一個優秀的校長是成就一所出色學校的關鍵所在。在新的形勢下，以人為本，轉變觀念，銳意進取，開拓創新，是對校長及教師提出的新要求。只有這樣，才能適應教育發展的新形勢，為學校的發展注入新的活力，培養出更多優秀的學生。 下面是小編給大家分享的一些有關于名校長工作室成員跟崗實踐感悟的內容，希望能對大家有所幫助。

篇一：名校長工作室成員跟崗實踐感悟

20__年__月__日到__日，我有幸參加周__名校長工作室活動，在__鎮中進行為期一周的跟崗學習。內容具體、充實，我們收獲豐厚，有領導的經驗介紹、有備課組集體備課活動、有綜合實踐活動的觀摩、有課堂的聽課、有學生會議的召開等。__鎮中是一所老牌名校，剛遷到新校址不久，她辦學理念新穎，辦學很有特色。正確的理念引領著該中學在各方面的快速發展壯大。現就我的所學所感總結如下：

我分享的第一個詞：感謝

感謝周校長工作室給我們提供了學習、交流、成長的機會，作為一名教師不僅要學會教書育人，更要不斷學習，充實、完善自己。我個人從周校長工作室學到的不僅僅是教育教學的理念和方法，更多的是為人師表的榜樣和標桿。感謝其他領導對我們學習、生活的精心安排，短暫的時光將是我們跟崗學習中美好的回憶。也感謝其他領導和老師們對我的熱情幫助，這次難得的學習提升機會，讓我成長了很多，學到了更多。

我分享的第二個詞：務實

__鎮中管理規范，領導分工明確，精細化管理，打造了一支戰斗力極強的領導團隊。我在聽課中，參觀集備中，僅僅幾十分鐘的時間里，就發現有領導在不斷的巡查，這種精細化的管理非常值得我學習。從早上的激情站讀到夜間的查寢，隨時隨處都會發現領導們忙碌的身影，這是躬身入局的擔當，這是事無巨細的奉獻，給我留下了深刻的印象。在和史校長交流時，他說他們領導班子成員每天會在學校群里發關于學生學習、生活的圖片，并且每張圖片下面都還有文字描述，足見他們工作的細心和用心。他們個個工作雖忙，但卻能做到有條不紊、省時高效，這是長期工作養成的好習慣，更是對學生的負責，對教育的敬畏。我在和老師們交流時，了解到他們為了上早讀有的早上很早就要起床，而晚上10點才能回家，這種奉獻精神非常值得我學習。老師們不但工作壓力大，而且工作量也大，但是在聽課，參觀教研中會發現他們在工作中仍然是兢兢業業、勤勤懇懇，一絲不茍。他們對工作是那么的執著、認真、負責，那種敬業的精神深深地感動著我，鼓舞著我，成為我今后工作中的一種動力。

我分享的第三個詞：感動

在跟崗中我觀察到：__鎮中的學生們隨身攜帶有筆記本，處處有學生們專心學習的身影，怎能不讓人感動?在激情站讀中，學生們有的沉浸在自己的世界中;有的兩人一組相互合作，相互督促;有的三五成群相互監督，相互激勵。雖然學習方式有所不同，但他們認真的態度、專注的眼神、飽滿的精神卻是相同的，形成了積極向上的精神力量，怎能不讓人感動?學生們進出食堂的路上也少有人漫步，他們深知時間的珍貴，不愿讓其在指縫間，在點滴中流走，這點時間也許會讓他們多背幾個單詞、多記幾個公式、幾個定理……他們用行動證明了“時不我待”的緊迫，更驗證了“時間就像海綿里的水，只要擠總是有的”這句話的真諦!怎能不讓人感動?而這些都將是我帶給我們的學生最好、最感人的禮物。

我分享的第四個詞：行動

跟崗雖然結束，但學習仍在繼續。我會把__鎮中領導們務實的工作作風和老師們敬業的精神帶入工作中去。也會把__鎮中學生們飽滿的精神，激情站讀的專注投入，課堂上的聚精會神，校園中的學習身影，課堂上學生們的自信陽光……帶回我們的校園，帶給我班級的孩子們，讓他們學習吸收。

