師德師風建設,提高教師的職業道德素養,對于全面提高教育質量、辦人民滿意的教育,具有十分重要的意義。 1下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2024年師德師風建設工作總結及2025年工作計劃，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

2024年師德師風建設工作總結及2025年工作計劃1

一、2024年師德師風建設工作總結

（一）工作背景與目標

2024年，我校積極響應國家關于加強師德師風建設的號召，以提升教師職業道德水平、強化教育責任感為核心，致力于構建一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。通過一系列舉措，旨在營造良好的教育環境，促進學生全面發展。

（二）主要工作與成效

制度建設：修訂完善了《師德師風建設實施方案》、《教師職業道德規范》等規章制度，為師德師風建設提供了堅實的制度保障。

教育培訓：組織開展了“師德師風專題培訓”、“優秀教師經驗分享會”等活動，覆蓋全體教職員工，有效提升了教師的職業道德意識和職業素養。

榜樣引領：評選并表彰了一批“師德標兵”、“優秀教師”，通過樹立典型，激勵廣大教師見賢思齊，形成了良好的師德風尚。

監督評價：建立了師德師風監督體系，包括學生評價、同行評價、家長反饋等多維度評價機制，定期開展師德師風考核，確保師德建設成效。

家校合作：加強與家長的溝通聯系，通過家長會、家訪等形式，增進家校共識，共同監督教師行為，提升教育合力。

（三）存在問題與反思

盡管取得了一定成績，但在師德師風建設中仍存在一些問題，如個別教師職業倦怠感增強、師德教育形式單一、監督評價機制尚需完善等。這些問題需在新一年的工作中予以重視和解決。

二、2025年師德師風工作計劃

（一）總體目標

2025年，我校將繼續深化師德師風建設，以全面提升教師職業道德水平為目標，構建更加完善的師德師風建設體系，促進教師全面發展，為學生提供更加優質的教育服務。

（二）具體措施

深化制度建設：進一步細化師德師風考核標準，將師德表現作為教師職務晉升、評優評先的重要依據，強化制度執行力。

創新教育培訓：引入線上學習平臺，開發師德師風在線課程，結合線下講座、工作坊等形式，豐富培訓內容，提高培訓的針對性和實效性。

強化榜樣作用：建立師德師風榮譽體系，定期舉辦師德論壇，邀請知名教育專家、優秀教師分享經驗，激發教師職業榮譽感。

完善監督機制：構建全方位、多層次的師德師風監督網絡，包括設立師德師風投訴熱線、建立師德師風檔案等，確保監督無死角。

加強家校合作：深化家校共育機制，建立家校師德師風共建平臺，定期召開家校聯席會議，共同營造風清氣正的教育環境。

關注教師成長：關注教師心理健康，開展職業壓力管理、心理健康輔導等活動，減輕教師職業壓力，提升職業幸福感。

（三）保障措施

組織保障：成立師德師風建設工作領導小組，明確職責分工，確保各項工作有序開展。

經費保障：設立師德師風建設專項基金，用于教育培訓、表彰獎勵、監督評價等工作的開展。

宣傳引導：充分利用校園媒體、網絡平臺等渠道，加大對師德師風建設的宣傳力度，營造全社會關注和支持的良好氛圍。

（四）評估與反饋

建立師德師風建設年度評估機制，通過問卷調查、座談會等方式，收集師生及家長的意見和建議，及時調整優化工作策略，確保師德師風建設持續有效推進。

總之，2025年，我校將把師德師風建設作為提升教育質量的關鍵環節，通過一系列創新舉措，不斷推動師德師風建設邁向新臺階，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。

2024年師德師風建設工作總結及2025年工作計劃2

在過去的 2024 年，我教育局始終將教師職業道德建設視為教育事業發展的核心要素，致力于打造一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的教師隊伍。通過多維度、多層次的舉措，取得了較為顯著的成效，同時也在實踐中不斷總結經驗，為 2025 年的教師職業道德建設工作規劃方向。

