每一份總結(jié)都是一次成長的歷程，是不斷完善自我的過程。總結(jié)不僅要注意結(jié)果，還要關(guān)注過程，分析原因和產(chǎn)生的影響。接下來是一些優(yōu)秀范文的摘錄和說明，希望能對您的總結(jié)寫作有所幫助。

傳播快樂的英語作文篇一

星期六下午，我和我同學來到環(huán)球英語，一來到教室，老師和同學們都已經(jīng)到了。我們悄悄到坐在位置，剛一坐下，老師就開始下課了。

我的英語老師叫蒙娜，她有著一雙迷人的眼睛，小小的鼻子，燦爛的.微笑。她親切對我們說：“今天我們學習衣服的英語。”老師講得繪聲繪色，我們聽得津津有味。

不知不覺下課了，我們還依依不舍地和老師說再見。這堂課我學到會了裙子、外套英語單詞，我喜歡學英語。

傳播快樂的英語作文篇二

快樂是什么？怎樣才能快樂？在成人的眼中，這是一個很復雜的問題，那么在小孩子的眼中快樂是什么呢？快樂也許很簡單，也許是吃完飯后大大地打一個嗝，也許是和小狗一起跑步，也許是得到老師的一個贊賞的眼神……那么在小學英教學中，怎樣進行快樂的教學呢，我有一些自己的想法和建議。

快樂教學還有另一個名字叫“愉快教育”，即能充分調(diào)動學生的學習積極性，使教育融合于教學中，融合于全部課外活動中，既提高了學生的知識技能，又發(fā)展了他們的個體，真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的雙邊性，使學生動、活潑，學生身心愉悅的教學。

其實，很早的時候就有中外大思想家和教育家提到快樂教育。如《論語》開篇就載有孔子對愉快教學的認識“學而時習之，不亦樂乎？”孔子這時已經(jīng)認識到學習者的興趣和愛好對學習效果有著不同程度的影響，并將“樂學”作為治學的最高境界“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。蘇格拉底開創(chuàng)的愉快教學思想，被他的學生亞里斯多德和古羅馬教育家昆體良所繼承和發(fā)揚。由此，我感覺到已初步涉及到尊重兒童，因材施教，教育目的，師生關(guān)系等方面，也許這就是愉快教學思想初露端倪。

其次，為了更好地進行快樂教學，應(yīng)該建立良好的師生關(guān)系。快樂教學，簡單地說就是寓教于樂，讓學生愉快地接受知識。它始終注意發(fā)揮以愉快為核心的各種情感的積極作用，運用各種教學手段創(chuàng)設(shè)愉快的教學情境，讓學生在愉快的情境中最大限度地表現(xiàn)出各自的認知需要，并主動積極地開展生動活潑的學習活動，達到良好的學習效果。讓學生樂于學習，在愉快輕松的氛圍中掌握知識，獲得教育。良好的師生關(guān)系則是教育教學的潤滑劑，因此良好的師生關(guān)系便成為愉快教學成功實施的重要基礎(chǔ)。我認為可以從以下幾方面做起：

一是以愛為本，真正尊重、信任學生。都說沒有愛就沒有教育，愛是教育的靈魂，愉快教學也是充滿愛的教學。要建立良好的師生關(guān)系，教師必須樹立“以愛為本”的觀念，真正關(guān)心愛護每一個學生，做學生的良師益友，善于與學生溝通。教師對學生傾注愛，必然會喚起學生對老師的愛，師生之間形成良好的心理氛圍。“親其師，信其道”就是這個道理。二是改革傳統(tǒng)的教學手段與方法。我們要幫助學生不斷獲得學習上的成功，從而建立“成功――快樂――興趣濃厚”的良性循環(huán)機制，形成自覺自主的學習機制，實現(xiàn)從“要我學”向“我要學”的轉(zhuǎn)變。運用多種教學手段和方法，創(chuàng)設(shè)民主、平等、愉快、和諧的課堂氛圍，最大限度地為學生提供各抒己見的機會，也在客觀上促進了師生之間愉快的交流與溝通。

