電影《我要當老師》敘述了一位滿懷熱血與夢想的年輕女子追逐成為教師之夢的歷程。在戰勝諸多艱難險阻的進程中，她慢慢領會到教育的本質和自我成長的價值。于我而言，這部影片不單感人至深，還讓我對教育和人生有了全新的認知，給我帶來深刻的觸動和啟發。下面是小編給大家分享的一些有關于電影我要當老師觀后感的內容，希望能對大家有所幫助。

電影我要當老師觀后感1

《我要當老師》這部影片影片細膩地刻畫了新時代青年選擇投身思政課教育事業的心路歷程，藝術地再現了一代代思政課教師“為黨育人、為國育才”的初心使命和赤誠情懷。影片中展現的“傳承”精神，也深深打動了我。

青年教師孫老師的成長，離不開他的恩師高老師的用心指導。這種老一輩教師對年輕一代的關心和培養，正是我們教育事業中不可或缺的部分。它讓我意識到，作為教育工作者，我們不僅要教書育人，更要承擔起塑造人靈魂的重任。我深受影片中青年思政課教師的成長故事觸動，他們面對初上講臺的不順利、期末教評的不理想，卻始終堅守教育陣地，最終實現了在施教中的人生價值。這種對教育事業的熱愛和堅守，讓我深感敬佩。

三尺講臺肩負著鑄魂育人的偉大使命，平凡崗位蘊含著立德樹人的無限期望。我將堅定從教信念，扎實理論基礎，強化教法研究、致力于成為引領學生成長成才的優秀思政教師。

電影我要當老師觀后感2

今天下午，在海師大圖書館觀看了影片《我要當老師》，深受感動。通過熒幕了解電影中高校思政青年教師孫恒在前輩們的關懷下確立職業理想與遠大志向，走過從“靠近光”“成為光”到“發散光”的人生歷程，感同身受了他 “為黨育人、為國育才”的初心使命和赤誠情懷，也深深感受到了為人師者對學生人生道路選擇產生影響的責任感。

影片的結尾，感動于孫恒寫下的這段文字：“人生的價值不在于給自己留下了什么，而是給別人帶去了什么”。他說人生的價值不在于結果，而在于過程，不在于給自己留下了什么，而是給別人帶去了什么，他要做的，就是幫助孩子們找到他們自己的人生價值。

從教二十幾年，我也希望通過自己的一個贊許的眼神，一段鼓勵的談話，一堂堂精彩的授課，使學生能看到更廣闊的世界，改寫學生的人生軌跡。愛默生說：“人生最美麗的補償之一，就是人們真誠地幫助別人之后，同時也幫助了自己。”我們與學生的緣分，真的是一場相互成全的遇見。

電影我要當老師觀后感3

《我要當老師》電影所講述的一名青年思政教師成長的故事令我感觸頗深，從一開始對學生工作的不重視到與學生打成一片，其中流露的真情實感著實令人動容。溫情過后，冷靜沉思，發覺于我有兩方面啟發頗多。

一方面是育己。電影主人公孫恒的成長肉眼可見，一開始對自己的學生工作、課程效果感到十分挫敗，兩者不能權衡輕重導致兩方工作處理起來皆不順心，被領導、同事批評，以至于暗自下定要“離職”的決心。然而隨著他與學生的聯系越發密切、與學生的生活越發貼近，孫恒離職的想法越發淡薄。更重要的是因為他回憶起了恩師高懷德對他的教誨，“我要當老師”的信念越發堅定。救落水學生、保護校園貸同學、下鄉支教等等，一件件事讓孫恒逐漸在忙碌、煩躁的輔導員一年期中找到節奏，思想越發成熟，逐漸接近一名合格的思政課教師的標準。從一名青澀的博士畢業生到成熟的思政課教師，這是孫恒的成長之路，在不斷磨練中打造出了自己的思政之心。于我而言，應學習孫恒堅持自我信念的決心與持之以恒的付出，踏實做好本分工作、扎實自身理論本領、提高自我工作素質，“實踐出真知”，應當在不斷實踐中磨礪自我意志，走出屬于自己的成長之路。

另一方面是育人。進入大學起我就一直存有成為一名大學思政課教師的想法，而孫恒的經歷讓我懂得了此事并非易事。育人應懂得溝通、善于探索、勇于擔責、樂于奉獻、將心比心，與學生們面對面地解決問題。孫恒的行動讓我懂得了思想政治工作的重要性，明白了該如何做、怎么做，切實為我揭開了“育人”工作背后的神秘面紗。

