日常生活中的小事情也值得總結，它們對我們的成長和發展有著潛移默化的影響。總結應該突出問題和解決方案，更加注重對解決方案的實操性進行分析。以下是一些總結的典型范例，供大家學習和參考，希望能對大家的寫作有所幫助。

幼兒園管理員的承諾書篇一

為保證學校幼兒園食堂食品安全，保障廣大師生身體健康和生命安全，營造餐飲業良好的用餐環境，本單位特向社會公開承諾：

一、嚴格遵守《中華人民共和國食品安全法》等相關法律、法規，牢固樹立幼兒園食堂食品安全第一責任人的食品安全意識，全面做好食品安全工作，嚴格執行食堂食品安全規范，杜絕發生食物中毒或食源性疾患。

二、嚴格執行從業人員健康管理制度，定期做好從業人員健康檢查和食品安全知識培訓工作。發現有妨礙食品安全病癥的，立即脫離工作崗位。

三、保證食堂內外環境整潔，采取有效的防蠅、防鼠、防塵設施。

四、嚴格遵守食品加工制作規程，食品燒熟煮透，符合安全要求。在食品加工制作過程中確保不使用非食品原料加工食品，不超量使用添加劑，不使用過期變質和被污染的食品。

五、嚴把食品原料采購和進貨驗收關，建立食品進貨查驗記錄制度，進貨時查驗供貨方的許可證和相關證明文件并建立食品采購與進貨驗收臺賬，不采購和使用下列食品：

1、腐敗變質、油質酸敗、霉變生蟲、污穢不潔、混有異味、可能對人體健康有危害的食品。

2、未經獸醫檢驗、檢疫或者不合格的肉類及肉類食品。

3、病死、毒死或者死因不明的禽、畜、獸、水產動物等及其制品。

4、容器包裝污穢不潔、嚴重破損或者運輸工具不潔造成污染的食品。

5、超過保質期限的食品。

6、標簽不符合規定的預包裝食品。

六、嚴格落實餐(飲)具清洗、消毒及保潔制度，按照規范流程洗消餐(飲)具，不使用未經消毒合格的餐飲具、工具、容器。

七、發生食物中毒或疑似食物中毒時，積極配合相關監督部門調查處理，主動做好善后工作，不得遲報、瞞報。

八、本單位將嚴格履行以上承諾，對社會和公眾負責，保證食品安全，接受社會監督，承擔社會責任。

幼兒園管理員的承諾書篇二

為加強幼兒園食品衛生安全工作的管理，落實管理責任，確保全體幼兒的身體健康和生命安全，根據《中華人民共和國食品衛生法》、《國務院關于進一步加強食品安全工作的決定》，對園內食品實行定點采購、統一配送，現與食品供應商就食品安全簽定安全責任狀。

1、由幼兒園負責人統一把關，加強食品安全管理，嚴把食品衛生安全關，嚴把食品的采購關，積極防控食物中毒工作。

2、供應商須擁有良好的社會信譽，具有一定的經營規模，有營業執照、稅務登記、衛生許可證、健康證等證書，同時提供的食品必須符合規定標準，不得出售“三無”、過期變質或已開封食品。

3、肉類供應商每日向幼兒園送的動物類食品必須經過檢驗檢疫，須向采購員提供檢驗合格證或化驗單。

4、供應商應保證所配送的肉類食品無病菌、無病毒，并系當天所宰殺的生鮮肉品。

5、供應商必須按幼兒園的要求按時、按量、按質配送食品。若不遵守協議，造成食物中毒及食源性疾患的，經調查系此類食品所致，由其負完全責任。

此責任狀一式二份，從20xx年9月1日至20xx年8月31日止。

承諾人：xxx。

20xx年xx月xx日。

幼兒園管理員的承諾書篇三

隨著教育改革的廣泛和深入，以及教師專業化水平的提高，專家型教師逐漸成為現代教師的代名詞。專家教師，是指那些具有良好的知識結構，在教學中富有創見，能根據課堂情境的變化采取及時而有效的措施保證教學順利實施的教師。由于專家教師使常規課堂活動自動化，這就使他能把有限的心理資源應用于富有創造性的教學活動中，從而表現出對幼兒的需要更敏感，更能滿足幼兒的個別需要，能時刻記住課堂教學的主要目標，采用靈活而適當的教學策略，幫助幼兒克服理解中的難點，順利達到教學目標。專家教師的培養可以通過系統的理論學習、完善的技能訓練、科學的自我反思和自覺的科學研究四個方面來實現。我作為一名具有教育教學經驗的幼兒骨干教師，在今后的發展中，將努力從成熟期教師向專家型教師過渡，因此，我要努力做到：

在教師群體中發揮表率作用，在政治思想道德方面、身體和心理方面、科學文化知識方面以及職業能力方面為一般教師樹立榜樣。

通過反思，不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平；同時形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。通過反思，不斷更新教育觀念，直面改革中出現的新問題、新挑戰，改善教育行為，提升教學水平，同時，形成自己對教育現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。

努力學習科研知識和方法，具備一定的科研能力。把對自己教學實踐的反思、質疑和探討作為專業進一步發展的基礎；培養研究自己教育實踐的信念與技能；有在實踐中對教育教學理論進行質疑和檢查的意向；愿意接受其他教師或研究人員來觀察、討論自己的教學實踐。

理論與實踐是相互依存的，具有共生性。因此，我要不斷培養自己對相應的的教育事實的科學認識，而且培養自己從經驗性認識轉化到理論性認識的能力，并提高自己的分析、抽象、概括、綜合等認識能力，努力掌握和善于使用理性思維的工具和方法，使自己在教育科研中產生的觀點和理論運用到實踐中去檢驗、驗證。

