春風化雨，滋養桃李芬芳；潤物無聲，春暉遍灑心田。師者，以心為燈，以愛為引，肩負重任，啟迪每一顆心靈。他們細心雕琢，讓學子們沐浴在陽光之下，滿懷熱情擁抱生活，勇于擔當人生責任，綻放青春最絢爛的光彩。下面是小編給大家分享的一些有關于德育先進工作者事跡材料的內容，希望能對大家有所幫助。

篇一：德育先進工作者事跡材料

____，20__年6月畢業于____師范專科學校。畢業后一直在____市____中學任教，并擔任班主任工作。二十四年來，他一直秉持著“一切為了學生，為了學生的一切”的宗旨工作在教學第一線。任職以來，多次受到政府、學校表彰，在各級教育刊物上發表過多篇文章，指導學生作文比賽也多次獲得優秀輔導獎。

20__年9月，____老師開始擔任新高一某班班主任工作，并主抓年級的德育工作。高一的班主任工作是忙碌而辛苦的，日常工作中他敏銳地察覺到班上曉佳同學獨來獨往，神情憂郁。于是，__老師把曉佳同學叫到辦公室里，單獨談心，幾次溝通后，曉佳同學才吞吞吐吐說明自身家庭情況：父母離異，自己跟隨年邁的外祖母生活。他表露出自己心思沉重，經常有厭世念頭，__老師高度重視，認真思考，上報學校，悄悄制定幫助該生的方案。

__老師多方溝通，終于聯系上孩子的父親。孩子父親是獻縣人，也已成立家庭。__老師苦口婆心規勸家長，經過八個多小時的長談，終于讓家長拋開成見，答應一力承擔孩子的撫養問題，讓兒子感受家庭的溫暖，也開始反思自己以前作為父親的不足之處，深覺對不起兒子，四十歲的男人在__老師面前聲淚俱下嚎啕大哭。__老師又叮囑曉佳要懂事，多做家務，理解父母的不容易。一對隔閡日久的父子終于抱在一起。

__老師說，這一刻，夜寂寂，風輕輕，我很幸福，很有成就感。

由于常年和年邁的姥姥一起生活，曉佳在衛生習慣的養成方面有所欠缺，與人溝通的能力也稍微薄弱一些。__老師發現曉佳聰慧好學，心思細膩的優點，在充分肯定孩子優點的同時，又對曉佳提出要求：改變要從小事做起，例如勤洗腳、勤刷牙;課下多和同學交流，一起參加體育活動。__老師還叮囑班上同學要理解曉佳、幫助曉佳。就這樣慢慢的曉佳臉上出現了久違的笑容，與同學們也開始了交流，學習成績也逐漸提高。__老師趁熱打鐵，繼續實施幫助曉佳的方案：多次給曉佳頒發鼓勵獎狀，表揚曉佳的每一次變化;讓他參與班級事務管理，提高曉佳的責任意識;給曉佳過生日，讓曉佳感受老師同學的善意和溫暖。

曉佳爸爸目睹著自己兒子一天天的變化，非常感激，給__老師送來了錦旗，表達自己的感謝之情。曉佳爸爸說我是干裝修工作的，嘴很笨，不知道怎么表達，__老師如果你有房子需要裝修，一定要讓我給你裝，我一定會給你裝修的漂漂亮亮的。__老師多年教書育人，又何嘗不是為學生們裝修，他肯定是想把每個學生裝修得漂漂亮亮的。

__老師的班級里還有一個叫家寶的同學，高一來時成績不太好，在班級下游，耳朵聽力還有問題，上課聽不到老師講課的聲音，孩子有點自卑心里，__老師先把孩子家長請到學校，和家長談聽力對學生的重要性，家長表示一放假就去醫院給孩子配助聽器。__老師又給家寶同學做思想工作，給他講了青蛙爬高塔的故事，一切事物都有兩面性，上帝為你關上了一扇門，同時又為你打開了一扇窗，來提升孩子的自信心。家寶同學也越來越努力，20__年下學期期末考試取得了班級第二名的好成績。

__老師對學生一直是傾盡全力的。__老師班里有個叫素香的學生，初中沒住過校，剛來四中，很不適應學校的寄宿生活，天天給家長打電話抱怨，已經和家長商量好了第二天來學校搬行李準備退學了。__老師得知這一消息，晚上在操場上和素香談心，一圈又一圈，不知在操場轉了多少圈，素香終于答應克服苦難，不再退學。在臨近高考的時候，同學們都非常努力，一天早晨，天下著小雨，素香從宿舍出來就暈倒了，__老師馬上來到了女生宿舍門口，背起素香，一口氣就背到了醫務室。高考時素香發揮的不錯，考上了自己滿意的學校。后來素香的媽媽背著家里種的花生、山藥坐車專門來學校看望__老師，滿含熱淚說沒有__老師就沒有女兒的今天。__老師告訴素香媽媽，這一切都是一個教師義不容辭的責任。__老師買了兩箱奶，把素香媽媽送上了回家的公交車。

