一名優(yōu)秀的教師，必須以人為本，在教學(xué)中應(yīng)該尊重他人，理解他人，一切從“人”出發(fā)，著眼于人的自我完善，下面是小編為大家整理的教師教學(xué)能力培訓(xùn)心得體會（精選3篇），希望大家閱讀之后有所收獲。

教師教學(xué)能力培訓(xùn)心得體會1

此次學(xué)習(xí)收獲頗多，感慨良多，思索良多，作為深圳的學(xué)校，在教育信息化2.0行動計劃實(shí)施中應(yīng)該做排頭兵。智慧校園的建設(shè)、信息技術(shù)與課程教學(xué)的'深入融合，是一個長期而漫長的過程，需要進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃，其中關(guān)鍵包含教師的信息應(yīng)用能力水平、系統(tǒng)工具的實(shí)用和契合度、各系統(tǒng)數(shù)據(jù)的互通和協(xié)同，都是智慧校園建設(shè)中的難點(diǎn)。我校做法：

一、重視學(xué)校信息化隊伍的建設(shè);

二、以教師信息應(yīng)用能力培訓(xùn)提升為抓手，開展智慧校園、教育云試點(diǎn)、各種比賽活動、科學(xué)實(shí)踐融合創(chuàng)新等項目。

教師教學(xué)能力培訓(xùn)心得體會2

時期在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)教育水平，這段時間，我參加了20xx年廣西中職教學(xué)科研能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我對新課程理念下的教育教學(xué)又有了更進(jìn)一步的認(rèn)識：

一、思想上的感悟

教育專家們分四個階段進(jìn)行培訓(xùn)：

1、職業(yè)教育改革的前沿;

2、教師團(tuán)隊建設(shè)與指導(dǎo);

3、專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā);

4、名師啟發(fā)與“雙師型”骨干教師成長。

專家們杰出的剖析，對指導(dǎo)我們今后的教育教學(xué)無疑是一劑劑靈丹妙藥。杰出的課例使我恍然大悟，幫助我解決了在教育教學(xué)方面存在的問題和困惑。

二、對自己的觸動

作為一位教師，只有不斷的更新自己的知識和觀念，不斷提高自身素養(yǎng)，才能教好學(xué)生。自身不斷的學(xué)習(xí)，才能摒棄舊的'教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。網(wǎng)絡(luò)平臺上的多媒體課件，及專家的講授分析，為我們創(chuàng)造了一個前所末有的、令人線人一新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，一個前所末有的、令人線人一新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

我們除了能瀏覽相干理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交換學(xué)習(xí)體會，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)系和交換，實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我會在以后的教育教學(xué)工作中不斷研究，探索，學(xué)習(xí)，不斷的完善自己，加強(qiáng)自己的教育教學(xué)水平。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的收獲頗豐，我學(xué)到許多新的知識和刷新教育教學(xué)新理念。同時不斷加強(qiáng)自身素養(yǎng)要高，能夠熟練駕馭課堂能力的提高。

教師教學(xué)能力培訓(xùn)心得體會3

20xx年3月18日至20xx年3月19日非常有幸參加了xx教體局組織的xx縣校(園)長暨骨干教師能力提升培訓(xùn)會，整個培訓(xùn)共有四個講座，每個講座都深入淺出從不同角度切入，但都直擊心靈，引人深思。

第一場講座是來自廈門市教育科學(xué)研究院的章立早老師關(guān)于《教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐與反思》的講座，在這場講座中章老師用他激情、幽默又不失理論支撐的語言以及一個個鮮活的事例感染著在場的所有人，其中，令我印象最為深刻的是章老師提出的閱讀能提高人的眼光這一觀點(diǎn)，并對教育提出了一個新的定義，即錢理群說的“教育就是愛讀書的校長和愛讀書的教師帶領(lǐng)孩子們一起讀書”針對這一點(diǎn)，作為語文老師的我更加明白了閱讀對一個孩子是多么的重要。因此，在未來的教學(xué)中我也會把閱讀深入貫徹到每一個學(xué)生身上。

第二場講座是陶樹坤老師關(guān)于《重常規(guī)謀發(fā)展提升育人質(zhì)量》的講座，陶老師提到了學(xué)校常規(guī)管理包括行政、校園、教育教學(xué)、學(xué)生這四個方面的內(nèi)容，行政管理就是要嚴(yán)格執(zhí)行教育法律法規(guī);建章立制;依規(guī)治校;分工負(fù)責(zé)，科學(xué)管理;規(guī)范學(xué)校管理過程;抓好開學(xué)和期末工作;堅持工作例會制度;民主管理學(xué)校;抓好檔案資料管理;規(guī)范書刊管理;加強(qiáng)校長自我管理。接著又根據(jù)自己的親身經(jīng)歷提出了“學(xué)校中做管理的幾乎都沒有學(xué)過管理”這一觀點(diǎn)，告訴我們一個道理：“管理不是學(xué)出來的'，而是做出來的。”教育教學(xué)管理即嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn);實(shí)行崗位目標(biāo)責(zé)任制;抓好政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);抓好師德修養(yǎng)工作;加強(qiáng)年級組、教研組和備課組工作機(jī)制建設(shè);規(guī)范教學(xué)工作;落實(shí)教學(xué)工作檢查;加強(qiáng)教育教學(xué)研究;改進(jìn)和完善評價制度;加強(qiáng)思想品德教育;加強(qiáng)學(xué)校家庭和社會的聯(lián)系;抓好學(xué)校體育藝術(shù)工作;加強(qiáng)教職工出勤管理;健全教師業(yè)務(wù)檔案。校園管理即合理配置校園設(shè)施;建立健全安全工作機(jī)和工作制度;維護(hù)校園良好秩序;加強(qiáng)對生的安全教育;做好安全防范工作;實(shí)行故報告制度;加強(qiáng)衛(wèi)生工作;高好校園綠保持校園整潔;抓好校園文化建設(shè);規(guī)范室內(nèi)布置。聽了陶老師理論與實(shí)例相結(jié)合的剖析，真的受益良多。在未來的教學(xué)工作中我將會結(jié)合實(shí)際將這些理論運(yùn)用于其中。

第二天相繼聽了高家余校長以及韓利永校長分別關(guān)于《學(xué)校管理》以及《暢談教育共謀發(fā)展》的講座，都各有收獲，首先是高校長分享了自己的一個個扭轉(zhuǎn)乾坤的實(shí)例以及自己從中總結(jié)出的經(jīng)驗，正可謂“話糙理不糙”，從中學(xué)到了不少的經(jīng)驗。而韓校長的講座內(nèi)容可謂倍感親切，同樣作為云南衡水的一員，關(guān)于集團(tuán)的理念以及相關(guān)活動早已耳濡目染，可再次聽到仍然心潮澎湃，這估計就是作為衡實(shí)人發(fā)自內(nèi)心的自豪吧!

總之，通過這兩天的培訓(xùn)，即開闊了自己的眼界，也提高了自己的理論水平，相信在未來的工作和生活中，這必定會是不可多得的財富。