作文，這個我們從小到大的伙伴，無論是日常學習、工作還是生活，都與我們息息相關。它不僅是我們表達思想、情感和觀點的工具，更是提高我們語言組織能力的得力助手。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇這堂課，真的不一樣作文，希望對同學們有所幫助，僅供參考。
這堂課，真的不一樣作文1
“叮鈴鈴……”清脆的上課鈴聲打破了校園的寧靜。今天，我們要上一節特別的課——不是數學、語文或英語，而是一場實踐課。
老師帶著我們來到了校園后面的一片空地，那里原本是雜草叢生的地方。老師告訴我們，我們將在這里進行一次小小的改造，種植一些樹木和花卉。同學們都顯得非常興奮，因為這樣的課程對于我們來說既新鮮又充滿樂趣。
老師首先給我們講解了種植的基本知識。然后，我們就各自分成了小組開始動手操作。剛開始，大家都有些手忙腳亂，但隨著老師的指導和彼此間的配合，我們的動作逐漸熟練起來。
挖土時，我發現了一只小蚯蚓，它正努力地從被翻起的土壤中鉆回地下。這讓我想起了老師之前提到過的生態平衡概念，每一個生物都在生態系統中扮演著重要角色。它雖然渺小，卻是大自然不可或缺的一部分。
接下來的任務是將樹苗放入樹坑并填土固定。當我和小伙伴們齊心協力把第一棵樹苗種下的時候，一種成就感油然而生。看著新栽的小樹苗，想象著它們未來茁壯成長的模樣，心中充滿了期待。
這堂課接近尾聲的時候，每個人都汗流浹背，臉上卻洋溢著滿足的笑容。老師總結說：“今天我們不僅僅是在這里種下了樹苗，更是在每個人的心中種下了一顆愛護環境的種子。”這句話深深地印在我的腦海里。這堂課不同于以往任何一堂室內課程，它讓我們走出教室，在實踐中學習到了書本以外的知識；更重要的是，它教會了我要尊重自然、珍惜資源，做一個有責任感的人。
這堂課，真的不一樣作文2
學習生涯中，上過無數堂課，有在教室里書聲瑯瑯的語文課，有充滿趣味實驗的科學課，也有活力四射的體育課。但有一堂課，它沒有發生在校園里，卻讓我印象深刻，真的不一樣。
一個周末，我跟著爸爸媽媽去鄉下的奶奶家。奶奶家的院子很大，種滿了各種各樣的蔬菜和水果。一到奶奶家，我就像一只出籠的小鳥，興奮地在院子里跑來跑去。奶奶笑著對我說：“孩子，今天奶奶給你上一堂課。”我好奇地看著奶奶，心想：奶奶要給我上什么課呢？
奶奶帶著我來到了菜地里，指著一片綠油油的青菜說：“孩子，你看這些青菜，它們可都是奶奶精心照料才長得這么好的。”我湊近一看，青菜的葉子上還掛著晶瑩的露珠，在陽光的照耀下閃閃發光。
奶奶讓我拔青菜，還一邊指導我：“拔青菜的時候，要抓住根部，用力往上拔，但是也不能太用力，不然會把青菜拔斷的。”我按照奶奶說的方法，小心翼翼地拔起了一棵青菜。
果園里，奶奶遞給我一個籃子，說：“孩子，我們現在要把成熟的果子摘下來。”我興奮地伸手去摘蘋果。可是，蘋果長得太高了，我怎么也夠不著。奶奶走過來，拿著一根長長的竹竿，竹竿的一頭有一個小網兜。奶奶用小網兜套住蘋果，輕輕一扭，蘋果就掉進了網兜里。奶奶把蘋果遞給我，說：“做事情要學會想辦法，不能只靠蠻力氣。”
奶奶對我說：“孩子，今天這堂課，你學到了什么？”我想了想，說：“奶奶，我學到了要用心去照顧植物才能有收獲，做事情要想辦法。”
