回首這一年的小學數學教學之路，我歷經諸多挑戰，亦實現了自我成長。這一年里，我積極對教學方法展開探索并創新，同時在與學生的交流互動中，積累下了珍貴無比的經驗。教學之路漫漫，我將繼續努力，不斷前行，為學生帶來更優質的教育。下面是小編給大家分享的一些有關于小學教師個人工作總結的內容，希望能對大家有所幫助。

篇一：小學教師個人工作總結

歷經冬夏，走過春秋，回首過去，收獲滿滿。一年的工作在緊張而忙碌中悄然而過。時光的流動，記載著付出和辛勞，也見證著積累與成長。自己最大的感受就是：忙碌、充實、提升。

做一名樂觀向上的教師。在態度上，我積極、主動、勤懇、責任心強，樂于接受學校布置的各項工作。在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。對待學校分配的工作，在思想上不敢有半點懈怠，積極認真的去完成。向優秀的同事看齊，向年輕的同事學新本領，用更高的標準要求自己，不甘于平淡，不流于平庸。在與人相處中，做到謙虛謹慎，與人為善，遵守工作紀律，不遲到，不早退。根據學校的課堂教學常規嚴格做好備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作。

做一個勇于追求的教師。我一直把追求扎實有效的課堂作為永動力。教育就是讓每一個孩子，用他自己的方式發光。哪怕走過一些彎路，也好過原地踏步。重視對學生的基礎知識考查，根據學生的實際情況進行個別輔導，做好學生的補漏工作。班里的潛力生經常來找我，“老師我給你讀會書吧!”“老師你信不信我今天能提前寫完作業?”“老師你上學時真的跟我一樣嗎?”一個個稚氣十足的問題，一雙雙清澈的眼鏡，我想只有走進學生的心中，才能化被動為主動。把堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”。與學生一起讀《經典讀本》《啟智閱讀》，一起聽“凱叔每日小古文”，一起拔河比賽并寫作文記錄難忘瞬間，作文課上“你比我猜”的速成寫作，“搶凳子”游戲的人物刻畫，紅歌合唱班級拿了二等獎，運動會班級拿了二等獎，書法比賽學生三個一等獎、三個二等獎。進步天天有，哪怕一點點。

總結是終點，亦是起點，本次總結既是對本學期工作畫上了完美的句號，同時也在為下學期的工作開展指明了方向。以終為始，方能遠行。不忘初心，愿自己做一個心中有愛、眼中有光、臉上有笑的教育工作者!

篇二：小學教師個人工作總結

時間飛逝，20XX年飄然而過。加入工作室的這一年，我感受到了團隊帶給我的歡樂與收獲，也體驗到了團隊帶給我的成長。

這一年，我并沒有取得值得夸耀的榮譽和成績，但工作室領導和伙伴們好學上進、樂于創新、勇于開拓的精神給予了我很大的動力，讓我在工作中即使困難重重也會邁著堅定的步伐。

成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現將一年的工作總結如下：

政治思想師風師德

一年來，我時刻以工作室優秀教師的標準來嚴格要求自己。

思想上，我能認真履行教師職業道德規范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，爭做“四有”好老師。

教學上，我不斷向優秀教師學習，與團隊共成長。除了和團隊成員一起開展教育教學研究外，我還閱讀了一些教育教學理論書刊、時事政治相關雜志以及一些文學方面的書籍，這讓我在知識的深度和廣度上得到了很大的提高。

融入團隊，分享智慧

名師工作室，給了我壓力，也給了我動力。我深知，能夠成為名師工作室的一員，既是一種榮幸，更是一份責任。

參加名師工作室后，我認真分析了自己的優勢和面臨的問題，并根據工作室的目標制定了三年發展規劃和年度工作計劃，明確了自身專業發展方向。

為了能讓理論知識更快地內化到我的教學實踐中，我積極參加了各級培訓和工作室的教研活動，珍惜每一次教師培訓。

名師送課、“每人一節拿手課”等活動，為我提供了很好的學習機會。向前輩學習的過程中，我深刻意識到以學生為主體，注重構建學科體系的重要性。

我努力探索學情，舍得在調動學生積極性和提高學生歸納總結能力上下功夫。功夫不負有心人，在道德與法治學科現場優質課比賽中我取得了一等獎的好成績。

感謝工作室!感謝各位老師的引領和指導!

