老師與家長(zhǎng)、老師與學(xué)生的和諧關(guān)系是和諧社會(huì)的需要，老師與家長(zhǎng)、老師與學(xué)生的良性互動(dòng)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。我堅(jiān)信，溝通從心靈開始，教育會(huì)因家訪而更加精彩。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2023年中學(xué)開展萬(wàn)師訪萬(wàn)家暑假大家訪活動(dòng)心得體會(huì)，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。
篇一：2023年中學(xué)開展萬(wàn)師訪萬(wàn)家暑假大家訪活動(dòng)心得體會(huì)
暑假期間，學(xué)校組織了“大家訪”活動(dòng)。我們對(duì)分布在全鄉(xiāng)鎮(zhèn)的七年級(jí)、八年級(jí)和即將進(jìn)入七年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了家訪。
家訪主要是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家庭的了解和溝通，向家長(zhǎng)介紹我校的辦學(xué)情況及學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活狀況。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在假期中的安全教育，督促學(xué)生認(rèn)真完成假期作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐和適當(dāng)?shù)纳a(chǎn)勞動(dòng)，并認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。
此次家訪活動(dòng)受到了家長(zhǎng)的熱烈歡迎，他們對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的不畏酷暑、深入到村組走家串戶的行為深為感動(dòng)，對(duì)我校取得的優(yōu)異成績(jī)給予了充分肯定和贊賞，對(duì)學(xué)校近年來(lái)的發(fā)展和進(jìn)步非常滿意，同時(shí)也對(duì)自己的孩子能在這樣良好的環(huán)境學(xué)習(xí)并不斷取得進(jìn)步而感到高興。同時(shí)，許多家長(zhǎng)也希望學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理和要求。
家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分，通過(guò)家訪能讓學(xué)校與家庭之間產(chǎn)生互動(dòng)，增進(jìn)學(xué)校與家庭之間的了解與溝通，對(duì)學(xué)生本人也能產(chǎn)生積極的影響。
篇二：2023年中學(xué)開展萬(wàn)師訪萬(wàn)家暑假大家訪活動(dòng)心得體會(huì)
家訪，讓我們忙碌而充實(shí)，所到之處有觸動(dòng)但更多的是感動(dòng)！走街串巷的過(guò)程中，我們看到了不一樣的孩子，聽(tīng)到了不同的聲音。一個(gè)學(xué)生在班里可能只是那很不起眼的五十分之一，但卻是家長(zhǎng)心中的百分之百，是一個(gè)家庭全部的希望。我們的學(xué)生大多都是農(nóng)家子弟，他們的父母文化水平有限，他們把自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)的理想寄托在自己的孩子身上，望子成龍心切。他們樸實(shí)如地里的莊稼，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“老師，辛苦了！謝謝！”，卻讓我們心里倍感溫暖。“我們沒(méi)文化，孩子就交給你們了！”如此的信任讓我們真實(shí)地感覺(jué)到自己肩上的責(zé)任重大！握著他們粗糙的大手，我深知肩頭的責(zé)任與使命！走下三尺講臺(tái)，走進(jìn)學(xué)生家里，俯下身子傾聽(tīng)孩子、家長(zhǎng)的心里話，反思自己，我們才能做的更好！家訪，給我們上了一堂好課！
在家訪過(guò)程中，我不僅僅看到了那些與自己朝夕相處的學(xué)生們的成長(zhǎng)環(huán)境，更深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視。
