總結可以讓我們更清楚地了解自己在學習或工作中的表現，客觀評估自己的優點和不足。總結要注意語言簡練、準確，盡量避免冗長和啰嗦。以下是一些總結的典型例子，可以幫助大家更好地理解總結的寫作要求。

青年人才培養工作總結篇一

20xx年，我局在市委、市政府的正確領導下，在市人事部門的有力指導下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，認真貫徹落實《新余市“十一五”時期加強人才隊伍建設的意見》和《新余市關于進一步加強高層次人才工作的若干規定》，樹立科學的人才觀，大力加強以文化行政人才、文化藝術專業人才為主體的文體人才隊伍建設，著力營造了有利于優秀文化人才大量涌現、健康成長的良好氛圍，實現了文化人才總量穩定增長文化人才隊伍素質明顯提高，為文化事業發展提供了組織保證、人才保證和智力支持。全市文體系統現有正高職稱專業技術人員2人，副高以上職稱27人，中級職稱50人。

繁榮文化事業壯大文化產業，提高文化競爭力，關鍵靠人才，靠隊伍。我局從“人才興文”戰略高度，一向重視文化人才隊伍的建設，專門召開了局黨組會議、研究布置人才工作，采取多種措施，切實推進文化人才隊伍建設。一是成立了局人才工作領導小組，由局黨組書記、局長萬新安親自擔任組長，親自抓人才工作，此領導小組作為局黨組領導下的文化人才工作的決策研究和組織協調機構，進一步加強了對我市文化人才隊伍建設的總體掌握和綜合指導。二是摸清文體系統人才現狀。我們在全系統范圍內開展了《全系統文化事業單位人員情況統計》、《全系統專業技術人員職稱與年齡、學歷情況統計》、《全系統文化事業單位工作人員學歷變動情況統計》，從制度上保證本系統建設一支政治強、業務精、作風正、人員穩定、一專多能、門類齊全的高素質文化人才隊伍。三是把人才工作納入年度工作計劃和“十一五”文化事業發展規劃，把實施“人才興文”戰略作為文化工作的重點，大力開發人才資源，切實推進和加強文化人才隊伍建設。

在文化行政人才培養方面，我局按照文化人才培訓規劃，以加強行政管理能力為重點，以建設高素質人才隊伍為目標，一手抓思想政治教育，把學習貫徹“三個代表”重要思想作為重要內容；一手抓知識更新和業務培訓，重點開展以勝任本職工作為目標，以創新能力為核心的能力培訓。一是加大智力投資，采取送出去的辦法，選撥人員外出培訓。去年安排了三位同志進京參加高級藝術人才培訓班，同時我們還根據工作要求，多次選送人員參加市以上黨建、財會、信息等方面的學習和培訓，進一步提高了相關人員的.業務素質和工作能力。二是鼓勵干部積極參加成人高考、自考、函授等學習。不斷提高自身文化素質，我系統現有一大部分干部通過這一種途徑取得了本科及研究生文憑。三是以短期培訓、集中學習等方式，開展理論及業務知識學習，促進大家業務水平的不斷提高。四是為文藝人才提供施展才能的舞臺。去年我局配合中心工作舉辦了25場大型群眾文藝活動，通過舉辦各類廣場群眾文化活動，為各類文藝人才創造了充分展示自我、表現自我的大好舞臺，涌現了一大批業余文藝骨干，發現和培養了一批具有表演才華的優秀文藝人才。

我局以公開、平等、競爭、擇優為導向，從擴大干部選拔任用中的民主、抓好領導班子建設、加強后備年青干部隊伍建設、加強干部人事制度等建設四個方面，深化文化單位人事制度改革，建立公開選拔、競爭上崗的用人機制，形成能者上、庸者下的人才競爭環境，大膽起用高素質專業人才。一是注重人才的選拔。建立能上能下、動態管理的選人用人機制，為優秀人才脫穎而出開辟“快車道”。08年我局將下屬單位市歌舞劇院副院長、市歌舞劇院藝術總監、市歌舞劇院藝術副總監三個職位公開競聘，將優秀人才選拔到領導崗位。選拔過程中，我們嚴格按照組織程序，通過筆試、面試、民主測評及德能勤績綜合考察，將優秀人才推薦到管理崗位。二是注重人才的引進。針對文化系統干部隊伍專業人才現狀，去年我們會同市人事局等，向社會公開招聘了12名舞蹈聲樂專業人員。這一重點人才引進措施，為市歌舞劇院打造成我省地市級一流演出團體提供了強大的人才資源。

科學的人才評價機制是科學選人的基礎和依據，是激勵人才干事業的重要手段。首先，我局把年度考核作為考察評價文化人才的重要手段和途徑，通過年度考核，發現人才隊伍中存在的主要問題，并采取有效辦法加以解決。其次是為優秀人才的脫穎而出創造良好的成才環境。我局注重營造以事業留人的良好環境，為人才提供干事業的舞臺，不斷給他們提供參與重大活動重要工作崗位上實踐鍛煉的機會，使他們的聰明才智在實際工作中得到充分發揮，出色地完成任務，從而增強了干事業的成就感和自豪感。其三是深化職稱制度改革，通過對專業技術人員的能力、水平做出科學評價，為使用人才提供依據，為人才充分發揮作用和合理流動創造條件。

青年人才培養工作總結篇二

常榮幸參加了首期教師發展培訓活動，期間學到了很多新的知識、新的觀點，新的理念，結識了很多新的朋友。感謝高層次國際化人才培養創新實踐項目給予的機會和傾情教授。通過培訓，我深刻認識到了教育在可持續發展中的核心作用。培訓課程聚焦如何教學這一核心問題，把可持續發展觀與先進教學理念相結合，讓我開闊了眼界，增長了見識，拓寬了思路。這次培訓激發了我的教育使命感，我要為培養有全球視野、有國際競爭力的高層次國際化人才貢獻一份力量。

在培訓中，我一邊學習一邊思考，結合外語學科的發展，就國際化人才培養形成了幾點看法和觀點。

1、在全球化進程中，國家外語能力建設日顯重要。我國倡議的“一帶一路”建設需要各類專業技術和管理人才，更要文化先行、教育先行。只有爭取了民心，“一帶一路”建設才能行穩致遠。民心相通的核心是語言互通，“一帶一路”需要語言鋪路。英語在“一帶一路”建設中具有不可替代的作用，但僅靠英語難以通心。因此，“一專多能”（懂專業、能多語種溝通協作）、“一精多會”（精一門外語、會多門外語）的國際化復合型專門人才培養應是今后一段時期內大學外語教育改革的一個重要方向。

2、課程是人才培養的核心要素，課程設置必須為教育目標服務。哈佛大學前校長bok在《回歸大學之道》一書中闡述了本科教育的八大目標，即表達能力、批判性思維能力、道德推理能力、公民意識、適應多元文化的素養、全球化素養、廣泛的興趣和為就業做準備。兼具工具性與人文性的大學外語課程設置應注重培養學生的溝通表達能力、全球視野、人文情懷以及多元文化包容性，也應注重培養學生的職業勝任力。

3、從我國高校人才培養的實際出發，大學的外語教育不僅要教授語言知識，還要著力拓展專門用途外語和跨文化教育等方面。通用的外語課程是基本組成部分，其目的是培養學生聽、說、讀、寫、譯等語言技能，同時教授社會、文化、科學等基本知識，拓寬學生的國際視野，提升學生的綜合文化素養。專門用途外語課程以外語使用領域為導向，包括學術外語（通用學術外語、專門學術外語）和職業外語兩類課程，旨在增強學生運用外語開展專業和學術交流、從事工作的能力，提升學生的學術素養和職業素養。跨文化教育課程幫助學生了解中外世界觀、價值觀、思維方式等方面的差異，培養學生的跨文化意識，提高學生的社會語言能力和跨文化交際能力。

青年人才培養工作總結篇三

國家發展的離不開各個企業的支撐，企業的發展不僅需要優異的發展戰略，更需要合適企業的人才、創新性人才。

人才是企業的核心要素，我們只有充分發揮人才的作用，才能會使企業的價值最大化。人才的培養計劃，旨在讓我們對以前的人才培養工作進行總結和反思，結合我公司企業發展規劃，進一步加大人才培養的力度，以配合及跟進我公司的實際人才需要，長春公司就2012年人才培養總結如下。

一、人員結構對比分析。

隨著時間的推移，公司組織機構較改制初期有了些許變化，人員結構也有了變動，具體情況如下：

（表1）。

（表二）。

（表三）。

（表四）。

原作者：吉林省長春市長春福瑞園林有限公司人力資源王曉林。

時間：2012年12月7日星期五。

（表五）。

（表5）。

長春公司通過引進專業，經驗豐富的人才來增強我企業的競爭實力，給企業帶來了煥然一新的蛻變。長春公司亦根據總公司的用人理念，淘汰不合格員工，招用一批批年輕、經驗豐富、技術過硬專業人才到公司的各個崗位，給企業帶來了活力。

從表1數據可以看出，長春分公司的新老職工分布均勻合理，越來越多的新員工愿意伴隨公司長期發展，長此以往長春公司未來的固定崗位人才穩定，更好的確保業務快速有效的處理效率。

從表2數據可以看出，20歲到30歲員工占68.97%，固長春分公司員工更加年輕化、可塑性更強、管理層年紀稍長，整體看來具有結構性，非常合理。

從表3數據可以看出，大專以上學歷占有率72.41%，員工的優良品質、專業素質、個人綜合素質保有量強，優勢明顯，為長春公司明年或者未來數千萬的營業額以及總公司未來的發展打下了良好的、夯實的基礎。

原作者：吉林省長春市長春福瑞園林有限公司人力資源王曉林。

從表4數據看出我公司男女比例均衡。作為園林企業，很多同行或者是其他公司，比例幾乎是9比1，而長春分公司在男女比例上保持良好的比例，合理調和，工作更加快捷有效。

長春分公司未來會根據總公司下達的具體指標進行積極配合并制定具體最優化的人才方案，根據實際情況進行人才招聘、選拔、錄用、定崗等各項環節。在綠化、土建、成本專業人才上加大引進力度，尤其是對本科以上學歷人員的引進。在管理上，長春分公司會按照公司頒布的各項指標，以精簡細化，節約成本，提高了人員綜合能力素質，同時重視對后備優秀人才的重點培養，將有限的人員發揮出最大的功效，得到了很好的效果。

在學習培訓上，中層及后備儲備干部會根據公司實際需要進行有目標有階段的內訓工作，積極組織并參加各項目部優秀方案及經驗的內部學習，不斷提高管理及技能水平。

人才的培養是企業規劃的重要組成部門，更是長春分公司的重點重點工作，人才的培養是能夠順利完成年目標產值的重要保障，由此更加突出了長春分公司對人才科學培養發揮了重要支撐作用。長春分公司為跟上總公司快速發展的步伐，對此有較高的戰略高度以滿足福瑞集團蒸蒸日上的發展趨勢。

原作者：吉林省長春市長春福瑞園林有限公司人力資源王曉林。

青年人才培養工作總結篇四

企業要發展，科技是關鍵，管理是基礎，人才是核心。擁有更多、更優秀的人才才能在發展中立于不敗之地。本著以人為本的企業文化理念，積極創造開發平等、和諧的內部環境。給予其升職發展空間，為其創造升職通道。科學分析企業發展所需人才數量、層次配置要求，確定了以個人職業發展規劃為依據、系統科學的培養和使用人才，形成了主要管理人員、專業管理人員、基層管理人員和特殊工種隊伍的梯隊型人力資源規劃。在充分避免了人才流失的前提下，迅速的推動企業的發展和進步。

一、人才選拔。

在人才選拔方面，我公司每年根據自身發展需求，放眼全社會物色專業型及文案型人才。在招聘個部門相關人員過程中，我們采用分區負責的方法，委任相應專業公司職員參與人才面試選拔工作，力爭做到選對人，選好人，篩選出公司切實需要的人才。2013年度，我公司從應屆畢業生中招聘相關專業人才5名、從社會招聘有相關經驗的適用性人才3名，且通過幾個月的驗證，均有較好的工作表現。

復雜的人才背景下，我公司努力杜絕一刀切的培養誤區，做到因材施教，發動公司內有經驗的員工對新人進行一對一或一對多的點對點定向培養，針對個人短板和強項進行補漏和提升，并進行了全免的企業文化培訓，基本做到了人才使用不重疊，使人才嵌入公司的工作體系，使人才的專業能力得到最大程度的發揮。

同時，建筑業是一個典型的勞動密集型行業，農民工已成為建筑業產業工人的重要組成部分，對推動我們的現代化建設作出了重大貢獻。因此，我公司把保障建筑業外來務工人員的根本權益，維護務工人員的合法利益作為我們展開外來務工人員服務管理工作的根本目標，對他們進行崗前培訓，持證上崗，以提高外來務工人員的綜合素質，使他們與我們的企業共同進步。

三、

為了使公司業務良好、快速地發展，我公司將特定專業和具備專項經驗的職員合理地布置于相應的崗位，發揮其特長。為了鼓勵個人努力工作，我們采用量化評比的方式，每季度對人員工作綜合情況進行相對合理公平的評估，并對先進者進行物質獎勵。于此同時，為了營造和諧的公司內部環境，我們還定期舉辦聯誼活動增進人員之前的友誼，使每個人都能夠愉快地投入工作。

青年人才培養工作總結篇五

我縣人才工作緊緊圍繞縣委縣政府總體工作部署，深入貫徹落實中央、省、市組織工作會議及人才工作專項述職會議精神，牢固樹立“人才強縣”理念，積極主動地開展工作，較好地完成了各項工作任務。下頭，將有關工作情景匯報如下：

一、加強宏觀指導，增強人才工作合力。

1、完善管理體制，落實工作職責。一是年初召開全縣人才工作專項述職會，聽取縣委人才工作領導小組成員單位主要領導匯報20__年人才工作述職并布置安排2018年全縣人才工作。二是定期召開人才工作領導小組聯席會，細化工作任務，進一步完善縣委統一領導、組織部門牽頭抓總、成員單位各司其職、相關部門密切配合的人才工作機制，做到全縣上下“一盤棋”。

2、加強隊伍管理，提升工作水平。一是要求全縣各鄉鎮及縣委人才工作領導小組成員單位配齊人才工作專職人員。二是組織部分成員單位人才工作分管領導赴杭州濱海區海創基地考察學習先進人才工作經驗，進一步提高人才工作者隊伍整體水平。

二、創新引才工作方式，加大高層次人才引進力度。

1、打造發達地區玉山籍博士服務中心。發揮玉山“博士縣”優勢，在北京、廣州、上海三地建立京津冀、廣東省、上海市玉山籍博士服務中心，構成足鼎式人才工作版塊，遵循建起來、強起來、活起來的建站理念，大力做好玉山籍在外高層次人才的聯系、溝通、服務工作。

2、創新開展博士“雙服務”工作。借力在外玉山籍博士服務中心開展了一系列博士“雙服務”工作。一是每季度開設一期“博士講壇”，目前已邀請中央黨校教授舒紹福、清華大學博導張幃等博士回玉開設3期“博士講壇”，為千余名領導干部及學校師生開展專題培訓；二是組織鄉鎮、縣直單位與專業對口博士對接交流，鼓勵博士為家鄉發展建言獻策，引導玉山籍在外博士在重大項目開發、高層人才引進、科技合作交流等7方面積極作為，真正實現人才輸入。

3、持續加大院士工作站建設力度。一是玉山縣水務投資有限公司院士工作站和玉山三葉青綜合研發院士工作站成功獲評市級院士工作站。二是與天津大學合作共辦首屆上饒市環保院士論壇，邀請4名院士共聚上饒共商環保事業發展，高層次人才的引進，實現了人才資源共享，助推我縣特色產業提升和自主創新。

4、首次組織學校招聘活動。一是與縣經開區、高鐵新區管委會、就業局等單位組織縣內12家規上企業，赴南昌高校開展人才招聘工作，與南昌大學、東華理工大學建立長期合作意向，并幫忙企業達成應聘意向人員100余人。二是組織江西眾光照明有限公司和縣經開區投資開發公司參加由省委人才辦組織的江西省高層次人才北京專場招聘會，會上兩家企業達成應聘意向人員17人。

三、樹立育才工作理念，提升本土人才隊伍水平。

1、實施本土人才培養“十百千”計劃。結合實際，實施本土人才“十百千”計劃，提出以每3年為一個周期，打造十個名師（大師）工作室，評選表彰百名優秀人才，培養儲備千名實用人才的工作目標，加快建立具有玉山特色的本土人才培養體系，使縣內本土人才隊伍不斷適應經濟社會發展的需要。

2、做好人才綜合信息采集工作。按照省、市委組織部的統一部署，做好人才綜合信息采集工作，舉辦人才信息采集工作動員部署培訓會，按時按量完成省內重點人才庫、贛籍在外人才庫和發展急需人才庫的建庫工作，并進一步摸清了我縣人才存量，為做好人才各項工作鞏固基礎。

3、注重人才培訓，加快人才素質提升。一是加快優秀黨政人才隊伍建設。舉辦了村居干部培訓班、領導干部綜合素質專題提升班，培訓黨政人才2000余人次。同時大力開展優秀年輕干部到基層一線、經濟一線、棚改一線掛職鍛煉工作，實現了人才資源的優化配置。二是加快了社會人才的培訓力度。針對電商人才、旅游人才、農村實用人才開展了形式多樣、資料豐富的培訓，大大提升了本土人才的綜合素質與技術本事，全年共培訓各類人才2000余人次。

四、提升服務人才意識，營造愛才惜才社會氛圍。

1、舉辦“博士之家”授牌活動。縣四套班子成員和全縣16個鄉鎮（街道）黨政主要負責人進村入戶，為400多個玉山籍博士在玉親屬家庭頒發了“博士之家”門牌，讓博士家屬得到更多尊重，讓博士價值得到更好體現。

2、持續開展優秀人才展播活動。在縣內外篩選出院士、博士、藝術家、企業家、鄉土人才等各行各業優秀人才代表，組織力量深入玉山籍優秀人才及人才團隊所在企業、科研院所、工作室拍攝專題宣傳片，并在市縣兩級電視臺、報社、微信平臺等媒體對這些人才的先進事跡進行集中宣傳展播，切實增強優秀人才的成就感。

3、開展縣級領導聯系服務優秀人才工作。制定《玉山縣縣級領導聯系服務優秀人才辦法（試行）》，建立縣領導常年一對一聯系優秀人才工作制度，春節期間開展了人才大走訪工作，在全縣上下進一步營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的濃厚氛圍。

