作者在這本書中通過對歷史的總結(jié)，呈現(xiàn)了一個世界上最大的古代文明之一。"要寫一篇較為完美的總結(jié)，我們需要有清晰的目標(biāo)和明確的思路。"接下來是一些寫作技巧的案例和解析，希望能給你帶來靈感。

回憶小學(xué)時的老師和作文篇一

雖然我已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)了，離開我生活六年的學(xué)校，離開我的同學(xué)和老師，但有一件事，卻令我難以忘懷。

那天，我正在寫語文作業(yè)。突然來了一位老師，找我們男生幫忙，我便馬上放下筆，過去幫忙了。

同桌回答到：“沒有哇！我自已有這么多的筆，拿你的筆干嗎？”

“因為你覺得無聊，所以才拿走的，快點給我，等一下就要交作業(yè)了，絕交快點，不然我就跟你。”我氣憤的說道。

同桌憤憤地說道：“絕就絕，反正我沒拿！

于是，我就做我的去了，他去干他的.去了。一直到了下午，我們都還沒和解．。

就當(dāng)我要坐校車時，我的前桌余思敏跑過來給了我上午丟的筆．。

我說：“是不是我同桌叫你來道歉？”

不是的，你誤會他了，是我看到地上有一只筆，以為沒人要了，就拿走了，真是對不起呀！

我錯怪了他，我愧疚到星期天我都還是悶悶不樂．回到學(xué)校后，我跟他道了歉，他原諒了我，于是我們又和好了。

雖然這事以經(jīng)過了許久，但我還是記憶猶新，那是我小學(xué)記憶的幼稚與較真。

回憶小學(xué)時的老師和作文篇二

哪天，我正在完成語文作業(yè)。突然來了一位老師，找我們男生幫忙，我便馬上放下筆，過去幫忙了。

董得若無其事的回答到：“沒有哇!我自已有這么多的筆，拿你的筆干嗎？”

董得憤憤地說道：“絕就絕，反正我沒拿!

于是，我就做我的去了，他去干他的去了．一直到了下午，我們都還沒和解．。

就當(dāng)我要坐校車時，我的同桌余思敏跑過來給了我上午丟的筆．。

我說：“是不是董得叫你來道歉？”

不是的，你誤會他了，是我看到地上有一只筆，以為沒人要了，便就拿走了．我沒想到是的，更沒想到會鬧到這種地步，真是對不起呀!

雖然這事以經(jīng)過了許久，但我還是記憶猶新．所以請大家珍惜身邊每一個人，因為下輩子不一定能遇見。

回憶小學(xué)時的老師和作文篇三

每當(dāng)我走在路上，看到那一棵棵高大筆直的楊樹，我的心不禁一震，記憶就飛速地向前倒退，噢！對了，在我的小學(xué)校園里，有兩棵高大的楊樹，那里，有著我的許多快樂的回憶。

一走進(jìn)我的小學(xué)校園，花香撲鼻而來，鳥鳴隨著陣陣微風(fēng)灌入了耳朵，放眼望去，校園里到處都有綠色，但最引人注目的，還要屬那兩棵楊樹。

楊樹們生長在實驗樓前，它們高大而筆直，左邊一棵，右邊一棵，像兩位哨兵，終年守護(hù)著學(xué)校。

春天，萬物復(fù)蘇，吹拂過綠葉的風(fēng)變得格外溫柔，太陽也暖哄哄的，小草從土里探出頭來，綠葉們則托出了一個個嬌嫩欲滴的花骨朵，兩棵楊樹也不例外，光禿禿的枝條上，抽出了一絲絲新綠，那一個個小葉苞，青翠欲滴，風(fēng)一吹，它們左右搖擺，在向人們點著頭，每當(dāng)這時，我和一群小伙伴們，就會來到它們底下曬太陽、做游戲，太陽透過小葉苞照下來是斑斑點點的，這樣一點也不會感到熱，呼吸著嫩葉的清香，讓我們好不舒服。

夏姐姐帶著五顏六色的調(diào)色盤，邁著輕盈的步伐悄悄的來了，一切都有了巨大的變化，花兒開得更艷了，草兒長得更高了，這兩棵楊樹，也從嫩綠的樹兒，變成了濃綠的、綠葉成蔭的兩把巨傘。這時，我們特別喜歡在它們的臂彎下玩耍。因為，不論多大的太陽光，都會被它們那巨大的綠手臂給遮擋，玩累了，就坐在他們旁邊休息，它們用那大手臂給我們扇風(fēng)，讓我們變得涼爽起來。

秋天，花兒謝了，草兒枯萎了，世界上的萬物都變得沉寂了，你別以為它們變得不美了。你瞧，那紅的、黃的樹葉紛紛落下，多如一只只凌空起舞的蝴蝶。中秋時，葉子已經(jīng)掉光了，一片片都落在了地上，好似一張大地毯，我們在上面玩耍嬉戲時，它們還給我們伴奏呢！不信，你聽，沙沙沙，沙沙沙……多美啊！

冬姐姐穿著白色的紗裙，姍姍地來了。為了讓楊樹們不孤獨，雪花妹妹從天上下來陪他們，瞬間，光禿禿的枝條上變成了白花花的，兩棵楊樹猶如穿上了白色的大衣，變成了兩位形態(tài)端莊的王后，我們在它們周圍打雪仗，它們看見我們開心，笑得把雪花都震落了呢！

這兩棵楊樹現(xiàn)在仍舊生長在我的小學(xué)校園里，他們一定生活的很好吧！我時不時，會想起它們，想起和它們在一起的那5年的快樂時光，因為，那里有我美好、快樂的回憶！

