作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班語(yǔ)言課教案兒歌篇一

1。觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，以水果的顏色為題材學(xué)說(shuō)兒歌。

2。培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

ppt課件—照片：《水果歌》 （兒歌）

一、導(dǎo)入

1。“猜水果”的引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。

今天老師請(qǐng)小朋友猜水果，猜對(duì)了，我們就把它請(qǐng)出來(lái)好嗎？

2。利用課件，猜出一種，課件演示一種

紅紅臉 圓又圓， 吃一口，脆又甜

黃皮膚，黑芝麻，咬一口，甜止渴

紫色的瑪瑙一串串，吃一個(gè)酸有甜，

綠綠身子紅紅肉，果大汁多又爽口。

1。 編兒歌《水果歌》

現(xiàn)在，我們根據(jù)水果的顏色編一首好聽(tīng)的兒歌好不好？

（1）蘋(píng)果是什么顏色的？

什么水果紅紅的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出下句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的）

教師完整說(shuō)一遍，加深幼兒印象

什么水果紅紅的，蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

（2）梨子是什么顏色的？

什么水果黃黃的？（梨子梨子黃黃的。）

（3）葡萄是什么顏色的？

什么水果紫紫的？（葡萄葡萄紫紫的）

（4）西瓜是什么顏色的？

什么誰(shuí)的綠綠的？（西瓜西瓜綠綠的）

2。老師和幼兒一起說(shuō)兒歌

（1）第一遍：老師來(lái)說(shuō)前半句，小朋友說(shuō)后半句。

（2）第二遍：小朋友來(lái)說(shuō)前半句，老師說(shuō)后半句。

3。請(qǐng)小朋友一起把兒歌完整朗誦一遍

什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。

什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

討論：還喜歡吃什么水果，那些水果是什么顏色的。

幼兒回家和爸爸媽媽一起編《水果歌》

中班語(yǔ)言課教案兒歌篇二

多彩的秋天， 噴香的秋天， 你看，那紅紅的蘋(píng)果， 黃澄澄的梨子，小燈籠似的桔子，笑咧嘴得石榴， 看了真叫人喜愛(ài)。那一串串水靈靈的葡萄，更是使人流口水。我真想變成一個(gè)大果盤(pán)，盛滿秋天的果實(shí)。

1.初步感受秋天水果豐收的景象；

2.知道秋天成熟的一些果實(shí)，并嘗試用橡皮泥塑造果實(shí)。

3.樂(lè)意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。

1．學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

2．知道秋天成熟的一些果實(shí)，并了解水果的一些特征。

學(xué)習(xí)一些形容詞如：紅紅的、黃澄澄。

課件《秋天的果實(shí)》，一些果實(shí)的卡片。

一、 引入

1．教師引導(dǎo)幼兒討論秋天大家可以吃到哪些水果？并欣賞【圖片欣賞一】。

2．教師播放【果實(shí)視頻】，一起欣賞感受秋天果實(shí)的豐收的情景。

二、 學(xué)念兒歌《秋天的果實(shí)》。

1．出示蘋(píng)果和梨子的卡片，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)紅紅的蘋(píng)果、黃澄澄的梨子。

2．教師播放【兒歌欣賞】，整體欣賞。

3．教師再次播放【兒歌欣賞】，在出現(xiàn)形容詞的句子時(shí)，暫停播放，引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)念形容詞。

4．整體播放【兒歌欣賞】，讓幼兒一起跟著念，用暫停的方式讓幼兒一句一句學(xué)念兒歌。

5．教師和幼兒一起幫兒歌編動(dòng)作。讓兒歌變得生動(dòng)有趣。

三、結(jié)束活動(dòng)。

1．在語(yǔ)言區(qū)投放各種各樣的水果模型，讓幼兒用如：紅紅的、黃澄澄、水靈靈的等形容詞形容水果的顏色及外表。

2．創(chuàng)設(shè)"水果超市"區(qū)域活動(dòng)：投放各種各樣的水果模型，讓幼兒學(xué)會(huì)購(gòu)物和收錢，積累生活經(jīng)驗(yàn)。

