作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學習。
幼兒園教師教學主題教案篇1
一、活動目標:
1、遵守游戲規則,學會按箭頭方向前進。
2、在歡樂的游戲情境中發展雙腳、單腳跨的動作。
二、活動準備:
音樂磁帶、地墊做成的小水洼、拱門。
三、活動過程:
(一)開始部分
1、熱身運動。請幼兒扮演小貓隨貓媽媽一齊活動雙腿及腳腕等關節,為跳躍動作做準備。
師:小貓們,跟著貓媽媽出去做運動吧,跟隨音樂做運動。
(二)基礎部分
1、創設游戲情境,幼兒自由探索跳過小水洼的方法。
師:今日是小猴子過生日,要請小貓們去它家做客,可是剛剛外面下了一場大雨,地上都是一個一個小水洼,怎樣才能既不弄濕鞋子,又能立刻到達朋友的家請你去想個辦法,試試看。
2、集中,共同討論跳過小水洼的方法。
師:你剛剛是用了什么方法跳過小水洼的請你來試試看。
師:他是怎樣跳的(雙腳跳)雙腳用力蹬地,并學習向前擺動雙臂助力的技巧,我們一齊來學一學。
師:你還有其他方法嗎那些比較大的小水洼,你是怎樣過去的(單腳跨步跳)后腳用力蹬地,同時將前面跨步的腳盡力向前邁,跳過小水洼,我們也來學一學。
師:原先這兩種方法都能夠跳過小水洼,大一點的小水洼我們能夠用單腳跨步跳的方法跳過,此刻我們能夠簡便的去小猴子家做客了。
3、介紹游戲場地,材料和玩法。
師:小貓們,這條就是通往小猴子家的路,路上有好多小水洼,除了小水洼你還看到了什么(箭頭)誰來猜猜看這是什么意思呢(箭頭是表示往哪個方向走)
4、游戲:去小猴子家做客師:此刻我們排好隊一個跟著一個去小猴子家做客吧,記得要看清楚地上的標記哦,別踩進小水洼里了。(根據情景游戲可進行兩次)師:咦,小猴子怎樣不在家呀,也許出去買東西了,那我們過會在過來吧。(游戲再進行一次)
(三)結束部分
帶領幼兒放松整理,結束游戲。
師:到了朋友家,我們都很高興,我們一齊開心的點點頭,伸伸腰,踢踢腿,拍拍膝,和小猴子一齊去過生日吧。
幼兒園教師教學主題教案篇2
設計意圖:
在大班數學課程計劃里,"認識時鐘"是幼兒學習內容之一。大班幼兒對于時間的概念已經有了初步的認識,但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學習都是緊張而又遵循時間規律的。幼兒通過認識時鐘,了解時針、分針、秒針的運轉規律,認識時鐘上的整點和半點,知道鐘(手表)等在我們生活中的重要性,知道時間對于我們每個人都是平等的。從而教育幼兒學會珍惜時間,養成按時生活、學習的良好作息習慣。
教學目標:
1、通過活動,引導幼兒認識時鐘,知道時針、分針、秒針的名稱和特點,初步了解時針、分針、秒針的運轉規律。
2、教幼兒認識整點和半點。
3、在活動中,激發幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
4、通過活動,教育幼兒懂得珍惜時間,并養成按時學習、生活的良好作息習慣。
教學重點:
認識整點和半點;體驗生活與數學的聯系。
教學難點:
整點和半點鐘面指針的規律。
教學準備:
實物大掛鐘一個、自制青蛙大鐘一個(時針、分針的針尖上分別貼有烏龜、兔子圖案)、幼兒人手一只小鬧鐘、幼兒一日作息圖片六張。
教學過程:
一、情境導入
1、童話引入:
一天清早,在一個美麗的鄉村,一只美麗的大公雞起床了。它跳到高處"喔喔"的叫起來。人們趕緊起床,媽媽開始做早飯,小朋友準備上學校,爸爸準備下地干活去......
2、提出問題:
(1)公雞打鳴是叫人們干什么?
(2)每天早晨你是幾點起床的?
(3)你每天都是怎樣醒來的呢?
(某某叫的、自己醒的、鬧鐘鬧的、看手機(表)、其它……)
3、談話揭示課題:
你們都是能按時起床、上學不遲到的好孩子。值得我們大家學習。大人們是通過什么知道時間的?(用鬧鐘、看表知道時間。)小朋友愿不愿意也通過認鐘、表來知道時間,能夠自己按時起床,都成為時間的小主人?。ㄔ敢猓。┻@節課,我們就一起來"認識時鐘"。
二、自主探究
(一)初步認識鐘面
1、出示實物大掛鐘:它叫什么?請小朋友想一想,還看到過哪些鐘表?鐘有什么作用?
