在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

提高自身修養的名言名句篇一

一、要使自己擁有健康的人格。大家知道所謂有健康的人格的人，應該是一個成熟的人，對父母、朋友等具有顯示愛的能力的人，是有安全感的人；是能夠客觀地看待世界，能夠勝任自己所承擔的工作；是能夠客觀地認識自己的人；是有堅定的價值觀和道德心的人。也就是說擁有健康人格的人應該是利于自我健康生長的，利于自我潛能發展的，作為社會的人，他是能和諧地融入社會的，他的作為是利于社會發展的。健康人格不是與生俱來的，需要后天教育和自我努力才能形成，所以這就需要我們的教育者和受教育者自己共同努力，逐步使自己擁有健康的人格。

二、工作要踏踏實實，兢兢業業，逐步積累經驗，完善自己，使自己擁有厚重的力量。生活中，少犯錯誤的人，要比華而不實的人更容易成功。現代人很多都有浮躁的毛病，今天做事，明天就想見成效，見不著效果就來點兒虛假的，全然不講基本功夫的積累，不走穩扎穩打的路子，急于求成，結果反而是欲速則不達。

三、遇事要會換位思考，站在別人的立場上去理解別人。要有“大肚能容容天下難容之事”的胸懷。生活中存在的事物，雖然不一定是正確的，但它卻是合理的，所以我們首先要有一種理解的態度。對于他人，多一份理解，多一份關懷，多一份支持和幫助，這個世界就會變得更美麗。生活就會變得快樂。

四、要學會隱忍，控制自己的情緒。生活中經常會發生這樣那樣的事，由于情緒激動，很容易做出不理智的行為，造成不良后果，過后了便會懊悔不已。

五是善于處理好身邊的人際關系。要學會嚴以律己，寬以待人，要與人為善。人是社會的人，身在社會中就要和人打交道，如果不知道如何與他人相處，如何和他人建立良好的人際關系，是不利于自己的成功的。

七、做事要有原則，不要違背自己的良心。違背良心做事，自己也會懲罰自己的。

八是培養自己情緒、情感、意志、品行及人際交往的能力。

九、不斷學習科學文化知識，提高文化素質。多讀書，多學知識其實就是給大腦補充能量，就會在紛繁復雜的社會中不為所亂，站得更高更穩。

十、要有快樂的生活態度。生活在同樣環境中的人，有錢的人并不一定快樂，是生活態度決定誰生活得更加快樂。人要學會知足，俗話說：知足常樂，在為人處事方面，能進則進，不能進，退一步也是海闊天空的。還有什么不快樂的呢！

社會在發展，歷史在進步，只有不斷提高自我修養，國民的素質才能不斷提高了，整個中國才會越來越文明。

no.2

目前大學生綜合素質培養中存在的問題主要表現于：

1、動力不足，缺乏恒心。當代大學生價值取向呈多元化，部分學生政治觀念模糊，沒有遠大的理想和抱負，趨向于實用主義，重功利講實惠，缺乏長遠打算、遠大理想、抱負和社會責任感，因而沒有強大的動力。

2、缺乏奉獻精神。在父母身邊生活慣了的學生們，容易形成“小皇帝”脾氣，因而養成了只講索取、不懂奉獻的習慣。必定導致成年后的敬業精神匱乏、社會誠信形象不佳的情形。背離了職業人才的最基本、最核心的要求，難以適應社會發展要求。

3、缺乏正確開展社會交往的能力。有的學生霸氣十足，舉止不雅，破壞公共秩序、語言粗俗，容易被宿舍排斥；有的學生性格孤僻，自制能力差，不善于交往，缺乏寬容與合作精神。

干能力欠缺，被動應付現象突出，主動參與能力較差，缺乏解決問題的能力。

5、身體、心理上的問題。許多學生身體狀況不佳，身體瘦弱，近視眼較多，有許多學生體育成績一般或勉強過關，心理比較脆弱，一旦受到挫折就容易產生心理障礙。

全面培養學生自身綜合素質應從以下幾個方面的內容入手：

1.思想道德素質

從近幾年人才市場和就業形勢反饋的信息看，很多用人單位選人重才更重德, 把思想道德素質放在首位，政治思想素質較高，具有事業心、責任感和吃苦奉獻精神的畢業生成了首選目標。思想道德素質包括政治素質、事業心和責任感、艱苦奮斗精神和務實作風等方面。(1)較高的政治素質。政治素質不僅表現在政治立場、觀念方面的遠見和洞察力，還表現為對社會發展趨勢的敏銳性，對國家宏觀政策的預測把握能力及具有一定的政治理論修養。(2)事業心和責任感。許多用人單位在人才的要求上強調要有事業心、責任感，要愛崗敬業、樂于奉獻。希望并要求畢業生把選擇的工作當作長期追求、投入的事業，要與單位同甘苦，共患難，榮辱與共，而不僅僅是賺錢謀生的職業和臨時落腳點。惟有敬業的大學生才能積極進取、胸懷大志，才能開發蘊藏在自己身上潛在的創造性，為社會作出貢獻，實現自己的人生價值。(3)艱苦奮斗精神和務實作風。這是創業者應有的精神風貌，在改革開放和現代化建設中，會遇到無數的艱難險阻，也難免有這樣那樣的曲折和坎坷，這就需要畢業生始終保持昂揚的斗志和堅韌不拔的作風，堅定不移地朝著既定的奮斗目標前進。用人單位需要的是干才，能踏踏實實工作，有吃苦精神，而不是好高騖遠、眼高手低。

2.科學文化素質

在現代科學技術突飛猛進、生產的發展越來越多地依靠人的智力和知識的今天，勞動者科學文化素質的高低，對生產的發展、社會的進步有著決定性的影響。(1)要有廣博精深的知識貯備。現代社會對從業人員的文化素質、知識結構的要求愈來愈多，對知識技能共性的要求愈來愈多，不僅要具備寬厚扎實的基礎知識，還必須具有廣博精深的專業知識和大容量的新知識儲備，要求從業者的知識程度高、內容新、實用性強。(2)要建立合理的知識結構。就是要做到圍繞自己選擇的就業目標，對自己所掌握的知識進行合理組合、恰當調配、形成知識系統。(3)要有更新知識的能力。即持續學習、終身學習的能力。(4)要有創新能力。人類社會的不斷進步的過程，就是一個不斷創新的過程。在以高新技術產業為支柱的知識經濟時代，創新意識、創新精神、創新能力更是衡量新型人才的重要標志。當前，在社會就業總需求不足的情況下，大學生一味地指望找到一個理想的就業位置已不太現實，社會迫切需要有一大批大學生利用自己的學識自主創業，也為他人創造出更多的就業位置。有不少大學已開始意識到培養大學生的創業精神和創新能力的重要性，鼓勵畢業生自主創業、艱苦創業、科技創業。

3.身體、心理素質

健康的體魄、良好的身體素質已成為人才競爭的物質資本。人們普遍認為德、才、學、識、體是人才的內在因素，而體是最基本的東西，是成長、成才的物質基礎。同時, 在社會急劇變革的今天，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突、激烈的競爭、物質生活的懸殊，社會生活和經濟生活不協調等，無不沖擊青年學生的心靈，引起了部分學生認知失調、心理失衡和行為失范。這都影響了畢業生的學習、生活和工作，也不利于就業求職。因而大學生必須加強心性修養，提高心理素質，要能正確評價自我，胸襟開闊、豁達大度、積極樂觀；要正確對待挫折，克服期望值過高的心理，培養堅韌不拔的毅力；要克服自卑感，增強自信心，培養心理調試能力，以良好的心理素質去迎接挑戰。

礎，堅定的政治目標可以激發人無窮的奮斗精神，無私奉獻是精神的最高形式。能力是綜合素質的表現。素質高必能力強，在一定意義上講，能力是衡量素質的一項重要指標。一個人的才能與從事的活動的關系表現在，如果人的才能與活動要求相符，并具有較高水平的，從事某種活動時就可以得心應手、游刃有余、事半功倍；反之，才疏學淺、能力較差的人，做事就會感到力不從心，事倍功半。能力的提高，離不開知識的吸收，但決不是知識的堆砌，而在于知識的運用。

大學生在培養自身綜合素質過程中可以從提高以下幾方面的能力入手：(1)充分的表達能力。包括口頭表達能力、文字表達能力、數字表達能力，圖示表達能力等幾種形式在內的準確性、鮮明性和生動性。(2)完善社會交往能力。學生步入社會，能像一個社會活動家一樣，正確、有效在處理協調好職業生活中人與人的各種關系。(3)初具組織管理能力。要求大學生必須能從全局的角度加以協調處理好工作中涉及日常的行政、業務工作的各個環節，從千頭萬緒、具體繁雜的工作中有條不紊，同時還具備一定的領導能力。(4)做出正確決斷的能力。良好的決斷能力可以實現對目標及其實現手段的最佳選擇。(5)沉著解決問題的能力。包括應變能力和適應能力、操作能力及策劃能力。大學生要有耐心、有毅力、有很好的應變能力，做到急而能安、緩而不綴，既忍讓又不失原則，沉著冷靜、靈活應變地處理問題；適應能力是其素質、能力的綜合反映，要求大學生對社會、對環境的適應，是主動的、積極的適應，不是消極的等待和對困難的屈服，更不是對落后、消極現象的認同，甚至同流合污。適應要同發展結合起來，要同改造聯系起來；實際操作能力是人的智力轉化為物質力量的憑借，是專業工作者必須具備的一種實踐能力。實際動手能力的強弱，將直接影響到作用的發揮；策劃能力要求大學生在日常工作中，抓住有利時機，把握有效空間，籌辦和開展形式各異的介紹宣傳和業務活動，使工作富有感召力和吸引力。(6)鍛煉自控能力。遇到不順的事能否壓下心頭的怒氣，冷靜處理，是對大學生素質高低的一種考驗, 避免因小事而引起大錯，導致工作的失誤。素質發展的創新性要求，是當代人才素質發展的基本方向和核心要素。創新能力的培養，是社會發展的客觀需要，也是人立足于現實的必備素質。包含多方面的內容，如強烈的好奇心，細致的觀察力，深刻的洞察力,超前的預測力，大膽設想勇于探索的精神以及提出問題、研究問題、解決問題的能力等。素質發展的個性化要求，是在強調全面發展的同時，也要注重人的個性張揚，就業競爭日益激烈，迫切需要當代大學生強化自我競爭意識，并根據社會的需要和個性特點，努力挖掘個人潛力，不斷完善自己的個性和發展個人素質。

