總結是對自己經驗的提煉，讓我們從中獲取更多的智慧和教訓。在總結時，可以用單詞、短語或圖表來梳理思路。以下是小編為大家收集的總結范文，希望能給你提供一些靈感與啟示。

本科生畢業論文寫作技巧篇一

第一條，先要圍繞著論題去占有和選擇材料。

也就是說，當你的論題已經確定以后，第一，圍繞著立論去占有材料，多多益善的去看。有的論題是來自老師已經擬訂好的題目。有相當一部分學生是自己確立論題的，先積累材料，再有論點。一旦立論確立了以后，再回過頭來去占有材料。在占有材料方面跟我《基礎寫作》里講的有相通的地方。第一要占有材料，占有研究對象的真實的材料。比如你要研究某個作家，某個階段的幾部作品，就將這幾部作品拿來進行深入細致的研讀，進一步來確定自己的論點。如果你的論文是報告類的，不是純理論性的，用實驗報告、調查報告、總結的形式來寫論文的，那么你的調查材料、實驗材料也要占有。

第二，要對研究對象的外延材料占有。

比如你要研究的是作家作品的話，那么你就要對作家寫作的背景材料，包括政治經濟背景、文藝思潮背景等。還有作家談自己創作的材料，還有他人已經研究過的材料等。有了這些材料，你就可以做到知人論世，可以使自己在研究當中盡量公允，不帶偏見。所以，充分占有材料，也就使你的論據更充分。這樣你將來的論證就會更加深廣。

第三，在有材料的基礎上要選擇材料。

決不能只要有材料就統統拉進來。這是你們寫論文常出現的問題。比如讓你寫一萬字，你可能寫到五六萬字。象剛才那個學生一樣，寫出六萬字，太豐富了。把握不住自己的時候，可以讓老師來幫助你，告訴你哪些能用，哪些不能用。多占有材料總比沒有材料寫不出來要好，因為刪總是好刪的。在材料多的情況下，你就選更好的材料。

2、選擇論文的類型。

第二項準備工作就是選擇論文的類型。畢業論文的類型一是學術性論文，二是報告性論文。應用性比較少的科目來說比較容易做成學術型論文，比如對作家、作品的研究，對詩派的研究。應用性比較強的學科，比如教學領域、新聞領域、治療科學和實驗等，論文一般寫成調查性的或總結性的，我將它概括為報告型論文。

雜志上發表的3000來字的論文，一般就是報告型的論文。報告型的論文主要是總結經驗。不管是總結也好，報告也好，總之，最后是要總結出規律性的東西來。比如說，《新教材綜合性學習的教學體會》有這樣幾條規律:綜合性學習能夠激發學生積極參與和主動學習;綜合性學習能夠激發學生的創造意識，培養學生的創造能力;綜合性學習以課外學習為主，能加強課內外的結合，強化能力的培養;綜合性學習能強化學生對語文學習的體驗和認識，使學生的情感態度和價值取向朝著健康的方向發展。他的這幾個體會是努力地從理論上探討，說明它的意義。

大多數學生的論文都是學術型的，學術型的論文主要是對某一個專業領域的問題，經過充分的研究以后，用文字符號進行表達。這一類論文的基本要求是論者以自己所學的知識，對本專業的理論問題或實際問題進行探討和研究。學術型的論文還可以細分為兩種，一是論述性的論文，一是綜述性的論文。所謂論述性的論文，最大的特點是以議論為主，有極強的理論色彩。它又可以分為立論型和駁論型。立論型就是正面樹立自己的觀點，駁論型就是批駁別人的觀點。綜述性的論文，在我們的大型報紙上和一些雜志很多。比如，已經過了半年了，我們就可以對過去的半年時間里的小說進行綜述。

如果是綜述文學創作，就要對各種文體進行綜述，如果進行小說綜述，就要對半年來雜志報紙上發表的小說進行描述。這是一種綜述型的，往往采用一種夾敘夾議的方式。兩者比較而言，綜述型的論文只要你的資料可以找到而且你有一定的概括能力，這種論文的撰寫要比論述型的論文容易些。因為論述型的論文完全是議論型的，要求邏輯思維要好一些。另外，論證的深度還是有一定的講究的。這還是本科生，那么研究生就更不用說了。

論文類型的選擇，主要是看論文的對象怎么樣。如果是宏觀的，我們就用綜述性的面上的描述;如果是微觀的，涉及到某一個具體的作家作品或某一個問題，我們就選擇論述性的。如果我們自己學的專業應用性很強，比如說教學、新聞、農業、林業，建議大家寫成報告型的論文，寫成調查報告也行，寫成總結性的報告也行，都可以。這一類文章，可以看看報刊雜志。如果是應用性比較強的學科，建議大家寫成報告性論文，包括調查報告、總結和實驗報告。有些實驗報告就可以成為論文。這是第二條。

準備工作的第三條是一定要擬訂論文的寫作提綱。如果沒有完整的寫作提綱的'話，邏輯思維就會出現偏差。這不同于散文創作。散文創作只是一個百字文或千字文，打個腹稿差不多就可以了。三千字的學年論文都要求打提綱，更不用說上萬字的畢業論文了。把一個個提綱羅列出來，羅列出來以后看一下，總論點是什么，分論點是什么，圍繞著總論點有幾個分論點，分論點列出來了以后，一定要注意以綱帶目，以目服綱這樣的一個關系。把這個關系弄清楚了以后，它們之間是并列的關系還是主從關系、遞進關系、因果關系，邏輯關系一定要搞清楚。這樣你才能從提綱中感受到你的研究能力到底是怎么樣。導師在輔導的時候，并不是要求你趕快把一篇稿子拿出來，而首先要求的是你跟老師交談一下論題。當老師確定你的論題的大小和難易都比較合適的時候，就同意你去寫提綱。所以第二次跟老師交換意見的時候，是跟老師交換一下對提綱的意見。當老師發現你的提綱根本不清楚，他就要負責把你的思路理清楚;最后確定下來你可以去寫了，你就可以動手去寫了。寫的過程中，有可能你覺得要推翻原來的提綱重新寫，如果出現這樣的情況，一定要跟老師溝通一下，讓老師給你看是否需要重新寫提綱。不要做很多無用功，等到你的論文寫完了以后再跟老師溝通，老師把你的論文槍斃，就等于你做了無用功。一定要把提綱擬好跟老師交流。

你的論文提綱的總論點和分論點之間的關系一定要清楚。你的每一個分論點需要采用哪些論據，都要在提綱里告訴老師。每一個分論點后要注明你的論證方法，或是比喻的方法，或是擺事實的方法，或是其他的什么方法。在《閱讀鑒賞評論》中為了在論文提綱方面給大家以借鑒，我舉出了王魁今先生的一篇關于對外漢語教學的論文的提綱。他的寫作提綱，不妨你們借鑒一下。我引用了其中的一段，講提綱的怎么擬制，在書的232頁。你們可以看一下他的提綱是怎么擬制的。通過這個提綱的擬制，你們寫論文的時候就可以借鑒……少走一點彎路，你的提綱、材料等出來以后，就可以進行論文寫作了。

4、開始寫論文的時候，要注意標題擬制。

第五個大問題的第三個小問題就是開始寫論文的時候，要注意標題擬制。論文的標題擬制，一般是兩個標題，如果是一個標題不太容易駕馭。一個標題往往是比較宏觀一些。當然也可以用正標題來表示論題的觀點，副標題表示研究的對象。但有的時候，一個標題就把你的論題就拉出來了。比如說《論司法活動的群眾監督》，就把范圍限制了。所以說，如果是一個標題一般就比較宏觀。再比如說，《經濟增長的差異與農業產品優勢比較》，這是一個標題。還有一種是完整式標題。完整式標題是一個主標題，配一個副標題。一般來說，正標題是揭示論文的中心論點，副標題是表明你論述的范圍和對象。比如說，《經濟振興的宣言書--論改革者》，中心論點和研究對象的范圍就交代出來了。又比如，《向往光明，追求真善美--豐子愷哲學散文淺論》，論文的中心論點和研究對象也交代清楚，是完整標題。還有《敘事在模式與效果之間--論《老殘游記》的敘事藝術》，觀點擺到提綱里去出現。擬制標題要注意這么幾點，一要貼切，二要醒目，三要簡潔，四要新穎，這是論文題目的幾個要求。

題目擬制好了以后，論文還要注意要寫摘要，把整個論文的主要內容說一下。在論文的扉頁上，先是題目，題目下面是摘要(也叫論文提要)。論文提要要寫哪些內容呢?主要交代清楚選題的背景、理由，論文的觀點和價值，簡明扼要的揭示出來，便于讀者(主要是導師、評委、編輯等)即使不閱讀全文就可以獲得最重要的信息。一般字數不超過全文的5%.在摘要下面要有關鍵詞。關鍵詞把論文的主要觀點用3到5個詞提取出來。比如《經濟增長差異與農業產品優勢比較》的關鍵詞就是經濟增長、農產品比較優勢、相關的分析、連動機制。第四個小問題要講一下引言。引言把論文研究的理由、背景、價值等闡釋出來。最后就寫正文。寫完論文后再修改，修改后請導師看。導師認可了以后論文就可以定稿了。一般的學生寫兩稿就差不多了，差的學生寫上四五稿的也有。

本科生畢業論文寫作技巧篇二

目前我國的高等職業院校在教學改革方面做了大量的研究和改革，取得了較好的教學效果，但是從整體高等職業院校的教學改革方面來看，教學方法還普遍以傳統式的教學手段為主，即課堂講授結合實驗教學，沒有形成國家教委對高職教學“以教師為指導，以學生為主體”的局面。本文以探討《物流法律法規》課程教學模式開發為主要目的，探究高職院校《物流法律法規》課程的教學理念、教學設計并開展教學反思和總結。以期盡快實現高職高專《物流法律法規》課程的深化改革，全面推進素質教育。

一、《物流法律法規》課程探究式教學。

探究式教學方法是一種以引發學生學習主動性為出發點的一種教學方法，就是通過教師的啟發讓學生自主思考怎樣做和如何去做，學生不是被動地接受教師的現成觀點和課程理論傳授。探究式的教學模式是實踐教學活動的主要形式，目的是讓學生在實踐中學習、在協作中增長知識、在主動中發展、在探索中創新，把自己在理論課程中學習到的知識應用在實際任務中。我們以《物流法律法規》課程教學為例，選擇探索式的教學模式已經取得了初步的成果。

二、《物流法律法規》課程的探究式教學設計。

1、任務驅動式的教學方法任務驅動法是探究式教學模式的核心，使學生要有問題意識，現代教學研究，“問題”是產生學習的根本原因，是激發學習的原動力，沒有感覺就沒有學習的動力，不深入思考就不會有深入的學習。問題意識會激發學生強烈的求知欲，以及學生敢于探索，勇于創造和追求真理的科學精神。以教師本人角度來講任務驅動應該構建在教學理論基礎上，教師的教學魅力可以充分的體現其中，教師的一堂課就像一塊磁石一樣吸引著學生的注意力，這樣才能夠充分地調動起學生的積極性，課堂教學隨文入冠，教師掌控全局。我們在《物流法律法規》課程的教學中將課程體系模塊化，模塊下增設任務，這樣就可以設計每一個任務能夠達到的目標，最終達到模塊規定的任務目標。如針對《合同法》教學模塊，提出不同的任務，讓學生制訂貨物運輸合同和倉儲合同等，由學生來扮演不同角色，這樣就能使課堂氣氛活躍起來，學生更加深刻地理解任務內容。

2、分析問題并執行課堂任務對學生在課堂上執行任務做出準確的引導和評價，使學生明確任務的意義與執行任務的基本步驟以及任務的最終目標。教師在引導識別這些問題上起著關鍵的作用，教師的教學水平達到一定層次就可以帶領學生更為深入地走進學習任務中，如《貨物運輸合同》模塊的學習，合同的實質要件與形式要件、合同效力、當事人權利義務與責任等都可以在執行任務時順帶解決，規定5min，學生表述本次任務難點，教師綜合學生們的提問，對共性的問題作出解答，提出1-2個問題組織學生探究式學習即可。

3、強化實踐探究，評價任務成果。對實踐教學任務成果的正確評價是對學生在實踐學習中最后的總結，學生在實踐課任務基礎上遵循邏輯關系和科學方法最終形成自己對任務內容的理解，如在《物流法律法規》課程的教學中，學生通過談判、討論等手段，掌握承運人的物流運輸企業的責任、權利與義務，對貨物的損毀和滅失在法律規定中免責條款，最后小組討論得知承運人的提存權、留置權等。在這種探究式學習模式中教師首先要熟知教學目標與教學重點，并明確人才培養目標和人才培養任務等，然后再去引領學生利用在討論探究中獲得知識。

4、營造激勵式的課堂氛圍。學生最關心的還是自己的分數，激勵式的教學評價是十分必要的，這個環節不僅給予學生本段學習的肯定與鼓勵還是激發其更大學習積極性的誘因，比如在《物流法律法規》的學習過程中，判斷自己簽訂的合同是否存在漏洞，怎樣最大限度地作為承運人的物流公司或托運代理人，最后獲取最大的利益。學生就會積極參與討論，教師應給予正確引導和鼓勵，并為其做出評價，使學生獲得肯定，盡管學生的發言不夠嚴謹、全面也應該鼓勵學生思考。

三、教學反思與總結。

教學活動的實施效果最終還是要看學生的受益情況，如參與情況、動手操作能力、分析解決問題能力等能力的提高。只注重形式不注重實效是探究式教學模式最忌諱的，只有真正的使學生在本門課的教學過程中得到能力的提升才是教學的主旨。探究式課堂教學就是傳統“學徒制”教育方式，“師傅領進門，修行在個人”老師放開手中的權利，讓學生自己去嘗試和體會學習的樂趣，最后真正的達到學生可以發現問題、解決問題、探索問題。作為教師必須轉變觀念，樹立服務意識，在教學過程中要促使學生課堂保持融洽、輕松的氛圍，尊重學生、允許他們“犯錯”，鼓勵學生創新，教師還應時刻把握好自己的角色定位，什么時候主導課堂、什么時候規范課堂，要張弛有度。總之，探究式教學強調的是學生主動學習，但也離不開教師的指導，在學習的整體過程中都對教師提出較高的要求，做為教師不僅要關注一些有突出表現的學生還應該照顧到大多數學生的學習效果，要有計劃、有方法地引導學生來學習，時刻警醒自己教學的公平性。以期達到最好的教學效果，使更多的學生受益。

參考文獻：

[1]武立棟,張迪,李超等.高職院校物流管理專業《物流法律法規》課程教學設計[j].科技風,2015.

