在編寫教案時(shí)，教師要注重啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，而不是簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)。只有這樣，才能真正地點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心的火焰，讓他們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

1、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《噓！保密》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀察、記憶畫面的細(xì)節(jié)、順序等，并以此為線索尋找王冠。

2、理解故事情節(jié)，體驗(yàn)和同伴共同閱讀、共同游戲的快樂(lè)。

3、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、噓，保密課件、故事圖片部分

2、王冠頭飾若干

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引出話題，了解故事名字

1、出示圖片：這是什么動(dòng)作？這個(gè)動(dòng)作代表什么意思？

2、理解故事名字：什么叫保密？有什么需要保密的事呢，我們一起來(lái)看看。

二、閱讀故事，觀察記憶圖片

1、 欣賞故事開(kāi)頭

2、 觀察圖片，講述內(nèi)容：

看看，小男孩在哪些地方找王冠？

你看到小男孩在哪里尋找王冠？

3、 觀察發(fā)現(xiàn)，記憶講述：

究竟王冠跑到哪里去了？

你看到王冠了嗎？

這里，是剛才我們看到的圖片，你知道哪張圖片是能看到王冠的？

（出示圖片）還是剛才那些圖片，可是，我要把它們的位置變一變，你們還能找到王冠嗎？

三、拓展游戲，欣賞故事結(jié)尾

1、拓展游戲：

圖片上的王冠，你們總能找到，如果是帶在頭上的王冠，你能找到嗎？

規(guī)則：數(shù)人游戲，其中一人頭上王冠與他人顏色不同。

游戲開(kāi)始后，聽(tīng)到指令，頭戴與眾不同王冠的幼兒往前一步，其余幼兒后退一步。觀眾，需保密。

2、欣賞故事結(jié)尾

2、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《害羞的番茄》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)念兒歌，感受番茄的情緒變化；

2、通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)番茄的情緒變化；

3、初步嘗試創(chuàng)編兒歌。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

PPT、圖譜

【活動(dòng)過(guò)程】

1、以謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

師：今天，老師帶來(lái)了一位新朋友，我把它藏在了一個(gè)謎語(yǔ)里面。

謎語(yǔ)：圓圓臉兒像蘋果，又酸又甜營(yíng)養(yǎng)多，可以做菜吃，又能當(dāng)水果。

師：小朋友們，你們猜猜老師的這位朋友是誰(shuí)呢？

師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和番茄有關(guān)的兒歌。

2、出示PPT 第一頁(yè)

提問(wèn)：請(qǐng)你看一看小時(shí)候的番茄是什么顏色的？誰(shuí)在它們的旁邊？

我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)蜜蜂對(duì)番茄說(shuō)了什么？

【出示語(yǔ)音蜜蜂說(shuō)的話】

提問(wèn)：聽(tīng)完蜜蜂的話，番茄的表情是什么樣子的？（強(qiáng)調(diào)有點(diǎn)害羞）

3、出示PPT第二頁(yè)

提問(wèn)：番茄長(zhǎng)大一點(diǎn)了，誰(shuí)在它們的旁邊？小青蛙也有話對(duì)番茄說(shuō)，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

【出示語(yǔ)音青蛙說(shuō)的話】

提問(wèn)：番茄聽(tīng)了青蛙的話，是什么心情？（強(qiáng)調(diào)很害羞）

4、出示PPT第三頁(yè)

提問(wèn)：番茄又長(zhǎng)大了，誰(shuí)在它們的旁邊？請(qǐng)你猜一猜小鳥(niǎo)會(huì)對(duì)番茄說(shuō)什么呢？

【出示語(yǔ)音小鳥(niǎo)說(shuō)的話】

提問(wèn)：番茄聽(tīng)完小鳥(niǎo)的話，心情是什么樣子的？(強(qiáng)調(diào)害羞的不得了)

番茄害羞的不得了，整張臉都紅了，說(shuō)明它怎么了？（成熟了）

5、出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌。

6、出示PPT第四頁(yè)草莓的圖片

今天還有一位水果寶寶來(lái)到了我們班，你來(lái)看看它是誰(shuí)？

請(qǐng)寶寶模仿小動(dòng)物對(duì)番茄說(shuō)的話，來(lái)創(chuàng)編這首兒歌。

7、總結(jié)

