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2023年教師的感言一句話(10篇)

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2023年教師的感言一句話(10篇)
時(shí)間:2023-01-03 06:30:18     小編:zdfb

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀拷酉聛?lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來(lái)看一看吧。

教師的感言一句話篇一

2、對(duì)教育而言,讀書的最終目的并不是獲取知識(shí),而是訓(xùn)練思維,點(diǎn)燃學(xué)生頭腦中創(chuàng)新的火把

3、孩子們的心靈像湛藍(lán)的天空那樣透徹,這個(gè)環(huán)境相比社會(huì)中的其他環(huán)境是那么純凈,會(huì)讓你的身心永遠(yuǎn)是陽(yáng)光,健康和快樂(lè)的。

4、教師職業(yè)說(shuō)到底就是良心職業(yè)。有了良心,才有對(duì)學(xué)生的愛(ài);有了良心,才有對(duì)家長(zhǎng)的負(fù)責(zé);有了良心,才有對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)。

5、教育是一方期望的田野,最忌諱根浮葉衰,揠苗助長(zhǎng)。只要耕耘不輟,加以絲絲__,就會(huì)有:春之繁華,秋之收獲。

6、教育一個(gè)男人,是教育一個(gè)人;而教育一個(gè)女人,是教育一個(gè)家庭,三代人,也就是一個(gè)民族,所以,教育女人很重要,女性的自我教育更重要:專業(yè)知識(shí)或技術(shù)可能使你獲得成功和滿足感,但沒(méi)有平和、寧?kù)o、成熟的心智,就很難好幸福生活。

7、用愛(ài)心感召情感,用智慧澆灌心靈,用知識(shí)打開(kāi)科學(xué)之門,是教師最快樂(lè)的工作。

8、我們把人忘了。我們說(shuō),世紀(jì)是數(shù)字化的世紀(jì),是競(jìng)爭(zhēng)全球化的世紀(jì),卻忘了世紀(jì)首先是人的世紀(jì);我們教學(xué)生語(yǔ)文、數(shù)學(xué),卻忘了首先教他們學(xué)做人。

9、我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生明白:我就是太陽(yáng)。我就是上帝,我就是愛(ài)迪生,我就是總統(tǒng);我一思考,就會(huì)燦爛。

10、當(dāng)學(xué)生喜歡老師,想著老師上的課,我想就是最基本的生本了。

11、讓咱們以平靜安逸的心態(tài)研究教育,讓咱們的一言一行都為孩子示范,每時(shí)每刻都讓孩子有收獲,才不枉太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)這一盛譽(yù),讓咱們與家長(zhǎng)共同陪伴孩子走過(guò)他們不成熟的性命歷程。

12、做一名教師,要學(xué)會(huì)利用個(gè)人魅力來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而因勢(shì)利導(dǎo),琢玉成器。

13、教育者須對(duì)于教育有信仰心,如宗教徒對(duì)于他的上帝一樣……我斥責(zé)那班以教育為手段的人!我勸勉那班以教育為功利的人!我愿我們都努力,努力做到那以教育為信仰的人。

14、超越經(jīng)驗(yàn),挑戰(zhàn)自我,金中人撐起金山教育的藍(lán)天。

15、以學(xué)生為本,讓自己站的更高。

16、教育人——肩負(fù)時(shí)代的輝煌。

17、努力與成功雖不成正比,但一定成反比!

18、播撒智慧的種子,放飛明天的希望。

19、以德促”三會(huì)“,以質(zhì)求發(fā)展。

20、不取亦取,雖師勿師。

21、欣賞孩子藝術(shù)作品前,你首先要欣賞孩子。

22、俗名阿虎,言一為成功,我才剛剛上路;言二為一切皆有可能,相信自己。

23、知足常樂(lè)。行坐安然,貧富安然,名利不貪,恬淡寡欲,清靜無(wú)為,寧?kù)o致遠(yuǎn),知足賽過(guò)長(zhǎng)生藥,常樂(lè)好比活神仙。

24、有人說(shuō),教師的生活,往往今天是昨天的重復(fù),明天又是昨天的翻版,單調(diào)而平凡。而我說(shuō),不!在擔(dān)任班主任時(shí)所感受到的那份濃濃的師生情,就像一壇陳年老酒,越飲越能體味到那芬芳的酒香,余味無(wú)窮。