[2]鄒娟平,劉立波.淺談高職“物流法律法規”的第一堂課[j].科教導刊,2016.

[3]蔣世坤,詹彩霞.模擬公司在物流專業課堂教學中的實施思路[j].廣東教育:職教版,2015.

[4]譚秀麗,于麗靜,劉敏等.案例教學法在物流法律法規教學過程中的應用――基于核心技能培養[j].物流工程與管理,2017.

[5]王宗莉.關于我國物流法律法規體系的構建與完善的研究與探索[j].法制博覽,2015.

本科生畢業論文寫作技巧篇三

在這個雞飛狗跳，手忙腳亂準備考研的學期，我院有條不紊地展開了我院學子畢業論文的指導工作(非本院的朋友就不要問為什么會在大四上進行論文答辯，這是我院自古以來的優良傳統)。

當我見完溫柔善良，盡職盡責，一絲不茍的論文指導老師之后，回到書桌前對著自己的論文題目冥思苦想。

我一個工商管理專業的學生，畢業論文選到了知識產權方向的。

于是拿出了大三時在某節課堂上記下的筆記。

眾所周知，我這種寶寶上課從來不做筆記。如果有一天我做了筆記，不用懷疑，這個筆記一定很重要。

那是一個清風徐徐下午，上著一堂叫做【管理溝通】的課，老師非常幽默風趣，在課堂上時不時穿插一些吐槽，我的手支著下巴，抬頭看著風扇正在無限遐想，聽到了老師開始吐槽。

“每年指導畢業論文真的非常辣眼睛，很多學生直接粘貼復制就完事，一查重，過不了，提建議，又不聽，真的是頭發都要掉一地。”

我的思緒被“畢業論文”四個字拉了過來。

然后有一種感覺老師似乎要講點什么小技巧的預感，拿出草稿紙和筆，開始看著老師。

不出所料，于是有了今天這篇推送。分享給你們，這是當時的手稿。

有些不適用我們院先定題目再寫的規則，我大概按照這個框架寫一下自己的理解。

一

確定主題，收集材料。

確定了你的主題，才能夠找到方向，在那條方向的路上找到一切你需要(或者看起來不需要)的材料。

材料也不是越多越好，怎么找到盡量完備又精的材料們呢?

古代八股文的寫作，順序第一就是“破題”，揭示題旨，拿著你的題目做切分，確定各個小主題方向去找材料。

比如，我的題目是【從google商業模式的知識產權管理得到的啟示】，可以切分出幾個材料的選擇方向，【google商業模式】【外國知識產權】【中國知識產權】【知識產權管理】andsoon。

二

組織觀點。

通讀找到的所有材料，此時你的腦子混混沌沌會有一個大框架。

1、通讀材料，對其分組。

重要/備用。

重要：歷史/現狀/趨勢。

歷史：權威數據/專家評論/其它文檔。

2、形成文章的總體結構。

起源-發展現狀-發展趨勢-問題與對策。

比如，我的論文，我列好的大綱的框架就是這樣的：介紹google商業模式――涉及的知識產權――闡述其管理原則――分析我國現有不完備的地方――提出對策。

三

提煉材料。

1、一句話概括中心思想。

2、分清主次部分。

主要部分：可能遇到的問題與對策。

次要部分：發展過程。

3、篩選論證的材料，選擇最有力證據。

四

起草文章。

五

修改文章。

1、隔天修改。

我記得之前有看過一個研究報告，當天寫完的時候，你對文章的感覺，還沉浸在寫完的快感里面，那個時候你看自己，看自己的文章，是帶有幾分偏頗的，第二天再看，就恢復了幾分理智了。

2、從大結構入手去改。

eg.謀篇布局/邏輯關系/語氣/文風/錯別字/標點符號/排版。

同學們，寫論文，要善于運用搜索引擎啊!

谷歌翻譯也很有用啊!

聽說中-英-中，查重大殺器。

請掌握【如何優雅地用word寫論文】的技巧好嗎。

――什么格式整排、大綱導入目錄(不要跟我說你目錄是手打的)等等……。

本科生畢業論文寫作技巧篇四

[摘要]西藥和中藥是兩個相對的概念，最初的西藥是通過引進的方式進入到我國的，所以當前我們也經常會使用這種說法，所以說，非中藥都可以視作西藥，當前我國的西藥并不全是由西方傳入的，西藥的相關理論也在不斷的深入和發展。

我國也開始研究很多西藥，這使得我國也具備了研制西藥的能力，在這樣的情況下，我國的醫藥學發展得更加的全面，我國的醫療事業也會在這一過程中獲得更好的發展機遇。

本文對我國西藥研制和生產進行了相關的研究，以供參考和借鑒。

[關鍵詞]西藥制藥設備技術工藝經濟指標發展。

和中醫相比，西藥在使用之后會呈現出更好的治療效果，同時見效的速度也更快，雖然很多西藥都不能從根本上治療疾病，但是它能夠更好的緩解患者身體上的病痛，這也為患者后期的治療爭取到了更多的時間也創造了更好的條件，所以西藥在治療急性病癥上有著非常好的效果，甚至在當前我國的很多患者對西藥的依賴程度已經遠遠超過了中藥，所以西藥在我國的醫學界也占據著越來越重要的地位，我國對西藥的研究起步相對較晚，但是已經有了很大的進步，這也為我國西藥的發展提供了良好的基礎。

而我國西藥制備的技術和工藝也有了非常明顯的進步。

1、我國西藥制藥設備。

制藥設備在西藥生產的過程中是一個相對比較基礎的`要素，這是西藥和中藥在制取中非常不同的一點，也可以說，只要設備的性能是西藥制取質量和水平的決定性因素，所以在我國的西藥發展中對制藥設備的性能和質量進行嚴格的控制，尤其在我國實行了gmp之后，我國西藥制取行業也有了非常好的發展，這是因為在實行了這個標準之后，對藥品制備的控制就更加的嚴格，在管理的過程中也更加注重規范性，設備的型號也是十分重要的，例如，所有的設備在使用的過程中都要經過非常嚴格的清洗，這樣才能更好的保證藥品生產的衛生和安全。

此外，制藥設備需要具備很好的操作性，操作的流程不要過于復雜，在維修和保養方面也應該有非常好的便捷性，這樣就可以很好的避免采取不當的方法而出現非常嚴重的后果，使用性能比較好的西藥制取設備還可以有效的節約制藥資源，對環境的負面影響也會更小一些。

這也是西藥制取過程中應該注意的一個十分重要的問題。

在選擇西藥制藥設備的過程中要對很多因素都予以充分的考慮，保證其能滿足gmp相關要求的同時，還要對設備的外觀以及完整性進行仔細的檢查，還要對其功能進行檢測，保證其在各個方面都能夠很好的滿足藥品生產的相關標準和要求，不同的藥品在生產的過程中對藥品的生產設備也有著非常不同的要求，所以在西藥生產和制備的過程中就需要根據不同的要求選擇合適的設備，同時還要根據相關的標準和要求選擇綜合效益最高的設備，這樣才能更好的體現出制藥的先進性。

2、我國西藥制藥的技術工藝。

當前我國的科技水平有了很大的提高，同時我國的西藥制取技術也會有非常明顯的提升，同時我國的很多技術還是在不斷的完善。

而當前我國的西藥制藥技術都是在公司和車間的大環境下完成生產的，所以在實際的生產中也需要對制藥技術和工藝也就是公司的相關技術和車間來組合而成的。

2.1公司工藝技術分析。

公司工藝技術分析主要是分析考核各車間產品質量、技術經濟指標和技術進展情況，找出主要矛盾和薄弱環節，提出解決辦法，總結規律性的經驗，指導全公司的生產技術工作。

工藝技術分析活動由生產總監主持，技術管理中心負責綜合，會同質量部、供應部和生產車間對各項技術指標完成情況作全面分析，每月(季)組織車間和有關部門工藝技術人員召開一次分析會，并記錄備查。

2.2車間工藝技術分析。

車間工藝技術分析主要是總結分析技術經濟指標升降的趨勢和原因，檢查革新、技改措施和“三廢”治理等進行情況和效果，提出車間可自行解決的辦法、措施和要求公司組織解決的生產技術關鍵問題。

車間技術分析活動由車間主任主持，工藝技術主任(或工藝技術員)負責綜合，對車間技術經濟質量情況進行分析，及時采取相應的解決措施，促進和保證生產的穩定、均衡和技術的不斷改進提高，每月末組織班組長和技術、設備等管理人員召開一次分析會，并記錄備查。

3、技術經濟指標的編制下達和考核。

3.1技術經濟指標的編制下達。

由技術管理中心結合本公司的生產技術組織水平和近年的實際完成情況，編制較為進步、合理的各產品技經計劃指標，經生產總監批準由公司下達各車間和有關科室執行。

技術管理中心應于月、季、年終編寫全司技術經濟指標完成情況報表，并寫出技術分析文字資料，主送生產總監，同時抄送各生產車間和財務，以推動和加強對工藝技術的指導。

3.2技術經濟指標的考核。

在進行西藥制取的過程中，采取有效的措施對技術指標和經濟指標進行分析和考核是一個必不可少的環節，這一環節對企業獲得更高的經濟效益有著非常重要的作用，所以公司的財務管理人員要定期對車間的實際工作量進行檢查和考核，同時還要根據各個車間的實際完成情況采取有效的措施對其進行獎勵或者懲罰，這種做法對于提高各個車間自身的工作積極性有著十分重要的意義，同時在這一過程中也提高了工人們的工作效率，為企業帶來了更高的經濟效益。

3.3同品種廠之間的技術經濟指標分析。

技術管理中心應努力與省內外同品種不同生產廠之間建立定期(月、季、年)的技術經濟指標完成情況資料分析交流活動，以利總結經驗，學習先進，認識差距，趕超目標，不斷提高本公司技術經濟指標先進水平。

同品種廠之間的技術經濟指標分析，應與二級技術分析活動結合在一起進行。

4、我國西藥制藥技術發展分析。

在西藥制藥技術的發展中，除了利用遺傳學等學科技術來開拓發展西藥制藥技術，還可以利用生物技術進行西藥研制。

生物醫藥技術也是未來我國西藥制藥技術發展的主要方向。

利用生物技術進行醫藥研制，很好的解決了以往西藥制藥中的細菌與病菌問題，且不易使病毒產生抗體，能夠以生物的方式來根治疾病，治療效果更佳。

并且利用生物醫藥技術進行西藥的研發與生產，也對于減少環境污染，保護自然生態方面有著重要的推動意義，符合我國可持續發展戰略中的相關發展原則。

同時各種新技術的出現有助于新藥物的開發。

計算機模擬和分子圖像處理技術(例如原子力顯微鏡、質量分光儀和掃描探測顯微鏡)相結合可以繼續提高設計具有特定功能特性的分子的能力，成為藥物研究和藥物設計的得力工具。

藥物與使用該藥物的生物系統相互作用的模擬在理解藥效和藥物安全方面會成為越來越有用的工具。

近些年來，需要制藥工程的發展得到了前所未有的進步，但是就整體發展現狀而言還不甚理想。

尤其是在近些年來，各種藥物安全問題時有發生，給整個制藥行業的發展帶來嚴峻挑戰，同時也可為給制藥工藝的引用提供了新的機遇。

目前國內不斷推出的各種只要政策很適合我國制藥行業的發展，這使得整個行業迎來了發展的新機遇。

尤其是在西藥制取工藝當中，我國的設計能力、技術能力以及設備都得到了進一步的提升，逐漸縮小了與西方國家之間的差距，為我國制藥工程的發展打下了堅實的理論基礎。

5、結語。

總之，我國在西藥的應用與研究起步相對較晚，且受各種因素的限制，發展水平還落后與世界先進水平。

為了能夠提高我國的西藥生產技術工藝水平，我們除了要加強科研以外，還應該不斷的改進制藥設備，做好技術經濟指標的編制，不斷發展生物科技，提高西藥生產管理水平，從而保證西藥制藥質量，促進我國的西藥生產產業更好的發展。

參考文獻。

[1]龔華鋒.淺析關于制藥設備的管理方法[j].科技資訊.(07).

[2]蘇欣.對制藥流程全密閉生產系統的探討[j].黑龍江科技信息.(24).

本科生畢業論文寫作技巧篇五

題目要求簡潔、確切、鮮明，有概括性。字數不宜超過25個漢字，如果有些細節必須放進標題，可以分成主標題和副標題。

摘要敘述本論文的主要內容、特點，文字要精練，不宜超過300字。

關鍵詞從說明書標題或正文中挑選3～5個最能表達主要內容的詞作為關鍵詞。

目錄寫出目錄，標明頁碼。

正文前言、本論、結論三個部分。

(1)前言(引言)是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現實意義、對所研究問題的認識，并提出論文的中心論點等。前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。

(2)本論是畢業論文的主體，包括實驗材料、研究內容與方法、實驗結果與分析(討論)等。在本部分要運用各方面的實驗結果和研究方法，分析問題，論證觀點，盡量反映出自己的科研能力和學術水平。

(3)結論是畢業論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結束語。其基本的要點就是總結全文，加深題意。

(4)參考文獻畢業論文說明書末尾要列出在論文中參考過的專著、論文及其他資料，所列參考文獻應按論文參考或引證的先后順序排列。

注明引用文獻的方式統一采用“文末注”的方式(以出現的先后次序編號，編號以方括號括起，放在右上角，如[1]，[3～5])。

科技書籍、專著注錄格式和科技論文的注錄格式如下：

作者.書名.版本，出版社，出版日期.引用內容所在頁碼。例如：

高景德.交流電機及其系統的分析.清華大學出版社，1993年8月.120～125。

要有正確而多樣的研究、分析方法。

初學學術論文寫作的人，往往容易犯歸納多而分析少的毛病。要么是就事論事的材料羅列，要么是輕易而簡單化地得出結論，不善于通過有層次、有根據的分析、論證，充分顯示其思想觀點的說服力和深刻性。這里就需要注意研究方法或分析方法的改進、提高。一般說來，有以下幾種：

哲學的方法。

這是指如何根據唯物主義辨證法對于哲學基本范疇(現象和本質，存在和運動，原因和結果……)的理解，正確解決具體研究工作中的本體論和一般方法論的問題(比如，從認識對象的現象到認識對象的本質)。

