高三復習備考工作是個系統工程，整體性和動態性很強。它是以高一高二為基礎，沖刺于高三年級；它以基礎復習和專題復習為鋪墊，成就綜合套題訓練和高考兩天。下面小編在這里為大家精心整理了高三沖刺階段備考詳細方案及措施 高三備考方案與措施，有需要的同學們，可以參考一下，下面就來具體了吧。
高三年級備考方案
一、工作目標
在上級部門和校長室領導下，圍繞“讓每個學生能享受高等教育，讓更多的學生享受更優秀的高等教育資源”的目標，認真落實學校包括各處室工作計劃，認真做好本年級教育教學管理工作，科學規劃、周密安排、努力營造“緊張有序、科學高效”的教學氛圍，力爭2015年高考達線總數名次排位能上升。
二、工作要求
吃得準——(教學方向)年級精神、高考導向，教材大綱，班級學生;
坐得住——(時間保證)多思教法，深入鉆研，認真批閱，勤于輔導;
教得活——(教學方法)調動狀態，激活氣氛，提高效率;
練得勤——(教學手段)重視練習鞏固，加強糾錯整理;
考得實——(嚴肅考風)采取措施，杜絕，監考到位，閱卷及時，開好分析會;
盯得緊——(中心工作)多提問，多面批，多檢查，多指導，多督促;
管理嚴——(課堂紀律)小處著手，嚴格要求，不隨便，不馬虎;
談得來——(感情投入)了解學生、關心學生、爭取學生。
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三、工作思路
以備考為中心，以學生為主體，以過程為抓手。努力做到：思路清晰，頭腦冷靜，意志堅定，過程精細，不達目的，誓不罷休。
四、工作措施
（一）年級管理
分管校長和年級主任，以身作則，率先垂范，齊心協力，齊抓共管，科學分工，明確職責，積極思考，狠抓落實。
1、提高早讀課和晚輔導課效率，各課要有目標。各早讀課教師在班級帶領或指導學生帶讀；晚自習課教師必須在教室授課或答疑。
2、落實班主任簽到制度，加強空擋時間管理，要求學生在空擋時間有事可做，做有所得。
3、加強就寢管理，每天晚上第四節課后，各班主任督促學生并與學生一起回到寢室，查看寢室衛生、及時發現安全隱患、指導和督促學生迅速就寢、收齊就寢簽到表。
4、各備課組必須嚴格執行制訂的課程計劃，保證教學進度的統一性。
5、牢牢抓住四個環節：備課（備考綱、備說明、備教材、備題型、備學生），上課（關注教學目標達成度和學生參與度），作業批改（復習藍本配套練習、安徽第一卷、周末訓練試卷、月考試卷等），輔導（知識內容輔導、學法指導、心理輔導）。
6、加強基礎過關題的訓練，夯實學科基礎，以求提高發展。
7、加強體藝專業學生的專業訓練和文化輔導及管理工作，
8、建立正常年級例會制度(教研組會議制度、大考(含月考)后的全體教師教學質量分析會)，確保年級工作正常有序地開展。
（二）班級管理
1、嚴格執行就餐排隊制度和跑操制度。
2、加強考風教育，狠抓考風管理，杜絕虛假成績。
3、落實學校班級的主題班會課制度，充分發揮其德育主渠道的功能。
4、調動全體教師參與班級管理，推行課堂紀律科任老師負責制。
5、積極建立家校聯系，介紹高三年級工作思路，并對家長提出建設性的建議，經常與學生家長溝通，取得學生家長的配合，共同解決學生在思想、學習、生活上的有關問題。
6、班主任跟班到位，對班級實行全方位的常規管理，要求晚自習第四節課班主任走進班級，跟班管理。
7、激發興趣，樹立信心，調動學生主動學習的積極性。加強學習方法指導，培養良好學習習慣。
8、大力營造積極的備考復習氛圍(黑板報、主題班會、學生座談會)，形成良好的學習風氣。
高三一年“一以貫之”的基本大法
（一）一本“神秘”筆記本。這本筆記本的神秘在于，它不是老師布置的作業，是自己精心的籌劃。它“神出鬼沒”于課堂和課后，但凡有所得，必及時記錄匯集。它記專屬于你的信息。老師所講，覺得重要就記下來，這是專屬“我”的重點；自己所練，知識缺漏技巧缺失思維缺陷就反省總結下來，這本筆記本別人拿去沒用，因為里面全是專屬我的信息。這本筆記本，考前拿出來看看，最有神效。很多時候，你回避以前犯過的錯誤，別人就已經難以望其項背了。
（二）幾張浸滿汗漬的手卡。基礎知識遺忘是必然的，要反復記。成語名句、文化常識專業術語、套路技巧、經典語段等等，抄錄到盈盈一握的手卡上，見縫插針，抓住零碎時間，積少成多，必有大成。
（三）雙線并進的訓練路徑。高三不要僅僅聽老師的練老師的，你要有自己的突破線。比如老師這段時間講的是小說專題，你是不是可以課后另找時間突破一下詩歌專題？老師在訓練作文，你可不可以課后另找時間突破一卷選擇題？這種學習結構，也許更飽滿一些，能更快的嘗到分數上漲的甜頭。
（四）每周三篇時評文閱讀。全國卷的作文是“任務驅動型”，其“任務”與社會和生活息息相關。很多同學在寫作時只能空洞說理，無真知灼見、真情實感，實在難以卒讀。每周定時定量讀幾篇高質量的時評，這是一種很高效的關注當下社會，獲得鮮活素材，獲取智見良思的好方法，更能學習飽滿充實的論證技巧，因為時評文就是“任務驅動型”。
