在當(dāng)下社會(huì),接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢?下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
班主任軍訓(xùn)班級(jí)工作總結(jié)報(bào)告篇一
一、加強(qiáng)常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性
一年級(jí)學(xué)生年齡小,活潑好動(dòng),自覺(jué)性較差,凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點(diǎn)就放在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上,首先是經(jīng)常利用班會(huì)學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成上課專(zhuān)心聽(tīng)講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書(shū)的習(xí)慣。特別是衛(wèi)生保潔習(xí)慣,我在每個(gè)小組各設(shè)一個(gè)衛(wèi)生小組長(zhǎng),專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)每天的衛(wèi)生管理,要求學(xué)生時(shí)時(shí)保持地面的干凈、整潔、桌椅整齊。使班容班貌井然有序,換然一新。
二、加強(qiáng)安全教育工作,增強(qiáng)小學(xué)生的安全意識(shí)
1、利用班會(huì)講解安全知識(shí),如防電、防火、防溺水等安全知識(shí)。
2、利用班會(huì)進(jìn)行主題安全教育。如開(kāi)展班會(huì)主題“遵守交通規(guī)則”,懂得走路要走人行道,靠右走,紅燈停,綠燈過(guò)。并且聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勀男┬袨槭遣话踩男袨椋男┬袨槭前踩男袨?/p>
三、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生
關(guān)心學(xué)生的生活,是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。作為班主任,要學(xué)會(huì)愛(ài)學(xué)生,愛(ài)學(xué)生就像愛(ài)自己的孩子一樣。比如某個(gè)學(xué)生臉色不好,我會(huì)親切地問(wèn)“哪兒不舒服?”,然后端上熱水,并及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng);比如某個(gè)學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講,我會(huì)摸摸他的頭,并提示他注意聽(tīng)講;比如大掃除時(shí),我會(huì)和孩子們一起打掃衛(wèi)生;比如天氣變涼了,出去做操,我會(huì)提醒學(xué)生增添衣服等等。
四、和家長(zhǎng)多聯(lián)系,多交流,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展
我始終覺(jué)得,一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢(shì)單力薄的。所以我利用家長(zhǎng)會(huì)和經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。
雖然工作一點(diǎn)都不輕松,但是生活是很充實(shí)的,收獲也是很多的。一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了,學(xué)生從什么都不懂,到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)很多字,會(huì)表達(dá),能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理,我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái),學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了,并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
班主任軍訓(xùn)班級(jí)工作總結(jié)報(bào)告篇二
實(shí)習(xí)即將結(jié)束,靜下心來(lái)回想,雖然日子忙碌,但在自己的努力實(shí)踐中和指導(dǎo)老師幫助下我覺(jué)得在實(shí)習(xí)過(guò)程中受益匪淺。
__年10月12日至11月20日,本人在寶雞斗雞中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。通過(guò)實(shí)習(xí),使得自己對(duì)教師職業(yè)有了許多認(rèn)識(shí),提高了自身素質(zhì),掌握了一些教學(xué)技能,并展示了各自的個(gè)人風(fēng)采,受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。短短六個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這收獲的季節(jié)里,取得了意想不到的成績(jī),獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn),由于經(jīng)驗(yàn)不足,實(shí)習(xí)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題,現(xiàn)就本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下:
我于10月12日到斗雞中學(xué)報(bào)到,正式開(kāi)始了實(shí)習(xí)生活,實(shí)習(xí)年級(jí)為高二年級(jí)。在六個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)生活中,作為一名實(shí)習(xí)老師,我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中。
教學(xué)方面,先聽(tīng)兩周的課,第三周開(kāi)始正式上課,在聽(tīng)課過(guò)程中,我不再是聽(tīng)老師講了些什么,為什么,而是聽(tīng)他如何講解如何分析,以及這樣安排教學(xué)內(nèi)容等。我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課,如本實(shí)習(xí)隊(duì)所有數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師,還有斗中最為有名氣的老師的課都一有空就爭(zhēng)取去聽(tīng),做好聽(tīng)課記錄,和老師交流,學(xué)習(xí)老師們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
正式上課期間,每節(jié)課都能聽(tīng)從任課老師的指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,根據(jù)大綱要求,鉆研教材,備好每一節(jié)課,編寫(xiě)好教案,并在交予指導(dǎo)老師審閱后進(jìn)行試講。學(xué)校給我們安排的課不是很多,共十二節(jié),這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材,與隊(duì)友組成的數(shù)學(xué)備課組一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容,進(jìn)行集體備課,詳細(xì)寫(xiě)教案,每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了有改,盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂,很好地吸收相關(guān)知識(shí),讓課堂效率達(dá)到最高。
班主任工作實(shí)習(xí)方面,我擔(dān)任高二理科5班的班主任,首先我通過(guò)指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況,同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。其次,我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通,細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天晨檢和午檢我都會(huì)去教室,慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師,能像朋友一樣和我聊天,一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導(dǎo),努力改正,和學(xué)生相處得非常融洽。
學(xué)生的紀(jì)律方面,理科8班的學(xué)生較為活躍,部分學(xué)生很調(diào)皮,自修自習(xí)課常有討論問(wèn)題的現(xiàn)象,影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察,問(wèn)題主要出在那幾個(gè)學(xué)生身上,只要管理好那幾個(gè)學(xué)生,整個(gè)班就可以正常化了。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那幾個(gè)學(xué)生的一些情況,如學(xué)習(xí)情況,入學(xué)以來(lái)的一些表現(xiàn)等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀察,對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育。
個(gè)別教育時(shí),首先讓他們作自我評(píng)價(jià),看他們那是否認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識(shí)的,有些還是清楚地認(rèn)識(shí)到,但約束不了自己去改正。認(rèn)識(shí)得不到位的,我再以“老師發(fā)現(xiàn),老師覺(jué)得……你覺(jué)得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對(duì)話,給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì),避免對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊,甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮,但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是服理、重事實(shí),容不得老師半點(diǎn)夸大;但,是就是,能勇敢承認(rèn)。這時(shí),再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育,學(xué)生才能放下防備武器,真正從心里接受老師的教育,認(rèn)真思考老師的教誨,真正去努力改進(jìn)。
學(xué)生較喜歡踢足球,在實(shí)習(xí)期間,很慶幸在陽(yáng)光體育活動(dòng)上有機(jī)會(huì)觀看了一場(chǎng)學(xué)生自行組織的班賽,為他們吶喊加油的投入中,理解了學(xué)生對(duì)籃球的熱愛(ài)。但學(xué)生還是學(xué)生,對(duì)事情的度把握得不好,組織班賽過(guò)于頻繁,心思都放在足球賽的組織和開(kāi)展上了,很難投入到學(xué)習(xí),老師對(duì)踢足球采取了硬管理:近期不允許組織班賽,讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來(lái),順利完成初中到高中的轉(zhuǎn)變。
班主任軍訓(xùn)班級(jí)工作總結(jié)報(bào)告篇三
本學(xué)期即將結(jié)束,又到了進(jìn)行期末總結(jié)的時(shí)候了,每當(dāng)?shù)竭@個(gè)時(shí)候都會(huì)顯得特別忙碌,但又感覺(jué)特別充實(shí),畢竟經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的努力,班級(jí)管理工作取得了可喜的成績(jī),在工作中不斷增強(qiáng)了管理班級(jí)的能力,這種動(dòng)力將一直鼓舞著我邁向新的起點(diǎn)。為此,我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié),請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)及各位同事糾正缺點(diǎn)扶助我共同成長(zhǎng)。
一、抓住思想教育
班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者,既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶,同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。怎樣才能做好技校班主任工作?
作為班主任,使我真切感受到,沒(méi)有學(xué)生的思想教育,管理就無(wú)從談起,沒(méi)有到位的思想教育,管理也就難出效率,抓班級(jí)管理,首先要做好學(xué)生的思想教育工作。
1、要抓紀(jì)律性思想教育
“ 無(wú)規(guī)矩?zé)o以成方圓”。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生一日行為規(guī)范》和《學(xué)生手冊(cè)》,以此作為常規(guī)性思想教育的藍(lán)本。個(gè)別學(xué)生不思進(jìn)取,紀(jì)律性差,學(xué)習(xí)不專(zhuān)心,此時(shí),班主任要安撫新生的波動(dòng)情緒,及時(shí)開(kāi)導(dǎo),婉轉(zhuǎn)教育,“對(duì)癥下藥”,懂得學(xué)習(xí)越努力拼搏,前景越光明誘人,否則,將被時(shí)代淘汰于門(mén)外。
2、要抓好后進(jìn)生的思想教育,積極引導(dǎo),喚回信心
由于受教育實(shí)踐中客觀存在的“應(yīng)試教育”傾向的影響,無(wú)論是社會(huì)、家庭,抑或是學(xué)校、教師,往往忽視了學(xué)生能力和心理素質(zhì)的培養(yǎng),片面地以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的主要或唯一標(biāo)準(zhǔn)。如此基調(diào)和環(huán)境,也就促成了學(xué)生目標(biāo)定位的不科學(xué)性。部分學(xué)生雖然天天都在盟誓,但沒(méi)有一天對(duì)自己滿(mǎn)意過(guò);雖然天天都在努力,但最終還是事倍功半。久而久之,信心和斗志喪失貽盡,留下的只有對(duì)自己的不滿(mǎn)意和不愉快。
二、抓住常規(guī)教育
通過(guò)大會(huì)、班會(huì),尤其是班團(tuán)會(huì)進(jìn)行爭(zhēng)先恐后、勇當(dāng)?shù)谝坏娜粘?荚u(píng)教育,激勵(lì)學(xué)生在各項(xiàng)考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績(jī),要樹(shù)立不進(jìn)則退、驕者必?cái) ⒕媲缶?jiān)持就是勝利的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),要樹(shù)立你無(wú)我有,你有我優(yōu),你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識(shí),要樹(shù)立取長(zhǎng)補(bǔ)短,借力發(fā)展的學(xué)習(xí)意識(shí)。要樹(shù)立今日不努力學(xué)習(xí),明日將被陶汰的危機(jī)意識(shí)。
三、抓住集體主義教育
1、指導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人和集體的關(guān)系
通過(guò)教育使學(xué)生懂得個(gè)人離不開(kāi)集體,根深才能葉茂,班興我榮,班衰我恥,在個(gè)人利益與集體利益矛盾時(shí),利用集體教育與個(gè)別談心相結(jié)合,開(kāi)展集
體活動(dòng)使學(xué)生間的關(guān)系融洽,擰成一股繩,始終牢記個(gè)人言行直接關(guān)系集體形象。
2、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
學(xué)生有了一定的集體觀念,對(duì)集體榮譽(yù)就會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的共鳴。學(xué)校開(kāi)展的有關(guān)學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng),都給他們提出具體的任務(wù)、目標(biāo)、要求,并教育他們要盡最大努力,獲取最佳成績(jī)。如11月下旬由班團(tuán)委組織,全體同學(xué)參加的班級(jí)娛樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì),利用課余時(shí)間所舉行的籃球賽、跑步比賽、乒乓球比賽、“80分”比賽等同學(xué)們均踴躍參加,同學(xué)們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中都較認(rèn)真、刻苦,獲得了成功,并把一張張獎(jiǎng)狀張貼于教室,同學(xué)們既享受到成功的快樂(lè),又領(lǐng)悟到集體的力量。
四、要不吝惜愛(ài)心的投入。
多與學(xué)生交心談心,使之覺(jué)得老師在乎他、關(guān)心他和信任他,確立平等的師生關(guān)系,變學(xué)生被動(dòng)接受管理為主動(dòng)自我管理。班主任對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng),集中體現(xiàn)一個(gè)“愛(ài)”字。我們班現(xiàn)有人數(shù)為48人,男生21人,女生27人多為獨(dú)生子女家庭,其中有2人父母離異,領(lǐng)取政府最低生活保障金。父母親所從事工作構(gòu)成多為務(wù)農(nóng)及其他產(chǎn)業(yè)。部分學(xué)生有很強(qiáng)的自卑感,最怕別人看不起。由于長(zhǎng)時(shí)間遭受冷落等不公正的待遇,不少學(xué)生程度不同的患有心理障礙。這些心病不除,學(xué)生的成長(zhǎng)、生活、學(xué)習(xí)道路上就會(huì)障礙重重,剛建立起的自信心就會(huì)動(dòng)搖。這些學(xué)生多數(shù)缺少師長(zhǎng)之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、家庭及社會(huì)之愛(ài),教師要熟練運(yùn)用心理學(xué)知識(shí),用愛(ài)心去開(kāi)啟他們的心靈之門(mén)。“感人心者莫先乎情”,以情動(dòng)人,以情感人,才能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴,才會(huì)接受啟發(fā)誘導(dǎo);對(duì)學(xué)生滿(mǎn)懷熱情和愛(ài)心,盡量滿(mǎn)足學(xué)生的情感需要,才能幫助學(xué)生克服心理疾患,促進(jìn)身心健康發(fā)展。如果對(duì)他們只用簡(jiǎn)單甚至粗暴的方法,只能加大與班主任的對(duì)立情緒,給班級(jí)工作的開(kāi)展帶來(lái)難度。所以,作為一個(gè)班主任要有一顆愛(ài)心、一顆真心,愛(ài)護(hù)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。如果班主任把兩方面緊緊結(jié)合起來(lái),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)中求嚴(yán),嚴(yán)得適度,更會(huì)收到意想不到的效果。
班主任工作千頭萬(wàn)緒,它的工作量無(wú)法用秤來(lái)稱(chēng),只是用腦、用眼、用口、用手、用心去營(yíng)造一個(gè)良好的班集體。班主任的工作要走長(zhǎng)期的艱苦奮斗之路,要靠敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、樂(lè)業(yè)的求真務(wù)實(shí)作風(fēng),要靠盡心、盡情、盡力、盡責(zé)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神!
班主任軍訓(xùn)班級(jí)工作總結(jié)報(bào)告篇四
一、班級(jí)基本情況
七一班學(xué)生整體上屬于“燜”型的,大錯(cuò)不犯小錯(cuò)不斷。但是,班里正能量不少,有一些正氣感十足的學(xué)生,比如:衛(wèi)浩宇、劉藝娜、張玉珂、王永坤、許彥杰、閆巖等。他們是班里的榜樣,七一班需要他們來(lái)帶領(lǐng)著前行。
二、取得成績(jī)和榮譽(yù)(教學(xué)區(qū)、生活區(qū))
教學(xué)區(qū):
①第一次月考班級(jí)總評(píng)第一名。
②第二次月考班級(jí)總評(píng)第一名。
③第三次月考班級(jí)總評(píng)第一名。
④期中考試班級(jí)總評(píng)第一名,并且有三人進(jìn)入全縣前100名。
⑤兩次獲得衛(wèi)生流動(dòng)紅旗,兩次獲得紀(jì)律流動(dòng)紅旗。
⑥乒乓球比賽初中部第一名。
生活區(qū):
② 女生宿舍219獲得“文明宿舍”小紅旗。
②男生宿舍305獲得“文明宿舍”小紅旗。
三、班級(jí)管理新舉措
1、制度建立
①衛(wèi)生打掃責(zé)任制
②紀(jì)律衛(wèi)生百分考核制
③班規(guī),班級(jí)口號(hào),班級(jí)宣誓誓詞制度
2、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)方面,我有一個(gè)觀點(diǎn),就是在班里樹(shù)立強(qiáng)有力的榜樣,同時(shí)班主任要以一個(gè)強(qiáng)硬、有魄力的形象出現(xiàn),威懾住學(xué)生。比如班長(zhǎng)是正面的典型,大家都愿意接受班長(zhǎng)的做法,甚至愿意跟隨班長(zhǎng)的做法,這樣,班風(fēng)就會(huì)被班長(zhǎng)帶的向好的地方發(fā)展。學(xué)風(fēng)呢,也要樹(shù)立一個(gè)學(xué)霸的典型,而且這個(gè)學(xué)霸必須在成績(jī)好的同時(shí),為人處世也得搞得不錯(cuò),這樣大家才會(huì)信服他。很欣慰的是我在七一班找到了這樣的典型人物和學(xué)霸。
3、學(xué)生思想教育
我當(dāng)班主任時(shí)間不長(zhǎng),但是,我是一個(gè)特別重視思想教育的班主任,我一直認(rèn)為,能把正確思想、正能量灌輸?shù)胶⒆觽兊哪X子里,能影響他們一生的成長(zhǎng),是一件特別幸福的事情,縱然思想教育見(jiàn)效很慢。教育不是快餐,我相信我教過(guò)的學(xué)生,只要能聽(tīng)進(jìn)去我話的孩子,最終都會(huì)特別的向善、真誠(chéng)、上進(jìn)。除了中午的思想教育時(shí)間,我每天進(jìn)班幾乎都會(huì)對(duì)孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)短的思想教育,歷史課上我也會(huì)有思想教育的滲透。我的思想教育核心就是要他們上進(jìn)、向善、真誠(chéng)。
4、班干部培養(yǎng)
確定七一班班干部團(tuán)隊(duì),主要有班長(zhǎng)衛(wèi)浩宇,副班長(zhǎng)何奕駿,學(xué)習(xí)委員閆巖,紀(jì)律委員何丁丁,體育委員孫瑞啟,文藝委員劉藝娜,路隊(duì)長(zhǎng)王永坤。班干部每天下午大課間到我辦公室開(kāi)短會(huì)。
對(duì)于班干部的培養(yǎng),我做的核心工作就是給他們灌輸正能量。班主任一個(gè)人的力量還有點(diǎn)微薄,需要這些小助手來(lái)幫助自己管理班級(jí)。我發(fā)現(xiàn),大部分班干部已經(jīng)開(kāi)始按我培養(yǎng)的方向發(fā)展了,開(kāi)始變得有心,開(kāi)始變得能夠超越我的心理期待。但是個(gè)別班委,我還沒(méi)有培養(yǎng)到位,還需要繼續(xù)努力。
5、問(wèn)題生轉(zhuǎn)化(有方法、有實(shí)例)
我擔(dān)任班主任這一個(gè)學(xué)期以來(lái),最典型的問(wèn)題生轉(zhuǎn)化案例是趙神杰同學(xué)的轉(zhuǎn)化案例,在此我做簡(jiǎn)單的介紹。
趙神杰這個(gè)同學(xué)在班里很不起眼,也不怎么調(diào)皮,就是上課閑話比較多,我特別關(guān)注到他是通過(guò)兩件事。第一件事情:他剛進(jìn)班時(shí)成績(jī)很不好,不是考進(jìn)來(lái)的,是通過(guò)某種渠道進(jìn)來(lái)的。第二件事情:趙神杰有一次犯錯(cuò)誤了,我問(wèn)為什么這樣做,他說(shuō)自己成績(jī)不好,但是想引起我的注意。自此,我覺(jué)得這孩子盡管起點(diǎn)低,但是他是很有希望的。因此我通過(guò)讓他做班委,鼓勵(lì)他,讓他找到自信,結(jié)果他的表現(xiàn)越來(lái)越好。
6、家校溝通(具體措施與效果,有實(shí)例)
在家校溝通方面,我有自己的想法,我不太喜歡一直給家長(zhǎng)發(fā)短信溝通,有時(shí)候短信表達(dá)不了班主任的真實(shí)情感。我則喜歡和家長(zhǎng)聊天,或是從天氣說(shuō)起,或是從生活瑣事說(shuō)起,但最終話題確定到為了孩子終身發(fā)展上面,當(dāng)然這也是聊天的最精彩部分。和家長(zhǎng)聊天并不需要太長(zhǎng)時(shí)間,抓住重點(diǎn),三言?xún)烧Z(yǔ)切中要害,最關(guān)鍵的是要站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上說(shuō)話,讓家長(zhǎng)認(rèn)同你,覺(jué)得你就是為他的孩子好,即使想讓他的孩子回家家教,你也要說(shuō)是為了孩子更好的成長(zhǎng),需要回家調(diào)整思想。所以,我認(rèn)為,我們班的家長(zhǎng)幾乎每次和我交談都是愉快結(jié)束的。
7、班級(jí)管理亮點(diǎn)
讓我談亮點(diǎn),我覺(jué)得最大的亮點(diǎn)在于班里沒(méi)有一個(gè)學(xué)生在,盡管成績(jī)有高有低但是他們都或多或少把學(xué)習(xí)放在了心上。帶班這一個(gè)學(xué)期,班級(jí)整體的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都很純正,班級(jí)正能量在逐漸傳播,這算是一個(gè)小亮點(diǎn)吧。
四、存在問(wèn)題及改正措施
1、問(wèn)題與不足
我自己管理班級(jí)期望值有點(diǎn)過(guò)高,總是管學(xué)生管的較寬,總是希望他們按照我設(shè)定的方向去發(fā)展,但是,事實(shí)證明,我錯(cuò)了。
2、改正措施
多發(fā)揮班委、課代表、小組長(zhǎng)的作用。讓他們積極參與到班級(jí)建設(shè)中來(lái),讓他們諫言諫策,多提出一些對(duì)班級(jí)有用的建設(shè)性的方案。我
五、班主任工作收獲
1、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)
一份付出一份收獲,我對(duì)七一班的付出,即使現(xiàn)在還沒(méi)有感動(dòng)七一班的個(gè)別同學(xué),但大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)感受到了,他們也用實(shí)際行動(dòng)表現(xiàn)了出來(lái),每次考試他們都考得不錯(cuò),班級(jí)也很團(tuán)結(jié)向上。
班主任必須腿勤、嘴勤、手勤、腦勤,光靠說(shuō)教根本不行,必須加強(qiáng)監(jiān)管,加強(qiáng)督促。學(xué)生其實(shí)都是在看班主任,如果班主任懶散,
他們也就懶散,反之,他們就努力,所以班主任一定不能顯露懶散的狀態(tài)。
2、工作設(shè)想
我打算下學(xué)期利用課余時(shí)間組織幾項(xiàng)班級(jí)課外活動(dòng),給孩子們創(chuàng)設(shè)課外交流合作的機(jī)會(huì),讓他們慢慢體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
我打算下學(xué)期多抽時(shí)間和孩子們進(jìn)行一對(duì)一的溝通交流,了解他們,真正走入他們的心里。
六、新學(xué)期展望
我希望七一班能變得更加強(qiáng)大,更加優(yōu)秀,更具正能量,能具有很強(qiáng)的班級(jí)凝聚力。我希望七一班的學(xué)生們都能真正把學(xué)習(xí)放在心上。我希望七一班的成績(jī)?cè)谙聜€(gè)學(xué)期能繼續(xù)進(jìn)步,要爭(zhēng)取每次考試都能傲視群雄!
