué)得充實,工作室團(tuán)隊從理論到實踐、從知識到方法、從學(xué)習(xí)到生活作了詳細(xì)的安排,具體到每一天、到每一節(jié)課。食、宿、行、學(xué),每一個環(huán)節(jié),工作室成員無不親自過問:選擇了安靜、溫馨、實惠、便捷的田間大酒店,親自關(guān)心學(xué)員們的吃飯問題,甚至精細(xì)到每天的食譜。由于學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)校——江南育才小學(xué)正在興建新的教學(xué)樓,工作室團(tuán)隊與學(xué)校校長溝通,拿出行政會議室供學(xué)員們集中辦公。所有的這些?無不深深地感染著學(xué)員們,他們首先看到的是精益求精的精神。
二、建立健全了工作室的各項制度。
1、確立工作規(guī)劃。
工作室確立了總體規(guī)劃,根據(jù)工作室規(guī)劃,結(jié)合學(xué)員實際情況,每個學(xué)員作出了個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
2、建立學(xué)習(xí)、考評制度。
為務(wù)實、高效地開展工作,呂崇平主持人組織工作室成員認(rèn)真學(xué)習(xí)“組建名師工作室”相關(guān)文件,領(lǐng)會精神,明確本工作室研究方向、工作目標(biāo),統(tǒng)一認(rèn)識。
3、規(guī)范檔案管理。
工作室建立了相關(guān)檔案,包括聽評課資料,展示課錄像和學(xué)員個人檔案。通過建章立制,為名師工作室工作的順利開展提供有力保障。
三、導(dǎo)師引導(dǎo),立足專業(yè),提升素質(zhì)。
為使《廣東省20__年中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)工作跟崗學(xué)習(xí)階段》的工作順利、有效的開展,創(chuàng)建濃厚的學(xué)術(shù)研討氛圍,我們加強(qiáng)宣傳力度,擴(kuò)大社會影響。呂崇平教師工作室于20__年11月24日舉行了隆重而簡樸的省級骨干教師跟崗學(xué)習(xí)開班儀式,于20__年12月4日舉行了廣東省教育廳委托課題三級子課題的開題報告會。
會議得到了省第二師范學(xué)院導(dǎo)師、梅州市教育局、梅江區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷。省導(dǎo)師不辭勞苦,從廣州來到梅州,市、區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場參加會議。教師進(jìn)修學(xué)校鄒國良校長主持會議,工作室所在學(xué)校進(jìn)行學(xué)校情況介紹,主持人呂崇平宣讀跟崗學(xué)習(xí)計劃,省骨干教師曾沫組長代表學(xué)員發(fā)言,省導(dǎo)師、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)作了重要的講話。8位省骨干教師進(jìn)行了他們所選課題的開題報告,省導(dǎo)師陳靜安教授和主持人對學(xué)員所選的課題的《開題報告》進(jìn)行了精彩的點評。大家還傾心聽取了導(dǎo)師最前沿的教育理論和卓有成效的方法指導(dǎo),并與導(dǎo)師進(jìn)行了交流互動,在寬松、平等、和諧的氛圍中提升了自我。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí),相互研討,內(nèi)煉素質(zhì),圓滿完成省骨干教師的跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)。
行”等自主學(xué)習(xí)行為整合為一體,感受與體驗名師教育思想,教學(xué)風(fēng)格。”為此,主持人呂崇平老師為學(xué)員們上了一節(jié)精彩的知識講座,謝紅慶老師為學(xué)員介紹地方教育發(fā)展?fàn)顩r、地方教研活動;楊志東、丘春、巫智敏、梁雯老師分別為學(xué)員上了示范課。每聽完一節(jié)課后,工作室成員就和學(xué)員們一起研討:明確這是一節(jié)什么類型的課,每個步驟的教學(xué)目標(biāo)是什么,采用的是什么方法,目標(biāo)的達(dá)成度如何,教學(xué)活動的設(shè)計是否有效;本節(jié)課最值得學(xué)習(xí)的是什么,亮點在哪步?本節(jié)課值得深思的問題是什么?若是你該如何上這節(jié)課?通過觀摩這節(jié)課,你認(rèn)為該如何優(yōu)化課堂教學(xué),提高時效性?讓學(xué)員們學(xué)有所思,收獲匪淺。
跟崗期間,每位學(xué)員都制定了切實可行的學(xué)習(xí)計劃和個人專業(yè)發(fā)展計劃,制作ppt課件,進(jìn)行三級子課題的開題報告;參與工作室集體備課、聽課、評課、說課、案例分析、專題研討等教研活動,完成教學(xué)反思和讀書筆記任務(wù)。
為了發(fā)揮骨干教師(學(xué)員)的示范、引領(lǐng)和輻射作用,學(xué)員們在呂崇平主持人及工作室成員的共同指導(dǎo)下,認(rèn)真地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),深入研究教材內(nèi)容,結(jié)合學(xué)科特點,收集補(bǔ)充了很多課本以外的相關(guān)資料,跟崗學(xué)員通過上課、說課、評課、課例開發(fā)等教學(xué)活動,形成了自己的教學(xué)特色,每位學(xué)員都上了6節(jié)常態(tài)課、開發(fā)了一節(jié)優(yōu)秀課例;8位學(xué)員8節(jié)優(yōu)秀課例,我們專門組織了三天的省骨干教師的優(yōu)秀課例展示活動現(xiàn)場會并錄像,在氣氛熱烈的課后研討會上,每位老師都暢所欲言,每位與會者都獲得很大的收獲。他們的課得到了全體聽課的老師及領(lǐng)導(dǎo)的高度評價,認(rèn)為這幾節(jié)課構(gòu)思精巧、層次清晰、教法新穎、別具特色的創(chuàng)新有效的課,使他們大開眼界,使他們覺得《課》原來可以這樣上;教師親切、大方、從容的教態(tài);簡潔、明了的語言表述以及嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度是他們學(xué)習(xí)的榜樣。
名師工作室寄托了領(lǐng)導(dǎo)們的殷切希望,展望未來,我們將繼續(xù)自己的成功做法,加強(qiáng)學(xué)習(xí)、共同成長,對如何提高課堂教學(xué)的有效性,這一課堂教學(xué)改革之路。我們將繼續(xù)探索,繼續(xù)為之而努力,而求索。
學(xué)員們臨行前只有一個愿望:希望能隨時得到呂崇平工作室的指導(dǎo)!呂崇平老師爽快答應(yīng),今后將與大家建立共同的教研網(wǎng)絡(luò),在更廣闊的田野中播撒教改的種子,綻放美麗的教育新世界。
轉(zhuǎn)載自 www.tb8k.com
附:《本真、和諧、靈動》——省骨干教師省級培訓(xùn)跟崗學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例交流會上的發(fā)言。
跟崗指導(dǎo)教師發(fā)言稿總結(jié)篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家,老師們:
我是來自xx中學(xué)的教師——xx。
今天,我有幸來到xx一中“xx教師工作室”,參加跟崗學(xué)習(xí),心中既有對未來充滿信心和希望的喜悅,更深感肩負(fù)的重任與壓力。走近名師,意味著我們可以回顧、整理成功教師的成長過程,反思、總結(jié)名師的成長歷程,追尋成長軌跡;走近名師,意味著我們可以聆聽、吸取各位老師師的成功思想和理論精髓,加快我們的專業(yè)發(fā)展進(jìn)程;走近名師,意味著我們將有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,更貼近實際的學(xué)習(xí)的平臺,從而使教學(xué)水平得到進(jìn)一步的提高,教學(xué)理念得到進(jìn)一步的提升,在繼承和發(fā)揚(yáng)前輩老師精神的`同時,培養(yǎng)自己鮮明個性的教學(xué)風(fēng)格。
走近名師,能夠讓我們感受到了自己與名師的距離,也讓我們明確了今后前進(jìn)的方向。作為跟崗學(xué)員,我們要不斷更新教學(xué)理念,完善自身知識體系,實現(xiàn)工作、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究一體化,力求學(xué)習(xí)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合,自主學(xué)習(xí)與專家引領(lǐng)相結(jié)合,獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合,自我反思與不斷提升相結(jié)合。具體地,要做到以下幾點:
4、上好每一堂課,認(rèn)真做好教學(xué)后記,教學(xué)案例評析,及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,創(chuàng)新教學(xué)模式,共同學(xué)習(xí),共同發(fā)展。
5、讀書自悟,不斷學(xué)習(xí)。根據(jù)自己實際的目標(biāo)計劃,采取自主學(xué)習(xí)、自主實踐、自主反饋、自主檢查的辦法來提高自己,在學(xué)習(xí)過程中做好讀書筆記,對照反思自己的教學(xué)行為。
6、在導(dǎo)師的引領(lǐng)下,積極參加研究課題,力爭有高質(zhì)量的論文發(fā)表或獲獎。
一位教育家說過,教師的定律,就是你一旦今日停止成長,明日你就將停止教學(xué),身為教師,必須成為學(xué)習(xí)者。“教師工作室”是學(xué)術(shù)研究的平臺,是骨干教師專業(yè)發(fā)展成長的階梯,更是展示自我、實現(xiàn)理想的舞臺!千里之行,始于足下,讓我們團(tuán)結(jié)在名師周圍,共享“名師工作室”資源,共同努力,提升能力,形成合力,并以此為契機(jī),帶動、促動、推動自我完善和發(fā)展,在工作中不斷探索,向著更高的目標(biāo)邁出堅定的步伐。
跟崗指導(dǎo)教師發(fā)言稿總結(jié)篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家早上好!