25、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。

26、好筍出好竹,好師出好徒。

27、須知參差多態(tài),乃為幸福本源。

28、藍(lán)如洗的天空下,無(wú)憂無(wú)慮地飄飛。

29、想不付出任何代價(jià)而得到幸福,那是神話。

30、只有由受過(guò)教育的人民組成的國(guó)家才能保持自由。

31、父母關(guān)心孩子的性健康,等于給了孩子一生的幸福。

32、幸福永遠(yuǎn)存在于人類不安的追求中,而不存在于和諧與穩(wěn)定之中。

33、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí),這是最高的教學(xué)技巧之所在。

34、主善為師德業(yè)所資,狎而敬之,畏而愛(ài)之,亦趨亦步,朝斯夕斯,熏陶既久,其益無(wú)涯。

35、用愛(ài)心搭建與孩子理解溝通的橋梁,用耐心和細(xì)心為孩子營(yíng)造健康成長(zhǎng)的環(huán)境,用真心誠(chéng)心換取家長(zhǎng)的放心。

36、教育的目的,并非制造學(xué)者、專家、尋找工作的人,而是培養(yǎng)完整的男男女女,使他們從恐懼之中解脫出來(lái);因?yàn)槲ㄓ性谶@樣的人之中,才有持久的和平。

37、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生,讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。

38、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人;因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。

39、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

40、教師之因此偉大,在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自我,照亮別人。

41、要不斷地向命運(yùn)挑戰(zhàn)。

42、你一天的愛(ài)心可能帶來(lái)別人一生的感謝。

43、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

44、教師必須非常謹(jǐn)慎,必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。

45、當(dāng)年的黑發(fā),如今白幾多,走過(guò)許多季節(jié),不凋的是愛(ài)心的奉獻(xiàn)。

46、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一聲親切的問(wèn)候,能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生。

47、為別人照亮道路,自己必須放出光茫。

48、看似美麗壯觀的東西,其背后也許是災(zāi)難。(在太空中看桑迪甚是壯觀,卻帶給人類巨大的災(zāi)難)

49、為孩子的這天負(fù)責(zé),為孩子的性命負(fù)責(zé)已不再是對(duì)教師的高要求,而是咱們應(yīng)守的職責(zé)和規(guī)則。

50、教育的真諦在于鐘愛(ài)學(xué)生,校長(zhǎng)最重要的品德就是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。要求教師鐘愛(ài)學(xué)生,這是校長(zhǎng)的職責(zé);校長(zhǎng)作為師者之師,本人就應(yīng)是愛(ài)生的楷模和典范。鐘愛(ài)學(xué)生需要有感情基礎(chǔ),更需要理智,在辦學(xué)思想上,校長(zhǎng)務(wù)必明確學(xué)生是什么樣的人以及要使學(xué)校教育把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人,因此對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)將是學(xué)校教育質(zhì)量的追求。

51、親愛(ài)的孩子們,中心幼兒園的園長(zhǎng)和老師永遠(yuǎn)愛(ài)你們,你們將是老師永遠(yuǎn)的驕傲和牽掛!

52、現(xiàn)在,我們長(zhǎng)大了,要去上小學(xué)了,就像小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了,要飛向廣闊的未來(lái),但是不管我們走的多遠(yuǎn),我們也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記幼兒園里的快樂(lè)時(shí)光,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記像媽媽一樣呵護(hù)我們的老師,在我們心中,你們就是最可親的人!

53、親愛(ài)的的孩子們,愿你們?cè)诔砷L(zhǎng)路上的每一步,都走的踏踏實(shí)實(shí)。

54、只有激發(fā)燃盡自已,照亮別人的燭光精神,才能成為一個(gè)高尚的人民教師。

55、我尊敬的老師,我的成功是您給予的支持,千言萬(wàn)語(yǔ)一聲“謝謝”——您是我永遠(yuǎn)的老師,永遠(yuǎn)的朋友!

56、憶往日,重教尊師翻天覆地舊顏換新貌;望今朝,教書育人__合力再創(chuàng)新輝煌。

57、你是平凡的,你是特別的,只愿平凡與特別伴隨于你!平凡+特別=幸福,快樂(lè)!