二十四年來，__老師和學生之間的故事很多很多，他是用心、用愛、用責任去改變每一名學生，讓他們積極陽光，充滿對生活的熱愛，擔負起對人生的責任。__老師的德育工作還在繼續，德育故事也會延續發展下去。

春風化雨育桃李，潤物無聲灑春暉，__老師將繼續踐行自身責任，努力做一個有溫度的教育者。

篇二：德育先進工作者事跡材料

____，女，漢族，1991年3月出生，20__年畢業于____大學音樂學專業，為全日制本科生。現任____區____學校班主任，一級教師。自20__年到____學校(原輔讀學校)任教以來，認真踐行社會主義核心價值觀，全面貫徹黨的教育方針，秉承“為了每一個學生的終身發展”教育理念，始終立足教書育人第一線，擔任班主任8年以來，面對一群與眾不同的孩子，杜老師一直盡心盡力地為當一名優秀的德育工作者而努力，在工作中體會著作為班主任的酸甜苦辣，在平凡的崗位上抒寫了一個個動人的故事，留下了一串串平凡而又閃光的足跡。

以身作則，做好學生表率

“學高為師，身正為范”，老師是學生的鏡子，老師的言行舉止深刻的影響著學生，尤其是在人生觀、世界觀、價值觀還沒有完全構建的培智學生身上。多年來的教育教學工作，杜老師處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到，自己也要做到。教育孩子珍惜糧食，除了在課堂上進行教育外，在生活中杜老師率先實行“光盤行動”;教育學生文明有禮，每天見到學生，杜老師先說一聲“早上好”;教育學生認真積極參與活動，杜老師自己也積極的參與各級各類活動……久而久之，杜老師班級的學生也潛移默化的進步著。

陶行知說：“我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生。”如何變成小孩子?就是去傾聽、理解、尊重他們的想法。特殊孩子從一出生就注定了比正常孩子走的路更加艱辛、曲折。每個孩子身上都有一個感人的成長故事，他們的家人沒有放棄他們，我們老師更不應放棄他們，讓他們折翼的翅膀能夠繼續翱翔藍天是我們特教教師的責任與追求。作為班主任，杜老師對學生傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待，她經常走訪家庭，做好家校互動，及時深入細致地了解學情，時時刻刻關心孩子的思想和心理變化，經常同他們談心交流，善于發現每個學生的每一個閃光點，幫助他們走出思想的困區，盡可能的給他們搭建平臺，提供展示舞臺的機會，用寬廣的胸懷，無私偉大的愛呵護著她們的成長。班級中小濤和家人關系緊張，杜老師不斷地與家長和孩子溝通著;小健父母離異，無人管教，杜老師為他申請補助，購買衣物;小遠有責任心，喜歡社交，杜老師鼓勵他進行大隊委的競選，為他申請學校的樂高課……

教師要以愛去播種，以心去耕耘。做了八年的班主任，送過兩個畢業班，杜老師每次接不同班級時都會先調查班級狀況，了解每個學生特點，同時進行家訪了解其生活家庭情況，從而分析整體情況，制定班規，開展活動。

創建良好的班級文化不僅有利于對學生的教育，而且有助于將學生凝聚在一起。在新學年開學初，杜老師和學生們一起制定班級的規章制度，根據學生的能力分配好小崗位，讓每個學生都有崗位，每個學生都能得到鍛煉。另外在同學之間我們采用同伴相助的方法，根據學生的性格特點和能力的強弱進行合理的分組，對個別的同學實行一對一幫扶，這樣讓每個同學都能得到關愛和成長，從而形成一個有愛的班級氛圍。

集體生活方面，杜老師發揮音樂老師的特長，堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的活動。讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。在環保教育主題中，進行動手制作垃圾分類班隊活動，了解垃圾分類，并動手制作垃圾桶;助殘日，充分發揮每位學生的特長，爭取讓每個學生展現自己的風采;畢業月，帶領孩子一起進行節目排練……活潑的班級活動促進了班級文化氛圍的形成和發展，從而增強班集體的影響力，真正實現在活動中學習，活動中成長!

