成為優秀教師，需多方面努力。提高個人素質，加強橫向交流，汲取他人之長。遵循專業成長規劃，認真對待教育教學工作，及時反思調整。以積極的態度不斷學習進步，用愛心與耐心培育學生。在教育之路上，努力前行，為學生的成長貢獻力量，成就自己的教育夢想，綻放屬于教師的獨特光彩。下面是小編給大家分享的一些有關于教師個人發展規劃的內容，希望能對大家有所幫助。

教師個人發展規劃 1

一、自我現狀分析：

1、自我介紹：

xx ，中共黨員，小學一級教師，任教數學。通過自學考試拿到大學畢業證書。

2、自身優勢：

(1)作為一名黨員，有較高的思想覺悟，勇于承擔學校布置的各項任務。

(2)對于接受新事物還是比較快的，對教育發展趨勢有一定的敏銳度，能根據當今教育教學的發展趨勢及時轉變觀念，更新理念，優化教育教學手段。

(3)從教近二十六年來，一直從事數學教學工作，對數學教學比較熟悉，也積累了一些數學教學的經驗。

(4)有較好的理論基礎，所撰寫的論文多次在省市獲獎并發表。

(5)有三顆“心”，那就是：愛心、虛心、自信心。

(6)熱愛教育事業(這是最主要的)。

3、自身不足：

(1)課堂教學能力有待加強。

(2)理論和實踐不能很好的溝通融合。

(3)對自身要求不夠高，容易滿足。

(4)信息技術能力不強，電腦操作不夠熟練，不能獨立完成課件等。

(5)個人文化底蘊比較淺薄，阻礙了自己往更好、更高的方向發展。

二、發展目標

1、經過二、三年的努力，通過學習教育教學理論，使自己成為一名真正意義上的研究型教師。

2、通過閱讀世界名著，教育教學名著(做到每學期看一到兩本相關名著)，加強自己的文化修養，為自己更上一層樓打好堅實的基礎。

3、在未來二至三內，通過自身的努力和同事的幫助，爭取在課堂教學上有所突破，成為學校教學骨干。

三、自我規劃(含具體措施)

師德師風 第一，認真學習《教師職業道德規范》，用《規范》引領自己的教學行為，做到為人師表;第二，認真參加學校組織的各類師德培訓活動，使自己的師德修養得到提升;第三，利用業余時間學習有關書刊雜志(如：《我的教育理想》、《給教師的一百條建議》、《愛的教育》、《愛的藝術》等)，深化自己的師德理論基礎。做到熱愛學生，廉潔從教，樹立一個良好的教師形象。

教學實踐 第一，加強教育教學理論學習，努力把學到的教學理論運用到教學實踐中去。學習《新課程中課堂行為的變化》(傅道春著)，《課程改革與教師角色轉換》(李瑾瑜/柳德玉/牛震乾著)，《讓課堂煥發出生命的活力》(葉瀾著)，《新基礎教育》(葉瀾著)等教育教學著作，來改變自己的教學行為，更新教育教學觀念，轉換教師角色，使自己的執教能力進一步提高;第二，做一個反思型教師。美國著名學者波斯納曾經提出教師成長的公式為：教師成長=經驗反思。在日常教學中，課后認真寫好教學反思，如有聽課活動，寫好聽后感，吸取他人的'教學長處，使自己快速成長;第三，拜優秀教師為師，如我們學校的縣學科帶頭人、名師。虛心向他們請教，學習他們高超的執教水平，良好的教學習慣，豐厚的文化底蘊等。模仿魯迅先生的“拿來主義”，把他們身上的優點“拿過來”，努力使自己向他們靠攏。

教育科研 要想成為研究型教師，從事教育科研是一條捷徑。第一，要加強理論學習，要想從事教育科研，理論框架的支持是必不可少;第二，關注教學中細節問題，認真作好反思，使自己從事的教育科研能解決教育教學的實際問題;第三，密切關注教育教學的發展趨勢，使自己進行的教育科研有時代性。我打算在未來的三年內主持一到兩個縣市級課題。

古人云：“凡是預則立，不預則廢。”想成為一名優秀的教師，不僅要提高自己的個人素質，還要加強橫向交流，注重合作，取他人之長。在未來的幾年內，我一定會遵照所制定的個人專業成長規劃，認真踏實地對待每一項教育教學工作，并及時做好反思和調整，我相信在領導的關心下，同事的幫助下，加上自身努力，我的目標一定會實現。