小學英語課堂教學就是要盡最大限度地引起學生的學習興趣，為學生提供足夠的機會用英語進行活動，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的后的愉快。這是小學生的年齡特點和英語學科的特殊性所決定的。要使小學生能夠在40分鐘的時間內(nèi)保持良好的學習狀態(tài)，教師必須根據(jù)不同的教學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學情景化。其實，我們可以做的還有很多，比如，運用現(xiàn)代化多媒體手段、教唱英語歌、游戲情境設(shè)計等等。我相信，只要我們堅持為了一切學生，為了學生的一切，再加上關(guān)心愛護每一個學生，并運用運用各種各樣的現(xiàn)代化教學手段，我們一定可以讓我們的孩子們發(fā)自內(nèi)心地大聲喊：我學英語，我快樂！

傳播快樂的英語作文篇三

星期四上午，壹位來自加拿大得老師給我們上了壹節(jié)快樂得英語課。上課鈴響了，這位長著滿頭金發(fā)得外籍老師走進了我們班得教室。同學興奮極不已，熱情地向老師問好，教室里熱鬧極了！課堂上，同學們聚精會神，老師教得每壹個字母，我們都認真地讀，老師說得每壹句話，我們都認真地聽。這節(jié)課，老師教了我們“笑”、“哭”、“想”等很多英語動詞，還教我們給單詞配上了有趣得動作，我們很感興趣，每個人都學得津津有味。不知不覺，下課得時間到了。老師動情地大聲對全班同學說：“iloveyou!”可同學們都舍不得這位英語老師，簇擁著老師離開教室。我希望下個星期快點到來，再壹次見到這位漂亮得外國老師，再上那快樂得英語課。

傳播快樂的英語作文篇四

星期五的這節(jié)英語課，讓我感到其樂無窮。為什么？因為這節(jié)英語課變成了三種不同風格的課程。

英語課=音樂課。

這節(jié)英語課剛開始，黃老師就給我們放了一首英文歌《lemontree》，頓時，教室里彌漫著快樂的氣氛，同學們都陶醉在音樂之中，有的打起了節(jié)拍，有的身體開始輕輕搖擺了，聽著聽著，有同學就跟著這輕快的旋律唱了起來，越了越多的同學加入其中，最后全班同學竟都唱了起來。看，同學們的臉上都洋溢著熱情的笑容。聽，那聲音多么的洪亮、輕快。

英語課=電腦課。

“音樂課”一結(jié)束，黃老師讓我們玩了一個“連連看”的游戲。這個游戲是把20個英文單詞和中文連起來，看誰連得多。同學們的積極性都很高，都要爭著玩。于是，老師就讓每一組選一個代表來玩。我們這一組是最后一個上，而且大家都推選我去參賽，我很緊張，感覺壓力很大。要知道前面七組的最高分已是16個了，我豁出去了。也許是壓力越大，動力越大，我的表現(xiàn)十分優(yōu)秀，60秒內(nèi)，頻頻得手，最終我得了19分。同學們紛紛投來贊許的目光，我的心里比吃了蜜還甜。

英語課=英語課。

歌唱完了，游戲玩結(jié)束了，乘大家學習的興致正濃，黃老師立刻開始講解新的課文，很多新的單詞、新的句型接踵而來，可我們卻沒有了平時的束手無策，大家仍舊饒有興趣地聽講、記筆記，跟著老師朗讀，并且很快記進了各自的.腦海。

這節(jié)英語課結(jié)束了，可我同學們一樣，十分開心，因為我們對英語學習沒有了過去的枯燥單調(diào)感覺，增強了信心，贏得了快樂，收獲了知識，這樣的課我們喜歡上，真希望以后能多上到這樣快樂的課。

