通過評選活動，可以塑造班級的價值觀，讓同伴之間互相欣賞，鼓勵做得好的同學，帶動更多人一起進步，下面小編在這里為大家精心整理了幾篇關于班級之星評選方案，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

班級之星評選方案1

一、評選條件

1.閱讀有計劃、有目標地進行，能在班級或學校起發揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。

2.具有良好的閱讀習慣，能夠堅持每天讀書半個小時以上。

3.經常向學校閱覽室、班級圖書角、等借閱書籍。喜歡購買書籍，能與同學進行圖書交流活動，積極參加班級、學校的讀書活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書目。

4.閱讀興趣濃厚，學以致用，喜歡

寫作。

5.利用好閱讀評記《快樂閱讀快樂成長》，作為學生讀書量的統計依據，每月末能及時統計每個學生本學期讀書數量。

6.本學期獲“讀書之星”星級高的。班級申報，學期末教導處和評審組抽測，學校評為“讀書小博士”稱號，并給與獎勵。

二、評選辦法

1.對學生的讀書情況要一月一進行統計、

總結、表揚、評比，根據讀書數量和學生的讀書興趣進行每月的讀書之星評比。一年級學生月達到二萬字的就評為本月的“讀書之星”。

2.期末將每位學生的.讀書數量進行匯總，并在班級中抽

10名學生參加學校讀書檢測。

3.達到四星級的學生由班級推薦

10名，并填寫“讀書小博士”推薦表，同時提交該學生的個人閱讀存折、讀書摘抄本、周記本、發表文章獎狀等所有能反應該生讀書質量的材料。學校審核后獲得“讀書小博士”的稱號。被評為“讀書小博士”的同學，學校將給予獎勵。

班級之星評選方案2

為了全面推進素質教育，建立健全學生的評價機制，全面客觀地評價學生，激勵學生勤奮學習、積極向上、實現自身價值，引導學生學會做人、學會做事、發展特長，樹立正確的人生觀、價值觀。根據學校“創新評價方式，改革學生評優體系”的評價理念，推動“高效課堂”快速、穩步進行，讓學生在自主、合作、探討中體驗成功的機會，制定玉小二年三班“班級之星”評選方案。