教研結合，助力師生成長

扎實的專業技能是教師安身立命之本。杜老師深知學習永無止境，學做教師永無止境，不敢有絲毫懈怠，積極參加各項培訓，如國家級“中小學班主任工作技能提升與心理健康教育高級研修班”、市級中小學班主任骨干培訓、區級班主任心理輔導能力提升培訓等。同時還十分注重培智學生的生存教育，撰寫案例，學做課題，嘗試通過《基于智障學生認知特點改善人際交往能力的實踐研究》來提升特殊學生的社會適應能力。

帶著愛去教育，像春風化雨般感化，像潤物無聲般漸染，杜老師將不忘初心，牢記使命，發揮自身一點點微光，不斷追求作為一名特教德育工作者的新境界。在教育的征程之路上，杜老師將繼續育人以愛，啟心啟智，用心、用愛幫助每個學生自信、快樂、健康地成長!

篇三：德育先進工作者事跡材料

____老師，本科學歷，高中生物教師，忠誠于黨的教育事業，始終把培養好下一代作為自己至高無上的工作。從教13年來，他以高尚的師德、扎實的專業知識、靈活的教學方法、先進的教育理念、贏得了學生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛贊譽。

以身作則，言傳身教

“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開花結果的陽光。”范老師深知榜樣的力量是無窮的。因此，在工作中他非常注重以身作則、言傳身教，時時刻刻以教師職道德規范來衡量自己、要求自己。班主任工作中，他總是率先垂范、躬身踐行，為學生樹立了良好的榜樣。同時，注意做到循循善誘、寬嚴相濟，以學生為主體，密切聯系各學科教師共同管理班級。多年來，所帶的班級在班風、學風等方面均得到學校的肯定，他本人也多次被學校評為優秀班主任。在教學業務方面，范老師也總是勤奮鉆研，刻苦學習，以無聲的舉動引導學生自我修正、自我教育，將教師的期望轉化為他們自覺的行動。

德育工作，精心策劃

一個好的班集體，應該呈現出團結、和諧、積極向上的精神風貌。基于這一理念，范老師注重遵循學生身心發展規律和教育發展規律，將德育工作滲透到教學中去，滲透到各項主題實踐活動中去。每次接手新班級，范老師就首先組織學生討論制定班級公約并要求學生嚴格遵照執行。對個人及小組量化考核結果，嚴格按照公平、公正、公開的原則加以公布，每周一小結，每月一總結。行之有效的量化考評，不但強化了學生們的規范意識，而且也為創建和諧校園、和諧社會打下了堅實的基礎。他精心設計每周的主題班會，力求形式多樣，盡量做到既能發揮班會效果，達到預期教育目的，又能讓每位同學得到鍛煉的機會。他還精心布置、創造育人環境，通過懸掛國旗、設置班級文化墻、張貼名人名言、劃分責任區等方式，引導學生一起努力營造一個舒心、干凈、整潔、和諧的讀書環境和氛圍。

一份耕耘，一份收獲

真摯的愛心，高度的責任心，以及許許多多的辛勤付出，讓范老師所帶班級班風、學風良好，呈現出很強的班級凝聚力，不管是在黑板報等班級單項活動評比還是在學年末全校優秀班級評比中，始終都能有所斬獲。“聞雞起舞早耕耘，天道酬勤有志人。”多年來，范老師所擔任班級的學科成績始終名列前茅，獲領導和師生的好評，也多次獲得上級表彰獎勵：20__年被評為____縣河東鎮“優秀教師”榮譽稱號;20__-20__學年度梅州市第一學期市聯考中榮獲班級“一等獎”;20__-20__學年度梅州市第一學期金太陽聯考中榮獲生物科“一等獎”;20__年被評為水寨中學“優秀班主任”;20__年獲得____縣“優秀德育工作者”榮譽稱號;20__-20__年度所帶高三(24)班高考特控入圍率和本科入圍率均遠超任務指標，排在全校前列。

十多年來，范老師一直堅守在教育事業上，不為平凡所困擾，不為清貧所迷茫，始終如一踐行著自己當初的諾言：因為熱愛，所以奉獻;因為責任，所以執著。我們堅信，在今后的工作中，范老師必將依然無悔，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，永遠以滿腔的熱情投入到崇高的教育事業中去!

