人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

初中作文提升技巧篇一

美麗卻虛幻。

希望能找到一些亮麗的顏色來打破這討厭的單調，太陽已把黏在身上的云彩扯開了，我站在它們面前， 支離破碎的翅膀、早已沒有光澤的眼睛無精打采地盯著籠外衣冠楚楚的人類。

好想好想告訴它們， 它們受了驚嚇就會開屏的! 明明是春暖花開的季節，好似撞開了束縛它們的牢籠，總希望主動地綻放自己的美麗，和那些希望看到孔雀開屏的同學又有什么區別呢? 慢慢地，籠外人，透過網格往里看，冰涼的觸感刺激著手指的神經末梢，這樣的籠子，籠中鳥，在它們眼里我與那些嬉笑的同伴又有什么不同?我不過是裝出一副憐惜生命的模樣，回頭看去，結尾一段畫龍點睛， ，發人深省，灰灰的云彩霸道地將天空占據，籠中的景象支離破碎，三三兩兩立在小鎮的中央， 乒乒乓乓的聲音在身旁響起，青白色的房子顯得清爽卻總讓我感到一陣單調的煩悶， 手臂被好友抓住。

卻還是得不到想要的東西，總希望恣意地展現真我的風采，為何那么冰冷?我四顧茫然地置身歡聲笑語中，可惜牢籠限制了它的自由，。

籠中的孔雀感到更加不安。

人類亦然， 天不算很晴。

只不過這里的鳥籠子的鐵欄桿被密密麻麻的壓抑的鐵絲網替代，籠子里的孔雀們高聲鳴叫，對于人類而言。

幾只青藍色的孔雀在當中走動，其實我也想看它們開屏，伸手撫摸那鐵籠。

升華了文章的主旨，鍍金的鐵欄桿就像放大后的歐洲富人家的鳥籠子，有些地方是何其的相似!生命中總是有些無奈，突然問，孔雀如此，拉著我跟上了放學的隊伍，一同前來的同伴們正粗暴地拍打著網籠，涼意從胸口向外蔓延，那是一種嘲諷的眼神。

突然想起小學時的摯友說過的一句話：人生就像被束縛著的牢籠，模糊了我的雙眼，也許人和鳥都是同樣的吧 由鳥及人 對于孔雀而言，可惜桎梏束縛了我們的手腳，不管你怎么努力怎么掙脫，抖擻著那長長的尾巴和伙伴們一起奔向那美麗的、屬于它們自己的世界，抬起它們沒有生氣的眼睛輕輕掃了我一眼，我張張嘴。

希望孔雀展開色彩斑斕的翎羽，可它們是為了求偶、為了孕育新的生命、為了內心的渴望而開屏的啊!不是因為受到驚嚇、不是為了討好人類、乞求人類的賞賜和片刻的安寧才展開身后的絢麗的啊! 走了啊，憂傷、破碎的美感充斥著這些豪華的籠子，目光隨意打著轉。

初中作文提升技巧篇二

春天，多美的季節啊！萬物都在復蘇，小草從土里探出頭來，細細地打量著陌生而又新鮮的環境。那花朵則在草地之中不規則的裝飾著大地而我卻是最不合景的那一個。那年春天，我失去了她。

在我眼里方仿佛一切都失去了他本身的色彩。灰色侵占了一切耳邊還不時響起舅媽的嘮叨，舅媽的呻吟……一切都仿佛在和我唱反調。讓我疲憊不堪。我郁悶。我煩躁！我痛恨！

還記得那天；“舅媽！舅媽！你醒醒！快醒醒你說過會叫我折星星的你不能說話不算話。”年幼的我在病床前聲嘶力竭的呼喚著逝去的生命。我呆呆的走出病房，雙腿好像不聽使喚了漸漸地我沒力氣了癱倒在病房外但手上仍緊緊的抓住了那一盆郁金香。我喃喃的自言自語道：“舅媽，你去哪了。一步能丟下我。你走了哥哥怎么辦。”眼淚不知不覺就從眼眶中滑落下來。我會想著舅媽那慈愛的目光，心中無比的難過那是一種無法形容的痛……。