一、宗旨

班級內群星閃耀，使學生放飛理想，展示自我，張揚個性，體驗成功。

二、班級之星評選原則

（一）務求實效原則。要從學生學習生活實際出發，抓住學生閃光點，激發學生積極向上的意志品質。

（二）廣泛參與原則。要鼓勵全體學生，根據自身條件，積極參加競爭和評選活動。

（三）多角度設獎原則。從學生學習、思想品德、行為習慣等多方面設立不同獎項對學生進行表彰獎勵。

（四）深入挖掘原則。對學生的閃光點要深入挖掘，及時給予肯定，充分發揮激勵作用，使學生在發展個性的同時，綜合素質得到全面提升。

（五）公平、公正、公開原則。

三、班星內容及評星標準

1、幫扶之星：在“打造高效課堂”活動中，能主動幫助學習困難生，使其學會學習、提高成績。

2、智慧之星：善于動腦，思維敏捷，有創新，解題有技巧。

3、發明之星：愛動手制作小實驗，愛動腦，有奇思妙想。

4、電腦之星：喜歡電腦操作、學習，善于鉆研，能指導他人。

5、寫作之星：喜歡寫作，經常參加學校或上一級單位組織的.各種作文競賽，能指導他人寫作。

6、進步之星：能夠正視自身的不足，克服困難，在學習成績、行為習慣養成等方面提高幅度大。

7、體育之星：熱愛體育，有某一項專長，經常參加學校或上級單位組織的體育比賽。

8、環保之星：認真做好值日工作；樂于幫助值日；能主動拾垃圾；能督促別人不丟垃圾。

9、書法之星：熱愛書法，勤學苦練，在書法方面有一定造詣，參加各級各類比賽，并取得成績，

10、文藝之星：熱愛文藝，在聲樂或舞蹈方面有一定專長，經常參加各級各類文藝匯演。

11、勞動之星：熱愛勞動，主動參加值日勞動和公益勞動，起表率作用。

12、秘書之星：積極協助任課教師工作，受到任課教師和同學好評的課代表。

13、辯論之星：敢說話，敢大聲說話，敢于反駁別人乃至老師的觀點。

14、發言之星：課堂中積極發言，對老師提出的問題表述精彩，學習過程中生成的問題有獨到見解，解決問題的方法多樣、靈活。

15、繪畫之星：喜歡繪畫，在繪畫方面有一定專長，經常參加各級各類比賽。

16、感恩之星：孝敬師長，關心他人。

17、友愛之星：能與同學融洽相處，樂于幫助同學。

18、禮儀之星：尊敬師長，禮貌待人，品德高尚。

19、守紀之星：不遲到、不早退、不逃學，遵守紀律，嚴于律己，不在自習說話，不影響別人學習。

20、誠信之星：誠實守信，答應別人的事努力做到，品格優異。

21、班干之星：在班內擔任班級干部，并能主動承擔班級管理工作，效果明顯。學習成績優異，有良好的品行習慣，班級威望高，在班內能起到模范帶頭作用。

22、組長之星：在小組合作學習中，能協調小組成員完成各項任務，紀律、衛生、自我管理、小組合作、學習等方面表現突出，被評為明星小組。

班級之星評選方案3

一、評選宗旨

為了更好地推進素質教育，在學生中樹立先進典型，激勵他們張揚自己的個性，促進他們德、智、體、美、勞全面發展。

二、評選對象：學校全體學生。

三、“班級之星”項目

1、進步之星

2、學習之星

3、遵紀之星

4、環保之星

5、才藝之星

6、助人之星

7、運動之星

8、誠信之星

9、禮儀之星

10、管理之星

四、評選標準

（一）、基本條件

1、自覺遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和《81中學學校一日常規》。

2、學習態度端正,學習表現合格。

3、在本學期未受過學校通報批評或處分。

（二）、具體條件：

（1）進步之星：學習目的明確，態度端正，勤學好問，一學期以來成績持續進步或思想表現進步顯著，經常受老師表揚，能夠及時總結進步原因，并與同學共享。

（2）學習之星：學習目的明確，態度端正，勤學好問，能較好地掌握各門功課的基礎知識和基本技能，善于分析，勤于總結，具有良好學習習慣，各科成績均衡，無偏科，積極配合班級提升班級的學習氛圍。

（3）遵紀之星：模范遵守學校校紀校規，見師長能主動問好，從不講臟話，模范執行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和《81中學學校一日常規》，能夠起帶頭表率作用，舉止文明，儀表整潔，尊師守紀，團結同學。

（4）環保之星：有較強的環保意識，曾多次參與學校組織的各類公益活動（包括勞動）。在勞動工作中一貫表現突出，衛生習慣好，不計較個人得失。（5）才藝之星：身體好，有一定的藝術天賦和素養，積極參加各級各類文體活動，有較好的`審美意識，在一方面有特長，在各級各類宣傳工作中發揮較大的作用。

