人生，本質上就是一個不斷自我發現與修正的旅程。無論是學生還是教師，都在這個過程中不斷審視自我，發現問題，然后積極修正。每一次的成長與進步，都離不開對自我的深入反思與不懈努力。下面是小編給大家分享的一些有關于教師精選教學經驗演講稿的內容，希望能對大家有所幫助。

教師精選教學經驗演講稿 篇1

新年伊始，縣教科體局就組織開展了全縣教育教學質量論壇，這充分體現了縣教科體局抓質量的信心和決心。在“雙減”背景下，面對我們農村學校的現狀，如何提高教育教學質量，我從兩個方面簡要談談我的看法。

一、存在的問題

當前，我認為影響農村學校教學質量提高的問題主要有以下幾點：

1、農村學校師資力量異常薄弱，大部分教師都是近三年參加工作的年輕教師，加上年年進城選調，使本已少得可憐的學校骨干教師不斷涌向縣城，缺少了教學的“領頭雁”，不能形成良好的傳幫帶作用。

2、部分教師質量意識不強，對自己的職業沒有敬畏之心。有的教師把教書權當一個謀生的手段，缺乏教育情懷，工作無激情，沒有“我要進步，我要當名師”的進取之心。

3、校本教研活動形式大于實效，教師缺乏參與意識和熱情是校本教研面臨的最大困難。

4、有不少學生學習目的不明確，學習內動力不足，很多知識點沒有過關，年級越高差生越多。

5、留守兒童多，家庭教育缺失。

6、學校的管理水平不高，精細化管理還有待于進一步加強。

二、解決問題的策略

針對以上問題，結合我校實際，我認為主要要做好以下幾方面的工作：

1、強隊伍，提素質，挖掘教師最大潛能

一是抓干部隊伍。行政干部要帶頭抓教學，帶頭講質量，帶頭搞教研，人人蹲點到班級，帶好一個學科組，帶出一名好徒弟。我認為當行政干部的首先在教學上不能落后于教師，在教育教學活動中，不說外行話，不做外行事，處處以身作則，旗幟鮮明抓質量，唱響大抓質量的主旋律。

二是抓教師隊伍。教師是學校教育改革與發展的主力軍，因此應把促進教師專業成長作為提高教學質量的“主戲”來唱。

(1)引導青年教師樹立終生學習的理念，鼓勵教師向專家學習，通過走出去、請進來的方式為廣大教師提供學習的機會，幫助教師快速成長。

(2)充分發揮骨干教師的示范作用，使他們成為提高教學質量的生力軍，成為名副其實的優質教育資源。提高骨干教師的待遇，增強他們的獲得感、成就感，讓他們成為廣大教師學習的榜樣、羨慕的對象，激發廣大教師進步成長的行動自覺，使“我要當名師”成為青年教師內心的向往。

(3)實施“青藍工程”，大力培養青年教師。根據學校新老師多的實際情況，我們制定了培養老師的方針：“立足校本，相互學習，共同提高”。我們的目標是：一年入門，兩年上路，三年成骨干。我經常告誡我們的年輕老師：我們學校是師資力量的窮人，窮人的孩子早當家，你們從現在開始就要好好的當起這個家。所以每學期，我們都會大力開展“青藍工程”、青年教師優質課競賽等活動，一個老教師帶一個新教師，一個行政人員幫扶一個青年教師，讓他們相互學習相互提高，逼著他們進步，讓更多的新老師早日上路、早日當家。

2、推“五課”，興教研，立足校本追求實效

校本教研要以“構建有效課堂”為切入點和突破口，以解決教師遇到的實際教學問題為目標，開展具有針對性和實效性的教學研究活動。本學期，我校打算圍繞“提高課堂教學效率”這一主題開展常態化的“五課”活動，用豐富多樣的課堂來促進教學研討。“五課”活動主要包括：骨干教師“演”示范課，學科組“推”精品課，師帶徒“磨”研討課，外出學習展匯報課，全體教師上達標課。

3、抓常規、優課堂，向40分鐘要效率

優質的教學常規是高效課堂的前提與保障，“雙減”政策的出臺，無形中給教師的課堂提出了更高的要求。一是把功夫花在課前，在集體備課的基礎上，精心備好課。認真鉆研教材，研究學情，對教學目標、重難點、教學流程等爛熟于胸，做到人案合一。我們把《教學常規實施細則》編訂成冊，人手一份，人人手寫教案，平時經常性檢查，期末認真評選“貫徹教學常規先進個人”，全鎮通報表揚并給與一定物質獎勵。二是把力量下在課內，打造優質課堂。課堂是學生學習的主陣地，我們要抓住課堂不放松，做到精講精練，突出學生主體地位，激發學生學習熱情，引導學生積極參與教學活動。三是用好30+10課堂模式，落實堂堂清。每堂課30分鐘以內講授新知，留下10分鐘對所學的知識進行當堂檢測，盡量不把作業留到課后。四是用心用情做好課后輔導。對于學困生，特別是父母不在身邊的留守兒童，課后輔導顯得尤為重要，我們利用課后延時服務等平臺，給予了他們更多的關注、更多的關愛。五是精心設計過關練習和作業，落實周周清。每周用一節課對近一周學習的內容進行過關檢測，發現不足及時彌補;學校適時組織過關驗收，未過關的學生責成教師加強輔導，直至再次通過驗收。

4、揚“三風”，創特色，激發學生學習內驅力

(1)大力加強學校“三風”建設，“三風”是學校的核心文化，是提高教育教學質量的重要內容，“三風”正則學校興。所以我們始終高度重視“三風”建設，并一直堅持長抓不懈。

(2)以賽促學，樹立榜樣。學校開展各種各樣的競賽活動，讓學生在活動中學，在活動中比，在活動中提高，對表現優秀的學生及時獎勵，樹立榜樣，營造濃厚的學習氛圍。計算比賽、作文比賽、整本書閱讀知識競賽、古詩詞背誦、英語競賽、奧數等是我們學校的必修課，優秀學生表彰大會是我們的規定動作，給學生佩戴大紅花、公榜宣傳，隆重表彰。

(3)針對農村孩子基礎差、知識點不過關等問題，我校實施了每兩周一次語文、英語抽背，每兩周一次計算檢測及周周清檢測等措施，由行政人員負責實施，將抽背、檢測結果及時公布，觸動師生比、學、趕、超。

(4)認真組織開展好課后延時服務，把課外興趣小組與課后延時服務結合起來，既讓學生減輕了課業負擔又讓學生培養了興趣愛好，把服務意識挺在前面，在“輔導”二字上大做文章，切實實現“減負增效”的目的。

5、建制度，強管理，提升精細化管理水平

(1)完善各項制度，堅持“制度管人”，落實精細化管理要求，形成有章可循、照章辦事、違章必究的管理機制。

(2)建立健全教育教學獎懲制度，充分調動教師工作積極性，獎優罰劣，獎勤罰懶，把質量檢測與績效工資結合起來，發揮激勵作用。教學質量差的教師當年不能評先評優、不能申請工作調動(含跟班)、不能參加進城選調、取消職稱評聘資格等，杜絕“干好干壞一個樣”。

教師精選教學經驗演講稿 篇2

各位老師、學生、家長：

大家好!

