制定計劃前，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是小編帶來的優秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

高三年級語文教學計劃上學期篇一

??1、這一學年的教學任務繁重，針對不同的教學內容，集備組應選用不同的教學方法，合理制訂和安排教學進度，以獲得最佳的教學效果：

??2、高三語文集備時間原則上安排在每周一下午第三、四節課，實施可以根據具體情況加以調整，要求按照校教務處”原則進行。集備內容可以安排對新課的集體備課，和教學中存在問題的反思與研討，力求理論與實踐相結合。

??3、集備組長每周出一份周練，周練應與教學和復習的進度相結合在一起，組織各科任教師用一節課時間對學生進行訓練與測試，用一節課時間講評，要求各科任老師對周練全面批閱與講評。

??4、月考試卷，由集備組各科任教師分塊分工出卷，試卷結構參照07年省語文高考的試卷模試，試卷內容應與階段性學習相關，難度可根據各班各層次制定，a班或教學質量較好的班級可以用八中試卷。

??5、月考結束后，集備組應組織教師流水評卷，及時做好登分和質量分析工作。

??6、集備組應組織成員按時參加市教育學院和校教研組的培訓與學習，認真做好考勤與學習筆記。

??（二）教師方面

??1、各科任教師在實際教學法中，對高中語文教材第五冊、第六冊的教學，應擇取重要的篇目，培養學生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點要求，有針對性地訓練學生相應的主觀閱讀題答題能力。

??2、在進行第五、六兩冊的新課教學過程中，應結全新課安排相應專題的復習，把新課和復習題相結合在一起，進行專題知識的梳理與分析，解題方法的研究，以達到提高學生實際解題能力。

??3、在高中第五冊、第六冊語文讀本的落實中，各科任教師應配合第五冊、第六冊教材各單元的教學，分專題深入探究。延伸性文章，幫助學生進一步加深對課文的理解；鑒賞性文章，幫助學生豐富文化底蘊；知識性文章，包括語言、文學、聽說讀寫及思維方法諸方面，幫助學生充實語文知識，增強各種能力。充分借助讀本，培養學生獨立思考的閱讀習慣，通過比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養分，從而提高語文素養，發展學生個性，培養語言綜合能力。

??4、在高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復習中，各科任師教應著重對要點特別是對文言文單元的要點的回顧與整理，鞏固已有的感性認識，同時引導學生嘗試著進行理性歸納，構建自己的知識體系，溫故而知新，為總復習打好堅實的基礎。

??5、在高中語文考點知識系統梳理、高考應考技巧指導與能力訓練中，各科任教師應靈活運用《語文總復習優化設計》（福建專用），主要介紹高考最新信息、發展動態，分析考試大綱，評價近年高考試卷，預測命題趨勢，歸結語文知識的學習及語文試卷的應考中的實用方法技巧。簡言之，就是專題復習，梳理知識，解讀政策，預測命題，指導學法，指點秘笈，示范解法，規范答題，綜合訓練，提升能力。

??的

??6、各科任教師每周應安排兩課時的作文課堂訓練，半節課用來講解作文寫作的方法和講評學生習作中的優缺點。用1小時進行作文課堂訓練，把講與練相結全，以達到提高學生考場作文的應試能力。