通過(guò)家訪，我們了解到學(xué)習(xí)好的學(xué)生從七年級(jí)就給自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。良好的開端，是成功的一半。好的習(xí)慣，讓這些學(xué)生在七年級(jí)開學(xué)時(shí)候轉(zhuǎn)型就快。在與家長(zhǎng)溝通中我們了解到：有很多學(xué)生小學(xué)時(shí)候?qū)W習(xí)很好，但是到了中學(xué)孩子學(xué)習(xí)跟不上，很吃力；問(wèn)題出現(xiàn)在過(guò)度轉(zhuǎn)型上了。小學(xué)三門課，到了中學(xué)七門學(xué)科，繼續(xù)沿用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)行不通了。
父母是孩子的啟蒙老師，一言一行直接影響著孩子今后的成長(zhǎng)。農(nóng)村的許多學(xué)生交由爺爺奶奶撫養(yǎng)，留守兒童缺失父母的愛(ài)，性格出現(xiàn)偏頗，個(gè)人行為習(xí)慣不夠好。老一輩對(duì)孩子的寵愛(ài)使得學(xué)生自我放縱，給學(xué)校的教育工作增加了困難。這都需要我們摸清對(duì)象，認(rèn)真思考，對(duì)癥下藥。
總之，家訪是一把鑰匙，走進(jìn)學(xué)生家庭，走入學(xué)生心靈，打開的是教師、學(xué)生、家長(zhǎng)間的千千結(jié)，架起的是家校溝通的“希望橋”；家訪就像一罐蜜汁，凝望家長(zhǎng)的笑臉，手與手相牽，雖然累，心里卻甜透了。
篇三：2023年中學(xué)開展萬(wàn)師訪萬(wàn)家暑假大家訪活動(dòng)心得體會(huì)
炎炎夏日，邁著輕快的步伐，走在鄉(xiāng)間的小路上，期待著和每個(gè)學(xué)生的零距離交流，期待著和家長(zhǎng)們的再次溝通。
家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)很快熟悉起來(lái)，我們的工作就能得心應(yīng)手。很多學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)很熱情，他們感到很溫暖，覺(jué)得自己在老師心目中不是可有可無(wú)的，老師總是在注視著、關(guān)心著自己。學(xué)生張同學(xué)看到我們到來(lái)，剛開始非常緊張，不知所措，可能害怕老師來(lái)是告狀的。隨著我們和她家長(zhǎng)的交流，她慢慢放松下來(lái)，時(shí)不時(shí)的和我們交流。我鼓勵(lì)她要多和大家接觸，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在今后的學(xué)習(xí)、生活中取得更大的進(jìn)步。
一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是四十六分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了家庭殷切的期望。在和家長(zhǎng)交談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)孩子的期盼。孩子的教育，不僅僅是我們的工作，也寄托著多少家庭的期望。在今后的工作中，我們更應(yīng)該多和家長(zhǎng)溝通，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，走進(jìn)學(xué)生的心靈。
在兩周的家訪中，我們走遍了五泉鎮(zhèn)所有村子的角落，看遍了菜地、大棚、獼猴桃園，也見(jiàn)到了學(xué)生們家庭生活的境況，了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管教，但走進(jìn)他們的家庭之后，知道了他們的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理。大部分的學(xué)生及其家庭讓我們潸然淚下，一眼望去，都是家境的貧寒、生活的艱難。我們沒(méi)辦法選取家長(zhǎng)和學(xué)生，但我們可以選擇靈活的教育方式來(lái)教育這些更需要我們關(guān)心的孩子。
親愛(ài)的孩子們，我們雖然不能選擇父母和出身，但路是自己走出來(lái)的，再崎嶇，再泥濘也要堅(jiān)持，只要努力奔跑，希望就在眼前；雖無(wú)法改變現(xiàn)狀，但我們可以謀劃未來(lái)。知識(shí)改變命運(yùn)，每一個(gè)你都應(yīng)該有更美好的未來(lái)！