回憶小學(xué)時的老師和作文篇四

離小學(xué)畢業(yè)考試，已經(jīng)過去了一段時間，再過不久，我就要去上初中了，而在這個沒有暑假作業(yè)的兩個假期里，我還是經(jīng)常回憶起我的小學(xué)時光。

還記得，一年級時年幼無知的我十分開心能夠上小學(xué)，臉都笑成了一朵花，不停地嘀咕：“哈哈，中午終于能夠回來了。可以看電視、玩電腦、看書，真是開心!”因為幼兒園的時候中午必須呆在幼兒園，在幾個那是我認(rèn)為的“惡魔”的看管下乖乖地躺著。這對中午一項精力過剩的我簡直就是一項殘酷的刑罰。所以就有了我上小學(xué)的動力，等我聽到自己能夠上小學(xué)了，就好像是花2元買張彩票中了五百萬一樣，那叫個樂啊!上學(xué)第一天回來之后，老媽問我感覺怎么樣，我一臉開心地大聲說道：“感覺太美了，我太喜歡小學(xué)了!”

在二年級，隨著年齡的增加，我開始對學(xué)校里的考試有種又畏懼又喜歡的感覺。因為那時候考題十分簡單，我總是能夠拿個高分。看著一個個紅紅的100分，也能滿足下我小小的虛榮心啊。而且，老媽還實施了獎勵政策——得一百分獎勵十元!當(dāng)然了，如果考分很低，那就有懲罰，不能看電視，玩游戲。不過好在我發(fā)揮一項正常，到現(xiàn)在還沒有被懲罰過。

而在小學(xué)的六年中，酸甜苦辣咸五味俱全，而我終于在期末考試取得了理想成績，而在畢業(yè)的那天，我們都非常的傷心，因為畢業(yè)之后的我們，不知道什么時候才能見面了，而小學(xué)時光里的一切，都將在我的心中。

回憶小學(xué)時的老師和作文篇五

和藹、寬容，這是老師給我留下的印象。

還有一次，是一次學(xué)校的運動會，我被我們班同學(xué)推選去參加800米比賽，站在起跑線上我立刻就后悔了，可是天下哪有后悔藥呢？比賽就要開始了，這時候，一陣風(fēng)吹仿佛把我的心都吹到了嗓子眼，樹上的樹葉也都“”地作響，仿佛都在對我起眉弄，眼嘲笑著我的魯莽。突然一陣槍鳴——比賽開始了，我的對手們就像一只只獵豹一樣沖出了起跑線，我也不甘示弱，也使出了吃奶的勁向前沖去，先開始我還跑到了第1名，可是一圈、兩圈、三圈我已經(jīng)成了強(qiáng)弩之末，漸漸的從第1名滑到了第6名，這時我的雙腳就像被人拿去灌鉛了一樣，仿佛有千斤之重，汗水早已模糊了雙眼，突然我的耳畔反復(fù)傳來了一陣聲音，我不耐煩的搖搖頭，就把這聲音回去，可是漸漸的這聲音越來越真切了，我抹了把汗水，原來同學(xué)們不知道誰在帶領(lǐng)著整齊劃一的喊著：“袁家立，加油……”頓時我仿佛又有了活力，渾身又充滿了力量，這時我只有一個念頭——超越別人，我再次邁開大步。最后我以第4名的成績結(jié)束了這場比賽。

友好、團(tuán)結(jié)，這是同學(xué)帶給我的回憶。

回憶小學(xué)時的老師和作文篇六

記得有一次，課代表在講臺上面導(dǎo)讀，許多人都在開小差、說話做功課，她叫了一句:“全部站起來”。我們男生異口同聲的說道:“老師不在你管不著”。說完她差點哭了。

這個一起讀了七年的小學(xué)想必大家對這個小學(xué)多多少少有一些感情，我們一起想象過小學(xué)畢業(yè)后的日子，都認(rèn)為那是無比快樂的。不過，那卻只是“曾幾何時”！因為我們深知，小學(xué)畢業(yè)后的日子并不像我們想象中的一樣無比快樂。

有人說：“畢業(yè)并不可怕，可怕的.是畢業(yè)后的回憶。”

每當(dāng)我走在路上，看到那一棵棵高大筆直的楊樹，我的心不禁一震，記憶就飛速地向前倒退，噢！對了，在我的小學(xué)校園里，有兩棵高大的楊樹，那里，有著我的許多快樂的回憶。

這兩棵楊樹現(xiàn)在仍舊生長在我的小學(xué)校園里，他們一定生活的很好吧！我時不時，會想起它們，想起和它們在一起的那7年的快樂時光，因為，那里有我美好、快樂的回憶！

嗯，畢業(yè)了，真正地“解放”了。

回憶小學(xué)時的老師和作文篇七

六年的小學(xué)時光轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼之間我們就要畢業(yè)了。我的兩千多小學(xué)的日子，就像朱自清在他的散文《匆匆》里說的一樣，將無情地從我手中飛去了。

在這難忘的六年中，我學(xué)習(xí)了生活所須的基本知識。在這難忘的六年中，有同學(xué)們的歡聲笑語，也有朗朗的讀書聲;有辛勤的汗水，也有春華秋實。在這匆匆飛去了的日子里，我得到了許多老師的教導(dǎo)，學(xué)到了許多知識和生活的哲理，老師們的淳淳教誨一直在我耳邊回響，使我不斷取得進(jìn)步。在這匆匆飛去的日子里，我結(jié)識了許多興趣和志向相同的朋友，我們不但一同圓滿地完成了小學(xué)的學(xué)業(yè)，而且相互取長補短、共同促進(jìn)，使我們的學(xué)業(yè)與友情都更上一層樓。

我祝福在這六年中所有教導(dǎo)過我的各位恩師，祝愿他們都能少些操勞、多些快樂與輕松!我不會忘記您的，我會一直牢記您的教誨，祝愿您芬芳桃李滿天下!