在教育教學和科研上帶動教師群體集體提高，形成良性循環。

幼兒園管理員的承諾書篇四

為加強食品安全及傳染病預防教育，加大食堂的管理力度，增強各職能人員的工作責任心，確保全校師生的食品衛生和安全，特簽訂本責任書。

1、建立食品衛生安全責任制。

食堂以管理員、班長為核心開展工作，保管、采購具體負責，層層落實責任制，食堂分別制定出管理員、班長、保管、采購、廚師職責，各類人員必須嚴格按職責行事。

（1）建立健全食品衛生安全檔案，做好所售食品的留樣記錄。

（2）保持環境衛生，消除有害昆蟲的孳生環境，凈化進餐環境。加工食品必須做到原料清洗干凈，生、熟食品及成品、半成品分開，避免交叉污染。

（3）原料采購嚴格實行索證制度，大宗物品米、面、油、肉等定點采購，不購劣質、變質食品，做好記錄臺帳。

（4）食品原料分類堆放，離地離墻，建標立卡，有遮有蓋，定期檢查，庫房不存放與食品無關的雜物及有毒有害的化學物質。

（5）剩余飯菜應充分加熱（中心溫度達到80℃），班長或管理員品嘗后方可出售。

（6）餐具清潔消毒，防止傳染病的發生。嚴格防控措施，防止人為破壞或投毒。

（1）建立突發事件應急處理預案。

（2）建立清潔衛生檢查制度，每天檢查并做好記錄。

（3）建立購進物品驗收制度，特別做好肉類物品的檢查驗收工作。

4、建立考核制度。

把食品衛生安全工作作為各責任人考核的重要內容，凡發生重大安全事故一律取消本年度評先評優資格，對因玩忽職守而釀成重大安全事故者，依法追究刑事責任。

5、建立報告制度。

如出現食物中毒，應嚴格按《xxxx學校食物中毒處置預案》辦理，及時報告相關領導及職能部門，搶救中毒人員，同時保護現場。

6、重視消防工作經常檢查并維護好消防器材，保證食堂餐廳安全出口暢通。

7、組織安全知識培訓。

定期組織業務、安全知識培訓，不斷強化員工安全意識。

承諾人：xxx。

20xx年xx月xx日。

幼兒園管理員的承諾書篇五

為明確責任，切實抓好幼兒園安全穩定工作，確保幼兒園安全穩定，按照“誰主管、誰負責”原則，本人承諾如下：

1、本人是汝溪絲廠幼兒園安全穩定工作主要責任人，對我園安全穩定工作負主要責任。

2、本人對參加的幼兒園安全穩定工作會議、幼兒園下發的安全穩定宣傳資料、安排的安全穩定工作教育事項等，保證第一時間傳達到全班學生及學生家長。

3、自覺參加幼兒園召開的安全穩定例會、護校巡邏、教師家訪等會議和活動。自覺收集安全信息并報送幼兒園安全辦公室。班級制定各項安全管理制度、警示標語、班級預防惡劣天氣學生上下學處置工作預案。

4、班主任教師負責本班每周的安全排查，做到按照幼兒園要求橫向到邊、縱向到底的原則要求，對本班范圍內各類安全穩定隱患進行拉網式排查，并及時上報幼兒園，做到不放過任何一個角落，不放過任何一個環節，確保不留任何死角。

6對本班幼兒做好護送制度。

7、在本班發生安全穩定責任事故時，本人同意按照相關規定（縣教委）接受相應處理。

8、本承諾書一式二份，幼兒園和教師各執一份。

忠縣教育委員會學校忠縣汝溪絲廠幼兒園。

責任人（班主任)簽字：

幼兒園管理員的承諾書篇六

新學期開始，我們大三班四位老師要一如既往的遵守教師職業道德，相互團結協作，對自己高標準，嚴要求，恪盡職守，為人師表，現做以下承諾:。

1.嚴格遵守幼兒園的規章制度，不遲到、不早退。上班期間全身心投入，不玩手機、不與同事聊天，不干與工作無關的任何事情。

2.對幼兒堅持正面教育，尊重每一位幼兒，調動幼兒學習的積極性和主動性，促進幼兒全面發展。

3.尊重幼兒個體差異，使用文明規范的職業用語，不說傷害幼兒自尊和心靈的話語，不體罰或變相體罰幼兒。

4.積極探索主題活動背景下的集體教育活動、區域活動、戶外體育活動及生活活動，認真組織好幼兒的一日活動，對幼兒做到“愛心、耐心、細心、責任心”。

5.尊重家長，多渠道與家長聯系和溝通，不接受家長的禮物和吃請，聽取并采納家長的合理化建議，指導家長科學的教育思想和方法，家園合力，共同教育好幼兒。

6.以園為家，愛護園內及班級設施，節約用水用電，不亂扔雜物，保持院內干凈整潔。

7.關心集體，顧全大局，同事之間團結友愛，互幫互助，共創文明和諧、團結進取的寶幼文化。

8.以終身學習為己任，開拓視野，勇于創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

以上承諾請園領導、各位家長和老師監督！

幼兒園管理員的承諾書篇七

1、為人師表，使用規范的職業用語，教師與孩子進園請說普通話。

2、嚴格考勤，不遲到早退，按時進行一日活動。

2、關愛每一位幼兒，尊重幼兒的人格和個性，不對幼兒體罰和變相體罰，不得以任何理由剝奪幼兒的活動權利。

3、尊重每一位家長，不把教師的責任推給家長，婉言謝絕家長的禮物和宴請，與家長保持良好的關系。

4、認真制定活動計劃，做好課前準備，組織好每一次教育教學活動，努力提高自身的專業化水平。

5、團結協作，互相關心，不搬弄是非，不做有損幼兒園聲譽和家長利益的事。

6、儀表端莊，舉止文明，不穿奇裝異服。

7、認真晨檢，了解幼兒身體狀況，仔細做好藥品接收、保管和服藥工作，不漏服、不錯服。

8、保持室內外環境整潔、衛生。

9、值班教師做好值班工作，對早到晚接的幼兒要耐心照顧。

10、教師對孩子的生活護理要做到：

(1)及時為大小便在身的幼兒擦洗干凈后更換清潔的服裝。換下的衣物洗凈后，再讓家長帶回。

(2)保持幼兒在園內的儀表整潔和衛生，保持不外露肚皮，不披頭散發，不反穿服裝和鞋子，不散落鞋帶，不滿臉污垢。

(3)每天讓幼兒儀表整潔地離園。

幼兒園管理員的承諾書篇八

為切實做好食品安全工作，全面提升食品安全管理水平，堅持安全第一、預防為主的方針，按照“誰主管、誰負責”的原則，以高度的責任感，充分發揮食堂職能，為幼兒健康發展提供一個安全、衛生的飲食環境，由幼兒園與食堂班長簽訂食堂安全管理責任書。