“學，然后能行，思，然后有得。”一周的跟崗培訓，所有領導、老師都在繁忙充實中學習、思考、感悟、提升。通過跟崗學習，大家的思想在交流中碰撞，真知灼見在相互交流中產生，達到了相互學習、取長補短、共同提高的目的。真正實現城鄉教育優勢互補、跟崗學習共促發展!對照自己的工作，也產生了很大的壓力，但有了榜樣和方向，也就有了發展和改善的希望。在學習交流的過程中，我們之間加深了了解，增進了友誼。雖然這次學習結束，但相互了解、相互學習、相互交流將繼續保持。我將以此次跟崗學習為契機，加強聯系，不斷提升自己的專業發展，真正學到管理經驗，完善自己的各項工作，為辦好人民滿意教育而不斷努力!為__鎮中的發展貢獻智慧和力量!

篇二：名校長工作室成員跟崗實踐感悟

正如萬校長所言，永遠相信美好事物即將發生，本次“管理微論壇”的跟崗學習正是美好的開始。采他山之石，厚己家之長。經過兩場主題討論、集中匯報，教育智慧凝聚成一句句經典：讓每個孩子的作品在校園呈現，讓學生游戲呈現于學校的內個角落，讓每個學生被看見，讓校園文化滋養孩子，助力每個孩子的成長;成為以教師的問題為切入點，以教師的迫切需要為研究內容，以教師的自覺參與、主動發展為原動力，提高教師綜合素質的活動是最有效的校本研修;最好的師德在課堂，抓好課堂建設，多途徑推進課堂質量落實;加強師德建設的同時，關注教師心理建設，辦有溫度的教育┄┄求木之長者，必固其根本;欲流之遠者，必浚其泉源。抓好培訓和研究，以教育家精神浸潤成長，推動團隊教師隊伍高質量發展，為萬__校長的大格局點贊!

篇三：名校長工作室成員跟崗實踐感悟

心之所向，眼之所見，一切皆美好。有幸于__月__日至__日參加了陳__名校長工作室的跟崗實踐活動。跟崗中，我積極參與教研集備、公開課學習觀摩，并同年級管理組學習實驗中學的優秀管理經驗。現將跟崗學習情況總結如下：

一、遇見——團結務實的管理團隊

每次參加名工作室的活動，都有一次大的提升。實驗中學領導團隊工作細致有方、落實有序高效的做法，值得學習、思考。此次跟崗學習，實驗中學組織安排細心周到，校園干凈整潔，文化環境優美，讓我看到了一個高度協作、執行力強的領導集體;領導、處室的正確決策，年級主任、教研組長的務實執行，學校的教學秩序緊張有力，讓我深感佩服。

二、遇見——敬業奉獻的教師群

跟崗期間，參與了七年級、九年級的教研集備、說課活動，參與了八年級的聽、評公開課，聆聽了集備組長對成績的分析，實中的教研集備，精研細磨，務實高效，落實在課堂教學之中，讓我再一次被實中教師的積極性和工作效率所折服。

三、遇見——昂揚向上的實中學子

課堂上，看到學生們挺拔的坐姿、專注聽講的眼神、積極發言的場面;課間中，走廊上，學生們禮貌的問候，整齊劃一的課間操，無不吸引著我，所有的一切，都是優質管理的結果，辛勤付出的收獲。

一次相遇，有一次驚喜;一次學習，有一次成長。三天時間，我學習了實中先進的教育管理方法;我和工作室其他成員交流分享，學習他們身上的閃光點，汲取更多的教學管理經驗，解決了我在實踐中的一些問題、困惑。在以后的教育教學工作中，一定充分利用好此次異校跟崗學習獲得的經驗，學思踐悟，提升自己的素養，探尋本校教育教學質量的關鍵點，把好做法、好經驗帶回到自己的本職工作中去。

