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2023年小學班主任上半學期工作總結(6篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 17:43:10
2023年小學班主任上半學期工作總結(6篇)
時間:2023-06-11 17:43:10     小編:zdfb

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結了吧。怎樣寫總結才更能起到其作用呢?總結應該怎么寫呢?以下我給大家整理了一些優質的總結范文,希望對大家能夠有所幫助。

小學班主任上半學期工作總結篇一

??在班級管理中,我努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進生,給他們以更多的關注,更多的投入。在班集體中,我總精心營造一種平等,和諧,友愛的氣氛,讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。平時多爭取時間接近他們,幫助他們恢復昨日的自信,不斷在學習和生活中鼓勵他們,時間證明我的做法取得很好的效果。

??(二)嚴愛優等生。

??優等生,誰都愛他們。也正因為如此,優等生的缺點往往容易被忽視,掩蓋,被原諒,袒護。但小的缺點也會造成大的隱患,對這類學生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。時時提醒他們做學問得先做人,做一個正直的人,熱情的人,向上的人。優生不單純是學業要優,更重要的是人品要優,心胸要廣,心理要健康。

??(三)博愛中等生

??中等生往往是一個班中容易忽略的群體,他們有比較穩定的心理狀態,他們既不像優等生那樣容易產生優越感,也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點,調動他們的積極因素,正確對待他們的反復,始終如一地尊重,理解,信任他們。

小學班主任上半學期工作總結篇二

一、思想教育方面

1、與學生單獨進行思想交流

初中學生現在處于心理和生理發展時期,在個別時期學生會遇到一些障礙,能夠及時了解學生的思想動態,對于幫助班級管理有極大的優越之處。

2、制定相應的規章制度

為了約束部分同學的不良行為的發生,糾正班上的歪風邪氣,我班由班干部牽頭,根據學校的相關制度制定了《__年級四班班規》,抑止了多數同學的不良行為習慣。

3、周周學、時時講

思想政治教育是一個長期堅持不泄的過程,

在每周的班會課上,我們組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》,讓學生清楚什么該做,什么不該做,宣揚真、善、美。尤其在安全問題、清潔以及紀律問題上,我們配合學校工作,痛下功夫進行了深刻的教育。

二、班務工作方面

在擔任__年級四班班主任的工作中,認真的貫徹落實了上級教育主管部門的要求和學校的各項規章制度,積極的組織學生參加學校的各種活動。關心,熱愛學生。對學生的思想情況進行了多方面的了解。對問題學生進行了個別教育。

首先,培養了一群有帶頭能力和責任心的班委干部,基本能夠獨立處理好本班的日常事務,在學習和生活中能為同學起到榜樣作用,平時也對干部進行培訓,以幫助他們樹立為同學服務的思想觀念。

其次,對個別學生進行了教育,我班由于出現了早戀、賭博等重大違紀事件,對以上同學耐心地進行了說服教育。有的同學則采取請家長等強硬措施,在家長和老師的共同教育下,逐步糾正不良行為習慣。

再次,加強對學生的常規管理和教育,特別是對學生教室和學生寢室等主要活動場所進行檢查和督導。對各種現象進行表彰和積極引導。

堅持學習提高專業知識,積極的準備繼續教育,利用時間向學校的資深教師請教,努力提高自己的業務水平。通過以上總結,我自己對自己的工作有了更清楚的認識,也在這當中找到了很多的問題,我將在以后的工作中加以改正。

小學班主任上半學期工作總結篇三

1、狠抓常規管理。修訂、完善了班級的各項規章

制度;調整充實了班團干隊伍,成立班風督察委員會;加強真空時間管理。

2、做好后進生轉化工作。以極大的耐心投入到后進生的轉化工作。采用了一切可以采用的方法,動用了一切可以利用的資源,先后處理教育了3名學生,長期關注5名學生。效果明顯。

3、探索成績管理的有效途徑。加強與授課教師聯系;出版學習輔導報紙。

4、文理分科的指導,但是效果不好。

二、對工作的思考與建議

1、關于問題學生的處理,我認為極端的行為必須用極端的方式解決問題。冰凍三尺非一日之寒,問題學生的形成是由來已久的,我們不能寄希望于考簡單的說教來解決問題,要用制度來育人,積極利用處分來教育學生,就像考試作弊一樣,一經發現,立即處分,貼布告,形成高壓態勢。建議政教處可以在事態高發期,如5、6月份,集中開展類似重慶“打黑”運動。