班主任軍訓(xùn)班級(jí)工作總結(jié)報(bào)告篇五
我班是四年級(jí)二班,有76人,學(xué)生年齡在10—12歲,思想水平不一,整體素質(zhì)稍低,班級(jí)工作相對(duì)比較困難。但在師生的共同努力下,我班圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。為了更好地搞好將來(lái)的工作,我把本學(xué)期的班級(jí)工作情況總結(jié)如下。
一、進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育,造就了良好的班級(jí)風(fēng)氣。半年來(lái),我根據(jù)學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部的教育工作計(jì)劃,針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),積極開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,收到顯著成效。首先利用開(kāi)學(xué)之初,抓住升級(jí)的有利時(shí)機(jī),借助班會(huì)對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行政治思想教育,使每位學(xué)生都能迅速地從假期的散漫、生活無(wú)規(guī)律中轉(zhuǎn)化到正常的小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活;激發(fā)了同學(xué)積極向上的思想意識(shí),形成了"團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、積極、爭(zhēng)先"的良好班風(fēng),增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力;再者,結(jié)合學(xué)生身邊的正反事例認(rèn)真剖析,分析其是非,總結(jié)其教訓(xùn),吸取其經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,完美自己;最后,利用每周一次的升國(guó)旗儀式對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、講文明、懂禮貌教育,并從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行入手,使每位學(xué)生從小形成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣,為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、借助學(xué)科教學(xué)這一陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的品德教育,提高了學(xué)生的綜合品德素質(zhì)。
小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育,一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過(guò)每一件事,每一項(xiàng)活動(dòng),每一節(jié)課,長(zhǎng)期熏陶才能形成。近年來(lái),我著重從入手抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力,使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
三、加強(qiáng)了班級(jí)安全教育。
本學(xué)期中,能夠針對(duì)當(dāng)前不安全因素,對(duì)學(xué)生的安全教育工作做到長(zhǎng)抓不懈。力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都能從小有較強(qiáng)的自理能力,使每一位學(xué)生都能"高高興興上學(xué)來(lái),平平安安回家去"。半年來(lái),在全班師生的共同努力下,沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。
四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行家訪、碰頭會(huì)面等形式,并在5月份召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。向家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn),通過(guò)這些工作,使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育,改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法,增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感,收到了較好的效果。 工作總結(jié)
五、開(kāi)展豐富多彩的活班級(jí)動(dòng)。
本學(xué)期中除了配合學(xué)校積極完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作,圓滿(mǎn)組織完成了爭(zhēng)學(xué)“《新守則 》《新規(guī)范》,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育,為形成良好的班風(fēng),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、文明衛(wèi)生習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。其中在學(xué)校組織慶6,1活動(dòng)中,我班學(xué)生刻苦訓(xùn)練,團(tuán)結(jié)拼搏,榮獲好成績(jī)。在其它活動(dòng)中也抓住有利時(shí)機(jī)在班級(jí)及時(shí)開(kāi)展各種活動(dòng)調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性;讓同學(xué)們?cè)诩倨谥胁坏娴猛纯欤夷軌蚍e極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),了解社會(huì)知識(shí),大大提高了學(xué)習(xí)興趣,豐富了知識(shí)。
總之,全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jī),但是也還存在有許多的不足之處,比如家訪不夠及時(shí),對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力,另外和其他學(xué)科 任課教師聯(lián)系不足,造成學(xué)科之間教育上的脫節(jié)等問(wèn)題,當(dāng)然這也是今后班級(jí)教 育工作的努力的方向。
班主任軍訓(xùn)班級(jí)工作總結(jié)報(bào)告篇六
初接觸二年級(jí)的孩子并擔(dān)任他們的班主任,沒(méi)有與低年級(jí)小孩子溝通一交流的經(jīng)驗(yàn),內(nèi)心的慌張與壓力可想而知。在經(jīng)歷了短暫的失意,忙亂,緊張與焦躁之后,我的心漸漸地平息了下來(lái),因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)有了這群美麗,快樂(lè),活潑的花兒一樣的孩子的相伴,我的生活快樂(lè)了許多,他們因有了我這樣的大朋友,可以在一起讀書(shū),學(xué)習(xí),談天,說(shuō)地而快樂(lè)無(wú)比。一時(shí)的茫然與失意煙消云散,他們是我身邊的天使,那么真誠(chéng),心靈那么純凈,眼睛那么澄澈。有時(shí)他們一個(gè)轉(zhuǎn)身的微笑,一次友好的點(diǎn)頭,一張精心制作的賀卡。都會(huì)令我的心激動(dòng)不已。而我的一句真誠(chéng)的鼓勵(lì),一個(gè)適時(shí)的贊美,一次小小的獎(jiǎng)勵(lì),都會(huì)讓他們愉悅好久。我和這群孩子在一起,互相感受這快樂(lè),傳遞這快樂(lè),細(xì)數(shù)一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真的有寫(xiě)不完的故事。
在班級(jí)管理方面:
一、制定要求,指導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)展
為幫助孩子們順利度過(guò)一升二的轉(zhuǎn)折階段,我和副班主任商量,根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),提出了一些具體的要求:
1、主動(dòng)適應(yīng)新環(huán)境,新生活,樂(lè)于和老師,同學(xué)交往,對(duì)人說(shuō)話和氣,會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。第一大周結(jié)束后要進(jìn)行評(píng)比:看誰(shuí)最堅(jiān)強(qiáng),誰(shuí)交的朋友最多。
2、養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課之前做好課前準(zhǔn)備,上課不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情,會(huì)按老師的要求做作業(yè)。
3、每天多喝茶。勤洗手,比比看誰(shuí)最講衛(wèi)生,學(xué)會(huì)主動(dòng)收拾自己的東西。
4、做到不隨便拿別人的東西,借東西要得到別人的同意,用完后及時(shí)歸還。
5、把在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)。本領(lǐng)講給媽媽。爸爸聽(tīng)。把交往的新朋友介紹給家長(zhǎng),讓他們和自己一起分享成功的快樂(lè)。
雖然這些措施很瑣碎,但在剛?cè)雽W(xué)那段時(shí)間,確實(shí)對(duì)孩子起到了很大的幫助和指導(dǎo)作用。他們十分在乎老師說(shuō)的每句話,會(huì)很努力地表現(xiàn)自己,生怕自己落后,努力地適應(yīng)環(huán)境,適應(yīng)生活,努力地學(xué)習(xí),努力地遵守班規(guī)班紀(jì),個(gè)個(gè)都顯出“神氣小學(xué)生”的樣子。
二、帶孩子在活動(dòng)游戲中成長(zhǎng)
喜愛(ài)活動(dòng)和游戲是兒童的天性。豐富有趣的活動(dòng)是符合他們生理,心理的一種特有的教育形式,是兒童認(rèn)識(shí)世界,模擬改造世界的一種重要途徑和手段。對(duì)于二年級(jí)孩子而言更是如此。
1、剛?cè)攵昙?jí),一切對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是新鮮的,他們對(duì)老師,同學(xué)及身邊的環(huán)境較為陌生,為了消除他們的這種陌生感,我們安排了號(hào)多有趣的活動(dòng)和游戲,讓學(xué)生和老師一起玩,充分利用課間,課外活動(dòng)時(shí)間,和他們一起學(xué)跳繩。學(xué)做廣播體操,一起玩游戲,同讀一本書(shū)。從而幫助他們很快地適應(yīng)環(huán)境,消除內(nèi)心的孤獨(dú)感。
三、開(kāi)展“我真棒”常規(guī)評(píng)比活動(dòng)
他們對(duì)周?chē)沫h(huán)境越來(lái)越熟悉,剛開(kāi)始的陌生感與新奇感漸漸減退了,此時(shí)我們組織了“瞧,我真棒!”常規(guī)評(píng)比活動(dòng),可以說(shuō)正是時(shí)候。我們從“關(guān)心班級(jí)”“友愛(ài)同學(xué)”“認(rèn)真作業(yè)”“積極發(fā)言”“文明游戲”等方面組織學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)評(píng)比,通過(guò)加分,貼星星。贈(zèng)獎(jiǎng)品等不同的方式激勵(lì)學(xué)生做一名真正的“三好學(xué)生”在班上,從一些活動(dòng)中我們看出一部分學(xué)生各方面都表現(xiàn)良好。為了發(fā)揮這些孩子的榜樣作用,促進(jìn)這些孩子間的互幫互助,同時(shí)也為了引領(lǐng)他們更快地更好地成長(zhǎng),我們開(kāi)展了“一幫一”活動(dòng),相當(dāng)優(yōu)秀的一部分學(xué)生都能在學(xué)習(xí)和生活上幫助一個(gè)同學(xué),這樣幫助別人的同學(xué)明顯地體驗(yàn)到了幫助別人的快樂(lè),被幫助的同學(xué)也感受到了自己漸漸地進(jìn)步,小小的喜悅時(shí)常掛在他們的臉上。
四、關(guān)注孩子的好奇心,關(guān)注他們的尋常時(shí)刻
課外活動(dòng)時(shí)間,我?guī)е蝗汉⒆釉诒痹翰賵?chǎng)上活動(dòng),過(guò)了一會(huì)兒,我發(fā)現(xiàn)好多孩子圍在一起,蹲在籃球架下,他們一邊指指點(diǎn)點(diǎn),一邊嘰嘰喳喳,好奇心驅(qū)使我想去了解一下他們?cè)谧鍪裁础.?dāng)我走近一看,發(fā)現(xiàn)他們正在觀察一堆螞蟻。那群螞蟻扛著碎小的饃粒,攢足了勁,齊心協(xié)力往洞口搬呢。孩子們目不轉(zhuǎn)睛地盯著,還不住地喊著“加油!”“加油!”我忍不住問(wèn):“他們?cè)诟陕?”“搬運(yùn)食物呢。”“干嘛那么多螞蟻一起搬呢?”“他們很團(tuán)結(jié),看起來(lái)是兄弟姐妹。”鈴聲響了,他們不得不悻悻離開(kāi)。過(guò)了兩天,一個(gè)孩子跑過(guò)開(kāi)對(duì)我說(shuō):“老師,你看我在課外書(shū)上找到了好多有關(guān)螞蟻的知識(shí)。我給大家讀讀吧。”通過(guò)他的讀,孩子們明白了很多,一時(shí)對(duì)他贊賞不已。我適時(shí)地問(wèn):“你們看了,聽(tīng)了之后有什么想法嗎?能不能吧螞蟻搬食物的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)?”孩子們的勁頭可足了,次日,一篇篇佳作便呈現(xiàn)在眼前。我高興地合不攏嘴。
從這件事我明白了,只有孩子們對(duì)周?chē)挛镉幸欢ǖ暮闷嫘闹螅麄儾艜?huì)探究,去觀察,而這些知識(shí)的積累則會(huì)促使他們好奇心的發(fā)展。所以在保護(hù),重視孩子的好奇心的同時(shí),還要時(shí)加以引導(dǎo)啟發(fā)。
孩子的心思其實(shí)也是很敏銳的,他們?cè)谔囟ǖ哪挲g階段下,有著不同的好奇心理,我們要與孩子為伍,真正融入到孩子中間,做他們的朋友,了解他們的心思,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,用孩童般的眼光和他們一起感悟生活,享受美好的一切,這樣我們的班級(jí)工作才會(huì)做得越來(lái)越好!
在語(yǔ)文教學(xué)方面:
一、備好課,積極聽(tīng)課
教小孩子聽(tīng)課,學(xué)習(xí)與大孩子相比,真是差別太大了。他們的自制力比較差,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還沒(méi)有形成,大多數(shù)孩子都得靠老師在課堂上耐心啟發(fā)和細(xì)心引導(dǎo),另外最重要的一點(diǎn)兒就是在講課的過(guò)程中激發(fā)他們的興趣,引起他們的注意力的集中。這些都需要我們?nèi)フJ(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計(jì)好每個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子們感覺(jué)到聽(tīng)課是樂(lè)事,趣事。因此我在備課時(shí)總是先考慮孩子們的年齡特點(diǎn)和興趣取向,做一些卡通圖片,精美的詞卡,還要考慮在解決某個(gè)問(wèn)題或疑難的時(shí)候,應(yīng)該怎樣引導(dǎo)和過(guò)度,怎樣啟發(fā)他們,這樣都是備課時(shí)預(yù)設(shè)的問(wèn)題,也是備好課的重要環(huán)節(jié)。聽(tīng)課也是為備課積累豐富素材的重要途徑。我除了聽(tīng)學(xué)校安排的公開(kāi)課之外,還經(jīng)常向組內(nèi)的老師請(qǐng)教聽(tīng)他們的課,向他們虛心學(xué)習(xí)。
二、上好“口語(yǔ)交際”課
“口語(yǔ)交際”是我們學(xué)校的特色課,也是書(shū)本上的一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容。整個(gè)學(xué)期,我注重培養(yǎng)孩子們的說(shuō)話能力,進(jìn)而漸漸地讓他們由說(shuō)到寫(xiě),長(zhǎng)期下來(lái),他們敢說(shuō)了,會(huì)說(shuō)了,說(shuō)話有條理了,有思想了,他們能夠有順序地并且有條理地表達(dá)自己的想法了。
三、讓孩子們快樂(lè)閱讀
自從教室里的“圖書(shū)角”辦成以后,同學(xué)們可樂(lè)了,他們甚至高興地嚷道:“老師我們可有書(shū)看了。”我納悶了,我們哪一節(jié)不是在看書(shū),我們哪一節(jié)不是在和書(shū)交談?哦,我懂了,原來(lái)他們把課外當(dāng)成了課內(nèi)必須完成的任務(wù)。而課外書(shū)只是他們課外的興趣與愛(ài)好。而讓我們?cè)谧屑?xì)地看二年級(jí)的課本,不僅有“文”還有“圖”。是我把書(shū)頁(yè)上那么多美麗的圖畫(huà)“視而不見(jiàn)”才導(dǎo)致了孩子們這樣的感慨了嗎?我趕緊改變了方式,上課不僅讓他們“聽(tīng)文”“學(xué)文”還要“看圖”“說(shuō)圖”,“圖”和“文”悄悄地有機(jī)地結(jié)合了起來(lái),他們的閱讀量更大了,他們每天都在快樂(lè)地閱讀。
在工作中,或許我還存在著許多需要改進(jìn)的地方,我會(huì)虛心向別人學(xué)習(xí),爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作都做好。
班主任軍訓(xùn)班級(jí)工作總結(jié)報(bào)告篇七
擔(dān)任八所中學(xué)初一年級(jí)(6)班的班主任一年了,在與孩子們接觸打交道的這一年中,有苦有淚,有歡笑也有悲痛,更有些許成功也有些許遺憾!現(xiàn)我對(duì)這一年的班主任工作作出如下總結(jié):
一.班風(fēng)管理
俗話說(shuō):一個(gè)班的班風(fēng)猶如這個(gè)班的班主任的性格特點(diǎn)。我是一個(gè)比較“苛刻”的人,對(duì)人對(duì)事都極度的講究“完美”。在管理班級(jí)的時(shí)候,我是以“軍隊(duì)化”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行的。一個(gè)學(xué)生,如果能夠約束自己,并能夠服從管理、聽(tīng)從指揮,我想,這個(gè)學(xué)生就到達(dá)了自我的升華。
1.學(xué)生的品德
一個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀與否,表此刻每位學(xué)生品德的優(yōu)劣上面。我們班一共有87個(gè)人,男生59個(gè),女生28個(gè),其中少數(shù)民族生共有6人,從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來(lái)的學(xué)生占了本班人數(shù)的78。無(wú)論是從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來(lái)的學(xué)生還是在市內(nèi)的學(xué)生,幾乎每個(gè)學(xué)生的品德思想多多少少都存在著個(gè)體的差異性。
概括來(lái)講,從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來(lái)的學(xué)生普遍會(huì)在心理及思想上認(rèn)為自己是從農(nóng)村來(lái)的,無(wú)論是學(xué)習(xí)還是見(jiàn)識(shí)方面都不如城市的孩子,難免會(huì)產(chǎn)生自卑的心理;城市的孩子則會(huì)認(rèn)為自己比從農(nóng)村上來(lái)的孩子優(yōu)秀很多,甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài);還有這兩類(lèi)孩子之間會(huì)進(jìn)行物質(zhì)上的攀比。這些品德思想上的認(rèn)識(shí)多多少少都影響了一個(gè)班級(jí)的凝聚力,也影響了個(gè)人的品德素養(yǎng)!