一、嚴格執行幼兒園各項制度，規范食堂管理工作，制定食堂安全工作計劃，貫徹《食品安全法》，確保食品安全安全。

二、履行管理職責，監督、檢查食堂工作流程（餐具用具清洗消毒、食品加工、環境衛生清潔、設備維護保養、煤氣防火檢測、食品驗貨管理、食品索票索證、食品添加劑使用等）。

定期組織員工進行食品安全知識培訓工作，加強員工職業道德和操作規范的教育與培訓。

四、進行食堂及食品安全日常監督管理并建立臺帳，加強檔案資料管理。

五、組織員工進行一年一度的健康體檢及崗位培訓工作，從業人員持證上崗率達100%o。

六、加強對餐廳桌、椅的完好性檢查，做好防鼠、防蠅、防噪音、防腐蝕和地面的防滑等工作。

七、逐級落實防火責任制，加強消防知識宣傳教育工作和撲滅初期火勢的滅火技能訓練，堅持班前講安全、講防火；班中檢查安全、防火；班后安全防火工作。防火（滅火器、報警器）、院爆炸（液化石油氣罐、管道燃氣）安全檢查要求每周一次，并有記錄，火災隱患整改率達到100%。

八、加強員工行為管理，對從事有明顯危險或嚴重違反操作規程的員工有權責令其立即停止操作，及時消除事故隱患。如發生意外事故（火警、燃爆、食物中毒事故等），要第一時間應急處置并報告主管領導，并積極配合有關部門保護好現場，協助調查，做好事故記錄存檔備查。

九、發現園內有陌生人單獨走動，應主動上前詢問，避免暴力事件發生；發現幼兒有不良行為，及時制止，必要時與班主任溝通。

十、在責任期內，如因疏于管理發生嚴重失誤，造成安全事故的，按照“誰主管、誰負責”的原則，追究有關人員的責任。

此責任書一式兩份，有效期為一年，簽字后生效。

承諾人：xxx。

20xx年xx月xx日。

幼兒園管理員的承諾書篇九

為進一步加強自身的消防安全管理工作，做好“除火患、保平安”冬春專項行動期間的幼兒園消防安全工作。特做出如下保證：

一、按照《機關、團體、企業、事業單位消防安全管理規定》（公安部令第61號）等相關消防法律、法規的要求，幼兒園的消防安全責任人與消防安全管理人，履行消防安全義務，落實各項防火安全職責與措施。

二、加強用火、用電安全，不私拉亂接臨時電線，配電箱盒安裝保護裝置，不能裸露在外。

三、確保安全出口與疏散通道暢通無阻，不在疏散通道上設置障礙。

四、在每天下班前對班級進行安全隱患排查，切斷電源。

五、幼兒園內嚴禁帶入與存放易燃易爆物品。

六、按照規定配置滅火器材，做好消防器材的維護保養，保證器材完整好用。

以上系我園做出的保證，我園將信守承諾，若有違反上述保證內容，我園將承擔《中華人民共和國消防法》等消防法規規定的相關法律責任。

單位：

法定代表人：

幼兒園管理員的承諾書篇十

本人受聘于xx孩子之家后，保證嚴格遵守教師職業道德，全面規范師德行為，努力做一個“為人民服務和人民滿意的教師”。現向幼兒園和社會承諾如下：

1.愛崗敬業：熱愛教育事業，熱愛幼兒園，自覺維護幼兒園、教師的形象，把教育作為一份培育孩子提升自己的圣神事業。遵守幼兒園的'規章制度，嚴格自律，不隨意遲到、早退。不曠教、不隨意停調課和對工作敷衍，不在辦公室打電腦游戲，上網購物、聊天等，在教學活動中不出現使用通訊工具等影響正常教育教學的行為，工作不拖沓、不推拖。

2.依法從教、了解從教：全面貫徹國家教育方針，自覺遵守相關法規及幼兒園的各項規章制度，依法履行教師職責權利，自覺抵制社會不良風氣影響。不從事以盈利為目的的第二職業和有償家教等，不接受家長禮物。

轉載自 www.tb8k.com

3.熱愛孩子：關心、理解。尊重、保護全體孩子，維護孩子權益。注重激發興趣、培養習慣、發展能力，促進孩子主動、和諧、身心健康發展。尊重孩子個體差異，促進沒一位孩子發展，不出現歧視、諷刺、挖苦、侮辱孩子，不說傷害孩子自尊和心靈的話語，體罰或變相體罰孩子情況的發生。不得以任何理由剝奪孩子受教育的權利。

4.尊重家長：主動多渠道與家長練習、溝通、合作，接受家長監督，聽取并采納合理化建議，不把教師的責任推給家長。宣傳指導科學的教育思想和方法，有效發揮家庭教育資源優勢。

5.嚴謹治學：鉆研業務，參與教改，積極探索孩子發展、保教工作規律，自覺參加各類進修培訓，不斷提升專業水平及工作品質。

幼兒園管理員的承諾書篇十一

教育事業是圣神的，教師的職業道德是崇高的，教師的責任是重大的，本人受聘于xx幼兒之家后，保證嚴格遵守教師職業道德，全面規范師德行為，努力做一個“為人民服務和人民滿意的教師”。現向幼兒園和社會承諾如下：