2、關于文理分科,我認為應該從學校的層面進行干預,僅僅考班主任不行,班主任干預過多,有的學生還會產生誤解,形成逆反心理,如果學校干預那就不一樣了,學生可能就會公正的來看待文理分科的問題。以我班為例,我班目前有3—5個正取生,每次考試都是在虛擬線左右,其中有兩個長期在虛擬線以下,分析他們的成績,文科明顯優于理科,這些學生文科成績都還可以,語數外考個300分也沒有問題,政史地穩定在75分以上,而理化生只有三、四十分。可是受大環境的影響,他們堅持要學習理科,并申明要挑戰自己,這種學生學習態度很好,品質也不錯,與我相處也很好,他們堅持學習理科從某種意義上來說是“看得起”我們老師,我們就不好做太多工作,但是實際上這些學生學習理科的確很吃力。據我們班主任私下談心,不少班級都有這種情況,倘若我們將這些學生該學文科的學文科,該學理科的學理科,各居其位,不錯位,不越位,每個班多考一個三本應該沒有問題,全校多考20個問題不大。

小學班主任上半學期工作總結篇四

??對后進生的教育要做到嚴中有愛,愛中有嚴。對于后進生的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭,任其發展下去,必然導至從小到大,形成惡習,但是大張其鼓地批評教育,處理不當,也會損害他們的自尊心,做出事以愿違的事。這個學期,我班的一位男生扁桃體發炎,媽媽讓他帶了含片來學校吃。可是,中午吃好飯回到教室,他放在抽屜里的含片不見了,于是就在同桌的抽屜里翻了一下,果然在,而且只剩兩粒了。我得知消息后,感到又是好氣,又是好笑,忽然想到前一段時間另一學生帶30元錢來學校,失少了20元的事,會不會是他哪的?我又瞅了一下他的座位,就在失竊同學的后面,我恍然大悟。于是,我找他談話,啟發教育他,給他講道理,談危害,并保證他的事不在班上公開,為他保守秘密。他終于說出拿同學錢的經過。事后我履行了諾言,并幫他還了二十元錢。同時和家長取得了聯系,希望得到家長的配合,共同教育好孩子。家長知道情況后也十分重視,立即到學校了解孩子在校情況。這事發生后,我時時關心他,提醒他,避免他重犯缺點,從那以后,他再也沒有拿過別人的東西了。

??在班主任工作中,我體會到轉化后進生與培養優等生同樣重要,對后進生我們只要關心、愛護他們,做深入細致的工作,因勢利導,循循善誘,讓他們感受到集體的溫暖,老師的關心,使他們有親切感、安全感、信任感。我堅信,精誠所至.,金石為開,定能使他們成為好學生。

??我的學生不愛“告狀”

??其次,培養孩子獨立處事。班級猶如一個小社會,同學之間的磕磕碰碰總是難免的。有時的禍水是因小事而起,那么如何大事化小,小事化無呢?如:一個中午,有一位爸爸來校找女兒,女兒一見父親就哭哭啼啼,說一男生欺負她。而那個爸爸就沖進教室“警告了”那個男生。事后我一了解情況,原來是小姑娘做一日班長,要記那個男生的名字。而男生好面子,用手捂住本子不讓記。可能捂的時候把女孩子的手碰痛了,所以有了上面一幕。當機立斷,在課堂上,我請女生訴說事實真相,請同學們分析,探討,到底孰對孰錯?后來,女生認識到她自己錯的多一點,做為一名小干部要包容同學,一點點小錯可以忽略不計,覺得委屈了也可向老師或同學當面說清楚,更不能在長輩面前哭鬧。期末結束,該女生評優的票數很低,通過家訪,家長也意識到了對待孩子的“投訴”應該客觀正確面對,這樣更有利于孩子的成長。到了第二學期,我悄悄地觀察該女生,發現進不了不少,一年級期末被評上了積極分子。正因為有這樣的一波學生帶好了整個班風,到了二年級,孩子處事機智,果斷,不需要老師操心了。

??最后, 孩子的大氣和機靈。古人云“宰相肚里能撐船”,如果班中的孩子能寬以待人,包容對方的缺點,那么平時的糾紛就會減少甚至消失,班主任工作不是更輕松,自在了嗎?一次偶爾的機會,我就把女兒身上發生的一件如何和同學相處的小事講給他們聽。孩子們聽得很認真,和小妹妹相比,他們一定要做個更大氣的小哥哥,小姐姐!有一天,性格暴躁,過于敏感的胡同學,發脾氣時抓傷了小李同學的臉,經批評教育后,小李同學原諒了胡同學,并說這是小事,沒關系,臉會好起來的,男子漢留點傷疤也沒關系的。俞同學在校慶期間骨折了,張同學在體育課上骨折了,班級同學伸出熱情之手,他們的父母感動之余主動為班級服務,可見,一個人的心有多大,那么他的舞臺也就有多大了。

??課余,任課老師見到我就會說,陶,你班的學生很大氣;陶,你班的學生很聽話;陶,你班的學生學習勁頭很足……與我搭班的副班主任說,和你搭班很自由,以后繼續哦!