篇四：德育先進工作者事跡材料

____，女，達斡爾族，1998年4月出生，中共黨員。參加工作以來，從事英語教學，擔任班主任以及____中等職業技術學校第一黨支部組織委員。

作為一名黨員教師，____老師在一線教師工作崗位上，始終堅持黨的教育方針，尊重學生主體地位，重視學生的個性發展、重視激發學生的創造能力。在英語教學中，注重培養學生的英語實際運用能力。將枯燥的英語知識融入到有趣的生活情境中，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語使課堂充滿活力。以提高教育教學質量為中心，深入開展課堂教學改革，規范班級管理，做同學們的知心姐姐。她始終服從組織的安排，積極做好本職工作，勇于承擔，立足實際，發揚不怕吃苦和務實開拓的精神。經過不斷地努力，在教學能力上取得了顯著進步，得到了學生和家長的認可。

在日常生活和平時工作中，她始終堅持理論學習，運用黨的最新理論知識來武裝自己的頭腦，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。除此之外，積極參加學校團委承辦的各項活動。____作為黨員教師能很好地擺正自身位置，端正工作態度，樹立服務意識，堅守工作崗位，履行工作職責。作為黨支部的組織委員，她用心參加黨組織的每一次活動，時刻領會上級傳達的文件精神，按照上級黨組織提出的各項要求和部署，認真開展工作，及時完成上級交給的各項任務，顧全大局，團結合作，廉潔自律，以身作則，具有奉獻精神。爭取做到融會貫通，學以致用。她積極進取，向優秀黨員看齊，不斷提升自我。

____老師在班主任工作期間，深知班級管理的重要性。注重與學生建立良好的師生關系，關注學生的心理健康和成長。同時，注重與家長的溝通和合作，為更好地開展教育工作打下基礎。在處理學生矛盾時，始終堅持公平公正的原則，尊重學生的個性差異。積極組織班級團建活動，如包餃子、包粽子、文藝表演等。這些活動不僅豐富了學生的課余生活，也提高了他們的團隊協作能力和自信心。注重活動的安全和規范性，確保每一個學生都能在安全、愉快的氛圍中參與活動。同時，注重培養學生的集體榮譽感和社會責任感，鼓勵學生積極參與班級和學校的各項活動。在____老師的帶領下，班級的紀律和學風都得到了顯著改善，學生之間的關系也更加和諧。

____老師工作至今，一直奮斗在教育教學第一線，在20__年全市中等職業學校教師示范課評選活動中展示的《白衣之光彰顯大愛無疆》課例，被評為示范課、在20__年“民族團結一家親同心共筑中國夢”手抄報比賽中榮獲優秀指導教師獎、在20__年4月新冠疫情防控工作中，積極參與抗疫志愿服務，榮獲“優秀志愿者”稱號、在20__年“學習強國”系列活動中，榮獲校級“學習強國標兵”稱號，在20__年榮獲“優秀班主任”稱號、在20__年教師基本功比賽中，榮獲校級三等獎。

____老師在工作期間用心去教每一個學生，用愛去關注每一位學生的成長。她認為教育工作不僅是傳授知識的過程，更是塑造人格、引領成長的重要途徑。今后，她將繼續投身教育事業，用心去感受教育的力量，用愛去照亮每一個學生的未來。

篇五：德育先進工作者事跡材料

____，____市____小學教師，本科學歷。從師范畢業以來，她一直擔任小學語文教學工作和班主任工作。__老師熱愛教育事業，時時做到教書育人，言傳身教，始終不忘人民教師的職責，關愛每一位學生。作為一名班主任，她一貫嚴格要求自己，通過多種學習方式，不斷充實自己，使自己教育工作水平得到了提升。二十多年來，她多次獲得“校優秀班主任”稱號，所帶班級也多次被評為“校優秀班集體”，兩次被評為“____市優秀班集體”，她本人還于20__年12月獲得了第十四屆蘇州海外聯誼會周氏德育獎勵基金，20__年1獲評____市優秀德育工作者。

個人事跡

下面，從以下三方面來談談她的德育工作。

一、以身作則，帶動學生

“學高為師，身正為范”，__老師時刻把這句話銘記在心，并且用來作為自己工作中的行動指南。正因為教師是學生的典范，所以她處處為人師表，時時做學生的表率。低年級的學生會特別關注班主任老師的一言一行，一舉一動，他們會細心地傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴感。因此，在工作中，__老師就抓住這一教育時機，親近學生，事事從自己做起，潛移默化地影響學生。根據低年級孩子的年齡特點，好多事情需要老師手把手地教。比如值日的時候，大部分孩子在家都沒掃過地，連握掃帚的方法都不對，她就手把手的地教他們掃地的方法，還給他們示范怎樣排課桌、擦黑板，并和他們一起值日。這樣，不但教會了他們值日的方法，還讓學生覺得老師和他們是親近的、平等的，增進了師生間的感情。而對于中高年級的學生，__老師更是凡事做在先，她要讓學生們知道，老師要求他們做到的，老師自己首先要做到，而且要比他們做得更好，這樣對他們的教育才更有說服力，他們才會對老師產生敬畏，才會充分信任老師。

