“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

2022年小學關愛學困生的工作方案一

2014-2015學年度第一學期

坡心鎮育賢學校“關愛學困生”活動方案 一、工作思路

為了全面貫徹落實黨的教育方針，積極推進素質教育，本著“促進學生全面、持續、和諧地發展”的教育理念，我校決定通過開展形式多樣的活動幫助學困生樹立正確的人生觀、價值觀，增強學習信心，提高學習成績，從而全面提高教育教學質量。 二、領導機構 組長： 副組長： 成員：

3、有明顯偏科現象的學生。 四、幫扶目標

中高年級學困生平均分達到65分以上，合格率達60%以上。 3、讓學科學習不平衡的學生能有效學習自己薄弱的科目并有較大進步。 五、幫扶內容

根據各科目要求掌握的基本知識和基本技能，結合每個學困生的個性特點，制定相關最簡單，較容易掌握的教學內容。在教學過程中因材施教，促使其在掌握基本知識的基礎上，探索適合他們的學習方法，努力提高學習成績。

基本形成根據讀音進行單詞識記的能力；主要句型結構及重點課文背誦；適當的語法小結及應用。 六、活動形式

2、實行“一對一”或“一對二”有效輔導。 3、分小組輔導，培養多個小老師成為老師助手。 4、讓有能力的家長在家加強輔導。 七、具體措施

各科任之間齊抓共管、環環緊扣，確保此項工作有成效地進行，此項活動效果直接與教師績效掛鉤。

填寫好學困生登記表。

各科任教師要主動與班主任聯系，并提供本學科學生“一對一”或“一對二”分組情況數據，與班主任一起重新編排學生座位，分散學困生，充分發揮小組合作學習的作用，對每一課中所要掌握的知識點、練習、作業都有優秀生幫助一一落實。 8、各科確立目標要細致，要以學生的發展為前提，知識目標要由易到難，循序漸進；輔導形式要講練結合，練習題要精而又針對性。

在課堂教學中真要營造寬松的課堂氣氛，要讓學困生積極參與小組討論活動，多為他們提供發言的機會，多表揚多鼓勵學困生，激發他們的學習興趣，增強學習信心；訓練時要多巡視輔導學困生，指導他們掌握學習方法。

課后盡心盡力輔導學困生，做到每天都有具體任務且有針對性，幫助他們解決學習上的困難，提高學習成績。

各級、科教師要積極探索有效的幫教模式，勤于總結“關愛學困生”活動的經驗，積極探索有效的幫教模式，提高幫教效果。

2022年小學關愛學困生的工作方案二

關愛學困生活動方案

關愛學困生活動方案

【篇1：關愛學困生活動方案】

關愛學困生活動方案

為了實施素質教育，營造全社會關心、支持教育發展的良好氛圍，讓每一位學生健康和諧地發展，提高教育質量，真正做到因材施教。本學期，我們將一如既往地進一步做好學困生的轉化工作。

李家偉，黃天惠、顏永燦、陳杰輝、鄧紅梅、劉錫宏、陳心顯等等

要改造一名學困生，就要了解和研究他們，學困生的心理負擔往往源于違反客觀規律的教育教學活動和不科學的家庭教育，使他們自愧不如別人，失去了應有的自尊，學習興趣和信心，因此要轉化他們就要減輕負擔，本學期我的做法是：（1）尊重學困生的人格，培養他們的自尊心，在班級中引導學生與學困生交朋友結對子，要用愛心和耐心激發學生的學習興趣和愿望，讓他們抬起頭做人，挺起胸來走路；

（2）抓住興趣，體現個性差異，通過各種各樣的活動，學習他們為學校為班級為家庭所取的微小進步和點滴成績也要將其“放大”，及時給予肯定、表揚，提高他們的聲譽并從中體會到快樂，從爾克服自卑感，增強上進心；（3）培養后進生的堅強意識，一方面在課堂上不能放松對學困生的要求，要嚴而有度，另一方面要以小組為單位，對他們進行幫助和監督，檢查他們的完成情況，沒有完成的要耐心幫助，完成的要及時給予表揚。

學困生大多基礎知識不牢固，解決問題能力差，簡單的事情也不能很快的完成，因此在教學中對待學困生要做到：（1）因材施教，確定不同起點，分類輔導；（2）要指導他們掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣；（3）練習作業，可以適當的放松，盡可能給他們布置一些比較容易完成的作業，各任課老師要密切配合，使后進生樹立學習信心，增強學習興趣，獲取新知識，發展新技能。

一個教師的威信，不是靠打罵訓斥建立起來的，是靠平時與學生的感情交流和交往建立的，只有尊重關懷學習才能贏得學生對老師的尊重，才能建立民主平等的師生關系，特別是對于后進生，教師更應該給予更多的理解和尊重，讓他們感受到愛，感受到集體的溫暖。