1.愛崗敬業：熱愛教育事業，熱愛幼兒園，自覺維護幼兒園、教師的形象，把教育作為一份培育孩子提升自己的圣神事業。遵守幼兒園的規章制度，嚴格自律，不隨意遲到、早退，不曠教、不隨意停調課和對工作敷衍，不在辦公室打電腦游戲，上網購物、聊天等，在教學活動中不出現使用通訊工具等影響正常教育教學的行為，工作不拖沓、不推拖。

2.依法從教、了解從教：全面貫徹國家教育方針，自覺遵守相關法規及幼兒園的各項規章制度，依法履行教師職責權利，自覺抵制社會不良風氣影響，不從事以盈利為目的的第二職業和有償家教等，不接受家長禮物。

3.熱愛幼兒：關心、理解，尊重、保護全體幼兒，維護幼兒權益，注重激發興趣、培養習慣、發展能力，促進幼兒主動、和諧、身心健康發展。尊重幼兒個體差異，促進沒一位幼兒發展，不出現歧視、諷刺、挖苦、侮辱幼兒，不說傷害幼兒自尊和心靈的話語，體罰或變相體罰幼兒情況的發生。不得以任何理由剝奪幼兒受教育的權利。

4.尊重家長：主動多渠道與家長練習、溝通、合作，接受家長監督，聽取并采納合理化建議，不把教師的責任推給家長。宣傳指導科學的教育思想和方法，有效發揮家庭教育資源優勢。

5.嚴謹治學：鉆研業務，參與教改，積極探索孩子發展、保教工作規律，自覺參加各類進修培訓，不斷提升專業水平及工作品質。

幼兒園管理員的承諾書篇十二

一、模范遵守《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業，忠于職守，自覺履行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引導幼兒全面發展。

二、嚴格遵守廉潔自律規定，嚴格執行工作程序及要求，確保無違法違紀事件發生。

三、不利用職務上的便利為自己或者親人及身邊的朋友謀取便利，公平公正對待每一位幼兒及家長。

四、不向幼兒家長索要或變相索要錢財、有價證劵，不接受幼兒家長的宴請、禮金、禮品等。

五、不向幼兒及家長推銷任何物品來為自己謀取私利，杜絕一切微商行為。

六、按時上崗、不遲到早退，模范遵守校紀校規。

七、嚴格執行“中央八項規定”和“六條禁令”規定。

八、保證不因自身問題發生投訴或新聞媒體曝光的責任事件。

幼兒園管理員的承諾書篇十三

幼兒教師是人生的第一位啟蒙老師,是第一開智者,是教幼兒如何做人的先行者，師德是教師的一張名片,為了進一步"優化師德,端正師風",弘揚高尚師德,切實擔負起教書育人的重任,以良好的形象教育、影響幼兒,做一名人民滿意的教師，xx幼兒園所有教師承諾如下:

一、要關愛幼兒,尊重幼兒人格和個性;不準體罰、變相體罰幼兒,不得以任何理由,剝奪幼兒學習的權利。

二、要為人師表,使用規范的職業用語;不諷刺、挖苦、歧視幼兒,不說傷害幼兒自尊和心靈的話。

三、要自覺遵守學校規章制度,嚴格執行教育教學常規,努力提高教育教學技能,不增加幼兒過重課業負擔。

四、要團結協作、互相關心;不搬弄是非,不做有損幼兒園聲譽的事。

五、要尊重家長,熱情接待;不準指責、訓斥幼兒家長;不把教師的責任推給家長。

六、要與時俱進,更新教育觀念;不要安于現狀,不守"攤子"、守"點子",不思進取。

七、要廉潔從教、依法執教;不搞有償家教、不接受家長禮物和宴請。

八、要儀表端正、舉止文明;不穿戴與教師身份不符的服裝,不濃妝艷抹。

九、要遵紀守法,嚴格自律;不做違犯法規法紀的事。黨員公開承諾書

十、要履行崗位職責;遇事不推委、不拖沓,及時處理教育教學過程。

幼兒園管理員的承諾書篇十四

教育事業是圣神的，老師的職業道德是崇高的，老師的責任是重大的。本人受聘于xx幼兒之家后，保證嚴格遵守老師職業道德，全面規范師德行為，努力做一個“為人民服務和人民滿意的老師”。現向幼兒園和社會承諾如下：

1、愛崗敬業：熱愛教育事業，熱愛幼兒園，自覺維護幼兒園、老師的形象，把教育作為一份培育孩子提升自己的圣神事業。遵守幼兒園的規章制度，嚴格自律，不隨意遲到、早退。不曠教、不隨意停調課和對工作敷衍，不在辦公室打電腦游戲，上網購物、聊天等，在教學活動中不出現使用通訊工具等影響正常教育教學的行為，工作不拖沓、不推拖。

2、依法從教、了解從教：全面貫徹國家教育方針，自覺遵守相關法規及幼兒園的各項規章制度，依法履行老師職責權利，自覺抵制社會不良風氣影響。不從事以盈利為目的的第二職業和有償家教等，不接受家長禮物。

3、熱愛幼兒：關心、理解。尊重、保護全體幼兒，維護幼兒權益。注重激發興趣、培養習慣、發展能力，促進幼兒主動、和諧、身心健康發展。尊重幼兒個體差異，促進沒一位幼兒發展，不出現歧視、諷刺、挖苦、侮辱幼兒，不說傷害幼兒自尊和心靈的話語，體罰或者變相體罰幼兒情況的發生。不得以任何理由剝奪幼兒受教育的權利。

4、尊重家長：主動多渠道與家長練習、溝通、合作，接受家長監督，聽取并采納合理化建議，不把老師的責任推給家長。宣傳指導科學的教育思想和方法，有效發揮家庭教育資源優勢。

5、嚴謹治學：鉆研業務，參與教改，積極探索孩子發展、保教工作規律，自覺參加各類進修培訓，不斷提升專業水平及工作品質。

幼兒園管理員的承諾書篇十五

為進一步加強學校接送學生車輛安全管理，保證接送學生車輛正常安全運行，切實保障乘車學生的人身安全，解決家長的后顧之憂，作為學校（園）接送學生車輛安全管理第一責任人，我代表學校（園），鄭重向縣教育局作如下承諾：