反思教科研工作助力提升

一年來，我雖然覺得自己進步不小，但也認識到很多不足。

在教科研方面，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離。

在今后的工作中，我將繼續發揚自己的優勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、班主任工作、科研上都取得更大的進步。

名師工作室，為我的專業成長提供了學習機會，也為我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。新學年，我要在這個舞臺上繼續與團隊共舞，向優秀看齊!

篇三：小學教師個人工作總結

20__年是忙忙碌碌的一年，是收獲滿滿的一年。

一、教育教學

____學校由一二年級與三個幼兒班組成，為了孩子更好地成長，我們執行了學生減負政策，不考試，更不參加統考。但如此，也就失去了外在壓力，在教學方面失去了接受上級考核這一重要監督環節。我們深深感到，在此情況下，就更有必要自我施壓，不然就會松了自己，害了學生，對不起選擇留下來或者被迫留下來與我等一起堅守的眾鄉親。他們的重托與信任就是我們的責任與使命。

為此，學期初，我們全體教師共同制定教學計劃。力求設計適用性強、效率高的教學模式，選擇適合學生的教學內容，制定切實可行的目標，細化到學會多少字，會讀幾篇課文，會演奏幾首歌，畫成幾幅畫，學會幾種運動。

教學期間，要求教師們把每周所學所教發到家長群，接受家長的監督。實行推門聽課，定期檢查，對教師在工作中出現的不當之處，不管是教了二十年學的老同志，還是剛入職的年輕人，當面指出，決不姑息。

期末，我們對照學期初定的教學目標，對學生進行無紙化檢測，這已是我校的一種制度。經查，今年一、二年級、學前班圓滿完成了文化課學習任務，中班小班可能定的任務太高了，但也基本完成。音樂方面小鐘琴學會了三首，會單獨演奏，但不會合奏，說明學得還不太好，會唱譜，音準掌握得很好，節奏不太好。非洲鼓節奏感很強。繪畫與手工方面，學生完成得較好，只可惜平時的作品都帶回家了，下學期要注意保存到學校。籃球會拍了，明年春天要學會跳繩，學學乒乓球。

二、勞動基地

今年我校被掛牌為“____鎮中心學校勞動教育實踐基地”，很榮幸，也很辛苦;是一種挑戰，也是一次機遇。

我校全體教師為此付出了太多心血與汗水，建設、種植、管理、收獲，無不親勞力作。從三月份開始建設至十月份，八個月240天，無法一一回顧，但有幾個場景卻是永遠也忘不了的。

建設初期，我們不分工作日與周末，堅守學校，工人們干活，我們收拾，工人們七點半上工，我們七點鐘到場開門，工人們六點半下工，我們七點鐘關門。田間道硬化出現了彎曲，我們讓他們改過來，為此還發生了爭執;鋪混凝土前他們圖省工，不先在地面澆水，我們就親自上手;每次打罷混凝土，滿地泥水，滿地石子，都是我們來清理，最難的是石塊摻進地里，那得一一撿起……期間種種曲折，難以盡言。

基地建成以后，我們一邊抓教學，一邊抓種植。忘不了牛蘇琴老師為了育苗，回家向老公公請教，用鐵篩子篩土;忘不了插辣椒苗時朱玉青老師手上磨的水泡;忘不了路秀萍老師頭上頂著一塊濕毛巾趁課間鋤地;忘不了從沒種過地的新入職的王婷老師一只手持鐵鏟，另一只手遮著太陽說，真熱呀;忘不了侯俊芳老師帶著學生們抬水植樹，抬桿捉蟲;忘不了我自己每天早上都要干兩個小時活兒;忘不了各學區中學同志們不怕臟不怕累，進行突擊，攻難克艱;忘不了各校前來參加勞動的孩子們生龍活虎、稚嫩快樂的笑臉;更忘不了暑假時我們實在忙不過來了，家屬們前來助陣……在這里，勞動就是美!勞動就是責任!勞動就是教育!