五、存在的主要問題和不足。

一是機制不夠健全，人才難引進易流失。由于招考體制的`條件局限以及經濟條件制約，造成部分優秀緊缺人才因為沒有編制引不進來，部分人才外流，尤其是一些優秀骨干教師和醫療技術人員流失。二是留人用人環境不夠優化，培養吸納高層次人才本事薄弱。受經濟發展水平的影響，在人才培養開發資金投入、政策扶持、獎勵措施等方面與沿海發達地區還存在較大差距，從而影響了我縣對高層次人才、拔尖人才的吸引力度。

六、20__年工作計劃。

20__年，將重點按照《上饒市人才工作目標職責制考核》的具體要求，不斷健全人才工作考核機制，抓好人才政策的兌現落實，做好高層次人才引進及本土人才培養工作，發揮好在外博士服務中心作用，引導在外人才服務家鄉，深入貫徹落實本土人才“十百千”計劃，打造一支高素質本土人才隊伍，為我縣社會經濟發展供給堅強的人才保障。

青年人才培養工作總結篇六

論文摘要：江蘇電大作為開放教育首批試點學校，幾年來按照“試點”項目的總體設計和課題指南要求，結合自身特點，對人才培養模式改革的理論研究和實踐改革進行了探索，初步建立了江蘇電大人才培養模式的基本框架。本文對江蘇電大人才培養模式的經驗進行總結，供大家共同探討，共同進步。

江蘇電大自1999年參加“中央電大人才培養模式改革和開放教育試點”項目（以下簡稱“試點”項目）以來，共開設了法學、英語、金融學、會計學、工商管理、漢語言文學、計算機科學與技術、教育管理、小學教育等十多個本科專業，以及會計學、經濟管理、金融學、小學教育等三十多個專科專業。截至20__年秋，江蘇電大開放教育本、專科各專業已累計畢業人數十萬余人。

作為首批試點學校，江蘇電大按照“試點”項目的總體設計和課題指南要求，結合自身特點，對人才培養模式改革的理論研究和實踐改革進行了探索，初步建立了江蘇電大人才培養模式的基本框架，建立了具有江蘇電大特色的教學模式和教學管理模式以及相應的運行機制，取得了可喜的成績。以下對江蘇電大人才培養模式的經驗進行總結。

一、教學過程的管理。

現代遠程開放教育的教學過程具有教學媒體的多樣性、教學管理的多層次性、教學要求的統一性、教學的開放性與管理的分散性等特點，江蘇電大在加強教學過程管理過程中，根據電大教育的特點，采取了以下措施：

1.搞好遠程教育教學計劃、教學大綱的設計與管理，科學規范教育教學控制目標。

根據江蘇電大遠程教育的教學實際，我們努力做好了以下幾點：

第一，搞好現代遠程開放教育教學計劃的設計，科學規范培養目標。

第二，嚴格教學計劃的實施與管理。

第三，加強遠程教育教學大綱的管理。

第四，制定與實施遠程教育全面質量管理和全員質量管理制度。把遠程教育各項教學管理工作分解為可考核的量化指標，對承擔這些工作的人員進行逐項測評考核，考核結果與崗位聘任、工資獎金掛鉤。

2.強化電化教學，發揮現代遠程開放教育教學優勢與特色。

保障和提高遠程教育質量，首先重視強化視聽教學環節。視聽教學能準確、直觀、快速、形式多樣地傳播教學信息，是遠程教育教學的重要的基礎性資源，是對學生進行教學的主要措施和手段之一，是進行教學最直觀、表現方法最豐富、傳播面最廣的一種形式。當前，江蘇電大在視聽教學中采取了以下措施：

第一，從規章制度上強化對電化教學環節的管理。第二，端正學生學習錄播課、直播課、交互課等電播課的態度。第三，加強視聽教學學習方法的指導。教育學生在視聽課課前預習，認真聽課，做好筆記，課后復習等方法。第四，為學生學習視聽教材創造良好的外部條件，方便他們學習。

3.優化遠程教育面授輔導教學。

面授輔導教學是遠程教育教學過程中的一個重要教學環節，是實現教學目標的必要手段，是聯系主講教師與學生的橋梁紐帶，是發揮教師主導作用和學生主體作用的重要途徑與有效形式，是提高現代遠程開放教育質量的關鍵要素，控制、保證、提高教育質量，必須抓好這一環節。優化遠程教育面授輔導教學，江蘇電大采取了以下措施：

第一，加強對面授輔導教師的管理。第二，加強面授輔導教學過程的管理。第三，要求面授輔導教師從各個層面上提高面授輔導教學的質量。

4.加強遠程教育實踐性教學環節。

江蘇電大對本校的實踐教學的基本建設進行了合理規劃，選擇合適地點建立了實驗教學基地，以滿足本地區實驗教學的需要，努力探索改善辦學條件的有效途徑。在制定的教學計劃中強調對實踐性教學環節的要求；在教學大綱中應突出理論性教學與實踐性教學的聯系；在教材內容上注重對學生的專業訓練和實踐動手能力的培養。還努力建立健全有關規章制度，有計劃、有組織地開展對實踐教學的評估，加強課程作業的管理、課程實驗管理、課程設計管理、社會調查或生產（教學）實習和畢業設計或畢業作業管理。

5.加強對遠程教育學生自學環節的指導。

在對遠程教育學生自學環節的指導過程中，江蘇電大采取了以下措施：

（1）對教學計劃進行適當的調整，加大教材改革的力度，使多媒體教材更加適合于自主學習的需要。

（2）指導學生掌握自我學習設計、提供自主學習的方法和手段，促其養成自主學習的習慣。

（3）加強對學生自學環節的管理。明確市（縣）級電大在支助學生自學方面的職責，做到對學生分散自學有布置、督促、指導和檢查，全面提高對學生分散自學的服務質量。

（4）采取靈活多樣的教學方法，增強學生獨立學習的能力，充分發揮各種形式和手段助學服務的優勢和特點。

二、實踐性教學環節。

1.課程作業。

作業涉及教學計劃中規定的平時練習、形成性作業、綜合練習、模擬考試或大作業。江蘇電大從加強過程管理的角度為統設課程及部分統服課程設計了學生和教師使用的“課程作業與評價”冊，旨在幫助學生和提醒輔導教師準時、高質量地以作業冊為媒體進行教與學的互動。實踐表明，作業不僅能幫助學習者在學習過程中加深對重點問題的理解，而且能幫助學習者在完成作業的過程中增強感性認識，提高答題技能，找出學習過程中的知識缺陷，提高獨立思考、分析問題、解決問題的能力。教師批改作業且及時反饋和有針對性地評價對學習者的激勵和學習力的保持影響較大。以統一的“課程作業與評價”冊形式規范教與學雙方的課后行為，對教學質量能夠起到一定的保障作用。

對會計學專業的平時作業，提出注重對學生學習能力的考察要求，作業各部分內容所占的比例、能力層次、題型等都經過精心設計，力求平時作業設計的結構合理。平時作業題型設計向開放型題型過渡，根據課程特點，把1—2次作業設計成實驗、設計等操作性、應用性強的綜合性作業。對“操作系統”和“軟件工程”的平時作業，運用電子郵件管理、ftp管理技術、安全技術、保護技術、在線平臺技術等，從作業內容的設計與題型（填空題、選擇題、判斷題、簡答題、實驗題、布置（課堂、網上公告欄、ftp文件傳輸）、提交（書面、軟盤、電子郵件、ftp上傳）、批改（人工批閱、機器檢查、上機閱覽、在線平臺自動批閱、課堂檢測）、講評（網上交互、課堂講評、網上bbs、網上答案發布、網上成績公布）等多個環節、不同形式的作業，對教師和學生都有利有弊。以一次作業提交的調查統一為例，在76人中，19.7%的人選擇了書面提交，10.5%的人選擇了電子郵件提交，69.7%的人選擇了軟盤提交。三種形式的作業教師手工批改每份花費時間分別為10分鐘、30分鐘和25分鐘。愿意上網瀏覽作業答案人數比例為80%，作業講評學生到課率為60%。開通上傳服務器后，在一次36人參加的調查中，13.9%的人選擇上傳，16.7%的人選擇電子郵件，11.1%的人選擇書面提交，軟盤提交由于技術故障較多逐漸淡出。愿意在網上自檢自測的為83.3%，愿意在線平臺離線作業的為77.8%。在60人參加的作業講評形式的調查中，53.3%的人選擇課堂講評，40%選擇網上發布，6.7%的人選擇網上bbs。對作業抄襲現象的認識，在41名被調查對象中，認為能力不夠的占17.1%，認為時間不夠的占63.4%，認為態度消極的占14.6%。通過上述案例可以看出，好的在線平臺設計可以有效地控制學生作業的提交，方便反饋，在一定程度上避免學生抄襲和幫助教師批改作業。

2.畢業設計。

畢業設計在一定意義上是檢驗學生能否綜合運用所學專業知識和技能獨立分析問題、解決問題的最終考核。當前，江蘇電大在職學習的學生能夠結合自己從事的實際工作（參加某項工程設計、施工及管理或從事某項應用課題的研究等），擬定畢業設計題目，在教師指導下撰寫畢業論文。同時，以《課程設計與畢業設計指南》規范不同專業方向的教學要求，保持基本教學質量的一致性。廣告學專業畢業設計提出了“業務專案組”模式，該模式構建要素包括：運作管理模式、篩選設計題材、組織答辯會、綜合評分標準和有效的溝通手段。對金融學本科畢業論文工作的探索與思考，提出了輔導、答辯和成績評定三部曲。在論文答辯中，不同的專業聘請參加答辯的教師來自法院、銀行、會計事務所、行業主管、普通高校教師等。答辯方式嘗試了遠程（網上）論文答辯，雙向的視頻和聲音清晰，在技術上能夠保證答辯效果。

3.教學實習。

實習研究主要在生產實習、社會實習和畢業實習的范圍內進行。在水利水電工程專業中，探討讓有條件的學生獨立承擔一項具體技術工作或管理工作，在工作中積累工程技術或管理經驗。對護理專業的實習研究，考慮師生雙方，促進二者的互動和積極參與，從內容設計和操作設計兩個層面進行了一些嘗試。設計的實現落實在畢業實習手冊和技術操作與評價、綜合能力評價上。從制度和技術兩個維度保證護理專業集中實踐教學的“五統一”，即統一實習要求、統一實習內容與操作標準、統一技術操作考核標準、統一綜合實踐能力考核標準、統一建檔內容和標準。

三、結語。

江蘇電大在深化教育教學改革，探索和構建現代遠程開放教育人才培養模式方面進行了積極的探索，取得了一定的成果。但是，中國的現代遠程開放教育任重而道遠，還有許多理論和實踐課題尚待研究和解決。我們必須進一步深化人才培養模式改革，堅持發展興校、特色建校、質量立校、人才強校，走全面協調可持續發展的道路，努力實現建設一流現代遠程開放大學的奮斗目標。

青年人才培養工作總結篇七

一個企業的發展壯大成功與否有很多因素，包括企業文化、優秀的管理、員工的素質、組織結構、科學技術、政府的支持、激勵制度、社會環境、資金支持、時代背景……在這些元素有機的整合才有可能真正將企業做大做強，當然這絕不是想象中的那么簡單，我也就不（暫時不能也不會）一一說明了。

在這里我主要針對員工素質中的儲備干部這一小塊簡單說明一下儲備干部在公司的重要性與影響。既然說到儲備干部，那么首先我們明確一下儲備干部的概念，以及儲備干部的主要職責，然后討論下儲備干部在公司的重要性與影響，接著分析下公司怎樣培養和留住其培養的儲備干部，最后簡要談一下怎樣做好一個儲備干部。

首先，什么是儲備干部？儲備干部就是企業管理階層的儲備人才，通過系列的培訓和鍛煉，最終成為中層甚至高層管理人員。企業為了在激烈的市場競爭中求得發展，必須有中堅管理階層和優秀的人才，除了外聘，企業越來越重視培養自己的管理人才，打造能夠帶領企業乘風破浪的尖兵。為此，企業一般會經過嚴格審慎的招聘程序，甄選出最具潛力的人才，并加以嚴格培訓，充實儲備干部成為專業經理人所需要的一切能力和技能。

那么儲備干部主要干些什么工作呢？一般來說，儲備干部要學習和要做的事情很多，但一律必須經過基層鍛煉。按照企業不同的性質，他們很可能從內勤人員、售貨員、普通工人、業務員等基層職位做起。一般情況下，都是從低層干起，逐步發展。

針對儲備干部在公司的重要性與影響這個問題，我想主要從以下幾點說明：

一：公司為什么要招聘儲備干部。

出自 www.tb8k.com

作為一個有發展前途的企業（或者說是一個有戰略眼光的領導人、領導集團）必須為公司的發展做好人才儲備，除了內部提拔以外，招聘儲備干部無疑是一個不錯的方法。其主要原因如下：

1、儲備干部主要是預防人才流失以及補充企業發展所需人才。企業發展需要不斷補充新鮮血液，引進新思想、新方法。

2、儲備干部有利于企業制定長期規劃和企業的可持續發展，沒有足夠的后備力量，沒有形成合理的人才梯隊，企業很難做大做強。

3、就人才本身而言，進企業后也必須經過一段時間的磨合適應，了解企業基本情況以及企業文化，熟悉生產運作流程，了解職權范圍之后才能走上管理崗位，那種招聘后立即委以重任的做法是企業人力資源不成熟的表現，同時也存在用人風險。

4、人才儲備是人力消費市場規律的需要。高級人才作為社會稀缺資源，具有明顯的商品屬性，其價值本身很高。而企業則可以就低吸納人才，對其投資培養，逐漸形成人力資源更替的良性循環。這也是一種理性的人力消費行為。

二：儲備干部在公司的重要性。

1、保證企業的健康發展（這也不是說有了儲備干部就一定能保證）。有一定數量的儲備干部在企業里，當一些在職干部因為各種原因未能履行自己的職責（比如出差，生病，休假，以及真正的不稱職）時，儲備干部可以發揮其作用。

2、提高企業的效率，儲備干部作為領導的候補，可以給領導一些領導看不到的問題，及時的向領導反映，能夠提高企業的效率。儲備干部給企業帶來新鮮事物，人無完人，一些在職位領導可以是某方面的能手，但他肯定也有不足之處，或者說是兩個乃至更多的思想碰撞所產生的火花必然比一個人埋頭苦想的好。

3、提高企業凝聚力。現代企業的維系靠什么？可以分三種情況：一是同事之間（包括領導與下屬之間）的親和力；二是正規的企業管理條例；三是靠企業文化。而一般的中小型企業很難形成被員工所共同認同和理解的企業文化，而死板的各項企業管理，卻是不得已而為之，所以一個企業的親和力就顯得很重要了。儲備干部由于地位特殊，這種承上啟下的身份對提高企業的親和力很有幫助。儲備干部可以在辦公室里和經理談管理經驗和企業的發展規劃，也可以在車間和一線生產員工們一起討論技術問題。可以穿上西裝和老總一起出席會議，也可以穿著拖鞋和員工一起吃飯。所以說儲備干部就是企業的調和劑。

4、減少企業因管理人員素質造成的損失。眾所周知，企業存在的目的就是贏利，一個公司如果不能贏利，無論從那個角度來說，那都不是一個成功的公司。除了提高產品或服務的價格外，從內部降低成本也是公司實現贏利的重要手段。而一個領導可能帶來的損失那是可想而知的，所以儲備干部的提拔任用可以減少因管理人員波動帶來的損失也是很好理解的。一個不熟悉公司的領導人和一個熟悉公司情況的領導人，從成本角度來說，儲備干部無疑有很大的優勢。

三：儲備干部在公司的影響。

1、儲備干部對公司本身的影響，儲備干部對公司最大的影響最大在與其給公司帶來的競爭氛圍，所謂初生牛犢不怕虎，一般來說儲備干部都有不少的想法，不論是對公司的發展，還是人事的改革或者是各種制度的制定，雖然大部分情況是顯得相當的稚嫩和理想化，但對于一個程式化了的團隊，這無疑有不少作用，雖然不能期待儲備干部能給公司帶來多大的變革，但往往我們要的就是這種革新的精神以及無畏的勇氣。但也不能排除個別以其獨有的視角看問題的儲備干部給公司帶來一些變化，要相信廣大人民中是從來不缺乏智慧的。而真正好的東西不在乎數量，十取其一就能讓公司受益非淺。

2、儲備干部對員工的影響。無疑，作為一個特殊的群體，儲備干部對公司員工的影響是很大的。我們說以人為本，作為公司最寶貴的財富——員工，老板們總是看得很重要，而儲備干部就處在這樣一個很尷尬的地為，現在是員工，以后有可能成長為管理者，這就造成員工會對你產生抵觸情緒，儲備干部在這方面一定要注意，可能對公司員工造成好的影響，促使員工努力工作，也可能造成不良的影響，使員工消極怠工產生負面情緒。所以儲備干部對員工的影響就在于其工作的時候和員工的關系，一個真正能夠領導人的人是能夠和大部分人相處的非常融洽的。而不能處理好與員工關系的領導多少自身有一些不足。

3、儲備干部對企業文化的影響。企業文化這個詞最近幾年來一直被提及，其重要性不要而喻，我就不在這里重復累贅了。儲備干部怎樣能影響到企業文化呢？我想一個好的企業，它必然有一套完善的，可行的，適合自身的用人機制，而干部的培養無疑是這里面很重要的一塊。凡事預則立，有了儲備干部，企業才能大氣磅礴，穩如泰山，形成一種王者的氣質，不會因為一些變動顯得慌亂無措。這對一個成熟而穩定的企業就顯得尤為重要了。此外，儲備干部能給企業帶來一股清新而積極向上的風氣。相比企業原有的氛圍，就好比陽光明媚的春天也需要一點暖風來點綴一樣。

總之，儲備干部對一個企業，尤其是對一個有著遠大志向的企業無疑有著積極向上的意義。一個真正優秀的企業就應該有強大的人才儲備，這樣才能保證企業的健康成長，保證企業不斷的進步與強大。

第三個方面：公司應該怎樣培養和留住儲備干部呢？培養儲備干部要注意以下幾點，一是注重德育的培養，做事前先做好人，沒有良好的道德品質做保障，一切都是空談。二是加強儲備干部基本工作能力的培養，首先要自身各項工作技能優秀，才能管理好他人。三是利用節假日和其他空余時間進行管理方面的理論訓練，提高儲備干部的理論水平。四是加強儲備干部與在職干部之間的溝通，在有良好理論知識的基礎下，理論聯系實際才能真正有用處。五是加強對儲備干部企業文化的理解，使其認同企業的核心文化，充分調動其主觀能動性為企業的生存與發展出謀劃策。六是加強儲備干部的社交禮儀，為人處事方面能力的培養，人是社會的人，脫離了社會的人再優秀也毫無意義。七是最好做到有的放矢，讓儲備干部明白自己將要走上的工作崗位具體是什么。

