方案的落地需要全面的資源調配和協調，確保各個環節的順利進行。方案的制定要考慮到長遠發展和可持續性。這篇方案范文的內容豐富、條理清晰，可以很好地指導我們自己的方案編制。

人才培訓需求計劃方案篇一

伴隨著區｛｝域經濟一體化步伐的加快，廣西旅游業面臨日益激烈的競爭，要想在競爭中把握先機，處于優勢地位，必然要求行業內集聚大批擁有創新能力的高素質人才。廣西高等院校作為地方性人才培養的重要機構，能否培養出大批具有創新精神和創新能力的旅游管理人才，很大程度上取決于其保障機制的構建和完善。

所謂創新型人才，通常指在學習和工作中能破舊立新，不拘泥于固有思維，勇于開拓和探索，能獨立發現問題和解決問題的高素質人才。而由于旅游業自身具備一些不同于其他行業的特點，這決定了旅游管理創新型人才必然包含以下三個方面：

（一）創新意識。

創新意識是創新行為的有力驅動，它表現為一種興趣和欲望，對主體的創新行為具有明顯的調控作用。面對瞬息萬變的市場化需求，只有具備充分的創新意識，才有可能超前地開發新的旅游產品，開拓新的旅游市場，進而為行業創造良好的經濟效益和社會效益。而這種創新意識具體表現為對旅游發展形勢能保持敏銳的視角，對旅游新事物有著積極探索的心理取向，并始終保持旺盛的創新欲望。

（二）創新思維。

創新思維是思維主體在探索新知識過程中進行的推理、想象、聯想和直覺的高級思維活動。它不僅“是個性的核心要素、智力的核心成分，更是創新能力不可或缺的元素。”旅游業本身是高敏感性，極富變化的行業，旅游從業人員只有具備創新思維，才能有效地進行產品創新、服務創新、管理創新等創新活動。因此在旅游管理專業的人才培養過程中，在幫助學生樹立充分的創新意識之后，應系統地訓練學生的創新思維，使學生養成不從眾、不泥古，隨時能以獨特的角度去發現問題、獨立地分析和解決問題的思維模式。

（三）創新能力。

創新能力是在一定扎實的知識基礎和經驗積累的基礎上，不斷創建具有獨特社會價值的新事物的過程中所表現出來的潛在心理品質。創新意識作為一種興趣，要切實轉化為實際的行動，必須以創新思維作為方法，以創新能力作為執行保證。由于現旅游產業轉型升級加快，新業態擴展迅速，信息更迭頻繁，這意味著旅游從業人員不僅應具備充分的創新意識，更應該主動擴展自己的知識范圍，以豐富的理論知識形成良好的技術儲備，并在不斷實踐中提高自身的動手能力、創新能力，才有可能將各種極富創造力的想法轉化為新產品、新服務，促進旅游業的迅速發展。

隨著旅游業的迅速發展，廣西對旅游管理創新型人才的需求日益旺盛。在這種背景下廣西眾多高等院校相繼開設了旅游管理本科專業，主要有桂林理工大學、廣西大學、廣西師范大學等13所普通高等院校。綜觀這些高校開設的旅游管理專業，雖然都較為注重對人才的綜合素質和實踐能力的培養，但對創新能力的重視卻顯然不夠，從課程設置、教學方式到教學評價等眾多領域，均離創新型人才培養還有一定的差距，因而所培養出來的人才較為缺乏獨特個性及創新精神，無法滿足廣西旅游業持續發展的需要。

（一）對創新型人才培養認知不足。

目前，廣西大多數高校對旅游管理創新型人才培養的認知存在一定偏差。由于廣西高等院校均為以培養本科學生為根本任務的教學研究型高校及教學型高校，其普遍認為創新型人才培養的重點群體應為博士、碩士研究生等高層次學生，創新型人才培養應為研究型大學的任務，從而忽視了對本科層次學生創新能力的培養。實際上，“研究型大學培養和造就具有新理論、新思想的人才，教學型高校培養把新思想、新理論、新方法具體轉化為生產力的人才”作為中國高等教育基石的教學研究型及教學型高校，更應重視培養具有創新精神和創新能力的應用型高級專門人才。正是由于對創新型人才培養認知不足，廣西各高等院校旅游管理專業幾乎均未將對創新素質的要求納入到其正式的培養目標和體系中。因此雖然每年廣西高校招生及畢業人數大幅增加，但能夠獨當一面、創造性解決問題的創新人才仍然較為缺乏。

（二）教學方式創新性進展緩慢。

近年來，廣西部分高等院校對旅游管理專業相關課程的教學改革進行了不斷探索，促使探究式教學、任務驅動式教學、研究式教學等一些新的教學方式方法開始在越來越多的課程中運用。但是總體而言，以教材、教室和考試為中心的維持性教學模式，在廣西大部分高校仍然居于主導地位。而維持性教學主要是著重對前人知識的灌輸，對前人經驗、思路的傳承。在這種教學模式中，學生“只作順向辯護，不能逆向反思；只能靜態復制，不能動態生成；只能被動適應，不能主動建構”。[3]學生學習的主動性和積極性無法得以充分調動，開拓創新的視界和眼光也被嚴重限制，獨立思考的能力和大膽探索的精神均極為欠缺。

（三）創新型師資力量薄弱。

創新型旅游管理人才的培育需要創新型教師的引領。由于長期受傳統教育體制模式影響，廣西高等院校旅游管理專業師資隊伍的整體創新意識、創新能力均有所欠缺。這一方面是由于廣西大部分高等院校的旅游管理專業創設較晚，且脫離于歷史、地理，外語等學科，因此相當數量的教師是從原學科轉行從事旅游管理教學，缺乏相關的旅游從業經歷，在教學過程中過于突出理論性，缺乏實用性、創新性。另一方面也由于現行的教師評價制度不盡合理，片面追求科研成果的數量，影響了教師創新的積極性。

（四）創新平臺極為缺乏。

校企合作一直是高校與企業發揮各自優勢，互相支持、共同培養社會與市場需要的人才的雙贏模式，也是調動學生積極性，培養創新能力的絕佳平臺。目前廣西高校開辦校企合作的項目主要集中在理工學科上，旅游管理專業進行校企合作的方式仍然以校企雙方簽訂實習協議為主，缺乏真正的校企合作機構。學生實習大多為頂崗實習，工作也以機械的體力勞動為主，很少涉及管理環節。學生的主觀能動性和創造力在這種實踐過程中很難得以發揮。正由于旅游管理專業沒有與企業合作建立真正的運作機構，導致即使學生有創新的意愿，創新的成果，也缺乏可供他們操作實踐的創新平臺。

（一）明確創新型人才的培養目標。

人才培養目標是制定所有教學活動的基礎和依據，它的確定直接影響人才培養的模式與質量。而廣西高等院校現有旅游管理專業人才的培養目標較為趨同，均圍繞著人才的“應用性”和“復合性”等特性展開，很少將人才的“創新性”這一緊扣旅游市場需求的特性納入培養目標中。這就直接導致各學校由此展開的教育活動中對創新教育的嚴重忽視。因此構建旅游管理創新型人才培養的保障機制，首先就必須更新觀念，在人才培養目標中根據學校類型及所處地域的特點，充分明確其對創新素質的要求，突出其創新型人才培養上的個性和特色，并且圍繞創新型人才的培養目標制定相應教學計劃、優化有關課程體系、改革傳統教學方法。在這一系列創新教育活動實施后，更應形成長效機制對人才培養目標是否達成進行常規性的檢驗和評估，從而確保旅游管理創新型人才的培養質量。

（二）增加創新型人才培養的資金投入。

由于對旅游管理創新型人才培養的重視不夠，廣西各高等院校的創新教育資金投入主要集中于理工科，對文科類尤其是旅游管理專業的創新教育資金投入嚴重不足。而旅游管理的創新型人才培養過程中，從師資隊伍建設、教學設備更新到創新平臺構建、科研項目啟動均需要大量的資金投入作為保障。在經費有限的情況下，廣西各高校旅游管理專業除盡力爭取地方政府與教育行政主管部門對創新專項資金的支持之外，還應該積極與旅游企業交流與合作，引導旅游企業逐步成為創新資金的投入主體，甚至可以考慮銀行貸款等融資渠道，實現多渠道籌集創新專項資金，為旅游管理創新型人才培養獲取足夠的資金保障。

（三）建設創新型教師隊伍。

上大膽改革傳統教學方法，鼓勵學生突破固有思維、挑戰權威，從而最大限度地激發學生的創新潛力，使其積極主動地參與到各種創新的項目中，獲得創新成果，提高創新能力。而加強創新型教師隊伍的建設，不僅需要從校外引進旅游管理領域中的高水平人才，更重要的是培養自身教師的創新精神和創新能力。這首先需要學校改革過于單一片面的教師考核評價制度，為教師創新營造輕松自由的學術氛圍。其次，應大力資助現有教師深造進修、出國考察，以此掌握旅游學科最前沿的理論知識；還應鼓勵教師進入旅游企業掛職鍛煉，加強與業界的聯系，豐富其實踐經驗，為教學和科研的創新加強知識儲備。同時應將這種進修掛職行為逐步制度化，使得教師隊伍的不斷深造、不斷學習得以常態化、終身化，保障創新活動具有長久的內驅力。

（四）構建多元化學生評價體系。

上思維活躍，課外也能夠獨立思考問題，并積極參加各種科研活動。但廣西高校現行的學生評價體系不僅沒有給這些學生的創新活動以足夠的激勵，而且由于大部分課程的考核方式以考試成績作為唯一的評價標準，很大程度上將學生限制在單純的聽課、背誦、復習、考試的傳統教育模式當中，大大打擊了學生參與課外調研、進行探索性研究的積極性。因此，要激活學生創新的激情，必然要構建多元化的學生評價體系，以多樣化的方式取單一的考試成績去衡量學生的能力和素質，考查學生對所學知識靈活運用的程度。廣西高等院校旅游管理專業可效仿其他地區高校推行創新學分制激發學生的創新熱情。這種學分制是“全日制大學生在校期間，根據自己的特長和愛好從事創新實踐活動而獲得的具有創新意義的智力成果或參加科技競賽取得優秀成績，經學校創新學分專家評審委員會評審認定后被授予的學分。”

