心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

教師外出聽課培訓心得體會篇一

牛獻禮是全國著名特級教師，浙江省杭州市安吉路實驗學校教學主任。曾獲全國小學數學第四屆評優課一等獎，多節錄像課在中國教育電視臺“名師課堂”節目中播出放。牛獻禮老師在講授《探究計算中的規律》一課時，他采用猜想—驗證—再猜想—再驗證，牛老師用一節課的時間引導學生充分經歷了一次思維之旅。在這五十分鐘中，學生有發現的樂趣，有探索的艱辛，有錯誤的困惑，更多的是成功的喜悅和收獲的快樂。在這節課中，學生收獲的不僅只是教學的知識和結論，更重要的是學生初步掌握了數學探究的一般方法。這種教學思想方法比知識和結論更有價值更能促進學生思維的發展。另外，數形結合是牛老師本節課另一個重要特點，一個正方形很好的溝通了數與形之間的關系，是學生猜想的基礎，是驗證的手段，也是學生證明規律的直觀支撐，值得我們思考與反復玩味。著名數學家華羅庚曾經說過：“數無形時少直覺，形少數時難入微”，這句話告訴我們，數形結合才能體現思維合力。

通過本節課學習，我主要有以下一些體會： 一、必須對教材充分理解和掌握。

對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。學生也就學得輕松愉快。真正把學習的主動權還給學生，真正做到以學生為主體，以教師為主導，扎扎實實地上好每一堂數學課。

二、教師要有良好的自身素質。

教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來，調動孩子的學習過程中的積極性和主動性，讓數學課不再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務。牛獻禮老師，無論是上課的技巧還是教學過程的設計，都做得比較成功。他這堂課的構思非常好，一開始就用幽默的語言對學生進行談話，這不僅吸引了學生，而且給聽課的老師也得到一種享受。在教學過程中，發現學生有疑問的問題，他能用有效的方法去引導學生解決問題。

三、要注重學生能力的培養。

在教學中，教師不僅要讓學生掌握新知，更重要的是要重視培養學生的能力。他們非常重視這一點，在教學新知時，都是讓學生自己去觀察、發現、探究新知的，并且互動形式多樣，注重主體參與。他們教學新知時不是急于告訴學生的方法，而是通過讓學生去觀察、探索湊十法，并重視學生用語言表述。

在這次活動中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發表意見的機會，讓每位學生都成為數學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

通過聽課，讓我學到了新的教學方法和新的教學理念。這些課在教學過程中創設的情境，目的明確，為教學服務。另外，印象較深的是牛獻禮老師主張把一切還給學生，即主張：學生能自己探索發現的，教師不提醒;學生能通過思考描述出來的，教師不引導;學生能自己總結出規律的，教師不告知等等。徐斌老師的課堂允許學生出現錯誤，允許學生出現分歧，允許學生出現自己的預設中沒有的問題，創設的情境真正為教學服務，課堂的原生態味兒十足，這也充分展現了徐老師深厚的教學功底，課堂上臨時應變的能力很強。

總之，這次活動使我受益匪淺，我將借這次活動的東風，把優秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優秀教師的差距。

教師外出聽課培訓心得體會篇二

通過這次活動使我受益匪淺，讓我領略到了名師的風采，學到了寶貴的教學經驗。使我真正體會到上課時一種藝術。

一、課堂必須調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主體。

這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。上課的老師能注重學生能力的培養，注重主體參與，每堂課的教學中互動模式多樣，激起了同學們對學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。尤其是來本市的趙老師的課，他能夠充分考慮學生的年齡特征，有效調動學生的積極性，讓我們受益匪淺。另外學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。他在每個教學環節中對學生的要求清楚明確，難易適中。我們深刻認識到：在課堂上，只有學生清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難學生就會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊學生學習的積極性。

二、課堂活動的形式與教學內容密切相關，活動要為內容服務。

新課程標準倡導通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發學生學習英語的興趣、培養他們初步用語文知識進行聽、說、讀和寫的能力。任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設計的，而不是講究形式。