篇四：名校長工作室成員跟崗實踐感悟

很榮幸能參加這次活動，本次活動是一次思想的碰撞，讓人興奮不已。在這里，匯聚了眾多智慧的頭腦，每個人都帶著自己的見解和思考，共同探討、交流。這種思想的交匯，不僅激發了我們的創新思維，更讓我們在交流中找到了共鳴和啟發。以前對于校本研修的定義過于狹義，未能充分發揮校本研修的作用。通過本次的學習我有了深刻的認識，校本研修的目的在于提升教師的專業素養和教育教學水平，解決教學中的實際問題，推動學校的教學改革和創新，加強教師之間的交流與合作。帶著這次活動的收獲與啟發，我們可以從老師、學生、家長和學校管理四個層面出發，著力解決一些實際存在的問題，使學校的教學環境和教育質量得到全面提升。對于學生而言，我們可以根據活動中的經驗和建議，加強學生的自主學習和合作學習能力，培養學生的創新思維和實踐能力，同時關注學生的身心健康和個性發展，為他們提供更加全面、個性化的教育服務。對于家長來說，我們可以加強家校溝通和合作，讓家長更加了解學校的教育理念和教學方法，引導家長積極參與孩子的教育過程，共同關注孩子的成長和發展，形成家校共育的良好氛圍。對于學校管理層面，我們可以根據活動中的反饋和建議，進一步完善學校的管理制度和機制，優化學校資源配置，提高學校的管理水平和效率，為師生創造更加和諧、穩定、有序的學習和生活環境。綜上所述，通過從老師、學生、家長和學校管理四個層面出發，結合本次活動的收獲與啟發，我們可以有針對性地解決一些實際存在的問題，推動學校的整體發展和進步。

篇五：名校長工作室成員跟崗實踐感悟

“每一個孩子都應該被看見，每一個孩子都應該站在學校正中央!”這句話振聾發聵，這節課意義深遠!我聽完劉老師《__德育體系的構建與思考》的匯報后感觸良多，對學校德育體系的構建有一定的啟發，并結合工作的實際進行自我思考。

劉老師《__德育體系的構建與思考》的匯報分為三方面：一德育體系的生成邏輯;二德育體系的實踐進路;三學校德育的價值追求。三方面的聯系緊密，指導性強，給我們在工作中如何開展德育工作指明了方向。我們都深知德育工作在學校管理中的重要作用。在大力提倡素質教育的今天，我們不能僅僅只關注學生的文化成績，更要注意學生的思想道德水平，使教育能真正的為社會、為國家培養出優秀人才。

著名教育家陶行知先生說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”愛因斯坦在《論教育》中也說“學校應該永遠以此為目標，學生離開學校時是一個和諧的人，而不是一個專家。因此，我們的教育要以德為先，讓受教育者先學會做人，把外部獲得的知識、技能內化、升華為個人的穩定的品質和素養，使得社會文明在個人身上得以傳承。現在的高中生，雖說他們的年齡快到了成人階段，但實際上很多學生的認識還是比較幼稚的，依賴性強、情緒欠穩定、承受挫折的能力差等等都是他們的通病。學校是學生正確的世界觀、人生觀、價值觀培養的主陣地，但不可否認社會、家庭導向的潛移默化作用。然而，社會、學校、家庭在德育觀念、教育要求、德育方法等方面的不一致，導致德育效果不連貫，削弱學校德育力量。

因此必須探索加強學生思想道德教育的方法與途徑，加強學生思想道德教育，這樣才可能保證他們在人生中選擇正確的航向，做一個真正有益于人民、有益于國家、有益于社會的人。

篇六：名校長工作室成員跟崗實踐感悟

今天之前，我一直覺得培訓是非常耗費心神的一件事，要高度集中聽發言，要手耳結合練手速。感謝徐靜校長，帶我加入到了一次放松、愉悅而又收獲滿滿的學習。萬校長果然名不虛傳，笑容可掬的她帶著能干、會干、敢干、巧干的__實驗團隊讓我們贊嘆連連，校園每一處都彰顯出實驗小學生機勃發，陽光燦爛的面貌。一天培訓讓人很放松，話題討論，自主發言，笑聲連連;一天培訓干貨滿滿，黨建與業務融合、如何提升教學質量、校本研修解決教師隊伍成長、如何激勵管理團隊工作激情等等，萬校長在活動最后的總結說：要以激情喚醒激情，才情喚醒激情，多閱讀，多動筆，多交流，多實踐。才能成為一名好的管理者。

篇七：名校長工作室成員跟崗實踐感悟

橫看成嶺側成峰，高低遠近各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

我離開實驗高中已經276天了，或許人們只有離開某個地方或者失去某件東西才能真正的理解她，參透她，領悟她。在我離開實高后，我才真正的懂她，真正的理解和欣賞大美實高的美。大美實高的美，在人，而并非僅僅是綠樹掩映，花香四溢、飛鳥翩躚，光影斑駁，風景如畫的校園。

每一個實高人美在自信，美在陽光、美在對追求的精益求精和義無反顧。他們心中有愛，眼里有光，行中有善，腳下有遠方，每一個實高人都是一個追求完美的不停奔跑的追夢人，他們在“重落實、有韌性、會創新”的實高工作精神的指引下創造了一個又一個的輝煌，實現了“高進優出、低進高出”的新時代教育目標，譜寫了普通學校承載教育品牌的新篇章!