二、關愛學生，真誠對待

教師要愛學生，師愛不僅是教育的前提，更是一股極大的教育力量。作為班主任，__老師始終以愛學生為前提，真誠對待每一位學生。課后，她經常會走近學生，和他們聊天，了解他們在家的學習和生活情況，學生有什么困難時，她總能盡自己最大的努力去幫助。在工作中，她把愛播撒在教室的每個角落。在她看來，每個孩子身上都有閃光點，都值得去欣賞。老師要親近每一個學生，去發現他們的閃光點，讓他們引以為傲，從中感受到快樂，找到自信，從而更好地學習。

三、家校攜手，共促成長

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和配合。因此，__老師特別注重和家長建立良好的關系，加強與家長的溝通。她經常和家長取得聯系，交流孩子在校和在家的表現，及時全面地了解孩子，關注他們的身心健康，共同教育好孩子，促進孩子的全面發展。多年來，__老師的工作也得到了家長的支持和肯定。

在教書育人的道路上，__老師付出的是汗水，但收獲的卻是無盡的喜悅。她把自己對教育的熱情，奉獻給了最愛的學生。她將在這條愛的路上不斷前行，澆灌出更多美麗的花朵。

篇六：德育先進工作者事跡材料

____，20__年參加工作。從事德育工作以來她認真落實立德樹人的根本任務，將德育滲透到課堂教學的各個方面、浸潤在校園生活的各個角落、延伸到教書育人的各個環節，用德育鋪就學生成長底色。先后榮獲區級優秀青年志愿者、先進家教教師、先進家教工作者、優秀少先隊輔導員、市級優秀班主任，所帶班級也被評為區級先進班集體、區級溫馨教室、區級優秀少先隊中隊等榮譽稱號。

一、立德樹人，做學生成長的引路人

“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人。”少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養高尚的情操、樹立完美的人格，無論對孩子今后的發展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義。因此，在平時的工作中她十分注重學生的思想教育，根據學校實際、學生特點，結合時代要求，設計、組織開展豐富多彩的德育活動，努力把學生培養成德、智、體、美、勞全面發展的人。

二、立足本職，做踏踏實實的德育人

作為一名德育工作者，她堅持以三全育人德育導師制下的自信德育教育為主線，以月主題為抓手，以提升學生綜合素養為核心，以豐富多彩的活動為平臺，以班會課和學科課堂為陣地，創新德育形式，豐富德育內容，努力構建課程化、主題化、系列化的德育工作格局。豐富學生情感，培養健全人格，有效促進了學生以詩立德，健康和諧地發展。

㈠狠抓常規德育教育，促進良好習慣的養成。

完善管理體系，為習慣養成指路。學校形成“值班領導——值周教師——紅領巾監督崗”三位一體的監督管理機制。值周領導、老師校園巡查，紅領巾監督崗課間巡查及時反饋，有效促進學生良好行為習慣與自主管理能力的提升。

加大宣傳力度，為習慣養成造勢。“學生行為習慣養成教育”主題班會、班主任工作室專題研修活動對習慣養成進行專門的指導研究，讓班級管理有的放矢;班級園地、升旗儀式、校園文化、主題活動對學生文明禮儀進行宣傳，引導學生規范自我行為，提升自我修養，促使學生養成良好行為習慣。

㈡扎實開展各項教育活動，促進學生良好品德的養成。

開展豐富多彩的主題教育活動，引導學生養成良好思想素質、道德品質和行為習慣，形成積極健康的人格和良好的心理品質，促進學生核心素養提升和全面發展。教育學生愛黨愛國愛人民，極開展理想信念教育，社會主義核心價值觀教育、中華優秀傳統文化教育、生態文明教育和心理健康教育等，并把學校的各項德育工作與文明校園創建工作進行融合。把學生思想品德發展狀況納入綜合素質評價體系，認真組織開展評價工作。利用升旗儀式、主題班會、紅領巾爭章、節日課程實踐教育、學校陣地文化教育、讀書學習潤心教育、主題隊日專題教育、樹立榜樣示范教育，學生常規養成教育自主管理初見成效。

三、不斷學習，做與時俱進的學習者

教學上她牢固樹立“以生為本”的教育理念，尊重學生、關愛學生。她始終把學生看做自己的孩子、朋友，以平等、信任、友愛、寬容之心與學生對話，用“學生”的心和眼去體驗和看待所發生的一切，理解關愛每一位學生，讓他們在和諧、開放、發展的環境中健康成長。特別是對待大家眼中的問題學生，她一直堅持教育“問題學生”，從解決“學生問題”入手，因材施教的教育理念，堅信每個孩子都有自己的閃光點，也適時鼓勵學生在自己的能力范圍內努力做到最好，你就是最好的你。

