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2022年醫師實習自我鑒定3篇一

學院堅持"精品教育"，以培養七年制學生和研究生為主，引進全球醫學教育標準，著力培養高素質醫學人才。連續16年錄取新生均超過國家重點分數線且為第一志愿。20__年本科畢業生一次就業率達到97.47%，連續13年居全省高校前列。20__~20__年畢業生參加全國執業醫師考試通過率連續10年在全國200余所醫學院校中名列前茅。20__~20__年EIP一年級學生四級英語一次通過率均超過95%，二年級學生六級英語通過率均超過45%，居全國高校前列。學院現開設七年制臨床醫學專業(含醫學影像診斷方向、兒科方向、眼科方向、腫瘤學方向)和五年制臨床醫學專業、四年制護理學專業，擁有5所附屬醫院(第一附屬醫院、第二附屬醫院、附屬腫瘤醫院、精神衛生中心、眼科中心)和5所非直屬附屬醫院(廣東省人民醫院、粵北人民醫院、深圳市龍崗中心醫院、深圳市兒童醫院、海南省三亞市人民醫院)。在李嘉誠先生親自倡導和關心下開展的寧養醫療服務計劃、醫療扶貧行動和彩虹計劃，成為打造奉獻文化、構建和諧社會的三大特色項目。

學院在國內率先推行"系統整合"新教學模式，實施英語浸入式計劃，引進并實施美國執業醫師考試(USMLE)。20__年起開設醫學教育全英班，實行全額獎學金;20__年與香港中文大學醫學院聯合培養本碩連讀生。20__年以來，與加拿大阿爾伯塔大學、荷蘭格羅寧根大學等國際知名大學合作，聯合培養博士生。擁有國家級精品課程4門，國家級雙語教學示范課程2門，國家級教學團隊1個，國家級人才培養模式創新實驗區1個，國家級特色專業1個，國家級實驗教學中心1個，榮獲國家教學成果二等獎4項。

學院積極開展國內外學術交流與科研合作，與美國、英國、加拿大、日本、法國、澳大利亞、香港等國家和地區及國內著名醫學院校建立協作關系。1999年以來先后與美國斯坦福大學、哈佛大學、英國劍橋大學、牛津大學、加拿大多倫多大學等知名院校聯合舉辦了16屆全國遠程醫療教育研討會，應用通訊衛星與互聯網新技術現場直播。

教學教務：

圍繞高素質醫學人才培養目標，對傳統課程進行改革，在國內率先實施以系統整合為基礎，以能力培養為主線的新教學模式。新課程體系由核心課程(公共基礎、人文社科、系統整合、技能、臨床核心課程)、選修課程(早期、后期)及臨床實習(通科實習，選擇實習)三部分組成。一、以系統整合為基礎，構建新的課程體系

1、系統整合模塊的構建

以系統為基礎，將傳統解剖學、生理學等15門醫學基礎課程與相應臨床課程整合為人體結構、基礎學習、消化與營養、心血管與呼吸、感染與免疫、肌肉-骨骼、神經學、疾病機制、藥物治療、機體平衡、生殖-性-發育和生長、腫瘤學12個模塊。各模塊注重學科間的聯系及教學內容的交叉滲透融合。

2、技能模塊的構建

①《臨床基本技能》覆蓋第3～6學期，是目前唯一以此命名的國家級精品課程。

②《溝通技能》訓練學生準確表達自己的觀點并與他人有效的溝通，學會處理醫患、醫護關系等。③《終身學習》使學生通過多種途徑攝取知識，獲得分析解決問題、批判性學習的能力，為畢業后繼續教育奠定基礎。

④《機能實驗學》讓學生全面了解疾病發生發展;其中探索性實驗占40%，培養學生的科研能力。 3、人文社科模塊的構建(6個模塊)

其中最有特色的是《健康與社會》，旨在使學生從生物、心理、社會、環境等綜合因素來認識健康與疾病的關系，更加關愛病人和提高法律意識。

二、更新教學理念，改革教學方法及手段

教學理念從以教師為中心向以學生為中心轉變;從以學科為中心向系統整合轉變;從以授課為主向自主學習轉變;從單一理論考核向多元化考核轉變。

1、廣泛開展互動式教學

我院是國內最實施PBL學校之一，從1999年開始在病理學、微生物學、內外科學實施PBL教學法及臨床病理討論會(CPC)以來，至今已擴展到所有課程，讓學生學會學習和培養分析解決問題的能力。