我祝福在這六年中與我朝夕相處的所有同學(xué)們，祝愿他們都能考上心儀的好中學(xué)，擁有好的前程，能夠幸福地生活、快樂地學(xué)習(xí)!

小學(xué)階段的學(xué)業(yè)就要結(jié)束了，但我的學(xué)生生涯并沒有結(jié)束，我會繼續(xù)努力地學(xué)習(xí)的。因為小學(xué)的終點，恰恰代表著中學(xué)學(xué)業(yè)以及以后更高階段學(xué)習(xí)生活的起點，正如古人所說：學(xué)無止境。

這兩千多的日子就要匆匆地逝去了，我會更加珍惜這段剩余的小學(xué)時光，我會用更出色的表現(xiàn)來迎接新的起點，為未來打下堅實的基礎(chǔ)，用不懈的努力和取得的成功來報答母校，報答這六年中辛勤教導(dǎo)我們的恩師。

回憶小學(xué)時的老師和作文篇八

一年級，我們都還很小。剛來到學(xué)校，就興奮地到處亂跑。但是，唯有年輕的你，用柔弱卻堅強(qiáng)的臂膀撐起了一年四班的美好。

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二年級，在你一年的摸索中，我們成了一個美好的家，那時我們經(jīng)歷了第一屆“春之聲”詩朗誦比賽，你別出心裁，選擇了我們的詩歌，我到現(xiàn)在還記得我們得到了一等獎時激動的心情。那時，我們誰也沒有想到，四年之后的六年級，會舉行第二屆，而彼時的我們在您的影響和培養(yǎng)下，已經(jīng)有能力自己承擔(dān)起一切排演了。那時的二年四班，有你真好！

三年級，你更加成熟了，在你的鼓勵下，我站在了升旗隊伍的最前面，我們在臺上，你卻在臺下。那是我第一次感到我成長了，正如老師您在備忘錄里寫的那樣“孩子，你長大了。”

四年級，百家講壇比賽在學(xué)校召開。依舊是你，有那么多的青春活力，我們組成了最棒的啦啦隊，為四名同學(xué)加油打氣。也是這年，你帶我們來到了科技館，帶著一群激動地孩子領(lǐng)略了科技的神奇之處，也開啟了我們的科學(xué)探索之路。

五年級，熱愛生活的你開展了美食節(jié)活動，那熱鬧而又歡快的場面，每一張洋溢著快樂的面孔，我至今都銘記在心。無論多大，我們都一樣愛你。

六年級，我不覺驚訝，時光稍縱即逝，我們將離開這里，離開美麗的你。回首，小學(xué)時光已悄然溜走，你未白頭，我們卻將遠(yuǎn)走；回首，小學(xué)時光已到了頭，你的陪伴也走到了最后。六年，你無聲無息關(guān)懷我們，無微不至照顧我們。六年，你看著我們從幼稚孩童到翩翩少年，我們也看著你從青澀到優(yōu)秀。但是，請您記得：無論過去，現(xiàn)在還是未來，在這世上的每分每秒，我們都是您最有力的后盾，您的支持者、崇拜者、追隨者！我們心里都明白，這就叫做愛，您永遠(yuǎn)都是我最敬愛的老師——孫迪！

回憶小學(xué)時的老師和作文篇九

在最后那一段時間，我們的包干區(qū)換成了大操場。春天是美好的，香樟樹葉開始換裝了。落葉紛飛，似乎回到了金秋。明明是枯黃的葉子竟現(xiàn)出了些許金黃，給紅綠相間的操場鍍上了一層“金子”。樹的生老病死，竟讓那校園盡顯生機(jī)。別人眼中，那是亮麗的風(fēng)景，可在我們的眼中卻象征著累人的勞動。

早上來了，扛著掃帚，有說有笑地從教室走向操場。可一見到那層“金”時，“唉……”的嘆息聲卻彼此起伏。哭喪著臉，硬著頭皮，我們這一隊“老弱病殘”向前走著。這兒一堆剛掃起來，沒等袋子來就“卷起風(fēng)來忽吹散”。那兒一片剛掃干凈，風(fēng)又襲來葉片，鋪滿這無“金”的空缺。

這時，您來了，在指揮一番后，又拿起一把掃帚，掃了起來。那掃帚在您手中猶如關(guān)公舞大刀一般，不一會兒，成堆的葉子出現(xiàn)在操場上。這時的您，兩頰泛起一片紅暈，紅框的眼鏡順著汗水滑落于鼻間……我們這些掃帚朝天舞的“小兵”看得目瞪口呆。在您的幫助下，每天的“金”全被收進(jìn)了米袋子中。踏實，在任何事中都有著巨大的作用，掃地也是如此。踏踏實實，掃帚一步一步，不要想走捷徑，有勞動就有收獲。您一語不發(fā)，用實際勞動告訴我們這一人生的道理。“潤雨細(xì)無聲”，您就這樣用行動滋潤了我們的心田。

如果說那香樟樹的葉子，香樟樹的學(xué)校，已深深地烙在了我們的心中，是一個擦不掉的印子的話。那個戴著紅框鏡，挎著小蜜蜂，用行動來啟蒙我的身影，已倒映在了我的心田，留下迷人的剪影。

回憶小學(xué)時的老師和作文篇十

“每個人都會懷舊，但要適應(yīng)新生活”。我依舊覺得畢業(yè)前最疼愛我的郭老師對我說的這句話。在中學(xué)，無論做什么事，自己都會不禁區(qū)回憶以往。