2、出示自制青蛙大掛鐘:引導幼兒觀察鐘面上有什么?(1—12數字、有三根針)。
3、以龜兔賽跑的故事幫助幼兒分別認識秒針、分針、時針的名稱、特點及運轉規律:這根最細最長的針叫秒針,它走起來特別快。它走一圈是60秒,也是一分鐘。;這根長長的很苗條的針叫分針、它走起來像兔子那樣快,它每走一小格就是一分鐘,它走一圈就是一小時(教師邊講解邊示范撥鐘);這根短短、粗粗的針叫時針,它烏龜一樣走得很慢,它走一格就是一個小時。
(二)、認識整點和半點
1、教師通過撥鐘、講解,教幼兒認識整點和半點:當分針指向12,時針指向數字幾就是幾點整(教師撥針,幼兒說正確時間);當分針指向數字6時,時針指向數字幾就是幾點半(教師說時間,個別幼兒撥針)。
2、反復練習幾次。
3、出示幼兒一日作息圖片,說說我的一天:鞏固認識整點和半點。
4、游戲:"老狼老狼幾點鐘":幼兒人手一只小鬧鐘,按要求動手操作撥鐘。老師扮老狼,幼兒扮小羊,幼兒問:老狼老狼幾點鐘?師答:幾點鐘。幼兒立即在鐘面上撥出相應時間,老狼檢查,當發現有錯誤時間時,該小羊被吃掉。如此反復進行游戲。
三、珍惜時間我們已經知道秒針走一圈是一分鐘,也就是60秒,那么一分鐘到底有多久呢?我們一起來感受一分鐘有多長(讓幼兒聽鬧鐘走60秒,并輕輕數數至60),知道60秒(即一分鐘)很快就過去了。時間是不會倒退或停止的,它只會一直不停地向前走,所以我們大家要珍惜時間,好好學習、好好生活,愛惜生命。
幼兒園教師教學主題教案篇3
活動目標:
1、觀察花生果的特征,了解花生果的用途。
2、記錄剝花生仁的情況,學習簡單的統計數據的方法。
3、體驗活動帶來的樂趣。
活動準備:
1、花生人手10顆,點心盤和小碗人手一個,記錄表人手一張。
2、花生類食品若干。
活動過程:
一、觀察花生果的外形。
1、以猜謎導入:小朋友都喜歡猜謎,今天老師就給小朋友帶來了一個謎語,請你猜一猜,小耳朵聽好了。"麻屋子,紅帳子,里面睡個白胖子"誰猜出來了?
2、你是怎么知道的?請幼兒解釋謎面。我們來看看,花生的外殼怎樣?里面呢?打開后,里面有什么?學習花生仁(了解花生的外形特征)
二、剝花生
1、小朋友真棒,不但能猜出謎語,而且還能說出理由,那是不是每顆花生里面都睡了一個花生仁呢?那你來猜猜看,這顆花生里面有幾顆花生仁?(幼兒猜測)是不是這樣呢?我們怎樣就能知道了?(剝開來看一看)
2、你們知道花生里有多少花生仁呢?現在我們一邊剝花生一邊記錄,怎么記呢?這里有一張記錄表,上面有兩排格子,這一排是告訴你要剝10次花生,下面這一排是讓你填花生仁的顆數,如果第一次剝出2顆花生仁,你就在第一個格子里用2來表示,第2次剝出3顆來,你記在哪里呢?好的,小朋友在剝的時候要剝一次記一次,直到剝完為止,剝下來的殼放在中間的盆子里。不能邊剝邊吃哦!
3、請幼兒剝花生,一邊剝一邊進行記錄。
4、教師巡回指導,提醒幼兒記錄剝下的結果。
5、鼓勵已剝完的幼兒說說游戲結果。
6、統計數據。
小朋友,花生都剝好了嗎?你能不能把記錄的結果告訴大家?
A、今天,小朋友真聰明,不僅會剝花生,還把花生仁的顆數都記錄了下來,知道了一顆花生里面有的是1顆仁,有的是2顆花生仁,還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢?我們把它來統計一下好不好?你們看,老師也剝了10顆花生,我也把它記下來了,那來看看,1顆花生仁的我剝到了幾次?把它記在哪里,2顆花生仁的剝到了幾次?怎么記呢?3、4顆有幾次?記在哪里?