1.高度重視接送學生車輛安全管理工作，認真落實省、市、縣有關接送學生車輛安全文件精神，進一步加強接送學生車輛安全管理，建立健全接送學生車輛安全運行的各項管理制度并認真落實，保障接送學生車輛維護、保養和安全檢查工作的各項經費，保證接送學生車輛技術狀況始終處于良好狀態。

2.凡未經交通、教育、交警等行政管理部門審批的車輛一律不作為接送學生車輛使用，凡未取得校車駕駛資格的駕駛人一律不得駕駛接送學生車輛，凡技術狀況不合格的帶病接送學生車輛一律不運載學生。

3.積極組織開展接送學生車輛安全隱患大檢查大整治活動，確保把安全隱患消滅在萌芽之中。

1.針對接送學生車輛可能出現的事故，積極開展對接送學生車輛駕駛員、隨車老師和乘車學生的定期安全教育活動。把接送學生車輛安全教育納入到學校安全教育課時，保證教育內容、時間、經費、人員四落實。

2.保證接送學生車輛駕駛員作風正派、身體（心理）健康、技術過硬、遵章守紀、責任心強，愛護車輛，尊重乘車學生生命；杜絕駕駛員疲勞駕駛、酒后駕駛、超速超載、闖紅燈，私自改變行車路線等嚴重違章違規現象；杜絕中途加油（水、氣）停車，按時接送學生；對車輛進行定期保養；積極配合隨車老師共同做好學生的接送工作。同每輛接送學生車輛駕駛員簽訂安全行車責任書。

3.保證隨車老師認真負責地對接送學生的全過程進行監督和管理，發現問題，及時糾正和解決問題。

隨車老師熟悉乘車學生、接送學生車輛運行路線、接載地點、車輛到達的時間、搭乘接送學生車輛的學生家長或監護人的聯系方式，不允許其他無關人員私乘接送學生車輛。及時更新乘車學生的名單及其家長聯系電話，及時使乘車的學生被其家長或監護人及時接走。監督駕駛員遵規駕駛、謹慎行車。發現駕駛員有酒后開車、闖紅燈、疲勞駕駛、超速超載行駛等嚴重交通違法行為和其它不文明駕駛行為立即進行勸阻，并向學校報告。安排好學生安全候車，有序上下，在車輛完全停穩前，不讓學生事先等候在過道、門口等候下車；學生上下車時，隨車老師先行下車進行保護。在學生上車未就座坐好或學生下車未脫離車輛運行安全威脅的，杜絕讓車輛過早啟動。每次接送學生完畢，認真核對接送學生人數、檢查車內。對于校園周邊非法接送學生上下學的.車輛，學校積極向當地公安機關交通管理部門、教育行政部門反映舉報。

4.保證對學生開展經常性交通安全教育活動。教育學生乘車時不在車上打鬧、不與司機談話或大聲喧嘩、不使用或玩耍筆、筷子、小刀等利器；不將頭、手或身體任何部分伸出窗外、不把玩車內應急工具及緊急出口設施；不攜帶煙花爆竹等易燃易爆危險品搭乘接送學生車輛；嚴格遵守其他相關接送學生車輛乘坐安全的規則。

以上承諾，我堅決做到，并在學校（園）安全管理中認真落實。如因自己失職或過失引發的學生安全事故，我愿承擔全部責任。本承諾書一式三份，一份留校存檔，一份上報中心校，一份上報教育局。

學校（幼兒園）（蓋章）：

學校校長（幼兒園園長）簽字：

20xx年x月x日

幼兒園管理員的承諾書篇十六

幼兒教育是塑造未來的事業，為了實現“打下堅實的品格基礎，塑造明天的棟梁之才”的培養目標，我園鄭重地向幼兒家長作如下承諾：

（一）幼兒園充分尊重法律規定的.幼兒基本權利，關愛每一位幼兒，尊重每一位幼兒的人格和個性，公正、公平地對待每一位幼兒，不對幼兒體罰和變相體罰。

（二）教師為人師表，使用規范的職業用語；尊重每一位家長，熱情禮貌地接待家長，婉言謝絕家長的禮物和宴請，與家長保持一定距離的良好正常關系。

（三）認真晨檢，熱情親切了解詢問幼兒身體狀況，仔細做好藥品接受、保管和服藥工作，不漏服、不錯服。堅持為有特殊需要的孩子，燒好病號菜。

（四）幼兒園保健和后勤人員按照規定為幼兒提供良好的服務：午餐、點心、飲用水等。并且按規定做好幼兒的各項體檢工作，及時向家長公布結果；定期通過宣傳欄向家長宣傳有關兒童保健衛生知識。

（五）幼兒園采取多種積極措施，謹防各類事故的發生，確保幼兒有一個整潔優美、安全的學習環境。

（六）做好家長學校工作的管理和落實，有目的的開展各項家長活動：堅持每月一次園長接待日工作，主動與家長進行溝通交流，定期通過多種形式（家長會、家園欄、幼兒園網站、現代通訊等）聽取家長對幼兒園管理、保教、服務等各方面工作的意見和建議，拓展服務功能，提高服務質量，滿足家長的合理需求。