為了提升教學質量、加強學校管理，經開區五中對學校進行嚴格管理，希望全體師生、家長們盡職盡責、認真履行自己的權利和義務，遵守學校各項規章制度，同學們要服從學生會的管理、老師們按照學校的要求認真完成教育教學任務!

一、“加強紀律性、革命無不勝”!沒有高度的紀律性做保障，再好的制度都是一句空談;再好的愿望，都無法實現!作為學校如果老師們沒有紀律觀念，教育局的方針政策無法執行、學校的制度將形同虛設、教育教學一片混亂;如果學生沒有紀律觀念，課堂紀律松散、不能按時完成作業、完不成老師布置的教育教學任務，再好的老師、智商再高的學生，在松散的教育環境中不會有太大的收獲!在這方面衡水模式就是一個強有力的說明，大家看到了他們的成績，更應該了解他們的管理、他們的紀律性、師生們、家長們的付出!

二、無事生非，心閑惹事!土地荒蕪、雜草叢生，是因為它沒有被利用、被開墾、沒有種植莊稼;心靈扭曲，是因為沒有良好的教育引導，在成長的年齡沒有把學習知識作為第一要務!現在的所謂的“問題學生、學困生”，一方面是家長教育方式有問題：溺愛、縱容、包庇護短，總以為孩子現在還小、別人家孩子也這樣、重視知識培養、不注意德育養成，對孩子的關心不夠;另一方面，學校、社會對他們要求不嚴，管理不到位。在學校老師們只能說服教育、不能處罰，在社會年齡小基本上不用承擔什么責任，讓他們逐步養成無所事事、好吃懶做、什么事也不愿意干的花花公子性格!

要解決這個問題，最簡單的方法就是，在該學習成長的年齡，家長嚴要求、學校嚴管理。讓他們有自己努力成長的需求，全身心投入到好好學習中，心無旁騖，一路高歌猛進!

三、成立學生會，實現自我管理!學校的主體是學生，學校的管理必須以學生為中心。為了提升管理的效果，增強同學們對學校管理的認同感，必須讓同學參與管理，增強他們的主人翁意識，鍛煉他們的自我管理、自我約束、自我成長的能力!學校、各處室、老師們、家長們應積極指導、幫助他們，逐步實現學生的自我管理、自我成長，早日成為一個有能力的人、有用的人、能夠自我學習、自我適應、自我發展的人!

四、靜下心、學知識、干工作!一個杯子裝滿了水，就不能再裝其他東西了;要想裝其他東西，必須先把水倒掉。人的思想也是一樣，學習、干工作必須專注!同學們必須一心一意地讀書、上課、完成老師布置的作業，抽時間進行海量的閱讀、拓展自己的思維空間、提升自己的理解知識、運用知識的能力;老師們必須按時完成課程標準規定的教學任務、學校布置的工作，抽時間就學習充電，做一個永不褪色、緊跟時代的合格教育工作者，而不能只做一個養家糊口的教書匠!

“學校是我家、管理靠大家”!希望全體老師們、同學們、家長們，心往一處想、勁兒往一處使!為了孩子們的健康成長、為了學校的飛速發展，也為了提高教育教學質量、為了五中輝煌的明天，攜手同行、闊步向前!

老師們、同學們、家長們，讓我們一起加油!加油!再加油!

教師精選教學經驗演講稿 篇3

尊敬的各位領導、各位同仁、各位同學、各位朋友：

大家上午好!

我是來自xx高級中學的羅xx，今天能作為教師代表在此發言，我感到非常地榮幸。真誠地感謝各位領導能給與我機會談談我對xx教育的一點感受。

今年是我在xx從教的第十年，回首我十年的成長之路，從教師到教學組長，從一線教師到重慶市骨干教師，再到重慶市學科名師，從教平行班到教宏志班，從帶應屆班到帶復習班，從班級只有幾個學生上一本到班級全部學生上一本，我在奮斗中收獲了滿滿的幸福!

近年來，在縣委、縣政府的正確領導下，全縣上下共同努力，狠抓立德樹人，發展特色教育，持續推進武陵山區教育高地建設，我縣教育質量穩步提升。學前教育實現了優質普惠發展，義務教育實現了優質均衡發展，普通高中教育實現了優質跨越發展。其中，普通高中教學質量已連續6年在重慶東南、重慶市區縣處于領先地位。

xx教育的發展助推了很多家庭精準脫貧，我校今年178戶建卡貧困戶的子女達到重點本科線，3戶建卡貧困戶的子女考入北大，1戶建卡貧困戶的子女考入清華。真正實現了培養一個學生，造福一個家庭。同時，大量學生考入名校、重點本科院校，幾年之后，這些高素質的學生畢業，一定會為祖國的發展貢獻xx的一份力量。

在以后的教學工作中，我們一定會按照xxx的要求，堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮斗精神、增強綜合素質。我們一定會不忘教育初心，牢記教育使命，貫徹落實我縣“建設xx區教育高地”的戰略部署，朝著縣委、縣政府制定的“北大清華榜上有名，重本上線明顯領先，本科比值逐年提升”的高考目標全力奮進，不斷創新工作思路，不斷優化學校管理，不斷提高教學水平，為xx培養更多優秀人才而不懈努力。

最后，借此機會，感謝縣委、縣人大、縣政府、縣政協四大家對高級中學的厚愛，感謝縣、鎮、鄉各部門對高級中學的關心，感謝各中學、小學對高級中學的支持，感謝各位家長對高級中學的肯定，感謝關注并支持高級中學發展的朋友們。

謝謝大家!

教師精選教學經驗演講稿 篇4

各位校長，大家上午好!

為了貫徹落實xx縣20xx-20xx學年教育教學工作會議精神，進一步明確形勢和任務，安排部署新學期重點工作，進一步統一思想，堅定信心，振奮精神，搶抓機遇，務實拼搏，努力推動我鎮教育事業持續、健康、快速、均衡發展。為此，我們召開了“xx中心學校教育教學管理工作會議”，其目的就是要對全鎮教育教學工作進行再動員、再強調、再部署和再要求。希望大家認真領會，堅決貫徹落實，確保我鎮教育教學工作在來年能夠謀求新跨越，堅決達到預期的奮斗目標!

在此，我對下一步工作提出幾點要求：

一、“六化”

紀律要求常態化、德育教育經常化、安全工作責任化、教育質量目標化、領導工作制度化、環境衛生要優化。

二、“六個到位”

各項制度制定要到位、各項工作落實要到位、分管工作責任細化要到位、工作布置督查要到位、發現問題處理解決要到位、新入職教師培訓要到位。

三“六個一”

一是教育廣大教師遵紀守法第一，各校安全教育第一，和睦團結協作第一，關愛學生第一，遵老愛幼第一，質量建設第一。

四、對廣大教師課堂教學管理提出三個要求：

(一)每位任課教師課堂45分鐘一定要在崗在位，禁止上課期間離崗。(特殊期間可以利用好班干部搞好班級管理)

(二)任課教師上課3分鐘前進入教室，做到三看。1看教室環境是否有危險源;2看學生是否到齊，如有缺席及時報告班主任，分析原因，及時查找;3看學生情緒是否有異常表現，如有問題及進處理，(關注每一位學生，及時掌握他們的動向，發現異常，讓同桌及時報告老師)。

(三)經常檢查。1是時刻關注住校生，檢查他們身上是否有危險物品(刀具、或藥品)，要天天檢查走讀生，對于小學生削鉛筆刀一律用自動削鉛機。2是不準學生帶手機入校，更不準在校玩游戲。3是對于住校生要時刻關注學生動態，如不到校及時報告班主任或學校領導，學生簽到要落實檢查，宿管人員要認真負責，嚴格落實檢查。

五、加強督查，對全鎮各中小學校(幼兒園)教育教學專項檢查和整治活動常態化

凡對學校各項督查工作沒有落實或存在較大隱患的，要責令限期整改，凡整改不徹底的，學校將對崗位責任人進行責任追究，并需嚴肅處理。

同志們!新的一學年將是xx教育奮勇前行的一年，我們將以更足的銳氣和干勁，把握關鍵，破難攻堅，與全鎮教育同仁同心同德、群策群力、榮辱與共、肝膽相照，為xx教育美好的明天而貢獻自己的力量!

