作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

歌頌祖國的幼兒園教案反思篇一

1、讓幼兒初步了解中華民族關于國慶節日的有關知識，激發幼兒做一個中華小公民的自豪之情。

2、幼兒和全體家長一起過節，體驗節日的快樂。

3、感受第59個國慶節讓孩子們在節前感受節日的氣氛，展開以“大中國我的家”為主題的一系列不同形式的活動。

4、讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。

5、體驗和大家一起過節的快樂。

活動準備：

小國旗一面，小星星若干，墻面設計，幼兒節目，生日蛋糕一個

活動過程：

1、老師和孩子們一起認識了國旗和國徽，孩子們自己動手制作國旗，孩子們驕傲地將自己做的五星紅旗展示給大家看。

2、小朋友們參加升國旗的儀式。看著五星紅旗冉冉升起，更為自己是一個中國人而感到驕傲。

3、老師帶領小朋友們認識了我國各民族的服飾，和風俗習慣，并帶孩子們一起跳了維吾爾族的舞蹈《大阪城的姑娘》，了解了不同民族有不同民族的文化，知道我國是一個有56個民族組成的土地遼闊富饒的國家。

4、做一個主題活動，給祖國媽媽過生日，分享蛋糕

5、幼兒把自己做的五星紅旗可貼在活動板區塊里，供大家一起欣賞，共同慶祝。

活動結束：

通過此次活動,加強了幼兒的愛國主義熱情，知道了從小要好好學習，將來才能把祖國建設得更加強大!更加輝煌!

歌頌祖國的幼兒園教案反思篇二

活動目標：

1、知道五星紅旗是中國國旗，并通過活動了解我國國旗旗面各部分含義及其設計者。

2、通過活動進一步激發幼兒熱愛祖國的情感。

活動準備：

(1)多媒體影音課件：《中華人民共和國國歌》、《義勇軍進行曲》及由劉媛媛演唱的歌曲《五星紅旗》;

(2)實物五星紅旗一面;

(3)幼兒人手一面紙做的小國旗

活動過程：

一、播放影音課件《中華人民共和國國歌》及《義勇軍進行曲》請幼兒欣賞

師：小朋友剛才聽到的這首歌及這首樂曲分別叫什么?

幼：(《國歌》、《義勇軍進行曲》)

師：對!這首由田漢作詞，聶耳作曲的《義勇軍進行曲》在新中國成立時被定為我們中華人民共和國的國歌。

師：小朋友剛在畫面上看到了，每當這首雄壯的《義勇軍進行曲》奏響時，就有一面鮮艷的旗幟冉冉升起，哪位小朋友來說說你看到一面什么樣的旗幟升起來了?

幼：(紅旗;五星紅旗;方形狀的紅旗等等)

二、出示實物五星紅旗請幼兒仔細觀察

師：這面旗什么形狀?什么顏色?旗面上有什么?

幼：(長方形，紅色，星星等)

師：這五顆星星為什么一顆大四顆小?旗面為什么是紅色，星星是黃色的?它們都象征著什么?帶著這些問題請小朋友認真聽王老師講一講五星紅旗的誕生歷程，她的設計者又是誰?

三、教師講解五星紅旗的誕生過程(重點介紹設計者曾聯松)

請幼兒觀察實物五星紅旗

(1)顏色

紅色：象征著革命，象征著勝利，象征著革命烈士的鮮血，所以我們說我們的國旗是烈士的鮮血染紅的

黃色：看到黃色的五顆星就有金光閃閃的感受，讓人容易聯想到金色。

(2)大小

旗的長寬比例是2：3，星星有大有小，大星的一個角尖正向上方，使大星顯得安定莊重，穩如泰山。四顆小星因各有一角尖正對大星中央則顯得生動活潑，錯落有致

(3)星星的位置

置于左上角則昂然起升，靜中寓動，而且居高臨下，帶有向外伸展的氣勢，使視野開闊

四、給幼兒簡單介紹開國大典

師：五星紅旗誕生了，它的設計也非常的深遠，那么第一面五星紅旗是誰在哪兒升起的呢?

幼：(毛主席)

師：對!在1949年的10月1日，中國人民永遠銘記這一天，一個嶄新的國家――中華人民共和國在世界的東方誕生了，下午3：00，毛澤東主席莊嚴的向全世界宣布：中華人民共和國中央人民政府成立了!從此中國人民站起來了，毛主席按下了電鈕，_廣場上奏響了國歌，升起了第一面五星紅旗，這面紅旗升起在_的上空!升起在首都北京的上空!升起在全中國的上空!升起在世界東方的上空!