??7、各科任教師應利用課內外時間，與學生交流與輔導，及時發現學生學習和生活中存在的問題，并幫助引導解決。

??（三）學生方面

??1、學生在課堂學習中，應認真聽講，認真做好筆記，把學習與思考相結合，學與練相結合，做到當堂任務當堂解決，回家應及時完成作業。

??2、學生應計劃每天背記名句和詩歌，每周應完成語文周練一份與課堂作文一篇，要求在規定時間內完成，以提高實際解題能力。

??3、在學習新課的時同，學生應安排一定時間閱讀”和”經典文化箸作。

??4、在每次月考前，學生應及時做好溫書迎考的工作，有月考之后，應認真聽老師講解，及時訂正并做好錯題材集以便復習之用。

??5、學生應收集省內外近幾年語文高考試卷進行訓練與研究，能透徹理解考試說明，能熟練掌握各種高考題型的解法。

??（四）集備組對高考省內命題的走向研究，一方面應科學處理好教材，安排好復習。具體做法：把五六冊的課文劃分為現代文、文言文、詩歌三大塊，將它們的教學目標與高考的對應點結合起來，分別確定為：現代文（主要包括第五冊的文學評論、小說和第六冊的說明文）-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習慣的基礎上，側重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點的能力；文言文------以第五、六冊的課文為綱，歸納、整理1-4冊的文言文的常見實詞（古今異義，一詞多義）、常見虛詞、特殊句式等，強調以新帶舊，用舊知識解決新問題；詩歌------根據第五、六冊詩歌的體裁、題材特點，把握其中景、物、事、典與詩人所抒之情、所述之理的內在聯系，鼓勵學生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法。另一方面按專題分工，由年輕教師負責收集和整理04—-

??7月28日 蜀道難（2課時）

??將進酒（2課時）

??作文教學與課堂訓練：準確審題（2課時）

??周練與講評（一）（2課時） 新課4節

??結合新課復習古詩詞鑒賞 高三年段每班安排語文8

??課時/周，

??2 7月30日—

??8月11日 齊桓晉文之事（4課時）

??作文教學與課堂訓練：構思新巧（2課時）

??周練與講評（三）（2課時） 新課4節

??的

??結合周練復習《孟子》語段翻譯

??4 8月13日—

??8月25日 短文兩篇（2課時）

??人生的境界（1課時）

??人是什么（1課時）

??作文教學與課堂訓練：精心選材（2課時）

??周練與講評（五）（2課時）第一次月考 新課4節

??復習《孟子》語段翻譯

??附表二：

??周密計劃，合理安排:

??20xx年9月1日--------- 20xx年2月1日進行第一輪復習，使學生”過關.