每個人都不是完美的，偶爾也會與同學(xué)有一些小矛盾。我依舊清晰的記得在那天下午與班級的一位同學(xué)鬧了矛盾，他對我大喊大叫的，一向被父母老師朋友捧在手心在的自己，哪能出承受得了這樣的情況。

在下午放學(xué)后晚自習(xí)前，一滴滴晶瑩的淚珠從我臉上劃過，緩緩的滴落在書本上。也許你會問為什么呢？就因為一件小事就流淚，這未免也太矯情了些吧。可是，在小學(xué)的自己總被老師們和同學(xué)細(xì)心呵護(hù)，就像溫室中的小花一樣，從來未經(jīng)風(fēng)雨的侵襲，又何時何刻受過這種委屈呢？但是回頭又想想，竟日不同于往日，哭有什么用呢，這就當(dāng)是一場過往云煙吧。可是，我發(fā)現(xiàn)，事情并不是那么簡單，那一位和我鬧矛盾的同學(xué)的同桌，竟然回去年段說什么：“我們班班長被我同桌打了。”，我聽了這些話感到無可奈何，在初中做好學(xué)生和班干部實在太難太難了。

這件事情導(dǎo)致在小學(xué)時期和我非常要好的男女同學(xué)們都來盤問我這那件事情到底是怎么樣了？我只是淡淡一笑說；“沒有這樣的事，你們多心了，安心啦，這件事情只是有些人要滿足自己的虛榮心罷了。”那些同學(xué)明顯的松了一口氣，“幸好你沒事，擔(dān)心死我們了，下次要是被人欺負(fù)了你就說一聲，我們幫你去出一口氣。”自己的閨蜜晶晶和嘉妮對那些男同學(xué)氣憤地說“你們天天想著打架，你們知道嗎，這只會使這件事越來越糟糕，你們懂什么，就只會畫蛇添足。我看，嘉煜，不如我們?nèi)ヒ粋€安靜的地方，無人的地方你好好發(fā)泄一下吧，不然什么都憋在心里非常的難受。”我輕輕點了一下頭，微微地笑著說；“不用了，謝謝你們的好意。”她們又交代了幾句話，便紛紛離去了，自己的人目光尾隨在后，直到他們回到教室里。自己的指教才勾起一抹苦澀的笑；“你們知道嗎，現(xiàn)在是中學(xué)而不是小學(xué)，這不在是我們的地盤，這是新學(xué)校和新生活。”

我本以為事情到了盡頭，可是我沒想到的是，一回到家，爸爸媽媽姐姐幾乎在同一時間追問我，“妹妹，哪個不長眼的欺負(fù)你了，我去找他。”“女兒是誰？’“他是怎么欺負(fù)你了？”，一個晚上接受了無數(shù)盤問，在自己的苦口婆心之下，他們才肯散去。雖然自己不想把事情鬧大，但是心中的芥蒂還是免不了的。

打開電腦，上了qq后，看到了以往朝夕相處六年的同學(xué)。他們都聽說了這件事，有的甚至還想叫人為我出氣，心中頓時非常感動，但為顧全大局也推了這件事。自己做了這么多努力，就是為了不把事情鬧大。這時群閃了，自己點了一下窗口，一句話跳出來并擠進(jìn)了我的心，把心中剩下的芥蒂除的一干二凈。；“煜，要適應(yīng)新生活，不要和一些還未長大的小人計較。你就用自己的方式去生活，我們希望以后同學(xué)會時，看到的你將是和以前一樣充滿陽光愛笑的你、表面是高傲堅強(qiáng)的你。曾經(jīng)有一個名人說；”走自己的路，讓別人說去吧。”我淚流滿面，這次不在是痛苦和悲傷了，卻是喜悅，我回了那個同學(xué)一句：“謝謝你，我想我知道自己該怎么做了。”下了qq，緩緩回憶以往的人與事，深深刺進(jìn)了我的神經(jīng)。

回憶這著一些，那曾經(jīng)同學(xué)的面龐，同學(xué)的喜憂，同學(xué)的調(diào)皮，同學(xué)的團(tuán)結(jié)。

每每回到母校，自己看著那教室，那走廊，那操場，那廁所，那講臺。各種回憶朝自己涌來，無一不在放映著以往的畫面，會議者以往的一切，回憶著這些，自己的內(nèi)心漸漸地被溫暖所包圍，面無表情的臉被笑容代替，麻木蒼白的手被紅潤與靈動所替代。自己多么想這不單單只是回憶，而是現(xiàn)實，可是這又可能嗎？古人云：歲月不饒人。試問世上人間人，誰能聽的住時間呢？以往的以往還能重來嗎？永遠(yuǎn)不可能的。

回憶以往的一切讓我改變，讓我重生，讓我再次感受到生活的新奇與喜悅。讓我感受到，“回憶是一種治傷的最佳良藥，讓我們懂得去珍惜新的生活。”

回憶小學(xué)時的老師和作文篇十一

小學(xué)教師年度工作總結(jié)范文1500字。

小學(xué)教師年度工作總結(jié)通用版范文。

一年來，本人在小學(xué)教師工作中熱愛教育事業(yè)，思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。以下是我這一學(xué)年的工作總結(jié)。

在工作中，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開拓學(xué)生思維，民揮學(xué)生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。開學(xué)初，能很快要組織好班委會，選出班級骨干，努力培養(yǎng)班級骨干。用心配合老師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，建立優(yōu)良的班群眾，構(gòu)成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

在教學(xué)工作中，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進(jìn)行補漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，構(gòu)成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。

