深入貫徹“綱要”精神，結合園目標，圍繞以“充分利用自然資源”為主線開展教育活動。下面是小編為大家整理的2025年班主任量化管理方案（最新2篇），希望大家閱讀之后有所收獲。

2025年班主任量化管理方案一

為加強班集體的建設，更有效地做好學生的道德品質教育，全面提高學生素質，培養良好的道德習慣，不斷提高班主任的教育水平和工作能力，全面、科學地評定班主任工作，學校決定對班主任工作水平和實際效果進行評估，作為發放班主任津貼、評選優秀班主任和先進班集體、職稱晉升及實施獎勵的依據。制定本方案細則：

一、指導思想

班主任肩負著育人的重要職責，是班級工作的組織者和班集體建設的指導者，是學生健康成長的引領者，是學生思想道德教育的骨干,是溝通家長和社會的橋梁，是學校教育教學管理的重要力量。班主任隊伍的素質如何，直接反映出學校的管理水平，影響著學校的教育教學的質量。因此，為進一步加強學生常規管理,推進學校教育教學改革，提升學校的辦學水平，提高班主任素質和加強班主任隊伍建設，更好的促進班主任隊伍的專業化發展。

二、考核的原則

1、堅持實事求是、公平、公正的原則。

2、定期檢查與隨機抽查相結合。

3、注重工作實效，全面考核，綜合評定。

三、考核辦法

1、班主任考核分班主任常規工作考核(100分)和班主任工作成效考核(100分)兩部分，實行得分制和倒扣分制相結合的辦法。

2、班主任常規工作考核采用查看班務工作手冊等相關資料、召開座談會、專項檢查等形式進行。

3、班主任工作成效考核由包年級領導、值班領導、值周教師、學生會共同參與，以日檢查，周匯總、月公布的辦法量化考核，學期末核算出平均分。

4、學期班主任考核得分=班主任常規工作考核分+獎勵得分。

四、考核項目及標準

(一)班主任常規工作考核(100分)

1、班級工作計劃(3分)。學期初根據學校工作計劃及時制定班主任工作計劃，并于兩周內上交，計劃符合實際且按時上交得2分，遲交扣1分，不交扣2分，內容詳實得2分，內容空洞、流于形式扣1分。

2、班隊活動課(10分)。能認真組織好每周至少一次的班會或主題班隊活動課(其中主題班隊活動每學期不少于2次)，每學期不少于20次，要求活動有主題、有內容、有記錄，每舉行一次且記載完整，內容詳實得0.5分，記載不完整、內容簡單得0.2分，無記錄不得分。

3、家長會、家訪(4分+6分=10分)。經常和家長取得聯系，要求每學期召開一次家長會，并作好記錄。召開家長會且記錄詳細得4分，記錄不詳細扣2分，不召開不得分;班主任要按學校要求完成家訪工作，并作好記錄，按要求完成得6分，缺一次扣1分。

4、班主任工作手冊(10分)。按要求認真記錄班主任工作手冊，記錄規范，字跡工整，內容詳實。①學生情況一覽表(1分)②班級組織情況(1分)③學期班級活動安排(1分)④班務工作記錄(1分)⑤主題班隊會教案(2分)⑥和安全教案(2分)⑦個別教育情況記錄(1分)⑧班主任會議和班級重要活動記錄(1分)。

5、班干部培養(5分)。做好對班干部的選拔、培養和指導工作，班委會(中隊委)組織建設完整，實行值周班長制和班級自主化管理。班級組織不完善的扣2分，沒有的扣5分。每月召開至少一次班委會，做好記錄，少一次扣1分(以班干部會議記錄為依據)。

6、體罰和變相體罰學生(10分)。對犯錯誤的學生以正面批評教育為主，曉之以理，動之以情，留有改正錯誤的機會，堅決杜絕隨意體罰學生和變相體罰學生的事件發生。每發現體罰一人次扣1分，造成后果有影響的一次性扣完。