??20xx年2月5日--------- 20xx年4月5日進行第二輪復習，主要以專題突破為主線，以專題主干各識講解，訓練為內容，提高學生考前應用能力。

??20xx年4月6日--------- 20xx年5月24日進行第三輪復習，進行綜合模擬熱身訓練。

??福州金橋高級中學20xx學年度第一學期高三語文教學進度表

??周別 日期 上課進度 備注

??第一周 9.3--------9.8 莊子：在我們無路可走的時候（1課時）、

??孔孟（1課時）

??我國古代小說的發展及其規律（1課時）

??作文：精彩開頭（2課時）

??周練與講評（六）（2課時） 第一輪，每周安排4節新課時，現代文閱讀復習

??第二周 9.10------9.15 第五冊第二單元課本教學（3課時）

??作文：精彩開頭（2課時）

??周練與講評（七）（2課時） 現代文閱讀復習

??第三周 9.17------9.55 第三單元（3課時）、

??作文：理清思路（2課時）

??周練與講評（八）（2課時） 小說閱讀復習

??第四周 9.24------9.29 第四單元（3課時）、

??作文：詳略得當（2課時）

??周練與講評（九）（2課時） 小說閱讀復習

??第五周 10.1------10.6 月考，國慶長假（第二次月考）

??第六周 10.8-----10.13 第六冊第四單元（3課時）、

??作文：漂亮結尾（2課時）

??周練與講評（十）（2課時） 《論語》語段翻譯復習

??第七周 10.15---10.20 第六冊第四單元（3課時）、

??作文：善用修辭（2課時）

??周練與講評（十一）（2課時） 《論語》語段翻譯復習

??第八周 10.22---10.27 第六冊第三單元（3課時）、

??的

??作文：重描細繪（2課時）

??周練與講評（十二）（2課時） 《紅樓夢》名著閱讀復習

??第九周 10.29----11.3 第六冊第三單元（3課時）、

??作文：真情動人（2課時）

??周練與講評（十三）（2課時） 《紅樓夢》名著閱讀復習

??第十周 11.5-----11.10 第六冊第一單元（3課時）、

??作文：工于記實（2課時）

??周練與講評（十三）（2課時） 《三國演義》名著閱讀復習

??第十一周 11.12---11.17 期中考（第三次月考）

??第十二周 11.19---11.24 講評試卷，第六冊第一單元（3課時）、

??作文：善于寫虛（2課時）

??周練與講評（十四）（2課時） 《三國演義》名著閱讀復習

??第十三周 11.26-----12.1 第六冊第二單元（3課時）、

??作文：內容扣題（2課時）

??周練與講評（十五）（2課時） 《圍城》名著

??第十四周 12.3------12.8 第六冊第一單元（3課時）、

??作文：拓寬思路（2課時）

??周練與講評（十六）（2課時） 《子夜》名著閱讀復習

??第十五周 12.10----12.15 辨析并修改病句（3課時）、

??作文：意蘊深刻（2課時）

??周練與講評（十七）（2課時）

??第十六周 12.17---12.22 擴展語句，壓縮語段（3課時）、

??作文：辯證分析（2課時）

??周練與講評（十八）（2課時）

??第十七周 12.24---12.29 選用，仿用（3課時）、

??作文：辯證分析（2課時）

??周練與講評（十九）（2課時）

??第十八周 12.31----1.5 擴展語句，壓縮語段（3課時）、

??作文：突出個性（2課時）

??周練與講評（二十）（2課時）

??第十九周 1.7------1.12 語言表達簡明，連貫、得體（3課時）、

??作文綜合實踐（2課時）

??周練與講評（二十一）（2課時）

??第二十周 1.14-----1.19 期末綜合復習

??第二十一周 1.21----1.26 期末考（第四次月考）

??第二十二周 1.28-----2.2 評卷（2課時）綜合模擬卷測評

??的

??第二十三周 2.4------2.9 溫書假

??第二十四周 2.11-----2.16 月考，評卷

高三年級語文教學計劃上學期篇二

??第一階段（第一輪）：

??從09年9月初至10年1月中旬，主要完成下面幾項工作：

??1、第一輪總復習（全面鋪開、夯實基礎）。

??（1）基礎知識點的復習與訓練。

??（2）古詩文的復習訓練。

??（3）現代文復習訓練。

??（4）語言表達運用復習與訓練。

??（5）作文復習與訓練。復習與訓練計劃單列，貫穿始終每周，要求每兩周一篇大作文。

??備注：第一輪復習至關重要，務求夯實每個知識點，不要急功近利，不要盲目的急于做綜合試題。

??第二階段（第二輪）：從10年2月中旬至xxxx年4月中旬，主要完成下面幾項工作：補缺補漏，重點突破，整合歸納必修教材資源，分板塊小綜合復習訓練（如古詩文板塊，基礎板塊，語言運用板塊，現代文板塊）。

??第三階段xxx年4月底至xxxx年5月底，信息卷精練精講，針對性復習，調整復習內容和方法，以整合學生整體答卷能力為目的，提高答卷水平，減少失誤分。

高三年級語文教學計劃上學期篇三

??復習進度：

??二月份（第一周——第三周）完成一輪復習時還沒復習的專題。

??三月份（第四周——第七周）：

??1．“詩歌、現代文閱讀表達技巧”賞析題型訓練；

??2．“詩歌、現代文閱讀描寫手法賞析” 題型訓練；

??3．詩歌、現代文閱讀語言賞析；

??4．綜合訓練；

??5．寫作訓練；

??6．新增閱讀延伸題訓練；

??7．課文背誦默寫。

??四月份（第八周——第十一周）

??1．邊塞詩鑒賞訓練；

??2．詠史懷古詩鑒賞訓練；

??3．詠物詩鑒賞訓練；

??4．借景抒情詩鑒賞訓練；

??5．寫作訓練；

??6．新增閱讀延伸題訓練；

??7．課文背誦默寫。

??8．各區一模試題檢測訓練

??五月份（第十二———第十五周）

??1．各區二模試題檢測訓練；

??2．查缺補漏，反復鞏固；

??3．考場作文訓練指導；

??4．定時應試訓練及考試心理輔導。

高三年級語文教學計劃上學期篇四

??１、強調精講，變搶時間為比效率。

??不斷加強學習，提高自身素質，具備運用自如駕馭課堂的能力；認真研讀《教學大綱》，比較新、舊《考試說明》的異同點，挖掘隱含信息；深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規律與考試熱點。做到整個復習過程能方向明確，重點突出，抓住關鍵，同時應深入了解和掌握學生的實際，結合學生的實際來確定教學要求，也只有這樣才能有的放矢，發揮課堂教學的最大功能。