機遇總是垂青于有準備的人，一個人綜合素質的高低，將決定他求職擇業的層次與自由度。而綜合素質的提高, 不是一朝一夕就能做到的，也不是靠畢業前的突擊武裝能解決的。它要求大學生要轉變觀念，增強競爭意識，在整個大學期間，按高要求有針對性、分階段地不斷充實自己、完善自己，逐步提高自身的綜合素質，成為擇業競爭中的強手。

我們學生干部應該如何提高自身修養？換句話說，學生干部應有哪些素質？

首先，我們要明白“素質”的涵義。

一、政治思想素質 學生干部作為學生基層組織、各種活動和工作的組織者和領導者，必須具有較高的政治覺悟和思想品質。當前，我們國家發展迅速、日益強大，在世界上所處的地位越來越高，加入“wto”為我們的社會注入了新的活力，也給各種社會思潮和思想文化的進入提供了條件，使傳統的社會意識和思想觀念面臨著挑戰。在這種情況下，我們學生干部更要自覺堅持四項基本原則，堅定不移地宣傳和貫徹執行黨的路線、方針和政策，始終堅持“三個代表”重要思想。俗話說，“其身正，無令則行，其身不正，雖令不行”，學生干部更應以身立教，為人楷模，把學生緊緊地吸引和團結在自己的周圍。同時學生干部要注意培養自己的事業心，自覺認識自己所從事的學生工作的重要意義，明確自己所肩負的重托，增強責任意識，保持旺盛的工作熱情，兢兢業業，積極工作。

二、業務素質 我們的青年學生都具有一定的專業知識和理論水平，而且求知欲強，喜歡探索，這就要求學生干部有較高的業務素質和合理的知識結構。一般來說，學習成績好的干部更容易贏得同學的尊敬和愛戴，更容易建立起自己的威信，對同學實行有效的領導。業務素質不僅只表現在本專業學科的學習成績方面，還應包括一定的馬克思主義的基本原理，以及與本職工作有關的自然、社會科學知識，這些知識對于學生干部提高自身分析問題和解決問題的實際能力，增強對學生的吸引力和感染力，為學生提供多方面的指導與服務，從而提高領導行為的有效性具有十分重要作用。

1、交往能力。學生干部要熟悉交往藝術，善于同各種類型的同學交朋友，學會與各種群體和組織打交道。只有這樣，學生干部才能和同學以及其他組織和群體建立密切的關系，各種信息也會源源不斷地向自己傳來，為開展各項工作創造一個寬松的外部環境，擴大視野，開拓思路，做好各項工作。

2、分析、判斷能力。學生干部面臨的工作往往是紛繁復雜的，獲取的信息也不一定都是正確的。這就需要提高自己分析、判斷各種社會現象、社會思潮和客觀事物等各種信息的能力。沒有正確的分析和判斷，就沒有正確的決策，也就沒有正確的領導行為。

3、決策能力。決策是領導行為的基本功能，領導行為的效果，依賴于決策的性質。學生干部應根據上級領導機構布置的中心工作，結合本部門或本系、本班、本部門的特點和具體工作的實際情況，找出關鍵問題所在，權衡利弊，及時作出有效可行的決策。

4、組織能力。學生干部要把性格各異，素質不同的同學組織起來，合理安排，充分調動每個人的積極性，把他們的活動協調起來，團結互助，擰成一股繩，為共同目標的實現而努力，保證決策的實現。這就需要有較強的組織能力。

5、創新能力。學生干部都希望能干出成績。但能不能超越自我，超越別人，根本的區別是有無創新能力，在工作中能不能提出新見解，新方案，能不能打開新局面。如果學生干部，因循守舊，本本主義，迷信書本和權威，一切按老規矩辦事，那么就沒有我們創新，沒有發展。一切都可能是老樣子。

四、心理素質。良好的心理素質是學生干部對同學實現有效領導的又一重要因素。它包括廣泛的興趣，豐富的情感和堅定的意志等方面。一個人如果興趣狹窄，情感貧乏，意志薄弱，性格孤僻，缺乏主動精神和自主能力，人際關系不協調，是很難有大的作為的。相反，一個人有了廣泛的興趣，能使自己更加接近和了解同伴，更多地涉獵各方面的知識，增加和同伴的共同語言，從而有效地激起和培養群體成員的集體主義觀念。豐富的情感是聯絡和溝通同學之間關系的有效途徑，它可以增強領導者的感染力和影響力，得到同學的信任和敬佩。堅定的意志就是要求干部要自覺地確定目標并為實現這一目的而努力奮斗，在工作中表現出主動精神和獨立自主精神，勇于為自己的決定和行動承擔責任。對工作中出現的挫折和干擾有堅強的自制力，善于控制自己的情緒，保持高度的自信心。只有這樣，才能帶領同學完成預定任務。

新時期共產黨員如何加強自身修養

在新的歷史條件下，在建設社會主義小康社會的進程中，我們黨和每個共產黨員，既肩負著歷史的責任，又面臨著嚴峻考驗，加強黨員自身修養的緊迫任務更加突出地擺在了我們面前。

共產黨員為什么要不斷加強黨性修養,今后你將如何加強自身修養

共產黨員的黨性,是無產階級先鋒隊這個階級性的最集中的表現.黨性的根本原則在任何時候和任何歷史條件下都不會改變,這是由黨的性質決定的.作為共產黨員，加強黨性修養是一個終生課題，必須認真面對，著力做好。這是保持黨員先進性的重要條件。黨性，是一個政黨所固有的個性。不同階級的政黨有不同的黨性。無產階級政黨的黨性，就是無產階級最高、最集中的表現，就是黨的性質，是一個什么樣的黨。中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。我們黨的黨性，也是每一個共產黨員所具有的黨性。通過自我教育、自我培養、自我改造、自我熏陶努力提高黨員的思想政治覺悟、道德修養水準、組織紀律觀念和馬克思主義理論、科學文化知識水平。

只有不斷加強黨性修養，努力提高自身素質，才能永葆共產黨員先進性，才能自覺地實踐“三個代表”重要思想。

一、努力提高自己的政治素質。政治素質就是作為一名黨員干部在工作中必須具備堅定的政治方向、政治立場、政治觀點、政治紀律、政治鑒別能力、政治敏銳性。當前，在思想上、政治上必須與黨中央保持一致，堅定理想信念，堅持黨的宗旨，堅定不移地服從、服務于全黨、全國和我校工作的大局，維護全黨的團結和我校的大好局面。對損害黨的形象和威信，危害人民利益的行為，堅決加以糾正和制止。在大是大非面前旗幟鮮明，毫不含糊，在事關方向、原則的問題上保持清新的頭腦和堅定的立場。這都是對政治素質的基本要求。

二、努力提高自己的思想素質。思想素質是指從事各項工作必須具備的世界觀、思想境界和道德情操等方面的狀況。就是要堅持馬克思主義的觀點，堅持我黨實事求是的原則；就是要從客觀實際出發，按客觀規律辦事；就是要在工作和生活中堅定信仰，樹立全心全意為黨和人民的事業工作的態度和大公無私的思想品格；就是要有良好的道德品質、修養和情操。

解決問題所顯示出來的理論水平。理論素質應體現在真學、真信、真用，即具有堅定的政治理論知識，并能夠將所學知識融會貫通，用以指導工作；能準確把握“三個代表”的科學體系，系統學習基本觀點；能夠堅持理論聯系實際的原則；善于領會黨和國家的各項方針、政策，并能結合本單位實際，提出相應的實施計劃。

四、努力提高自己的知識素質。知識素質是指應具備的一般社會科學、自然科學、心理科學、管理科學和其他領域科學的知識。具體說，一是要有扎實的科學文化知識，尤其要盡可能多地學習、掌握現代科技知識和與本職工作有關的學科知識；二是要有較深的專業知識，掌握所在部門業務活動范圍涉及到的專業知識，成為本業務領域的內行；三是要有較豐富的社會知識，善于在深入社會實際、深刻了解周圍事物歷史和現狀的過程中積累直接經驗，并將其逐步深化。

五、努力提高自己的能力素質。能力素質是指從事各項工作、實現工作目標的本領，是黨員干部知識、智慧和經驗的綜合體現。我將努力提高自己的科學決策能力、組織協調能力、開拓創新能力、調查研究能力、隨機應變能力、自我完善能力和口頭及書面表達能力。