應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題,我主要采用“鼓勵(lì)+限制”的方法。鼓勵(lì)具有自卑心理的學(xué)生向精神方面看齊;鼓勵(lì)具有攀比之心的學(xué)生也向精神方面看齊!同時(shí)限制家庭條件好的同學(xué)要個(gè)性注意學(xué)校的規(guī)章制度,不能帶手機(jī)、帶mp3和mp4進(jìn)入教室的,堅(jiān)決不能讓他們帶入!
當(dāng)然,在學(xué)生們交往接觸的過(guò)程中,難免也會(huì)發(fā)生矛盾,主要體此刻吵架和打架這兩大方面上。對(duì)于如何避免這些沖突,我堅(jiān)持的原則是――寬以待人。如果學(xué)生之間發(fā)生沖突了,我會(huì)找他們了解狀況,無(wú)論是誰(shuí)對(duì)是誰(shuí)錯(cuò),都要讓他們站在對(duì)方的角度去進(jìn)行思考:換成是我,我能不能這樣做?讓他們學(xué)會(huì)寬以待人,避免下次再發(fā)生矛盾沖突。
2.學(xué)生的考勤
著名教師魏書(shū)生說(shuō)過(guò)一句話:學(xué)生能做的事學(xué)生自己做!學(xué)生的考勤狀況,我是這么進(jìn)行管理的:各個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各組成員的遲到、曠課以及課堂紀(jì)律的考勤;紀(jì)律委員負(fù)責(zé)對(duì)每個(gè)組長(zhǎng)的紀(jì)律考勤;副班長(zhǎng)監(jiān)督紀(jì)律委員的紀(jì)律考勤;正班長(zhǎng)對(duì)副班長(zhǎng)的紀(jì)律進(jìn)行考勤。不管是身為普通身份的學(xué)生,還是身處“要職”的班干部,如果出現(xiàn)亂子,我都會(huì)找該負(fù)責(zé)人進(jìn)行對(duì)話,及時(shí)地進(jìn)行處理。且在適宜的時(shí)間,比如說(shuō)每周周一的班會(huì)課上進(jìn)行點(diǎn)名批評(píng),當(dāng)然對(duì)于做得比較好的學(xué)生,也會(huì)進(jìn)行點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。
3.學(xué)生的習(xí)慣
一個(gè)人的長(zhǎng)期行為會(huì)演變成習(xí)慣,習(xí)慣有良好與不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。在那里我主要來(lái)談一下學(xué)生的日常行為習(xí)慣。
在擔(dān)任這個(gè)班的班主任的頭些天里,學(xué)生們的言語(yǔ)以及他們的衛(wèi)生習(xí)慣是令我比較頭痛的。且不說(shuō)他們的話有多么的不雅,單是一句頗帶粗口穢語(yǔ)的口頭禪就有令人作嘔之感;也不說(shuō)他們的一個(gè)隨意動(dòng)作令人感到震驚,單是一個(gè)空瓶子就有令人感到甚恐!
大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有注意到這些不良習(xí)慣對(duì)他們個(gè)人形象的影響。為了改變他們這些根深蒂固的壞習(xí)慣,在教育他們講究衛(wèi)生的時(shí)候,我適當(dāng)采取了一些懲罰措施。比如:先分田到戶(hù)管好自己的“三分地”,也就是自己負(fù)責(zé)自己區(qū)域的衛(wèi)生,不允許自己隨手亂丟垃圾,也不允許別人往自己的領(lǐng)地丟垃圾!凡是被我發(fā)現(xiàn)地上有紙屑的,我會(huì)讓他們撿起來(lái),之后讓他們?cè)谙挛鐜斑^(guò)來(lái)沖洗地板!雖說(shuō)比較嚴(yán)厲,但是個(gè)人覺(jué)得,為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不下重拳治理是難以成效的。此刻,我們班的地板能夠說(shuō)是最干凈的!這只是冰山一角,要想培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,我還得需要做超多的工作,但我樂(lè)此不疲!相關(guān)專(zhuān)題:班主任工作總結(jié)中學(xué)班主任工作總結(jié)中學(xué)初一班主任工作總結(jié)僅供范文寫(xiě)作參考,切勿完全照抄!
二.學(xué)風(fēng)塑造
我們班在初一年級(jí)當(dāng)中屬于c類(lèi)班,也就是普通班!但我在第二學(xué)期開(kāi)學(xué)之時(shí)向?qū)W生們證明了我的目標(biāo)――把我們班打造成為普通班中的尖子班。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),我覺(jué)得除了抓緊班風(fēng)建設(shè)以外,還得從學(xué)風(fēng)上著手!
我們班在上個(gè)學(xué)期的四次考試當(dāng)中,沒(méi)有一個(gè)人總分超過(guò)600分,但是在這個(gè)學(xué)期當(dāng)中,每次考試都有學(xué)生超過(guò)600分,甚至在第二次月考當(dāng)中一下子冒出了3個(gè)學(xué)生總分超過(guò)600分。
這是什么原因呢?我分析如下:
第一,有紀(jì)律做保障,學(xué)生們有了安全感。紀(jì)律與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系是相輔相成的!綜觀學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生,他們的自我約束潛力是相當(dāng)強(qiáng)的,由于班風(fēng)的逐漸好轉(zhuǎn),班里的學(xué)習(xí)環(huán)境得到進(jìn)一步的凈化,因而他們學(xué)得更放心、安心!
第二,學(xué)生的模仿潛力很強(qiáng)。在一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境下面,有學(xué)學(xué)習(xí)佼佼者的出現(xiàn),無(wú)疑是一件值得高興的事!我一般這么要求學(xué)生,學(xué)習(xí)好的同學(xué)帶動(dòng)學(xué)習(xí)不大好的同學(xué),開(kāi)導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生不要心灰意冷,讓學(xué)得好的同學(xué)去幫忙他。并且借鑒魏書(shū)生老師的做法,讓他們?cè)O(shè)定追趕的目標(biāo),一步一步來(lái),穩(wěn)扎穩(wěn)打,力求每次都有進(jìn)步!因此,每個(gè)學(xué)生都有自己的榜樣,都以自己的榜樣進(jìn)行模仿“行動(dòng)”,自然,進(jìn)步是屬于他們的。
第三,個(gè)別談話。對(duì)于學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生,我會(huì)單獨(dú)找他們進(jìn)行談話,盡量能挽救一個(gè)算一個(gè),不去給他們戴高帽子,也不給他們?cè)O(shè)定過(guò)高的學(xué)習(xí)要求,只要他們本本分分的坐在自己的位置上不影響別人的學(xué)習(xí)就行,坐著無(wú)聊能夠看自己感興趣的書(shū),當(dāng)然,一些沒(méi)有思想、沒(méi)有品位的書(shū)不允許他們帶到課堂上面看。
第四,自我做起,以身作則,親身垂范。有一句話在教育界里這么說(shuō):老師做不到的,別妄想你要求學(xué)生做到。我覺(jué)得這句話講的很有道理。學(xué)生不學(xué)習(xí),不會(huì)學(xué)習(xí),怎樣辦?我想,我們作為老師的,學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)了嗎?懂得培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣了嗎?我依照我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)感受:每個(gè)人不是沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣,不是不會(huì)學(xué)習(xí),而是自己的坐定功底沒(méi)有練到家!
我要求自己每一天早晨務(wù)必5點(diǎn)50分起床,6點(diǎn)30分到校。6點(diǎn)30分至7點(diǎn)20分這一段時(shí)間在辦公室里,或者批改作業(yè)作文,或者讀書(shū)做題。這樣做不是為了個(gè)人的“面子工程”,而是想讓學(xué)生能夠從我的身上體會(huì)到學(xué)習(xí)是需要定力需要辛勤付出的一項(xiàng)苦活!
學(xué)海無(wú)涯,一個(gè)班的學(xué)風(fēng)塑造是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),我愿意在漫漫的教學(xué)實(shí)踐中上下求索!
三.不足與改善
班主任工作是一項(xiàng)考驗(yàn)人意志的“造人工程”,在這個(gè)工程的進(jìn)展中,我難免會(huì)犯錯(cuò)誤,一是經(jīng)驗(yàn)的缺乏;二是自我期望值過(guò)高;三是急于求成心理的影響。
經(jīng)驗(yàn)的不足,能夠透過(guò)細(xì)微的觀察、綜合的分析、高度的總結(jié)慢慢積累;對(duì)于管理,應(yīng)以平常心去進(jìn)行,切不可期望過(guò)高,更不可急于求成。我覺(jué)得多進(jìn)行自我反省、自我教育是使自己更快成長(zhǎng)、成熟起來(lái)的最佳做法。我也懇請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的班主任、教師給予我更富有建設(shè)性的推薦!
新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始,學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)工作已陸續(xù)進(jìn)入正常運(yùn)行。在本學(xué)期我擔(dān)任初一(10)班班主任一職。為了本學(xué)期能順利開(kāi)展各項(xiàng)工作,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,這學(xué)期我的主要工作是圍繞端正班風(fēng)、學(xué)風(fēng),全面提升我班各科成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)展開(kāi)。
1、全面配合學(xué)校工作,加快自身發(fā)展。
將遵照學(xué)校德育工作要求,著重加強(qiáng)確立健康的自我意識(shí),自覺(jué)抵制不良行為思想的誘惑,形成良好的行為習(xí)慣和思想品德的引導(dǎo),開(kāi)展多種適合學(xué)生特點(diǎn)的教育活動(dòng),促使他們健康成長(zhǎng)。堅(jiān)持以師生的可持續(xù)發(fā)展為本,落實(shí)道德建設(shè)綱要,系統(tǒng)科學(xué)的開(kāi)展生命教育,提升人文素養(yǎng),進(jìn)一步落實(shí)弘揚(yáng)民族精神教育。配合學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。利用學(xué)校提供的各種德育資源,實(shí)現(xiàn)德育工作與教學(xué)工作結(jié)合,行為規(guī)范和自主管理相結(jié)合,以期不斷完善學(xué)生人格,實(shí)現(xiàn)主體價(jià)值的張揚(yáng)和超越。
2、 加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
① 抓好學(xué)生常規(guī),重新制定班規(guī)。要求我班學(xué)生早上按時(shí)到校;作業(yè)在進(jìn)班時(shí)上交,并于第一節(jié)課前,由各科課代表把作業(yè)交到任課老師處,學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)作業(yè)上交情況統(tǒng)計(jì);上課注重紀(jì)律要求,認(rèn)真聽(tīng)講,積極提問(wèn);中午準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室,做好下午的課前準(zhǔn)備工作;放學(xué)后認(rèn)真做好值日生工作。
② 注重班級(jí)文化建設(shè)。根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)布置班級(jí)環(huán)境;實(shí)現(xiàn)班級(jí)文化多元化,根據(jù)形勢(shì)要求,配合重大紀(jì)念活動(dòng)及時(shí)更換班級(jí)黑板報(bào)。
③ 完善班級(jí)管理制度。全面整頓班干部隊(duì)伍,進(jìn)行改組重建。完善班級(jí)獎(jiǎng)懲制度,全面提高學(xué)生在紀(jì)律方面的自我約束力。
常言道:榜樣的作用是無(wú)窮的。我班擁有像劉x、文x、李x、等這樣的優(yōu)秀的學(xué)生,用她(他)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和精神做榜樣,影響班級(jí)中的其他同學(xué)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的愛(ài)護(hù),引導(dǎo)這批學(xué)生自覺(jué)參加學(xué)習(xí)生活,激發(fā)他(她)們的學(xué)習(xí)激情,提高學(xué)習(xí)興趣與成績(jī)。平時(shí)充分利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生開(kāi)展前途教育,深入學(xué)生當(dāng)中做好思想教育,樹(shù)立正確的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
3、 建立班級(jí)公約和健全班干隊(duì)伍,充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用。
班級(jí)公約是規(guī)范學(xué)生行為的標(biāo)準(zhǔn),利用此法可以有效的幫助班主任管理學(xué)生,更能為班干提供管理班級(jí)的依據(jù),這也能更好的發(fā)揮班干的小助手作用。任用班干應(yīng)通過(guò)民主投票選舉,讓學(xué)生挑選自己信得過(guò)的學(xué)生擔(dān)任班干。對(duì)產(chǎn)生的班干明確各自的職責(zé),團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同管理班級(jí)。同時(shí)設(shè)立紀(jì)律委員,加強(qiáng)紀(jì)律管理。
4、加強(qiáng)各學(xué)科教師的協(xié)調(diào),全面提高各學(xué)科成績(jī)。
協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系,使各學(xué)科教師能夠各盡其能,做好學(xué)生的輔導(dǎo)與教學(xué)工作,各門(mén)學(xué)科都能均衡發(fā)展,全面提高學(xué)生的各科成績(jī)。在學(xué)習(xí)方面我本學(xué)期主要從以下幾個(gè)方面來(lái)抓成績(jī)提高。
(1).抓好輔優(yōu)補(bǔ)差工作,對(duì)困難學(xué)生要多鼓勵(lì)和幫助,采用多種形式,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
(2).努力抓抄襲作業(yè)的情況,做好早讀與晚輔導(dǎo)的安排。
(3).與家長(zhǎng)積極溝通,端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,及時(shí)了解學(xué)生思想狀況,鼓勵(lì)進(jìn)取,爭(zhēng)做先進(jìn)。
(4).多對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),講究科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法,并且經(jīng)常用事實(shí)和道理指導(dǎo)學(xué)生。
(5).培養(yǎng)堅(jiān)韌的毅力和克服困難的勇氣,努力在這一學(xué)期有大的進(jìn)步。
以上是我本學(xué)期初的一些工作計(jì)劃,在教學(xué)工作中我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn),查漏補(bǔ)缺,爭(zhēng)取把本學(xué)期的班主任工作做的更好。
班主任軍訓(xùn)班級(jí)工作總結(jié)報(bào)告篇八
我從教十余年來(lái),一直擔(dān)任歷史課教學(xué),并擔(dān)任班主任工作。在從教生涯中,我一直以"育人"為己任,以"德育"為突破口,兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守,連年取得優(yōu)異成績(jī)。現(xiàn)將我的工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
一、為人師表,率先垂范。
班主任工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的靈魂,在創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀班集體、全面提高學(xué)生素質(zhì)、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才方面,具有舉足輕重的地位和作用。在這方面我的成功做法是一直嚴(yán)格規(guī)范自己的言行,在教育教學(xué)工作中,真正做到為人師表,率先垂范。要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明懂禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),我首先做到和科任及年級(jí)老師搞好團(tuán)結(jié),和學(xué)生交知心朋友;在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整,我在板書(shū)和批改作業(yè)時(shí)首先做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真等。在這些細(xì)節(jié)工作上,我做到了時(shí)刻注意提高自身素質(zhì),時(shí)刻以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
二、抓良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
抓"誠(chéng)信是無(wú)價(jià)"、"爭(zhēng)當(dāng)勤儉節(jié)約的好少年""孝心無(wú)價(jià)"、"從小事做起"、"尊師重教"、"發(fā)揚(yáng)勤學(xué)精神"、"杜絕三閑(閑話,閑事,閑思)提高學(xué)習(xí)效率"、"知識(shí)能改變命運(yùn)"等思想教育,強(qiáng)化德育效果;從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面,系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作;開(kāi)展系列活動(dòng),豐富班級(jí)文化生活,如:利用周末開(kāi)展生日晚會(huì)、觀看教育影片、師生茶話會(huì)、朗誦比賽、游藝活動(dòng)等,收到了很好的效果。
三、抓班干部隊(duì)伍建設(shè)。
為了確定班干部人選,我有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、作風(fēng)正派、有一定組織能力、創(chuàng)新精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后,我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開(kāi)展工作,給予他們適當(dāng)?shù)臋?quán)力,又要根據(jù)實(shí)際對(duì)他們加強(qiáng)指導(dǎo)。對(duì)班干部的要求非常嚴(yán)格,要求他們以身作則,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,各負(fù)其責(zé),逐漸形成具有本班特色的優(yōu)秀管理團(tuán)隊(duì)和優(yōu)良的班風(fēng)。
四、教學(xué)方面
歷史課的特點(diǎn)是表面上看知識(shí)點(diǎn)比較少,甚至有的學(xué)生認(rèn)為歷史只是簡(jiǎn)單的死記硬背,實(shí)際上歷史學(xué)科很深?yuàn)W,與語(yǔ)文和政治、時(shí)事、地理等具有十分密切的聯(lián)系,而且涉及面很廣,所以要想學(xué)好這一學(xué)科存在很大難度。我剛剛開(kāi)始在七年級(jí)接手現(xiàn)在這個(gè)班的時(shí)候,學(xué)生組成比較復(fù)雜,學(xué)生比較活躍,上課氣氛積極,但中差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,我在了解及分析學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,因材施教,強(qiáng)化備課效果,強(qiáng)化授課效果,強(qiáng)化教學(xué)引導(dǎo),強(qiáng)化拓展練習(xí),強(qiáng)化作業(yè)批改,做到精講精練、全批全改、學(xué)生為主、教師為輔、師生合作、共同發(fā)展,取得良好效果。