篇四：2023年中學(xué)開展萬(wàn)師訪萬(wàn)家暑假大家訪活動(dòng)心得體會(huì)
7月，似火的驕陽(yáng)，炙烤著大地。按照學(xué)校安排，暑期大家訪活動(dòng)正式開始。開完動(dòng)員會(huì)，我們小組內(nèi)分工到位，為了使每天的家訪能順利進(jìn)行，負(fù)責(zé)聯(lián)系的老師給家長(zhǎng)依次打電話，約好家訪時(shí)間。我們小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，開車前往學(xué)生家中開始家訪。
我們組負(fù)責(zé)西線學(xué)生的家訪工作，路途較遠(yuǎn)，路線多，在不斷的詢問(wèn)下，按照分到的學(xué)生名單，走家入戶，與家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行了面對(duì)面的交流，了解家庭情況，開展學(xué)法指導(dǎo)和暑期安全教育等方面的工作。
俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”，家訪讓我們教師和家長(zhǎng)有更直接的交流，了解孩子，傾聽(tīng)家長(zhǎng)心聲。四天的家訪，收獲多多，家長(zhǎng)對(duì)老師的家訪都是歡迎的，各個(gè)家庭情況不一，打工、經(jīng)商、務(wù)農(nóng)，對(duì)孩子的教育時(shí)間有限，家長(zhǎng)普便反映自己的水平有限，書籍和作業(yè)看不懂，不能指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，都要求和愿意老師從嚴(yán)管教孩子。個(gè)別家長(zhǎng)缺乏科學(xué)的方法教育孩子，對(duì)孩子的現(xiàn)狀好像無(wú)能為力，甚至聲淚俱下，看到這樣的一幕，不由深深觸動(dòng)。我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，相互合作，多一點(diǎn)信任，多一點(diǎn)耐心，那么我們的教育會(huì)取得更大的成功。
通過(guò)家訪，我深切感受到了家長(zhǎng)對(duì)我們教育的期望，更覺(jué)得作為一名人民教師身上所承擔(dān)著的責(zé)任，小到家庭，大到這個(gè)社會(huì)，這個(gè)國(guó)家，都需要我們教育人付出努力和心血。
篇五：2023年中學(xué)開展萬(wàn)師訪萬(wàn)家暑假大家訪活動(dòng)心得體會(huì)
家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
這次我們進(jìn)行家訪的對(duì)象是還沒(méi)有踏入高中校園的新生，他們對(duì)高中生活既有期待又充滿了忐忑。許多學(xué)生在假期就已經(jīng)有了對(duì)高中生活的緊張感，大部分學(xué)生都選擇了提前預(yù)習(xí)高中的課程，通過(guò)預(yù)科班的形式了解高中課程，完成假期作業(yè)，做好初高中的銜接和過(guò)渡。每每走進(jìn)學(xué)生家庭，家長(zhǎng)都激動(dòng)不已，主動(dòng)與老師打招呼，倒茶、讓坐，教師登門家訪是本分工作，但眾多學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為家訪更是一種表現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)的體現(xiàn)，他們對(duì)教師如此重視孩子表現(xiàn)出最最樸實(shí)的感謝，家長(zhǎng)熱情地與我們教師攀談，使我們?yōu)橹袆?dòng)，讓我們教師也得到了家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的尊重和理解。也許就是這份理解和尊重才會(huì)緊密聯(lián)系著家與校，才會(huì)產(chǎn)生巨大的教育合力。尤其是在對(duì)宋榮譞同學(xué)和梁成郅同學(xué)進(jìn)行家訪的過(guò)程中，我們更是感受到了家長(zhǎng)們的熱情和孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度。這兩位同學(xué)和他們的父母本來(lái)是不在家的，但是接到老師要去家訪的電話，就專門從單位請(qǐng)假回到家里，就是為了和老師們進(jìn)行進(jìn)一步的交流，能多多了解孩子的學(xué)習(xí)生活，希望孩子不荒廢這個(gè)假期，珍惜每一天的時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