通過創新學分制，學生可以在一定程度上突破課堂的限制，通過參與各種科研實踐獲得創新學分，從而達到在制度上鼓勵學生參與創新，在實踐中培養學生創新能力的目的。

（五）提供多層次創新平臺。

創新的實現，不僅需要有明確的目標作為指南、富于創新精神的教師進行引導、大量專項經費給予資助，還需要搭建充足的創新平臺為學生創新實踐提供場所和機會。因此廣西各高校旅游管理專業所在院系應該主動與其他專業、院系，甚至旅游企業共同合作，為學生搭建多層次的創新平臺，推動其創新理念轉化為實踐成果。首先應搭建實驗創新平臺，即將實驗室向學生充分開放，使學生能積極利用實驗室進行科研創新活動。其次應搭建學科競賽平臺，即積極組織學生參加各種國家級、省部級的學科競賽，同時還應針對本專業的特色為學生設計大量技能訓練和競賽，如“自駕車線路設計大賽”“景區活動策劃大賽”等，鍛煉和提升學生的創新能力。創新平臺還應包括科技創新實踐平臺，即旅游院系應該切實與旅游企業積極合作，共同創辦真正的運作機構，使校企合作落到實處。如廣州大學旅游學院就與廣州廣之旅旅行社股份有限公司合作成立了廣東第一個在校內建立的校企合作旅游機構——“大學城廣之旅實驗旅行社”。該社實行以“校企投入，企業化操作，專業，自主經營，自主，自我服務”的“一二三”運作模式，使學生真正獨立自主地在模擬企業成功組織策劃了一系列的旅游活動，成為提高學生創新能力的最佳平臺，很值得廣西高等院校旅游專業借鑒。

人才培訓需求計劃方案篇二

???各學院：

我校留學生學歷教育已經具備了一定規模，為了進一步做好留學生學歷教育工作，現就留學生學歷教育的人才培養方案修訂及教學管理工作提出如下意見，請各學院參照執行。

1、我校留學生學歷教育培養方案的修訂應按照教育部、外交部、公安部聯合發布的《高等學校接受外國留學生管理規定》[20xx]9號令（見附件，以下簡稱第9號令）的要求執行。

2、留學生來我校接受的是學歷教育，在完成人才培養方案的教學要求后將頒發江蘇師范大學的學歷和學位證書，為了既體現國際教育特點又保證教學質量，人才培養方案修訂中，在不違背第9號令要求的前提下，要盡可能與我校開設的相應專業的培養方案相同，總學分應在140學分以上。

3、根據第9號令第五章“教學管理”第二十三條“高等學校應當根據學校統一的教學計劃安排外國留學生的學習，并結合外國留學生的心理和文化特點開展教育教學活動。在確保教學質量的前提下，可以適當調整外國留學生的必修和選修課程”的要求，可根據留學生的特點，對必修和選修課程做適當調整。

4、根據第9號令第五章“教學管理”第二十四條“漢語和中國概況應當作為接受學歷教育的外國留學生的必修課；政治理論應當作為學習哲學、政治學和經濟學類專業的外國留學生的必修課，其他專業的外國留學生可以申請免修”的要求，對非哲學、政治學和經濟學類專業留學生，可將政治理論課程改為中國歷史、漢語語言、中國概況、中國人文類課程等。

1、外國學歷教育留學生必須完成培養方案規定的教學內容、獲得規定的學分和學分績點才可獲得相應的學歷、學位證書。

2、根據專業，留學生的教學管理納入到相應學院、專業管理。統一編入專業班級、統一編號，與中國學生享有同等學習權利和義務。

3。根據第9號令要求，在確保教學質量的前提下，專業學院根據外國學歷生特點和實際學習情況，對留學生的課程學業采取多種方式進行考核。為了便于后續工作，各學院要為留學生建立教學檔案，教學檔案由各學院整理、存放。各學院要在學期末將留學生每學期的學習成績、考勤、綜合表現等報送國際學院教務辦公室備案。

請各學院在3月30日下班前，將修訂好的培養方案紙本文件。

和電子文檔交國際學院教務辦公室。

聯系人：國際學院教務辦公室樊老師；聯系電話：3329。

教務處、國際學院。

二零xx年三月二十七日。

人才培訓需求計劃方案篇三

為促進公司整體人力資源發展規劃，夯實公司的人才力量，加強人才的梯隊建設，提高新進員工的工作積極性，結合公司精神，現擬定20__年人才培養計劃，具體培養計劃如下:。

一、目的。

1、結合公司的管理模式和管理理念，增強員工對公司企業文化的認同。

2、針對不同員工，采取“人事相宜”原則，為新員工提供良好的發展平臺。

3、通過理論與實踐相結合，增強新員工的理論知識和實踐能力。

4、培養新進員工的溝通協調能力和分析、處理異常情況的能力。

二、原則。

1、動態培養原則。結合員工的實際情況，進行崗位動態調整。

2、定性和定量相結合原則。員工的實際工作業績采用定性和定量相結合考評方式。

3、公平公正客觀原則。員工的實際工作業績和工作動態采用公平、公正、客觀的標準進行評估。

1、操作式。大學生進入項目部一線工作崗位進行為期1個月的項目前線技術知識培訓學習。

2、輪崗式。針對工作能力及各個崗位具體情況，對優秀人才進。

行輪崗式培訓。

3、師帶徒模式。每個進入項目部的優秀人才由一個技能較好、領導能力較強的師傅帶領。

四、實施方式。

公平公正客觀原則。員工的實際工作業績和工作動態采用公平、公正、客觀的標準進行評估。

五、考核評估。

1、原則上各實習人才每月進行目標責任認定，一線工作時，根據工作業績進行考核評價。

2、考核評價同公司同等崗位評價方案一致。

4、員工在輪崗前，需對原崗位進行實際操作的考評，達到合格等級，才予以調整新崗位。

六、其他管理規定。

1、人才培養期間，考核員做好培訓人員的考勤記錄。所有實習人才必須嚴格遵守公司各項制度，對有違規違紀行為，嚴格按照規定予以懲罰。

2、各相關負責人，時刻關注人員的工作狀態、工作業績？對有困難的人員在第一時間給予幫助和指導。

人才培訓需求計劃方案篇四

為了電子電器應用與維修搞好教學工作，制訂好電子電器應用與維修培養方案，更好讓本專業學生適應社會的需要，特制訂編寫計劃如下：

一、 對電子電器應用與維修專業相關需求調研

1、 社會對電子電器應用與維修專業的要求，學生能力要求，進行問卷測評。

2、電子相關企業對電子電器應用與維修專業學生的素質和能力要求，崗位要求進行問卷測評，了解電子相關企業對員工的能力要求情況。

4、電子電器服務行業對電子電器應用與維修專業學生的能力情況進行問卷測評。

電子電器應用與維修專業老師通過相關問卷匯總，了解社會對電子電器應用與維修專業學生的要求，做到心中有數，便于在制訂人才培養方案中更好滿足社會和企業的需求。

二、 對電子相關企業員工進行調查和問卷

1、安排電子電器應用與維修專業老師下企業對員工進行座談，了解員工想法，了解電子相關企業員工能力訴求和心法，通過問卷調查對他們作全面的了解，為制訂電子電器專業人才方案提供第一手資料。

2、通過專業老師下企業生產第一線實踐，感受企業生產對員工的能力和素質要求，如何更好服務企業生產，培養出企業所需要的員工，作一個全面的認識。

3、通過專業老師與企業的老總進行采訪和座談，了解他們對員工能

力和素質要求，請他們談對電子電器應用與維修專業人才培養的意見和建議。

三、電子電器應用與維修專業老師和企業、行業代表召開人才培養方案專題會議

1、通過提案方式征詢專業教師對電子電器應用與維修專業人才培養的看法，了解專業教師對如何培養企業和社會需要專業人才的建議。

2、就相關問卷調查情況通報，商討電子電器應用與維修專業如何制訂人才培養方案。

3、聽取企業代表對電子電器應用與維修專業人才培養的看法，另外請電子電器行業代表也談他們的看法和建議。

四、制訂電子電器應用與維修專業人才培養方案的初稿

1、安排專業帶頭人和專業骨干教師整理相關調查問卷和座談資料，制訂電子電器應用與維修專業人才培養方案的初稿。

2、組織專業教師對制訂人才培養方案進行討論和修改，把制訂方案分發給企業和行業專家征詢他們的看法和建議。

人才培養方案，要在充分調研分析和認真總結提煉的基礎上，如實撰寫完成。

（一）方案既要反映各專業人才培養的規模、結構、質量和效益等基本情況，又要體現學校在人才培養方面的新思想、新政策、新措施、新成果。主要涵蓋以下內容：各專業人才培養情況，包括培養目標、培養能力、培養條件、培養機制、培養質量、培養特色、畢業生就業創業、專業發展趨勢、存在的'問題及擬采取對策措施等（詳見人才培養方案樣例）。

（二）方案應盡可能將有關專業優秀畢業生就業創業典型案例編入。

（三）方案可采用文字、圖表相結合的形式，全面反映專業人才的培養過程、培養能力、培養條件、培養機制等方面的對比變化情況。

（四）方案中的相關數據統計時間截至2016 年11月1日。

人才培養方案樣例

一、培養目標與規格

二、培養能力（專業基本情況、在校生規模、課程體系、創新創業教育等）

三、培養條件（教學經費投入、教學設備、教師隊伍建設、實習基地、現代教學技術應用等）

（四）培養機制與特色（產學研協同育人機制、合作辦學、教學管理等）

（五）培養質量（畢業生就業率、就業專業對口率、畢業生 發展情況、就業單位滿意率、社會對專業的評價、學生就讀該專業的意愿等）

（六）畢業生就業創業（創業情況、采取的措施、典型例等）

（七）專業發展趨勢及建議

（八）存在的問題及擬采取的對策措施

緊密結合學校辦學指導思想，根據專業發展的最新動態和地方經濟社會發展的現實需求，結合學校的辦學發展定位，遵循現有學生特點，推進教學內容和方法改革，體現專業特色。專業教師在企業調研、專家論證、教師座談會等基礎上，就目前人才培養方案中存在的問題、專業定位與特色、培養目標、專業方向的設置、核心課程與課程群安排以及實踐教學環節的安排等方面進行調整。