一個好校長就是一所好學校，一個優秀的管理團隊是一個學校蓬勃發展的前提。

近年來，學校在昌__校長的帶領下探索追求，務實創新，走出了一條特色管理、勇于課改、成效顯著的創新之路。

昌校長始終秉持以上率下，率先垂范的工作作風，才使得實驗高中上下同欲，無往不勝。在實高的每一個清晨，昌校長都會如約而至走遍每一個班級;在實高的每一次早餐，也都有一個溫柔聲音時常提醒學生“要吃飽，要喝湯”;在實高的每一節課堂、每次歸寢，學生們總能發現有一個靚麗的身姿在關注他們成長，守護他們的安全。

實高的管理首先是思想上的管理，他們秉承“德育為首，全面育人”的思想，通過“美德少年”“學習之星”和“最美實高人”“課改引領之星”的評選，正確引領學生和老師思想方向和學習方向。通過確定感恩勵志日，舉辦各類德育活動引導學生全面發展，激情學習。為了提高管理效率，縮小管理半徑，學校實行年級管理，把管理重心放到年級，各年級在學生管理、教師管理、教學管理、課堂管理上相互比拼、相互學習，以年級為單位落實教學及管理任務，實驗高中各職能處室主要做好統籌引領和監督、檢查、評比。各年級工作扎實推進，不斷創新，是學校管理進步的基石。實驗高中大力推行由行政值班引領，教學值班、政教值班、年級值班、安保、宿舍、餐廳值班組構建的七級聯動值班制度，形成管理合力，使實驗高中的教育教學工作有效貫通。對學校各年級、各處室工作情況全方位督促檢查，讓各年級、各處室的工作融作一個有機的整體，快速推進，高效發展。

實驗高中優秀敬業的班主任團隊，是其快速發展的基石。

在我見過的班主任隊伍里，實高的班主任隊伍應該是最無私奉獻的。他們像一臺臺快速運轉的機器，早上五點出門，往往第一個走進教室，查出勤，盯早操，陪早讀。白天一天，搞勵志演講，督促宣誓唱歌，與學生談心，與任課老師交流，分析學情、班情，處理突發事件，一天四進班，三陪讀，晚上十點后，還會去查看學生在宿舍的休息情況。再加上他們一天的上課、備課，批改作業等等。這種兢兢業業，把全部時間和心血全部放在學生身上的品質，在每一個實高班主任身上我們都能發現。

實驗高中的班主任有很大一部分同時兼任學校的中層領導，他們不僅是班主任中的引領者，而且還是處理學校各種事務的專家，把自己分管的處室工作處理的井井有條，且不斷創新。像程小棟老師組建自己的工作室，以不同方式，不同視角促進班級管理，像李富立老師是引領學生鼓舞學生的高手，他帶的班級學生個個學習刻苦，激情飽滿。

一個個敢于進取，勇于探索，樂于奉獻的老師是實驗高中快速發展的保障。

“不學習即違紀”，“不奉獻即恥辱”在美麗的實高校園你可以看見所有人都在努力奔跑，都在攜手奮斗，到處都充滿了激情和拼搏。實高的集體備課，全體教師9：40開始，所有老師手機全部關機，所有代課中層領導停止一切管理事物參加備課，所有校領導下沉備課組參與集體備課，“小小輔導員”也參與其中，這種全方位的集體備課，才是真正博采眾長，練就百家，才能把最好的課最立體的呈現給學生。所有的實高老師真正展現了什么叫“舍小家，顧大家”，什么叫無私奉獻!在老師們下班后的大課間時間，所有實高老師都會在教室、走廊、校園去義務輔導學生，他們為了學生的進步，自愿放棄這段屬于他們接孩子，看父母、做家務、會親友的時間，很多老師的孩子在學校總是最晚被接走;很多在課外時間輔導學生的老師也經常帶著孩子，讓孩子在辦公室、校園活動。甚至，一些實高老師在孩子降世的前一天還在學校輔導學生，正是由于他們無私的奉獻，才有了實驗高中今天的美譽，才有了縣內外師生接踵而來的觀摩學習。

