投身于統籌城鄉發展工作，深刻體會到其意義重大且任務艱巨。“統籌城鄉發展工作心得體會”，在實踐中看到城鄉在基礎設施、公共服務、經濟發展水平等方面的差距。通過推動資源合理配置，促進產業協同，努力縮小這些差距。意識到需創新政策機制，鼓勵人才、資金等要素雙向流動。也深知要注重生態保護與文化傳承，實現城鄉可持續且特色化發展。每一步探索都充滿挑戰與機遇。感興趣的小伙伴們快來看看吧。
統籌城鄉發展工作心得體會 篇1
推進農村改革發展，必須統籌城鄉經濟社會發展，始終把著力構建新型工農、城鄉關系作為加快推進現代化的重大戰略。”統籌發展城鄉，對于深入貫徹落實科學發展觀，加快城鄉經濟社會發展一體化進程，具有重要意義。
一、把統籌城鄉產業發展作為首要任務
堅持以工業化帶動農業產業化，既要統籌規劃全縣的產業布局，又要突出城鄉各自的資源優勢和特色產業，把農民的持續增收建立在產業發展的基礎上。按照“一村一品、一鎮一業、規模成片”的要求，制定農業產業發展規劃，調整產業結構，強化特色產業支撐作用，建設產業基地，發展高效農業，著力建設現代化農業體系，推動農業發展升級。圍繞特色產業，扶持農業龍頭企業做大做強，延伸產業鏈條。發展專業合作組織，完善流通體系，切實提高農民參與農業產業化經營和進入市場組織化程度，增強農產品適應市場的能力。充分利用本地資源，大力發展農村旅游業，扶持開發農家樂項目，拓寬農民增收渠道。
二、把統籌城鄉基礎設施建設擺在突出位置
基礎設施落后是導致農村經濟社會發展緩慢、城鄉差距進一步拉大的重要原因，是當前制約農村經濟社會發展的“瓶頸”。要進一步加強農村基礎設施建設，將農村基礎設施建設納入城市長遠發展規劃，加快公共基礎設施建設向農村的延伸。下大力氣建設完善農村公路、橋梁、供電、飲水等基礎設施。不斷完善農業生產基礎設施，加大對中低產田的改造力度，提高農業綜合生產能力。
三、把統籌城鄉建設規劃作為基礎工程
為確保新農村建設科學有序，必須規劃先行，以科學完善的規劃為指導，減少村鎮建設的盲目性、隨意性，提升建設水平，改善村民生活環境。立足城鄉一體化發展，做好城鄉建設規劃。著眼于推進農村城鎮化，將城市規劃理念引入鄉村建設，編制新農村建設總體規劃、村莊布局規劃和村莊整建規劃。依據城市總體規劃和土地利用總體規劃的要求，積極引導農村土地向規模經營集中、工業向發展帶集中、農民向城鎮集中，高水平地科學謀劃農村發展的經濟、社會、環境、建設等布局和實現途徑。進一步優化村莊布局，利用新一輪土地總體規劃調整的`有利時機，盤活村莊建設用地，盡可能將村莊建設的留用地留出來、調整好。
四、把統籌城鄉社會事業發展作為關鍵環節
與城市相比，農村社會事業發展滯后問題相當突出，統籌城鄉發展必須突出抓好發展農村社會事業。一是優先發展教育事業。整合優化城鄉教育資源，促進城鄉義務教育均衡發展；二是加強農村文化建設，促進城鄉文化資源共享；三是積極發展農村衛生事業，提高農村醫療衛生服務水平，降低群眾看病成本。四是逐步建立農村社會保障體系，加大公共財政對農村社會保障體系建設的投入，逐步讓農民老有所養、弱有所助、貧有所濟。
統籌城鄉發展工作心得體會 篇2
為推進我院進一步思想解放，全面實現醫院發展的新局面，按照市委、市政府、市衛生局工作部署，3月1日上午，石墻鎮衛生院召開“解放思想跨越發展”主題實踐活動動員會，會議由路院長主持.并貫徹市委、市政府、市衛生局會議精神，在全院掀起“解放思想跨越發展大討論”活動，動員廣大干部職工解放思想，轉變作風，提高認識，為促進醫院快速跨越發展率先垂范，努力奮斗。
鄉鎮衛生院作為事業單位，是計劃經濟年代的產物，但它的發展卻處于計劃經濟與市場經濟轉型時期，人員多、工資福利低、工作條件差是鄉鎮衛生院的通病，一直在十分艱難的環境中求生存，“等、靠、要”的思想一直困擾著衛生院的發展。隨著社會經濟與文化的發展，醫療工作內容的不斷豐富，服務模式也發生了變化，尤其是面對醫保機制的健全、醫改方案的出臺以及醫療機制的改革，醫療衛生服務行業技術水平和服務能力必須得到加強。
面對嚴峻的形勢，要生存、要發展就必須解放思想，克服固有的思想觀念；學會適應改革潮流，緊跟步伐，勇于創新，在摸索中尋求生存的技能；找出亮點，在實踐中突出自己，在行業中打造適合于自己的特色。要想做到這一點，就必須解放思想，從陳舊的不符合發展的觀念中解放出來。