我們這期跟崗學(xué)員還有來自清遠(yuǎn)市及肇慶其他縣市區(qū)的教師一行共8人。今天非常有幸來到xx小學(xué)丘紅慧教師工作室進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí),心情無比激動。千言萬語匯成兩個字:感謝!感謝肇慶市教育局李時健科學(xué)及懷集縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)對我們關(guān)心和支持;感謝xx小學(xué)對我們的支持和熱情款待;感謝丘紅慧教師工作室對我們的悉心指導(dǎo)!xx小學(xué)是一所百年老校,省一級學(xué)校,文化積淀非常豐厚,課題研究碩果累累。學(xué)校在教育教學(xué)領(lǐng)域上取得了許多輝煌的成績,獲得了無數(shù)殊榮。今天到此來學(xué)習(xí),它的輝煌業(yè)績和創(chuàng)新的局面更讓我大開眼界。而實驗小學(xué)中以丘紅慧副校長為主持人的教師工作室更是一個優(yōu)秀的省教師工作室,充分發(fā)揮了工作室成為“名師成長的搖籃,資源輻射的中心、師生對話的平臺、教育科研的基地”的作用,已經(jīng)為我省培訓(xùn)骨干教師立下了汗馬功勞,實現(xiàn)了“讓骨干教師成名,名教師更名”的雙重目標(biāo)。
昨晚拜讀了丘紅慧副校長主編的教師工作室省級骨干教師跟崗學(xué)習(xí)研修班的《研修手冊》,丘紅慧副校長對工作那認(rèn)真的態(tài)度讓我佩服,也讓我感動。目的非常明確的工作計劃,內(nèi)容豐富多彩且實效性能強(qiáng)的活動安排,無不凝聚了丘校長的智慧和心血。我想,有這樣一位優(yōu)秀的主持人和導(dǎo)師指導(dǎo)我們的`學(xué)習(xí),我們的跟崗學(xué)習(xí)的成果一定會上一個新的臺階,一定會滿載而歸。
按省骨干教師培訓(xùn)計劃,接下來我們將在實驗小學(xué)丘紅慧教師工作室跟崗學(xué)習(xí)二十天。能向大名鼎鼎的丘校長及實驗小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)教師學(xué)習(xí),這真是一次難得且是大好的'學(xué)習(xí)機(jī)會,作為一名省骨干教師的培訓(xùn)對象,在跟崗學(xué)習(xí)階段,我們將帶著虛心求學(xué)的態(tài)度,抱著不斷提升自己專業(yè)知識和教育教學(xué)水平的目的,走進(jìn)教師工作室的課堂,積極參加工作室開展的一切教學(xué)教研活動,認(rèn)真做好課題的研究工作,努力地完成跟崗學(xué)習(xí)的所有任務(wù),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
最后再次感謝市教育局李科長和懷集縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對我們跟崗學(xué)習(xí)工作的支持和幫助,感謝xx小學(xué)對我們的熱情招待,給我們跟崗學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個美好的環(huán)境和成長平臺,感謝丘紅慧教師工作室對我們跟崗工作的悉心指導(dǎo)和引領(lǐng)。
祝xx小學(xué)教育教學(xué)工作蒸蒸日上;祝丘紅慧教師工作室名揚(yáng)四海,人才輩出;祝大家身體健康,工作順利、家庭幸福!謝謝!
跟崗指導(dǎo)教師發(fā)言稿總結(jié)篇六
尊敬的__校長、各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁:
大家好!
1、榮幸。
很榮幸能加入__大家庭。__大學(xué)是一所擁有優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)并取得了豐碩辦學(xué)成果的高校,多年來,__大學(xué)以其優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量、杰出的社會貢獻(xiàn),贏得了社會的廣泛贊譽(yù),一年比一年的錄取分?jǐn)?shù)高就是最好的證明。__大學(xué)校園環(huán)境清幽雅致,學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)氛圍濃厚,在“嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、求實、創(chuàng)新”的環(huán)境里,我們真切感受到學(xué)院的包容、自由、創(chuàng)新與和諧。學(xué)院為我們提供了一個充滿活力的工作平臺,創(chuàng)造了一個互幫互助、其樂融融的生活環(huán)境,我為能成為這個大家庭的一員倍感榮幸和自豪,同時也會更加珍惜這個工作崗位。
2、感謝。
感謝學(xué)校給我提供了一個實現(xiàn)人生抱負(fù)的機(jī)會和展示自我風(fēng)采的舞臺。在報到、工作等過程中,充分感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的嚴(yán)謹(jǐn)和專業(yè)的態(tài)度、開放和包容的心態(tài)、熱情和耐心的服務(wù)。同時,學(xué)校對新教師周轉(zhuǎn)房安置、提供購買房源、課程安排盡量考慮新進(jìn)教師的實際情況等舉措,也讓我們切實體會到學(xué)校對師資隊伍的重視。
3、承諾。
作為__大學(xué)的新成員,除了盡快地適應(yīng)新角色和新環(huán)境外,更會時刻謹(jǐn)記:學(xué)高為師,身正為范。我承諾在以后的教學(xué)科研工作中,以最誠懇的態(tài)度,最大的熱情投入到工作中,傳承發(fā)揚(yáng)“至善窮理”精神,愛崗敬業(yè),求實創(chuàng)新,真正成為學(xué)生的良師益友,做到教學(xué)業(yè)務(wù)合格、科研水平過硬和道德修養(yǎng)高尚,做一個真正的__(大學(xué))人。
謝謝大家!
跟崗指導(dǎo)教師發(fā)言稿總結(jié)篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家上午好我很榮幸,也很高興,能在此發(fā)言。首先,請允許我對省市教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)、對朱先云老師表示衷心的感謝!感謝大家為我們提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,給我們搭建了良好的發(fā)展平臺;感謝深圳錦田小學(xué),為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件。
作為一名教師,在專業(yè)成長的道路上,若能得到良師的引導(dǎo),將會使自己在較短的時間內(nèi)獲得長足的進(jìn)步。作為名師工作室的學(xué)員,我們無疑是幸運(yùn)的。今天,我們擁有了朱老師工作室提供的得天獨(dú)厚的優(yōu)越條件,我們有機(jī)會與朱老師近距離地交流,意味著我們有了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,更貼近實際的發(fā)展平臺,相信在朱老師的引領(lǐng)、幫助和指導(dǎo)下,一定會加快我們專業(yè)成長的速度,豐富我們?nèi)松拈啔v。我們的教育教學(xué)水平一定會進(jìn)一步的提高,教學(xué)理念也一定會進(jìn)一步的提升。
我們相信,高度決定視野,細(xì)節(jié)決定成敗。過程孕育結(jié)果,行動改變未來。只有過程的完美才能昭示結(jié)果的完美,讓我們從今天開始,從細(xì)節(jié)著手,從點滴做起,只要我們努力,只要我們堅持,不久的將來,我們會用不爭的事實來驗證我們今天的誓言,用我們的行動來創(chuàng)造新的教育美景。
最后,祝愿我們的工作順利開展!祝愿我們在座的每一位老師身體健康,家庭幸福!祝愿我們度過快樂而又充實的20天!
