閱讀是拓展知識和增長見識的途徑之一，我們需要培養閱讀的興趣和習慣。在寫總結時，我們可以回顧自己的成長和經驗，從中總結出有價值的經驗教訓。以下是專家為您推薦的相關書籍，供參考。

城市規劃師改變城市的作文篇一

城市規劃研究城市的未來發展、城市的合理布局和綜合安排城市各項工程建設的綜合部署，是一定時期內城市發展的藍圖，是城市管理的重要組成部分，是城市建設和管理的依據，也是城市規劃、城市建設、城市運行三個階段管理的龍頭。

城市規劃就業主要有兩個方向，一個就是進設計院比較苦、比較累，尤其是剛進入工作崗位的時候。因為這個行業資格和經驗還是很重要的。第二就是進規劃局，工作比較輕松。但是收入可能相對設計院少些。總的來說進設計院以后的發展空間大一些。

政府機關公務員：在規劃管理局、土地管理局、住宅發展局、建設委員會等城建管理部門和計劃委員會等政府宏觀調控部門從事城建管理與課題研究。起薪在大城市一般為1500~3000元/月。

城市規劃師或建筑師：在規劃院、建筑設計院或設計事務所從事城市規劃設計、建筑設計、景觀設計及相關課題研究。起薪在大城市一般為1000~5000元/月。

房地產咨詢與中介公司職員：替委托方進行房地產開發前期可行性研究、房產項目設計策劃、代辦委托設計與上報管理部門申請審批。起薪在大城市一般為1000~5000元/月。

房地產公司職員：從事房地產開發前期可行性研究、房產項目設計策劃、聯系與指導設計部門等工作。起薪在大城市一般為1000~5000元/月。

城市規劃師改變城市的作文篇二

城市規劃專業，規劃是國家或地方各級政府根據國家的方針、政策和法規，對有關行業、專項和區域的發展目標、規模、速度，以及相應的步驟和措施等所做的設計、部署和安排。規劃咨詢，主要是指行業、專項和區域發展規劃的編制、咨詢服務。按行政層級分為國家級規劃、省（區、市）級規劃、市縣級規劃；按對象和功能類別分為總體規劃、專項規劃、區域規劃。按所覆蓋時間的長短分為長期規劃和短期規劃。

區域規劃是以跨行政區的特定區域國民經濟和社會發展為對象編制的規劃，是總體規劃在特定區域的.細化和落實。跨省（區、市）的區域規劃是編制區域內省（區、市）級總體規劃、專項規劃的依據。

國家總體規劃、省（區、市）級總體規劃和區域規劃的規劃期一般為5年，可以展望到以上。市縣級總體規劃和各類專項規劃的規劃期可根據需要確定。現狀的城市規劃設計與執行者對城市規劃具有很強的隨意性，對生態以及文化遺產的保護意識不能升華到一定的高度，政府的政績工程都在不斷的促使城市規劃專業的發展與推進，在未來的時候，城市規劃發展應該會逐步的完善與嚴格，但是同時也會給一大批規劃專業的人才提供就業與發展機會。城市規劃目前在中國正處于初步發展階段，應該說具有很大的發展潛力，況且中國現在正處于飛速發展時期，規劃方面的人才較為緊缺，在未來一段時間內規劃專業的前景還是不錯的。

在規劃院、建筑設計院或設計事務所從事城市規劃設計、建筑設計、景觀設計及相關課題研究。

2、政府機關公務員。

在規劃管理局、土地管理局、住宅發展局、建設委員會等城建管理部門和計劃委員會等政府宏觀調控部門從事城建管理與課題研究。

3、房地產公司職員。

從事房地產開發前期可行性研究、房產項目設計策劃、聯系與指導設計部門等工作。

4、房地產咨詢與中介公司職員。

替委托方進行房地產開發前期可行性研究、房產項目設計策劃、代辦委托設計與上報管理部門申請審批。

建筑設計師、規劃設計師、城市規劃師、建筑師、景觀設計師、規劃師、城市規劃設計師、設計總監、設計部經理、助理規劃師、城市規劃、景觀方案設計師等。

城市規劃師改變城市的作文篇三

城市規劃師學習方法復習方法經驗談：怎樣才能夠在短時間內有針對性、有計劃地進行復習，全面、系統地把握各門課程的學習要點，最大限度地提高考試成績，已成為考生們最為關心的話題，下面的一些心得體會，希望能對考生學員們在進行學習、復習時有所幫助。主要是從三點招手：全面研讀教材、深刻把握重點、練習鞏固提高。

研讀教材的同時，考生也要注意抓住重點進行復習，

備考資料。

適當演練一些高質量的練習題，可以提高考生對相關知識點的理解運用水平，進而提高應試能力。通過練習可以逐漸總結出考試內容的某些重點與規律，發現自身學習中的薄弱環節，從而有針對性地進行提高。從某種意義上講，考試就是做題。所以，在應試學習過程中，適當地做一些練習題和模擬題是考試成功必不可少的一個環節。考試所涉及的各個科目均具有嚴謹性、務實性的特點，盡管很多問題從理論上講可能會有不同的觀點和看法，需要運用專業判斷，但在考試時，考試試題的答案都應具有“唯一性”，來源環球網校客觀性試題尤其如此。試大綱只規定了考試范圍，并未給出具體的考試內容，指定教材通常也只是就考試大綱規定的范圍平鋪直敘地加以展開說明。

好的習題復習資料應該按照考試大綱和指定教材的內容，以考題的形式進行歸納整理，并附有多套模擬試題，具有一定的參考價值。通過練習、模擬，你可以自我測試對教材的理解掌握程度，了解哪些內容知道，哪些問題能回答，哪些章節沒把握，哪些試題你以前根本沒見過，哪門課比較起來掌握得較好，等等，從而為你進一步學習做好思想和時間上的準備。但復習資料不宜過多，來源環球網校選一兩本就行了，多了容易眼花，反而不利于復習。做練習要盡量選擇高質量的習題，至少應保證是根據新教材編寫的習題。重做歷年考試真題也是一個不錯的學習方法，但要注意，因為教材的變化，以前考題的標準答案并不一定適合現在的考試。

城市規劃師改變城市的作文篇四

c、斗拱由矩形的斗和升、方形的拱、斜的昂組成。

d、清代用“斗口”作為建筑的模數。

2、下列關于中國古建空間度量單位的表述，哪項是錯誤的？d。

a、平面布置以“間”和“步”為單位。

b、正面兩柱間的水平距離稱為“開間”c、屋架上的檁與檁中心線間的水平距離，稱為“步”

d、各開間寬度的總和稱為“通進深”