一、課程實行模塊化教學，采用集中授課方式

本次修訂專業人才培養方案，專業培養綜合能力分為定格動畫創作、三維動畫制作、商業插畫和交互媒體設計等四個模塊，圍繞這四個模塊，按照“能力遞進”方式開設課程。為了更好達到教學效果和課程大作業完成，部分專業課程采用集中授課方式。

二、引進大規模網絡開放課程，培養學生綜合素質

按照省教育廳高教處和學校修訂人才培養方案總體要求，通過網絡課程加強對學生人文、自然、社會科學方面的知識教育，學校引進大規模網絡開放課程（mooc），專業課程計劃中安排在第2、3、4、5學期開設了共108課時的綜合素質課程。

三、加大美術基礎能力課程課時量，提高繪畫和審美能力

雖然科技快速發展迅猛,設備越來越先進，技法五花八門，但是很多學生手繪能力普遍較低，課程開設過程中，加強學生美術功底培養，開設大量《素描》、《色彩》和《速寫》課程，其中《速寫》課程貫穿三個學期，第三學期安排外出寫生環節，進一步提高學生手繪能力，為專業學生能力發展和提升提供動力。

四、根據專業新動態，增設新媒體課程開發

隨著網絡技術發展和移動終端設備普及，手機媒體、互動裝置和微網等新媒體技術出現，專業開設了《ui界面設計》課程，適應行業發展需要。

動漫教研室

二〇一四年三月二十七日

人才培訓需求計劃方案篇五

很多的人產后出現了身體的問題，因此就需要注意及時的進行瘦身瘦腰，這樣才能夠保證好身體的健康和安全，避免因為生產的問題導致身體出現走形的問題，嚴重的影響到了產后女性的形象的問題，那么產后瘦腰腹該怎樣進行呢？那么下面我就為大家來介紹一下這個問題吧。

1、每天都堅持使用帶有收腹作用的按摩霜。腹部進行一個小時的按摩，可以幫助刺激腹部的穴位，讓收腹霜更好地吸收，消除脂肪。

2、做一些輕便的家務活。后可能還不能進行很大動作的運動，但是可以在家里做做家務幫助恢復身體。還有就是在床上可以做些簡單的健美操，針對腰部、腹部、腿部還有手臂等部位，早晚各做一次。

3、選對的塑身產品。些懷孕的女性在生產之前就為自己準備好了腹帶，在生完孩子之后就用腹帶把胯部到腹部的部位都包得緊緊的。事實上這樣的做法很不妥當，這樣做會使得腹部的壓力增加，導致盆腔內的血液流通不暢，會影響身體的健康。產后選擇塑身產品的時候要選對，可以采用高腰式的產后塑身束褲，能夠幫助消除產后的脂肪，使腰腹重新尋回完美的彎曲線條。

4、早上起床的時候喝一杯涼開水。涼開水的時候不要一下子就喝完，要一口一口慢慢地喝，這樣可以利用涼開水來刺激腸胃蠕動，喚醒腸道，讓腸道進入工作狀態。產婦在產后很容易會有便秘的癥狀，所以早上起床喝一杯水，可以幫助身體排毒、潤腸，預防便秘。

5、產后雖然要進行減肥計劃，但是營養的攝入一定要有保證。注意在產后的飲食中控制糖分的攝入，盡量少吃含有色素的食物。在早上喝晚上都喝一杯脫脂的牛奶，多吃含纖維素的蔬菜水果，補充身體的維生素，以增加細胞膜的通透性，促進加快身體的新陳代謝速率。

以上就是我為大家介紹的這個問題的看法，如果產后的女性出現了上述的身體走形的問題，那么可以采取相應的方法來進行瘦身瘦腿，這樣才能夠保證身體的健康，避免因為產后身體走形的問題導致身體出現危險，如果想要了了解更多可以咨詢我來了解。

人才培訓需求計劃方案篇六

xxxx年，區金融辦在區委、區政府的正確領導下和區委人才辦的精心指導下，積極貫徹落實黨的十九大精神和省、市、區有關人才工作決策部署，認真履行區委人才工作領導小組成員單位工作職責，全面推進金融人才隊伍建設。現將工作開展情況總結如下：

（一）立足企業培育，釋放政策紅利。

深化組團式服務擬上市企業模式，使上市企業成為我區招才引智的重要載體；貫徹落實《關于促進鹿城區股權投資企業發展的意見》，對符合條件的企業高管給予人才引進、人才獎勵、住房補貼、子女教育、落戶等方面的政策支持；通過建立企業上市問題化解交辦單制度，明確“一企一檔一案”，以“專題協調”、“特事特辦”、“一企一策”等方式為擬上市企業切實解決難題，全力打造最優金融人才發展環境。

（二）積極招才引智，營造良好環境。

在金融機構、企業中積極宣傳人才激勵政策，營造尊重知識、尊重人才、鼓勵創新、寬容失敗的良好環境，切實加強高層次復合型金融人才的培養、選拔、引進和管理，鼓勵銀行積極推行高層次人才優惠貸款政策，協助企業做好人才項目融資和企業上市等指導工作。建立領導干部聯系優秀人才制度，推薦多家企業高管參加各類企業股改上市和掛牌的培訓會、交流會等，重視金融人才的日常培養、管理，定期不定期做好回訪，了解他們的工作情況，掌握其思想動態，幫助解決生活、工作遇到的問題，進一步創造聚才留才的良好環境。

（三）發揮部門優勢，提升服務意識。

結合部門職能和全年工作計劃制定人才工作要點，積極履行區委人才工作領導小組成員單位職責，健全職責分工、任務清單等制度。辦（局）黨組多次召開會議，全面學習領會黨的十九大關于人才工作的新部署新要求，以及有關人才工作會議精神和區人才辦的指示精神，及時研究和解決人才工作中存在的突出問題，推進人才工作與金融改革創新工作共同發展。同時，有計劃地開展在職干部的培訓培養工作，積極參加各種培訓活動，重視對轄內金融人才的培養、管理，促進人才工作科學化、民主化、制度化。

一是強化意識認識，主動挖掘人才。

加強對人才工作的領導，認真落實人才工作制度，做好優秀拔尖人才的發掘、推薦和培養工作，將人才開發工作提升到重要位置。全辦樹立人才至上意識，以促進人才成長和作用發揮為標準，切實做好培養、關心，激勵人才的各項工作和優秀拔尖人才發掘、推薦和培養工作，特別是強化定向選調優秀應屆高校畢業生的培養，加快完善人才培養、引進、使用和管理機制。

二是落實制度保障，實施人才服務。

在相關制度、規定的允許范圍內出臺金融領域人才引進培養激勵政策，發揮政策對人才的導向作用，加強與相關高校、金融機構的合作，為金融業人才提供培訓提升，多崗位鍛煉的機會。同時，在保證引進人才留得住的前提下，防止已有本地人才外流，對于引進的外地高端領軍型人才，落實更為積極的政策，制定具體獎勵辦法，明確各部門職責，確保為各類金融業人才提供優質的政策環境。

三是優化工作機制，推進人才招引。

以企業股改、掛牌上市工作、金融知識“五進”活動為載體，通過溫州商會、在外溫商等渠道，進一步摸清專業人才的需求情況，建立科學的人才評價機制，強化人才引進工作的精準度。積極發揮xxcbd區域優勢，落實股權投資政策在引進人才、落實人才獎勵措施等方面的政策。積極培養造就復合型人才，廣泛開展多形式的培訓，組織推薦優秀人才參加中央、省、市級業務知識培訓，全力營造親才愛才的良好氛圍。

人才培訓需求計劃方案篇七

王素萍(太原市后小河小學校長)：孩子們愛看漫畫書，那一定是這類書對孩子們有所啟迪。但漫畫在思維上是跳躍式的，不像文字有連貫性。二年級的孩子可以引導他讀一些簡短文字的拼音讀物，或帶有大量插圖的兒童詩、小故事等。另外，多帶孩子到圖書館、書店，讓他學會選擇。同時，家長一定要和孩子交流讀書心得。

主持人：也就是說交流是很重要的。如果光讓孩子讀，沒有交流，他就無法與人在思想上產生碰撞，慢慢地興趣也就沒了。

王素萍：是的。所以說，不是不能讓孩子看漫畫書，我兒子是高中生，也看漫畫書，一個星期只看一個小時，看完之后再看其他書，因為漫畫書滿足不了他的需求。

馬艷萍(太原大學外語師范學院中文系兒童文學專業講師)：其實漫畫也是兒童文學中的一種。二年級孩子識字量小，漫畫自然好看，我女兒小時候也這樣。但隨著她的閱讀量加大后，我就有意識地引導她讀一些經典名著。她上四年級時，我開始給她讀《紅樓夢》，但《紅樓夢》對四年級小學生來說，的確是太枯燥了。我的做法就是每天早上她喝牛奶時，我給她讀5分鐘。后來終于有一天，她對我說：“媽媽，你把書給我吧！我要看，你別給我講了。”

人才培訓需求計劃方案篇八

三峽大學附屬仁和醫院是三峽大學直屬附屬醫院，國家三級甲等綜合醫院、湖北省衛健委直管醫院、愛嬰醫院、宜昌市紅十字醫院。因發展需要，現面向社會進行招聘，熱忱歡迎廣大專業人才踴躍報名。