六、努力提高自己的身心素質。身心素質是指黨員干部應具備的身體和心理素質。健康的身體，旺盛的精力，是做好工作的基本條件。心理素質對行為起調節作用。自強不息、果斷決策、善于自控、能夠接受挫折、能夠戰勝一切困難以及爭取勝利的意志，是做好工作應具備的素質。

提高自身修養的名言名句篇二

謝延安

一、輔導員職業特性、工作內容、要求和職責

（一）輔導員的涵義及歷史沿革

1952年我國高校工作逐步走上正軌，教育部發出《關于在高等學校有重點地試行政治工作制度的指示》，規定在高等學校設立政治工作機構，在學生中實行政治輔導員制度，帶領學生進行政治學習。1953年，清華大學首先設立學生政治輔導員，主要由高年級學生骨干擔任，后來在全國逐步展開，但基本都是兼職。1961年《教育部直屬高等學校暫行工作條例》中指出：“為了加強思想政治工作，在一、二年級設政治輔導員或者班主任，從專職的黨政干部、政治理論課教師和其他青年教師中挑選有一定政治工作經驗的人擔任。同時，要逐步培養和配備一批專職的政治輔導員”。這是第一次在中共中央文件中正式提出要在高等學校設置專職輔導員。“文化大革命”期間，思想政治工作成為奪權和整人的工具，政治輔導員遭到批判，政治輔導員制度也被取消。1978年國家恢復統一高考制度后，政治輔導員制度也隨之恢復，并逐步加強。1987年原國家教育委員會在《關于在高等學校學生思想政治工作專職人員中聘任教師職務的實施意見》中第一次明確指出：“思想政治教育是一門科學，學生思想政治工作是學校教育的重要組成部分”。同時，還規定聘任相應教師職務的學生思想政治教育專職人員列入教師編制。這是政治輔導員第一次被正式認同為高校教師隊伍中的組成部分。特別是近10年來，國家對輔 導員工作的重視程度達到了一個全新的高度，2004年8月26日，《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發[2004]16號）指出：“輔導員是加強和改進學生思想政治教育的骨干力量”。這是國家第一次對輔導員工作的重要性給予明確定位，并拓展了輔導員工作職能，把“幫助學生解決實際問題”作為一項服務職能寫進了文件（包括貧困學生資助、心理健康輔導、就業指導與服務等）。2005年1月13日，教育部《關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》（教社政［2005］2號）也指出：“輔導員、班主任是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人”。不僅明確了輔導員隊伍的選聘配備、培養培訓、考核管理、待遇等問題，還要求高校把專職輔導員隊伍作為黨政后備干部培養和選拔的重要來源。2005年1月17日，時任總書記的胡錦濤同志在全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上（時任中央政治局常委全部到會）強調指出：“要采取有力措施，按照政治強、業務精、紀律嚴、作風正的要求，著力建設一支高水平的輔導員和班主任隊伍，使他們在學生思想政治教育中發揮更大的作用”。

2006年4月27日，全國高校輔導員隊伍建設工作會議在上海召開，會上，制定了《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》和《2006-2010年普通高等學校輔導員培訓計劃》，2006年7月23日教育部以部長令（24號）的形式下發了此《規定》，《規定》明確指出：“輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部 的雙重身份。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友”。《規定》對輔導員的要求與職責、配備與選聘、培養與發展、管理與考核都做出了明確的具體規定，使輔導員隊伍建設有章可循，對輔導員的工作既提出了要求，也保護了輔導員的切身利益。同時，輔導員的社會關注度也得到了提高，各種媒體紛紛報道有關輔導員的信息，“中國輔導員之家”和“中國高校輔導員”網站也相繼建立，為輔導員建起了一所精神家園。2008年10月，中共河北省委教育工委、河北省教育廳出臺了《關于高等學校專職輔導員行政職級晉升的暫行辦法》（冀教政體〔2008〕60號）。2009年1月，由教育部思想政治工作司指導，全國高校輔導員工作研究會、中國教育報、中國教育電視臺共同開展了“全國高校輔導員人物”評選活動。2013年5月4日，總書記在同各界優秀青年代表座談時向全國高校輔導員人物表示祝賀和敬意！

輔導員是高校培養合格人才的重要保證，不僅發揮著學生教育管理作用，也是維護校園穩定，保證學校良好教學、生活秩序的重要力量。輔導員工作是做人的工作，是以學生為中心，為學生成長成才提供幫助和支持，幫助學生解決思想、學習和生活方面的問題，為學校的教學、科研工作提供有力支持和保障的工作。輔導員應該把自己的工作作為一項偉大而光榮的事業去經營，在政治上做好學生的“向導”，在品德塑造上做好學生的“榜樣”，在學習上做好學生的“導師”，在日常生活中做好學生的“親人”，在健康人格上做好學生的“培育”。

（二）職業特性

1.政治性。輔導員是學生健康成長的引路人，要保證學生具有堅定的政治品質，把他們培養成中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。中共中央2004年16號《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》文件中明確規定：“所有從事大學生思想政治教育的人員，都要堅持正確的政治方向??在事關政治原則、政治立場和政治方向問題上不能與黨中央保持一致的，不得從事大學生思想政治教育工作”。

2.教育性。輔導員是大學生思想政治教育的具體實施者，是學生的人生指導師，通過教育，使其學會如何做人、如何做事、如何做學問的道理和方法，培養學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人。

3.服務性。學生工作已經從過去的教育、管理職能轉變為教育、管理、服務一體化的育人體系，服務性主要體現五個方面：一是營造濃厚的學習氛圍—學風建設；二是實施人性化管理—排憂解難；三是創建成才激勵機制務—爭先創優；四是搭建實踐平臺—第二課堂和社會實踐活動；五是重視學生就業—職業指導。

4.直接性。輔導員是學生成長成才最直接的引導者,是學生學習生活秩序的直接維護者,是學風校風建設的直接實施者,是學生精神文明建設的直接組織者,是學生事務管理的直接執行者, 發揮著學生與學院和學校之間的橋梁作用。學生一入學接觸的第一個老師就是輔導 員，大學生活中直接接觸最多的老師也是輔導員，畢業離校時站在身邊的依然是輔導員，畢業后回母校首先找的還是輔導員,學生走向社會幾十年后，留下印象最深的就是輔導員。

5.層次性。學生管理組織結構有層次性，一般高校內部學生管理體系的組織結構是（由高到低），學校黨委（行政）—學生工作部（處）、團委—學院黨委（黨總支）—輔導員，輔導員是第一線的學生工作人員，直接負責學生的教育管理和服務。學生有層次性，不同的學歷、年級、班級有不同的特點，不同的學生有不同的性格。

6.復雜性。學生來自全國各地，各自在家庭、中學期間的學習、生活環境不同，有不同的習慣、性格，素質、能力也有差異。學生工作中遇到的問題也是多種多樣，紛繁復雜，涉及到學生的學習、人際交往、感情、心理健康、職業發展、安全、突發性問題等各個方面，還要完成各部門安排的任務。

(三)工作內容

輔導員工作主要體現在教育、管理和服務三個方面。

1.思想政治教育。是輔導員工作的首要任務。其指導思想是：堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，深入貫徹黨的十八大和十八屆三中全會精神，全面落實黨的教育方針，以實現中華民族偉大復興的“中國夢” ——全面建成小康社會、建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家（國家富強、民族振興、人民幸福）為目標，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德和文明行為安全教育為基礎，以法律法規和校規校紀教育 為依托，以提高學生綜合素質，培養學生全面發展為任務，堅持以人為本，培養德智體美全面發展的合格人才。其基本內容是：黨的路線、方針、政策教育、“中國夢”和形勢教育；愛國主義、集體主義、民族精神教育；世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀、擇業觀等理想信念教育；道德品質、法律制度和校規校紀教育；校風、學風、班風教育；人文素養和文明行為教育；勞動、安全教育；審美、衛生、心理健康教育等。其基本做法是：堅持教育與自我教育相結合，解決思想問題與解決實際問題相結合，教育與管理、服務相結合，通過各種類型的會議、黨團活動、學術交流、科技創新、體育競技、藝術展演、社團及第二課堂、社會實踐、爭先創優、生涯規劃、就業指導與服務等多種形式開展教育活動。充分利用校園網、qq群、說說空間、微博、飛信、微信等現代媒介手段即時與學生溝通、交流。通過教育，培養學生政治意識、遵紀守法意識、自強意識、成才意識、創新意識和創業意識。

2.日常管理。是輔導員的主要工作。其主要內容是：學生安全、文明行為規范、宿舍生活秩序、集體活動、作息制度、請銷假、評優評先評獎、貧困資助、突發事件處理、違規違紀處理；學生學籍、成績、黨團資料、心理健康普查等各類個人信息匯總及檔案庫管理；黨團組織建設、學生干部隊伍建設、班風建設等。在管理工作中，要正確處理“嚴”與“慈”的關系，不能將其絕對起來。所謂“嚴”是指要嚴格執行上級和學校的指令以及各項規章制度，嚴肅校規校紀，令行禁止；所謂“慈”是指要關心、愛護和體貼學生。要有濃郁的愛學 生之情和科學的管理學生之道，把兩者有機地結合起來，以理服人，以情感人。