“有喜有憂，有笑有淚，有花有果”。這一年，我們迎來了好幾撥兒貴客，王校長郭校長各中心校校長，許局長郭局長基教科科長，還籌備了接受省里領導的視察。這是____學校的榮耀，是十數年數十年難遇的輝煌。

一年來，我們的校容校貌大變了樣，中心校為我們投資了5萬余元，更投入了大量的人力物力。使一所小小的教學點兒在日漸沒落的眾多鄉村小學中逆勢升起。王校長郭校長為此付出了太多心血，從藍圖規劃到四處籌集物資，求人辦事，不遺余力。一年來，兩位校長親臨數不勝數，郭校長更是親力親為，扶犁提耙。

三、安全與勞動教育

麻雀雖小，五臟俱全。“512”“119”演練、防溺水、交通安全教育，一樣不落。每周一次、每月一次、放假前，假日期間，各種安全檢查和提醒，老師們從不懈怠。

我們學校人手不足，每當開全體教師會，傳達上級指示、進行教研、學習就選擇在操場上，一只眼看著學生，另一只眼看著文件，一只耳朵聽會，另一只耳朵聽學生動靜。需要做報表了、寫文件了，我們一般都放在課后，不占用上課時間，一為保證學生學習時間，二為保證學生在校安全。實在做不完的，我們就放在晚上加班趕點。

如果需要集中種地，占用上課時間，我們就把小點兒的幼兒集中在一個教室，由一個老師看著，其他人帶上大點兒的孩子上地勞作，讓大點兒的孩子看看水壺，拿拿水管，撒撒種子，撿撿石子。頗有點上世紀八十年代的農村爹娘帶孩子干活的情景。有時候，學生弄臟了衣服，家長們也從不抱怨，反而感激地說：“在家里使不動，清使了。”

這就是我們，一個小教學點兒的教育情懷，一個不平凡的20__年。

篇四：小學教師個人工作總結

愈來愈濃的年味，昭示著20__的到來，也提醒我們20__年已經離我們越來越遠!作為一名年輕的新教師，從踏進____鎮中心小學那一天到現在，20__年對于我來說確實是最特別的一年!

20__年的上半年，我學會了離別!應該有很多老師會對自己職業生涯帶過的第一批學生記憶尤深!四年級到五年級，是師生相互成長的兩年時光!一開始工作的我對于教師這個職業的認識太過于理想化!而在與他們相處一個月的時候，就被帶進了殘酷的現實中……有過煩惱，有過眼淚，有過怨懟，為差生苦惱過很長時間，也為一些早熟的小朋友有過許多思考，從一時的無法適應到后來的慢慢熟悉并熟練，這中間我收獲了太多!我看見了教育的滯后性，也看見了每一個孩子身上亮晶晶的閃光點!這兩點好像一直在我的大腦中反復碰撞，但日日夜夜的相處下來，我突然明白，比起遠不可觸的未來，或許更應該看見眼前并且珍惜眼前，努力改變眼下的不堪，讓量變帶來質變。我一點點摸索，應該怎樣讓他們更愿意接受老師給他們帶來的知識。或許應該先從朋友開始，我是一名女教師，在班級女生看來，我似乎更親近一些!發育早的小朋友生理期已經悄然而至，在男教師面前總是不好意思開口，這個時候的我是她們的朋友!男孩子們喜歡湊在一起搞些小破壞，或許這需要我“混跡其中，”在正確的時機去阻止可能發生的不合時宜的事情，這個時候我們是朋友!但站在三尺講臺上，我是他們的老師，我的老師如何將知識傳授給我，我也絲毫不吝嗇的想要給予他們，在我的心里，第一屆學生無疑是特殊的。因為他們，我第一次反思學生時代的自己。也正是因為看見從前的自己，才使我迫切的希望他們能夠飛向更高的天空!所以，在20__年與他們體面且不留遺憾的離別是一件大事，送他們離開這一方小小天地，走向更廣闊的地方。他們在新的校園歡呼雀躍，而我留在了原地，像被落下的一個孤單小孩……看著空蕩蕩的教室，那一刻對于我個人，是一次跨越性的成長!