熱愛祖國，擁護中國共產黨領導，身體健康，作風正派。

1、博士研究生。

年齡45周歲及以下（1977年1月1日及以后出生，特殊急需緊缺專業，可適當放寬年齡）。

2、碩士研究生。

年齡35周歲及以下（1987年1月1日及以后出生，特殊急需緊缺專業，可適當放寬年齡）。

3、本科畢業生。

應屆畢業生：年齡26周歲及以下（1996年1月1日及以后出生）。

往屆有工作經驗者：

（1）護理崗位人員，年齡26周歲及以下（1996年1月1日及以后出生）。

（2）其他崗位人員：年齡35周歲及以下（1987年1月1日及以后出生，特殊急需緊缺專業，可適當放寬年齡）。

1、報名方式：采取網上報名方式。

（1）報名人員下載《報名登記表》（見附件），填寫個人信息。

（2）報名人員花名冊請掃碼在線填寫并提交。

（3）將個人簡歷、報名登記表、學歷證，學位證，醫師資格證，規培證、學籍在線驗證報告，以電子郵件形式打包發送至xxx@，郵件名格式為“20xx應聘+崗位名稱+姓名+學歷”。

2、簡歷投遞地址：xxx@。

聯系人：聯系方式：

3、報名時間：即日起至20xx年12月31日。

4、具體招聘公告及考核時間等相關事宜將在三峽大學附屬仁和醫院網站通知公告欄公布，請應聘人員予以關注。

人才培訓需求計劃方案篇九

中國的版圖相當與歐洲的版圖面積，省與省之間的差異相當于歐洲的國與國之間的差異，在這樣一個大跨度、多樣性的市場內經營活動，其難度可想而知，因此，企業必須正視各區域的差異性，因地制宜、有爭對性的制定出符合區域化特點的經營策略將是企業謀求進一步發展的基本要求。而企業對于一個區域市場進入和把握的程度不一樣，也是企業在進行區域拓展策略制定時必須認真總結和考慮的因素之一。本文將就中小型企業對現有區域市場的拓展策略及實施步驟進行分析和整理，旨在給中小型企業進行區域拓展思路形成上提供一些借鑒和啟發。

一、確立重點區域。

中小型企業在人、財、物等投入的限制決定了其不可能在全部作戰區域進行大面積推廣，而要合理的平衡收支，有效區域拓展的目的性和準確性，也要求企業在區域的拓展過程中，要從局部入手以“點”的成功輻射和帶動全局銷售，以此達到先占領山頭后攻陷全區的目的。因此明確重點區域市場是企業首先要考慮的因素。其主要基于以下兩方面進行分析：

1)從市場環境層面進行分析。

在這個環節中區域市場的經濟狀況、人口分布、收入水平、信息流通情況、人文環境、地理位置、消費習慣等，都是我們在進行重點市場選擇時必須要考慮的基本因素，這里的特性表現將是我們爭對性的進行市場活動所要注意的因素。

2)從實操層面進行分析。

因企業進入區域市場的時間、時機、以及對區域市場的把握程度不一，而市場活動一旦進入實操階段并不是企業一廂情愿的事情，可能被影響的因素很多，所以在重點市場甄選時一定要將各區域的具體情況進行具體的了解和分析。這中間包括對各級渠道成員的分析。比如，企業現有的渠道客戶合作的意愿、對企業忠誠度有多高（或者是對企業市場運作方式的理解性強不強）、選折企業產品的原因（是因為產品好、廠家配合度高、品牌好、還是獲利能力強等）、下線分銷的實力和掌控能力、經營意識等，考慮這些因素是為了讓企業的意愿能得到有效的執行；區域內的業態結構和影響力，比如各類業態的分布、數量、經營的情況、有效的消費區域、在區域內的影響力、經營的意識、和各廠家的配合情況、目前經營的企業產品情況、趨勢潛力等；競爭對手的活動情況，包括在該區域的銷售表現、渠道情況、促銷投入、跟本品的銷售差異因素等。這些情況的分析在于企業將該市場作為重點市場在實際運作中的阻力和可行程度。除了對以上的情況進行較為全面的分析外，企業還需對各區域自身的情況進行整理和分析，這中間有各區域銷售的產品結構、各類產品的銷量比重（在企業的總體銷量中的占比、與主競對手的銷量比等）、人員配置情況、執行水平等等。

人才培訓需求計劃方案篇十

今年，敖漢旗金融辦在旗委、旗政府的領導下，在市金融辦的指導下，緊緊圍繞政府中心工作，很好地履行了職能，卓有成效地開展了工作，使敖漢旗金融運行呈現平穩健康發展態勢，銀行業金融機構各項存款有所提升，保險業市場競爭明顯，服務范圍逐步拓展，地方信用體系建設和擔保服務體系建設工作持續深入開展，金融結構進一步優化，服務水平進一步提升，促進了敖漢經濟社會平穩持續發展。

一、xx年金融工作開展情況。

(一)信貸投放力度加大。

為進一步調動全旗金融機構支持地方經濟社會發展的積極性、主動性和創造性，制訂了《敖漢旗金融機構支持地方經濟社會發展考核獎勵辦法》，由于政策對路，使金融投放大幅增加。截止11月末，全旗銀行業金融機構存款余額51、63億元，同比增長了31、79%;各項貸款余額18、16億元，同比增長了17、77%。人險保費收入6990萬元，各項理賠支出723萬元;財險保費收入1816萬元，理賠支出578萬元。各金融機構進一步加大了對“三農”、農牧業產業化資金的扶植力度，基本滿足了中小企業、農牧業產業化的資金需求。中小企業貸款余額3、37億元，比年初增加1、0億元，增長3、36%，農牧業貸款余額14、57億元，比年初增加5、13億元，較年初增長了53、54%。兩家小貸公司累計發放支農貸款9309萬元，期末貸款余額4425萬元。

(二)融資功能進一步增強。

投資公司、擔保公司四個平臺共同發揮作用，增強了政府項目、中小企業、“三農”融資能力。投資公司為新惠第六中學融國家開發銀行貸款7000萬元，年初進入放款程序，至10月底已申請到位資金4300萬元，是金融辦成立以來融入的第一筆資金，同時也實現了開行貸款在敖漢“零”的突破。另外利用赤峰恒德擔保平臺為谷豐糧貿、黃羊洼草業、新洲中藥飲片有限公司等小企業融資萬元。

(三)大力實施“引進銀行”工程。

今年在引入包商銀行的基礎上，成功地恢復了建設銀行，同時與元寶山區農村合作銀行聯系在敖漢旗建設一家村鎮銀行。預計村鎮銀行年內即可營業，包行、建行在xx年可投入運營。通過“引進銀行”工程進一步健全了全旗金融體系，活化了敖漢的金融市場，有效地形成良性競爭，使全旗金融形成多元競爭、健康發展的格局，真正惠及民生、造福百姓。

(四)有力地營造誠信環境。

敖漢旗旗委、旗政府切實加強對金融工作的協調指導，采取了一系列舉措：成立了政府旗長任組長的金融工作協調領導小組，出臺了金融機構支持地方經濟發展的意見，使金融工作納入了地方政府的宏觀協調管理范疇;金融辦積極推動政銀企合作，上半年召開金融工作座談會，向金融機構推介重點項目42項，召開銀企座談會溝通信貸信息，促進銀企合作。加強信用體系建設改善金融生態環境，在引進銀行完善金融體系建設的同時著力打造誠信敖漢，牽頭組織敖漢旗信用社2300多萬逾期貸款清收工作，以引進大棚養滑子菇為著力點，解決設施農業發展難題，化解貸款風險，即促進了產業的發展又有助于貸款回收，還能凈化金融生態環境，可謂一舉多得。

(五)加快了產業化進程。

農牧業產業化是農村牧區快速發展的必由之路，支持產業化建設和小企業發展是旗域經濟的重點，是信貸投放的著力點，是研究產業化和小企業發展進程中的資金瓶頸的有效途徑。我們已深入到有關鄉鎮進就農牧業產業化進行了調研，組建農牧民信用互助協會，加大對農業產業化經營、農牧業龍頭企業培植等方面的信貸支持，有效解決農牧業產業化融資難的問題。

(六)組建了鄉鎮金融機構。

根據年初金融工作座談會會議精神，各鄉鎮蘇木成立了金融工作領導組織，明確了分管領導，確定了一名工作人員具體負責金融工作，打開了金融工作上下聯動的局面。

二、存在的問題和不足。

敖漢旗金融工作取得了一定的成績，但看到成績的同時我們也要正視存在的問題，從橫向和縱向的對比上發現我們還有很多不足。主要有以下幾方面：

人才培訓需求計劃方案篇十一

第一條：為認真貫徹企業人才發展戰略規劃，加快人才的培養、使用，使人才培養工作規范化、制度化，滿足企業發展規劃對人才的需求，經研究，特制定本辦法。

第二條：人才培養堅持“甄才、選才、育才、用才、留才”的用人方針，實行目標管理策略，有目標、有措施、有責任、有落實，留住人才，培養人才、用好人才，造就一批年富力強、扎實肯干的企業人才隊伍。

第三條：為充分調動各子公司培養人才的工作積極性，經研究，設立人才培養基金，主要用于鼓勵、支持企業及各子公司在人才培養、管理、使用過程中經費的需要。

第二章管理機構。

第四條：企業人才培養實行統一領導，分級負責的辦法。黨支部負責企業人才需求計劃的制定及引進，并負責對各子公司人才培養計劃、措施的指導、監督及考評工作。

第五條：各子公司人事主管部門在黨支部的統一指揮協調下，負責對本單位人才的培養、使用和管理工作，企業本部人才的管理由企業人力資源部負責。

具體工作職責：

3、做好人才培養基金的分配、使用和管理工作;。

4、研究人才培養過程中出現的各種問題。

第三章管理實施。

第六條：人才培養規劃的制定。對每年引進的大中專以上畢業生，都要列為人才培養對象，并根據所學專業和特長制定培養目標及措施，做好人才培養規劃。

第七條：人才的跟蹤考評。對納入人才培養規劃的各類人員要實行動態管理，人事部門應跟蹤考評，要建立人才培養跟蹤考評記錄，納入人才培養檔案;每季度要對培養對象進行一次考評，并根據培養人員的工作表現及思想情況在培養方式上進行適當的調整，激勵人才增強自我完善意識，珍惜機遇，自我加壓，早日成才。