3.輔導與服務。是輔導員的義務。主要是為學生提供學習、生活、心理和生涯發展方面的輔導工作。現在的學生主要面臨四個方面的壓力：一是學習壓力，二是經濟壓力，三是就業壓力，四是情感壓力。要圍繞學生面臨的壓力開展輔導和服務，尤其要關注特殊學生群體（單親或孤兒、有生理缺陷、心理異常、家庭經濟困難、學習成績差、感情糾紛等）。關心學生的學習，經常了解并努力解決其在學習中遇到的困難；關心學生的就業，并給予指導，幫助學生做好職業生涯規劃，盡最大努力為他們的就業提供服務；關心貧困學生的生活，為他們解決因經濟拮據而出現的生活困難，使他們安心學習，保證學生不能因為家庭經濟困難而輟學；為生病的學生送去溫暖，緩解他們的思親之情，減輕思想負擔；引導學生正確對待和處理個人感情問題；時刻關注那些性格內向、脫離集體、少言寡語、有心理障礙的學生，經常與他們談心，了解其思想問題，為其進行心理疏導。

（四）工作要求

1.認真貫徹執行國家政策和學校、學院的決定，服從領導和上級的安排，年級、班級的利益必須服從學院和學校的整體利益。

2.認真做好學生思想政治教育、日常管理和服務工作，本著“悉心教育、科學管理、熱情服務”的原則開展。不能以簡單的行政工作代替思想政治教育，也不能以單一的說教而忽視了管理和服務，應該 7 將教育、管理和服務融為一體，在教育的過程中加強管理，提供服務，在管理和服務中體現教育的作用，寓管理、服務于教育之中。

3.遵循大學生思想政治教育規律，堅持繼承與創新相結合，充分發揮主觀能動性，創造性地開展工作。

4.主動學習和掌握大學生思想政治教育方面的理論與方法，加強素質拓展，不斷提高工作技能和水平。

5.開展調查研究，分析工作對象和工作環境的變化，及時調整工作思路和方法，提高工作的針對性和實效性。

（五）工作職責

1.幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在黨領導下走中國特色社會主義道路、實現“中國夢”的共同理想和堅定信念。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立更遠大的理想。

2.幫助學生養成良好的個性品質，經常開展談心和心理輔導活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題。

3.了解和掌握學生思想狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，預防、處理突發事件，維護校園安全穩定。

4.做好對經濟困難學生的資助工作，組織學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業。5.積極開展就業指導和服務工作，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念。

6.以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在教育管理中的組織力量，指導學生開展課外學術科技活動、社會實踐、社團、文體、藝術等第二課堂活動，努力拓展學生素質。

7.指導學生黨支部、團支部和班委會建設，做好學生黨員、學生干部等骨干的培養和使用工作，激發學生的積極性、主動性和創造性。充分發揮學生會、研究生會、社團、自管會等學生群眾性組織的自我教育、自我管理、自我服務和紐帶橋梁作用。

8.做好校風、學風、校規校紀和安全、法制教育以及學生綜合測、評評優評先評獎等日常管理工作，培養學生良好的組織紀律觀念和文明習慣，激勵學生遵紀守法、刻苦學習、爭先創優的積極性。

9.做好學生學習、生活管理工作，尤其做好新生入學教育、畢業生離校教育、安全教育和宿舍管理工作。

10.做好學生各種信息和檔案的管理工作。完成學校交辦的其他工作。

二、我校輔導員隊伍現狀

目前我校共有專職輔導員135人（含各學院黨委副書記、團委書記、學生科長和里仁學院63人），男女比例為2：3，黨員為100%，平均年齡32歲，學歷層次本科以上（校本部主要是碩士及以上，里仁學院本碩各半），職稱級別較低，目前大多為中級及以下，但整體素質較好，絕大多數輔導員具有較高的知識素養和良好的智能品質，善于正確處理學生問題，具備一定的組織管理能力，能夠勝任現職工作，愛崗敬業，不計較個人得失，表現出無私奉獻精神。社會期望值以及自我認知和評價較為合理，具有較強的自我調控能力。在學校黨委、學生處、校團委以及各學院的領導下，堅持“以學生為本”的理念，積極開展學生教育、黨建、團建、班建、獎貸助補、心理輔導、新生入學、畢業生就業等教育管理服務工作，為學生成長成才、校園安全穩定和學校發展做出了一定的貢獻。

輔導員隊伍的整體素質還有待于進一步提高。雖然全部是專職，但專業化程度普遍不高，有18人畢業于思想政治教育專業，絕大部分人員是各高校不同專業畢業后直接從事輔導員工作,沒有經過系統的思想政治教育專業學習和專門的繼續教育，工作后的專業培訓也不夠，政策理論水平有待提高。年輕的輔導員居多，實踐工作經驗還不足，還沒有很好地掌握科學有效的學生工作方法，業務能力還有待于進一步加強。還有少部分輔導員身在曹營心在漢，沒有把輔導員工作作為熱愛的職業去經營，主要精力放在了提升學歷和轉崗上，主動學習思想政治教育理論和從事學生教育管理工作的積極性不高。存在著管理的學生人數多、任務重、困難多、壓力大(尤其涉及學校安全穩定和學生安全責任方面的壓力更大)等實際問題。特別是研究生輔導員的配備還不足，對研究生的教育管理能力還有待提高。

學校非常重視輔導員隊伍建設，注重輔導員的發展，從培養、晉級、職稱評定、補貼等方面都做出了很大努力。學校支持輔導員考取職業指導、心理咨詢等職業資格證書和思想政治教育系列研究生，并 在職稱評定上單獨設立了序列。很多優秀輔導員都已走上領導工作崗位，絕大多數學院的黨委副書記和學生管理部門的領導都有過輔導員工作經歷。

輔導員是學生成長成才最直接的培育者,其綜合素質的高低直接影響著學生工作的開展，關系到學生教育管理的質量和成敗。俗語說“打鐵先得自身硬”，要做好學生教育管理工作，成為一名合格的輔導員，就必須加強自身修養，提高其綜合素質。綜合素質主要包括思想政治素質（堅定的政治立場、正確的思想觀點、優良的政治品質）、職業道德素質（熱愛學校、熱愛本職工作、熱愛學生、高尚的品德修養、優良的工作作風）、業務知識素質（豐富的思想政治教育知識、學生管理專業知識、廣博的社會文化知識和科學技術知識）、綜合能力素質（組織管理能力、溝通協調能力、辨別決斷能力、創新能力）、身心健康素質（正確的自我意識、良好的自我調控能力、穩定的情緒情感品質、健康的體魄）等。為此，輔導員要按照“厚德、博學、求是”的校訓精神，苦練“七十二變”，笑對“八十一難”，努力加強素質拓展。素質拓展活動是提高輔導員素質的有效活動形式之一，既能提升輔導員工作職業技能和心理調適能力，團隊信任和協作，又可以娛樂自我，放松身心，增加互相間的親切認同感。

（一）首先要具備過硬的思想政治素質

職業特性的政治性決定了從事大學生思想政治教育工作必須首先具備過硬的思想政治素質。1.要有堅定的政治立場。旗幟鮮明，堅持四項基本原則，時刻與黨中央保持一致，與學校黨委保持一致，維護國家、社會和學校的利益，模范遵守法律法規和校規校紀，認真貫徹落實國家政策和上級以及學校重大決策部署。

2.要有較高的政治理論水平和正確的思想觀點。掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀的基本理論知識，了解黨的路線方針政策，運用系統、科學、扎實的理論知識，引導學生朝著正確的方向發展。

3.要有較高的思想覺悟。要樹立正確的人生觀和價值觀，具有襟懷坦蕩、光明磊落、實事求是的政治品質。有堅定的政治信仰、政治原則、政治觀點、政治態度、政治立場和政治方向，在大是大非面前不糊涂，態度鮮明，時刻保持清醒的頭腦，特別是關鍵時候更要站穩立場，不清楚、拿不準的事情要及時請教、學習，不能隨波逐流。這是對輔導員最基本、最重要的要求。

（二）要具備良好的職業道德素質

良好的職業道德素質是勝任輔導員工作的基本要求，強烈的事業心和責任感是做好工作的基礎和保證。

1.熱愛學校。愛學校的一草一木，緊密團結在學校黨委周圍，擁護并認真執行學校的各項決策、規定，積極參加學校重大活動，尊敬領導，團結同事，以主人公的姿態為學校的改革和發展獻計獻策，不利于學校發展的話不說，有損于學校形象的事不做，有“校興我榮，校衰我恥”的觀念，維護學校整體利益和良好的社會聲譽。2.熱愛本職工作。熱愛一項事業是做好工作的前提，既然選擇了輔導員這個職業，就要干一行，愛一行，腳踏實地，把學生工作當作一項崇高的事業，不能只作為一種謀生手段，要當成體現自己價值的工作，把培養學生成才視為價值的體現。只有對本職工作的熱愛，才會有強烈的責任感和忘我的工作精神，才會有勤奮求實的工作作風和不斷進取、勇于創新的工作動力，才會對工作充滿信心和全身心的投入。

3.愛護學生。學生是學校的主體，沒有學生就沒有學校，要帶著感情去教育管理學生，要尊重學生，做學生的良師益友，對學生傾注滿腔熱情，把他們當作自己的親人來看待，真心實意地關心和愛護每一個學生，設身處地地為學生著想，用愛心感化學生，全心全意地為學生服務，這樣，學生才會更加理解、支持、配合輔導員的工作。但愛不等于遷就，不等于護短，不等于偏愛，要把愛與嚴格要求結合起來，否則會失去愛的教育力量。