跟崗指導(dǎo)教師發(fā)言稿總結(jié)篇八
__年10月22日至11月10日,我在位于廣州市培英中學(xué)的廣東省王建春教師工作室跟崗學(xué)習(xí)。在這20天里,我和高中一組的其他8名學(xué)員在王建春老師的帶領(lǐng)下,一起備課、上課、評課、參觀、學(xué)習(xí),所見所聞所感所思于我是前所未有的,收獲很多,感觸很深,現(xiàn)總結(jié)如下:
培英中學(xué)衛(wèi)作輝校長介紹培英中學(xué)校史和辦學(xué)理念,王建春老師講"學(xué)習(xí)葉瀾教授的一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)""新課程背景下評課的若干問題""做論文的智慧和思維";邱才訓(xùn)主任講"有效教學(xué):策略與實踐";真光中學(xué)謝虎城校長講"數(shù)據(jù)化、科學(xué)化、人性化教學(xué)管理模式的探索";蘿崗區(qū)教育科研發(fā)展中心劉艷紅教研員講"生物教師怎樣開展教育科學(xué)研究";廣州市教育局教研室鐘陽主任講"考試數(shù)據(jù)與質(zhì)量分析"、麥紀(jì)青科長講"中學(xué)生物課型研究和課堂觀察"。我認(rèn)真聽了每一位專家的講座,近距離的接受專家的指導(dǎo),使我對上課的模式、評課的標(biāo)準(zhǔn)、教師如何開展教科研、考試數(shù)據(jù)的有效分析等有了更深入細(xì)致的理解。
例如,我一直對如何評課存在很多困惑,覺得不好把握評課的尺度。聽了王老師的講座,我認(rèn)識到評課不是判課,評課是為了更好的促進(jìn)任課教師自我的發(fā)展,是要說服人的科學(xué)的活動過程,很不簡單。學(xué)習(xí)葉瀾教授的一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn),讓我進(jìn)一步認(rèn)識到:一節(jié)課要從"有意義、有效率、生成性、常態(tài)性和留有遺憾"五個方面去有效的觀察、評價。
2、靜心讀書。
王老師多次強(qiáng)調(diào),教師一定要多讀書,深入的學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)理論,帶領(lǐng)學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)與教的心理學(xué)》、《學(xué)習(xí),教學(xué)和評估的分類學(xué)》這兩本書。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到只教學(xué)不讀理論書籍的教師只能停留在經(jīng)驗的積累上,不能升華為研究型的教育專家。同時理論的學(xué)習(xí)可以為我們更高效教學(xué)提供有力的理論支持,教育心理學(xué)的知識對我們的課堂教學(xué)很有幫助。我深刻的體會到大學(xué)畢業(yè)之后我讀的專業(yè)書、教育學(xué)的書越來越少,在思想上認(rèn)識沒有得到明顯的提升,所以我不僅要認(rèn)真讀好這兩本書,還要讀更多的書,開闊自己的視野,發(fā)散自己的思維,努力提高自身的教學(xué)理論知識水平。
3、子課題研究順利開題。
10月29日下午,課題的開題報告會在培英中學(xué)現(xiàn)代科技中心隆重召開,胡繼飛教授、肖望教授、鐘苗博士、王建春校長參加了開題報告會。我的研究課題是"利用參與式教學(xué)提高教學(xué)實效——以我區(qū)高中生物教學(xué)為例",我就選題背景、課題研究的內(nèi)容、主要問題、方法、階段等逐一進(jìn)行闡述,隨后胡教授對我的報告進(jìn)行點評,認(rèn)為選題比較新穎,思路清晰,文獻(xiàn)分析做得很好,但還要進(jìn)一步闡明參與式教學(xué)的含義,理清它與其他教學(xué)方式的不同。王校長認(rèn)為,在課題研究中應(yīng)注意"參與是以什么形式呈現(xiàn)",可以適當(dāng)降低課題研究的難度,把題目范圍縮小一些,如"中學(xué)生物參與式教學(xué)的實踐應(yīng)用"。專家的點評給我接下來應(yīng)該在那些地方改進(jìn)指明了方向,使我的下一步研究可以更有序的進(jìn)行。
二、課堂教學(xué)實踐的錘煉。
1、同課異構(gòu)的感悟。
按照王老師的安排,我們9名學(xué)員就必修3的第2章至第4章的2節(jié)的內(nèi)容在高二年級進(jìn)行同課異構(gòu),各自設(shè)計教學(xué)的方案,集中展示,及時評課反饋,再反思小結(jié)。
課前,我們9名學(xué)員分為兩個團(tuán)隊,隊員相互幫助,集思廣益,精心完成每一個教學(xué)設(shè)計。學(xué)員間進(jìn)行同課異構(gòu)給我們的壓力不小,要在陌生的學(xué)生面前各展自己的教學(xué)風(fēng)格,大家都比較緊張,每天晚上我們都在工作室備課學(xué)習(xí)到11點多直到保安催促、要關(guān)門才離開。我和陳迪老師同課異構(gòu)教學(xué)的內(nèi)容是"神經(jīng)調(diào)節(jié)"、"植物生長素的發(fā)現(xiàn)",我和陳老師的教學(xué)風(fēng)格很不一樣,她性格溫婉,講課注重知識點之間關(guān)系的梳理和整合、講述清晰細(xì)致全面,同時她注重探究,大膽引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗。我性格比較外向,注重啟發(fā)式教學(xué),關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)比較多,課堂比較活躍,但有的核心概念的講解不夠到位。每次我上完課,又聽完陳老師的課,都會發(fā)現(xiàn)自己很多的不足,我想如果我再上一節(jié)課,一定可以把握得更好。
課后,我們及時評課。在北樓的101會議室,王老師每次主持評課都有所不同,有時是任課教師先講自己的教學(xué)體會,其他老師再評課,有時先讓其他老師就教學(xué)過程中的某一方面進(jìn)行評課,再由任課教師闡述自己的設(shè)計。可以說王老師是費(fèi)盡心思的為我們出難題,等我們討論后,王老師才拋出他的設(shè)計意圖,讓人恍然大悟,印響深刻又回味無窮,也是到此時方能理解王老師的一番苦心。雖然我早已不是新教師,但這次在培英的同課異構(gòu)活動卻使我更深刻地認(rèn)識到:課前備課最重要的是對教學(xué)目標(biāo)的把握,圍繞這個目標(biāo)再選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄危怀鲋攸c的概念和原理,而其它的非主干知識可以略講或大膽交給學(xué)生自學(xué),但課堂上一定的檢測反饋是有必要的,一節(jié)課的內(nèi)容也應(yīng)盡可能在生物課堂上解決,真的是受益非淺。
2、校外聽課學(xué)習(xí)。
我們先后到省實驗中學(xué)、廣州四中、培英實驗中學(xué)、白云中學(xué)、廣州71中聽課學(xué)習(xí),參觀了平沙培英學(xué)校、白云區(qū)的培英實驗幼兒園、培英實驗小學(xué)、中學(xué),省實驗中學(xué)附屬天河學(xué)校、真光中學(xué)等十余所學(xué)校,真切地感受到培英中學(xué)的集團(tuán)化辦學(xué)理念和成果,理解了均衡學(xué)位和優(yōu)質(zhì)學(xué)位。在不同的學(xué)校聽課,我感受到廣州作為廣東省的省會城市,她的教學(xué)教研氛圍非常的濃厚,教研活動的開展是一步一步的落實,形成規(guī)則、不斷發(fā)展才有現(xiàn)在的局面,而且還在不斷的向前發(fā)展。廣州市教研活動的開展有效推動了教學(xué),教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居第一,同時也鍛煉出一大批優(yōu)秀的教師。
二、開闊眼界——科學(xué)考察。
1、華南植物園。