歷史的方法。

這是強調尊重對象本身的歷史具體性的方法。它要求研究工作者必須充分熟悉客觀對象歷史發展的實際進程，占有大量資料，從中尋找出客觀對象的特點及其發展規律性。

邏輯的方法。

這是要求我們必須正確運用形式邏輯和辨證邏輯所揭示的關于人們思維的一般規律(概念、判斷、推理、分析與綜合、具體與抽象……)，對客觀事物的各種現象進行邏輯分析，尋求它們之間的規律性聯系，并用理論的形態加以體現。

假說的方法。

所謂假說，并不是隨意的幻想和碰運氣的猜測，而是以一定的經驗事實材料為基礎，以一定的科學理論為依據，借助于研究者的活躍聯想或直覺感受，提出的一種富有預見性、然而尚待繼續驗證的新觀點。它們雖然還不能稱為科學的結論，但卻常常是新思想、新理論的萌芽。

科研成果的正確獲得，往往是和上述各種方法的另國而緊密地結合使用分不開的。

引用材料的方式。

材料是文章的血肉。但是，援引不當，交代不清，也會影響文章的質量。引用材料的方式有這么幾種：

完整引用。照錄原文一句或一段話，不能任意刪削或添加別的內容。前后要加引號。如果引文單獨成一段，每行均比其它文字往后空兩格。

概括引用。用作者自己的語言將引文的原意轉述出來。前后無須加引號，也不用其它格式或符號加以突出。

分析引用。將引文的內容拆散、打碎，和論文作者自己的闡述分析文字自然地糅合在一起。這樣可以避免由于單獨的引文太多而使文章顯得累贅或影響風格的統一。

本科生畢業論文寫作技巧篇六

21世紀是國際化、信息化、高科技和教育現代化的時代，學前專業培養的學生必須適應這一時代特點的需求，必須具備基礎理論扎實、知識面寬、能力強、素質高的特點。學生不僅要掌握學前專業的基礎與專業知識，還應加強人文知識、科學技術知識和相鄰學科知識的培養;不僅要具備獲取知識的能力，知道如何學習，更要具備運用知識的能力和創新能力。這既是21世紀對人才的要求，也是學前教育專業應用科學特點的需要。

一、專業課程體系必須從整體上進行改革。

學前專業長期存在的培養目標、課程體系等一系列問題沒能很好解決，究其原因，主要是由于學前專業課程的設計人員、科研人員和任課教師之間缺乏整體意識。過去的改革，往往各自為陣，并沒有從整體上考慮培養目標、課程設置、教學內容和教學方法的改革。課程設計人員對學前專業培養目標的認識一直未能真正轉移到為基層幼教機構培養專業人員上來，雖有部分轉移，但不徹底。體現在課程設置上，就是并沒把學前專業學生從事幼兒教師工作必須具備的合理知識結構與能力結構的比率擺正，仍以培養幼師專業課教師的目標去設置課程，其結果是重學科專業理論課程，輕實際能力培養的課程。學生到幼兒園工作，從觀念上、從教師技能上均有很大的不適應。從科研人員看，開展科研往往只注重對具體的某一課程進行研究，對學前專業整體改革研究探索不夠;從教師看，他們更關心的是把自己這門課程教好，關心的是本學科的教材建設與改革。其結果是學前各科課程之間內容交叉、陳舊，不能充分體現最新研究成果，不能很好地為培養目標服務。因而學前專業課程體系的改革應該由課程設計人員、科研人員和教師相互協作，將目標、內容、方法等多層面、全方位相互聯系、相互滲透，進行整體改革。

二、課程的改革要根據社會的需要進行調整及整合。

首先學前教育培養目標的確定是至關重要的，必須要面向現代化、面向世界、面向未來，應適應我國社會經濟和科學技術發展對人才培養的基礎需要。學前專業培養目標的確定，應當從過去狹窄的、需求量較少的幼師教師轉移到為幼兒教育機構和教育行政部門培養高層次的人才上來，尤其是地方院校的學前專業。為此，我校確立的培養目標，即培養能夠熟練掌握本專業基本理論知識，具備幼兒教師教學、輔導、創作及幼兒教育研究、管理方面的能力，取得外語證書、計算機證書、普通話證書、教師資格證書、畢業證書五個相關證書。具有高尚的職業道德和健康的身心素質，為充分體現差異教育思想和拓寬就業途徑，學生除必修課外，從第三學年起可以根據個人意愿學習家庭教育學或學前教育行政與管理，也可以同時選修兩個專業方向的課程。其培養目標應該定位為:培養掌握寬厚的學前教育科學理論知識，熟練掌握從事學前兒童保育與教育技能，能夠勝任托幼機構保教工作和研究工作，幼教行政管理人員及其他兒童工作機構的專門人才。這一目標的定位，是符合21世紀人才培養教育需求的。

面發展的條件與機會。根據學生不同的才能、特長因材施教，使部分優秀學生脫穎而出盡快地服務于社會。實行學分制，提供大量選修課程，讓學生自主選擇，并允許學生在修滿學前專業教學計劃規定的總學分和必修、選修課學分，符合畢業條件的情況下提前畢業。此外，為培養復合型、應用型和創造型人才，發揮學生更大的學習潛力，并具有更強的社會適應性，在本專業課程學習達到良好或到三年級時，鼓勵學生輔修第二專業，取得第二學歷。

我校課程體系主要有三部分組成:素質教育課程體系、能力培養課程體系、技能實訓課程體系。從20xx年到20xx年進行了課程內容的調整，有些課程進行了整合。

1.素質教育課程體系。20xx年設置的課程由馬列、思想品德、大學體育、外語基礎、文獻檢索、普通話、中外音樂史、音樂欣賞、音樂基礎理論、和聲學、素描、透視、色彩、中外美術欣賞、兒童文學、中國文化概論、學前教育心理學、幼兒衛生保健學、學前數學教育組成，經過修改后20xx年素質教育課程體系由思想品德與法律基礎、形勢政策、就業教育、體育、公共外語、計算機基礎、學前衛生學、普通心理學、學前心理學、學前教育學、學前游戲、學前課程與教育活動設計、幼兒園組織與管理、現代漢語、基礎樂理、音樂欣賞、美術鑒賞、幼兒文學與學前語言教育、中國文化概論、學前兒童科學教育、學前兒童數學教育等課程組成。

2.能力培養課程體系。20xx年設置的課程有視唱練耳、聲樂、鋼琴、手風琴、電子琴、兒童簡筆畫、手工制作、色彩、圖案基礎、學前教育學、幼兒園教育活動、計算機基礎、教師口語。現在修訂為主要由素描、色彩、聲樂基礎、舞蹈基礎、圖案基礎、幼兒舞蹈、即興伴奏和聲學、教師口語、幼兒舞蹈創編、幼兒歌曲與創編、社會心理學、蒙氏幼兒教育、奧爾夫音樂教育等課程組成。

3.技能實訓課程體系。20xx年設置的課程有學前教育教學法、幼兒舞蹈、營養學、即興伴奏和聲學、學前游戲論、音樂欣賞、中外美術欣賞、幼兒歌曲創編、兒童文學、中國文化概論、書法、現代漢語、實習藝術實踐等。修訂后由鋼琴、手風琴、電子琴、視唱練耳、兒童簡筆畫、幼兒手工制作、硬筆書法、普通話、中國畫基本技法、兒童心理咨詢、多媒體課件制作、心腦珠算、藝術實踐、教育見習和實習、畢業設計(論文)等組成。

三、培養措施和特色。

為培養獨具特色的復合型學前教育專業人才，增強就業競爭力，我校學前專業一方面堅持強調學前藝術教育的特色，在加強學科基礎課和專業基礎課設置與教學的同時，也非常注重學生職業技能的訓練和能力的培養，推行“七項技能”考核指標體系，即:一做二說四藝，“一做”是指課件制作，“二說”是指說課與講故事，“四藝”是指彈、唱、跳、書畫;另一方面積極引導學生參加職業資格培訓，畢業時力求取得“心理咨詢師”或“育嬰師”職業資格。

(一)選擇合適的論文題目。

(二)立論要科學，觀點要創新。

論文的科學性是指文章的基本觀點和內容能夠反映事物發展的客觀規律。文章的基本觀點必須是從對具體材料的分析研究中產生出來，而不是主觀臆想的。判斷一篇論文有無價值或價值之大小，首先是看文章觀點和內容的科學性如何。文章的科學性通常取決于作者在觀察、分析問題時能否堅持實事求是的科學態度。在科學研究中，既不容許夾雜個人的偏見，又不能人云亦云，更不能不著邊際地憑空臆想，而必須從分析出發，力爭做到如實反映事物的本來面目。

論文的創新是其價值所在。文章的創新性，一般來說，就是要求不能簡單地重復前人的觀點，而必須有自己的獨立見解。它可以表現為在前人沒有探索過的新領域，前人沒有做過的新題目上做出了成果，也可以表現為在前人成果的基礎上作進一步的研究，有新的發現或提出了新的看法，形成一家之言。還可以表現為從一個新的角度，把已有的材料或觀點重新加以概括和表述。

(三)論據要翔實，論證要嚴密。

論文僅有一個好的主題和觀點是不夠的，還必須有充分、翔實的論據材料作為支持，旁征博引、多方佐證。作者每確立一個觀點，必須考慮：用什么材料做主證，什么材料做旁證，要使自己的觀點能夠得到別人的承認，就必須有大量的、充分的、有說服力的理由來證實自己觀點的正確。

論文的論據要充分，還須運用得當。一篇論文中不可能也沒有必要把全部研究工作所得、古今中外的事實事例、精辟的論述、所有的實踐數據、觀察結果、調查成果等都引用進來，而是要取其必要者，舍棄可有可無者。因而在已收集的大量材料中如何選擇必要的論據顯得十分重要。一般來說，要注意論據的新穎性、典型性、代表性，更重要的是考慮其能否有力地闡述觀點。

出處，并深領其意，而不得斷章取義。

論證是用論據證明論點的方法和過程。論證要嚴密、富有邏輯性，這樣才能使文章具有說服力。從文章全局來說，作者提出問題、分析問題和解決問題，要符合客觀事物的規律，從局部來說，對于某一問題的分析，某一現象的解釋，要體現出較為完整的概念、判斷和推理的過程。

(四)堅持理論聯系實際的原則。

撰寫論文必須堅持理論聯系實際的原則，在選題和觀點上都必須注視教育現象中出現的新情況、新問題。要深入實際，進行社會調查研究，獲得大量的感性材料，然后運用科學的邏輯思維方法，對這些材料進行去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里的加工制作，從而發現有現實意義而又適合自己研究的新課題。

二、論文寫作的參考題目(以下題目只作參考，而且只是一個大的范圍，考生可以結合自己的工作實踐定一個小的題目)。

1成都市各類幼兒園管理體制研究。

2國家政策導向與幼教發展趨勢研究。

3災后重建幼兒園現狀調查。

4成都市鄉鎮中心園建設現狀與發展趨勢研究。

5成都市各級各類幼教機構師資需求調查。

6幼兒園集團化發展模式研究。

7幼兒園城鄉均衡發展研究。

8嬰兒家庭游戲材料的開發與利用策略研究(中國學前教育研究會十一五課題)。

9嬰幼兒智力玩具(感統玩具、體能玩具等)開發研究。

10嬰兒動作發展觀察評估。

11嬰兒認知行為觀察評估。

12嬰兒情感發展觀察評估。

13嬰兒語言發展觀察評估。

14特色幼兒園研究(園級特色、班級特色、教師特色研究)。

15幼兒園男性教師特色塑造研究。

本科生畢業論文寫作技巧篇七

在學前教育專業的課程設置中,順應新時期幼兒教育對教師基本素質結構的要求,在重視政治思想素質,強調文化素質的基礎上,進一步凸顯未來幼兒教師的教學技能素質與教育理論素養,對整個課程科學合理地設置,從而滿足幼兒教師教育的實踐需要,為學生提供更廣闊的發展個性的空間和施展才華的舞臺,也為學生順利就業提供必要的專業與技能準備,有些課程必須整合。

關鍵詞:學前;課程;整合;研究。

21世紀是國際化、信息化、高科技和教育現代化的時代,學前專業培養的學生必須適應這一時代特點的需求,必須具備基礎理論扎實、知識面寬、能力強、素質高的特點。學生不僅要掌握學前專業的基礎與專業知識,還應加強人文知識、科學技術知識和相鄰學科知識的培養;不僅要具備獲取知識的能力,知道如何學習,更要具備運用知識的能力和創新能力。這既是21世紀對人才的要求,也是學前教育專業應用科學特點的需要。

一、專業課程體系必須從整體上進行改革。

學前專業長期存在的培養目標、課程體系等一系列問題沒能很好解決,究其原因,主要是由于學前專業課程的設計人員、科研人員和任課教師之間缺乏整體意識。過去的改革,往往各自為陣,并沒有從整體上考慮培養目標、課程設置、教學內容和教學方法的改革。課程設計人員對學前專業培養目標的認識一直未能真正轉移到為基層幼教機構培養專業人員上來,雖有部分轉移,但不徹底。體現在課程設置上,就是并沒把學前專業學生從事幼兒教師工作必須具備的合理知識結構與能力結構的比率擺正,仍以培養幼師專業課教師的目標去設置課程,其結果是重學科專業理論課程,輕實際能力培養的課程。學生到幼兒園工作,從觀念上、從教師技能上均有很大的不適應。從科研人員看,開展科研往往只注重對具體的某一課程進行研究,對學前專業整體改革研究探索不夠;從教師看,他們更關心的是把自己這門課程教好,關心的是本學科的教材建設與改革。其結果是學前各科課程之間內容交叉、陳舊,不能充分體現最新研究成果,不能很好地為培養目標服務。因而學前專業課程體系的改革應該由課程設計人員、科研人員和教師相互協作,將目標、內容、方法等多層面、全方位相互聯系、相互滲透,進行整體改革。

二、課程的改革要根據社會的需要進行調整及整合。

定的總學分和必修、選修課學分,符合畢業條件的情況下提前畢業。此外,為培養復合型、應用型和創造型人才,發揮學生更大的學習潛力,并具有更強的社會適應性,在本專業課程學習達到良好或到三年級時,鼓勵學生輔修第二專業,取得第二學歷。

課程體系主要有三部分組成:素質教育課程體系、能力培養課程體系、技能實訓課程體系。近幾年進行了課程內容的調整,有些課程進行了整合。

1.素質教育課程體系。20xx年設置的課程由馬列、思想品德、大學體育、外語基礎、普通話、中外音樂史、音樂欣賞、音樂基礎理論、和聲學、素描、色彩、中外美術欣賞、兒童文學、中國文化概論、學前教育心理學、幼兒衛生保健學、學前數學教育組成,經過修改后20xx年素質教育課程體系由思想品德與法律基礎、形勢政策、就業教育、體育、公共外語、計算機基礎、學前衛生學、普通心理學、學前心理學、學前教育學、學前游戲、學前課程與教育活動設計、幼兒園組織與管理、現代漢語、基礎樂理、音樂欣賞、美術鑒賞、幼兒文學與學前語言教育、中國文化概論、學前兒童科學教育、學前兒童數學教育等課程組成。