謝謝大家!

教師精選教學經驗演講稿 篇5

為深入貫徹落實縣第xx次黨代會提出的“xx教育走出xx、走在前列”“重塑有自豪感的xx教育”的奮斗目標，易堂學校強化工作落實，奮力開創學校高質量發展新局面，不斷推進縣第xx次黨代會精神落地生根。

“雙減”大背景下，當消耗時間的“持久戰”被限制、“出大力流大汗”的笨方式被淘汰時，我們都必須思考，如何能夠在有限時間內完成任務，提升質量，實現目標。“雙減”是一道關乎學校管理升級、服務意識增強、課堂效率提升、師生素養加倍的綜合運算。易堂學校優化育人體系，運用“+-x&spanide;”四大策略，系統謀劃，綜合施策，認真落實“雙減”工作，重構學校教育生態，促進學生健康全面發展。

一、聚焦質量做加法，教學質量“+”上來

校本教研走深走實。一是豐富教研形式。學校將教研重點放在課堂教學，通過開展好新教師見面課、名師展示課、黨員示范課、外出學習教師匯報課、片區教學研討課、送教下鄉公開課等系列活動，提升教師教研水平。二是開展常態教研。以教研組為單位，由行政人員蹲點，有目的、有計劃地開展教研活動，組織好教學觀摩活動，充分發揮校級名師的輻射帶動作用。三是堅持以賽促研。每學期舉辦一次校級青年優質課競賽，為年青教師又好又快成長搭建平臺。

教學常規抓嚴抓細。一是嚴格常規檢查。實行教學常規年級組長、備課組長負責制，強化過程管理，堅持“定期與隨機”相結合，落實好教學常規月檢查制度，堅持“督查與指導”相結合，在督查中強化指導，幫助教師在解決問題中得到提升。二是夯實集智備課。堅持提前一周備課，嚴格落實好“五定，五備，四統一”要求，即定教研活動時間，定教研活動內容，定中心發言人，定時檢查，定期公布成果;同年級同學科教師在集智備課時，備教學內容，備學生實際，備教法，備學法，備習題;在學科教學上，統一目標，統一重點，統一進度，統一檢測，讓集智備課發揮1+1大于2的效應。

二、聚焦減負做減法，學生負擔“-”下來

課后服務豐富多彩。為貫徹落實“雙減”精神，促進學生德智體美勞全面發展，學校積極順應人民群眾期盼，扎實推行課后服務“5+2”模式，提供基本托管，保障安心安全。學校秉承“讓每個孩子有特長”的辦學理念，遵循“家長自愿、校內實施、有效監管”原則，將特色課程與延時服務、周末托管等進行充分融合，開展了一系列有利于提升學生藝術素養、思想品德、身心健康和實踐創新能力的課后服務，減輕了學生負擔，提升了學生素質，解決了家長難題，發揮了教師特長，張揚了學生個性，彰顯了學校特色!

作業設計花樣翻新。學校集智備課將作業納入備課內容，讓作業設計、布置科學合理，切實減輕學生作業負擔，每周對各學科作業進行公示，要求教師根據課標精選精編作業，布置分層作業，彈性作業，減少機械性、重復性作業。既注重了基礎知識、基本技能的落實，又關注到學有余力的學生創新能力的培養和提升。

陽光運動強體立身。學校堅持施行“多元大課間”活動，依托千人跑操、活力韻律操、動感啦啦操、花樣跳繩等活動載體，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。學校精心設計了田徑、籃球、羽毛球、乒乓球、跳繩等體育課程，切實提升學生體質健康水平和運動技能。

家校合作共育雙贏。健全家校良性互動機制，充分發揮家委會職能，做好“雙減”政策宣傳，暢通家長溝通渠道，通過線上交流(建立班級群)和線下溝通(上戶家訪)有機結合的方式，有針對性地和家長探討、交流家庭教育方式，營造家校合作共育氛圍，實現教育最優化。

三、聚焦素養做乘法，師生素質“x”倍增

教師培訓精準提升。一是大力開展青藍工程。用以老帶新的方法，在教師之間師徒結對，搭建教師互幫互學的平臺。單周師傅上示范課，雙周徒弟上匯報課，每學期進行一次徒弟比賽課，撰寫一篇拜師心得體會，充分發揮骨干教師的傳、幫、帶作用;二是持續抓好集中培訓。利用業務學習時間，及時向教師傳遞教育教學改革信息，分析教改形勢，解讀新課程標準;三是發揮骨干示范引領。聘請校內外實踐經驗豐富、理論水平較高的優秀教師開展講座，傳授課堂教學經驗，通過示范課展示教學技能，讓青年教師迅速成長起來，逐漸成為學校教學的中堅力量。

社團活動精彩紛呈。學校堅持“提升素養、培養特長、強健體魄”的育人目標，開設了奧數、舞蹈、美術、手工、書法、葫蘆絲、剪紙等學生社團，活動豐富多彩、富有特色，為學生提供了展示才華的舞臺，激發起濃厚的學習興趣，提高了學生綜合素質，有力推動了“雙減”政策落地見效。在活動中，教師充分尊重學生的個體差異，培養學生終身體育意識，加強學生藝術修煉，進一步豐富學生的校園文化生活，滿足學生的全面素養發展需求。

四、聚焦思想做除法，教育改革“&spanide;”舊態

思想觀念除陳去舊。摒棄應試教育的陳舊觀念，確立素質教育理念。解放思想，創先爭優，堅決杜絕躺平、點卯作派，進一步壓實工作作風。一是抓紀律、強擔當，打造政治過硬的領導班子。認真貫徹落實全面從嚴治黨要求，抓好紀律規矩，強化責任擔當，以上率下、敬業奉獻，著力打造一支“學習型、服務型、廉潔型”的管理團隊。二是立師德、強師風，打造風清氣正的教師隊伍。扎實開展廉潔教育活動，大力宣傳一批師德師風典型，加強教師職業行為規范建設，全面落實“雙減”政策，嚴肅查處師德失范行為，堅決杜絕損害師生利益、群眾反映強烈的不正之風。