（七）幼兒園積極開展體育活動，提高幼兒體質。保教人員細心護理，幫助幼兒解決在午餐、午睡、排便、穿衣等方面的生活困難，培養幼兒逐步提高獨立生活能力。

對幼兒的生活護理做到：

1、及時為大小便在身的幼兒擦洗干凈后更換清潔的服裝，換下的衣物洗凈后，再讓家長帶回。

2、保持幼兒在園內的儀表整潔和健康，保持不外露肚皮，不披頭散發，不反穿服裝和鞋子，不散落鞋帶，不滿臉污垢。

3、每天讓幼兒儀容整潔地離園。

承諾單位：*** 幼兒園

20xx年xx月xx日

幼兒園管理員的承諾書篇十七

為了讓家住較遠的幼兒能安全舒適便捷地上幼兒園，我園投入120多萬元購買了最新豪華的標準尖鼻子校車，為上學不便的幼兒提供校車接送服務。近年來校車安全事故頻發，且呈高發態勢，主要集中在鄉鎮，這不僅與校車性能和司機操作有關，更與鄉村道路路況復雜和家長的配合緊密相聯。我園一直把校車安全作為安全首位，杜絕一切安全隱患，確保每個乘車幼兒都能安全的上學回家，每一個環節都做到細致全面，認真負責，同時每個乘車幼兒的安全更離不開每位家長的理解支持和密切配合。為了孩子的安全，明確雙方職責，特擬定校車安全協議書，具體事項如下：

幼兒園的責任與義務：

7、跟車老師必須看護好幼兒，不允許幼兒在車上吃零食，玩玩具，不得在車內打鬧；

9、幼兒園每月組織兩次安全學習會議，加強安全學習，提高司機和跟車老師的安全意識，警鐘長鳴，防微杜漸，提高服務質量。

乘車幼兒家長的責任與義務：

2、家長必須在幼兒園指定的地點接送孩子，不得要求司機更改接送地點；

3、家長應該提前5至10分鐘到指定地點提前等候校車，接送幼兒；

4、每次放學，家長或者由委托人接幼兒，必須做好交接手續，按手印；

6、幼兒生病帶藥入園的，家長必須向跟車老師說明服藥劑量，服藥時間等情況；

8、上車前，家長應該檢查幼兒書包口袋，不準帶小刀、彈珠等危險物品上車；

9、接送幼兒期間，家長不得與司機發生爭執，以免影響司機駕駛情緒；

幼兒園沒有履行相應職責的，家長可以要求退還車費；家長未履行向應職責的，幼兒園有權拒載，不提供校車服務。

本協議一式兩份，雙方同意后生效，雙方相互理解，各自自覺履行責任與義務，各負其責，出現問題，分清責任。

幼兒姓名：

幼兒家長或監護人簽字：

幼兒園蓋章： 簽字日期：

幼兒園管理員的承諾書篇十八

為深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，堅決反對遏制形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，紅旗幼兒園結合工作實際，就轉變作風、密切聯系群眾等方面內容，特向社會作出如下承諾：

1.勤政廉潔高效。嚴格遵守政紀法規，堅決杜絕弄虛作假行為，不以工作、職務之便謀取任何不正當利益，杜絕“吃拿卡要”。健全完善幼兒園內部管理制度，加強師德師風建設工作，有效防止和嚴肅處理不作為，亂作為和不廉潔的行為。

2.成為群眾排憂解難的模范。當群眾遇到急難事件時，黨員干部都應身體力行為群眾排憂解難。教職工生病、住院要主動關心、慰問及時，切實做群眾的貼心人。重視關心青年教師，特別是聘用的專業化成長，通過業務學習和工作實踐提高青年教師的自身本領。不斷提高思想境界，增長才干，促進教職工隊伍全面發展。

3、領導干部從自身做起，帶頭匡扶正氣，狠剎請客送禮、向家長索要、收受家長禮物等歪風邪氣，在幼兒園內形成以服務態度、工作業績評價教職工工作的良好風氣，形成教職工之間比勤奮、比技能、比服務態度、比教育教學水平、比愛心，大大促進幼兒園各項工作的良好開展，營造積極向上的良好氛圍。

4.堅定政治立場，保持敏銳的政治警覺性，面對大是大非要敢于發聲亮劍，面對矛盾迎難而上，面對危機挺身而出，面對“勢力”敢于堅決斗爭。

5．決不在電視、電腦、手機里收看和傳播含有宣揚暴力恐怖、宗教極端、民族分裂等內容的音視頻。

6、樹立全心全意為家長服務的意識。熱情接待家長，耐心回答家長的疑問，認真對待家長的評價。

7、嚴格遵守教師行為規范，職業道德規范，以身作則，為人師表，樹立活潑、健康、文明的師表形象。

8、樹立敬業奉獻精神，以滿腔的熱情和積極的工作態度對待每天的工作。努力做到有耐心、愛心、責任心，熱愛幼兒園。

9．執行紅旗幼兒園厲行節約反對浪費實施細則，做到人走燈滅，節約紙張，杜絕長流水現象。

以上承諾懇請廣大家長、教職工、領導監督，以便幼兒園改進工作作風，提高保教質量。

幼兒園管理員的承諾書篇十九

我園自20xx年建園以來，在全面貫徹《幼兒園教育指導綱要》和園本課程的背景下，以快樂教育為載體，積極開展園本教研，促進了幼兒園和諧快樂的發展。

下面向大家匯報我們的一些做法。

1.園舍設施科學合理。

我園園舍整體設計具有科學化、兒童化特點，寬闊平整的塑膠場地，即科學又安全，展示出了幼兒園寬廣的胸懷和博大的理念。

多功能的大型戶外玩具、體育器材、家長、教師自制的戶外玩具等豐富的設施，為幼兒的健康發展提供了條件。

幼兒園自然環境生機盎然，讓幼兒感受大自然的美好。

幼兒閱覽室、圖書室資料室，讓師幼感受到了“最是書香能致遠”的讀書環境;豐富多彩的科學探索室，激發著每一個幼兒科學探索的愿望。

幼兒園的標志性設施——領航舵，它充分體現了幼兒園“為幼兒的快樂人生導航”的辦園理念，時時提醒著我們每一位教師就是為幼兒快樂人生導航的舵手。

門廳外鮮艷的彩繪，在向所有教職員工和家長傳遞著幼兒園從事的是陽光的事業。

孩子就像美麗的向日葵花，需要陽光的照耀和雨露的滋潤。

2.走廊文化富有特色。

為了打造“快樂教育”“禮儀教育”“品格教育”等特色主題，幼兒園在走廊上張貼了“十個好習慣”“十個好品格”的內容，通過圖形并茂的畫面，引導幼兒養成良好的習慣和品格。