其實(shí)像番茄、草莓的臉越來(lái)越紅，越來(lái)越害羞，這說(shuō)明了它們的成長(zhǎng)過(guò)程，是固定地自然規(guī)律。

3、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《雪地的腳印》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1. 理解詩(shī)歌內(nèi)容，并能有感情地朗誦。

2．能大膽想象，并嘗試仿編兒歌。

3．喜歡大自然、有親近大自然意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識(shí)，區(qū)分各種動(dòng)物腳印。

2．PPT課件；小雞、小鴨、小狗、小馬的圖片；各種腳印的圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.集中幼兒注意力，表演《雪花飄落》引出課題。

2.出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解詩(shī)歌內(nèi)容。

（1）用聲音和動(dòng)作引出兒歌中出現(xiàn)的動(dòng)物，并依次出示相應(yīng)的動(dòng)物貼圖。（小雞、小狗、小鴨、小馬）

（2）創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒猜一猜冬爺爺請(qǐng)來(lái)的小畫家會(huì)用什么在雪地上畫畫？

（3）引導(dǎo)幼兒大膽想象，依次說(shuō)一說(shuō)小雞、小狗、小鴨、小馬的腳印像什么？同時(shí)根據(jù)幼兒的回答畫出相應(yīng)的事物。

3.引導(dǎo)幼兒欣賞并學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。

（1）播放課件，請(qǐng)幼兒集體欣賞兒歌。

（2）教師提問(wèn),幼兒記憶復(fù)述兒歌，師同時(shí)補(bǔ)充圖譜。

（3）師結(jié)合圖譜朗讀兒歌，后鼓勵(lì)幼兒結(jié)合圖譜試說(shuō)兒歌。

（4）幼兒自由做動(dòng)作表演兒歌。

4.仿編兒歌。

出示其他動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)物的腳印像什么？幼兒回答，師同時(shí)在黑板上畫出幼兒所述相應(yīng)事物。

5.小結(jié)。

6.游戲：《幫小畫家找畫》

7.活動(dòng)結(jié)束。

4、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《青蛙小弟睡午覺(jué)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．通過(guò)圖書(shū)畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，理解故事所表達(dá)的動(dòng)物之間的關(guān)系。

2．結(jié)合畫面展開(kāi)合理想象，體驗(yàn)繪本閱讀帶來(lái)的緊張、快樂(lè)的情緒。

3．積極參加表演活動(dòng)，體驗(yàn)表演帶來(lái)的快樂(lè)。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景，樂(lè)于猜測(cè)、表達(dá)，并感受表演的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《青蛙小弟睡午覺(jué)》繪本

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分：談話引出課題，激發(fā)閱讀興趣。

小朋友們，你最喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)？（幼兒自由講述）那你們喜歡小青蛙嗎？（教師出示手偶）有一只小青蛙，喜歡睡午覺(jué)，我們一起來(lái)看一本好看的繪本，題目叫《青蛙小弟睡午覺(jué)》

二、基本部分：結(jié)合閱讀繪本，理解故事內(nèi)容。

1. 青蛙小弟在哪里睡午覺(jué)？

2. 發(fā)生什么事了？猜猜從下面冒出來(lái)一個(gè)什么東西？你從哪里看出來(lái)？

3. 你覺(jué)得螳螂看到了青蛙小弟會(huì)怎么想？誰(shuí)會(huì)把它想的說(shuō)一說(shuō)、做一做？

4. 就在這時(shí)，從下面又冒出來(lái)一個(gè)什么東西，把螳螂嚇跑了，天哪！從下面爬上來(lái)的竟是-

（組織幼兒大膽進(jìn)行猜測(cè)）

5. 逐頁(yè)觀看故事，進(jìn)一步理解故事所表達(dá)的動(dòng)物之間的關(guān)系。

6. 青蛙小弟被吃掉了嗎？青蛙的心情怎樣？你從哪里看出來(lái)？中間發(fā)生了什么事呢？老鷹還會(huì)害怕誰(shuí)？

三、播放和錄音，完整欣賞故事。

四、在完整欣賞的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)理解動(dòng)物之間的關(guān)系。