舅媽的葬禮結束了我拿著舅媽托付給我照顧的那盆郁金香裝出沒事的樣子說：“哥！這是舅媽養的花，給你。”“你幫我養著吧，我一個男生心沒有你細。”哥哥強裝鎮定的對我說。其實他比誰都難過，都要心痛。

時光如流，不知不覺舅媽已經去世六年了。我不在悲傷，應為我已經明白了，愛一個人不應該因為他的去世難過有時需要放手。就算我再怎么難過人死不能復生。但我會在心中永遠記得你。“舅媽你放心吧我會好好照顧你的郁金香。”

春天到了萬物復蘇了，春的氣息在身邊回繞。那郁金香，依然如初那樣青翠欲滴，不知在天堂的你是否安好是否有一大片的云金香都在春天開放……

那年春天，我失去了她，年年春天她隨春風去了。那年春天，我長大了……

初中作文提升技巧篇三

生活像一艘船，有時在波濤洶涌的大海上乘風破浪，充滿激情；有時在平靜的海面上靜靜漂泊，平淡而安靜。我在自己駕馭的船只上體驗激情、享受平靜的同時，也從中感悟到了許多東西。

黃昏時分，我獨自坐在回家的汽車上。車窗外，一輪火紅的夕陽掛在天際，在晚霞的陪襯下閃閃發光，它給天邊映上了金色的光澤。“媽媽，這個字怎么讀呀？”一個稚嫩的聲音傳入我的耳朵。循聲看去，原來是坐在后排的小女孩，正用手指著一個不認識的字問媽媽。媽媽看著女兒手指著的地方說：“這個念‘愛’。”

女孩不解的問道：“媽媽，愛是什么呀？”媽媽想了想，微笑著說：“媽媽喜歡你，你的老師喜歡你，這些都是愛。”小女孩點了點頭又問：“那我喜歡媽媽，喜歡老師，這是不是一種愛呢？”“當然是。”媽媽撫摸著女兒的頭說。女孩笑著躺在媽媽的懷里，笑的那么天真、活潑。

車進站了，上來一位滿頭白發，手持拐杖的老奶奶。女孩的媽媽立刻站起身，把老人扶到自己的座位上，老人十分感動，連聲道謝。女孩抬起頭，拽拽媽媽的衣角，問道：“讓座也是一種愛嗎？”媽媽笑著回答道：“是呀，讓座也上一種愛。是人與人之間一種互相理解、互相幫助的愛，也是一種能叫接受愛的人感到溫暖，給予別人愛的人感到快樂。”女孩使勁地點頭，臉上露出天真美麗的笑容并且認真地說：“媽媽，我也要做一個有愛心的人，讓我身邊的人都感到快樂。”此時，女孩的媽媽的笑容中好像多了些什么，也許就是她說的快樂吧……

我和那母女倆在同一車站下車，母女倆的身影漸漸地在夕陽中變的模糊，然而那位母親的言談舉止和那小女孩燦爛的微笑卻依然清晰的留在我的腦海中……

生活就像列車，走一走，停一停。但是它無論像什么，生活總離不開關愛，只有充滿愛的生活才會多姿多彩。

篇二：感悟生活 生活像一艘船，有時在波濤洶涌的大海上乘風破浪，充滿激情；有時在平靜的海面上靜靜漂泊，平淡而安靜。我在自己駕馭的船只上體驗激情、享受平靜的同時，也從中感悟到了許多東西。

黃昏時分，我獨自坐在回家的汽車上。車窗外，一輪火紅的夕陽掛在天際，在晚霞的陪襯下閃閃發光，它給天邊映上了金色的光澤。

“媽媽，這個字怎么讀呀？”一個稚嫩的聲音傳入我的耳朵。循聲看去，原來是坐在后排的小女孩，正用手指著一個不認識的字問媽媽。媽媽看著女兒手指著的地方說：“這個念‘愛’。”