??２、強調精選，變多練為巧練。

??學生練習是高考復習的重要環節，我們要求學生要走出"題海"，教師則要跳入"題海"，在海中吸取精華，精雕細刻，使站在岸上的學生能吃到精心制作的"海味大餐"。也就是說，教師應認真篩選習題，在"巧"字上下功夫，做到多中求少，少中求優，避免面面俱到，機械重復，盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎性。

??３、強調學法，變學會為會學。

??通過課堂教學的不斷引導，定期開設學法講座，舉辦學生學法經驗交流，從而使學生逐步掌握學習方法，學會自己總結、歸納，梳理知識網絡。同時，不斷開拓學生思路，挖掘潛能，努力提高學生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。

??４、作文訓練力爭到位。

??在突出重點的前提下多種形式和內容要顧及到。注意以下幾點：

??①注意訓練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內容深透的好文章；

??②關注生活，關注優秀文化傳統，關心社會，豐富學生的思想，提高其認識能力；

??③重視思維的廣闊性、靈活性和創造性，在寫好規矩文的基礎上，鼓勵創新，加強創新思維訓練；

??④加強思想修養，進行思想感情訓練；

??⑤注重表達，強化情文并茂的針對性訓練。

??５、向集體備課要質量

??高三復習具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點。教師集體備課是當前基礎教育中提高教師群體素質、提高課堂教學效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實的.業務水平，更需要教師有無私的精神、合作的態度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。具體設想有下列兩方面：

??（1）教師方面：

??①、全體備課組成員要狠抓理論學習，更新教學觀念，提高自身的理論修養。

??②、鉆研教學大綱和考試說明，認真研究各地高考語文試卷，要求每一位教師都要認真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進行教學。

??③、加強集體備課，充分發揮集體的智慧。探討各階段高三語文教學的教法學法，研究高考動態，要求每位組員都要發言，提出建設性的建議。

??④、分工合作，適當減輕工作壓力。老師們都應查找、搜集資料，認真做好習題的檢篩工作，及時送文印室打印。

??⑤、教師要精選一些時文、美文，印發給學生閱讀，讓他們積累如下內容：優美的詞語、富含哲理的句子及名言、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。

??（2）學生方面：

??①狠抓學生的學習常規，要求書寫認真清楚，作業符合規范，進一步培養學生良好的書寫習慣。

??②注重基礎知識的積累，教師要經常督促、檢查。可以利用早讀課時間對學生積累的詞語進行檢測，以了解學生對詞語的掌握程度。因為拼音和錯別字兩塊我們不準備進行專門復習，只是以練習的形式進行檢查而已。

??③注重狠抓學生的解題過程，讓學生理清解題思路，教給學生解題技巧，引導他們總結解題方法。

高三年級語文教學計劃上學期篇五

??1、進一步查漏補缺，強化薄弱環節。

??把歷次周練、月考、模考、聯考中錯誤集中點作為訓練重點，有目的地精選一些材料進行強化訓練。

??2、根據高考新動向，調整訓練重點，全方位模擬訓練。

??3、做到三個“回歸”，即：

??回歸基礎——高考雖然不考基礎知識概念，但答題時必須是由對基礎知識概念的掌握到理解運用。例如：常見修辭手法的表達效果；詞、句、段在文中的作用有哪些？寫作特點通常包含哪些方面??

??回歸課內——文學文化常識，文言課內重點篇目、詩文背誦等等

??回歸審題——閱讀部分審題、寫作部分審題立意??