20__年的下半年，我迎接了新的挑戰，同時也看見了每一天都在不斷成長的美好!暑假過后，我擔任了一年級2班的班主任，迎來班級里19個剛剛長到我腰間的小朋友，我要開始陪他們成長!一年級的小朋友年齡小，理解能力差著實讓我苦惱了一陣子，但一段時間的磨合下來，和小朋友們很好的建立起了溝通的橋梁!在與一年級小朋友的相處中，我發現了和高年級同學相處的區別，一年級的小朋友成長的似乎很快，每天看見他們都有新的發現，每一天他們都會給老師帶來成長的小驚喜!與他們在一起，是一個十分治愈的過程，治愈成年人的過程!我帶著他們從拼音到生字，他們陪著我從煩惱到欣喜，他們似乎總能發現生活中的美好，并且十分愿意與我分享這一份美好!與他們在一起，是時時刻刻被需要的感覺!在這種感覺中，忙碌感變得不再那么生硬難以忍受!雖然欣喜常在，但擔憂焦慮卻也時常陪伴左右，班級里三個學生情況特殊，是一個大難題!差生問題怎么解決，似乎是會伴隨每一名教師整個職業生涯的問題，這需要我繼續挖掘，繼續努。改變這三個孩子的問題，在這一年里收效甚微。我想，這確實是20__的小遺憾，但無疑也是20__的目標!

篇五：小學教師個人工作總結

回眸向來耕耘處，亦有收獲亦篤行。轉眼已是20__年春天了。回望20__年，我們克難進德，井然修業，砥礪奮進，勇創佳績;忙忙碌碌的20__年要過去了，也要與20__畫個句號，回顧這一年的教育教學工作，在各位教師的幫助和支持下，在校領導的信任和鼓勵下，我成長了很多，也提高了不少，但是也發現了自己有很多不足。現對本人的教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，來年更上一層樓。

修身律己，堅守初心不動搖。

一年來，我始終信奉“四有”好教師的標準并以之為自身座右銘，時刻以“四有”要求自己，堅持以教育之初心，師德之匠心，擔當起新時代教師的責任使命。我盡職盡責的完成少先隊的各項工作，并協助陳主任完成新世紀“希望故事會”公益活動，學校住宿舍生明年將會有個良好的閱讀環境。自加入學校教導處以來，配合李主任完成教導處各項學校活動，從一個只負責本班事物的班主任到組織學校等大型活動游刃有余。在首席教師工作室的帶領下，自己的教學能力也有很大提高，無論是自己的教學水平還是對年級組教師的指導，自己都有獨特的見解。

我深深理解：實踐出真知，堅持實踐檢驗真知，學校的各種活動有了我的身影，我也在活動中成長，在成長中收獲喜悅。9月“九九重陽節，濃濃敬老情”重陽節主題教育活動。10月“明月系深情，祖國在我心”中秋國慶主題活動。11月弘揚紅旗渠精神主題活動。12月“童心向黨，紅歌飛揚”慶元旦紅歌比賽。1月講述家鄉的故事演講比賽——收獲堅持、勇敢、自信、永不放棄，更是收獲伴隨一生的品質。