3、下列關于西方古代建筑風格特點的表述，哪項是錯誤的？c。

c、巴洛克建筑應用纖巧的裝飾，具有妖媚柔糜的貴族氣息。

d、古典主義建筑立面造型強調軸線對稱和比例關系。

4、下列關于近現代西方建筑流派創作特征和建筑主張的表述，哪項是錯誤的？c。

c、維也納分離派主張結合傳統和地域文化。

d、德意志制造聯盟主張建筑和工業相結合。

5、下列關于公共建筑人流疏散的表述，哪項是錯誤的？ba、醫院屬于連續疏散人流。

b、旅館屬于集中疏散人流。

c、劇院屬于集中疏散人流。

d

教學樓兼有集中和連續疏散人流。

b、旋轉門一側應設供殘疾人使用的強力彈簧門。

c、輪椅通行的門凈寬不應小于0.80米。

d、輪椅通行的走道寬度不應小于1.20米。

7、下列關于中型輕工業工廠一般道路運輸系統設計技術要求的表述，哪項是錯誤的？c。

a、主要運輸道路的寬度為7米左右b、功能單元之間輔助道路的寬度為3~4.5米。

c、行駛拖車的道路轉彎半徑為9米。

d、交叉口視距大于等于20米。

8、下列關于旅館建筑選址與布局原則的表述，哪項是錯誤的？c。

a、旅館應方便與車站、碼頭、航空港等交通設施的聯系。

b、旅館的基地應至少一面鄰接城市道路。

c、旅館可以選址于自然保護區的核心區。

d、旅館應盡量考慮使用原有的市政設施。

9、內框架承重體系荷載的主要傳遞路線是（d）。

a、屋頂—板—梁—柱—基礎—地基。

b、地基—基礎—柱—梁—板c、地基—基礎—外縱墻—梁—板。

d、板—梁——外縱墻——基礎——地基。

10、下列哪項不屬于大跨度建筑結構？d。

a、單層鋼架。

b、拱式結構c、旋轉曲面。

d、框架結構。

11、下列關于形式美法則的描述，哪項是錯誤的？d。

a、是關于藝術構成要素普遍組合規律的抽象概括。

b、研究內容包括點、線、面、體以及色彩和質感c、研究歷史可追溯到古希臘時期。

d、在現代建筑運動中受到大師們的質疑。

12、下列建筑材料中，保溫性能最好的是（a）。a、礦棉。

b、加氣混凝土。

c、抹面砂漿。

d、硅酸鹽砌塊。

13、下列哪項不屬于項目建議書編制的內容？c。

a、項目建設必要性b、項目資金籌措。

c、項目建設預算。

d、項目施工進程安排。

14、在下列城市道路規劃設計應該遵循的原則中，哪項是錯誤的？d。

a、應符合城市總體規劃。

b、應考慮城市道路建設的近、遠期結合c、應滿足一定時期內交通發展的需要。

d、應盡量滿足臨時性建設的需要。

15、通行公共汽車的最小凈寬要求為（c）米。a、2.0。

b、2.6。

c、3.0。

d、3.75。

16、當機動車輛的行車速度達到80公里/小時時，其停車視距至少應為（b）米。

a、95b、105。

c、115。

d、125。

17、城市道路中，一條公交專用車道的平均最大通行能力為（b）車輛/小時。

a、200~250。

b、150~200c、100~150。

d、50~100。

b、兩塊板道路的單向機動車車道數不得少于2條。

c、四塊板道路的單向機動車車道數至少為3條。

d、行駛公共交通車輛的次干路必須是兩塊板以上的道路。

19、在城市道路上，一條人行帶的最大通行能力為（d）人/小時。

a、1200。

b、1400。

c、1600。

d、1800。

20、下列有關確定城市道路橫斷面形式應該遵循的基本原則的表述，哪項是錯誤的？c。

a、要符合規劃城市道路性質及其紅線寬度的要求。

b、要滿足城市道路綠化布置的要求。

c、在城市中心區，應基本滿足路邊臨時停車的要求。

d、應滿足各種工程管線敷設的要求。

21、下列有關“渠化交通”的表述，哪項是錯誤的？c。

a、適用于交通組織復雜的異性交叉口。

b、適用于交通量較大的次要路口。

c、適用于城市邊緣地區的交叉口。

d、可以配合信號燈使用。

22、在設計車速為80公里/小時的城市快速路上，設置互通式立交的最小凈距為（a）米。

a、500。

b、1000。

c、1500。

d、

b、主干路與支路。

c、次干路與次干路。

d、支路與支路。

24、下列有關城市有軌電車路權的表述，哪項是正確的？d。

a、與其他地面交通方式完全隔離。

d、與其他地面交通方式完全混行。

25、路邊停車帶按當量小汽車估算，規劃面積指標為（b）平方米/停車位。

a、16~20。

b、21~25。

c、26~30。

d、31~35。

26、下列關于城市供水工程規劃內容的表述，哪項是正確的？b。

a、非傳統水資源包括污水、雨水，但不包括海水。

b、城市供水設施規模應按照最高日最高時用水量確定。

c、劃定城市水源保護區范圍是城市總體規劃階段供水工程規劃的內容。

d、城市水資源總量越大，相應的供水保證率越高。

27、下列關于城市排水系統規劃內容的表述，哪項是錯誤的？c。

a、重要地區雨水管道設計宜采用3~5年一遇重現期標準。

b、道路路面的徑流系數高于綠地的徑流系數。

28、下列關于城市供電規劃內容的表述，哪項是正確的？a。

a、變電站選址應盡量靠近負荷中心。

b、單位建筑面積負荷指標法是總體規劃階段常用的負荷預測方法。

c、城市供電系統包括城市電源和配電網兩部分。

d、城市道路可以布置在220千伏供電架空走廊下。

29、下列關于城市燃氣規劃內容的表述，哪項是正確的？d。

a、液化石油氣儲配站應盡量靠近居民區。

b、小城鎮應采用高壓一級管網系統。

c、城市氣源應盡可能選擇單一氣源。

d、燃氣調壓站應盡可能布置在負荷中心。

b、固體廢物處理應考慮減量化、資源化、無害化。

c、生活垃圾填埋場距大中城市規劃建設區應大于1公里。

d、常用的生活垃圾產生量預測方法有萬元產值法。

b、架空電話線可與電力線合桿架設，但是要保證一定的距離。

c、無線電收、發信區的通信主向應直對城市市區。

d、不同類型的通信管道分建分管是目前國內外通信行業發展的主流。

32、下列哪項屬于城市黃線？a。

a、城市變電站用地邊界線。

b、城市道路邊界線。

c、文物保護范圍界線。

d、城市河湖兩側綠化帶控制線。

33、下列關于城市工程管線綜合規劃的表述，哪項是正確的？c。