（6）助人之星 ：關心集體，樂于為他人和社會服務，尊老愛幼，正確處理好同學之間的關系，經常主動幫助有困難的人和殘疾人，有較多的為集體或同學服務的先進事跡。

（7）運動之星 ：有體育專長，積極參加各項體育運動或比賽，在校運會中為班爭取了較多榮譽。

（8）誠信之星：真誠待人，信守諾言，有較強的時間觀念，不說謊，考試不作弊，勇于糾正自己的錯誤，對同學的錯誤也能真誠地提出來。

（9）禮儀之星：在學校、家庭和社會能自覺遵守各種場合的文明禮儀要求，待人有禮貌，尊敬師長，尊敬長輩，成為學生的表率。

（10）管理之星：責任感強，責任心重，關心集體，積極參與班級管理工作，有一定的管理技巧，為班級管理作出了一定的貢獻。

五、評選程序及要求：

1、利用班會課，班主任組織全體學生學習本方案。

2、班級選舉“班級之星”，按照學生投票所得票數的高低確定本班的“班級之星”。“班級之星”按班級學生總數的30%評選。

3、各項評比，盡量不重復評選同一名同學。如有重復，則選取得票數次高的同學。

4、“班級之星”選舉產生后，名單在班級榮譽欄公布并發送校訊通告知家長。

班級之星評選方案4

為表彰班級工作各方面的優秀學生，本班開展“班級之星”評選表彰活動。具體方案如下：

一、“班級之星”評選方法

本活動總負責人：宋穎

評審小組成員（七人）：z（學生代表）、z（班主任）

1、提名

全班所有同學都有被提名推薦的資格。

每期“班級之星”候選人可以由以下方式產生：

（1）個人提名

全班每個人都可以提名同學或自己成為候選人，提名者要將推薦理由報宋穎處備案。

（2）六人小組討論提名

評審小組可根據實際需要，組織全班同學以六人小組為單位進行提名。

（3）評審小組提名

評審小組成員有單獨的提名權。

注：

①符合以下特點的同學均可被提名成為“班級之星”候選人：有較突出的'事跡（如好人好事）、為班級贏得榮譽、個人獲得表彰、表現優秀、進步較大，等等。

②候選人可以是個人或組合。

2、確定

（1）評審小組對提名進行評審，確定當選者

（2）如果有必要，可組織六人小組投票，每組一票，根據得票情況和評審小組意見確定當選者

（3）每周產生一至數名“班級之星”

二、“班級之星”表彰方案

1、制作海報公開展示

2、為獲獎者撰寫頒獎詞

3、頒發榮譽證書

4、給獲獎者家長發報喜信

5、獲獎情況計入學期評價

6、利用班會、短信平臺和QQ群，在全班公開表揚

附：“班級之星”海報制作要求

一、當選者提供以下資料：

1、生日

2、個人成長簡歷

3、個人興趣愛好

4、個人心愿

5、個人照片電子稿（如果沒有，安排照相）

6、獲得榮譽（班級、校級不限，如果較多，選最高的兩項）

7、個人最喜歡的一句格言

8、一句話獲獎感言

二、評審小組撰寫

1、推薦理由（50字以內）

2、頒獎詞（100字以內）

三、制作

以上內容由z負責統籌，z等同學負責制作，每周五之前完成。

“班級之星”海報樣本

班級之星評選方案5

為進一步提升學生思想道德建設，宣傳班級先進典型，全面提高學生綜合素質，進一步促進我校良好校風學風的形成。經研究，決定在全校范圍內開展班級“每月之星”評選活動。現將有關事項通知如下：

一、指導思想

以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指針，加強未成年人思想道德建設，培養學生樹立正確的榮辱觀和科學的世界觀、人生觀、價值觀；鼓勵學生全面發展，促進學生素質全面提高；引導教師改變評價方式，充分關注每一個學生的全面發展，發掘學生的閃光點，讓更多的學生發現自己的發展的潛力，找到成長的自信。

二、組織領導

組長：唐廣華

副組長：秦久紅

成員：張志勇、楊一奮、杭琳、年級組組長

三、“每月之星”類別：

自尊自愛之星、誠實守信之星、禮貌待人之星、遵規守紀之星、勤奮學習之星、勤勞節儉之星、勞動衛生之星、孝敬父母之星、遵守公德之星、尊師愛校之星、陽光心態之星

四、評選條件：

參加“每月之星”評選的同學必須滿足下列條件之一且在同學中有較高威信，班級滿意度測評不低于80%。

1、尊敬師長、模范遵守《中學生守則》、《常州市第五中學學生行為規范》；

2、思想品德好、人格魅力強，恪守社會公德、個人綜合素質好；

3、熱愛學習，銳意進取，成績優良；

4、關心集體，熱心為同學服務，是同學的學習榜樣；

5、在各種活動中為學校贏得榮譽得到公認的。

五、評選要求

1、各年級、各班級要高度重視，認真組織好本班級的推薦工作。

2、要以評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳，充分發揮“班級每月之星”的示范教育作用，為全體學生樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的`良好氛圍，激勵學生的健康成長。

六、評選步驟

1、評選推薦階段：各班級根據學校“每月之星”申報要求，每月評選出本班“班級之星”2名。各班級在班級內部“班級之星”評選的基礎上，推薦1名同學（必須是班級之星中產生）為學校“每月之星”，并填寫《常州第五中學班級“每月之星”推薦表》，于每月30日前，將符合評選條件的推薦人選報送各年級組長處（電子稿）。各班級組織初評的過程必須體現公平、公開、公正的原則，實行班主任、任課教師、學生共同推薦的辦法。