7、財產管理(10分)。各班教室的門窗、玻璃、桌凳、窗簾、照明取暖設施、黑板、多媒體設施等財產一律實行班級使用管理負責制，開學由學校造冊登記，要求班主任教育學生愛護公物，妥善保管，不得丟失和損壞。學期末由總務處進行檢查驗收符合要求記滿分，每發現損壞公物一件除照價賠償外扣1分;不需開燈時仍不關電者扣1分;放學不關窗戶、燈，不鎖門一次扣2分。

8、安全(10分)。班主任要把安全放在工作首位，與家長簽訂安全責任書(未完成安全責任書簽訂的扣2分)，每周班會上進行安全教育并有記錄，預防安全事故的發生，要無微不至的關懷和愛護學生，登記清學生詳細情況和校外租房住宿情況，教育學生要遠離基建工地、鍋爐、配電房等，預防碰傷、摔傷、燒傷、溺水、觸電、煤氣中毒、踩踏等事故，注意交通和食品衛生安全，杜絕打架、斗毆，預防傳染性疾病等。未發生安全事故者得滿分，每發生一次小型安全事故扣1分，若發生重大安全事故扣除該項所有得分，扣發本學期考核津貼的50%，還要追究責任。

9、師德師風(5分)。

(1)不服從領導、不聽從指揮，不能按時完成各處室各類通知表冊的下發和上報每次扣1分。

(2)班主任例會遲到早退一次扣0.5分，無故不參加每次扣1分(以會議簽到為準)。

(3)亂收費、亂補課、亂發教輔資料一經發現，一次性扣5分并按相關政策嚴肅處理。

10、班級文化(10分)。

要求班級布局合理，規劃整齊美觀，各種設施擺放整齊有序，宣傳欄、班級公約、各種表冊、班訓等張貼美觀好看，教育性強，與開學2周內完成。由教導處組織相關人員檢查驗收予以評分。

11、教學白板使用(10分)。

課余時間學生亂玩兒白板，發現一次扣1分。

12、偶發事件(7分)。班主任有明顯工作失誤的一次扣3分，一學期有2次明顯工作失誤的一次性全部扣完。

13、工作總結(2分)。學期結束前，能撰寫班主任工作總結，于期末考試前上交得2分，遲交扣1分，不交扣2分，內容詳實得2分，內容空洞、流于形式扣1分。

(二)班主任工作成效管理考核(100分)

1、堅守崗位(10分)。要求班主任在升旗、集會、早操、大課間活動，兩放學、午讀時能堅守崗位，無遲到早退現象。如沒有特殊情況，發現遲到、早退現象每次扣1分。班主任要認真有序的組織活動，發現班主任不跟班，每次扣2分，不認真組織每次扣1分。(由包年級領導和值班老師登記。)

2、早、午操(8分)。要求學生上下樓梯自覺按順序排隊走，做到“慢步輕聲靠右行”;做操認真、動作規范;出操要快、靜、齊;結束有組織、有秩序帶回。發現違反每次扣0.8分，嚴重拖延扣1分，步伐不整齊、做操不認真、口號不響亮扣1分，無特殊情況，不出操扣1分，班主任不跟班扣2分。(由包年級領導和值班老師登記。)

3、眼保健操(2分)。要求做到姿勢正確，不做其他事，不說話、不睜眼、按節奏做操。音樂響后，學生在教室說笑、走動、做作業或不做眼保健操扣1分，不閉眼、坐姿不端正、不認真做扣0.5分。(包年級領導及值班老師巡查登記。)

4、路隊(12分)。

(1)中午、下午分班放學站隊，組織路隊要安靜、迅速、整齊、有序，不符合要求扣1分;

(2)各班都要佩戴校牌，發現不戴校牌的每一人扣0.5分，該項最多扣5分;

(3)班主任要將學生護送到大門口并與學生再見，不隨意離隊。不跟隊扣1分，隨意離隊扣0.5分;