c、管線覆土深度指地面到管頂（外壁）的距離。

d、工程管線綜合主要考慮管線之間的水平凈距。

b、縱橫斷面法多用于地形不太復雜的地區。

c、地面規劃包括平坡、臺階、混合三種形式。

d、臺地的長邊應平行于等高線布置。

35、與城市總體規劃中的防災專業規劃相比，城市防災專項規劃的特征是（a）。

a、規劃內容更細。

b、規劃范圍更大。

c、涉及災種更多。

d、設防標準更高。

36、城市陸上消防站責任區面積不宜大于7平方公里，主要是考慮下列哪項因素？c。

a、平時的防火管理。

b、消防站的人員和裝備配置。

c、火災發生后消防車到達現場的時間。

d、城市火災危險性。

城市規劃師改變城市的作文篇五

1.試題一：（15分）。

某市位于我國南部沿海丘陵地區，盛產水果，海產品，風景旅游資源豐富，部分列入國家自然保護區。東灣為水產資源保護區，沿海分布大量紅樹林，濕地、沙灘和礁石。

外商根據東、西兩個海灣均具有建深水港的良好條件和場、區位等其它因素的綜合考慮，計劃在該市投巨資興建大型石油目。據此，該市編制了以發展石油化工業和旅游業為主的市域城鎮體系規劃，其要點等級結構：分為a、b、c、d四級。a為市域中心城市；b為市域副中心城市；c為重點發展城鎮；d為一般城鎮。

2、職能結構：c1、c2、c3、c4、c5以發展石化工業為主要職能；d13、d14、d15以發展旅游業為主要職能；其余均為綜合職能。

3、交通：考慮到東灣現狀基礎設施和城鎮依托條件較好，擬在東灣進行局部填海建設沒深水港碼頭。為促進市域協調發展規劃建設環狀高速公路網和若干條一。二級公路。以加強各城鎮之間的聯系。

答案：

1.在東灣建港影響水產資源及自然保護區（1），自然保護區、旅游開發建議在西灣建港（3）。

2．c2四面環山易造成污染（1），且靠近自然保護區（1）；c3影響自然保護區（1）和旅游開發；石化工業布局分散（2），應適當集中（2）。

3.高速公路布置偏多（2），d5以東一段沒有必要（1），且翻越山體（1）。

2.試題二：（15分）。

某小城市城區依山臨河而建。城北為風景區（含北山水庫），該風景區按規劃保護較好。水庫庫容屬中型，用作灌溉及城市水源，南河水源豐富，西河為水庫泄洪道。沿河的人工堤岸能滿足城區防洪要求。

為發展旅游和完善市政設施等，該市初步擬定建設如下項目（見示意圖）：

1.在西河的河灘地開發游樂中心及度假村；

2.水廠在原址擴建；

3.在北山風景區東入口南側建旅游賓館；

4.在東溪村西南側建田園式度假村；

5.在城東北山腳下建m3汽油庫；

6.在城區東南建污水處理廠。

1.在西河河灘地開發游樂中心及度假村：游樂中心選址不當（2），影響行洪（2），危害自身安全（2）。

2.無問題。

3．在北山風景區東入口南側建旅游賓館：風景區保護范圍不應建賓館（3）。

4．此處為發展控制區范圍，選址不當（1）。

5.在城東北山腳下建2000m3汽油庫:油庫與居住區之間沒有安全防護距離（1.5），油庫與倉儲用地之間沒有安全防護距離（1.5）。

6．污水處理廠宜往東移與城市區保持一定距離（2）。

3.試題三：（15分）。

如圖為某城市火車站地區局部的道路路網布局方案示意，c-c為城市快速路，與主干道5－5交叉處已建有互通式立交，與火車站相通的南北軸線b/5－b/7為生活性干道。其他道路為城市主次干道。

請你分析該方案存在的'主要問題，并提出改進意見。（15分）。

1.城市主次干道不合理（2），部分路網間距不符合規范要求（2）。

2.e3點多路交叉（1）d3、d4、f2、f4交角不符合規范要求（1）。

3.a-a應該為主干道，b-b降為次干道（3）。

4.f/5－f/6改為次干道，g5-g6改為次干道（3）。

5.道路6-6應降為次干道，道路7-7應提升為主干道（3）。

4.試題四(10分)。

某市在市區內擬建一個居住小區。規劃方案將該小區確定為集中建設多層住宅。小區內規劃公共建筑設施比較齊全，交通方便。小區南北分別為城市主次干道，西側有11okv的高壓走廊，東鄰居住用地，北邊尚有空地。小區總用地21公頃，規劃總建筑面積29.4萬平方米。示意圖中除居住組團外，尚需要布置的小區公共建筑有：小學一所、托幼兩所(其中一所八個班，一所六個班)、工業企業辦公樓一棟以及小區變電所。

請你在小區內留有的6塊空地(見圖)中選擇合適地塊，布置上述5項設施(用文字敘述某地塊布置某項目即可)。

答案：

1.辦公樓（2）2.變電站（2）3.綠化或空4.8班托兒所（2）5.6班托兒所（2）6.小學（2）。

5.試題五：(15分)。

某居住組團已建成入住（詳見現狀示意圖）。

請你指出該居住組團規劃在環境、交通及安全方面存在的主要問題。

答案：（15分）。

1.小學位于城市主干道另一側，選址不當當（3），且出入口開向城市主干道（1）；

2.組團出入口開向城市主干道，影響交通和安全（2）；

3.組團出入口距兩側道路交叉口太近（2），且僅有一個出入口（2）；

4.變電所位置不合理（2），對環境有影響；

5.沒有規劃停車場用地（2）；

6.商業及公司的機動車出入口不應開向宅前路（或小區路）（2）。

6.試題六：（15分）。

圖示為某市市區邊緣地段擬建的一所18班小學，請指出該小學在選址和總平面布置中存在的主要問題。

一、小學選址不當（1），緊靠城市干道（1.5），且距鐵路線太近（1.5）；

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二、小學樓不應超過4層（4）；

主出入口不宜開向城市干道（3）；

四、教室長邊之間距離不應小于25米（2）；

五、教室的長邊與運動場的間距不應小于25米（2）。

7.試題七：（15分）。

某市市中心有一污染嚴重的工廠，占地3.2公頃，依據經市政府批準的該地區控制性詳細規劃，該廠應予搬遷，擬改為商業用地。廠方根據控制性詳細規劃提出的改建方案經城市規劃行政主管部門初審認為可行。然后，廠方依據初審方案找到了一個投資方，并與其簽訂了出讓協議。投資方未辦理規劃管理審批手續即開工建設。在完成基礎和地下一層結構工程時，受到城市規劃行政主管部門查處。