學困生的形成，很多是與社會環境和家庭教育有關，因此，要切實作好學困生的工作，就是了解和掌握他們的思想，從根源上去挖掘，從根源上去解決。

【篇2：2013秋關愛學困生活動方案】

學困生活動方案

楊梅寄宿學校四（3）班

嚴美艷

全面落實國家教育方針、政策，讓每一位學生都能健康和諧地發展；通過全

體教師和學生的大力支持，為學困生提供物質上、精神上援助，特別是學習上的

幫助，督促學困生共同進步，共同成長，從而全面提高我鎮的教育教學質量。

班中基礎端正，知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不及時

完成的學生，如黃觀濤、李豪迪、陳成彬、陳家坤、陳鐘鳴、陳澤文、黃美晨、蔡恒清、李慶東、邵瑛琪、楊佩儀、魏啟輝、戴海文、蘇國華、崔健彬、楊思慧、陳偉浩

教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，必須會讀、

會說、會寫，訓練差生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓差生嘗試說，敢于說，進而爭取善于說。

7、課堂復習中，讓學困生重復優等生的發言。⑧經常與家長進行短信單獨聯系，爭取家長配合，并注意表揚家長。

【篇3：2013秋關愛學困生活動方案】

xxxx“關愛學困生”活動方案

全面落實國家教育方針、政策，讓每一位學生都能健康和諧地發展；通過全體教師和學生的大力支持，為學困生提供物質上、精神上援助，特別是學習上的幫助，督促學困生共同進步，共同成長，從而全面提高我鎮的教育教學質量。二、幫扶對象

2、上學期期末統考，三至五年級英語成績60分以下的學生。

三、幫扶內容 1、思想上解惑

幫助化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理；幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強。2、生活上資助

生活困難不能滿足最低的生活需要，要給予適當的資助，幫助他們渡過難關，使他們安心學習。 3、學習上的差生

語文科差生：主要幫助他們掌握本課（冊）簡單易懂的、最基礎的內容。如，要求學會的生字詞、成語，記憶要求背誦的內容等。

數學科差生：主要幫助他們掌握如計算等簡單的、最基礎的知識。英語科差生：主要幫助他們識記并掌握所學過的單詞、短語等最基礎的知 識。

2、期末，經鎮組織驗收，一至六年級數學及格率達75%以上； 3、期末，經鎮組織驗收，三至六年級英語及格率達75%以上。 六、檢查驗收時間

2、鎮驗收時間：11月份（13周）； 3、縣驗收時間：11-12月份。 七、工作要求

5、各校要把轉化學困生工作成效與責任教師、領導績效掛鉤，成績顯著給予表彰。

附工作目標

嶺門中心學校 2013年9月2日

2022年小學關愛學困生的工作方案三

2014-2015學年度第一學期

坡心鎮育賢學校“關愛學困生”活動方案

為了全面貫徹落實黨的教育方針，積極推進素質教育，本著“促進學生全面、持續、和諧地發展”的教育理念，我校決定通過開展形式多樣的活動幫助學困生樹立正確的人生觀、價值觀，增強學習信心，提高學習成績，從而全面提高教育教學質量。 二、領導機構

組 長：

副組長： 成 員：

3、有明顯偏科現象的學生。 四、幫扶目標

中高年級學困生平均分達到65分以上，合格率達60%以上。

五、幫扶內容

根據各科目要求掌握的基本知識和基本技能，結合每個學困生的個性特點，制定相關最簡單，較容易掌握的教學內容。在教學過程中因材施教，促使其在掌握基本知識的基礎上，探索適合他們的學習方法，努力提高學習成績。

基本形成根據讀音進行單詞識記的能力；主要句型結構及重點課文背誦；適當的語法小結及應用。

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4、讓有能力的家長在家加強輔導。

各科任之間齊抓共管、環環緊扣，確保此項工作有成效地進行，此項活動效果直接與教師績效掛鉤。

填寫好學困生登記表。

各科任教師要主動與班主任聯系，并提供本學科學生“一對一”或“一對二”分組情況數據，與班主任一起重新編排學生座位，分散學困生，充分發揮小組合作學習的作用，對每一課中所要掌握的知識點、練習、作業都有優秀生幫助一一落實。

輔導形式要講練結合，練習題要精而又針對性。

在課堂教學中真要營造寬松的課堂氣氛，要讓學困生積極參與小組討論活動，多為他們提供發言的機會，多表揚多鼓勵學困生，激發他們的學習興趣，增強學習信心；訓練時要多巡視輔導學困生，指導他們掌握學習方法。

課后盡心盡力輔導學困生，做到每天都有具體任務且有針對性，幫助他們解決學習上的困難，提高學習成績。

各級、科教師要積極探索有效的幫教模式，勤于總結“關愛學困生”活動的經驗，積極探索有效的幫教模式，提高幫教效果。

根據每學期期中、期末的成績，對有進步的學生，期末進行表彰，頒發單科和綜合“優秀獎”、“進步獎”，以示鼓勵。學校對轉化措施有效，成績突出的班級任課教師予以表彰獎勵；對各班科轉化達標或優秀的人數按轉化率論功行賞。

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