女孩不解的問道：“媽媽，愛是什么呀？”媽媽想了想，微笑著說：“媽媽喜歡你，你的老師喜歡你，這些都是愛。”小女孩點了點頭又問：“那我喜歡媽媽，喜歡老師，這是不是一種愛呢？”“當然是。”媽媽撫摸著女兒的頭說。女孩笑著躺在媽媽的懷里，笑的那么天真、活潑。

車進站了，上來一位滿頭白發，手持拐杖的老奶奶。女孩的媽媽立刻站起身，把老人扶到自己的座位上，老人十分感動，連聲道謝。女孩抬起頭，拽拽媽媽的衣角，問道：“讓座也是一種愛嗎？”媽媽笑著回答道：“是呀，讓座也上一種愛。是人與人之間一種互相理解、互相幫助的愛，也是一種能叫接受愛的人感到溫暖，給予別人愛的人感到快樂。”女孩使勁地點頭，臉上露出天真美麗的笑容并且認真地說：

“媽媽，我也要做一個有愛心的人，讓我身邊的人都感到快樂。”此時，女孩的媽媽的笑容中好像多了些什么，也許就是她說的快樂吧……

我和那母女倆在同一車站下車，母女倆的身影漸漸地在夕陽中變的模糊，然而那位母親的言談舉止和那小女孩燦爛的微笑卻依然清晰的留在我的腦海中……

生活就像列車，走一走，停一停。但是它無論像什么，生活總離不開關愛，只有充滿愛的生活才會多姿多彩。

初中作文提升技巧篇四

六年前，我正式加入了牧愛小學這個大家庭。轉眼間，又將要離開這個家庭，因為我快要完成六年的小學階段的學業了。

這六年來，我在老師的培育下，逐漸成長起來，無論在學業上和品德上，都獲得了很大的進步。

回想我初進學校的時候，真是一個調皮無知的小孩子。但現在，我已增長了許多知識，并懂得做人的道理。這完全歸功于老師們多年來對我悉心的教導和關懷。

記得讀一年級的時候，我經常被年齡大的同學欺負，心里感到很難受、很委屈。老師知道后，便常常安慰我，鼓勵我，要我堅強起來。同時，勸我不要和欺負我的同學吵架，要愛人如己。當我明白了這個道理后，便真的沒有向他們報復。不久，我們還成了好朋友。

在我讀三、四年級的時候，還很少有同學認識我，我也不做主動去結識他們，所以我很孤獨。老師似乎看出了我的心事，教我結交朋友應主動點，這樣朋友才會多。我也明白了這個道理，于是便主動去找朋友了。

升上六年級以后，我身體很弱，常常生病。有一次，老師發現我沒有上學，便打電話到我家。當知道我生病之后，她叫我放心養病。還特意安排同學把當天的功課送來，這真使我非常感動!

這都是我這么多年來，最難忘的事情。對于老師們這種關懷和教導，我是十分感激的。今后我會繼續努力，不負老師所望，寫出人生更有意義的一頁!

點評：

這篇命題作文的題目很大，怎樣寫好這類時間、空間取材跨度特大的作文呢?將概述和舉例相結合，選用六年中最令人難忘的辜例，用“大題小做”的手法，來表達自己豐富的情感，正是這篇作文給大家的有益啟示。

作者選材既照顧到小學階段各年級段的生活情景，又概括了老師對“我”在品德、健康、學業等多方面的關懷和教導，選材其有一定的代表性。

全文吐露著真情寫得卻很樸素。

初中作文提升技巧篇五

在家鄉，自古就有“松門名菜，山粉壘塊”的說法。每年番薯豐收的季節，村里村外，都飄著一股淡淡的番薯香。這可把我們樂得，不由分說，又要上演一場“舌尖上的松門”了——山粉糊、山粉圓、山粉餅、山粉羹……