（五）半月一次的作文寫作。可以把考試的作文算進來，保證半月有一次完整的作文寫作，就用高考題目，定時完成（50 分鐘），完成后主動請老師批閱，提出修改意見，作文寫作水平的提升就是在這樣的修改過程中實現的，只聽一兩堂作文技巧課是遠遠不行的。
高三復習備考方案
（一）一輪復習
建構與突破一診之前的復習，我們稱之為一輪復習。這一輪復習要搭起高考考綱要求的主架子，要在高一高二的基礎上實現系統性突破，重在夯實基礎，全面復習。
一輪復習至少應該“建構”起的架子主要指向閱讀，涉及：古詩文閱讀、小說閱讀、人物傳記閱讀。文言文閱讀這一輪重點在教材復習，按文言知識考點梳理課文，開足馬力全力記背，特別提醒一個復習小技巧：在課文中精選考點集中的語段（句子），訓練直譯能力。這是提升翻譯能力最好的手段。
古詩鑒賞不要急于尋求技巧套路，先花大力氣在“讀懂”上，全國卷的題往往靈活，光靠套路是解決不了的。讀一首詩如何快速捕獲其主題，是我們要著力解決的問題。我們建議同學們至少精研讀透訓練過的詩歌，選一本不厚的詩歌鑒賞資料多讀多記，就這些實實在在的積累手段才能助你“讀懂”。
詩歌鑒賞的題型分四類：主旨題、形象題、技巧題、語言題，有較強的模式套路，反而好解決。小說閱讀和人物傳記閱讀我們也要建立從讀懂到做對的復習策略。小說怎么讀？邊讀邊勾，勾什么？人物重大言行特征。邊勾還要概，概什么？情節結構。讀的過程中，人物的言行反映了什么思想性格、品質性情，暗示了作者的什么評價取向，情節大意是什么，都要快速地在相應位置批一批。這樣的閱讀過程才是緊致有效的被控制的閱讀過程，后面答題的效率才會更高。
至于答題技巧，小說的套路感很強，抓住環境、情節、任務、主旨、技巧幾個要素回答。人物傳記閱讀的題很靈活，套路不強，更強調讀懂，尤其是信息的篩選與整合上。
這一輪在大專題之間可以植入小專題，比如語病、成語、補寫等題。小專題主要靠練習，在練習中不斷總結方法。至于作文，一定要形成訓練體系，不能簡單地停留在本次作文有沒有偏題上。最有效的策略是依據考試作文，每次突破一個點，比如：審題、結構、觀點、材料、分析、開頭結尾等，一步一步地抬升作文水平。
（二）二輪復習
復構與鞏固二診之前的復習，我們稱之為二輪復習。這一輪重在通過限時訓練，對重難點專題進行再突破。一輪復習建構起了各大專題的基本格局，通過訓練，那些有較大難度的專題還需要做進一步的提升訓練，這就是“復構與鞏固”。
哪些是重難點專題？就是同學們最感惱火的那幾個專題。集中在這幾個板塊：論述類文本閱讀、文言文翻譯、古詩鑒賞、小說閱讀、作文。
在二輪復習階段，論述類文本閱讀我們不要僅僅滿足于知曉其常見設誤類型，要提升對這類文本閱讀的精度和細度，還要保證相當的速度，這主要依靠適當的“刷題”。文言文翻譯除了專題突破，還要保持一定的文言文閱讀量，畢竟要想翻譯好，文言積累是最重要的，沒有足夠的文言知識，技巧是基本無用的，就把我們做過的那些文言短文閱讀征服，就已經很厲害了。
古詩鑒賞的重點可以放在主旨題和技巧題上，這是高考最常考的題型。小說閱讀重點在磨合題型思路的解題細節，套路我們早已熟知，可是答題狀況還是堪憂，從做題的角度看，一般是審題、信息的篩選整合、語言表達上有較大的問題，要和參考答案不斷比對，找出差距，總結經驗教訓。作文上，“任務驅動”的基本寫法已經掌握，這個階段重點在打造作文亮點上，可以從立意的辯證和創新、分析得透徹和深刻、語言的優美文雅上下功夫，全文寫作和片段突破結合更有效益。
二輪復習，我們可以有明確的“抓兩頭”意識，一頭是一卷客觀選擇題，包括現代文閱讀和文言文閱讀，一頭是語言文字運用（成語、病句、銜接、兩道主觀語用題）和作文。之所以“抓兩頭”，是因為這兩大部分訓練效益最高，最有助于快速提分。這兩部分穩住了，高考語文成績就可觀了。
（三）三輪復習
重構與查補高考之前的復習，我們稱之為三輪復習。這一輪復習重在綜合復習，主要有兩種策略：一是做套題：固化前期專題突破效果，訓練整體作戰能力。一是“看”試卷：整理總結歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時查漏補缺。套題訓練的過程中要關注：各大板塊時間分配是否達到最優，還有哪些題做題靠感覺，還有哪些題解題思路混亂。這些訓練體驗要馬上解決，絕對不留給下次，沒有這樣的反映速度，你會把這些問題一直帶到高考。高考前對錯題的整理和提煉是提升應試能力最有效的手段，不單是總結解題技巧和套路，更要總結解題心態和思維。
以上建議，沒有涉及名句默寫、成語、文化常識，這些知識需要長期記憶，最好不用短期集中突破的方式，要長期積累，分解到每天，多次反復。這個階段仍然需要繼續推進“抓兩頭”訓練，尤其是確保選擇題盡可能少丟分，甚至不丟分，選擇題穩住了，作文至少不偏題，語文就能立于不敗之地。
同學們，高三復習頭緒多，任務重，要想依托語文搏擊人生，這一年，必須嚴陣以待，步步為營，咬緊牙關往前沖。
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