2.能力培養課程體系。20xx年設置的課程有視唱練耳、聲樂、鋼琴、手風琴、電子琴、兒童簡筆畫、手工制作、色彩、圖案基礎、學前教育學、幼兒園教育活動、計算機基礎、教師口語。現在修訂為主要由素描、色彩、聲樂基礎、舞蹈基礎、圖案基礎、幼兒舞蹈、即興伴奏和聲學、教師口語、幼兒舞蹈創編、幼兒歌曲與創編、社會心理學、蒙氏幼兒教育、奧爾夫音樂教育等課程組成。

3.技能實訓課程體系。20xx年設置的課程有學前教育教學法、幼兒舞蹈、營養學、即興伴奏和聲學、學前游戲論、音樂欣賞、中外美術欣賞、幼兒歌曲創編、兒童文學、中國文化概論、書法、現代漢語、實習藝術實踐等。修訂后由鋼琴、手風琴、電子琴、視唱練耳、兒童簡筆畫、幼兒手工制作、硬筆書法、普通話、中國畫基本技法、兒童心理咨詢、多媒體課件制作、心腦珠算、藝術實踐、教育見習和實習、畢業設計(論文)等組成。

三、培養措施和特色。

為培養獨具特色的復合型學前教育專業人才,增強就業競爭力,我校學前專業一方面堅持強調學前藝術教育的特色,在加強學科基礎課和專業基礎課設置與教學的同時,也非常注重學生職業技能的訓練和能力的培養,推行“七項技能”考核指標體系,即:一做二說四藝“,一做”是指課件制作,“二說”是指說課與講故事,“四藝”是指彈、唱、跳、書畫;另一方面積極引導學生參加職業資格培訓,畢業時力求取得“心理咨詢師”或“育嬰師”職業資格。

幼兒教師專業發展，是指幼兒教師作為專業人員不斷成長和追求成熟的過程，是幼兒教師的專業知識不斷進步、專業技能不斷成熟、專業思想不斷完善的過程。幼兒教師專業發展對幼教質量的全面提高、幼教改革的順利推進起著決定性的作用。教育觀念的更新、對教學實踐的反思和教學行為的改進是幼兒教師專業發展的重要內容。

一、多元智力理論幫助幼兒教師樹立新的教育觀念。

（一）重構多元的“智力觀”

以皮亞杰為代表的傳統認知發展理論認為：智力是指以思維為核心的幾種能力的組合。加德納教授則認為：智力不再是某一種能力或圍繞某一種能力的幾種能力的整合，而是“獨立自主，和平共處”的八種智力，即言語―語言智力、音樂―節奏智力、邏輯―數理智力、視覺―空間智力、身體―動覺智力、自知自省智力、人際交往智力和自然觀察智力。這是一種全新的智力觀，讓我們曾經單一、平面的智力觀多元化、立體化了。由此可見，我們曾經對幼兒智力開發的理解僅僅限于開發幼兒的觀察、記憶、思維等幾種能力是十分片面的，幼兒教師應創設多彩的環境和利用豐富的教育資源，從多維度啟迪和開發幼兒的多種智能。開發幼兒智能是一個復雜的工程，而非一個簡單的工作。

（二）形成積極樂觀的“兒童觀”

正因為人的智能是由8種，甚至更多不同智力有機組合起來的，而這些智力在幼兒期已經顯現出來，并處在迅速發展階段。加德納稱幼兒期為“覺醒體驗”期，認為“他們至少對于人類經常使用的一些基本符號系統，如語言、數目、音樂、二度空間的概念等，具有了初步的判斷能力”。同時，每位兒童所擁有的智力數量以及智能強項和弱項各不相同，并以高度個性化的方式組合和運用著各種能力，他們的智能、風格、潛能像多彩光譜一樣表現出廣泛的多樣性。正如“每一朵花都有開放的理由”一樣，每一位幼兒都具有獨特的、較完整的、待開發的智能組合。因此，幼兒教師要真正以平等的態度對待每一個孩子，用欣賞的、發展的眼光看待每一個孩子，進而形成積極樂觀的“兒童觀”。

（三）樹立靈活多樣的“能力評價觀”

長期以來，教育工作者對于兒童智力和潛能的評價，多采用“智力測驗”的方式，目的是為了預測兒童的學業表現或為社會選拔人才，因而主要局限于語言和數學邏輯這兩種能力的測試。多元智力理論的研究者則將兒童放在真實的活動情景中，采用觀察、錄像、錄音和文件夾等綜合性的手段，從7個領域的多項活動中，通過靈活多樣的方式對兒童的多種智能進行不同層次和多維度的評價，目的是為了發現和培養每個兒童獨特的智力潛能。因此，幼兒教師要擯棄以單一標準片面評價幼兒能力，尤其是僅僅以“iq”為標準，簡單評價幼兒智力的傳統觀念。教師應在尊重幼兒興趣和需要的基礎上，靈活運用多種方法，在幼兒的各種活動中，從多維度多層次評價幼兒的智能，從而樹立靈活多樣的“能力評價觀”。

觀念的更新較之知識的更新更為困難，也更為重要。幼兒教師教育觀念的重建關系到教師教育行為的改進和對教育實踐的反思，進而也直接影響新大綱的實施，素質教育方針的貫徹，以及每一個幼兒智能的健康、全面發展。

二、多元智力理論引導幼兒教師真正成為教育實踐的反思者。

+反思=成長。在反思過程中，幼兒教師能通過對教學經驗，特別是問題性經驗做出客觀理性的批判分析，探討各種與教學行為有關的因素，審視自己教學中所依據的觀念，并積極尋找新的教學策略解決所面臨的問題。因此，反思對于幼兒教師樹立正確的教育觀念，實施有效的教學行為，促進其專業發展有著極其重要的作用。加德納自身的反思行為和他所提出的多元智力理論為幼兒教師對教學實踐的反思提供了以下幾方面的啟示：

（一）幼兒教師應具有反思的自覺性和責任感。

在整個實習教學的過程中，收獲了很多，成長了很多！每一次鍛練都是一個磨合的過程！需要自己慢慢的消化！

本科生畢業論文寫作技巧篇八

學生姓名于利娟。

專業名稱學前教育。

指導教師王黎。

20xx年3月9日。

目錄。

一、自制玩教具的內涵????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(4)。

二、自制玩教具的作用????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(4)。

（一）從幼兒的角度看?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(4)。

（二）從教師的角度看?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(5)。

（三）從家長的角度看?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(5)。

三、自制玩教具存在的問題????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(5)。

四、自制玩教具的設計原則????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(6)。

（一）教育性?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(6)。

（二）科學性?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(6)。

（三）趣味性?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(6)。

（四）創新性?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(6)。

（五）簡易性?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(7)。

（六）安全性?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(7)。

五、自制玩教具的基本方法?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(7)。

（一）自然類材料?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(7)。

（二）紙制品、印刷類材料????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(7)。

（三）布、線類材料?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(7)。

（四）塑料類材料?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(7)參考文獻????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(9)謝辭??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(10)。

1

淺談幼兒園自制玩教具的開發與應用摘要：利用各種廢舊生活材料或自然材料制作的玩教具既能節能減排、廢物利用，又能達到因材施教的目的，是一種全新的玩具觀。自制教玩具的根本目的是為了能讓幼兒在自制的過程中發展自己各方面的能力，讓幼兒在充分的活動中得以滿足，獲得知識、技能的提高。一個成功的自制玩教具，必備的因素有合適的材料、巧妙的設計方法、嚴謹的教育設計策略和可操作的教育措施。自制玩教具的設計要因材施教，能充分發揮教育優勢，要根據幼兒發展需要和教育需求加以巧妙設計，有效利用其教育因素開展教育活動，以更促進幼兒的發展。

關鍵詞：玩教具；自制；設計；開發。

2

toysandteachingaidsofkindergarten。

3

幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，幼兒教育的現狀直接影響到未來人材資源素質，幼兒教育受到全社會高度重視和關注。幼兒園的玩教具成為了幼兒教育中重要的學習資源，也對幼兒的身心發展和認知發展具有重要的作用。幼兒對玩教具材料的操縱活動，是幼兒感知和發現問題的途徑，可以豐富幼兒的感性經驗，能形成多種操縱性學習方式，能開展創造性學習活動，同時也是幼兒創新意識、實踐能力的培養途徑。玩教具的制作和使用過程是幼兒交往、合作性學習的物質條件，有助于實現學會學習、學會生活、學會合作、終身發展的培養目標。自行開發和利用自制玩教具有助于幼兒教育事業的發展，有助于幼兒教育改革的整體推進。

一、自制玩教具的內涵。

幼兒園自制玩教具，是一種教學或輔助教學的用品，它是成人（教師）根據教育需要和幼兒發展需求，對各種自然資源和材料，進行收集、分類、加工、改造、組合，重新進行玩具教育因素設計后的產物。是一種創造性的活動，由于材料的形狀、用途的不固定和玩教具玩法的不受限制。這樣啟發性較大，聯想的范圍較大，探索余地較寬，容易引起幼兒的好奇心和探索行為。從改革教學方法的角度看，它會比一般的教具更具有教育的針對性，更能體現幼兒的發展需要。這樣的特點既發揮了師幼的主動性、創作性，又提高了幼兒活動的興趣，便于幼兒的身心發展。自制玩教具還可以集中運用當地的教育資源，因地制宜，因陋就簡，反映出當地的民俗特色、社會文化。這對幼兒園開展園本課程和特色校園的文化建設起到了重要的作用。

二、自制玩教具的作用。

（一）從幼兒的角度看。

第一，幼兒身心發展的特點決定了他們不能通過長時間靜坐聽講，以觀看成人演示的方式來學習。因此在操作自制玩教具活動中可以培養幼兒的發散性思維，而且解決問題的能力也會得到提高。

第二，幼兒在使用玩教具的過程中，遇到困難需要解決時，要通過不同的實驗反復解決問題，這個決定問題的過程就鍛煉了幼兒小制作活動的基本能力。在反復操作中，也可以培養幼兒的良好個性，而且可以增加求知欲和增強自信心。對幼兒的身心發展都有較好的發展和重要的作用。

第三，教師在指導幼兒自制玩教具的過程中，引導幼兒收集資料，可以使幼兒4。

本科生畢業論文寫作技巧篇九

mba畢業論文寫作，是mba學習過程的一個重要組成部分，既是對mba學習相關知識的一次，也是實踐和理論的又一次碰撞和結合。一方面，mba畢業論文的寫作與其他論文的寫作相似，同樣有論題、論點、論據等;另一方面，mba論文又有自身的一些特點和要求，存在明顯的傾向：針對現實經濟、管理問題開展研究，特別是面向微觀問題，面向工作中的實際問題，是對學生綜合運用能力的一種檢驗和發掘。

一般來說，mba論文的寫作主要包括選題、搜集材料、調研，總結他人的成果，運用相關理論，整理資料，分析資料，提出觀點，撰寫論文等步驟。在論文的撰寫過程中，一些概念、方法和途徑應予以注意：

一、mba論文與管理科學碩(博)士論文取向不同。

一般來說，管理科學碩(博)士論文主要是兩類：一類是理論研究，主要是用數學方法去證明自己提出的一種經濟學或管理學的假說，或者是采用新的方法去證明已有的結論;另一類是經驗研究，主要是使用統計數據和經濟計量模型檢驗一種理論假說。這兩類論文的實質都要求創新性。我國目前碩(博)士論文中還有一些其他形式，有些主要綜述，有的是應用理論于某一實際問題的探討等。不論何種形式，經濟管理學科碩(博)士論文都要求創新性，有著較強的理論傾向。mba畢業論文則不同，具有顯著的解決現實經濟、管理問題的傾向，注重實戰，注重調研和案例，注重現實問題的解決方案。當然其中的理論分析還是必不可少的。它一方面反映了論文的層次，另一方面，也使mba畢業論文有別于單位的工作報告、匯報等。

正確的選題是mba論文寫作的關鍵一步，論文的成敗與否，在很大程度上取決于題目的選擇，因此，可以考慮幾個選題的參考原則:。

1.學術價值和現實要求。

mba論文的學術價值體現在揭示經濟生活和管理過程中的`規律、探求真理，尋找解決問題的途徑和對策，促進企業成長、推動經濟發展。因此從這個意義上說，凡是有學術價值的課題，都應在選擇之列。同時必須注意mba論文面向現實、面向微觀的傾向，盡量以所學知識探討解決實際問題。

2.題目不宜大。選題要考慮自身的主、客觀條件，從實際出發，量力而行。主觀條件主要是指個人的理論基礎、知識面、知識層次、文字功底、興趣和科研能力等。客觀條件是對選題的熟悉程度、占有資料的條件和指導老師的條件等。選題不宜過大，否則容易空泛，題目一大，涉及面就寬，什么都想說，累死了還說不清楚。例如“中國……研究”一類的題目不宜作mba論文選題，而“xx企業……戰略研究”，“xx開發區……策略分析”之類的題就比較適合，也比較好寫。

3.寫熟悉的對象。mba學員都有一定時期的工作經驗和社會閱歷。工作、生活中會遇到各種各樣的經濟、管理方面的問題，處理這些問題可能正是自己的專長所在，以此確定選題不僅寫起來容易得多而且富有現實意義。

4.借鑒別人的成果。我國開展mba教育已有十幾年，我校也已招了七屆mba學員，已有好幾屆畢業生，大量優、良的畢業論文都成為后來的畢業生寫作論文選題的參考資料。要選出理想的題目，可以從更廣的視角、更高的視點來審視別人的選題，提煉出自己熟悉的類似問題。選出適合自己的題目，具體可以考慮以下幾種方法：

(1)拓展法。即進一步拓寬或加深某一問題的研究，如營銷策略問題，可以在別人已有論述的基礎上結合自己特殊的問題，寫出特點來，也可以是對別人尚未研究或研究不充分的問題或某些方面進行深入研究。

(2)換角度法。即對同一研究對象的不同的角度予以論述。例如住房信貸問題，可以從消費者角度來探討，也可以只探討其中的消費者信用評級，還可以從金融機構的角度或信用制度的角度來進行分析論述。