崗位學習，邊干邊學強素質。

知不足而奮進，望遠山而遠行。研讀課標，閱讀專業書籍，站在教改理論最前沿。2022年版課程標準的頒發，意味著義務教育階段課程改革進入新階段。工作室20__年的首要任務就是深刻領會新課標的理念，落實新課標的要求。一年來，我們通過各種形式研讀新課標：自讀批注、研討交流、專題講座名家引領、閱讀《義務教育課程標準(2022年版)課例式解讀》、應用測試等，讓新課標的理念入腦、入心，在備課、上課、輔導各個環節落實新課標要求。這一年，更是為進一步提高教育教學能力，先后進行校內外等教師培訓，校外有林州市長安路小學、林州市七小，十三中和安陽市東工路小學的參觀學習，也有河南大學的國培計劃，校內有每周的教研活動，公開課活動，師德師風培訓活動，也有線上的教師培訓學習。

踏實肯干，兢兢業業干工作。

每周大教研是我成長的大臺階，同事們緊緊圍繞教研主題，以公開課、評議研討、讀書交流等多種形式開展活動，為我們進一步學習提供方向性的指引。小教研以年級備課組為單位，針對周教學中的知識重難點、教法困惑點進行聚焦式交流研討，解決實際問題，并輔以每天的日常交流，及時消化課堂問題，使我們青年教師迅速成長起來。這一年，自己的教學能力也得到學校的認可，也獲得一些榮譽。榮獲林州市作業設計優秀案例二等獎，林州市教學常規檢查優秀獎，____鎮優秀教師等。20__我將繼續沿著正確軌道一路向前發展，腳踏實地、潛心研修，用心用情做教育，收獲了累累碩果。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，總結是終點，亦是起點，以終為始，方行更遠。忙碌、充實、轉變、提升，是對這學期最好的詮釋;堅持、奮進、超越、自信，是對20__年最美的期許。

篇六：小學教師個人工作總結

時光荏苒，轉眼間20__年的教學工作已接近尾聲。回顧這一年的教學歷程，我作為一名小學數學教師，經歷了許多挑戰與成長。在這一年中，我不僅在教學方法上進行了探索和創新，也在與學生的互動中收獲了寶貴的經驗。

一、教學理念的更新與實踐

在教學理念上，我始終堅持以學生為中心，注重培養學生的數學思維和解決問題的能力。我努力摒棄傳統的填鴨式教學，轉而采用更加互動和探究式的教學方法。例如，在教授分數的概念時，我不再僅僅依賴于課本和習題，而是通過實際的切分蘋果等活動，讓學生在動手操作中理解分數的含義。

二、教學方法的創新與應用

在教學方法上，我嘗試了多種創新手段。利用多媒體教學工具，我為學生創造了更加生動直觀的學習環境。在講解幾何圖形時，我使用圖形軟件展示圖形的變換過程，讓學生能夠直觀感受到數學的美感。此外，我還引入了小組合作學習，鼓勵學生在小組內討論問題，共同尋找解決方案，這不僅提高了學生的參與度，也鍛煉了他們的團隊協作能力。

三、學生個體差異的關注與應對

每個學生都是獨一無二的，他們有著不同的學習風格和能力水平。在這一年的教學中，我特別關注學生的個體差異，努力做到因材施教。對于基礎薄弱的學生，我給予了更多的個別輔導和鼓勵;對于學有余力的學生，我則提供了更多的挑戰性問題，激發他們的學習興趣和創造力。

四、教學資源的整合與利用

在教學資源的整合與利用上，我積極利用網絡資源，為學生提供了豐富的學習材料。我經常從教育網站上下載與課程相關的視頻和動畫，使抽象的數學概念變得更加形象易懂。同時，我也鼓勵學生利用網絡資源進行自主學習，培養他們的信息素養。

五、家校合作的加強與深化

家校合作是提高教學質量的重要因素。在過去的一年里，我通過家長會、微信群等多種渠道與家長保持溝通，及時分享學生的學習情況和教學進度。我也鼓勵家長參與到孩子的學習過程中，共同關注孩子的成長。

六、個人專業成長與反思

作為一名教師，我深知個人的專業成長對于教學的重要性。在這一年中，我積極參加各類教育培訓和研討會，不斷更新自己的教育理念和教學方法。同時，我也在教學實踐中不斷反思，總結經驗教訓，力求在新的一年中做得更好。