那么企業怎樣留住人才呢？一般來說，左右人們擇業的因素主要也就那么幾個：薪金福利，個人發展前途，企業文化（與企業一起實現個人人生價值），工作氛圍等等。那么針對這些企業就可以對癥下藥了。首先是給確實有能力的儲備干部以薪金福利方面的照顧，其次讓儲備干部真正對企業文化有強烈的認同感，再次結合企業的發展規劃，讓儲備干部明白自己的前途是建立在企業的發展的基礎上的，最后創造輕松愉悅的工作氛圍。

最后要說的是怎樣做好一個儲備干部？首先是要作好充分的思想準備，做為儲備干部要不好干的事，與不好相處的人相處。其次要有先苦后甜的思想，我不是圣人，也不期望自己能成為圣人，所以在吃苦的時候，有一個目標無疑是讓人更有動力。最重要的是做為儲備干部，要有兩種心態，即要把自己當作一般員工看待，又要以儲備干部的身份嚴格要求自己。在日常工作和生活中要以一個正常員工看待自己，不盛氣凌人，不以自己的特殊身份輕視員工，明確享受一定權利就意味著相同的義務和不可推卸的責任。另外一種心態就是要以儲備干部的身份多學多問多思考，積極上進，嚴格要求自己。時刻提高自身素質，加強自身修養和個人氣質及獨特人格魅力的形成。

當然以上談到的也只是一己之見，由于個人見識以及表達能力和思想上的局限，遠遠不能說明儲備干部對一個公司的重要性和影響，只能以點帶面，起個拋磚引玉的作用。

青年人才培養工作總結篇八

為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業成長，進一步提高我校的教學水平，學校組織新老教師結對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學年，我負責指導了青年教師韓鵬，我知道師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。轉眼一學期就要結束了，我和韓老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現將本學期心得體會如下：

我想要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓韓老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導他發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。讓他明白自己的權力和義務。在本學期，韓老師做到了依法執教、愛崗敬業，沒有發生違紀現象。

1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學會分享。在韓老師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持他走出困境。從高從嚴地要求自己和韓鵬老師，在幫帶中共同進步。

2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。將理論聯系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵韓老師多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。

3、師徒結隊的.一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。

本學期，我聽了韓老師十余節的課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高韓老師的課堂教學能力。重點指導了他在教學過程中如何根據教學的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高韓老師對教材的理解駕御能力。還經常指導韓老師如何課后反思，如何寫好教案，并經常檢查批改作業情況，指導他如何積累教學經驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，韓老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經過一學期的培養和指導，韓鵬教師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養、指導的目標和任務。

4、要求韓老師學會交流，學會溝通，學會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學中得心應手，在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，為我校美好的明天貢獻出自己的一份力量。

文檔為doc格式。

青年人才培養工作總結篇九

2015年1月15日，國務院刊發的《“十二五”國家自主創新能力建設規劃》提出要“提升高等院校和科研院所創新能力。”黨的報告把提高自主創新能力、建設創新型國家擺到國家發展戰略的核心地位和提高綜合國力的關鍵地位，這對創新型人才培養工作提出了更新、更高、更迫切的要求。構建大學生綜合素質培養體系對于培養具有創新意識、創新精神和創新能力的高素質專門人才具有十分重要的意義。

2015年12月2日，我校召開推進教育綜合改革專題會議，劉校長發出了“如何建設創新人才培養示范區？”之問。可見創新型人才培養是院系建設的重中之重。

1、組織機制保障

為學生創新創業提供相應的智力支持和政策服務，使學生創業不再停留在低水平的自發狀態，逐步做到有組織的持續推進。

2、重點競賽分組推進，一脈相承持續發展

為了解決學科競賽出現人才斷層的難題，同時提高效率、加深積累，我系開創性地將“飛思卡爾”杯智能車競賽、數學建模比賽、挑戰杯、創新項目、機器人大賽等教育部倡導的大學生科技競賽項目分別整理匯總，按競賽分別成立專項學習研究小組。各小組在挖掘本系各自單項取得優秀成果的高年級學生擔任項目組長的同時，也聘請教授級教師與青年教師各一名提供指導，并邀請一名全校范圍內成績突出的學生擔任小組顧問。各小組通過講座、座談、現場指導等形式推動全系各項競賽工作的開展。

“專項專攻”的舉措將學生們的潛力挖掘到最大，“小組鉆研”的方法使本系的創新氛圍在潛移默化中得到升華，“團體學習”的形式更能讓創新創業經驗一脈相承。同時，采取對各小組驗收打分的方式使各小組間產生“比研究、比創意、比成績”的良性競爭，創新意識與積極性空前高漲。

自動化系創新競賽分組推進的模式，由組長、顧問、指導教師構成“三駕馬車”，配以“組內交流、組間競爭”這兩個輪子，定能帶著自動化系創新型人才培養工作越走越高，越走越遠。

3、“三效”工作理念

自動化系在實施學校創新創業教育目標上，堅持“有效聯系青年、有效服務青年、有效凝聚青年”的“三效”工作理念，把每一個學生都看成有創業可能的人，通過逐步完善的創新創業教育體系最大限度地弘揚創業精神，打造創新素質、培養創造能力，推動創業實踐。

為此，在校團委的政策引導下，我系近年來通過“校智能汽車大賽”“學科競賽介紹會”、“職業生涯規劃大賽”“學習經驗交流會”等積極鼓勵學生參加各種創新競賽與社會實踐活動并依托課程設置、創新實踐、素質拓展、就業指導等多種渠道逐步構建起比較完善的創新創業人才的培養體系。

二、強化舉措

1、自動化系創新基地建設

自動化系以我校形成的“以大學生科技創新引領學風建設，以大學生創業促進人才培養”的良好格局為理念，鼓勵學生積極參與各類創新創業競賽。并根據我系專業特點，建立起了以智能車俱樂部為代表的科技創新基地。自動化系創新基地配備了多臺數萬元的專業器材，配以專業的教授級指導教師，為我系乃至全校學生提供舒適專業的創新環境和專業高效的輔導培訓。同時，基地還組織團隊和個人參加了數學建模比賽、挑戰杯、大學生英語能力競賽、機器人大賽等國內外各種科技創新競賽，在過去的一年內共取得創新創業類獎項國家級9項，省部級11項，校級57項，同時共發表論文9篇，獲得專利8項，取得了較大突破。

自動化系以創新基地建設的“硬環境”，推進創新人才培養的“軟環境”，軟硬齊抓，事半功倍。

2、華北電力大學智能汽車俱樂部

華北電力大學智能汽車俱樂部，成立于2015年11月。是在教務處、學生處、校團委領導下，由自動化系指導的，以服務同學，促進高等學校素質教育，培養大學生的綜合知識運用能力，基本工程實踐能力和創新意識，激發大學生從事科學實踐研究與探索的興趣和潛能為目地的學生科技創新社團。目前，校智能車俱樂部有成員200余人，遍布全校各個院系，擁有一間配有75套研發設備的實驗室，并且和美國飛思卡爾半導體公司合作建立了教學中心（microcontroller teaching center ,簡稱mtc）。從校智能汽車俱樂部成立那時起，在華電的校園中掀起了一陣“飛思卡爾風”。

為此，我系連續10多年開展系科技節系列活動，并連續7年舉辦“飛思卡爾”智能汽車“交流賽”“選拔賽”“校賽”等系列活動，都已形成規模效應，激發學生從事科研活動的熱情，在全系范圍內形成了“人人知創新、人人想創新、人人去創新”的濃郁氛圍。自動化系多年來始終重點扶持“飛思卡爾杯”智能汽車大賽等重大科技賽事，選拔輔導優秀團隊，推薦優秀作品，以賽代練，增強了意識，開闊了視野，提高了競爭力。我系先后選拔和培訓參加了7屆“飛思卡爾杯” 全國大學生智能車競賽并取得優異成績。極大的鼓舞了大學生創新創業的激情，培養了大學生創新創業的能力，加快了創新型人才培養的步伐。

三、整合資源

1、典型示范引導。

自動化系非常重視優秀學子典型的引領作用，從2015年起每年的“學習經驗交流會”都會用近半的篇幅通過學長學姐介紹他們過往的優異案例經驗，取得了良好的反響，在系內營造了熱烈的向典型學習創新創業的風潮。目前我們正在收集整理10多位畢業5年內創新創業成功的學生事跡，旨在通過對創業優秀畢業生事跡的全方位宣傳、以及策劃校友每年回校進行創新創業講座，將為我系學子創業注入激情和寶貴的經驗。

2、創新創業信息平臺

為了給想要了解如何現實企業需求、尋求教師指導和隊友招募的大學生提供一個針對不同學生、同時面向企業與教師的多個方向的通用創新創業網絡世界，我系創辦了 “創新創業信息平臺”。

集創新資訊、教育管理、校企合作和協同創新為一體的.大學生創新創業服務平臺，為我校學生創新創業能力的培養和創新創業項目的對接提供一個良好的開放式環境。

（2）教育管理平臺，完成教師項目對學生的招募、師生間學習互動等功能；

（3）協同創新平臺，完成學生間創新創業團隊的組建、交流等功能；

（4）校企合作平臺，完成學校創新創業項目與企業以及社會之間的對接、企業項目與學校的對接，以及專利申請、技術交流等功能。 網站集教育管理、協同創新和校企合作的平臺搭建模式，將老師、學生、企業“三元一體化”，搭建一座學校的創新創業活動與企業科技創新需求之間密切聯系的橋梁，將學校利益、學生利益和企業利益共同推向最大化，從本源上促進了創新型人才培養。

（1）通過本平臺發布“國網河北省電力公司就業見習”項目，在全校成功招募210名學生進行了為期40天的就業見習，實現項目金額165萬元。

（2）通過本平臺發布青海省電力公司“含多類型能源互補運行的微電網優化設計與控制技術研究”項目，我校研究生院、電力系、動力系、自動化系、經管系等院系實現項目對接，實現項目金額145萬元。

（3）通過本平臺發布“河北省電力公司負荷預測”項目，我校經管系已實現項目對接，項目金額30萬元。 （4）通過本平臺實現了“基于四軸飛行器的煤場監測系統”、“基于多種新能源的海島智能發電系統開發”等多個創新創業項目的團隊組建、隊員招募等工作，正在尋求企業合作。

3、自動化系卓越工程師班

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2015-2020年）》和《國家中長期人才發展規劃綱要（2015-2020年）》，教育部于2015年6月公布了“卓越工程師教育培養計劃”。

同時我系于2012年創立了自動化系卓越工程師班。卓工班同學的課程設置在不影響理論知識學習的前提下，更加注重了動手能力與實踐能力的培養，為我系進一步改革教學模式，創新人才培養方式提供了寶貴的經驗與理論支撐。同時，我們通過學習經驗交流會等方式及時將我系卓工班項目所取得的成果推廣到我系其他班級上，以先進帶后進，努力普及改革成果，帶動更多同學參與到科技創新中，使更多的同學獲益，形成了“依托平臺，以點到面”的良好格局。

以上就是近年來我系創新型人才培養工作的總結，有什么不足之處還請批評指正。相信在校領導的關懷下，各院系師生的共同努力下，我校定將形成人才輩出、人盡其才的新局面。

“創業創新、全民成才”活動開展以來，斯大林街工委高度重視，街工委書記親自掛帥組織開展此項活動，一年來，我們圍繞安置就業、培訓基地創建、資金扶持等方面開展工作，結合區域實際，確立了強化領導和優化人才服務戰略，推進“三個三”措施落實，努力為推進道里區“兩區”建設做貢獻。通過全街上下不懈的努力，取得了長足的進步，具體工作如下：

一、加強領導，全力實施“三個”機制建設

咨詢、援助活動，積極發揮人才服務社會作用；另一方面，定期開展人才走訪工作，及時了解和提供生活、工作需求，千方百計解決他們后顧之憂。

二、服務人才，全力推進“三個”平臺建設

為服務人才，調動人才服務社會的主動性積極性，建立人才工作組織機制。成立以工委書記為組長，主管領導和轄區大單位及參與街道人才實訓基地大專院校相關負責同志參加的領導小組，并通過建立聯席會制度和研討制度，定期研究人才工作目標，制定人才發展戰略，切實保證人才工作組織開展到位。我們按照統籌兼顧原則，主動將服務人才工作與社區勞動保障站相結合，推進“三個”平臺建設。一是建設江橋社區創業培訓基地平臺。我們利用社區黨校開展下崗失業人員的就業培訓、創業培訓，共安置就業197人。二是建立用求信息平臺。通過各類招聘大集和求職登記，整合信息資源，廣開就業渠道，實現不挑不撿充分安置就業，對有就業愿望的推薦就業，對有創業愿望的扶持就業，就業安置率達95%以上。三是定期搭建就業困難群體的援助平臺。通過“就業援助月”、“春風送崗位”、“殘疾人援助月”“農民工援助月”等活動， 安置下崗失業人員386人，就業困難人員192人。

三、拓寬渠道，全力開展“三個”聯動建設

單800余份，接待和現場咨詢300余次。其中地段北社區大學生郭帥在社區的幫助下辦理了小額擔保貸款，成功開辦了哈爾濱市道里區新家園裝飾設計工作室。二是開展拓展技能和幫扶聯動。主動聯手市社科院培訓學校教師和用工單位，定期為轄區大學畢業生、下崗失業職工和有就業能力的群眾提供技能培訓，努力增強他們適應社會、勝任崗位的能力和水平。組建由轄區法律、科技、技術專家和創業骨干參加的義工服務隊伍，結合街區開展的“進家門、解疾苦、辦實事”活動，組織他們定期或不定期地開展“送崗位、送技能、送溫暖、送政策、送咨詢”的五送活動，用實際行動，支持幫扶下崗失業人員再就業。三是廣泛發動安置聯動。為給下崗失業人員提供與用人單位對接的機會，轄區17家企業與35名下崗失業人員簽訂了意向性就業協議。此次活動分別被生活報及哈爾濱報進行了報道。為擴展用工、招工服務平臺，街道建立了黨建服務網招用工服務平臺，整合轄區資源，為招用工單位和個人提高幫助。轄區單位有百年人壽、平安保險公司等17家用工單位主動加入其中，20余人達成意向性協議。在“創業創新、全民成才”活動中，在辦事處的大力扶持下，全年發放小額擔保貸款發放322萬元。通過各方面的扶持，我街涌現了許多創業典型人物，地段北社區下崗失業人員左麗君，下崗后生活十分拮據，社區勞動保障工作站得知情況后，鼓勵她自主創業，并主動幫她辦了小額擔保貸款，開了個零售倉買店，幫她走上了致富之路。花圃社區下崗失業人員韓福群，夫妻雙雙下崗，面臨命運的改變，他們沒有氣餒，在社區勞動保障工作站的協助下，貸了款，開起了老頭包子鋪，成了創業創新的典型人物。

二〇一二年三月一日

青年人才培養工作總結篇十

20__年，區經信局在區委、區政府以及省、市檔案局的正確領導和關心下，全面貫徹落實中央、省、市、區一系列會議精神和決策部署，圍繞中心，服務大局，踐行‘三嚴三實’，切實履行“為黨管檔、為國守史、為民服務”的崗位職責，依法履職，開拓創新，檔案業務及各項工作取得新進展、新成效。現將一年來的工作總結如下。

一、鞏固群眾路線教育實踐活動成果，積極開展“三嚴三實”教育活動。

為進一步延展深化群眾路線教育實踐活動成果，鞏固機關作風建設成效，推進全面依法從嚴治黨，按照區委、區政府統一部署和安排，今年5月，經信局在領導班子及全體干部職工中積極開展“三嚴三實”教育活動。局領導班子作為“三嚴三實”活動的組織者和參與者，帶頭踐行“三嚴三實”，堅持以嚴字當頭、實處著力，從嚴治黨、從嚴律己、從嚴帶隊伍。

局長某某同志同志還結合檔案工作實際，以“自覺踐行‘三嚴三實’，爭做檔案工作好干部”為題，圍繞“三嚴三實”的主要內涵和開展專題教育的意義，以及進一步促進檔案事業健康發展等資料，開展了“三嚴三實”專題教育黨課，使我局專題教育活動有力、有序、有效推進。同時，我局加大推進反腐倡廉和作風建設工作力度，開展了黨風廉政教育學習活動，為貫徹落實廉政教育活動，進一步加強機關干部對黨的理論和黨風廉政建設理論的學習，多次組織全局黨員干部學習傳達區紀委紀律教育學習活動文件，使全體黨員干部在反腐倡廉和作風建設上有了更深刻的認識。

二、加強檔案宏觀管理，推進檔案事業健康發展。

制定檔案工作計劃，明確工作任務。年初，我局召開了“經信局20__年檔案工作會議”，安排部署了20__年全區檔案工作任務，為全面推進全區的檔案工作奠定了良好基礎。有力地促進了全區檔案工作健康有序的發展。將工作量化職責到人，極大的調動了全區檔案工作人員的積極性。

三、加強檔案法制建設，切實提升檔案規范化管理水平。

認真貫徹《檔案法》，繼續推進檔案法制建設。一年來，我局按照年初工作要求，繼續推進檔案法制建設，在深入開展《檔案法》的宣傳工作的同時，把檔案法律法規的學習納入“六五”普法工作，深入開展《檔案法》的宣傳工作，8月，我局具體負責檔案工作的同事參加了區檔案局組織的文書檔案工作培訓班，為期一周，極大的提高了檔案工作人員的業務水平和素質。

四、努力提高檔案保管硬件條件，常抓不懈做好檔案安全工作。

檔案安全在檔案工作中處于極端重要的位置，是檔案工作的生命線。一年來，我局按照“十一防”（防盜、防火、防雷、防震、防水、防潮、防高溫、防霉、防蟲、防光、防污染）的要求，對檔案工作人員開展經常性的安全教育，強化了他們的安全防范意識和職責意識，完善檔案管理規章制度，加強對規章制度執行情景的監督檢查，搞好安全配套措施。同時，根據上級檔案、保密部門的要求，我局對到期開放的檔案進行開放鑒定工作，對涉密、涉及敏感信息的檔案均劃入不開放范圍，確保了檔案信息安全。

五、存在問題。

1、檔案行政執法監督檢查力度還不夠，少數部門領導對檔案工作還未引起足夠的重視，社會的檔案意識還需進一步加強。

2、檔案信息化管理水平較低，由于歷史欠賬太多，信息化管理經費偏少，影響了檔案信息化建設步伐。

六、20__年工作打算。

20__年，區經信局將繼續緊緊圍繞區委、區政府的工作大局，從實際出發，認真抓好檔案法制建設，檔案資源建設、檔案信息化建設和檔案人才隊伍建設，把我局檔案工作提高到一個新水平。