(4)按規定時間必須離校，不得有學生在校逗留。違者除責令迅速離校外每人次扣0.5分。該項最多扣5分(由值班老師檢查登記)

5、教室衛生(10分)。每周不定時至少檢查2次。桌椅擺放不整齊扣0.5分;打掃工具擺放不整齊扣0.5分;地面有紙張、廢棄物扣1分;墻壁有明顯灰土、蜘蛛網扣1分;垃圾未倒扣2分;沒按時打掃扣3分;玻璃不干凈扣0.5分;在墻壁、課桌上亂寫亂畫扣1分。(由值班老師檢查登記，教導處平時隨意檢查登記)

6、環境區衛生(含走廊、樓梯、衛生間、垃圾箱)(10分)。每周不定時至少檢查2次。未打掃扣3分;打掃不干凈(有紙屑、果皮、塑料袋、糖果紙等)扣2分;沒保持干凈扣1分。垃圾箱不及時清理扣2分，發現有故意將簸箕里的垃圾倒入垃圾箱者扣3分。(由值班老師檢查登記，教導處平時抽查)

7、升旗儀式(3分)。班主任負責組織全班學生參加每周星期一的升國旗儀式，教育學生做到靜、齊、快，確保參加人數(班主任批準的病假除外)和良好的紀律。人數每缺一人扣0.5分，(最多扣2分);未穿校服、佩戴紅領巾每人次扣0.5分;做小動作、吵鬧、玩耍每人次扣0.5分;集體吵鬧扣2分。(由值班老師和學生會檢查登記)

8、紀律(20分)。要求做到：班風好、學風濃，遵守校紀，講究衛生、愛護公物、文明禮貌、誠信做人等(由包年級領導、教導處人員隨時檢查登記，值班領導、值班老師專項檢查登記)。

(1)發現下列行為每人次扣1分：說臟話、罵人、不使用文明禮貌用語;課間在樓道追逐、打鬧、狂奔、大聲吵鬧;串班且上課鈴響后仍有串班未進教室;亂扔亂丟紙屑、果皮等棄廢物;衣著儀表不符合學校規定(留長發、染發、佩戴首飾、穿奇裝異服);隨地吐痰;在校內吃零食;大小便不入坑池;將刀、槍、棍、棒、打火機等危險玩具帶進校園。

(2)發現下列行為每人次扣2分：打架斗毆雙方(負主要責任一方加扣1分);在校內騎自行車;外出上網;同學間非正常交往，談情說愛者;無請假條私自外出校園;在校園內隨地大小便、翻越圍墻等。

(3)發現下列行為每人次扣3分：勾結校外人員欺負同學，干擾正常教學秩序;抽煙、酗酒、賭博、敲詐行為;小偷小摸行為;侮辱頂撞老師等。

9、愛護公物(10分)。課間坐桌踩凳;翻越窗戶出入;用打掃工具打鬧;打碎玻璃;損壞垃圾桶、開關;攀越花壇，踐踏幼苗，折損花草樹木;破壞班級專欄、校園文化設施等每人次扣1分;在校園的墻壁上亂寫亂畫、用腳踢墻壁扣2分;故意損壞學校公共財物、除照價賠償外扣3分。(由值周人員)

10、班風、學風(4分)。學生早晨或下午到校后，充分利用時間誦讀、寫字，班風好，學風濃，班級團結友愛，齊心協力，互相幫助。如果發現學生在教室內喧嘩吵鬧每人次扣0.5分;在教室吃東西、玩游戲等扣1分。追逐打鬧亂跑扣1分。

11、大課間活動(11分)。要求各班能嚴格按照大課間活動安排表有序組織活動。活動時，發現沒按安排表進行活動的班級扣1分;有學生嬉戲打鬧的班級扣2分;沒分組活動任由學生亂跑的班級扣3分;跳校園舞動作不整齊規范的班級扣1分;無特殊情況，班主任不跟班的班級扣2分;沒有積極組織扣2分，班主任未參與扣1分。