2、公布展示階段：各班推薦出的學校“每月之星”，由學校及時在宣傳櫥窗中予以展示宣傳。

3、學校將在每學期期末對一學期來各班推薦的每月之星中評選出年級十佳，并頒發榮譽證書予以表彰。

班級之星評選方案6

一、指導思想：

為推行我校新教育實驗的開展，全面提高學生的語文素養，培養綜合實踐能力，激發學生課外讀書的興趣，養成良好的閱讀習慣，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的可持續發展，特制定本低年級“小書蟲”和中高年級“讀書之星”評比細則。

二、評比目標：

1、通過活動，激發學生樹立“與書為伴”的思想，讓孩子享受閱讀的`快樂，享受生活的快樂。

2、通過活動，進一步開闊學生視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

3、通過開展活動，促進學生樹立持久讀書習慣，通過“小書蟲”、“讀書之星”的評比為讓小學生感受讀書的快樂，愛讀書，多讀書，激發小學生課外閱讀興趣，培養良好閱讀習慣，全面提高學生的語文素養。

三、評比條件：

1、“喜歡讀書”。

A、閱讀量大，閱讀范圍廣；堅持認真閱讀學校推薦的閱讀書目，通過努力，閱讀能力明顯提高；

B、完成課程標準要求以及學校分年級段規定的閱讀總量，有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣，每天閱讀時間不少于三十分鐘；

第一學段（一二年級）課外閱讀總量不少于5萬字；

第二學段（三四年級）課外閱讀總量不少于40萬字；

第三學段（五六年級）課外閱讀總量不少于100萬字。

2、“會讀書”

A、掌握了閱讀方法。一二年級掌握默讀、朗讀；三四年級掌握誦讀、快速瀏覽、批注；五六年級掌握讀后感、書評。

B、閱讀質量高，有一定的積累和心得；每天一走進教室就能自覺閱讀，在班級或學校發揮模范帶頭作用；

C、閱讀興趣廣泛強烈，積極參加各種讀書活動；（閱讀課、讀書筆記、建好閱讀反饋表、出好讀書小報、參與讀書實踐活動、讀書交流會、親子閱讀等）；親子共讀書籍一學期不少于3本，每天能主動給家長講一個故事；

D、成績優秀，作業質量高，并能將讀書內化為一定的寫作水平；

E、品德高尚，精神強健，談吐不凡，有“腹有詩書氣自華”的書卷氣。

3. “愛護書”

看書時不損壞書籍，節假日愿意到書店買書籍、看書；

四、操作程序

1、成立“小書蟲”、“讀書之星”評選小組，每班按10%評選。

2、由個人提出申請，明確申報“小書蟲”、“讀書之星”。

3、遞交閱讀總量的證明材料、個人閱讀積累本、優秀文章等相關材料

4、每周以班級為單位進行閱讀活動小結，評選周“小書蟲”、“讀書之星”。

5、“小書蟲”、“讀書之星”評選小組每學期評選一次校級“小書蟲”、“讀書之星”，并進行優秀事跡介紹和隆重表彰。

班級之星評選方案7

一、指導思想

為進一步宣傳先進典型，鼓勵學生全面發展，培養學生良好行為習慣，促使學生學會做人，學會學習，學會審美，全面提高學生素質，增強班級凝聚力，促使我校良好班風學風的形成。

二、評選項目

全能之星守紀之星學習之星進步之星誠信之星文明之星

三、評選標準

(1)全能之星：思想品德好，遵紀守法，為人誠實，積極向上；助人為樂，積極幫助同學解決學習困難；刻苦學習，成績優秀；德、智、體全面發展，綜合素質高。

(2)守紀之星：思想品德好，有強烈的進取心，有良好的思想道德品質，敢于同不良現象作斗爭，集體榮譽感強；模范地遵紀守法，當月內無任何違紀行為，在做好自律的.同時，能配合班主任開展紀律工作，對學生的違紀行為進行積極監督。