五、提問

師：你們在什么時候，哪些地方看到過有五星紅旗升起?

幼：(幼兒園、學校、廣場、體育比賽、澳門回歸、香港回歸，北京申奧成功時等等)

六、邊播放影音課件歌曲《五星紅旗》教師邊朗誦：是的!美麗的國旗，莊嚴的國旗，你和太陽一同升起，映紅中國每寸土地;你和共和國血脈相依，共同走過半個世紀!

七、小結：聽著這首歌曲我們小朋友都非常的激動，從現在起我們小朋友一定要聽老師的話，聽爸爸媽媽的話，好好學習，珍惜咱們現在這么好的成長環境，長大了一定要建設我們的祖國，報效我們的國家。想不想親口唱首歌頌五星紅旗，歌頌偉大祖國的歌啊?(想)

八、全體幼兒起立，手拿小國旗，齊唱歌曲《國旗國旗紅紅的哩》結束教學。

歌頌祖國的幼兒園教案反思篇三

活動目標：

1、知道五星紅旗是中國國旗，并通過活動了解我國國旗旗面各部分含義及其設計者。

2、通過活動進一步激發幼兒熱愛祖國的情感。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

活動內容：

通過課件、實物紅旗以及教師生動的講解讓幼兒認識和了解我國國旗，從而培養孩子們從小熱愛祖國的情感。

活動準備：

(1)多媒體影音課件：《中華人民共和國國歌》、《義勇軍進行曲》及由劉媛媛演唱的歌曲《五星紅旗》;

(2)實物五星紅旗一面;

(3)幼兒人手一面紙做的小國旗

活動過程：

一、播放影音課件《中華人民共和國國歌》及《義勇軍進行曲》請幼兒欣賞

師：小朋友剛才聽到的這首歌及這首樂曲分別叫什么?

幼：(《國歌》、《義勇軍進行曲》)

師：對!這首由田漢作詞，聶耳作曲的《義勇軍進行曲》在新中國成立時被定為我們中華人民共和國的國歌。

師：小朋友剛在畫面上看到了，每當這首雄壯的《義勇軍進行曲》奏響時，就有一面鮮艷的旗幟冉冉升起，哪位小朋友來說說你看到一面什么樣的旗幟升起來了?

幼：(紅旗;五星紅旗;方形狀的紅旗等等)

二、出示實物五星紅旗請幼兒仔細觀察

師：這面旗什么形狀?什么顏色?旗面上有什么?

幼：(長方形，紅色，星星等)

師：這五顆星星為什么一顆大四顆小?旗面為什么是紅色，星星是黃色的?它們都象征著什么?帶著這些問題請小朋友認真聽王老師講一講五星紅旗的誕生歷程，她的設計者又是誰?

三、教師講解五星紅旗的誕生過程(重點介紹設計者曾聯松)

1949年的4月，英勇的中國人民解放軍一舉占領了國民黨反動政府的巢穴――南京，掛在國民黨總統府上的“青天白日滿地紅”旗落在了地下，同時一個象征新中國主權和尊嚴的標志――國旗，正在黨和人民心中開始描繪。

1949年7月，全國政協會議籌備組開會決定：登報公開征求國旗、國徽圖案和國歌詞譜。于是各大報紙都刊登了這個通知，許多人在工作之余攤開了稿紙，開始了設計工作，其中在中國的上海有一位從事財務工作的人他叫曾聯松，他看到報紙后心想：我是一位中國人，我的心中有滿腔的愛國熱情，我也應該積極的投入到國旗的設計中，于是曾聯松先生夜以繼日，7、8月份的上海非常熱，可他顧不上那么多，屋子里堆滿了設計稿，就在一天晚上，他推開窗戶站在窗前，看到了明亮的北斗星及其北斗星周圍的星星，他想：我們偉大的中國共產黨不也正是顆星星嗎?她是我們人民的大救星，圍在她周圍的小星星不正是工人、農民、城市小資產階級和民族資產階級嗎?于是他便把這份設計稿寄到了首都北京。9月25號，毛澤東主持召開座談會，他拿著五星紅旗的圖案說：這個圖案很有意義，最后一致通過，就這樣，中華人民共和國國旗五星紅旗誕生了，它的設計意義非常的深遠。

再次請幼兒觀察實物五星紅旗

(1)顏色

紅色：象征著革命，象征著勝利，象征著革命烈士的鮮血，所以我們說我們的國旗是烈士的鮮血染紅的黃色：看到黃色的五顆星就有金光閃閃的感受，讓人容易聯想到金色。

(2)大小

旗的長寬比例是2：3，星星有大有小，大星的一個角尖正向上方，使大星顯得安定莊重，穩如泰山。四顆小星因各有一角尖正對大星中央則顯得生動活潑，錯落有致

(3)星星的位置

置于左上角則昂然起升，靜中寓動，而且居高臨下，帶有向外伸展的氣勢，使視野開闊

四、給幼兒簡單介紹開國大典

師：五星紅旗誕生了，它的設計也非常的深遠，那么第一面五星紅旗是誰在哪兒升起的呢?

