學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

《做最棒的老師》心得體會(huì)感悟篇一

假期里讀了教育名家李鎮(zhèn)西寫(xiě)的《做最好的教師》，這本書(shū)記載了李老師從教多年的經(jīng)驗(yàn)與收獲，書(shū)中從作者步入崗位初期寫(xiě)起，從青澀寫(xiě)起，到有一定的經(jīng)驗(yàn)，到經(jīng)驗(yàn)豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長(zhǎng)與成熟一步步介紹給了我們，頗有感觸。

有這樣一段話：“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分的或自由的發(fā)展。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，也是教書(shū)育人的動(dòng)力。李鎮(zhèn)西老師在序言中說(shuō)：“每個(gè)人都是一棵樹(shù)。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛(ài);你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮 ;你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂(lè)觀……我所謂的‘做最好的自己’，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷超越自己。‘做最好的自己’，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度。”讀到這里不禁問(wèn)自己，在兩年的工作中，我有沒(méi)有達(dá)到自己最初給自己設(shè)立的目標(biāo)呢，有沒(méi)有超越自己呢?

愛(ài)是教育永恒的主題。愛(ài)表現(xiàn)為對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，對(duì)教育對(duì)象的愛(ài)。教育中真正的“愛(ài)”，意味著要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以及未來(lái)一生負(fù)責(zé)，所以教師不能憑個(gè)人好惡只喜歡學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，而忽略了后進(jìn)生，他們更需要關(guān)心。只有那些“不可愛(ài)的德孩子”、“后進(jìn)生”才最需要你的愛(ài)，他們就像迷途的“羔羊”，需要溫暖，需要陽(yáng)光。對(duì)于“后進(jìn)生”這樣一個(gè)與眾不同的群體，教師必須給他們一個(gè)空間，給他們更多的關(guān)懷，讓這些饑渴的花朵，沐浴陽(yáng)光，健康成長(zhǎng)。

并且真正的教育之愛(ài)，并不是遷就學(xué)生，不是放棄“嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律”，而是要給學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供幫助和服務(wù)，我們要給與學(xué)生的，是他們走出校園多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的習(xí)慣和性格。這種帶有養(yǎng)成良好文明習(xí)慣的“養(yǎng)成教育”并然帶有“強(qiáng)制性”，離開(kāi)了嚴(yán)格要求，便不是真正的愛(ài)。

老師也只是個(gè)普通人，也有自己普通的感情，教師要怎樣擁有“師愛(ài)”呢?李鎮(zhèn)西老師用一句話告訴了我們：“童心是師愛(ài)的源泉”

只有童心才能理解童心，帶著兒童的興趣去探尋學(xué)生的心靈深處的途徑，懷著兒童情感去理解兒童的心靈世界，那樣才能真正走近學(xué)生的心靈世界，能理解學(xué)生的做法，從而讓自己與學(xué)生的思想感情保持和諧一致，這樣的老師就善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點(diǎn)中的可愛(ài)之處，甚至智慧之處，那他看到的學(xué)生，都是帶著“可愛(ài)缺點(diǎn)”的可愛(ài)孩子。同時(shí)，如果想和學(xué)生相處愉快，你就不能拿著大人的思想來(lái)衡量這些孩子，畢竟他們還不是大人。他們的思維有時(shí)還很幼稚，還會(huì)做錯(cuò)很多事情。如果你的要求很高很?chē)?yán)厲，這樣會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。這點(diǎn)我深有體會(huì)。

工作以來(lái)我都是擔(dān)任低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)和班主任，總是要求孩子們達(dá)到自己心目中的標(biāo)準(zhǔn)，總是覺(jué)得他們錯(cuò)誤很多，例如上課遲到，不講衛(wèi)生，上課講話，路隊(duì)不好……常常會(huì)責(zé)怪他們，這樣對(duì)改正錯(cuò)誤并沒(méi)有太大成效，反而我用鼓勵(lì)的方式，用允許他犯錯(cuò)的方法來(lái)教育孩子，孩子們的錯(cuò)誤越來(lái)越少了。

要做最好的老師，那就要帶著“愛(ài)”這個(gè)教育理念行走在教育道路上，愛(ài)教育事業(yè)，把教育當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)，愛(ài)學(xué)生，用真正的愛(ài)——師愛(ài)，去對(duì)待學(xué)生，為學(xué)生的的未來(lái)服務(wù)!