在日常工作中,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把學(xué)生分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)不愛(ài)動(dòng)腦筋不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生。對(duì)這些學(xué)生,我采取集體輔導(dǎo)的方式,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們?cè)诩w中提高;第二組是肯學(xué),但學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的學(xué)生。對(duì)這部分學(xué)生我采取適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī)方法,當(dāng)然不能操之過(guò)急,并且多鼓勵(lì),只要他們肯努力,成績(jī)有望提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的學(xué)生。對(duì)這部分人我在課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分學(xué)生需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。我想只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和信心會(huì)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好。
我一直堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課制度,堅(jiān)持每周都聽(tīng)一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,參加一次集體備課活動(dòng),參加一次講評(píng)課活動(dòng)。在活動(dòng)中,我的收獲很大,牢固掌握和學(xué)習(xí)了一些駕馭課堂的技巧和優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn),從而更好的應(yīng)用于課堂教學(xué),教學(xué)成績(jī)一直名列前茅。
通過(guò)努力,我所教學(xué)科成績(jī)一直名列前茅,班級(jí)文化建設(shè)和班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生及學(xué)生精神面貌有了極其明顯的改觀,我個(gè)人也先后獲得多項(xiàng)榮譽(yù):在20__年,我先后獲得河北省教育廳關(guān)心下一代工作委員會(huì)"中華魂"主題教育活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)、滄州市師德先進(jìn)個(gè)人、_市信息工作先進(jìn)個(gè)人、_市政府嘉獎(jiǎng);20__年,我被評(píng)為_(kāi)市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員;有多篇論文在國(guó)家級(jí)刊物、省級(jí)刊物上發(fā)表發(fā)表,并在河北德育信息專(zhuān)刊上發(fā)表3篇作品,在滄州市教育信息上發(fā)表信息2篇,在_市教育信息上發(fā)表86篇,極大地宣傳了我校和_教育形象。
在以后的工作中,我將繼續(xù)堅(jiān)持黨的教育方針政策,改進(jìn)工作方法,在上級(jí)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)下,緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)周?chē)瑢⒆约旱陌嘀魅喂ぷ骱徒虒W(xué)工作提上一個(gè)新臺(tái)階,爭(zhēng)取更為豐碩的成果。
班主任軍訓(xùn)班級(jí)工作總結(jié)報(bào)告篇九
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月緊張的工作,我深深地體會(huì)到作為一名新班主任的責(zé)任重大,雖然已將基礎(chǔ)工作基本理順,但仍然在處理突發(fā)事件上存在很多欠缺,現(xiàn)將近兩個(gè)月的工作情況及個(gè)人心得進(jìn)行匯報(bào):
一、工作匯報(bào)
(一)班級(jí)班風(fēng)的建設(shè)
開(kāi)學(xué)伊始,除了開(kāi)展緊張的迎新生、組織軍訓(xùn)工作以外,根據(jù)學(xué)生科領(lǐng)導(dǎo)的提醒和指引,我考慮了班級(jí)班風(fēng)的建設(shè),我認(rèn)為只有建立正確的班風(fēng),做好班級(jí)風(fēng)氣的引領(lǐng)才能在后期管理過(guò)程中更加地順風(fēng)順?biāo)驗(yàn)榱私獾轿倚W(xué)生的生源性質(zhì),所以我對(duì)同學(xué)們的寄語(yǔ)是:德才兼?zhèn)洌缘聻橄取O霕?shù)立大家高尚品德和重在做人的意識(shí):想做事,先做人。希望他們能在日常的學(xué)習(xí)中即使成績(jī)不會(huì)很出眾,但一定要嚴(yán)于律己、注意自身的德行和素質(zhì),所以利用班級(jí)第一次班會(huì)我就給大家強(qiáng)調(diào)做人的重要性,要尊重同學(xué)、尊重師長(zhǎng),注重個(gè)人素質(zhì)和為人處事態(tài)度。同時(shí)我設(shè)置我班班訓(xùn)為:良心無(wú)愧、信心無(wú)畏、恒心無(wú)敵、青春無(wú)悔!是希望通過(guò)順應(yīng)此階段學(xué)生思想,將叛逆心理轉(zhuǎn)化為“不服輸”的正能量思想,鼓勵(lì)他們把持底線,激勵(lì)他們樹(shù)立自信心、積極進(jìn)取、堅(jiān)持不懈,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
(二)班干部的選拔
通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)為:一個(gè)班級(jí)班干部在班級(jí)管理當(dāng)中,起著至關(guān)重要的作用,是學(xué)生與班主任老師之間的橋梁,如果一個(gè)班級(jí)的班干部能成為班級(jí)工作的得力助手,對(duì)班主任來(lái)說(shuō)無(wú)疑是如魚(yú)得水,如虎添翼。
所以在軍訓(xùn)期間我努力發(fā)現(xiàn),適當(dāng)考驗(yàn),但是班級(jí)的現(xiàn)狀當(dāng)時(shí)讓我很為難,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)目標(biāo)學(xué)生(有能力的學(xué)生)都存在各自的優(yōu)缺點(diǎn),或者是組織能力強(qiáng)、工作責(zé)任心較好,但個(gè)人過(guò)于強(qiáng)勢(shì)、霸道,同時(shí)還存在著差勁生身上的一些毛病;或者是聰明乖巧、中矩中規(guī),做事積極,主動(dòng)承擔(dān),但是組織力、號(hào)召力不足,不能壓的住同學(xué)們。可能有的班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,但是我當(dāng)時(shí)想我應(yīng)該給第二種學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì),通過(guò)重用、鼓勵(lì)和適當(dāng)引導(dǎo),充分利用他們的優(yōu)勢(shì),做到“一舉兩得”,于是軍訓(xùn)結(jié)束以后我便在班會(huì)中公開(kāi)委任該同學(xué)為代理班長(zhǎng),負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律等工作的管理并知會(huì)其他同學(xué)如有擔(dān)任班干部的想法積極做好競(jìng)選準(zhǔn)備,并在第二次班會(huì)開(kāi)展公開(kāi)競(jìng)選,以投票方式陸續(xù)選出副班長(zhǎng)、團(tuán)支部書(shū)記、學(xué)習(xí)委員、生活委員、體育委員、組織委員、宣傳委員及文藝委員,并知會(huì)班干部的帶頭作用,告訴大家并不是此次選舉后就一勞永逸,需要經(jīng)過(guò)一定階段的考核,考核不合格的仍照常除去班委職務(wù)。
對(duì)于班干部的管理,我認(rèn)為要做到“收放自如”,該給權(quán)利的時(shí)候要適當(dāng)放權(quán),所謂“用人不疑,疑人不用”,只有給了班委充分的信任,在全班層面樹(shù)立他們的威信,才能讓他們積極用心地投入到班級(jí)工作之中,用自己的全心來(lái)主持班級(jí)一切事物。這一點(diǎn)也是我后期意識(shí)到的,之前總認(rèn)為有些工作他們做不了,會(huì)有重重困難,所以總會(huì)親自去做,但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)自己工作量過(guò)多,班干部不能得到好的鍛煉,會(huì)形成依賴(lài)性,讓他們變得懶散,展現(xiàn)一種“事不關(guān)己,高高掛起”的態(tài)度。所以后期,任何工作,我盡量安排班干部去做,我來(lái)匯總、評(píng)價(jià)、補(bǔ)位,鍛煉她們工作能力的同時(shí)也發(fā)揮了他們的價(jià)值。
(三)學(xué)習(xí)班規(guī)校紀(jì),嚴(yán)格執(zhí)行
學(xué)校下發(fā)了學(xué)生管理手冊(cè),由于開(kāi)學(xué)初期班主任需要上交的材料以及瑣碎工作較多,沒(méi)有充足時(shí)間給大家立規(guī)矩,但是我認(rèn)為軍訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,大家已經(jīng)進(jìn)入了正常的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)中,無(wú)規(guī)矩不成方圓,無(wú)論如何要先立規(guī)矩,于是我連續(xù)利用幾個(gè)晚自習(xí)時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生管理手冊(cè),讓大家對(duì)學(xué)校的管理有初步的認(rèn)識(shí)。但是說(shuō)實(shí)話,所有的規(guī)矩如果不行動(dòng)于實(shí)踐都會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)像是“耳邊風(fēng)”,起不到任何警示作用,后來(lái)通過(guò)后期實(shí)施德育素養(yǎng)考核,學(xué)生才開(kāi)始有膽怯和畏懼心理。
為了全方位實(shí)施德育考核管理,我把權(quán)力授予班委,我會(huì)適當(dāng)在班級(jí)群內(nèi)發(fā)一些通知,告知班長(zhǎng)記錄違紀(jì)學(xué)生并上報(bào)于我,月底我會(huì)將資料打印進(jìn)行存檔計(jì)入學(xué)生個(gè)人的德育考核中,而我也會(huì)在一旁做好觀察,發(fā)現(xiàn)班干部做事方式方法存在不妥之處,暗自提醒,這樣的方式不但能維護(hù)班委的威信,同時(shí)也讓其能積極想辦法改進(jìn)自己處理問(wèn)題的方式方法,提高工作能力。
(四)組織學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)會(huì)
校運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)生展現(xiàn)自我的舞臺(tái),不但能增強(qiáng)學(xué)生體魄,同時(shí)也是提升班級(jí)凝聚力的大好機(jī)會(huì),通過(guò)組織學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)會(huì)以及賽場(chǎng)的拼搏、合作精神的展現(xiàn),更好地加深同學(xué)友誼,建立良好、團(tuán)結(jié)的班集體。但是本次運(yùn)動(dòng)會(huì)班級(jí)學(xué)生參與度并不是很高,我認(rèn)為原因有2個(gè),其一:前期的宣傳、動(dòng)員不夠,根據(jù)運(yùn)動(dòng)會(huì)方案的要求條件,每班學(xué)生最多不得報(bào)名超于兩個(gè)項(xiàng)目(除接力外),所以我在給大家通知的時(shí)候也做了具體強(qiáng)調(diào),降低了大家的積極性,而且沒(méi)有提前設(shè)置一些班內(nèi)的激勵(lì)措施提高學(xué)生參與度;其二,學(xué)生自信心不足,不知道其他班級(jí)同學(xué)的具體情況,認(rèn)為自己比不過(guò)別人,怕給班級(jí)丟臉,所以索性看別人參與,自己盡量不參與。
雖然參與度不高,但是報(bào)名的學(xué)生取得的成績(jī)卻都很不錯(cuò),也樹(shù)立了其他同學(xué)明年積極參與的信心和決心。在觀賽的過(guò)程中,他們不斷為本班參賽學(xué)生加油吶喊,整體氛圍較好。
(五)班級(jí)裝飾,營(yíng)造良好氛圍
根據(jù)學(xué)校“班級(jí)裝飾大賽”要求以及班級(jí)文化建設(shè)的需要,進(jìn)行班級(jí)裝飾,此項(xiàng)工作一開(kāi)始安排班級(jí)宣傳委員和組織委員進(jìn)行,由二者牽頭收集班內(nèi)同學(xué)的建議和想法,進(jìn)行整體規(guī)劃,但由于時(shí)間緊張,效果并不是很好,于是我進(jìn)行補(bǔ)位,簡(jiǎn)單策劃,保證在比賽前完成了裝飾,主要圍繞班訓(xùn)及班主任寄語(yǔ)展開(kāi)的設(shè)計(jì),背景墻主題畫(huà)為“無(wú)奮斗,不青春”,窗戶(hù)側(cè)墻張貼“態(tài)度”、“道德”、“理想”的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ),公告欄、學(xué)習(xí)欄統(tǒng)一設(shè)置在窗戶(hù)對(duì)面?zhèn)葔μ帲w和班訓(xùn)達(dá)成一致,展現(xiàn)“德才兼?zhèn)洌缘聻橄取币约啊皧^斗青春”的思想。
(六)處理問(wèn)題學(xué)生案例情況
案例一:打架事件
學(xué)生1,做過(guò)開(kāi)顱手術(shù),整體精神情況正常,只是說(shuō)話聲音較細(xì),異于其他同學(xué),該學(xué)生脾氣不太好,常因說(shuō)話不注意引起其他同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生偏見(jiàn),而該同學(xué)又非常敏感,常常感覺(jué)別人歧視她,所以與宿舍及班級(jí)其他同學(xué)常發(fā)生口角、關(guān)系緊張,后經(jīng)過(guò)與宿管了解和與其家長(zhǎng)的溝通后,讓家長(zhǎng)將學(xué)生短暫帶回,并組織其宿舍其他同學(xué)、宿舍長(zhǎng)進(jìn)行談話,引導(dǎo)他們要大度一些,適當(dāng)?shù)卣疹櫲跽撸嚓P(guān)心關(guān)照。經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的勸導(dǎo),該學(xué)生再次返校后暫時(shí)情況較穩(wěn)定。
案例二:心理不健康學(xué)生
學(xué)生2,軍訓(xùn)期間因?yàn)榻y(tǒng)一收手機(jī),曾有過(guò)情緒波動(dòng),與其溝通過(guò)程得知該學(xué)生患有輕度抑郁癥,常常在qq、微信朋友圈發(fā)布極端想法,為了保證她的情緒后讓家長(zhǎng)帶回,未進(jìn)行后續(xù)的軍訓(xùn),開(kāi)學(xué)后不久其同宿舍學(xué)生反應(yīng)該學(xué)生常常問(wèn)大家奇怪問(wèn)題,涉及治療抑郁癥的藥物,并佩戴好幾把匕首,我將情況反映給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后,根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)要求和其家長(zhǎng)溝通令其休學(xué)一個(gè)月,一個(gè)月滿(mǎn),學(xué)生已經(jīng)不想上學(xué),后家長(zhǎng)同意退學(xué),已將手續(xù)辦理完畢。
案例三:偷東西事件
四名同學(xué)同住一個(gè)宿舍,其他三位同學(xué)關(guān)系較好,后三人反應(yīng)其中一人飯卡丟失,被刷掉90塊錢(qián),另兩人一人丟20現(xiàn)金,一人丟50現(xiàn)金,三人一致認(rèn)為是另外一名同學(xué)所為,便告知班長(zhǎng),均未上報(bào)該情況,便牽頭對(duì)另一名同學(xué)進(jìn)行搜身,致使該同學(xué)感到十分委屈并回家告知家長(zhǎng),家長(zhǎng)十分惱怒。處理:嚴(yán)肅批評(píng)班長(zhǎng)及三名同學(xué)告知其行為嚴(yán)重性,為了考慮雙方的感受,我對(duì)丟失飯卡情況進(jìn)行數(shù)據(jù)調(diào)查,屬實(shí),但由于在宿舍內(nèi)部丟失無(wú)監(jiān)控設(shè)施無(wú)法調(diào)查,后根據(jù)情況要求三名同學(xué)在班級(jí)內(nèi)部公開(kāi)向另一位同學(xué)道歉,并告知全班同學(xué)自行保管好貴重物品。
二、個(gè)人心得
剛開(kāi)始接手班主任工作時(shí),毛手毛腳,面對(duì)各種工作毫無(wú)頭緒,后來(lái)通過(guò)網(wǎng)上查找資料,向各位優(yōu)秀班主任討教,閱讀班主任工作手冊(cè),逐步學(xué)會(huì)了很多也積累很多,意識(shí)到作為一個(gè)班主任的重要性,現(xiàn)就個(gè)人心得進(jìn)行分享。
(一)管理學(xué)生應(yīng)軟硬兼施
班級(jí)管理工作中,難免會(huì)遇到一些煩心事、棘手事,但我認(rèn)為每一個(gè)學(xué)生的性格不同,有的很愛(ài)面子,有的吃軟不吃硬,有的甚至很逆反越是處罰越是屢教不改、變本加厲……我們應(yīng)該有針對(duì)性地去處理問(wèn)題,而不能用統(tǒng)一嚴(yán)厲或是統(tǒng)一溫和的方式去對(duì)待,在班級(jí)還是要保持班主任的威嚴(yán),讓學(xué)生有所畏懼,但是在與個(gè)別學(xué)生私下交流時(shí)還是要盡量多關(guān)心、多幫助,用這種方式去感化學(xué)生,得到學(xué)生的認(rèn)可和擁護(hù)。
(二)班干部要多鼓勵(lì)、多維護(hù)
多多鼓勵(lì)、支持班干部工作,在同學(xué)們面前多幫助他們樹(shù)立威信,有利于班委更好地工作,也有利于班級(jí)的穩(wěn)定。切忌當(dāng)著全班同學(xué)的面指責(zé)班干部,即使有不妥的地方也盡量私自溝通、提醒、批評(píng)。
(三)公平對(duì)待全班同學(xué)
公平對(duì)待全班同學(xué),不要因?yàn)槭前辔蓡T犯錯(cuò)誤就包庇,會(huì)引起大家的不滿(mǎn),不能維護(hù)班主任在同學(xué)們心中的威嚴(yán),一個(gè)好的班主任,對(duì)錯(cuò)分明,一視同仁,學(xué)生遇到困難一定要多幫助多關(guān)心,但涉及違反班規(guī)校級(jí)的一定要嚴(yán)懲不貸,而且要利用班會(huì)通報(bào)處理結(jié)果,給其他同學(xué)予以警示作用。
(四)激勵(lì)措施要跟上,進(jìn)步就要多鼓勵(lì)
學(xué)生有好有壞,但是一味地指責(zé)只會(huì)讓結(jié)果更差,對(duì)于一些差勁生,一定要注意做好引導(dǎo),進(jìn)步了就要跟上鼓勵(lì),要在學(xué)生群里及時(shí)表?yè)P(yáng),認(rèn)可他的進(jìn)步,哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn),慢慢地轉(zhuǎn)變思維和叛逆心理,對(duì)于改變差勁生有很大作用。
班主任軍訓(xùn)班級(jí)工作總結(jié)報(bào)告篇十
充滿(mǎn)艱辛、充滿(mǎn)快樂(lè)的一年轉(zhuǎn)瞬即逝,回顧走過(guò)的路程心中感慨萬(wàn)千,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇瞧D巨的,又是光榮的。現(xiàn)結(jié)合我班實(shí)際情況,對(duì)本學(xué)年所做工作總結(jié)如下:
1.培養(yǎng)和選拔班干部。
一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái),由于是新接的班,所以我有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),作風(fēng)正派,有一定組織能力的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后,我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、讓他們開(kāi)展工作,又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格,要求他們以身作則,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,團(tuán)結(jié)同學(xué),處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力,學(xué)生干部的工作能力有所提高,讓他們分工管理,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)常規(guī),提醒學(xué)生做好課前5個(gè)寶、考前6個(gè)寶的準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。