解放思想，與時俱進，我院上下在此次大討論中找出我們與其他醫院的差距，尋求更大的發展。我們不因落后而自棄，不因著急而盲動，在醫療行業的改革浪潮中，找準突破口，用破釜沉舟的心態，勢如破竹的力量，用我們的努力，在不遠的將來不僅能在鄉鎮衛生院中脫穎而出，也能在高水平醫院占據一席之地，贏取破繭成蝶的美麗。
統籌城鄉發展工作心得體會 篇3
《3—6歲兒童學習與發展指南》是指導幼兒園和家庭實施科學的保育和教育，促進幼兒身心全面和諧發展。這個寒假，我認真地研讀了《3—6歲兒童學習與發展指南》。指南從健康，語言，社會，科學，藝術五個領域描述幼兒的學習與發展。每個領域按照幼兒學習與發展最基本，最重要的內容劃分為若干方面，每個方面都有學習與發展目標和給老師提供教育建議倆部分組成。指南幫助幼兒園老師和家長了解3—6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點，制定了每個年齡段孩子成長的目標，實施科學的保育和教育建議，細讀過后，從中獲得體會。
一：滿足兒童各種需要
“木桶理論“告訴我們，兒童發展的幾個側面猶如組成一個木桶的各塊木板，只有每塊木板既長又厚實，才能盛很多水，如果某塊木板短小又單薄，那水就盛得很少，甚至不能盛水。兒童的發展是一個整體，包含著各個不同的層面。從五大領域來區分：健康，社會，語言，科學，藝術。我們不應只強調某一方面而忽視另一方面，以保證兒童整體的發展，滿足兒童各種需要。
幼兒健康包括身體和身心健康。幼兒在營養，睡眠和運動等方面都有特殊的要求，幼兒園教育中把幼兒的身體需要的滿足放在首位，并注重保育和教育相結合。還有關注幼兒每天的情緒愉快，與怎樣表達情緒。
幼兒社會包括，不僅學習如何與人友好相處，也要學習如何看待自己，對待他人，不斷發展適應社會生活的能力。
幼兒語言是幼兒口語發展的重要時期，既要注重幼兒詞語的積累，也要發展幼兒的人際交往能力，增強理解和表達能力。
科學的學習核心是培養探究興趣，體驗探究過程，保護幼兒好奇心，收獲成就。
藝術就是一種美的享受與對美的表達，老師提供藝術創造的機會，欣賞別人，展示自我，并從中獲得老師的同伴們肯定與鼓勵。
二：尊重幼兒發展的個體差異
幼兒的發展是一個持續漸進的過程，各自所生長的壞境不同，家庭教育不同，所受的文化熏陶不同。每個孩子的性格，意志，個性，情感等很多方面不同，在發展上面就有差異。
如現在學前班的孩子性格與愛好上的差異就特別明顯。有些孩子比較靦腆，有些孩子調皮好動，有些孩子熱愛音樂舞蹈，有些孩子熱衷英語，畫畫……幼兒都有鮮明的個性差異，那么我們要允許幼兒個性的存在和表現。既要尊重兒童個性使其自由發展，又要充分發掘其潛能。
如藝術目標2中教育建議：“尊重幼兒自發的表現與創造，并給予適當的指導。”孩子們同時聽到一段音樂會做出各種不同的反應。有些孩子會跟著對音樂的理解和當時自己的手舞足蹈，做出不一樣的動作。老師要尊重孩子獨特的感受與不同的理解。并加以肯定孩子這種自放與樂于表達的表現。畫畫課，孩子的生活經驗不同，對藝術的表達自然不同，老師提供豐富的材料，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去描繪。并加以肯定孩子作品的特色之處。
三：理解幼兒的學習方式和特點
培養幼兒各方面的.學習興趣，幫助幼兒好的生活習慣。要充分保護幼兒的好奇心與學習興趣，培養高尚的人格和良好的學習品質。
科學目標一教育建議：“老師主動親近和關心幼兒，讓幼兒感受到與人交往的快樂。”有些孩子在班級里有自己的好朋友，也喜歡結交新朋友，所以她每天都很愉快。有些孩子是不主動去接近任何人，只是目視小朋友們玩耍。像這樣的孩子，老師就要先主動接近她，給她帶來集體的溫暖與安全感，孩子才會慢慢主動走進集體活動。
目標3中指出：“對幼兒好的行為表現給予具體，有針對性的肯定與表揚，讓他對自己優點和長處有所認識并感到滿足與自豪。
前天剛接到一個家長告狀電話：“孩子在家表現不好，不聽話，孩子說了，不給獎勵就不好好表現。”我就問這個家長孩子一天的生活肯定也有相比昨天好的地方，您可以抓住孩子的這一點點不同給予適當的表揚，相信孩子會漸漸有大改進的。在班級里，每周我都會給孩子們發表揚信，肯定幼兒各種突出行為，同時也讓他發現了自己的優點，增加成就感。也讓他感受到別人的優點，共同學習的作用。
這個寒假學習了《3—6歲兒童學習與發展指南》讓我更了解了孩子最需要什么，也認識到了自己在教育工作中存在很多不足。書中很多教育建議，就像一把智慧鑰匙，打開了我的思想大門。使我在以后的教育路上有了比較明確的方向與目標。