我們家訪的老師們也是非常的認(rèn)真負(fù)責(zé)，與孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通交流，了解孩子的假期生活和對(duì)即將領(lǐng)來(lái)的高中階段的準(zhǔn)備心態(tài)，對(duì)學(xué)生的假期作業(yè)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的檢查和輔導(dǎo)，對(duì)于家長(zhǎng)的問(wèn)題也全部進(jìn)行了耐心的解答，尤其是我們的龍主任，更是深入到假期作業(yè)的題目里面給孩子進(jìn)行耐心的講解，這都是我們十三人的精神，我們傳達(dá)給孩子和家長(zhǎng)的也是這種積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，也有利于學(xué)生為自己的高中生活樹立一個(gè)信心和目標(biāo)，相信自己的實(shí)力，相信老師的負(fù)責(zé)，相信學(xué)校的關(guān)愛(ài)。
家訪的目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長(zhǎng)環(huán)境中。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。這次的家訪活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力才能事半功倍，達(dá)到教育目的。在這次家訪過(guò)程中，我們不僅如此近距離的接觸了每一位學(xué)生，而且也深深地體會(huì)作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視，這些都為我們思考如何建設(shè)一個(gè)和諧良好的班級(jí)集體，乃至于促成一種家校通力合作，共同營(yíng)造有利于孩子成長(zhǎng)的氛圍提供了原始積累。
篇六：2023年中學(xué)開展萬(wàn)師訪萬(wàn)家暑假大家訪活動(dòng)心得體會(huì)
在__月__號(hào)我們進(jìn)行了桃城區(qū)的家訪。教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。當(dāng)看到每一個(gè)家庭的熱情接待我們可以感受到熱愛(ài)與尊重。
家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
八月的第一天假期已經(jīng)過(guò)去了一半，但是炎炎烈日與無(wú)情大雨卻阻擋不了老師們對(duì)孩子們一顆關(guān)愛(ài)的心，早上7：00我們開始聯(lián)系學(xué)生們的家長(zhǎng)，八點(diǎn)半多出發(fā)開始了家訪，我們來(lái)到了孫一諾的家里，孩子的爸爸媽媽已經(jīng)去上班了，姥姥在樓下等著我們的到來(lái)，首先我們檢查了孫一諾同學(xué)的作業(yè)，雖然還沒(méi)有步入高中的殿堂，但是作業(yè)寫的還是非常工整，并且利用假期做了兼職體驗(yàn)了一下父母掙錢的辛苦，最后倪海新老師對(duì)孩子進(jìn)行了表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)并且囑咐孩子假期期間注意自身安全、提前預(yù)習(xí)一下高中課程。頂著烈日我們又來(lái)到了張如夢(mèng)同學(xué)的家里，家長(zhǎng)熱情的將我們迎入家中，張如夢(mèng)同學(xué)家里還有姐姐弟弟，姐姐已經(jīng)步入大學(xué)同樣也是張如夢(mèng)同學(xué)的榜樣，媽媽還是擔(dān)心孩子不適應(yīng)高中生活，對(duì)此我們給了孩子鼓勵(lì)與家長(zhǎng)溝通了我們學(xué)校對(duì)孩子們生活中的關(guān)心，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。之后我們又對(duì)張正涵、劉笑宇進(jìn)行了走訪，作業(yè)完成的也比較認(rèn)真，孩子們大都報(bào)了預(yù)科班，對(duì)于學(xué)習(xí)的渴望十分強(qiáng)烈。每位家長(zhǎng)都十分的配合與熱情，對(duì)孩子們也是十分的關(guān)心，并且對(duì)學(xué)校也是十分認(rèn)可，這次家訪同樣也是學(xué)校對(duì)孩子們的愛(ài)。作為愛(ài)的傳遞者，我們必將不辭辛苦，傳遞十三中學(xué)的正能量，不辜負(fù)學(xué)校與家長(zhǎng)對(duì)我們的信任，在新學(xué)期里陪伴孩子們走向成