這堂課，真的不一樣。它沒有課本，沒有黑板，卻讓我學到了許多書本上學不到的知識，這堂課讓我知道了生活處處都是學問。
這堂課，真的不一樣作文3
有那么一堂課，它像一顆璀璨的寶石，鑲嵌在我的記憶深處，閃耀著獨特的光芒。那堂課，沒有黑板上的粉筆字，沒有教室里的桌椅板凳，更沒有傳統的講授與問答，但它卻讓我收獲了前所未有的知識與感悟——那是一堂在圖書館舉辦的“閱讀分享會”。
一個周五的下午，同學們帶著自己最喜歡的書籍，坐在柔軟的地毯上，圍成一個大圈，準備開始這場特別的課程。老師站在圈外，微笑著宣布：“今天，我們不講課本，不做習題，我們要一起分享彼此的閱讀體驗，讓知識在交流中碰撞出新的火花。”
我拿出了一本《小王子》，這本書我一直很喜歡，但從未有機會和別人深入討論過。分享會開始后，第一個同學分享了她讀《哈利·波特》的感受，她講得繪聲繪色，讓我們仿佛也跟著哈利一起經歷了那些奇妙的冒險。接著，其他同學也紛紛上臺，有的分享了科幻小說的奇妙想象，有的講述了歷史故事的波瀾壯闊，還有的則是對詩歌散文的細膩感悟。
輪到我時，我緊張又興奮。我深吸一口氣，開始講述《小王子》中那些關于愛與責任、成長與失去的故事。我提到了小王子與狐貍的友誼，以及那句經典的話：“重要的東西，用眼睛是看不見的。”
分享會結束后，老師組織我們進行了小組討論。在小組里，我們更深入地探討了書中的主題，分享了各自的見解。我發現，每個人的理解都是獨特的，而這些不同的視角讓我對書籍有了更深層次的認識。
這是一堂不一樣的課。在分享中，我學會了傾聽，學會了尊重他人的觀點，也學會了如何更好地表達自己。
這堂課，真的不一樣作文4
“同學們，今天我們不上常規課程，而是要進行一次特別的戶外探險——去探索我們城市的歷史文化。”當老師宣布這個消息時，教室里瞬間沸騰了起來。作為小學學生，我們對這樣的活動充滿了期待。
這次活動的目的地是位于城市中心的歷史博物館和附近的古街。我們的任務不僅是參觀這些地方，還要完成一系列與歷史文化有關的小挑戰，比如找到特定的展品、了解某個歷史事件的背景等。
到達博物館后，首先映入眼簾的是那些古老的文物，它們靜靜地陳列在那里，仿佛在訴說著過去的故事。隨著老師的引導，我們逐漸深入了解了每一件展品背后所蘊含的文化價值。通過這次近距離接觸，我對古代工匠們的智慧和技藝有了更深的理解，也對中國悠久的歷史文化感到無比自豪。
接下來，我們來到了古街。這里保留了許多傳統的建筑風格，街道兩旁林立著仿古店鋪，空氣中彌漫著傳統小吃的香氣。老師分發給我們一份任務清單，要求我們在限定時間內完成一些關于古街文化和歷史的任務。我和幾位同學組成一隊，開始穿梭于各個攤位之間，尋找答案。
在這個過程中，我遇到了一位老手藝人，他正在制作糖畫。看著那融化的糖漿在他的手中變成一幅幅生動的圖案，我不禁被吸引住了。老人熱情地邀請我嘗試，并且耐心地教我每一個步驟。雖然最終的作品并不完美，但這段經歷讓我感受到了傳統手藝的魅力，也明白了傳承這些寶貴技藝的重要性。
這堂課接近尾聲時，每個人都收獲滿滿。我們不僅學到了豐富的歷史文化知識，更重要的是體驗到了一種全新的學習方式。這種走出校園、融入社會的學習模式，使我們更加直觀地理解了書本上的內容，同時也培養了我們的團隊合作精神和社會責任感。