實高的最大的亮點要數課改的成功，昌校長提出了一條定位準確、決策科學、改革大膽的求真探索之路——導學用大課堂。以新授課、復習課、習題評講課課型為依托，以培養“小小輔導員”為載體，引導學生在課堂上應用學過的知識提高分析問題、解決問題的能力，充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，共同合作完成學習目標的一種創新教學模式。大大激發了學生自主學習的激情，課上學生合作、討論、探究成為常態，變教師為導師，變學生為講師。“小小輔導員”的培養和使用，讓學生動起來，讓課堂活起來，使開展課改和培優補差雙管齊下，提高學生自學能力、應用能力、綜合素質。使教學過程由“教”變為“導”，由“要我學”變為“我要學”，使教師的主導作用和學生的主體作用的和諧統一。為了提升“小小輔導員”綜合素質各年級舉辦，小小輔導員才藝大賽，學科知識擂臺賽，為他們的快速成長插上騰飛的翅膀。學校給評上“學習之星”“美德少年”的“小小輔導員”進行校集表彰、公眾號、家長群表彰、校園張貼表彰，發獎狀、獎金，并享有和校長周一中午共進餐的特權。

近年來，昌校長陸續在市、縣教育工作會上作典型發言，全國教育大聯盟教研會、__市教學研討會陸續在__縣實驗高中召開，市、縣內外學校紛紛前來觀摩學習。教育成績突飛猛進，各年級各類本科上線人數不斷倍增，已經成為__縣高中本科上線新的增長極。

再回首，如夢在昨日，再回爐，又驚喜連連，我始終認為：這里激情燃燒，令人震撼、催人奮進。這里溫情感人，潤物無聲、大愛無痕。這里是學生放飛夢想的樂園。這里銳意革新，敢為人先，是教師成長、成才的搖籃!

篇八：名校長工作室成員跟崗實踐感悟

__鎮中師生格外有精氣神，團隊合作精神強，這是我這次到__鎮中為期五天跟崗學習感受最深的一點。這次有機會深入__鎮中學習，讓我受益匪淺。現將學習的情況總結如下：

一、用心學習，效果功倍。

1、誠心交流。我虛心請教、誠心學習的同時，更多與周校長及其他兄弟學校參培老師進行交流，探討辦學理念、管理策略、研究學校的辦學特色，自我反思提升。

2、潛心觀察。作為學校管理者，觀察要從宏觀到微觀，全過程、全方位地進行。學校的一日常規、備課輔導、激情晨讀、學校活動等等都是我們仔細觀察、勤于思考的對象，都有一套實施考評機制。此外，我們還要善于在觀察學習中發現問題，以求解決問題，提高自己。

3、細心體驗。在此期間我嚴格按照跟崗培訓學習班的要求，深入參觀激情早讀、聽講座、看大課間活動，參加九年級一練考后分析會等，認真做好理論學習、小組交流討論，從而進一步充實理論功底，進一步提高全面貫徹教育方針、實施素質教育的水平與能力。

4、精心總結、學以致用。學習后的總結體會，得精心的梳理并用心思考、反思。只有總結，才能提升自己，只有勤于總結、善于總結，才能把我們觀察得來、交流得來、體驗得來的東西提升到理論的高度，從而真正提高自身的素質。

二、立足自身工作，積極創新實踐。

1、學校管理規范嚴格、管理制度科學完善。__鎮中從行政事務，到教育教學;從教師考勤，到教學常規;從班級評比，到學生日常規范，方方面面，角角落落，都有制度，都有規矩。學校認真實施績效考核制度，使績效工資考核實施方案的產生過程成為統一思想、提高認識、激發活力、凝聚人心的過程，確實值得我們借鑒學習。

2、重視集備教研提質量、著重教師業務提升。__鎮中校領導以周校長帶頭走進課堂推門聽課，包科全程參與同課異構集備、聽評課教研活動，重視促進教師發展，提升教學質量，并把它作為自己最重要的管理工作，作為辦學的著力點。構建和諧的校園文化氛圍，促進教師發展。搭建教師師徒幫帶專業化發展平臺，鼓勵教師自我發展。建立教師終身學習新體系，引領教師發展。構建科學合理的教師評價體系，激勵教師發展。