4.有高尚的職業素養。輔導員的道德品質、人生態度、人格魅力、氣質風度、為人處事、心理素質、行為規范、遵規守紀等表現對學生的成長成才產生著潛移默化的影響，要想教育學生如何做人、做事、做學問，必須首先自己得做好人、做好事、做好學問，真正做到愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、刻苦鉆研、開拓創新、勇于奉獻，在工作中創造一流業績。同時，還要注意自己的儀容儀表，良好的儀容儀表體現著一個人的生活作風、審美情趣、道德水平、人生態度和精神風貌等方面的修養，是贏得別人信賴、被人接受和認可而進行交流的 首要條件。干凈、整潔、合體的衣著、大方而不艷的面妝和發型、親切和藹的表情都會給學生以可親可敬之感。

5.有優良的工作作風。優良的工作作風是做好工作的前提，要樹立“以學生為本，一切為了學生，為了一切學生”的理念，有對工作高度負責的精神和嚴肅認真的態度，善待學生，尊重學生的權利和自由，維護學生利益。處理學生事務嚴謹高效，不拖拉、不敷衍、不懈怠，為學生辦實事、辦好事、解難事。把對學生的愛護和嚴格要求，教育引導、嚴肅紀律和維護學生利益結合起來。在評優評先評獎、干部選拔培養、黨員發展、貧困資助等關系學生切身利益的工作中，要嚴格執行規章制度，堅持公平、公正、公開的原則，要對學生負責，對家長負責，對自己負責，對學校負責，對黨和國家負責。經常深入學生之中，做到情況早了解、問題早發現、危機早預防、事故早解決，帶著 “四心”（即責任心、愛心、耐心、細心）做工作。

（三）要具備扎實的業務知識素質

具備扎實的業務知識素質是對輔導員的必然要求。輔導員擔負著教育引導學生積極進取、成才發展的重任，沒有一定的理論知識和合理的知識結構是難以勝任的，尤其是當今的學生知識面較寬，思維敏捷，思想活躍，求知欲強，通過網絡等媒體可以了解幾乎涵蓋所有領域的知識。如果輔導員的知識含量遠少于學生掌握的知識，在與學生溝通思想、探討問題時往往遭遇知識障礙，出現尷尬局面，更談不上指導，思想教育的說服力就會大打折扣，也會降低自己的威信。只有具備了豐富的知識，才能更好地做好對學生的思想引導、心理疏導、學習向導、生活輔導、行為督導、就業指導工作。

1.有豐富的思想政治工作知識儲備。掌握一系列科學理論，了解黨的大政方針、政策和改革開放的實施策略以及國家、社會和學校當前的形勢，具有較高的政策理論水平，保證教育方向不偏離。

2.掌握學生教育管理工作的專業知識。主要有教育學、管理學、心理學等學科的專業知識以及學生管理的技能和方法等，了解學生的專業定位、課程設置、教學安排、實習實踐活動等，掌握教育管理工作的一般規律并善于歸納總結。

3.具有廣博的社會文化和科學技術知識，如歷史學、哲學、美學、倫理學、社會學、法學、計算機應用和網絡等知識。

4.熟練掌握和正確運用國家、河北省和學校有關學生教育管理方面的政策和規章制度，保證政出有據、依法教育管理。

5.有廣泛的興趣愛好。寓教于樂能提高思想政治教育工作的吸引力和感染力，目前，絕大多數輔導員都是年輕人，與學生在年齡、心理、思維方式、興趣、愛好等各個方面有許多相同點，相互之間很容易溝通交流，這是做好學生工作的有利條件。要培養自己廣泛的興趣愛好，并與學生的興趣愛好相適應，以便有更多的共同語言與學生溝通，使思想性、教育性與娛樂性融為一體，在健康活潑的娛樂中施加對學生的影響，這是開展工作的切入點，可以提高教育管理的親和力。

（四）要具備較強的綜合能力素質

綜合能力素質是運用各種知識獨立地解決現實問題的本領，一個年級學生的優秀表現，良好班風、學風的形成，重大活動的成功組織，突發事件的妥善處理等，在很大程度上取決于工作能力。因此，較強的綜合能力素質是做好輔導員工作的必要保證。

1.組織管理能力，這是帶好學生團隊應具備的基本素質。主要體現為工作魄力和號召力，即調動廣大學生的積極性，把學生團結起來，有組織、有計劃、協調一致地開展工作的能力。要對幾個班級、幾百名學生的集體進行教育管理工作，就必須具備領導者、組織者和管理者的才能，具有科學制定計劃和高效執行計劃的能力。

2.溝通協調能力，這是實現教育信息交換、協調各方面教育因素、優化教育效果的重要能力因素。主要是處理來自不同的生活背景、知識背景，成長于不同的環境之中，在日常生活習慣、學習習慣以及思想成熟度方面有很大差異的學生之間的矛盾的能力，以及與學校各相關部門、領導、教師、學生家長的溝通、協調、配合，充分調動各方面積極性的能力。

3.辨別決斷能力，即在復雜的工作環境、工作對象和工作內容等諸多矛盾中辨別出主要矛盾和次要矛盾，從眾多的信息中準確、快速地甄別出真實和有用的信息而做出的果斷決定的能力。對大是大非的政治原則問題、重大活動的開展、突發事件的處理、日常事務管理等，能夠很好地駕馭、應對、控制事態局面，臨危不亂、心中有數、沉著冷靜，有計劃、有步驟、堅決、果斷地進行處理。干練的處事風格也有利于提高輔導員的威信。

4.創新能力，即理念意識、工作模式、工作方式方法的創新能力。輔導員工作有一定的規律和模式，也有具體的要求，但怎樣在學校的 規定和要求下，結合學生的實際情況，使自己的工作更有特色，更有成效，就必須發揮自己的創造性，這就取決于輔導員的創新能力素質。理念意識創新就是要通過經常性的學習和實踐，適合新形勢，面對新情況，完善思維模式，通過敏銳的觀察，從常規的學生工作中發現不尋常的地方，運用創造性的思維、活躍的靈感獲得學生教育管理的新知識。沒有創新意識，就不會有創新行動，更不會有創新方法，工作就不會有特色，只能平平淡淡，自己的才能也不能得到展示。工作模式創新是在開展工作過程中，在學校基本政策框架范圍內，結合學生的具體情況和自身能力、素質方面的優勢，靈活多樣地開展工作，起到事半功倍的效果。工作方式方法創新是轉變過去單純命令式的學生教育管理方式，在教育育人、管理育人、服務育人理念的指引下，在借鑒別人和以前的工作經驗的基礎上，把新思路、新想法應用到實際工作中，創造適合學生發展的環境條件，因學歷、年級、班級和學生個人而異，采取個性化、人性化和學生愿意接受的方式方法開展工作。

5.語言表達能力，輔導員工作的主要內容之一就是說服工作，并且大量的工作是通過語言來表達的，語言是從事教育管理工作最重要的工具，如果沒有較強的語言表達能力，就無法將自己的思想準確地傳輸給學生。清晰流暢的語言表達，能給學生一個明確、準確的信息，起到正確的導向作用。如果語言模棱兩可、意思不清、指向不明，就會使學生無所適從。在具有口才魅力的同時，還要具備書面語言表達能力，熟練掌握撰寫公文的格式要領，提高寫作水平。

（五）要具備健康的身心素質 健康的身心素質是自我完善和塑造學生人格，實現對學生群體有效影響的重要因素。輔導員工作既是腦力勞動，也是體力勞動，工作的復雜性和煩瑣性都需要具備健康的身心素質。

1.有正確的自我評價。對自己以及與周圍人之間的關系有正確的認知和態度，能正確地認識自己、評價自己，正確看待與周圍人的關系，正確對待領導、同事和學生的態度和評價。有自信—相信自己有能力做好工作；有價值-堅信自己與教師一樣重要；有愛心—愛學校、愛學生、愛工作、愛生活。

2.有良好的自我調控能力。面對工作中層出不窮的新情況、新問題，能夠很好地調節自己的心境，以穩重、冷靜、正常的心態應對。要正確面對來自社會、學校、家庭、學生各方面的壓力，面對領導和學生的期望、激烈的競爭、付出與回報的失衡以及工作中出現的各種矛盾和沖突，始終以飽滿的熱情積極工作，具有堅韌的意志品格。

3.有穩定的情緒情感品質。能夠保持積極健康的心態，用理智駕馭自己的情感，始終保持昂揚的斗志，保持良好的心境和樂觀、沉著的情緒，對工作、生活充滿信心，具備較強的抗干擾和自控能力，在紛繁復雜的問題或突發事件面前，能臨危不懼，處事不亂。

4.有健康的體魄。奧地利精神病學專家姚雷格曾經說過：“健康的體魄可以培植人們優美的心靈，而可惡的病魔則把人們善良的心靈和聰明的頭腦禁錮在地獄之中，阻撓著人類的文明和進步”。健康的體魄是指身體健康狀況能夠有能力和精力勝任并保質保量地完成繁重的本職工作，他是事業成功的支柱。輔導員工作是一個全天候的工 作，量大面廣，任務艱巨，工作經常沒有固定的時間段，很多工作都是在學生的課余時間進行，沒有一個健康的身體做支撐，是難以勝任的。輔導員必須從自身實際與客觀條件出發，采取多種措施和途徑，努力提高身體素質。