教師個人發展規劃 2

轉眼間已經一年半過去了，作為一名青年教師，為了使自己能夠更快更好的發展，在總結過去工作的基礎上，特制定此未來五年內的長遠規劃。

一、現狀分析

我是一個從教一年半的年輕教師，在工作中認真踏實，但是經驗不足，在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理的認識。在新的形勢下，傳統的知識教育正走向智慧型教育，智慧型教育需要智慧型教師。所以我們必須要與時俱進，跟上時代的腳步，扛起時代賦予我們這代人的使命。

二、五年目標

1.師德目標

認真學習《教師法》和《中小學教師職業道德規范》。遵守教育規律，面向全體學生，教師育人，不加班加點，不加重學生課業負擔;敬業愛崗，會認不倦，以身作則，謙虛敬慎;作風正派，正直誠信、為人師表、舉止端正、語言文明;講學習、講政治、講正氣，廉潔從教，自覺接受學生、家長和社會的監督;熱愛學生、尊重家長，不以任何理由歧視、諷刺、挖苦學生;服從學校安排，工作積極主動，認真完成學校安排的工作任務。

2.教育教學方面

經過頭一年半的奮斗，我已經能比較好的處理好學生、家長、任課老師之間的關系。能正確教育學生，并且讓家長也能接受老師的做法。在五年后，班級管理要藝術化，能夠用最少的時間取得最好的效果。不能再像現在，完全依靠和學生的.單獨交流來發現問題，解決問題。要讓事情在苗頭的時候就能被老師及時捕捉到。經過一年半奮斗，我在備課、上課、作業講評方面也有了更多的心得，但是距離深加工還有相當一段差距，所以在五年后我要能夠較好的把握課堂，把握學生。能夠把知識點有條不紊的、完完整整的以比較簡單的說法講述給學生。

3.教科研方面

積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平，爭取有科研課題的研究和實施，并取得一定的成果。

4.學習和其他方面的目標

在教育的漫漫長路上，不斷吸收新的教育思想，堅持理論和實踐相結合，將素質教育與學生創新精神和實踐能力的培養落實到課程教學當中并探索新的教學模式。

三、具體措施

1.勤于學習，樹立終身學習的觀念

(1)勤學理論知識。只有用深厚的理論知識作支柱，才能更好地開展教學科研，為自己的教學實踐服務，為學生的終生發展服務。

(2)勤學他人經驗。“他山之石，可以攻玉。”多與同軌教師探討備課內容，以及其他專業知識。

2.善于思考，在實踐中探求、感悟

(1)在學習中思考。在向他人或書本學習時，要時刻開動腦子，聽課養成及時評點的習慣，讀書養成勤于摘記的習慣，真正把他人的經驗、知識內化成自己的“養分”。

(2)在實踐中思考。首先，要認真對待每一課，課前要對教材、對學生、對教學設計進行充分而認真思考。課上要善于觀察、發現，審視學生對自己的教學設計作出的反應，并及時調整。課后，要對教學效果進行反思，總結經驗教訓。

3、樂于動筆，在積累中提升

認真對待每月的教學反思和讀書筆記，及時積累課題研究的第一手資料。把撰寫教育隨筆、教學后記、案例分析、讀書心得納入日常工作之中，使自己在學習、思考、實踐和積累中，不斷發展。

教師個人發展規劃 3

眨眼間，工作已經18個月，回顧這段匆忙而慌亂的日子，我的工作狀態一直都可以保持飽滿的激情，但是，缺少了規劃的有序性，讓我的路走得有些踉蹌。想來規劃是發展進步的有效手段，要不然怎么會上到國家的發展大計，小到個人的發展規劃都要詳細地制定計劃，并且要有目的、有秩序、有步驟地實施。

我個人的規劃，想來并不重要，我怎樣發展，國家都會再創新高;我怎樣進步，城市的腳步也不會因我而改變。但再想想，我個人的規劃又很重要，我怎樣發展，關系到每個尊我為師的學生的發展;我怎樣進步，體現著徐涇中學新教師的面貌，想來想去間頓悟，我很重要，因為我屬于集體，我屬于學生。