三、課堂活動的設計必須面向全體的學生，要讓每個學生都有學習任務可參與。

課程標準提出，課程活動的設計要面向全體的學生，使每個學生的學習都能得到發展。但是每個學生在學習上所表現出的興趣、天分和能力以及學習方法都是不同的，他們對學習的需求也是不同，在學習能力上的體現也不同。

四、課堂教學活動的設計突出真實性

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學生喜歡上語文課?怎樣培養學生的聽說讀寫能力?相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優秀名師的距離，不斷進步!

在各位名家的點評講解中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們有了一個系統的認識，讓我們在今后的教學中少走彎路，更易于把握住知識的要點。聽課學習中，除去對知識的學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業成長。我想這次學習引發的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標。只有把學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力，我才會在教學中有所成。

回首聽課的內容，他們所展現的不僅僅是對教材的分析，同時也展現了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪，怎會有這么奪目的表現呢!成果的背后更承載著她們的努力與收獲?，F實是殘酷的，適者生存。現今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進的教學手段及方法。

心得的總結對我來說是認識上提高。知道了不足才能對癥下藥。因此，我十分感謝領導給了我這次學習的機會，它讓我有了心靈上的思考，讓我有了前行的目標和方向，相信自己在今后的工作中一定會更好。

教師外出聽課培訓心得體會篇三

高三英語 為期兩天的英語學習圓滿結束，這為我們英語教師提供了一次不可多得的學習機會。通過這次學習，我受益匪淺，讓我近距離地領略到每位教師的教學風格，深厚的教學功底，獨特的教學藝術，教學工作的細致;雖然風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。

一、在學習過程中最讓我震憾的是新沂市一中朱艷老師與徐州三中申翠老師的講學方式的自如運用。講學方式的運用不但活躍了課堂氣氛， 更能使學生輕松的理解掌握所學內容，同時讓我意識到英語的語言教學既是語言的交流，也是團隊合作的體現。作為英語教師的我在教學過程中不僅應注意知識的學習，更應積極地培養交流的能力以及團隊精神。

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;教學課件的制作，充分體現了這兩位老師課前備課的充分性，不僅備學生，而且備考點，備材料;同時體現多媒體技術在英語課堂教學中帶來的輕松便捷。無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創意，引人入勝。通過各種題型例如： 背誦/句型轉換/翻譯/作文/閱讀等來幫助學生加深對單詞句型以及課文得理解充分激發學生的學習興趣，更有利于學生對所學知識得牢固掌握。3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性;4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

師在每個教學環節中對學生的要求一定要清楚明確，難易適中。只有他們清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難學生會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊學生的積極性。

教師的教學理念 “以學生為主體”的教學理念。把整個課堂還給了學生，注重學生能力的培養，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了學生們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍，讓學生真正成為了課堂的主人。

三、“興趣是最好的老師?！边@是我們老師再熟悉不過的說法了。學生的學習興趣是學習的強大動力，只有學生喜歡學、要求學、有迫切的學習愿望，才能積極的投入到學習活動中。對于學生來說的興趣就是在學習過程中獲得了成績，并且成績給其帶來了榮譽和自信，這時學生才能慢慢的對學習產生興趣，所以教師在教學的過程中采用由易到難，由淺入深的分層教學。徐州三中的申老師在由基礎詞匯到高級詞匯的轉換上，把這一點運用的淋漓盡致。

四、課題的引入與各教學環節之間的銜接是課程設計的重點。首先，上課前五分鐘讓學生大聲閱讀/背誦與當堂課有關的內容，從單詞的用法，重點難句子，甚至是一篇小作文然后到檢查與練習，再到語篇的理解討論，一環扣一環可以說銜接得非常自然，學生們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。并且他在每一環節和環節之間的過渡中都在反復應用本節課的語法重點，學生很自然的完成了接觸，理解，使用的一系列過程。打破常規，大膽創新，改變課本原有的思路，另辟捷徑，取得了較好的效果。