試問：城市規劃行政主管部門應如何處理該工程？投資方應辦理哪些審批手續？

一、違法建設（2），責令停工（1），罰款（1），補辦手續（2）；

三、到土地局辦理土地有償出讓手續（1），辦理建設用地規劃許可證（2）、建設工程規劃許可證（2）。

城市規劃師改變城市的作文篇六

試題一：(15分)。

規劃為求市域內城鎮均衡發展，在北部地區新設3。

個鎮：市域交通規劃基本符合發展要求，

答案(15分)。

1、重點鎮設置過多。(3分)。

2、4號鎮和34號鎮不宜作為重點鎮(3),不*近主要交通干線(l)。(3分)。

3、新增設的3個鎮中,35號(2)和36號(2)設置條件不充分。(4分)。

4、南北向高速公路與中心城市聯系不便。(4分)。

試題二(15分)。

圖為某縣級市城市用地發展布局和省道改線的兩個方案。值得注意的是該市西距人口65萬的地級市40公里，東距5萬人口的縣城30公里：用地條件較好，西部為山丘坡地，東部較為平坦，水資源充沛，雖現狀人口不足10萬，但近些年國家鐵路通車后，社會經濟快速發展，省域城鎮體系規劃中已確定其為重點發展城市。

試評析，哪一個方案對城市今后的發展更為有利？為什么?(注：不考慮人口規模預測及各項用地比例)。

答案：(15分)。

1、方案二更為有利(3分)。

2、主要用地布局合理(2)有利于城市發展(2)。(4分)。

3、少占良田(2)。(2分)。

4、城市向西發展有利于接受大城市的輻射作用。(2分)。

5、省道的改線方式既能使城市的長遠發展用地完整(2),又便于組織城市路網(2)(4分)。

試題三：(10分)。

試指出該交*口規劃平面布置存在的問題．。

答案：（10分）。

1、交*口的機動車道(l)沒有渠化(1)、拓寬(1)。(3分)。

2、1號公交停*不應布置在進口道上。(2分)。

3、4號、5號公交停*站距交*口過近。(3分)。

4、干道公交停*站未布置為港灣式(1)。(1分)。

5、公交停*站應退后紅線(1分)。

試題四：(15分)。

某市在城市主干路東側一塊平坦的空地上，擬建一個小區，規劃實施方案見示意圖。

城市規劃師改變城市的作文篇七

城市規劃指對城市的空間和實體發展進行的預先考慮，涉及城市中產業的區域布局、建筑物的區域布局、道路及運輸設施的設置、城市工程的安排等。城市規劃師是通過全國統一考試，取得執業資格證書并經注冊登記后，從事城市規劃業務的專業技術人員。

【工作內容】。

城市規劃師的基本工作是依據城市的社會經濟發展目標和環境保護的要求，在充分研究城市的自然、經濟、社會和技術發展條件的基礎上，制定城市發展戰略，預測城市發展規模，選擇城市用地的布局和發展方向，安排城市各項工程設施。具體有以下幾個方面：

一是收集和調查資料，研究確定城市發展戰略和規模；二是確定城市功能的空間布局，制定市政建設的原則和技術方案；三是根據城市基本建設計劃，安排城市各項建設項目。

【從業要求】。

擔任城市規劃師的人士通常要具有城市規劃專業背景，擁有本科以上學歷，通過國家城市規劃師職業資格考試。

城市規劃師還需要充分了解不同學科的知識，包括建筑學、工程學、測量學、地質學等，對政府政策、法律規定和人口統計等社會科學也要深入了解。此外，城市規劃師必須接受專業訓練，以把握涉及城市規劃的所有因素。

【現狀和前景】。

目前我國大陸從事城市規劃的人員約有8萬人，多供職于省市級的城市規劃單位，由于歷史的原因從其他專業轉來的人員較多，真正合格的規劃專業人員相對有限。

加入世貿組織以來，港商及其他境外的私人規劃設計事務所已經開始進駐大陸，規劃設計單位正在由單一的國內事業單位逐漸發展為事業單位與私營企業、合營合資單位及外資企業共存。隨著注冊城市規劃師資格認證的發展，將會出現越來越多的私人設計咨詢單位。

注冊城市規劃師從業資格考試自開始以來，通過的已有1萬多人，但面對巨大的需求，還顯得遠遠不夠，就業前景廣泛看好。

【職位薪酬】。

就職于不同機構和地區的城市規劃師收入差距較大，其中，國家城市規劃院所單位的從業者，福利高待遇好，收入處于中上水平。

城市規劃師改變城市的作文篇八

城市規劃設計是建筑和園林建設的前提，并為所需的空間準備條件，城市規劃設計研究的進展也為建筑學和園林學的開拓提供了前所未有的廣闊天地，規劃師與建筑師、園林設計師的工作目標是一致的。隨著人類社會的發展，這三學科的有機結合和協同創造，勢必將體形環境的建設推向更高的境界。

崗位描述：

2、編制規劃方案各階段的設計文件及相關進度、費用計劃;。

3、負責公司開發項目及合作設計單位施工圖圖紙審核工作;。

4、在項目進行期間現場指導，確保項目符合建筑設計計劃書;。

5、國內外同類建筑在規劃、設計方面的發展趨勢，定期提供研究成果報告;。

6、完成公司領導交辦的其他工作，

任職資格：

1、建筑、規劃類相關專業大學本科及以上學歷;。

2、3年以上建筑設計相關領域工作經驗，有工程設計經驗者優先;。

4、有較強的組織協調能力、團隊協作能力及解決問題的能力，嚴謹穩健、思維敏銳、能夠承受較大工作壓力。

城市規劃師改變城市的作文篇九

一是部分城市規劃工作缺乏技術規范標準，尤其是村鎮規劃的部分技術指標，導致在村莊規劃與建設中執法與審批困難，這是由于過去城市規劃的技術規范以建成區為主，對農村建設未深入考慮，在實踐中有的技術指標參照建成區的標準，然而在農村不適用，再如，居住小區物業管理用房的配建面積，目前技術規范缺乏這類指標。

二是城市規劃的技術指標參數的適用范圍大多是全國范圍，沒有彈性。技術指標參數往往與氣候地理等自然條件以及人口密度等城市的社會條件密切相關，而我國的地域廣闊，各個城市之間的自然與社會條件差異很大，用一成不變的指標來統攬全國所有城市，導致有的技術規范在一些地區不適用，引起社會矛盾。

此外，城市規劃的相關技術規范還存在與土地管理的技術規范矛盾沖突，以及城市規劃分類標準與數據統計口徑與其他部門的技術規范不一致等問題。例如，城市規劃技術規范以滿足人們公共安全和人身健康等公共利益為目標制定，因此在用地開發強度與綠地等指標上都以上述目標為基礎確定參數，在建筑密度與容積率等指標上實行上限控制，不得高于某一法定參數，同時為保證居民的人身需求和生活質量，綠地率以下限為主，不得低于某一法定參數；而土地管理部門的技術規范則以節約用地的公共利益為目標，其指標控制與城市規劃主管部門正相反，對用地開發強度實行下限控制，對綠地率以上限控制。