本人通過多年的輔導員工作和從事學生工作經歷，以及對輔導員工作的思考，并參閱有關資料，就如何“加強輔導員隊伍建設，提高輔導員綜合素質”進行了探討，粗淺地談了自己的一些看法，文章已被《中國教育改革論叢》和《中國管理科學文獻》收錄。被陜西科技大學等高校引用。隨著形勢的發展，結合我校的實際情況，對文章進行了充實，希望能給同志們一點啟示，也是和大家共同商討，不妥之處，請同志們批評指正！希望通過學校的高度重視和政策支持，學生處、團委的正確指導，各學院的積極培養和輔導員自身的不懈努力，按照“規范化管理、制度式保障、專業化培養、職業化發展”的思路，真正把我校輔導員隊伍打造成一支團結、拼搏、高效的職業化、專業化、專家化的學生工作團隊。感謝學生處、團委和輔導員同志們給予的幫助和支持！祝全體輔導員在新的一年里工作順利！生活幸福！身體健康！綜合素質進一步提高，共同努力做好我校學生教育管理工作！

謝延安于2014年1月1日

提高自身修養的名言名句篇三

昨天晚上參加了培訓，學到了很多知識。在這里，首先感謝我們的翁姐和老大，給了我們這次學習的機會，員工一直沒有參加過這種提高自身修養的培訓，希望以后能有更多的機會學習。另一方面，我也覺得努力工作不是把工作做的最好的唯一途徑，還要講求其他的方式方法，通過這次學習，學到了很多理念，一些新的觀點，這些觀點我會結合自身的實際情況，應用到工作中中，把自己的工作做的更好。

一個人只有不斷學習，不斷的努力，不斷的進取，才會要收獲，才不會被淘汰。公司也是一樣，如果沒有蛻變的勇氣，蛻變的能力，就不會有發展。

溝通在我們的生活中和工作中，非常的重要。當別人給你意見和建議的時候，我們首先要肯定他的'意見和建議，然后在闡述你的觀點，其次要鼓勵他。最后注意溝通的語氣和表情，因為同樣一件事，不同的語氣和表情，會產生截然不同的效果。同時還要相互尊重，并且雙方都來一個交換場地，站在對方的立場看待問題。這樣，事情就簡單了。

在平時的工作中，我們應真誠的等待同事和顧客，不管遇到什么事和突發事件，都能真誠的和對方說，‘對不起，這是我的錯’。我相信，在對方聽到這句話的時候，他一定會感動的。

我們每個人都應該隨時懷著一顆感恩的心，感謝我們的父母，感謝我們的朋友，感謝我們的上司，感謝所有的人。

我們要以良好的職業道德和責任感對待我們的工作，生活，學習，和周圍的人群和事物，愿意對每一件事負責。

提高自身修養的名言名句篇四

一、加強政治修養，始終保持政治上的清醒和堅定。政治修養是衡量一個干部政治上是否成熟的重要標志。“政治是統帥，是靈魂”，沒有政治意識，就沒有方向，也就沒有大局，難當大任，難受重托。胡錦濤總書記要求我們，“在各項工作中貫穿講政治的要求，增強原則性、系統性、預見性和創造性，立場堅定，旗幟鮮明，始終堅持正確的方向。”這既是做好工作的需要，也是講政治的表現。一方面要樹立堅定正確的理想信念和政治方向，始終與黨中央保持高度一致；另一方面，要不斷增強政治敏銳性和政治鑒別力，善于從政治上思考和處理問題，在大是大非面前不糊涂，提高駕馭復雜情況的能力。

二、加強理論修養，堅持以“科學發展觀”統領、推動工作。

理論修養是黨員干部修養的根本，政治上的清醒堅定源于理論上的成熟自覺。黨員干部一定要克服心浮氣躁，潛下心來學習讀幾本好書，鉆研理論，提高悟性。首先，要認真學習中國特色社會主義理論體系，特別是科學發展觀，深刻理解和全面把握其豐富內涵和精神實質，提高理論知識，做到與時俱進，適應發展。其次，要堅持理論與實踐相結合，理論聯系實際，理論指導實踐，學以致用，學用相長，轉化運用學習成果統領工作，推動各項工作協調發展。

三、加強知識修養，不斷提高工作能力和業務水平。知識是能力的基礎，也是體現一個人綜合素質的重要元素。培根曾說過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀。數學使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辨，凡有所學，皆成性格。”這些富有哲理的論斷，精辟地闡述了知識修養的重要性。加強知識修養，沒有什么捷徑，只有加強學習，勤奮學習，終身學習，把學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種生活方式、一種工作動力，自覺養成勤奮學習的習慣，博覽群書，才能增長知識，豐富生活，提高能力，勝任工作。

四、加強道德修養，始終保持共產黨人的高尚情操。道德是人們共同生活及其行為的準則和規范。中華民族是一個有著優良道德傳統的民族，孔子早就提出了“為政以德”的思想，強調“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”高尚的道德情操，是智慧之源、立身之本、立業之基，是一種非權力的影響力，一種不威而嚴、不令而行的人格魅力，一種寬容大度、虛懷若谷的胸襟，一種有情有義，表里如一的誠信。胡錦濤總書記強調：“共產黨員都要堅持高尚的精神追求，培養高尚的道德情操，養成良好的生活作風，自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義的侵蝕”。加強道德修養不是細節問題，而是關系到黨的事業興衰成敗的大事，每個共產黨人必須認真踐行社會主義榮辱觀，常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律已之心，始終做到自重、自省、自警、自勵，堅決抵御各種落后思想和腐朽文化的侵蝕，切實過好權力、金錢、美色關，永葆共產黨人的高風亮節。

五、加強黨性修養，履行全心全意為人民服務的職責。重視和加強黨性修養，是我們黨的政治優勢和優良傳統，是我們黨區別于其它政黨的顯著標志。全心全意為人民服務是我黨的宗旨，在任何情況下，都要把黨和人民的利益放在首位，正確處理好個人與組織、與群眾的關系；正確處理好民主與集中的關系，堅持黨的團結統一，調動各方面工作積極性；正確處理好勤政與廉政的關系，居安思危，常懷憂黨之心，恪盡興黨之責，切實做到勤勉干事、清白為“官”，堅持慎初、慎獨、慎微、慎權，要有敢于擔當的精神和勇氣，堅持實事求是的原則，敢于較真碰硬，廉潔奉公，為黨的事業，為人民的利益不懈努力。

提高自身修養的名言名句篇五

師德，是教師所要求的行為標準和指導行動的規范，是教師品質修養的集中體現，人民教師肩負著把青少年培養成為全面發展的“四有”的一代新人重任，必須重視提高師德修養。因為，有良好的師德修養的教師，才會熱愛教育事業，忠于職守，盡力把本職工作搞好。同時，師德又是一種巨大的教育力量，教育的良師益友，不僅給予學生留下難忘的印象，而且使學生的行為受到深刻的潛移默化的影響。我認為師能高低是通過師德來體現的，師能也直接反映出師德。兩者統一于一個教師職業的整體中，不可分割，相互作用，相互促進，合為一體。要提高自身的師德修養，先要不斷學習，如知識的學習、業務技能的學習、交往能力的學習、辦事處事能力的學習等等，以提高自己的綜合能力。有了這個前提條件，在工作中，才能表現得游刃有余，才是一個知識淵博的人，是一位知識的傳播者，是一個善于交際易于溝通的人，是一位可愛的老師！當然還應樹立正確的教師職業價值觀、要把愛心獻給每位學生、為人師表以德立身、有良好的人格魅力、有勇于探索，不斷開拓創新的精神，我想只要努力做到這些，自身的師德修養一定會不斷提高的。

一、加強理論學習，更新教育觀念，提高師德認識。

治理論，樹立正確的人生觀。不學習理論，就不可能科學地、全面地、深刻地認識社會，認識人與人之間的正確關系，因而就不可能形成正確科學的人生觀和世界觀，不能矢志教育。義無反顧的，以堅毅不拔的精神，戰勝前進道路上的一切困難，為人民教育事業而努力奮斗。其次，教師要學習教育科學理論，豐富科學文化知識，掌握教書育人的本領。教師學習教育理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，才能更好的完成教書育人的職責，這本身是教師職業道德規范的一個要求。同時，通過學習教育理論，教師能進一步明確自己在教育教學中的主導地位，對學生的身心發展起重要作用，這就更能使教師進一步嚴格要求自己，加強職業道德修養。教師還應學習豐富的科學文化知識，只有廣泛地學習有關的自然科學和社會科學知識，才能使教師從各種關系和聯系中來認識和改造世界的任務，認識社會和人生。只有這樣，才能真正做到在教書過程中育人。

二、練師能，煉就教書育人的真功夫，練成師德路上沖鋒人。社會發展的需要，決定了人才培養的規格與質量，而人才培養的要求，又給教師素質提出了更高的要求。這使得教師不能滿足以有的知識水平，而需要不斷增強自我發展的能力。

闊了學生的眼界，又滿足了他們的求知欲，更增加了他們學知識、用知識的興趣，對促進學生綜合素質的提高起到了很好的作用。

三、制定奮斗目標，堅持不懈努力，增強自身素質打造良好師德師風。教師職業道德修養同人們認識和改造世界的一切活動一樣，不是無目的、無計劃的，而必須有著明確的目標作為指導。

