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最新小學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)與反思(十三篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-20 22:47:17
最新小學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)與反思(十三篇)
時間:2022-12-20 22:47:17     小編:zdfb

總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)與反思篇一

1、在實驗中,教師注重發(fā)揮學(xué)生的自主能動性,讓學(xué)生參與探究,在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰涂茖W(xué)的學(xué)習(xí)、實驗態(tài)度。經(jīng)過努力,師生的實驗水平都有所提高。

2、注重在實驗中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力,培養(yǎng)了學(xué)生對科學(xué)的興趣愛好以及實事求是的科學(xué)態(tài)度。

1、在學(xué)期初,實驗教學(xué)即制訂了全年級的實驗計劃、日程安排表,組織成立了科學(xué)興趣活動組,在雙周星期四上午組織開展活動,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣獲得了提高。

2、實驗教師充分利用現(xiàn)有的儀器設(shè)備,組織開展實踐活動,以舉辦科學(xué)知識和小實驗等競賽來激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和愛好。

1、讓不同層次的學(xué)生都有體驗成功機會。

2、針對課前學(xué)習(xí)準備總是不充分的情況,我采取了各種預(yù)防措施:首先鼓勵每個學(xué)生準備一個便箋本,專門用來記錄準備任務(wù)。

3、以學(xué)習(xí)促發(fā)展,以交流促提高。 “理論是行動的準則”,科學(xué)課標(biāo)就是每位科學(xué)教師的教學(xué)指南,為加強對新課標(biāo)精神的領(lǐng)會貫通,利用每周例會進行課標(biāo)學(xué)習(xí),并把學(xué)習(xí)后的記錄整理成“科學(xué)隨筆”,作為日后進行教學(xué)設(shè)計時的重要的參考資料使用。在活動中真切的體會到了實踐活動的趣味性和挑戰(zhàn)性,同時增強了教師對培養(yǎng)學(xué)生動手能力的重視程度。

1、一年來,科研興教意識較強,能通過平時每兩周一次備課組活動和空余時間認真學(xué)習(xí)科研理論方法,提高自身的理論水平。

2、本著勤儉節(jié)約的原則,收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教學(xué),小的維修則自己動手,為學(xué)校節(jié)約開支。

1、目前,科研水平和教學(xué)能力還有待于進一步提高。在平時的教育教學(xué)中要注重抓住各種機會提高自身的能力和素養(yǎng)。

2、在實驗教學(xué)中,教師的觀念還不夠開放,對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的進一步培養(yǎng)還沒有抓到實處,要加強對新課程標(biāo)準的學(xué)習(xí),開放思想。

總之,只要在教學(xué)實踐不斷尋找科學(xué)的方法,所有難題將不會永遠是難題。

小學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)與反思篇二

這一學(xué)期,我擔(dān)任了六年級科學(xué)課。在教學(xué)過程中,我與學(xué)生共同學(xué)習(xí),聯(lián)系生活實際,讓學(xué)生思考,提高科學(xué)課的實效性。我本人和教師共同參與教學(xué)研討活動,努力改進教學(xué)方法,發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢。在具體的教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn),要想上好科學(xué)課并不是容易的。

新的課程標(biāo)準提出了以下六個理念:科學(xué)課程要面向全體學(xué)生;學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體;科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心;科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面得需求;科學(xué)課程應(yīng)具有開放性;科學(xué)課程標(biāo)準的評價應(yīng)能促進科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念,強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

1、科學(xué)課的主要內(nèi)容,不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容,還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。

2、科學(xué)課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需

要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣,更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式,從而使學(xué)生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。

1、在上課時,教學(xué)方法根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,靈活多變的運用;教學(xué)環(huán)節(jié)隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整。

2、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強,在備課時,我充分想到可能發(fā)生的情況,合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間。所以,在備課時,我不僅考慮到文本的內(nèi)容,還考慮到文本延伸到的內(nèi)容,查閱相關(guān)書籍,上網(wǎng)查閱資料,以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑,而自己卻不知怎樣回答的情況。

3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,實踐性非常強,需要的時間也比較長,因此,教學(xué)過程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上,只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹。

4、不斷總結(jié)經(jīng)驗,進行教學(xué)反思,始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人,有利于學(xué)生的發(fā)散思維,有利于學(xué)生進步成長,促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性。

當(dāng)然,在教學(xué)過程中,我也遇到了許多困惑,需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如:如何大面積地提高學(xué)生

學(xué)習(xí)、探究的積極性,更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)的道路上,我將繼續(xù)努力,爭取更大更多的收獲。

小學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)與反思篇三

我校科學(xué)實驗室的工作仍舊在以往的基礎(chǔ)上,繼續(xù)以爭創(chuàng)先進實驗室的標(biāo)準來嚴格要求。實驗室能做好各項工作:及時做好實驗室的各項資料備查等等。工作取得了一定的成績,也存在這一些問題以及需要改進的設(shè)想,為將工作做的更好,特分如下五個方面來總結(jié)。

1、一學(xué)期來,各年級都能按照實驗計劃執(zhí)行,上好開足實驗課,教師和學(xué)生均能記好實驗記錄。同時,在實驗中,教師注重發(fā)揮學(xué)生的自主能動性,讓學(xué)生參與探究,在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰涂茖W(xué)的學(xué)習(xí)、實驗態(tài)度。經(jīng)過努力,師生的實驗水平都有所提高。

2、在深化教育改革,實施新課程標(biāo)準的同時,結(jié)合科學(xué)實驗教學(xué)向全體學(xué)生貫徹落實素質(zhì)教育,注重在實驗中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力,培養(yǎng)了學(xué)生對科學(xué)的興趣愛好以及實事求是的科學(xué)態(tài)度。

1、在期初,實驗室即制訂了全年級的實驗計劃、周日程安排表,組織成立了科學(xué)備課組,在雙周星期四上午組織開展活動,對實驗教學(xué)的目標(biāo)、要求進行了詳盡的研討,使每個實驗教師的專業(yè)素質(zhì)能力獲得了提高。

2、實驗教師充分利用現(xiàn)有的儀器設(shè)備,組織開展實踐活動,以舉辦科學(xué)知識和小實驗等競賽來激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和愛好。