反思之余，真的慶幸，我還年輕。只有激情和對工作的熱情是遠遠不夠的。自己需要學的東西太多太多。首先要提高自身的專業素質，英語一天不看，不聽就會退步，經常提醒學生，卻麻痹了自己。其次，熱情永遠不能跟經驗相抗衡。虛心向別人學習，充實自己，做一個工作細致的和一個永不自滿的學習者。

外出聽課心得2

教師外出聽課培訓心得體會篇四

12月12日，周五，與同事幾人參加了在臨淄區舉行的“共享優秀科研成果 大力推進教育創新”——淄博市教育科研優秀成果推廣現場會。

臨淄實驗中學校長吳憲平，淄博市教研室王玉強老師、陳魯峰老師，做了精彩發言。他們把十多年的科研成果毫不保留的展示在大家面前，既給在場的所有老師以寶貴經驗，又給我們敲醒了警鐘。

是呀，新課程要求教師自己由“教書匠”轉變為研究者，在教學過程中要以研究者的心態置身于教學情景之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，對自身進行反思，對出現的問題進行探究，對積累的經驗進行總結，使其形成規律性的認識，以發揮課程資源的整合效應。

靜心思考，教師專業發展的理想境界是什么?我想應該是追求卓越。 經濟發展靠科技，科技進步靠人才，人才培養靠教育，教育振興靠教師。沒有教師專業質量的提升，就沒有學校教育質量多的提高;沒有教師的主動發展，就沒有學生的主動發展。教師職業是使人類和自己都變得更美好的工作，每位教師資源的不斷學習、充實和發展自己的職業，才會具有越來越重要的社會價值。

教師間的差異是有限的，但人的潛能是無限的，一個人的潛能開發，離不開激情的燃燒。用心愛她，勇于實踐，善于積累，不斷完善自己的職業。

1、專業教育書籍的閱讀是教師專業成長的基石

學校要求教師不僅要有扎實的業務知識和專業能力，還要有高尚的師德和豐厚的人文底蘊。應該大舉措要求教師人文閱讀，開設“大家講壇”，提升人文素養，以保障學校可持續發展和促進學生健康成長的需要。

讀書是教師專業成長的重要方式和生命狀態。學校是讀書的好地方，教師要終身讀書，讀好書，讀書方能立己，才能成為一個追求精神獨立的思考者、探索者、創新者;讀書方能在別人的思想之下建立自己的思想并能嘗試著用思想點燃智慧的課堂。幾乎所有受學生尊敬的教師都有一個共同的嗜好——讀書，教學的智慧和靈氣，正是得益于教師廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。

學校要制定教師讀書計劃，校長要以身作則，建立學習型的領導班子，讓讀書成為一種習慣，通過讀書塑造儒師之魂。教師首選讀物是專業教科書，教師必須精讀細嚼專業書籍，圍繞專業構筑的專業框架。其次，文學書籍的熏陶，能夠使心靈變得柔軟，哲學書籍能改變思維方式，為教學開啟第三只眼。

2、教師善于反思是教師走向成熟的標志

學校應以教師博客為途徑，進行反思性閱讀寫作，促進教師發展。

對一名教師來說，推動其事業發展應該有兩個輪子，一個是情感，一個是思考。教育情感使教師熱愛教育事業，敬業奉獻而樂此不疲;教育思考使教師不斷修正教育實踐，總結、提煉教育經驗，理性的實施科學教育?？偨Y教學的得失與成敗，對整個教學過程進行回顧、分析和審視，才能形成自我反思的意識和自我監控的能力，才能不斷豐富自我素養，提高自我發展能力，才能沖擊原來根深蒂固的傳統觀念，以改進自己的教學行為從而使自己終站在教學改革的前沿。