篇七：2023年中學(xué)開展萬(wàn)師訪萬(wàn)家暑假大家訪活動(dòng)心得體會(huì)
20__年暑期家訪活動(dòng)如期而至，有了去年家訪的經(jīng)驗(yàn)，今年的家訪對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是輕車熟路了。學(xué)校政教處提前制定了“大家訪”活動(dòng)方案，全體教師被分成若干個(gè)小組開展家訪工作。
夏至剛過(guò)，天氣越來(lái)越熱了，七月初的氣溫已經(jīng)達(dá)到了40攝氏度，但是同事們并沒(méi)有因?yàn)檫@炎熱的酷暑而退縮，積極展開家訪工作。我懷著一顆好奇的心走進(jìn)了第一個(gè)受訪學(xué)生家里，這名學(xué)生成績(jī)名列年級(jí)前茅，愛(ài)運(yùn)動(dòng)，樂(lè)觀向上。但當(dāng)我走進(jìn)他的家里后，我還是被眼前的景象驚住了。一間平房下，凌亂的擺放著生活用品及些許農(nóng)具，房間內(nèi)也沒(méi)有幾件像樣的家具。單親的他和年幼的弟弟由父親撫養(yǎng)，但是父親身患?xì)埣玻瑔适Я藙趧?dòng)能力，家庭的重?fù)?dān)落在了年邁的爺爺奶奶身上。與奶奶交流后得知，家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源由她和爺爺打零工來(lái)維持生計(jì)。但說(shuō)起她的大孫子，奶奶惆悵的情緒瞬間轉(zhuǎn)變，一臉驕傲的告訴我們：她的孫子從小學(xué)習(xí)就很自覺(jué)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好，在家的時(shí)候還會(huì)幫助她和爺爺干家務(wù)。聽(tīng)到這里，我突然想起來(lái)20__年__省的高考狀元龐眾望，以744分的優(yōu)異成績(jī)考入清華大學(xué)。龐眾望的家庭貧寒，父母殘疾，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，他不僅沒(méi)有抱怨生活不公，還一邊讀書一邊勤工儉學(xué)，最終被清華大學(xué)錄取。同樣的，在這名學(xué)生的身上，我看到了他和龐眾望具有同樣的品質(zhì)，相信日后他一定通過(guò)自己的努力改變自己，改變自己的家庭，去追尋自己的夢(mèng)想。
一路家訪，我看到了因?yàn)榧彝ギ惓５膶W(xué)生、因?yàn)樯?jì)父母在外打工由爺爺奶奶照看的留守兒童。好在近年來(lái)國(guó)家的好政策，學(xué)校對(duì)家庭困難的學(xué)生提供相應(yīng)的補(bǔ)助，讓他們的生活得到幫助。在與家長(zhǎng)的交流中，我們看到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望，因?yàn)樗麄兩钪挥凶x書才是改變自己命運(yùn)的最佳捷徑。
家訪是一座連接學(xué)校與家庭的橋梁，我們深入家庭去了解學(xué)生的家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)環(huán)境，更有利于將因材施教做到最大化。讓每一個(gè)學(xué)生得到適合自己的學(xué)習(xí)方式，讓每一個(gè)教師用自己的愛(ài)心去溫暖每一位學(xué)生，能夠讓這些特殊家庭充滿希望，這就是對(duì)學(xué)生及其家庭最大的幫助。
走在返校的小路上，迎面而來(lái)的是工作一天歸家的人，等待他們的是一桌可口的晚飯；田野里正在茁壯成長(zhǎng)的玉米苗，等待他們的是秋天豐收的喜悅，一切事物都向著好的方向發(fā)展。突如其來(lái)的微風(fēng)吹來(lái)一絲涼意，帶走了一天的疲憊。此刻，我堅(jiān)信，付出過(guò)就一定能夠得到收獲。
【2023年中學(xué)開展萬(wàn)師訪萬(wàn)家暑假大家訪活動(dòng)心得體會(huì)7篇】相關(guān)推薦文章:
2023年幼兒園開展假期家訪活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)精選7篇
萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家活動(dòng)工作簡(jiǎn)報(bào)范文精選7篇