初到華南植物園,天空飄著毛毛細(xì)雨,風(fēng)景如畫。華南植物園很大,植物種類繁多,我們漫步其中,一邊拍照一邊辨認(rèn)各種植物。路邊的一株芙蓉開了粉紅和白兩種顏色的花,有的枝條上開單層花瓣的花,有的枝條上卻是重瓣花,我們觀察討論了好一陣,對花色可以用成花素來解釋,但單層與重瓣是生物變異嗎?還是長在一起的兩株不同植株?對此還是沒有確切的答案。一群生物教師的眼里、心里都是生物問題。
2、廣州白云現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地。
我們領(lǐng)略了一個占地3000畝的現(xiàn)代的花卉農(nóng)業(yè)基地的風(fēng)采,這里主要生產(chǎn)百合和菊花,出口日本、韓國。大片大片的菊花正在開放,空氣中蘊(yùn)含著一股菊花的清香,有的工人正在收割新鮮的切花,切花要求開2—3度就要切了,還需要包裝、冷藏,再轉(zhuǎn)運(yùn)出口。這里的花苗都是通過植物組織培養(yǎng)大量生產(chǎn)。我們參觀了植物組織培養(yǎng)的車間,看到工人們正在進(jìn)行接種、分苗移栽等操作。作為生物教師我們熟悉植物組織培養(yǎng)的流程,但親眼見到整個完整的實踐過程卻很少,我們從中了解到當(dāng)下花卉栽培的一些情況,感受到科技轉(zhuǎn)化而來的巨大生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)價值,還拍了很多照片,豐富以后上課的素才。
三、團(tuán)結(jié)就是力量——團(tuán)隊合作。
1、主持人——王建春老師。陽光—簡約是他的風(fēng)格,在我的眼里他為人自然、謙和、真誠、務(wù)實。他在跟崗學(xué)習(xí)的前期就做了大量的準(zhǔn)備工作,細(xì)心安排學(xué)員們的食宿,事先了解學(xué)員的基本情況,精心設(shè)計"同課異構(gòu)"教學(xué)活動的內(nèi)容;在跟崗學(xué)習(xí)期間他認(rèn)真聽完我們每一位學(xué)員的每一次課,并給與真誠的獨(dú)到的點評和建議,同時耐心地指導(dǎo)學(xué)員怎樣做論文、做課題、開展教育教學(xué)研究,他還充分利用周末帶領(lǐng)學(xué)員四處參觀考察,20天里滿滿的行程都是王老師對我們的關(guān)心和厚愛。王老師對我們嚴(yán)格要求,他自己也在努力追求這樣一種教學(xué)境界:讓學(xué)生快樂、輕松地學(xué)習(xí)生物科學(xué),讓學(xué)生理解生物學(xué)科的本質(zhì)、感受生物科學(xué)的魅力,這些從他的課堂就可以反映出來。也正是他這種追求教育的本質(zhì)的精神深深的感染著我們大家。
2、組長——謝務(wù)城、馬晉閩。謝組長還是我們骨干教師培訓(xùn)班的班長,他工作特別認(rèn)真負(fù)責(zé),待人友善,幽默風(fēng)趣。他負(fù)責(zé)我們的任務(wù)分工和落實,工作細(xì)致,考慮問題周全。馬組長要負(fù)責(zé)工作室的博客,任務(wù)雖重卻出色的完成,他的課堂精彩紛呈,讓我們領(lǐng)略到廣州一流學(xué)校老師的教學(xué)智慧。
3、學(xué)員——陳迪、吳紅燕、高彥、鄭敏、李亭、倫梓駿和張傳德。我們分別來自廣東省的各個地方,我們一起學(xué)習(xí)、討論、參觀,我與一群熱愛生物教學(xué)的優(yōu)秀高中生物教師在一起交流,雖然有壓力,覺得精神上很充實,討論的生物課堂教學(xué)就很專業(yè),有深度,更重要的是還有專家的指導(dǎo),就不是白菜煮白菜了。在討論問題時那種思維的碰撞,醍醐灌頂?shù)母杏X真讓人非常受益,特別的難忘。
短短的20天過去了,王老師和高中一組的每一位學(xué)員都給我留下了深刻的印象,我們結(jié)下了深厚的友誼,正如學(xué)員張傳德在臨別講話時說的一樣,在廣州市培英中學(xué)這段日子里,留下了我們美好的回憶,我們在這里拼搏過,奮斗過,流下了汗水,留下了歡笑,也有過苦悶,有過彷徨,但更多的是快樂,是心與心的交碰。我們懷著責(zé)任與使命而來,帶著感悟與感動而歸,20天后的今天我們難說再見!感謝省教育廳、第二師范學(xué)院和培英中學(xué)的各級領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師!感謝亦師亦友的王建春校長!
跟崗指導(dǎo)教師發(fā)言稿總結(jié)篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、各位來自__一師的學(xué)弟學(xué)妹們:
大家中午好!
非常榮幸能成為指導(dǎo)老師的代表在此發(fā)言,首先請允許我代表所有指導(dǎo)教師對各位新生力量的加入表示誠摯的歡迎。
此刻,我的心情有些復(fù)雜。一方面,我很高興,因為這么多年輕的,富有朝氣的面孔濟(jì)濟(jì)一堂,這的確讓人神清氣爽。同時,我又感到很惶恐。因為我仍追隨我的師傅在教育的道場修煉,道行清淺,尚未修煉成“精”,(補(bǔ)充注釋:這里的精是指精英,可不是妖精。)所以有些愧不敢當(dāng)。但看到你們,我便仿佛看到了自己曾經(jīng)的影子。第一次登上了心儀已久的講臺,第一次有了為人師的`稱呼,第一次扮演了兒時夢里那個神采飛揚(yáng)的角色。興奮與忐忑同在,欣喜與困惑并存。我想,我們每一個老師都有過這樣的初體驗。但你們青春,活力。一切才剛剛開始,一切充滿未知。你們有理由給自己足夠的憧憬,有理由讓自己不斷地去歷練。今天,在你們即將踏上職業(yè)生涯之時,就讓作為學(xué)姐的我與你們一起聊一聊我行走在教育路上的點滴體會。
百花是個科研氛圍濃厚的集體,我們許多年輕老師就是在“與我同行攜手共進(jìn)”這個團(tuán)隊中不斷成長起來的,當(dāng)然,我也不例外。
每當(dāng)我們在教學(xué)上有困惑的時候,第一時間想到的就是我們的師傅。而我們的師傅們總是不吝賜教,傾囊相授。和師傅在一起,總感覺親切,溫暖,踏實。正是有了師傅的傳、幫、帶和徒弟的自主發(fā)展意識,許多青年教師迅速成長。現(xiàn)在,你們的到來,為我們的校園增添了新的生機(jī)與活力。希望你們在面對你們的師傅的時候也能卸下防備,敞開心扉,俗話說,腳步為親。多與師傅走動,交流。你便會覺得師傅就像朋友,親人一般。談工作,嘮家常,都可以那么的隨意。而你們也將在一次次的切磋與歷練中,日漸成熟、睿智、灑脫。
學(xué)弟學(xué)妹們,且看你們上一屆的學(xué)長們,還記得他們初來時的青澀面孔,經(jīng)過一個學(xué)期的相處,看著他們在實踐中逐漸地成長,由最初上講臺時的忐忑不安到后來登臺時的自信十足;由講課時的緊張忘詞到后來課堂上的侃侃而談;由無法駕馭課堂到后來嫻熟自如的與學(xué)生互動、游戲。他們用青春的激情與努力換取了自己的迅速成長,同時也帶給我們許多的震撼與感動。這些也將是你們的歷程,你們的成長。相信,你們會很快融入這個大集體,努力提升自己的專業(yè)技能,成為孩子們的良師益友,成為湘潭縣基礎(chǔ)教育堅實的后備力量。
陶行知先生曾說:“真正的教育是共學(xué),共事,共修養(yǎng)”。作為指導(dǎo)老師的我們,也一定會履行好自己的職責(zé),傾盡全力引領(lǐng),潛下心來與你們一同修煉:修師魂——敬業(yè)愛崗,無私奉獻(xiàn);修技能——精湛的教學(xué)技藝和過人的教育智慧;修師德——育德之道,為人師表。我們將傾其所學(xué)、所能,甘當(dāng)你們進(jìn)步成長的階梯,陪伴你們學(xué)習(xí)、鍛煉、記錄你們成長的點點滴滴,做你們的老師,也做你們的朋友,希望帶給你們一些幫助,少走一些彎路。
最后,祝愿各位在一個學(xué)期的錘煉后“新鮮出爐”,青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。祝愿各位在實習(xí)路上收獲知識、收獲友情、收獲感動,在百花的舞臺上演繹屬于你們的精彩。
跟崗指導(dǎo)教師發(fā)言稿總結(jié)篇十
尊敬的xx校長、各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁:
大家好!
