為了確保我們的努力取得實效，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那么方案應該怎么制定才合適呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。

教師職稱評聘實施方案篇一

為了加強教師隊伍建設，充分發揮職稱評定的積極作用，激勵廣大教師開拓創新、與時俱進、奮發有為的精神，切實搞好我校教師專業技術職務申報評審工作，根據上級有關職稱評定的政策以及職稱評審積分辦法，特制定此實施方案。

以科學發展觀為指導，以優化教師隊伍結構，提高教師隊伍整體素質，充分調動廣大教師的積極性和創造性為目標，圍繞縣教體局進一步深化人事制度改革的總體要求，繼續規范操作程序，創新評價機制，強化政策導向，突出實績與能力，完善評審標準，不斷提高我校教師隊伍整體素質。

（一）評審原則

嚴格執行教體局、人社局關于教師職稱評定工作的政策，嚴格履行職稱評定的程序，體現公開、公平、公正、德才兼備，注重實績，不論資排輩，從嚴把關的原則。

（二）評定辦法

1、制定方案

按照上級有關政策結合學校實際制定切實可行的方案，以確保職稱評定工作有序開展。

2、政策宣傳

職稱評定前召開職稱評審工作準備會，宣傳職稱評定的相關政策及具體規定，做到政策公開。

3、依照上級文件精神，學校采取自下而上、親屬回避的原則推薦為人正派、處事公道、在群眾中有較高威信的同志組成學校職稱考核領導小組負責本年度教師職稱評審工作。

職稱評審領導小組

組?長：

副組長：

成?員：

監督員：

（三）職稱評定程序

1、本人報名，資格審查；教職工申報評定職稱必須符合上級有關文件規定的基本條件，由辦公室負責進行資格審查。

2、符合條件者在職評會上提供相關材料，進行量化打分；

3、職稱考核領導組成員評議認定，考核結果與本人見面。

4、學校向全校教職工公示評定結果；

5、公示期滿后，若無異議，再行上報材料。

6、材料歸檔評職工作結束，所有材料都要歸檔

（四）量化計分標準

???1、學歷。專科以下4分，專科6分，本科xx分，碩士xx分，博士14分。后取得學歷層次減1分。專業不對口減2分。

2、任職年限。任現職以來每年1分。參加工作以來每滿一年計1分，任教學科與專業不同的每年計0.5分。轉評人員特殊對待。

3、工作量。任現職以來滿工作量每年2分。

4、班主任。任現職以來，擔任班主任工作每學期1分。

5、任現職以來基本功。縣級1分，市級2分，省級3分，國家級4分。相應級別一、二、三等獎按1:0.8:0.5的比例計算。需與專業相關。

6、任現職以來優質課。縣、市、省、國家級分別為1、2、4、6分計分。相應級別一、二、三等獎按1:0.8:0.5的比例計算。需與專業相關。

7、任現職以來課題。參與市級以上課題的主研人2分，其他為1分。省級的主研人4分，其他2分；國家級的主研人xx分，其他5分。

8、任現職以來科研成果獎。縣、市、省、國家政府部門授予成果獎分數依次為5、xx、20、30分；教育部分授予的依次為2、4、6、xx積分。相應級別一、二、三等獎按1:0.8:0.5的比例計算。主研人滿分計算，其他人（不超過4人）按0.5計分。需與專業相關。

9、任現職以來行政獎勵。縣級3分，市級5分，省級xx分，國家級20分。每年證書可累計，但必須與專業相關。

xx、論文，論著。至少一篇。進中一最多兩篇，進中高最多三篇。市級1分，省級3分，國家級5分。需在指定網站上查到。（萬方數據資源系統、重慶維普中文科技期刊數據庫、清華同方中國知網等國家新聞出版總署批準的期刊）正式出版過專著、譯著（主編或副主編）計20分。

xx、考核。任現職以來年終考核優秀每次計2分，合格計1分。

（五）否決條件

凡有下列情形之一者不能參加職稱評定。

（1）有違法犯罪行為者；

（2）有違反師德師風規定，有損學校榮譽和形象行為者；

（3）不承擔組織分配的任務，無故不服從工作調動和擅離職守，目無組織紀律，影響惡劣者。

（4）弄虛作假，偽造學歷、資歷、業績等，三年不得申報。

（六）嚴肅紀律，落實責任

學校考評小組要把職稱評定工作作為一項民心工程抓緊抓好，對在職評過程中弄虛作假的個人，將依據學校績效考核辦法和相關制度，追究其責任。

（七）時間安排

7月28日召開職稱評審工作準備會；

7月29日審查材料，積分；

7月31日-8月7日公示量化積分排名表。

此方案由學校職稱評定領導小組負責解釋。

xx中學

教師職稱評聘實施方案篇二

為了進一步完善我鎮的專業技術職稱的評聘工作，在全體教師中形成“公開、公正、公平”的競爭局面，根據省、市、縣人事局及教育主管部門的有關精神，經學校領導班子會議研究及全體教職工討論，特制定我鎮教師評聘方案。