1．今天真是驚險(xiǎn)的一天，青蛙小弟都遇到了什么危險(xiǎn)？

2.教師播放，豐富、小結(jié)動(dòng)物之間的關(guān)系。

五、表演活動(dòng)。

1. 師生共同商量分配角色，表演。

2.讓我們把這個(gè)有趣的故事表演帶到小班去，表演給弟弟妹妹們看吧。

5、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《給小樹(shù)穿冬裝》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能有序地觀察圖片，理解畫面內(nèi)容。

2、感受助人為樂(lè)的快樂(lè)情感。

3、學(xué)習(xí)理解角色之間的對(duì)話，表現(xiàn)給小樹(shù)穿冬裝的過(guò)程。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

PPT課件、角色圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、觀看PPT課件，了解故事主題。

教師播放故事PPT課件，場(chǎng)外配班老師模擬角色聲音。

教師：小熊聽(tīng)見(jiàn)“哎喲喲”的聲音，從山洞里走出來(lái)問(wèn)：這是誰(shuí)發(fā)出的奇怪的聲音呀。

2、觀察PPT圖片，并講述圖片內(nèi)容。

(1)出示故事圖片，提問(wèn)：這個(gè)奇怪的.聲音是誰(shuí)發(fā)出的呀?小樹(shù)怎么啦?小熊心里怎么想?

(2)出示故事圖片，理解角色文間的對(duì)話。

①提問(wèn)：小熊請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?它帶來(lái)了什么東西?(學(xué)習(xí)“有的…有的……還有的句式。)他們是怎么說(shuō)的?

②討論：三個(gè)好朋友想的辦法合適嗎?為什么?

(3)繼續(xù)出示故事圖片。

提問(wèn)：最后三個(gè)好朋友是怎樣幫助小樹(shù)的?小樹(shù)怎么說(shuō)?

3、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

(1)給圖片取名字。

(2)請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴講述，教師巡回指導(dǎo)。(可由幼兒相互補(bǔ)充講述。)　

(3)請(qǐng)幾位幼兒在大家面前講述。

4、分角色表演故事內(nèi)容，感受給小樹(shù)穿冬裝的快樂(lè)過(guò)程。

教師總結(jié)：　　

小樹(shù)穿上了過(guò)冬的棉衣，再也不怕冷了，他可以度過(guò)一個(gè)溫暖的冬天了。

【活動(dòng)延伸】

1、鼓勵(lì)幼兒互相講述更多的動(dòng)植物過(guò)冬方式。

2、可在活動(dòng)區(qū)設(shè)置表演環(huán)境，供幼兒進(jìn)行故事表演。

6、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《冬姑娘的禮物》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過(guò)欣賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)散文《冬姑娘的禮物》，感受冬季的快樂(lè)，會(huì)用不同詞語(yǔ)贊美“冬姑娘”，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、求異性。

3.豐富詞語(yǔ)：失望、談天、贊美;能用“有的……有的……”的句式說(shuō)句，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、求異性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過(guò)冬季北方下雪的錄像，個(gè)別幼兒去旅游時(shí)看過(guò)雪景，并在雪地里照相，對(duì)下雪情景有初步的了解。

物質(zhì)準(zhǔn)備 ：實(shí)物投影機(jī)、錄音機(jī)及磁帶、電視機(jī);幼兒在雪地里的照片; “失望”、 “談天”、 “贊美”的字卡和“有的……有的……”的字條。

環(huán)境準(zhǔn)備 ：將幼兒帶回的照片，布置在活動(dòng)室的墻壁上。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)請(qǐng)幼兒拿出自己帶回的照片，說(shuō)說(shuō)滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂(lè)，引入課題。

師：你在照相時(shí)看到的雪景是怎樣的?跟別人看到的有什么不同?

(二)結(jié)合圖片，配樂(lè)欣賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內(nèi)容。

師：小朋友，聽(tīng)完這篇散文后，你覺(jué)得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫?

(三)分段欣賞散文，進(jìn)一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：失望、談天、贊美;能用“有的……有的……”句式說(shuō)話。

1.欣賞第一部分(第一、二自然段)。

師：誰(shuí)到世界上來(lái)了?她帶來(lái)了什么禮物?"教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng)."她認(rèn)為人們一定會(huì)喜歡她的禮物，是真的嗎?

2.欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。

師：①誰(shuí)不喜歡她?為什么?

②她見(jiàn)人家不喜歡她，她覺(jué)得怎么樣? (出示“失望”的字卡)請(qǐng)幼兒做出“失望”的表情，引導(dǎo)他們用這個(gè)詞造句。

師：①有誰(shuí)喜歡她?為什么?