一、2024 年度教師職業道德建設工作總結

（一）加強師德師風教育活動開展

1.定期組織教師參與師德專題培訓。全年累計開展集中培訓 * 次，邀請教育專家、師德楷模進行講座和經驗分享，深入剖析師德內涵與新時代要求，引導教師樹立正確的教育觀、價值觀和職業道德觀。培訓內容涵蓋教育法律法規、教師職業操守、心理健康教育等多方面，確保教師在思想認識上得到全面提升。

2.開展師德師風主題教育月活動。在活動期間，各學校組織教師進行自我反思與小組討論，圍繞 “如何做一名有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師” 展開深入交流。教師們結合自身教學實踐，撰寫師德心得感悟，并在學校內部進行分享展示，形成了良好的學習與交流氛圍。

（二）完善師德考核評價機制

1.制定科學合理的師德考核指標體系。從愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表等多個維度出發，細化考核內容，明確考核標準，使師德考核具有較強的可操作性。例如，在關愛學生方面，考核教師是否平等對待每一位學生，是否關注學生身心健康發展，是否存在體罰或變相體罰學生等行為。

2.強化師德考核結果的運用。將師德考核結果與教師的職稱評定、評優評先、績效工資等直接掛鉤。本年度，共有 * 名教師因師德考核優秀而在職稱評定中獲得優先推薦，* 名教師因師德問題被取消評優評先資格，* 名教師的績效工資受到相應調整。通過這種激勵與約束機制，有效增強了教師對師德建設的重視程度。

（三）樹立師德典范，弘揚正能量

1.積極開展師德標兵評選活動。通過學校推薦、教育局審核、社會公示等環節，評選出了 * 名市級師德標兵和 * 名縣級師德標兵。這些師德標兵來自不同學科、不同學校，他們在教育教學一線默默奉獻，以高尚的師德和卓越的教育教學成果成為廣大教師學習的榜樣。

2.加大對師德典范事跡的宣傳力度。利用教育官網、微信公眾號、教育電視臺等多種媒體平臺，開設 “師德風采” 專欄，對師德標兵的先進事跡進行廣泛宣傳報道。累計發布相關報道 * 余篇，閱讀量和觀看量達到 * 人次以上，在教育系統乃至全社會引起了強烈反響，營造了尊師重教、崇尚師德的良好社會風尚。

（四）強化師德監督管理

1.建立健全師德監督網絡。在學校內部設立師德監督小組，由學校領導、教師代表、家長代表組成，負責對本校教師的師德表現進行日常監督。同時，在教育局層面設立師德投訴舉報電話和郵箱，面向社會公開，接受學生家長和社會各界對教師師德師風問題的監督舉報。本年度共接到師德投訴舉報 * 件，均及時進行了調查處理，并將處理結果反饋給舉報人。

2.開展師德師風專項督查。教育局組織專門力量，不定期對各學校師德師風建設情況進行專項督查。督查內容包括學校師德教育活動開展情況、師德考核評價機制落實情況、教師師德表現等方面。通過查閱資料、走訪師生、問卷調查等方式，深入了解學校師德師風建設現狀，對發現的問題及時下達整改通知書，要求學校限期整改，并跟蹤整改落實情況。

盡管在 2024 年教師職業道德建設方面取得了一定成績，但也存在一些不足之處。例如，個別教師對師德建設的重視程度仍有待提高，師德教育的形式和內容還需要進一步創新和豐富，師德監督的長效機制還需不斷完善等。

二、2025 年教師職業道德建設規劃

（一）工作目標

1.進一步提升教師職業道德素養，使全體教師深刻理解并踐行新時代師德要求，做到師德規范內化于心、外化于行。

2.完善師德建設長效機制，形成更加科學、規范、有效的師德教育、考核、監督與激勵體系。

3.增強教師的職業幸福感和成就感，營造積極向上、和諧融洽的教育教學環境，促進教育事業高質量發展。

（二）工作重點

1. 深化師德教育內涵

（1）開展師德教育課程體系建設。組織教育專家和一線優秀教師編寫具有本地特色的師德教育教材，將師德教育納入教師繼續教育的必修課程，確保每位教師每年接受不少于 * 學時的師德培訓。