58、您的工作在今朝,卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您的教學(xué)在課堂,成就卻是在祖國(guó)的四面八方。

59、講臺(tái)上,寒來(lái)暑往,春夏秋冬,撒下心血點(diǎn)點(diǎn);花園里,扶殘助弱,風(fēng)霜雨雪,育出新蕊亭亭。

60、老師,在今天我們身上散發(fā)的智慧光芒里,依然閃爍著您當(dāng)年點(diǎn)燃的火花!

教師的感言一句話篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,大家好!

我是陜西省山陽(yáng)縣天竺山鎮(zhèn)中心幼兒園的一名普通教師,今天有幸成為國(guó)家“勵(lì)耕計(jì)劃”中的一名受助者,心情非常激動(dòng)。在此,我要感謝共產(chǎn)黨、感謝我們的社會(huì)主義祖國(guó),感謝國(guó)家全新的助教政策,感謝中央專項(xiàng)彩票公益金勵(lì)耕計(jì)劃的締造者。

中央專項(xiàng)彩票公益金勵(lì)耕計(jì)劃的實(shí)施,大大減輕了我因?yàn)槟赣H身體不佳而造成的家庭生活負(fù)擔(dān)。使我的工作與生活得到了足夠的經(jīng)濟(jì)保障,也使我能夠更加安心、專心地工作,讓我更加懂得知恩圖報(bào),增強(qiáng)了我的社會(huì)責(zé)任感,也堅(jiān)定了我報(bào)效祖國(guó)與人民的信念。

我們常說(shuō):成功的第一步就是先存有一顆感恩的心,同時(shí)也要對(duì)別人為你所做的一切懷有敬意和感激之情。如果你接受了別人的恩惠,不管是禮物、忠告還是舉手之勞的幫助,都應(yīng)該想方設(shè)法向?qū)Ψ奖磉_(dá)謝意。因?yàn)椋挥凶约簩?duì)社會(huì)對(duì)環(huán)境及周圍的人心存感激,才會(huì)幸福快樂(lè),才能主動(dòng)幫助需要幫助的人,才能在遇到困難時(shí)得到更多的幫助和關(guān)愛(ài),從而使自己也成為一個(gè)有愛(ài)心的人。走出一條令人感念的大愛(ài)之路。

其實(shí),在我們身邊有很多人是值得我們?nèi)ジ兄x、去感激的,感激撫養(yǎng)你的人,因?yàn)樗麄兪鼓悴粩喑砷L(zhǎng);感激幫助你的人,因?yàn)樗麄兪鼓愣冗^(guò)難關(guān);感激鼓勵(lì)你的人,因?yàn)樗麄兘o你力量;感激教育你的人,因?yàn)樗麄冮_(kāi)化你的蒙昧;感激藐視你的人,因?yàn)樗X(jué)醒了你的自尊;感激遺棄你的人,因?yàn)樗虝?huì)了你應(yīng)該獨(dú)立。凡事感激。學(xué)會(huì)感激。感激一切使你不斷成長(zhǎng)的人!

當(dāng)我們懂得感激時(shí),我們便能夠生活在一個(gè)感恩的世界里,我們就會(huì)沒(méi)有怨,沒(méi)有恨,只有和諧、尊重、平等、博愛(ài)。學(xué)校這次給我們提供助教金是為了給我們創(chuàng)造一個(gè)更好的環(huán)境來(lái)工作,安下心更好地教學(xué)專心培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的學(xué)生。我認(rèn)為我們應(yīng)先學(xué)會(huì)感激,只有先擁有感激的心才會(huì)有回報(bào)的行動(dòng),其實(shí)很多時(shí)候,感恩也并不在于回報(bào)什么,而是在自己與社會(huì)、他人之間創(chuàng)造一種互相影響的友善的氛圍。相信我們一定會(huì)將這份愛(ài)繼續(xù)傳遞給別人的。