當前，我國城市規劃的相關技術規范與個人利益密切相關的標準主要是與居住質量密切相關的技術指標，而與社會糾紛密切相關的指標主要是相鄰關系的指標，尤其是直接影響采光權是技術指標，如建筑間距、容積率等指標。

城市規劃師改變城市的作文篇十

“凡事預則立,不預則廢.”這句話強調不管做什么事,要事先有充分的準備.預習不單是提前看一看書而已，預習是要求我們在深入的了解之前對知識點有個粗略的認識與理解，下面是幾種城市規劃師預習的技巧與策略，希望對你的考試有所幫助。

一、發揮筆的作用，及時做好標注。

在預習得過程中難免會遇到很多問題，這要我們在遇到問題時，及時的做好標注，而不是得過且過;好記性不如爛筆頭，這就是說我們要重視愛的作用。

二、與試題相結合，做好分析。

三、合理安排好預習時間、提升預習效率。

不同的學習階段，會有不同的學習內容，應安排不同的預習時間，但不能因為預習時間的不同而打亂整個學習計劃;在預習過程中，要提高學習效率，以便提升學習效果。

城市規劃師改變城市的作文篇十一

舉例說明：有一道題，給了a、b兩個方案，要求在限定的條件下分析兩個方案各自的特點。這道題只需要說明a方案有什么特點，b方案有什么特點就可以了，不少考生卻對兩個方案進行了比較，說a比b更安全，b比a交通組織更合理等，這樣就跑題了，很難得分。

2、答題沒有切中要害。

備考資料。

這也就體現了考生沒有系統的整理性，答案條理清楚，閱卷老師審閱時一目了然，這樣就會大增加得分的把握。

舉例說明：有一道題是關于查處違法建設的，有的考生對這類問題的處理很熟悉，有可能是長期從事規劃監督檢查工作的同志，上來就說應該如何進行處理，寫得很全面，但就是不說因為是違法建設，所以受到了查處，浪費了很多時間，卻得不到高分。

3、文字組織較差。

有的考生想到什么就寫什么，顛三倒四沒有邏輯順序，一會兒寫優點，一會兒寫缺點，一會兒又回來寫優點，寫了一大篇，羅列了很多小問題，結果把關鍵的問題忽略了;也有的考生基本概念不十分清楚，羅列了很多不是問題的問題，這樣即使答出了考點也得不到高分。一定要抓住重點去解答，切中要害，這樣才能達到事半功倍的效果。

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城市規劃師改變城市的作文篇十二

當前,教師交流政策已然成為促進教育公平、保障教育均衡發展的重要舉措。下面是帶來的城鄉教師交流心得體會，歡迎查看。

城鄉教師交流心得體會一：

“護城河畔，梅花嶺，傳唱絲絲慈母情，春風，春雨，行徑耕耘的身影，握手，相擁，傳遞陽光般話音，尚德謀新，堅定每一個足印，靜靜呵護花一般，花一般成長的生命，春天期待我們的笑容，成為梅嶺最美的風景”。

春光明媚的四月，我銘記著此次教師交流的主要目的，懷著激動而緊張的心情來到了位于揚州城區梅花嶺畔的梅嶺小學。激動的是，我可以借此機會走進名校，走近名師。緊張的是，對新的工作環境有種陌生感，生怕自己不能很好地適應新的崗位。

初到梅小，我看到的是精致美麗的校園，聽到的是學生朗朗的讀書聲。感受到的是校領導的親切和同事們的熱情。在這短短的兩周跟崗學習生活中，我漸漸地體會到了梅小獨特的魅力。而這種魅力是在梅嶺小學所有成員追夢途中無形之中形成的。

雖然為期兩周的城區與農村教師交流活動已經結束了，但回想起在梅小工作的點點滴滴，所見所聞，我仍然記憶深刻，感觸良多。

精致玲瓏、以人為本的校園。

梅嶺小學的校園并不是很大，綠草如茵，窗明幾凈，特別精致。學校的建筑物以紅白兩色為主，白色的楠苑樓與紅色的梅苑樓相對而立，風格迥異。正對學校大門的是一個小花圃，每天清晨，花圃中央的小噴泉都以全新的姿態歡迎全校的師生。學校的塑膠操場不大，卻是孩子們運動的樂園。

校園內充滿了濃厚的文化氣息。但給我留下深刻印象的是比較人性化的校園設計。教師辦公室設于每層樓內，這樣既方便教師管理學生，也給學生提供了便利。每個教室和辦公室內都設有洗手池。我覺得這樣不僅有助于師生勤洗手習慣的養成，而且節約了時間。教室內的洗手池下面是一個小小的儲物柜，里面擺放著班級的衛生潔具。有的班級在洗手池旁放上幾盆綠色植物，不僅讓這個小角落變得美觀整潔，也陶冶了師生們洗手時的心情。我辦公室在楠苑樓，每層樓上有兩個廁所。廁所門上的男孩女孩卡通形像代替了文字，這樣的設計更貼近兒童的心理，更生動有趣。校園內是不允許擺放任何車輛的，車庫設于地下室，這樣不僅安全美觀，而且給學生們讓出了更多的活動空間。

文明自主、陽光自信的學生。

印象一：優雅文明。我在梅嶺小學見到了這樣一群有禮貌的學生：早晨，見到老師，主動行隊禮問早;課間，無論在何處見到老師都會主動問好;中午就餐，遞餐盤給老師時會說“請”，接過餐盤會說“謝謝”，就餐時不會你爭我搶，而是文明有序地排好隊，安靜地等待;進老師辦公室，先敲門，得到老師同意后才進入;放學后，會和老師主動道別……校園里的花，在陽光和春風的沐浴下，顯得格外的美，但梅嶺小學的文明之花更美。

印象二：獨立自主。梅小的學生的自主組織能力很強。有天早晨，我剛到教學樓下，就聽見了學生朗朗的讀書聲。經過教室時卻發現每個班只有小干部在前面領讀，沒有老師。中午，學生有約一個小時的閱讀時間。值班的那一周里我觀察到，班級圖書角書籍借閱活動每天都在小干部的組織下有序的進行。想要換書必須先舉手，得到小干部的同意后才能到圖書角更換圖書。學生們安靜地做自己的事情，而我仿佛是“多余”的。

印象三：習慣良好。走進梅嶺小學的課堂，我注意到：學生上課前會將整潔的書本有序地擺放在桌角，課上積極舉手發言，認真工整地書寫老師布置的課堂作業。有次上完課布置好回家作業，我在教室里幫一名學生答疑解惑，不經意間看到了這般景象：學生們不約而同地拿出他們的英語回家作業本，抄寫黑板上回家作業的內容。這點值得我們農村小學的學生學習，更值得我反思。我可能在記錄作業這方面沒有指定要求，所以常會出現學生隨便記在紙上或書上，然后遺忘丟失，最終成為沒有按時完成作業的緣由。作為三(5)班的臨時配班，我時常會在放學后去班級轉轉，檢查門窗和電源。我有感于這樣的一幕：教室無人打掃，但很干凈。學生的桌椅擺放整齊，窗臺上靜靜地排列著班級小主人們從家里帶來的各式各樣的綠色植物。

