在班主任的日常工作中,記錄教育案例是一項重要的實踐反思活動,它有助于積累經(jīng)驗、提升教育效果。以下是“班主任教育案例記錄內(nèi)容范文大全”,該大全匯集了多種典型教育情境的記錄樣本,涵蓋了學(xué)生心理輔導(dǎo)、家校溝通、班級管理等多個方面。這些范文不僅展示了班主任的教育智慧,也為同行提供了寶貴的借鑒和啟示。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容,班主任能夠更好地處理教育現(xiàn)場的各種問題,提升自身的教育水平。
班主任教育案例記錄 篇1
本學(xué)期我擔(dān)任初二五班的班主任。回首近兩年的帶班經(jīng)歷,有辛酸,有淚水,也有歡笑。兩年的時間,我收獲了一筆寶貴的人生財富。我從一本書上看到,老師分四種類型:智慧愛心型,愛心操勞型,操勞良心型,良心應(yīng)付型。班主任在,學(xué)生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。從擔(dān)任班主任工作以來,我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
那天下午課間空,有學(xué)生來報告說,學(xué)校突然停水,同學(xué)們沒有水喝。問我能不能去學(xué)校商店買礦泉水。考慮到實際情況,我允許同學(xué)們買礦泉水,但不能買零食與飲料。同學(xué)們深知吃零食的危害,在這一點上我還是比較放心的。為了了解學(xué)生們的情況,我到教室隨便轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到裴圣聰同學(xué)拎著一大提礦泉水向教室走來。他開始向同學(xué)們分發(fā),同學(xué)們都不好意思要,半推半掩,不敢去接。我說既然裴圣聰同學(xué)已經(jīng)買來了,大家要接受裴圣聰?shù)暮靡狻=又型瑢W(xué)接受了裴圣聰?shù)暮靡狻5墙酉聛戆l(fā)生的一幕卻讓我著實感到震驚。張圣騰同學(xué)一手接過礦泉水,一手拿著一元錢往裴圣聰同學(xué)的手中塞。這一刻,我看到了學(xué)生的純真。我把剛看到的這一幕講給同學(xué)們聽,并談了我的感受。在下午上課的時候,我來到教室,看到了讓我更為震驚的一幕,我發(fā)現(xiàn)裴圣聰?shù)淖雷由隙褲M了零錢,一元的、五角的。一樁小事讓我越發(fā)覺得學(xué)生們的可愛懂事,作為班主任的我,職業(yè)幸福感油然而生。
“近朱者赤,近墨者黑”,這句話深刻地說明了環(huán)境之于人的影響。這對于初中階段的學(xué)生尤為重要。為此,我們設(shè)立了知識窗,把學(xué)生自己收集的百科知識、創(chuàng)作的展示出來,以擴(kuò)展同學(xué)們的視野。光榮榜的設(shè)立,更是把學(xué)生的一技之長充分展示出來,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,積極發(fā)揮自己的特長。通過這些項目的設(shè)立,學(xué)生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中,不但有美感的享受,而且得到文化的熏陶。
沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。走進(jìn)學(xué)生,和每一個學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,理解我。作為一名教師,要做到“知己知彼”,只有做到了解自己、讀懂學(xué)生才能獲得職業(yè)幸福感。教師要認(rèn)識到老師之于學(xué)生的重要意義,老師要用微笑取得學(xué)生的信任。張渝鴻教授曾說的一句話讓我受益匪淺,“不想擁抱孩子就不要碰孩子”。老師要拿出一顆仁愛之心去擁抱學(xué)生,讓學(xué)生感受到老師的愛。
周記,是我和學(xué)生交流的主要渠道。讓學(xué)生把想對老師說的話寫在周記中,便于我了解他們的內(nèi)心世界并及時做出指導(dǎo)。每個周末我都會讓學(xué)生交一篇周記,我在學(xué)生的周記上認(rèn)真地寫上。現(xiàn)在,學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了在周記上和我交流。我們班有位學(xué)生,在中向我吐露自己的苦衷,說自己很孤獨,特別渴望有一位好朋友。經(jīng)了解,該生生性孤僻,同學(xué)們有意疏遠(yuǎn)她。了解到此情況后,我及時開導(dǎo)這學(xué)生,引導(dǎo)她處理好與同學(xué)的關(guān)系,并要求班委在生活中多給予她幫助。另外,在日常生活中,我多以朋友自居,和學(xué)生談心,讓學(xué)生知道我是愛他們的。無論我怎么做,都是為了他們好。這樣,良好師生關(guān)系的確立,使我?guī)О嘧兊锰貏e輕松
在上學(xué)期,我班確立了“博學(xué)篤志、尚美健行、自強(qiáng)不息、厚德載物”的十六字班訓(xùn),指明了我們班的奮斗目標(biāo)。經(jīng)過長期地努力,初二五班取得的成績讓作為班主任的我倍感欣慰。從入學(xué)以來,每次考試總分平均分均為第一名,優(yōu)秀率達(dá)66.7%,及格率97.6%。