在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。希望未來的日子里她仍能夠一路堅守、踏實耕耘、攜手初心、不懈前行。

篇七：德育先進工作者事跡材料

____，女，滿族，生于1987年3月，現36歲，本科學歷，____中等職業技術學校黨總支副書記，優秀德育工作者。20__年8月參加工作。20__年6月加入中國共產黨。參加工作以來，站在教學前線，擔任班主任工作，始終堅持嚴格要求自己，嚴謹細致地對待工作中每一項任務，從不懈怠。兢兢業業、不斷創造優異的成績、呈現出優秀共產黨員的優良品德、起到模范帶頭作用。

政治信念堅定，助力黨建提質增效。

____同志時刻牢記自己是一名共產黨員，堅定地擁護黨的政策，在平時的工作中，時刻用黨員的標準來嚴格衡量、約束自己的言行，不斷增強黨的意識，加強黨性修養，按照黨章規定履行自己的義務，嚴格遵守黨的紀律，執行黨的決定，扎扎實實地做好本職工作，教書育人，積極完成組織分配的各項任務。

作為黨總支副書記，她組織活動內容充實，不流于形式。除日常積極組織黨員參加各項活動外，在保持共產黨員先進性教育活動中，該同志嚴格要求自己，以身作則，帶頭認真學習《先進性教育讀本》以及自治區黨委、市委、旗委的有關學習篇目，針對學習中發現的問題，她在學習之余，寫出心得體會、學習計劃、整改措施、總結等材料。還利用學習主題教育的契機在黨支部會議上組織黨員認真學習領會主題教育精神，要求黨員“學思想、強黨性、重實踐、建新功”全面推進各項工作，凝心鑄魂取得新進步，調研破題開拓新路子，擔當作為推動新發展，從嚴管黨治黨邁出新步伐。此外她做好積極分子的培養和組織發展工作，在重視教職工中發展黨員的同時，把在學生中的團員組織發展工作作為重點。把教職工黨建工作和學生德育工作有機地結合起來。在她的統籌協調下，____中等職業技術學校20__年被莫力達瓦達斡爾族自治旗教育工作委員評為“最強黨支部”。

潛心教學，精益求精。

該同志在擔任旅游服務與管理專業主任過程中，一直認真嚴謹，謙虛謹慎，不僅嚴格要求自己和學生，而且對專業內的年輕老師也高標準要求，共同探討教學難關。在專業內嚴把備課關、教學關、批改作業關等，加強業務學習，定期舉行專業內公開課，組織觀摩課，優化教學方法。在她的帶領下新教師很快成為教學能手，使該專業的各項工作逐步升級。同時，作為專業帶頭人，她組織開展了豐富多彩的文娛活動，使專業朝氣蓬勃，積極奮發，營造了積極向上的工作氛圍。她曾獲20__年呼倫貝爾市教師能力大賽市級一等獎;20__年____自治區自治區級教師能力大賽二等獎;20__年____自治區級班主任能力大賽三等獎;20__年____中等職業技術學校班主任經驗交流一等獎;20__年呼倫貝爾市市級示范課;20__年呼倫貝爾市教師能力大賽市級一等獎：20__年____自治區教師能力大賽三等獎;20__年呼倫貝爾市教師能力大賽市級一等獎。在她的組織培育下，該專業的教師團隊20__年榮獲呼倫貝爾市教師能力大賽一等獎，其專業學生參加呼倫貝爾市學生技能大賽榮獲二等獎(2人)、三等獎(2人)。辛勤的工作就意味著更多的工作量和精力的投入。不過這也使蔡主任得到了極大的鍛煉和提高。做好各項工作的同時，____主任也沒有忘記努力提高自身的專業水平和組織能力。作為一名中學高級教師她在任何時候都不斷地更新知識，豐富自己的工作技能。教學過程中出現的新問題她抓住不放直到解決為止。

發揮團建工作，立德樹人。

作為團的基層干部，嚴格履行黨員義務，忠誠于黨的教育事業，在團員青年中起到模范帶頭作用。認真學習貫徹“黨的二十大”精神。培養并推選校團委干事參加了中國共產主義青年團第十九次全國代表大會。____同志在擔任校團委書記時，獲得自治區級、市級團委的肯定，開展了一系列亮點工作，帶領全體團委委員始終將政治學習作為日常工作的一部分，經常學習黨和國家領導人的重要講話、時事政治和相關理論，并進行深入探討。經過不斷的努力，自己和團委干部的政治理論水平都有了明顯的提高，從而更堅定了共產主義信念，并深入學生并與學生相互交流思想，了解青年學生的思想動態，關心團員青年，指導各班團支部開展團的各項活動，教育培養一批優秀學生團干部，抓典型、樹榜樣，以榜樣促進步。同時組織豐富多彩的團隊活動，教育和引領著學生健康成長。以主題教育活動的開展為主線，抓好德育教育，把德育教育貫穿始終，開展了“文明禮儀進校園”“我為家鄉發聲”系列宣講活動，“向建團一百周年獻禮活動”暨團史故事100講活動，走進社區的“青春獻禮二十大，志愿服務靚北疆”系列活動等，覆蓋全旗35所中小學，461個班級，約一萬六千名學生。