站在這樣的教室里，我既感到舒適，又感到溫馨。同時，我也很困惑：從最后一節課下到整隊放學離校，只有短短十分鐘的時間，值日生們怎會如此神速?直到有次我向班主任請教后，才知曉答案。這都歸于學生養成了良好的衛生習慣。值日生每天利用課間對自己的值日區域進行保潔，其他同學也會自覺地撿拾自己座位周圍的垃圾。到放學時，自然不需要再打掃教室，節省了放學清校的時間。看到這些，我想我應該把在這里見到的，回去和學生們分享一下。作為班主任，我曾經多次到孩子家去家訪，走進室內，很多孩子家里的衛生狀況是無法言說的，這樣的成長環境可能對孩子的衛生習慣造成了一定的影響，固然農村的孩子也有能吃苦，也不怕臟特點。但我覺得在現代社會中有必要讓孩子們養成良好的衛生習慣。一旦養成良好的習慣，他們將受益終身，所以我們還需要做得更多更好。

印象四：真誠可愛。剛來交流工作的第一天，我就收到了一位同學畫的畫，上面寫著“歡迎您，湯老師!”我特別的感動，也從那一刻起，我覺得自己融入了這個班級，這所小學。為了進一步的了解這里的學生，我在課前都會抽點時間和學生們進行英語的freetalk。他們很大方地進行著自我介紹，我能感受到他們說英語時的自信和快樂。而我們農村小學的學生們可能缺少了那么一點自信，在英語課上有點膽怯。我也在思考，怎樣逐步幫學生樹立信心。梅小的學生也很好學，下課后，常有學生到我辦公室來請教。“老師，請問這個單詞怎么讀?”“老師，這個單詞的意思，我還不太清楚，麻煩您再講一遍，好嗎?”“老師，這道題為什么不能選a?”在和學生的交流中，我感受到了他們的純真和快樂。有時候我們能在學生身上學到很多。

學生的成長，離不開教師的悉心教導。教師就是一盞指路明燈，他們為學生指明了前進的方向。在梅嶺小學，教師用心呵護著每一位如花的生命，引導學生做一棵“真”的種子。由此，我想到了我們公道小學校園屏幕上時常滾動的一句話“用六年影響一生，讓童年奠基未來”。我要努力學習反思，盡自己的力量，培養農村小學生“帶得走”的能力。

愛生敬業、細致入微的教師。

孜孜不倦，一絲不茍是梅嶺小學教師敬業的寫照。每天中午，都有老師主動放棄休息時間，為少數學生進行個別化輔導，有時學生遇到較難的題目，老師會不厭其煩地講解，直到學生弄懂為止。課間，我常看到令人感動的瞬間：老師站在走廊上，一邊負責學生課間的游戲安全，一邊拿著課本在聽學生背書。有的老師在辦公室里，埋頭認真的批改作業。與我換崗交流的徐彤老師桌上有著一本作業情況記錄本。里面有每個班學生作業上交和完成情況，學生的作業問題基本上都是當天清掉的。小學生天性愛玩，有時候可能會偷點懶，不按時完成作業，但是老師總是會耐心地提醒學生及時補好作業，認真訂正好作業上的錯誤。我要向梅小老師學習，學習他們這種愛崗敬業的精神——不怕苦，不怕累，對學生盡心盡力。

主動思索，勇于探究是梅嶺小學教師研修的特質。在梅小交流學習的兩周里，我參加了英語四年級組內的教研活動，聽了兩節教研課。馬天明老師的《unit6let’sgobytaxi》和徐婷婷老師的《unit8openday》。教研活動時，兩位老師都虛心地請大家多提寶貴意見和建議，不說優點。我覺得那是一種真誠的態度。同時也是一種方法，通過集體的智慧，更為有效地提升自己對文本再構和情景教學的認識。聽課的老師在一起交流著聽同一節課的不同感受，甚至在一些課的細節處理上還提出自己的想法。他們更多的是從學生的角度出發，基于兒童的年齡特征，行為特點，共同探討如何設計一些提高效率，切實可行的英語課堂游戲。我在梅嶺參與教研活動的感受是，每個聽課老師都要發表自己的看法，對執教者提出過程性和綜合性的評價。然后是大家圍繞共同問題的探討和研究。我感受到了梅小教師濃濃的學習教研氛圍。當然，我還有幸聽了名師高倩老師的課，收獲頗多。印象最深的是，高老師在課上非常注重學生基礎知識的夯實。在處理新授單詞時，她通過設計一些卡片，先呈現學生易接受的部分，然后由易到難，并用紅筆標記出重難點。同時，我也體驗到了梅嶺小學“為帶得走而教”的教學模式，一切教育教學都基于兒童的生長。我也能想象到梅嶺小學教師為了給學生帶的走的能力所付出的努力和艱辛。

樂于助人，真誠無私是梅嶺小學教師為人的標桿。在交流學習的這兩周里，梅小的老師也給了我不少的幫助。三年級的英語教材是新教材，而且我的教學經驗不多，在教學過程中時常有這樣那樣的困惑。有次在與辦公室的孫老師交流時，我向她表達了自己目前在教學中的困惑，請她給我點建議。孫老師主動讓我聽了她三年級的一節隨堂課《unit5howoldareyou?》在聽課學習的過程中，我真正體驗到了生本教學課堂模式的核心在于調動、發揮學生學習的主體作用，更好地展開師生互動和生生互動，這使得整個課堂變得有效且更具生命力。隨后，我反思了自己的課。我也在教同樣的單元，但我感覺我在課上更多的是向學生輸送知識，注重了教，卻忽視了學生的學。課后，孫老師先讓我談談聽這節課的感受，然后向我仔細講解了她所設計的每個步驟以及目標達成度。在孫老師的幫助下，我不斷完善自己的備課教案，在一個班上完之后，我就進行反思，不斷總結。在另一個班上同樣內容時，我從學生的課堂反應中感受到了課的點滴進步。我想，在今后的教學中，我要做到真正把學習的自主權還給學生，引導他們自己去探索，去發現，使他們真正的成為學習的主人。同時，我也要不斷積累經驗，從而讓自己的課堂更加有魅力!