(三)獎勵分

1、班主任能積極撰寫德育和班級管理方面的論文，獲國家級每篇加5分、省級4分、市級3分、縣級2分、在校內交流1分。

2、校內各種競賽活動總分10分，依照名次，第一名得10分，第二名得8分，第三至最后一名得6分。

3、積極組織學生參加各種競賽，獲國家一等獎加7分，國家二等獎(省級一等獎)加6分，國家三等獎(省級二等獎、市級一等獎)加5分，省級三等獎(市級二等獎、縣級一等獎)加4分，市級三等獎(縣級二等獎)加3分，市級優秀獎(縣級三等獎)加2分，縣級優秀獎加1分，校級不計集體名次的比賽中個人前三名分別獎0.5、0.4、0.3分。

4、好人好事受到上級組織表彰加2分，受社會組織表彰加1分，受學校書面表揚加0.5分。

5、班主任主動要求承辦全校班會或主題隊會觀摩活動，精心組織，效果較好的加1—5分。

6、校報校刊投稿。積極向校報校刊投稿，錄用一篇加0.5分(編輯負責老師和廣播室老師記錄)。

7、在學校組織的大型活動中表演節目加1-5分。

8、班級一學期獲流動紅旗累計次數按名次排序，名次之間相差1分。

9、能積極配合學校及上級部門完成工作任務，效果顯著加3-5分。

10、班主任成效考核中，教導處隨機抽查，各項目賦A、B、C、D等次，分別加4、3、2、1分。

五、班主任津貼發放

1、班主任津貼按照教育局學期撥款數分為為基礎津貼和考核津貼。(待定)

2、核算方法：(待定)

3、班主任請假時按領取津貼日平均數扣取班主任費，并如數發放給頂班人員。

六、班主任獎罰

1、根據班主任考核成績，每年組織一次校級優秀班主任的評選，兩學期班主任考核成績總分名次前1/3班主任，有資格參加評選。

2、班主任如有以下情況者，只領取班主任的基礎津貼，并取消優秀主任評選資格。

(1)不能經常深入班級，深入學生，不關心學生的學習、生活，學生、家長意見較大者。

(2)因失職、瀆職造成班級較大事故者(不包括安全事故)或對班級學生中出現的違紀行為教育處理不力者。

(3)因工作不努力，不負責而導致班級班風、學風差或不服從學校安排而導致無法開展工作者。

(4)有亂搭資料、亂補課、體罰或變相體罰學生的行為且造成重大影響者。

(5)因教育不善，歧視學生而造成學生輟學或流失者。

(6)有重大違法違紀現象。

(7)班級的各科成績名次均為年級末位者。

2025年班主任量化管理方案二

在中國教育界，魏書生以其創新的班級管理策略而備受推崇。他精心制定的班級管理量化細則及班規班紀，旨在為學生們打造一個既和諧又有序的學習環境。這些策略不僅為學生們提供了明確的指導，也為其他班主任在班級管理方面提供了有價值的借鑒。

魏書生班級管理量化細則概覽

魏書生的班級管理量化細則，是一套精心設計的制度，旨在為學生創造一個既和諧又有序的學習環境。這套細則涵蓋了多個方面，包括學生的日常行為規范、學習表現、以及與他人的相處之道等。通過明確的量化標準，學生們能夠更好地了解自己在班級中的表現，從而自覺地調整自己的行為。同時，這套細則也為班主任提供了有力的管理工具，使他們能夠更有效地引導和激勵學生。

