在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初三作文在路上600字篇一

現在是語文考試，我想了很長時間也不知道作文應該寫什么，感覺被抽去了一切，心里彌漫著大片大片的悲傷。很無助。

早就養成了戴表的習慣，秒針滴滴嗒塔地走著，像極了我的青春。它在我的嘆息中不停留地走，它從不給我第二次，它從不給我有后悔重來的機會。是的，它很公正。

一

時間，它是這個污染極其嚴重的社會中最公正的東西了。因為它給每個人的都一樣，一樣。

一樣的條件，卻有不一樣的結果。

時間到處都是。它永遠在不停地前進。

產房里第一聲嬰兒的啼哭，喜悅和歡欣留不住它的腳步;垂暮老人躺在床上無力地呼喚，悲傷和眼淚留不住它的腳步。是的，它鐵面無私。在它面前，一切權力都沒有作用，一切金錢都沒有誘惑。在它面前，所有人都會顯得渺小，顯得無助。

二

留不住時間，沒有辦法。改變不了時間，也沒有辦法。

但是。

我可以改變我自己。

記得有一句話：在有限的生命里做無限的事情。于是覺得，是啊，生命有限，時間有限，每個人都一樣，可為什么有的人能名垂青史，而有的人卻無人知曉，干不出一番大事業呢?恐怕原因很簡單：對待時間的態度不同，運用時間的方法也不同。

在時間面前，我很迷惑。

在時間面前，我懂得了：怎么樣才能取的與時間的“戰爭”的勝利。

于是我微笑著，不再抱怨時間走的快，反而堅定地相信：事在人為。

時間一分一秒地走過，

我已無力掩蓋什么，

能做的只有，

好好把握。

初三作文在路上600字篇二

是不是踏著晨曦了?嘴里的早飯還沒嚼完，手表分明顯示6點已過。我，要沖到教室去……

剛剛走進初三的日子，一群小孩稚氣未脫，狂妄而無知，讓我們的老師說我們是真正的小孩。中考是橫亙在眼前的河。倒計時的數字卻讓我們不懂得緊張的含義。未來的路遙遠而不可見，誰又能感受到生命的節奏?畢竟是初三了，試卷、分數、競爭刺激著我們，讓人幾乎要失去自我。可是漸漸地我們選擇了背負、承擔、奮起……

只消經過幾次考試。我們發現初三的一半就快要結束了，于是我們開始了更加拼命的學習。其實，成敗并不重要，重要的是一種強烈的責任感，使我們開始享受學習。

那時的天一直是藍色的，朋友之間也是毫無芥蒂的。無論是為一道難題埋頭演算，絞盡腦汁，抑或為數不清的單詞而日夜煩惱，還是在很累的時候讀著“之乎者也”，總有一瞬間的放聲大笑，感覺如釋重負。不論是成功的光芒照耀還是失敗的陰霾籠罩，一次次的風雨兼程……這些都是初三留給我們的粉色回憶。

初三了，我們都在長大，都在成熟。似乎原本并不懂得“體諒”的我也變了：會因為同桌嗓子啞了，把自己的藥悄悄給她；回家一次，總會有意無意的對爸爸媽媽噓寒問暖，搶著做家務；手中原本轉個不停的筆竟也不再轉了……

初三的“必修課”還有800米跑測試，紅色的跑道讓我們叫苦不迭。有同學給取了個名：星光大道。嗯，我們都是明星——明日之星!黑板上紅色鮮明的倒計時數字也越來越小，老師開始了無限制的重復與嘮叨，累，可是幸福，因為我們有人關心著，有人愛著。

不會去想失敗，因為比起我們的追求，作業、分數、中考、苦累，一切的一切都是那么微不足道。習慣了每天輪換的課程，習慣了老師發下的白紙黑字，也不再埋怨沒有音樂、美術。

在那段日子里，有可愛的老師同我們一起走過，他們都曾是我們埋怨甚至痛恨的對象。可是如今閉目細想，他們又何嘗不是無私的?加班加點地幫我們編講義、做課件、批作業，盡量讓我們多聽點、多讀點、多學點。初三這塊銳石也許削去了我們些許的輕狂，而同樣帶走的是否還有老師的青春和年華?

正如揚帆的人生也會有狂風巨浪，學習一定會有不可避免的失敗。可是爸爸媽媽從來沒有怪過我們吧，只是作為我們避風的港灣，他們與我們共擔風雨，分享陽光，無私無畏地為我們付出他們的所有，“感動”這詞豈能完全形容我們的感受?