(3)比較法。即通過對若干研究對象或同一對象的若干方面進行比較研究，尋找規律，發現關系以達到對要研究的問題的深刻理解，提出有針對性的解決方案。

相關材料的搜索。

“巧婦難為無米之炊”，選題確定后，相關材料的搜索就非常重要了，一般來說，搜索相關材料可以通過三個途徑。

1.查閱相關的雜志。

一般是近三年國內相關領域的權威雜志，一些影響力較小的雜志上的材料引用要慎重，因為這些雜志上刊載的部分文章本身就有錯誤或者說法不嚴格。

2.網上搜尋。網上能看到的相關資料相當多，而且速度快，不過要認真閱讀，慎重挑選、引用。

3.參考歷屆mba畢業論文。歷屆畢業生的論文中包含了許多經過精練的資料，一些論文中對原始數據、資料的分析和處理也頗具特色，可以說是一個極具參考價值的資料庫。在其中不僅可能找到相關的資料，而且可能借鑒別人的方法。

四、構建框架、撰寫論文。

如果將選題和搜集相關資料看成mba畢業論文的第一和第2階段，那么在導師的指導下構建框架，撰寫論文則是第三個階段。優秀的論文一般具有相似的特征：選題新穎，有一定的理論意義和現實意義;論文思路清晰、觀點明確、中心突出;層次分明，邏輯結構嚴謹;論據充足，數據可靠，加工合理，使用得當;有獨立分析問題的能力和一定的見解，有一定的深度;所提方案或對策具有一定的實際參考價值，等等。

近三年來，筆者曾給每屆mba畢業生作過“mba畢業論文怎么寫”的專題講座，分三個部分：第一部分是mba的社會歷史使命、mba的培養目標和模式;第二部分是mba論文寫作的模式和技巧;第三部分是論文實例評析，時間約為兩個半小時，受篇幅所限，寫在這里的只是其中大約20分鐘的內容，僅供各位畢業生參考。

本科生畢業論文寫作技巧篇十

計算機網絡自考專業旨在培養德智體全面發展，具有良好的綜合素質，掌握計算機網絡專業知識技術，能從事計算機網絡安裝、調試、運行、維護及管理，以及企事業單位信息化建設工作，適應企事業單位生產、管理、經營、服務第一線需要的高等應用型技術人才。

寫作流程。

自考計算機專業畢業論文有1年準備時間，寫作時間的分配主要取決于考生軟件開發的進度，如果考生開發的軟件很成熟，那末后續的寫作時間就較快，否則后面的寫作就會很被動。例如，一般會在每年7月份登記，9月底開題，期間開發軟件，到第二年2、3月就要完成初稿，再留一個月修改。

1、選題。選題首先要重要、有意義。例如有的考生選擇設計木馬程序，其本身是個病毒程序，這樣的程序只能帶來危害，實際生活中沒有意義，就不能用于做畢業論文。

2、開發軟件。開發軟件要與實際相結合。實際性非常重要，要自己能開發一個能實際運行的軟件。有的考生自己并沒有參與實際工作，只是看書是不行的。自己參與的可以是一個大的項目或課題組，論文中介紹完大的系統后，一定要把自己的工作量寫清楚。

3、寫論文。開發完就可以寫論文了，論文是個總結，但是不要寫成工作總結，一定要有主題，應體現自己的開發思想和論述。寫論文要達到一定字數，一般要3萬字。其中，編程代碼一般為2-3千行，這個不是機器自動生成的代碼，一定是自己寫的源代碼。

論文結構。

計算機專業畢業論文一般有8個部分。1、概述或引言。這個部分相當于大綱，一般要求4-5千字，主要是對軟件開發背景，使用的軟件工具、環境，最后達到的效果，自我在里面的貢獻等;2、需求分析。軟件有哪些功能、模塊，用的什么工具等;3、設計方案和主要技術。主要是對里面每一部分的詳細論述，使用的是什么技術，為什么使用。詳細的模塊分析或遇到的難點是怎樣解決的等;4、具體的實現過程;5、測試。介紹自己開發軟件實際達到的效果;6、總結。介紹自己開發軟件的體會，或自己開發的成果使用情況，有什么評價，自己還有哪些不足，有什么需要改進的地方;7、致謝;8、參考文獻。另外，還可以加一個“附錄”部分。正文只能有一個中心，其他有重要參考價值的都可以放在附錄部分。例如有重要的代碼、圖表，涉及其他領域的知識，需要解釋的等都可以放在附錄部分。

案例1：《家裝工程預算軟件的開放》1、概述;2、需求分析;3、總體設計;4、數據庫設計;5、軟件功能的實現;6、結論及改進;7、致謝;8、參考文獻。

案例2：《經緯中天無線短信增值服務管理軟件的設計和開放》1、引言;2、需求分析;3、設計方案論證和主要技術介紹;4、系統設計;5、編碼實現;6、實際運行中出現的問題及相應的解決方案;7、結束語;8、致謝;9、參考文獻。

答辯程序。

答辯現場會有專業老師組成的答辯小組，一般為5人左右，學生抽簽分配答辯組。答辯現場要考生做介紹和演示。考生需要提前準備幻燈片，一般不超過20張，為論文最核心部分的內容。考生結合幻燈片介紹論文，答辯小組老師會根據考生論文提出問題，考生要實事求是回答，最后答辯小組老師打分，求平均分給出考生論文成績。大部分考生都會達到優、良，個別考生沒有通過論文，主要有兩方面原因：1、論文并不是自己真正所做，用別人的軟件為自己所用，老師一提問就能發現破綻;2、考生論文做得太簡單，達不到工作量。這就需要考生踏踏實實地按照要求去作論文。

相關提醒：

論文的題目不要太大，一定要具體、實際，不能吹成通用的;。

論文不要上網抄，一定要自己做;。

引用資料要有腳注;。

關鍵詞一般要4-5個，為計算機專業術語;。

本科生畢業論文寫作技巧篇十一

也就是說，當你的論題已經確定以后，第一，圍繞著立論去占有材料，多多益善的去看。有的論題是來自老師已經擬訂好的題目。有相當一部分學生是自己確立論題的，先積累材料，再有論點。一旦立論確立了以后，再回過頭來去占有材料。在占有材料方面跟我《基礎寫作》里講的有相通的地方。第一要占有材料，占有研究對象的真實的材料。比如你要研究某個作家，某個階段的幾部作品，就將這幾部作品拿來進行深入細致的研讀，進一步來確定自己的論點。如果你的論文是報告類的，不是純理論性的，用實驗報告、調查報告、總結的形式來寫論文的，那么你的調查材料、實驗材料也要占有。

比如你要研究的是作家作品的話，那么你就要對作家寫作的背景材料，包括政治經濟背景、文藝思潮背景等。還有作家談自己創作的材料，還有他人已經研究過的材料等。有了這些材料，你就可以做到知人論世，可以使自己在研究當中盡量公允，不帶偏見。所以，充分占有材料，也就使你的論據更充分。這樣你將來的論證就會更加深廣。

決不能只要有材料就統統拉進來。這是你們寫論文常出現的問題。比如讓你寫一萬字，你可能寫到五六萬字。象剛才那個學生一樣，寫出六萬字，太豐富了。把握不住自己的時候，可以讓老師來幫助你，告訴你哪些能用，哪些不能用。多占有材料總比沒有材料寫不出來要好，因為刪總是好刪的。在材料多的情況下，你就選更好的材料。

2、選擇論文的類型。

第二項準備工作就是選擇論文的類型。畢業論文的類型一是學術性論文，二是報告性論文。應用性比較少的科目來說比較容易做成學術型論文，比如對作家、作品的研究，對詩派的研究。應用性比較強的學科，比如教學領域、新聞領域、治療科學和實驗等，論文一般寫成調查性的或總結性的，我將它概括為報告型論文。

雜志上發表的3000來字的論文，一般就是報告型的論文。報告型的論文主要是總結經驗。不管是總結也好，報告也好，總之，最后是要總結出規律性的東西來。比如說，《新教材綜合性學習的教學體會》有這樣幾條規律:綜合性學習能夠激發學生積極參與和主動學習;綜合性學習能夠激發學生的創造意識，培養學生的創造能力;綜合性學習以課外學習為主，能加強課內外的結合，強化能力的培養;綜合性學習能強化學生對語文學習的體驗和認識，使學生的情感態度和價值取向朝著健康的方向發展。他的這幾個體會是努力地從理論上探討，說明它的意義。

大多數學生的論文都是學術型的，學術型的論文主要是對某一個專業領域的問題，經過充分的研究以后，用文字符號進行表達。這一類論文的基本要求是論者以自己所學的知識，對本專業的理論問題或實際問題進行探討和研究。學術型的論文還可以細分為兩種，一是論述性的論文，一是綜述性的論文。所謂論述性的論文，最大的特點是以議論為主，有極強的理論色彩。它又可以分為立論型和駁論型。立論型就是正面樹立自己的觀點，駁論型就是批駁別人的觀點。綜述性的論文，在我們的大型報紙上和一些雜志很多。比如，2003年已經過了半年了，我們就可以對過去的半年時間里的小說進行綜述。

如果是綜述文學創作，就要對各種文體進行綜述，如果進行小說綜述，就要對半年來雜志報紙上發表的小說進行描述。這是一種綜述型的，往往采用一種夾敘夾議的方式。兩者比較而言，綜述型的論文只要你的資料可以找到而且你有一定的概括能力，這種論文的撰寫要比論述型的論文容易些。因為論述型的論文完全是議論型的，要求邏輯思維要好一些。另外，論證的深度還是有一定的講究的。這還是本科生，那么研究生就更不用說了。

論文類型的選擇，主要是看論文的對象怎么樣。如果是宏觀的，我們就用綜述性的面上的描述;如果是微觀的，涉及到某一個具體的作家作品或某一個問題，我們就選擇論述性的。如果我們自己學的專業應用性很強，比如說教學、新聞、農業、林業，建議大家寫成報告型的論文，寫成調查報告也行，寫成總結性的報告也行，都可以。這一類文章，可以看看報刊雜志。如果是應用性比較強的學科，建議大家寫成報告性論文，包括調查報告、總結和實驗報告。有些實驗報告就可以成為論文。這是第二條。

準備工作的第三條是一定要擬訂論文的寫作提綱。如果沒有完整的寫作提綱的'話，邏輯思維就會出現偏差。這不同于散文創作。散文創作只是一個百字文或千字文，打個腹稿差不多就可以了。三千字的學年論文都要求打提綱，更不用說上萬字的畢業論文了。把一個個提綱羅列出來，羅列出來以后看一下，總論點是什么，分論點是什么，圍繞著總論點有幾個分論點，分論點列出來了以后，一定要注意以綱帶目，以目服綱這樣的一個關系。把這個關系弄清楚了以后，它們之間是并列的關系還是主從關系、遞進關系、因果關系，邏輯關系一定要搞清楚。這樣你才能從提綱中感受到你的研究能力到底是怎么樣。導師在輔導的時候，并不是要求你趕快把一篇稿子拿出來，而首先要求的是你跟老師交談一下論題。當老師確定你的論題的大小和難易都比較合適的時候，就同意你去寫提綱。所以第二次跟老師交換意見的時候，是跟老師交換一下對提綱的意見。當老師發現你的提綱根本不清楚，他就要負責把你的思路理清楚;最后確定下來你可以去寫了，你就可以動手去寫了。寫的過程中，有可能你覺得要推翻原來的提綱重新寫，如果出現這樣的情況，一定要跟老師溝通一下，讓老師給你看是否需要重新寫提綱。不要做很多無用功，等到你的論文寫完了以后再跟老師溝通，老師把你的論文槍斃，就等于你做了無用功。一定要把提綱擬好跟老師交流。

你的論文提綱的總論點和分論點之間的關系一定要清楚。你的每一個分論點需要采用哪些論據，都要在提綱里告訴老師。每一個分論點后要注明你的論證方法，或是比喻的方法，或是擺事實的方法，或是其他的什么方法。在《閱讀鑒賞評論》中為了在論文提綱方面給大家以借鑒，我舉出了王魁今先生的一篇關于對外漢語教學的論文的提綱。他的寫作提綱，不妨你們借鑒一下。我引用了其中的一段，講提綱的怎么擬制，在書的232頁。你們可以看一下他的提綱是怎么擬制的。通過這個提綱的擬制，你們寫論文的時候就可以借鑒……少走一點彎路，你的提綱、材料等出來以后，就可以進行論文寫作了。

4、開始寫論文的時候，要注意標題擬制。

第五個大問題的第三個小問題就是開始寫論文的時候，要注意標題擬制。論文的標題擬制，一般是兩個標題，如果是一個標題不太容易駕馭。一個標題往往是比較宏觀一些。當然也可以用正標題來表示論題的觀點，副標題表示研究的對象。但有的時候，一個標題就把你的論題就拉出來了。比如說《論司法活動的群眾監督》，就把范圍限制了。所以說，如果是一個標題一般就比較宏觀。再比如說，《經濟增長的差異與農業產品優勢比較》，這是一個標題。還有一種是完整式標題。完整式標題是一個主標題，配一個副標題。一般來說，正標題是揭示論文的中心論點，副標題是表明你論述的范圍和對象。比如說，《經濟振興的宣言書--論改革者》，中心論點和研究對象的范圍就交代出來了。又比如，《向往光明，追求真善美--豐子愷哲學散文淺論》，論文的中心論點和研究對象也交代清楚，是完整標題。還有《敘事在模式與效果之間--論《老殘游記》的敘事藝術》，觀點擺到提綱里去出現。擬制標題要注意這么幾點，一要貼切，二要醒目，三要簡潔，四要新穎，這是論文題目的幾個要求。

題目擬制好了以后，論文還要注意要寫摘要，把整個論文的主要內容說一下。在論文的扉頁上，先是題目，題目下面是摘要(也叫論文提要)。論文提要要寫哪些內容呢?主要交代清楚選題的背景、理由，論文的觀點和價值，簡明扼要的揭示出來，便于讀者(主要是導師、評委、編輯等)即使不閱讀全文就可以獲得最重要的信息。一般字數不超過全文的5%.在摘要下面要有關鍵詞。關鍵詞把論文的主要觀點用3到5個詞提取出來。比如《經濟增長差異與農業產品優勢比較》的關鍵詞就是經濟增長、農產品比較優勢、相關的分析、連動機制。第四個小問題要講一下引言。引言把論文研究的理由、背景、價值等闡釋出來。最后就寫正文。寫完論文后再修改，修改后請導師看。導師認可了以后論文就可以定稿了。一般的學生寫兩稿就差不多了，差的學生寫上四五稿的也有。