在教師職業道德修養中指導整個修養過程的總目標是崇高的教師職業道德理想，它作為一面旗幟，為教師如何作人，如何勝任教書育人的責任指明了前進的方向和奮斗目標，并成為教師生活的重要精神支柱，推動和激勵著教師朝著更高的道德境界奮進。但是，由于教師的職業道德修養過程是構成師德的各種要素相互制約、相互影響、相互作用的過程，個人原有的道德水平與社會道德要求之間的矛盾和不平衡性，使得教師道德修養的目標必然有著層次之分，每個教師必須從自身的實際情況出發，確立可行的目標，去努力實現自身師德從無到有，從現有層次向更高層次的攀登。

個水平上，而是要求越來越高，永無止境。所以每一個教師都要長期修養，不斷磨練，做到堅持不懈才能使自己的思想品質修養不斷提高，達到更高的境界水平，適應教育和社會發展的需要。

四、行師規，以身作則，規范行為，落實師德修養。

我很欣賞這樣一句話：“教育無小事，教師無小節”。而作為自身師德培養，更是要從大處著眼，從小事做起。在規范自己的行為，塑造教師完美的型象，培養自己良好的習慣的同時，也會促進學生良好習慣的形成。以身作則，言傳身教，這是教師職業道德區別于其他職業道德最顯著的特點。有了這樣的認識，我就能夠自我約束、自我教育、自我管理。學校要求做到不遲到、不早退、不曠勤、不隨意串課，我做到了——。學校要求教師不向家長索取、不接受家長的錢物，我做到了。學校禁止有償補課，我也做到了——自從去年進行了教師公開承諾，我就立刻停止了家教輔導。每次拒絕學生和家長的辦班請求時，我心里都很感覺有一種歉意，我只能不斷保證：學生遇到難題，在學校可隨時找我，我一定會認真細致地給予輔導。總之，無論在工作中還是在生活中，我都時常地把教師的職業道德和自己的行為聯系起來，自我約束，努力把全面提高個人的師德修養落到實處。

事業上。要有正確的政治觀點、政治立場，敏銳的政治洞察力，在教育教學活動中，始終把堅定正確的政治方向放在第一位，這是堅持社會主義教育的方向問題。

六、修師德，塑造為人師表的教師形象。

我認為，師德最集中的表現是教師愛、教育愛。這種“愛”博大無私，深沉久遠。沒有這種“愛”，就談不上為人師表。

為了提高自己的師德修養，我注意從以下幾方面做起：

1、積極參加學校組織的思想政治學習

教師的師德修養是內功。只有將“為人師表”轉化為內在需要時，教師才能不斷完善自己，而參加政治學習就是一個很好的方法。每當學習時，我都細心聽，認真做筆記。之后還時常省察自己，勇于批評和自我批評，自覺進行個性修養，發現錯誤及時改正，師德修養不斷提高。

2、端正教育思想，確立素質教育觀

教育思想核心內容包括教育觀、教學觀和學生觀。教育思想不但影響著教學效果，也決定了教師的德育水平和效果，同時確定著教師自身職業道德的發展方向。對此，我注意更新觀念，樹立全新的教育觀念，擺脫分數的束縛，跳出片面追求升學率的怪圈，使培養高素質的人才落到實處，使學生的身心健康得到充分重視，把健全人格的塑造擺上了重要位置，更為學生終身的學習和發展打下了基礎。

3、提高心理素質

修身養性、人格修煉是師德建設不可缺少的。因為個性修養決定著教師的精神風貌，教師心理素質直接影響德育的效果。而教師的心理素質主要表現在自我評價和心理調控上。

為自我培養健康的心理素質，我對自己提出以下要求：首先是要胸懷寬闊，克服心理偏見。既要顧全大局，不考慮自己的榮辱得失，更要能夠容忍學生的無知，寬容學生的過錯，能全面、發展地看問題。在教學過程中表現出來的沉著、自制、耐心、果斷、堅強的意志品質，也激發出學生堅忍不拔的毅力和百折不撓的精神，使他們體驗成功與失敗、欲望與信念、行為與思想等方面的矛盾并使之統一，促進其心理健康發展。其次是保持樂觀的心境。我要求自己必須精神飽滿地出現在學生面前，高高興興地生活在學習中間，以樂觀向上的精神感染學生。要對自己所教的學科表現出極大的興趣和強烈的責任感，以此引起學生的興趣，使學生熱愛學習，主動投入。

落實到師德行為中去。

提高自身修養的名言名句篇六

通過學習商務禮儀。我對禮儀有了全面的了解。禮儀是人類文化的結晶、社會文明的標志，具有鮮明的時代特征和地獄特色。學習禮儀，有助于培養高尚的道德情操和卓越的交際能力。

禮儀是在人際交往中，以一定的、約定俗成的程序方式來表現的律己敬人的過程，涉及穿著、交往、溝通、情商等內容。從個人修養的角度來看，禮儀可以說是一個人內在修養和素質的外在表現。從交際的角度來看，禮儀可以說是人際交往中適用的一種藝術、一種交際方式或交際方法，是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習慣做法.。從傳播的角度來看，禮儀可以說是在人際交往中進行相互溝通的技巧。可以大致分為政務禮儀、商務禮儀、服務禮儀、社交禮儀、涉外禮儀等五大分支。

作為當代大學生，應具備哪些基本素質?也許你會回答：具備豐富的現代知識和專業實踐能力，以及較高的素質修養。再簡單點，可以歸納成：知書達禮，待人以禮。然而，在我們校園內，甚至在我們系里面，仍有許多不知禮、不守禮、不文明的行為，例如：不尊重同學、老師，吵架、打架、偷竊、公眾場合大聲喧嘩、亂丟垃圾等，這些都跟一個受過高等教育的大學生的身分是極不相符的。判斷一個人是否大學生或合格與否的最基本、最直接的依據是其禮儀修養水平的高低。通過社交禮儀學習，進一步提高大學生的禮儀修養，使我們明確言談、舉止、儀表和服飾能反映出一個人的思想修養、文明程度和精神面貌，然而每個人的文明程度不僅關系到自己的形象，同時也影響到整個學校的精神面貌乃至整個社會的精神文明。我們都是新一代大學生，誰也不愿意承認自己比別人差，在文明禮貌、禮儀修養上我們應當有更高的要求，而你的言行在同學們當中將起到模范和帶頭的作用。 雖然我們時常把禮儀公德掛在嘴邊，但是也許我們并不了解什么是禮儀。 禮儀是對禮節、禮貌和儀式的統稱。

近年來, 大學生禮儀失范的現象日益突出, 家庭教育的偏失，學校教育的欠缺，社會的負面影響，自身修養的不足，都會導致我們禮儀修養的缺失。

而禮儀在我們的人生中具有舉足輕重的地位。禮儀教育是培養大學生道德素質的起點。禮儀本身是一種既具有內在道德要求,又具有外在表現形式的行為規范。謙恭的態度、文明禮貌的語言、優雅得體的舉止等方面表現出來的,是人的內在文化修養、道德品質、精神氣質和思想境界等。沒有內在的修養,外在的形式就失去了根基。內在的良好道德品質、文化修養只有通過一定的外在形式表現出來,才能在現實的社會生活中具有實際的意義和作用,離開了一定的外在表現形式的抽象道德理論和思想是空洞和無用的。所以禮儀教育是培養大學生高尚道德品質的和道德情操的起點。沒有對禮儀的正確認識,對禮儀精神內涵的深刻理解和把握,就不可能產生積極的道德情感和正確的道德判斷能力。

我們想提高自身的道德修養和文明程度，更好地顯示自身的優雅風度和良好形象，做一個彬彬有禮、言談有致的人，那就必須對自己下手狠一點，嚴格對待自己。人的自覺性不是先天就有的，而是要依靠教師的指點、依靠不斷的培養，靠社會健康的輿論導向和良好的環境習染。通過禮儀教育和培訓，可以分清是非，明辨美丑，懂得常識，樹立標準，這使人們禮儀行為的形成有了外因條件，為進一步的自我修養的內因創造了條件。

提高自身修養的名言名句篇七

經過這次參加了黨員學習提高自身修養，作為黨員，我們都應該像國家領導學習，讓“心”和“行”結合起來，真正做到“心行合一”，實現自己的個人價值。下面是本站小編為大家收集整理的黨員學習提高自身修養，歡迎大家閱讀。

第二個問題以此來推出，嚴以修身是黨員干部的終身必修課，也就是說修身是那么的重要。同志指出，嚴以修身就是要加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。

嚴以修身是黨員，特別是黨員領導干部為政做人的根本，必須把修身作為終身必修課，堅持嚴字當頭，自覺修心，堅持修為，不斷提高覺悟、品格、認知、境界，努力成為黨和人民需要的好黨員、好干部。圍繞這樣一個(講話)，怎么把修身修養作為終身的必修課呢?我們從這樣幾個方面來談這個問題。

(一)嚴以修身的關鍵是嚴以修心

首先嚴以修身的關鍵是嚴以修心，在“三嚴三實”要求中，嚴以修身是第一位的，是黨員干部為政做人的根本，嚴以修身首先要增強黨性修養，也就是從黨性修養開始做起。黨員的黨性修養他不會隨著黨齡的增長、職務的升遷而自然提高，需要終身努力的，要補精神之“鈣”，系統深入的學習領會中國特色社會主義理論體系和系列重要講話精神，不斷的提高政治理論素養，回答好“入黨為什么、干什么”，進一步增強三個自信，擰緊思想的總開關，要增強政治定力和見微知著的能力。嚴守政治原則、政治立場、政治規矩，聽黨召喚、為黨盡責，始終與黨中央保持高度一致。