回首自己走過(guò)的路，不禁慚愧萬(wàn)分。今天讀李老師的書(shū)，仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮。我也愿“做最好的老師”!從現(xiàn)在開(kāi)始，努力做好每一件小事，爭(zhēng)取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好!

《做最棒的老師》心得體會(huì)3

《做最棒的老師》心得體會(huì)感悟篇二

尊敬的各位老師：

大家好!

今天我很高興能有機(jī)會(huì)代表我們高數(shù)組和大家交流我的讀書(shū)體會(huì)。這個(gè)學(xué)期的教師節(jié)，我們學(xué)校的老師都收到了一本書(shū)——《做最棒的老師》，這是一本關(guān)于教學(xué)思想和智慧的精華集粹。書(shū)中的每一個(gè)小故事都在告訴我，怎樣做才是最棒的老師。

書(shū)中有這樣一段話，我印象很深刻：“做最棒的老師，是一個(gè)美妙的職業(yè)夢(mèng)想，鞭策著老師在日日繁瑣的事物中不忘心中的向往;做最棒的老師，是一種生活態(tài)度，時(shí)刻提醒著老師自己的使命是什么，讓大家警醒、奮起;做最棒的老師，是一種人生的境界，讓老師們?nèi)杖沾呒簥^進(jìn)，擔(dān)當(dāng)起傳承知識(shí)和文明的責(zé)任.”是的，我們每位老師都渴望自己能夠成為博學(xué)多長(zhǎng)的人，能在學(xué)生面前侃侃而談，享受學(xué)生欽佩的目光;我們每位老師也期待自己能成為教育界里耀眼的星星，閃爍著璀璨的光芒;但是最終，我們老師最希望能看見(jiàn)的是自己教出來(lái)的學(xué)生個(gè)個(gè)出色優(yōu)秀，能夠成為國(guó)家的棟梁。

讀這本書(shū)之前，我常想：一個(gè)最棒的老師，最應(yīng)具備的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?是廣博的知識(shí)?是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?讀完這本書(shū)，我終于找到了答案：是愛(ài)，這本書(shū)的每個(gè)小故事里都洋溢著濃濃的愛(ài)。冰心說(shuō)過(guò)：愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，有愛(ài)就有一切。高爾基也說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。”可見(jiàn)，老師愛(ài)學(xué)生是我們教育的需要，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師的愛(ài)是一種神奇而偉大的力量。這種力量，能強(qiáng)烈地影響著學(xué)生，促使學(xué)生從內(nèi)心深處誠(chéng)心誠(chéng)意地接受教師的教誨。

說(shuō)到這，我不禁想起書(shū)上的第二個(gè)小故事：2014年5月12日，袁文婷老師感動(dòng)了湘川，感動(dòng)了中國(guó)。當(dāng)?shù)卣疬^(guò)后，人們?cè)趶U墟中找到她時(shí)，九個(gè)孩子圍繞在她的身旁，她手臂張開(kāi)，搭在孩子的身上。正是這雙柔弱的雙手，抱出了一個(gè)又一個(gè)孩子。當(dāng)她最后一次沖進(jìn)教室的時(shí)候，她的生命就定格在了26歲。袁文婷就是這樣用自己的生命和青春詮釋了老師兩個(gè)字的含義。她沒(méi)有說(shuō)豪言壯語(yǔ)，只是履行著自己的職責(zé)，但是她的行為卻久久得震撼著我們的靈魂。是什么樣的力量促使她在災(zāi)難來(lái)臨的那一刻，一次又一次地沖進(jìn)教室救孩子?是愛(ài)，老師無(wú)