1、讓不同層次的學(xué)生都有體驗成功機會。

2、針對課前學(xué)習(xí)準備總是不充分的情況,我們采取了各種預(yù)防措施:首先鼓勵每個學(xué)生準備一個便箋本,專門用來記錄準備任務(wù)。

3、以學(xué)習(xí)促發(fā)展,以交流促提高。

“理論是行動的準則”,科學(xué)課標(biāo)就是每位科學(xué)教師的教學(xué)指南,為加強對新課標(biāo)精神的領(lǐng)會貫通,利用每周例會進行課標(biāo)學(xué)習(xí),并把學(xué)習(xí)后的記錄整理成“科學(xué)隨筆”,作為日后進行教學(xué)設(shè)計時的重要的參考資料使用。在活動中真切的體會到了實踐活動的趣味性和挑戰(zhàn)性,同時增強了教師對培養(yǎng)學(xué)生動手能力的重視程度。

1、一年來,科學(xué)教師科研興教意識較強,能通過平時每兩周一次備課組活動和空余時間認真學(xué)習(xí)科研理論方法,提高自身的理論水平。

2、本著勤儉節(jié)約的原則,收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教學(xué),小的維修則自己動手,為學(xué)校節(jié)約開支。

1、目前,實驗教師隊伍還不壯大,科研水平和教學(xué)能力還有待于進一步提高。在平時的教育教學(xué)中要注重抓住各種機會提高自身的能力和素養(yǎng)。

2、在實驗教學(xué)中,教師的觀念還不夠開放,對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的進一步培養(yǎng)還沒有抓到實處,要加強對新課程標(biāo)準的學(xué)習(xí),開放思想。

3、總之我們相信,只要在教學(xué)實踐不斷尋找科學(xué)的方法,所有難題將不會永遠是難題

篇七:小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期以來,嚴格按要求開展實驗教學(xué)活動,按實驗計劃的實驗?zāi)夸浾J真開展實驗教學(xué)工作,基本完成實驗計劃的演示實驗和學(xué)生分組實驗,并填寫了相關(guān)的表冊資料,學(xué)生分組實驗還填寫了學(xué)生實驗報告單。在認真開展實驗教學(xué)的同時還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。不但在實驗室里完成各項實驗,還讓學(xué)生走向生活、走向社會,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。

為了上好實驗課,每上一節(jié)課實驗老師都要做好充分的準備,認真研究教材,熟悉實驗的操作步驟,考慮實驗中的安全因素,堅持“課前準備,課后整理”的原則開展實驗教學(xué)。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規(guī)定,嚴格按有關(guān)規(guī)定操作,并教育學(xué)生在使用中加強注意,對易損、易壞儀器小心輕放,從而降低了儀器的損失率。

1、實驗教學(xué)完成情況

開學(xué)初,嚴格按照實驗?zāi)夸洠Y(jié)合本校實驗儀器配備情況,擬定實驗教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實驗進度表,理清實驗教學(xué)思路,從而指導(dǎo)實驗教學(xué)的開展,順利完成了本冊教材中的分組實驗、演示實驗和課外實驗。并對學(xué)生實驗操作能力進行了考核登記,評定了學(xué)生的實驗成績。

2、儀器的使用與保管

在教學(xué)中,我對儀器的使用方法及注意事項給學(xué)生進行了詳細的講解,使學(xué)生了解儀器的正確使用方法,并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學(xué)生進行實驗安全教育,使學(xué)生注意實驗安全事項,因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。

在實驗教學(xué)中,還存在一些不足之處,主要表現(xiàn)在以下幾方面:

1、學(xué)生動手能力差。在學(xué)生分組實驗中,有部分學(xué)生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握,從而導(dǎo)致操作的失誤。對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。

2、有部分實驗由于缺乏器材,不能開展,而且數(shù)量不足,因而影響實驗效果。 總之,本期的實驗教學(xué)工作基本達到了預(yù)期的效果,但也存在著許多不足之處,在今后的工作中還要不斷的努力,不斷改進。

小學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期,我校實驗教學(xué)工作繼續(xù)嚴格執(zhí)行教育方針,以科學(xué)教學(xué)大綱要求為目標(biāo),深化科學(xué)教學(xué)改革,充分發(fā)揮實驗器材的作用,為提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生整體素質(zhì),發(fā)揮了積極作用。

促進實驗裝備的提高本學(xué)期,我們在原來的基礎(chǔ)上,加強了對實驗教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo),實驗室由學(xué)校直接領(lǐng)導(dǎo),由教導(dǎo)處分管,由專職科學(xué)教師具體負責(zé),同時,學(xué)校抽調(diào)了一批學(xué)有專長,教有所能的優(yōu)秀教師充實了科學(xué)教學(xué)的師資力量,從而形成了對科學(xué)實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和管理的立體框架,真正把實驗教學(xué)的有關(guān)工作落到了實處。同時,校長室,教導(dǎo)處等校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入科學(xué)課堂和實驗室,利用聽課、相互交流等形式直接指導(dǎo)實驗教學(xué)工作,有力地促進了實驗教學(xué)工作的提高。另外,學(xué)校在教育經(jīng)費并不寬裕的情況下,抽出資金,專門用于本學(xué)期的實驗器材的添置和補充。學(xué)期初,我們在區(qū)教育裝備中心購進了小學(xué)科學(xué)實驗盒、靜電實驗盒、熱學(xué)實驗盒、聲學(xué)光學(xué)實驗盒以及較高檔的教學(xué)用投影器等科學(xué)器材,并對實驗加以改進裝修,使得水電全部能夠到桌。這些措施的落實,極大地改善了我校實驗教學(xué)的環(huán)境,為爭創(chuàng)省標(biāo)準化實驗室打下了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

促進實驗教學(xué)常規(guī)化我校實驗室制定了各項規(guī)章制度,有《科學(xué)實驗室管理制度》、《科學(xué)儀器管理制度》、《科學(xué)實驗儀器損壞賠償制度》、《科學(xué)實驗室人員崗位職責(zé)》、《科學(xué)實驗室保衛(wèi)制度》,這些制度不僅能上墻,而且在平時教學(xué)中加以貫徹執(zhí)行。各種實驗器材的借用,都能及時做好借用、登記記錄,實驗室各類儀器說明書及種類帳冊俱全,做到帳、卡、物相符,實驗室儀器全部按部頒目錄分類編號,并按上輕下重,里高外低,水平式或垂直式的原則進行存放,不僅做到定櫥定位,還做到科學(xué)、整齊、美觀。“管理出效益。”這句話不僅是對經(jīng)濟而言的,對教學(xué)工作也有一定的啟示。一部分科學(xué)教師認為實驗可做可不做,只熱衷于在黑板上做實驗,為此,學(xué)校加強了科學(xué)實驗教學(xué)的管理力度,規(guī)定實驗教學(xué)必須按照實驗教學(xué)進行實驗,同時還注重培養(yǎng)科學(xué)教師的實驗教學(xué)習(xí)慣,使科學(xué)教師認識到實驗對提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生整體素質(zhì)所起的重要作用,從而使科學(xué)教師從根本上改變了對實驗教學(xué)的偏見。由此,把實驗教學(xué)作用科學(xué)教學(xué)工作的常規(guī)任務(wù)來抓,每一個實驗,教師都要預(yù)先做上幾遍,在預(yù)演過程中,充分考慮影響實驗的每一個相關(guān)因素,以保證學(xué)生能把實驗做好。學(xué)生通過動手、動腦、動口,認識各種具體的科學(xué)事物的特征和規(guī)律,從而培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,嚴密的科學(xué)態(tài)度。