談到修身，實際上它應該具備最基本的三要素，也就是說要正其心，走正道，這樣的修身才不會南轅北轍，這是第一要素修正其心。

第二要有毅力，就是堅持不懈，因為剛才我們講，這個存在于世界的道，它是一種無形的，是帶有規律性的東西，是一種長期的修煉的過程，所以要有毅力，堅持不懈，這樣才能最后修成正果。

第三就是要去實踐，不尚空談，這樣才能修出知行合一，化為你的無言的行動和不自覺的行動。提出，“三嚴三實”把嚴以修身放在首位就充分說明了它的重要性，黨員干部應該如何按照同志要求進行修身呢?嚴以修身的關鍵是嚴以修心，那么嚴以修心是怎么做的呢?嚴以修心我的理解應該從修志、修行、修德這樣幾個方面來進行修煉，使自己心靈思想不斷進入新高度、新境界。

修心首先要修志，志當存高遠，要有“不畏浮云遮望眼”的意識。首先要有遠大理想，也就是同志提出的“中國夢”，我們要圍繞這樣的理想、這樣的夢想，把這樣的夢想作為我們的奮斗目標去堅持。具體來講，就是要堅持共產黨人的共產主義理想，堅定馬克思主義信仰和中國特色社會主義信念，增強道路自信、理論的自信和制度的自信，沒有高存志向，修不出良好的品質。也多次提出，理想信念是共產黨人精神上的“鈣”，精神缺鈣就會得軟骨病，所以理想信念是何等的重要，它是我們的方向，是我們的目標，所以黨員干部修身的第一要務就是明志。可以說我黨近一個世紀的奮斗史就是追求共產主義遠大理想的奮斗史，無數革命志士寧愿放棄原本安逸的生活，毅然投身革命，勇于犧牲，靠的就是對共產主義的堅定信念、堅定理想，他為實現中華民族偉大復興奠定了根本的制度基礎。

同志說，現在我們比歷史上任何時期都更加接近中華民族偉大復興的目標，比歷史上任何時期都更有信心、更有能力實現這個目標，實現這個目標就要求每個黨員干部始終保持對共產主義、對中國特色社會主義的堅定理想信念，始終保持共產黨人崇高的精神追求。

修心要修行，有了明確的方向和奮斗的目標，如何去做?能不能使自己的行動化為我們的每一個執行措施?那就要有心底無私天地寬的領悟，以正確的世界觀、人生觀、價值觀指導實踐，付諸行動。同志反復強調，行動最有說服力。他在談到干部培養時明確指出，不經過千錘百煉、艱苦磨煉，很難在關鍵時刻經受住考驗。

今天我想圍繞“黨員怎么樣提升自己的修養”這樣一個主題來跟大家進行一下探討。圍繞這個問題，我想從兩個方面談談我的看法，第一，黨員修身、修養修的是什么?它的根本是什么?第二，嚴以修身、修養是黨員干部的終身必修課。從這樣兩個大的方面給大家進行探討。

一、黨員修身、修養修的是什么

(一)“道”的涵義

從第一個方面進行探討，就是說價值觀是道，黨員修身實際上在修價值觀，這里面就隱含著一個問題，“道”是什么?究竟“道”是包含了多少層含義?可以說從我們中國傳統文化對“道”的理解來講，認為“道”是多層的含義。

首先道是一個過程，這是它的第一層含義，這第一層含義指的是什么呢?道不僅是對萬事萬物的系統性、整體性的一種概括，而且也是對萬事萬物發展過程的高度抽象和概括，黨員修身實際上就是在各種事物當中抽象出來的這樣一個根本的問題。道的過程性表現為道是萬物的這樣一個過程，也就是說老子所說的“道生一，一生二，二生三，三生萬物”。這樣一個過程是一個轉化的過程，在這樣一個轉化過程當中，循環往復，萬物又復歸于道，這個變化的過程首先從近到遠，再從遠回歸到近，回歸到道的過程，道的過程性它只能用混沌的理論來說明各種關系構成的，所以從這個意義上講，道也是一種關系。

“道”的另外一層含義，實際上道是一種本原，道是萬物、天地萬物之母，無和有都是來自于道，可以說是道的不同角度的名稱。道是萬物的本原和來源、本體和來源的這樣一個情況下，天地萬物都是由道演化而來的。道作為一種本原，它是渾然一體的東西。我們中國的老子指出“無名天地之始，有名萬物之母”，也就是說道是天下萬物的本原，但是它們也是有層次的區別的。作為本原，它也是具有唯一性的，它既無前、無后、無上、無下，在沒有天地之前，它就存在了，所以作為本原，它又是一個物質性的東西，可以說“道”的第二層含義又是客觀的、物質的。

“道”的第三層含義它是一種規律，道是規律，也就是說道是物質運動的規律;道是天地萬物變化的終極目標。老子為此也說了，“道者，萬物之奧”，也就是說，道是萬事萬物運動的規律，道是普遍存在的。大道泛兮，道存于一切事物當中，貫穿于一切事物發展過程的始終，萬物從道。

我的國家的事情做好，然后誰知道呢?我有可能把這個世界改變。”它的大意是這樣，實際上也就是說，這個順序是由原來他最初的時候想改變這個國家、想改變這個世界，其實他要從修養開始。

這段話對我們的名人志士有什么樣的啟發呢?據說世界許多政要和名人看到這塊碑文的時候，都會感到感慨不已，有的人就說這是一篇人生的教義;有人說這是一種靈魂的自省。當年輕的曼德拉看到這篇碑文的時候，他頓時感到醍醐灌頂，聲稱自己從中找到了改變南非，甚至整個世界的金鑰匙，那這個金鑰匙是什么呢?他回到了南非以后，這個志向遠大，原本贊成以暴治暴，填平種族歧視鴻溝的黑人青年一下子改變了自己的想法和處事風格，他從此從改變自己開始，改變自己的家庭和親友入手，經歷了幾十年的修身、修養，終于練就成了一個有高尚品德、有遠大理想追求的這樣一個偉人，終于改變了他的國家，這實際上也是修身的力量。這就是從這個故事里面我們可以看到修身的力量有多大，它是一種無形的東西，但是它也是支配一個人行動的一個關鍵。

大意就是古代那些要使美德彰明于天下的人，要先治理好國家，要想治理好國家，先整頓好自己的家;要整頓好自己的家，就要先進行自我修養;要進行自我修養，就要先端正其思想，思想端正了，然后自我修養完善，自我修養完善了家庭才會有序，自己的家庭整好了才能治理好國家，天下才能穩定和諧太平等等，就是這樣的一個順序。看來修身、修養是第一位的。

從孔子提出的“吾一日三省吾身”以來，修身就一直是中國人，特別是有志向精英的一種必修課。以自我完善為基礎，通過治理家庭直到平定天下，是幾千年來無數志士的最高理想，這其中修身就是完善自己、行為有規范，而儒家他們提出德本的思想，其實就是認為德行修養對治國平天下有第一位的重要作用。這兩個例子當中，無論從曼德拉到我們中國古代的孔子所提出的儒家的理念來看，影響了幾千年的實踐發展的過程來看都起到了很大的作用。

第三看我們現在，看我們的當代，其實毛澤東、也是修身在先的，一屋不掃何以掃天下，毛澤東當年立志從改變自己開始，最終改變了舊中國。他的“野蠻其體魄，文明其精神，自信人生220xx年，會當擊水三千里”等等，都是他修身的至理名言，特別是學習了馬克思主義，把馬克思主義同中國革命的實踐相結合，最后領導中國人民取得中國革命的最后勝利，建立了社會主義國家，這都是從毛澤東的修身開始的。

也感悟到“一物不知，深以為恥，便求知若渴”，他在航天青年時候就說過，“我到農村插隊后給自己定了一個

座右銘

新華字典

加強自身修養，突顯個人價值

《禮記?大學》里有句名言“修身齊家治國平天下”。 所謂“修身”，就是自身修養，這是個人內心深處的本源，是完成一切事情的基礎。那自身修養到底修的是什么?筆者認為，主要有三個方面。

自身修養修的是思想上的的自省。“吾日三省吾身”， 是對內心的反思，是對行為的校正，更是對黨性素養的不斷砥礪。作為黨員，要審視自己，認真反思、深刻剖析，正視工作中存在的差距和不足。每天要多問問自己今天應該做什么，做了什么，做的效果怎樣，以后該怎么做能更好?通過學習黨的指導思想來提高自身的政治素質、事業心和責任感。

自身修養修的是精神上的升華。俗話說“活到老、學到老”，學習也是對精神的充實，提高自身修養最重要的途徑就是學習，讀書。黨員就要讀《黨章》《黨規》，不但要讀，還要會思考，在思考的過程中，深刻理解體會共產黨宗旨、明白共產黨的指導思想，通過知識的學習讓我們的思想得到升華。

自身修養修的是“心”與“行”的契合。修養不但要修“心”，還要修“行”。國家領導毛澤東學習運用馬克思主義，把馬克思主義同中國革命的實踐相結合，領導全中國人民取得了革命的勝利，建立了社會主義中國的宏偉大業。作為黨員，我們都應該像國家領導學習，讓“心”和“行”結合起來，真正做到“心行合一”，實現自己的個人價值。

自身修養是長期養成的良好習慣，并非一日之功，因此就要求黨員干部必須長期堅持對自身修養的提高。從思想、精神和行為上全面的提高自身的修養，做到為人民服務，為國家服務，在我們短暫的人生中，突顯出自己的個人價值。