（一）教育

一、教育發展目標：以情感教育為核心，繼續走情感教育路線，作學生最愛的老師。

二、教育發展規劃：

第一年：因為終于可以釋放初為人師的熱情，所以難免愛心泛濫，也許我所謂的寬容在學生那里就變成了縱容，所以，第一年工作我要求自己要注意“度”，一定要注意我是教師，處處保持教師的形象，做到恩威并施，這樣，我想，我就已經在學生心里樹立的為師的良好形象。老師，可以很親切，但是老師不能夠很溺愛。

第二年：有了第一年的切身感受，這個時候應該對學生是有愛有恨了，所以，我要求自己對學優生不偏愛，對學差生不歧視，真真正正公平對待每個學生，給每個人一個寬裕的成長空間，學習成績不是一切，對于學生是這樣，對于我來說更是這樣了。真正做到公平，我認為需要教師有一種很專業的精神，從關注學生的成績轉到關注學生個體的身心發展。

第三年：能夠及時自主地捕捉學生心理成長過程中的細小問題，這樣可以將問題盡早及時有效地解決，不至于擴大，為學生心理的成長奠定基石，從而，成為學生真正的良師益友。

（二）教學

作為語文教師，我是驕傲的，因為我每日接觸的都是老祖宗留下來的寶貴的文化財富。教學中，我常常對學生這樣說：“橫平豎直寫字，堂堂正正做人”，前者是關于教學的，后者就是教育了。

都說新教師的成熟期是三——五年，我想，做一名優秀的語文教師，這個“心靈的工作”，遠遠不止這幾年就可以完善的。十六所學的積淀，已經讓我習慣于打學生的“高處不勝寒”，大學里的大部頭作品已經讓我們遠離了初中的教材，而剛剛工作的熱情，往往又使得我們一吐為快，甚至是傾其所有。于是，我發現當我在課堂上高談闊論的時候，學生們卻并不理會的的自認為很精彩的演講，因為他們不懂我的高論。學生的理解能力還不能跟上我的`速度，我的意識流他們還不能理解，所以，教學上的成熟對我來所更為重要。

一、教學發展目標：能夠獨立處理教材，能夠在常規教學任務之外，創建自己的特色。

二、教學發展規劃：

第一年：能夠游離大學思維，針對教學對象設計自己的教學任務，將教材的精髓以學生可以接受的形式和語言傳授給學生。

第二年：在教材處理好的基礎上，對于課內、課外的篩選就尤顯智慧了。和盤托出和保守不前都是不對的，教師的教授，應該是面向全體學生的，使各個層次的學生都能有所收獲，不能飽的咽不下，餓的吃不飽。這樣，教學中，在這一年，我期望自己在教材普遍熟悉的基礎上，在教學套路熟悉的情況下，教法有所提高，也就是對于教材的取舍有所提高。

第三年：在保障正常教學有序、穩定的情況下，爭取創設自己的特色，走有自己的特色的語文教學之路。針對目前學生的“作文苦，苦作文，”的普遍情況，準備走一條“作文樂，樂作文”的路，逐步有意識地將作文意識變成訴說意識，進而又書寫意識，最終完成“不得不說——說了再說——永遠要說”的轉變，讓作文變成一件樂事。在教學成熟的情況下，還期望自己在朗讀教學方面有所長進。

三年的時間，說長就長，因為它凝聚著長輩的關懷與愛護，凝聚著我的辛勤付出;說短也短，匆匆間，時間便如流水般無聲息地悄然滑過，了無痕跡，無論怎樣，我都會按照既定目標，一步一個腳印地堅定走下去。

教師個人發展規劃 4

一、基本狀況

本人20xx年6月畢業于浙江師范大學，同年8月即來我校參加工作。作為一名教師，我覺得自己是幸運的，幸福的。從事教師這個神圣的職業，首先要以學生的發展為己任，樹立愛生的思想觀念，自身專業得到長足發展，才能有效提升教育質量，使每個學生都能自信而成功地學習和成長。讓他們學會做人，學會合作，尊敬師長，尊重他人，品德良好，身心健康，樂于助人，富有團隊精神。而這一切都需要我們老師繼續學習，不斷提高。才能確保學生成長的安全、有效與和諧。

二、個人專業發展現狀分析

1、優勢：不斷學習不斷進取則是我一生的追求。平時在同事、領導的支持與指導下，我在教育教學工作方面有了很大的提升我的工作原則是勤奮好學，善于思索，不斷創新;生活的原則是善待自己，善待他人，樂觀向上;做人的原則是誠實守信、淡薄名利、公私分明、堅持原則。在實施新課程改革的進程中，不斷探索創新之路，率先垂范，從而較高質量的完成了教育教學任務。