教育是用生命影響生命的過程,教育是讓學(xué)生發(fā)生變化的過程,教育就是讓每一位學(xué)生抬起頭來走路,教育就是讓學(xué)生揚起自信的風(fēng)帆。教育就是讓學(xué)生成為自信自強(qiáng)的學(xué)生,永不言敗的學(xué)生。
班主任教育案例記錄 篇2
陽光總在風(fēng)雨后
班主任是班級的組織者、管理者和教育者,其基本任務(wù)是全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生,積極努力為學(xué)生健康成長營造良好的環(huán)境。班主任工作績效的高低直接關(guān)系到教育教學(xué)質(zhì)量。近些年來,由于社會因素、家庭因素以及學(xué)校因素造成學(xué)生心理上發(fā)生偏差。在班主任工作中常常遇到學(xué)生犯這樣或那樣的錯誤,作為班主任,唯有充分利用“錯誤”開啟學(xué)生的心智,巧妙地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識錯誤,改正錯誤,促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀和諧發(fā)展。在新課程教育理念指引下,當(dāng)好班主任既是一門藝術(shù),又是一種責(zé)任,班主任工作應(yīng)該由“經(jīng)驗型”向“專業(yè)化”轉(zhuǎn)變。其實,每個班主任都有自己獨到的班級管理方法和模式,我在此僅談一個個案例與君分享。
高二(4)班學(xué)生張堅同學(xué),活潑好動,個性要強(qiáng),但富有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。剛進(jìn)文公中學(xué)時,他因多次違反學(xué)校紀(jì)律(如打架斗毆)而被學(xué)校處分,幾經(jīng)周折的他重新回到班級。高一下期班級調(diào)整時分到我班,當(dāng)時他從我身邊走過時,我有意叫住他,說:“新的班級,新的開始,‘人非草木,孰能無過,知錯能改,善莫大焉。’我不計較你過去所犯的錯誤,往事就讓它過去,不要放在心上,但愿你今后做任何事情要三思而后行,理智些,不要沖動。在新的班集體里好好表現(xiàn),為自己父母交上一份滿意的案卷。”聽完之后,他低下了頭。后來,我又多次與其家長取得聯(lián)系,進(jìn)行幾次誠懇交談,家長很支持我的工作,愿意配合學(xué)校共同教育。一年來,我對他不斷地進(jìn)行耐心細(xì)致引導(dǎo)教育并觀察發(fā)現(xiàn),他總的來說還是比較遵守校紀(jì)班規(guī),自己失去的總是想方設(shè)法去彌補(bǔ),不時地為班級出謀劃策,能夠積極參加各項有益的活動為班級爭得榮譽(yù)。但是,在20xx年元旦晚會結(jié)束后,他伙同本班同宿舍的其他四位同學(xué)在宿舍集體喝酒事件被生管老師發(fā)現(xiàn),學(xué)校將對這一事件進(jìn)行嚴(yán)肅處理。于是,我找到校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、年段交流一下看法,懇求再給他一次改正錯誤的機(jī)會,學(xué)校再三考慮答應(yīng)了我的請求,他又重新回到班級。之后,我又對進(jìn)行促膝長談,這是又一次心靈的對話,他深有感觸地說:“謝謝老師,我會好好珍惜這段來之不易的美好時光。”經(jīng)歷多次的挫折,現(xiàn)在的他正逐步走向成熟。
班主任教育案例記錄 篇3
抓住機(jī)會,金子就會閃光
班主任工作的核心是德育工作,德育工作是否成功就在于對每個學(xué)生都能夠找到閃光點,并且?guī)椭?jīng)過堅持不懈的努力取得進(jìn)步。在德育工作中最令班主任頭痛的是如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是老師所肩負(fù)的重大而艱巨的任務(wù),也是教育工作者不容推卸的責(zé)任。下面就高中班主任德育工作中如何把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生這一典型案例進(jìn)行分析。
案例:
林某基礎(chǔ)比較差,進(jìn)校的時候連368都沒有達(dá)到,個人表現(xiàn)也不是很好,但是有一種不服輸?shù)木瘢掖竽憞L試讓他擔(dān)任班長,他工作上認(rèn)真負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)上雖有小的波動, 經(jīng)過高中一年半的努力,整體在班級保持前五名,我和各個科任老師的德育工作取得了一定的成效.下面僅就三個方面談一下對這個學(xué)生的德育體會
一、以人為本,傾注師愛
尊重每一位學(xué)生是學(xué)生與我們交流的前提,“以人為本”是我們的工作取得成效的基石,同時這也是對我們每一位教師的基本要求。教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人,那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展,而是充滿了人情味的心靈交融。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。學(xué)生不僅把我們當(dāng)做老師,更會把我們當(dāng)成他們的大哥哥.心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。在“愛”的感召下,還有什么困難不能夠克服呢?