在活動(dòng)中，我利用帶領(lǐng)幼兒戶外散步時(shí)，跟小朋友一邊觀察一邊討論秋天到了以后發(fā)生了什么變化？我們感覺(jué)到了什么？小朋友們說(shuō)自己了解到有關(guān)秋天的特點(diǎn) 。通過(guò)自己的實(shí)踐努力去思考問(wèn)題，并且通過(guò)孩子之間的互相幫助，合作交流去解決問(wèn)題，小朋友們自己解決不了的問(wèn)題教師再講解。同時(shí)讓爸爸媽媽帶到戶外尋找秋天，認(rèn)識(shí)身邊不同的農(nóng)作物和水果，所以學(xué)起兒歌來(lái)就很容易了，而且收到了事半功倍的效果。

中班語(yǔ)言課教案兒歌篇三

《對(duì)對(duì)歌》是s版語(yǔ)文課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字課的一篇課文。本課屬讀兒歌識(shí)字，兒歌分為上下兩節(jié)，共出現(xiàn)了12對(duì)反義詞。每節(jié)句式對(duì)應(yīng)，合轍押韻，讀起來(lái)很有節(jié)奏感。本文要求學(xué)生正確流利地朗讀課文，在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自編對(duì)對(duì)歌，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

本課以游戲形式導(dǎo)入新課，上課之初就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)過(guò)程通過(guò)“小老師領(lǐng)讀、在小組內(nèi)讀、比賽讀”等多種形式讓學(xué)生讀懂兒歌，通過(guò)動(dòng)一動(dòng)、說(shuō)一說(shuō)等形式讓學(xué)生理解生字的含義并且認(rèn)識(shí)生字。通過(guò)摘星星、我來(lái)說(shuō)等游戲鞏固學(xué)生對(duì)生字的掌握程度，使學(xué)生在各種活動(dòng)中嘗到識(shí)字的樂(lè)趣。

識(shí)字教學(xué)不僅要教會(huì)學(xué)生識(shí)字，還要教給學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。讓學(xué)生具有主動(dòng)識(shí)字的愿望，并掌握獨(dú)立識(shí)字的方法是低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)針對(duì)以上情況，本課的教學(xué)將采用如下教法、學(xué)法。

教法：

1、情境助學(xué)法。利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生的興趣。

2、小組合作探究法。培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神和獨(dú)立識(shí)字能力。

3、游戲鞏固法。通過(guò)游戲“摘星星” 等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意 思。 學(xué)法：讓學(xué)生運(yùn)用在讀中學(xué)，在玩中學(xué)的方法掌握、理解詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。

1．認(rèn)識(shí)“反、退”等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“單”、“關(guān)”兩個(gè)字，學(xué)習(xí)并掌握部首“r”。

2．正確流利地朗讀對(duì)對(duì)歌，理解幾組意思相反的詞語(yǔ)的意思，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力。

3．激發(fā)學(xué)生編對(duì)對(duì)歌的興趣，培養(yǎng)學(xué)生虛心的好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀對(duì)對(duì)歌，理解幾組反義詞的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）會(huì)寫(xiě)“單、關(guān)”兩個(gè)生字。

（2）理解“虛心――驕傲、容易――困難、復(fù)雜――簡(jiǎn)單、勝利――失敗“的意思。

課件、兩只鉛筆

（一）游戲?qū)?激發(fā)興趣

1.同學(xué)們，你們知道為什么老師今天要和大家一起上課嗎？因?yàn)槔蠋熞痛蠹医慌笥眩惨榻B朋友給大家認(rèn)識(shí)。你們當(dāng)中誰(shuí)最想和老師交朋友呢？（找一個(gè)外貌和老師不同的學(xué)生）和學(xué)生問(wèn)好，并介紹自己，相應(yīng)的學(xué)生也要介紹自己。

2.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察我們兩個(gè)，你能找出我們有哪些不同點(diǎn)呢？（預(yù)設(shè)：有的會(huì)說(shuō)高矮、胖瘦、大小等。）同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，那我們來(lái)看一看，像大小、高矮這樣的詞，我們管它叫什么詞呢？（反義詞）不錯(cuò)，我們把意思剛好是相反的，詞叫做反義詞。有一個(gè)小朋友也找到了許多反義詞，并且他把這些反義詞編成了一首對(duì)對(duì)歌，這首對(duì)對(duì)歌就藏在你們的課文里邊。請(qǐng)同學(xué)們一起翻開(kāi)課本第74頁(yè)，大聲地讀一讀，并在書(shū)上標(biāo)記出你不認(rèn)識(shí)的字。（板書(shū)：對(duì)對(duì)歌）