“中央專項(xiàng)彩票公益金勵(lì)耕計(jì)劃”給了我這么大的幫助,我會(huì)合理運(yùn)用這些錢,勤儉節(jié)約過(guò)日子,精心培養(yǎng)還在上學(xué)的孩子;好好工作,努力鉆研專業(yè)知識(shí),勤勤懇懇,積極進(jìn)取,努力成為優(yōu)秀的人民教師,用自己的智慧和力量為祖國(guó)、為社會(huì)、為人民做出最大的貢獻(xiàn)。

感謝黨,感謝祖國(guó),感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事,在今后的日子里我會(huì)更加努力,取得更優(yōu)異的成績(jī),絕不會(huì)辜負(fù)黨和人民對(duì)我的期望。

我堅(jiān)信有了國(guó)家助教金的相伴,我的心靈不再困惑與無(wú)助,我前行的道路將更加寬廣。再次感謝黨和政府!我會(huì)懷著一顆感恩的心完成今后的教學(xué)工作,用自己的火一樣的熱情報(bào)效我們的祖國(guó)和人民的。

教師的感言一句話篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好!首先,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了此次活動(dòng),給我們提供了一個(gè)鍛煉和展示的平臺(tái)。今天能夠代表領(lǐng)袖新人在此發(fā)言,我感到十分榮幸,但更多的是惶恐和不安,因?yàn)槲疑钪约鹤龅倪€不夠好。回顧參加領(lǐng)袖新人活動(dòng)并有幸獲獎(jiǎng)的歷程,我感觸頗深:

感觸一:與其說(shuō)這是一場(chǎng)比賽,倒不如說(shuō)這是一個(gè)契機(jī)、一種鞭策,是我們前進(jìn)的動(dòng)力。從搜集資料、制課件到課堂教學(xué)、課后反思以及接受來(lái)自大家的建議和指導(dǎo),整個(gè)過(guò)程讓我收獲頗多。聆聽(tīng)了其他幾位老師的講課,對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。楊喆老師洪亮而底氣十足的聲音,王斌老師運(yùn)籌帷幄、游刃有余駕馭課堂的大將風(fēng)范、張霞老師親切的教態(tài)都給我留下了深刻的印象。希望參與此次活動(dòng)的經(jīng)歷,能促使我在教學(xué)方面更上一層樓。

感觸二:累并快樂(lè)著。累體現(xiàn)在從課前準(zhǔn)備到正式講課,這中間要經(jīng)歷多少篇資料的搜集與整理、多少次的嘗試和修改、多少遍默默的復(fù)述。整個(gè)過(guò)程確實(shí)是一種煎熬,但講完課后卻有一種如涅槃新生的快樂(lè)之感。因?yàn)槲覅⑴c、我成長(zhǎng),所以我快樂(lè)。

感觸三:團(tuán)體的力量是無(wú)限大的。借用王斌老師的一句話:如果說(shuō)我這節(jié)課講得好,那它最大的亮點(diǎn)就是它是我們工作室集體智慧的結(jié)晶。感謝我們工作室的姐姐們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F時(shí)間幫我出謀劃策,毫不保留的把更好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧傳授給我。你們一直是我堅(jiān)實(shí)的后盾!此外,今天我能夠站在這里還得益于馬橋小學(xué)這片沃土的滋養(yǎng),得益于師徒結(jié)對(duì)的培養(yǎng)模式。

馬橋小學(xué)高超的教學(xué)水平、愛(ài)生如子的為師風(fēng)范、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的治學(xué)態(tài)度為我們鑄就了一座需要我們不斷努力攀登的高峰。我的教學(xué)生涯才剛剛開(kāi)始,我深知不能因?yàn)槿〉靡稽c(diǎn)小小的成績(jī)而沾沾自喜。我會(huì)一直努力,像在座的各位學(xué)習(xí),爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的、睿智的人民教師。

最后,請(qǐng)?jiān)试S我借此機(jī)會(huì)向我的搭檔趙慧麗老師煽情一下。由于我缺乏經(jīng)驗(yàn),加上外出學(xué)習(xí)或請(qǐng)假等,你一個(gè)人包班,辛苦你了!謝謝大家!