B、小結:好現在我已經把我剝的花生統計出來了。
C、小朋友會不會把自己的記錄結果也統計一下呢?(會)請小朋友試一試,看看你統計下來,那種花生仁的最多?
D、幼兒統計,教師指導。
E、交流:你統計的結果怎么樣?誰愿意來向大家介紹一下?幾顆花生仁的最多?(幼兒講述)還有誰愿意來說一說?
F、其他小朋友,你的呢?把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽,告訴他,你的是哪種花生仁的最多?(下位交流)
三、了解花生的用處。
1、小朋友真棒,通過統計,發現了2顆花生仁最多,那花生有什么用呢?
2、小結:小朋友說的真好,那花生仁除了可以吃,可以榨油,那它的殼和衣有沒有用呢?讓我們來聽聽花生自己是怎么說的吧!
3、原來花生的本領這么大,它渾身都是寶,你們記住了嗎?
四、分享活動。
今天我們和花生玩游戲,還知道了,這么多關于花生的知識,現在我們一起來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的?孩子分享花生。
幼兒園教師教學主題教案篇4
(一)目標:
1、游戲活動中感受部分與整體的關系,學習4的組成。
2、用不同符號創造性地反映自己的探索結果。
3、體驗成功的快樂,樂于與人交往。
(二)準備:
設置小"超市",全新的情景,有利于幼兒投入活動,而根據4的分合設置超市內物品價格,使游戲不存在于形式而真正為教學服務。(物品都賣1元、2元、3元),1元和1角硬幣若干墊板,硬紙盒做成的取款機每組一只,作業紙、筆(三)過程
1、游戲導入師:今天小"超市"開業了,你們想去逛逛嗎?我們開著汽車去吧。
2、取錢師:逛超市買東西要帶什么呢?出示小盒子,聽聽猜一猜里面有什么?(神秘的小盒子能引起幼兒的好奇,搖一搖一下子抓住幼兒的聽覺,專注地參與活動,而憑借經驗讓幼兒大膽的猜測,能活躍思維,使活動氣氛活而不亂)師:這是取款機,里面有大小不同的硬幣,請不用眼睛看,用手摸出4枚硬幣,要和老師手上的硬幣一樣,比比誰取的對。
師:請告訴大家,你是怎樣摸出4枚硬幣的?(讓幼兒交流操作過程,分享經驗,增進幼兒相互之間的學習,便于不正確的幼兒更正)
3、相互檢查一下,是不是都摸對了。
4、觀察硬幣師:看看硬幣是什么樣的?它兩面的圖案一樣嗎?正面是什么樣的?反面是什么樣的?
師:你們知道一枚硬幣是多少錢嗎?那你們手上一共有多少錢呢?(引導幼兒感知數量,同時也為數的分合作鋪墊)
5、拋玩硬幣a,現在時間還早,超市還沒有開門,我們來玩一會兒吧。
我們一起來玩一個拋硬幣的游戲,小朋友把4枚硬幣輕輕撒到墊子,看看有幾個正面,幾個反面?然后用自己的標記記錄下來。
b、幼兒游戲并記錄c、展示記錄結果,教師總結
6、猜硬幣我手里有4枚硬幣,現在我將它們藏在兩只手里,你們猜猜每只手里藏了幾枚?
7、購物
a,師:小超市開門了,超市里的商品真多,但它們的價錢是不一樣的,小朋友們要付夠了錢,營業員阿姨才會把東西賣給你,今天,我們教室來了好多爸爸媽媽,那你們去給你的爸爸媽媽每人買一件禮物吧,一樣送給爸爸,一樣送給媽媽,每個人都要把自己手里的錢用玩,好嗎?
b,送禮物請幼兒把買的禮物送給爸爸媽媽。
幼兒園教師教學主題教案篇5
活動目標:
1、感知行、列組成的空間的序列,能找到相應的方位并嘗試表達清楚。
2、發展數學空間能力和快速反應能力。
活動準備:
1、課件。
2、紅、黃兩隊十二格的格子各一個。
3、計分牌。
活動過程:
一、游戲一:熊大、熊二捉迷藏,感受9宮格的空間方位并嘗試表述。
1、師:誰躲到了哪里?用一句話表述清楚。
2、引出橫排、豎排,知道行和列。
3、繼續感受9宮格方位。找到熊躲藏的位置并嘗試表述:誰在哪一行或列的第幾個,課件輔助幫助感知9的方位空間。
二、游戲二"光頭強在哪里",尋找12宮格的空間方位并嘗試表述。
師:光頭強慌慌張張跑過去,熊大、熊二趕緊追過去看個究竟,他們來到了又一片樹林,這片樹林和剛才那片有什么不一樣?(多了一列)師:光頭強躲起來了,熊大、熊二能找到他嗎?