3、“雙減”素質教育扎實有效進行，這一點體會最深。開足開齊課程已經不是問題;學校陽光大課間及多種社團活動，學生學習時間和課業層次落實合理調配，都顯得那么規范和透明;開展激情早讀評比活動充分激發學生自學潛能，學生的主動、全面、和諧、特色發展，真正得以鍛煉培養。

一個好校長是成就一所好學校的關鍵，以人為本，轉變觀念，銳意創新，開拓進取是新形式下對校長及教師的新要求。這次學習只是一個新起點今后我將與工作室其他成員一道與時俱進、提升自我、團結合作、敢于創新，做一個有精氣神的教育人，為伊川教育發展做貢獻。

篇九：名校長工作室成員跟崗實踐感悟

20__年__月__日至__日，伴著夏日的熱情，攜著學習的激情，我有幸作為__市朱__名校長工作室成員參加了為期一周的校長跟崗學習及校際交流活動。通過一周的跟崗、交流、聽課、研討、學習，我收獲頗多，尤其是工作室主持人朱__名校長的言行舉止、智慧管理給了我很多的啟迪，讓我學到了先進的教育教學管理理論，豐富了管理知識，使我真正領悟到作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想的現代教育、辦學模式。

一、跟崗學習

首先是到工作室主持人所在的學校——__二小跟崗學習。學習的機會來之不易，從入校跟崗開始，學校就把我們作為他們其中的一員，而我們也把二小當做自己的學校去努力學習，身臨其境，親眼目睹二小緊張而有序、豐富又多彩的教育教學活動。我們觀摩了學校承辦的區首屆科技節(暨校第四屆科技節)，參加了學校班級足球賽的頒獎儀式，也列席旁聽了學校美育節籌備會議，參與了科組集體備課、聽課、評課、大課間活動，參觀了校園文化建設、功能場室建設、上放學路隊管理等，了解學習__二小教育教學管理、行政辦公及教育教學管理工作的成功經驗。時間雖短，收獲很多，感觸很深，震撼很大。其中感悟最深的有兩點：

1、活動育人，品成于行。

__二小的辦學理念是“讓生命歡快舞動”，體現以人為本，科學發展，突出重點、個性明顯。學校每學期組織豐富多彩的文體活動，用活動代替說教，讓孩子們從活動中學會做人，培養品格，習得規則，培養興趣特長，擦亮學生成長的精神底色，促進學生德智體美勞全面發展，為學生的一生奠定基礎。

2、文化育人，潤德于心。

__二小校園文化建設非常濃厚，學校的功能場室完善、精美，引人的文化讓你目不暇接，到二小參觀校園文化后，會給人一種博覽群書的感覺。它多而不亂，去繁就簡，內涵豐富。大體可歸為精神文化、環境文化、行為文化和制度文化，已基本形成一個文化育人體系。它使學校的辦學目標、辦學理念、校風、教風、學風，師生規范等深入人心，內化成了師生的自覺行動，達到了文化育人的目的。

二、校際交流

為實現優勢互補、共同發展，促進工作室成員校長管理水平的提升，20__年__月__日，名校長工作室主持人朱__校長帶領工作室的成員分別走進了__區__鎮中心小學、__區第七小學、__區第一小學，開展了以“基于名校長工作室促進校長專業化發展校際互助模式的研究”為主題的工作室成員校長互研互訪活動。

我們走進學校，參觀考察校園，實地領略了各校的環境文化、育人文化;并圍坐一起，聆聽工作室成員的專題講座，感受幾所學校的發展內涵、校園文化建設、全面推進素質教育的進程中顯現出的思路與做法，解讀了各校的校長在辦學思想、高效管理、質量提升、教學改革、教師專業化發展等方面的成功經驗，并進行了深入的熱烈的交流討論。大家在交流中不斷碰撞出思想的火花，在討論中凝聚了共同前行、共同進步的力量。

學之愈深、知之愈明、行之愈篤。通過參加本次的名校長工作室跟崗培訓活動，我提高了認識，明確了職責。一個好的校長是成就一所好的學校的關鍵。以人為本，轉換觀念，打破傳統的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創新、開拓進取是新形勢下對校長及全體教師的新要求。在今后的工作實踐中，我將加倍努力，認真學習，辛勤工作，營造和諧、進取的校園氛圍，盡力做一個工作有思想、辦學有理念、創新有辦法的校長。