我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

知識拓展心得體會篇一

二、教學目標?

教材重、難點?

詞語積累，掌握正、側面結合的寫作方法。?

三、教法及學法處理?

學法指導?

四、教學程序?

最精彩的表演=最復雜的內容+最簡單的道具+最熱烈的觀眾反應?

問題設計?

前奏：表演者、時間、地點、事件?

情節：夢中驚醒------漸入夢鄉------火場百象?

時間副詞：少-頃、既而、是時、一時、未幾、忽、忽而、俄而?

（四）合作探究?

1、找夢出每個場景中口技人模仿的各種聲音（及表演內容）。?

夢中驚醒：犬吠、欠伸、囈語、大啼、婦嗚、絮絮、夫叱?

漸入夢鄉：齁聲、婦拍兒漸止、鼠作作索索、傾盆器聲、咳嗽聲?

2、找出表演者所用的道具?

一桌、一椅、一?扇、一撫尺?

3、觀眾的反應?

表演前：滿座寂然，無敢嘩者?

夢中驚醒：滿座賓客無不伸頸、側目、微笑、默嘆，以為妙絕?

漸入夢鄉：賓客意少舒，稍稍正坐賓客無不變色離席，奮袖出臂，?

火場百象：兩股戰戰，幾欲先走?

4、感受?

表演精彩→善=復雜的內容+簡單的道具+熱烈的反應=妙?

（五）質疑問難?

作者為什么能描寫的這樣成功？?

*正面描寫與側面烘托相結合。?

反應正面：精彩復雜的內容；側面：簡單的道具、觀眾的熱烈?

（六）復讀課文：品味、升化。?

（七）拓展延伸?

1、舉出生活中所看到的最精彩的表演。?

2、模仿寫作：用正面與側面結合方法描寫人物或場景。?

（八）作業（略）?

板書設計：?????????????

口技-------林嗣環?

最精彩的表演=最復雜的內容+最簡單的道具+最熱烈的觀眾反應?

前奏：表演者、時間、地點、事件?

情節：夢中驚醒------漸入夢鄉------火場百象?

時間副詞：少-頃、既而、是時、一時、未幾、忽、忽而、俄而?

夢中驚醒：犬吠、欠伸、囈語、大啼、婦嗚、絮絮、夫叱?

漸入夢鄉：齁聲、婦拍兒漸止、鼠作作索索、傾盆器聲、咳嗽聲?

道具??：尺一桌、一椅、一?扇、一撫??

觀眾的反應?

滿座寂然，無敢嘩者?

滿座賓客無不伸頸、側目、微笑、默嘆，以為妙絕?

賓客意少舒，稍稍正坐賓客無不變色離席，奮袖出臂?

兩股戰戰，幾欲先走?

表演精彩→善=復雜的內容+簡單的道具+熱烈的反應=妙?

*正面描寫與側面烘托相結合。?

反應正面：精彩復雜的內容；側面：簡單的道具、觀眾的熱烈

知識拓展心得體會篇二

隨著會計制度的日臻完善，社會對會計人員的高度重視和嚴格要求，為了順應社會的要求，加強社會競爭力，也應該嚴于自身的素質，培養較強的會計工作的操作能力，我參加了實習，經過在xx企業的實習，我結合自己所學的知識對專業業務有了更深層次的認識，使自己更加充分地了解了理論與實際的關系。

為期半年的實習結束了，我在這6個月的實習中，學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益非淺，是這生中最重要的經歷。