這部電影展示了新時代思政教師的風貌，孫恒與槽子高的故事將師與生的友好關系具象化，以廣大師生喜聞樂見的形式傳播思政課教師的初心使命與赤忱情懷。不僅讓我懂得了該如何育己育人，也讓眾多海師學子參悟了如何以思政情懷建己建國，以通俗易懂的方式將思政情懷具象化，讓其內化于海師學子心中，外化于每個人的行動上，讓我們越發堅定努力成為一名思政課教師的決心，一部好電影就應當是這番模樣。

電影我要當老師觀后感4

今天，《我要當老師》電影全國巡映在海南師范大學桂林洋校區圖書館一樓報告廳舉行。在深沉和動容的電影片尾曲中電影落下帷幕，但是心情仍久久不能平復，有感動、有欣慰、有自豪、有感慨和有希望，五味雜陳。電影里面的故事就是現實生活中發生的事情，作為一個高校輔導員，在孫恒老師身上仿佛看到了自己的影子。高老師讓我們更加深刻地理解什么是“四有好老師”，他的無私奉獻、高尚道德、育人智慧、仁愛之心等優良品質樹立了新時代的教師模范，激勵著我們不忘初心，繼續前行。

經師易得，人師難求!“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我們每個人的心中都有一個“高老師”，到底是什么讓他們心甘情愿“燃燒”自己點亮他人，到底是什么讓那個他們不忘初心，牢記使命。我想是他們對學生的愛、對民族的愛、對黨和國家的愛。

德國哲學家雅斯貝爾斯在他的`作品《什么是教育》中說過：“教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”作為新時代的一線輔導員，我深知輔導員工作是一個具有溫度、情懷和成就感的工作。我們是平凡的人，卻又在平凡的崗位上做著不平凡的事情。從另外一個角度來說，你對學生的影響，不僅僅是你講的那些東西，而是你活出了某種狀態，這種狀態讓學生升起了期望!

電影我要當老師觀后感5

觀看完《我要當老師》這部電影后，我的感受有以下兩點。

第一是教師的重要性。在每個人的記憶深處或許都有著一位對我們自身發展有著關鍵性影響的老師，而我也不例外。龍老師是我的初中班主任，那時的我是名副其實的“問題學生”，成績總在班級的最末尾。而龍老師則每一天都邀請我去辦公室“喝茶”，每一天都在關注我的一舉一動，慢慢地將我帶回到了人生的正軌上。直到讀了大學，我也時常會在節假日給她送去祝福，不是例行的群發，而是真的希望她好，就像那會她也真的希望我好一樣，那么簡單，那么誠摯。教師是學生求學道路上的領航標，也是學生人生之路上的向導員，他們對學生的影響是關乎其一生的，也是十分重要的。每一個學生都需要一個“好老師”，每一個教師也都應當成為一個“好老師”。

第二是思政課堂的重要性。思政課堂對于我們大學生來說其實并不陌生，也就是大家眼中的“水課”。為什么如此重要的一門課程會被大家認為是無關緊要的呢?有些人認為課本中的知識太過于枯燥無聊，與自己的距離很遙遠;有些人則認為課本中的知識沒有用處，起不到實質性的作用。但實際上，我們細心想一想，真的是這樣嗎?當面對困難時，我總能想到高中政治教材里的一句話“道路是曲折的，前途是光明的”。

此時此刻我們可能面對著種種難題，覺得前路無光，覺得黯然失色，但是只要我們勇敢克服，努力向前，迎接我們的一定是光明的前途。我們不能只將教材知識停留在認識層面，而要從認識回到實踐中去，去體會生活的奧妙，才能發現思政課堂與我們的生活息息相關。

電影我要當老師觀后感6

《我要當老師》是全國首部思政教師題材電影，值得所有老師一看，電影前期有很多娛樂劇情，笑點密集，后期引入主線，淚點交織。劇情故事發生在天津，男主爸爸的天津話讓曾經在天津上學的我倍感親切。

身為一名老師，做一個好老師不容易，做一個學生認可的好老師更難，我們要做一個讓學生感覺到親近的好老師，同時也要注意提升自己的業務能力，不僅要站穩講臺，還要時刻為學校、學生考慮。當老師不僅僅要傳道授業解惑，還要科學引導學生找到自己的人生價值，實現自我的人生價值。

這是一部很有教育意義的電影，希望每一個奮戰在立德樹人一線的親愛教師和有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的可愛同學在漫漫長路都能收獲滿滿。

電影我要當老師觀后感7

電影《我要當老師》講述了一位充滿熱血與夢想的年輕女性追尋成為一名老師的夢想的故事，在克服重重困難和挑戰的過程中，她逐漸領悟到教育的真諦和自我成長的意義。對于我來說，它不僅是一部感人至深的影片，更是一部讓我對教育和人生有了新認識的作品。