3.和科任老師協(xié)調(diào)配合。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此,在班主任工作中,我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,并且同科任教師密切配合,隨時(shí)和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求,共同研究解決的辦法,統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求,調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。同時(shí)在日常生活中,也利用周邊及學(xué)校內(nèi)的榜樣人物對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。
4.做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。并用自己對(duì)差生的一份真誠(chéng)的愛(ài)心,叩響他們心靈的門(mén)。其次發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,多與家長(zhǎng)聯(lián)系,如電話聯(lián)系、家訪、利用家長(zhǎng)會(huì)等形式。有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設(shè)。
5.開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),提高學(xué)生素質(zhì)。
二十一世紀(jì)要求的學(xué)生不再是高分低能的學(xué)生,主張張揚(yáng)個(gè)性,發(fā)展能力。根據(jù)我校的工作計(jì)劃及本班的實(shí)際情況,本學(xué)期開(kāi)展了豐富多彩的童謠大課間、班隊(duì)活動(dòng)、安全在我心中、家園清潔活動(dòng)、慶元旦等活動(dòng),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)各方面都得到了鍛煉和提高。
6.注重安全教育。
安全工作是班主任工作不可缺少的一部分,在日常教育工作中,學(xué)校經(jīng)常利用晨會(huì)強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng),我也堅(jiān)持做到天天講,嚴(yán)格杜絕安全事故的發(fā)生。
7.做的不足的地方。
本學(xué)期班級(jí)的學(xué)生都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上有所提高,但還不令人滿(mǎn)意。班干部的管理能力有待于提高。早讀、午寫(xiě)老師還未到校前的管理還不夠完善,存在個(gè)別學(xué)生在玩耍的不自覺(jué)現(xiàn)象,影響班級(jí)的五項(xiàng)評(píng)比。下學(xué)期須加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)自覺(jué)性和自我管理能力的培養(yǎng)與指導(dǎo)。
班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我的那片園地,我快樂(lè),我無(wú)悔。
班主任軍訓(xùn)班級(jí)工作總結(jié)報(bào)告篇十一
記得有場(chǎng)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“班主任在,學(xué)生能做好,這個(gè)班主任基本合格;班主任不在,學(xué)生能做好,這個(gè)班主任很優(yōu)秀;可是,如果班主任在,學(xué)生仍不能做好,那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的。”如果說(shuō)學(xué)生是產(chǎn)品,那么班主任這一角色,時(shí)時(shí)刻刻影響著我們的每個(gè)產(chǎn)品;班主任不經(jīng)意的一句話,時(shí)時(shí)刻刻影響著我們學(xué)生的一生;班主任無(wú)意間的一個(gè)動(dòng)作,也許能讓一個(gè)不理想的班級(jí)“扭轉(zhuǎn)乾坤”。因此,有人說(shuō)學(xué)生是班主任的影子,時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生和你從性格到行為做法,到言行舉止,到看問(wèn)題的方式方法,都越來(lái)越相近。我們作為與學(xué)生距離最近接觸最多的教育者,我們不能失敗。如果我們不幸失敗了,那么陪葬我們的可能是幾十個(gè)甚至是幾百個(gè)乃至上千個(gè)孩子一生的幸福。
同志關(guān)于《教育問(wèn)題的談話》中指出“教育者要教育別人,首先要使自己具有完善的人格,注意自身的形象教育。”言傳不如身教,在我們踐行陶行知先生“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神時(shí),我們應(yīng)該記得自己是人民賦予的“人類(lèi)靈魂的工程師”。
為了使自己不負(fù)于“人類(lèi)靈魂的工程師”這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào),為了更好的傳遞中華教育事業(yè)的火炬,也為了更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,我在班級(jí)管理過(guò)程中尤其注意加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),并結(jié)合班級(jí)具體情況、學(xué)校內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)新工作。工作中我把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班級(jí)管理與建設(shè),潛心致學(xué),身體力行,用自己的熱情、激情、愛(ài)心、耐心激發(fā)學(xué)生思想上的共鳴。我主要是這樣做的:
一、轉(zhuǎn)變教育觀念,健全學(xué)生人格。
作為一名教育者,我明白自己應(yīng)該處理好教育教學(xué)的本質(zhì)問(wèn)題,明白育人的真正目的是培養(yǎng)正直、善良、智慧、健康的青年,培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新思維的青年,培養(yǎng)具有積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)拼搏精神的青年,培養(yǎng)具有五心(忠心祖國(guó)、愛(ài)心社會(huì)、誠(chéng)心朋友、孝心父母、信心自己)的青年。
學(xué)生是個(gè)有血有肉的人,他們不是機(jī)器,不是模具,他們不僅屬于學(xué)校,他們還屬于家庭、社會(huì)和將來(lái)。我們對(duì)孩子的教育不僅要完成升學(xué)任務(wù),我們還要塑造學(xué)生的人格;不僅要對(duì)現(xiàn)在負(fù)責(zé),還要對(duì)將來(lái)負(fù)責(zé)。中學(xué)教育的學(xué)生生活中的一個(gè)片段,后繼教育仍有很多。所以,在班級(jí)的日常管理中,我非常注意教育學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)祖國(guó),幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,幫助他們描繪未來(lái)生好的美好藍(lán)圖。我想這也就是基安中學(xué)吳基安校長(zhǎng)所說(shuō)的“是成人,還是成事的問(wèn)題;是養(yǎng)成還是速成的問(wèn)題;是內(nèi)化還是外爍的問(wèn)題。”所以,我對(duì)待學(xué)生不僅要注重成績(jī),更要注重他們的思想品質(zhì)的塑造;不僅要注重能力的提高,還要注重學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成。所以,我對(duì)待學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,特別注意用自己的滿(mǎn)腔熱情和一片真情去感召他們、幫助他們,而沒(méi)有因?yàn)樗麄兂煽?jī)差,就對(duì)他們予以歧視或忽視。我想,我之所以能在去年學(xué)校組織的學(xué)生評(píng)教活動(dòng)中能被學(xué)生評(píng)為“百分百滿(mǎn)意教師”,恐怕與此有著密不可分的關(guān)系。
二、言傳身教,以誠(chéng)取誠(chéng)。
孔子說(shuō)過(guò)“其身正,不令而行;其身不正,雖令不行。”言傳是身教的基本方式,身教是言傳的有效手段。在我耳邊我常常聽(tīng)到這樣的話語(yǔ)“老師自己都做不到,還要求我做!”可見(jiàn),教師的言行對(duì)學(xué)生的影響有多大。所以,當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí),我總是要求自己首先做到。
“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”。班級(jí)管理中,我有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)些失誤,但是我卻能做到在學(xué)生面前坦然自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),用自己的真誠(chéng)去喚起學(xué)生思想上的共鳴。但是,我不能總是用道歉的方式去贏取學(xué)生對(duì)我工作失誤的諒解吧。為了更科學(xué)、有效的管理班級(jí),少犯錯(cuò)誤,我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),汲取新知識(shí),擴(kuò)大知識(shí)面,注重自身良好品德的形成,以身作則,一視同仁,讓學(xué)生信服,努力增強(qiáng)自己的親和力,使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。而在學(xué)生的《我的成長(zhǎng)記錄》中,他們都紛紛向我表示了感謝。這些感謝的話語(yǔ),促使了我更加嚴(yán)格的要求自己,更加努力的投入到工作中,因?yàn)槲也豢梢怨钾?fù)孩子們那一雙雙求知的雙眼,不可以辜負(fù)家長(zhǎng)們那一雙雙期待的目光。
三、尊重學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生。
冰心說(shuō)“有了愛(ài)便有了一切”。教書(shū)育人是教師的天職,而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?我認(rèn)為,愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛(ài)好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對(duì)癥下藥,幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。
人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任,我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,重視、欣賞學(xué)生,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn),接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。教育專(zhuān)家常說(shuō)“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎(chǔ)。”參照自己的自身經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn):當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后,他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。班級(jí)劉代斌同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不好,可是他一直都在努力,想提高學(xué)習(xí)成績(jī)。他說(shuō)“我只有嚴(yán)格要求自己,我才有可能取得進(jìn)步;我只有努力學(xué)習(xí),積極投身于學(xué)校、班級(jí)的建設(shè)和發(fā)展中,我才能對(duì)得起所有關(guān)心和幫助我的人”。
四、換位思考,正確引導(dǎo)。
學(xué)生是活生生的人。他們有思想,有感情,有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我在處理孩子問(wèn)題時(shí),就經(jīng)常注意換位思考。孩子犯錯(cuò)時(shí),撫摩一下他的頭發(fā);孩子心情沮喪時(shí),拍拍他的肩膀,這些無(wú)聲的肢體語(yǔ)言有時(shí)候可能要比批評(píng)的話語(yǔ)更能催人改正,激人奮進(jìn)。孩子思想出軌時(shí),我基本上都是予以正確的引導(dǎo),而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通。一年多下來(lái),孩子們現(xiàn)在已經(jīng)能做到主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,積極改正錯(cuò)誤,并能更加嚴(yán)格的要求自己。
我以為:每個(gè)孩子頭腦中都有兩個(gè)自我,一個(gè)好我,一個(gè)壞我。學(xué)生思想的過(guò)程就是好我與壞我做斗爭(zhēng)的過(guò)程。如果好我勝利的時(shí)候多,他們就會(huì)進(jìn)步,就會(huì)慢慢的邁向成功;如果壞我占了上風(fēng),他們就會(huì)退步,就會(huì)慢慢的走向失敗,最后弄的一事無(wú)成。所以,我作為班級(jí)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,特別注意適時(shí)的對(duì)孩子們予以正確的引導(dǎo),幫助他們克服困難,走向進(jìn)步。一個(gè)孩子曾經(jīng)跟我這樣說(shuō)“老師,今天那個(gè)高年級(jí)同學(xué)打我,我當(dāng)時(shí)真的很生氣,真想跟他打。可是我知道如果我真的那樣做,肯定又會(huì)讓您麻煩了,也肯定會(huì)讓我父母?jìng)牡摹N也幌朐僮屇膊幌朐僮屛腋改競(jìng)模驗(yàn)槲疫€想好,我不想讓別人以為我真的是不可救藥了”。
五、拿起表?yè)P(yáng)的武器。
哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定,而學(xué)生更是如此。”贊美是陽(yáng)光、空氣和水,是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教育者,不妨拿起表?yè)P(yáng)的武器。對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自?xún)?nèi)心的表?yè)P(yáng)和贊賞,努力讓我們的每個(gè)孩子都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步。例如:班級(jí)盧振武同學(xué)剛來(lái)基安中學(xué)時(shí),成績(jī)非常理想,還經(jīng)常違反紀(jì)律。可是當(dāng)他在班級(jí)、學(xué)生會(huì)的工作被多次肯定后,他勁頭十足,也嚴(yán)格了對(duì)自己的要求。如今,他雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,但是他的群眾工作做的卻是十分出色,他負(fù)責(zé)的班級(jí)勞動(dòng)衛(wèi)生工作,從來(lái)都不需要我的督促,他分管的學(xué)生會(huì)工作也是得到了學(xué)生工作部領(lǐng)導(dǎo)的高度贊同,這學(xué)期他還當(dāng)選了學(xué)生會(huì)的副主席。
又如,班級(jí)奚璐同學(xué)對(duì)自己要求不嚴(yán)格,學(xué)習(xí)積極性不高,從來(lái)不問(wèn)不懂的題目。但是,她有一天卻主動(dòng)向我們老師請(qǐng)求幫助解題。對(duì)此,我當(dāng)即在班級(jí)予以公開(kāi)表?yè)P(yáng)。經(jīng)過(guò)如此反復(fù)多次的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),現(xiàn)在她的學(xué)習(xí)積極性提高了很多,主動(dòng)性也增強(qiáng)了許多,對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也濃厚了很多,對(duì)自己的要求也嚴(yán)格了很多。由他們的例子我們可以看出,必要的表?yè)P(yáng)是成功的陽(yáng)光、空氣和水。
但是,我認(rèn)為表?yè)P(yáng)要注意對(duì)象,注意時(shí)機(jī),注意場(chǎng)合,注意分寸,否則表?yè)P(yáng)可能會(huì)變成另一種味道,甚至?xí)蝗艘詾槭侵S刺、挖苦等等。
六、樹(shù)立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念。
作為教師,我覺(jué)得我們?cè)诮虝?shū)育人時(shí)應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生,應(yīng)該樹(shù)立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流,并不是缺乏必要的批評(píng)和指導(dǎo)。我覺(jué)得,當(dāng)學(xué)生犯了小錯(cuò)誤時(shí),我們一定要冷靜處理;對(duì)于大錯(cuò),我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù),先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的。現(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女,他們的獨(dú)立意識(shí)非常強(qiáng)。處于青春期的他們,躁動(dòng)不安,情緒不穩(wěn),容易陷入迷茫,對(duì)外界事物很敏感,很容易走向極端。這時(shí)候的他們猶如風(fēng)雨中的一棵小樹(shù),又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟,迫切需要外界的關(guān)注和安慰。如果我們老師不能寬容,過(guò)分苛求,違背生理成長(zhǎng)規(guī)律,我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個(gè)動(dòng)作給毀了。
七、注意加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育工作。
后進(jìn)生,常是很多人歧視的對(duì)象,老師嘆氣,同學(xué)瞧不起,甚至連有些家長(zhǎng)自己也搖頭,由于學(xué)習(xí)成績(jī)差,他們處處低人一等,被置于班級(jí)的“陰暗角落”。時(shí)間告訴我們:我們應(yīng)該尊重、熱愛(ài)、理解學(xué)生。沒(méi)有師愛(ài),就沒(méi)有教育;教師的愛(ài),應(yīng)高于友愛(ài),齊于母愛(ài)。我們應(yīng)該知道:無(wú)論孩子多差,他也一定擁有自己的特長(zhǎng)。也許我們無(wú)法幫助一個(gè)孩子提高成績(jī),但是我們可以設(shè)法幫助一個(gè)孩子克服他自己的缺點(diǎn),幫助他樹(shù)立人生的自信,讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn),少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。其實(shí),每一位學(xué)生的心靈深處都是一個(gè)廣闊的世界,那里面有日月星辰,有江河山川、花鳥(niǎo)草蟲(chóng)、社會(huì)人生、階級(jí)政黨,真、善、美、假、惡、丑,都存在其中。這關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導(dǎo)。
學(xué)習(xí)道路坎坷不平,荊棘遍布,能夠順利走完這條路的人畢竟是少數(shù)。我覺(jué)得我們教師尤其是班主任在教育學(xué)生時(shí),應(yīng)該注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展能力,不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)差就對(duì)他們予以歧視或是忽視。其實(shí),每位后進(jìn)生都有很多可愛(ài)的長(zhǎng)處。他們每天上學(xué),即使什么都聽(tīng)不懂,卻還能堅(jiān)持在椅子上一天天的坐著,這是何等的毅力?他們參加考試屢考屢敗,這是何等頑強(qiáng)的抗挫折能力?他們?nèi)绱藙诶邸⑷绱似D難,卻很少有人同情、理解,還常常受到批評(píng)指責(zé)。即使這樣,孩子們吃過(guò)飯,背上書(shū)包,還能一步步的朝著這個(gè)自己從來(lái)沒(méi)有成功、還不斷有人諷刺挖苦自己的學(xué)校走來(lái)。見(jiàn)了我們的面,他們常常還憨憨的笑笑,這是何等開(kāi)闊的胸懷。我想,如果我們每位班主任每位教師都能意識(shí)到這點(diǎn),多給點(diǎn)我們的后進(jìn)生以關(guān)懷、希望,我想我們的教育是不是會(huì)更加完善了呢?