這次實習的內容主要包括會計業務，從原始憑證到會計報表的流程，以及公司的資產運營，財務預算等。

會計本來就是煩瑣的工作。在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致“雪上加霜”。

反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發生。

因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸！這次會計實習，我可謂受益非淺。

知識拓展心得體會篇三

9月14日至15日，安徽礦機組織員工到安徽江淮汽車集團學習，以進一步開拓中層管理人員視野，學習借鑒優秀企業先進工作經驗。

該公司領導、部分黨務工作者及機關職能部室人員共計23人參加了此次學習。學習的主要內容是黨建工作和現場管理經驗等。

9月14日下午，參訓人員參觀了江淮汽車乘用車制造公司沖焊分廠生產車間，與該公司黨委領導、黨群部及沖焊分廠黨支部負責人進行座談。座談會上，江汽方面介紹了乘用車制造公司黨建工作和基層黨組織標準化建設經驗。隨后，雙方人員就如何開展好黨建工作進行深入交流。

9月15日上午，參訓人員到江淮汽車納威司達公司進行學習。參觀了該公司“全國五管理現場”發動機車間，車間內整潔的環境、美觀實用的管理看板給大家留下深刻的印象。隨后，納威司達公司生產負責人介紹了“全國五管理現場”創建經驗，雙方就如何做好安全、質量、6s管理工作進行了座談。

當天下午，參訓人員參觀了渡江戰役紀念館，在鮮艷的黨旗下重溫入黨誓詞，接受了一次深刻的黨性教育。

據了解，安徽礦機還將開展一期外訓學習，進一步提高該公司中層管理人員綜合素質，為實現全年任務目標，推動企業改革轉型打牢管理基礎。

知識拓展心得體會篇四

原先錢塘江的潮來時，跟其他各地的江潮一樣，既沒有潮頭，也沒有聲音的。

有一年，錢塘江邊來了一個巨人，這個巨人真高大，一邁步就從江這邊跨到江那邊了。他住在蕭山縣境內的蜀山上，引火燒鹽。人們不曉得他叫什么名字，因為他住在錢塘江邊，就叫他為錢大王。錢大王力氣很大，他打著自己的那條鐵扁擔，常常挑些大石塊來放在江邊，過不多久，就堆起了一座一座的山。

一天，他去挑自己在蜀山上燒了三年零三個月的鹽。可是，這些鹽只夠他裝一頭，因此他在扁擔的另一頭系上塊大石，放上肩去試試正好，就挑起來，跨到江北岸來了。

這時候，天氣熱，錢大王因為才吃過午飯，有些累了，便放下擔子歇歇，沒想到竟打起瞌睡來。正巧，東海龍王這時出來巡江，潮水漲起來了。漲呀漲的，竟漲到岸上來，把錢大王這頭鹽慢慢都溶化了。東海龍王聞聞，水里哪來這股咸味呀，而且愈來愈咸，愈來愈咸。他受不了，返身就逃，沒想逃到海洋里，把海洋的水都弄咸了。這位錢大王呢，睡了一覺，兩眼一睜，看見扁擔一頭的石頭還放在硤石(就是現在有名的硤石山)，而另一頭的鹽卻沒有了!

錢大王找來找去，找不著鹽，一低頭，聞到江里有咸味，他想：哦，怪不得鹽沒有了，原來被東海龍王偷去了。于是他舉起扁擔就打海水。一扁擔打得大小魚兒都震死;兩扁擔打得江底翻了身;三扁擔打得東海龍王冒出水面求饒命。

東海龍王戰戰兢兢地問錢大王，究竟為什么發這樣大的脾氣。錢大王說：“你把我的鹽偷到什么地方去了?”東海龍王這才明白海水變咸的原因。連忙賠了罪，就把自己怎樣巡江，怎樣把錢大王的鹽無意中溶化了，使得海洋的'水也咸起來的事情，一一說了。

錢大王心里好氣呀，真想舉起鐵扁擔，一下把東海龍王砸爛了才甘心。東海龍王慌得連連叩頭求饒，并答應用海水曬出鹽來賠償錢大王;以后漲潮的時候就叫起來，免得錢大王再睡著了聽不見。錢大王聽聽這兩個條件還不錯，便饒了東海龍王，把自己的扁擔向杭州灣口一放，說：“以后潮水來就從這里叫起!”東海龍王連連答應，錢大王這才高高興興地走了。