很榮幸能加入xx大家庭。xx大學(xué)是一所擁有優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)并取得了豐碩辦學(xué)成果的高校,多年來,xx大學(xué)以其優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量、杰出的社會貢獻(xiàn),贏得了社會的`廣泛贊譽(yù),一年比一年的錄取分?jǐn)?shù)高就是最好的證明。xx大學(xué)校園環(huán)境清幽雅致,學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)氛圍濃厚,在“嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、求實、創(chuàng)新”的環(huán)境里,我們真切感受到學(xué)院的包容、自由、創(chuàng)新與和諧。學(xué)院為我們提供了一個充滿活力的工作平臺,創(chuàng)造了一個互幫互助、其樂融融的生活環(huán)境,我為能成為這個大家庭的一員倍感榮幸和自豪,同時也會更加珍惜這個工作崗位。
感謝學(xué)校給我提供了一個實現(xiàn)人生抱負(fù)的機(jī)會和展示自我風(fēng)采的舞臺。在報到、工作等過程中,充分感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的嚴(yán)謹(jǐn)和專業(yè)的態(tài)度、開放和包容的心態(tài)、熱情和耐心的服務(wù)。同時,學(xué)校對新教師周轉(zhuǎn)房安置、提供購買房源、課程安排盡量考慮新進(jìn)教師的實際情況等舉措,也讓我們切實體會到學(xué)校對師資隊伍的重視。
作為xx大學(xué)的新成員,除了盡快地適應(yīng)新角色和新環(huán)境外,更會時刻謹(jǐn)記:學(xué)高為師,身正為范。我承諾在以后的教學(xué)科研工作中,以最誠懇的態(tài)度,最大的熱情投入到工作中,傳承發(fā)揚(yáng)“至善窮理”精神,愛崗敬業(yè),求實創(chuàng)新,真正成為學(xué)生的良師益友,做到教學(xué)業(yè)務(wù)合格、科研水平過硬和道德修養(yǎng)高尚,做一個真正的xx(大學(xué))人。
謝謝大家!
跟崗指導(dǎo)教師發(fā)言稿總結(jié)篇十一
新年來到的時刻,為期一個月的跟崗學(xué)習(xí),也即將結(jié)束,國培跟崗研修培訓(xùn)總結(jié)。要走的時候,實在有點戀戀不舍。馮聲科先生曾問我,“到了黃石最大的感受是什么”,我用“溫暖”兩個字來形容。是的,黃石的冬天氣候溫暖,身處此地身體舒適,黃石的老師人心溫暖,身處其中心靈愜意。感謝各級領(lǐng)導(dǎo),感謝黃石八中,感謝指導(dǎo)團(tuán)隊,感謝輔導(dǎo)老師,感謝朝夕相處的伙伴們!在這短暫的一個月里,我學(xué)習(xí)了很多,收獲很多。
走進(jìn)黃石八中,我領(lǐng)略到名校的風(fēng)采,感受到作為一個教育人的幸福。
她深處鬧市中心,雖面積不大,但是精巧的布局,優(yōu)美的環(huán)境,純潔的校園文化,讓人心生向往。隨著進(jìn)一步的深入了解,她和-諧幸福的人文理念,務(wù)本求實的辦學(xué)方針深入我的心里。這里有先進(jìn)的管理,規(guī)范的制度,科學(xué)的理念,這里更有一批業(yè)務(wù)精湛,愛生敬業(yè),勤于鉆研,樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍。跟崗學(xué)習(xí)的一個月里,八中的領(lǐng)導(dǎo)和老師們熱情慷慨的給予我們生活、學(xué)習(xí)、工作等各方面的照顧,我們也融入了八中,體會到了八中人的幸福。
在八中,我們了解了一所學(xué)校單設(shè)初中后9年來的發(fā)展。短短的九年,八中在條件落后,師資薄弱的情況下,能辦出今天的特色和成就,有賴于科學(xué)的管理。多年來,她秉承“為學(xué)生的一生奠基”的辦學(xué)理念,遵從“務(wù)本、樂學(xué)”的校訓(xùn),圍繞“辦名校、出名師、育名人”的奮斗目標(biāo),一步一個腳印,踏出邁向全國名校堅實的步伐。我深深地了解,一所學(xué)校的發(fā)展,所必須經(jīng)歷的陣痛與思考,必須走過的.奮斗與堅持。
走進(jìn)黃石八中,我感悟了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,提高了教育教學(xué)的理論水平。
在八中,我們有幸得到了郭茂榮、孫維嬌、馮聲科等名師的指導(dǎo),得到了湖北師院國培班黃教授的指點。每一位教育專家和名師,對教育教學(xué)有獨(dú)到而深刻的理解,使我學(xué)習(xí)到最前沿的教育教學(xué)理論,也深深認(rèn)識到傳統(tǒng)教學(xué)和新課改下的“有效教學(xué)”的區(qū)別。有效的教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地參與學(xué)習(xí),讓學(xué)習(xí)者知道學(xué)習(xí)的目標(biāo),明確努力的方向,讓學(xué)生在“做”中學(xué);有效的教應(yīng)使師生之間,生生之間保持有效地互動,有效地把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用結(jié)合;有效的教學(xué)應(yīng)為學(xué)生主動構(gòu)建提供學(xué)習(xí)的材料,時間以及空間上的保障;有效地教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)者的反思,獲得對學(xué)科學(xué)習(xí)的積極地情感體驗,工作總結(jié)《國培跟崗研修培訓(xùn)總結(jié)》。
有效課堂教學(xué)的理念我們一直在努力探索并且嘗試,但是苦于找不到一個合適的載體,有效的方法。來到八中,我們了解到“以文稿為載體的整體課堂改革實踐與研究”,六年來走過的艱辛路程與取得的成效,我們更關(guān)注并祝福未來八中的發(fā)展。也許有限的一個月,我無法進(jìn)行科學(xué)全面地評判,但是我深深地認(rèn)同,”以文稿為載體的整體課程改革”在家校合作教育合力對學(xué)生的促進(jìn),在學(xué)生課前有效預(yù)習(xí),在改革課程教學(xué)結(jié)構(gòu),消除課堂障礙,實現(xiàn)公平課堂教育等許多方面的思想和所起的有效作用,我深深體會到改革對于構(gòu)建有效課堂,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成學(xué)習(xí)能力等方面起到的作用。
走進(jìn)黃石八中,我學(xué)習(xí)借鑒了先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,提升了自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
雷曉峰老師的課堂,充分展示了她嫻熟的教育教學(xué)機(jī)智,充分體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,她與學(xué)生的交流自然、和-諧,她與我交流對我的指點毫不保留。王敏老師的課堂,旁征博引,趣味疊出,重在對學(xué)生發(fā)展的整體的規(guī)劃和引領(lǐng),全面的長遠(yuǎn)的培養(yǎng)學(xué)生的能力,在教育教學(xué)和成長等方面給我提出了許多寶貴的意見。孫維嬌校長理念新,站得高,看的全,把大局,重細(xì)節(jié),在語文教育教學(xué)理論和具體的課堂教學(xué)方面給了我們很多的指導(dǎo)。我深深被三位老師的人格魅力和精湛業(yè)務(wù)、研究精神所感動。這一個月里,我借鑒八中的先進(jìn)教學(xué)理念,檢查自己課堂的不足,取長補(bǔ)短,不斷學(xué)習(xí),不斷反思總結(jié),學(xué)習(xí)到很多提高教學(xué)技能的具體操作方法。如何確定教學(xué)目標(biāo),如何撰寫文稿,如何對教材進(jìn)行加工處理,如何在課堂上開展活動,如何聽課評課,如何撰寫論文,如何說課做課例研究……如此之系統(tǒng),提高了我們的教育教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
跟崗指導(dǎo)教師發(fā)言稿總結(jié)篇十二
作為一名小學(xué)非專業(yè)英語教師,很榮幸能參加此次國培。轉(zhuǎn)眼間,為期一個月的集中培訓(xùn)已將近尾聲,在此十分感謝所有專家、教授及每天不辭辛苦陪伴我們的班主任教師們給予我們的指導(dǎo)和幫助。