2、現代教育技術的充分應用

在國內率先建立設備先進的臨床技能培訓中心，將模擬技術、虛擬技術、標準化病人、網絡技術等手段與臨床實踐有機結合，搭建起醫學生全程能力培養的重要橋梁。

3、理論與實踐教學并駕齊驅

重視實踐(實驗)教學環節，技能模塊中理論與實踐比例為1：2;四個學期的臨床實踐(見習、通科實習和選擇實習)，使學生有足夠的時間和機會在臨床得到訓練。

4、多元化考核體系的建立

① 實施基礎綜合考和臨床綜合考。

② 堅持“四種技能考試”：實驗課程操作考核;技能模塊以技能考核為主;臨床實習轉科技能考核;畢業實施客觀結構化臨床考試(OSCE)。

③20__年引入美國醫師執照考試(USMLE)方法，自主開發建立計算機考試系統。對引導課程體系改革和改變傳統考試模式，科學評價學生的知識、能力起著重要作用。

2022年醫師實習自我鑒定3篇二

今年暑假，我在漢川市中醫醫院進行了為期一個月的見習生活。漢川市中醫醫院是一所集醫療、科研、教學、保健、康復為一體，具有鮮明中醫特色優勢的二級甲等中醫醫院。見習，是一種磨練，是對自己感受醫院環境，了解醫院事務的一種鞏固理論知識的社會實踐活動，更是對自己醫學夢想的期前準備。在聯系好見習醫院后，我懷著激動而緊張的心情走進了醫院。

我見習的科室是心血管內科，治療的疾病主要包括冠心病、高血壓、心絞痛、猝死、心律失常、房顫、陣發性室上性心動過速、心力衰竭、先天性心臟病、風濕性心臟病、房間隔缺損、早搏、心律不齊、心肌梗塞、心肌缺血、心肌病、心肌炎、急性感染性心內膜炎等心血管疾病。主要治療手段則是通過藥物聯合物理療法對患者進行改善循環、強心利尿、營養機體等對癥治療。

每天早上，帶教的主任醫師李老師會帶領我們查房。這時，老師會仔細講解患者的具體病癥，主要治療原則，具體治療方法，治療中的注意事項以及患者預后情況。在遇到特殊病人時，老師還會結合其他的類似病人進行分析。接著，老師會根據不同病人得具體病情開據醫囑。遇到緊急情況，老師還會講解應急處理辦法。我和幾位其他的見習生就在一旁認真聆聽，并且做好筆記。

此外，老師還會為我們講解臨床工作的相關知識，其中就包括病歷的書寫，等等。如此，經過一個月的見習生活，作為一個即將升入大三的醫學生，我感觸頗深。

醫生這個職業自古以來就被賦予了救死扶傷的神圣使命。當今社會，我們仍然應該秉持心中的信念，懷著對祖國對人民的的高度責任感，奉獻一切，時刻為病人著想，千方百計為病人解除病痛，救死扶傷，實行人道主義。心血管內科是風險較大的科室，進了心內科見習，我才知道什么是生命的可貴，也體會到了救死扶傷的真正意義。在見習過程中，我遇到了幾位急性冠脈綜合癥的患者，他們來的時候患者癥狀劇烈，胸疼大汗，惡心嘔吐，這個時候，處理速度是關鍵。

于是，住院醫師何醫生忘我的投入到對病人的治療的過程中，他幾乎是小跑干活，先是生命體征，查看血壓、心率、血氧、呼吸如何，根據心電圖等檢查措施判斷患者急性冠脈綜合癥的類別，用最短的時間問病史，然后即刻下達醫囑，向家屬交代病情，下達病危通知單。然后快速完成首次病程記錄，與主任商議接下來的治療方法。

但也有一些患者病情比較嚴重，例如就有一位七十多歲的老大爺，患有主動脈夾層，同時兼有腎臟的病變，在一段時間的住院治療后，還是離開了人世，真正驗證了生命的脆弱。我雖然沒有參與治療，但看到家屬悲痛的樣子，心里也不是滋味。種種情況讓我體會到心血管內科的患者沒有輕的，時刻應高度警惕，因為生命隨時可能轉瞬消失。這也說明了醫生工作任務的緊張和工作責任的重大。所以，要成為合格的醫生，責任心的培養尤為重要。

心血管內科的病人大多數是老年人，而且所患的疾病也多為慢性疾病，這就需要醫務人員有足夠的愛心和耐心。文明禮貌服務，舉止端莊，語言文明，態度和藹，同情、關心和體貼病人是醫務工作者必須做到的。在跟隨李主任查房時，我觀察到，李主任在詢問老年患者的病情時，總是用通俗簡單的言辭，確保患者聽得明白；如果遇到呼吸困難，說話不暢的患者，李主任還會慢慢的耐心的聽，以便獲得更多信息。也正因為這樣，醫生和患者保持了良好的溝通，也更利于病人病情的好轉和康復。