2、劣勢：有時不自信，固步自封，不能及時調整思路，教學經驗欠缺。

三、個人專業發展五年總目標：

1、以立足崗位求作為為己任，將不斷提升師德修養、更新教育理念、轉變教學方式、增強教育教學潛力作為今后五年的工作目標，在學校不斷發展的同時，力求超越自我。多做、多想、多聽，在未來的五年時間中，不斷改善自己的課堂教學;改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、簡單、快樂、幽默的老師。

2、努力學習相關理論，信息管理、數據庫、vb、java等，以理論武裝頭腦，指引教學實踐。

3、作為班主任，摸索全面提升本班學生整體素養的有效途徑，深入了解學生，尤其是對學習尖子生的培養及對學習困難生的幫忙上，找出良策，做到因材施教。

4、成為教育的研究者和終生學習者，在理論指引下，不斷地進行課堂教學實踐，努力從經驗型教師向研究型教師過渡。不斷反思自己的教育行為，通過實踐與理論的對話，超越自己的`思維，反思自己的行動，在實踐中增強才干。同時，虛心向其他教師、學者、專家請教，在教學模式、教學方法、教學藝術等方面有所突破，構成自己獨特的教學風格，創出自己的教學特色。

四、個人專業發展年段目標：

第一年度目標：

1、積極參與學校的校本研修活動，認真參加各類教師培訓，提高專業知識水平，更新教育教學理念，緊跟時代步伐。

2、閱讀4本專業書籍，做好讀書筆記，并寫好讀后感，在校園網上發表。

3、積極參與學校項目組活動，探索課堂教學模式，積累資料，進一步提高課堂教學效率，寫出有質量的教育教學反思。

教學目標，盡可能預設學生的反映，將教學重點難點細化，并在教學中不斷關注;課后及時反思，總結經驗與教訓，并實施二次備課。

4、借助網上視頻資源，每周看一節優秀教師的教學實錄，拓寬視野，拓展教學思路;提高自身的教學分析與評價潛力，努力將自己觀課評課從形式學習水平提升到有好處學習水平。

5、積極參加項目組的活動，每學期上兩節公開課，通過上課、評課、教學研究等學習平臺，聽取專家與同行的寶貴意見，提高課堂教學水平。

6、積極參加校內外各項培訓活動，提升自己實踐、反思的潛力，并運用于課堂教學中。

7、讀完4本專業書籍，寫有讀書筆記。

8、認真研究教材，把握不同課型的特點，能規范地上好每種課型的課，并在此基礎上力爭做到創造性地使用教材。

9、每學期針對教材的特點，對學生進行各種形式的習作訓練。注意搜集整理學生的習作成長的資料，及時撰寫教學反思。

教師個人發展規劃 5

俗語說：凡事預則立，不預則廢。教師作為一種以人育人的職業，關系這國家、學校、學生未來的發展。因此，教師不斷設計出適合自己未來的發展規劃是很有必要的。制作教師職業規劃是教師進行終身教育的需要、教師自身發展的需要、有助于教師確立發展目標、有助于教師適應未來的競爭與社會需求、有助于解決教師的職業倦怠……

我按照學校的要求和自己的實際情況制訂出未來五年的發展規劃。

一、自我認知

優勢分析：

1、有熱情與童心，對學生的熱愛是我堅守教育崗位的重要支柱

2、好學，勤奮，喜歡閱讀各類有益的文章。

3、熱愛教師這一職業，這份工作，因此我在繁忙的教學工作中比較有效的完成這一任務，每天都過得特別充實，滿懷著樂觀的心情快樂的工作著，生活著。

4、能夠熟練的掌握現代信息技術，并靈活的為教學所需服務

不足分析：

1、作為一名參加工作不久的教師，我缺乏教學經驗，班主任工作經驗等實際操作經驗，有時候挺手忙腳亂的。

2、對未來的發展有理想，有目標，但是對具體如何實施，怎樣一步一步實現仍比較模糊。

3、覺得我的自身專業理論，英語水平，教育學，心理學方面的知識仍需進一步的提高。

4、對學術性的研究如課題研究等仍需多學習，多研究，了解仍不夠。

二、崗位認知

我校正處于“十二五”階段的關鍵時期，學校根據自身需要知道的“十二五”規劃，是學校全體員工的工作中心。具體包括：穩定師范專業，做強做優教師教育，擴張工科專業，建成理工結合，文理滲透，注重應用，服務地方的多學科協調發展的學科體系;立足區域經濟社會發展需求，合理調整專業結構，優先發展工科專業，提高人才培養質量，形成應用型人才培養優勢;突出創新平臺和創新團隊建設，提高科學研究和隊伍建設水平，力爭在獲得國家級教學科研成果方面有所突破;全面改善學校的辦學條件，實現規模、結構、質量、效率協調發展，提高學校綜合競爭力，為建設高水平應用型本科學院奠定堅實基礎。