長達(dá)一個月的學(xué)習(xí),收獲頗多。這次培訓(xùn)內(nèi)容很全面,有生動的理論課、各種教學(xué)策略與方法及案例研究課、更有助于提高教師專業(yè)知識的《英語口語》、《英語聽力》以及《英語語音語調(diào)》課程的學(xué)習(xí),各門課程中專家老師們運(yùn)用生動有趣的案例使學(xué)員從內(nèi)心中深處愿意接受培訓(xùn)的內(nèi)容并盡可能加以內(nèi)化。培訓(xùn)過程中還有來自全省各地區(qū)的骨干教師的說課比賽,此外還組織了教學(xué)觀摩活動,眾多的新理念、新知識讓我產(chǎn)生很多感想。我會把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
其中很多專家授課讓我印象深刻。省骨干教師專家白云老師,她的授課讓我明白小學(xué)英語教學(xué)要善用教學(xué)資源,營造樂學(xué)氛圍。英文兒歌的特點是旋律活潑優(yōu)美,歌詞簡單,學(xué)生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱,不僅可以提高學(xué)生的聽說能力,還能極大提高學(xué)生的語感。因此在教學(xué)過程中,把單詞帶進(jìn)一首旋律優(yōu)美的歌曲中,使學(xué)生聽得興致勃勃,唱得樂此不疲,在玩中學(xué),興趣高自然也把新詞記住了。周詩杰專家關(guān)于“小學(xué)英語課程資源的開發(fā)、整合和利用”一課讓我知道要上好英語課,教師在課前必須要進(jìn)行大量、細(xì)致的準(zhǔn)備工作,查閱整合好教學(xué)資源,才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和教師多方的互動活動。蔣玲博士的《現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用》課程,教會我們很多可操作性下載、整合資源的技術(shù),讓我們再也不用為下載、復(fù)制不了資源等問題而苦惱了。
這個夏末,我們收獲了秋天的喜悅,就在上周進(jìn)行的說課預(yù)選賽及這周剛過去的微課比賽中,選手們嫻熟的英語口語表達(dá)、獨(dú)具匠心的ppt制作、各具特色的教學(xué)方式。無一不顯現(xiàn)出他們在英語教學(xué)這條道路上的學(xué)與教的激情。那閃爍著專家智慧的筆記本,那凝聚著學(xué)員心血的專題探討與文娛節(jié)目。無一不體現(xiàn)著我們生命的成長。
跟崗指導(dǎo)教師發(fā)言稿總結(jié)篇十三
其實我不想走,其實我想留!這就是湖北省農(nóng)村骨干教師第*批跟崗學(xué)習(xí)學(xué)員**市***小學(xué)***老師的心聲。
從20xx年3月7日起,參加湖北省農(nóng)村骨干教師第*批跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)的來自**市的六位老師在*****小學(xué)基地學(xué)校的培訓(xùn)學(xué)習(xí)正式開始。我有幸與***老師結(jié)為研修學(xué)習(xí)的對子,短短一個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我和*老師由陌生到相識、相知到相惜,我們共同學(xué)習(xí)著、成長著。在她感受學(xué)習(xí)361快樂課堂的同時,也讓我領(lǐng)略到了*老師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和她虛心好學(xué)、關(guān)愛學(xué)生、熱情大方的人格魅力。
一、潛心學(xué)習(xí),理論奠基。
根據(jù)培訓(xùn)計劃,學(xué)校有序地展示了我校教師培訓(xùn)的特色,開展了系列培訓(xùn),每一次培訓(xùn)*老師都認(rèn)真參加學(xué)習(xí)并寫好活動反思。
初來咋到,他們不顧旅途的疲憊即放下行囊走進(jìn)實小參觀校園。在校長***和德育主任***的介紹下,使六位老師了解了學(xué)校精心打造校園文化品牌的歷程和建設(shè)情況,感受到了*小網(wǎng)絡(luò)文化——由電教中心介紹校園網(wǎng)和教師成長博客,領(lǐng)略到了濃郁的翔文化,感受實小校園文化的魅力。
隨后,學(xué)校組織學(xué)員們學(xué)習(xí)了361快樂課堂實施方案及相關(guān)的理論文獻(xiàn),其中聆聽了蔡祖泉校長所作的《校園文化建設(shè)》,田祥珍校長所作的《361快樂課堂模式》,唐清碧主任所作的《小組建設(shè)的策略》等報告及李碧英老師所講的敘事德育,同時他們還潛心研讀了由田祥珍副校長所著的《做學(xué)生成長的引領(lǐng)者》一書。通過學(xué)習(xí),*老師對361快樂課堂有了初步的了解,同時了解到小組建設(shè)的重要性。
她在反思中寫到:實小的教育改革是行之有效的,是成功的。學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下,一定能真正成為課堂的主人,能真正做到‘我的課堂我作主’。
二、走進(jìn)課堂,親身實踐。
有了前期的理論支撐,*老師便帶著思想走進(jìn)了三年級這個大家庭,并積極參加了各項研修活動。
首先,她詳盡地了解了三年級數(shù)學(xué)組361快樂課堂的實施情況。通過與我的交流,了解到三年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案要本著三、四年級扶著走的理念和知識問題化,問題層次化的原則進(jìn)行編寫。同時認(rèn)真研讀了我們已編寫好的導(dǎo)學(xué)案,并對其中的課前準(zhǔn)備學(xué)一學(xué)練一練查一查等環(huán)節(jié)進(jìn)行深入思考,了解各個環(huán)節(jié)的作用,記錄六步三查的真正含義,了解小組建設(shè)及評價機(jī)制,為走進(jìn)課堂作好了鋪墊。
借著市教研室到校調(diào)查高效課堂的契機(jī),我領(lǐng)著*老師走進(jìn)了***、***、***、***等8位數(shù)學(xué)老師的課堂,實地觀摩了361快樂課堂的實施情況,讓她從不同學(xué)段、不同數(shù)學(xué)老師身上領(lǐng)略到了高效課堂的魅力,真正了解到了牽著走扶著走和放手走的內(nèi)含,親身感受到了我自主我快樂,我參與我快樂,我收獲我快樂的真諦。
接著,*老師走進(jìn)了我的課堂。首先讓*老師觀摩了我執(zhí)教的《認(rèn)識軸對稱圖形》這一節(jié)原味的高效課,使*老師初步了解了六步三查和導(dǎo)學(xué)案的使用情況,我重點針對學(xué)案的使用及學(xué)生獨(dú)學(xué)群學(xué)小展示大展示等為*老師進(jìn)行了詳盡的介紹。爾后年級組老師和*老師一起進(jìn)行了研討、評價、反思,并就如何實現(xiàn)課堂高效、教師何時點拔指導(dǎo)和如何有效實現(xiàn)課堂生成等問題進(jìn)行了深入研討。隨后,我還為*老師獻(xiàn)上練習(xí)課、復(fù)習(xí)整理課和實踐活動課,課后都進(jìn)行了認(rèn)真的評價和反思,使*老師對各種課型都有了深入了解,為*老師走上講臺打下堅實的基礎(chǔ)。至此,我已帶著*老師真正融入到我們?nèi)昙夁@個大家庭了。
一是積極參加教研活動。她積極參加每周五下午的集體備課,并就學(xué)案問題的設(shè)臵、習(xí)題的設(shè)計、教材的重組等提出自己獨(dú)到的見解。為此,她獨(dú)立編制了《鏡子的數(shù)學(xué)》一課的導(dǎo)學(xué)案,并在組內(nèi)對學(xué)案進(jìn)行集體研究和修改,最后定稿后帶進(jìn)課堂走上講臺,親身實踐《鏡子中的數(shù)學(xué)》一課。在這節(jié)課中,我發(fā)現(xiàn):課堂是高效的,學(xué)生是快樂的,老師是幸福的。課后和老師們進(jìn)行了深入研討,發(fā)現(xiàn)亮點,找出不足,并對學(xué)案進(jìn)行二次修改,進(jìn)行二次授課(到其他班級進(jìn)行)。之后我還與*老師對《鏡子中的數(shù)學(xué)》一課進(jìn)行課例研究,撰寫出了有價值的課例研究報告。
二是主動學(xué)習(xí)課件的制作。*老師謙虛好學(xué),她在聽課、授課、輔導(dǎo)學(xué)生之余,還不忘學(xué)習(xí)動態(tài)課件的制作,當(dāng)然我是不吝賜教。在學(xué)習(xí)過程中她是那樣的認(rèn)真,那樣的細(xì)心,對每一個技術(shù)技巧她都會反復(fù)操作,并記下詳細(xì)的制作步驟。她的這種致學(xué)精神讓我感動,讓我汗顏。
三是積極參與班級活動。在培訓(xùn)期間,*老師隨同我走進(jìn)了班隊會的課堂,領(lǐng)略了學(xué)生的風(fēng)采;隨同我走進(jìn)了學(xué)生的家里,對學(xué)生進(jìn)行了家訪;隨同我走進(jìn)了葉挺紀(jì)念館,對學(xué)生進(jìn)行了愛國主義教育。
三、攜手前行,友誼長存。
一個月,轉(zhuǎn)瞬即逝。回想這期間的日日夜夜,點點滴滴,我要由衷地對國培說聲謝謝!。是您讓我和*傳玉老師有緣相聚實小,共同學(xué)習(xí)、共同成長;是您讓我領(lǐng)略了來自宜昌地區(qū)老師的風(fēng)采和人格魅力;是您讓我和*老師惺惺相惜,結(jié)下深厚的友誼。
*老師,讓我們把這短短一個月的點點滴滴都鐫刻在腦海,讓我們在國培路上攜手前行,共同成長吧!