促進實驗教學(xué)常規(guī)化沒有教學(xué)研究活動,就沒有教學(xué)的活力,在深入教育教學(xué)改革,由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天,加強實驗教學(xué)促進學(xué)生全面發(fā)展,并由此帶動實驗教學(xué)的師資隊伍建設(shè),無疑已成為推動實驗教學(xué)常規(guī)化的動力。教育改革是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。對教育教學(xué)規(guī)律的研究,都離不開對教學(xué)過程的研究,而教學(xué)過程則是由教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)媒體等諸多因素構(gòu)成的一個系統(tǒng)。因此人們必須用系統(tǒng)的觀點加以研究。具體做法是:積極開展探索性的實驗教學(xué)研究,舉行實驗教學(xué)公開課,研究課和優(yōu)秀實驗教學(xué)教案評比,總結(jié)和交流,開展實驗教學(xué)論文和自制教具評比活動我校的科學(xué)教師有較強的責(zé)任心和事業(yè)心,業(yè)務(wù)水平均較高。他們在進行教學(xué)的的同時,進行教學(xué)研究,積極參加科學(xué)教學(xué)論文比賽、課堂教學(xué)比賽、教學(xué)案例設(shè)計比賽、課件制作比賽等各級各類的比賽,并取得了一定的成績。

小學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)與反思篇五

小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲,發(fā)展對科學(xué)本質(zhì)的理解,使學(xué)會探究解決問題的策略。 下面是我對一學(xué)期教學(xué)工作中的幾點體會:

從學(xué)生的生活入手,符合兒童的童心、童趣,給學(xué)生以親身經(jīng)歷的機會,去自主地收獲。有機地把探究學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等結(jié)合起來,使學(xué)生學(xué)習(xí)多樣化。也在活動的過程中培養(yǎng)了學(xué)生尊重事實、勇于和質(zhì)疑的科學(xué)精神。

在教學(xué)中,我考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗背景、個性特點等的差異,在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動、設(shè)計制作、綜合評價等方面都給學(xué)生更多的選擇機會和創(chuàng)新空間。

1、大膽的猜想會對學(xué)生是激勵,學(xué)生會有成就感,會更加努力地去實踐;再者即使是學(xué)生猜想有錯時,在老師的幫助下,學(xué)生也會從中感悟,勇敢地去地實踐和探究,也讓學(xué)生明白光靠猜想還不行,要勇于去實踐,實踐是檢驗一切的真理。但我覺得讓學(xué)生無目的地去實踐在學(xué)生頭腦中不會留下很大的印象,而帶著猜想去實踐,學(xué)生的活動會更充實、更有意義。

2、注重師生、生生之間的交流,這也會對學(xué)生的發(fā)展起到促進的作用,在交流中大家可以取長補短、可以有新的思維,交流也可以使學(xué)生的語言表達能力提高,培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣,有利于拓寬學(xué)生的思路,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。學(xué)生的許多閃光的思想火花在交流中迸發(fā)出來。

注重對學(xué)生長期觀察能力的培養(yǎng), 我想這對學(xué)生以后的成長會有所幫助。學(xué)生一時地觀察對他們來說很容易,但要長期堅持下去是很不容易的,有的孩子會中途放棄,最后一無所獲。我們的孩子確實需要耐力與毅力的培養(yǎng),為學(xué)生創(chuàng)造鍛煉的機會,為將來符合社會和時代發(fā)展的需要做準備。

小學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)與反思篇六

為了加強實驗教學(xué)的普及推廣,我校嚴格貫徹黨和國家的教育方針,體現(xiàn)素質(zhì)教育的重要思想,素質(zhì)教育的重要精神得到了強化落實。

認真完成實驗教學(xué)所要求的每一個環(huán)節(jié),認真整理平時所收集的資料;加強實驗的常規(guī)管理,把常規(guī)管理的日程作好記錄。開足開齊實驗教學(xué)中所要求的每一個實驗,并且堅持以實驗課前教師先做實驗、先鉆研教材和熟悉課前準備的原則,也就是“課前準備課后整理”的原則。不斷完善實驗教學(xué)的思路。特別是對教學(xué)儀器的管理,使其得到了完善的保管。做到了使用率不斷地提高,保證了降低損失率的目標(biāo)。在學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣方面,也大大的得到了提高學(xué)生的熱情程度。使他們在學(xué)習(xí)科學(xué)知識方面打下堅實基礎(chǔ),促進了學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。

按原計劃完成實驗教學(xué)。開足開齊了原計劃的實驗課程,堅持實驗課前先實驗,實驗課后作整理資料的原則,完善實驗教學(xué)的思路指導(dǎo)實驗教學(xué)工作。一學(xué)期以來,實驗教學(xué)得到了明顯的提高,使實驗教學(xué)與常規(guī)化管理接軌的同時,也使“普實”工作中的資料得到了完善的收集與管理,也就是資料的有據(jù)可依的重要保障。實驗老師在平時的教學(xué)過程中,能夠不斷鉆研教材,不斷地熟悉實驗,使每一個實驗都能順利地完成,也使實驗教學(xué)有了良好的發(fā)展。

由于實驗教學(xué)的量足,所以儀器的使用率也非常高,學(xué)生實驗,分組實驗都得到了良好的開展,把一部分的易碎的儀器換到安全的柜中存放,把一部分的資料重新整理。今年以來,我校的儀器使用率高,損壞率低。保管的力度得到了有效的提高。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視課外實踐活動,我校學(xué)生課外實踐分為集體和個人,集體課外活動由教師領(lǐng)隊到野外采集標(biāo)本等,個人課外活動是自己按教師要求完成自制學(xué)具,自制實驗儀器,自己做一些力所能及的實驗,或做給其他的同學(xué)看,豐富了學(xué)生的課外活動,也增加了學(xué)生實驗?zāi)芰Α?/p>

小學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)與反思篇七

“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”動手操作,可以使學(xué)生獲取大量的感性知識,使抽象的數(shù)學(xué)知識形象化,深化對知識的理解和掌握。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力不僅是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容,也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)之一。因此,在日常教學(xué)工作中,我非常的重視實驗教學(xué)。具體主要做了以下工作:

一、教學(xué)目標(biāo)考慮實踐能力培養(yǎng)

為此,我們在制訂課堂教學(xué)計劃的過程中提出了明確的目標(biāo),既要考慮認知目標(biāo)和情意目標(biāo),又要考慮能力目標(biāo)。把提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力和動手操作能力作為教學(xué)目標(biāo)的基本內(nèi)容,在具體的教學(xué)過程中,重點放到以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲,幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考,鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題,并盡可能多地提供動手操作的內(nèi)容和機會,培養(yǎng)學(xué)生濃厚的研究和解決問題的興趣和能力。這在一定程度上達到了培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力的目的。

二、以教材為載體,在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生收集、整理材料的能力;發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析解決問題的能力。

教材“綜合應(yīng)用”從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),使他們體會到數(shù)學(xué)就在身邊,進一步感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,感受到數(shù)學(xué)的趣味,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,最終達到“能夠探索和解決簡單的實際問題”的目的。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)注重讓學(xué)生課前開

展調(diào)查,搜索、收集、整理與將學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的材料,以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。使得學(xué)生在活動中輕松學(xué)會了知識,提高了能力。三、立足課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道,當(dāng)然也是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的主渠道。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,向?qū)W生提供豐富的多向思維的素材和生活原型,讓學(xué)生通過動手操作,獲取知識,培養(yǎng)能力,是重要的教學(xué)環(huán)節(jié),也是素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的以人為本的理念的具體體現(xiàn)。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的操作能力體現(xiàn)在以下幾個方面:(1).在操作中探索新知。(2).在操作中鞏固新知。(3).在操作中拓展思維。

四、強化課后延伸,培養(yǎng)學(xué)生動手解決實際問題的能力。

數(shù)學(xué)教學(xué)最終以使學(xué)生能夠探索和解決簡單的實際問題為目的。因此,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)后,教師應(yīng)注重知識的課外延伸,讓學(xué)生把所學(xué)的知識運用到實踐中去,解決一些生活中簡單的實際問題,真正使知識轉(zhuǎn)化為能力。把培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力落到實處。通過學(xué)生的課外實踐活動,學(xué)生進一步了解了數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用,加深了對數(shù)學(xué)價值的認識,實踐能力也得到了提高。

總之,在即將過去的一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)中,我十分注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng),注重激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,并通過學(xué)生自身在實踐中富有創(chuàng)造意識的積極的探求,獲取了知識,發(fā)展了能力。使學(xué)生的實踐能力有了很大的提高。

小學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)與反思篇八

根據(jù)汶川縣教育局工作安排,在教研室的指導(dǎo)下,結(jié)合桂馨基金會項目,我縣小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作開展順利,并取得了一定的效益,現(xiàn)將本期工作報告如下:

我縣共有小學(xué)15所,災(zāi)后重建完成12所,還有3所學(xué)校在其他校區(qū)或其他場所過渡。重建完成的學(xué)校中有9所完全按照四川省07標(biāo)準配備了實驗器材,其他學(xué)校正在配備中。我縣科學(xué)課教師全部為專職教師,他們雖然是專職教師,但都不是學(xué)習(xí)科學(xué)課相關(guān)專業(yè)的教師,其中有部分為近年轉(zhuǎn)崗的年輕教師。目前我縣有小學(xué)生6000左右,各校學(xué)生人數(shù)相差很大,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相差也很大。

本期按照教學(xué)工作計劃和桂馨基金會的培訓(xùn)要求,我們重點做了以下工作:

我縣科學(xué)課的教學(xué)工作由于受到5.12地震的影響,教師和學(xué)生的教與學(xué)都急需加以規(guī)范。我們從教師的備課、課前準備、上課等常規(guī)入手,要求必須有詳盡的教學(xué)設(shè)計、充分的課前準備、合格的課堂實施,學(xué)校教務(wù)處加強督查。從學(xué)生的課前復(fù)習(xí)、課前準備、課堂記錄著手,要求必須課前預(yù)習(xí)、能在課前準備必備的材料和其他資料、課堂記錄要認真,教師要把學(xué)生的常規(guī)作為評價內(nèi)容之一。教研室要加強教學(xué)督導(dǎo),對教學(xué)常規(guī)較差的教師要給予批評幫助。

我縣地震之后,大多學(xué)校的實驗設(shè)備全部損壞,去年各校已按新標(biāo)準配備了教學(xué)儀器,因此,為了使其更好地發(fā)揮效益,我們加強了實驗器材的管理和使用。要求各學(xué)校按《實驗室管理制度》規(guī)范管理實驗設(shè)備,按照《小學(xué)科學(xué)課實驗?zāi)夸洝烽_展實驗教學(xué),科學(xué)實驗儀器的使用要結(jié)合《科學(xué)實驗工具箱》,做好使用記錄。本期開展了片區(qū)科學(xué)《實驗工具箱》的使用研討,大家就使用中的經(jīng)驗作了交流,對使用中的問題進行了探討。

根據(jù)阿壩州教科所的安排,今年將參加四川省教科所舉辦的《四川省小學(xué)科學(xué)課青年教師賽課活動》,我們?yōu)榱伺浜洗舜位顒娱_展了青年教師賽課選拔活動,力求通過此項工作對年輕的科學(xué)教師進行一次業(yè)務(wù)培訓(xùn),幫助教師在活動中得到鍛煉和提高。我們還對近年進入科學(xué)課教學(xué)的教師指定了專人負責(zé)的培養(yǎng)的工作安排,要求盡快成為合格的科學(xué)課教師。

多年來,我縣開展的小學(xué)科學(xué)教學(xué)實地考查工作對我縣的科學(xué)教學(xué)工作有較大的促進作用,對科學(xué)課教師的成長也起到了積極作用,因此教育局十分重視此項工作。今年是災(zāi)后恢復(fù)的第一年,對學(xué)校科學(xué)課的教學(xué)現(xiàn)狀的掌握尤為重要,為此經(jīng)我們請示上級領(lǐng)導(dǎo)同意開展了小學(xué)科學(xué)課教學(xué)工作實地考查2017最新小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2017最新小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。

我們的實地考查工作是由教研室組織全縣小學(xué)科學(xué)學(xué)科骨干教師和學(xué)科帶頭人成立的考查小組,按照制訂的考查標(biāo)準,深入各個學(xué)校,采取抽樣檢測、調(diào)查問卷、查閱資料等形式進行。考查的內(nèi)容包括:教師的教學(xué)常規(guī)、教學(xué)方法、實驗器材的管理和使用、科學(xué)活動的開展情況、學(xué)習(xí)與提高等;學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、科學(xué)知識的掌握、科學(xué)探究的水平等;學(xué)校對科學(xué)教學(xué)的管理與指導(dǎo)、教學(xué)研究的開展等。