作為一名基層教師，同時也是一名新教師，我應該趁著學校大力發展的東風，不斷提升自己的教學水平、科研水平、管理水平……為學校的發展增添自己的力量，也為自己的未來打下夯實的基礎。

三、目標設定

提高自身素質：

教師勞動不同于一般的勞動，教師的專業包括學科專業和教育專業兩個方面。教師既應該是學科知識方面的專家，又應該是學科教學方面的專家。這就要求教師要不斷學習科學文化知識，具備豐厚的文化底蘊，才能夠得心應手的運用于教學活動中。

加強教學技能：

教學技能作為教師素質和體現教學水平的重要組成部分直接制約著教學質量的提高。隨著教育的發展，新課程教改的深入，對教師的教學技能的要求也隨著提高。因此一名合格教師不僅要有扎實的專業素質，還應具有一定的藝術素養和精湛的教學技能并為此不斷地努力實踐、探索、學習提高自己的教學技能。

提高科研能力：

一名優秀的高校老師必須要教學、科研一起抓，教學為科研提高素材，科研為教學提供結果，兩者互相促進。科研是教育形勢發展的要求、教師教學工作本身的需要、教師的專業發展和教育教學能力的提高需要。因此在未來的五年中，加入科研團隊、建立科研方向，初步形成科研成果。

四、目標實施

1.多聽其他教師的課。

聽課，是一個教師快速成長的有效途徑。我在上課之余，積極聆聽其他有經驗的老教師的課，從中受到了很大的啟發。每一次聽課，我都對照優秀老師的教學過程反思自己的講課方法，從而讓我的課堂有了一定的進步。能夠熟練的調控課堂。

2、及時進行課后反思。

在教學成長的道路上，要避免犯同一個地方跌倒的錯誤，離不開每一節課后的教學反思。每次講課結束，我都會仔細回顧一下這堂課的內容，反思在教學過程中出現的'一些問題和疏漏，寫在自己的教案上，避免下次再有同樣的問題發生，每次我都努力找出自己的不當之處，提醒自己注意，查缺補漏，精益求精。

3、積極探索多樣有效的教學方法。

在備課的過程中，為了避免自己一味被動接受，而造成設計教學文本能力逐漸缺失，我一般會采取“先寫后補”的方式進行。每一次備課，我先自己反復研讀，然后理出自己的教學目標和教學思路，再從學生這個主體的角度去設計該如何導入，設計什么問題情境，如何引導才能吸引學生等。把教學思路寫出來之后，再查閱相關資料，在對比中，找出自己設計中的一些不完善之處和需要借鑒之點，再做修改。

4.更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。每年寫一些教學筆記和心得，不斷提高。

5、積極參加教研活動，開發科學思維，參加學校、系部以及校外科研講座，拓展思維。扎根實驗室，把想法直接付之于行動，積極驗證。并且及時把實驗結果以書面的形式進行匯報。

6、通過拜師，與名校交流，以學者為友，使自己富有創新意識;

通過不懈追求探索，提升了自己的綜合素質和創造能力，提升了自己和自己的事業。

五、自我監控

再好的目標不能付之行動將是空談，所以對于五年規劃的監控是非常重要的。首先，要進行近期目標、中期目標、長期目標的制定，把一個階段的奮斗目標規劃清楚，并且要適時的進行總結、反思。自我監控和他控相結合，尋找在職業發展道路上志同道合的人相互監控，可互相激勵、幫助，達到事半功倍的效果。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”!未來的道路需要我們不斷的努力、開創。