平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面透過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫忙后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。學(xué)期初，我制定了幫教計劃，開展“伸出你的雙手，幫忙你的朋友”的互幫互學(xué)主題活動。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué)，及時表揚，獎勵。這樣，就充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，掀起學(xué)習(xí)熱潮。

在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結(jié)經(jīng)驗，不斷的充實自己的教學(xué)水平和班級管理水平。

透過一年來的教學(xué)，在班級中，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣構(gòu)成了，組織紀(jì)律性變好了，作業(yè)能依時完成，勞動用心肯干，誠實有禮，互助互學(xué)，使學(xué)生得到了全面的發(fā)展。

作為一名小學(xué)語文教師，既應(yīng)有高水平的思想政治素質(zhì)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)，也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn)。這一學(xué)年我立足崗位，以集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體，通過自主學(xué)習(xí)來滿足教育教學(xué)的需要，全面提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。

一、教育理論方面。

新課程的理念就是改變傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式，給學(xué)生更多的思考空間，在教學(xué)過程多方面的能力，比如學(xué)生動手能力、學(xué)生獨立思考問題的能力，更多的注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，而不是將學(xué)生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才。要做到這些方面，必須要我們學(xué)習(xí)相關(guān)的教育知識和本學(xué)科的知識，從而將新課改的理念融入到本學(xué)科中來。

所以我經(jīng)常閱讀相關(guān)的報刊雜志、通過上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念，用新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所得，真正成為了學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

二、道德修養(yǎng)方面。

作為一名老師，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者，更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模。做到尊重學(xué)生，不對學(xué)生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對學(xué)生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學(xué)的進(jìn)行。

在教學(xué)過程的知識水平，同時也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的提高，所以，我自己先學(xué)會怎樣快樂的學(xué)習(xí)、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴(yán)格要求自己的行為，這樣，學(xué)生才會從我這學(xué)到一些他們所需要的;同時，自己也時時刻刻關(guān)心國家大事，了解時事，擁護(hù)黨的各項方針和政策，盡力做好自己的本職工作。

三、教學(xué)能力方面。

在教學(xué)中，立足于學(xué)生，從學(xué)生出發(fā)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者、推動者、引導(dǎo)者，努力發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。注重對自身教育行為的反思和實踐，提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐，課件園，做一個有思想的新形勢下的教師。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。在教學(xué)過程中認(rèn)真研究教材，立足于學(xué)生的角度來研究教材，積極備課，認(rèn)真上好每一堂課，及時做好課后反思，總結(jié)出自己教學(xué)中的不足之處并加以改正。

2、在教學(xué)方式中繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂教學(xué)風(fēng)格。從而豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。堅持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強(qiáng)自己的管理能力。多聽教師公開課，通過對比，發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點，加以吸收融入到自己的教學(xué)中;同時也通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，來提高教師的業(yè)務(wù)水平。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)，在整個教學(xué)過程中，要注重對每節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)。努力做到三個反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。定期總結(jié)教育教學(xué)過程，努力做到有所改進(jìn)，有所沉淀，為以后的教育教學(xué)活動積累經(jīng)驗。

一個學(xué)年的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了，我會在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要，讓孩子們學(xué)到更全面的知識。

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。

4、在課堂教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。

5、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。

時間如流水，一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就20xx學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

二、教育教學(xué)能力。

首先，能認(rèn)真把握教材——把大綱、課本、時政及時有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo)，切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，對基礎(chǔ)知識能靈活運用，從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。

第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會求知、不斷發(fā)展的目的。第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索，共同提高。因而也得到了學(xué)生的尊重。我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。

三、出勤方面。

由于本人的不懈努力，學(xué)生們?nèi)〉昧碎L足的進(jìn)步，在教委和本校的組織的歷次考試中，學(xué)生的成績都名列前茅。多篇論文獲市縣級獎。

回憶小學(xué)時的老師和作文篇十二

我們畢業(yè)了。就代表著6年朝夕相處的同學(xué)、老師要離我們遠(yuǎn)去了。可能就是這樣的一次分手，剩下的70年都不會再相見、時間慢慢沖淡這親情、友情。

當(dāng)我們畢業(yè)那一刻、在教室里吃著校長發(fā)的蛋糕、心中默念著老師、同學(xué)的名字。想象著他將來會怎么樣?會不會被別人欺負(fù)?這一切一切都是這么傷感。為什么要讓我們分開呢?記得我們挨個上去報老師的時候，我強(qiáng)忍著不要哭出來，因為我是個男孩子。報完語文老師。

雖然我很不喜歡他，但畢竟還是相處了6年，抱著她的那一霎時，好像心中所有的仇恨，抱怨全都灰飛云散，消失得無影無蹤，剩下的只有老師和學(xué)生之間的友誼。但那時，她可能和我一樣強(qiáng)忍著不哭，我能清楚地看見，他的眼角已有一道道皺紋，那是為我們勞動的蒼老的證明!再報數(shù)學(xué)老師的時候，我已經(jīng)忍不住，留下了淚水。因為那是我最喜歡的一位老師，她雖然很嚴(yán)厲，但是我們心中的伙伴。她對我說：“吳呈潤，加油，我相信你!”這句話在我心中留下了一道深深的烙印，到現(xiàn)在還記憶猶新。雖然英語老師只和我們相處了1年。但是感情還是很深。

我由衷的感謝你們，因為是你們，領(lǐng)著我們從小娃娃變成能獨當(dāng)一面的大青年、走出校園的那一刻，就代表著我們不能相見。回憶著小學(xué)6年的美好時光、仿佛忘記一切苦惱。此時。我哭了。苦的是那樣的痛心。

老師!是你們引領(lǐng)我們走出了第一步!除了父母。你是我們最應(yīng)該感謝的人!我們此生永不忘!