私的愛(ài)。

一直以來(lái)，人們都這樣稱(chēng)呼老師：是春蠶、是園丁、是蠟燭、是塑造未來(lái)的雕塑家、是人類(lèi)靈魂的工程師、是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。這就注定了這一職業(yè)需要我們把愛(ài)心去無(wú)私地奉獻(xiàn)，把我們的心血真誠(chéng)地傾灑。愛(ài)是什么?老師的愛(ài)就是我們將滿腔的激情，滿腹的熱愛(ài)化為“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的瀟瀟細(xì)雨。細(xì)雨瀟瀟，盼的是()苗兒的茁壯，瀟瀟細(xì)雨，為的是小樹(shù)的成長(zhǎng)。

花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。愛(ài)是無(wú)形的力量，愛(ài)是教育的靈魂，是教育的橋梁。愛(ài)是老師投向每一個(gè)學(xué)生的的欣賞的目光，是一個(gè)會(huì)心的微笑，一個(gè)電話的叮嚀;是包容，是理解，是學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)諄諄教導(dǎo);是成功時(shí)的激勵(lì)，彷徨時(shí)的強(qiáng)心針;是和學(xué)生一起憂傷、一起欣喜。所以，看了這本書(shū)，我也深深地感悟到：愛(ài)能使冰雪消融，愛(ài)能使枯木逢春，愛(ài)能使生命綻放華彩。

是啊!既然選擇了遠(yuǎn)方，就要不顧風(fēng)雨兼程。既然選擇了老師這個(gè)職業(yè)就要用愛(ài)心與責(zé)任去關(guān)心每個(gè)學(xué)生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛(ài)在教育的原野上塑造一座不倒的豐碑!寒來(lái)暑往，想想自己已經(jīng)度過(guò)了五年教書(shū)生涯，雖然辛苦，雖然清貧，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的場(chǎng)面，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)。可我體驗(yàn)到了人生最大的幸福。也許我成不了最棒的老師，但是我可以做最棒的自己。我可以和昨天的自己比，和過(guò)去的自己比，我是不是盡了我最大努力?我在心底里默默承諾，在今后的教學(xué)中，我要更加沉下心來(lái)認(rèn)真地面對(duì)每個(gè)學(xué)生的心靈需求，讓每個(gè)學(xué)生都能得到溫馨的師愛(ài)，使學(xué)校大家庭的光輝照亮每個(gè)孩子的心，讓她們都成為充滿愛(ài)，充滿智慧的人，我也一定要用自己的愛(ài)心和恒心，努力做一個(gè)優(yōu)秀的老師。師愛(ài)無(wú)限，今生無(wú)悔!謝謝大家。

《做最棒的老師》心得體會(huì)感悟篇三

本是懷著隨意的態(tài)度來(lái)讀《做最棒的老師》這本書(shū)的，讀完之后卻在自己的內(nèi)心掀起了強(qiáng)烈的地震。

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間從教已是數(shù)七年頭。回憶自己的七年成長(zhǎng)歷程，才發(fā)現(xiàn)自己也在慢慢摸索中逐漸成長(zhǎng)。

那是2005年9月，隨著踏入社會(huì)，剛?cè)肼殘?chǎng)，而且是教育系統(tǒng)，教初三畢業(yè)班化學(xué)，心情是無(wú)比的復(fù)雜，喜悅加忐忑，讓我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的在三寸講臺(tái)上拿穩(wěn)粉筆，穩(wěn)定教學(xué)語(yǔ)句，盡量讓自己看著像工作幾年的老教師。但現(xiàn)在的學(xué)生是如此的會(huì)察言觀色，他們表面是上課很認(rèn)真，但是真的是“人在曹營(yíng)心在漢”，其實(shí)他們根本沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，而且課后作業(yè)他們也抄的多，以至于第一次考試下來(lái)，班級(jí)有一半學(xué)生不及格，我震驚了!!于是，我改變“作戰(zhàn)”方式，(因?yàn)闊o(wú)意間聽(tīng)見(jiàn)有老師傳授經(jīng)驗(yàn)，只有給學(xué)生多上課、課后多盯，成績(jī)肯定好)隨意拖堂、課雖有激情、但往往帶著情緒上課，碰見(jiàn)簡(jiǎn)單的題目學(xué)生還不會(huì)，我就要諷刺幾句，看似嚴(yán)厲，可和學(xué)生的關(guān)系降到冰點(diǎn)，成績(jī)不但上不去，反而課上都開(kāi)始有學(xué)生公開(kāi)作亂。天，我的職場(chǎng)怎么會(huì)如此黑暗，曾經(jīng)開(kāi)朗樂(lè)觀的我，為了教書(shū)在辦公室里默默流淚了多少次。。。。。。