教師的感言一句話篇四

很多時(shí)候,我們總是習(xí)慣于固守在自己劃下的圓圈內(nèi),圖一個(gè)安全舒適的空間,站在這個(gè)心理的舒適區(qū),自我滿足。而《讓我們擁有從容智慧的教學(xué)生涯》一書則幫我打破了這個(gè)圓圈,引領(lǐng)我去發(fā)現(xiàn)圓圈之外更美的世界。

“教育要有一點(diǎn)浪漫的氣息,每天讀浪漫的小說(shuō),學(xué)生除了考試,應(yīng)該還有一些浪漫的事。”特級(jí)教師趙群筠老師在書中如是寫道。

“浪漫”一個(gè)多么美妙的詞,反思自己在引導(dǎo)教育學(xué)生時(shí),曾何時(shí)想到過(guò)浪漫,灌輸給學(xué)生最多的就是中考,仿佛中考就是學(xué)生的一切。衡量學(xué)生能否做這件事的標(biāo)準(zhǔn)就是是否對(duì)考試有利,有利則肯定,反之則否定,從而失去了教育最本質(zhì)的東西,忽略了學(xué)生是鮮明的個(gè)體。

學(xué)生到學(xué)校的目的不是考試,而是通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地提高自己各方面的素養(yǎng)。然而,我們很多教師都簡(jiǎn)單地把學(xué)生來(lái)校的目的理解為考試,以愛(ài)生的名義而抹殺了學(xué)生鮮明的個(gè)性,將“浪漫”遠(yuǎn)離學(xué)生。

特級(jí)教師趙群筠老師在文暉中學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)時(shí),在文暉中學(xué)設(shè)置了一條擁有“相遇——渴望——約束——云端——自我——男子漢——選擇——?jiǎng)?chuàng)造——光明”九個(gè)站臺(tái)的文暉路,與學(xué)生一起演繹了一個(gè)又一個(gè)屬于他們的“浪漫”故事,引導(dǎo)孩子陽(yáng)光快樂(lè)地走出了最美的道路。

從容、淡雅而富有智慧的杭州天杭教育集團(tuán)鄭英老師則告訴我們“教育即生長(zhǎng),教育的使命就是為學(xué)生的成長(zhǎng)提供最好的環(huán)境。什么是最好的環(huán)境?好的老師。”教師對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的,聆聽(tīng)著鄭英老師一個(gè)個(gè)與學(xué)生之間的小故事,腦海中浮現(xiàn)出一幅幅孩子與教師幸福、和諧相處的畫面。畫面中的孩子是充滿陽(yáng)光的,教師則是淡雅、美麗的,師生間演繹出了一段段“浪漫”的故事。鄭英老師是有心人,她善于發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造引導(dǎo)教育孩子的契機(jī),讓孩子在潛移默化中明白緣由;鄭英老師對(duì)待學(xué)生是真誠(chéng)、友善的,讓孩子在和風(fēng)細(xì)雨中感知真理;鄭英老師是睿智的,與她在一起是一種享受。有鄭英老師陪伴的孩子是幸福的,因?yàn)樗麄冇幸晃惶焓拱愕慕處熃o他們引路,引導(dǎo)他們從容智慧地走出最美道路。

“孩子有點(diǎn),可以踩住,才不會(huì)一直往下滑。”樸素的語(yǔ)言卻道出了教育的真諦,我們?cè)诿鎸?duì)后進(jìn)生時(shí),應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),讓他們獲得前進(jìn)的動(dòng)力,重拾信心,引導(dǎo)他們優(yōu)雅自信地走出最美道路。

教師是美麗的,富有智慧的教師更美。

教師的感言一句話篇五

記憶的沙灘,已布滿無(wú)數(shù)腳印,那一排排深淺鐫刻著點(diǎn)滴的碎片,那么夢(mèng)幻、那么閃光。而周圍那些五彩的貝殼,更是一道道靚麗的風(fēng)景線,為這片沙灘渲染華彩。

初臨教壇,似乎總是帶著一絲不安,但堅(jiān)持?jǐn)y著一份期待、揣著一片激情。在三個(gè)多月的教學(xué)生活中,在深入體會(huì)教學(xué)的不易與充滿挑戰(zhàn)時(shí),更多的是與學(xué)生相處時(shí)的一些感受與體會(huì)。剛從小學(xué)升入初中的孩子們縱然有時(shí)會(huì)任性、不懂事,甚至是無(wú)理取鬧,但他們有時(shí)也會(huì)用他們的那份童真、那份活力感染身邊的每一個(gè)人。而其中貌似微乎其微的幾件小事,讓我為之動(dòng)容。