1、加強干部隊伍建設，努力建設學習型機關，切實提高干部職工服務和諧社會建設的素質和本事。

2、繼續加強法制建設和宣傳工作，切實提升檔案工作的地位和作用。

3、進一步加強檔案館功能建設，著力推進檔案資源建設，注重加強地方特色檔案、專門檔案的收集和征集，不斷豐富館藏，改善館藏結構。

4、按照《檔案法》的要求，切實做好到期檔案的移交進館工作，確保該移交的檔案按期移交進館，接收進館的檔案必須保證質量，豐富館藏。

5、繼續常抓不懈地做好檔案安全工作，加強對檔案安全工作的檢查、監督，確保各項制度落到實處。

青年人才培養工作總結篇十一

20__年我縣開展的“農村青年人才培訓工程”，按照《浙x省欠發達地區農村青年人才培訓工程管理辦法》和《浙x省欠發達地區農村青年人才培訓工程項目操作規程》有關規定，結合我縣實際組織實施培訓工作，竭誠為我縣農村青年的成才創業提供切實有效的服務，通過和農業局、人事局、各相關部門、各鄉鎮通力合作，不斷探索，積極創新，努力開拓，圓滿完成了各項培訓任務，具體做法如下：

一、充分做好先期準備工作。

為確保培訓取得實效，真正成為服務青年的實事工程，在年初，專門召開培訓工程工作會議，在全縣范圍內宣傳農村青年人才培訓工程的重要意義，營造培訓工程的強大聲勢，并主動征求各鄉鎮團委的意見。同時積極做好以下幾方面工作：

1、做好調查摸底工作。以鄉鎮、村團組織為基本單位，把農村青年的基本情況摸清摸細，建立數據資源庫全面掌握我縣青年勞動力的基本情況、求職要求和轉移就業動態，并建立和完善跟蹤服務機制。根據調查摸底情況，制訂出具有針對性的培訓計劃。參加培訓的學員原則要求年齡在35周歲以下，具有初中以上文化程度，具備一定相應服務技能，有外出務工意向的青年農民。

2、做好培訓項目申報。團縣委根據__農村的實際情況，制訂了符合本地區農村青年需求，又具有實際操作性的農村青年人才培訓項目，并積極向團省委申報。

3、制訂培訓制度和計劃。培訓制度和培訓計劃是培訓工程開展的保證，為確保培訓工程有制度可依，有措施可循，團縣委還制訂了一系列培訓制度和措施，并預先對每個鄉鎮開展內容進行了計劃和部署，確保培訓工程順利圓滿的完成。

4、做好培訓資金籌措工作。為確保培訓工程開展有足夠的資金保障，團縣委通過各種途徑，積極向上級部門、相關部門爭取培訓資金支持，同時還主動尋求、聯系愿意為農村青年提供能培訓、就業幫助的企業、機構，以雙贏的原則積極與他們進行合作，為農村青年人才培訓工程開展提供便利。

20__年一共辦班8期，培訓青年612人。其中農村職業技能培訓8期49人，農村適用技術培訓2期122人。發放各類培訓證書32本，通過培訓轉移就業325人。在今年的“農村青年人才培訓工程”中，我們結合__實際，探索四種培訓模式，即直接辦班、訂單培訓、聯合辦班、長期辦班。

1、團縣委直接主辦培訓。利用天天青少年活動中心、__農村青年中心的場地、大學生志愿者人才優勢，舉辦計算機培訓班。20__年一共自主辦班兩期，培訓學員7人，所有培訓學員都通過人事局組織的考試。

2、訂單培訓。根據企業需求，開展訂單培訓。通過訂單培訓，切實加強工崗信息匹配，使廣大青年解決就業的后顧之憂。20__年，和__萬客隆超市、金根超市聯合一共舉辦培訓班3期，培訓學員17人，采用的教材既體現為超市輸送員工的客觀實際，有體現提高員工勞動技能社會要求，所有學員經人事局組織考試合格后全部到企業工作。

3、與社會培訓機構聯辦。為了提高培訓的面和增強培訓效果，和新世紀電腦培訓學校、壺鎮職業高中聯合舉辦電腦培訓班3期，培訓學員25人。大部分學員經培訓后通過人力資源服務中心，找到滿意的工作。

4、長期辦班。和__技工學校、__康恩貝生物制藥有限公司一起，聯合舉辦藍色希望愛心助學班。根據浙__康恩貝生物制藥有限公司所下定單培養人才，學生培訓期為三年，第一年上有關公共課，第二年企業派出師資上專業課，第三年到企業實習。學生畢業后考試合格可獲得職高文憑，并可安排到浙__康恩貝生物制藥有限公司工作。目前共有學員37人。

三、培訓的經驗。

在培訓中我們做到四結合，充分整合社會資源為我所用，不但提高了培訓數量、質量和效益，而且增強了團組織的影響力，大大提高團組織的凝聚力和吸引力。

1、與縣農村勞動力轉移培訓相結合。除了團省委下撥的經費以外，還有很大的缺口。我們積極和縣人事局溝通，將我們的培訓納入到縣農村勞動力轉移培訓中，今年共爭取培訓經費4668元。

2、與青年創業行動相結合。通過農村青年中心的人力資源中心，幫助培訓過的.青年優先實現就業，共安排就業325人。此外進行一系列后續服務，如進行勞動維權等，切實維護青年的權益。

3、與增強共青團員意識主題教育活動相結合。我們專門舉辦了一期團支部書記培訓班，不但進行計算機培訓，而且專門請人上團課，開展增強團員意識主題教育活動。在團員青年比較集中的培訓班中，我們建立了臨時團支部，開展增強團員意識主題教育活動。培訓學員實現就業以后，我們積極幫助進行團員關系的轉接。在原來沒有團組織的萬客隆超市，學員經培訓到超市工作后，我們指導建立了團支部。

4、與愛心助學行動相結合。我們舉辦的“藍色希望”愛心助學扶貧班以解決農村貧困學生就業，減輕農村貧困學生經濟負擔，培養技術性人才，實現農村勞動力轉移為目的，探索愛心助學的新形式。扶貧班學費采取“四個一點”的辦法解決。團縣委對每一個學生從愛心助學款項中補助3元/年，康恩貝生物制藥有限公司拿出4萬元設立獎學經和助學經，技工學校每學年減免學費3元。

總之，通過一年多來的農村青年培訓工程的開展，培訓工作初顯成效。__縣農村青年的就業難題也得到一定緩解，并為今后的培訓工作深入開展積累了經驗。

青年人才培養工作總結篇十二

我局現有干部職工共_人（公務員_人，行政工勤_人，事業工勤_人，事業職員_人，專業技術_人，試崗_人），其中推廣研究員_人，副高職_人，中職_人，初職_人。

為了提高認識、統一思想、明確任務、推動工作，我局組織全體機關干部集體學習了中央經濟工作會議、省第九次黨代會、市第三次黨代會、區三屆一次黨代會精神以及有關加強黨的先進性建設、加強人才工作等材料，特別是學習落實科學發展觀、構建和諧社會和全面加強黨的建設的新理論，加深理解從實際出發不斷轉變發展觀念，創新發展模式，提高自主創新能力，杜絕急功近利、背離實際、片面發展等不遵循科學發展的行為。深刻領會建設和諧社會的精神實質和本質要求，重視民主法制建設，協調利益關系，化解社會矛盾，維護社會穩定，促進社會和諧。始終堅持黨管干部的原則，堅持正確的用人導向，防止用人上的不正之風，促進干部工作科學化、民主化、制度化。通過學習宣傳，營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的環境，為大力實施人才強區戰略，落實黨管人才原則打下良好的基礎。全局干部職工通過學習，已體會到加強人才工作是我黨和各級政府的一項重大而緊迫的任務，牢固樹立了人才是第一資源的觀念，牢固樹立了人人都可以成才的觀念，牢固樹立了以人為本的觀念。

我局一直以來十分重視人才工作，倡導尊重知識、尊重人才，不斷加強科技隊伍建設，穩定科技隊伍。年初分別召開座談會，廣泛聽取各方面的意見和建議，對全局人才工作和人才隊伍狀況進行調查摸底。經調查，我局廣大干部思想素質較高，工作認真負責，能積極為畜牧獸醫工作服務，但也存在干部創新意識不強、業務知識不牢固等問題，并分析原因，為全局人才工作的宏觀管理提供依據，提高人才工作決策的針對性、實效性。根據我局實際，確定“以能力建設為中心，加強在職干部培訓培養”的人才工作新思路。在干部培養方面，樹立“人人都能成才、努力才能成才、立足本職成才”的新理念。努力塑造一支政治堅定、結構合理、政績突出的黨政領導干部隊伍，培養造就一支奮發有為、業務精通、素質較高的機關干部隊伍，為我局開展畜牧獸醫工作提供堅強的人才支持和組織保證。

根據區委區政府的要求和部署，我局采取多種形式，有計劃、有步驟地開展在職干部和站所基層干部的培訓培養工作，使廣大干部不斷更新知識，擴大知識面，盡快成為適應新形勢發展需要的人才。

一是做好干部的政治理論教育培訓。

二是抓好在崗學習。我局大力提倡在崗學習，努力營造立足本職成才的氛圍，使廣大干部做到在其位，謀其政，學其業，扎扎實實做好本職工作。通過學習實踐，機關干部的業務水平和實際工作能力得到了較大提高。

我局牢固樹立“科學技術是第一生產力”的指導思想，圍繞農業增效、農民增收、農村穩定這一中心認真開展科教興農工作，切實發揮專業技術人員的工作，有力地促進了科教興農工作在全區的開展，使科技在調整畜牧產業結構、促進畜牧產業化進程中發揮重要作用。

抓好畜牧養殖戶培訓工作。

1、今年我局在認真總結、積極探索的基礎上，進一步加強宣傳動員，搞好畜牧養殖培訓，提高培訓質量，加強項目監管，圓滿完成了規模養殖戶能繁母豬技能培訓的任務，從而走出了一條“政府引導、市場配置、專業化服務、規范化運作、一體化服務”的培訓養殖新路子，使多數養殖戶通過培訓提高了素質。

2、良種良法得到有效應用。認真做好了以豬種、羊種以及草種新品種新技術的引進試驗和推廣。

二是健全制度，規范管理。我們進一步建立完善了制度；

三是嚴格考核違規連帶責任追究方案、實行獎優罰劣，確保全年工作目標完成。

四是采取激勵機制，鼓勵干部帶頭抓示范基地，做到做給養殖戶看、帶著養殖戶干；

五是扎實開展政風行風評議工作，使機關工作、隊伍建設形象良好、作風扎實、工作效果明顯、辦事效率提升，打造人民滿意的部門。

雖然我們在加強人才隊伍建設方面作了一些工作，但按照市委、區委、區政府的要求相比，也還存在一定的差距，主要是全局人才隊伍的結構不盡合理，人才的科技轉化率還不高，高層次人才不足與普通型人才積壓的矛盾仍然存在。

一是堅持以培養為主，引進為輔，著眼于開發人才資源，加大對現有人才的教育培訓。

二是以實施人才保障工程為重點，切實加強加快社會工作人才隊伍建設，為__區畜牧獸醫建設提供強大的技術支持。

三是建立和完善激勵機制。大力宣傳優秀人才先進事跡，開展建言獻策和參與政府決策等活動，為優秀人才服務社會、服務經濟建設搭建平臺，促使各類人才人盡其才，才盡其用，為我市經濟社會建設又好又快地發展貢獻自己的一份力量。

青年人才培養工作總結篇十三

1、在提升卓越領導力與高績效執行力的基礎上，轉變管理觀念、改善管理方法，提高員工責任心及企業歸屬感。

2、此外，宣導公司的'企業文化，增強員工凝聚力、降低員工流失率將作為管理者年度考核的一項重要指標。

1、專業技能提升

2、團隊建設

3、后備人才培養

4、領導力與執行力水平提升

5、企業文化建設與傳播等方面

1、應注重理論講授

2、聯系管理者豐富的工作經驗，進行案例剖析與分享

3、在選擇授課講師上，應傾向于外聘行業專家講師

4、也可由公司資深績優中高管擔當；

（1）一般適用于中層管理者通用技能的培訓包括：非人力資源經理的人力資源管理、九型人格測試與分析、高級商務禮儀、公關能力、情緒管理、團隊復制、壓力管理及自我激勵。

（2）管理技能及其他培訓課程包括：卓越領導力與高績效執行力提升訓練、目標管理、5s管理、激勵藝術、高效會議組織、高績效團隊建設。

青年人才培養工作總結篇十四

各省、自治區、直轄市黨委組織部、宣傳部，政府教育廳(教委)、科技廳(科委)、財政廳(局)、人力資源社會保障廳(局)、福建省公務員局，新疆生產建設兵團黨委組織部、宣傳部、教育局、科技局、財務局、人事局、勞動和社會保障局：

《青年英才開發計劃實施方案》已經中央人才工作協調小組審議通過并報中央領導同志同意，現印發給你們，請認真貫徹執行。

青年英才開發計劃實施方案

為貫徹落《國家中長期人才發展規劃綱要(2015—2020年)》(中發[2015]6號)，培養造就大批優秀青年英才，根據《中央人才工作協調小組實施(國家中長期人才發展規劃綱要(2015—2020年))任務分工方案》(中組發[2015]10號)安排和要求，制定本方案。

一、總體目標

著眼于人才基礎性培養和戰略性開發，提升我國未來人才競爭力，在自然科學、哲學社會科學和文化藝術重點學科領域，重點培養扶持一批青年拔尖人才;在高水平研究型大學和科研院所的優勢基礎學科建設一批國家青年英才培養基地，按照嚴入口、小規模、重特色、高水平的原則，選拔一批拔尖大學生進行專門培養;為培養造就未來國家所需的高素質、專業化管理人才，從應屆高中、大學畢業生中篩選若干優秀人才送到國外一流大學深造，進行定向跟蹤培養。該計劃分為三個子計劃，一是“青年拔尖人才支持計劃”，二是“基礎學科拔尖學生培養試驗計劃”，三是“未來管理英才培養計劃”。

二、實施原則

1、公平公正原則。在制定標準、選拔程序、確定人選等環節始終體現公平公正，做到標準科學合理，程序公開透明，人選優中選優，反對和杜絕拉關系、走后門等不正之風，為青年拔尖人才健康成長營造良好的社會環境。

2、競爭擇優原則。健全青年拔尖人才選拔的能力和業績評價機制，健全人才遴選和淘汰機制，完善社會化、競爭性人才選拔機制，充分依靠同行專家和社會力量，及時發現和推薦優秀青年拔尖人才，確保優秀人才脫穎而出。

多，先行積累經驗，逐步完善擴大。

4、分類指導原則。根據各項子計劃作為完整項目獨立實施的實際，加強分類指導和督促檢查，完善各子計劃實施的評估監測辦法，定期對整體計劃進行評估、監測，加強社會監督，確保工程實施質量。

三、內容和措施

(一)青年拔尖人才支持計劃

每年遴選200名左右35歲以下在自然科學、哲學社會科學和文化藝術等重點學科領域的青年拔尖人才，給予自然科學領域每人120一240萬元、哲學社會科學和文化藝術領域每人30一60萬元扶持經費，支持他們開展自由選題研究、舉辦國際國內展演活動或參加國際合作交流和培訓。

到2020年共培養扶持2000名左右拔尖人才。此項目由中組部牽頭，會同有關部門組織實施。

(二)基礎學科拔尖學生培養試驗計劃

吸引最優秀的學生投身基礎科學研究，探索多種模式培養拔尖人才，形成創新人才培養的良好氛圍，努力使受計劃支持的學生成長為相關基礎科學領域的領軍人物，并逐步躋身國際一流科學家隊伍。為每位學生提供40萬元，作為聘請導師、參與課題研究、參加國際交流培訓的經費。首批擬在全國10余所高校和若干科研院所選拔1200名大學生和研究生進入該計劃，到2020年共培養12000名左右。此項目由教育部牽頭，會同科技部、中科院等部門組織實施。

(三)未來管理英才培養計劃

每年從應屆高中、大學畢業生中篩選200名優秀人才，到2020年，計劃選拔200名左右，列入未來管理英才庫，為每位入選者提供65萬元經費支持，設計培養方案，建立培養檔案，進行跟蹤培養，使他們既掌握現代管理知識又了解我國國情，既具有堅定的政治信念又經歷過艱苦復雜環境的磨練，為我國公務員隊伍儲備一批高素質、專業化的管理人才。此項目由人力資源社會保障部、教育部共同組織實施。

四、實施步驟

(一)試點階段。2011年到2015年。

任務：各子計劃根據各自實施辦法制定試點方案開展試點，探索計劃推進中需要重點解決的問題。根據試點工作情況，總結經驗，完善工作機制和管理辦法。

(二) 全面實施階段。2015年到2020年。

任務：各子計劃按照實施方案確立的總體目標逐年落實青年英才培養任務。2015年，對各子計劃進行中期評估;2020年，對計劃實施情況進行總體評估。

五、保障措施

(一)組織保障

在中央人才工作協調小組領導下，成立由中組部牽頭，中宣部、教育部、科技部、人力資源社會保障部、中科院、中國工程院參與的青年英才開發計劃部際協調小組，負責建立工作協調機制，組織實施計劃。自2011年開始，每年由子計劃牽頭單位總結實施情況，各單位共同參加進行評估，并將有關情況報中央人才壬作協調小組。

(二)經費保障

該計劃由中央財政專項資金給予支持。建立青年英才開發計劃經費保障機制，加強經費使用的監督管理。

(三)政策保障

由各子計劃牽頭單位會同有關部門，共同研究制定計劃實施所需政策，細化人才選拔、培養、使用和經費管理等有關規定，保障計劃順利實施。

青年人才培養工作總結篇十五

大學生心理是重要的課題，教師不僅僅要教書，更要育人。所以我們首先要了解學生的需求。在我國有這樣的一所特殊的校園，在那里進行封閉式教育的都是一些不良少年(家里已經管教不了的孩子)。有一日校長在晚上21點鐘把學生集合起來吃早飯，吃飯后回去睡覺;半夜12點又把學生叫起來吃午飯，飯后回去睡覺;(學生睡眼朦朧的吃午飯)又過了幾個小時，又把正在熟睡的孩子叫起來吃晚飯。可想而知，學生已經很困乏，還怎樣能好好地吃飯?第二天早上，上課的時候老師問學生是否明白為什么晚上叫他們吃飯。之后在老師的講解中學生明白了，在該吃飯的時候吃飯，在該學習的時候學習，在該談戀愛的時候談戀愛，否則一切都會如夜里吃早飯一樣混亂。這樣的教育才會讓學生有強烈的意識，才會有深刻的感受。