本科生畢業論文寫作技巧篇十二

畢業論文寫作要求：

1、選題：根據建議選題，學生與指導教師商議，題目不要太大，以免空泛和難以駕御。

2、結構：按照《畢業論文寫作》要求，要結構完整，包括題目，摘要、關鍵詞、前言(論證選題意義、目的、范圍，簡述前人研究情況和自己論文研究重點)、正文，結論、引文注釋(腳注)、參考文獻(10篇以上)。以上內容缺一不可。

畢業論文選題：

以下為300多個學前教育學專業畢業論文題目，頗具參考價值。

1治療取向的班級藝術活動對情緒困擾幼兒的影響研究。

2養育事件對幼兒園教師專業成長影響的研究。

3南京市0～3歲嬰幼兒教養機構運營模式研究。

4成長的足跡。

5童謠綜論。

6幼兒“我也”行為研究。

7自閉傾向兒童游戲治療個案研究。

83―6歲兒童氣質對合作行為的影響。

9幼兒期親子關系的類型研究。

10蒙古族傳統家庭教育及其傳承研究。

11基于蒙古族文化的幼兒園課程資源開發與利用研究。

12回歸生活課程理念下的幼兒園園本課程開發研究。

13少數民族傳統游戲與文化傳承。

14幼兒園社會領域教學實踐考察。

15大班幼兒沉浮概念轉變教學之研究。

16大班幼兒規避行為研究。

17中班幼兒角色游戲中教師指導行為研究。

18發展性教育評價理念在實踐中的運用。

195～7歲兒童沉浮概念的發展。

20論杜威的過程思想及其對幼兒教育的啟示。

21從獨唱走向合唱。

22幼兒歌唱音準特點研究。

23關鍵事件與幼兒園骨干教師專業成長的研究。

24幼兒對安全相關概念認知的研究。

25幼兒園自由游戲情境中5-6歲兒童自語研究。

26幼兒園實習教師與指導教師互動的研究。

27幼兒父母養育幸福感研究。

28基于幼兒體驗的繪畫欣賞教學策略研究。

29成長取向的兒童教育。

305～6歲幼兒對“家”的理解研究。

31民主?科學?生活?創造。

32實習場與幼兒園課程研究。

335-6歲幼兒韻律活動的教育實驗研究。

343-6歲兒童早期分數概念發展的研究。

35幼兒園活動室墻面環境創設現狀研究。

36人文視界中的早期閱讀教育研究。

37促進幼兒主體性發展的教師支持性教學策略的研究。

38園長課程領導的現狀與策略研究。

39學齡前兒童握筆姿勢的發展性研究。

404-6歲幼兒對數學加減逆反原則理解和運用的發展研究。

41嬰幼兒電視節目制作思想之個案研究。

42上海城鄉結合部公辦園家長對其子女教育的需求研究。

43母親指導對嬰幼兒早期閱讀興趣的影響研究。

443-6歲兒童在合作裝扮游戲中的元交際發展研究。

45幼兒園利用家庭、社區資源進行科學教育的研究。

46幼兒同伴交往能力發展及其影響因素研究。

47整合性音樂教學與5-6歲幼兒音樂節奏感發展的研究。

49沙箱游戲療法對攻擊性兒童的鑒別與干預研究。

50幼兒園玩沙游戲環境創設與幼兒行為的研究。

51上海市幼兒教師職業壓力與社會支持研究。

52學前兒童對于圖畫作者意圖的認知發展及教育啟示。

53上海城鄉結合部與中心城區幼兒園園本教研特點的比較研究。

54幼兒園家訪的研究。

55幼兒園教師在職培訓及其效益研究。

56城市居住區的學前兒童戶外游戲與游戲場地的研究。

57中班幼兒依戀內部工作模式對其同伴沖突情境中表現的影響研究。

58幼兒園藝術教學活動中對幼兒評價存在的問題與對策研究。

59幼兒性教育目標與內容的研究。

60湘西自治州幼兒園本土藝術課程資源開發利用研究。

61班集體與個人。

62個人和知識。

63幼兒園集體教學活動中教師提問的研究。

64幼兒園分組教學研究。

65《幼兒園滲透式領域課程》研究。

66長沙市幼兒英語教師專業素質現狀研究。

67湖南省農村幼兒教師繼續教育現狀研究。

68幼兒園保育員基本素質存在的問題及對策的研究。

69多媒體輔助幼兒園教育活動對幼兒認知發展影響的研究。

70幼兒園園長課程領導面臨的困境及對策研究。

71幼兒合作學習活動的指導策略研究。

72幼兒同伴合作學習的影響因素研究。

73童話在幼兒園教育中的應用現狀研究。

74幼兒園死亡教育的價值及特點研究。

75幼兒教師專業自主權現狀及原因分析。

76數學文化視野下的幼兒園數學教育策略研究。

774-6歲兒童數學元認知的發展研究。

78學前兒童性別角色教育特點研究。

79high/scope課程理論對農村幼兒社會適應行為發展的影響。

80幼兒教師批評幼兒的研究。

81幼兒教師教學提問的研究。

82大班幼兒自我概念特點之研究。

83大班幼兒生活活動中利他行為之研究。

84幼兒教師的獎勵行為研究。

85幼兒教師情緒勞動及其影響因素研究。

86男性幼兒教師職業發展研究。

87動畫片語境下小班幼兒英語語音學習的研究。

88幼兒教師工作倦怠研究。

89兒童幸福觀之比較研究。

90西南地區城市公立幼兒園教師專業發展需要現狀研究。

91重慶市保育員素質狀況研究與對策思考。

92幼兒園科學課程實施現狀研究。

93教師介入幼兒游戲方式的研究。

94重慶幼兒教師專業能力的現狀調查研究。

95幼兒教師教學監控能力研究。

96幼兒教師繼續教育認同感的研究。

97繪畫中的留守兒童。

98親子游戲中家長角色的個案研究。

99幼兒園社會課程實施的個案研究。

100幼兒園假裝游戲現況研究及對之開發和利用的構想。

101幼兒同伴沖突中教師教育行為研究。

102幼兒教師教育科學研究能力形成的關鍵事件研究。

103幼兒園新教師專業能力期待的研究。

104幼兒園親師溝通狀況研究。

105幼兒教師合作的內隱觀研究。

106幼兒教師生命教育觀研究。

107教育機會均等視野下師幼互動研究。

108少數民族地區幼兒園多元文化課程實施研究。

109男幼兒教師專業認同的個案敘事研究。

110關于教師對幼兒讀經的價值取向研究。

111少數民族地區幼兒教師專業發展的現狀與對策研究。

112幼兒社會教育實踐性問題研究。

本科生畢業論文寫作技巧篇十三

二、論文關鍵詞：5000字左右。

格式：用a4紙打印，封面、大綱、文本和參考。

1)主標題3#詞大膽，大膽，心。

2)字幕4#字加粗，居中。

3)概述5#宋體字，大膽。

4)5#的宋體字，選擇多個行，值1.2。

5)參考文獻4#斜體字。

四、論文咨詢、評價和績效的確定。

1)根據每個學生的選擇主題確定教師的指導，指導教師在整個寫作過程中對學生的全程指導和監督。

2)指導教師根據學生的作文和論文的質量來確定所提出的結果。

3)建議學生必須參加答辯，其余由25%名學生的總人數來提取答辯答辯，答辯組確定答辯。

4)參加答辯的學生按照建議和答辯成績，確定最終的結果;不參加答辯的學生根據建議的成績，由市廣播電視大學小組確定最終結果。

五、關于工作計劃。

1)學生制定階段性寫作工作計劃;。

2)完成任務的每一個階段，指導老師的意見;。

3)主動與老師聯系，嚴禁強迫現象;。

4)嚴格執行工作計劃，注意進度;。

6)工作計劃由指導教師和學生各執一份學生畢業論文。

六、時間要求：

1)在十二月上旬，大班級輔導。

2)在十二月底的主題：選擇主題后，一般不應改變。啟動材料選擇并制定工作計劃。

3)在一月初，確定組名單，學生和教師見面，工作計劃指導老師。

4)在一月底，設置大綱。

5)在4月10日之前交稿。

6)5月8日前。

7)在5月底之前完成防御和最終上訴。

七、有約束力的訂單。

1)蓋。

2)概述。

3)文本。

4)參考。

5)工作計劃。

6)評論和等級。

首先，關于該方法的主題。本課題是開展研究工作的第一步。到這一步，將直接關系到后續的研究是否能達到預期的效果。在碩士學位條件下，在選題的選擇上存在兩個誤區。不善于發現自己的問題，問題上是值得研究的，是適合自己的研究是不被允許的，導致在一個導師，他變成了一個聾耳，心理依賴的話題;第二，不知道當它應該選擇，往往作為一個簡單的階段任務的主題，主題，但不是真的把主題作為一個過程，是一個日常學習的過程中同步。上述兩個方面的理解的偏差，無疑會直接影響到所選主題的質量和所選主題的質量，因此必須予以糾正。如何糾正呢?這將首先需要建立的主題，根據他們的知識結構和興趣和專業的意識，不能依靠過度的導師安排，將主題駐留在學習過程中，而不是作為一個獨立的學習任務。在此基礎上，注意以下三點對主題也很重要。

一個是要注意目前幾乎沒有人提到的，但現實的環境，特別是需要涉及。新經濟對我們提出了新的經濟和會計，一系列新的經濟和金融主體，在每一個主題和包含了許多具體內容的分支，這些都是一些新興領域，要深入研究，自然也有很高的研究價值。

二是要注意相互辯論和現有學術研究的內在矛盾。一方面，當學生不在爭論的問題上，善于找出爭論的原因、背景、焦點，并進行思考和研究。另一方面，一些著名的學者(或研究機構)在該領域的學術問題之前和之后的沖突，要善于捕捉，并發現他們的改進。

三是要注重理論的發展及其變化后的發展，現實的影響所帶來的。這一研究過程不僅是理論應用的過程，也是理論發展的過程。根據實際情況的變化，探索兩者的理論不足，并提出了豐富和完善的想法是，在研究中應該是一個專業的質量。這種質量的發展將大大促進我們的主題的深度。同時，發展的理論如何指導政策和實踐的發展也值得密切關注，這應該是更多的思考，以擴大研究的空間。

第二，收集數據的方法。對于數據的收集主要涉及到時間安排和選擇方法兩個方面。在時間的安排上，也要喜歡的主題作為數據采集駐留在學習過程中，這是關鍵，依靠平時積累的，而不是僅僅依靠之前寫的臨時尋找。從某種程度上說，平時學習數據的收集其實也是一個問題，加深了對拓展話題思路的理解，在很多情況下，當學習到一定階段，數據收集到一定程度，對一定的問題一定會有一定的了解和掌握，下一步的研究方向也逐漸清晰，選擇的話題也可以基本確定，甚至可以形成框架的基本框架，不需要為了學習，一篇文章專門從事大量的數據搜索工作(當然還有一些大的研究課題不包括)。

以這種方式，一邊學習，一邊收集信息，而話題的話題，三個同步，自然的效率會明顯提高。在選擇具體的數據采集方法的選擇上，我的建議是做卡，享受和下閃的結論，精彩的演示，并說明源程序，像是使庫目錄的目錄被正確的分類。如此多的材料也可以收集排列整齊。

此外，從以下三個方面的數據也應注意：第一，各種“年鑒”的數據。這種數據是綜合性、綜合性、權威性的，具有很高的參考價值。二是網上信息。網絡信息容量大，更新速度快，獲取方便，是現代社會信息渠道的一個非常重要的來源。同時，它也可以與一些著名的專家和學者在互聯網上交流，也可以得到大量的信息或信息，不能通過其他方法獲得。三是對別人的文章或書籍的參考。這樣的信息一般是筆者在研究過程中所選擇的，并對相關問題的再研究有一定的參考價值。

第三、研究方法。有兩種主要的研究方法，一種是演繹歸納法，另一種是規范性和實證性的方法。

演繹和歸納法。前者特別是一個從一般到，從基本原則開始慢慢將各個方面的推理到具體應用，后者是從具體到一般的定義，從具體的例子開始逐步推廣一個普遍適用的結論。在具體的研究中，有兩種方法結合使用，也有一個單獨使用的方法之一。綜合運用理性，說服力強。如果單獨使用，在演繹過程中要強調透徹的推理，在歸納過程中要注意充分的論證。特別是在歸納法的應用，我們必須防止以點蓋面，泛化現象。

在規范性和實證性的方法上，前者主要是用在推理回答問題的應該是什么，后者主要是基于這樣一個事實，即答案是什么樣的問題。目前在西方，無論是經濟研究還是會計研究，絕大多數采用實證方法。如美國，“審查賬戶”是世界上第一個流動的會計雜志，這是實證研究的文章，沒有實證研究的內容將不會公布。在我國，雖然傳統的規范性研究方法仍然占主導地位，但由于國際趨勢的影響，實證研究方法也逐漸被引入。所以，這首先要求我們對這兩種方法有一個正確的認識。對于實證研究，其最大的優點是，得出的結論是基于客觀的數據，因此它是可驗證的。但它的正確和理性也必須根據以下三個基礎：一是假設必須合理，而不是憑空假設;第二是數據的真實性必須保證，不能人為編造;第三是材料的收集不能與個人感情的因素，如在設計的問卷調查，而不是傾向于駐留在問卷中的問題，由調查對象誤導。如果不能滿足以上的要求，那么實證研究的結論肯定難以準確地反映實際情況。

對于規范性研究，其最大的優勢是公認的物質通過現有的促進一個新的結論，它也為實證研究提供了許多假設。但規范性研究也有缺陷，最突出的是它的標準難以驗證。這就需要進行規范性的研究，具有很強的學術責任感，進行深入全面的理論思考。兩者合計，規范研究和實證研究的長處和短處，導演的，兩個是可取的，從我國的現狀是應該加強。在實際應用中，關鍵在于如何根據個人情況和研究條件選擇合適的方法，充分發揮所選方法的優勢，彌補自身的不足。

第四、論點的方法。有許多方法的論證，從參數的選擇來看，被證明有用的理論分析，也有用在事實的基礎上加以論證，從的角度來看，示范，第一次爭吵之后，也對總后勤部分數顯示，從對的說法，方向角度順證、反證，等等。我對此不作詳細說明，只談參考別人的問題來證明觀點。

首先，應該明確的是，我們從事的研究，并做論文，經常遇到參考其他觀點來證明情況。如果整篇文章都是我自己的觀點，這是不現實的，正如馬克思在《資本論》中引用了許多其他人的觀點。其次，需要強調的是，參考并不意味著拼湊起來的復制，它應該是為以下三個方面的目的：一是有利于別人的觀點，并建立自己的觀點的基礎上，別人的想法，需要參考。

