寫工作計劃實際上就是對我們自己工作的一次盤點。讓自己做到清清楚楚、明明白白。計劃是我們走向積極式工作的起點。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2025人教版二年級數學下冊教學工作計劃表，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

2025人教版二年級數學下冊教學工作計劃表1

一、指導思想：

本學期，我將努力貫徹黨的教育方針，根據新《課標》基本理念，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系；體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心；初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，體會數學與生活的密切聯系，建立學習數學和應用數學的興趣和信心。

二、班級情況分析：

本學期我繼續擔任二年級數學課的教育教學工作，每個班都有XXX名學生，共有學生 XX名，兩個班的大部分同學作業清楚，態度端正，對數學表示出了較大的興趣。學生經過一年半的數學學習，基本上具備一定的數學意識、數學理解能力及應用數學知識解決生活中實際問題的能力；大多數學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數學的積極性高，興趣濃；大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數學生對如何運用數學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上，學生初步形成數學意識，能發現生活中簡單的數學問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。因此，本學期重點要抓學生學習習慣的鞏固，繼續培養學生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習慣，養成認真做作業、書寫整潔的良好習慣。其次，要使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，體會數學與生活的密切聯系，建立學習數學和應用數學的興趣和信心。

三、教學內容：

本冊教材包括：數據收集整理，表內除法（一），圖形的運動，表內除法（二），混合運算，有余數的除法，萬以內數的認識，克和千克，簡單的推理，用數學解決問題和數學實踐活動小小設計師等。

四、教學目標：

1.了解統計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數據。

2.讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式。知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘、除法之間的關系。使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。

3.使學生學會辨認軸對稱圖形；結合實例，初步感知平移、旋轉現象。

4.讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。

5.使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6.使學生經歷把平均分后有剩余的現象抽象為有余數除法的過程，初步理解有余數除法的含義，認識余數。掌握除數是一位數，商也是一位數的有余數除法的計算方法，知道余數要比除數小。

7.結合生活實際，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，經歷數數的過程，能認識萬以內的數，結合實際物體知道這些數的組成與分解。

8.初步建立克、千克的概念，滲透數學模型思想。

9.通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數與組合數。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

12.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

五、教學重點、難點

1、除法。

2、萬以內數的認識。

3、用數學解決問題。

４、培養生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。

六、教學措施：

1.繼續加強學習慣例和學習習慣的培養，比如認真審題和計算、重視驗算、規范書寫格式等的教育。

2.讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。教學中，根據學生的生活經驗創設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。

3.引導學生獨立思考與合作交流，協助學生積累參與數學活動的經驗。具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發表自己的意見，善于傾聽他人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。

4.培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。

5.注重數學思想方法的滲透。根據學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。

6.加強對學困生的輔導和優等生的培養。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。

7.提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。

8.提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動，激發學生對數學的興趣，逐步發展學生的數學思維能力和創新意識。

七、教學進度

2025人教版二年級數學下冊教學工作計劃表2

一、學情分析

二年級學生經過一年半的數學學習，已經具備了一定的基礎知識和技能。大部分學生對數學學習有較濃厚的興趣，能積極參與課堂活動，但在解決問題和數學思維方面仍需進一步培養和提高。

二、教材分析

人教版二年級數學下冊教材包括數據收集整理、表內除法（一）、圖形的運動（一）、表內除法（二）、混合運算、有余數的除法、萬以內數的認識、克和千克、數學廣角——推理、總復習等內容。教材注重通過豐富的情境和活動，激發學生的學習興趣，培養學生的數學思維和解決問題的能力。

