我們在一些事情上受到啟發后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。我們如何才能寫得一篇優質的心得體會呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

2022年普通高中新課程全員研修心得

學習過程中讓我更加清楚的認識了新課程標準的要求，以及這十年來作為高考改革先鋒省市院校和各位專家領導做出的嘗試、努力、創新和取得的不菲的成績。他們作出的嘗試、努力和奉獻讓我感到欽佩，但他們取得的成果不僅讓我為他們高興也讓我自身感到了緊張和壓力。從我們自身的現狀和這些走在高考改革前沿的院校相比，差距甚大，如果我們不改不變不適應，我們就得落后，追不上高考改革的步伐，到最后吃虧的還是我們xx莘莘學子。就像肖俊泉局長上課時說得一樣：“從來就沒有什么救世主，我們必須問‘道’新高考，探尋改革之旅，把xx自己的事情做好”。

就像電影對白里說的“21世紀什么最重要，人才啊”，隨著經濟全球化深入發展，信息網絡技術突飛猛進；國際競爭日趨激烈，人才強國戰略深入實施，時代和社會發展需要進一步提高國民的綜合素質，培養創新人才，這就為學校教育提出了更高的要求和挑戰。學校教育一定要統籌兼顧，以學生為主體、站在整體的高度，多維度、系統構建大中小學全方位、立體化的育人體系，以學生的發展為主題，以統籌改革為主線，以課程改革為切入點，在義務教育的基礎上，進一步提升學生綜合素質，著力發展學生核心素養，使學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。

本次培訓，各位專家教授多次強調發展學生的核心素養的重要性，它是學生在接受相應學段的教育過程中逐步形成的，適應個人終身發展和社會發展需要的必備品格與關鍵能力，概括為六個方面：人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當和實踐創新。那么學校教育如何培養學生的核心素養?綜合專家的講座，我們可概括出三個具體途徑：充分利用校本課程，優化課程體系；轉變教學方式，優化課堂模式；轉變傳統教育質量評價觀，構建“核心素養”評價體系。課程是學校教育的基礎，學校教育要培養支撐學生終身發展、適應時代要求的關鍵能力，就得把學生核心素養納入并深化到課程中去。以核心素養為關鍵要素，優化、改革學校課程，各學科一定要建立或重新建立校本教材。教學過程要以學科的知識為載體，深入挖掘學科本身內在精神價值，認真設計學科活動，花時間引導學生深入理解若干關鍵概念及相互間的關系。

應課改和高考改革的要求，教師要加強自身專業能力的提高，讓自己的知識結構專業化和多元化，我們雖不能像教育家曾軍良老師那樣博學偉大，但我們絕不能在學生心里是平庸的，不然我們如何設計實施一堂優質的課程?如何讓學生對我們的課程感興趣?如何用自己的魅力和人格影響學生?當然，我們也應該建立核心素養的評價體系，讓我們的高中新課程內容和考試內容要實現無縫銜接，進一步貼近時代、貼近社會、貼近考生實際，注重對考生運用所學知識分析問題、解決問題能力的考查。

對于本學科課程改革是本次學習中思考最多的，回到崗位后也多次和同事們探討這一問題，如何選課走班，如何建立各專項的學習模塊，我們也在和學校討論協調，問題多多，但我們有一個基本點，就是站在整體的角度，從三年的體育教學出發去選課走班和建立學習模塊。比如我們高一開體能課程，其學習模塊的建立和教學內容設計我們要根據學生的不同訴求和選擇的不同專項進行設計。在提高其基本素質的前提下對其專項體能進行設計訓練，這樣我們可以很好的和各專項模塊的學xxx行銜接，為其提供專線體能支撐。開課之初，要對所有學習模塊進行教學設計，構建整體的模塊學習模型。

以新課程改革的背景為依托，以體育核心素養為統領，建立屬于自己的校本教材。問題確實存在很多，但隨著新課改的進行，通過政策的引領和各級領導的支持，我相信我們可以很快逐個解決。  

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