記得開(kāi)學(xué)初,由于當(dāng)時(shí)感冒盛行,加之剛步入工作,忙碌得有些不適應(yīng),幾年沒(méi)有感冒的我咳嗽得很厲害,去醫(yī)院掛了三天的鹽水。課堂上,有時(shí)講著講著,就忍不住咳嗽起來(lái),當(dāng)時(shí)還在心里有些小埋怨:這幫小猴子,沒(méi)一個(gè)讓人省心的,說(shuō)過(guò)多少次還是一點(diǎn)都沒(méi)改善。

其實(shí),這些孩子們都看在眼里、記在心里,只是我茫然不知。不經(jīng)意間,我發(fā)現(xiàn),孩子們上課變乖了,開(kāi)始懂得何為“張弛有度”,討論的時(shí)候依舊十分積極,而且入情入理;更重要的是,當(dāng)我在講課的時(shí)候,孩子們真正成為了認(rèn)真的傾聽(tīng)者,懂得控制自己的言行,因而無(wú)形間減輕了我的負(fù)擔(dān),輕松了很多。

那天早讀課后,回到辦公室,驚訝地發(fā)現(xiàn),辦公桌的側(cè)面貼了一張小便簽:“周老師,辛苦了!”頓時(shí)一股暖流涌上心頭,那份甜甜的溫暖,一直充斥著心頭。隨后的幾天,每天都會(huì)有這樣的“慰問(wèn)語(yǔ)”,甚至還有“友情提醒”——“周老師:多喝水,保嗓子,多喝茶,可提神。祝老師,身體棒棒滴,同學(xué)們就會(huì)開(kāi)心滴!”……天真活潑的言語(yǔ),如同一個(gè)個(gè)歡快的音符每天跳躍在我的心間,讓我在身體不適之時(shí)依舊像平日一樣充滿熱情地演繹我的課堂;同時(shí)那些美麗的“貝殼”似乎也成為了很好的藥劑,不久我就恢復(fù)了健康……

20xx年10月28日,這一天是媽媽的五十大壽(陰歷),也是我的陽(yáng)歷生日。本該十分興奮的我,卻因?yàn)橐獏⒓訉W(xué)校組織的排舞訓(xùn)練,無(wú)法去為媽媽祈福、為自己慶祝,因而感覺(jué)有些遺憾與沉悶,甚至失去了往常那般的快樂(lè)。

中午時(shí)分,因有點(diǎn)疲勞,趴在辦公桌上小憩了一會(huì)兒,醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn),桌上多了一支紅色水筆和幾支筆芯,辦公桌上還放著一朵嬌美的紫色郁金香,心里頓時(shí)泛起了一陣漣漪。“可能是某位老師送的,知道我今天生日。”我心里暗自嘀咕,但經(jīng)過(guò)詢問(wèn),似乎是我的猜測(cè)失誤,那這到底是怎么回事呢?此時(shí),六(5)班的幾個(gè)孩子正準(zhǔn)備回教室,見(jiàn)到我迷惑的表情,似乎“狡猾”地笑了下……我也沒(méi)多想,繼續(xù)批作業(yè)。