3、教科研是教師專業發展的必需

科研工作應貫徹“課題研究校本化，教學研究課題化”，學校應該成立校長領導，分管校長主抓，教科室主任具體負責的組織結構，以課題研究為核心成立課題小組，規定每周1小時的校本教研活動時間，每次活動均有明確的活動內容。

對于教師成長，最后總結為一句話：教科研是教師成長的唯一渠道。 教而不研則淺，研而不教則浮?，F實中，許多教師天天走進課堂，卻缺少對教學的理解和探索;天天面對學生，卻不能走進學生的心靈;天天面對教材，卻不能創造性的處理教材;天天面對困惑，卻習以為常，不去思考和解決。正因為這樣，教師的教學變成了年復一年，日復一日的機械勞動。

教科研范圍寬泛，處處有課題。校本課程開發是教科研的重要一部分，它能夠增進專業知識與技能;完善教師的專業情感與專業價值觀;提升教師專業發展意識與專業自主權。在校本課程開發活動中，教師通過不斷的學習、探索、充實學科專業知識和教育專業知識完成課程選擇、課程改編、課程整合、課程補充、課程拓展和課程新編任務。

寫作就是研究。作為一名教師，要學會養成記錄自己平時思想火花的習慣。一次聯想、一回頓悟、一縷思緒、一個念頭都以隨感、格言的形式寫下來，讓激情的火焰在紙上燃燒。作為一個新時期的教師，要想扎扎實實的積聚教育能量，錘煉教育藝術，要想踏踏實實的貢獻自己的教育才華，就得善于總結自己的教育教學經驗，并在此基礎上，在自己專攻的領域內，縱橫開拓，深入研究，不斷升華為規律性的認識撰文立說。

僅僅經過短時間的考慮，我就下定決心加入科研。我堅信人是逼出來的，想做事從來就沒有太晚的時候。不要否定自己的能力，事在人為。

現在，有了目標該如何出發?

我現在知道了需從教學或管理的問題中定課題，定下課題以后的工作，我需找明白人學習。接下來我需在工作生活中多讀些書，做到厚積而薄發，隨時解決工作中遇到的問題與困難。

教師外出聽課培訓心得體會篇五

12至17日我有幸參加了濰坊市中小學美術骨干教師的培訓班，學習過程是緊張而愉快的，本次培訓日程安排的緊湊，內容豐富，有專家講座，還有名師講堂，外出培訓學習的心得體會。我作為一名普通的美術教師能夠參加這次大規模、高質量的培訓，我首先感謝學校領導給我提供了這次學習的機會。本次學習不僅帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，更是教育理念的革新。在感嘆時間過得太快，想學的東西太多時，所幸的是每一次的活動都過的很充實。這次培訓給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。

一是濰坊市教育局對本次培訓的高度重視，從培訓課程的設置到每位學員的生活都做了詳盡的安排，可謂用心良苦。

二是培訓質量高、培訓內容豐富。培訓內容如下:

(一)有如何上好中小學美術課

(二)如何提高中小學生的綜合能力和素質

(三)如何上好鑒賞課

(四)平面圖像的處理

(六)外出風景寫生

(七)手工制作與欣賞

(八)書法

(九)讓思維之樹在美術教學的沃土中茁壯成長

(十)骨干教師作品展評

三是培訓管理嚴格，培訓效果好，心得體會《外出培訓學習的心得體會》。精心為學員們創設了舒心的生活和學習環境，舒適的住宿條件，讓我們找到了家的感覺。

一是樹立終身學習的理念，改變教學觀念，跟上前進的步伐，適應新課改的要求，不斷更新自己的知識。"人無遠慮，必有近憂"根據自己的工作環境做好份內工作。做個有愛心、有耐心、有責任感的教師。

二是提升敬業精神。我要付出更多的時間和精力投入到我所熱愛的教育事業。

三是提高課堂教學的有效性。正是這樣一個信念，使得如何迅速提高教學有效性成為我主要思考的問題。

七天的學習，使我開闊了視野，增長了見識，積累了經驗，豐富了閱歷，學有所成，學有所獲，也是自己的又一次成長，同時也感到自己的不足和肩負的責任重大。今后將更加努力，加強自我發展、自我教育，以積極的姿態，敬業的精神挑戰自我。