（2）豐富師德教育形式。除傳統的講座、培訓外，增加案例分析、情景模擬、實地參觀等體驗式學習活動。例如，組織教師到師德教育基地參觀學習，讓教師親身感受優秀教育工作者的奉獻精神；開展師德師風案例分析研討會，選取典型案例進行深入剖析，引導教師從中汲取經驗教訓。

2. 優化師德考核評價體系

（1）引入多元評價主體。在原有學校領導、教師自評互評、學生家長評價的基礎上，增加學生評價權重，充分聽取學生對教師師德表現的意見和建議。同時，探索引入第三方評價機構，對教師師德進行客觀公正的評價。

（2）完善考核指標動態調整機制。根據教育政策變化和教育教學實際情況，及時對師德考核指標進行調整和優化。例如，在教育數字化轉型背景下，增加教師在信息技術應用于教育教學過程中的師德規范要求，如是否合理利用網絡資源開展教學、是否保護學生網絡隱私等。

3. 強化師德監督管理效能

（1）建立師德師風預警機制。通過對師德投訴舉報數據的分析和日常監督信息的收集，及時發現師德師風方面存在的潛在問題和風險點，提前發出預警信號，督促學校和教師采取措施加以防范和整改。

（2）加強對民辦教育機構教師師德的監督管理。。。。。。

4. 提升教師職業幸福感

（1）關注教師身心健康。組織開展教師心理健康輔導活動，為教師提供心理咨詢服務和心理調適培訓。鼓勵學校建設教師健身活動場所，定期組織教師開展體育鍛煉和文化娛樂活動，緩解教師工作壓力。

（2）改善教師工作環境。。。。。。

（三）保障措施

1.加強組織領導。。。。。。

2.保障經費投入。。。。。。

3.強化宣傳引導。。。。。

總之，在 2025 年，我教育局將以更高的標準、更嚴的要求、更實的舉措，持續加強教師職業道德建設，努力打造一支高素質專業化創新型教師隊伍，為推動教育事業高質量發展奠定堅實基礎。

2024年師德師風建設工作總結及2025年工作計劃3

為提高我校教師的職業道德水平，鑄造一支忠誠黨的教育事業、熱愛學生、悉心育人、讓人民滿意的教師隊伍。根據教體局文件精神，本著公平、公正、公開的原則，結合學校具體實情，經過周密而細致地工作，于20__年11月18日圓滿完成了20__年度的師德師風考評任務。現將考評工作總結如下:

一、宣傳學習工作

組織教師學習了《古城鎮中心小學考核細則》，重點學習了有關師德師風考核的各項內容，要求教師對照自己的工作與表現，深刻地剖析自己。為做到考核工作深入人心，考核內容和考核方法人人皆知，還組織教師認真學習有關考核文件，宣傳考核目的，明確考核時間和步驟。

二、成立師德考核領導小組

組長:

成員:

三、組織考核

1、學生評價。每班下發20張評價表，要求學生對自己的任課教師逐條作出評價。由學生自己獨立完成對教師的評價，收集整理后，作為考核的參考資料。

2、家長評價。每班下發20張評價表，要求學生家長對孩子的任課教師逐條作出評價。

3、教師互評和師德考核領導小組評分，每位教師對全體教師進行評分，要求做到嚴肅、認真、客觀、公正，不打擊報復。學校師德考核小組評分同時進行，及時收集評分表，過期交表作棄權處理。這樣，教師之間的評分相對保密，以免出現“人情分”和教師之間互相猜疑、影響團結的現象。

四、統計成績

將所有教師的自評分、互評分、學生和家長評分、師德考核領導小組評分表等錄入電腦進行匯總，算出參評人數的人均分，然后將各項人均分累計相加得出各教師的師德師風考評總分。