如有利于金融是一個貨幣關系的觀點，而且認為貨幣關系的本質是利益分割，價值分配，那么你可以參考其他人的觀點來解釋他自己的觀點;第二是贊成別人的觀點，但從另一個角度來證明，需要一個參考。作為其他人從保護投資者利益的角度探討了公司財務信息披露的重要性。而你要從規范會計行為的角度來進行這一論點，那么你可以參考其他的結論來發展自己的觀點;第三是不同意別人的意見，并準備批評和糾正，需要參考。

如果人們認為會計準則的制定是一個政治過程，但你認為它在中國不是一個政治過程，而是一個行政過程，那么你可以參考別人的意見，并加以反駁，形成自己的觀點。最后，參考別人的意見，有一個需要的起源，作者，出版時間逐一解釋清楚，這是確定的需求和一個嚴謹，負責的態度反映。

總之，在學習過程中需要掌握大量的方法，有許多問題需要解決，這是要經過認真實踐的經驗，慢慢摸索。以上只是一些我個人的感受，希望能起到一定的作用。

本科生畢業論文寫作技巧篇十四

對于即將開始寫論文的學生而言，所學科目課題的合理選擇是不可或缺也是至關重要的一個步驟，就像在做菜之前需要去買菜，選擇上好的食材一樣對于后期文章的質量高低有著不可取代的作用。有話到：“題好文一半”。舉個實例，針對于臨床護理學業的學生而言，在課題的選擇上面需要關乎到這些方面：首先理論知識和工作中實踐當中所遇到的問題需要巧妙地聯系起來，結合起來，依照獨到的專業知識和科研成果，去選取值得立論有科研價值的課題;其次論文課題要想寫的深入，選題過程但中需要把題目縮小一點，精細度高一點去選擇，需要具體落實到臨床醫學的某一細節問題非常有典型學術價值和專業領域觀點的那一點是最重要的，最好有筆者獨到的眼光融合進去。最重要的是在選擇論文課題的時候不要忘了引用合理的文獻，首先是對于先輩們總結該論述的一種尊敬的態度，第二是可以了解他人對于此類問題的各種見解，從中吸取知識和借鑒，總結出自己特殊的規律。

值得注意的是，論文的課題選擇和論文大標題是息息相關但是又藕斷絲連的。大標題乃是課題選定之后才可以做出的選擇，屬于精確度很高的選題步驟，要注意在正文寫作過程當中，大標題可以隨時修改，編輯但是選題乃一篇論文的靈魂所在，是不可以隨時動搖的。

二構思設計技巧。

在論文的課題選定之后就歸屬到構思和設計正文框架這個步驟當中去了，這是一個非常矚目的話題隨著一步步深入所選課題，筆者在這一步驟當中需要相對應提出一些解決面對棘手困難和現實問題的計劃以及措施，并且這些措施需要切實可行不要憑空瞎想，需要和本課題報告息息相關。臨床護士在構思設計技巧上面離不開專業設計：依照所選課題的需求以及目前具備的技術條件所作出一系列方案和研究;還離不開統計學設計：合理使用醫學統計學理論提出的種種質疑，運用專業構思設計技巧針對包含實驗對比樣本的臨床護理本論進行篤定構思;還有最后一點寫作設計：從擬定提綱的角度和動筆編寫所觸及到的真材實料出發。總而言之，構思設計技巧是在臨床護理本論寫作當中是一個至關重要的步驟，也屬于精髓部分。

三實驗動手能力。

研究基本臨床護理科學研究和本科論文的編寫，假如脫離了真材實料的動物實驗以及臨床檢測報告的話就喪失了論文的真實性，逼真程度。這樣做乃是通過客觀數據結論來加強對于筆者論點的立論和肯定，同時也為正文的編寫提供了不可多得的有權威性，有說服性的素材。做實驗所依據的是科學證據，可以運用不同的措施和方法(實驗儀器、動物等)，去尋求一種理論上主觀存在的生態規律;實驗數據和開題報告結果的目的是為了揭露現象幕后的存在的因素。兩樣的目的都是主要趨向于運用事實來篤定科學論點，從而收獲課題素材，深入到科研結論當中看其是否經得起推敲。但是兩者也存在大同小異：觀察重在考研自然現象所出現的種種客觀實際規律，但是做實驗是在非常主觀的特定存在的條件下去再次考核和認證觀察當中所存在的客觀定律，也是一次二次考核的機會。所以說，動物實驗和臨床觀察，都需要筆者進行各種詳細耐心的檢驗，觀測和記錄以及對于各方面操作細節的加強。某些特定的臨床護理本論并不接觸到實際的試驗，像護理總概括論這樣的理論知識性強的就不需要，不過這也需要建立在筆者平時的經驗沉淀和知識積累上，從經驗中所掌握的知識和理論中所學到的知識合二為一，對于科研成果才更有利。

四資料瀏覽和過濾篩選能力。

任何本科畢業論文都離不開強有力的素材資料進行立論分析，尤其在課題選定，構思設計篤定之后，資料的篩選和過濾以及瀏覽對于正文的寫作是一個良好的鋪墊作用。本輪資料細分為一手材料和二手材料，一手資料屬于直接性資料，指的是有筆者的親臨體驗所感受到某種實驗當中的結論是否有考察價值，臨床試驗和動物實驗假如有了筆者參與就屬于一手材料。二手材料就有間接性了，針對的是學生所屬學科的專業性文獻材料，是由先輩們已經得出來的種種結論和自己自身的學習中間吸取而來的。在論文寫作當中這兩種材料都是必不可少的，而且要學會刪減，精簡，做精加工和活學活用。對于本科學生而言，對于一手材料需要注意其真實性，減小誤差以及方方面面的總結都需要一陣見血，而且對于二手材料文獻題材而言，筆者需要注意合理運用寫作格式引用他人所言，不要隨便引言。

總結：

本科畢業論文雖然有諸多疑難雜癥，但是只要掌握了綜上所述的課題微觀性選擇，深入到所學專業當中;標題構思設計完美得當;實驗過程當中確保萬無一失，認證做記錄，并且確保一手資料和二手文獻學習資料的嚴謹學風和查漏補缺;合理的快速瀏覽和過濾自己想得到的知識從而篩選到論文的執筆當中去，把不必要的冗長廢話刪減，掌握了這些論文寫作技巧和寫作方法，本科畢業學術論文也不再是難于上青天的題目了。

本科生畢業論文寫作技巧篇十五

畢業論文注重對客觀事物作理性分橋，指出其本質，提出個人的學術見解和解決某一問題的方法和意見。小編收集了工程經濟類畢業論文寫作技巧，歡迎閱讀。

畢業論文注重對客觀事物作理性分橋，指出其本質，提出個人的學術見解和解決某一問題的方法和意見。畢業論文就其形式來講，具有議論文所共有的一般屬性特征，即論點、論據、論證是文章構成的三大要素。文章主要以邏輯思維的方式為展開的依據，強調在事實的基礎上，展示嚴謹的推理過程，得出令人信服的科學結論。

撰寫畢業論文是大學生學習生活的重要環節，也是最后的一個環節。對于經濟管理學科學生來說，這是對其所學知識、社會調查研究的能力、寫作能力和表達能力的綜合考察。論文合格與否，水平高低表明一個大學畢業生的實際水平，同時也是對學校教學質量的綜合考查。因此這個環節對學生和指導教師都是至關重要的。根據本人的切身體會，我認為指導經濟管理畢業論文應該注意以下幾個問題:。

經濟管理畢業論文題目的選擇是否恰當，既關系到畢業論文寫作能否成功，又關系到畢業論文的質量高低。論文題目選得恰當不僅有利于集中精力于經濟管理領域中自己感興趣的問題，以收到事半功倍的效果;而且也有利于提高研究能力，對所研究的問題加深認識，揭示其規律和實質。如何讓學生選擇恰當的經濟管理畢業論文題目?指導教師應抓住兩個環節:。

1.1要選擇有較強的理論聯系實際的經濟管理畢業論文題目。

指導教師要引導學生關心經濟發展現狀，了解國民經濟的宏觀形勢和微觀問題，進行觀察，思考，從中找出經濟實踐中確實存在的問題，選取那些對社會經濟有指導作用，真正為社會所需要的論文題目進行研究。比如目前我國正在深化國企改革，出現了一些引起社會廣泛關注的問題，如下崗工人再就業問題，職工社會保障問題，企業人力資源管理問題等等，若能使學生運用所學理論在這些方面提出自己獨到的見解，寫出的經濟管理畢業論文就會有很強的實用性。經濟管理畢業論文的寫作目的也正在于研究探討我國的經濟問題并且服務于我國的經濟實踐。因此我們要注重經濟發展的社會需要。以此作為選定經濟管理畢業論文題目的方向。

1.2經濟管理畢業論文題目選擇要揚長避短，充分發揮學生的特長。

指導教師要告誡學生選擇經濟管理畢業論文題目應量力而行，要清楚自已的知識結構在哪些方面有優勢和劣勢。因而選取自己有優勢的方向展開研究，以努力發揮自己的長處，由淺入深，由易到難，循序漸進，寫出有獨到見解的、有價值的經濟管理論文。切忌讓學生對自己并不熟悉的問題隨意加以議論。只有揚長避短，才能最大限度的發揮學生的才能。

經濟管理畢業論文題目確定之后，就要開始搜集和篩選資料。在這個階段學生容易出現不重視搜集資料和不知如何篩選資料的問題。對此指導教師應該做到:。

2.1占有與經濟管理畢業論文題目有關的正反兩方面的資料。

學生在搜集資料過程中，往往只注意尋找當前發表的一些報刊雜志上的相關論文，對一些歷史發展過程及反面的資料重視不夠，一定程度影響了對其所闡述問題的理解，導致經濟管理畢業論文質量不高。針對這種情況，指導教師要為學生制定材料目錄，介紹與論文題目有關的歷史的、現實的以及反面的盡可能全面的資料，使學生學會如何在事物發展過程中分析其正反兩方面的經驗教訓，從而正確認識客觀事物內在規律的研究方法。

2.2圍繞經濟管理畢業論文的中心篩選資料，思路清晰、邏輯嚴謹。

有的學生資料一多就感到無從入手，不善于取舍資料。指導教師要教會學生邊搜集、邊思考、邊篩選資料的方法，讓學生準備一個筆記本，隨時把有用的資料、數據、觀點、自己的。

心得體會。

記下來，使搜集材料過程變成研究過程，從中抓住最重要的、與論點關系最密切的資料，反復看，反復琢磨;對那些離論點稍遠些的資料要簡明看，在篩選資料的過程中逐漸形成自己的觀點，經過這樣的努力形成的論文就能達到思路清晰、邏輯嚴謹。

3積極組織學生進行社會調研，增強其社會責任感。

經濟管理學科的學生撰寫經濟管理畢業論文不同于工科學生，他們不可能依靠實驗室的實驗獲得精確的數據，也不可能僅憑一些二手資料就能得出解決現實經濟問題的靈丹妙藥，必須通過大量艱苦的社會調研活動才能取得第一手資料，這是寫出高質量經濟管理論文的必備條件。指導教師在這個環節上要注意做到:。

3.1讓學生認識到社會調研的重要性。

的科學文化知識，有先進的現代意識，特別是年輕大學生滿腔熱情，思想活躍，眼光敏銳，最少保守思想，一旦投入到社會實踐中，無疑會給社會注進了一股新鮮血液。許多高校經濟管理學科的學生畢業實踐證明，通過社會調研后寫出的經濟管理畢業論文，能夠做到理論聯系實際，不同程度解決了社會經濟生活中存在的一些問題，產生了較好的經濟效益;同時對大學生自身也是一個重新認識和評價自己的過程:一方面在成功的經驗中發現自己的價值，自己的特長，另一方面在失敗的教訓中自我反省，發現自己的缺點，進行自我調整，這樣促使大學生端正自我認識，把自我的發展納入到社會發展之中，從而使大學生具有高度的社會責任感和集體感。因此，社會調研活動絕不是可有可無的，而是必須參加的一項畢業環節。

3.2讓學生學會如何進行社會調研活動。

有些學生愿意進行社會調研活動，但由于種種原因不知從何入手，感到有些茫然，由此產生了一些畏難情緒，影響了社會調研的效果。針對這種情況，指導教師要積極幫助學生聯系社會調研單位，有條件的情況下指導教師在開始階段最好親自帶領學生進行社會調研活動。在進行社會調研之前先擬定一個提綱，將需要調研的內容列出，再根據調研單位的實際情況考慮好采取何種調研方式。在實際調研過程中可以靈活調整調研方式，以便取得最佳效果。經過這樣的實踐后，學生就有了一個感性認識，知道如何進行社會調研，待學生逐漸積累了一些經驗之后，就可以放手讓他們按照自己的設想去進行社會調研活動，同時要告誡他們注意多聽、多看、多問、多想，要尊重那些有實踐經驗的人，虛心向他們請教，只有這樣才能真正掌握第一手資料，為撰寫好經濟管理畢業論文打下一個良好的基礎。

經濟管理畢業論文的創作是一個復雜的過程，一般可分為四個階段:準備階段、寫作提綱階段、撰寫初稿階段和修改階段。指導教師要抓住這幾個環節，認真檢查和督促學生完成各個環節的任務，論文的質量就會得到保證。

這一階段的主要工作是收集、查找經濟管理畢業論文資料。這個階段要注意的是如何將社會調研的第一手資料與理論資料相結合，要認真研讀與經濟管理畢業論文相關的文章，了解他們的主要觀點，再根據自己掌握的實際資料去推敲、體會，逐步形成自己的主要觀點。

4.2寫作經濟管理畢業論文提綱階段就是整理資料、進行論文構思的過程。

當材料準備較充足以后，要對其進行分析比較、提煉加工，進行整體構思，并將這種構思的大致思路寫下來，此即寫提綱。畢業論文提綱是一篇論文的基本輪廓，是全文的骨架，起著疏通思路、安排材料、形成結構的作用。指導教師要針對這一階段的特點，讓學生先明確自己的論點，然后圍繞這個論點再下設幾個分論點。畢業論文提綱應簡潔為好，只須列出每一部分，每一層次，每一段落的要點。

經濟管理畢業論文寫作有其較固定的結構，大致分為緒論、本論、結論三部分。

第一，經濟管理畢業論文的緒論部分:指導教師要讓學生闡述寫作這篇畢業論文的動機與意義，也可把論文中的主要觀點先提出來讓讀者對論文有一個概況了解，從而調動讀者閱讀本文的興趣。