??4、進行適當的應試技巧指導與心理疏導，提高實戰能力。

??5，考點第三輪重點復習，亦即綜合訓練。

高三年級語文教學計劃上學期篇六

??(一)注重學情，緊抓基礎。針對學生一輪復習的實際情況，狠抓薄弱環節，確定目標，對重點知識分塊復習。

??1、有的放矢，落實背誦。 以《考試說明》為依據，指定背誦篇目，給學生背誦指明方向。背誦不能靠突擊，要細水長流，分課突破，而且每一篇要落實到紙上，讓學生切實消滅錯別字，力爭背誦拿滿分。

??2、分類歸納，突破難點。 對一輪復習中做過而出現較多問題、得分不高的考點，如字音字形、成語熟語、病句修改等，要通過再做題，再分類合并歸納，強化記憶，使學生進一步熟悉解答題目的方法。

??3、語言運用題，重視題干的審讀和答題規范化的訓練。 要進行扎實有效的訓練，掌握不同題型的答題方法和規范要求。經典的題型要多訓練，創新的題型要多接觸。

??4、通過多種途徑，抓升格作文 。一是分類指導。 要突破制約學生作文水平提高的瓶頸，寫出升格作文，根據他們作文“審題是否準確”“思路是否清晰”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點”“材料是否豐富”等情況，對所教學生進行分類，然后有針對性的進行評改、指導。二是研究近三年高考范文，借鑒立意和構思，找準感覺，然后課堂進行限時思維訓練。 三是加大訓練量，訓練可做到一周一篇，要挖掘出話題的內涵，要重點把“為什么”這一部分作為重點落實到筆頭上。如果寫議論文，說理要透徹，可指導學生綜合運用假設論證、正反對比論證等方法，從多角度把“為什么”講深，談透。四是引導學生做好以下幾步：品味原材料或話題，仔細揣摩、領會出題人的意圖，準確把握材料話題或標題的內涵，結合自己熟悉的素材，從而確立最佳的立意角度;訓練時應有自己的主攻方向，選擇自己擅長的文體，盡力展示自己的個性;行文過程中，結構要清晰，要讓閱卷老師迅速地把握你的思路;要有較強的扣題意識;平常要多關注現實，廣泛閱讀，注重積累新穎鮮活的寫作素材，使自己的文章帶有鮮明的時代色彩。

??5、抓好現代文閱讀題復習。訓練閱讀題時，要注意如下幾點： 一是讓學生抓住文體特征，快速瀏覽，整體把握文意。關注題目作者，留心小注，抓關鍵段和句。二是認真審題，找出明示、隱含信息，圈點問題、關鍵詞、賦分，落實好踩分點。三是讓學生學會規范答題：找準答案所在的區域，篩選整合有效信息;緊扣題干要點，巧用原文詞句來組織答案;題干中有“多角度多方面”等字眼，要分點作答;探究類題，要先明示自己的觀點，然后緊扣文章主旨作答;答題要快速準確簡潔，不羅嗦，條理性要強;答題語言要規范，要積累一些必要的名詞術語，并能準確使用;答題步驟要規范，要梳理各種題型的答題思路，不遺漏要點。

??6、文言文版塊，重點突破文言語句翻譯和虛詞用法。限時訓練，側重方法指導，讓學生熟練運用詞義推斷的方法，實現知識的遷移。

??(二)發揮集體智慧，實施考點分工。利用集體備課時間討論每一個考點的重點、授課思路、方法及典型試題，精心完善每一個考點復習的教案和學案。

??(三)講究方法，啟發思維，注重效率。我們教師要充分發揮主導作用，發揮學生的主體地位，注重提高單位時間內的學習效率，想辦法調動學生積極的思考，使學生在課堂上處于亢奮的狀態，向課堂要效率。使學生在愉悅的氣氛中溫故知新，增進知識，提高能力。

??(四)精選資料，講求實效。要充分占有資料，本著“題型要對路，材料要典型”的原則，精心篩選資料，提高復習效率。教師應注重有效指導，留給學生足夠的獨立練習和反思、總結時間。防止學生被淹沒在題海訓練中，要重點培養學生解答出題目后對同類知識的比較、辨析和對方法、規律的總結、歸納的能力，真正做到舉一反三、觸類旁通。