在____同志從事教學工作將近十四年的時間里，她一直工作在教育教學的第一線，兢兢業業、結合工作不斷探索，平凡的工作見證了一名人民教師對黨的教育事業的忠貞。

篇八：德育先進工作者事跡材料

____：中學高級教師。自20__年參加工作以來，她一直從事英語教學并長期擔任班主任、教研組長等職。她一直潛心去做班主任工作和德育研究，她所帶的班級既“看得”，也“考得”，班風正、學風濃。向上向善地做人，主動創造性地做事的班級理念已深入學生的骨髓，在他們的血液里自然流淌。

一、以“德”為槳引領學生全面發展

康德說：“人是唯一必須接受教育的造物，人只有受過教育，人才能成為人。”生命和教育血脈相連，教育因生命而發生，因提升人的生命價值和創造人的精神生命而發展。選擇了教育，就等于肩負起營造生命、撫育未來的責任。

長期以來，無論是在英語教學上還是德育工作上，她從不懈怠，將學生的發展作為教育教學活動的出發點和歸宿，努力提升學生的核心素養。不管是英語課堂，還是修身課，總是能引起學生的興趣與關注，學生們暢所欲言，碰撞出思想火花。每周三節的修身課，深受學生們的喜愛，每節課學生都殷殷期盼著，課堂上積極參與，踴躍發言，把責任和擔當內化于己身，真正做到人人有擔當，處處有責任。

所帶班級初20__級和初20__級都獲評雙流區優秀班集體。她個人也分別獲得了區“四有好老師”“優秀班主任”，校“三八紅旗手”“優秀青年教師”“優秀教研組長”等榮譽稱號。

二、以“愛”為帆助力學生夢想起航

教師是人類靈魂的工程師。教育的最高境界是不留痕跡的愛。愛一個品學兼優的孩子并不難，愛一個發展滯后生才是最大的考驗。她時刻警醒自己，要把愛的光芒播撒在每一個孩子的心田，要讓每一個孩子都能從老師這里獲得奮發向上的力量。

她經常說，“我喜歡和孩子們在一起，和他們在一起很快樂，很幸福。”她對所有的孩子更多的是寬容、理解、關愛。還記得趙同學剛到班的時候，做事比較拖拉，上課注意力不夠集中，愛接嘴。徐老師用她的寬容、理解和關愛一次次地將該同學逐漸轉化為做事主動，上課積極舉手回答問題的小小男子漢。

三、以“專”為光照亮自身前進方向

良好的學科素養，扎實的教學基本功是對每一位教師的學科專業要求。近年來，她一直認真學習、研究新課標，不斷更新教學理念，讓課堂成為減負的主陣地。這些年她都是高標準嚴要求，把教學經驗與學生的實際工作密切結合起來，有計劃、有落實、有檢查、有總結。這些年她所教的班級成績名利前茅，很多學生考入直升班，獲得獎學金。

初三川菜博物館之行

在德育方面，她參加了四川省資助金重點課題《普通中小學班會課程化建設與實踐研究》，以班會課為載體，用新鮮的、生動的學生事例為素材，喚醒學生的心靈，啟迪學生的心智，引導學生發現自己的潛能。

她在成就別人的同時自己也收獲累累碩果，曾多次在省、市、區級的教研活動中獻課，指導年輕教師參加省、市、區級的賽課并獲得優異的成績，多篇論文獲得市二、三等獎。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是她追求的境界。作為一名教育工作者，她將繼續懷著拼搏競進的一腔熱血。以愛為橋，傾心教育;以激勵之名，正班風、促學風;以制度為繩，培養學生好的習慣;以職責為紐帶，聯系你、我、他;以恒為守，刻苦鉆研業務。