我們通過“京劇臉譜”、“剪紙”、“中國結”等民間藝術，進一步弘揚中國傳統文化，感受中國傳統文化的精美等。

走廊上處處懸掛著名言警句及快樂教師格言，時時提醒著教師快樂工作。

3.班級環境寓教于樂。

幼兒園每個班級都會根據課程實施的主題、班級的文化及特色，進行班級環境創設。

小班禮儀特色環境，倡導禮儀教育的核心是愛的教育。

中班的愛心教育特色，確立了培養幼兒愛心和同情心，促進幼兒良好情感的建立的內涵等等。

班級里各區角設置合理、材料豐富，為幼兒提供了游戲、學習的天地，促使了幼兒身心健康發展。

1.制定發展規劃，形成共同愿景。

確立了“愛崗敬業、博學樂教、開拓創新、無私奉獻”的教風，以及健康、聰慧、快樂、自信的培養目標。

2.打造快樂教師隊伍，倡導敬業樂業觀。

教師是教育工作的主人，打造一支快樂的教師隊伍，才能有效實施我們的快樂教育課程。

為此我們每學期都會組織教師學習快樂教育理論，讓老師們了解為什么要保持快樂，那是教育的需要，是孩子的需要，是自身的需要。

同時讓老師知道如何保持快樂積極向上的心態，知道和諧是快樂的基礎，與單位和諧，與同事和諧，與家長和諧，與幼兒和諧。

為了讓老師們在工作中能時常保持快樂的狀態，園長和老師們共同總結出了快樂教師的十個標準：如，每天經常保持微笑;批評帶著幽默;講課生動有趣;喜歡體育運動;愿意讀書學習;凡事積極進取;有一點閑情雅致;有一大幫朋友;擁有一顆童心;了解孩子熟悉流行的事情。

在園長的帶領帶動下，老師們積極調整心態，工作雖然很忙很苦，但也會開懷地去工作，欣然地去生活。

3.踐行愛的承諾，成就幼兒快樂人生。

幼兒園為了更好地實踐快樂教育，確立了打造“愛心成就快樂”教育承諾實踐活動。

該實踐活動的指導思想是“快樂教育”，內涵是愛的教育。

為了在社會上確立和展示幼兒園的形象，幼兒園制定了《教師禮儀規范》《愛心成就快樂教師承諾書》等規范細則，通過這些規范的制定，讓老師對愛心承諾方面有了更加具體的認識。

我們特別從入離園接待、教育教學、保育衛生等方面提出了“愛心教師的十個好細節”如“入園時笑迎家長，蹲下身來迎接幼兒”“為幼兒洗凈晾干尿濕衣褲被褥”“幼兒生病教師要電話或短信問候”等等，努力體現“細微之處見真情”。

每個學期，幼兒園都會評選出園級“無私奉獻獎”“最具愛心獎”等多個獎項，來弘揚良好地教學風氣。

4.開展專題活動，培養充滿愛心，懂得感恩的快樂團隊。

幼兒園每年都會安排富有意義的傳統活動，如教師節師德建設活動、新年愛的教育活動、教職工快樂運動會、快樂團隊培訓等。

每次活動我們都會賦予既定的價值。

如近幾年幼兒園的教師節主題分別為“愛與責任”、“感恩·責任·奉獻”、“責任·使命·未來”等，這些主題的確定，很好地賦予了教師節的深刻意義，每個主題也成為幼兒園每年師德建設的主題。

再如新年聯歡會，近年來我們的主題如“相親相愛的一家人”“愛讓我們在一起”“愛心成就快樂”等等，這些主題便體現了幼兒園快樂一家人的理念。

在組織形式上，我們充分發揮教師的`自主性，活動由她們自主設計、主持人由她們自主推薦，游戲由她們自己設計，場景由老師們自己布置，每次活動中，所有的教職員工都能參與游戲，展示才藝，氣氛那么熱烈，場面那么感人，每一個人都會感受到集體的溫暖，一家人的融洽。

暑假期間，幼兒園都會組織團隊培訓，如帶教師們外出考察，增加凝聚力，帶教師到海爾培訓中心開展團隊拓展訓練等等。

老師們在一次次活動中，在一個個游戲情境中，切實的體驗到了作為團隊中每一個成員的作用，體驗到了團隊凝聚對團隊發展的力量。

1.提供學習機會，提高教師的專業素養。

為調動教師參與教研學習的積極性和主動性，我們注重采取多種學習方式，如園本培訓、園外采風、菜單式自主學習、骨干教師講座互動等形式，不管何種形式的學習，教師都會制成學習反饋單，并以小組商討共同匯報的形式在園內進行交流。

近些年幼兒園的培訓主題也非常廣泛，如“主題課程的實施”“環境創設和變廢為寶”、“做有智慧的教師”等等，多角度地對教師進行培訓與提高。

今年三月份山東省早期閱讀現場會在青島舉行，我們一行去了8位老師，帶回了早期閱讀的寶貴經驗，二次培訓，請專家到園指導，請家長參與，引發了幼兒園早期閱讀的熱潮。

今年，幼兒園投資了5000元建起了開心繪本閱覽室，并為每位孩子贈送了2本繪本，每個孩子的書都是我們精挑細選的，而且都不重樣，這樣我們在班里便建起了流動書屋，孩子們的繪本書籍先在班里流動，再在級部流動，最后全園都來流動。

每個孩子2本書，全園流動起來，每個孩子就可以看到近800本書。

我們不僅為孩子們精心選書，也為老師們挑選了大量的幼教前沿書籍，如《鷹架兒童的學習》《活動中的幼兒》《兒童的一百種語言》等等，我們為教師提供了諸如《論語解讀》《溫度決定健康》《幸福人生》等書籍，引領教師廣泛地讀書學習。