在這里我還感受到了榜樣的力量。梅小的老師總是能以身作則，注重點滴細節。當學生不認真做廣播操時，老師什么也不說，只是站在前面，認認真真地給學生做示范，陪著學生做操。我行，你也行!在管理學生時，老師們也常常蹲下身子來看孩子。他們善于捕捉孩子的每一個細小的優點。當學生有了一點點進步時，立刻給予肯定以及表揚。學生在老師的表揚和鼓勵聲中變得更加自信，越來越規范自己的言行，逐漸改正自己的缺點。

教師是實施教育理想的執行者，是梅嶺文化的傳遞者，他們對教育的態度及發展的狀態將直接影響到孩子們的發展。無論是孩子的“真”還是教師的“美”，都閃爍著人性“善”的光輝，都茁壯于梅嶺小學這座“善的家園”。

行走在追夢的路上，我在梅小看到了堅定的腳步，最美的微笑。我會珍惜這次交流學習的機會，更會將我在這里所見到的，所學到的，所反思到的一切，帶到公道小學，我將和我的同事們一起共同努力，共同拼搏，攜手行走在追夢的路上!

城鄉教師交流心得體會二：

8月，我響應市中區教育局關于開展城鄉教師對口交流活動號召，也為不斷提高自身教育教學素質，我參加了區教育局組織的第一批城鄉對口交流活動，到永安鄉西山陰小學執教。

到西山陰小學三個月的時間，對這個學校除了來之前的好奇、新鮮和陌生之外，能感受到鄉鎮學校教師的辛勞和樸實和學生的單純和質樸，同時更多的體會到了城鄉教師的辛苦和付出，當人們還在睡夢中的時候，鄉鎮老師就要踏上上班的路途了，不管是騎自行車還是電動車，半小時到一小時路上凍得透心涼是免不了的，特別上霧天，市里沒上霧，鄉鎮可以會有些小霧，市里霧比較大時，鄉鎮這已經二三米內看不見人了，等你到了學校，渾身的霧水讓你象落湯雞一般，而且沒過中興駕校往南，根本不知道鄉鎮這上沒上霧，所以每天再提前走個十來分鐘是免不了的。如果坐公交車上班的話，因為學校不是站點，每天早上先走個二十分鐘到候車點，到了永安劉屯下車再走個二十分鐘到學校，一天光在路上就要花二個多小時。到了鄉鎮學校，才了解什么是教學多面手，因為教師人數少，一共十二三個教師，六個級部，平均二個人包一個班，象我要帶六年級數學、科學、美術、地方課程、體育還有四年級的美術，一周20來節也是家常便飯。身體的辛勞和課業的負擔還是其次，在這里，學生的質樸憨厚和學生相對學習基礎素質薄弱，給你留下更深的印象，看到一張張質樸的笑臉和對學習的渴望，你會覺得自己的教學付出沒有白費，但看到你講了三遍四遍還有一部分學生還是啥也不懂時，一個班二十來個學生有三分之一的學生基礎比較薄弱時，又會對自己的教學有些迷茫。

三個月時間過去了，對我來說，收獲很多，從鄉鎮老師身上，對教師這個職業的職責和使命，春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干，有了更深的認識。從鄉鎮學生身上，質樸單純快樂的學習，把學習當成一種樂趣，也深深觸動了我，使我對教師這個行業，教育這項事業有了更進一步的認識。在這一年的城鄉對口交流活動中，我要從他們身上學習，塑造自身陽光的心態，使學生幸福學習的同時做一名幸福教師。

城鄉教師交流心得體會三：

剛到西關小學的日子里，首先我最大的體會就是領導的關心及老師間的互助與合作，使我感到了家庭的溫暖，這個大家庭給我們創造了和諧、融洽的工作氛圍，使我們能夠安心工作，免去了后顧之憂。

在交流的日子里，我始終牢記使命，努力創造條件，為架起教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長補短，共同發展。把學到教育經驗帶到我們學校，促進教育的友好交流。

接下來的日子中，我深深地感覺到西關小學老師強烈的責任感，就算是下課也都有老師在教室看著孩子和孩子聊天，他們給我的感覺就像上課是老師下課是朋友，使我感受頗深。這也是我要學習的地方。我深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當一名好教師，就必須愛崗敬業，關愛每一位學生。到西關小學以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力做好工作。我嚴格要求自己，服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度。時刻不忘自己是一名交流老師，學習西關小學的教學經驗。

我與西關小學教師一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學經驗和人生的道理，更為西關小學教師身上的實干精神而深深感動。

此外，雖然自己是一名交流教師，我從來都沒有把自己當作是一個“流水的兵”，而是以對教育事業高度負責的主人翁精神，主動參與學校的各項管理工作。深入觀察和思考學校管理中的成功經驗及存在的不足，如學生課堂常規和學生作業的書寫，積極與同事之間交流在管理中成功的經驗與好的做法，與此同時，在主動參與學校管理的過程中，也使我拓展了眼界，開闊了思路，錘煉了能力。

對于我們學校我相信我們交流教師將是一縷清新的空氣，于自身而言，交流的經歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。

城鄉教師交流心得體會四：

時光荏苒，市教育局組織的“城鄉教師交流”活動已成功舉辦兩期，轉眼即將開始的第三期讓我期待已久的心轉為激動與欣喜。楊局長主編《教苑放歌》套書的出版發行，著實帶給我們心靈的震撼，讓我們這些身處教育一線的教師們，切實感受到市教育局這一舉措的力度和它的實效性。細讀《教苑放歌》，我們能清晰的看到城鄉教師交流活動的累累碩果已掛滿枝頭。仔細品味，這果實醇美甘甜，沁人心脾。

“城鄉教師交流是構建城鄉和諧社會的需要，是建設社會主義新農村的需要，是促進教育均衡發展的需要”，楊局長的一番話道出了開展城鄉教師交流活動的重大意義和深遠影響。

一、城鄉教師交流活動的開展促進了教育的均衡發展。

為了教育公平和教育的均衡發展，我市教育局已經連續出臺了一系列的規章制度和教育措施。陸續制定了劃片招生制度、建立城鄉學校共同體，有了這樣的基礎，從開始又推出城鄉教師交流的新舉措。這一活動的實施為迫切需要優質教育資源的農村學校解了燃眉之急，受到了廣大農村學生家長的真心擁護。在《教苑放歌》中有一位學生家長這樣寫道：“感謝上級領導的正確決策!真心的謝謝支教的老師們!是你們用博學的知識、拳拳的愛心，讓鄉下的孩子接受了更好的教育。”

暑假里同學聚會時，我見到小時候很要好的玩伴蔡子英，她的孩子在高密一個很偏遠的鄉村小學讀書，上學期城里支教的老師教著她孩子所在的班，她看到了孩子身上的可喜變化，便對城里的教學產生了向往。現在經濟條件也有了，蔡子英想把孩子轉到城里來，但離家太遠，轉學手續又不好辦，心里正盼著再去個城里的老師教她的孩子呢!