影片展現了教育對個體和社會的深遠影響。當主人公面臨著學生的不理解、家長的質疑，以及教育體制的限制時，她始終堅定地追求自己的夢想，成為一名優秀的老師。在這一過程中，她不僅傳授了知識，更是傳遞了價值觀和人生智慧。

在觀影過程中，我深刻感受到了教師的責任和使命，他們不僅是知識的傳承者，更是引導學生成長的導師。教育的力量在影片中得以生動展現，它能夠改變命運，塑造人格，讓每個人都有機會實現內心的夢想。

然而，影片也反映了教育領域的問題和挑戰，如資源分配不均、學生個性差異等。這讓我意識到，教育工作者需要不斷努力，不斷學習和進步，以更好地滿足學生的需求，促進教育公平和發展。

《我要當老師》是一部感人至深的影片，它讓我重新審視教育的意義和重要性。我深信，唯有通過教育，我們才能為社會培養更多有擔當、有智慧的未來人才，讓世界因教育而更美好。

電影我要當老師觀后感8

觀看《我要當老師》后，我感觸很深。

作為思政課教師，不僅要認真做好學科教學，還要在思想品德上引領學生。

隨著社會的發展，我認為教師要適時地改進自己的教學方式，結合實際的學情，采用更生動，更符合現實社會發展的案例和情境，更充分地調動學生的思維，激發學生的興趣，從而達到更好的學習效果。

社會的發展變化之快，學生面臨著很多誘惑，在思想和品德素養上，有可能偏離正確的方向。作為思政課教師，要給予學生正確地引領，規范行為，樹立品德榜樣;時常關注學生的思想變化，對出現異常的學生，要及時進行干預，糾正錯誤思想，引領他們走向正確的人生道路。

在工作中，要多關心關愛年輕教師，在教師教育職業生涯上，應給予大力支持和鼓勵，呵護他們對教師、教育的美好愿景。對年輕教師的工作，要真心給予指導和幫助，耐心指出教學中的點滴錯誤;并以實際行動影響年輕教師。就像影片中的高老師那樣，做學生的引路人和榜樣!

電影我要當老師觀后感9

《我要當老師》這部電影講述了一個普通人通過努力和堅持實現自己夢想的故事。影片通過主人公的成長歷程，展現了教育的力量和人生的意義。

1、電影通過主人公的奮斗故事，傳達了努力和堅持的重要性。主人公在追求成為一名老師的過程中，遇到了重重困難和挑戰，但他始終堅定地走在自己選擇的道路上，不斷努力學習和提升自己，最終實現了自己的夢想。這種積極向上的精神激勵著觀眾，讓人感受到只要有夢想，就要勇敢追求，不斷努力，終會取得成功。

2、影片還通過展現教育的力量，強調了教育對于每個人的重要性。主人公成為老師后，通過自己的教育工作，影響和改變了許多學生的命運，讓他們看到了希望和未來。這種教育的溫暖和力量感動了觀眾，讓人意識到教育不僅是傳授知識，更是點亮人生的燈塔，引領人們走向光明的未來。

電影《我要當老師》通過一個普通人的故事，深刻展現了奮斗和教育的重要性，讓人們感受到人生的真諦和意義。這部電影不僅是一部感人至深的勵志影片，更是一部充滿正能量和溫情的作品，值得觀眾深思和反思。

電影我要當老師觀后感10

影片《我要當老師》是我國電影史上首部思政課教師題材的輕喜劇院線電影故事片。電影主要講述了高校思政青年教師孫恒在前輩們的關懷下確立了職業理想與遠大志向，走過從“靠近光”“成為光”到“發散光”的人生歷程，藝術再現了一代代思政課教師“為黨育人、為國育才”的初心使命和赤誠情懷。

電影中，令人印象最深刻的是在校方要開除調皮搗蛋的孫恒時，高懷德老師極力維護，并說道：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”師者，所以傳道、授業，解惑也。作為老師，除了要教授學生知識以外，更重要的是要教會學生做人。電影中，高老師用淳樸的作風感染了孫恒，讓他從“壞學生”慢慢成長為“好老師”，在孫恒當老師的過程中，也延續著高老師這一份為學生著想，將學生擺在第一位的樸實情感，切身實地為學生解決問題，指引人生方向。

作為輔導員及兼職思政教師，我們也將用百分百的熱心、愛心、細心、誠心和責任心落實立德樹人根本任務，做好學生工作，為學生解決實際困難，幫助學生扣好人生的第一粒紐扣，做學生的人生導師與知心朋友。