從那個時候起，潮水一進杭州灣，就伸起脖子，“嘩嘩嘩”地喊叫著，漲到錢大王坐過的地方，脖子伸得頂高，叫得頂響。這個地方就是如今的海寧。舉世聞名的“錢江潮”就是這樣來的。

八月半是最佳觀潮時間。其實，錢塘江涌潮變化是有規律的，潮汐的大小受天文、地理、河床高程、徑流的大小、主槽(航道)的走向和氣候等許多因素制約。其實陰歷每月的月半、月初均是看潮佳期，不必一定選在八月半。但是秋潮要比春潮大，因為錢塘江流域降雨主要集中在3月中下旬至9月中旬的梅雨和臺風季節;10月至次年2月降雨量相對較少。

自古云：“桂林山水甲天下。”而我卻要說：“錢塘江潮甲天下。”

當我懷著復雜的心情漫步在錢塘江畔時，我不禁回憶起五年前在這里觀的潮。

那天，我和友人相約來到錢塘江觀潮。雖然我們已經提前來了將近一個小時，但我們還是晚了，錢塘江看棚里早已擠滿了人，有些人沒租到看棚就擠在江畔。人潮涌動，我和友人只好順著人潮往里走。突然，有人用興奮的聲音喊：“快看快看!來了!”一聽這話，所有人都一齊伸長脖子向海上望去。

當潮剛從浙江入海口涌出的時候，僅如一條銀白色的線：然后越來越近，潮水越來越高，就像玉砌的城墻和白雪覆蓋的山嶺連天涌來，聲音大得如同電閃雷鳴，震撼天與地，激蕩濺射，吞沒了天空，沖蕩了太陽，氣勢及其壯觀雄奇!突然“轟”的一聲，江水沖在了巖頭上，那氣勢仿佛讓天地都在搖晃。

這時，幾百個善于泅水的弄潮兒站在巖頭上，個個披散著頭發，身上畫著花紋。他們手中拿著好幾面紅旗。弄潮官一聲令下，他們就跳下巖頭，爭先恐后地沿著逆流的潮水而上，萬仞高的巨浪淹沒了他們，然而他們又立刻出現在江面上，在江面上忽隱忽現。他們誰也不讓誰，在水中翻騰著身子變換盡各種姿態，即使在這個當兒，他們手中旗子的旗尾也還是沒沾上水。他們好像在憑這個來夸耀自己的能力。

我靜靜地立在人潮中，仿佛在做夢，因為這一切的一切太令人驚訝了，然而當夢醒了，我就會發現，這一切的一切都是真的。

思緒拉回，看著江面上“蠢蠢欲動”的波浪，我才猛然醒悟：今天好像是農歷十四啊，再過幾天就是潮水最大的時候了。看來得再找友人看潮了，是時候聚一聚了呀。我淡淡地笑了笑，慢慢地離開了江畔。

知識拓展心得體會篇五

各位評委，各位老師：大家好！

一：說教材地位和作用：我叫，來自*中學。我說課的題目是《口技》，選自義務教育新課程標準實驗教科書初中語文第二冊第四單元。

本單元課文的內容定位在“文化生活”上，這體現了語文同社會文化生活的密切聯系，文化生活是人類社會生活的重要內容，是人類精神活動的高級形式。語文除了是交際和學習的最重要的工具之外，還是人類文化的重要組成部分。因此，語文教學除了教會學生使用語文工具外，還有引導學生認識和把握人類文化的重要任務。培養學生對文化生活、對文學藝術的廣泛興趣和鑒賞能力，是語文教學普遍的目標內容之一。