二、城鄉教師交流提高了教師的素質，調動了教師的積極性。

城鄉教師交流工作的開展，充分發揮了城里教師隊伍的人才資源優勢，把城區學校的優秀教師派到農村學校，他們隨身帶去的是學校先進的教育教學理念、教學方法、教學手段和城里學校良好的養成教育模式，對農村教育教學無疑是一個必要的補充和良好的促進。同時責任和義務會讓城里的教師更好的體現自身的價值，正像《教苑放歌》中楊玉秀老師寫的“支教，對我而言，是一次意志的磨練與考驗，更是一次心靈的洗禮，這無疑給自己略顯麻木懈怠的神經注入了一支強心針‘學習、互補、共贏’是對支教的理解。感謝它，積淀了我的學習經歷，豐富了我的人生底色。”康莊小學的趙公森主任到北關小學掛職交流，他在《教苑放歌》寫道“每日工作在學習狀態中;每日工作在科研狀態中;每日工作在激情狀態中。”這三個“每日”也足以說明交流教師精神狀態和工作狀態的超前投入。在高密教育社區上，滄海桑田的一番話道出了支教的真諦“因了支教，我們在奉獻中充實，在奉獻中提升;因了支教，讓我們萍水相逢，在互學中共渡人生歷程。”

前兩期的交流工作已圓滿結束，而學習仍在繼續，因為我們交換的是思想而不是蘋果……城鄉教師交流工作真正的作用點正像楊局長闡釋的那樣“從根本上說，城鄉教師交流就是利用交流的魅力，實現雙贏的效果。讓我們在總結經驗、吸取教訓的基礎上，繼續從交流的廣度和深度上加大工作力度，使城鄉教師交流真正成為提高農村教師整體素質的有效載體和推動城鄉教育均衡發展的助力器。讓同在一片藍天下的農村孩子和城里孩子一樣，享受到高質量的基礎教育”。

教育社區，給我們架設起了一個“用文化凝心聚力”的大舞臺;城鄉教師交流，便是我們“靠學研富腦修身”的主陣地。

城市規劃師改變城市的作文篇十三

關注建筑業資格證書考試的應該都知道“注冊城市規劃師”考試，在經歷兩年的停考之后，于本年，2017年再度恢復考試，在“國務院大批取消資格、水平等考試”的背景下，彷徨的城規考生們，終于松了一口氣。考生們可以看到最明顯的一個變化，即“注冊城市規劃師”更名為“注冊城鄉規劃師”。接下來小編帶大家看看城市規劃師新規定解讀。

就在剛過去的5月，人社部、住建部發出了關于印發《注冊城鄉規劃師職業資格制度規定》和《注冊城鄉規劃師職業資格考試實施辦法》的通知。

為了加強城鄉規劃專業技術人才隊伍建設，根據《中華人民共和國城鄉規劃法》有關規定，在總結原注冊城市規劃師職業資格制度實施情況的基礎上，人力資源社會保障部、住房城鄉建設部制定了《注冊城鄉規劃師職業資格制度規定》和《注冊城鄉規劃師職業資格考試實施辦法》，即“新《規定》”、“新《辦法》”。

在聊新規之前，我們先回答一下有關“城市”與“城鄉”的話題，大家都知道，我國08年實施《城鄉規劃法》，同時廢除《城市規劃法》;同年，建設部改革為住房與城鄉建設部，隨后幾年，高校下設專業也陸續經歷了“城市規劃專業”向“城鄉規劃專業”轉變的過程;當下，“城市規劃師”，也更名為“城鄉規劃師”，與時俱進，響應改革。下面，我們提取新規的一些要點：

第一章，明確城鄉規劃師隊伍建設的意義、城鄉規劃師從業的方向，以及對城鄉規劃師管理的部門。

第二章，明確參加城鄉規劃師考試的條件-城鄉規劃專業畢業年限如下：

大專 本科(受專業評估、認證) 碩士(受專業評估、認證) 博士

6年 4年(3年) 2年(1年) 1年

取得其他專業的相應學歷或者學位的人員，相應學位畢業年限再加1年。

第三章，城鄉規劃的從業人員，要取得職業資格證書，并注冊，受注冊執業管理制度的管理，明確注冊有效期為3年。

第四章，明確城鄉規劃師的執業范圍，以及應具備的能力。

第五章，明確城鄉規劃師的權利與義務。

第六章，明確城市規劃師職業資格證書，與現城鄉規劃師職業資格證書效用等同。

三、關于新《辦法》的'解讀

新《辦法》共十三條，我們可以針對變動、重要條款逐一分析。

第四條，明確考試時長，沒有變化。重要的是，新規中明確了考試成績滾動周期，實行4年為一個周期，考生們在4年內通過城規4個科目即可，成績保留時間增加，有利于考生們充分復習;但也請考生們注意，所謂夜長夢多，新規給了我們更多的復習時間，故也很可能在題目難度上做調整。還是希望各位考生，一氣呵成。

第十一條，強調命題與培訓的分離，出題人不可做培訓，考生們了解即可;

第十二條，保密、防泄密條款，考生們了解即可;

第十三條，違紀、違規要嚴格處理，考生們要嚴格遵守考試紀律。

通過新規、新辦法的頒發，我們能看出，城鄉規劃師考試回到正軌，也請考生們密切關注建設工程教育網，關注教材的更新情況。最后，希望各位考生認真備考，祝愿您能通過2017年城鄉規劃師考試。

城市規劃師改變城市的作文篇十四

身體健康、精力充沛是考試成功的必要條件其次是物質準備，應該準備兩只以上的2b鉛筆和準許帶入考場的計算器、橡皮等鉛筆要事先削好，鉛筆頭呈扁片狀，以便于涂抹答題卡，計算器用于客觀題中的計算題

掌握速度每科的考試時間均在兩個小時及以上，應根據題量，事先有大體的答卷速度安排。如果遇到一時答不上來的題，可以暫時跳過，先答其他題目，等卷子基本上答完再回過頭來重新考慮。切勿在個別題目上耽誤過多的時間，影響整個考試。

減免差錯一是每題都要注意審題，弄清題意;二是注意填涂答題卡時不要錯行，最好每隔五道題就核對一次題號;三是要注意在考卷發下來時首先填寫姓名、考號等項，并且在交卷時再核對一次;四是在答題完畢后瀏覽全卷，檢查是否有漏題未答。

答題技巧考試中合理運用排除法，首先去掉與題目無關或明顯錯誤的選項，然后在剩下的選項中分析作答。考題選項中有時存在兩個矛盾選項，尤其在多選中，矛盾選項至少有一個是錯誤的。另外合理的猜測也是答題的技巧，因為答總比不答強，所以每個考題都應該作答，一定不要漏答或不答。還要會用單選的唯一性。如果四個選項中有三個與另一個屬性不一樣，那這一個就很可能是答案。