05年，我初出茅廬，但就是那一年的苦，也磨練了我。艱難送走那屆畢業(yè)生的暑假，黨員活動(dòng)時(shí)，搭班班主任王洪德教導(dǎo)就語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)“徐燕啊，你別忘記這一年，雖然苦，感覺(jué)教書(shū)和想象的不一樣。其實(shí)，這一年是好多新上崗教師沒(méi)有受到的一節(jié)最棒的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)課。你要知道，以后你的教育生涯中肯定會(huì)碰到這樣那樣類(lèi)似的學(xué)生，可你已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)了，相信你暑假好好反思，06年將是你蛻變的一年!”聽(tīng)君一番話，我頓時(shí)茅塞頓開(kāi)，才驚喜的發(fā)現(xiàn)第一年的工作經(jīng)歷原來(lái)是這么的寶貴。那年暑假，我反思，針對(duì)一些案例做了筆記，設(shè)想當(dāng)時(shí)如果用更成熟的手法來(lái)處理事件，相信和孩子們的相處不會(huì)太糟。那是我第一次覺(jué)得做老師可以“更棒”。現(xiàn)在想想，原來(lái)我們每個(gè)老師都可以是“最棒的老師”。

經(jīng)驗(yàn)這東西真的是很珍貴，在接下來(lái)的教學(xué)中，06年那屆，我?guī)蓚€(gè)班，普通、重點(diǎn)各一個(gè)，在平時(shí)學(xué)生成績(jī)測(cè)定中，都一直領(lǐng)先，并且中考中兩個(gè)班級(jí)化學(xué)成績(jī)都獲得第一的好成績(jī)。直到今天，我還是很自豪的自己在化學(xué)教學(xué)名列前茅。

如果，如果當(dāng)時(shí)我就有拜讀李老師的《做最棒的老師》，我想，我的職場(chǎng)歪路會(huì)少走點(diǎn)，原來(lái)教書(shū)可以這樣教，和孩子間的感情可以這樣聯(lián)系起來(lái)。我真的是驚詫于他的那顆赤誠(chéng)童心，我也感動(dòng)于他的對(duì)待孩子的真誠(chéng)的情懷，我更敬佩于他對(duì)教育事業(yè)的不懈追求。當(dāng)然，我也徹底的沉醉于他那如小溪般叮咚作響的詩(shī)意的文字里。當(dāng)然，我很慶幸當(dāng)時(shí)遇見(jiàn)了王教導(dǎo)這樣的恩師，他就是我認(rèn)為的“最好的老師”之一。

當(dāng)然，教育是無(wú)止境的，我也要追求當(dāng)“最好的老師”，這是一個(gè)漫長(zhǎng)且要不懈堅(jiān)持的坎坷道路，我要每天自己和自己比較：我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真，我今天上課是不是比昨天更精彩，我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇，我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智，今天我組織班集體活動(dòng)是不是比昨天更有趣，我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心。。。。。。每天都不是“最好”，可能每天都有遺憾，但每天都這樣和自己比，堅(jiān)持不懈，努力做到“更好”，那我堅(jiān)信，我會(huì)成為學(xué)生眼中“最好的老師”。

《做最棒的老師》心得體會(huì)2