這一單元的重點要求通過朗讀，讓學生會聯自己實際生活體驗，看到作家對“文化藝術”體驗和感悟。提高文化素養，陶冶情操。

課文內容：本文記敘了一場精彩的口技表演，表現了一位口技人高超的技藝，令人深切感受到這一傳統民間藝術的魅力。

二.說 教學目標，重難點

根據教材的特點，結合新課標的要求，本課制定如下目標：

知識與能力目標：1。掌握積累本文一些重點虛實詞的用法。如：古今異義，一詞多義，表時間的詞，數詞的異用等。

2.學習本文正面描摹與側面烘托相結合的手法，并能在作文中運用。

2.朗讀 中讀懂簡易的文言文，書讀百遍，其義自現

情感、態度、價值觀目標：深切感受口技這一傳統民間藝術的魅力，激發學生熱愛藝術的熱情。

重點：1。字詞的落實積累上

難點：正面描寫與側面描寫相結合。放在本文表現手法的研究上。

三：說教法

1、? 朗讀法：“書讀百篇，其義自現。”這是學文言文的好方法。

2、? 討論法：引導學生發揮集體智慧，合作探究，解決問題。

四、說學法

1、? 朗讀法：反復朗讀，明了意思，領悟寫法。

2、? 勾畫圈點法：讓學生勤動筆墨，積極讀書。

3、? 討論法：引導學生積極參與，合作探究。

五：學情分析

這是七年級下的一篇課文。這一時期，同學們已經學過了許多文言文了，有了一定學文言文的基礎，學生學起來應該不太吃力。另處，本文情節波瀾起伏，扣人心弦，學生應該很感興趣。這些都是學好本課的優勢條件。

六：說教學理念

1.新課標中要求中學生能“讀懂淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。重點在于考察學生記誦積累。所以重點設為讀，背，大量積累。

2.欣賞文學作品時，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、對社會，對人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己體驗；品味作品中富有表現力的語言。

七：媒體設計：利用多媒體設備，給學生放《口技》表演視頻，讓學生對這門傳統藝術有感性認識，。

八：教學過程：

（一）? 設置情境， 激發興趣。播放一段口技表演，讓學生聽，聽到哪些聲音，聽出什么時間，聽出什么故事。問學生這是一個什么藝術？進而導入新課（課題）

口技表演含義：（讓學生說）口技藝人僅憑一張嘴，能逼真地模擬各種聲響，能生動地描繪不同生活場景，形成了一種傳統技藝。這是藝人長期在實際生活中仔細觀察、專心揣摩、勤學苦練而獲得的。本文即是把口技表演用文字描述得活靈活現、讓人讀后如親臨現場的文章。

（二）整體感知：

1.教師范讀：同時是檢查預習，把握讀音。讀的過程中故設“陷阱”讀錯音，讓學生找出來加以糾正。

（1）全文圍繞哪個字來寫的？（善）

（3）有三個故事情節：夢中驚醒―――――漸入夢鄉――――火場百象。

（三）合作探究：多媒體問題：

1.一個優秀的口技表演者，身上要具備哪此些本領？（這個問題的設置，是想引領學生，對正面描寫和側面描寫這個寫作法的教學）

（引導學生說出：會摹仿各種聲音，惟妙惟肖。平時要對聲音仔細觀察，揣摩，摹仿。

2.文中的口技表演者，先生摩仿了哪些聲音，按順序說出來。

狗叫，婦人聲，小兒聲，男人聲，吃奶聲，哭聲，鼠夜出聲、起火聲，火燒聲，救火聲等等。

（四）再現情景，表演中背誦。（要求背下2、3、4精彩片斷）

方法：找一個學生，到講臺前有感情的朗讀課文，找幾個同學，到講桌前蹲下，當同學讀到有聲音的時候，讓他們模擬聲音。然后大家評價。

注意：模擬聲音的同學要及時，下面的同學是觀眾，要做好聽眾的表情動作表演。

如時間夠用的話，大家集體朗讀一遍。

又是怎樣精心制作等，我們學習林嗣環，把這些民間藝術記下來，寫一小段類似《口技》的文章。