七、面臨的挑戰與未來的展望

盡管在過去的一年里取得了一定的成績，但我清楚地認識到，作為一名教師，我仍面臨著諸多挑戰。如何更有效地激發學生的學習興趣，如何進一步提高教學質量，這些都是我需要在未來工作中不斷探索和解決的問題。展望未來，我希望能夠繼續在教學的道路上不斷前行，為孩子們的成長貢獻自己的力量。

總結過去，是為了更好地迎接未來。我相信，只要我們教師不斷學習、不斷進步，就能夠為孩子們提供更優質的教育，幫助他們打下堅實的數學基礎，培養他們成為具有創新精神和實踐能力的新一代。

在這一年的教學旅程中，我收獲了成長，也收獲了感動。我將帶著這些寶貴的經驗和回憶，繼續在教育的道路上砥礪前行，為孩子們的明天播種希望，為祖國的未來培養棟梁。

篇七：小學教師個人工作總結

自從工作以來，我始終堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力。新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現對教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、堅持認真備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、完善批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的

作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的

轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。新課改提了的，要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

篇八：小學教師個人工作總結

時間荏苒，歲月如梭，帶領我們經歷一年的春夏秋冬，這一年的教育教學旅程在不知不覺中畫上句號。此刻，我坐下來，以筆為伴，記錄下這一年的點點滴滴，期待在反思中前行，在總結中提升。

在家庭里，年初的時候我收獲了一位可愛的女兒，身份的突然轉變，讓我深刻體會到了作為母親的喜悅，同時也知道自己身上的責任更重了。在不斷地磨合當中，我開始享受作為一名母親的樂趣，也體驗到一位母親的焦躁與忙碌。暑假過后，我又重新回到了學校，繼續我的教書育人旅程。我也在慢慢地找尋工作與家庭的平衡，盡力做到不耽誤學校的教學進程，也不丟失在家里作為一名寶媽的角色演繹。

隨著產假的結束，我重新踏入了熟悉的教室，再次與學生們一起探索知識的海洋。在工作上，本學期開始我接手的是三年級的英語。雖然自己的是英語專業的，但是要想把初接觸英語的學生教好，這是一個棘手的問題。針對這個問題我還特地去請教了一下剛升4年級的英語教師原靜霞。從交談中得知：三年級的英語重在掌握26個英文字母，因此我花了將近2周的時間在精細地講解26個英文字母的讀音和書寫，但是收效甚微。轉眼間課程已經落下很多，我按照自己以前熟悉的教學方法來教授學生，但這恰恰忽略了三年級學生對于英語學科初接觸中所產生的各種小問題，很多學習方法和學習態度還沒有形成習慣，導致了延時自測的成績不是很理想。

這也對我很是打擊，三年級上學期課程結束后，我開始轉變自己的教學方法，把教學內容重點放在培養學生的學習興趣上，通過豐富多樣的教學方法和手段來教授課程。對于單詞這部分，在課堂上通過學習主題，讓學生了解本單元的學習模塊，并且在教授過程中，采用多樣化的游戲讓學生對單詞學習更有信心。同時要求學生每天對所學的內容進行復習，反復跟讀。在教學過程中，我也開始注重培養學生的跨文化意識，讓學生在學習英語的過程中了解不同國家的文化和價值，以此來慢慢培養學生對于英語的學習興趣。三年級初學英語，需要注重基礎知識的掌握和語言運用能力的培養，通過多種教學方式激發學生對英語的學習興趣和積極性，這也是作為一名英語教師更加應該注意的點。

回首過去，我收獲了很多寶貴的工作經驗，也在三年級英語教學上有些許提升。展望未來，我將繼續努力提升自己的教學水平和專業素養，在教學工作中不斷地學習和創新，注重培養學生的綜合素質和語言運用能力。同時，我也將更加注重工作與家庭的平衡，讓自己在享受工作的同時，也能充分感受到家庭的溫暖和幸福。