剛剛開始,我經(jīng)常找他的"茬",許多事情本來其他人都可以做的,我會故意找他,如幫課代表發(fā)書等,給了他表現(xiàn)的機(jī)會,他也會把握,經(jīng)過一段時間,他的精神狀態(tài)好多了,敢于主動的問題了,平時也會主動和同學(xué)在一起玩了,心中已經(jīng)沒有了那種覺得自己是班級最低分入校而感覺怯弱了。應(yīng)該說這一個階段是林某后來進(jìn)步的關(guān)鍵,只要教師敞開心扉,大膽嘗試,以關(guān)愛之心來觸動他的心弦。“動之于情,曉之于理”:用師愛去溫暖他,用情去感化他,用理去說服他,從而促使他主動地走上來。心敞亮了,學(xué)習(xí)不就是順理成章的事嗎?
二、良師益友,寬容以待
班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友,應(yīng)寬容以待之。在中學(xué)群體中,絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率,尤其是批評他們的時候太嚴(yán)肅而接受不了。因此,我與林某同學(xué)從交朋友做起,和他共同探討班級的工作,談?wù)搶W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得。讓他感受老師對他的信任,感受到老師對數(shù)學(xué)知識的理解也不是一步到位的,要慢慢掌握。多次不同場合的交流讓他感受老師是自己的良師益友。讓他感受到老師給自己帶來的快樂,讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活,在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂!古人云"人非圣賢,孰能無過?"故應(yīng)“寬以待人,容人之錯”。在通情達(dá)理中暫時性的容忍寬恕學(xué)生的錯誤,采用靈活委婉的方法去教育他 ,鼓勵他。既保護(hù)了學(xué)生的自尊心,又促進(jìn)了師生的情感交流,在班級工作中和他各個科目的培優(yōu)補(bǔ)差中達(dá)到事半功倍的效果。
他也有犯錯誤的時候,這時我就主動幫他分析原因,有的時候我還會故意給他犯錯誤的“機(jī)會”,因為我知道,現(xiàn)在他自己犯的錯誤會給他深刻的記憶,以后重要的考試他就會更加仔細(xì)和小心。工作中的小的誤差就更加會激發(fā)他的斗志,讓他更加認(rèn)真負(fù)責(zé)才能夠做好每一件事情
三、因材施教,循循善誘
有一段時間,班級因為放假剛剛返校,違紀(jì)現(xiàn)象比較多,他自己覺得很過意不去,連上課的時候回答問題都沒有以前積極了,看到這種情況,我主動找到他,告訴他違紀(jì)現(xiàn)象比較多與你這個班長沒有關(guān)系,給我們大家空間和時間,這些都不是問題,班干部有工作,但更要把學(xué)習(xí)抓起來,只要你們把成績抓起來了,班級的學(xué)風(fēng)就好了,這就象一塊長了荒草的土地,鋤草的最佳方法就是種上莊稼,違紀(jì)現(xiàn)象在你們把學(xué)風(fēng)帶起來后還是個問題嗎?
通過一年半的潛心努力,精心轉(zhuǎn)化,班級的狀況和他的都終于取得了令人可喜的成果:林某由不自信的小孩子,轉(zhuǎn)變?yōu)樽孕诺纳倌辏捎鍪滦判牟蛔悖枰斯膭呸D(zhuǎn)變?yōu)槟軌驌?dān)當(dāng)一面的班長,班級各個方面也取得了很大程度的改觀,在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都走在同水平班級的前列。我也相信在后面的工作中,只要我們傾注愛心,他也一定會取得更大的進(jìn)步。
“一把鑰匙開一把鎖”。每一個后進(jìn)生的實際情況是不同的,必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為,習(xí)慣,愛好及其后進(jìn)的原因,從而確定行之有效的對策,因材施教,正確引導(dǎo)。林某的情況比較特殊,主要來自信心和責(zé)任感。對于現(xiàn)在的高中生因此,我們和他們年齡的差距必然會造成或大或小的代溝,但是只要我們以愛心為媒,搭建師生心靈相通的橋梁。抓住他們的閃光點,與他交朋友,用關(guān)愛喚起他的自信心、進(jìn)取心,使之改正缺點,然后引導(dǎo)并激勵他努力學(xué)習(xí),最終他可能不會品學(xué)兼優(yōu),但一定會成為一個有理想,有追求,有信心,并且為了人生目標(biāo)堅持不懈的有責(zé)任感的高中生。!
愿我們老師攜起手來乘賞識之風(fēng),捧起熱愛之情,使每一位學(xué)生都能沐浴在師長的關(guān)愛之中,共同把他們培養(yǎng)成為有理想,有追求,有信心,并且為了人生目標(biāo)堅持不懈的有責(zé)任感的高中生。!