②她看見(jiàn)幾位農(nóng)民在做什么?(出示“談天”的字卡)引導(dǎo)幼兒用“談天”這個(gè)詞造句。

3.欣賞第三部分(最后部分)。

師：冬姑娘來(lái)到哪里?看到了什么?

出示字條：“有的……有的……”引導(dǎo)幼兒用這個(gè)句式說(shuō)話。

(四)學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。(出示字條)

師：詩(shī)中用了哪些優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子來(lái)贊美冬姑娘?請(qǐng)你大膽地說(shuō)出來(lái)。

(五)請(qǐng)幼兒談?wù)勏卵?duì)人類有什么好處。

師：小朋友，雪對(duì)人類還有什么好處呢?

(六)再次欣賞散文，幼兒邊聽(tīng)邊點(diǎn)讀或邊表演。

【活動(dòng)延伸】

科學(xué)：了解我國(guó)南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。

生活中滲透：鼓勵(lì)幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。

環(huán)境中滲透：在活動(dòng)室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來(lái)布置;在小畫廊展出“冬天到”幼兒作品。

家庭中滲透：節(jié)假日讓家長(zhǎng)帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。

7、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《冰糖葫蘆》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解老北京的特色叫賣吆喝，體驗(yàn)生活，從中學(xué)會(huì)怎樣做人。

2、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

自制：糖葫蘆(山楂、草莓、橘子瓣、山藥等)，相聲小品《賣冰糖葫蘆》視頻

【活動(dòng)過(guò)程】

一、 導(dǎo)入活動(dòng)

1、播放歌曲片段《冰糖葫蘆》，通過(guò)歌詞回憶提問(wèn)，引出今天的活動(dòng)，并出示自制山楂串葫蘆。

2、談話引導(dǎo)幼兒回想自己吃過(guò)或見(jiàn)過(guò)的糖葫蘆。(小朋友們還記得糖葫蘆除了山楂做的，還有什么樣的嗎?橘子瓣、山藥。。。。)

3、根據(jù)幼兒回憶，出示其他品種的糖葫蘆，草莓、橘子瓣、山藥(豆)等。

二、 活動(dòng)展開(kāi)：相聲小品《賣冰糖葫蘆》

1、教師扮演賣冰糖葫蘆的人，唱買糖葫蘆，引出相聲小品《買冰糖葫蘆》，幼兒觀看欣賞。

(我吆喝的像賣糖葫蘆的嗎?不像、像。那接下來(lái)請(qǐng)小朋友欣賞一段相聲小品《買冰糖葫蘆》，你們注意觀察小品中買糖葫蘆的是怎么做的。)

2、幼兒欣賞小品后提問(wèn)：

小品中都有誰(shuí)?賣糖葫蘆的是怎么吆喝的?后來(lái)發(fā)生了什么事情?小姑娘是怎樣做的?

3、討論：小姑娘那樣做對(duì)不對(duì)?她為什么要那樣做?

假如你是賣糖葫蘆的，你會(huì)怎么做呢?

三、角色表演

我來(lái)演幼兒學(xué)習(xí)吆喝唱賣糖葫蘆，模仿小品中人物的語(yǔ)氣對(duì)話，并進(jìn)行分角色表演。

("冰糖葫蘆、冰糖葫蘆，賣冰糖葫蘆嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫蘆嘞"。)

延伸活動(dòng)：制作糖葫蘆串。

8、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小松鼠的大尾巴》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)"**，我來(lái)幫助你吧！"的句式。了解春夏秋冬的季節(jié)特征。

2.根據(jù)畫面，猜測(cè)故事內(nèi)容，嘗試自主學(xué)習(xí)，能用語(yǔ)言，動(dòng)作等多種方式表達(dá)對(duì)故事的理解。

3.感受動(dòng)物間樂(lè)于助人的美好情感，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

【活動(dòng)重、難點(diǎn)】

觀察圖片，在教師的語(yǔ)言提示下能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容并理解故事情節(jié)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、與故事內(nèi)容相符的PPT圖片。