八、付出愛(ài)心與嚴(yán)格要求的統(tǒng)一,實(shí)行感恩教育。
付出愛(ài)心與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛(ài)心是偉大的,但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的。不妨想想:孩子與父母間的與生俱來(lái)的血緣聯(lián)系是什么都沒(méi)有辦法阻礙的。我們能說(shuō)他們的父母不愛(ài)他們嗎?可是為什么孩子有時(shí)還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢?所以,對(duì)學(xué)生付出的愛(ài)應(yīng)該是門(mén)藝術(shù),何時(shí)付出,怎樣付出,付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等,這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計(jì)。如果僅有愛(ài)心,沒(méi)有嚴(yán)格要求也不行。現(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛(ài)的,或者說(shuō)他們擁有的愛(ài)太多了,以至于在我們對(duì)他們付出愛(ài)時(shí),他們以為是理所當(dāng)然。所以,我想:很多時(shí)候,我們的教育離不開(kāi)嚴(yán)格要求。當(dāng)然,嚴(yán)格要求之中,一定要包括愛(ài)的感情。我們班級(jí)的每位同學(xué)都承認(rèn)我對(duì)他們的要求很?chē)?yán)格,他們都沒(méi)有責(zé)怪我,有的還要求我對(duì)他們更加嚴(yán)格些。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。
作為班主任,我很注意教育學(xué)生保持良好的心態(tài),學(xué)會(huì)用寬容和感謝的目光看待周?chē)囊磺校龑?dǎo)他們用心感受世界的美好和自己的幸福。例如,我們班級(jí)章夢(mèng)璐同學(xué)轉(zhuǎn)進(jìn)我們班時(shí),她對(duì)吃、喝、穿都比較講究,有時(shí)還攀比。就此,我多次和她進(jìn)行心理溝通,用一些貧困山區(qū)的孩子故事來(lái)教育她、感化她。現(xiàn)在,她進(jìn)步了很多,父母對(duì)此非常的滿(mǎn)意。
九、實(shí)行“三個(gè)一”教育:引用廣德縣桃州一小的話說(shuō),那就是“每天給學(xué)生一句賞識(shí)的話語(yǔ),一個(gè)善意的微笑,一份成功的喜悅”。有一段時(shí)間,我工作進(jìn)展不是很順利,心情也不好,每天臉上也難得露出一點(diǎn)笑容,走進(jìn)教室時(shí)也是板著臉孔。那段時(shí)間學(xué)生情緒低落,如臨大敵,人心惶惶。在不久后我進(jìn)行的一次問(wèn)卷調(diào)查中,學(xué)生對(duì)此提出了意見(jiàn)。我立即進(jìn)行了反思,也參閱了一定的資料,發(fā)現(xiàn)老師樂(lè)觀、良好的心境能感染我們的學(xué)生,“老師的微笑”能趕山整個(gè)班級(jí)成員的心境,創(chuàng)造出一個(gè)活躍、快樂(lè)與祥和的班級(jí)氛圍;能夠使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,從而健康活潑地成長(zhǎng)。從此,無(wú)論自己心情怎樣,我總是帶著微笑走進(jìn)課堂。學(xué)生說(shuō)能見(jiàn)到老師的微笑真好,心里也是特別的踏實(shí),學(xué)習(xí)起來(lái)更是帶勁。
十、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,建立和學(xué)生家長(zhǎng)的良好關(guān)系。
家長(zhǎng)評(píng)論學(xué)校從班主任開(kāi)始,因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多。家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度,對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)對(duì)教師的影響都很大。他認(rèn)可你、反感你,他都會(huì)到處替你宣傳。所以,與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長(zhǎng)信任你,即便有時(shí)你的工作有些失誤,他也可能諒解你。我們班主任向家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)生在校做的任何一件事,家長(zhǎng)都能感覺(jué)到你對(duì)他孩子的關(guān)注。班級(jí)顧洋洋母親說(shuō)“張老師,你的電話一來(lái),我就知道小孩肯定是學(xué)習(xí)成績(jī)上出了問(wèn)題,因?yàn)槲抑牢业男『?yīng)該不會(huì)有其它方面問(wèn)題。這不,我生意也不做了,立即從義烏趕回來(lái)了。我很感謝你對(duì)我孩子的關(guān)注和教育。”可見(jiàn),我們與家長(zhǎng)的聯(lián)系真的很重要。
為更好的做好老師、家長(zhǎng)的聯(lián)系工作,我每大周都給學(xué)生下發(fā)一張《學(xué)生情況聯(lián)系表》,讓我們的同學(xué)認(rèn)真填寫(xiě)自己每大周的各方面表現(xiàn)、各門(mén)功課的測(cè)驗(yàn)情況及每周的作業(yè)情況,又由班主任填寫(xiě)寄語(yǔ),請(qǐng)學(xué)生帶回家交給家長(zhǎng)審閱后,再帶回校。此外,每隔一段時(shí)間我都會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)一封《致家長(zhǎng)的一封信》,向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)工作。如此做法在一定程度上能督促學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、遵守紀(jì)律等,提高學(xué)生的自覺(jué)性和積極性;也在很大程度上受到了我們家長(zhǎng)的歡迎。
十一、努力在素質(zhì)教育和應(yīng)試教育中找到平衡點(diǎn)。
《中國(guó)教育改革與發(fā)展綱要》指出:誰(shuí)掌握了21世紀(jì)的教育,誰(shuí)就能在21世紀(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于戰(zhàn)略地位。新時(shí)代對(duì)教育的呼喚,對(duì)教育活動(dòng)的具體組織者——教師,尤其是班主任,提出了高要求。目前,我國(guó)素質(zhì)教育正如火如荼。針對(duì)廣德縣的教育現(xiàn)狀和地方風(fēng)土人情,如果我們只搞素質(zhì)教育,可能會(huì)面臨考試失敗的危險(xiǎn),結(jié)果誰(shuí)也不愿意見(jiàn)到。可是,如果我們只搞應(yīng)試教育,卻又于心不忍,也不愿意見(jiàn)到自己的班級(jí)被埋在題海深處。所以,我們應(yīng)努力在素質(zhì)教育和應(yīng)試教育中找到平衡點(diǎn),寓應(yīng)試教育于素質(zhì)教育中,寓素質(zhì)教育于應(yīng)試教育中。
現(xiàn)在,很多學(xué)生都抱怨學(xué)習(xí)苦、累、煩,抱怨我們家長(zhǎng)、老師不理解他們,整天讓他們學(xué)習(xí)。繁重的學(xué)習(xí)壓力,激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,他們有的拼命學(xué)習(xí),可是成績(jī)卻提不高;有的整天逍遙自在,無(wú)所事事,學(xué)習(xí)成績(jī)一團(tuán)糟。為什么會(huì)這樣?我想很多時(shí)候是因?yàn)槲覀兊慕逃龥](méi)有真正進(jìn)行教育。學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器,他們向往輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果我們一味的只關(guān)注成績(jī),而忽視孩子們其它素質(zhì)的培養(yǎng)和提高,學(xué)生恐怕也只能變成學(xué)習(xí)的工具,恐怕會(huì)變成為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),他們的人生觀、世界觀和價(jià)值觀甚至?xí)虼硕巍?/p>
坦然說(shuō),我剛走上工作崗位時(shí),也出現(xiàn)了急功近利現(xiàn)象和行為。結(jié)果,學(xué)生成績(jī)提高了,個(gè)性卻抹殺了。后來(lái),我及時(shí)反思,采取了“寓應(yīng)試教育于素質(zhì)教育中,寓素質(zhì)教育于應(yīng)試教育中”的做法。每天課外活動(dòng),我或者是班干帶他們跑步、做游戲、表演節(jié)目等等,同時(shí)積極開(kāi)展些形式新穎、內(nèi)涵豐富的活動(dòng),還在班級(jí)建立了圖書(shū)角,并不斷注意利用合適的載體教育他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活。通過(guò)這些做法,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)愉快了,生活精彩了,成績(jī)也沒(méi)有因此而下降,情緒也好了。
十二、加強(qiáng)班級(jí)建設(shè),營(yíng)造科學(xué)文明的班級(jí)氛圍。
班級(jí)管理建設(shè)中,我以班委會(huì)為支柱,以《班級(jí)量化測(cè)評(píng)》為形式,以“敬、凈、靜、競(jìng)、進(jìn)、謹(jǐn)、精、警”為輿論向?qū)В耘囵B(yǎng)學(xué)生“善良、文明、守紀(jì)、自律、自主、友愛(ài)、理想”為目標(biāo),以班會(huì)、班務(wù)會(huì)為宣傳陣地,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,營(yíng)造良好的班風(fēng)和和諧的氛圍,使每個(gè)學(xué)生都能感受到老師和同學(xué)們的愛(ài),使每個(gè)學(xué)生都能看到自己身上的閃光點(diǎn),都能找到成功和自信。從而熱愛(ài)我們的學(xué)校,熱愛(ài)我們的班級(jí),熱愛(ài)我們的祖國(guó)。
同時(shí),本人作為班主任還要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),立足學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展,著眼全局,加強(qiáng)與任課教師的聯(lián)系,協(xié)調(diào)各科關(guān)系,對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀的教育以及方法與過(guò)程的滲透,改變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,教育學(xué)生“學(xué)會(huì)吃苦,學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。
十三、安全教育重于泰山,時(shí)刻不容松懈。
作為班主任,我很注意充分利用“兩會(huì)”(班會(huì)、班務(wù)會(huì))陣地,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的飲食安全、交通安全、住宿安全、上下樓梯安全教育,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防火防盜意識(shí)教育,加強(qiáng)突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告的教育,堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全首視責(zé)任制。此外,我還比較注意不體罰、心罰和變相體罰學(xué)生,注意在言語(yǔ)上尊重、理解我們的學(xué)生,注意對(duì)教學(xué)成績(jī)的合情合理合法化處理,注意教育方式的文明化、科學(xué)化。
十四、科學(xué)管理、民主管理與藝術(shù)管理的結(jié)合。
1.科學(xué)管理:結(jié)合《中學(xué)生守則》、《基安中學(xué)一日常規(guī)》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《民辦教育法》和《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》等法律法規(guī)的精神,結(jié)合《基安中學(xué)文明班級(jí)評(píng)比辦法》,擬定《初二(7)班班規(guī)》、《關(guān)于初二(7)班班級(jí)管理工作的補(bǔ)充規(guī)定》、《關(guān)于班級(jí)管理的有關(guān)說(shuō)明》,利用《初二(7)班班級(jí)量化管理細(xì)則》進(jìn)行杠桿調(diào)節(jié),使班級(jí)各項(xiàng)工作有規(guī)可依,有規(guī)必依,執(zhí)規(guī)必嚴(yán),違規(guī)必究。
1.)開(kāi)學(xué)初帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)班級(jí)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,使學(xué)生知規(guī),進(jìn)而守規(guī)。
2.)制定值日班長(zhǎng)制度,以值日班長(zhǎng)為中心,成立紀(jì)檢小組。
3.)加強(qiáng)學(xué)生的自我教育,如果違規(guī),予以量化考核扣分處分,嚴(yán)重違規(guī)者,予以書(shū)面檢討、在班務(wù)會(huì)上認(rèn)真學(xué)習(xí)班規(guī)等處罰。
2.民主管理:充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)行,把管理權(quán)交給學(xué)生,激發(fā)群體的自律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。同時(shí),注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件(提出教育內(nèi)容),引導(dǎo)學(xué)生自我教育(將教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的行為)。
1.)班務(wù)會(huì)召開(kāi):由班主任牽頭,班干自己組織召開(kāi),班主任于學(xué)生共同探討,從而加深對(duì)學(xué)生的思想政治教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和指導(dǎo),督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并注意激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感,增強(qiáng)他們的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。對(duì)此,我常將枯燥的言論教育與國(guó)內(nèi)外時(shí)事、校園內(nèi)外的先進(jìn)人與事相結(jié)合。例如,我將中國(guó)的聯(lián)想公司效益與全球it產(chǎn)業(yè)效益進(jìn)行對(duì)比,讓學(xué)生真正從心里感覺(jué)到只有科技才能救中國(guó),只有科技才能發(fā)展中國(guó),而要做到科技領(lǐng)先,必須先做到教育領(lǐng)先。具體到我們學(xué)生個(gè)體,我們只有努力學(xué)習(xí),掌握知識(shí),才能真正報(bào)效祖國(guó),服務(wù)祖國(guó)。
2.)班委會(huì)建設(shè):本著“公開(kāi)、公平、公正”的原則,采取自我推薦、民主選舉與科學(xué)考察相結(jié)合的方式,選拔成立一個(gè)具有很強(qiáng)戰(zhàn)斗力、向心力和凝聚力的班委會(huì)組織。同時(shí),打破班干終身制的局限,實(shí)行班干考核制,對(duì)那些表現(xiàn)突出的班干予以獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)那些不能適應(yīng)班級(jí)發(fā)展形勢(shì),不能領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活上革命的班干予以辭聘。
3.)量化考評(píng)的杠桿作用。將班級(jí)量化考評(píng)結(jié)果與每周評(píng)優(yōu)、每月評(píng)優(yōu)和學(xué)期評(píng)優(yōu)掛鉤,對(duì)那些表現(xiàn)突出的同學(xué),在精神上和物質(zhì)上予以一定的獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)表現(xiàn)較差的同學(xué)予以談心、學(xué)習(xí)班規(guī)、學(xué)習(xí)名人名篇等處分。
3.藝術(shù)管理:班級(jí)管理就是門(mén)藝術(shù),她只有在經(jīng)過(guò)我們班主任和任課教師的精雕細(xì)琢后,才有可能少些瑕疵。為將班級(jí)雕琢的更加精細(xì),我打算做些創(chuàng)新。
1.)班會(huì)、班務(wù)會(huì)不斷出新招。
a.班務(wù)會(huì)模式:班級(jí)管理中采取“班主任創(chuàng)意,班干分頭實(shí)施,學(xué)生主持,師生互動(dòng)”的模式召開(kāi)班會(huì)、班務(wù)會(huì),以便更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,幫助他們塑造科學(xué)的世界觀和人生觀。而我要求學(xué)生每天書(shū)寫(xiě)的《我的成長(zhǎng)記錄》(含學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)總結(jié)、生活總結(jié)、想對(duì)自己、老師說(shuō)的話、對(duì)班級(jí)建設(shè)的意見(jiàn)和建議、明天的打算)為我班務(wù)會(huì)的召開(kāi)提供了很好的素材,也使我的班務(wù)會(huì)工作更有方向性、指導(dǎo)性和目標(biāo)性。
b.活動(dòng)方案設(shè)計(jì):豐富多彩,形式新穎,活動(dòng)時(shí)間待時(shí)而定。
a.常規(guī)教育、安全教育不斷深入:引導(dǎo)學(xué)生自主管理班級(jí),營(yíng)造民主、文明、科學(xué)的班級(jí)氛圍,注意給孩子以表達(dá)思想的機(jī)會(huì),如果同學(xué)發(fā)言,尤其是差生發(fā)言,我們要特別注意引導(dǎo)同學(xué)平等的對(duì)待他們,一方面喚起他們的自尊自信,另一方面培養(yǎng)他們平等、友愛(ài)的思想。
b.真情告白平臺(tái)一:師生情感交流。沒(méi)有交流就沒(méi)有教育,就沒(méi)有感情。通過(guò)師生情感交流會(huì),師生統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),共同學(xué)習(xí),共同宣泄情感,共同感受生活。
c.真情告白平臺(tái)二:老師,我想對(duì)您說(shuō)(學(xué)生版)。每個(gè)孩子都是一個(gè)世界,要想成為每個(gè)孩子的朋友,要想更加成功的教育我們的孩子,我們必須信任、了解我們的孩子。通過(guò)“老師,我想對(duì)您說(shuō)”活動(dòng)的開(kāi)展,讓學(xué)生把自己對(duì)老師的真實(shí)的情感通過(guò)文字的形式宣泄出來(lái)。讓孩子在無(wú)形重接受一次心理教育的同時(shí),也讓我們的老師近距離接觸一下學(xué)生的內(nèi)心世界,為更好的開(kāi)展教育教學(xué)工作提供一定的感悟。
d.真情告白平臺(tái)三:孩子,我想對(duì)您說(shuō)(老師版)。人類(lèi)生來(lái)就有溝通的需求,在和平時(shí)代,民主談話在很多時(shí)候也許能讓人“柳暗花明又一村”。我們教育者,如果要想充分的貫徹教育精神,我們必須讓我們的孩子理解我們。為此,不妨請(qǐng)相關(guān)教師給孩子們寫(xiě)封信,讓孩子們?cè)诶蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)的沐浴下,從心里受到一次強(qiáng)烈的震撼。
e.真情告白平臺(tái)四:孩子,我想對(duì)你說(shuō)(父母版)。請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子寫(xiě)封信,介紹孩子的經(jīng)歷,談?wù)剬?duì)孩子的期望,以幫助我們更多的了解孩子,使我們的教育工作更加到位。在認(rèn)真閱讀來(lái)信后,挑選出具有代表性的信件,請(qǐng)孩子在班務(wù)會(huì)上公開(kāi)閱讀(保留家長(zhǎng)、學(xué)生姓名),讓學(xué)生在心里再受一次強(qiáng)烈的震撼,進(jìn)而產(chǎn)生積極的作為。
f.真情告白平臺(tái)五:媽媽(父親),我想對(duì)您說(shuō)(子女版)。讓孩子給家長(zhǎng)寫(xiě)封信,說(shuō)句心里話,要求寫(xiě)出自己真情,說(shuō)出實(shí)感,在心靈上于父母實(shí)現(xiàn)一次零距離的溝通。老師在經(jīng)孩子允許后,可以從中挑選幾篇具有代表性的信件,在班務(wù)會(huì)上閱讀,讓更多的孩子感觸生活、感受父母。
g.真情告白平臺(tái)六:班主任,我想對(duì)您說(shuō)(學(xué)生版)。請(qǐng)學(xué)生評(píng)論一下自己,說(shuō)出他們對(duì)自己的真情實(shí)感,包括優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)以及他們的意見(jiàn)和建議。班主任在認(rèn)真閱讀后,予以歸納總結(jié),向?qū)W生坦然自己的缺點(diǎn)和失誤,請(qǐng)孩子諒解。如果孩子對(duì)自己又所誤解,注意闡明、解釋。通過(guò)活動(dòng),班主任可以更好的了解自己的不足于缺點(diǎn),以便在今后的工作中予以改進(jìn)。同時(shí),也可以讓班主任在心靈上與孩子實(shí)現(xiàn)一次良好的溝通,為今后的工作奠定一定的基礎(chǔ)。
h.真情告白平臺(tái)七:老師,我想對(duì)您說(shuō)(家長(zhǎng)版)。征求家長(zhǎng)意見(jiàn),讓家長(zhǎng)給老師來(lái)信,談?wù)労⒆釉诨仓袑W(xué)有哪些進(jìn)步,對(duì)孩子有哪些期望,對(duì)班級(jí)有哪些建議,我們?cè)诠ぷ髦杏心男┎蛔愕鹊取Mㄟ^(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,讓教師更進(jìn)一步的走近家長(zhǎng),了解家長(zhǎng)、孩子,以便更好的開(kāi)展教育教學(xué)工作。
i.召開(kāi)“做好人,讀好書(shū)”主題班會(huì)。通過(guò)主題班會(huì),讓學(xué)生理解讀書(shū)、做人的道理,擺脫狹隘學(xué)習(xí)的束縛,明確自身的人身價(jià)值,懂得什么樣的人生才是最有價(jià)值的人生,從而努力塑造完善的人格。
j.開(kāi)通“班級(jí)一周要聞”。由班干負(fù)責(zé)整理上周大事和工作得失,然后在班會(huì)上予以總結(jié),為后期班級(jí)工作提供一定的感性材料和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以及慘痛教訓(xùn)等。
k.開(kāi)通“花季心語(yǔ)”欄目。可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)、思想狀況確定話題,例如“我為某某進(jìn)一言”,“說(shuō)句心里話”,“把你的煩惱告訴我”,“不要讓我流淚到天亮”等等。
l.開(kāi)通名人名篇平臺(tái)。在沒(méi)有主題班會(huì)和太多班級(jí)事務(wù)的情況下,堅(jiān)持每天給學(xué)生講一個(gè)名人的故事或講一個(gè)啟發(fā)性的故事,加強(qiáng)對(duì)孩子世界觀、人生觀和價(jià)值觀的養(yǎng)成教育。
m.加強(qiáng)對(duì)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育和培養(yǎng)。教育他們學(xué)習(xí)就像成熟的稻子一樣,默默的低頭成長(zhǎng),而不能像干癟的稻穗一樣,昂首搖晃,秋天來(lái)了,卻一無(wú)所成。
n.大型活動(dòng)的楔機(jī)。以學(xué)校大型活動(dòng)為楔機(jī),統(tǒng)一班級(jí)同學(xué)思想,提高認(rèn)識(shí),教育他們以積極的心態(tài)參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),充分展現(xiàn)班級(jí)的美好形象,努力為班級(jí)增光,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。
2.)充分發(fā)揮評(píng)語(yǔ)教育作用。將自己寫(xiě)評(píng)語(yǔ)與學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合,以達(dá)全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生和教育學(xué)生的目的;同時(shí),將學(xué)生讀評(píng)語(yǔ)與談評(píng)語(yǔ)相結(jié)合,以進(jìn)一步擴(kuò)展和深入發(fā)展評(píng)語(yǔ)的教育作用。教育家蔡元培先生說(shuō)過(guò)“教育是幫助被教育的人給他發(fā)展自己的能力!”我覺(jué)得我這樣做不僅可以拉近我與學(xué)生之間的心理距離,提高了班主任工作的時(shí)效性,而且還可以充分發(fā)揮評(píng)語(yǔ)的教育作用,使學(xué)生逐漸具備自我教育的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和發(fā)展自我的能力。
3.)班級(jí)雖小,溝通無(wú)限。