2.提供展示平臺，提高教師實踐能力。

為了讓不同教齡不同水平的教師有不同的展示和提高，我園通過開展“幼教新秀選拔課”“骨干教師示范課”“一課多研”“同課異構”等多種形式的教研探討，使得我園涌現出了一大批教學骨干及幼教新秀。

每學年幼兒園都會舉行基本功比賽，很好地提升了教師的專業水平。

近年來我園多次參加過市區級各類文藝演出，其中我園師幼表演的“母-子健身操”在青島電視臺舉行的帆船之都“魅力民星”總動員中獲得了優秀獎。

為了不斷激勵展示教師的教學成果，每到學期末，幼兒園便組織老師們將自己一個學期實施地最具特色，成果最豐富的主題，用課件、文本制作等形式展示，同時，將自己一學期制作的玩教具進行統一的展示，幼兒園組織展覽、交流、經驗介紹，這些途徑很好地為教師互相學習，展示成果搭建了舞臺。

3.探討幼兒發展評價，關注幼兒學習過程。

今天我們教育的孩子不是為今天，而是二十、三十年后，甚至八十年之后他們如何生存。

為了幫助老師樹立正確的教育觀，我們經常在教研活動中拋出話題引領老師們思考，如學習知識和學會哪個更重要，知識爆炸的時代，怎樣引領孩子們實踐，篩選與應用。

正是帶著這么多思考，所以，幼兒園一直重視對幼兒的評價。

以往，幼兒園對幼兒發展的評估都是安排在學期末來進行，由園長和業務園長，在課程結束后，到班級里綜合從五大領域的教育內容、培養目標來評估幼兒對知識技能的掌握。

可是隨著教育觀念的轉變，我們重新審視評估方式的局限性。

在教研調研中，老師也普遍反映以往的評估方式，只注重幼兒的知識與技能的評價，只注重幼兒顯性的成果，卻看不到幼兒在活動中的隱性成長及主題下幼兒情感態度價值觀等的體現。

于是，我們調整了對幼兒的評價方式。

首先，改變了以往學期結束后再評估，而是將評估時間調整為以主題為時間段，然后，改變了以往只注重評估學習結果，調整為對幼兒進行過程性評價與終結性評價結合的方式。

最后，評價時從關注孩子掌握的知識技能，向關注孩子的情感態度價值觀方面側重。

如以往評估幼兒時，我們都會讓孩子講講學過的故事，然后提問孩子對故事的理解，讓孩子唱一唱學過的歌，表演一下學過的游戲。

而調整后的現在，我們深入班級，深入孩子的游戲，去觀察孩子游戲中失敗了幾次，修正了幾次，合作了幾次，哪些非智力因素得到了發展等等。

不再僅僅關注孩子學會了什么，而更多地關注誰用的方法多，誰的專注力、堅持性好，誰有不斷探索地精神等等。

通過對幼兒及時性地學習評估，可以及時地了解幼兒的學習效果，及時地引導師幼反思，有效地提高了教師教學的效能。

4.改變教師評價辦法，促進教師自主發展。

以往，我們對教師的考核評價，僅僅局限在對一日工作中工作紀律的抽查、學期末的評議等進行。

此種評價嚴重限制了教師的發展，老師們都覺得，只要不違背幼兒園的規章制度，就一定是好老師。

但教師組織一日活動的水平并沒有得到很大的發展。

為此，園領導高度重視，多次與教師座談協商如何客觀公正地評價教師。

正當我們感覺到應該制定一日活動質量評價標準時，市教育局下發了《青島市班級一日活動質量評價標準》，此標準的出臺，給了幼兒園一個剛性的參考依據。

及時組織全體老師進行研究學習、分析，并結合幼兒園園所實際，經過一個學期的調研、試行、修正，終于出臺了《金嶺幼兒園班級一日活動質量評價標準》，為了更利于細致地評估班級一日活動質量，幼兒園又制定了具體的實施辦法及細則，細化了一日活動中各個環節的要求和標準。

在實施評價的過程中，保教工作小組每個月都會從主題實施前的環境創設、主題結束時的成果展示、主題實施中的備課、周計劃、生活活動、戶外活動、幼兒發展等多方面進行評價。

每一次評價，我們都會認真地和老師分析一日活動組織中自己的強項是什么，挑戰在哪兒。

通過對教師一兩個方面的改變，來帶動其他方面的改變，真正實現了對班級保教質量的動態監控及對教師的時實指導。

當初，老師們對這種評價方式曾經產生過抵觸情緒，他們不明白費這么多事去評價他們到底要干什么。

我們知道老師是需要了解改變的理由的。

園長通過多次集體會議、個別交流、座談溝通等方式，讓老師們了解這樣的評價方式是為了更好地促進教學，讓老師切實通過看到孩子們的變化來證實自身改變帶來的益處。

這種對班級定性的評價，雖然非常繁瑣，花的時間也很多，但是可以全面地評價了一個教師對課程的實施能力及一日活動的組織水平。

通過一學年的實施，我們明顯地發現老師們的教育理念更新了，實踐能力增強了，對主題的評析水平提高了，學習的自覺性增加了。

1.親子攜手，共同體驗愛的教育。

幼兒園每學期都會組織不同的親子活動，來營造-愛的氛圍。

通過開展“寶貝一家親”親子活動、“情系玉樹，心系災區”愛心義賣等形式多樣的活動，通過開展親子快樂運動會、大手拉小手等多種特色活動，營造家園、親子間濃濃地情，深深的愛。

2.借助網絡，實現家園共育。

為了更好地讓家長了解孩子在園的生活、學習情況，近年來，幼兒園采取了家園聯系手冊、網站、博客、飛信等多種形式。

隨著教育信息化的推進，我們開通了家園網上信息通平臺。

該平臺借助于網絡，通過視頻、語音、照片等動態或靜態形式展示幼兒在園及在家的生活、學習情況。

開展多元化家園共育工作。

最受家長喜歡的是，在學期末，我們會把一個學期教師與家長互動的內容，孩子所有的音像記錄、成長記錄刻在光盤里面，發給家長，為孩子們美好的童年留下寶貴的紀念。