教師的教學工作是有計劃性的，在正式上課之前，對要進行的教學任務及流程進行詳細的計劃，有助于工作的順利進行和教學潛能的充分發揮。對此，我有一些經驗想和大家共享。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2025年人教版一年級下冊美術教學計劃范文，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

2025年人教版一年級下冊美術教學計劃范文1

一、指導思想

以《義務教育藝術課程標準（2022年版）》為指導，圍繞“審美感知、藝術表現、創意實踐、文化理解”四大核心素養，注重培養學生對美術的興趣，通過觀察、體驗、創作活動激發想象力，引導學生感受生活中的美，初步掌握基礎美術技能，滲透中華優秀傳統文化教育，培植學生共產主義理想信念。

二、學情分析

一年級學生具備以下特點：

對色彩、形狀敏感，但專注力時間較短，需趣味化教學設計。

動手能力差異較大，需分層次指導。

想象力豐富，但缺乏系統表達方法。

對自然景觀、傳統文化（如剪紙）有初步認知興趣。

三、教材內容分析

本冊共設4個單元，包含繪畫、手工、欣賞等多元形式：

單元一：大地母親（4課時）

課題示例：《春天在哪里》《春天的使者》《大地的肌理》《自然的饋贈》

重點：觀察自然、認識自然、感受自然的美以及人與自然的關系，了解春天的自然景象。

學習用不同的工具和材料創作美術作品。

理解“一年之計在于春”的含義。

單元二： 時空印跡（5課時）

課題示例：《遠古的信息》《前人的巧思》《文物修復》《絲路的故事》

重點：欣賞遠古先民為我們留下的各種藝術作品。學習用刮畫、漏印等方法制作美術作品。理解“文明是一個民族賴以生存的根基”的含義。

單元三：身邊的人（4課時）

課題示例：《致敬平凡》《守護生命》《創造奇跡車》

重點：欣賞藝術家表現的平凡崗位上的勞動者。用剪、貼、折等方法表現勞動者。理解“我們每個人都是一顆小小螺絲釘!但作用不小”的含義。

單元四： 家的故事（3課時）

課題示例：《走進舊時光》《難忘的童年》《家鄉變化大》

重點：了解家里老物件背后的故事，感受真誠質樸的情感。

學習用剪、拼、貼等方法表現自己的家鄉。

理解“聽過去的故事，可以讓我們更珍惜現在的時光”的含義。

四、教學目標

審美感知：學生通過對自然、經典作品的賞析，感受學習作品造型、色彩、構圖及其文化象征意義，激發對自然、生活的熱愛，增強文化自信。

藝術表現：學生能理解作品創作方法，包括造型中的線條運用、色彩搭配、設色技法等，并能運用所學知識進行個性化的藝術表現。掌握基本美術知識（如構圖、色彩、造型等）及常見藝術形式（繪畫、雕塑、設計等）。通過游戲化活動（如“形狀拼貼大賽”）培養創造力。

創意實踐：鼓勵學生在理解所學作品表現形式和創作方法的基礎上，創作出既有傳統韻味又富有現代感的藝術作品。提高觀察能力、動手實踐能力及創造性思維。學會用美術語言表達情感和思想，完成個人或小組創作。認識12種基礎色彩，掌握平涂、拓印、剪貼等基礎技法。能用線條和形狀表現簡單事物特征。

養成整理工具、愛護環境的習慣。

文化理解：增強學生對中國傳統文化內涵的認識，理解其在歷史、文學藝術等方面的深遠影響，形成對中華優秀傳統文化的自信心和自豪感并主動承擔起傳承和發揚傳統文化的責任。

以上教學目標和實踐活動旨在引領學生深人理解和欣賞古今優秀美術作品，并將文化精髓融人自己的藝術創作之中，表現出高水平的藝術素養和文化理解能力。培養學生對自然美、生活美的感知力，樹立健康的審美情趣和共產主義理想信念。

五、教學措施

情境化教學：結合季節創設主題情境（如“春天在哪里”“家鄉變化大”）。

多媒體輔助：運用多媒體技術創設一個有效的學習情境，為學生提供一個能夠激發他們的興趣、好奇心和創造力的情境，幫助他們理解和吸收教學內容。運用動畫、AR技術展示藝術創作過程（如青花瓷制作視頻）。

分層指導：對能力較弱學生提供步驟分解示范，對能力強者鼓勵自由創作。

跨學科融合

與語文結合：為古詩《春曉》配畫。

與科學結合：觀察植物生長并繪制記錄圖。

評價多元化：采用“課堂表現+作品集+自評互評”方式，設置“小小藝術家”勛章獎勵。

六、教學進度表

六、教學進度安排

七、評價方式

過程性評價（60%）：課堂參與度、草圖構思、小組合作表現。

終結性評價（40%）：期末創作作品（如環保主題繪畫/設計稿）。

特色加分：傳統文化主題創作、跨學科融合作品。

八、資源準備

教具：多媒體課件、國畫工具、設計類材料（卡紙、馬克筆）、平板電腦。

校外資源：美術館參觀、邀請非遺傳承人講座。

結語

本計劃以學生為中心，注重傳統藝術與現代生活的聯結，鼓勵學生在實踐中發現美、創造美、傳播美。教師需根據課堂生成靈活調整，讓美術課堂成為學生個性表達的舞臺。

2025年人教版一年級下冊美術教學計劃范文2

一、學生知識能力、學習習慣分析：

一年級的小朋友雖然從幼兒園升入小學已一個學期，但仍存在習慣較差，易失去注意力等年齡特征。通過上學期狠抓學生的行為教育，這學期的行為習慣(課堂紀律、繪畫習慣)有明顯好轉，但還是不令人滿意，這只能說明我的教學方法仍有待進一步改進。這學期要加倍努力工作，盡量讓學生能在一種寬舒、融洽的氛圍中學習美術，讓所有學生輕松接受美術。其次，學生的學習差異很大，還有部分學生基礎很薄，有待加強練習、提高。