幼：(毛主席，_)

師：對!在1949年的10月1日，中國人民永遠銘記這一天，一個嶄新的國家――中華人民共和國在世界的東方誕生了，下午3：00，毛澤東主席莊嚴的向全世界宣布：中華人民共和國中央人民政府成立了!從此中國人民站起來了，毛主席按下了電鈕，_廣場上奏響了國歌，升起了第一面五星紅旗，這面紅旗升起在_的上空!升起在首都北京的上空!升起在全中國的上空!升起在世界東方的上空!

五、提問

師：你們在什么時候，哪些地方看到過有五星紅旗升起?

幼：(幼兒園、學校、廣場、體育比賽、澳門回歸、香港回歸，北京申奧成功時等等)

六、邊播放影音課件歌曲《五星紅旗》教師邊朗誦：是的!美麗的國旗，莊嚴的國旗，你和太陽一同升起，映紅中國每寸土地;你和共和國血脈相依，共同走過半個世紀!

七、小結：聽著這首歌曲我們小朋友都非常的激動，從現在起我們小朋友一定要聽老師的話，聽爸爸媽媽的話，好好學習，珍惜咱們現在這么好的成長環境，長大了一定要建設我們的祖國，報效我們的國家。想不想親口唱首歌頌五星紅旗，歌頌偉大祖國的歌啊?(想)

八、全體幼兒起立，手拿小國旗，齊唱歌曲《國旗國旗紅紅的哩》結束教學。

歌頌祖國的幼兒園教案反思篇四

活動目標：

1、理解詩歌的內容，能有感情的朗誦詩歌。

2、能用完整的語句表達自己對祖國的認識。

3、增強愛家鄉，愛祖國的情感，體驗成長的快樂。

活動重點：理解詩歌的內容，能有感情的朗誦詩歌，體驗成長的快樂。

活動難點：理解詩歌的內容。

活動準備：

課件圖譜音樂

活動過程：

一、談話導入活動

1、師："小朋友們，你們現在上什么班?"

2、師:"從小到大，你最愛誰?"

3、師："你最喜歡什么?"

二、聽詩歌初步了解詩歌內容。

1、"我也認識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個小朋友他最愛誰?最喜歡什么?"

2、師："你們聽到了什么?"

3、請個別幼兒說一說，并學習他們說出的詩句。

三、看圖譜學念詩歌

1、師提問："小班的時候，媽媽問了我什么?我是怎么說的?媽媽聽到我的回答是什么反應?

2、師："中班的時候爸爸問了我什么?我是怎么說的?爸爸的反應有是什么?"

3、師："現在，我上大班了，我又是怎么說的呢?老師聽到后是怎么說我的?"

4、看圖譜，引導幼兒個別學習或合作學習。

5、引導幼兒有感情的朗誦詩歌。

四、欣賞圖片

五、幼兒進行律動表演

六、藝術創作，展示作品寶貝們，這首詩歌叫什么名字?(我最愛祖國)你們愛祖國嗎?愛幼兒園嗎?愛我們老師嗎?如果寶貝們愛老師，就跟客人老師說再見。

歌頌祖國的幼兒園教案反思篇五

【教學目標】

1.了解萊蒙托夫的經歷及其創作。

2.領略詩歌深厚的文化底蘊。

3.理解詩中的藝術形象，感受詩人的愛國思鄉情懷。

4.品味詩歌語言，展開豐富的聯想和想象，體會詩歌的內涵。

【教學重點】

1.詩歌的深厚文化背景。

2.理解詩中的藝術形象及詩人由此抒發的思想情感。

【教學難點】

由于民族文化背景不同，準確地把握詩人的意念和情緒并深入詩中的意境。

【教學方法】

誦讀法、合作研討法

【課時安排】

1課時

【教學內容及教學步驟】

一、導入新課

學生活動

同學們，愛國主義是詩歌的永恒主題，更是詩人的永恒歌唱。在我國詩歌長河中是這樣，在外國優秀的作品中也不乏其例。今天，我們就一起走進《祖國》，去聆聽俄羅斯詩人萊蒙托夫的吟唱。