黨的方針政策，主動適應社會。要處理好個人與社會的關系，自我設計要與社會發展相統一，自我奮斗要與社會需要相統一，自我價值要與社會價值相統一。引導轉變就業觀念，有效疏導由于求職受挫而構成的逆反心理。隨著經濟危機的不斷加重，企業對人的要求越來越高，一年難于一年的就業市場，使職業院校學生對“雙向選取”望而生畏，無所適從。擇業的壓力造成了職業院校學生的恐慌心理。教師要幫忙職業院校學生客觀理解改革進程中的社會分配不合理、特權思想、等級觀念等現象，化解就業焦慮，幫忙他們確定合理的就業目標與擇業標準，優化就業心理坐標，處理好自我價值與社會的關系。

加強理論聯系實際，明確實踐教學目標。應用型人才培養方案在減少課內理論學時狀況下，加強各種實踐環節的教學，給予學生更多的自主時間，賦予學生學習的主動權。每類課程精簡的講授時間和資料，可增加到諸如作業、討論、實踐和學術科技活動等課外要求上，給予學生較多的時間去思考、去練習、去實踐，較好地完成知識、技能的傳授和轉化。主動加強與社會的聯系，把科學研究、技術應用等活動與學生的培養過程緊密結合起來，將課外科技活動引入培養方案，在人才培養方案中要體現出培養學生具有科技創新的意識和進行科技創新潛力鍛煉的實施意見。在教學方式上倡導研究式教學，其特點是問題在前，研究探索、動態思維。以科學問題為先導，以解決問題的設想和試驗為途徑，從實驗結果一步步地推出結論，該方式能激發學生學習興趣，培養創新潛力。

目前，復合型人才培養教師隊伍現狀堪憂。“雙師型”教師或“雙師素質”教師少，絕大多數教師實踐潛力、動手潛力、實訓教學、現場指導都處于弱勢，難以適應復合型人才培養對教師的要求。采取高學歷、高技能人才引進等措施，建立一專多能的雙師型隊伍。為了建立一支一專多能的雙師型隊伍，校園應采取各種措施選聘教師：對于有特殊技能的人才，校園應出臺特殊政策，給予特殊待遇如將其納入編制、使其享受特殊津貼等，返聘退休技能教師和企業專業技術人才等等;其次，對本校一些優秀的畢業生，先送他們去一些知名企業就業，在其具備了必須的企業知識和實踐經驗后，再將其聘回到校園任教或者兼職講課。

高職教育的定位是培養較高職業技能的應用技術人才，服務定位是滿足社會經濟發展的需求，個性是地方經濟發展需求。復合型人才培養能夠為地方經濟發展帶給強大支持。校園為企業制定發展規劃帶給了強大的人力資本的支持，讓企業工人的升級換代成了可能，為企業提高在社會上的競爭力做出了貢獻，為地方經濟做出應有的貢獻。

青年人才培養工作總結篇十六

在20xx年高職高專人才培養水平估評中，我系在學院的領導下，圓滿完成了全系六個專業的剖析和其他評估任務，評估專家對被本系被抽查的國際經濟與貿易專業給予好評，該專業的說課獲得較好成績。為鞏固“迎評”成果，貿易系進行了評估整改，組織全系教師認真學習《浙江長征職業技術學院人才培養工作水平評估整改方案》，并根據學院的總體部署，結合本系的具體狀況和制定“十二五”發展規劃方案，認真總結和分析了評估過程中存在的問題，制定了評估整改工作方案及具體措施，開展了一系列卓有成效的評估整改工作。現將完成的主要工作總結如下：

貿易系成立了教學水平評估整改工作領導小組，從組織上給予保證。該小組負責貿易系教學水平評估整改工作的總體部署、協調、監控、管理。小組成員如下：

組長：xx

副組長：xx

成員：xx

全體專業教師以教研室為單位，在教研室主任和專業帶頭人的帶領下，根據人才水平評估的要求，結合本專業的實際狀況，針對存在的差距和不足，研究整改的措施和確定努力方向，并組織實施。

根據今年在評估工作結束后，學院提出了“以重點解決評估專家組提出的反饋整改意見為主線，以鞏固評建工作成果、不斷提高人才培養質量、推動校園發展為目的，制定切實可行的整改工作方案，明確整改職責，確保各項整改工作落到實處”的指導思想，分析全系和各專業現狀和存在的問題：

貿易系現有國際貿易和建筑專業群，分為國際經濟與貿易、國際商務、報關與國際貨運、房地產經營與估價、建筑工程管理、工程造價6個專業，骨干教師隊伍基本構成，現有教師31名中，教授職稱的教師為3人，占9.68%，副高職稱的教師為6人，占19.35%，講師及中級職稱教師19人，占61.29%，助教3人，占9.68%，雙師型教師15人，占48.39%，研究生19人，占61.29%，在讀博士研究生2人，在讀碩士2人，40歲以下青年教師的比例占61%以上。但從總體看，行業企業的專業人才和能工巧匠到校園擔任兼職教師較少，國際貿易和建筑專業群師資隊伍的分布和結構比例尚不平衡，高級職稱在專業群分布上不合理。提升師資隊伍水平措施不力。

貿易系現有國際貿易綜合、國際貿易單證、房地產經營與估價、工程識圖、工程造價預算等實訓室，在辦學理念上強調高等教育和職業教育并重，注重優化學生的知識結構，強調教學過程的實踐性、開放性和職業性，用心探索課堂與實習地點的一體化，但是，與兄弟系相比，人才培養模式離工學結合、校企合作與頂崗實習的要求有較大差距;一些課程還未重視教學模式改革，在改革教學方法和手段、融“教、學、做”為一體、強化學生潛力的培養等方面仍與高職教育要求有必須距離。

校企合作盡管已經起步，浙江同創化工有限公司、郝氏管理杭州技術有限公司、浙江中天房地產集團有限公司等企業與我系建立了長期合作關系，校企合作取得了較好的成績。但是一些合作項基本上屬松散型、合作的范圍偏小、合作層次較淺。

目前，貿易系在科研項目上已有一個適用新型專利，一個橫向項目、三個學院項目結題;一個省級項目正在進行，在不同的期刊上發表的學術論文逐年增多;已參與多本規劃教材、高職教材、校本教材;在為社會服務上，主要為社會成員帶給繼續教育服務，會議服務，但從整體科研水平來看，成果發表層次較低，數量偏少，特色不足;在科研與教學互動、與創新人才培養相結合上;在主動為社會服務的意識和社會服務潛力等方面有待提高。

評估后，根據學院統一部署，貿易系制定的學習計劃，有針對性地組織全體教師進行定期學習，全面提高了教師的政治、業務素質，加強了師德師風建設水平。同時，根據學院的總體發展目標，將教師的個人愿景與學院發展愿景、專業發展愿景相融合，提高教師教書育人的自覺性和職責心。主要學習資料有：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-20xx年)》、教育部《關于提高高職教育教學質量的若干意見(16號文件)》、《浙江長征職業技術學院人才培養工作水平評估整改方案》、《貿易系人才培養水平評估整改方案》、《浙江長征職業技術學院關于加強學風建設的若干規定》、《浙江省高職高專院校教師職務資格條件》和《浙江長征職業技術學院師資隊伍建設方案》。透過學習，全系教師能把學習與促進校園教育改革、發展和校園穩定的實際緊密結合起來，把自身的利益置于校園的總體改革發展之中，紛紛表示要為學院的評估整改出謀劃策，做出自己應有的貢獻。

本系還以各教研室為基本的教學研究單位，組織開展職業教育理論的學習和研究，提高教師教學研究的水平，為學院教學質量的提高帶給人力資源保障。

1、專業建設取得重大突破

根據浙江省教育廳《關于組織開展20xx年全省高職高專院校特色專業建設項目推薦工作的通知》，我系申報的國際經濟與貿易特色專業建設項目已獲批準;專業特色進一步確立，專業群建設得到彰顯。貿易系確定的專業群發展思路是：

國際貿易專業群，以提高質量作為重點，服務為宗旨，就業為導向，建設與地區經濟結合，服務中小民營企業;按照行業職業標準(職業崗位和商務外語)增強核心職業潛力;增強信息化運用潛力為特色的專業群，實施工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式。

建筑專業群，以提高質量作為重點，服務為宗旨，就業為導向，轉變思想，更新觀念，緊密聯系行業實際，緊跟行業發展，加強師資隊伍的建設，強化職業潛力培養，培養建筑企業基層需要的高技能人才，實施跨學科的工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式，做大建筑專業群。

2、課程建設與改革更加深入

在《單證實務》和《國際經濟合作》等課程建設與改革的帶動下，《國際貿易實務》、《國際商務談判》、《報關實務》、《國際服務貿易》、《建筑概預算》、《經濟法基礎》等課程，授課教師采取課程組教師合作，運用基于工作過程的項目教學、探究式學習、英國btec、案例法、工學交替等教學方法進行了課程教學模式改革，并提交過程考試改革方案。透過課程建設與改革，教學方法和手段進一步將“教、學、做”融為一體，強化學生潛力的培養。

3、行業、企業合作有所突破

透過對浙江同創化工有限公司、郝氏管理杭州技術有限公司、浙江中天房地產集團有限公司合作的總結，貿易系又與5家公司簽訂校企合作協議，目前，與進行與對中國外貿易經濟合作企業協會和中小外貿企業洽談，擬建立“長三角外經貿職業技能人才教育與發展研究基地”和“國際電子貿易外包基地”，使貿易系行業、企業合作獲得質的飛躍。

4、教師科研熱情得到煥發

近幾年，貿易系骨干教師得到培養，科研熱情不斷提高，透過評估，找到差距，教師科研熱情得進一步煥發，在已有科研成果的基礎上，一項省級成果進行了結題，申報了一項省級自然基金課題，兩項省教育規劃課題，十多項經濟學院課題。擬報國家規劃教材3本，計劃20xx-1011學年ei和一級級別論文五篇以上，核心期刊論文有所突破。

根據學院黨委評估整改的要求，黨總支帶領全體黨員，進一步貫徹落實科學發展觀、圍繞黨建和思想政治教育工作中迫切需要解決的問題，圍繞工作中的熱點和難點問題，緊密聯系本職工作實際，用心開展思想政治工作與學生管理。

1、思想政治工作

(1)樹立以教學為中心，為市場經濟培養高素質人才的新觀念

在黨總支的組織下，全體教師樹立以教學為中心，為市場經濟培養高素質人才的新觀念。在市場經濟條件下，高職院校的中心工作就是要以教學為中心，培養社會主義“四有”的合格人才。因此，思想政治工作要破除計劃經濟時期思想政治工作“高于一切，居高臨下”的統帥觀念，要緊密圍繞這個中心開展工作，主動“服從”、“服務”于市場經濟，配合教學部門提高學生的綜合素質和精神品位，促進學生健康、全面、和諧地發展，增強其走向社會的競爭力。

(2)樹立團結凝聚、人格帶動、典型示范的新觀念。

黨總支書記和團總支書記和輔導員的組織下，黨團員用自身良好的形象和榜樣示范作用強化育人成果，破除思想政治工作“我講你聽，我打你通”教化型觀念，注重“德”的內化，重視學生的內在需要，注意激發學生的內在的用心性和奮發向上的熱情，引導他們向更高的境界邁進。從現實的狀況看，學生思想的熱點以及最大的切身利益，主要是集中在如何發展自己，全面提高自身素質，增強自身的競爭潛力。

2、學生管理工作

(1)認真抓好新生入學教育工作

新生入學教育是高職學生進入大學后的第一課，對新生的影響具有”先入為主”的特征，因此，新生入學教育工作開展的好壞，將直接影響日后的學生教育管理工作的成敗。

(2)加強專業思想和職業道德教育

高職學生的專業思想牢固與否，直接關系到學生學習的態度，進而影響他們的學習質量;職業道德的優劣，必然對高職畢業生能否更好地服務社會產生直接的影響，從這個好處上說，專業思想和職業道德教育是高職教育成敗的基石。當前，加強用心落實雙證制度，增強學生職業技能意識。

(3)做好日常思想教育、管理工作

學生日常思想教育、管理工作是高職學生思想政治教育工作的重要資料，不僅僅是教室、宿舍內的學生教育管理，已經延伸成為從課內到課外的全過程教育管理。貿易系大力加強學風建設，透過規范班級考核方式，強化學生日常行為修養，注重學生興趣培養，促使良好學風的構成。系統的、有針對性的思想教育能夠較好的發揮教育的先導作用，幫忙學生解決面臨的思想困惑。而嚴格的管理，不僅僅能較好地規范學生的言行，保證良好的學習生活秩序，還有利于高職學生培養良好的職業習慣、在實踐中自覺踐行職業潛力。

(4)用心開展創新教育與職業指導教育

在高職學生中開展創新教育和職業指導教育，透過開展專業技能競賽，開展專業技能培訓，模擬經營等，強化學生的專業技能和實際動手潛力。培養他們的創新精神和創業潛力，引導他們在正確認識自我的基礎上，根據崗位職業的要求，在日常學習生活中，有的放矢地完善自我，不斷提升參與競爭的實力，不僅僅是時代的要求和社會的呼喚，還是解決高職學生畢業時面臨各種社會現實問題的重要途徑。對高職學生進行創新教育和職業指導教育，要堅持把創新意識和職業潛力的培養放在首位，要加強綜合人文素質的教育、培養，要透過開展豐富多彩的校園文化活動和社會實踐活動來增強他們的創新意識、創造精神和創業潛力。

青年人才培養工作總結篇十七

20xx年，我市人才工作認真貫徹落實上級精神，深入貫徹落實科學發展觀，統籌規劃，加強指導，加大人才引進、盤活、培養和使用的力度，著力開發人才資源，提升各類人才的潛力素質，全面促進各級人才為經濟建設服務，努力創造人才智力“柔性”流動體制，實現人才資源優化配置，建設一支規模宏大、結構合理、素質優良的人才隊伍，為全市經濟社會發展和社會主義新農村建設帶給堅強的智力支持和人才保證。

1、抓組織領導，為實施人才強市戰略帶給組織保證。加大協調力度，充分發揮市委組織部門牽頭抓總作用。按照黨管人才以及管宏觀、管政策、管協調、管服務的要求，充分發揮黨的思想政治優勢、組織優勢和密切聯系群眾的優勢，不斷完善政策，創新機制，改善方法，整合資源，真正做到牽頭不單干、抓總不包攬，用心調動各單位、各部門的主觀能動性，切實提高市委組織部牽頭抓總工作水平。加強與人才工作相關部門及各類人才的聯系。全面暢通人才工作網絡，努力構成資源共享、齊抓共管的良好局面，為抓好全縣人才工作帶給組織保障。制定下發《xx市2009年人才工作要點》，將2009年人才工作任務進行分解，明確了主要任務，切實抓好人才工作各項任務的落實打下基礎。

2、抓政策落實，為構建和諧人才環境營造良好氛圍。認真貫徹落實黨的人才工作政策。樹立“人才資源是第一資源”的指導思想，全面貫徹“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的方針，用心營造“創造機會，讓想干事的人有機會;搭建平臺，讓能干事的人有平臺;提高地位，讓干成事的人有地位”的良好環境。認真落實中央、省、市關于人才工作重大政策及會議精神，將中央、省委、市委的相關規劃要求落實到具體工作中。加強人才工作基礎設施建設。完善黨政人才和部分專業技術人才的信息檔案。加大人才工作的資金投入。

用心向財政部門爭取60萬元資金，探索建立人才工作專項基金，以用于高層次人才培養、緊缺人才引進、農村實用人才的培訓、困難企業高層次人才的救助及突出貢獻人才的獎勵等方面，建立和完善了激勵企業人才創新創業的獎勵機制，對有突出貢獻的人才實施重獎，促進了各類人才的競相發展。加大人才工作宣傳力度，定期編制人才工作簡報、舉辦人才工作座談會、企業家論壇，在xx電視臺開設了“人才之聲”專欄，在xxx上開辟了“創業標兵”專欄，樹立了何謐、胡文華等20為行業創業先鋒。用心引導全社會關心支持人才工作，為人才成才創新創業營造良好社會氛圍。

3、抓機制完善，確保了人才工作協調發展。按照新形勢下人才工作的新要求，結合實際，繼續完善人才工作各項制度，為人才隊伍建設帶給制度保障。一是繼續完善聯席會議制度。定期與成員單位溝通信息，交流工作狀況，協調落實人才工作領導小組確定的有關工作，研究分析解決工作中的重點、難點問題，總結經驗，推進工作。二是完善人才工作報告制度。規定各單位要按要求及時向市委組織部報送人才工作狀況和做好相關人才信息庫的建設。人才工作的重要會議、重要活動和重要事項向市委人才工作領導小組匯報。三是完善人才工作聯絡員制度。各單位明確專門職能科室和人才工作聯絡員，根據單位分工和部門職責，確保有專人負責做好本部門本系統的人才工作。

1、以高層次人才為重點深入推進“三大人才工程”。

一是實施高層次人才培養工程。以理論培訓、實踐鍛煉等方式，切實抓好黨政人才、專業技術人才、企業經營管理人才隊伍建設。一年來，全市累計培訓黨政人才xxx余人次。其中，舉辦2009年度全市領導干部培訓班x期，共xx余人，完成上級調訓xx期，xx人次;培訓專業技術人才xx余人次，培訓企業經營管理人才xx余人次。在市委黨校舉辦一期回鄉創業人員培訓班，xx余人參加培訓。實施“三個一批”鍛煉機制，選派xx名干部到上級部門、信訪部門、社區組織掛職，加強鍛煉。

二是實施高層次人才、緊缺人才引進工程。按照“不求所有、但求所用”的思路，逐步建立和完善機制，為吸引和補充高層次人才和急需緊缺人才打好基礎。用心構建完善企業人才市場服務網絡體系上。依托市人事局現有人才市場資源，高起點、高標準、高水平地辦好企業經營管理者人才市場，重新建立和完善了各類人才和企業人才需求檔案，充實完善好人才市場信息網，為社會用心帶給人才咨詢、就業導航、信息交流等各種市場服務。開展“項目引才”、“項目聚才”活動，透過招商引資、項目帶動共引進和培養各類高層次人才xx多人。

三是尖端人才激勵工程。在初年的全市三級干部會上對4名xx市學術帶頭人進行了通報表彰，召開了xx市企業家協會年會，對優秀企業家進行了獎勵。市政府還出臺了《關于對工業企業經營者實施特殊津貼的意見》，對年度實繳稅收過xx萬以上的xx位企業家人才實行了特殊津貼。年底在全市開展評選活動，評選出名企業領軍人才、xx名優秀黨政人才、xx名企業創新技術人才、xx名宣教衛專業人才、xx名農村實用人才。透過探索人才機制、管好專項資金、造足輿論聲勢、用活政策激勵，使各類人才盡情施展抱負、展示才干，全身心地創新創業。