教師外出聽課培訓心得體會篇六

20__年3月21日，我有幸參加了義馬市初中數學高效課堂觀摩研討活動，觀摩了3節義馬市一中教師的示范課，讓我感受頗深,收益匪淺，也讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。他們的課以深厚的文化底蘊，豐富的教學經驗和精湛的教學藝術向我們展示了課堂教學的崇高境界。下面我就參加的這一次活動談一點兒自己的粗淺體會和感受。

一、樸實大氣的課堂

縱觀名師的課，他們沒有刻意追求語言的華麗、課件的精美，更沒有擺那些好看而不實用的花架子。教師完全是站在學生的角度去考慮，了解學生的起點，直面學生的教學現實。呈現在聽課教師面前的是真實的、不加粉飾的、常態下的課。讓人感覺自然，親切，可看，可學。留給學生的是充足的思考空間，課堂是一個師生共同“享受”知識能量、傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數學課堂教學的樸素與扎實。

二、激情飽滿的課堂

作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學中，那么學生的情感也會被感染。學生由此會興趣濃厚、思維活躍，例如，郭光華老師在執教《用代入法解二元一次方程組》時，劉斌老師在執教《勾股定理在生活中的應用》時，他們一上課就用飽滿的激情把學生的思維火花點燃了，在教師的引導下，學生一步一步通過想、說、做的方法逐層深入，學生經歷自主探索、發現知識的形成過程，他們不只是授課，更是與學生心靈與心靈的溝通，以自己的那份熱情喚起學生的求知欲，課堂氣氛活躍，學生積極配合，課堂效率很高。因此要讓我們的課堂是高效的課堂，就應讓我們的課堂激情飽滿、個性張揚。

三、精心獨到的課堂設計

幾位老師的課，從導入新課到課外拓展，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、每位教師都能根據學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，每一個細節之處都體現了匠心獨到之

處。每位老師的課前準備都非常充足，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了。我想，這也可能是名師的獨到之處吧。給我感受最深的是劉斌老師的勾股定理在生活中的應用》一節課，這節課的精彩之處在于，讓學生經歷、感悟計算需要注意的事項，劉老師先讓學生作口算題，讓錯的同學說方法，從而總結經驗。簡算部分更是設計巧妙，出示填空題，通過讓學生填數字使學生理解掌握勾股定理的在生活中的作用。在練習設計方面針對性也很強，貼近學生生活實際。分層合理得當。課堂效率很高，收到了良好的教學效果。

四、讓學生在體驗中學習數學

教育觀念現代化的主要標志之一，是強調給學生自主參與的機會，讓學生運用所學知識進行實踐體驗。所聽的這幾節課老師自始至終都關注學生的學習過程，給學生提供“做”數學的機會，讓學生在學習過程中去體驗和經歷數學。在體驗中豐富經驗、獲得方法、形成態度、享受快樂、得到發展。在“復式統計條形統計圖”的教學中，就是讓學生體驗，她首先在具體的情景中讓學生初步理解感知兩個單一統計圖不方便，然后通過討論，讓學生畫一畫，展示作業評一評，接著在教師的引導下總結出復式統計圖的畫法，接著利用驗證，使學生深刻體驗復式統計圖的好處，在動手中完善對復式統計圖的建構，使知識內化。

一天的學習，我學到很多，感受很多，收獲很多，名師扎實深厚的教學基本功，大氣自然的教學風格，廣博的知識，駕馭、調控課堂的能力，親切大方的教態，靈活的教學機智，獨到智慧的教學設計，富有藝術性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我將以這次活動為契機，努力向高水準看齊，不斷提高自己的文化底蘊和業務水平，通過努力力爭使自己的授課水平實現新的跨越，邁上一個新的臺階。