針對我縣科學(xué)教師的專業(yè)技能水平不高的情況,我們今年安排了小學(xué)科學(xué)教師知識考試工作,其目的旨在以考促學(xué),重在教師自身科學(xué)知識的提升,以便更好地為教學(xué)服務(wù)。

為了更好的貫徹課程改革精神,提高教學(xué)質(zhì)量,我們注重了對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價。要求教師注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價,評價要全面、準確,評價的方式要根據(jù)自身實際。我們擬定了供學(xué)校參考的《科學(xué)學(xué)習(xí)評價表》、《科學(xué)觀察評價量表》、《科學(xué)操作評價量表》、《單元評價表》、《小組學(xué)習(xí)態(tài)度評價量表》等,要求學(xué)校根據(jù)自身實際有選擇的使用和改進。

1、學(xué)科的尷尬地位

小學(xué)科學(xué)課在各地都不是很受重視,我們這兒也是如此,小學(xué)語文、數(shù)學(xué)是主科的思想表現(xiàn)相當(dāng)突出。前幾年,我省的“教育八不準”,去年的“規(guī)范辦學(xué)行為”等文件的出臺,對科學(xué)課的教學(xué)影響極大,科學(xué)課教師的地位等同于音體美教師,且有低于他們的趨勢。我縣學(xué)科教師大多是專職的,科學(xué)課教師也不例外,然而在教學(xué)考核、評優(yōu)晉級等明顯看重語數(shù)教師。領(lǐng)導(dǎo)意識如此,學(xué)校意識當(dāng)然如此,帶動家長意識也是如此,科學(xué)課教師受此影響表現(xiàn)為應(yīng)付了事的多了,缺乏了工作激情和進取精神。

2、教師培訓(xùn)的欠缺

國家花大力氣來進行教師培訓(xùn),對地震災(zāi)區(qū)更是如此。許多教師直接參與了省級、國家級的培訓(xùn),還有很多全國各地的培訓(xùn)活動也考慮了我們,就培訓(xùn)的面和培訓(xùn)的量上我們都遠高于全國教師的平均水平。然而,這樣的培訓(xùn)給我們教師帶來了什么?他們知識技能沒有得以提升,教學(xué)技藝沒有得到發(fā)展,可能就學(xué)了些時髦的“理論”,卻又不能在教學(xué)中加以應(yīng)用。我們的教師需要什么樣的培訓(xùn),怎樣培訓(xùn)才能使教師更快成長,這也許是我們該認真研究和反思的問題。

3、教師素質(zhì)提升的艱辛

由于我們科學(xué)教師大多“專業(yè)不對口”,師范院校沒有專門的科學(xué)教育專業(yè),因此,科學(xué)課教師自身的專業(yè)素養(yǎng)本身就存在問題,如何能更好的推動科學(xué)課的教學(xué)發(fā)展呢?我們教研員也是全靠自己探索一些方法來指導(dǎo)學(xué)校的科學(xué)課教學(xué)。

4、教學(xué)研究及教育科研的推進艱難

小學(xué)科學(xué)課是一門小學(xué)科,各校的科學(xué)教師也就2-3名,所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)也比較重,教學(xué)研究自然也就是形式大于內(nèi)容。我們需然采取了一些方法,如:片區(qū)教研活動、全縣教學(xué)觀摩、送課到校等,但還是收效甚微,各種活動受經(jīng)費的制約不能開展更多,學(xué)校又迫于人員緊張而放棄參與,等等因素使教學(xué)研究工作開展艱難2017最新小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié)

1、千方百計抓好教師的培訓(xùn)與培養(yǎng)

結(jié)合我縣的科學(xué)教師知識考試,我們將教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)放在首位,讓教師能學(xué)以致用,從而使其變要我學(xué)為我要學(xué)。將培養(yǎng)的重點放在年輕教師身上,為他們制定發(fā)展目標(biāo),想方設(shè)法為他們提供學(xué)習(xí)機會,讓他們能盡快成長。

2、創(chuàng)設(shè)有利于教師成長的平臺

為了全體教師的成長,我們將借助網(wǎng)絡(luò)開展網(wǎng)絡(luò)教研,成立我縣科學(xué)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研組,由學(xué)科帶頭人任組長負責(zé)此項工作。力爭開展一次全縣的科學(xué)教學(xué)研討活動,以研促教,以研促學(xué)。加強教學(xué)視導(dǎo),認真總結(jié)科學(xué)教學(xué)實地考查經(jīng)驗,推廣優(yōu)秀的教研成果。

小學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)與反思篇九

本學(xué)期,我校實驗教學(xué)工作嚴格執(zhí)行教育方針,繼續(xù)深化教學(xué)改革,切實加強實驗教學(xué)研究。加強各類實驗和實驗操作訓(xùn)練,有利于加強實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)和訓(xùn)練;有利于全面提高科學(xué)實驗教育教學(xué)質(zhì)量。為了最大限度地發(fā)揮有實驗教學(xué)設(shè)備的作用和效益,努力做到實驗教學(xué)常規(guī)化,在實驗教學(xué)和管理方面作了一定的探索。

傳統(tǒng)的教育思想觀念影響著農(nóng)村中小學(xué)教師是實驗教學(xué)的薄弱點,教師陳舊的教育觀念跟不上教育發(fā)展的步伐。在新課程標(biāo)準頒布和實施的過程中,我校首先加強了對科學(xué)實驗教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn),組織了各年級的科學(xué)教師,共同鉆研教材和大綱,明確本學(xué)期的實驗項目和要求,制定了實驗教學(xué)計劃進度表,并要求他們根據(jù)教學(xué)計劃,認真?zhèn)湔n、認真上課、課后撰寫心得體會。同時,很多教師不滿足于課堂上培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索科學(xué)的能力,有計劃地組織學(xué)生到野外開展采集、捕撈等實踐活動。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對大科學(xué)的興趣,激發(fā)他們熱愛科學(xué)的情感,學(xué)校成立了科學(xué)學(xué)科的興趣小組——標(biāo)本制作和無線電興趣小組。為學(xué)生了解大科學(xué)、增進科學(xué)科學(xué)知識提供條件。