人才培訓需求計劃方案篇十二

招生對象：普高畢業生。

二、培養目標與培養規格。

本專業培養熟練掌握倉儲、配送、運輸、采購、供應鏈管理等現代物流知識，具有倉儲與配送業務處理、運輸調度業務處理、采購與供應業務處理、國際貨代業務處理、快遞營運業務處理、物流信息處理等能力，擁有吃苦耐勞、誠實守信、溝通協調、團隊合作等素質，面向廣東省，特別是珠三角地區，適應現代物流行業采購與供應、國際貨代操作、快遞運營崗位需要的高級技術技能型人才。

1.能力目標。

（2）具有對物流市場進行調查、獲取市場信息的能力；

（3）具備英語應用能力、計算機技術應用能力；

（4）具有較強的語言與文字表達能力、溝通協調能力和現場應急管理能力。

2.知識目標。

（1）掌握現代物流的基本理論；

（2）掌握倉儲與配送業務、國際貨代操作、運輸調度、采購業務等基本作業流程；

（4）掌握市場營銷和企業管理的基本知識；

（5）掌握物流業務政策法規和國際慣例。

3.素質目標。

（1）具有團隊合作精神，性格隨和，樂意與人交往；

（2）具有責任心，敬業負責，積極主動，細心肯干；

（3）具有較強的適應能力，吃苦耐勞；

（4）為人正直、誠信、踏實、忠誠；

（5）勇于創新、勇于挑戰、樂觀向上。

人才培訓需求計劃方案篇十三

根據自治區教育廳《關于開展20__年高職高專院校人才培養工作評估的通知》（內教高函﹝20__﹞8號）精神和內蒙古自治區高等職業院校人才培養工作評估專家委員會《關于20__年高等職業院校人才培養工作評估時間安排的通知》（內高職評估[20__]1號）工作部署，20__年12月3日至5日，內蒙古自治區教育廳將組織評估專家對我院人才培養工作進行實地評估。為做好迎評促建工作，根據20__年5月28日院長辦公會議研究，特提出如下實施方案。

一、指導思想。

本次評估是對我院以教學工作為中心的人才培養工作全方位、全過程的綜合性評估，將有利于加強學院的內涵建設，深化校企合作、產學結合的人才培養模式，促進學院持續、穩定、健康發展。為了更好地做好本次迎評工作，請各部門高度重視本次評估工作，認真組織學習教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》(教高〔20__〕16號)和關于印發《內蒙古自治區高等職業院校人才培養工作評估總體規劃（試行）》和《內蒙古自治區高等職業院校人才培養工作評估實施細則（試行）》的通知（內教高字〔20__〕5號）等相關文件精神，準確理解開展高等職業院校人才培養工作評估的重要意義，掌握實質內涵。

二、組織機構。

為了確保評估工作順利進行，學院成立了迎評促建工作領導小組和迎評促建辦公室及6個工作組，全面負責組織、指揮、協調、實施學院迎評促建各項工作。

（一）學院迎評促建工作領導小組。

組長：董廣斌、張美清。

副組長：__。

郝俊（常務）。

（二）迎評促建辦公室（以下簡稱“評建辦”）。

主任：郝俊（兼）。

副主任：閆永官、李文博（常務）。

成員：馬文娟、馬占麗、劉海霞。

主要職責：

1、負責全院迎評工作的具體實施。

2、負責評估材料的撰寫、收集、整理工作（包括電子文檔）。

3、負責評建辦紙質材料的印刷、組卷和歸檔工作，保證評估專家的查閱。

4、負責評估相關材料在學院評建專題網上公示工作。

（三）6個工作組。

1、專業建設組。

責任領導：郝俊。

組長：李文博。

成員：袁廣、王金旺、劉敏麗、張茂林、李穎、王利平。

主要職責：

（1）負責督促檢查各系所開展的專業剖析比賽并組織安排學院專業剖析大賽活動。

（2）確定評估期間重點剖析專業，并負責向專家提供所剖析專業的相關材料。

（3）負責與專家組溝通協商，組織安排專業剖析的相關事宜。

2、課程建設組。

責任領導：郝俊。

組長：馬占麗。

成員：袁廣、王金旺、劉敏麗、張茂林、李穎、王利平、盛非、鄭云宏、敖道。

出自 www.tb8k.com

主要職責：

（1）負責督促檢查各系所開展的說課比賽并組織安排學院說課大賽活動。

（2）確定評估期間重點說課的類別和課程名稱，并負責向專家提供說課的相關材料。

（3）負責與專家組溝通協商，組織安排專業說課的相關事宜。

3、學生素質教育組。

責任領導：__。

組長：徐利明。

成員：周俊、項海濤。

主要職責：

（1）對學生做好評估動員、宣傳工作。

（2）強化學生遵守校規校紀及文明禮貌和行為規范意識。

（3）組織學生開展創建文明公寓、文明宿舍、文明教室等活動。

（4）負責學生早操、晚自習管理和評估期間學生校園行為規范管理，嚴格考勤、狠抓質量。

4、實踐條件建設組。

責任領導：郝和平。

組長：劉海霞。

成員：馬占麗、袁廣、王金旺、劉敏麗、張茂林、李穎、王利平、敖道。

主要職責：

（1）負責督促檢查校內實訓設備的安裝、調試、驗收工作，并保證實踐教學的開出率。

（2）負責檢查校外實訓基地教學運行情況保證學生實習質量。

（3）負責組織評估期間專家組校內外考察工作。

5、宣傳組。

責任領導：寶力達。

組長：張靖。

成員：王熔熔、項海濤。

主要職責：

（1）設立學院評建專題網站，實時宣傳報道評估相關活動，并負責評估期間的工作簡報和迎評氣氛營造工作。

（2）負責評估期間各類活動的攝影、攝像、錄音等工作。

（3）負責宣傳材料的設計、制作工作。

6、后勤保障組。

責任領導：蘇存珠。

組長：劉文廣。

成員：金明祥、李冠文。

主要職責：

（1）負責全院室內外衛生清理的組織實施和檢查；

（2）負責評估期間水、電、暖等保障工作。

（3）保障學生食堂衛生安全，做好學生飯菜供應工作。

（4）做好車隊所有車輛的檢修和維護工作，保證評估期間車輛的使用。

三、工作安排。

（一）請各部門組織廣大教職工認真學習領會評估文件，特別是指標體系的有關內容，按照評估指標要求進行全面的自查自評工作，整理相關原始材料，做好有關工作。

（二）各系（部）組織所有專業進行專業剖析比賽活動，收集佐證材料，并撰寫專業剖析報告。并于20__年9月1日前選拔推薦2個專業（新、老各1個）參加學院組織的院級大賽。

（三）各系（部）組織教師開展所設課程的說課比賽活動，收集課程相關佐證材料（包括教材、電子課件、課程標準、教學計劃、教學大綱、教案、教師教學工作手冊、課后作業、考核方式等與課程有關材料），并撰寫說課提綱。每個專業于20__年9月1日前推薦2門課程（推薦時注意課程類別的分布）參加學院組織的院級說課大賽。

（四）請各有關部門務必于9月30日前完成部門佐證材料的整理、印刷和裝訂工作，并將材料電子版（紙質版請掃描成圖片后編輯為word文檔）提交學院評建辦。

（五）學院評建辦將對各部門迎評準備工作進行全面細致的檢查，對未能按時完成工作或完成質量較差的部門將予以全院通報。

（六）學院將于20__年10月10日前組織專家對學院人才培養工作進行預評估，找出存在的問題和差距，有針對性地提出整改意見。根據專家提出的意見和建議，各部門進一步豐富完善各項評估工作。

（七）20__年11月3日前將所有材料完善定稿后，由評建辦將《高等職業院校人才培養工作狀態數據采集平臺》最新的原始數據、《學院自評報告》、《關鍵評估要素分析報告》《地區社會經濟五年發展規劃》、《學院發展規劃》等評估相關材料在學院評建專題網上對社會公示，接受社會監督。同時將評估資料登錄及下載方式報送評估委員會秘書處，保證專家審閱。

（八）其它各項佐證材料需組卷歸檔，學院層面的材料由評建辦收集整理保存，各部門材料由部門建檔保存，保證評估期間隨時調閱。

四、實施要求。

（一）學院各部門要以本次評估為契機，堅持“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”的原則。以評估工作帶動學院各項工作的建設和發展，大力加強內涵建設，加大教學基礎設施建設，改善辦學條件和育人環境；大力推進教育創新，深化校企合作、產學結合的人才培養模式，全面提高人才培養質量。

（二）要須充分調動全院教職工的積極性。要通過多種形式開展廣泛地評估宣傳工作，把思想發動貫穿始終，充分調動廣大教職員工的主人翁精神和積極性，聽從指揮，遵守紀律，堅守崗位，堅定信心，圓滿完成各項工作，實現各項預期目標。

（三）要強化評估工作的責任意識。各部門要做到責任到人，任務到人，細化和完善實施過程，確保評估工作的順利進行。

人才培訓需求計劃方案篇十四

根據《江蘇省技工院校校企合作培養高技能人才工作實施意見》和《江蘇省“百校千企”緊缺型高技能人才培養工程實施方案》，特制定本實施方案。

一、指導思想。

根據我市經濟社會發展對高技能人才的需求，通過實施常州市“十校百企”緊缺型高技能人才培養工程（以下簡稱“十校百企”工程），推進院校和企業全方位、深層次、多形式合作，建立政府搭臺、校企互動、產學結合、資源共享、校企雙贏的校企合作新機制，為加快培養適應我市產業結構調整和經濟增長方式轉變發展急需的緊缺型高技能人才、促進我市經濟持續健康快速發展提供有效的技能人才保障。