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傳播快樂的英語作文篇五

星期五的這節(jié)英語課，讓我感到其樂無窮。為什么？因為這節(jié)英語課變成了三種不同風格的課程。

英語課=音樂課。

這節(jié)英語課剛開始，黃老師就給我們放了一首英文歌《lemontree》，頓時，教室里彌漫著快樂的氣氛，同學們都陶醉在音樂之中，有的打起了節(jié)拍，有的身體開始輕輕搖擺了，聽著聽著，有同學就跟著這輕快的旋律唱了起來，越了越多的同學加入其中，最后全班同學竟都唱了起來。看，同學們的臉上都洋溢著熱情的笑容。聽，那聲音多么的洪亮、輕快。

英語課=電腦課。

“音樂課”一結(jié)束，黃老師讓我們玩了一個“連連看”的游戲。這個游戲是把20個英文單詞和中文連起來，看誰連得多。同學們的積極性都很高，都要爭著玩。于是，老師就讓每一組選一個代表來玩。我們這一組是最后一個上，而且大家都推選我去參賽，我很緊張，感覺壓力很大。要知道前面七組的最高分已是16個了，我豁出去了。也許是壓力越大，動力越大，我的表現(xiàn)十分優(yōu)秀，60秒內(nèi)，頻頻得手，最終我得了19分。同學們紛紛投來贊許的目光，我的心里比吃了蜜還甜。

英語課=英語課。

歌唱完了，游戲玩結(jié)束了，乘大家學習的興致正濃，黃老師立刻開始講解新的課文，很多新的單詞、新的句型接踵而來，可我們卻沒有了平時的束手無策，大家仍舊饒有興趣地聽講、記筆記，跟著老師朗讀，并且很快記進了各自的腦海。

這節(jié)英語課結(jié)束了，可我同學們一樣，十分開心，因為我們對英語學習沒有了過去的枯燥單調(diào)感覺，增強了信心，贏得了快樂，收獲了知識，這樣的課我們喜歡上，真希望以后能多上到這樣快樂的課。

傳播快樂的英語作文篇六

“快點，魯宏梓！”“哦，你好，我們在舉辦英語文化節(jié)呢！一會兒再和你聊。走吧！”

看，操場上人山人海，車水馬龍！一開始，我像一張滾燙滾燙的大餅，可過了一會兒，我卻像一個痛苦的冰棍。為什么呢？因為我快凍僵了，轉(zhuǎn)眼間，我完成了四項，可我覺得最有趣的還是“會話小精靈”，那是我走到小姐姐的'面前，看著她嚴厲的目光，像一位法庭上的法官，我又被嚇了一跳！我說"pointtotheabc,poitetothedoor..........."小姐姐說：“不錯呀！”說著給我打上了三顆星。在接下來的三項比賽中，我不再那么緊張了，心情放松下來了，比賽也變得如魚得水。看著這八項一共得的二十四顆星，甜甜得笑了。

這次真是一場快樂的英語文化節(jié)！不僅鍛煉了我們的英語水平，還鍛煉了我們的比賽能力。

英語文化節(jié)，我期待和你下次再見面。

傳播快樂的英語作文篇七

昨天下午，陽光明媚，我準備去上英語課，心情特別高興。

到了英語班，我發(fā)現(xiàn)了極大的變化，樹木長大了，玩具變新了，地上鋪上了一條長長的的彩虹，我好想在彩虹上睡覺。

走進里面，發(fā)現(xiàn)有許多新老師，我希望我的英語老師沒有變，我走上前，墻上掛著我的'老師的圖像，我走到班里也發(fā)現(xiàn)有許多新同學，我有點尷尬，開始懷疑我是走錯了班級。

到了第二節(jié)課下課，我們排著隊下樓去，我不知道出去外面干什么？老師告訴我們要去抽獎。我領(lǐng)到了一個氣球，因為緊張，手腳都變遲鈍了，我捂著耳朵用力一踩，沒有破，再來一腳也沒有破，我生氣了，不再捂耳朵上前狠狠地踩了一腳，啪一聲，氣球破了，著實把我嚇了一跳，撲通撲通地跳了半天。