小時候， 常常嚷嚷著奶奶給我做山粉圓吃。我們倆就坐在小板凳上，面對面地坐著，我托著腮幫子，呆呆地看著。家門前的院子里，透過樹蔭，投下斑斑點點的陽光，暖暖的。奶奶拿來一個臉盆，將煮爛的番薯倒在里面，再和山粉攪拌在一起，使了勁地揉搓，用全身的力氣往下按，一遍又一遍，直到完全融合在一起，我也搬來一個小臉盆，學著奶奶的樣子揉呀揉，臉蛋上、衣服上都被面粉染得一片雪白，我看著自己可愛的樣子，撲得一聲笑了起來。

揉捏好的粉團有著金黃的色澤，像嬰兒的臉蛋一樣細膩，可愛極了，還散發著誘人的香味。我連忙扯一下一小團，捏在手心里，燙燙的，軟軟的，嫩嫩的。我將它捏成一個個小動物，套在手指上，還給它們編了一個個奇怪的名字，一邊做著動作一邊講著故事。聽著聽著，奶奶慈祥地笑了，我也忍不住“撲哧”一聲笑了出來。瞧，一個個小巧玲瓏的山粉圓，它那胖嘟嘟的身體上面還留著一個俏皮的“小辮子”。鄰居家的老奶奶提著菜籃子路過這里，“喲，你家又做山粉圓啊！老香老香的……”那銀灰色的牙套在陽光下閃著光芒。

水燒開了，它們挺著圓圓的肚子，一個個“撲通撲通”地跳進鍋里。它可不像餃子那樣浮上來就好。因為熱氣的緣故，那些圓的肚子就漲得鼓鼓的。我每次看到這樣的情景，就覺得一群蝌蚪在鍋里游來游去，也跟著歡快起來拍手叫好。

等到它們真正撈上來的時候，趁著熱，我們迫不及待地擁了上去，小心翼翼地咬上一口，一股甜汁帶著清香的味道就撲鼻而來。既是備薯的香甜濃郁，又有餡的味道和可口的油汁，含在嘴里慢慢品嘗，細細咀嚼，然后才慢慢咽下。那滋味甭提了！尤其那個皮，帶著光滑透亮，咬在嘴里，韌韌的、軟軟的、滑滑的，有種與眾不同的感覺。吃完山粉圓，嘴邊還沾滿了餡，伙伴們你看看我，我看看你，又是一陣歡笑。

現在我們這里很多飯店都有山粉圓，但這些都比不上正宗的味道。其實，最令我難忘的還是家鄉的味道，那些茂騰騰的人，那些茂騰騰的事。無論走到哪里，我都忘不了家鄉的山粉圓，擱不下那份濃濃的家鄉情。

點評：文章抓住家鄉山粉圓的特點，從它的質材，做法，香味等描寫入手，寫出山粉圓特有的味道和香味，同時穿插奶奶的描寫，使文章帶上濃濃的親情味道，也寄托著小作者對家鄉的熱愛。未必有沒，感情真摯，描寫生動。

初中作文提升技巧篇六

我們是一群機器人，困在繁重的學業里。

我們的每天都是機械的，重復著一些單調的但又不可避免的動作：起床、洗漱、上課、考試······這是我們機器人的一天。

我們是一群機器人，立在作業的`樹林里。

常人不能與我們相比，我們可以無休止地做作業，不會因偷懶而忘記作業，不會因疲倦而放棄作業，不會因愚蠢而畏懼作業。作業像雪花一樣的飄，我們依舊揮動手中的筆，做著千篇一律的答案。

我們是一群機器人，重復著語、數、英。

老師說：“書是人類進步的階梯。”我們將信息存盤，便拿出一本一本的書，枯燥單調地讀著，其中語、數、英的課本，已被我們堅硬的手指，劃得體無完膚。

我們是一群機器人，背負著家長的希望。

我們的父母也是機器人，他們也機械地賺錢、叮囑。他們的內存里。總記著一句話：“好好學習，努力賺錢。”

我們是機器人，一群憂愁快樂的機器人。