??我的學生不愛“告狀”,我就輕松嘍!

??班主任是班集體的教育者、組織者和領導者,是學生健康成長的領路人,是學校領導的得力助手,是聯系協調各方面教育力量的紐帶和橋梁。根據多年的實踐,對如何做好班主任工作談幾點看法。

小學班主任上半學期工作總結篇五

在這一年得時間里,從__級音樂學二班的同學一進學校開始,就是由我們帶著同學們去開始接觸這個學校,開始去了解這個學校。到現在已經完全了解了這個學校得一切。仔細想想,大一的他們都是剛剛從高中畢業,轉眼來到大學,很多東西都很缺乏,特別是面對大學這一系統化的而學習環境。大學不在是以前那樣,整天的上課,不在是只是死讀書就可以理解的。所以怎么樣讓他們更好更快的融入這個新環境,就是關鍵。

在大學里面,我們也曾今是大一的,而一轉眼我們就是大二大三了,那么我們就有這樣的經歷,因為我們都曾經是從大一一步步走過來的。,要想讓他們更快的了解,就必須給他們講述自己的好經歷不管是學習,還是生活,只有做到“以身為學,以心待人”才能真正的使他們融入這個學校。

第二:思想共同的轉變

作為一個大三的學生,同時也作為,__級音樂學二班的代理班主任,怎么能夠帶好這個班級,是我始終思考的問題。回顧以前從我們大一開始的經歷,幾乎每一屆的新生班級都有比較積極的,但同時也有比較“低調”的。那么為什么會出現這樣的情況就值得深思。

在我看來大一的他們就想思想可以理解為一個新的開始,零的開始,就像一張白紙。從他們進校開始無形之中就在為這張白紙,添加自己的記號,對于每一個大學生都是一樣。只是他們有的是有序,有的無序;有的認認真真,有的一筆帶過。而我們作為一個代理班主任能夠做到的就是帶著他們去話好每一筆。

第三:班主任,學長,朋友

說實話,通過這一年的代理班主任工作,使我學到了很多的東西。因為我們是大三的學生,所以在面對他們的時候我們不僅僅是一位班主任,同時也是一學長位,一位朋友,在這一年里,也恰恰正是通過這樣的關系存在,才使得__級音樂學二班有了很好的發展。

一個班主任是要叫我們如何使教這個班級更好的整合,更好的管理,做到有序的開展班級、學校的各項工作;一個學長是要交給他們在大學里如何學習,怎么去學習,怎么用最實用的方法去完成學習任務;而作為一個朋友,就需要我們了解他們心里在想什么,雖然和他們見面的時間不是很多,但任何一種方式方法都的需要我們一步一步去完成。

第四: 言傳身教,培養他們的積極自覺意識

由于大學的性質所決定,學習乃最為關鍵的,由于他們都是從高中剛進入大學,很多知識都還是比較系統、牢固,尤其是一些難以學習的課程,而由于大學時間的自主性,為了讓培養他們的學習積極性,和對課程難易的把握,讓他們端正對大學學習的態度,培養一個良好的學習習慣,我常常用班會,或團會的時間對他們進行疏導。還有,在一些活動方面,由于他們很多都缺乏活動經驗、技巧等等,所以針對他們的具體情況,對他們進行經驗以及技巧的講解和聯系。

小學班主任上半學期工作總結篇六

緊張忙碌的一學期即將結束,回顧本學期的班級工作,充實而又充滿挑戰,下面重點圍繞二個方面進行總結。

我班情況比較特殊,由于專業設置的需要,高一下學期由五個班的學生組合為一個新班,經過上個學期的磨合、調整,同學們對班級漸漸有了認同感。但是本學期初,我仍能感覺到他們小團體間的微妙關系,同學們間小矛盾不斷,尤其是體育課課外活動時間,也正是由于有這個弊端,班級凝聚力差,組織活動異常困難。于是我把徹底消除這種局面列為本學期班級工作的重點。

首先利用每天的早自習演講,主題是“我愛我的班級”。作為班主任我首先進行了第一天的演講,演講中提到了所有同學與班級的緣份,同學們間的故事與友情,什么樣的班級是優秀的班級,規劃了班級的未來,同學們大受啟發,一個從不寫周記的學生竟在周記里寫到:聽了老師的`演講我深受啟發,我喜歡這個班級,今后我要為它做更多的事情。