過(guò)了沒(méi)多久,我的語(yǔ)文課代表急匆匆地趕來(lái),“焦急”地對(duì)我說(shuō):“周老師,你快去看看,班級(jí)里好亂,班主任惲老師不在,幾個(gè)男生很吵!”她是一個(gè)很負(fù)責(zé)的小女生,也很有班級(jí)榮譽(yù)感,因?yàn)檫@個(gè)原因來(lái)找我,我絲毫沒(méi)有懷疑。于是,我立馬怒沖沖地朝教室奔去,走到樓梯轉(zhuǎn)彎口就聽(tīng)見(jiàn)了嘈雜聲,怒火涌起,準(zhǔn)備來(lái)場(chǎng)“思想教育”。當(dāng)我剛“殺”進(jìn)教室,六(5)班的孩子們霎時(shí)全體起立,整齊劃一地開(kāi)始唱《生日快樂(lè)》歌,“祝你生日快樂(lè),祝你生日快樂(lè)……”他們的聲音那么響,如沖天的禮炮劃過(guò)蒼穹;他們的笑容那么燦爛,如朵朵玫瑰開(kāi)放在心田;他們的眼眸那么熾烈,如濃烈的香氣彌散……頓時(shí),我驚呆了,愣愣地站在哪里,不知所措。歌唱完后,幾個(gè)孩子上前送上了他們的鮮花和賀卡,然后靜靜地站回了原位。而我,身為語(yǔ)文老師的我,居然此時(shí)不知道用怎樣地話語(yǔ)去詮釋我的心情,很久才回過(guò)神來(lái),似乎不流利地說(shuō)了句:“謝謝同學(xué)們,請(qǐng)坐下。”我感覺(jué)臉上火辣辣的,就如同一位剛受到表?yè)P(yáng)的孩子般羞赧……望著他們期待的眼神,我竭力用較為平靜的卻顯得顫抖的聲音說(shuō)道:“謝謝同學(xué)們,謝謝謝謝,此時(shí)此刻,我真的感覺(jué),做一名老師真好!”這是我心里最響亮的聲音,同學(xué)們聽(tīng)到后,立刻爆發(fā)了雷鳴般的掌聲。余音繞梁,我的心情久久不能平靜……

“為什么試卷回家沒(méi)有簽字?”怒氣沖沖的我正在與一位學(xué)生談話。因其考試成績(jī)明顯退步,甚至作文都沒(méi)有完成,考試完后我就很不滿意。如今這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)也不肯誠(chéng)實(shí)地讓家長(zhǎng)知曉,失望與憤怒的復(fù)雜心情交織在我的內(nèi)心。

他沒(méi)有說(shuō)話,只是默默地看著我。

“你是個(gè)多么有靈性的孩子,期中考試以前,不管是課堂表現(xiàn)還是作業(yè),進(jìn)步都那么大,老師不止一次表?yè)P(yáng)你,可如今呢?這還是你嗎?作業(yè)草草了事,上課吊兒郎當(dāng),考試寥寥數(shù)筆,判若兩人啊!到底是怎么回事?”

他依舊沒(méi)有說(shuō)一句話,但那眼神依舊那么堅(jiān)定、執(zhí)著,只是多了晶瑩的閃光。

心里似乎有點(diǎn)些小觸動(dòng)。我緩和了下語(yǔ)氣,靜靜地說(shuō):“我一直相信你是個(gè)好孩子,學(xué)習(xí)上也很有潛力,為什么現(xiàn)在會(huì)這樣?……如果真的有什么原因,可以和老師說(shuō),和家長(zhǎng)談,我們可以幫助你,千萬(wàn)不可以再這樣繼續(xù)下去……”

聽(tīng)到這里,他眼眶里那晶瑩的淚花已噙不住了,直直地落了下來(lái)。擦完了眼淚,他依舊用那執(zhí)著的眼神看著我,只是似乎加了些什么,變得不一樣了……

下午第一節(jié)語(yǔ)文課,課堂上,我有意觀察了下,他變了,臉上出現(xiàn)了久違的笑容,而且還象以前一樣,積極參與到課堂活動(dòng)中。課后,他偷偷地,似乎還帶了份害羞,塞給了我一個(gè)疊得皺巴巴的紙包——“給老師的一封信”,旁邊還用紅筆框出了一列字“在最里面的一層”……

我懷揣著一份好奇的心情,回到了辦公室,迫不及待地打開(kāi)——他居然厚厚實(shí)實(shí)地包了三層!在最里面的那層,在疊得只有一拇指大的紙上,我看到了一顆夢(mèng)幻般的水晶:“有一次,我犯了一個(gè)錯(cuò),某某老師十分生氣,還使出藐視的眼神,我認(rèn)為老師不理我了,就自甘墮落,作業(yè)亂寫或不寫,覺(jué)得無(wú)所謂,所以才表現(xiàn)不好。”

看著這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾行字,突然覺(jué)得手里很重,我拿的不是一張紙,而是一個(gè)孩子純真的心,一份珍貴的信任。突然間,我非常慶幸自己今天的這次談話,因?yàn)槎潭痰囊淮握勗挻蜷_(kāi)了纏繞孩子內(nèi)心許久的一個(gè)結(jié),讓他放下了沉重的心里包袱。

突然間,感覺(jué),做一位老師真好!