我發(fā)現(xiàn)氣球里面有一個白色紙條，上面寫著，一盒小玩具，我拿到玩具后，老師還給我拍了一個照片。

雖然只是一個小小的玩具，但是我并沒有后悔。當然，我也很羨慕人家的大禮品。

傳播快樂的英語作文篇八

我的課余生活很豐富，比如：學舞蹈、學英語、彈鋼琴……期中，我最喜歡學英語。

我從幼兒園就開始學習英語了。剛開始學習時只是因為上英語課的時候，能和小朋友一起玩游戲、唱英語歌曲，覺得非常有趣，所以才走進這個英語學習班。隨著學習內(nèi)容的深入，學習時間的增加，我也曾有過放棄學習英語的念頭，甚至還為這件事哭過鼻子。但是，當我想起“持之以恒”的故事時，我覺得自己克服困難，繼續(xù)堅持下去。

媽媽很贊同我的做法。為此，還表揚了我。

去年，我參加了“人教派斯杯”全國少年兒童英語風采大賽。當我順利地通過初賽的時候，全家都為我感到高興。當我通過復賽，獲得了到北京參加決賽的機會時，全家人更為我歡呼。

去年暑假，我和爸爸媽媽一起開開心心去北京參加比賽，雖然我只拿到了一個“優(yōu)秀獎”，但是媽媽鼓勵我說比賽重在參與。

我的課余生活不但給我?guī)砹丝鞓罚步o全家人帶來了快樂。

傳播快樂的英語作文篇九

“媽媽，你什么要我學英語？”五歲的女兒在去英語學校的路上，一本正經(jīng)地問我。我正在思考晚上一個重要的專訪的事情，因此心不在焉地作答：“這個你還不明白嗎？”女兒抬起頭，眼睛直視著我說：“難道就因為英國比我們強大，我們就要學習他們的語言嗎？”“什么？”我驚訝地看著女兒。“媽媽，你知道嗎？現(xiàn)在也有很多外國人在學習我們的漢語呢！”女兒一板一眼地繼續(xù)她的話題，“那你為什么還要我學英語，而且要學的最好呢？”

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我不禁暗自感慨：眼前這個小腦袋里竟然在思索這么深奧的問題？我可不能等閑視之，一定要給女兒一個圓滿的答案。告訴她我們要學好英語以便學習國外先進的技術(shù)，為中國的繁榮昌盛而努力；告訴她熟練地掌握英語，可以更好地與外國人交流溝通，增廣見聞，就像《天方夜譚》中那個能聽懂動物說話的人一樣“萬能”；還是說多學一門語言就是增長了一項技能，如同游戲中的主人公又得到了一個克敵致勝的法寶……思之再三，我反問女兒，“你長大以后不是想周游世界嗎？而英語是世界上廣泛使用的語言，如果不學好英語，你怎么去啊？”“對啊！你說的對！我要像格列佛那樣周游世界，不會英語怎么行？而且到那個時候，我還要教他們說漢語呢！”女兒心滿意足地朝我點點頭說。

“thisismyfather。”女兒抗議似的大聲說。“你這不是說的很好嗎？我不跟你急，你就不好好說！”先生無奈地說。“哈哈！小淘氣！”女兒開始志得意滿地自我“表揚”。如此較量了幾個回合，先生“悲壯”地說：“這究竟是誰教誰英語呢？她倒是快樂了，我可是被她整慘了！”我同情地安慰先生，“老師說她最近表現(xiàn)得不錯，已經(jīng)能夠不亂動東西了，就是還有點‘走神’。我們慢慢來吧，前途是光明的，道路是曲折的！”“是啊，冬天來了，春天還會遠嗎？”小女兒搖頭晃腦地在一旁補充。

傳播快樂的英語作文篇十

今天是我第一次上英語課，我雖然很緊張，但我還是帶著開心、帶著興奮去上學了。到了學校后，先找到了我的班級，然后找好自己的座位，我們就坐在那里安靜地等待老師的到來。

老師終于來啦，是位年輕漂亮的'女老師。和我一班的一個同學小聲說：“啊，這位老師，和我們現(xiàn)在的兩位老師一樣年輕漂亮。”我也是這么想的。老師先自己介紹了一下。哦！原來老師叫sally，就是紗莉，好動聽的英文名字。