學(xué)校實驗室在建設(shè)、發(fā)展、使用的同時,相應(yīng)地制定了各項規(guī)章制度:《科學(xué)實驗室管理制度》、《科學(xué)儀器管理使用制度》、《科學(xué)實驗儀器損壞賠償制度》、《科學(xué)實驗室衛(wèi)生制度》、《科學(xué)實驗室人員崗位職責(zé)》。這些制度不僅張貼上墻,而且在平時教學(xué)中嚴格執(zhí)行。各種實驗器材的借用,都能及時做好借用、歸還記錄,實驗室各類儀器的說明書及各類帳冊齊全,并做到帳、卡、物相符。實驗室儀器全部按部頒目錄分類編號,并按上輕下重、里高外低、水平式或垂直式進行存放。不僅做到定定櫥定位,還做到科學(xué)、整齊、美觀、大方。

本學(xué)期,我們繼續(xù)對實驗室的財物進行了對應(yīng)管理,確定了專人用規(guī)范帳冊,按部頒目標(biāo)將儀器記帳,所有儀器都定櫥定柜存放,并將儀器用卡片編號,掛在櫥上。本學(xué)期,我們根據(jù)學(xué)校制定的《竹簀小學(xué)科學(xué)科學(xué)教學(xué)常規(guī)實施細則》對實驗教學(xué)繼續(xù)落實兩抓:一抓“實驗教學(xué)的開展”;二抓“實驗教學(xué)設(shè)備的使用效益”。將實驗教學(xué)評估納入教育工作和整體評估中。評估的內(nèi)容為實驗教學(xué)計劃、總結(jié)、實驗記錄、實驗效果、儀器設(shè)備的使用管理完好率、實驗開出率、實驗室的清潔衛(wèi)生及安全防范等。并通過定期或不定期的抽查,隨堂聽課等形式進行評估,并將評估結(jié)果存放教師業(yè)務(wù)檔案,匯總到教師月考中。通過思想引導(dǎo)和過程管理,學(xué)校實驗教學(xué)工作已經(jīng)正常有序地開展起來。

教學(xué)研究活動是教學(xué)的活力,因此,我們加強了對實驗教學(xué)和過程研究探討,用系統(tǒng)論觀點,認真研究,積極開展實驗試點。具體做法是積極開展探討性的實驗教學(xué)研究,舉行實驗教學(xué)公開課、研究課和優(yōu)秀實驗教學(xué)教案評比活動,總結(jié)交流心得體會,開展實驗教學(xué)論文和自制教具評比活動,并且不斷改進評價方式和手段,重視過程評價和多元評價,旨在提高教師科學(xué)實驗研究的積極性。這一教學(xué)研究和評價措施無疑成為推動實驗常規(guī)化的動力。

小學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)與反思篇十

上學(xué)期不但完成各項實驗,還讓學(xué)生走向生活、走向社會,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),取得良好的效果。

開學(xué)初,擬定實驗教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實驗進度表,按實驗?zāi)夸浾J真開展實驗教學(xué)工作,基本完成實驗手冊規(guī)定的演示實驗和學(xué)生分組實驗,并填寫了相關(guān)的表冊資料,學(xué)生分組實驗還填寫了學(xué)生實驗報告單。在認真開展實驗教學(xué)的同時還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。不但在實驗室里完成各項實驗,還讓學(xué)生走向生活、走向社會,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。為了上好實驗課,每上一節(jié)課實驗老師都要做好充分的準備,認真研究教材,熟悉實驗的操作步驟,考慮實驗中的安全因素,堅持“課前準備,課后整理”的原則開展實驗教學(xué)。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規(guī)定,嚴格按有關(guān)規(guī)定操作,并教育學(xué)生在使用中加強注意,對易損、易壞儀器小心輕放,從而降低了儀器的損失率。

1、實驗教學(xué)完成情況

開學(xué)初,嚴格按縣下發(fā)實驗?zāi)夸洠Y(jié)合本校實驗儀器配備情況,擬定實驗教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實驗進度表,理清實驗教學(xué)思路,從而指導(dǎo)實驗教學(xué)的開展,順利完成了本冊教材中的分組實驗、演示實驗。并對學(xué)生實驗操作能力進行了考核登記,評定了學(xué)生的實驗成績。

2、儀器的使用與保管

實驗儀器有良好的保管條件,進而更好的推動了實驗教學(xué)開展,儀器開出率得到大幅度的提高。在教學(xué)中,實驗教師對儀器的使用方法及注意事項給學(xué)生進行了詳細的講解,使學(xué)生了解儀器的正確使用方法,并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學(xué)生進行實驗安全教育,使學(xué)生注意實驗安全事項,因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。

3、表冊資料的搜集整理

對表冊資料的搜集,主要采取了“課前填寫,課后整理歸檔”的方法進行。因為實驗管理員和實驗教師為同一人,所以課前應(yīng)填寫的“實驗通知單”、“儀器借(領(lǐng))還登記表”等就沒有填寫,課后則對“學(xué)生分組實驗記錄表”、“教師演示實驗記錄表”等進行認真填寫,對學(xué)生實驗報告進行批改,然后進行整理歸檔,裝入檔案備查。

在實驗教學(xué)中,還存在一些不足之處,主要表現(xiàn)在以下幾方面:

1、學(xué)生基礎(chǔ)差,在學(xué)生分組實驗中,有部分學(xué)生對實驗的方法、步驟沒有很好的掌握,從而導(dǎo)致操作的失誤。對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。

2、有部分實驗由于缺乏器材,不能開展,而且數(shù)量不足,導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過多,因而影響實驗效果。

總之,本期的實驗教學(xué)工作基本達到了預(yù)期的效果,但也存在著許多不足之處,在今后的工作中還要不斷的努力,不斷改進。

小學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的教學(xué)工作將要結(jié)束了,這學(xué)期我擔(dān)任的是三年級3—6班的科學(xué)教學(xué)工作,現(xiàn)將實驗工作做一總結(jié):

本冊書共五個分組實驗,分別是《材料在水中的沉浮》、《磚瓦和陶器、瓷器》、《誰流得更快一些》、《空氣占據(jù)空間嗎》和《空氣有重量嗎》。實驗的開出率100%完成率98%,完成情況存在問題,是因為有個別的材料不容易找到,比如說《磚瓦和陶器瓷器》當(dāng)中的瓦片現(xiàn)在很難找到,再就是個別學(xué)生在試驗中,缺少觀察力,將實驗結(jié)果填錯。具體分析如下:

1、《材料在水中的沉浮》這個實驗的完成率很好,因為實驗本身比較簡單,實驗前讓學(xué)生先猜測結(jié)果,他們普遍將曲別針和大頭針猜測是浮,究其原因,也一致認為這兩個材料小、輕,通過實驗證明物體的沉浮跟材料的輕重大小無關(guān),也讓學(xué)生很快的得到結(jié)論,材料的沉浮跟材料的本身有關(guān)。這個實驗存在的問題是學(xué)生第一次進實驗室,由于好奇心,讓他們很難控制自己的言行,在維持紀律和安排實驗的過程中用的時間比較多。