二、目標任務。

1、全面推行緊密型的校企合作機制。省級重點技工院校要和不少于10個企業開展緊密型合作，國家級以上重點技工院校要和不少于20個企業開展緊密型合作，制定具體的校企合作方案，并有效執行。每個高級工班、技師（含預備技師）班專業均要與2家以上企業簽訂校企合作培養協議，制定具體的校企合作方案，并有效執行。

2、努力擴大培養高技能人才的規模。技師學院的高級班、技師（預備技師）班在校生的比例達到50%（或者1200人）以上，年組織企業高級工以上高技能人才培訓500人以上；高級技工學校高級班在校生比例達到30%（或者800人）以上，年組織企業高技能人才培訓400人以上；國家級重點技校高級班在校生的比例20%（或者300人）以上，年組織企業高技能人才培訓200人以上。

3、著力提高高技能人才培訓質量。在夯實基礎知識和基本技能的同時，通過校企合作著力提高分析、解決生產實際難題的能力，確保高級工、技師（預備技師）考評合格率80%以上，對口就業率90%以上，用人企業認可滿意度80%以上。

三、實施要求。

實施“十校百企”工程，關鍵要找準企業和院校的對接點，注重在載體、途徑和方法上下功夫，不斷推動校企合作深入發展，院校和有關企業要因地制宜、不拘一格、突出特色，積極探索多種模式和靈活有效的合作形式，共同搭建對接平臺。

1、畢業生供求信息對接平臺。市經信委和市人社局將共同搭建常州市技工院校畢業生供求信息對接平臺，為促進畢業生充分就業提供信息服務。各企業要積極為“平臺建設”提供人才需求信息，為技工院校畢業生提供豐富的就業崗位信息；各技工院校要及時提供畢業生就業信息，實現畢業生就業信息與企業需求信息緊密對接，拓寬畢業生和企業方便快捷的雙向選擇渠道。

2、人才交流對接平臺。建立教師到企業實踐掛職制度，技工院校要派教師到企業掛職，頂崗實踐，參與產學研活動，系統掌握相關業務技術流程，積累教學所需的職業技能、專業技能和實踐經驗，以提高實踐教學技能，建立企業優秀人才到技工院校兼職制度，聘請優秀企業家、能工巧匠和專業技術人員，作為特聘教師到院校授課，形成校企人才交流機制。

3、課程改革對接平臺。建立院校專業設置、課程內容改革與企業發展聯動的促進機制。校企共同研究一體化教學內容、教材和課程體系，根據企業人才層次和數量需求變化，引導學科專業結構的調整，推動院校深化教育教學改革，逐步實現專業設置與用工需求零距離、課程設備與職業活動零距離、教學內容與培養目標零距離，增強校企合作培養高技能人才的緊密性和有效性。

4、物質交流對接平臺。加快校內校外基地建設，大力推行“學校在企業建立實習基地”與“企業在學校建立生產車間”的做法，建立校企合作的物質交流平臺。選擇一批優秀企業、行業協會和產業集群，分類建立學生實習基地，以提高學生的實踐與創新能力。

5、技術交流對接平臺。充分發揮企業和院校各自優勢，校企聯合建立“技術研發中心”或“名師工作室”，共同研發新材料、新工藝、新技術與新產品，建立校企合作的技術交流平臺，不斷提升技工院校的辦學水平，提高企業的產品質量和生產效益。

四、保障措施。

1、加強領導。成立常州市“十校百企”工程領導小組，負責統籌協調和指導、督查校企合作培養高技能人才的各項工作。領導小組下設辦公室負責具體組織實施，推動工作的展開。各院校要建立相應的組織機構，制定本單位“十校百企”工程實施方案并推動組織實施。組織機構由學校領導和教學骨干，有關行業、企業的領導，人力資源部門和技術骨干組成，其中行業、企業代表要占一定比例。

2、合力共推。市經信委和市人社局將充分發揮部門綜合協調與指導服務的職能，建立協調共推的協作機制，共同推動技工院校和企業在人才培養、畢業生就業、科技成果轉化、企業發展等方面開展全方位合作，協調解決校企合作過程中遇到的困難和問題，并在政策上予以扶持，促進校企合作健康發展。

3、強化考核。各技工院校要按照本實施方案抓緊建立機構、制定規劃和實施方案，確定具體的工作進度，在高技能人才培養數量和質量上見實效。市經信委將“十校百企”工程培養高技能人才作為建立現代職工培訓制度的重要內容進行部署和安排，并將校企合作培養高技能人才的成效作為對企業經營管理者進行業績考核的一項重要指標。市人社局建立技工院校校企合作培養高技能人才統計、檢查評估、考核和通報制度，并將“十校百企”工程納入技工院校“十項目標”考核指標體系每年年終進行考核評比。

4、表彰激勵。建立激勵機制，根據行業企業和技工院校培養緊缺型職業（工種）高技能人才數量和工作績效，按照政府購買培訓成果辦法給予適當補助。對“十校百企”工程中取得顯著成效的技工院校和企業，給予表彰或獎勵。

5、跟蹤服務。擬成立常州市技工院校校企合作研究會，圍繞常州市技工院校校企合作的主題和“十校百企”工程的相關工作，組織開展理論研究和實踐探討，校企合作調研、技術交流、文化共建等合作活動，研究建立校企合作機制的有效辦法，探索全方位多元化的合作模式，建立科學合理的校企合作評估指標體系，對校企雙方進行監控和考核評估，推動“十校百企”工程順利開展。

五、實施步驟。

1、組織發動。5月中旬制訂《常州市“十校百企”緊缺型高技能人才培養工程實施方案》，適時召開常州市“十校百企”工程推進會，部署緊缺型高技能人才培養工作。

2、建立機構。6月上旬成立常州市“十校百企”工程領導小組，各技工院校根據本實施方案，建立相應的組織機構，制定本單位“十校百企”工程實施方案。

3、校企對接。6月，十所技工院校、百家相關企業根據本實施方案開展校企對接活動，確定對接項目，簽訂合作協議；籌辦常州市技工院校校企合作研究會，完成“十二五”校企合作研究課題開題報告，力爭8月結題；搭建畢業生供求信息對接平臺，院校提供高技能人才培訓菜單，企業提供高技能人才需求信息，在常州市人力資源和社會保障網上實現畢業生供求信息對接。

4、開展督查。6月下旬，市經信委和市人社局共同對“十校百企”工程實施情況進行一次督查，并將督查匯總上報省人社廳。

5、考核評比。12月，將“十校百企”工程成效納入全市技工院校“十項目標”考核指標體系進行考核評比。

6、總結交流。__年1月召開“十校百企”工程經驗交流會，總結經驗，表揚先進，抓好典型，全面推廣。

人才培訓需求計劃方案篇十五

1.1為落實xxxx公司人才發展戰略，進一步優化人力資源結構，實現企業的長遠發展目標，制定本辦法。

1.2人才引進工作要適應xxxx公司的發展要求，堅持培養與引進并舉，不斷增加人才總量，優化人才結構，提高人才素質，為企業持續、健康發展提供人才保障。

1.3本辦法適用于xxxx公司。

2.1堅持公開、公平原則;。

2.2堅持全面考核、德技雙馨、保證質量。

3引進人才的對象。

3.1具有碩士及以上學位或取得副高級及以上專業技術職稱的高級人才;。

3.2以“211”院校為主體的專業對口的大學畢業生;。

3.3具有專業特長、滿足xxxx公司發展需要的各類骨干人才。

4引進人才的形式。

4.1所需人才可采取錄用、調動、兼職、咨詢、科研和技術合作、技術入股等方式加以引進和聘用。

4.2高級人才可按照“不求所有、但求所用”、“不求所在、但求所為”的柔性引進機制，以智力引進、智力借入、業余兼職、臨時聘請、技術合作項目或承擔研究課題等方式，靈活多樣的超常規、創造性地開展人才引進工作。

5.1市場獵取;。

5.2面向社會公開招聘;。

5.3校園招聘;。

5.7兼職聘用(互聘)：堅持“關系不變、來去自由、流動服務、按績付酬”的原則，聘用兼職高級技術人才，如聘用重點院校的骨干教師來xxxx公司兼職從事科研工作。

6.1高級人才：

6.1.2xxxx公司人力資源部門及相關單位對擬引進的人才進行面試和外調、考察;。

6.1.5在雙方協商的基礎上，簽訂《協議書》(含聘約期協議)，由xxxx公司人力資源部門統一辦理相關手續。

6.2市場獵取和面向社會公開招聘的專業人才，按6.1之規定執行。

6.3校園招聘人才：

6.3.3xxxx公司人力資源部門提出錄用意見，經主管領導審查后，報總經理審定;。

6.3.4雙方在協商的基礎上，簽訂《就業協議書》，由xxxx公司人力資源部門統一辦理相關手續。

7人才管理與待遇。

7.1引進的高級人才由xxxx公司人力資源部門統一管理、統一調配，其薪酬及福利待遇由雙方談判確定。

7.2專業人才實行項目制管理或崗位制管理，其薪酬比照xxxx公司內同類人員確定。

7.3引進人才如簽約期未到而提出或要求終止協議(含調離、辭職、自動離職和解聘等)，應按《協議書》規定承擔違約責任。

8附則。

8.1本辦法自頒布之日起生效。

8.2本辦法由xxxx公司人力資源部負責解釋。

人才培訓需求計劃方案篇十六

土木工程學院青苗班技能人才培養計劃是在“?帶?路”、《中國制造2035》、《職業教育提質培優?動計劃(2020—2023年)》、蘇錫常都市圈職業教育改革意見等國家戰略、政策指導下，為滿足對土建領域優秀人才的迫切需求，同時為迎接世界技能大賽、全省狀元賽，培養技能大賽選手的需要而開展的優秀技能人才培養的培優班。培養方向為混凝土、建筑信息模型(bim)、建筑工程識圖、裝配式建筑構件制作與安裝等。每年從低年級學生中選拔?批具有堅定思想信念和高度時代責任感、具有扎實的基礎知識、具備吃苦耐勞等優秀品質的學生，組成青苗班，開展專業技能的強化教育和培養，教學部門設計針對性強的專業提升課程，學生管理部門進行班級管理和思想政治教育，專項培養專業技能突出、思想政治過硬的優秀大學生，以此滿中各類技能大賽參賽?員選拔需求，作為土木工程學院人才培養和學風建設的創新舉措。