回憶小學(xué)時的老師和作文篇十三

童年是一個豐富多彩的畫卷，童年的回憶就是那畫卷之上的點點繁星。現(xiàn)在就給你們講講我的童年吧。

讓我們先猜一個成語吧！"草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”讀了這首詩，你就會猜到我的童年最難忘的事情吧。那就是放風(fēng)箏。

記得那是去年的春天，我和好朋友相約去廣場放風(fēng)箏。可是她們都有風(fēng)箏，就是我沒有，可把我急壞了，怎么辦呢？沒有風(fēng)箏也難不倒我，我決定自己做風(fēng)箏。

我準(zhǔn)備了紙、膠水、竹條、線繩等材料和很多制作風(fēng)箏的工具。還叫來了爸爸媽媽幫我一起制作風(fēng)箏。我們分工明確：爸爸制作風(fēng)箏的外框，我用水彩筆在紙上畫上美麗的白雪公主，媽媽幫我糊紙。我們一家人忙得不亦樂乎。

風(fēng)箏做好了，我拿起來一家人共同完成的“大作”一看，真漂亮！我們都舍不得拿出去放了。

拿著這漂亮的風(fēng)箏，我來到和好朋友相約的廣場。大家看見我手里的風(fēng)箏，都爭相跑過來問：“哪里買的？真漂亮。我也想買一個。”看著大家羨慕的眼神，聽著夸獎，我心里美極了，得意洋洋的對大家說：“這風(fēng)箏，你們買不來，這是我們一家人親手制作的。”

我把風(fēng)箏小心翼翼的放飛起來。可是我的風(fēng)箏剛飛到天空就掉了下來。我的好朋友安慰我說：“沒關(guān)系，再放一次。”

這一次，我大起膽子，把風(fēng)箏高高舉起，飛快的奔跑起來，風(fēng)箏終于飛了起來。看著風(fēng)箏在天空中自由自在的飛翔，我心里高興極了，這是我們一家人親手做的，滿載著我們一家的快樂。

這就是我最難忘的回憶，你們喜歡我的故事嗎？

回憶小學(xué)時的老師和作文篇十四

一個黃昏的傍晚，我獨自一人漫步田間地頭，周圍是無盡的田野，風(fēng)和著泥土的清香、青草的甜香、野花的芬芳拂面而來，讓人頓覺神清氣爽。那些點綴在草叢間的不知名的小花面帶晶瑩的水珠在風(fēng)中搖曳，曼妙的舞姿將我?guī)肽切┗貞洝?/p>

曾經(jīng)，也是這樣的傍晚，也是這樣的田野，也是這樣的氣息，也是這樣的小花，可是我不是形單影只的，身邊被一雙大手牽著。那雙手飽經(jīng)磨難，寫滿歲月的痕跡，上面皸裂的開口讓我感覺不到一絲柔軟，可是卻溫暖了我的心。整個夏天，我都由這雙手牽著游走在田間地頭，但卻不是為了欣賞風(fēng)景，而是為了生計。因為這雙手，我慢慢的學(xué)會了辨認(rèn)那些野草，編織那些小花。那些五彩繽紛的花草在這雙手里瞬間就可以變成精巧的作品：層疊的塔樓、高俊的大馬、昂首的孔雀、精致的手袋……那是爺爺?shù)氖郑荒敲从辛Γ瑓s很堅強(qiáng)，他用雙手挺起一家人的生計。

那是的爺爺左手拿把鐮刀，右手牽著我，身上背個竹簍，里面放滿了不知名的草藥。我們不是為了采摘這些草藥，而是為了砍柳條。不論是微風(fēng)習(xí)習(xí)的清晨，還是烈日炎炎的中午，或者暮靄沉沉的傍晚，我和爺爺都會游走在田埂上，看到哪里有柳條，我就會飛奔過去用幼小的身體護(hù)住，好像有人要和我搶似的，爺爺坐在后面不緊不慢的跟上來，然后揮動鐮刀將它們砍下來，捆成捆，背在肩上。那被生活已壓彎的腰此刻更低了。那時的我總想如果我是男孩子就好了，爺爺就會讓我一些了。直到割了許多后，我們才會回家。

吃過晚飯，打開電視，爺爺在一旁用當(dāng)天的收獲遍條籃、條筐，還有笊籬，偶爾也會編些小玩意哄哄我，我則在一旁給爺爺讀電視上屏幕下方的字，看到這樣的情景，奶奶總會責(zé)備爺爺寵壞我，我們爺倆全然不理，樂在其中。

但是，好景不長。在我三年級時，爺爺累病了，沒幾天就過世了。那時的我天真地想：爺爺一定太累了，他該歇歇了，他走的一定是安詳?shù)模驗椴⊥礇]有把他折磨太久。可是，眼淚流個不停，從此后沒有人會再牽我的手，一步一個腳印慢慢走。

回憶小學(xué)時的老師和作文篇十五

前幾天的夜里，我躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，心里百感交集，腦子里全是我們班這六年來的點點滴滴。

光陰似箭，日月如梭，我們班的在打打鬧鬧中不知不覺地就升入了六年級。雖然一切都一如既往，雖然我們還是秉承著那種雷打不動的散漫心理，雖然班里很多人都還跟以前一樣是三天吵架五天打架。但是，一種即將分別的悲傷感還是像荊棘藤一樣纏繞在我的心頭。