2、以高技能人才為重點強化“三類人才”開發。

一是農村實用人才隊伍建設。繼續開展“一村一名大學生計劃”，加強宣傳力度，在xx電視臺播發了招生公告，召開會議專門對該項工作進行了布置，到各鎮處進行了督辦，各鎮處還向各村組發了宣傳單。出臺了《xx市“一村一名大學生計劃”教學管理辦法》，xx電大全年招收“一村一名大學生”89人，并在農業、畜牧、水產、經管等涉農部門聘請了x名兼職教師，聘期x年。組織各鎮處組織委員、市直成員單位相關人員赴xx等地進行了為期5天的人才工作和“一村一名大學生”培養管理工作考察學習。

配合上級組織部門，選聘10名大學生到村任職。進一步完善農村實用人才信息庫，摸清底子，為培養“有文化、懂技術、會經營”的新型農民和農村鄉土人才隊伍建設做好基礎性工作。出臺了《xx市農村實用人才培養基地建設實施方案》，用心加強農村實用人才培養基地建設，多次召開基地建設成員單位協調會，基地省級預算已全部到位，市級配套資金已列入2010年預算，土建、裝修等主體工程已完成，我們將著力把xx農村實用人才培養基地建設成為xx一流的示范基地。2009年全市以各種培訓機構和農村實用人才培訓基地為主要載體，培訓農民xx余人次。

二是企業人才隊伍建設。突出優勢，用心加強企業人才隊伍建設。開展了xx市人才隊伍建設調研，構成了詳實的調研報告。加強企業人才信息整理，對xx余條人才信息進行了更新，利用xx政府網建立xx人才信息專欄，透過電視、會議、網絡等媒體加強人才信息宣傳，xx家企業找到了所需的管理和技術人才，xx人找到了適宜自己的工作。切實加強企業人才培養基地建設，印發了《xx市企業人才培養示范基地建立工作實施方案》。透過基地鍛煉、培訓班學習、項目帶動等方式，培訓企業人才xx余人次。用心開展校企合作。我市xx集團與xx大學開展了人才項目洽談，簽訂了人才培養計劃協議。

三是應用開發型人才隊伍建設。舉辦了首屆技能狀元大賽，全市xx人參加比賽，最后xx人赴xx參加決賽，并取得較好成績，在社會引起較好反響。大力組織行業勞動者和農業富余勞動力轉移前參加各類職業技能培訓，全年共組織各類培訓班xx期，培訓xx余人，轉移勞動力xx余人。加強宣傳教育系統人才建設，用心推進事業單位人事制度改革，大力開展培訓，宣傳教育系統人才隊伍水平進一步提高。

青年人才培養工作總結篇十八

為創建有利于青年員工成長的良好環境，加快公司青年人才的培養，建立一支職業素養一流、業務技能一流、工作作風一流、崗位業績一流的青年人才隊伍，按照華北公司《關于加強青年人才培養的指導意見》的要求，制定本方案。

一、青年人才培養組織機構

（一）公司成立青年人才培養領導小組（以下簡稱“領導小組”）。

組長：成員：領導小組職責：

1、討論決定有關、專項獎勵基金的確定等重大事項；

2、對各部門的青年人才培養工作進行督導；

3、對有關青年員工成長程度的考核測評的結果給予審核并提出建議；

4、對青年人才培養的激勵機制的落實給予審核；

5、提出對培養負責人的考核的意見和建議；

（二）青年人才培養管理辦公室

領導小組下設青年人才培養管理辦公室，辦公室設在人力資源部，主任由人力資源部主任，成員為各部門主任。 其職責為：

1、討論研究的制定，并具體實施；

1

2、研究確定培養對象，并明確各部門培養對象名單；

3、落實有關青年人才培養過程中的激勵措施；

4、對本部門青年員工的成長程度負有直接責任。

二、培養對象

公司所屬正式員工中，熱愛本職工作，遵守公司規章制度，具有較強的事業心和責任感，謙虛好學、工作勤奮、大專及以上學歷的35歲及以下青年員工。

三、培養目標及職業發展路徑

與華北公司提出的“135技能提升工程”相一致。

（一）運行和熱控、繼保檢修專業的青年員工的培養目標及職業發展路徑

1、入職一年通過定向見習，具有本崗位一般技能水平；

3、經過第四、第五年的成熟期培養后，青年員工的技能達到檢修班長、運行機組長水平。

（二）設備點檢專業青年員工的培養目標及職業發展路徑

3、經過第四、第五年的成熟期培養后，達到專業主管

2

水平。

（三）職能部門青年員工的培養目標及職業發展路徑

3、經過第四、第五年的成熟期培養后，達到主任助理的工作水平。

四、培養的實施

（一）、各階段青年員工培養重點

2015年以前入職的青年員工，已進入成熟期培養，他們對電力行業均有一定的認知，應注重綜合能力與素質的提高，通過各種形式培訓使他們早日成為各專業崗位的骨干。

2015年以后入職的青年員工，還處于見習期或成長期，應以掌握基本的崗位知識的培訓為主，使他們在日常授課及多種形式的培訓中盡快掌握管理的基本流程及特點、技術的基本原理及要素、生產的基本操作及要點，達到獨立工作的能力。

（二）青年人才培養導師制

1、導師制的原則

導師制是指企業中富有經驗的、有良好管理技能的資深管理者或技術專家，與新員工或經驗不足但具有發展潛力的員工建立的支持性關系。

3

2、導師庫

根據青年員工各培養期不同，建立包括三個層次的導師的導師庫。

3、指導內容

由相應的導師針對青年員工的見習期、成長期、成熟期為其制定包含相應內容的培訓計劃并實施。

（三）培養形式

1、在建立導師制的基礎上，根據青年員工工作部門和崗位不同，采取相應培訓方式進行青年人才培養。

（1）對在職能部門的青年員工的培養形式：

日常培訓：按照本崗職責通過每月參與技術問答等常規培訓進行日常的業務知識培訓。

崗位輪換：實行ab角制度，由本部門主任安排，一是在本部門內部平行崗位之間輪崗，拓展專業廣度；二是在做好本職工作的前提下，見習更高一級崗位工作，增加專業知識的深度。使青年員工首先充分掌握本部門范圍內工作流程及運轉模式。另外，如果條件允許，還可以由人力資源部安排青年員工至其他部門的崗位鍛煉，更廣泛地拓展其知識面和能力范圍。

列席高層會議：列席必要的公司高層會議，提高其對公司運營的全面認識。

（2）對生產專業崗位的青年員工培養形式：

日常培訓：按照本崗職責要求進行日常的業務和技能知

識培訓，包括常規培訓、技術講課等。

崗位輪換：人力資源部提出建議，各生產部門安排，一是跨專業輪崗，拓展其專業廣度。二是選擇工作流程縱向延伸的相關崗位讓青年員工見習，使其進一步熟悉整個技術流程的銜接要點，為今后技術水平的提高確定方向。

職責擴大化：給予其更寬泛的職責范圍，提高其專業寬度。

崗位技能大賽：定期開展崗位技能大賽，通過比賽的參與提高其學習的主動性。

參與各項生產方案的制定和事故分析會：參與設備檢修及啟動、停運、安全穩定經濟運行方案的制定，參與運行事故分析會，提高其對公司生產系統的認知。

小組選派指定的導師，導師全過程指導課題小組直至完成課題成果。

2、其他培訓

（1）請進來，送出去培訓：

三是由公司聯系高校，給予青年員工學習補助，鼓勵青年員工參加在職學歷教育，通過深造，進一步提高學歷層次。

（2）網絡培訓：充分利用網絡優勢，將諸如計算機應用知識、實用文體寫作知識、班組長崗位能力認證的學習資料等通用知識掛網，采取靈活自愿的學習方式，通過定期考試督促青年員工提高最基本的工作技能。

五、考核與激勵

（一） 考核機制

確保青年員工在整個培訓過程中認真參與每一項活動。

對考核結果不達標（低于70分）的青年員工，延長一年其相應的培養期時間，繼續培養，直至考核結果達標，方可完成本培養期的培養。

（二）激勵機制

1、為考核合格的人員提供更好的發展平臺

公司設立青年人才庫，將最終成熟期培養考核合格（綜合考核得分在70分及以上）的青年員工納入公司青年人才庫，當有合適的職位空缺存在或公司開展崗位競聘工作時，可直接將人才庫中的青年人才晉升至更高的崗位，同時提高其待遇水平。另外，還可以在培訓合格的青年員工中選拔優秀者，授予其導師的稱號，在今后的青年人才培訓中，可作為導師指導新進的青年員工。

2、鼓勵優秀的挑戰性項目小組課題成果

公司成立挑戰性項目小組課題成果獎勵基金，每年向基金中注入一定的資金，當挑戰性項目小組所做的課題成果被公司所采納，并獲得較好的實際應用效果時，公司則為提出課題成果的小組成員頒發一定數目的獎勵基金予以鼓勵。

六、保障措施

（一）將青年人才培養目標納入各部門年度目標責任書，與各部門年度績效獎金掛鉤；

（二）將青年人才培養活動計劃列入公司年度培訓計劃，接受上級單位的監督。

公司所屬各單位：

為加快青年專業技術人才培養進程，實施人才強企戰略，結合我公司的人力資源發展規劃，通過分析青年專業技術人才的特點專長、職責需要、考評情況等，公司決定對青年專業技術人才采取多種培養方式，有效提高他們的專業技術水平。

一、培養對象

1、 熱愛本職工作，遵守公司的規章制度，具有較強的事業心和責任感，謙虛好學、工作勤奮的青年專業技術人才。

2、年齡在40周歲以下。

二、培養目標：

通過加強青年專業技術人才的培養，改善隊伍結構，使青年專業技術人才加快適應、早日成才，為公司的發展和建設作出貢獻。具體目標有三個層次：

1、第一層次培養目標（公司級）：系統掌握本專業的理論知識，專業技術水平較高，具備較強的技術開發和開拓創新能力，能夠創造性地開展專業技術工作，解決一些關鍵和重大技術難題，并逐步成為技術帶頭人。

2、第二層次培養目標：掌握本專業的理論知識，專業技術水平明顯提升，能綜合分析和解決一些專業技術難題，具備一定的科技管理和技術創新能力。

3、第三層次培養目標：熟悉崗位基本知識和技能，能獨立開展專業技術工作。

三、培養方式：

1、入職培訓：

公司對每一個剛參加工作的大學生實行入職培訓，入職培訓包括三級安全教育、廠情廠史廠規教育、優秀知識分子座談、拓展訓練以及師徒培訓等，通過安全教育，學習中國石化“安全生產十大禁令”，使剛踏入石化企業的大學生了解該行業鐵的安全紀律；通過系統的學習企業發展戰略、企業文化、企業規章制度等知識，使受培人盡快了解企業的過去、現狀和愿景；通過新、老知識分子座談，為他們樹立榜樣、認清方向、增強克服困難的信心；通過拓展訓練，發揮個人潛能，培養團隊精神。入職培訓為培養對象轉變角色、加快適應提供了很好的.機會，各單位要及時將大學生抽調出來進行集中培訓。

單位要熱情接待剛參加工作的大學生，為他們提供生活、工作、學習上的幫助，單位領導要與之談話，介紹本單位情況并對他們講標準、提要求，為他們配備操作技能水平高、自身要求嚴格的操作人員擔任師傅，并簽訂師徒合同，明確雙方的職責范圍、培訓時間以及培訓標準。

2、輪崗培訓：

（1） 輪崗培訓分為單位級和公司級兩種層次，單位級輪崗培訓由各單位自行組織，公司級輪崗培訓由人力資源處根據實際需要，組織單位之間進行。申報公司級輪崗培訓的人員必須先通過單位級的輪崗培訓。

（2）對分配在管理、技術等崗位的大學生，見習期內必須到生產裝置輪崗培訓3個月以上。對分配在生產車間的大學生，車間應給他們提供在關鍵崗位輪崗培訓的機會，促進其學習生產技術知識，培養工作能力。公司每年組織一次對表現優秀的青年專業技術人才進行跨單位的輪崗培訓。

（3）輪崗培訓期間，人力資源處和基層單位對培訓效果進行考核，通過跟蹤考察、考核，對培訓效果進行確認，培訓達到崗位要求，則確定培訓結束，并作好培訓記錄，培訓結果將作為崗位競爭上崗的一種資格，公司將逐步將其配置到發揮自己優勢的崗位上，促其早日成才。培訓沒有達到崗位要求的，將繼續進行培訓。

3、“導師制”培養：

根據總部《中國石化青年專業技術人才培養“導師制”管理暫行規定》精神，專業技術人才培養試行“導師制”（以下簡稱“導師制”），通過具有良好的職業道德、較高的理論水平和豐富的專業技術實踐經驗的高層次優秀管理和技術專家、高級技師，采取一帶一、一帶多或多帶一形式，培養一批專業基礎知識和學術技術水平較高、發展潛力較大的青年專業技術人才，使他們的綜合素質提高到較高水準，為煉油結構調整和產品質量升級項目培養專業技術人才。“導師制”具體實施辦法如下：

根據人才成長規律和我公司發展需要，按專業技術水平、綜合素質和工作業績等，對青年專業技術人才分第一、第二、第三培養層次實施“導師制”。

（1）導師選聘條件：

a.具有良好的職業道德，在所從事專業領域有比較深入的研究，學術造詣高、技術全面的管理和技術專家。

b.在科研開發、技術進步、技能操作等方面成績顯著，作為主要成員承擔過重要研究課題重要工程項目中主要部分的研究、技術工作，或解決過其中關鍵技術問題或復雜的生產問題，所取得的成果通過地市級及以上業務主管部門的鑒定或驗收，并取得明顯的經濟效益和社會效益。

c.所從事專業為石油化工、機械設備、熱能動力、儀表電氣、信息工程、安全環保、財務管理、經營管理等主體專業。

d.具備指導培養對象學習和開展專業技術工作的條件和能力。

e.操作水平高、解決實際生產問題能力強、能創新地攻克專業技術難題、組織技術攻關的高級技能人才。

（2）導師職責：

a.認真遵守相關規定，履行相關職責，按要求完成培養任務。

b.根據培養對象的專業特長和工作能力，指導培養對象選定培養課題，制定 有針對性的培養計劃和目標。

c.全程監督、指導培養對象開展課題研究和專業技術工作，認真傳授專業技 術工作的思路、方法和經驗，解決培養過程中出現的問題。

d. 定期檢查培養對象的工作、學習情況，協助有關部門對培養對象進行考核 評價。

（3）培養對象職責：

a.認真遵守相關規定，履行相關職責，按要求完成被培養任務。

b.加強理論學習，鉆研業務知識，尊敬導師，虛心求教，定期向導師匯報工 作、學習和思想情況。

c.在導師指導下，完成培養專業管理、專業技術和操作技能等工作。 d.結合培養課題和工作實際，撰寫專業技術論文。

（4）簽訂培養協議

a.建立導師人才庫，對符合導師選聘條件、具有帶徒意愿的管理和技術專家、高技能人才，納入導師專家庫管理。建立動態管理和人才考核評價機制，定期對專家庫成員進行補充、調整。納入“導師制”管理的培養對象應與單位、導師簽訂三方培養協議。

b.培養協議內容：

培養協議期限：培養協議期限為1-3年。

簽訂培養協議須約定培訓期滿服務期限，其中第一層次培養對象約定期限為5年， 第二、三層次約定期限為4年。

4、開展專業技術論文撰寫：

為提高專業技術人員整體技術水平，督促他們及時進行技術總結，決定要求青年專業技術人員每年必須撰寫一篇以上的論文。

（1）論文要求：

論文主題為結合公司生產經營和本職工作實際，著重圍繞解決生產、經營、發展的實際問題而進行的技術分析、理論探討、技術總結、經驗總結交流等。

（2）表彰和獎勵：

公司將對優秀論文的作者進行表彰和獎勵，頒發榮譽證書，在送外培訓、技術交流、晉職晉級等方面優先考慮；優秀論文印刷裝訂成冊出版在公司內部發行，特別優秀的論文推薦到有關刊物發表。

四、工作程序：

1、確立培養對象：由符合培養條件的青年專業技術人員提出申請，基層單位按需推薦，完成了入職培訓和輪崗培訓的培養對象才有資格申報“導師制”培養，公司審定第一層次“導師制”培訓人員，人力資源處與各單位共同確定第二層次人員，各單位確定第三層次培養人員。

4、師徒遴選及結對：按專業對口的原則，遴選導師和培養對象推薦人選并師徒結對，確定培養課題，制定培養計劃等。每名導師原則上可以指導1-3名培養對象。

5、組織審核：審核培養對象和導師人選、師徒結對及培養計劃和目標等情況。

6、提交專業論文：培養協議期滿，培養對象提交一篇專業技術論文。

五、考核與評價：

1、考核評價：

主要考核評價導師及培養對象培養協議履行情況、培養對象專業技術和理論知識掌握情況、培養實施進度及任務完成、取得的成績等方面。原則上應每年對培養實施情況進行一次考核評價，培養協議期滿進行綜合考核評價。考核結果分優、良、合格、不合格四個等級。

2、考核評價結果的應用：

（1）考核評價結果應作為選拔使用、評優評先、獎懲兌現的主要依據。

（2）年度考核評價中，對考核“優”的給予表彰；考核“不合格”的，對導師和培養對象分別進行談話，分析原因，對下階段工作提出改進意見或調整培養計劃等。

（3） 培養協議期滿綜合考核評價中，對考核“優”的導師和培養對象分別給予表彰和獎勵，導師可直接列為下次“導師制”人選。考核“不合格”的，應延長培養期，延長期最長不超過6個月。延長期滿考核仍不合格的，培養協議自動失效，導師不再納入導師專家庫管理。

3、有關待遇：

（1）師徒培訓：

b.指導師傅如能認真履行師徒合同，每月獎勵50元培訓指導費；

c.受培者在規定時間內未達標，對師傅的獎勵要視情況扣罰；

e.受培者發生違章違紀及責任事故，如系指導師傅未履行合同所致，指導師 傅應承擔責任并接受處罰。

（2）“導師制”：

培養期間，對在帶徒過程工作認真負責并取得顯著效果的導師實行獎勵政策，獎勵標準分別為一類3000元/年.人、二類2000元/年.人、三類1000元/年.人。

（3）輪崗培訓的待遇按公司的有關規定執行。

六、幾點要求：

1、 各單位要加強對青年專業技術人才的培養和考核，要加強組織領導，對剛畢業的大學生要確定品行端正、責任心強、技能水平高的操作人員擔任師傅，言傳身教，要簽訂師徒合同，對雙方要有要求并納入單位的績效管理體系。