a.加強(qiáng)聯(lián)系,做好溝通。做好月考前后的班級(jí)整體思想教育和個(gè)別談話工作,多采取《致家長(zhǎng)的一封信》、《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》、《周末情況聯(lián)系表》等形式,加強(qiáng)與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通工作,使教育更加趨向成功。
b.開(kāi)展教師授課情況調(diào)研和學(xué)生座談。注意聽(tīng)取同學(xué)對(duì)班級(jí)管理、對(duì)老師教育教學(xué)的意見(jiàn),及時(shí)分析調(diào)研情況,并將調(diào)研結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)科教師,以便更好的改進(jìn)教育教學(xué)工作。
4.)學(xué)風(fēng)建設(shè),至關(guān)重要;學(xué)法指導(dǎo),必不可少;興趣引導(dǎo),事半功倍。班級(jí)管理中,我特別注意強(qiáng)化素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在班主任工作中,我一切都圍繞“素質(zhì)教育”這個(gè)中心,一切都要服從于教學(xué)工作。注意狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè),激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和情感,強(qiáng)化各科綜合發(fā)展,科學(xué)地配合科任老師抓好知識(shí)的傳授、鞏固、運(yùn)用等環(huán)節(jié),狠抓拔尖生、臨界生和后進(jìn)生,努力提高各層次學(xué)生的知識(shí)水平和綜合能力。具體到班級(jí)學(xué)生身上,我的主要做法如下:
a.抓緊學(xué)習(xí)新的教學(xué)動(dòng)態(tài),積極實(shí)施素質(zhì)教育:努力貫徹“以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則,全面打好學(xué)生基礎(chǔ)。一方面,為培養(yǎng)學(xué)生興趣,促使學(xué)生全面發(fā)展,我從講、唱、跳、畫(huà)、跑等方面培養(yǎng)多才多藝的學(xué)生;另一方面,注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和指導(dǎo),學(xué)習(xí)方法不好,事倍功半;學(xué)習(xí)方法好了,事半功倍。因此無(wú)論是在平時(shí)的上課過(guò)程中,還是在課下的交流中,我都比較注意這一點(diǎn)。如糾正他們不良的讀書(shū)習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣。
b.注意因材施教,因勢(shì)利導(dǎo),不斷探索教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)督促,同時(shí)努力做到讓學(xué)生學(xué)逸結(jié)合。例如,上學(xué)期,在開(kāi)學(xué)初我對(duì)學(xué)生抓的很緊;前一階段在全校師生忙于廣播操比賽時(shí),由于學(xué)生比較疲勞,這時(shí)我又對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)放松了些;而在期中考試以后,我則努力在班級(jí)營(yíng)造一種快樂(lè)、緊張的學(xué)習(xí)氛圍,對(duì)學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間也抓緊了許多。
c.注意了解、掌握教育教學(xué)的反饋信息,做到心中有數(shù),腦中行動(dòng),及時(shí)找到學(xué)生了解情況,為學(xué)生分憂(yōu)解愁。心理負(fù)擔(dān)大的,注意幫忙解壓;自信心小的,注意幫助樹(shù)立自信心;動(dòng)力不足的,注意加壓加負(fù)。例如,班級(jí)夏先雷同學(xué)學(xué)習(xí)自信心不足,學(xué)習(xí)壓力大,再加上自身生理上的一點(diǎn)缺陷(牙齒長(zhǎng)的不好看),十分苦惱,有時(shí)還很自卑。對(duì)此,我在了解情況后,我多次利用課外時(shí)間在心理上與他溝通,利用班務(wù)會(huì)等機(jī)會(huì),抓住他勤奮好學(xué)這一閃光點(diǎn),予以表?yè)P(yáng),幫助其樹(shù)立威信和自信,幫助其克服自卑心理。
d.做好與授課教師的思想溝通工作:努力架起一座有效的師生聯(lián)系溝通的橋梁,盡量化解師生矛盾,努力做到讓我們每位教師都對(duì)班級(jí)充滿(mǎn)情感,都對(duì)同學(xué)產(chǎn)生熱情,努力引導(dǎo)每位同學(xué)喜歡每位老師的課程。例如,開(kāi)學(xué)初和期中考試后組織同學(xué)、家長(zhǎng)參加了《老師授課情況調(diào)研表》,讓同學(xué)、家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)教學(xué),并及時(shí)將意見(jiàn)反饋給各科任教師,以便教師更好的改進(jìn)教學(xué)手段,提高教學(xué)技藝。又如,我多次在班務(wù)會(huì)上教育學(xué)生要尊師重道,要信任老師,但是也要敢于向老師質(zhì)疑。
e.深入剖析學(xué)習(xí)。以鼓勵(lì)為主,督促為輔,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)習(xí)的情感和欲望,樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。在班級(jí)廣泛開(kāi)展“我為誰(shuí)學(xué)”、“要我學(xué)還是我要學(xué)”等大討論,幫助學(xué)生清楚學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)形勢(shì),明白學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。例如,班級(jí)吳鵬同學(xué)剛來(lái)班級(jí)時(shí)候成績(jī)不佳,學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng),課堂發(fā)言也不積極。但是當(dāng)我有一天發(fā)現(xiàn)他在課堂舉手時(shí),我很高興,于是我特別表?yè)P(yáng)了他一下。而他在以后的日子,也表現(xiàn)的越來(lái)越積極。慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他真的是那種特別需要我們老師不斷予以肯定、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的孩子。于是,我對(duì)他采取了鼓勵(lì)式的教育方式。當(dāng)他成績(jī)?cè)趦砂俣嗝麜r(shí),我給他分析成績(jī),說(shuō)他能進(jìn)前八十名;當(dāng)他成績(jī)進(jìn)入前八十名后,我給他分析成績(jī),說(shuō)他能進(jìn)步前三十名。現(xiàn)在,他的成績(jī)已經(jīng)是年級(jí)第四十四名了。他很自信的說(shuō)“我的成績(jī)要進(jìn)入年級(jí)前十名”,我相信他能做到,因?yàn)樗莻€(gè)不斷超越自我的孩子。
f.注意對(duì)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我覺(jué)得教師應(yīng)該是名指導(dǎo)者,是名引路者,只有學(xué)生自己才是學(xué)習(xí)的主體,也只有當(dāng)一個(gè)孩子明確自己的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù),而且能以積極、主動(dòng)、熱情的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)中,學(xué)生才有可能取得優(yōu)秀的成績(jī)。因此,在班級(jí)的日常管理中,我特別注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),例如糾正他們不科學(xué)的坐姿和唇讀、指讀等不科學(xué)的讀書(shū)方法,盡量讓我們的每個(gè)孩子盡可能的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具備自主學(xué)習(xí)的能力。
g.開(kāi)展目標(biāo)性學(xué)習(xí)活動(dòng),嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn),注意促進(jìn)中間層學(xué)生的正常發(fā)展,促優(yōu)更優(yōu)。讓每位同學(xué)為自己合理定位,為自己樹(shù)一個(gè)榜樣,樹(shù)一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,幫助學(xué)生創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)給予,幫助學(xué)生提供自我展現(xiàn)的舞臺(tái),并督促他們完成自我超越。而中等生是班級(jí)學(xué)生的大多數(shù),上等生的起點(diǎn)太高,他們達(dá)不到。中等生大多踏實(shí)、上進(jìn),以他們?yōu)橹黧w形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)比較容易。同時(shí),我也比較注意抓好優(yōu)生的學(xué)習(xí)工作,督促他們向更高目標(biāo)發(fā)展。
h.開(kāi)展“一助一”學(xué)習(xí)互助小組工作。實(shí)行班干、團(tuán)員、后進(jìn)生結(jié)對(duì)子,每名班干、團(tuán)員負(fù)責(zé)一名后進(jìn)生,全面輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),堅(jiān)持每天與他們談心一次,幫助他們克服困難,走出迷惘和困惑。
5.)生活無(wú)小事,處處有關(guān)心。有句歌詞說(shuō)的好“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間。”這句歌詞同樣適合我們班級(jí)“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),班級(jí)將變成理想的樂(lè)園。”班級(jí)管理中,我尤其注意深入了解學(xué)生的生活情況,幫助他們克服困難,走出陰影,邁向輝煌。為此,我主要從以下幾個(gè)方面做起:
a.注意對(duì)孩子生活起居等方面的觀察,督促孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。例如,我經(jīng)常深入學(xué)生宿舍,與學(xué)生談心,幫學(xué)生整理、擺放物品,我還甚至教學(xué)生如何疊軍被。點(diǎn)點(diǎn)滴滴學(xué)生都看在眼里,記在心里,所以他們的宿舍無(wú)論是紀(jì)律成績(jī),還是衛(wèi)生成績(jī),總是名列學(xué)校前茅,所以他們能一次又一次獲得“文明寢室”稱(chēng)號(hào)(截止十二月,本學(xué)期本班宿舍先后獲得五次文明寢室)。
b.實(shí)行情感教育。天冷時(shí),提醒孩子防寒保暖;考試來(lái)臨時(shí),教育孩子處理好休息和學(xué)習(xí)的關(guān)系。每當(dāng)孩子生病時(shí),我總是會(huì)在他們身邊,自己先做處理,然后視情況決定是否要麻煩家長(zhǎng)。例如,班級(jí)丁波同學(xué)患又心率不齊病癥,且經(jīng)常發(fā)作。有一次,當(dāng)她犯病情況比較嚴(yán)重,我一方面聯(lián)系她家長(zhǎng),一方面將她送往醫(yī)院。當(dāng)家長(zhǎng)趕來(lái)時(shí),我已經(jīng)幫她看過(guò)醫(yī)生,辦好一切手續(xù)了。
c.經(jīng)常深入宿舍與生活指導(dǎo)聯(lián)系,注意觀察了解學(xué)生的起居情況。生活指導(dǎo)老師知道孩子在宿舍的具體生活情況,所以我經(jīng)常與他們聯(lián)系,協(xié)助生活指導(dǎo)管理我們的孩子。
d.注意開(kāi)展學(xué)生思想調(diào)研活動(dòng),認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生心聲,幫助學(xué)生克服困難。如,我本學(xué)期多次讓孩子談?wù)勛约旱纳罡惺埽屗麄儗?xiě)出自己的生活感受和向?qū)蠋熣f(shuō)的話。通過(guò)這些手段,孩子在基安中學(xué)慢慢地成長(zhǎng)起來(lái)了。劉代斌家長(zhǎng)說(shuō)“張老師每次大禮拜回家時(shí)都要來(lái)我家看看斌斌,真是讓我感動(dòng)。”
6.)衛(wèi)生是形象,衛(wèi)生是窗口,工作要做好,學(xué)生是關(guān)鍵。工作中,我將班級(jí)劃分為若干小組,責(zé)任到組到人,實(shí)行一定的獎(jiǎng)懲制度,由勞動(dòng)委員全權(quán)負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的開(kāi)展。
十五、虛心請(qǐng)教,勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng)新。工作中,我時(shí)刻保持著清醒的頭腦,做好決策的理論化、科學(xué)化;時(shí)刻保持著謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng),做好實(shí)踐活動(dòng)有條不紊的開(kāi)展;時(shí)刻保持著敏而好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,做好新知識(shí)和新理念的學(xué)習(xí)工作。
十六、活到老,學(xué)到老,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀。時(shí)代在發(fā)展,潮流在進(jìn)步,作為名年輕的思想教育者,我經(jīng)驗(yàn)欠缺,必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),使自己成為名德育管理的學(xué)習(xí)者。我應(yīng)該注意學(xué)習(xí)“德育的目的是什么?學(xué)生是什么樣的學(xué)生?學(xué)生由什么樣的心理?如何做好對(duì)差生的教育?如何做好對(duì)優(yōu)生的教育?如何科學(xué)全面的評(píng)價(jià)學(xué)生?如何建設(shè)具有自己特色的班級(jí)?如何更好的做好與各學(xué)科教師的協(xié)調(diào)溝通工作?”等等。
以上是我的一點(diǎn)班主任工作心得和學(xué)習(xí)心得,請(qǐng)大家批評(píng)指正。最后,我想用全國(guó)優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛(ài)心與教育》中的“我們所做的都是必須要做的。我們感受了學(xué)生太多的愛(ài),我們只有用更多的愛(ài)去回報(bào)我們的學(xué)生”來(lái)結(jié)束我的這篇班主任工作心得。我想只要我們以人為本,以金子般的愛(ài)心來(lái)對(duì)待學(xué)生,多一分尊重,多一分寬容,多一分理解,善待每位學(xué)生,相信學(xué)生未來(lái)的輝煌,就在我們的無(wú)限熱愛(ài)中。
班主任軍訓(xùn)班級(jí)工作總結(jié)報(bào)告篇十二
本學(xué)期我負(fù)責(zé)一年一班的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作,因?yàn)樯蠈W(xué)期我教的是畢業(yè)班,而這學(xué)期面對(duì)的卻是連話都聽(tīng)不太懂的“小不點(diǎn)”,學(xué)段上跨度有些大,所以學(xué)期伊始有些擔(dān)心以往的經(jīng)驗(yàn)不能應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中。我深知一年級(jí)的責(zé)任之重,因而對(duì)教學(xué)工作絲毫不敢怠慢,平日里認(rèn)真鉆研教材,遇到問(wèn)題虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,提高自己的業(yè)務(wù)能力。時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間和這些可愛(ài)的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)
1、抓好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握。
漢語(yǔ)拼音知識(shí)是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),十分關(guān)鍵。為了讓學(xué)生能帶著興趣學(xué)習(xí)并掌握好這看似枯燥的知識(shí),我經(jīng)常與有經(jīng)驗(yàn)的老師交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得更加扎實(shí)。在教學(xué)時(shí)我針對(duì)學(xué)生因材施教,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,并通過(guò)游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn),在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。要讓學(xué)生寫(xiě)好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己示范,講解生字時(shí),我都會(huì)講清楚字怎樣起筆、運(yùn)筆、收筆及在虛宮格內(nèi)的位置,讓學(xué)生和我同步去寫(xiě),并通過(guò)投影將學(xué)生寫(xiě)得好的字進(jìn)行展示。
3、抓好朗讀訓(xùn)練。
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習(xí)慣。在課堂上,我采用教讀、小組讀、指名讀等多種形式激發(fā)學(xué)生對(duì)朗讀的興趣。在朗讀時(shí),我盡量引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)等方面,為學(xué)生作出很好的示范。
二、抓好學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育
1、一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn),很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過(guò)來(lái),比如上課時(shí)坐不住板凳,經(jīng)常想上廁所等,如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。我采用編口令等方式,讓學(xué)生慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《弟子規(guī)》,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做的習(xí)慣。在開(kāi)學(xué)第一天吃營(yíng)養(yǎng)餐的時(shí)候我就讓學(xué)生自己的事情自己做,自己倒餐盤(pán)里的剩飯、把凳子放回原位、站好排后一起回班,一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。我在旁指導(dǎo)看護(hù),眼看著他們的表現(xiàn)越來(lái)越好,心里充滿(mǎn)成就感。
4、合理利用班隊(duì)會(huì)等活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。本學(xué)期我開(kāi)展了“勞動(dòng)最光榮”、“感恩教師節(jié)”等主題班隊(duì)會(huì),以及多次即時(shí)班會(huì),針對(duì)學(xué)生身上易出現(xiàn)的問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,讓學(xué)生逐漸成長(zhǎng)。
5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。班級(jí)排好了值日表,學(xué)生在勞動(dòng)委員及組長(zhǎng)的安排下勞動(dòng),每節(jié)課下課后都有學(xué)生清掃教室,班級(jí)的胡淞赫、焦想等同學(xué)每天都打掃衛(wèi)生,包歌和王博文同學(xué)每天都倒垃圾,從不間斷。
三、注重班干部的培養(yǎng)
班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的,而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。而一年級(jí)學(xué)生年齡小,能力也不是很強(qiáng),所以我著重培養(yǎng)了班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、體育委員、學(xué)習(xí)委員及勞動(dòng)委員等班干部。讓學(xué)生逐步鍛煉自己的能力,加入到班級(jí)管理中來(lái)。
四、做好安全教育工作
一年級(jí)學(xué)生太小,因此,我格外重視安全教育工作,經(jīng)常利用晨會(huì)和班隊(duì)會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。不準(zhǔn)學(xué)生在走廊、廁所逗留、玩耍,在校內(nèi)外做到輕聲慢步,不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。教育孩子不要將火柴、摔炮等危險(xiǎn)物品帶在身上,并時(shí)常進(jìn)行危險(xiǎn)品排查。教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生,不買(mǎi)任何不衛(wèi)生的小食品,防止食物中毒。不吃陌生人給的東西。
五、關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生
學(xué)期伊始,學(xué)生表現(xiàn)各異,有的因?yàn)樯岵坏眉议L(zhǎng)而嚎啕大哭,有的因?yàn)閯傋〉綄嬍叶贿m應(yīng),還有的因?yàn)橄爰叶鲋e……我知道學(xué)生剛到一個(gè)新的環(huán)境很不適應(yīng),因此經(jīng)常在學(xué)習(xí)上對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì),激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。針對(duì)學(xué)生舍不得家長(zhǎng)而大哭及撒謊想回家等情況,召開(kāi)即時(shí)班隊(duì)會(huì)和班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行交流,讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),讓有這種情況的同學(xué)知道這種行為是不對(duì)的,是很幼稚的表現(xiàn),是會(huì)讓其他同學(xué)笑話的,從而改正缺點(diǎn)。每餐和本班的學(xué)生同桌吃飯,消除他們的不適應(yīng)感,幫助他們養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣,學(xué)校有了配餐教師后,我不再和學(xué)生一起用餐,但是時(shí)常會(huì)去寢室看一下,關(guān)心他們課外的生活……漸漸地,學(xué)生適應(yīng)了小學(xué)的生活,開(kāi)心地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
以上是我在本學(xué)期所做的很主要的工作,這一學(xué)期學(xué)生從對(duì)小學(xué)生活的一無(wú)所知,到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字,會(huì)表達(dá),能自覺(jué)地遵守學(xué)校的各種常規(guī),變化非常大。但是,我的工作中也存在很多不足:
1、班級(jí)管理工作還需更加嚴(yán)格,因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生太小,所以我在教育學(xué)生時(shí)容易心軟,缺乏一種嚴(yán)厲的態(tài)度,在以后的工作中要注意。
2、要加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的有效溝通。本班的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重視程度不夠,一年級(jí)學(xué)生太小,缺乏自主學(xué)習(xí)的能力,需要家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。雖然我每天通過(guò)家校平臺(tái)把作業(yè)發(fā)給家長(zhǎng),但檢查作業(yè)的時(shí)候還是有學(xué)生把作業(yè)寫(xiě)錯(cuò)了,還有的學(xué)生對(duì)講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)記得不扎實(shí),完成作業(yè)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤很多。和家長(zhǎng)溝通后,部分家長(zhǎng)還是沒(méi)有引起重視,因此有些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不算太好,這給我的教學(xué)也增添了難度。以后的時(shí)間,我還要針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,讓學(xué)生家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性,幫助學(xué)生成長(zhǎng)。
以上是我對(duì)這學(xué)期工作的總結(jié),有很多收獲,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己的不足。總而言之,班主任工作是一門(mén)藝術(shù),需要不斷探索,在今后的工作中,我將不斷努力,讓這個(gè)班級(jí)越來(lái)越進(jìn)步!