2、春、夏、秋、冬四幅圖畫若干張。

3 、動(dòng)畫《小松鼠的大尾巴》

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）、教師出示松鼠尾巴圖片，引出話題。

1.師：今天啊，我們班來(lái)了位小客人，哦~它有點(diǎn)害羞，只露出了一個(gè)尾巴，那請(qǐng)你猜猜看，它會(huì)是誰(shuí)呢？我們先來(lái)看看這條尾巴是什么樣子的。

2.師：它到底是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看。原來(lái)啊，是小松鼠來(lái)我們教室做客了。

3.師小結(jié)：小松鼠有一條又大又漂亮，而且還毛茸茸的尾巴。

4.提問(wèn)：那你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？

（二）、教師引導(dǎo)幼兒選擇一張圖片，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述圖片內(nèi)容。

1.師：小松鼠的大尾巴可真厲害！故事里的小松鼠在不同的季節(jié)會(huì)用它的大尾巴幫助動(dòng)物朋友們做許多事情，你們想不想知道？等會(huì)兒，請(qǐng)你走到后面，從籃子里選一張圖片，站在桌子旁邊，自己先猜一猜，說(shuō)一說(shuō)圖片上是什么季節(jié)？小松鼠用它的大尾巴做了什么事情，聽(tīng)明白了嗎？

2.多請(qǐng)幾名幼兒講述自己看的圖片內(nèi)容，教師出示相應(yīng)的圖片。

（三）、啟發(fā)幼兒想象故事的情節(jié)，講述畫面內(nèi)容。

1.師：前面我們說(shuō)了春天、夏天、秋天，接下來(lái)是什么季節(jié)？

2.師：在這個(gè)季節(jié)里，小松鼠會(huì)用它的大尾巴做什么呢？

3.啟發(fā)幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。

（四）、完整講述故事。

1播放動(dòng)畫《小松鼠的大尾巴》，完整的講述一遍故事，幼兒傾聽(tīng)。

師：小松鼠的大尾巴在每個(gè)季節(jié)都做了不同的事情，請(qǐng)小朋友們坐好了，仔細(xì)聽(tīng)這個(gè)故事好不好？故事的題目叫《小松鼠的大尾巴》。

2.幼兒結(jié)伴講述故事內(nèi)容。

師：今天我們講了一個(gè)《小松鼠的大尾巴》故事，現(xiàn)在請(qǐng)你看著圖片，按照季節(jié)的順序：春天、夏天、秋天和冬天，把這個(gè)故事講給旁邊的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

3.師：剛剛我聽(tīng)見(jiàn)小朋友們講的都不錯(cuò)，那誰(shuí)愿意來(lái)講一遍給大家聽(tīng)聽(tīng)呢？

（五）、組織幼兒討論，體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。

1.師：你喜歡故事里的小松鼠嗎？為什么？

2.拋問(wèn)題：在平時(shí)生活中，你有沒(méi)有幫助過(guò)別人？當(dāng)你有困難時(shí)，別人有沒(méi)有來(lái)幫助你？他是怎樣幫助你的？先和旁邊的小朋友講一講。

3.請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)一說(shuō)，師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？情感追問(wèn)：你幫助了別人后心里感覺(jué)怎么樣？別人幫助了你之后，你心里感覺(jué)怎么樣？得到了別人的幫助不要忘記說(shuō)聲謝謝哦。

【活動(dòng)延伸】仿編故事

1.家園共育：回家后與爸爸媽媽一起想一想小松鼠的大尾巴還會(huì)幫助誰(shuí)？會(huì)怎樣幫助？并嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。

2.積極探索：和爸爸媽媽一起探索了解其他動(dòng)物尾巴的作用。

9、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《烏龜背上的家》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1. 認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道“烏龜背上的家”的形成原因。

2. 能力目標(biāo)：大膽續(xù)編故事，能用流暢的語(yǔ)言將續(xù)編的小烏龜?shù)墓适卤硎龀鰜?lái)。

3. 情感目標(biāo)：體驗(yàn)故事中“烏龜”的情感變化，喜歡參加語(yǔ)言活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《烏龜背上的家》故事插畫以及音頻、《小烏龜》兒歌、輕枕頭、椅子、歡快的游戲背景音樂(lè)。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒曾玩過(guò)“烏龜馱物”的游戲。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1. 教師播放《小烏龜》兒歌，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2. 根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，引出主題。