第二，經濟管理畢業論文的本論部分:這是畢業論文的核心部分，論文的寫作質量高低主要表現在這里。指導教師要讓學生把握住中心論點，不可議論太分散，分論點必須圍繞中心論點進行論述，同時注意論證的嚴密邏輯性，使整篇文章結構緊湊，重點突出。

第三，經濟管理畢業論文的結論部分:這是畢業論文的科學概括，全面總結作者的思想觀點，指導教師可以讓學生根據論文的具體情況選擇三種結尾形式，即總結型、科學預見型和提出問題型。

4.4修改定稿階段要反復推敲經濟管理畢業論文的字、詞、句，力求精益求精。

整結構。實際上就是調整思路，包括層次和段落，檢查其連貫性與緊湊性。第四，潤色語言。主要看用詞是否準確，句子是否通順。

本科生畢業論文寫作技巧篇十六

工商管理畢業論文是工商管理專業本科教學計劃中的一個重要組成部分，畢業論文的撰寫、監督、指導、答辯和鑒定管理等工作是培養學生綜合素質的一個極其重要的教學環節，它是檢測一名本科畢業生運用所學專業知識發現問題、分析問題、解決問題的一項重要指標。醫藥院校工商管理專業培養既具備基本的醫藥學知識，又具備經濟學及企業管理的系統理論，能在中藥企業和事業單位從事管理工作的高級工商管理人才。該專業既具有工商管理專業的共性，同時，又具有醫藥行業的行業特性，是工商管理與醫藥學的交叉學科。

本文針對醫藥院校工商管理專業的特點，提出工商管理畢業論文的撰寫特點和要求、具體的選題原則以及結構布局，期望對醫藥院校工商管理專業學生撰寫工商管理畢業論文有一定的指導作用。(除醫藥行業的選題特點外，本文也適用于其他要撰寫工商管理畢業論文學生的需要。)。

1工商管理畢業論文撰寫的特點與要求。

1.1工商管理畢業論文――學術性。

本科畢業論文雖然對學術性的要求不如研究生那么高，但也要求有一定的學術性。畢業論文不同于調查報告、工作報告等其他應用性的論文，其學術性主要體現在要求論文努力揭示研究對象的本質及其規律，并對作者的發明、發現進行科學的表述。學生應在本科所學的基本理論和專業知識之上，使畢業論文的立論和論證能夠盡量觸及事物內部較深的層次，盡量揭示出事物的本質及其規律性。比如，針對工商管理畢業論文選題《試論醫藥企業文化建設的戰略意義》、《中國藥事管理體制的研究》、《現代醫藥企業經營思想淺析》等內容，工商管理畢業論文的論點及論證就不能僅僅停留在對醫藥行業具體現象的簡單描述，而是要深入分析為什么會出現這些現象，如何解決，否則，這篇論文便毫無學術性可言，也就達不到本科畢業論文的要求。

1.2工商管理畢業論文――實踐性。

工商管理專業是一門實踐性很強的學科，它既有理論性，又有實踐性，工商管理畢業論文更是建立在充分的調研基礎之上，比如，對于《otc市場的營銷策略》、《醫藥市場消費者行為分析》、《醫藥廣告策略》、《醫藥營銷渠道的管理》等工商管理畢業論文選題，要做到從實踐中來，到理論中去，再用于指導實踐。一篇好的工商管理畢業論文是理論與實踐相結合原則的最好體現。沒有實踐的理論是空談，沒有理論指導的實踐只能是低水平的重復，只有在理論指導下的實踐才是有血有肉的，生動而豐富的。

一篇好的工商管理畢業論文應當體現學生自己的新思想、新觀點、新見解，只有這樣，才能算是“你”的論文。這同時也是對學生平時所學的工商管理理論的一種檢驗，只有對理論有了本質的認識，對問題有了根本性的把握，你才會有自己的立場與觀點，畢業論文才會顯得有個性。創新性是工商管理畢業論文的真正價值所在，是論文的生命力所在。一篇具有原創性的畢業論文是最有價值的，一定要避免簡單的重復。

本科生畢業論文寫作技巧篇十七

計算機專業是計算機硬件與軟件相結合、面向系統、側重應用的寬口徑專業。通過基礎教學與專業訓練，培養基礎知識扎實、知識面寬、工程實踐能力強，具有開拓創新意識，在計算機科學與技術領域從事科學研究、教育、開發和應用的高級人才。

一、前言部分。

前言部分也常用“引論”、“概論”、“問題背景”等做標題，在這部分中，主要介紹論文的選題。

首先要闡明選題的背景和選題的意義。選題需強調實際背景，說明在計算機研究中或部門信息化建設、管理現代化等工作中引發該問題的原因，問題出現的環境和條件，解決該問題后能起什么作用。結合問題背景的闡述，要使讀者感受到此選題確有實用價值和學術價值，確有研究或開發的必要性。

前言部分常起到畫龍點睛的作用。選題實際又有新意，意味著你的研究或開發方向對頭，設計工作有價值。對一篇論文來說，前言寫好了，就會吸引讀者，使他們對你的選題感興趣，愿意進一步了解你的工作成果。

二、綜述部分。

任何一個課題的研究或開發都是有學科基礎或技術基礎的。綜述部分主要闡述選題在相應學科領域中的發展進程和研究方向，特別是近年來的發展趨勢和最新成果。通過與中外研究成果的比較和評論，說明自己的選題是符合當前的研究方向并有所進展，或采用了當前的最新技術并有所改進，目的是使讀者進一步了解選題的意義。

綜述部分能反映出畢業設計學生多方面的能力。首先，反映中外文獻的閱讀能力。通過查閱文獻資料，了解同行的研究水平，在工作中和論文中有效地運用文獻，這不僅能避免簡單的重復研究，而且也能使研究開發工作有一個高起點。

其次，還能反映出綜合分析的能力。從大量的文獻中找到可以借鑒和參考的，這不僅要有一定的專業知識水平，還要有一定的綜合能力。對同行研究成果是否能抓住要點，優缺點的評述是否符合實際，恰到好處，這和一個人的分析理解能力是有關的。

三、方案論證。

在明確了所要解決的問題和文獻綜述后，很自然地就要提出自己解決問題的思路和方案。在寫作方法上，一是要通過比較顯示自己方案的價值，二是讓讀者了解方案的創新之處或有新意的思路、算法和關鍵技術。

在與文獻資料中的方案進行比較時，首先要闡述自己的設計方案，說明為什么要選擇或設計這樣的方案，前面評述的優點在此方案中如何體現，不足之處又是如何得到了克服，最后完成的工作能達到什么性能水平，有什么創新之處(或有新意)。如果自己的題目是總方案的一部分，要明確說明自己承擔的部分，及對整個任務的貢獻。

四、論文主體。

前面三個部分的篇幅大約占論文的1/3，主體部分要占2/3左右。在這部分中，要將整個研究開發工作的內容，包括理論分析、總體設計、模塊劃分、實現方法等進行詳細的論述。

主體部分的寫法，視選題的不同可以多樣，研究型論文和技術開發型論文的寫法就有明顯的不同。

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研究型的論文，主體部分一般應包括：理論基礎，數學模型，算法推導，形式化描述，求解方法，計算程序的編制及計算結果的分析和結論。

要強調的是，研究型論文絕不是從推理到推理的空洞文章。研究型論文也應有實際背景，也應有到企業和實際部門調研的過程，并在實際調查研究中獲取信息，發現問題，收集數據和資料。在研究分析的基礎上，提出解決實際問題的、富有創建性的結論。

技術開發型的論文，主體部分應包括：總體設計，模塊劃分，算法描述，編程模型，數據結構，實現技術，實例測試及性能分析。

以上內容根據任務所處的階段不同，可以有所側重。在任務初期的論文，可側重于設計實現，在任務后期的論文可側重于應用。但作為一篇完整的論文應讓讀者從課題的原理設計，問題的解決方法，關鍵技術以及性能測試都有全面的了解，以便能準確地評判論文的質量。

論文主體部分的內容一般要分成幾個章節來描述。在寫作上，除了用文字描述外，還要善于利用各種原理圖、流程圖、表格、曲線等來說明問題，一篇條理清晰，圖文并茂的論文才是一篇好的論文。

五、測試及性能分析。

對工程技術專業的畢業設計論文，測試數據是不可缺少的。通過測試數據，論文工作的成效就可一目了然。根據課題的要求，可以在實驗室環境下測試，也可以在工作現場測試。

在論文中，要將測試時的環境和條件列出，因為任何測試數據都與測試環境和條件相關，不說明測試條件的數據是不可比的，因此也是無意義的。

測試一般包括功能測試和性能測試。功能測試是將課題完成的計算機軟硬件系統(子系統)或應用系統所要求達到的功能逐一進行測試。性能測試一般是在系統(子系統)的運行狀態下，記錄實例運行的數據，然后，歸納和計算這些數據，以此來分析系統運行的性能。

測試實例可以自己設計編寫，也可以選擇學科領域內公認的、有一定權威性的測試實例或測試集。原則是通過所選擇(設計)的實例的運行，既能準確反映系統運行的功能和性能，與同類系統又有可比性。只有這樣，論文最后為自己工作所做的結論才有說服力。

六、結束語。

這一節篇幅不大，首先對整個論文工作做一個簡單小結，然后將自己在研究開發工作中所做的貢獻，或獨立研究的成果列舉出來，再對自己工作的進展、水平做一個實事求是的評論。但在用“首次提出”、“重大突破”、“重要價值”等自我評語時要慎重。

七、后記。

在后記中，主要表達對導師和其他有關教師和同學的感謝之意。對此，仍要實事求是，過分的頌揚反而會帶來消極影響。這一節也可用“致謝”做標題。

八、參考文獻。

中外文的參考文獻應按照規范列舉在論文最后。這一部分的編寫反映作者的學術作風。編寫參考文獻要注意：(1)要嚴格按照規范編寫，特別是外文文獻，不要漏寫、錯寫;(2)論文內容和參考文獻要前后對應，正文中凡引用參考文獻的地方應加注;(3)列出的文獻資料應與論文課題相關，無關的文獻只會使讀者感到你的研究目標很分散;(4)選擇的參考文獻應主要是近期的。

本科生畢業論文寫作技巧篇十八

自考會計是指通過國家高等教育自學考試考取會計本科 或專科專業。是進入會計行業的其中一種途徑。高等教育自學考試是對自學者進行的以學歷考試為主的高等教育國家考試，是個人自學、社會助學和國家考試相結合的高等教育形式，自考會計是自學考試的熱點。其任務是通過國家考試促進廣泛的個人自學和社會助學活動，推進在職專業教育和大學后繼續教育，造就和選拔德才兼備的專門會計人才，提高全民族的思想道德、科學文化素質，適應社會主義現代化建設的需要。

自考會計專業是一門專業性、技術性強的專業，同學們在撰寫本專業畢業論文時必須要注意以下問題：

在論文選題前，要選擇具有前瞻性的題目，即對我國職能部門制定有關方針、政策時有一定參考價值的論題。

我們在做論文寫作時切忌空談，切忌重復已過時的東西，要選擇工作中對企業有重大影響的現實問題展開討論，并提出新的見解。

特別提醒撰寫會計方面論文的同學，由于2001年財政部頒布了現行會計制度，因此，我們在進行論文寫作時要注意參考2001年以后刊物發表的文章。如：寫會計信息失真方面的文章同學注意。自從現行制度頒布后，從制度層面已將會計信息造假問題杜絕了，建議這方面的論題就不要再選了。

論文寫作時，其觀點不要和國家的方針、政策規定相違背。

如："稅收籌劃對企業理財活動的影響"等。其主旨必須體現出財務會計專業的內容。否則就離題了。

(1)不是所有刊物發表的題目都適合我們寫。因為會計專業本科論文完成字數要求在8000至10000字之間，而有些發表的論文題目寫作字數達不到我們規定字數要求，故并不適合我們選用。

(2)若寫與會計專業實踐相結合方面論文時，要突出所學財務會計專業理論與方法對實際工作的指導作用。離開這一指導作用，論文將變成調查報告或工作總結。

(3)要注意審題。有的同學為了追求題目新穎，確定題目時，出現了自相矛盾的情況。如：有的同學把題目定為"企業內部控制機制創新"。我們知道，對于企業內部控制問題有關部門沒有出臺完整的規定，該題屬于探討性問題，更無從在此基礎上創新了。

(4)論題要有探討價值。論文的寫作要以建立和完善相關規定或解決企業財務會計工作中面臨的重大問題為對象，如："淺談我國的財務分布報告"。該題針對我國現行會計制度的相關規定不夠完善的地方提出了切實可行的建設性意見，對職能部門進一步完善《企業財務分布報告》征求意見稿有一定參考價值。相反，有一些同學《關于會計人員職業道德》、《加強成本管理、提高企業經濟效益》這類題目寫起來很空，又沒有實際內容。因此，建議同學們不要選擇這些題目作為論文來寫。

一旦確定題目后，就要開始寫作了，寫作的時候要注意：

第一，確定題目;

第二，圍繞題目搜集有關資料;

第三，對相關資料進行篩選;

第四，根據篩選后的資料確定論文提綱，在提綱中把自己的觀點融入其中;

第五，依據詳細提綱開始論文寫作。

同學們在收集資料時，可以到北京圖書館查找一下刊物：《會計研究》、《財務與會計》、《財務與會計導刊》、《財會通訊》、《財會月刊》、《中國農業會計》、《現代會計》、《天津財會》等，還可以參考各財經院校學報有關財務會計方面的文章。

(1)題目和內容要一致。如：有的同學在寫"試論企業內部控制"一題時，夾雜了許多企業財務風險的控制與防范的內容，表現出題目與內容相脫節，從而消弱了主題。

(2)論文結構要嚴謹。論文提綱確定后，要看看其結構是否合理。舉例說明："試論審計風險的控制與防范"的一般結構應為：

審計風險的定義。進行各國審計風險定義比較，通過比較得出結論;審計風險的特征。對特征進行詳細說明;審計風險產生的原因。對審計風險產生的原因進行逐項分析;審計風險的控制。主要把控制審計風險的步驟寫出來;審計風險的防范。把防范的主要措施寫出來。舉例：例如，在防范審計風險方面，現行會計制度中那些不夠規范的方面還需改進，怎樣改進。國際上成功范例給我們的啟示。

(3)文章內容要詳略得當，重點突出。

(4)論文寫作要能夠反映出當前我國財務會計領域關注的問題，要看近幾年的相關刊物。

(5)語言精煉，文筆流暢，標點正確。