管理制度摒棄慣性。切實打破學校管理、績效管理、教學管理上的慣性思維，健全導向明確、標準科學、體系完善的激勵機制，激發廣大教師人心思教、人心向上的工作活力。一是以公平公正的職稱評聘方案激勵人心。結合學校實際，根據上級文件精神，制定完善了《教師職稱評聘方案》，極大地調動了教師的工作積極性;二是以導向鮮明的績效考核方案激勵人心。堅持向一線教師傾斜，向班主任傾斜的原則，制定完善了《教師績效考核方案》，鼓勵教師上好課、提質量、優業績;三是以科學合理的評先評優方案激勵人心。綜合德能勤績表現，出臺了《教師評優評選方案》，學校每年開展評選校級名師、學科帶頭人、優秀黨員、優秀班主任、優秀教師等活動，發揮榜樣作用，強化看齊意識，營造廣大教師你追我趕的良好氛圍。

“雙減”新時代，教育新篇章。學校如何履行落實“雙減”工作的監測人、“雙減”推進經驗的搬運工、“雙減”智慧提升的推動者三個職能，也正是學校管理中心的工作職責。易堂學校將用積極的態度、創新的膽略、服務的意識，持續聚焦“雙減”重點、難點和熱點，提出問題、思考問題、解決問題，不斷推進學校教育高質量發展。

教師精選教學經驗演講稿 篇6

尊敬的各位評委，大家好：

今天我就自己擔任班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和研究，感到非常榮幸。

一種精神

一個班級要有一種精氣神兒，而這種精氣神兒就是班級的靈魂。一個班級有了精神就有了主心骨，就有了行動的指南，有了奮斗的目標。拼搏創造奇跡，奮斗書寫輝煌，這就是我倡導的班級的精神。自強不息更是我們民族的精神，對學生而言充滿斗志、刻苦學習、努力開拓、積極進取。

平時我著重培養學生的德育。一個動不動就向家長發脾氣的學生，很難想象他會去尊敬老師。一個誠信缺失的學生，很難想象他會有良好的習慣。養成一個好習慣。為了更好地落實誠信這個概念，我告訴我的學生，“犯了錯并不可怕，可怕的是不敢、不想承認，甚至矢口抵賴。我不怕你們犯錯，我就怕你們犯了錯，卻不敢說，不敢說，就證明你不敢面對自己的錯誤，不敢面對，就不能真正地去改正錯誤。”

兩個核心

在班級管理和班級建設中我努力形成兩個核心，即“以班主任為核心”和“以班委會為核心”。“以班主任為核心”通俗講就是“跟你走”。要做到這點并不容易，我首先走近學生，魏書生說：“欲窺童子心，更下一層樓。”工作中，我深入學生中，與他們友好交流。其次認識學生，建立學生檔案，從學生的個性出發，讓每個孩子都能得到最適合他自己的發展，這實際上就是我們民中的辦學理念。最后是關懷學生，以情動人，陶行知有句話特別震撼我：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心的深處”，我非常相信李鎮西老師的一句話：用心靈贏得心靈，與學生心心相印，息息相通，一定會成為學生的良師益友。

“以班委會為核心”就是使班干部成為班級自治的核心力量。我發現并培養了一批強有力的班干部。在班干部的任用上，“由學生民主選舉產生”，在工作開展上，一是逐步放“權”鍛煉干部，樹立班干在學生中的威信，如讓班長負責班級工作并及時匯報班工作;二是加強對班干部言行監督，違紀班干部要嚴加處理，做到班規面前人人平等;三是加強班干部學習和工作方法訓練，提高其領導水平;四是定期對干部進行述職評議，表彰優秀班干部，對不稱職者要及時調換，注入新鮮血液，保持隊伍的先進者。

教育效果的最高境界是走進學生心靈，走進學生心靈就是讓孩子的心靈感動，有所醒悟，在孩子犯錯時，能心悅誠服的接受教育。為了達到這個目的，我采用了以下方法。

三種策略

一是“夸”的策略。“夸”就是夸學生，專業點講就是賞識教育。從某種層面上講，好學生是夸出來的。這對于后進生來講就更為重要了。具體要做到：把學生夸給同學，把學生夸給家長，差生，缺乏的是心理的慰籍和精神上的關懷，實際上在今天好多學生都存在這樣的問題，再加上他們的家長并不是一個合格的家長，在班里調皮搗蛋就更為突出，所以學生做得好，我夸獎;做得越好，我越是夸獎;越是夸獎，越激發他們想做好的欲望。教育鏈的良性循環慢慢形成了。

適時的夸獎，帶來的好處是：學生做任何事開始有興趣了。開始愿意把它做好。我也從此慢慢走進學生的心靈。并不時的點撥。矯正他們的言行，激勵他們奮發向上。

二是“談”的策略。所謂“談”的策略就是談心。談心是我每天工作中的重要內容。沒有談心，就談不上班主任工作。在談話交流過程中，把學生當人而不是當做受教育的機器，這是孩子對我們的呼喚。在談心中，班主任了解了學生個人的思想;在談心中，班主任了解了學生的個人興趣和愛好;在談心中，班主任了解了整個班級取得的成績，存在的問題。在談心中，學生感覺到老師對自己的關注和尊重;在談心中，學生感覺到老師知識的豐富，學識的淵博，人格的高大;在談心中，學生感覺到老師的真誠，情操的高尚，充滿智慧，心地的善良。多知心話少客套話。多和風細雨少陰風冷雨。

三是家校配合的策略。家長也是教育者，家長的作用至關重要，班里的各項工作的開展，如果沒有家長的理解和支持，幾乎是不可能成功的。為此，我堅持每周至少和家長溝通8次，溝通的方式多種多樣。家訪、邀請家長到校、電話聯系等。和家長溝通，是因為我覺得溝通可以讓我們的教育浸透著真誠的人情味，是因為我覺得這個學生可能需要我的特別關懷。我每次和家長溝通尤其是有打罵孩子傾向的家長溝通，我都會給他們提出兩條建議：

1、成為孩子人格的榜樣。我對學生家長說：“您希望孩子成為怎樣的人，請您先做那樣的人。沒有一個家長不希望自己的孩子善良正直，那么請問您是否善良正直，沒有一個家長不希望自己的孩子勤奮上進，那么請問您是否勤奮上進?”，我反復告訴家長，最好的教育是家長人格的無聲影響。

2、成為孩子知心的朋友。我常常問各位學生家長：“你們每天都和孩子聊天嗎?你們和孩子有沒有共同的興趣愛好?”成為孩子的知心朋友，不是居高臨下地訓斥，而是平等民主的和他們相處，成為孩子最信任的人。在傾聽孩子心聲的過程中不知不覺影響孩子，引導孩子，和孩子一起成長。

另外，讓一部分優秀的學生家長以自己的現身說法，去影響另一部分還不夠優秀的的學生家長，是我常用的方式。每次開家長會時，我都喜歡實現安排幾位優秀的學生家長談他們的教子經驗，或者請不是特別優秀但進步很大的學生家長談他們是如何引導孩子的，這些家長都不是專業的教師，沒有系統的學過教育學，但談起孩子的教育，卻樸實而生動，很能引起其他學生家長的共鳴。