主要通過三個渠道產生候選人，一是新生入學成績高分學生;二是班主任推薦班級里成績優異，各方面突出的學生;三是專業老師上課過程中發現的專業學習能力突出的學生。通過資格審核、筆試或面試等考察方法選拔出優秀的青苗，選拔著重考察學生的基礎知識、學習能力、心理素質、綜合素質等各方面的能力。

根據技能大賽的需要，各專業教研室制定青苗班培養計劃和課程計劃，并組織實施教學、訓練等，學工部門專門配備班主任組織管理班級，輔助教學、訓練，并開展思想政治教育，上課和訓練主要安排在課余時間。

1、青苗班采取動態管理，定期組織測試，學習上達不到條件的學生即被退出，優秀的學生隨時補入。

2、違反校紀校規及青苗班管理相關規定的學生退出青苗班。

人才培訓需求計劃方案篇十七

為加強事業單位人才隊伍建設，提高人才隊伍素質，根據《黔東南州引進高層次人才暫行辦法》、《黔東南州引進急需緊缺人才暫行辦法》、《黔東南州人民政府關于黔東南州事業單位公開招聘工作有關問題的通知》和劍河縣事業單位人才需求情況，經研究同意，20我縣決定吸收引進事業單位高層次人才3名、急需緊缺人才12名。為做好此次人才引進工作，特制定本引進實施方案。

一、組織領導。

此次人才引進工作由中共劍河縣委組織部、劍河縣機構編制委員會辦公室、劍河縣人力資源和社會保障局統籌組織實施。

二、引進原則。

引進工作堅持德才兼備的用人標準，按照“公開、公正、平等、競爭、擇優”的原則，實行崗位公開、自愿申報、擇優選拔的用人機制。

三、引才崗位。

詳情見附件(1、2)。

1.具有中華人民共和國國籍，擁護中華人民共和國憲法，具有良好的道德品行;。

(二)以下人員不得報考。

1.受過黨紀、行政處分尚未解除處分的;曾被開除公職或被辭退未滿5年的人員;。

2.受刑事處分并在服刑期間的;曾因犯罪受過刑事處罰或受過勞動教養的人員;。

3.有違法違紀嫌疑正在接受審查的;。

6.其他按法律法規規定不符合應聘條件的。

五、引進程序。

此次人才引進按發布引進信息、報名、資格審查及面試(面談、專業測評)、體檢、考察、公示、審批聘用等程序進行。

招聘信息通過劍河縣人民政府網(/)公告公示欄等向社會公布招聘的崗位、數量、資格條件等有關情況。請考生密切關注，若因考生未閱讀而造成的后果，由考生本人承擔。

本次公開招聘信息發布唯一官方網站為劍河縣人民政府網(/)。

(一)報名。

本次人才引進工作采取到第五屆中國貴州人才博覽會現場或劍河縣人力資源和社會保障局計調股報名的方式進行。引才以用人單位為主，劍河縣組織、編辦、人社等部門參與。

劍河縣人社局計調股報名時間為:年3月20日-3月26日;。

第五屆貴州人博會報名時間為：2017年3月25日-3月26日。

報考者如實填寫《劍河縣事業單位2017年公開吸收引進高層次人才和急需緊缺人才報名表》(以下簡稱《報名表》)，每名報考人員只能報考一個職位，報考者應準確留下聯系電話，并保持通訊暢通。

(二)資格審查。

資格審查按照分級負責原則、采取現場報名審查方式進行。由中共劍河縣委組織部、劍河縣人力資源和社會保障局牽頭組織實施。資格審查合格人員按本方案規定進入考試環節。

按照本《實施方案》和報考者填寫的《報名表》，對其是否符合報考職位所需資格條件進行審查，經審查符合招考職位所需資格條件的報考者，由負責資格審查的部門和同志簽署意見，并蓋公章。經審查不符合報考條件的考生，取消其進入考試環節資格。經資格審查后，通過審查人員人數低于引才計劃數的'職位減少引才計劃數;無報考者通過資格審查的，該崗位取消。

報考者參加資格審查需提供本人畢業證書、學位證書(2017年全日制普通高校應屆畢業生可持《就業推薦表》)、國外學歷學位的還需提供教育部留學服務中心出具的《國外學歷學位認證書》、有效第二代《居民身份證》原件及復印件等報考職位要求的有關資格條件的證明材料，近期同底正面免冠一寸彩色照片4張。機關事業單位正式在編在職人員應持所在單位及其主管部門同意報考證明。

資格復審時間和地點為：

2.在第五屆中國貴州人才博覽會現場報名的，在博覽會現場進行審核，資格審查時間為：2017年3月25日-3月26日。

資格審查貫穿整個吸收引進工作過程，如報考者隱瞞信息或提供虛假信息通過資格審查的，一經查實，取消報考者報考資格。

(三)考試。

考試工作由劍河縣組織、人社部門負責組織實施，采取直接面試(面談、專業測評)(以下均簡稱“面試”)的形式進行。

面試考官由劍河縣組織、人社部門按照相關規定和程序組織有關單位領導、專家組成。主要考察報考者綜合素質的運用能力及適應引進職位工作等能力情況。面試具體內容由劍河縣組織、人社部門商用人單位及其主管部門確定。

面試成績按百分制計，并按“四舍五入法”保留小數點后兩位數字，成績達70分及以上的才能進入下一環節。未參加面試或面試成績無效的考生取消進入下一環節資格。

面試具體時間和地點在劍河縣人民政府網(/)另行通知。

面試成績按百分制計，并按“四舍五入法”保留小數點后兩位數字，成績達70分及以上的才能進入下一環節。

未參加面試或面試成績無效的考生取消進入下一環節資格。

(四)簽訂就業意向書。

面試結束后，根據本《實施方案》規定，按各引進崗位計劃數1：1的比例從考生考試總成績高分到低分確定擬聘用人員(同一職位擬聘用人員出現末位成績并列的，對其重新進行面試，以再次面試成績高的列為擬聘人員)。各用人單位與擬聘用人員簽訂《就業意向書》一式兩份。

《就業意向書》簽訂后，對無正當理由拒不參加后續環節或不到聘用單位報到的，需按《就業意向書》約定金額支付違約金，并列為黔東南州人事考試不良誠信記錄人員，三年內不得參加黔東南州事業單位各類招聘考試。

面試成績、擬聘用人員名單、不良誠信記錄人員名單將在各指定網站公示。

(五)體檢。

簽訂《就業意向書》人員列為體檢對象，本次體檢參照公務員招錄體檢標準進行，體檢項目和標準按黔人發〔2005〕4號、黔人社廳通〔2010〕181號、黔人社廳發〔2010〕64號等相關文件規定執行。

體檢工作由劍河縣組織人社部門會同用人單位(或其主管部門)安排在縣級及以上綜合性醫院進行，在規定時間內進行體檢并出具體檢結論。其他醫院體檢結論、鑒定一律不予認可。

體檢結論下達后，考生提出的復查申請不予受理。

體檢費用由考生自理。體檢時間由劍河縣組織、人社部門商用人單位(或其主管部門)并另行通知考生。

(六)考察。

體檢合格人員列入考察對象，考察以考生的現實表現和學籍檔案為主要內容。通過查閱檔案資料、走訪、座談等方式，主要了解被考察對象政治素質、工作實績、業務能力、現實表現等情況。

在考察中發現下列情況之一者，按管理權限，經用人單位審定，報同級組織人社部門取消聘用資格。

1.受過黨紀、行政處分尚未解除處分的;曾被開除公職或被辭退未滿5年的人員;。

2.受刑事處分并在服刑期間的;曾因犯罪受過刑事處罰或受過勞動教養的人員;。

3.有違法違紀嫌疑正在接受審查的;。

7.自接到考核通知之日起15日內，未能提供有效個人檔案的;。

8.近3年年度考核中有基本稱職(基本合格)、不稱職(不合格)的;。

9.黔東南州人事考試不良誠信記錄人員;。

10.其他按法律法規規定不符合應聘條件的。

2017年全日制普通高校應屆畢業生考察工作可推遲到2017年7月31日再開展。

(七)聘用審批。

經考核、體檢和考察合格的人員，確定為擬聘用人員。對擬聘用人員在劍河縣人民政府網(/)進行為期7個工作日的公示。公示期間有舉報并經查實有嚴重問題影響聘用的，取消聘用資格，一時尚難查實的，待查實并做出結論后再決定是否聘用。

經公示無異議的擬聘用人員，由引才單位填寫《事業單位聘用管理人員、專業技術人員審批表》(一式三份)，并附接收意見、考核材料及其他相關材料報縣人社局，再按規定程序，報黔東南州人力資源和社會保障局辦理聘用審批手續。

聘用人員應嚴格按聘用合同進行管理。聘用新參加工作的人員到我縣事業單位工作的畢業生，按政策規定實行試用期制度，試用期滿并考核合格的，予以正式聘用。試用期間考核不合格的，按規定程序和批準權限解除聘用;被正式聘用人員，與單位約定最低服務年限。

本年度同時考取我州幾個縣(市、區)事業單位或州直事業單位(含凱里學院、黔東南民族職業技術學院)的考生，可以選擇，但必須在黔東南州人力資源和社會保障局正式行文批準聘用(調動)之前做出選擇，州人力資源和社會保障局正式行文聘用(調動)后，就不再另行行文聘用(調動)到其他單位。被聘用人員應在規定時間內到招聘單位報到，7天內拒不報到的，取消聘用資格，并列入黔東南州人事考試不良誠信記錄。