老師說：“現(xiàn)在開始上課。”

于是，同學們安安靜靜的開始上課了。先學了a、b、c、d、e、f、g幾個字母的發(fā)音。真是，和我們的拼音字母表一樣，只不過發(fā)言不一樣，不小心，還真會弄錯！但老師有辦法，她教我們了一套字母操，動作加發(fā)音，超好玩！一會我們就全部會讀了。

很快就下學后，媽媽來接我了，媽媽問我覺得怎么樣，我說：“還好。”今天真是快樂的一天。

傳播快樂的英語作文篇十一

今天我們?nèi)ビ㈡谠嚶犛⒄Z課，那塊兒的老師給我貼上“邵睿希”lily的姓名貼，我走進了教室，里面的`老師給我打招呼，我選了一個座位，坐了下來。不久，教室的門開了，我仔細一看，哦，原來他就是我們的外教老師。

上課了，老師讓我們手拉著手玩游戲，我贏了四次。下課了，我該測驗了，是有些我沒有學過，所以我考了一個hf一，我要繼續(xù)加油！

傳播快樂的英語作文篇十二

今天下午第二節(jié)是英語課，上課鈴聲已經(jīng)響了，花老師還沒有到教室，我們班卻像開了鍋一樣大吵了起來了。

過了一會兒，花老師來了，全班一下子變得鴉雀無聲了，花老師站在講臺上嚴肅地說：“起立。”老師狠狠地盯著我們，其實那一片寂靜掩飾不了我們剛才犯下的錯誤，我們一個個低下頭，老師并沒有用嚴厲的話語批評我們，是因為剛開學的緣故吧，可我們卻在新的學期，沒有給老師留下一個好印象，很慚愧。

很快我們就正式地進入學習新課了，花老師先給我們講英語書本里面的一些新知識，然后就做課堂作業(yè)本，最后放錄音給我們聽，她還讓我們跟著錄音機來選相應(yīng)的`單詞，……這節(jié)課同學們一直都很認真，可能是大家都知道自己開始錯了吧。

下課了，同學們都去玩了，我卻坐在教室里發(fā)呆，想想今天我們實在太不應(yīng)該了。

傳播快樂的英語作文篇十三

星期五，我去觀看了學校舉辦的英語節(jié)，同行的有其他三位課代表。

我們剛到時，一位叔叔正在門前檢票，我們便把票交過去，進去了。墻上都裝飾著五彩繽紛的氣球和彩帶，演員們穿著演出服走來走去，大家都興奮地說笑。

后來一位老師站在臺上維持著會場的秩序，經(jīng)過老師一次次的維持，不一會兒臺下便鴉雀無聲。可隨著一陣音樂的響起，有人開始竊竊私語，不久會場便再次喧鬧起來。音樂停后，還是止不住大家的興奮勁兒，吵鬧聲越來越大。

又一陣音樂向起，六位主持人走上舞臺，喧鬧聲夏然而止，掌聲突然響起。可主持人一開口，大家立刻安靜下來，寧靜片刻后，陣陣私語聲傳入我的耳朵，雙雙睜大了的眼睛正對著舞臺——他們講的是英語！