曾經(jīng)在書上看到過一句話：“分離是在所難免的，即便不想這樣，也要有一個人去先說再見。”是啊，就算再怎么心不甘情不愿，該到來的事情也一定會到來，我們這個班級遲早會有要分別的時候。到時候，就算淚流滿面也無濟(jì)于事。我不知道別人心里的想法，不過我是希望分別的那一天遲點，再遲點。看著班里的同學(xué)在嘻嘻哈哈，你追我趕，雖然里面不一定全是我的至交好友，但他們是我風(fēng)雨同舟六年的同班同學(xué)。即使嘴里說著“你們煩不煩啊”之類的話，但是那種身在這個班集體里所感受到的快樂與難過，對于我來說就是無價之寶。

以前，每天早上起床時都覺得激動萬分，因為離長大又進(jìn)了一步。現(xiàn)在，每天早上起來時我感受到的卻是一種難以言表的悲哀。日落月上，這種日復(fù)一日、年復(fù)一年的景觀使我深切地體會到了那種離分別越來越近的無奈。畢業(yè)的分別是每個人都心知肚明的事，可我依然在心里默默地渴望著，讓時光某一天突然停滯不前，讓我能留在這個六（3）班的班集體最歡樂、最團(tuán)結(jié)的時候。

“班里的任何一個人、任何一件事都是最難以忘卻的。”這是我上了六年級才有的體會。時光是一把利劍，能斬斷任何東西，卻斬不斷我對這個班級的依戀。我知道以后一定會再遇到成千上萬個值得我珍惜的人，只不過我會永遠(yuǎn)記住，我最純真無邪、最繽紛多彩的小學(xué)時光，是他們陪我一起度過的。

回憶小學(xué)時的老師和作文篇十六

小學(xué)，我們有多少歡聲笑語有多少煩惱，小學(xué)我們早早放學(xué)，我們可以在一起玩耍，可以晚點回家。

小學(xué)我們還是個孩子，家長對我們也不嚴(yán)格，只要我們把作業(yè)寫完，我們可以隨時出去玩，我們可以玩到不想玩為止，可以玩到晚上，我們可以找出同學(xué)叫上他們，帶點錢到處游玩。

但在我們分別的時候，不管男女都會哭，因為我們不會忘記我們在一起的歡樂時光，因為我們怕以后沒有那種歡樂時光，因為我們一起生活了六年。在我們分別的時候，我哭了我沒有那么堅強(qiáng)，可是誰有那么堅強(qiáng)呢？我們知道，以后可能再也見不上了，在分別的時候我們以淚水，來祝福大家。

在上初中后，我們沒有在體驗過小學(xué)的時光。我們也時常懷念這種時光，可我們再也不可能有小學(xué)的時光了，因為我們已經(jīng)長大了，我們已經(jīng)不是小孩子了。

但在我們心里，我們永遠(yuǎn)也不會忘記我們在一起的快樂時光。

回憶小學(xué)時的老師和作文篇十七

在我的抽屜里珍藏著一本本精美的相冊，那是我成長道路上的美好回憶。每當(dāng)我翻開相冊，就會想起那些童年往事。

記得有一次，媽媽帶我去拍藝術(shù)照，我高興得一蹦三尺高，和媽媽一同乘著汽車直奔兒童攝影屋。終于在我的翹首期盼中到達(dá)了目的地。

我拉著媽媽的手，迫不及待地走進(jìn)攝影屋，只見里面擺著各種各樣的化妝品，還有琳瑯滿目的服飾，有休閑裝、古裝、小公主裝……看得我眼花繚亂，想象著穿上它們后俏麗的我，我不禁笑了。媽媽在一旁催促道：“快去選幾套你心目中最美的衣服吧!”我才如夢初醒，連連點頭：“恩!”我又蹦又跳地走進(jìn)選衣房開始選衣服，我左看看，右看看，心想：啊，每一件衣服都這么漂亮，該選哪一件呢?這真是“痛苦的抉擇”。我只能忍痛割愛，精挑細(xì)選出了幾套最心儀的服飾!

在化裝師的精心打扮下，我一下子變成了最漂亮的“小公主”，我照著鏡子，得意地想：這次我一定要拍出令人刮目相看的照片，給長輩們亮亮相，看我有多美!我樂滋滋地盤算著，等待著。過了一會兒，服務(wù)員對我們說可以上去拍照了。媽媽一邊陪著我，一邊對我說：“等會兒拍照時，千萬別緊張，放松自然點，知道了嗎?”“知道了，媽媽。”我對媽媽俏皮地吐吐舌頭。

可是，當(dāng)鎂光燈暖暖地籠罩著我，準(zhǔn)備拍照的時候，我卻有點不知所措了，心里七上八下，好像有頭小鹿在撞——過了兩三秒之后，我該擺什么造型啊?如果擺得不好，攝影師會不會說我沒創(chuàng)意呀?正當(dāng)我在左右為難，一臉尷尬時，身邊傳來一陣鼓勵聲：“宇菲，加油!擺個好造型讓我瞧瞧，你在家里不是很擺酷嗎?”聽了媽媽的話，我的靈感頓時全“閃”出來了，心里便充滿了信心。我連續(xù)擺了許多造型，一會兒扮演可愛的小公主;一會兒扮演富家的丫環(huán);一會兒又扮演有魔法的仙女……攝影師連聲叫妙，不住地按動著手中的快門，留住這精彩的瞬間。

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼就兩點了，我和媽媽也該回家了，于是，我們戀戀不舍地離開了兒童攝影屋。