篇九：德育先進工作者事跡材料

____，男，漢族，中共黨員，1993年9月6日出生，20__年9月1日參加工作，現任____縣中學德育主任。該同志任職以來，熱愛教育事業，自覺執行黨的教育方針，遵循教育規律，教書育人，曾獲20__年高考突出貢獻獎。

政治立場堅定，黨性觀念較強。該同志認真學習____和黨的二十大及第三次中央新疆工作座談會精神，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。政治站位高，具有較強的大局意識，堅決貫徹執行黨的各項教育方針政策。

奉獻三尺講臺，工作成績突出。踏入工作崗位后，一直嚴格要求自己，努力完成學校交給的各項任務，依然如此。在教學上，努力鉆研教學教法，全身心地去教好每一位學生。從不隨意請假、遲到，也從不落下一節課。在教學工作中，精益求精，踏踏實實，并用課改理念來豐富課堂教學，引導學生質疑調查、探究，調動每一個學生的學習積極性，使每一個學生都嘗到成功的喜悅。激發學生的學習積極性，教給學生學習方法。課堂教學中采用“生生互動，師生互動”的方法，活躍學生的思維，開展學生自主合作學習和探究性學習活動，注重分層次教學，發揮學生的主體作用，形成了富有特色的“互動式課堂教學模式”和自己的教學風格。在擔任德育主任期間加強了以班主任為主體的德育隊伍建設，建立起一支有責任心、管理水平不斷提高的班主任隊伍，進一步完善了班主任考核方法，德育處加強對班主任工作進行指導，組織班主任學習、研討，交流管理方法和工作得失。班主任的工作責任心及管理能力都有了明顯的提高

嚴守工作紀律，助力教育脫貧。該同志在工作期間，努力增強自身責任感和使命感，保持自身先進性的自覺性和堅定性。在空余時間認真學習____在____學校同教師學生代表座談時所指出的：“要推進教育精準扶貧，重點幫助貧困人口子女接受教育，阻斷貧困代際傳遞，讓每一個孩子都對自己有信心、對未來有希望”。他深刻的認識到教育扶貧的主陣地應該是學校，抓好教育，讓貧困家庭的孩子都能接受公平有質量的教育，都能學會一技之長，才是扶貧開發的根本大計，才是阻斷貧困代際傳遞的良藥，教育扶貧不僅僅是錢的幫扶，要將教育扶貧和家訪結合起來，于是利用下班、周末時間帶領班主任團隊深入學生家庭，了解學生家庭生活狀況，認真做好孩子的思想工作。

篇十：德育先進工作者事跡材料

____，中共黨員，中小學一級教師，____師范大學本科畢業，從教十余年，擔任初中生物教學兼班主任工作，曾獲雨花區“優秀共青團員”“優秀共產黨員”“青年崗位能手”等榮譽稱號。

個人帶班理念：用心陪伴，言傳身教，會用眼睛看美好，為學生終生幸福奠基!

教育工作方面

她始終牢記立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命。把立德樹人融入教育各個環節，要學生做的事，她必躬親共做;要學生守的規則，她必躬親共守。班委會成員分工明確，協調配合，為班級貢獻自己的一份力。每個學生為了最高理想“做一個對社會有用的人”努力奮斗著，刻苦鉆研，用知識充實自己。她參加區名師工作室班主任基本功大賽榮獲一等獎，心育案例分享優秀獎。明德旗艦德育論壇優秀分享者，校德育微論壇多次分享。

她先后擔任1503、1803、2211班班主任工作，注重班級常規管理，認真務實，班級班風正，學風濃，多次榮獲校“文明團支部”“文明班級”“文明少先隊”“紅領巾獎章團體一星章、二星章”等稱號。2211班參加校經典誦讀比賽獲特等獎，校運會開幕式獲特等獎，拔河比賽第二名，50米迎面接力第二名，教室文化評比獲一等獎，學風優秀班級，每期勞動實踐優秀組織班級，每期黑板報優秀班級等榮譽稱號。通過參加學校組織的各項活動，達到鍛造班級凝聚力的目的，同學們也從中體會到成功的喜悅和快樂!

教育工作方面

她刻苦學習，認真鉆研，有良好的事業心、責任心，始終以一名優秀教師的標準來嚴格要求自己。耐心輔導學生，教學方法多樣，教學效果顯著。20__、20__年作為主備老師參加____省在線集體備課大賽，均榮獲省一等獎。在20__年雨花區信息技術與學科深度融合教學能手競賽中榮獲特等獎。在雨花區生物學教師培訓中，作“20__年下學期、20__年上學期七年級質量監測分析報告”的發言。20__年下學期參加校三生課堂片段教學競賽榮獲特等獎。論文“初中生物智慧課堂案例《傳染病及其預防》教學反思”獲省教師教育學會一等獎。20__年作為第二作者在中學生物學發表論文。20__-20__年參與區級課題獲區一等獎。