2、對有事業心和責任心、虛心好學的青年專業技術人員，要有意識地給任務、壓擔子,積極組織輪崗培訓并確定相應的導師，全面提高他們的專業技術水平。

3、積極開展多種形式的專業技術活動，在組織專題技術攻關中吸收青年專業技術人才參加，做好傳、幫、帶；積極參與技術論壇，提高專業技術水平。

4、積極組織本單位的青年專業技術人才撰寫技術論文，并在工作協調、提供技術資料等方面創造條件。

5、做好專業技術崗位的設置工作，做好專業技術職務任職資格評審的制度化、規范化，將職稱評審政策向青年專業技術人才傾斜，嚴禁超編聘任、混編聘任。

6、加強青年人才的宣傳表彰工作，形成尊重知識、熱愛學習、崇尚技術的氛圍，公司將每年舉辦一次論文評比工作，并將論文評比、表彰、獎勵等工作標準化、制度化、常態化，對組織得好的單位，公司也一并給予獎勵。

青年人才培養工作總結篇十九

——在全國醫學教育改革工作會議上的講話。

（2011年12月6日）。

衛生部部長陳竺。

2008年，教育部、衛生部聯合召開全國醫學教育工作會議，對我國醫學教育改革與發展產生了積極的推動作用。當前，我國正進入“十二五”規劃發展時期，科技與教育的戰略地位進一步凸顯，科技進步和創新成為推動經濟發展方式轉變的重要支撐，提高勞動者素質和能力成為實現經濟發展方式轉變的重要保障。國家強化了科教興國、人才強國的戰略布局，相繼頒布了《國家中長期科學和技術發展規劃綱要》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和《國家中長期人才發展規劃綱要》，醫藥衛生體制改革和教育改革正在深入推進。今天，教育部和衛生部再次聯合召開全國醫學教育改革工作會議，貫徹落實胡錦濤總書記清華大學百年校慶重要講話精神，貫徹落實教育規劃綱要、人才規劃綱要和《中共中央國務院關于深化醫藥衛生體制改革的意見》，貫徹落實《國務院關于建立全科醫生制度的指導意見》，推動醫學教育改革與醫藥衛生體制改革緊密結合，為我國醫藥衛生體制改革和醫藥衛生事業發展提供堅定的人才保證，意義重大。

衛生事業是國家經濟社會發展的重要組成部分，與人民群眾健康息息相關。人才是衛生事業的第一資源，醫學教育是衛生人才隊伍建設的重要保障。探索具有中國特色醫學教育發展道路，全面提升醫藥衛生人才培養質量是我們神圣的歷史使命，是教育和衛生事業改革與發展的中心任務之一。

第一，深化醫藥衛生體制改革客觀要求推進醫學教育改革、加快高質量醫藥衛生人才培養。

2009年，黨中央、國務院印發了《關于深化醫藥衛生體制改革的意見》，衛生事業進入了一個重要的改革發展時期。深化醫改是深入貫徹落實科學發展觀的重大實踐行動，是保障全民健康的重大民生工程，也是協調推進經濟社會建設、擴大內需的重大發展工程。2009年以來，醫藥衛生體制改革已初見成效：一是基本醫療保障面大幅擴大，全民基本醫保覆蓋了全國95%左右的人口；二是基層醫療衛生服務能力明顯增強，2000多個縣級醫院和3萬多個基層醫療衛生服務機構得到改造建設，以全科醫生為重點的基層醫療衛生隊伍建設規劃正在啟動實施；三是基本公共衛生服務均等化取得新進展，國家基本公共衛生服務項目、重大公共衛生服務行動在全國范圍內開展；四是基本藥物制度和公立醫院改革試點有序推進，基本藥物制度已在所有政府舉辦的基層醫療衛生機構中得以實施；五是衛生事業財政投入力度不斷加大，個人衛生支出在衛生總費用中所占比重連續下降，群眾就醫負擔有所減輕。

隨著醫藥衛生體制改革的深入，一些結構性問題日益凸顯，其中，醫藥衛生人才隊伍建設滯后的問題尤為突出，已成為深化醫改的重要制約因素。目前，我國衛生人才隊伍建設存在四個突出問題：一是總量不足。與歐美等發達國家相比，我國每千人口執業醫師數、注冊護士數還有較大差距，僅與中等收入國家接近。二是素質和能力有待提高。2010年，農村衛生技術人員中，具有本科及以上學歷的人員僅占14.3%，具有高級專業技術職稱的人員僅占3.9%，在許多鄉鎮衛生院，可勝任醫療衛生服務工作的人員嚴重缺乏，一些正常業務工作不能得以開展，所配臵的一些醫療設備也不能充分發揮效益，農村衛生隊伍尤其薄弱。三是結構和分布尚不合理，人員分布的城鄉、區域差別明顯。四是與醫學教育和人才培養相關的政策環境有待進一步完善，尤其是吸引和穩定基層衛生人才的保障措施亟待加強。

自新中國成立以來，我國建立了較為完備的醫學教育體系，培養了大批高素質醫藥衛生人才。改革開放以來，我國醫學教育事業得到了進一步的發展與進步。隨著經濟社會的發展，人民群眾對醫療衛生服務的期待與要求越來越高，而高素質醫藥衛生人才是滿足人民期待與要求的重要保障。如何從國情出發，緊扣需求，尊重規律，以用為本，借鑒國際有益經驗，建設由院校教育、畢業后教育和繼續教育所組成的中國特色醫學教育體系，創新人才培養模式，提高醫藥衛生人才培養質量，是貫徹落實國家中長期教育和人才規劃綱要的重要任務。

國家中長期教育、人才規劃綱要對教育和人才優先發展、深化改革作出了戰略部署。國家中長期教育規劃綱要確立了終身教育體系的發展目標。2005年，教育部、衛生部就成立了醫學教育宏觀管理部際協調機制，針對醫學教育改革發展，支持衛生事業改革發展等重大問題定期進行溝通與磋商，相互支持與配合，取得了明顯成效。一些省市也相繼建立了教育和衛生廳局間協調機制，收到了很好的效果。醫改啟動實施以來，兩部合作更加密切，去年10月，教育部、衛生部聯合下發了《關于共建部屬高校醫學院（部、中心）的意見》，決定首批共建10所部屬高校醫學院，出臺了5個方面10項內容的具體措施，目前已初見成效。兩部還將開展與省級地方政府共建地方醫學院校試點，強化醫學教育的國家整體規劃。現在，教育部會同我部決定共同實施臨床醫學教育綜合改革方案和卓越醫生教育培養計劃，規范醫學類專業辦學，推進院校醫學教育改革發展，培養優秀醫學畢業生，建立全科醫生制度和住院醫師規范化培訓制度，為合格醫師的培養明確了規范的路徑。教育部、衛生部兩部的協同努力既體現了醫學教育改革發展與衛生事業改革發展的緊密結合，也體現了院校教育、畢業后教育、繼續教育一體化系統建設的整體考慮。國家中長期人才發展規劃綱要將全民健康保障工程列為12項重大人才工程之一，把臨床醫學、公共衛生、護理、藥師等專業人才列為社會發展重點領域急需緊缺人才范疇，提出了具體的發展目標。上述戰略安排凸顯了高質量醫藥衛生人才培養的重要性和緊迫性，也為醫學教育改革與發展明確了奮斗方向，教育部、衛生部相關工作安排體現了教改與醫改的有機銜接。

第三，建立全科醫生制度是推進醫學教育改革、加快高質量醫藥衛生人才培養的重要舉措。

去年，國際著名的醫學雜志《柳葉刀》發表了國際上20位著名醫學教育家聯合撰寫的《新世紀醫學衛生人才培養：在相互依存的世界，為加強衛生系統而改革醫學教育》，文章。

總結。

過去百年的醫學教育經驗，展望未來百年的醫學教育變革。100年前美國普萊斯頓法案推動科學融入醫學體系，促進近代醫學的發展。當前，醫學正醞釀著新的革命，其引領變革主要基于社區的健康促進工作。全科醫生培養制度的建立和實施，已經成為這場新變革的核心。全科醫生是一類重要的復合型醫學人才，主要在基層承擔預防保健、常見病多發病診療和轉診、病人康復和慢病及健康管理等一體化服務，被稱為居民健康的“守門人”。其培養目標要求職業操守、人文素養、學科綜合、實踐能力等多方面素質能力要素有機融合。全科醫生國內外醫療衛生實踐表明，能否培養大批合格的全科醫生，建立以全科醫生為核心的基層衛生服務團隊，提供預防為主、防治結合為特征的基層衛生服務，形成基層首診、雙向轉診、上下協作的醫療衛生服務體系，將直接關系到重大疾病的有效防控、人民群眾健康水平的提高和醫療費用的合理控制，真正體現中國特色社會主義衛生事業的公益性。目前，在我國，合格的全科醫生十分匱乏，注冊全科醫療科的執業醫師僅有8萬余名，占執業醫師總數的4.3%。在重視基層衛生的國家和地區，全科醫生一般可占到醫師總數的1/3甚至1/2以上。

今年7月，國務院印發了《關于建立全科醫生制度的指導意見》（以下簡稱：《指導意見》），對建立中國特色全科醫生制度作出了全方位的頂層設計，要求“到2020年基本實現城鄉每萬名居民有2-3名合格的全科醫生，基本適應群眾基本醫療衛生服務需求”。我們要充分認識建立全科醫生制度的重要意義，把大力培養合格全科醫生，作為當前和今后相當長的時期我國醫學教育和衛生人才隊伍建設的重大任務，各地、各有關部門要高度重視這一任務的有效落實，為其提供充足的財力、物力、政策等資源保障。

改革醫學教育，加快培養高質量醫藥衛生人才，要把貫徹落實《指導意見》、加快培養高質量全科醫生作為工作重點。為此，要注意抓好以下幾個方面的工作：

一、四條渠道”的全科醫生培養制度。“一種模式”即全科醫生培養逐步規范為“5+3”模式，前5年為臨床醫學本科教育，后3年為全科醫生規范化培養。“兩條路徑”即目前全科醫生規范化培養采取“畢業后規范化培訓”和“臨床醫學專業學位研究生教育”兩條路徑，逐步過渡到畢業后規范化培訓的統一途徑。“三個統一”即統一全科醫生規范化培養方法和內容，統一全科醫生執業準入條件，統一全科醫學專業學位授予標準。“四條渠道”是指過渡期培養全科醫生的四個主要途徑，一是大力開展基層在崗醫生轉崗培訓；二是強化訂單定向免費醫學生全科醫學技能培訓；三是提升基層醫生學歷層次，符合條件后注冊為全科醫師或助理全科醫師；四是鼓勵大醫院醫生到基層服務。

第二，深刻理解全科醫生“5+3”培養模式的重要意義。

實踐表明，畢業后規范化培訓是合格全科醫生的必經途徑，可使全科醫生成為全民健康的真正“守門人”，居民80%以上的健康問題在社區可得到有效處理。

我國醫學教育層次多，多種學制并存，畢業后醫學教育和繼續醫學教育體系建設尚不完善。在校醫學生缺乏系統規范的臨床能力訓練過程，畢業后直接從事臨床診治工作，致使臨床醫師尤其是基層醫療衛生機構的醫師服務能力和水平不高，難以取得群眾的普遍信任。不少應在基層解決的健康問題卻“小病大看”，由此導致醫療費用快速上漲和大醫院規模過度擴張。

建立“5+3”全科醫生規范化培養模式，是我國醫師培養制度的一項重大改革，可為基層醫療衛生機構源源不斷地輸送高質量的臨床醫學人才，為群眾提供全方位、方便可及的基本醫療衛生服務，促進基層醫療衛生機構與城市醫院的合理分工與協作，緩解人民群眾“看病難、看病貴”問題。

第三，著眼長遠，建立健全全科醫生規范化培養制度。

為加快建立規范的全科醫生培養制度，目前，國務院相關部門在《指導意見》的總體框架指導下，正在抓緊研究制定配套政策措施，包括全科醫生規范化培養標準、基地標準、基地認定和管理辦法以及與臨床醫學（全科）碩士專業學位的授予辦法等。各地在推進這項工作中應注意以下方面：

一要注重統籌規劃。在認真調查研究的基礎上，認真分析本地區全科醫生的培養需求和培養能力，制定切實可行的分階段培養規劃。2012年將是全科醫生規范化培養制度在全國范圍內正式實施的第一年，希望各地集中力量，抓緊籌劃，精心部署，確保良好開局。

二要注重政策保障。全科醫生培養是一項系統工程，牽涉到教育培訓、人事管理、財政投入等多個領域。各級衛生、教育行政部門應積極主動協調有關方面，落實相關培訓經費和在培醫師的待遇保障，并著手建立充滿生機的全科醫生使用管理制度和從業激勵機制，為全科醫生安心服務基層創造條件。一些地區的實踐提示，把培訓工作和從業激勵、培訓待遇問題統籌解決好，是確保規范化培訓得以順利實施的重要保障和關鍵所在。

教學。

經驗豐富、熱心全科醫生培養工作的醫療機構優先納入培養基地建設范疇，要充分吸納和利用教育系統內的優秀師資資源，尤其是醫學院校的教學醫院，并結合國家下達的全科醫生培養基地建設項目予以支持，不斷加大投入，完善培訓所必需的基礎設施和技能訓練中心，加快形成適應需求和要求的基地網絡，擴大培訓能力。二是要加強全科醫學師資隊伍建設，對培訓基地帶教臨床醫師開展全科醫學理念和帶教方法培訓，支持并鼓勵其承擔全科醫生臨床帶教任務。加強臨床培訓基地對基層實踐基地師資的教學培訓，使其勝任帶教工作。國家也將適時啟動實施全科師資培訓項目，支持全科醫學師資培訓工作。

四要注重培養質量控制。培養質量是全科醫生培養工作的核心。醫學院校特別是重點醫學院校要更加重視全科醫學學科發展，加強臨床社區基地和公共衛生基地建設，并建立緊密合作機制，搭建醫學教育基礎平臺；培養基地要切實抓好培養質量控制工作，建立管理制度，落實管理責任，同時強化培訓過程管理，認真做好培訓實施和考核工作，確保能夠培養合格的全科醫生。具體工作中，可多借鑒國外的成功經驗和有益做法。例如，作為發展中國家的古巴，其人均期望壽命已達78歲，與美國處于同一水平，這其中全科醫生發揮了重要作用。古巴的全科醫生培養模式是基礎教育和臨床實踐緊密結合。社區衛生服務中心既承擔著基層醫療衛生服務功能，同時也是醫學教育的基礎平臺。醫學生在入校第一年就進入基層衛生服務中心，體現了基礎醫學教育與基層衛生實踐的緊密結合，可增進醫學生與群眾的溝通能力，并促進其建立扎根基層的理想信念。

第四，立足當前，現階段多渠道培養全科醫生。

全科醫生數量不足、質量不高是當前健全基層醫療衛生服務體系的瓶頸。為緩解當前基層急需全科醫生與全科醫生規范化培養周期較長的矛盾，《指導意見》提出了近期多渠道培養合格全科醫生的四條主要途徑，其中包括在中西部地區連續3年實施全科醫生轉崗培訓和農村訂單定向醫學生免費培養兩個項目，由中央財政予以支持。

全科醫生轉崗培訓是現階段解決全科醫生緊缺的過渡性措施，也是近期培養全科醫生的主要渠道。轉崗培訓實施一年多來，通過按需、分程、導師制的培訓方式，基層學員的基礎理論和實際技能得到較大提高，不少學員還與帶教老師建立了固定的關系，即使培訓結束回到基層后，也能夠在遇到問題時及時得到基地醫院導師的業務技術指導，促進了基層服務水平的提升。農村訂單定向醫學生免費培養項目體現了國家對中西部農村地區衛生人才培養工作的關心支持，讓有志于安心扎根基層、為父老鄉親提供醫療衛生服務的學生免費接受高等醫學教育。項目實施以來，各級衛生、教育、發改、人社、財政等部門密切配合，順利完成了2010-2011年的招錄和培養任務。下一步要鞏固成果，及時研究解決所遇到的問題，確保項目順利實施。參與此項工作的醫學院校要注重提高培養質量。

目前，我國尚處于社會主義初級階段，經濟社會發展水平與發達國家差距顯著，同時國內城鄉之間、區域之間發展也不平衡。為此，《指導意見》提出了一些過渡性的措施。如在當前的過渡期內，在嚴格控制比例的前提下，對到欠發達的農村地區工作的三年制醫學專科畢業生，可采取“3+2”的模式，即畢業后接受2年的臨床和公共衛生技能培訓，可注冊為助理全科醫師。衛生部現正抓緊研究制定相關畢業后培訓模式和指導性培訓內容。各地要根據實際情況，因地制宜地實施培訓工作。

第五，探索建立住院醫師規范化培訓制度。

以住院醫師規范化培訓為主的畢業后醫學教育不僅是培養合格全科醫生的可靠途徑，也是培養其他專科臨床醫生的必經階段。自1993年衛生部頒發《臨床住院醫師規范化培訓試行辦法》以來，全國已有27個省、自治區、直轄市的數百家醫院開展了住院醫師培訓工作，目前每年招錄規模達2萬余人。北京、四川、天津、江蘇、福建等地已在完善培訓模式、加強培訓管理、擴大培訓規模等方面進行了有益實踐。上海市從整體上推進了住院醫師規范化培訓制度建設，在培訓管理體制、保障機制建設，以及與學位制度的銜接等方面有了突破性的進展。

建立住院醫師規范化培訓制度，是我國醫學教育的重大改革。嚴格規范的培訓可使醫學生轉變為素質能力有保證的合格醫生，讓人民群眾滿意，使醫療衛生人才隊伍獲得堅實的發展基礎，其中德才兼備的醫生有潛力成長為未來的學科領軍人才。在深化縣級公立醫院改革過程中，開展住院醫師規范化培訓可為確保“大病不出縣”打下堅實的人才基礎。這項制度的建立還可促進中西部邊遠地市（州）醫院的臨床診療能力建設，減少患者區域外轉診。

衛生部、教育部高度重視住院醫師規范化培訓制度建設工作，目前正協同多個部門，抓緊研究制定《關于建立住院醫師規范化培訓制度的指導意見》。完善住院醫師規范化培訓制度，加快合格臨床醫生培養，應注意堅持以下原則：一是政府主導，統籌規劃。各級政府應在住院醫師規范化培訓實施中發揮主導作用，相關部門按照職能分工緊密配合，充分發揮行業社會組織的作用。按照屬地化管理的原則，以區域衛生規劃為基礎，統籌協調規劃區域內住院醫師規范化培訓規模、學科結構以及城鄉和區域分布等布局。二是宏觀指導，統一標準。國家衛生行政部門負責住院醫師規范化培訓項目實施工作的宏觀指導，統一確立培訓模式，統一制定培訓標準、培訓基地標準、基地認定管理辦法和培訓考核辦法等標準和規定。三是突出重點，統籌兼顧。要以全科醫生培訓為重點，著力面向基層培養合格臨床醫師。同時探索、完善各類專科醫師培訓模式（3+x），在3年集中培訓的基礎上，繼續延伸相關專業培訓，完善我國畢業后醫學教育模式。四是完善制度，提供保障。逐步完善住院醫師規范化培訓的制度模式、體制機制和配套政策，特別是要完善公共財政的投入保障政策，拓寬培訓資金籌措渠道，充分體現住院醫師規范化培訓制度的公共產品屬性。五是提高能力，保證質量。結合公立醫院改革，加強培訓基地和師資隊伍建設，逐步提高住院醫師規范化培訓能力。注重培訓過程管理，確保培訓質量。