接下來的講話也是英語，讓我很是迷茫，不過讓我欣慰的是：我還是能聽懂一兩句的。

第一個節(jié)目上場了，《doremi》這首著名的歌曲被同學們以歌舞劇的形式奪得了觀眾們熱列的掌聲。第二個節(jié)目是話劇《newwaitingfortherabbit》，它以易懂的語言，有趣的.劇情讓觀眾們一次次隨著音樂打節(jié)奏，一次次哈哈大笑和鼓掌。《monster》是由三個女生演唱的歌曲，一口流利的英語真讓人羨慕啊！不過第四個節(jié)目我實在是看不懂。第五個節(jié)目是歌曲串燒：第一首是聽力教材上的一首歌，不過我忘記歌名了，第二首聽起來也很熟悉，但也忘了是什么了，第三首是《冰雪奇緣》的主題曲，演員們都盛裝出場，一上場便收獲了滿屋的掌聲。《白雪公主》這個話劇勾起了大家對小時在床頭聽媽媽講故事的場景的回憶。第七個節(jié)目是歌曲，演員的優(yōu)美嗓者使大家都隨著音樂打起節(jié)奏，第八個節(jié)目表演時，全場鴉雀無聲，或許大家都和我一樣看不懂或看的入迷了吧！第九個節(jié)是歌曲串燒，不得不說的是前兩個女孩的聲音真是太好聽了，后來的街舞也是很吸引眼的。第十個節(jié)目是八班的話劇，不過可能是大家看了這么久的節(jié)目疲勞了，也可能是話筒聲音比較小，臺下的同學們一直在說話。《我的祖國和我》前半部分是朗誦，沒多少人在鼓掌，可后來一個女孩的獨唱卻贏來了觀眾們的陣陣掌聲。后來的歌曲劇、話劇《小豬佩奇》、歌曲《檸檬樹》，話劇《灰姑娘》、《荊軻刺秦王》，舞蹈《agoodtime》都得到了觀眾的一致好評。最難忘的是第十九個節(jié)目，有爵士舞、有歌唱，還有街舞和籃球，最后主持人還撒了糖。

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傳播快樂的英語作文篇十四

心極了：老師會不會很兇？會不會很嚴格？我從來沒學過，會不會很難學……想到這，我害怕地緊緊拉著媽媽的手。

“零零零”……上課了，我這才發(fā)現(xiàn)原來它是那么好玩。老師姓王，叫miss王，miss王上課時不時還送我們一些小玩意兒，有小熊貓等，于是我們便更加愛英語了。還有時侯，同學太緊張了，說：“miss王，請問你貴姓啊？”老師卻說：“我姓張！”大家笑得幾乎直不起腰來。

英語課真好玩！

傳播快樂的英語作文篇十五

想到以前的某些事我就笑了，會心的笑了。

可能是因為現(xiàn)在的壓力太大，也許是現(xiàn)在的自己太令自己傷心，回憶，便成了家常便飯。

過去忽然現(xiàn)在，本沒有明顯的界線，可對某些人來說卻成了永遠不能逾越的鴻溝。

有些人喜歡沉迷于過去，有些人則迷失在現(xiàn)在。我不知道這兩種“境界”對于自閉的人會是怎樣的一種影響，但我知道，無論是誰都不應(yīng)該有這樣的心境。

我個人是比較喜歡過去的，但我也同樣喜歡現(xiàn)在，當現(xiàn)實不能滿足我的自尊心和虛榮心時，回到過去是我應(yīng)該做的.。

對于大多數(shù)人來說，對過去的記憶，總是盡可能多的保留美好的，我也不例外。于是，我回到過去，讓精神放松，不必為瑣屑的事而繃緊了神經(jīng);我回到過去，讓心情釋然，不必為一時的煩惱而苦苦擔憂。可不得不說，要滿足我這小小的虛榮心，要找回我可憐的自尊，還得要面對現(xiàn)實。于是，當我從過去得到精神的放松后，回到現(xiàn)實，我又會繼續(xù)奮斗;當我從過去得到心情的釋然后，回到現(xiàn)實，我又會繼續(xù)拼搏。

中國文學講究虛實結(jié)合，實時，神形兼具;虛時，境界在無限的空間里延伸。

而我認為，生活也應(yīng)該有虛有實，過去為虛，現(xiàn)在為實，而此虛實乃相生滅也。

在現(xiàn)實中跋山涉水，品嘗苦難艱辛，品嘗喜悅幸福，品嘗愛恨情愁。

在回憶中細細咀嚼，慢慢體味，把所有的幸與不幸通通升華到另一高度品味輕遠，品味幽深，品味前所未有的廣袤。

生活像中國的藝術(shù)一樣，掌握了虛實的完美結(jié)合，想必要成為千家傳唱的經(jīng)典，就不會是難事了。

傳播快樂的英語作文篇十六

“icome,isee！shakeenglish,shaketheworld!”這是在周一的晨會上。隨著一聲聲強勁而有力的大喊聲，同學們期待已久的英語節(jié)拉開了帷幕。