二、教材分析：

(一)、教學目的、要求

1、總目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

2、各學習領域目標：

按照課程標準的要求，各個學習領域的教學目標制訂如下：

造型表現：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

設計應用：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。

欣賞評述：觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

綜合探索：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。

(二)、教學目標任務：

1、 通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好。

2、 學習美術的基礎知識和基本技能。

3、 培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、 培養學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。

(三)、教材重點、難點：

1、學習有關美術的基本知識和基本技能。

2、培養學生空間知覺，形象記憶，創造能力等。

三、個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

四、提高教學質量的主要措施：

1、教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學策略。明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

2、精心準備，做好課前工作。利用課堂教學，運用不同手段，激發學生學習美術的興趣。充分發揮教師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

3、選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。

4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力，和創造能力

五、教學進度安排

教 學 進 度 表

周  次            教  學  內   容                課時數

1               影子的游戲                       2

2               走近大自然                       2

3              花地毯                           2

4              分蛋糕                           2

5              有趣的半圓形                     2

6              摸一摸，畫一畫                   2

7              小掛飾                           2

8              瓢蟲的花衣裳                     2

9              生活中的趣事                     2

10             泡泡飛呀飛                       2

11             太空里的植物                     2

12             媽媽的節日                       2

13             香甜的水果                       2

14             運動場上                         2

15             乘上大船游世界                   2

16             打開的冰箱                       2

17             會搖的玩具                       2

18             電腦美術                         2

2025年人教版一年級下冊美術教學計劃范文3

一、學生基本情況：

一年級的學生想象力比較豐富，繪畫能力較幼兒園也有了較大提高，是迅速提高藝術能力的好時機。學生對美術學習的基本方法已基本了解并適應，對一些繪畫構圖著色，手工剪貼制作的技能也有了一定的認識，基本能夠完成較完整的作品，在創新思維上，一些學生能對事物發散思維，有些想法還非常獨到，但還有一部分學生在這方面的能力還比較欠缺。

二、教材內容分析：

一年級下冊美術教材共有20課，一年級美術教學計劃分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要培養學生綜合能力和繪畫能力和手工制作技能的探索。以鍛煉動手能力和認識感受能力的繪畫和手工制作課題為基礎，其中包括繪畫、拼、剪、貼、彩泥、等，在內容方面，題材顯得更為豐富和多樣，有平時學生生活中常見的，也有一些不常見的、比較新穎的，對調動學生學習的積極性很有利，除了常規的繪畫手工之外，本冊教材還增加了手工制作等豐富的藝術方式，并加入了一些繪畫技巧，使教材內容更豐富，也能夠適應兒童的發展。 本期的美術教材不論在繪畫還是手工方面，題材和內容都顯得很豐富，繪畫制作方法細致入微和多樣化，對學生基本技能、技法的培養，有很大促進作用。

三、教學目標：

1、一年級美術教學，通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識，學習繪畫及手工制作的基本方法、概念、技巧等，并能夠運用在作品中，鍛煉動手能力。

2、培養學生造型技能；培養學生的創造性思維；培養學生對美好事物的感知能

3、培養學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物；進一步培養學生對美術的興趣，學會感受身邊的事物及美感，完善人格。

4、培養良好的課堂習慣，學習習慣。

5、繼續熟悉水彩畫的材料工具及其使用。

四、教學重點、難點：

本學期教學重點著重在于讓學生學會繪畫中著色，工藝制作中剪、貼、拼、揉、捏、的各種種技能的理論及制作方式，加強學生的動手能力，并從中培養孩子的思維能力，促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。

難點是以激發學生學習興趣為前提兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與并親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。

五、教學措施：

1、加強直觀教學，發展學生的思維能力

加強教具的演示和學具的操作。這樣可以調動學生多種感官參與美術學習，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以讓學生在觀察、操作、表述中學會思維。使學生自始至終保持高漲的學習熱情，大大激發了學習的興趣，收到了良好的教學效果。

2、運用電教媒體，激發學生的學習興趣。

3、優化課堂結構，精心設計課堂情景 倡導學生從廣泛的生活、自然、文化情景中學習，發展了學生的觀察能力、語言描述能力，動手操作能力與自我反思能力。

4、為更好的實現教學目標，突出教學重點，本期的美術教學需使學生的動手落到實處，起到培養能力，提高技能的目的，在課堂中要簡化教學過程，保證學生有足夠的時間進行實踐。(5)在課堂紀律方面還應加強管理，注意習慣養成。

六、教學進度安排