在本次人才引進中，如遇體檢、考察、公示、聘用審批等環節出現不合格或放棄的，按本《實施方案》規定程序和條件依次遞補。

六、其他事項。

(一)本次人才引進工作發布的各項招聘信息(如資格審查、減少或取消職位、職位名次等內容)都將在劍河縣人民政府網(/)進行公布，請考生密切注意。網站公布的相關信息，因考生未閱而引起的后果由考生自負。

(二)各單位在本次人才引進工作中產生的車船(飛機)票費用、食宿費及出差補貼等按相關規定由各單位報銷。場地租用費、信息發布費及其他工作費用等由劍河縣組織、人社部門共同承擔。

(三)未盡事宜由劍河縣組織、人社部門商中共黔東南州委組織部、黔東南州人力資源和社會保障局共同研究確定。

七、紀律監督。

(一)引進工作嚴格按照《黔東南州事業單位新增人員公開招聘實施細則(暫行)》等有關規定的紀律和要求執行。

人才培訓需求計劃方案篇十八

本專業培養適應社會主義現代化建設需要、德智體美全面發展，掌握電子、電氣、自動化、計算機等基礎知識，具有電氣工程系統分析和設計能力，能夠在電力系統、工礦企業等行業從事電氣工程技術開發、運行與設備管理等工作的應用型高級工程技術人才。

通過在校學習，學生應受到良好的政治思想、道德品質、文化修養和身心素質的教育。畢業生應具備以下幾個方面的知識和能力：

1、樹立科學的世界觀和為人民服務的人生觀，堅持四項基本原則，熱愛祖國、遵紀守法、嚴謹治學、實干創新、熱愛勞動、勇于實踐，具有為國家富強、民族振興而奮斗的理想、事業心和責任感。

5、有一定的體育和軍事方面的知識，積極參加體育鍛煉，身體健康，達到大學生體質健康標準。

6、具有較強的計算機應用能力；掌握一門外國語，能較順利地閱讀本專業外文書刊，具有聽、說、寫的基礎。

7、有正確的審美觀和一定的文學、藝術欣賞水平。

基本學制4年，學習期限3-8年。

電氣工程、計算機科學與技術、控制科學與工程。

高等數學、大學物理、電路分析、模擬電子技術、數字電子技術基礎、系統分析基礎、自動控制原理、微機原理及應用、電機學、電力拖動控制系統、電力電子技術、電力工程基礎、繼電保護原理、工廠供電等。

（略）。

人才培訓需求計劃方案篇十九

為了建立有效的后備干部培養機制，有計劃、有步驟地合理開發和培養后備干部隊伍，以便建立公司的后備干部梯隊，為公司持續快速發展供給人才資本支持，特制定本方案：

一、培養目標。

堅持“專業培養和綜合培養同步進行”的后備干部培養方向，即培養在某一專業工作內掌握較高技術水平并熟悉本工作領域其他相關知識，且有較高管理水平的復合型后備干部人才。

二、培養對象。

__公司中層管理人員后備人選。

一般為1-3年。

四、培養原則。

1.循序漸進的原則。

2.學習與工作相結合的原則。

3.注重發展潛力，重在培養提高。

4.備用結合、動態管理的原則。

5.分級分類管理、突出重點原則。

五、培養職責。

公司領導班子負責確定后備干部候選名單、審定培養計劃、最終審議培養效果的評估和后備干部的晉升。

公司人力資源管理部負責組織后備干部培養計劃各項工作的開展：如在崗培訓的落實和監督、崗位交流、培養效果的評估等。

各部門領導為其所管理部門后備干部培養的輔導人，負責協助后備干部制定培養提升計劃，對日常各項培養工作的開展進行指導。

(一)定期業務培訓。

1.每年由市分公司外聘培訓師，對后備人員開展一次管理技能提升培訓，時間一般安排在每年的5-6月;培訓結束一個月內，后備人員需要提交培訓心得體會到人力資源部，字數1500字以上。

2.每季度由人力資源部指定2門網上大學課程，要求后備人員及現有中層領導進行網上學習。同時要求后備人員根據個人提升需要，自選2門網上大學課程進行學習。每季度次月提交上一個季度的網上大學學習心得到人力資源部，字數1000字以上。

3.由人力資源部組織相關專業部門每年精選2-3本書箱或影音資料，由后備人員及現有中層自學或集中學習。在規定學習時間結束一個月內提交學習心得并交人力資源部，字數1000字以上。

4.每半年由人力資源部牽頭各專業部門，根據以上培訓及學習資料，組織理論考試(主要包括案例分析、理論知識、邏輯知識、行業情景、企業主要生產經營工作等)，目的是對后備人員的學習情景及綜合本事提升情景進行評估。

(二)負責專項工作。

有意識地安排后備干部做一些時間緊、任務重、突擊性較強的實際工作，使他們在實際工作中經受鍛煉和考驗。主要如下：

1.負責本領域兼職內訓工作：由人力資源部征集各專業部門意見，制定專題培訓計劃，由相關領域人員負責專項課題培訓，一般每人每年至少有2個專題的兼職內訓任務。經過兼職內訓工作提高后備人員的學習本事、溝通和表達本事、組織本事。

2.負責帶領“營銷突擊隊”或“營維突擊隊“開展專項突出活動，經過實戰提升組織本事和帶隊伍本事。

3.根據公司領導和專業部門需求，有針對性的負責臨時性的專項工作，經過專項工作提升業務本事、計劃本事和組織本事。

4.后備人員每年至少開展1次基層專題學習調研，每次調研時間一般為一周，經過基層調研，并撰寫一篇不少于20__字的調研報告。使后備人員了解一線生產經營情景、運作情景以及存在的主要問題，提高服務基層的意識和處理基層問題的本事。

(三)實行后備干部定期談話和交流制度。

1.公司領導每年要對所分管的后備干部談話至少一次，人力資源部領導要對所有的后備干部談話至少二次，了解他們的思想、工作情景，肯定成績、指出不足，多鼓勵，讓后備干部時時自重、自警、自省、自律，到達教育干部、解決問題的目的，幫忙解決后備干部認識及工作中的不足，提高綜合素質，不斷提高解決各種問題的本事。并將談話資料作為培養考核后備干部的一項重要措施。談話記錄詳見附件一。

2.在日常管理中，要經常了解后備人員思想情景，及時發現各種思想傾向和問題，及時進行幫忙教育。對工作和學習中出現的困難，公司領導及人力資源部要及時談話，幫忙分析原因，解決實際困難，鼓勵和支持后備干部大膽工作。

(四)崗位交流鍛煉。

1.市分公司本部較為成熟的后備干部，由市分公司黨委有計劃的分批安排到縣分公司、鄉鎮支局等一線去工作，一般以掛職支局長或縣分公司總經理助理主為、擔任一線主管為輔助的方式，向基層學習，積累經驗，提高自身素質。掛職鍛煉時間一般為1年。

2.各縣分公司較為成熟的后備干部，由市分公司黨委根據培養方向，有計劃安排到市分公司管控部門或業務部門工作，重點安排到市場部或網絡運營部任主管，使后備干部全面了解公司的工作及運作模式，增強全局觀念和統籌本事。掛職鍛煉時間一般為1年。

3.加強其他后備干部交流換崗，使干部得到多方面的鍛煉，增加多方面的才干。

(五)建立后備人員專職導師制每名后備人員指定2名導師，其中1名為本單位的正職領導，另1名根據培養方向選擇其它相關部門領導擔任導師.導師要負責對后備人員進行輔導，主要是專業知識、經濟管理本事和領導水平的綜合培養，盡可能在部門內部給予后備人員更多的鍛煉機會，同時每季度必須與后備人員進行一次溝通交流(填寫附件一)，了解他們的思想、工作情景，肯定成績、指出不足，多鼓勵，讓后備干部時時自重、自警、自省、自律，到達教育干部、解決問題的目的，幫忙解決后備干部認識及工作中的不足，提高綜合素質，不斷提高解決各種問題的本事。同時導師應當每年負責組織本單位績效考核小組對后備人員進行年度考核及評估，將考核結果按附件二要求報人力資源部備案，作為后備人員任用的重要依據之一。

對于履行導師職責較好，能夠按期溝通并有溝通記錄、每年度提交考核評估情景，所指導的后備人員晉升為中層領導且該后備人員認可導師培養工作的，給予導師獎勵1000元人。

(六)參加公司重要會議。

后備人員每月必須參加市分公司的經營分析會及其它指定參加的會議，各部門領導應盡可能安排后備人員參加本單位的各項會議，使后備人員掌握公司生產經營情景，提高后備人員的信息量及全局觀念，掌握公司的工作重點，為今年任職積累知識和經驗。

(七)召開年度工作匯報會。

每年11月初舉辦一次后備干部學習及工作匯報會，由公司領導及人力資源部領導聽取匯報。后備人員需要匯報的主要資料包括：自我一年來的工作成績、主要提高、收獲體會、存在不足及下一步本事提升計劃。匯報時間為每人10分鐘，然后由公司領導及人力資源部領導點評，幫忙后備人員發揚成績，克服缺點，總結經驗，提高本事。

七、其它要求。

(一)建立后備干部信息庫。由人力資源部負責建立后備干部信息庫，包括后備干部簡要情景登記表、年度考核材料、民主測評情景、培養和獎懲情景等。

(二)實行動態管理。后備干部隊伍既要堅持相對穩定，又要實行動態管理。每年根據考核及培養情景，淘汰部分年齡偏大、成長慢、不適應中層領導培養需要的人員，缺位時經過公開選拔方式予以補充。在出現相關問題時能夠隨時對人員做出相應的調整。

(三)堅持備用結合的原則。能夠將后備干部理解培養、實踐鍛煉和學習等方面表現，作為提拔任用領導干部的重要依據。今后，公司提拔任用的中層管理人員，盡可能研究在后備干部中產生。

(四)各部門領導應給予后備人員更多的鍛煉機會，支持后備人員培養工作，保障后備人員的學習、培訓及鍛煉時間。

(五)各縣(區)分公司及各部門應當參照本辦法對本單位的班組長及有潛力的員工進行培養，提高人力資源整體素質。