同時，醫務工作的繁重也是眾所周知的，這就需要醫務工作者有任勞任怨、吃苦耐勞的精神。帶教的住院醫師何醫生剛進入醫院工作兩年，書寫病歷和完成主任決定的醫囑是他的主要工作。遇到一下子來了很多病人的情況，他需要立即書寫多個首次病程記錄。但工作量的繁重不能成為偷懶的借口，何醫生還是迅速的詢問病情，進行體格檢查，得到確切診斷依據后下達診斷，然后經主任同意后下達醫囑。有時來不及書寫病歷，何醫生都會犧牲中午休息的時間去完成任務，保證今日事今日畢，以便第二天的工作順利進行。

除此之外，醫生應該尊重病人的人格與權利，對待病人不分民族、性別、職業、地位、財產狀況，都應一視同仁，不接受患者紅包、宴請，不向患者或家屬借錢、借物，不泄露病人隱私與秘密。在醫生面前，每位患者都如同一張白紙，身體上的各種情況都顯露無疑，對此，醫生有義務為病人的各種情況保密，不能因為一時糊涂說錯話，造成醫生和患者的關系緊張，最終導致病人的病情不見好轉甚至惡化。

還有，醫生是一種職業，如何處理好同事之間的關系也是要仔細考慮的問題。同一個科室有多名醫生，每個人有不同的長處，應該相互學習，團結協作，以病人的康復為共同目標而努力。

患者懷著不安的心來到醫院求診，就是希望醫生為他們解除病痛，恢復健康。這就需要醫生們嚴謹求實，奮發進取，鉆研醫術，精益求精。不斷更新知識，提高技術水平。在臨床上經常會遇到一些疑難雜癥，醫生們需要集思廣益，利用自己的知識和經驗解決病人的病痛。在我見習期間曾經遇到過一位病人持續的高熱不退，各種檢查做過后都無法找出明確病因，經過幾天常規性的治療，病人的病情沒有明顯好轉，高熱只有些許下降，為了不耽誤治療時機，只好將這位病人轉到武漢同濟醫院進一步治療。

我想這樣的情況時有會發生，所以，不斷的精進自己的醫術，不滿足于自己已得的知識，才能應對臨床上的各種問題。帶教的何醫師在手頭上的事完成之后，還會拿著厚厚的書看，不斷地學習。作為即將升入大三的我來說，現在就應該認真的掌握好基礎知識，多思考，多請教，舉一反三。同時，積極的將理論與實踐聯系起來也是非常重要的。往往書本上寫的病案都是非常典型的，在臨床上很少會遇到。

例如，李主任所管的一床病人，是由于家庭突然發生變故，情志受損，導致血壓突然升高，心慌氣短，胸悶異常。這個時候，就不能僅僅是依靠藥物治療，而且還需要病人家屬交流，獲得治療信息，與患者積極溝通，治療患者身心的創傷。善于用專業的眼光和縝密的思考來得到正確的診斷是我們努力的目標。所以，扎實的掌握基礎知識，并注重實踐，盡可能的提高我們的醫技，才能無愧于病人。

回顧這次為期一個月的心血管內科的見習生活，通過親身的進入臨床與病人打交道，接觸真正的醫務工作，我的眼界得到了開闊，理論知識得到了進一步鞏固，基本醫學技能得到了鍛煉，獲益匪淺。這次見習也更加堅定的我去成為一名光榮的醫務工作者的決心，明年暑假我會繼續聯系醫院進行見習生活，我相信到那時，由于所學知識的更加豐富和經驗的積累，我會獲得更多，朝成為一名合格的醫務工作者的道路上奮進！

2022年醫師實習自我鑒定3篇三

我們實習只有幾天的時間，又是大學一年級，所以我們只是幫忙后期整理工作。雖然我只是做一些細小而瑣碎的工作，但是我到了后整理車間也是學習到了課本上沒有的知識。在發貨起，服裝廠是異常的忙碌，尤其是我所在的后期整理車間。鎖眼、釘扣、整燙看似這些不經意的小工序，都是很重要的。我還剪過一天的線頭，明白了在客戶驗貨時，小小的線頭都變得至關重要。我做過一天把馬甲和外套用扣子扣起來形成一件衣服的工作，這讓我明白了，扣扣子都是有一定規律的，不是隨便扣上就可以的。看來我要學習的東西還是很多。工作時枯燥無味的，但是這一點的苦都吃不了我以后還怎么工作。

雖然這次實習的時間不長，但我認為實習時間的長短并不能證明你學到知識的多少，關鍵是你是否抓住了每一個學習的機會。慢慢的發覺并不可以將"理論"直接的運用于"實踐"，而是需要敏捷的反應力和成熟的思考力相輔相成的。而這些不僅需要長期的經驗積累，還需要一種叫做"智慧"的東西。相信經過這次實習后，我會更加認識自己，明確自己在今后要奮斗的目標與方向，勇往直前，直至達到成功的彼岸！

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