邊聽邊想，進入情景

二、資料助讀

1.密哈依爾·萊蒙托夫(1814~1841)十九世紀俄國繼普希金之后的偉大詩人。十四歲開始寫詩，1837年他為普希金因決斗而死寫的《詩人之死》一詩名震文壇。由于反抗專制統治，因此屢遭流放和入獄，最后死于預謀的決斗，年僅二十七歲。

注意聽講，了解作者及作品

《祖國》發表于1841年4月號的《祖國紀事》雜志。1839年俄國斯拉夫派詩人霍米亞柯夫發表一首《祖國》，認為俄羅斯的偉大在于人民的溫順和對東正教的虔信，沙皇統治集團的御用文人也借愛國主義來炫耀他們的文治武功，萊蒙托夫針鋒相對地提出了自己對祖國的“奇異的愛情”，把祖國美好的大地和勤勞的人民視為祖國概念的真正內涵，表現出他想了解和接近人民并休戚與共的強烈愿望。

了解作品寫作背景，幫助理解詩歌深刻內涵

三、研讀《祖國》

1.學生聽讀課文錄音，整體感知詩意。

教師提示:詩句“我愛祖國，但用的是奇異的愛情”是解讀詩意的關鍵。詩人把對祖國的感情比喻為“愛情”，統攝全詩。

認真聽讀錄音體味作者所表達的思想感情

2.學生自由誦讀，認真領會詩句、詩段所表達的意思，思考:從詩歌內容看，詩人對祖國奇異的“愛情”指什么?

自由誦讀，認真領會詩意

學生回答，教師點撥、明確:詩人沒有用豪言壯語去盛贊祖國的光榮歷史、英雄業績，也沒有去歌頌名山大川，無盡寶藏，而是以平實的筆調描寫俄羅斯原野的景色和農家生活。平實中見真情，奇異的“愛情”表現在詩人把自己對祖國的愛和對俄羅斯大自然、對普通百姓的愛糅合，化為一體;即對俄羅斯山河景物和淳樸樂觀的人民的熱愛。

各抒己見，互相補充

3.思考:《祖國》一詩充分顯示了詩人在描摹自然景物上的卓越才能。詩中構置了哪些充滿濃郁詩意的畫畫?

思考討論

學生歸結體會，教師明確:詩人對俄羅斯山河風景和人民生活熱烈謳歌。冷漠沉靜的草原，隨風晃動的森林，奔騰的激流，村間的小路，蒼黃的田野，閃光的白樺，蒼茫的夜色，顫抖的燈光，遠近相映、聲色兼備，把俄羅斯山河的雄壯之美和秀麗之美交織在一起，構成一幅絢麗變幻而朦朧流動的畫面。打谷場丘堆滿豐收的谷物，農家茅舍覆蓋著稻草，小窗上的浮雕窗板，更有節日夜晚，農人醉酒笑談、盡情舞蹈的場面，恰似一幅絕妙的民俗圖，洋溢著俄羅斯的生活氣息。

認真發言

4.合作研討:詩人所抒發的愛國之情主要是通過描寫俄羅斯的夜色及夜色中人們的活動來表現出來的。這樣寫有什么好處?

小組討論，選代表發言

學生研討后回答，教師明確:詩歌在對原野景色和農家生活的描述中，隱含著詩人對祖國的真摯感情，即“真實地、神圣地、理智地理解對祖國的愛”(比勃羅留波夫語)，這種愛是真實的，也是最本色的。

積極發言

5.學生熟讀全詩。

認真朗讀

四、課堂小結

同學們，愛國，是一面飄揚在世界各國上空的永不褪色的旗幟。萊蒙托夫的《祖國》他們的心聲是和我們相通的。那種深沉的歷史感與強烈的時代感，都是令人蕩氣回腸的。掩卷遐思，備感肩上使命崇高，恰如一代偉人吟唱的“俱往矣，數風流人物，還看今朝。”愿我們能掛帆濟海，譜寫出熱愛祖國、建設祖國的磅礴詩章。

談談體會和收獲

五、布置作業

閱讀下面的材料，根據要求作文。

什么是牽掛?牽掛是一種思念，牽掛是一種情懷。牽掛有如高飄的風箏掙不脫細長的線繩，牽掛有如皿豆的藤蔓纏繞著籬笆。

仔細審題，完成短文

請以“牽掛”為話題寫一篇抒懷短文。

注意:①立意自定，②文體自選，③題目自擬。