(3)學習之星：學習態度端正，勤奮好學，刻苦鉆研，樂于探究，有良好的學習習慣，成績突出，在學習方面起模范帶頭作用。

(4)進步之星：學習態度認真，學習方法科學，綜合表現優秀。學習成績在原有基礎上有很大程度提高，并能及時總結經驗。

(5)誠信之星：誠實不撒謊，不欺騙他人、不做損人利己的事情，遇事堅持道義，主持公道，能見義勇為，敢于批評不良行為，考試不作弊，不抄作業、不弄虛作假。

(6)文明之星：能自覺遵守法律、法規，模范遵守學校校規，言行舉止大方得體，儀表整潔，尊師守紀，團結同學，無任何違紀現象，有為集體或同學服務的先進事跡，并能深受師長、同學好評，人際關系好，具有中學生的良好形象。

四、評選辦法及表彰

l、班級中每周評選“班級之星”。由班長周末提名，星期天下午自習課進行評議表決。

2、各班級在班級內部“班級之星”評選的基礎上，推薦1-2名同學(必須是班級之星中產生)參加年級組“每月之星”的評選，于每月最后一周周三前，將符合評選條件的推薦人選報送年級組，由年級組評選出“每月之星”。

3、每周各班評選出的“班級之星”由各班主任在班級范圍內予以表揚并在班級公示欄張榜公布；年級組評選出的“每月之星”由學校利用宣傳櫥窗、廣播站，向全校公示，并進行表彰。

4、各班級要高度重視，認真組織好本班級的評選工作。要以評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳，充分發揮“班級之星”、學校“每月之星”的示范帶動、教育作用，為全體學生樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵學生的健康成長。

班級之星評選方案8

為了深入實施素質教育，切實加強幼兒園德育工作，以德育是素質教育的靈魂為核心思想，以培養講文明、懂禮貌、有特長的合格幼兒為育人目標，營造溫馨和諧的幼兒園氛圍，提高幼兒的文明修養，促進幼兒健康活潑地成長。

一、活動目標

全體幼兒能積極參與爭當“班級之星”評選活動。希望通過這次評選活動，表揚先進，樹立榜樣，讓每個孩子都參與到評選活動中，讓幼兒在實踐中內化為自己的行為，養成良好的習慣，為他們的一生的'發展奠定堅實的基礎。

二、班級之星評選名額分配

各班每月推選出5名班級之星

三、評選方法與要求

1、教師、家長和孩子共同了解

“班級之星”

評比標準和要求，鼓勵孩子積極參與到評比活動中來，利用晨間談話活動廣泛宣傳教育的基礎上，進行幼兒推薦或投票評選，要做到人人參與。每月進行一次評選。

2、被評選為班級之星的幼兒要成為別人的榜樣，不僅要自己以身作則，還要時刻注意幫助他人。

3、本著育人為首要目的，把握教育契機，各班教師要認真地組織評選。

4、要細化班級之星的名稱，有禮儀之星、運動之星、閱讀之星、勞動之星、智慧之星。

四、幼兒“班級之星”評選條件

1、能高高興興上幼兒園，愉快地參加集體活動。

2、講文明，有禮貌，能主動大膽地向老師、長輩和同伴打招呼，會使用禮貌用語。

3、會在集體中聽成人和同伴講話，回答問題聲音較響亮。

4、能自己進餐、不挑食、吃完自己一份食品。

5、愛惜玩具、圖書，學習主動收拾玩具圖書、整理桌椅，不亂扔、不損壞玩具，保持活動室整潔，學習幫助父母做力所能及的事。

6、進出公共場所不擁擠、不喧嘩、不踐踏草地，不采、摘花葉、能將果殼、紙屑丟入垃圾箱。

7、愛閱讀，有良好的閱讀習慣，每天家長會陪孩子進行親子閱讀。

8、樂意參加各項戶外活動，懂得并遵守活動規則。能按時來園參加晨間活動，早操時精神飽滿，動作規范。

9、獨立吃完自己的一份飯菜，不挑食、不浪費。

10、在走廊走路不碰撞，知道靠右行走，能遵守交通規則。

11．愛探索、愛提問，積極動手動腦自己解決問題

五、上報時間

每月的25日各班上報班級之星名單到保教處

六、獎勵辦法

由幼兒園為獲得幼兒之星的幼兒照像，把照片噴繪成展板展出，并統一頒發證書。