作為班主任，永遠不要與學生為敵。我要多學習周弘，賞識賞識;多學習魏書生，商量商量，多學習李鎮西，做最好的班主任。

教師精選教學經驗演講稿 篇7

一、認真學習，不斷提高自身的專業素養

“工欲善其事，必先利其器。”在初三開學前的暑假，我就將20xx年和20xx年xx省十三大市的中考試卷，xx市20xx年到20xx年中考試卷做了一遍，初步歸納歷年來xx中考試卷模式，題型等。

“采百花，釀自己的蜜”我堅持用魏書生說的這句話來鞭策我。每天先聽課，再上課，把備課組優秀老師的教學經驗運用到自己的教學中來，最多時，一個知識點我聽了三個老師的課。

為了激發學生學習的興趣，我經常舉一些與學生實際生活有關聯的事例，比如在講三角函數應用時，我就舉例班上一孩子去游樂場坐摩天輪的事例，通過摩天輪的轉動角度來計算離地面的高度，學生很快融入課堂，個個充滿興趣。

二、因材施教，培養學生良好的數學習慣。

我始終認為課堂教學面向的是全體學生，讓所有學生學會學習，包括仔細觀察，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學習，自我評價等等，幫助學生提高分析和解決問題的能力。

對于學生課后作業我也從來都是要求高效作業，不打疲勞戰，不亂刷題。初三學生學習科目多，時間緊，我會針對當天的課堂教學因人而異地布置每天晚上的作業，比如學有余力的同學增加每日一題，用來培養數學思維，提高解題能力;對于基礎比較薄弱的孩子一般晚上是要求整理當天課堂上的例題，然后完成書本后面練習，把每天晚上作業時間控制在一個小時內，保證孩子充足的睡眠。

第二天狠抓前天晚上作業的訂正，針對大部分孩子評講作業中的問題，有問題的孩子進行面批，及時查漏補缺。

每個周末我會幫孩子們整理一次錯題，不要求每天孩子再花時間去做，而是連同答案一起給孩子，讓孩子花點時間看看老師解題的思路和技巧，比較自己的思路和方法，真正發現自己的問題，從而掌握解題的方法。真正做到堂堂清，天天清，周周清。

三、織絲成網，樹立初三學生考試的信心

初三畢業班最重要的是復習教學，復習的目的是讓學生全面系統掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，養成數學思想，形成全面、系統的知識網絡，從而讓學生從容面對中考。

因為疫情，今年進入復習階段時孩子們還困在家中。我利用釘釘每天準時給孩子們上課，檢查作業，進行測試，所有環節我都要求孩子們在我的視頻下進行，從根本上杜絕了孩子的抄襲、敷衍等行為，為回校后的系統復習打下了堅實的基礎。

通過復習，考試，幫助孩子樹立信心，對于成績好的孩子，我進一步幫助他們歸納知識，總結規律，概括方法，幫他們消除對中考的陌生感和恐懼感，努力拿高分。對于學習薄弱的孩子，我把10年來xx市的中考試卷的基礎題匯編成冊，讓他們加強練習、反饋改正、鞏固提高，對于有進步的孩子放大了表揚，也使得這些孩子越來越有信心，以最好的狀態投入到中考中。

四、加強溝通，形成家校合力的教育途徑

雖然我只擔任了數學教學，但我從不把自己只當任課老師，同時操著當班主任的心。我關心學生成績的同時時刻關注著孩子的心理變化，對于在學習中出現問題的學生我會及時與家長溝通，找出原因。

每天的作業會及時與家長交流，對于進步的孩子會在群里進行表揚，肯定。

特別是疫情期間對于上課不及時，作業不交的孩子我都會主動視頻，在釘釘里重新給他們上課，全程視頻督促他們完成作業。

復課后利用晚上和周末的時間對學困生進行家訪，個別輔導，用愛心去感化他們，用耐心去提高他們。

作為一名教師，我時時以飽滿的精神、欣賞的眼光、鼓勵的話語對待學生，春風化雨，潤物無聲。

班上有個徐同學，初三進班考試只考了十幾分，一度對學習失去信心，我了解后知道他沒有父親，母親也不在身邊，一直跟著年邁的奶奶生活。我開始關注他的生活，平時偶爾送點學習用品給他，疫情期間他也沒能上網課，復課后只要他有時間我就喊他到教室后面給他補課，鼓勵他做xx中考試卷上的基本題，只要他取得一點成績我就在班上表揚，鼓勵他，最后這個孩子越來越陽光，越來越自信，中考數學考了一百二十七分。

一份耕耘一份收獲，在學校領導和同仁給我的關心和幫助下，20xx年中考，我班數學成績均分，綜合得分都名列全校第一。

教學工作苦樂相伴，作為一名普通的人民教師，我是幸福的，特別是在中考成績揭曉后，我收到了很多家長發來的感謝的信息，收到了孩子們送來的鮮花，真切感受到奉獻的歲月是快樂的，奮斗的青春是無悔的，我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福。

所以，不管今后漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。因為這份事業總有一種精神讓我豪情萬丈，總有一種感動讓我淚流滿面!

我在今后的教學工作中將繼續本著“勤奮、善思、實干”的原則，一如既往，再接再厲，朝著辦人民滿意的教育的目標堅實邁進，為譜寫譜寫xx教育絢爛美好的明天貢獻自己的力量!

教師精選教學經驗演講稿 篇8

首先十分感謝學校能給我們提供這次互相學習、交流和分享班主任工作經驗的寶貴機會，今天能作為一名高三班主任代表在此發言，感覺非常光榮，但同時更感覺到誠惶誠恐，因為在座的很多都是有著豐富工作經驗的老班主任，所以今天更多的是向各位學習。下面我就從以下三個方面簡單談一下近幾年從事班主任工作的點滴體會，如有不妥之處還懇請各位給出批評指正。

班主任要樹立自己的威信

作為一名班主任要想在學生心目中樹立自己的威信首先要對自己所教授的學科要做到追求無止境、精益求精，努力成為本學科的骨干和權威，一者我們的敬業精神、治學態度都會對學生的學習態度乃至班級的學風產生潛移默化的積極影響;二者只有學生對我們的教學信服才能唯我是從;再者我們只有在教學上得心應手才有可能有足夠的精力和時間去處理班級事務。

班主任要形成自己的帶班風格

管理一個班級就如同我們的教學一樣只有形成了自己的風格才能算作真正的成熟。每個人的性格、愛好等均有所不同，理應有不同的帶班風格，或以嚴厲著稱、或以與學生打成一片見長、或以人格感化學生，就我而言，我自認為是屬于以柔克剛的類型：對于學生我很少采用嚴厲的批評，除非是那些屢教不改的外向型的學生偶爾采用批評加恐嚇的撒手锏，就是由于很少采用往往非常湊效，對于大多數學生經常是采用一種戲謔半開玩笑的隨和方式的方法來處理：比如班級里面出現像看足球報紙、籃球雜志等類似情況，發現后我經常是先描述一翻如何好看，如何令我神魂顛倒甚至達到忘記上課的地步，讓學生明白其危害，并恐嚇如發現志同道合的同學讓其給我買一千本，故意夸大其詞;不知內情的同學完全當作一種笑料而看過的同學則心里有數。事實證明這種教育的效果要比純粹的說教有好得多。當前，我個人認為最適宜的才是最好的，實驗班和普通班情況不一樣、理科班和文科班情況也不一樣，要根據自己班級情況和學生特點選用最適宜的方法才是最好的。

