教育部成立校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司，K12教育或迎來(lái)最強(qiáng)監(jiān)管，今年以來(lái)，教育部加大了對(duì)教育機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度。在消息面影響下，不少已上市K12在線教育公司的股價(jià)，從一月份開(kāi)始一路下挫，以行業(yè)龍頭高途(原名：跟誰(shuí)學(xué))為例，股價(jià)從一月份的最高點(diǎn)149美元，一路跌到最低點(diǎn)只剩14美元，半年之內(nèi)跌幅超過(guò)了90%。
教育部成立校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司
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校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司的主要職責(zé)包括以下幾方面：
一是，承擔(dān)面向中小學(xué)生（含幼兒園兒童）的校外教育培訓(xùn)管理工作，擬訂校外教育培訓(xùn)規(guī)范管理政策。
二是，會(huì)同有關(guān)方面擬訂校外教育培訓(xùn)（含線上線下）機(jī)構(gòu)設(shè)置、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間、人員資質(zhì)、收費(fèi)監(jiān)管等相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和制度并監(jiān)督執(zhí)行，組織實(shí)施校外教育培訓(xùn)綜合治理，指導(dǎo)校外教育培訓(xùn)綜合執(zhí)法。
三是，指導(dǎo)規(guī)范面向中小學(xué)生的社會(huì)競(jìng)賽等活動(dòng)。
四是，及時(shí)反映和處理校外教育培訓(xùn)重大問(wèn)題。
從全國(guó)12315平臺(tái)投訴舉報(bào)情況看，近期校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂象社會(huì)關(guān)注度越來(lái)越高，群眾反映日益強(qiáng)烈。2020年全年受理教育培訓(xùn)服務(wù)投訴舉報(bào)15.5萬(wàn)件，占投訴舉報(bào)總量的8.2%，在服務(wù)類(lèi)投訴舉報(bào)中排名第4。2021年一季度，教育培訓(xùn)服務(wù)投訴舉報(bào)達(dá)到4.71萬(wàn)件，同比增長(zhǎng)65%，排名升至第3。
“校外培訓(xùn)已經(jīng)成為百姓生活的痛點(diǎn)、堵點(diǎn)。”市場(chǎng)監(jiān)管總局價(jià)監(jiān)競(jìng)爭(zhēng)局局長(zhǎng)袁喜祿在今年6月1日的新聞發(fā)布會(huì)上表示。
2021年4月，教育部印發(fā)了《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》。意見(jiàn)主要內(nèi)容是不得提前授課、設(shè)學(xué)前班、布置讀寫(xiě)算作業(yè)。另一方面，市場(chǎng)監(jiān)管總局對(duì)15家教培機(jī)構(gòu)頂格處罰3650萬(wàn)元，這一表態(tài)也意味著，在線教育行業(yè)極度依靠的線上廣告渠道，被徹底卡死。
長(zhǎng)期以來(lái)，教育行業(yè)備受資本青睞，每年均有大量熱錢(qián)涌入。但與此同時(shí)，虛假宣傳、惡性競(jìng)爭(zhēng)、師資力量參差不齊等行業(yè)頑疾難以清除，尤其是在線教育企業(yè)身上，該問(wèn)題更為嚴(yán)重。
當(dāng)教培公司脫離做好教育，提升教育質(zhì)量的第一性原理，把用戶規(guī)模、廣告的燒錢(qián)速度、續(xù)班率等作為核心KPI之后，監(jiān)管鐵拳也就隨之而來(lái)。
這次對(duì)于教培行業(yè)的監(jiān)管，是為了防止教培行業(yè)過(guò)度營(yíng)銷(xiāo)與資本化，其實(shí)讓教培企業(yè)不偏離提高教育質(zhì)量的正路，讓行業(yè)得以健康發(fā)展。
此外，監(jiān)管也重塑了整個(gè)教培行業(yè)的邏輯與商業(yè)模式，投資者需要研究新的行業(yè)邏輯，不能單純報(bào)以簡(jiǎn)單的抄底思維。
教培行業(yè)太過(guò)與眾不同，其背后映射了一系列民生問(wèn)題與經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，也不應(yīng)過(guò)度市場(chǎng)化。在過(guò)剩的供給+未來(lái)急速萎縮的需求+惡性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的影響下，尤其是K12在線教育行業(yè)的景氣度可能要低迷數(shù)年。如果在線教育賽道非得找條出路，那么從政策和人口結(jié)構(gòu)的角度去看，值得關(guān)注的方向應(yīng)該是專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和教育科技這兩個(gè)大方向。
所以，未來(lái)如果有能獲得超額收益的教育企業(yè)，也是真正打磨教育科技，提升標(biāo)準(zhǔn)化、人效比，真正把教育質(zhì)量放在第一位的優(yōu)秀企業(yè)，就像俞敏洪總結(jié)新東方的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)菢樱?ldquo;真正回歸到了教育發(fā)展的正確軌道上來(lái)，堅(jiān)持做好教學(xué)產(chǎn)品、教學(xué)服務(wù)，堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量和老師素質(zhì)的提高，為學(xué)生提供成長(zhǎng)服務(wù)。”
回顧過(guò)往，脫穎而出的一批企業(yè)靠的也是教育科技去獲得自有流量。長(zhǎng)久不衰的教培企業(yè)靠的是扎實(shí)的教學(xué)質(zhì)量，而非簡(jiǎn)單粗暴的砸錢(qián)投放。
總的來(lái)說(shuō)，教育無(wú)論何時(shí)都很重要，中期看這波K12在線教育的繁榮只是長(zhǎng)期下跌中的一次反彈的泡沫，但長(zhǎng)期看，人類(lèi)一定是需要更高效率的在線教育服務(wù)的。
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