三、

統籌兼顧，認真實施各類衛生人才教育培訓。

我國衛生人才隊伍能否滿足醫改的需求，能否適應人口老齡化、疾病譜變化帶來的挑戰，關鍵在于衛生人才數量和質量能否與醫藥衛生事業的發展需求相適應。今年4月，衛生部印發了《醫藥衛生中長期人才發展規劃（2011-2020年）》，提出了“增總量，提質量，調結構”的基本思路。各地要按照這一要求，加強統籌規劃，做好分類實施，整體推進各類衛生人才的教育培訓工作，培養一支數量規模適宜、素質能力優良、結構分布合理的醫藥衛生人才隊伍。

第一，加強衛生人員繼續醫學教育，培養合格崗位人才。

醫藥衛生人才的成長和培養是一個終身學習的過程。繼續醫學教育是我國醫學終身教育體系的重要組成部分。繼續醫學教育工作要以全面提升衛生人員崗位服務能力為目標，按照“統籌協調、分類指導、按需施教、講求實效”的原則，進一步完善繼續醫學教育制度建設和機制創新，完善繼續醫學教育培訓體系，擴大繼續醫學教育覆蓋面，將基層等各類相關衛生技術人員培訓納入繼續醫學教育管理。一要在繼續教育內容改革上下功夫，以崗位勝任力為核心，加強供需對接，按需施教，增強繼續教育活動的針對性和實用性。二要在繼續教育手段改革上下功夫，加強遠程教育資源建設，鼓勵發展多種形式的遠程醫學教育，緩解醫務人員尤其是基層學員的工學矛盾。三要在繼續教育資源建設上下功夫，整合培訓基地和師資資源，形成布局和分工合理的培訓網絡。四要在繼續教育管理上下功夫，加強統籌協調和分類指導，減少重復培訓，講求培訓效果。

為提高在職醫務人員教育培訓成效，在國家財政部門大力支持下，衛生部已經著手對中央財政支持的醫改重大專項衛生人員培訓項目進行整合，并加大了資金投入力度。自今年起，調整了醫改重大專項下達方式，各地衛生部門要重視培訓統籌工作，積極探索建立“統分結合”的工作模式，在培訓對象、內容、時間、方式等方面逐步實現“四統籌”，確保培訓質量和效果。

加強鄉村醫生教育培訓工作。鄉村醫生最貼近廣大農村居民，承擔著農村醫療衛生服務體系“網底”的服務功能。在現實的條件下，鄉村醫生能在廣大農村基層發揮有效作用。各地衛生行政部門要根據《國務院辦公廳關于進一步加強鄉村醫生隊伍建設的指導意見》的要求，加強鄉村醫生的教育培訓工作。要嚴格執行鄉村醫生定期在崗培訓制度，以基本公共衛生服務和基本醫療為重點，強化臨床實踐技能以及全科醫學知識和信息化培訓，掌握適宜技術，規范診療行為。要為參加執業（助理）醫師資格考試的鄉村醫生提供針對性培訓，使更多的鄉村醫生達到執業（助理）醫師資格要求。探索加強鄉村醫生后備力量建設的有效途徑，推動鄉村醫生隊伍逐步實現助理執業醫師化。這次提交會議征求意見的文件中有《全國鄉村醫生教育規劃（2011-2020年）》和《繼續醫學教育“十二五”規劃》，請同志們認真研究，提出意見。

一是加強急需緊缺人才的培養。當前，衛生事業的發展對公共衛生、護理、藥師等專業人才的需求十分迫切，人才缺口大。要有計劃、有重點地加強對現有人員的專業培訓，通過培訓強化他們的專業知識與技能，解決相關崗位人才緊缺的問題。同時，也要根據具體情況，引導有關醫學院校調整學科專業結構，擴大緊缺人才招生和培養規模，增加人才供量。衛生部今年起已經開始實施緊缺專門人才開發工程，到2015年培訓各類急需緊缺人才37萬人。二是加強高層次醫藥衛生人才培養。培養造就一批具有國際競爭力的醫學杰出人才，事關重大疾病與健康問題的科技突破，事關國際生物醫學科技制高點的搶占，事關戰略性新興產業的培育發展。要通過國家人口健康領域科技重大專項、其他相關科技計劃等科研項目實施，以及國家和部門重點實驗室、重點學科等基地建設，吸引、培養一批高層次、創新型、復合型醫藥衛生人才與創新團隊，真正體現項目實施、基地建設、人才培養有機結合。要進一步擴大開放，積極構建國際交流與合作平臺，認真落實國家海外高層次人才引進計劃（千人計劃），建設好海外高層次人才創新創業基地，引進一批具有國際影響力的科學家、創業領軍人才及創新團隊。進一步完善“衛生部有突出貢獻中青年專家”和“國醫大師”等選拔制度，激勵高層次人才脫穎而出和不斷發展。到2015年，培養和引進高層次專業人才6萬人。

我國中醫藥長期發展的實踐證明，中醫藥療效確切、治療方式靈活、費用比較低廉，尤其是“治未病”有其獨特的優勢，深受老百姓歡迎，在我國醫療衛生服務體系中有著不可替代的作用。各地要探索中醫人才在社區、鄉鎮衛生院等基層醫療衛生機構發揮作用的有效方式，并縮小中醫藥人才培養與經濟社會及行業發展要求間存在的差距。實踐表明，中醫名醫名師產生于臨床經驗的不斷積累。要遵循中醫藥學科自身規律和中醫藥人才成長規律，“重經典、通人文、早實踐、多臨床”，加大中醫藥人才院校培養模式和人才培養機制改革，加強學生中醫藥傳承能力和臨床思維培養。要進一步健全中醫藥師承教育制度，加強基層中醫藥人才和中西醫結合人才培養。要積極實施“三名”（名醫、名科、名院）戰略，開展老中醫藥專家學術經驗和基層老中醫藥專家臨床經驗繼承工作。“十二五”規劃期間，我們將實施中醫藥傳承與創新人才工程，培訓基層中醫藥人才、中醫臨床技術骨干和老中醫學術繼承人8.5萬人。

第四，加強醫學文化和醫德醫風教育，培養人民滿意的醫務工作者。

文化是一個民族的靈魂和血脈，是民族賴以生存和發展的內在根基。前不久召開的十七屆六中全會，專題研究了社會主義文化建設問題。作為社會文化重要組成部分的醫學文化，博大精深，厚重浩然。我國醫學文化主要來源于三個方面，一是傳統醫學“大醫精誠”理念，二是西方醫學的人文精神，三是伴隨新中國解放事業和社會主義建設發展而來的革命人道主義精神。與醫學文化同步而生的醫德醫風，是我國一代又一代醫務人員的道德準則，成為廣大衛生人員在面對重大傳染病威脅，以及抗震救災時勇往直前、舍己救人的精神動力。在深入推進醫改，探索公立醫院發展新模式的同時，我們要大力加強醫學文化建設，提高行業文明素質，培養人民滿意的醫療衛生人才。一要加強醫德醫風教育，傳承“醫者仁心”的美德。要對臨床帶教老師提出更高的醫德要求，教師以“身教”影響學生；培訓基地以良好的醫風環境去熏陶學生。二要注重制度建設。探索建立醫德醫風教育定性與定量考核指標體系，尤其是來自患者的評價。三要加強正面宣傳教育，弘揚行業正氣，大力發掘、樹立和宣傳先進典型，引導社會尊重醫學規律，理解醫務人員，形成良好的社會輿論氛圍。

同志們，醫學教育改革事關科教興國和人才強國兩大國家戰略的有效實施，事關國家教育改革和醫藥衛生體制改革兩大改革目標的實現，事關國家中長期科技、教育、人才三大規劃綱要的貫徹落實，各級衛生行政部門要按照延東同志“大力推進醫學教育綜合改革，探索具有中國特色醫學教育發展之路，辦人民滿意的醫學教育”的重要指示精神，銳意改革，開拓創新，進一步完善兩部宏觀管理協調機制，共同研究解決醫學教育改革和醫藥衛生體制改革的瓶頸問題，推動教改與醫改協調深入進行。要充分發揚各地、各單位同志們的首創精神，鼓勵創造性實踐探索，推動地方開展試點工作，集中精力與資源、努力破解改革發展難題，及時總結經驗，建立健全相關制度，為造就一支道德高尚、素養厚重、技術精湛、社會責任感強烈、富有創新精神的醫藥衛生人才隊伍而努力奮斗！為全面提升我國人民健康水平作出新的更大的貢獻！

青年人才培養工作總結篇二十

以科學發展觀為統籌，建立和諧的醫患關系為目的，適應廣大群眾日益增長的醫療需求的需要，進一步提高醫務人員的綜合素質，為建設和諧社會做出貢獻。

1.積極參加省級、市級、縣級舉辦的各種培訓班。

2.選送醫務人員到各級醫院進行進修培訓學習。

3.利用網絡系統參加繼續醫學教育學習。

4.鼓勵參加各種學歷教育。

5.醫院舉辦業務學習講座。

6.訂閱相關醫療專業知識的雜志。

要圍繞教育、培訓、準入、穩定等環節，探索建立衛生人員培訓的長效機制，要制定衛生人才培養和隊伍建設的中長期規劃，堅持學歷教育與非學歷教育并重、短期培訓和長期培訓結合，統籌安排人才培養工作。強化能力培養，使醫務人員適應農村基層衛生工作的需要。

要進一步組織實施農村在職衛生人員和在崗鄉村醫生的培訓，建立定期進修學習制度。

加強社區衛生人才培養，把社區衛生人才培養作為工作重點，開展全科醫師的規范化培訓，逐步建立全科醫師規范化培訓制度，培養一批全科醫學人才。

要把適宜技術推廣與農村和城市社區衛生人才隊伍建設緊密結合，將適宜衛生技術作為基層衛生人員在職培訓的重要內容，確保各項技術推得開、有人用、留得住、起作用。

1.嚴格人才培訓選拔標準，堅持德、智、體、技、能各個方面的要求。在選拔培訓人員時，一定要選擇政治素質高、品德優秀、身體健康、具有較高的專業技術或管理水平，并能勝任本職工作的德才兼備的人才，去參加進修培訓學習。

2.對外出進修培訓學習人員的選派，應結合職工民主推薦、醫院平時考核相結合的原則，選拔符合標準的人員。

3.堅持醫院技術梯隊結構合理。在培訓科室帶頭人或后備技術人才時，標準及起點要高，做到有計劃、有目標，各專業崗位人才合理搭配培訓，老、中、青技術人才結構合理，逐步做到整個醫院技術力量結構合理，為使醫院均衡發展提供人才力量。

4.堅持培養與引進相結合。吸引人才應創造條件，使本單位象磁鐵一樣把人才吸住、引來。醫院在積極引進人才的同時，也應大力發展自身后備人才的培養，使醫院成為培養人才的搖籃和人才施展才華的基地。

5.加大鄉村醫生的培訓，每月召集鄉村醫生到醫院進行集中培訓，使鄉村醫生熟練掌握臨床常見病、多發病的診斷治療，常見急診疾病的搶救技術，臨床必須掌握的`技能操作，防疫婦幼相關知識等，使鄉村技術力量有很大的提高。

對選送到省市縣等地舉辦的培訓班人員，在單位工作中進行相關培訓學習內容的實際應用考核，是否將所學技術掌握，是否取得了實際效果，并納入年終考核和績效考核。并將所學知識利用醫院業務講座時間對單位全體醫務人員進行授課講座，將所學知識普及應用推廣。

對選送醫務人員到各級醫院進行進修培訓學習的人員，進修期間暫發放70％工資用于進修學習。進修學習結束時，單位組織相關人員對進修人員所學知識在臨床中的應用進行為期半年的不定期考核，根據考核結果決定其余30％工資的發放和相關費用的報銷，并將考核結果納入年終考核。

對醫務人員平時參加的網絡學習、繼續醫學教育、醫院的業務講座、報刊雜志等途徑所學業務知識，醫院結合“三基”考核訓練對醫務人員進行平時業務技能知識考核，使之所學有用，對平時學習長抓不懈，創造醫院良好的學習氛圍。

青年人才培養工作總結篇二十一

幾年來，我們始終堅持以育人為宗旨，以培養造就一代跨世紀合格青工隊伍為目標，透過實施《青年人才培養規劃》，開展“跨世紀青年素質工程”活動，培養了一大批優秀的青年人才，為兩個禮貌建設做出了用心的貢獻。

青年是企業的主體，是企業發展的基礎，提高廣大青年的綜合素質，培養一支優秀的青年人才隊伍，既是發展的客觀要求，又是青年成才的自身需要。幾年來，我們從企業發展的戰略高度出發，十分重視青年人才的培養工作，專門成立了由黨委書記親自掛帥的青少年工作領導小組和關心下一代工作委員會，制定了《青年人才培養規劃》，五年的培養目標是：“中級工技術水平的青年崗位能手3000名，高級工水平的青年崗位明星50名，技師水平的青工20名，培養選拔50名青年干部作為科級后備干部人選，培養推薦10名青年知識分子作為學科帶頭人后備人選”。以黨委文件的形式先后下發了《關于加強培養、推薦、選拔優秀青年人才工作的通知》、《關于進一步加強青少年工作的通知》、《關于實施青年跨世紀素質工程的通知》、《關于深化“青年崗位能手”和“青年禮貌號”活動的通知》、《關于開展“共青團創效工程”活動的安排意見》等文件，明確了全廠近期的、長遠的青年人才培養計劃、目標和措施，并把青年人才培養工作納入了全廠雙禮貌建設總體規劃中，做到時間、資料、資金各方面有計劃、能落實。

青年人才培養工作是一個系統工程，單靠團組織一個部門不行，務必動員有關部門齊抓共管，構成合力，才能完成預定目標。為此，我們注重發揮各個部門的職能作用。不論是《人才培養規劃》的制定，還是《青年崗位能手標準》的編印，都邀請組織科、勞資科、工會、采油科、教培科等有關科室參與，共同商議擬定，確保了整項活動的順利實施。如黨委下發《關于加強培養、選拔、推薦優秀青年人才的通知》后，團委在青年中廣泛開展了“跨世紀青年素質工程”活動，組織科落實青年干部培養計劃，選送40名大專以上文化程度的青年干部到**大學深造，學習微機應用管理，選送27名中專以上文化程度的青年到財校進行財會專業培訓，選送40名中專以上文化程度的青年到**進行基建專業培訓。培訓部門也根據生產管理需要集中培訓青工331人，外培特殊工種青工118人。在青年人才培養方面，我廠已初步建立了黨政領導掛帥，團委牽頭協調，有關部門各負其責，黨政工團齊抓共管的工作格局。

培養造就一批跨世紀優秀青年人才，是共青團組織的重要職責。自九六年以來，我們用心響應團中央開展“青年人才工程”的號召，結合《青年人才培養規劃》啟動了“跨世紀青年素質工程”活動。為廣泛宣傳團中央培養跨世紀人才的戰略思想和重要好處，專門編印下發了五期、九萬多字的《勝采青年強化跨世紀觀念、明確跨世紀職責、提高跨世紀素質學習宣傳材料》，在青年中發起了“跨世紀青年應具備什么素質”大討論活動，有效地增強了青年提高自身素質的緊迫感。

1、開展爭當青年崗位能手活動，提高青年的崗位技術素質

幾年來，我們始終堅持抓好青工的技術培訓工作，在全面實施“一日一題、一周一課、一旬一練、一月一考、一季一比“的五個一培訓法的基礎上，有重點分行業地開展了“爭當青年崗位能手”活動。九七年，下發了《關于進一步深化“青年崗位能手”和“青年禮貌號”活動的通知》，按照崗位禮貌、崗位技能、崗位效益相統一，定性和定量相結合的原則，制定了68個崗位的能手標準。各三級單位按照文件要求，依據行業特點用心推進“能手”活動。

青年崗位能手活動的開展，激發了青工立足崗位學技成才的用心性和主動性。到目前，全廠78%的青工到達了中級工以上技術水平，其中有72名青工到達了高級工技術水平，技師13名，高級技師1名，培養省部級青年崗位能手4人，局級青年崗位能手120名。

2、開展共青團創效工程活動，提高青年的創新創效素質

我們用心適應油田改革發展的新形勢，及時轉變觀念，調整思路，以促進企業發展、培養青年人才為目標，圍繞局團委開展的“三興一創”活動，設計開展了“共青團創效工程”活動，為團組織融入企業中心工作創造了有利的條件，為青年人在新形勢下成才建功帶給了廣闊的舞臺。創效活動以承攬攻關項目為主要形式，以科技增效、管理增效、節支增效、服務增效為創效手段，制定了年創效益500萬元的總體目標。

一是建立了一套選才、育才和用才的運行機制。我們在全廠建立并推行了“一庫、一帳、一臺、一表、一案”的青年人才規范化管理制度，即廠建立“青年人才庫”、三級建立“青年人才培養臺帳”，小隊建立“崗位練兵臺”和“青年崗位能手評比表”，青年每人一份“跨世紀素質檔案”。“青年人才庫”分青年管理干部、青年知識分子、青年工人三種類型，現儲存有168名優秀青年的素質檔案。

二是建立青年干部培養管理機制。在青年干部的培養上，我們充分利用廠黨校、三級業余黨校、業余團校等陣地，舉辦各類政治理論培訓班，如青年政治理論骨干學習班，入黨用心分子培訓班，青年干部培訓班等。青年干部培訓班被俗稱為“**軍校”，學員全部是工作成績突出的優秀青年，廠黨委對青工班十分重視，不但領導班子全部參加每期的開學典禮和畢業典禮，而且書記和廠長親自為學員授課。青干班已舉辦兩期，培訓學員70人，其中19人現已走上了科級干部崗位。同時，每年五四期間與組織科聯合召開一次優秀青年座談會，會上由廠黨委表彰一批優秀的青年工作者、青年行政干部，青年技術干部和青年崗位能手。并推選部分典型圍繞“怎樣發揮好青年知識分子的作用”、“如何應對競爭上崗”等問題結合自己的成長歷程談體會和看法，充分展示了青年在我廠兩個禮貌建設中發揮的作用，以及青年在工作、學習、生活、成長等方面的問題，為廠黨委加強青年人才的管理、使用工作帶給了依據。