班主任要不停地學習、不停地充電

作為一名班主任要不斷的學習新的教學理念和借鑒別人成功的工作方法，其實我們身邊不乏這樣的專家，他們十余年、幾十年的帶班經驗值得我們每一位去學習，只要我們虛心去請教，他們會毫無保留的傳授給我們，尤其是我們較為年輕的班主任，這些財富會大大加快我們成熟的步驟。

最近受到了一個非常大的震動，想拿出來與大家分享：xx月xx號聆聽了全國著名的教育專家李xx的一場有關班主任工作地報告會，感慨頗深：班主任工作同樣需要“新課程理念”，會上李xx老師舉了一個開學第一天與學生見面的例子，初一新生到校一天，李老師首先打掃好教室，便給每一位同學寫了一封信，像這些工作我們在座的很多位班主任老師也做過，其實沒什么。李老師在給每位同學發信的時候，均雙手遞給他們，但前面很多同學都是不知道說聲謝謝…

教師精選教學經驗演講稿 篇9

尊敬的各位領導、各位老師：

大家上午好!是xx一中高二六班的班主任，很榮幸能有這個機會代表班主任與大家分享交流。

高中班主任工作狀態大家都比較清楚，我一直缺乏勇氣主動承擔這份工作，因為它的早6點-晚10點，讓我們沒有時間給予家庭;因為要面對50多個不同的哈姆雷特，讓我們一次次焦慮。我想借此機會先感謝王xx校長的信任和劉xx主任的幫助，是你們的支持和鼓勵給了我勇氣，我能夠去拼搏、去努力，今年，是我學習最多、思考最深、成長最快的一年。

從20xx年參加工作，到現在剛好十個年頭，在座的都是從教多年、管理經驗豐富的班主任，我不敢談什么經驗，主要談一下自己對班主任工作的一點理解和感悟。

一、引導學生自我管理和自我完善，做最好的自己

人這一生實際上就是不斷的發現自己的問題，并不斷修正自己的過程。對學生是，對教師亦如是。高中生普遍存在的問題：拖拉磨蹭、懶惰、無規劃、淺層學習，針對這個問題，我采用的方法是1.習慣管理+2.品格塑造。養成做事的習慣和品質，習慣于把每一件事情做到極致，就會持續的努力、認真，這不就是內驅力嗎?

1、習慣管理：有研究表明，人的日常行為中的80%來自于無意識的習慣。比如聽講專注度、坐姿、待人做事的態度都是一種習慣。(1)針對問題，經常開展主題班會，《自我管理》、《內心豐盈》的班會，拍一些生活中的照片讓學生體會，重新思考南北朝的《千字文》，自我完善，丟掉蠅營狗茍的事情，讓內心豐盈(2)無計劃、不自習，要做計劃首先要對今天的6門學科進行復盤，改錯?復習?深度鉆研?補弱?晚三我會抽查落實學生的晚自習計劃，堅持一個月之后做計劃基本已經成為習慣。(3)留時間安排學科自習。反思+總結+尋疑+鉆研+解決，給學生反芻的時間，讓學生遠離假勤奮，任何一門的學問，需要靜下心來鉆研的。他們有計劃，有活干，又專注，哪還用擔心紀律，臨近期末考試時學生主動要求上幾節自習，把時間和學習還給學生。

2、品格塑造：善于做學生的思想工作，比如勤奮、堅持、自制力、情緒管理。我堅信，在找到教育的真諦之前，堅持是教育最好的名字。教會學生堅持努力，堅持計劃，堅持補弱、堅持自律;自制力對成績的影響是智力的兩倍，一個成熟的人首先能駕馭自己，說干就干，當斷則斷。每個學生都是一個宇宙，針對學生的問題，善于做思想工作，觸動學生的心靈，頓悟就在一瞬間，和諧的師生關系是第一生產力。

3、情緒管理：認識和管理自己的情緒是我們一生的必修課，現在的孩子比較自我，他們對情緒的認知很少。我們班的一個同學，懶散、上課說話，經常受到老師的點名批評，與女同學之間的情感糾紛，讓這個孩子感覺到了挫敗和自卑。情緒管理不善導致心理和生理均出現病態，晚上回家沮喪折磨父母，想要退學。

叔本華說：“人性有一個最特別的弱點，就是在意別人如何看待自己”，這個孩子的問題正是面子問題，感覺同學都嘲笑他，自我否定。咱班里你最敬佩的一位同學是誰?他脫口而出，小A，小A努力到讓很多同學感動。我說你看，我們的價值觀取向永遠是勤奮、上進、成績優異的人，面子是靠本事贏來的，不是別人給的，悄悄的努力，驚艷所有人。

第二天一早***媽給我發來感謝的微信，孩子回家后滿臉洋溢著喜悅，學習到11點，我體會到前所未有的成就感，我一天的腳步都很輕快，走到教室里看看孩子們，正在嗷嗷的回答物理師的問題，師生都如此專注，這就是最可愛的人。這個學生的進步也非常喜人，從30多名到進步到前3名。樹上春樹有句話說：“當你穿越了暴風雨，你就不在是那個人”。期望每個孩子都能穿越一場場暴風雨，努力成長為一個全新的自己。

學習，是學生成長的一種載體，在學習的過程中不斷完善修正習慣，磨礪品格，遇到問題迎難而上，當這些都做好的時候，成績是水到渠成的結果，學生取得成績的時候也就收獲了成長。

二、始終懷有良善、育人之心，成就學生就是成就自己

我在班內營造一種“同心、同行、同樂”的班風，希望學生擯棄瑣碎，做一個心懷理想和遠方的人，力爭做到公平，時刻告誡自己不要讓教師成為勢利小人。

同心同行，關注后進生的轉化，這代表著一個老師的良知和智慧，不要“不管”學生，每個孩子都是家庭的全部，從班級管理角度來說放棄一個會影響一片;反之，每一個學生都是一個宇宙，給后進生關愛和激勵，將會拉動一片。我們班一個女生，級部后幾名，課間發完數學卷子告訴我，老師數學考80.厲害吧，我能夠感受到她來自于心底的上進。連后進生都努力了，給其他同學造成的壓力也是巨大的。

同樂。不休周的周六晚一播放一些視頻，《深圳大學宣傳片》，唯美令人向往，我想讓學生知道青春的模樣;中國政法大學郭繼承老師的演講，博古通今、旁征博引、一氣呵成，我想讓學生向往讀書的力量;BBC的經典記錄片《地球脈動第一季》，體會自然界的氣勢磅礴。生活像焰色反應一樣絢麗，每到周六晚上，學生都會早早的吃完晚餐坐在小板凳上，給生活一點小小的期待和放松，連刷題都是甜的。

高中課業繁重，閱讀時間較少，我經常學生分享一些讀書感悟讀《小王子》，重要的東西用眼睛是看不見的的，用心去思考，比如知識;讀《平凡的世界》看孫少平的讀書之路和人生苦難、讀《哈佛大學智商情商財商課》轉變自己的思維認知，當學生情緒失控時，講一講那頭暴躁的驢的小寓言，結局不是太美妙。我們班55個學生，42名男生，每次一想起他們的作文我就撓頭發，而我又是教化學的，給他們一點閱讀的影響，拓寬點認知，影響一個算一個吧。