五、考評效果

根據我校實際，本次應考核人數46人，實際考核46人，無未考核人數，46人考評結果均為優秀。通過師德師風考核評價，加強了師德建設的力度，提高了教師整體職業道德水平。學校重視了師德師風建設，從師德考核分數來看教師隊伍整體風貌是積極向上的，進取精神很強。

總之我校通過狠抓師德師風建設工作，把師德評價作為師德建設的重要組成部分，做到制度完善、加強過程管理，發現問題及時處理，保證師德建設有成效。我們將在今后的`工作中，不斷總結經驗，進一步提高我校的師德師風建設水平，為古城教育貢獻更大的力量。

2024年師德師風建設工作總結及2025年工作計劃4

一、始終堅持“德育為首，育人為本”的教育原則

按照市教育局和學校總體工作計劃的要求，緊緊圍繞教育部頒布的《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《未成年人保護法》、《公民道德建設實施綱要》及《教育部關于加強中小學班主任工作的意見》，結合當前德育工作的新形勢，不斷改進工作方法，提高學校德育工作的實效。深入學習中共中央《關于加強未成年人思想道德建設的實施意見》，高度重視未成年人的思想道德建設工作，圍繞“以人為本”德育教育的模式，嚴密部署，真正把未成年人思想道德教育工作落到實處。

二、加強德育隊伍建設

1、構建一支政治素質高，能力修養強，作風樸實、道德高尚的、穩定的德育工作隊伍。每學期召開各年級班主任會議，講工作，提素質，增強責任感。

2、嚴格考核班主任工作，包括衛生、規范檢查、兩操評比、班內宣傳、班會情況、各種上交資料等，并計入班主任業績考核中。班主任定期向學校匯報班級管理情況，工作上取得學校的支持與配合。特別利用班主任會議加強對青年班主任的培訓，使班主任工作取得了重大進展。

三、常規教育常抓不懈

我校以“人人都是德育工作者”為宗旨，政教處每一成員對學生的日常行為都有教育管理的責任，嚴密監控學生行為，發現學生的違紀現象，隨時教育處理。除了政教處人員、班主任外，越來越多的教職工也參與到此項工作中來。結合學校工作實際，政教處主要做了以下工作：

1、每學年各年級、班級根據本年級、班級實際情況，制定出切實可行的德育工作計劃，確定不同階段的德育內容和要求，改進教育工作的方式與方法，充分體現德育工作的整體性，階段性和實效性。

2、為形成一個良好的班風、年級風、校風，每學期開學后，尤其是起始年級，班主任都要立即組織學生學習貫徹學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《中學生禮儀規范》以及我校各種規章制度，并做到及時檢查學生的行為習慣，發現問題及時處理。

3、嚴格學生考勤制度，規范學生的考勤管理每班每周上交考勤表，政教處存檔，對嚴重違紀的學生進行重點管理，對每天遲到的同學進行登記，目前，學生遲到、隨意缺課的現象基本得到扭轉。

4、辦好家長學校，幫助家長樹立正確的教育思想，提高對素質教育的認識水平，抵制社會大小環境對學生的不良影響。

5、精心組織班會課，班主任老師認真設計班會內容，班會內容要體現實效性和針對性。寫好教案，學校要嚴格檢查班會教案。

6、利用校園廣播、黑板報、宣傳欄、展板，根據不同年級學生心理、生理特點，對學生進行人生觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面的教育，以提高學生各方面的素質。

7、德育處實行包干制度，政教處人員深入到各年級、班級開展調查研究工作幫助薄弱班級、年級抓好日常管理工作，每學期對全校班級進行評估檢查，每個年級推出一節班會示范課，并評出文明班集體。

8、有計劃地培養各班班干部，定期召開會議，提高他們在班級建設中的骨干作用，發揮學生教育學生的功效。

9、學風、考風建設毫不松懈值班干部在校園里、各個教室巡視，除了檢查校園的秩序，還要督促學生認真上好早讀及每一堂課。在期中考試過后，召開全校家長會，及時向家長匯報學生在學校的各種表現，總結經驗，尋找不足。每當期中、期末考試前，組織學生進行考風考紀誠信簽名，誠信考試。