兒歌中有哪個(gè)小動(dòng)物呢？

（二）播放音頻，初步感知。

1. 教師播放《烏龜背上的家》的故事音頻，引導(dǎo)幼兒完整感知故事內(nèi)容。

2. 教師根據(jù)故事進(jìn)行提問(wèn)：故事里面都有哪些小動(dòng)物？他們都在干什么呢？

（三）出示插畫，加深理解。

1. 教師出示《烏龜背上的家》故事插畫，并根據(jù)插畫，聲情并茂講述故事內(nèi)容。

2. 根據(jù)插畫進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容。

（1）小烏龜住在哪里？它有什么感受？

（2）小鳥(niǎo)的鳥(niǎo)窩為什么會(huì)動(dòng)呢？真的是地震了么？

（3）小鳥(niǎo)的叫聲把烏龜吵醒，誰(shuí)還記得鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸說(shuō)了什么？

（4）為什么小烏龜?shù)谋成蠒?huì)有一個(gè)草窩呢？

3.教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)：鳥(niǎo)兒在烏龜背上安了家，大家都來(lái)看這個(gè)長(zhǎng)在烏龜背上的家，許多動(dòng)物都搬來(lái)和烏龜一起住，有了大家的陪伴，烏龜再也不寂寞啦。

（四）故事續(xù)編，深入理解。

1.教師將幼兒分成3組，引導(dǎo)幼兒交流故事情節(jié)，大膽進(jìn)行故事的續(xù)編。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒代表小組，嘗試運(yùn)用流暢的語(yǔ)言將自己續(xù)編的故事講述出來(lái)。

（五）角色扮演，鞏固提升

1.游戲名稱《烏龜向前爬》，游戲規(guī)則：教師將幼兒分為4組，請(qǐng)每一組的第一名幼兒趴在地上，將枕頭放在背上，然后開(kāi)始向前爬，爬到終點(diǎn)用手觸摸小凳子腿兒，再往回爬，爬到起點(diǎn)線，用手拍下一個(gè)小朋友的手，進(jìn)行接力，下一個(gè)小朋友繼續(xù)爬。最先完成任務(wù)的一組幼兒獲勝。

2.幼兒游戲，教師指導(dǎo)

播放歡快的音樂(lè)，幼兒游戲，在游戲中愉快地結(jié)束本次活動(dòng)。

【活動(dòng)延伸】

幼兒到美工區(qū)畫出故事中的烏龜。

10 、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《美麗的祖國(guó)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、 初步了解我國(guó)的幾個(gè)"世界之最"，知道祖國(guó)地域遼闊。

2、熱愛(ài)自己的祖國(guó)，知道萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮都是勤勞的中國(guó)人民建造的。

3、樂(lè)意探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

有關(guān)長(zhǎng)城、故宮的圖片和錄像。中國(guó)地圖一張

【活動(dòng)過(guò)程】

一、 活動(dòng)導(dǎo)入（激發(fā)幼兒了解祖國(guó)的興趣）請(qǐng)幼兒說(shuō)出我們國(guó)家首都的名字。請(qǐng)幼兒分別談?wù)勛约喝ミ^(guò)哪些地方，看到些什么？

二、 活動(dòng)展開(kāi)

1、 讓幼兒看"大地圖"，使他們知道我們的祖國(guó)很大

（1） 請(qǐng)幼兒在地圖上找出首都北京的位置。

（2） 請(qǐng)幼兒在地圖上找出中國(guó)最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國(guó)的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）

（3） 向幼兒介紹我國(guó)的世界最高山脈--喜馬拉雅山；東北的大片森林和我國(guó)的兩條河流：長(zhǎng)江、黃河。

2、 引導(dǎo)幼兒看圖片，了解我國(guó)的世界之最

（1） 師生共同觀看《長(zhǎng)城》錄像，給幼兒講解：長(zhǎng)城的一頭在山海關(guān)，另一頭是嘉峪關(guān)，彎彎曲曲，上上下下，很長(zhǎng)很長(zhǎng)

（2） 師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬(wàn)間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來(lái)的。

3、教師小結(jié)

【活動(dòng)延伸】

結(jié)束請(qǐng)幼兒"游覽"美麗的祖國(guó)幼兒自由結(jié)伴，在大地圖上的"各地"游覽，說(shuō)說(shuō)自己來(lái)到了祖國(guó)的什么地方，看到了什么些什么。