班主任軍訓(xùn)班級(jí)工作總結(jié)報(bào)告篇十三
本學(xué)期我擔(dān)任了我校五年級(jí)的班主任教育教學(xué)工作,在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),做了下面幾點(diǎn)工作:
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
(1)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
在學(xué)校,紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期,我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比,經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹(shù)榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班定下班規(guī),要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn),并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,但還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強(qiáng)教育。
(2)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。
即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾,搞好班級(jí)衛(wèi)生工作,保持班級(jí)的潔、凈、美,這些都由班干部督促檢查,結(jié)合評(píng)比制度,促使學(xué)生自覺(jué)自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無(wú)論在校內(nèi)、校外,他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
(3)培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。
現(xiàn)在,在教育報(bào)刊上,經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼,在課堂教學(xué)中,也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)錄音,欣賞課文某個(gè)片段。要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文,畫(huà)出生字詞。分角色朗讀課文,讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子,用游戲形式鞏固生字,用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情。這樣,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力。
二、培訓(xùn)班干部
要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊(duì)伍,本學(xué)期開(kāi)始就由學(xué)生民主選舉選了班干部,并給他們分工負(fù)責(zé),明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy,教育班干要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,定期召開(kāi)班干會(huì)議,對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),對(duì)做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進(jìn),真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn),班干部不但工作大膽,還做得很有條理,在班同學(xué)中威信也高。
班主任軍訓(xùn)班級(jí)工作總結(jié)報(bào)告篇十四
忙碌而又充實(shí)的第二學(xué)期即將告一段落,回首這短短的幾個(gè)多月,從春寒料峭到暑氣逼人,似乎彈指一揮間,但翻看班主任工作手冊(cè)上的班主任會(huì)議記錄,才發(fā)現(xiàn),密密麻麻大大小小,我和同學(xué)們一起做了很多事情。它們都記錄著走過(guò)的歲月,記錄著我們的辛勤的汗水,勞作的智慧。下面我談?wù)勎业墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴:
一、本學(xué)期完成的主要工作:
1、積極配合學(xué)校、年級(jí)做好班級(jí)日常教學(xué)工作。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),努力培養(yǎng)合格人才。
(1)為了配合學(xué)校團(tuán)支部和政教處的工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),如發(fā)動(dòng)學(xué)生參加五四十大歌手比賽、依依不舍環(huán)保服裝設(shè)計(jì)大賽、乒乓球比賽和快樂(lè)大食會(huì)。
(2)上好每一節(jié)主題班會(huì),利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。特別是“書(shū)中自有黃金屋校中自有溫情在”主題班會(huì)比賽,學(xué)生都積極參與其中,深刻地認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性,同時(shí)也拉近了師生、生生之間的距離。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
3、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
在這個(gè)學(xué)期里,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)學(xué)習(xí)小組方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班級(jí)各科的學(xué)習(xí)成績(jī)有了大幅度的提高。
4、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。
例如班上的周伯森同學(xué)多次違反學(xué)校的紀(jì)律,我聯(lián)合學(xué)校的政教處和家長(zhǎng)對(duì)他進(jìn)行教育,學(xué)校并作出停學(xué)兩周的處理。事后,周伯森在家對(duì)自己進(jìn)行反思。回校后,各方面的表現(xiàn)有了很大的教育,逐步成為老師的得力助手。
同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。就像班上的鄒偉鋒和周文飛,自從加入學(xué)校的自律隊(duì)后,自身的紀(jì)律得到加強(qiáng),給我的班主任工作帶來(lái)了很大的方便。
5、做好和家長(zhǎng)聯(lián)系的工作。
期中考試之后,根據(jù)年級(jí)的安排,我加強(qiáng)了和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,并召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。讓家長(zhǎng)及時(shí)了解了學(xué)校和學(xué)生的情況。同時(shí)班主任也了解了學(xué)生在家的情況、學(xué)生的家庭情況。為了提高家長(zhǎng)教育孩子的理論水平,聯(lián)系家長(zhǎng)到學(xué)校參加“知心姐姐”心里講座。
6、做好安全教育工作。
安全工作例來(lái)都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作,它關(guān)系到學(xué)生的人身安全,關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。交通安全工作就顯得尤為重要,每次放假時(shí)我經(jīng)常提醒學(xué)生注意,不能有絲毫的放松。特別是防溺水安全,還要求學(xué)生帶防溺水安全書(shū)回家給家長(zhǎng)閱讀簽名。
7、積極做好課間操、眼保健操和跑操管理,讓學(xué)生上好每一節(jié)體育課,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
8、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
9、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門(mén)各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策。
二、工作中的不足:
1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進(jìn),但離班主任預(yù)期的目標(biāo)還有一定的距離,個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠,部分學(xué)生集體意識(shí)不強(qiáng)。
2、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作效果有待提高,轉(zhuǎn)化學(xué)生數(shù)較少,轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。
3、個(gè)別班干部的工作能力不強(qiáng),組織能力弱,雖經(jīng)幫助與輔導(dǎo),但仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。
4、班主任工作經(jīng)驗(yàn)不足,應(yīng)變能力比較差,特別是對(duì)學(xué)生的心理掌握得不透徹。
三、下一步的整改措施:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí),通過(guò)各種途徑提高自身的業(yè)務(wù)水平。
2、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用,形成互幫互助、良性競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍。
3、多渠道、全方位抓好學(xué)生的行為習(xí)慣及文明禮儀的教育。利用學(xué)習(xí)小組,對(duì)本小組成員進(jìn)行德育考核,并每周進(jìn)行總結(jié)公布。
4、與任科老師通力合作,積極配合,從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手,努力提高各學(xué)科的成績(jī)。
5、努力提高班干部的管理、組織能力,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的班集體。
6、進(jìn)一步開(kāi)展后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作,擴(kuò)大前一學(xué)期的轉(zhuǎn)化成果,為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。
功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)這一學(xué)期不懈努力,班級(jí)工作卓有成效,良好的班風(fēng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已成為有目共睹的事實(shí)。我相信我自己,也相信我的學(xué)生們,下學(xué)期我們會(huì)很努力,我們會(huì)不斷進(jìn)步。
班主任軍訓(xùn)班級(jí)工作總結(jié)報(bào)告篇十五
滿(mǎn)懷著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求,我選擇了投身教育工作。十幾年中,我一直擔(dān)任著班主任,并且始終把“教好書(shū),育好人”作為自己的座右銘。常言道“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,為了促進(jìn)學(xué)生全面健康地成長(zhǎng),當(dāng)好班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,我不斷地努力進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,力爭(zhēng)做好班級(jí)管理工作。
一、始終如一,不斷提高自身的素質(zhì)和管理水平
一般來(lái)說(shuō),在學(xué)生成長(zhǎng)中,班主任起著導(dǎo)航、催化、定向的作用。這就要求我們班主任必須有科學(xué)的工作方法,和較強(qiáng)的管理能力。在我任班主任的十年中,既有成功的喜悅,也有過(guò)失敗的教訓(xùn)。我深深地體會(huì)到:選擇了教師這一職業(yè),擔(dān)任了班主任工作,也就意味著情愿去吃苦耐勞,無(wú)私奉獻(xiàn),甘當(dāng)人梯。為了當(dāng)好班主任,我刻苦鉆研,認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),虛心求教,吸取別人的管理經(jīng)驗(yàn),不斷的提高自身的素質(zhì)和管理水平。
二、環(huán)環(huán)相扣,落實(shí)科學(xué)班級(jí)管理的基本環(huán)節(jié)
1、組建一個(gè)充滿(mǎn)活力的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心、班干部是班主任的得力助手,好的班委是班級(jí)建設(shè)的關(guān)鍵,不僅能使班主任從繁忙的事務(wù)中解脫出來(lái),而且可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力。我在班級(jí)管理上,廣泛聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),充分發(fā)揚(yáng)民主。班委干部地產(chǎn)生,讓學(xué)生們參加競(jìng)選,根據(jù)競(jìng)選人的演說(shuō)和實(shí)際表現(xiàn),實(shí)行無(wú)記名投票。這樣選出的班委,一方面?zhèn)€人樂(lè)意干,另一方面同學(xué)信任,有號(hào)召力。當(dāng)選者通過(guò)演說(shuō)自我加壓,再加上全班同學(xué)的監(jiān)督,如果不稱(chēng)職,隨時(shí)換掉。這樣的班委有活力有生機(jī),同時(shí)也利于形成班級(jí)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
2、深入細(xì)致地了解學(xué)生、作為班主任,我不習(xí)慣發(fā)現(xiàn)學(xué)生落后了、違紀(jì)了,才去談心、教育。這樣工作往往會(huì)陷入被動(dòng),加大工作的難度。我是把工作放在平時(shí),及時(shí)把握學(xué)生的思想脈搏。班級(jí)工作講究超前性,做到眼勤、腿勤、腦勤、手勤、嘴勤,與學(xué)生多接觸,利用各種機(jī)會(huì)和他們溝通,了解他們的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現(xiàn),及時(shí)解決他們的思想困惑,糾正他們的不良行為。密切配合科任教師,從各科老師那里了解學(xué)生方方面面的情況,掌握學(xué)生的新變化,聽(tīng)取各科老師的意見(jiàn)和建議,探討育人的方略,形成教育合力。堅(jiān)持家訪和接待來(lái)訪,了解學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特征,做到全面了解學(xué)生,從而及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài),找到幫助學(xué)生進(jìn)步的有效途徑。
3、重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮、作為班主任,我注重發(fā)揮學(xué)生的主體性,也就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生感到自己有能力、有用處、有價(jià)值就會(huì)發(fā)揮出創(chuàng)造力,進(jìn)而積極地投身到學(xué)習(xí)、生活中去。如果把班級(jí)當(dāng)成一個(gè)小社會(huì),學(xué)生便是班級(jí)管理的主人,每位學(xué)生都有很大的潛能,只要充分地挖掘,工作方法對(duì)頭,班級(jí)管理就會(huì)創(chuàng)造佳績(jī)。我堅(jiān)持讓學(xué)生做主人,學(xué)生自己管理班級(jí)、理財(cái)、處理各種問(wèn)題,班干部能做的,班主任不代替,普通學(xué)生能做的,班干部不代替。這樣班里人人都有事做,不但提高了我的工作效率,更重要的是鍛煉了學(xué)生獨(dú)立自主的辦事能力,提高了學(xué)生的素質(zhì)。在發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時(shí),我決不會(huì)放任自流,袖手旁觀,而是努力做好他們的參謀和后盾,當(dāng)好他們的“導(dǎo)演”。這樣可以使“主導(dǎo)”和“主體”有機(jī)結(jié)合,提高班級(jí)建設(shè)的水平。
4、工作中體現(xiàn)出“愛(ài)”和“嚴(yán)”、我熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,且尊重他們的人格、興趣和個(gè)人愛(ài)好,平等、公正地去對(duì)待他們。工作中我誠(chéng)懇、耐心地教導(dǎo)他們,從不諷刺、挖苦、歧視或惡語(yǔ)中傷,更不體罰或變相體罰,而是用自己的寬容和真摯的愛(ài)去教育他們、鼓勵(lì)他們,去賞識(shí)他們的閃光點(diǎn),做他們的良師益友。人是感情動(dòng)物,我用心的付出也相應(yīng)的贏得了學(xué)生的好感,他們?cè)敢獍盐耶?dāng)成貼心人,當(dāng)成媽媽。十幾年來(lái),我?guī)У陌嗉?jí)都是團(tuán)結(jié)向上,有很強(qiáng)的凝聚力。中國(guó)有句古話:嚴(yán)師出高徒。我愛(ài)學(xué)生,但是我并不放縱他們,對(duì)他們向來(lái)要求嚴(yán)格。在日常的學(xué)習(xí)中,我堅(jiān)持不斷的加強(qiáng)對(duì)他們的德育教育,使他們能判斷對(duì)錯(cuò),分清是非。凡是要求他們做的,我首先做到,給他們樹(shù)立一個(gè)正確的榜樣,以身作則,促使他們身心健康的發(fā)展。
5、用廣博的知識(shí)去感染學(xué)生、教師的天職是“傳道、受業(yè)、解惑”,而學(xué)生最看不起的就是老師的一知半解。在知識(shí)更替加快的信息時(shí)代,教師已經(jīng)不在是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此,作為班主任,我努力地學(xué)習(xí)多方面的知識(shí),不斷用新知識(shí)武裝自己。用廣博的知識(shí)、靈活的教學(xué)方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去樹(shù)立威信,感染學(xué)生。只有得到學(xué)生的佩服,他們自然會(huì)“親其師”而“信其道”。榜樣的力量是無(wú)限的,學(xué)生從我身上看到了知識(shí)的力量,也就會(huì)自覺(jué)地學(xué)習(xí),不斷地進(jìn)步。
6、恰當(dāng)?shù)厥褂霉膭?lì)與批評(píng)相結(jié)合的教育方法,培養(yǎng)學(xué)生的自信心、俗話說(shuō):“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,整個(gè)班級(jí)里面的學(xué)生會(huì)存在較大的差別。有的勤學(xué)守紀(jì),有的厭學(xué)淘氣。對(duì)此,作為班主任,我對(duì)全班學(xué)生一視同仁,沒(méi)有偏愛(ài)和偏見(jiàn)。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出良好的言行時(shí),我會(huì)及時(shí)予以鼓勵(lì)。對(duì)那些“問(wèn)題學(xué)生”,我會(huì)從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā),動(dòng)之以情,曉之以理,用人格的魅力感化他們;學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我不是用一副嚴(yán)肅的面孔去說(shuō)教,而是用博大的胸懷去寬容他們,給他們自我改正的機(jī)會(huì)。寬容是一種力量,它能幫助孩子改正錯(cuò)誤,戰(zhàn)勝自我。批評(píng)學(xué)生,我謹(jǐn)慎地運(yùn)用語(yǔ)言,顧及學(xué)生的自尊,使他們產(chǎn)生親切感和信任感,并愿意與我做心靈的交流,這樣他們會(huì)從思想深處認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改正。恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與批評(píng)不僅可以使學(xué)生體驗(yàn)到榮譽(yù)的享受,還可以對(duì)自己的價(jià)值得到評(píng)定,由此進(jìn)一步激發(fā)他們奮發(fā)向上的動(dòng)力,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
7、重視后進(jìn)生(雙差生)的轉(zhuǎn)化工作、在推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,要做一名合格的班主任,就一定要花大力氣進(jìn)行后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。只有這樣才能真正落實(shí)教育面向全體學(xué)生,才能全面提高學(xué)生素質(zhì)。因此,對(duì)待班里的后進(jìn)生,我注意在思想、心理上“以情動(dòng)其心,以理引其知,以嚴(yán)導(dǎo)其行”,在學(xué)習(xí)上進(jìn)行“勸學(xué)、督學(xué)、導(dǎo)學(xué)”。在教學(xué)中我努力做到幫差有具體對(duì)象,轉(zhuǎn)化有詳細(xì)目標(biāo),提問(wèn)有啟發(fā)引導(dǎo),輔導(dǎo)有認(rèn)真落實(shí),進(jìn)步有表彰鼓勵(lì)。為了更好的解決后進(jìn)生的問(wèn)題,我把幫差對(duì)象落實(shí)到好學(xué)生,成立“好幫差”小組,使差生在好學(xué)生的影響和帶動(dòng)下,成績(jī)不斷提高。
三、一柳成蔭,班級(jí)管理成績(jī)喜人
班主任當(dāng)久了,有了管理班級(jí)的一些經(jīng)驗(yàn),也干出了一些特色。連續(xù)幾年被評(píng)為校級(jí)鄉(xiāng)級(jí)先進(jìn)工作者,在全校全鄉(xiāng)做過(guò)班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,自己的班級(jí)也被區(qū)教育局評(píng)為先進(jìn)班級(jí)體,自己被評(píng)為優(yōu)秀教師。經(jīng)過(guò)我個(gè)別教育的學(xué)生還在全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)比賽中獲得二等獎(jiǎng)。經(jīng)過(guò)自己的努力,成果累累,自己看了高興,兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也很滿(mǎn)意。