——題記。

英語節(jié)的第一個項目就是得紅卡。首先你得去找一個老師，回答完老師問的問題后，就可以得到一張小紅卡。一到下課，同學們都躍躍欲試。大家都搶先跑出去找老師。

我和幾名同學先到了醫(yī)務(wù)室，可惜老師說她沒有卡。我們不放棄一絲希望又跑到了體育辦公室。

里面的人可真多，同學都排起了長隊，等著老師問他們問題呢！

“whenisyourfather’sbirthday？”終于輪到我了。

“uh...myfather’sbirthdayis...septemberfirst.”我回答時顯得有些緊張，說完，老師便遞給我一張紅卡。

“謝謝老師！”好開心啊，這可是我拿到的第一張紅卡。

接下來的一天里，同學們都在課余時間陸續(xù)跑出去尋找老師，有的同學都拿到了九張！可能是同學找老師找得太積極了吧，許多老師的紅卡都被搶光了。我的速度也不夠快，只拿到了三張。真是一大遺憾啊！

接下來的幾天里，我們有各式各樣的'活動。比如說單詞接龍啊，連詞成句啦。特別是在玩連詞成句的時候，那叫一個激烈。我和林煊如的腳綁在一起，但是也不管那么多，直接向前沖，差點摔倒。一拿到紙條我就不管它字寫的好不好看，在黑板上“龍飛鳳舞”起來。我們在寫的時候，還有同學來幫我們解開繩子，這不僅讓我感受到了激烈的氣氛，更是有一股團結(jié)的力量在為我們加油。

在同學們的齊心協(xié)力下，我們這隊獲得了第一名！

跳蚤市場無疑是英語節(jié)同學們最期待的一個項目。我們在前一周就開始策劃如何進貨，怎么擺攤、售賣。到了星期五中午，同學們吃完飯就開始行動啦！

我們這一小組服裝統(tǒng)一換上班服，還在班服上面貼上我們的名片。接著，大伙兒一起把我們要賣的東西抬下去，下面已經(jīng)擺好了乒乓桌，而且還鋪上了桌布呢！

大家都在忙著擺好貨物，擺好標價。過了許久，準備完畢。英語節(jié)義賣活動開始啦！

最初，我和陳思琪一起去外面發(fā)放傳單。但是，有些人對我們“愛理不理”，傳單過了許久都發(fā)不出去。沒辦法，我們只好換成去外面推銷商品。

我們提著袋子，碰上幾個人就問需不需要。有些大姐姐都停下腳步來，看著這些可愛的商品，就忍不住都買下來了。我們在外面賣出了很多東西，這也讓我感受到了做銷售員的不容易。

再次回到店里，我們班這里的生意真是好的不得了。當然，潘怡伽那組的“中國第一黑點”也是吸引來了不少人。最受歡迎的還要數(shù)我們這的壽司，到最后都被買光了。我自己也是買了一盒還想買，味道好極了！

這次的英語節(jié)真是豐富多彩，不僅讓我開心，還給了我許多鍛煉的機會。

傳播快樂的英語作文篇十七

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”一陣清脆的鈴聲過后，上課了，同學們戀戀不舍的從操場上走進了教室。

這節(jié)課是英語課，只見老師從黑板上畫了一個大圓圈，又從里面畫了兩個小圓圈。我們都有些莫名其妙，不一會，我們就知道了，老師讓我們分組，每組派一個人上臺背一篇課文，然后打沙包，每人有三次機會。我們高興的歡呼起來：“耶，能玩游戲嘍，能玩游戲嘍！”