2、《磚瓦和陶器、瓷器》這個實驗中的瓦片很難找到,到實驗時只能告訴學(xué)生它和陶、磚的.性質(zhì)差不多,在實驗的過程中學(xué)生形成了基本良好地習(xí)慣,在老師未發(fā)出實驗指令之前都沒有動器材,還存在的問題是,實驗報告冊上的實驗記錄,有些學(xué)生偷懶不按要求填寫。

3、《誰流得更快一些》這個實驗相對來說比較有意思,能夠激起學(xué)生的好奇心,這些液體雖然常見,但是他們還真沒研究過誰流的快,所以猜測過程中,發(fā)生了很大的爭執(zhí),意見不統(tǒng)一,在試驗中能夠集中精力公平公正的完成實驗,得到滿意的答案。

4、《空氣占據(jù)空間嗎》這個實驗很有趣,學(xué)生比較期待,而且要用的器材相對多一些,使學(xué)生的興趣很高,這節(jié)課中,其實有三個小實驗,通過他們的努力,得到了正確的結(jié)果,完成率還是很好的。

5、《空氣有重量嗎》本學(xué)期最后一課,也是最后一個實驗,通過前面的實驗課,學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,這個實驗的內(nèi)容,除了要考察學(xué)生的觀察能力外,還要檢查學(xué)生的動手能力,自制小天平,學(xué)生能夠積極參與,認真觀察得到正確的結(jié)論,為這學(xué)期的實驗課畫上圓滿的句號。

1、實驗教學(xué)完成情況

開學(xué)初,嚴格按下發(fā)實驗?zāi)夸洠Y(jié)合本校實驗儀器配備情況,擬定實驗教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實驗進度表,理清實驗教學(xué)思路從而指導(dǎo)實驗教學(xué)的進展,順利完成了本冊教材中的分組實驗。并對學(xué)生實驗操作能力進行了考核登記,評定了學(xué)生的實驗成績。

2、儀器的使用與保管

在教學(xué)中,我對儀器的使用方法及注意事項給學(xué)生進行了詳細的講解,使學(xué)生了解儀器的正確使用方法及注意事項給學(xué)生進行了詳細的講解,使學(xué)生了解儀器的正確使用方法,并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學(xué)生進行實驗安全教育,使學(xué)生注意實驗安全事項,因而降低了實驗安全事故發(fā)生。

3、表冊資料的搜集整理

對表冊資料的搜集,我課前填寫好“實驗記錄”、“實驗通知單”、“科學(xué)分組實驗教案”將填好的資料交給田老師,整理歸檔,并且提前準備好實驗器材。

在實驗教學(xué)中,還存在一些不足之處,主要表現(xiàn)在以下幾方面:

1、實驗報告冊的填寫。學(xué)生在實驗中能夠發(fā)現(xiàn)正確的結(jié)果,但是在填寫報告冊時,卻存在一些問題。在今后的試驗中,應(yīng)該嚴格要求學(xué)生。

2、實驗中的時間安排,有些內(nèi)容較多的實驗,沒有規(guī)劃好時間,導(dǎo)致倉促的結(jié)束實驗,在今后的實驗課中,要注意提煉主要內(nèi)容,合理安排時間。

總之,本學(xué)期的實驗教學(xué)工作基本達到預(yù)期的效果,但也存在許多不同之處,在今后的工作中還要不斷的努力,不斷的改進。

小學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

根據(jù)縣教體局要求,開展了《換于紅軍小學(xué)“教學(xué)儀器與使用水平提升月活動”》,對各項工組進行了明確分工。我重點督查了實驗教學(xué)。

1、歸納了必抽實驗的操作要點。明確了訓(xùn)練重點。

2、聽取了科學(xué)老師實驗課,跟科學(xué)老師交流學(xué)生操作細節(jié)。中心小學(xué)各位科學(xué)老師都對學(xué)生進行了精心的訓(xùn)練。

3、組織骨干教師組成了評委團隊,對學(xué)生進行了抽測檢查,各評委老師本著公平公正的原則賦分、及時反饋了抽測情況。

1、學(xué)生都能明確實驗步驟、獨立操作實驗。

2、尹軍利、褚慶全、王春杰主任認真負責(zé)、工作主動。

3、中心小學(xué)各位科學(xué)老師認真負責(zé):認真的落實了實驗的訓(xùn)練;負責(zé)的抽測賦分、反饋。

3、實驗室管理員張現(xiàn)香老師和梁敏、張燕、劉夢潔、朱祥清老師,利用晚上時間在冰冷的實驗室整理、統(tǒng)計儀器,儀器已經(jīng)整理完畢。特別是張現(xiàn)香老師為了實驗檢查放棄了去駕校練科目三的機會,晚上在儀器室加班,白天中午又在實驗室加班,為所有抽測學(xué)生提前準備了實驗器材,保證了實驗的順利進行。

1、從抽測看,學(xué)生在操作實驗時,不是很規(guī)范,存在各種細節(jié)問題,例如:(1)注入液體時,沒有使量筒略傾斜,用滴管滴時會觸量筒壁。(2)溫度計拿的不夠穩(wěn),會出現(xiàn)碰壁現(xiàn)象。(3)用酒精燈加熱,開始加熱時先應(yīng)均勻受熱。(4)實驗完畢試管沒有放回試管架。(5)讀數(shù)時,視線是否正確,是否會調(diào)平托盤天平。

另外,很多學(xué)生會操作不會表達。科學(xué)老師要高度重視,進一步強化。

2、簡易電路的安裝材料老化,沒有導(dǎo)線。導(dǎo)致學(xué)生實驗效果不明顯。

3、中小三年級一班科學(xué)老師病假,導(dǎo)致學(xué)生實驗不理想,要及時安排訓(xùn)練。

4、如果縣里來抽測,我們科學(xué)老師必須為學(xué)生準備完好的實驗器材,例如:提前把天平調(diào)平衡。保證實驗順利進行。

這一周時間緊、活動多,各位科學(xué)老師非常辛苦,學(xué)生能明確實驗步驟、獨立操作也看出各位科學(xué)老師重視了實驗訓(xùn)練。但是,我們還需要針對不足加強訓(xùn)練,爭取在縣抽測中取得好成績,不能讓縣局否定了我辛勤的付出!