啊!這就是我美好的童年記憶，它讓我回味無窮，仿佛就發(fā)生在昨天一樣，令人心動。

回憶小學(xué)時的老師和作文篇十八

看到桌子上的快板，我不禁又想起了小學(xué)時與同學(xué)們排練和表演三句半的情景。

當(dāng)時是四年級，又快到六一兒童節(jié)了，我又在想：今年要表演什么節(jié)目呢？一低頭看到了口才書，突然靈光一動，可以表演三句半呀！

第一步：選材。口才書里三句半是不少，但都廷短的，要找一篇長一點的而且主題積極向上的。可是書里多半只有一兩頁，翻的時間長了，也才能見著幾篇兩半頁半的。大概三十分鐘出頭兒吧，找著了一篇比較符合心意的《感恩父母》，篇幅較長，有快到五頁，中心也很陽光，就它了！

第二步：選人。三句半的話，四個人就足夠了。就從語文社團(tuán)里找吧！最后找到了兩個男生和一個女生。一位有基礎(chǔ)的，一位有氣勢的和一位口才略好的。

第三步：排練。現(xiàn)在是四月，離六一還有一段時間，下午大課間是二三年級做操，四五年級上自習(xí)。共三十分鐘，每天十分鐘剛好。直到五月底的最后兩個星期才改變排練時間：每天三十分鐘。這時詞大家都背熟了，動作也自然了，配合也恰時了，再把整體氣氛練一練，注意表情就行了。可就在這時出了點狀況：一位同學(xué)笑得有點僵。沒事，早就準(zhǔn)備好了，時間足夠。我們用了三四天時間，讓他笑得自然了起來。

最后一步就是簡單了：定服裝。整體服裝已經(jīng)定好了：男生上身藍(lán)襯衫，褲子黑色，穿黑色鞋。女生上身藍(lán)襯衣，下車黑色短裙因配白色絲襪，穿黑色鞋，扎雙低三谷辮。可一位男生由于沒有合適他的碼，沒買到衣服。不過他找到一位會制衣的親戚做了一件紅色袍子。大功告成！

六一時在臺上沒想到的是只有兩個話簡。不過經(jīng)過這么長時間的磨合，我們四人已經(jīng)很默契了：一兩人用一個話筒，說最后一句時就開始傳。雖然打亂了節(jié)奏但對我們來說沒有一點問題把話往后托一拍。看到臺下同學(xué)老師們的笑臉，聽到陣陣掌聲，別提有多高興了！

回憶小學(xué)時的老師和作文篇十九

過往的一切仍然歷歷在目，身邊的事物總能使我聯(lián)想到曾經(jīng)的老師、同學(xué)。

畫面一：

我坐在一年級三班的教室里，目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板。燕老師右手拿著粉筆，一筆一劃地寫出了一個“包”字。問：“有誰知道它是什么結(jié)構(gòu)的嗎？”

一只手高高的舉起，是我。老師微笑地看著我說：“張新宇，你來回答吧。”

聽到老師叫我的名字，我迅速的站起，快速且大聲的說：“半包圍。”燕老師微笑著說：“回答正確，很好。”那是我上小學(xué)以來第一次在課堂上舉手回答老師的問題！

畫面二：

已經(jīng)二年級的我手拿跳繩，面對著裁判，面對著二百多名學(xué)生，我做出準(zhǔn)備跳繩的動作，等待著。尖銳的哨聲在我耳邊響起，我甩起跳繩，跳起的頻率比兔子還快。30秒后，我已經(jīng)精疲力盡，想要放棄，但我對自己鼓勁：加油！加油！要堅持下來，就剩下不到30秒的時間了，你要現(xiàn)在停下，功虧一簣嗎？不能。不只是你一人在跳繩，還有一班，二班，四班，五班，六班的同學(xué)，以及和你同班的李雅琪，她們也累，但她們?yōu)槭裁礇]有停下呢？張新宇，你不能輕言放棄。

想到這些，我的速度又快了，這個速度一直保持到結(jié)束。

趣味運動會，二年級三班，個人第一。

畫面三：

三年級三班，教室里鴉雀無聲。是都不在嗎？不是。是調(diào)皮的學(xué)生都出去了嗎？也不是。所有班級成員都在。薛老師也在。她在給同學(xué)發(fā)田字格紙。原來是書法比賽啊。是的，是書法比賽，我們班的書法比賽。每個同學(xué)都在認(rèn)真寫呢。我一手拿著語文課本，一手拿著筆，謄寫上面的古詩。謄寫完，我滿懷希望的將這一張薄薄的紙交給了老師。

畫面四：

畫面五：

音樂課，大家不約而同的翻開音樂課本，等待著音樂老師的到來。文藝委員拿起課本，走上講臺，清了清嗓子，領(lǐng)著我們唱起了上節(jié)課剛學(xué)習(xí)的讓我們蕩起雙槳：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，海面倒映著美麗的白塔……”

畫面六：

六年級的8字跳長繩比賽現(xiàn)場，學(xué)校廣播喇叭里的聲音高亢、嘹亮：“請六年級二班上場，六年級三班準(zhǔn)備。”聽到廣播，我們都攥緊拳頭，時刻準(zhǔn)備著沖上賽場。“請六年級三班上場，六年級四班做準(zhǔn)備。”終于輪到我們班了。

隨著老師的口令，我們開始了比賽，陳夢琪，我，朱仟慧……一個同學(xué)不小心絆了繩，在一旁觀看的同學(xué)仍然在大聲喊：“加油！加油！”，她們的吶喊給了我們信心，后面的同學(xué)沒有再失誤。比賽結(jié)束了。男女生的總成績是376個，我們六年級三班成績遙遙領(lǐng)先，排名第一。

回憶小學(xué)時光的美好記憶，有的能讓我開懷大笑，有的也能讓我潸然落淚，它們都在我心里留下深深的烙印，成為最美好的回憶。