紅、黃兩隊幼兒各請一名幼兒,分別找到光頭強的位置并能清楚表達空間方位。
進行3~4輪。
三、競賽合作"12宮格種樹"游戲,快速反應找到相應的空間方位師:光頭強砍了樹,小朋友幫助在森林中種樹,看哪隊中的又對又快。
幼兒分兩組,幼兒作為樹,看圖示在12格的"土地"上找到相應的位置。
1、紅隊嘗試看種樹圖種樹。
2、黃隊嘗試看石頭圖,避開石頭種樹。
3、種樹競賽,三輪,計分。
4、提高難度,圖出現五秒,幼兒通過記憶避開石頭種樹,競賽計分。
四、結束師:感謝你們幫熊大、熊二種了樹,大家一起開心地合個影。
幼兒園教師教學主題教案篇6
活動名稱:
美術活動——水果寶寶
活動目標:
1、初步表現出各種水果的基本特征。
2、嘗試表現各種水果之間的重疊關系。
3、進一步激發幼兒對繪畫的興趣。
重難點:
表現出重疊關系
活動準備:
1、范例一幅、水果實物
2、幼兒的做畫用具
活動流程:
導入主題——觀察討論——簡單示范——幼兒表現——作品展示
活動指導:
一、導入主題
1、(出示范例)師:上次楊老師帶你們參觀了水果店,在水果店里你們看到了什么呀?(蘋果、香蕉、生梨……)
2、師:你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢?恩看看楊老師買了什么水果。
(蘋果、草莓、西瓜)
二、觀察討論
1、 教師出示水果實物,讓幼兒感知前后重疊關系。
2、 師:看看老師買來的水果哪個最大?哪個最???看一看,想一想老師是怎么放這些水果的?哪個在前面哪個在后面?你們覺得這樣放好看嗎?為什么好看?(草莓在前面,蘋果在后面,西瓜在最后面)
三、簡單示范
1、 師:這么好看的水果我們給它拍張照好不好?
2、 教師出示范圖
3、 師:老師拍的照片好看嗎?你們想不想給水果拍照呢?那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎?
4、 師:草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好?(師先畫草莓)
5、 師:我們再給哪個水果拍呀?(蘋果)看看老師拍的照片你們能看到蘋果的
全部嗎?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍,到這里應該怎么樣呢?(跳過去)
6、 師:我們拍完了蘋果,最后給誰拍呀?(西瓜)看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎?(被蘋果草莓遮住了)對那我們和蘋果一樣從這里開始拍,到這里怎么樣呀?(跳過去)
7、 師:我們拍照拍完了嗎?(沒有)還要干嗎呀?(……)小朋友都穿上了衣服,天氣那么冷,水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好?(好)怎么樣的衣服才是最漂亮的呢?(紅、綠色……)蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎?(不好看)恩一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看,給水果寶寶穿得衣服最漂亮。
四、幼兒表現
1、 幼兒做畫,老師觀察并指導
五、作品展示
1、介紹自己的作品。
2、 相互贈送作品
幼兒園教師教學主題教案篇7
活動目標:
1. 學習知識時要專心致志,多下功夫。
2. 嘗試自己制定安排學習計劃,知道學習時要抓緊時間。
3. 理解認讀句子“寬為限 緊用功 工夫到 滯塞通”。
活動準備:
1. Ppt(人物行為對錯圖片、句子及譯文)。
2. 《幼兒身體力行表》。
活動過程:
一、傾聽故事,談一談故事中好的學習方法。
1. 師幼問好
活動開始,師幼互行鞠躬禮,問好。
2. 講述故事
師:今天我給你們帶來三個小故事,我們一起來聽一聽吧!
故事一,師:明明回到家要去干什么?
幼兒回答。(明明要出去玩)
師:媽媽是怎么說的?
幼兒回答。(媽媽提醒明明還沒有寫作業)
師:明明是怎么說的?