??(五)堅持以訓練為主線，采取精心選題、限時完成、課堂講解、課后糾錯的方式，各個環節有條不紊。堅持訓練常態化，注重平時積累。把基礎知識的識記、理解、運用統一起來，堅持“記憶是基礎，理解是核心，運用是目的”的策略，做到全面復習中突出重點，重點復習中夯實基礎。

??(六)講評的方式要高效。

??我們要努力做到考后快速認真閱卷，通過具體數字分析學生答題情況，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底糾正。也可采取讓學生結合自己的體會談解題思路，講方法，析錯誤，展開爭論。這種方式，極易讓他們接受，也符合新課改的精神，效果也會突出。

??(七)嚴格規范復習，注重實效細節。

??復習資料要做到規范有序，便于學生查找資料和及時地突破疑難問題。學生答題要做到兩點，一是書寫要規范，卷面要整潔美觀，字跡要清楚，不亂涂，不寫錯別字。 二是在指定區域答題。

??(八)堅持抓閱讀訓練。

??組織教師精選美文和專題編寫閱讀素材，指導學生鑒賞、借鑒，以增加學生的閱讀量，開闊學生視野，提升閱讀品位，指導學生寫作。

??(九)抓好培優補差。

??要在年級組的統一部署下，本組教師要密切配合班主任和其他科任教師，抓好培優補差工作，探究有效方法，營造互動氛圍，挖掘潛力，切實提高學生成績。堅持在集體備課時，突出對培優補差的討論和研究，分析學生的能力增長點和思維障礙點，對不同層次的學生提出不同的目標要求。以培優補差為出發點設計不同的學案和教案。教學目標要由淺入深，梯度合理，可供不同層次學生選用。

??(十)把握好復習中應注意的幾個問題。

??1、研究《考試說明》

??考綱是備戰高考的信息向導，它規定了高考的能力要求、內容形式、試卷結構、考試角度等。所以，研究考綱是高考復習中的第一要素。要抓住考綱的前后變化，把握高考命題趨向，從而在備戰高考時明確方向，有意識地加強識記、理解、運用，讓學生的知識儲備豐富起來，在考場上做到游刃有余。

??2、研究高考試題

??要研究三年來的高考考題。一要研究試卷的總體設計，二要研究知識考查的目的、設題的角度，三要研究題型信息透露方式，四要研究解題思路。在研究中發現哪些題型有穩定性，哪些試題具有變化性。

??3、探究答題規律

??在高考語文復習中，我們常常發現有的學生知識儲備并不少，但在做題或考試中往往會出現答非所問、答案不到位的現象，考不出應有的成績。這主要是由平時做題沒有把握好答題的角度、對答題規律性的東西沒有研究造成的。這就要求在專題訓練中，強化審題意識，提醒學生關注典型題例，多注意答題規律的探索，做到舉一反三。

??4、教育學生認真對待每次模擬訓練。訓練中，不僅要注重審題訓練，量化甚至固化每個部分的答題時間，把握好答題節奏，而且還要讓他們注意答題過程中自己心理的調適。

??5、要對學生加強心理疏導。老師要發揮學科優勢，和學生多交流，力爭在交流中增進感情，發現和解決問題，促進他們的學習。

??6、關注網絡媒體信息，關注高考新動向，及時調整備考思路，做到有的放矢。

高三年級語文教學計劃上學期篇七

??1．牢固樹立時間觀念，向45分鐘要質量，牢固樹立效率意識。

??2．加強對失分嚴重的考點的后續的強化訓練。

??3. 避免幾個復習誤區：

??（1）、拋棄語文基礎知識；

??（2）、拋棄課內現代文教學；

??（3）、將模擬試卷完全取代基礎復習和專題復習；

??（4）、復習完就以為學生已經掌握；

??（5）、各板塊復習時間分配不合理，尤其是作文訓練。