人在每一個階段都需要一個閱讀的領路人，給她們種下一顆閱讀的種子，閱讀是能夠啟迪心智的，讓閱讀像呼吸一樣自然。

在很多不可控的因素下，我們可能很難將差生轉化為尖子生，卻可以將他轉化為勤奮好學的學生。我們可以教會他堅韌、自強、向上，他的未來可能不會解微積分，用不到元素周期表，但是他可能是一個卓越的手藝人，自立的過好這一生，這對一個家庭何嘗不是一種幸福。始終懷有育人初心，當我們成就每一個學生的時候也成就了自己。

三、至善向上，做一個正能量滿格的教師

1、不抱怨不瑣碎、持續學習專業知識。牢騷和抱怨不會任何問題，只會讓自己負面，甚至會影響別人的心情。人人都厭惡懶惰，喜歡勤奮吃苦之人，我經常登錄省教育網的一師一優課的平臺，里面很多課堂實錄是授課老師很多個日夜精心打磨的，有先進的授課理念和知識點處理方式，看完后寫一下觀課記錄，應用到教學中;積極參與學習的學校的研訓活動，這會推動、逼著我們去思考，深度學習、反思釋惑，先進的授課理念是靈魂，實踐是血肉，先有理念才能去實踐，如果你仍然覺得研訓是浪費時間，說明是沉浸在老套的模式里，還沒有建立終身學習的概念，還沒有體會到學習帶給我們的滋養。認真的工作會讓自己的內心更加篤定。

2、勇于突破自我。我們經常教育學生，會思考，突破自我，挑戰自我。其實捫心自問，我們又做了哪些突破。去年四月份，在全市高三化學教師的觀摩下，流暢的上完一節高三二輪復習示范課，對我就言這是一種勇氣和信心的突破;講完后得到各位同行的認可時，這是專業成長上的一種突破，我更加深刻的領悟了新課改所考察的核心素養。就像今天我站在這一樣，面對領導、同事的一次交流，既是班主任工作的一次梳理凝練，更是一種激勵和督促，我們有時需要逼自己一把，知道了自己要做什么，該怎么做。

3、學會獨處，持續閱讀，書寫教育筆記。班主任的在校的時間是很可觀的，避免時間和精神雙重內耗的方式就是學會獨處，用閱讀充實自己。少一些閑談，周國平說，我最不能忍受的就是毫無意義的閑聊。遠離虛擬世界，每天給自己留出半個小時的讀書時間，讀讀李志新的<教育微創新>，讀讀周國平、林語堂，教師，是教人讀書的，自己必須是一個讀書人，兩天不看書我會覺得跟學生沒有話說，說實話，如果教師都沒有思想和見解，怎么去觸碰學生的思想，當把讀書看做跟上課一樣重要時，我變得更加心靜、坦然，也會摒棄一些抱怨和俗事。

很多教育名家都說，讓自己成長最快的方式就是寫教育筆記和授課心得。我深有感觸，我以前偶爾寫觀課記錄，當班主任后決定每天晚上的8：40寫教學筆記，來不及就第二天補上，記錄班級發生的事，書寫教學反思，歡喜的、生氣的、感動的、遺憾的，我的初衷是將這些生活記錄下來，畢業時當做禮物送給他們，回顧一下曾經努力過的青春，后來我發現寫作卻可以過濾煩惱，萃取理念，沉淀自我，升華情感。

昨天晚上我看了下，半年我寫了兩萬字的隨筆和12篇小文章。所以我并沒有覺得班主任很難熬，人類的DNA中是自帶上進心的，我和班里的“小鎮做題家”們一起努力，一起激活成長的自覺。

愛因斯坦說：忘記了課堂上所學的一切，剩下的才是教育。總有一天，學生會忘記詩詞歌賦，忘記幾何代數，忘記牛頓定律，留給他的是堅韌、是閱讀、是終身學習的本領。作為班主任，累是真的，但是喜悅也是真的，因為我們與一個個獨特的生命相遇，用一個靈魂喚醒另一個靈魂。想讓學生成為什么樣的人，我們就做一個什么樣的人;各位領導、各位老師，在新的學期，愿我們秉持初心熱愛、懷揣敬畏擔當，永遠至善向上，做一個正能量滿格的好老師!xx的教育一定會越來越好!

教師精選教學經驗演講稿 篇10

阿基米德曾說過：“給我一個支點，我可以撬起整個地球!”面對新形勢、新要求，必須要有超越原有邊界和局限的勇氣與智慧。我一直在思考：制約xx四中發展的瓶頸問題是什么?撬動xx四中發展的支點在哪里?借此機會，我做個《以“優特并舉”為支點，撬動xx四中新發展》的發言，敬請各位領導、同仁批評指正。我將從五個方面展開我的思考：

一、守正創新，拓寬“優特并舉”的發展思路

“求木之長者，必固其根本;欲流之遠者，必浚其泉源。”xx四中現有83個教學班，學生4388人，教師263人。教師缺額，軟硬件不足，生源質量較差，文化高考質量滯后，“學困生”多，管理難度大。根據縣委、縣政府“重塑有自豪感的xx教育”以及縣教科體局“講質量，做教育振興的推動人”的要求，在深入調研和分析當前教育發展趨勢的基礎上，結合20xx年制定的《重振xx四中五年發展目標》(前兩年“以狠抓學生行為習慣的養成為抓手，以促良好班風、學風、校風為主線，以創和諧平安校園為目標”的工作思路，不斷完善各項安全規章制度，強化安全管理，堅持依法治校，努力建立安全管理的長效機制;后三年在抓好“三風”建設的基礎上，走好“文化”與“特長”相結合的特色辦學之路，在高考質量上求提升，不斷提升學校辦學內涵，促進學校健康、和諧、可持續發展)，我校確立了以“優特并舉”為支點，撬動xx四中新發展，開辟“特色立校、管理興校、質量強校”新境界的發展思路。

“優秀文化”，指的是雖然我校文化生源有現實的局限，但我們依然要滿懷熱情，通過鼓勵關懷學生，加大文化培優治拐力度，提升特長生高考分數。為此，我們開設了“勤奮班”，積極為勤奮學生創造條件，挖掘文化高考潛力。配優師資，是我們為勤奮班做的第一個努力。“磨尖治拐”，學科聯動，是我們為勤奮班做的第二項重點工作。我們針對勤奮班現有生源，認真摸排分析，對有潛力上文化二本的學生分科到人，要求每個任課老師對分到的學生全面關注到位，拿出切實可行的提分計劃，保證“尖子”有一定學科優勢，“拐子”縮短學科差距。

特長發展，指的是做大特長生隊伍，實現擴優提質目標。近年來，我校報考高考特長人數每屆在180—200人(體育生將近一半)，占報考總人數的13%左右，特長隊伍做得還不大，原因主要在于學生校外培訓費用昂貴。為此，我們正在思考“引進來”的方法，即通過招投標的方式，引進優質的培訓機構入校園，簽訂合同，保證升學率;降低費用，讓大多數家庭的孩子學得起，學得好，為學生走專業特長道路提供便捷，不出校門就能享受優質的教育資源，不斷壯大特長生隊伍，培養特長生尖子，讓學生有前途，家庭有希望，學校有品質。