幼兒回答。(明明說明天是周末,周末再寫)
師:最后明明是怎么做的?
幼兒回答。(明明回家寫作業了)
師:這個小故事告訴我們什么學習方法?
幼兒回答。(今天的事情一定要今天完成,不能拖到明天,要抓緊時間學習)
故事二,師:小慧為什么發愁?
幼兒回答。(她買了很多書,不知道什么時候能看完)
師:哥哥幫小慧想了什么好方法?
幼兒回答。(先制定一個計劃)
師:故事告訴我們什么學習方法?
幼兒回答。(要制定學習計劃)
故事三,師:孝孝為什么佩服小禾?
幼兒回答。(小禾懂得很多事情,每次都是先理解書中的內容)
師:為什么小禾懂得很多事情還能理解書中的內容?
幼兒回答。(因為小禾每天都會用半個小時看書,而且每次讀書時都會反復去讀)
師:通過聽這個小故事,我們知道了什么學習方法?
幼兒回答。(多看多學,每天堅持,只要工夫到了,就會有收獲)
3. 教師小結
師:聽了這三個小故事,我們學到了三個好的學習方法,分別是學習時要抓緊時間,能夠制定學習計劃,平時堅持多看多學,希望大家能很好的利用這些方法,讓自己學到更多的知識。
二、觀察圖片,幫助圖中人物改正錯誤做法。
1. 出示圖片
出示圖一(一邊學習一邊玩手里的沙包),師:圖中的人在做什么?你們覺得這樣做對嗎?
幼兒回答。(他一邊學習一邊玩手里的沙包,這樣做是不對的)
出示圖二(同時在看兩本書),師:看看他在干什么?他這樣做對嗎?
幼兒回答。(她在同時看兩本書,這樣做不對)
2. 改正做法
師:剛才兩幅圖中的做法都不正確,那誰來幫助他們改正錯誤的做法?
幼兒回答。(在學習的時候要專心,不能一邊學習一邊玩;讀書時,讀完一本后再讀另一本)
3. 教師小結
師:看來好的學習方法、習慣很重要,我們要養成好的學習習慣,學習好的方法。
三、隨師誦讀,理解并記憶學習方法的句子
1. 出示句子
師:在《弟子規》中有這樣一句話:“寬為限 緊用功 功夫到 滯塞通”意思就是說不妨把學習的期限安排得寬裕一些,但在學習時要抓緊時間。只要工夫到了,不懂的地方自然就通達了。
2. 幼兒跟讀
師:這個方法非常好,讓我們一起來讀一讀吧。
3. 教師小結
師:孩子們,我們不僅要讀的好,還要把這種方法記牢運用到實際的學習生活中去。
四、師幼談話,說一說自己平時的學習方法。
1. 師幼談話
師:你們平時是怎樣學習的?你有什么好的學習方法?
幼兒回答。(我是認真學習的,專心用功學習、抓緊時間等)
2. 教師小結
師:大家說了很多學習方法,有些方法非常好,例如專心用功學習、抓緊時間學習,我們可以互相借鑒一下。
五、生活踐行,嘗試自己制定安排學習計劃。
1. 提出要求
師:學習時要是計劃,合理的安排學習時間,請大家回到家嘗試著制定一個學習計劃吧!
2. 教師小結
師:制定學習計劃,要把時間放寬松一些,在執行的時候要加緊用功,時間長了我們積攢的知識就多了,遇到再難解決的問題也能夠把它解決。
3. 結束活動
師幼互行鞠躬禮,活動結束。
附故事:
故事一:明明剛從學校回到家就要出去玩,媽媽提醒明明:“還沒有寫作業呢?”明明說:“明天是周末,明天再寫吧。”媽媽說:“今天的事情一定要今天完成,不能拖到明天。”明明開始寫作業。
故事二:小慧買了很多書回來,不知道什么時候能看完,開始發愁,哥哥告訴小慧:“先制定一個計劃,先看哪一本、再看哪一本。”小慧聽了非常高興,按照哥哥的方法去做,開始做計劃。
故事三:小禾懂得很多事情,每次都是小禾先理解書中的內容,孝孝很佩服,孝孝問小禾:“小禾,你怎么知道那么多事情???為什么每次你都能理解書中的內容?。?rdquo;小禾說:“我每天都會用半個小時看書,而且每次讀書時都會反復去讀,慢慢的也就理解書中的內容了。”孝孝說:“從今天開始,我也像你這樣,多讀書、反復的讀。”
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