魏書生強調，量化管理在班級中至關重要

它能夠更客觀、全面地反映學生的真實表現。為此，他精心制定了以下幾個方面的量化細則：

(1)學習成果量化

學生的作業完成情況、課堂表現以及考試成績，都將作為量化評分的重要依據。對于在學習上表現出色的學生，我們將給予適當的加分獎勵;而對于學習上遇到困難的學生，則通過扣分的方式提醒其改進。這種量化的管理方式，旨在激發學生的學習積極性，同時幫助他們及時認識到自身的學習問題，從而得到有針對性的指導和幫助。

(2)行為表現量化

我們將對學生的日常行為進行量化評分，涵蓋遵守紀律、尊重他人以及團結合作等多個方面。這種量化的評價方式旨在培養學生的自律意識，增強他們的集體榮譽感。同時，它還能幫助我們及時發現并糾正學生的不良行為，從而進行有效的引導和教育。

(3)活動參與量化

為了進一步豐富學生的校園生活，同時培養他們的團隊協作和社會責任感，我們將鼓勵學生積極參與各類班級和學校活動。學生的參與程度和在活動中的貢獻將作為量化評分的重要依據。

(4)魏書生的班規班紀

在魏書生的班級里，班規班紀的制定與執行是一項重要的工作。他倡導學生自覺遵守紀律，通過班規班紀的約束，培養學生的自律性和責任感。同時，這些班規班紀也為學生提供了一個明確的行為指南，使他們能夠在校園生活中更好地遵循。

除了詳盡的量化細則，魏書生更構建了一套嚴明的班規班紀，旨在維護班級的秩序與穩定。這些班規班紀涵蓋了諸多方面，確保了學生們在校園生活中的規范與有序。

(1)尊重他人

在班級中，我們必須學會尊重老師、同學和家長。任何侮辱、嘲笑或歧視他人的行為都是不被允許的。這一基本道德規范，旨在為每位學生建立良好的人際關系奠定堅實基礎。

(2)恪守紀律

我們必須嚴格遵守學校的各項規章制度以及班級的各項規定。這包括不遲到、不早退、不曠課，同時，在課堂學習過程中，我們必須保持安靜，不得在課堂上隨意喧嘩、打鬧或進行與學習無關的活動。

(3)團結協作

要積極參與班級的各類活動，與同學們和諧相處，彼此扶持。在團隊工作中，應充分利用自己的特長，為團隊的共同目標貢獻力量。

(4)刻苦鉆研

要珍視學習時光，全心全意地完成各項學業任務，包括作業與考試。面對學習中的難題與困惑，應主動尋求解答之道與外界援助。同時，不斷激發自身對學習的熱愛與興趣，從而為未來的學術之旅和生活之路鋪設穩固基石。

(5)誠實守信

在學術與生活之中，我們都應秉持誠實守信的原則。不得有任何抄襲、作弊或欺騙他人的行為，這是為人處世的基本底線，更是塑造良好品德的重要基石。

(6)實施建議

在踐行誠實守信的原則時，我們需要具體的實施建議來指導行動。這些建議包括但不限于：在學術研究中堅持原創，杜絕抄襲;在日常生活中誠實待人，不欺騙他人;在面對困難和挑戰時，勇于承擔責任，不逃避問題。通過這些具體的實施建議，我們可以更好地將誠實守信的原則內化于心、外化于行。

在執行魏書生的班級管理量化細則與班規班紀的過程中，班主任應當時刻銘記以下幾點：

(1)堅持公平公正原則

在對學生進行評價時，班主任必須保持公平公正的態度，避免因個人情感或偏見而影響評分。此外，與學生保持及時溝通至關重要，讓他們清楚自己的得分與扣分細節，從而能夠有針對性地改進自身行為。

(2)靈活應變

在具體操作中，應根據現實情況靈活調整量化標準和班規班紀。針對不同的學生和特殊情況，應采用個性化的應對措施，從而確保教育的精準性和實效性。

(3)嚴格執行

一旦發現學生違反了班規班紀，必須立即展開批評教育與相應處理。此外，還需注重對學生的引導與援助，旨在幫助他們深刻反省自身過失并積極改正。