不知不覺，快下課了。老師說：“在上一組，快點，但只能輪一回。”這時同學們都激動的'舉起手來，我很幸運的被選上了。該我打沙包了，我既緊張又興奮，只聽“啪”的一聲，很不幸，沒打中圓圈。最后的結(jié)果，我們組得了第二。

一下課，我就聽見有人在喊：“何佳玥，你自己沒加上分，為啥也沒給我們組加上分呀，真是的，笨蛋一個。”

我很生氣，也很傷心，心里委屈極了。我不是故意的，我多少希望同學們能理解一下我的心情呀！

傳播快樂的英語作文篇十八

今天下午我去上英語補習班補習英語。

老師先讓我們看了1、2、3課的單詞，一個5分一共100分。可惜我寫錯一個字母，扣了5分，是95分。唉，真不該出錯呀。再看看別人，都是100分，我下定決心，回家一定好好背，下次考個100分。

之后，我們開始復習了，老師先給同學們講不會的題。背單詞，背對話，讀短語。

接著，老師講練習冊，讓同學講題，而且答得正確加5分。同學們爭先恐后地舉著手，有人站在凳子上舉手，有人站在桌子上舉手，有人把叫我二字寫在本上讓老師看，弄的老師哭笑不得，最后，老師還是讓同學們按順序起來回答。

之后，我們又學了新對話，是愛麗斯過生日的故事。老師讓同桌呼吸讀并且背下來。

然后我們又玩了會兒寫紙條的游戲，規(guī)則是有些人寫人物，有些人寫地點，有些人寫干什么，最后收起來，讓老師讀，如周杰倫在天安門釣魚，孫悟空在茅廁吃飯……笑的同學們?nèi)搜鲴R翻。

叮叮叮，放學了，今天好開心呀。

傳播快樂的英語作文篇十九

今天是星期天，秋高氣爽，萬里無云。一大早爸爸就把我吵醒，對我說：快起床，今天我?guī)闳ヒ粋€天然的氧吧玩。我睡眼惺忪的說：去哪呀？爸爸說：暫時保密。我一骨碌爬起來，很快洗漱完畢。弟弟說：let'sgo！我們一家快樂出發(fā)了。

很快汽車到達目的地，我下車一看，原來到了鳳凰山下。我對爸爸說：啊？你就是帶我來爬山的啊。爸爸說：嗯。你不覺得這里空氣很好嗎？我深深的吸了一口氣，然后慢慢吐出來。啊，空氣真新鮮啊！鳳凰山風景秀麗，景色怡人。路邊有棵樹，樹上開滿了一簇簇黃色的小花，微風輕輕一吹，黃色的花瓣像蝴蝶一樣隨風飄落，滿地一片金黃，美麗極了。

這時，我看到山下有一條小溪，潺潺的流水從山上流下來，水清見底。我迫不及待地脫掉鞋襪，跳進小溪里。啊！好涼的溪水呀，溪水沖過我的小腳丫，舒服極了。我連忙叫弟弟來和我一起玩，弟弟看著我那么開心的樣子，也跳下來和我一起玩。我們在溪水中嬉戲，好像兩個水精靈在戲水。小溪中的石頭上面長滿青苔，弄得我好幾次差點摔跤。玩了一會兒，我們就上岸了。

沿著溪邊有一條青石小路，一直通往山上。我們一級一級的往上登，耳邊聽著流水聲，一陣陣野菊花香撲鼻而來，心情無比舒暢。不知不覺就到了半山腰，這時我隱隱約約聽到傳來了樂器演奏的聲音，聽起來非常哀怨，悲戚，在靜靜山谷中回蕩，等我走近一看，原來是一個衣著襤褸的老人在彈琵琶，他坐在路邊的石頭上，身前放著一個生了銹的鐵罐，里面放著一些零零散散的錢幣，老人低著頭，彈著琵琶的雙手布滿皺紋，瘦瘦長長的。我也掏出兩元錢放在鐵罐里面，老人點了點頭，悲傷的曲子立刻變成了歡快的《小二郎》，我知道他是想鼓勵我好好學習，我心里感到非常快樂，懂得了有付出就有收獲的道理。