三、教學目標

1. 學生能學會簡單的數據收集和整理方法，會用簡單的方法收集和整理數據。

2. 讓學生熟練掌握表內除法的計算方法，能正確、迅速地進行計算。

3. 初步感知平移、旋轉和軸對稱現象，能正確辨認簡單圖形的平移、旋轉和軸對稱。

4. 學生能正確計算混合運算，掌握運算順序。

5. 理解有余數除法的意義，掌握有余數除法的計算方法。

6. 認識萬以內的數，能正確讀寫、比較大小和進行簡單的估算。

7. 建立 1 克和 1 千克的質量觀念，知道 1 千克 = 1000 克。

8. 培養學生的推理能力和邏輯思維能力。

四、教學重難點

1. 教學重點

○ 表內除法的計算。

○ 混合運算的運算順序。

○ 有余數除法的意義和計算。

○ 萬以內數的認識。

○ 建立克和千克的質量觀念。

○ 數學廣角中的推理方法。

2. 教學難點

○ 運用所學知識解決實際問題。

○ 理解余數和除數的關系。

○ 萬以內數的讀寫和數的組成。

○ 正確進行質量單位之間的換算。

五、教學措施

1. 結合具體情境，引導學生理解數學知識，激發學習興趣。

2. 加強直觀教學，通過教具、學具和多媒體等手段幫助學生理解抽象的數學概念。

3. 注重培養學生的動手操作能力和實踐能力。

4. 設計多樣化的練習，鞏固所學知識，提高計算能力和解決問題的能力。

5. 關注學生的個體差異，對學習有困難的學生進行個別輔導。

六、教學進度安排

1. 第一單元：數據收集整理（3 課時）

○ 第 1 課時：收集數據

○ 第 2 課時：整理數據

○ 第 3 課時：練習課

2. 第二單元：表內除法（一）（7 課時）

○ 第 1 課時：平均分（一）

○ 第 2 課時：平均分（二）

○ 第 3 課時：除法的含義

○ 第 4 課時：用 2 - 6 的乘法口訣求商（一）

○ 第 5 課時：用 2 - 6 的乘法口訣求商（二）

○ 第 6 課時：整理和復習

○ 第 7 課時：單元測試與講評

3. 第三單元：圖形的運動（一）（4 課時）

○ 第 1 課時：軸對稱圖形

○ 第 2 課時：平移

○ 第 3 課時：旋轉

○ 第 4 課時：練習課

4. 第四單元：表內除法（二）（5 課時）

○ 第 1 課時：用 7、8、9 的乘法口訣求商

○ 第 2 課時：解決問題

○ 第 3 課時：整理和復習

○ 第 4 課時：練習課

○ 第 5 課時：單元測試與講評

5. 第五單元：混合運算（7 課時）

○ 第 1 課時：同級運算

○ 第 2 課時：兩級運算

○ 第 3 課時：含有小括號的混合運算

○ 第 4 課時：解決問題

○ 第 5 課時：整理和復習

○ 第 6 課時：練習課

○ 第 7 課時：單元測試與講評

6. 第六單元：有余數的除法（8 課時）

○ 第 1 課時：有余數除法的意義和計算

○ 第 2 課時：余數和除數的關系

○ 第 3 課時：解決問題（一）

○ 第 4 課時：解決問題（二）

○ 第 5 課時：整理和復習

○ 第 6 課時：練習課

○ 第 7 課時：單元測試與講評

○ 第 8 課時：有余數除法的拓展練習

7. 第七單元：萬以內數的認識（12 課時）

○ 第 1 課時：1000 以內數的認識

○ 第 2 課時：10000 以內數的認識

○ 第 3 課時：整百、整千數加減法

○ 第 4 課時：中間或末尾有 0 的數的讀寫

○ 第 5 課時：比較萬以內數的大小

○ 第 6 課時：近似數

○ 第 7 課時：整理和復習

○ 第 8 課時：練習課

○ 第 9 課時：單元測試

○ 第 10 課時：試卷講評

○ 第 11 課時：萬以內數的認識拓展練習

○ 第 12 課時：萬以內數的綜合應用

8. 第八單元：克和千克（3 課時）

○ 第 1 課時：認識克

○ 第 2 課時：認識千克

○ 第 3 課時：解決問題

9. 第九單元：數學廣角——推理（2 課時）

○ 第 1 課時：簡單的推理（一）

○ 第 2 課時：簡單的推理（二）

10. 總復習（5 課時）

○ 第 1 課時：表內除法、有余數的除法

○ 第 2 課時：混合運算、萬以內數的認識

○ 第 3 課時：克和千克、圖形的運動

○ 第 4 課時：數據收集整理、數學廣角

○ 第 5 課時：期末模擬測試與講評

七、教學評價

1. 課堂表現評價：觀察學生的課堂參與度、回答問題的積極性和準確性等。

2. 作業評價：認真批改學生的作業，及時反饋作業中的問題，對優秀作業進行展示。

3. 測驗評價：定期進行單元測驗和期中、期末測驗，檢測學生對知識的掌握程度。

4. 活動評價：通過數學實踐活動，評價學生的動手操作能力和解決問題的能力。

八、教學資源

1. 教材、教師教學用書。

2. 多媒體課件、計數器、算盤、小棒等教具。

3. 練習冊、測試卷等課外資料。

2025人教版二年級數學下冊教學工作計劃表3

一、指導思想:

努力貫徹黨的教育方針，根據新《課標》基本理念，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心;初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。

二、教學內容 ：

本學期教材內容包括下面一些內容：

這一冊教材包括下面一些內容：數據收集整理，表內除法（一），圖形的運動（一），表內除法（二），混合運算，有余數的除法，萬以內數的認識，克和千克，數學廣角——推理，用數學解決問題和數學實踐活動小小設計師，總復習等。