跟崗指導(dǎo)教師發(fā)言稿總結(jié)篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家下午好。我來自x市x岸中心小學(xué),很榮幸今天能在這里代表跟崗的學(xué)員發(fā)言。省教育廳組織農(nóng)村學(xué)校的教師到實踐基地跟崗學(xué)習(xí),這對我們來說,是一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,在此,我代表全體學(xué)員對省教育廳的關(guān)心和x第二師范學(xué)院培訓(xùn)處給我們提供的平臺和指導(dǎo)表示衷心的感謝!
這次跟崗學(xué)習(xí),我們都肩負(fù)著本地教育的重托,希望通過高校學(xué)科專家和基地指導(dǎo)教師的引導(dǎo),充分利用本次跟崗學(xué)習(xí)倡導(dǎo)的“專家引領(lǐng)”、“師徒結(jié)對”、“親身體驗”、“自主、合作、探究學(xué)習(xí)”等方式,提高自己的教育教學(xué)能力和教學(xué)研究素養(yǎng),并形成自己的教學(xué)風(fēng)格,成為當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)的骨干力量。正因為這樣,我們一定會:
1、珍惜好機(jī)會,制定科學(xué)可行的學(xué)習(xí)計劃,明確學(xué)習(xí)的目標(biāo),多學(xué)習(xí)、多參與、多實踐、多思考,多積累管理和教學(xué)上的寶貴經(jīng)驗。
2、積極參加集體備課、聽課、評課、案例分析和專題研討等教研學(xué)習(xí)活動,促進(jìn)教學(xué)研究水平的提升,通過分學(xué)科研討和教學(xué)實踐,掌握一定的教育科研方法。尤其是深入課堂,通過聽課、評課、經(jīng)驗交流、案例學(xué)習(xí)等途徑,不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。
3、充分利用基地學(xué)校的互動交流平臺,及時交流,解決自己教學(xué)中遇到的困惑和疑難,學(xué)習(xí)名教師的先進(jìn)經(jīng)驗和學(xué)員之間的先進(jìn)經(jīng)驗。
4、跟崗學(xué)習(xí)期間,我們嚴(yán)格要求自己,遵紀(jì)守法,為人師表,自覺遵守基地學(xué)校的學(xué)習(xí)要求和所在學(xué)校的各項規(guī)章制度,積極配合基地學(xué)校的各項工作。
管理和教育教學(xué)、課題研究等方面,我們會更新自己的教育教學(xué)理念,改變傳統(tǒng)的教學(xué)和班級管理方法,把學(xué)到的經(jīng)驗結(jié)合學(xué)生的實際情況去反復(fù)地實踐,反復(fù)地思考,反復(fù)地總結(jié),然后通過論文、教學(xué)反思、公開課等形式,和學(xué)校老師交流,再一次提高自己,把自己認(rèn)為成功的教學(xué)、班級管理的方法、經(jīng)驗帶給學(xué)校的老師,引領(lǐng)學(xué)校的老師也在不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)中提高自己。
最后,祝我們跟崗學(xué)習(xí)順利圓滿完成,祝各位學(xué)員學(xué)有所得、滿載而歸,祝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們身體健康、工作順利、家庭幸福!
跟崗指導(dǎo)教師發(fā)言稿總結(jié)篇十五
10月28日,我和縣其他學(xué)校8位老師有幸赴x市光明中學(xué)為期3天的班主任跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本人深知這次培訓(xùn)機(jī)會來之不易,我決心抓住這次千載難逢的機(jī)會提升自我。在這里,首先要感謝縣教育局領(lǐng)導(dǎo),為我們創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)的機(jī)會,讓我們有這種機(jī)緣向全國名班主任鐘杰老師學(xué)習(xí),領(lǐng)略她的風(fēng)采。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲多多,感受多多,下面談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>
首先,光明中學(xué)所見所聞。
x光明中學(xué)是全日制完全中學(xué),涵蓋初中、高中共60個教學(xué)班。在校生約3000人。校園干凈、整潔,處處滲透著書香校園和諧氣息。學(xué)校的每一條走廊,每一面墻壁包括名人畫像、主題活動圖片,學(xué)生作品展,特色專欄無不體現(xiàn)光明中學(xué)主題鮮明的辦學(xué)理念,濃郁醇厚的教育氛圍,彰顯特色的校園文化。形式多樣,異彩紛呈的大課間活動給我們留下了深刻的印象。
幾天的交流學(xué)習(xí),讓我深深感到自己平時工作中的諸多不足。說來慚愧,工作多年,我很少去看書、研修。自己的理論水平和文化素養(yǎng)確實有待提高。
鐘杰老師是一個從x鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)成長起立的全國知名班主任。她堅持寫教育敘事,攥寫發(fā)表論文100多篇,出版發(fā)行13部教育書刊。常奔走于全國各地講學(xué)。她給我們講述自己由一個廢柴、蠻干、苦干到樂干、巧干、圓夢的成長歷程深深感動了我們所有人。
鐘杰老師不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新教育理念。鐘杰老師的講座風(fēng)格平實、語言風(fēng)趣。班級管理方法獨(dú)特、細(xì)微。教育方式接地氣、可操作性強(qiáng)。培訓(xùn)中,我們向鐘杰老師提了多個工作問題和困惑,她都有別開生面的見解,讓我們大家聽了心中疑惑豁然開朗。大家都覺得,鐘杰老師是我們在教育前進(jìn)了路上的一盞明燈。
鐘老師勉勵我們要不斷學(xué)習(xí),調(diào)整工作心態(tài)。學(xué)生成長存在個性差異。作為教育工作者,我們應(yīng)當(dāng)悅納學(xué)生的不足。應(yīng)以平和樂觀的心態(tài)應(yīng)對。同時,常與學(xué)生換位思考,放低姿態(tài),做到以理服人,以情感人。多一份理解,多一份關(guān)愛。這樣才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。鐘老師說,出于我們教師的職業(yè)習(xí)慣,我們總想用自己的想法去改變別人。這本身沒有錯,可老師的力量是有限的,我們常常不能拿自己的標(biāo)準(zhǔn)給別人施以道德捆綁。孩子的成長受學(xué)校、家庭和社會環(huán)境等多因素影響。我們在平凡的崗位上對待學(xué)生應(yīng)本著“生命第一,安全第一”的原則盡到我們教育的責(zé)任。用鐘老師很時髦而有哲理性的一句話說,“改變一切可以改變的,改變不了,則要保護(hù)好它,不要讓其腐化、受傷害。”
作為班主任,我們每天都可能要處理很多繁雜瑣碎的事情。如果我們能把班級事務(wù)落實責(zé)任到個人,將會最大限度的調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性。培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識,從而使班主任從繁雜的工作中解放出來。張艷老師給我們分享的“人人有事做,事事有人做”的班級事務(wù)管理方法,科學(xué)有效,堅持以人為本的核心理念,體現(xiàn)民主化、制度化管理特色。這種班級量化管理體系涉及范圍廣。有思想教育,學(xué)習(xí)檢查,紀(jì)律衛(wèi)生檢查以及學(xué)生在學(xué)校生活的方方面面。內(nèi)容可謂涵蓋了學(xué)生德智體美勞美勞。我認(rèn)為這種精細(xì)化管理,能強(qiáng)化學(xué)生自我管理意識,培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感,從而促進(jìn)班級發(fā)展。