班級活動是塑造班級靈魂的搖藍。本學期結合學校的工作安排,在班內開展了大量的班級活動,刺激學生的積極性,消除少數學生間的隔磨。

1、班級文化建設。在這次活動中我在班里分了4個小組,分別是展板設計組、班牌設計組、班徽設計組、教室環境布置組,無論哪個組都貫徹班級是一家的理念,組長負責,組內合作,組間合作,將團隊精神,合作意識滲透到活動中去,大大拉近了同學間的距離,思想碰撞的火花凝結在每個細節的設計上,那段時間,班里最熱鬧的事討論設計方案。無論把機會交給學生,讓他們盡情的去發揮吧,我的要求就是每個同學都要參與,哪怕是一種色彩的運用,一種字體的設計,最終的作品是凝聚全班同學的勞動成果。

2、運動會。本學期的運動會更是增強凝聚力的好機會。提前成立了記者團,拉拉隊,及時采訪報道班內的好人好事,為頑強拼搏加油助威。在竟爭激烈的百米賽場,任鵬程同學不忘去攙扶跌倒的隊友,雖然運動不是我班強項,但我們一項空缺也沒有,并獲得了精神文明獎。

3、生日會。學生對班級的熱愛來自班級對學生的關懷。我在班里放了一本臺歷,把有學生生日的日期做了標注,每到班里有學生過生日,我都讓班委和團支部提前做好準備,在同學生日那天給他們最難忘的精神禮物。每到這時,笑聲、淚水、擁抱、祝福總是把每個人的心緊緊相連。

我們的班級真的成了相親相愛的大家庭。有的學生在感言中說:這是我今生渡過的最難忘的一個生日,讓我明白了生命要創造價值,也讓我記住了我們的班級,我愛07計2,即使明年實習了,我還想回來和老師同學們一起過生日。

經過一學期的努力,本學期學生狀態大為改觀,班內沒有發生一次打架事件,同學們互幫互助多了,自私自利少了;團結合作多了,自由散漫少了;感謝祝福多了,忌妒猜疑少了。作為班主任由衷感到欣慰。

作為班主任我感覺學生們是那樣可愛,但同時又很可憐,因為他們被忽視了太久。所以我鼓勵每個學生展示出他們的閃光點,哪怕你僅會微笑,也要讓人看到。漸漸地我發現,給他們機會和足夠的信任,他們會給你一個驚喜。班級布置,我要求融合每個學生的設計元素,我發現學生們有那么多獨特的想法,他們是那么認真的思考,僅管有的想法有些幼稚,有些不成熟,但我的原則是不去否定,只做改動。僅管我班的展板、班牌有很多不完美之處,但那是我們全班同學的作品,我們的作品雖不是第一名,但我們的設計隊伍可能是最龐大的。

設計定稿之后,我在班里進行了講評,把每個同學的設計元素都講給大家聽,大到整個作品的制作,小到哪怕一個字的擺放都有為什么,講完之后,我發現每個同學臉上都有得意的笑容,因為他們的勞動得到了認可,我們的作品中不僅有每個同學的相貌,更重要的是有每個同學的思想在閃爍。

另外我仍然充分利用早自習時間讓每個學生領讀。時間交給他們,做課堂的主人,在理解老師上課的辛苦的同時,也鍛煉了個人的綜合能力。漸漸地,學生由緊張到自如,授課方式由單一到多樣,課堂氣氛由沉悶到活躍,我也從學生身上受益匪淺。

我對學生也是信任為先,多給他們機會。有一名性格內向的學生,不善言談,學習成績在后幾名。經過幾次與他深入的交談,我發現他很聰明也挺懂道理,專業課成績不錯,于是讓他做課代表。任課代表以來不僅工作認真,性格也開朗了,不愛做值日的習慣也漸漸改掉了。但是有一天他的沒到校上課引起了我的緊張,打電話給他媽媽才知道他從昨晚把自己關在屋里不吃不喝,不理人,電話那邊媽媽哭了。

他也亂了方寸。于是我大敢鼓勵他,問他對學習有沒有信心,只要有信心一定能做到。我們談了一個多小時,我告訴他放電話后大膽地跟媽媽去談,做出正確的選擇。

第二天他又來上學了,這讓我喜出望外,我知道他一定是決定不去當兵了。接下來我給了他很多機會,他參與了我班的班徽設計,又幫別的班設計展板,參加了大專考試,參與建立了班級博客,他的博文經常被團委轉發,他一次次戰勝了自我,超越了自我,他媽媽也對他有了信心。

班主任工作是辛苦的,同時也是豐富多彩的。在此感謝學校領導和各位老師對本班工作的支持和幫助,爭取下學期取得更大成績。

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