（二）初讀兒歌，學(xué)習(xí)生字新詞

1.同學(xué)們，你們現(xiàn)在讀完了嗎？老師想請(qǐng)教你們一個(gè)問(wèn)題，如果在讀課文的時(shí)候看見(jiàn)你不認(rèn)識(shí)的字，你怎么辦呢？（預(yù)設(shè)：?jiǎn)柪蠋煛?wèn)父母、查字典等）同學(xué)們的方法都很好，但是我們最好養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣，這樣這樣可以知道字的正確讀音，而且理解字的含義。

【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)的認(rèn)識(shí)到對(duì)待不認(rèn)識(shí)的字要通過(guò)自己的努力學(xué)

習(xí)，養(yǎng)成良好的查字典習(xí)慣】

2. 同學(xué)們，聽(tīng)你們讀得這么認(rèn)真，那現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一遍，看誰(shuí)讀的最認(rèn)真最準(zhǔn)確。首先，教師領(lǐng)讀，然后讓學(xué)生一起大聲朗讀。

現(xiàn)在請(qǐng)一名同學(xué)上來(lái)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀讀這些字，讀的時(shí)候聲音要響亮準(zhǔn)確。（找兩名同學(xué)）

3.同學(xué)們讀的非常不錯(cuò)，誰(shuí)能提醒大家在讀這些字的時(shí)候要注意什么呢？ （預(yù)設(shè)：①深、勝、失是翹舌音 ?反、淺、簡(jiǎn)是三聲音。）

反、退、 關(guān)、 舊、短、 深 、淺、 勝、利、 失、敗、簡(jiǎn)、單

（找若干名同學(xué)讀）

（預(yù)設(shè)：有的同學(xué)會(huì)說(shuō)熟字加偏旁、熟字換偏旁、添一筆的方法、舊字換偏旁、筆順的方法）

6.既然同學(xué)們都記得差不多了，那我們一起來(lái)做一個(gè)摘星星的游戲，看誰(shuí)摘的星星最多最準(zhǔn)確。（幻燈片顯示）

1.現(xiàn)在，我們把認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)寶寶送回對(duì)對(duì)歌。請(qǐng)小朋友再讀一遍課文，看誰(shuí)讀得最認(rèn)真。

詞的意思有什么不同呢？我們能不能舉生活中的例子來(lái)理解呢？出示幻燈：

誰(shuí)先來(lái)舉例子說(shuō)說(shuō)新―舊？（找同學(xué)回答并進(jìn)行評(píng)價(jià)）

3. 剛才這位同學(xué)能舉生活中的例子來(lái)理解新―舊的意思。那其他的反義詞，你們能不能舉生活中的例子來(lái)理解呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱男〗M內(nèi)和同學(xué)一起討論討論，然后舉出例子。

“單”字的偏旁是什么呢？它是什么結(jié)構(gòu)？寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？

5.指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些字在生活中例子，并給予評(píng)價(jià)。

（預(yù)設(shè)：?jiǎn)蝹€(gè)詞的反義詞學(xué)生都能說(shuō)出意思，唯獨(dú)勝利―失敗，復(fù)雜―簡(jiǎn)單虛心―驕傲，容易―困難這四組反義詞學(xué)生難以理解）

（1）容易―困難：3+4=4+5+6=引出容易―困難

（2）復(fù)雜―簡(jiǎn)單通過(guò)兩個(gè)中國(guó)結(jié)向?qū)W生解釋（一個(gè)編制簡(jiǎn)單的，一個(gè)復(fù)雜的。）

（3）勝利―失敗和虛心―驕傲：觀看《龜兔賽跑》，討論最后在比賽結(jié)束后烏龜勝利了，兔子失敗了。原因是兔子太過(guò)于驕傲，烏龜很虛心。引出――虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。那么你們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)該怎么做呢？在句子中再找出一對(duì)反義詞。