張老師構(gòu)建的班級學(xué)習(xí)共同體,打造班級特色文化,讓學(xué)生靈魂得到滋養(yǎng)。增強(qiáng)了班級凝聚力。培養(yǎng)了學(xué)生自主管理和高效合作能力。
跟崗指導(dǎo)教師發(fā)言稿總結(jié)篇十六
__年10月11日,我有幸參加了教師技能大賽。在大賽上,我看到每一個授課教師都能以自己的特點詮釋著體育課堂教學(xué)。看著這些執(zhí)教者,慢慢地我知道了,體育課也可以上得多姿多彩。
人并不是始終站著原地不動的,在我參加教育事業(yè)的這三個月中,我也意識到自己的不足,開始思考,怎么去進(jìn)步,我主動向那些有經(jīng)驗的老師請教,另外也聽一些好的體育公開課,吸取別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足。教學(xué)并不是一成不變的,這需要在實踐中積累經(jīng)驗,平時上課之前我就會用心思考怎么上,怎么樣讓學(xué)生更好的掌握。練習(xí)的方式是有很多很多的,在于自己的要多去思考,去創(chuàng)新,從學(xué)生的角度出發(fā),創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的教學(xué)形式,不光是體育練習(xí)這一方面。其它方面的教學(xué)也是一樣的,都應(yīng)該以學(xué)生為主體,學(xué)生掌握得好,那我的教學(xué)目的也就達(dá)到了。
教學(xué)最開心的時候莫過于聽到學(xué)生說:“我最喜歡上體育課啦。”這句話經(jīng)常會在我耳邊想起,有時候我還沒進(jìn)教室,就會有學(xué)生跑來問我,老師,是你等會到我班上體育課嗎?我聽了微微笑,覺得這學(xué)生還真可愛呀,當(dāng)然也有的學(xué)生說:“老師,我不會體育呀。”聽到這句話又讓我沉思不已,每門學(xué)科的老師都會有這樣的學(xué)生,有的學(xué)生會學(xué),有的學(xué)生不會學(xué),我不能要求每天個學(xué)生都要很會鍛煉,我只想每個學(xué)生能在學(xué)習(xí)體育中陶冶自己的情操,感受到學(xué)習(xí)體育帶來的快樂。每個學(xué)生都不是萬能的,他們也不可能都會鍛煉,就像有些人天生體育天賦就好,對體育感覺敏感,一學(xué)就會,對于這樣的學(xué)生,老師就應(yīng)該好好培養(yǎng),多給予他們展示的機(jī)會,讓他們快樂的成長。
針對七年級的學(xué)生最主要的是組織紀(jì)律,學(xué)生們剛踏入中學(xué)校門,活潑好動,注意力容易分散,對待他們一定要有耐心,時刻提醒他們上課要認(rèn)真,不要亂動,這時候的教學(xué)語言很重要。八、九年級的學(xué)生比較大了,有自己的思想,容易走極端,現(xiàn)在的孩子都早熟,你不能隨便批評他,他們會有自己的理由會說我不會唱歌,所以不想學(xué),碰到這樣的學(xué)生,你只能循循善誘,沒有什么學(xué)不會的,只有你愿不愿意學(xué),所以首先要把教學(xué)設(shè)計好,要讓他們覺得學(xué)習(xí)體育是件很快樂的事,容易放松心情,又沒什么難度,適當(dāng)?shù)臅r候還讓他們聽聽流行體育,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。總之,每個年齡段的學(xué)生都有自己的年齡特點,做為一名老師要好好的針對學(xué)生的特性對學(xué)生進(jìn)行良好的教育。
通過這次教學(xué)技能比賽,感受頗深,想說的太多,也不是三言兩語說得完的。但有一點讓我知道,對待學(xué)生要給予愛心,多點耐心,學(xué)生也有不聽話的時候,也有讓我不開心的時候,這些都不重要,重要的是在孩子身上我看到了純真可愛,純潔無瑕,沒有世俗的不雅。
跟崗指導(dǎo)教師發(fā)言稿總結(jié)篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
今天,秀英區(qū)教育局在這里隆重舉行骨干教師培訓(xùn)班開班儀式,我能有幸成為其中的一名學(xué)員,并作為學(xué)員代表發(fā)言,感到萬分的榮幸,也無比激動!此時此刻,我們感激和激動的心情難以表達(dá),首先請允許我代表全體學(xué)員向關(guān)心我們成長,并傾注了大量心血的教育局和市研訓(xùn)院的各位領(lǐng)導(dǎo)致以崇高的敬意和衷心的感謝!感謝為我們創(chuàng)造了這樣一次難得的提高機(jī)會,使我們渴望學(xué)習(xí)、聆聽教誨的夢想在這里即將變成現(xiàn)實。對將要給我們進(jìn)行培訓(xùn)的辛勤的老師和管理-人員付出的知識和汗水表示萬分的感謝!同時,也為結(jié)識眾多優(yōu)秀教師而高興!
今天,我們在期盼和羨慕的目光中相聚。這次培訓(xùn),對于我們?nèi)w學(xué)員來說,將是一次絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會。隨著新課程改革的不斷深入,我們面對著的問題,無論是觀念的更新、專業(yè)知識的儲備還是教學(xué)的實際操作,都對廣大教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),教師是專業(yè)人員,需要持續(xù)成長,應(yīng)該具備相當(dāng)廣泛的專業(yè)知識,有能力對自己的教學(xué)行為加以思索、研究和改進(jìn),并對自己身邊的同伴產(chǎn)生專業(yè)影響力。因此,教師成長需要培養(yǎng),在這個金風(fēng)送爽的季節(jié)里,我們的骨干教師培訓(xùn)班開學(xué)了,相信它會讓我們的雙眸更加明亮,讓我們的智慧火花不斷閃現(xiàn)。
在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)期間,我們定會緊緊抓住這一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會、端正態(tài)度、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)班的管理規(guī)定和作息時間。熱情投入,認(rèn)真學(xué)習(xí),并且把所學(xué)知識盡快地應(yīng)用到工作實踐中。在整個學(xué)習(xí)過程中,我將隨時調(diào)整、改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和工作方式、方法。努力把培訓(xùn)與自己的師德修養(yǎng)相結(jié)合;把培訓(xùn)與自己的理論學(xué)習(xí)相結(jié)合;把培訓(xùn)與自己的課堂教學(xué)相結(jié)合;把培訓(xùn)與自己的教研教改相結(jié)合。借這一次培訓(xùn),夯實自己的理論基礎(chǔ),轉(zhuǎn)變教學(xué)思想;開闊自己的知識視野,完善知識結(jié)構(gòu);加強(qiáng)同學(xué)之間的交流,廣納博采;理論與實踐結(jié)合,學(xué)以致用,提高教學(xué)科研、實踐創(chuàng)新能力。總之,這次培訓(xùn)對我們來說既是機(jī)遇,也是挑戰(zhàn),我們會珍惜這個來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會,并以此為契機(jī),努力學(xué)習(xí),勤奮工作,在教師專業(yè)化成長的道路上,拼搏創(chuàng)新,銳意進(jìn)取;在未來的教育教學(xué)中,發(fā)揮骨干教師的“帶頭、凝聚、示范”作用,為秀英區(qū)的教育而努力!
最后祝領(lǐng)導(dǎo)、老師們身體健康,工作順心!祝學(xué)員們學(xué)習(xí)愉快,學(xué)業(yè)有成!預(yù)祝培訓(xùn)圓滿成功!
謝謝大家!
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