小學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

自x年搬入新校舍,在教體局領(lǐng)導(dǎo)大力支持下,學(xué)校的各種教學(xué)配備日臻完善,各種功能室齊全,農(nóng)村孩子和城里孩子一樣享受現(xiàn)代化教學(xué)手段。現(xiàn)將我校電化和實驗教學(xué)情況做簡單總結(jié)。

運用電教手段輔助教學(xué)工作,是學(xué)校最重要的,不可缺少的一項工作內(nèi)容。本著一切為教育教學(xué)服務(wù)原則,根據(jù)多媒體教學(xué)的特點和優(yōu)勢,我校在電化教學(xué)這塊真正做到了班班使用“班班通”,人人使用“班班通”,主要做了以下工作:

1.制度保證,加強維護

目前學(xué)校各教室的電教設(shè)備配備完好,我們在制度上主要做好管理及使用登記工作。管理主要包括認真執(zhí)行有關(guān)電教設(shè)備使用的規(guī)章制度,做好電教設(shè)備的衛(wèi)生、安全工作。

“用”主要是指提高電教設(shè)備的使用率,鼓勵老師充分利用電教資源,提高教學(xué)效果,養(yǎng)成使用完成后填寫記錄本的習(xí)慣。(這是最初要求教師必須填的)還有學(xué)校安排專門人員負責(zé)電教設(shè)備,對設(shè)備進行定期的檢測維護,并做好維修記錄,保證設(shè)備的完好。

2.加強培訓(xùn),由“規(guī)定”使用變自覺使用。

在初期使用班班通時,許多教師打怵,覺得班班通復(fù)雜,不愿使用,為此,我們多次召開專門“班班通”培訓(xùn)會議,讓老師充分了解“班班通”的便捷和實用性。現(xiàn)在老師們不僅人人會用“班班通”,而且人人愛用“班班通”, 電教手段能大量使用教學(xué)軟件為教學(xué)服務(wù),為課堂教學(xué)提供很大幫助。而多媒體的運用又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體提供的有關(guān)背景資料、影片、錄像等,能創(chuàng)設(shè)與教材密切相關(guān)的情和景,通過聲像并茂、動靜結(jié)合、情景交融的感官刺激,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,調(diào)動他們自主學(xué)習(xí)的積極性。

3.充分利用,資源共享

學(xué)校建立校園網(wǎng),采取合適的方式將學(xué)校內(nèi)的電教資源傳遞給每位老師,達到資源共享。老師們利用這些資源來改進教學(xué)工作,提高教學(xué)效率,得到較好的教學(xué)成果。

在各科教研、家校聯(lián)合中,老師們也自覺使用班班通,并將資源共享,效果非常好。

實驗教學(xué)是科學(xué)學(xué)科的關(guān)鍵所在,是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,動手操作能力,觀察能力,思維能力的重要途徑。為了最大限度地發(fā)揮實驗教學(xué)設(shè)備的作用和效益,努力做到實驗教學(xué)常規(guī)化,我校在實驗教學(xué)和管理方面作了一定的努力。

1.統(tǒng)一思想,積極開展實驗教學(xué)活動。

受傳統(tǒng)教育思想及教師配備的影響,實驗教學(xué)一向是農(nóng)村科學(xué)課的弱點。我校又是50多歲的老教師擔(dān)任科學(xué),針對此情況,我們首先加強了對科學(xué)實驗教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn),組織了各年級的科學(xué)教師,共同鉆研教材和大綱,明確本學(xué)期的實驗項目和要求,制定了實驗教學(xué)計劃進度表,并要求他們根據(jù)教學(xué)計劃,認真?zhèn)湔n、上課,實驗。

2.實驗室管理制度化,促進實驗教學(xué)常規(guī)化。

學(xué)校實驗室在建設(shè)、發(fā)展、使用的同時,相應(yīng)地制定了各項規(guī)章制度,這些制度不僅張貼上墻,而且在平時教學(xué)中嚴格執(zhí)行。各種實驗器材的借用,都能及時做好借用、歸還記錄,實驗室各類儀器的說明書及各類帳冊齊全,并做到帳、卡、物相符。實驗室儀器全部按目錄分類編號做到定櫥定位,還做到科學(xué)、整齊、美觀、大方。

3.加強培訓(xùn),提高實驗教師的業(yè)務(wù)能力。

為確保實驗的開出率和成功率,我們組織實驗教師進行實驗理論

和技能的學(xué)習(xí),采取集體和自學(xué)相結(jié)合的方式,掌握實驗理論,能指導(dǎo)學(xué)生熟練完成整個實驗操作過程,并填好實驗報告單;每學(xué)期的實驗賽課促使實驗教師業(yè)務(wù)能力得到進一步提高。 今后電化、實驗教學(xué)工作努力方向:

1.加強信息技術(shù)與各學(xué)科融合,使老師靈活運用“班班通”。如何將傳統(tǒng)的教學(xué)方式與日新月異的新技術(shù)更好地融合起來,必將是我們電教工作不斷面臨的新課題。

在制作多媒體課件或多或少的還存在一定的困難,現(xiàn)在,中青年教師都掌握了多媒體的運用,但在靈活性和花樣性上有待于進一步熟練。我們將繼續(xù)加強信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合,盡量使每一位教師都能靈活掌握、運用多媒體。

2.加強小學(xué)科“班班通”的使用率。現(xiàn)在語數(shù)英教師幾乎每節(jié)課都使用班班通,但像品德、綜合、傳統(tǒng)文化等一些小學(xué)科使用頻率較低,其實這些學(xué)科利用好網(wǎng)絡(luò)一些影視資料更直觀形象,今后將加強這些學(xué)科的電教使用率。

3.改革實驗教學(xué)評價制度,使科學(xué)實驗教學(xué)日益完善,本學(xué)期,學(xué)校將每位教師每學(xué)期必做的實驗列入計劃,并檢查納入教師績效考核,期待教師由被動變主動。

4.激發(fā)學(xué)生探究興趣,鍛煉學(xué)生動手操作能力。在上學(xué)期的部分試驗中,學(xué)生動手能力表現(xiàn)不佳,尤其在學(xué)生分組實驗中,有的學(xué)生不喜歡動手,處于觀望狀態(tài),這也與我們實驗不足有很大關(guān)系,本學(xué)期加強學(xué)生實驗指導(dǎo),力求學(xué)生每個實驗都能親身參與。

總的說來,近幾年,電教工作和實驗教學(xué)在學(xué)校教育教學(xué)工作中越來越顯示出其重要作用,我們會不斷學(xué)習(xí),不斷進步,不斷完善,使電教和實驗教學(xué)工作取得更大的發(fā)展,真正讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體味到快樂!

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