6.同學(xué)們，這些生字寶寶我們都理解它的含義了，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅舐暤睦首x對(duì)對(duì)歌，最后比一比，哪組同學(xué)讀的最響亮，最準(zhǔn)確。

（四）拓展延伸，介紹歷史文化

學(xué)們欣賞一下具有中國(guó)特色的春聯(lián)吧。

（五）課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們今天的收獲真大，交了新朋友，學(xué)了詞，寫(xiě)了字，讀了對(duì)對(duì)歌，那么課后請(qǐng)同學(xué)們自己編一個(gè)對(duì)對(duì)歌，如：大對(duì)小，高對(duì)矮，黑對(duì)白，胖對(duì)瘦，邪惡對(duì)善良。那么今天同學(xué)們就回家給父母展示自己創(chuàng)造的成果吧。

關(guān)：倒八字

單：倒八字

對(duì)對(duì)歌 關(guān)門(mén) 開(kāi)關(guān) 單一 單個(gè)

中班語(yǔ)言課教案兒歌篇四

1、了解窗花的特點(diǎn)和內(nèi)在含義。

2、嘗試用方型和圓型紙剪出簡(jiǎn)單的窗花。

3、對(duì)民間剪紙活動(dòng)的感興趣。

1、幼兒在日常生活中以收集了大量的窗花作品，并對(duì)窗花---有一定的了解。

2、掛圖第二號(hào)。

3、大小不同的紅色正方形紙、剪刀、膠水和透明膠。

一、引入，激趣。

【幼兒回答】因?yàn)檫@些窗花表示吉祥、喜氣洋洋的氣憤、有過(guò)節(jié)的氣息

2、出示窗花，幼兒觀察收集的窗花

3、觀察后說(shuō)說(shuō)窗花上都有什么圖案？

【幼兒回答】動(dòng)物、人、植物等

二、示范，初知剪窗花過(guò)程。

1、小朋友你們想不想剪出這么漂亮的窗花呢？

那就看老師是怎么剪窗花，教師即興剪窗花，幼兒仔細(xì)觀察教師剪窗花。

2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)教師剪窗花的過(guò)程：先將正方形對(duì)角折三次，再在兩邊剪出小三角形、小半圓形等圖案，將紙展開(kāi)簡(jiǎn)單的窗花就完成了。

三、幼兒剪窗花。

1、幼兒嘗試將紙對(duì)角折三次，盡可能邊對(duì)邊，角對(duì)角。

2、引導(dǎo)幼兒用剪刀大膽地在三角形的兩邊間隔著剪出三角形，半圓形等圖形，鼓勵(lì)幼兒剪出大小不同的圖案。

3、糾正個(gè)別幼兒握剪刀的姿勢(shì)和安全。

4、引導(dǎo)幼兒討論：

你的窗花是怎樣剪出來(lái)的？怎樣才能把窗花剪好？

為什么容易剪斷，使窗花不完整？

5、讓幼兒結(jié)合自己的探索經(jīng)驗(yàn)，再次嘗試剪窗花。

四、裝飾活動(dòng)室。

1、把自己()剪的窗花用膠水貼到活動(dòng)室的窗戶上，比較一下貼窗花和不貼窗花有什么區(qū)別。

2、幼兒自由欣賞作品，感受成就感。

3、帶領(lǐng)幼兒欣賞兒歌《窗花》

窗花

過(guò)年啦，貼花啦，

滿窗子，都紅啦。

貼個(gè)貓，貼個(gè)狗，

貼個(gè)小孩打滴溜。，

貼個(gè)老猴抽煙斗，

貼個(gè)沒(méi)牙佬滿窗走。

五、活動(dòng)延伸：

中班語(yǔ)言課教案兒歌篇五

1、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

2、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

i、設(shè)計(jì)意圖（一）哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇，而且它的一些變化可以用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿。

（二）兒歌《哈哈鏡》來(lái)源于中班主題"圖形寶寶"中科學(xué)活動(dòng)《哈哈鏡》，幼兒對(duì)哈哈鏡很感興趣，給幼兒上一節(jié)關(guān)于哈哈鏡的語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)幼兒對(duì)哈哈鏡的認(rèn)識(shí)了解。