二、錘煉師資，筑牢“優特并舉”的質量根基

教師是立教之本、興教之源，高質量教育必須建立一支師德高尚、業務精湛、勇于創新的高素質教師隊伍，充分發揮教師在教育中第一資源作用。

志剛局長要求我們要“講質量，做教育振興的推動人”。我想，要貫徹落實這一要求，當務之急就是要提升教師隊伍的凝聚力、戰斗力。我們將借縣委巡察整改之機，通過抓思想聚合力、抓學習提水平、抓引領率垂范，提升中層隊伍的執行力，強化校級干部的領導力，保障特色辦學的強勁引領;通過抓師德建設，培育教師師德素養和職業精神，在教師中弘揚正能量，樹立正形象;充分發揮學科帶頭人和中青年骨干教師的“傳、幫、帶”作用，通過“藍青結對”工程、基本功競賽、課堂教學展示等途徑抓專業引領，促進教師整體優化和個性成長，適應新高考、新課程改革需要，為特色辦學提供人才支撐;通過辦好教師食堂，優化教工宿舍環境，解決教師生活難題，積極實施人文管理，在剛性制度管理中融入人文關懷，以增強教師的職業獲得感，建設教師成長樂園和精神家園。

三、深耕細作，培育“優特并舉”的優良學風

我們聚焦“立德樹人”根本任務，牢記“為黨育人、為國育才”初心使命，根據德育工作目標(高一：養成良好習慣，學規矩、懂規矩、守規矩，奠定堅實基礎;高二：明確學習目標，樹立遠大志向，掌握科學學習方法;高三：激發潛能、沖刺高考)，全面落實課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人，抓好學生品行教育，促進學生良好行為習慣養成，為學生的終生發展奠基。在此過程中，我們要積極發揮黨組織的戰斗堡壘和黨員、團員的先鋒模范作用，完善導育制度，特別關注“學困生”群體的轉化工作，全力打造平安和諧校園。

一方面，示警眀紀，筑牢“學困生”的守法防線。為確保校園安全穩定，我們設置了關于預防“校園欺凌、早戀、拉幫結派、偷盜、溺水”等內容的《xx四中學生五項承諾書》，每學期開學初組織學習簽訂，通過班會、校會集中宣誓活動，讓五項承諾內容入腦入心，一旦違反五項承諾，必將嚴懲;我們通過印發警示教育材料、舉辦法治講座，讓學生知法懂法，從而心存敬畏，從源頭預防“學困生”違法亂紀現象的產生。

另一方面，細致疏導，狠抓“學困生”的幫扶轉化。我們建立了“112”教育幫扶制度(學校每月組織相關學生進行1次校紀校規集中教育，相關學生每月寫1篇思想匯報，班主任每月對相關學生進行2次談心談話)，以培養學生正確的“三觀”及良好的行為習慣;我們高度重視學生心理健康問題，建立了學生心理健康教育常態化預防工作機制，聘請了資深心理師擔任學生心理健康工作顧問，定期舉辦心理健康教育講座，扎實開展心理健康咨詢活動，加強心理健康教育的家校互動，共筑心理健康安全防線，促進學生心理和諧健康成長;我們積極引導學生參加朗誦會、歌詠賽、書畫展、運動會、各類球賽等豐富多彩的社團活動，使學生在活動中享受快樂，健康成長。

四、多措并舉，提升“優特并舉”的教學質量

一要強化一種導向，向“氛圍”要質量。唱響“愛心用在教育上，時間用在備課上，功夫花在教學上，眼睛盯在質量上”主旋律，倡導爭先創優的良好風尚，大力宣傳優秀教師和先進教育工作者的事跡，以正確輿論來引導人;全面實施“質量工程”，強化質量核心意識，強化以教育教學為中心，以質量為生命線的教育發展理念，樹立以提高質量為核心的教育發展觀，在全校形成人人講質量、人人抓質量的濃厚氛圍，用心用力用情做好高考備考工作。

二要創新管理機制，向“制度”要質量。建立優績優酬的評價激勵機制，落實好教職工崗位責任制、考核獎懲制、績效工資制等措施，以健全的制度規范辦學，提升辦學的品位和質量，讓優秀教師有成就感，平庸者有壓力感，不稱職者有危機感，增強教師的責任感和競爭意識。

三要抓實教學常規，向“過程”要質量。根據“低起點、嚴要求、抓落實、步步高”的教學工作思路，全面有效實施《教學常規管理實施細則》，規范課程設置，規范教學行為，加強過程督查和管理，強化教學監測，在落實上下功夫、用真勁、求實效。

四要深化教學改革，向“課改”要質量。充分發揮教研作用，強化教科研意識，探索基于情境、問題導向的互動式、啟發式、體驗式課堂教學，激發學生學習興趣，努力提高課堂效益，開展教育教學常規問題課題化研究，在“教”中“研”，在“研”中“教”，構建學生個性化培養模式，讓科研興校的理想變成現實。

五要壓實各級責任，向“團隊”要質量。年級組對日常教學檢查負責，以求落到實處;科任教師要對學科負責，對教學成績負責;班主任要對班風班紀負責;備課組長要對本學科的整體復習計劃、執行負責。充分挖掘每個教師的聰明才智和內在潛能，最大限度地發揮團隊的力量!

五、搭建舞臺，激發“優特并舉”的育人活力

教育不能創造天才，但可以發現天才，并為其成長搭建舞臺。為突破我校特色發展的瓶頸，我們正在建立、完善特色課程開發、開設的審核機制，構建落實學校特色發展目標的教學體系，積極推進特色課程的走班教學。擬成立“特長教育工作管理處”，全面負責特長教師與特長生的教育管理，加大特長教學工作管理力度，實行精細化管理，提高管理的針對性和有效性。

我們通過將音體美書法特色校本課程納入學校課程教學計劃;通過組織專任教師開設校本特色課程，組織教師參與各種特色教育相關課題研究，堅持“文化和專業月考、聯考”的評估制度，強化“請進來、走出去”的學習交流活動，大力組建各類特色社團，創建以音體美書法為鮮明特色的校園文化，利用大課間及各種興趣平臺活動，濃厚文化氛圍，唱好特色戲。本學期，我校已成立合唱社、舞蹈社、器樂社、文學社、健美操、美術、書法、演講及各類體育活動等20多個社團。通過舉辦運動會、文化藝術節，組織社團進社區，參加省市縣文藝匯演、文藝競賽等形式，多渠道搭建藝體實踐舞臺，為學生提供更多個性生長土壤，讓學生有更多個性選擇，有更多興趣發展空間，不斷激發學生興趣、熱情，展示專業風采，實現個性化發展。

春風浩蕩戰鼓急，重任在肩自奮蹄。美好的未來不僅源自清醒的認識、科學的謀劃，更來自積極的行動、奮發的作為。“優特”之路，道阻且長，行則將至;“優特”之行，道阻且艱，未來可期。如今，縣委縣政府和教科體局擘畫了光明未來，為我們指明了前進方向，提供了根本遵循。我們一定踔厲奮發，賡續前行，把擔子挑好，把學校建設好，努力實現“讓更多的學生、更多的家庭實現自己的夢想”的美好愿望，為重塑有自豪感的xx教育作出新的更大貢獻!