三、班級情況分析:

二年級的孩子經過了一年的數學學習活動，對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變;完成作業情況也較好，大部分同學作業清楚，態度端正，對數學表現出了較大的興趣。不過還有一小部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培養學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來,。

四、教學目標:

1.了解統計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數據。

2.讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘、除法之間的關系。使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。

3.使學生學會辨認軸對稱圖形；結合實例，初步感知平移、旋轉現象。

4.讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。

5.使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6.使學生經歷把平均分后有剩余的現象抽象為有余數除法的過程，初步理解有余數除法的含義，認識余數。掌握除數是一位數，商也是一位數的有余數除法的計算方法，知道余數要比除數小。

7.結合生活實際，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，經歷數數的過程，能認識萬以內的數，結合實際物體知道這些數的組成與分解。

8.初步建立克、千克的概念，滲透數學模型思想。

9.通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數與組合數。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

12.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

五、教學重點、難點

重點：1、除法。 2、萬以內數的認識。 3、用數學解決問題。

難點：培養生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。

六、教學措施

1、認真學習《義務教育數學課程標準》。

2、扎扎實實開展教研活動，充分發揮集體教研的作用。

3、認真研究、創造性的使用實驗教材，認真備課、上課，向課堂教學要質量。

4、因材施教，使不同的學生在數學上得到不同的發展。

(1) 對學有余力的學生，進行奧數輔導，使它們的能力得到進一步提高。

(2)重點抓好學困生的輔導工作，建立學困生成長檔案。

5、定期進行測試，及時反饋總結。

七：教學進度安排：

數據收集整理 3課時

表內除法（一） 10課時

圖形的運動（一） 4課時

表內除法（二） 4課時

混合運算 7課時

有余數的除法 7課時

萬以內數的認識 9課時

克和千克 3課時

數學廣角——推理 3課時

總復習 2課時

2025人教版二年級數學下冊教學工作計劃表4

一、學生情況分析

學生經過一年半的數學學習，基本上具備一定的數學意識、數學理解能力及應用數學知識解決生活中實際問題的能力；大多數學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數學的積極性高，興趣濃；大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數學生對如何運用數學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上，學生初步形成數學意識，能發現生活中簡單的數學問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續培養學生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習慣，養成認真做作業、書寫整潔的良好習慣。其次，要使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，體會數學與生活的密切聯系，建立學習數學和應用數學的興趣和信心。

二、教材分析

（一）內容變動情況

1.降低了難度。主要體現在第一單元和第三單元內容的變化上。第一單元是統計的內容，原來二年級下冊主要是教學復式統計表以及以1當5的條形統計圖，現在重點學習調查的方法和記錄整理數據的方法。第三單元是圖形的運動，現在只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現象和旋轉現象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內容。

2.完善結構體系。主要體現在第五、六單元內容的變化上。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數的除法”和“表內除法”的聯系。

（二）教學內容

這一冊教材包括：數據收集整理，表內除法（一），圖形的運動，表內除法（二），混合運算，有余數的除法，萬以內數的認識，克和千克，簡單的推理，用數學解決問題和數學實踐活動小小設計師等。

（三）編排特點

1.各領域內容穿插編排，互相搭配。

2.繼續加強學生對知識整理能力的培養。

3.繼續注重體現數學背景知識。

4.在完整的過程中培養解決問題的能力。

5.練習的層次、功能分明。

6.為教學評價提供線索。

三、教學目標

1.了解統計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數據。

2.讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘、除法之間的關系。使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。

3. 使學生學會辨認軸對稱圖形；結合實例，初步感知平移、旋轉現象。

4. 讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。

5. 使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6. 使學生經歷把平均分后有剩余的現象抽象為有余數除法的過程，初步理解有余數除法的含義，認識余數。掌握除數是一位數，商也是一位數的有余數除法的計算方法，知道余數要比除數小。

7. 結合生活實際，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，經歷數數的過程，能認識萬以內的數，結合實際物體知道這些數的組成與分解。

8. 初步建立克、千克的概念，滲透數學模型思想。

9. 通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數與組合數。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

12.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

四、教學重點、難點

重點：1、除法。2、萬以內數的認識。3、用數學解決問題。

難點：培養生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。

五、教學措施

1．科學安排解決問題的教學，重視培養學生解決問題的能力，形成應用意識。

2．萬以內數的認識和加、減法教學重視發展學生的數感。

3．改進表內除法教學的編排，體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性。

4．提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。

5．提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動，激發學生對數學的興趣，逐步發展學生的數學思維能力和創新意識。

五、課時安排（附教學進度表）

七、教學進度表：