（三）中班幼兒語(yǔ)言、理解能力已有一定的水平，可以按照兒歌的結(jié)構(gòu)來(lái)替換新詞，讓幼兒有自由發(fā)揮想象的空間，用它來(lái)仿編兒歌，可以將想象與語(yǔ)言表達(dá)、肢體動(dòng)作相經(jīng)結(jié)合，相互促進(jìn)，從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更生動(dòng)、更有趣。

一、

（一）情感目標(biāo)：在看看、想想、做做的過(guò)程中，理解兒歌的內(nèi)容，觀察并感受哈哈鏡所帶來(lái)的變化。

（二）技能目標(biāo)：理解反義詞：大――小，長(zhǎng)――短。

（三）認(rèn)知目標(biāo)：嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌。

（二）知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒在科學(xué)活動(dòng)《哈哈鏡》中已看到小豬照鏡子的變化，知道哈哈鏡的神奇。

三、活動(dòng)過(guò)程（一）預(yù)備活動(dòng)：手指游戲小手小手拍一拍，我把小手伸出來(lái)；小手小手拍一拍，我把小手舉起來(lái)；小手小手拍一拍，我把小手藏起來(lái)。（幼兒和教師一起根據(jù)小兒歌做動(dòng)作）

【環(huán)節(jié)小目標(biāo)】 整理幼兒情緒，提醒幼兒此時(shí)的注意力應(yīng)該集中，讓幼兒安靜并盡快的進(jìn)入到教學(xué)活動(dòng)中去。

（二）集體活動(dòng)1、教師帶幼兒一起玩《吹泡泡》的游戲，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天我們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師吹泡泡，泡泡泡泡變大了（幼兒手拉手成大圈），泡泡泡泡變小了（幼兒手拉手成小圈），泡泡泡泡變高了（幼兒手拉手舉高），泡泡泡泡變低了（幼兒手拉手放低）。

環(huán)節(jié)小目標(biāo)：教幼兒初步體驗(yàn)大——小、長(zhǎng)——短。

2、出示各種卡片，讓幼兒初步了解兒歌的內(nèi)容。

師：老師還帶來(lái)了一個(gè)寶貝，它也會(huì)變魔術(shù)（出示哈哈鏡）。它邀請(qǐng)了小老鼠、大象，還有小花、大樹(shù)。看看哈哈鏡將它們變成了什么樣？（將小老鼠、大象、小花、大樹(shù)卡片放在哈哈鏡前面）。

幼兒：小老鼠變大了，大象變小了，小花變高了，大樹(shù)變矮了。

小結(jié)：哈哈鏡將小的變大，大的變小，高的變矮，矮的變高了。

環(huán)節(jié)小目標(biāo)：讓幼兒自己觀察哈哈鏡給各種卡片帶來(lái)的變化，提前感知兒歌內(nèi)容。

3、教師有感情的朗讀兒歌師：小動(dòng)物、小花、大樹(shù)看到自己的變化會(huì)說(shuō)些什么呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（教師有感情的朗誦兒歌，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)）。

環(huán)節(jié)小目標(biāo)：教幼兒正面感知兒歌內(nèi)容。

4、幼兒學(xué)習(xí)兒歌

（1）幼兒隨教師一起學(xué)會(huì)兒歌師：你們想不想學(xué)這首兒歌？（想）現(xiàn)在老師念一句，請(qǐng)你們跟著念一句。（然后教師念一句，幼兒跟念一句）

a、讓幼兒親自感受兒歌內(nèi)容；

b、用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)幫助幼兒理解記憶兒歌內(nèi)容。

（三）擴(kuò)展活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌師：神奇的哈哈鏡真有趣，大的能變小，小的能變大，高的能變矮，矮的能變高，還會(huì)將誰(shuí)變了呢？變成什么樣了？（出示小兔、獅子、小草、房子卡片）幼兒：小兔變大了，獅子變小了，小草變高了，房子變矮了。