2、支教對象為完小教師數在9人以上(不含9人、班級數乘以1.5人)且年齡在45周歲以下自愿參加人員。支教一年得5分(職稱兌現后且年齡在45周歲以下，根據工作需要，有需要支教的，中心校直接安排支教)。

1.思想政治表現

(1)近五年來，年度考核一次不合格扣5分，年度考核優秀每次加2分，累計加分不超過6分。考核辦法，查閱證件。

(2)出勤情況。一學年出滿勤記5分，曠一節課扣1分，事假一天扣0.1分，病假一天扣0.05分，重大病或住院經縣局批準請假后不扣分。考核辦法，所在學校證明，考核組抽查學校日志。

2.資歷條件：教齡每年按1分累積計算。

3.專業技術工作經歷條件

(1)工作量(xx分)：教師每周任教課時必須得到16節(含16節)，校長、教導主任及相關人員課時參照“績效工資考核辦法”，不足16節，一節扣0.5分，超出部分不加分。考核辦法，查閱教師課表、學校總課表。

(2)獲獎情況：

a近五年個人獲獎：國家級5分、省級4分、市級3分、縣級2分、片級鎮級1.5分，只以最高級別記一次(如某一層次獲獎分名次，市級及以上每低一等次減1分，縣級每低一等次減0.5分，片級鎮級二、三名為1分)(以上獲獎必須是通過中心校及教育體育局上報)。

b指導學生獲獎同前a(指導教師有文或有證);

(3)近五年獲得：

縣級教學能手加2分，市級教學能手加3分。

縣級骨干教師加2分，市級骨干教師加3分。

縣級學科帶頭人加3分，市級學科帶頭人加5分。

本項記最高得分項，不累計加分。

省級教學能手、省級骨干教師、省級學科帶頭人直接兌現(無第四大項情況)。

(4)評小高資格年限：每年記1分(評審年限取整數，只進不舍)。

(1)考核近兩學年教學成績(兩學年均分)。以每學期期末文化素質檢測及教育教學檢查為準。期末文化素質檢測全鎮第一名xx分，每降一名減少1分(記前八名)，兩學期相加除以2(同時任教兩個及以上學科均為前八名，以高者為準;其中一科不在前八名，取均分。中途接班教師上一學年檢測非后三名，名次照常，后三名，每升2個檔次加1分。)，(檢測倒數三名分別扣1.5分、1分、0.5分);教學檢查以檢查教師作業、備課為準，第一名4分，每降一名減少0.25分，近一學年的成績相加除以次數為得分(未抽查到教師分值取參與評聘教師分值的平均分)。教師此項成績得分為以上兩項得分之和。

(2)近兩學年，全鎮綜合評估前六名，校長加分，第一名加6分，每降一名減少0.5分，兩學年均分(副校長及學校中層此項分值是校長的一半)。

1.職業道德差、亂收費、亂攤派、向學生家長索取錢物的;

2.在五年之內違反計劃生育的;

3.未經學校同意在校外兼職的;

4.因體罰學生造成嚴重后果的;

5.當年受記大過及以上處分的;

6.近三年一年內事假累計超過兩個月或病假累計超過半年的;

7.不服從學校工作調配的;

8.近三年中，故意不完成教育教學任務的。

1.書面申報：凡符合條件者，均可向學校評聘領導小組送交書面申請，未交書面申請者，按自愿棄權處理。

2.組織考核：由評聘領導小組按本方案集體考核打分。

3.初錄推薦：按積分考核結果從高分到低分初錄選取。

4.張榜公示：初錄結果公示五天，接受群眾監督。

5.上報審批

組 長：

副組長：

成 員：

辦公室：

(當年參加評聘人員不得進入評審小組)

教師職稱評聘實施方案篇三

二,具體工作:?

(一)重視師資隊伍建設

4.組織教師學習并實施區教學常規和評價標準.

(二)立足課堂,深化教學改革

3.改革校本教研.為了使校本教研有足夠的時間,取得更好的效果,規定雙周二,周三,周四下午分別為數學,語文,英語教研組活動的時間.(具體活動安排見校本教研計劃)