教師個人發展規劃 6

新課程的實施迫切要求廣大教師加強學習、進修，盡快提高專業化水平。教師既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發展的規律，掌握現代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。教師要與時俱進，與新課程共同成長，以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。特別是新課程改革實施以來，學校對教師隊伍素質的要求更高。為了用心投身小學數學教育教學工作，努力更新教育理念，進一步豐富自己的專業知識，提高自己的教育教學潛力，鑒于自身狀況，我特制訂個人專業發展20xx年計劃，為自己今后的發展指明方向。

一、自我分析

1、發展優勢

(1)我熱愛教育事業，工作認真踏實，肯吃苦，不怕累，從不計較個人得失，樂于從事教學科研。善于學習，在教學工作中遇到不明白的地方，能用心虛心的向有經驗的老師請教。

(2)現有的課堂教學實踐經驗，能夠勝任四年級的數學教學工作，能配合學校做好各項工作。容易理解新事物和新觀點，具備必須的的教育科研潛力。

(3)能夠運用現代信息技術，并靈活有效地為教學服務。

(4)能正確處理和同事、家長、學生之間的關系。

(5)喜歡閱讀各類書籍。

2、存在的問題

(1)駕馭教材的潛力、設計課堂教學的潛力和教師語言水平有待進一步的提高，對后進生的關注程度不夠與范圍不夠廣，理論水平有待提高。

(2)對待學生或者工作有時有點急功近利，對待學生耐心還不夠。

(3)在教學研究中虎頭蛇尾，主要是惰于動筆，不善于總結和整理。

(4)工作主動性不夠，缺乏精益求精的精神，個人專業素養和理論水平均有待于進一步提高，需要加強理論學習。

二、個人專業發展計劃目標

1、根據學校的“先學后教，當堂訓練”校本研究，用心投身教育科研的改革與實踐，逐步構成先學后教的教學模式，促進教育教學質量的提高，努力提高課堂教學的有效性。

2、認真學習新課程標準理念，不斷更新教學觀念。關注學生個性差異，用心創造和帶給滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。

3、不斷提高自己的專業素質，在教研活動中多多聽取他人的意見，平時多聽他們的課，學習有價值的教學方式，能上出令人滿意的優質課，上出自己獨特的風格。

4、不斷地積累一些上課的經驗教訓，做好課后反思和案例研究。

三、主要措施

1、科學備好導學案：針對班級學生狀況，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，選取適合學生的教學方法，備出自己的風格。了解每一位學生，針對他們的特點進行預設，爭取效果到達最佳。

2、糾正學生上課習慣。抓好課堂45分鐘才是提高教學質量的關鍵，如果課堂上總有一小部分學生開小差，不能集中注意力，或者發言時插嘴等，容易導致上課的資料不能完全掌握。所以，教師首要抓的就是上課習慣，利用各種形式來吸引學生上課的注意力，增強他們學習的信心，努力抓牢例題，爭取每一位學生都能掌握例題，從而能舉一反三。

具體做法：抓好階段性測試，一方面檢測學生上課的效率，另一方面通過測試讓學生明白只要上課認真聽講就能得高分，從而提高學生學習信心及增加上課認真聽講的動力。

3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。

4、做好教學反思：反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節課后要及時做好反思工作，想象這節課有哪些靈性迸發的地方，有哪些不足的地方，認真總結。提高自己的教學潛力和專業水平。

5、認真批改作業：布置作業做到有的放矢。做好課后輔導工作，注意分層教學。

6、加強練習教師基本功：備課、說課、三字一畫，通過系列的學習與研究使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。

四、具體實施方案

1、20xx階段的達成目標：優秀教師

(1)巧練課堂教學基本功，確保教育教學質量穩步地向前發展。

(2)繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐潛力，進一步提高課堂教學的有效性，努力使自己的'課堂成為孩子們所向往的數學王國。

(3)具有良好的教學反思潛力及發現問題和解決問題潛力，能采取切實可行的措施和行為，以適應教育改革和發展。

2、20xx階段的實施措施

(1)提升個人修養，做一名達標的教師。用人格魅力和深厚的人文素養去影響學生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。

(2)做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學水平有必須的提高。

(3)加強教學理論的學習，提高研讀教材的潛力，研究學生的學習心理，探索提高學生學習潛力的有效策略，并組織學生認真做好導學案。

(4)加強練習教師基本功：備課、說課、三字一畫，不斷提升自己的專業素養。總之，應對新的教育課程改革，我時刻告誡自己崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐潛力，使自己真正成長為不辱使命感、歷史職責感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。做一個讓家長滿意、受學生歡迎的合格的老師。