（四）結(jié)束活動(dòng)：游戲"我也變"師：現(xiàn)在我也請(qǐng)每個(gè)小朋友排隊(duì)來(lái)照一照哈哈鏡，看看哈哈鏡將你們變成什么樣子了。（幼兒排隊(duì)一個(gè)一個(gè)的照哈哈鏡，要求幼兒不要插隊(duì)，不要擁擠）（五）活動(dòng)延伸1、在語(yǔ)言區(qū)角里投放一些大小、高矮、胖瘦的事物卡片，也將哈哈鏡放在里面，同時(shí)在墻上附上圖譜，讓幼兒根據(jù)圖譜、事物卡片來(lái)仿編更多的兒歌，以提高幼兒的語(yǔ)言組織及表達(dá)能力。

2、讓幼兒認(rèn)識(shí)凹面鏡及凸面鏡，探索哈哈鏡的鏡面凹凸的不同給事物帶來(lái)的異樣變化。

在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇，而且它的一些變化可以通過(guò)課件演示出來(lái)，同時(shí)還可以用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿，更重要的是有很大的讓幼兒自由發(fā)揮想象的空間，用它來(lái)仿編兒歌，可以將想象與語(yǔ)言表達(dá)、肢體動(dòng)作相經(jīng)結(jié)合，相互促進(jìn)，從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更主動(dòng)，有更趣，這是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷，但在上課的過(guò)程中初步進(jìn)行試上后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這首兒歌還是蠻簡(jiǎn)單的，加上有趣的課件輔助，孩子們很快就學(xué)會(huì)了這首兒歌，難度上沒(méi)有什么層次性，所以第二次試上時(shí)我有所調(diào)整，將仿編的部分加了上去，前面學(xué)習(xí)兒歌的部分也加快了節(jié)奏，最后在上完展示課后，發(fā)現(xiàn)還有很多部分需要調(diào)整，比如說(shuō)后面的游戲環(huán)節(jié)其實(shí)可以放到開(kāi)始部分作為導(dǎo)入，仿編部分可以問(wèn)幼兒哪些小動(dòng)物想把自己變大呢？這樣更有重點(diǎn)有目的性，在學(xué)習(xí)兒歌的部分圖標(biāo)突然拿掉有些突兀，可以有個(gè)過(guò)渡，拿掉一半另一半用符號(hào)代替，這樣也可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊。

以上有自己的感悟，同時(shí)也有同事和領(lǐng)導(dǎo)們的建議，總之教無(wú)定法，貴在得法，在這個(gè)過(guò)程中，自己收獲了很多，無(wú)論從目標(biāo)還是過(guò)程再到提問(wèn)乃至語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，對(duì)于這些自己也有了新的認(rèn)識(shí)，再次感謝為我提出寶貴意見(jiàn)的同事和領(lǐng)導(dǎo)們，我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在以后的實(shí)際教學(xué)中去的不斷地進(jìn)步！

中班語(yǔ)言課教案兒歌篇六

1、 引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

2、 讓幼兒體會(huì)兒歌的意境，有表情地朗誦。學(xué)習(xí)正確發(fā)出"南"、"老"、"奶"的音。

3、 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂(lè)于幫助別人的好品德。

1、 南瓜若干個(gè)，小拉車一個(gè)。

2、 幼兒情景表演一組。

3、 ppt背景圖一張，老奶奶、小娃娃、以及指偶各一個(gè)。

1、ppt 出示一個(gè)南瓜，請(qǐng)幼兒猜一猜南瓜哪來(lái)的？

2、 觀看情境表演，熟悉兒歌內(nèi)容。

提問(wèn)：你看到了什么？聽(tīng)到了什么？

3、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦，記住兒歌。

（1） 教師有表情地將兒歌朗誦一遍，再讓幼兒一邊看手偶表演，一邊輕聲地朗誦。

（2） 教師和幼兒一起念兒歌。（重點(diǎn)練習(xí)：老、奶、南的發(fā)音。）

4、 練習(xí)有表情地朗誦。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前表演。

討論：小娃娃拉著小車笑哈哈，他為什么這么高興？教育幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂(lè)于幫助別人的好品德。

兒歌： 大南瓜

老奶奶，收南瓜，

南瓜甜，南瓜多，

拿不了，抱不動(dòng)，

來(lái)了一個(gè)小娃娃，

拉著小車笑哈哈，

幫助奶奶送南瓜。