中考結束了。那天忽然不想離開學校了。那個讓我狠狠地說了幾百次“我不要在這”的教室竟使我在一瞬間猶豫駐足。初三，寫了無數次大同小異的同學錄，可離校的那天竟使我在一剎那濕潤了眼眶，心中滿載感慨與惆悵……

再回學校，望著專注的初一初二的學弟學妹，我竟心生羨意。噢，可能是初三的日子太讓我舍不得吧。我已不能再為初三留下什么，因為它在我心里已經是無與倫比的完美了。初三，恨你怨你，可現在又想你。過去的初三，讓我們長大了……

初三作文在路上600字篇三

我上初三了。一句似乎很平凡的宣言被我說出了世界末日的味道，有氣無力猶如臨終的遺言。于是所有人都抬起疲倦的頭，對我投以深切同情的極其贊同的目光。

我上初三了，我不興奮也不悲哀，我的心如死水。其實，心死也是一種莫大的悲哀。

又快月考了，老班又推著眼鏡，極其鄭重地說：“嗯……你的名次還可以上，你還有潛力……”然后才很懷疑地看著我說：“考試有沒有把握了?”我深吸一口氣，就在猶豫中用堅決的口氣說：“有。”雖然我的年齡還沒老到會矯揉造作地去玩深沉，可心死之下，我做了這種令我惡心的事。

我可以習慣初三生活中一切的一切，這種習慣其實是一種歇斯底里的麻木。也許我體內還有一絲光亮，就是有足夠的信心相信自己能考上重點高中。但這一絲的光亮可能會在老師家長的逼迫下消失。

還有幾個月就要和同窗三年的好友分開，于是我發現友情變得很脆弱，友誼的玻璃瓶被放的很高很高且布滿裂痕，一有風吹草動就搖搖欲墜。為了自己的一切利益而變得虛偽，自私的“朋友”，會在你身后狠狠地刺你一刀，然后用鹽在傷口上得意地涂抹。我只是笑笑，然后和這粘稠的眼淚，說：“這就是朋友，是嗎?”

在逐漸轉涼的秋天我上初三了，一直到現在冬天快要結束。我正搞不懂我是如何在這條狹窄，布滿玻璃碎片的冗長的小道上怎樣慢慢艱難爬行的。只感到，時間過去，我也沒留下太多傷疤，足矣!

冬天還沒過去，依然寒冷，我依然在上初三。

我想，初三，總會在看似沒有改變，其實一切都變了的生命的罅隙中離去……

初三作文在路上600字篇四

湖北隨州二中校長王桂蘭以“不讀書，不吃苦，你要青春干嘛”為主題，為學生做了開學后第一次國旗下講話，“怕出苦，苦一輩子”；“不怕苦，苦一陣子。”等“吃苦”語錄迅速走紅于網絡，引起熱議。

王校長之言雖有些偏激，卻言之有理。太平盛世下成長的青少年，大多都無衣食之憂，更無戰亂之苦，風調雨順的前二十年如何培育出一顆堅韌的、能吃苦的心？唯有靠讀書一路。我時常以為，讀書除了在客觀上增加青少年的知識儲備，更重要的是教會了我們吃苦耐勞，肩負責任的精神。

佗氏曾借卡拉馬佐夫兄弟之口發出曠世之問：“庸俗的快樂，和崇高的悲傷，哪個更好呢？叛逆而瘋狂的青春，你或許以為是獨特，其實那最是平庸，因為這是你服從欲望支配的`結果；何以崇高，以苦之故，苦之地，無有代者，以身當之，方得至趣。

欲望是人類的原罪，何以苦？其實是因為抵制了欲望，但是被抵制的欲望又會產生反向推動力，激勵你向更高更遠的目標走去。而滿足于平庸之樂的人們真的能長久的快樂嗎？王爾德以道林格雷之口回答：“青春至多只是一段青蔥、幼稚的時光，充滿了淺陋的情緒和病態的思緒。為什么他要做青春的奴仆？青春已經把他毀了。”

如今享樂主義在青少年中大肆盛行，大好年華的我們為何要在單調乏味的書海中蹉跎人生？于是便有大把少男少女打著“再不瘋狂就老了”的旗號揮霍青春，孰不知享樂主義的光揚者也曾自嘲追求感官享受是貴族的特權。海子說要做物質短暫的情人和遠方忠誠的兒子，追逐遠方的路程是荊棘痛苦的，但若不向“苦”而生，就注定死于安樂。

佛教有“人生來就是要受苦”一說，苦難是人修行中必不可失的業障，既來之，則安之，在苦難面前，我們能做的，就是學會吃苦，至苦之地才有至樂之趣。

孟子曰：“所謂故國者，非謂有喬木之謂也，而有世臣之謂也。”故國何存？不是因為平庸“喬木”之故，而是那些“先天下之憂而憂”終日憂思勞苦的世臣之故，位置越高，責任越大，越能吃苦。雖然人生快樂是重要的事，但是快樂也分平庸之樂和苦之樂，苦盡甘來之樂遠比普通快樂更醇厚更深重，摻雜了血淚的快樂擁有更深刻的烙痕。

身為象牙塔中的學生不會受外界風暴摧殘之苦，但可從瀚海書海中汲取刻苦的營養，偷窺至樂一隅。

古人有云“向死而生”，“向苦而生”，我們追尋痛苦，其實是熱愛靈魂向高處攀登的喜悅。