突然間,我也明白了,他晶瑩的淚光、那害羞的眼神、那釋然的笑容里到底有什么……

在沙灘上行走,總有磕磕碰碰,甚至?xí)梗€往往伴隨著挫敗與嘆息。但在那一排排深深的腳印旁,總是會(huì)留下一些五彩的貝殼,讓人留戀、讓人回味……

教師的感言一句話篇六

1、教書育人,就像喝一杯苦丁茶,開(kāi)始時(shí)會(huì)有些苦,但是很快便會(huì)回味出絲絲甜味。

2、“我只是一個(gè)教育的受益者,我今天的一切都來(lái)自我所受的教育。中國(guó)人從來(lái)都注重教育。”

3、以良好之教育,能產(chǎn)良好之軀體與良好之性情,而具此好之軀體與性情者,復(fù)受良好之教育,則其所產(chǎn)自必更善。

4、班級(jí)就像一棵大樹(shù),每個(gè)學(xué)生就是樹(shù)上的一片葉子,只有讓每一片葉子匯聚在一起,這棵大樹(shù)才能煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

5、教育實(shí)習(xí)是一個(gè)師范生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)——由學(xué)生向老師的過(guò)渡,通過(guò)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)自己的條件與一名合格的老師有一定的距離,還需努力、努力再努力!

6、教育是人的教育。一個(gè)不明白世界是人的世界的人,不配當(dāng)教師;一個(gè)不把學(xué)生當(dāng)人來(lái)培養(yǎng)的人,更不配當(dāng)教師。

7、書本和學(xué)校可能是教育的工具,但并非教育的本質(zhì)。教育的本質(zhì)是對(duì)人性的理解。

8、對(duì)教育而言,讀書的最終目的并不是獲取知識(shí),而是訓(xùn)練思維,點(diǎn)燃學(xué)生頭腦中創(chuàng)新的火把

9、教師可以給學(xué)生愛(ài),卻不可以給他們思想,因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿?/p>

10、借班上課的時(shí)候班有的主任在課前會(huì)反復(fù)和學(xué)生強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,因此每次上課之前我都要用一些時(shí)間進(jìn)行課前動(dòng)員來(lái)緩解學(xué)生,讓他們有輕松的心態(tài)來(lái)上美術(shù)課。

11、新課程關(guān)注學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),欣賞學(xué)生的想法,重視學(xué)生的問(wèn)題,接納學(xué)生的意見(jiàn),寬容學(xué)生的失誤,滿足學(xué)生的需要。

12、為孩子的這天負(fù)責(zé),為孩子的性命負(fù)責(zé)已不再是對(duì)教師的高要求,而是咱們應(yīng)守的職責(zé)和規(guī)則。教育是偉大而艱巨的,它關(guān)聯(lián)著國(guó)家與民族,甚至全人類的發(fā)展。教育又是平凡而細(xì)小的,它無(wú)處不在,生活中的點(diǎn)滴,行為上的微細(xì),思想里的瞬間,都是教育資源。因此說(shuō),做教育就是要從大處著眼,從小處做起。

13、作為一名教師,只教學(xué)生讀書,而不教學(xué)生思維,書是無(wú)法教好的;作為一名學(xué)生,只會(huì)讀書,不會(huì)思維,書也是無(wú)法讀好的。

14、泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò):“真正的目的不在于達(dá)到極限,而在于追求無(wú)限的完美。”教育是沒(méi)有極限的,但我們可以追求過(guò)程的完美。

15、孩子們的心靈像湛藍(lán)的天空那樣透徹,這個(gè)環(huán)境相比社會(huì)中的其他環(huán)境是那么純凈,會(huì)讓你的身心永遠(yuǎn)是陽(yáng)光,健康和快樂(lè)的。

16、將孩子們躍躍欲試的心靈窗戶一扇扇地打開(kāi),讓生命脈芽破土而出,讓智慧的火花流光溢彩。

17、學(xué)校是學(xué)生求知的港灣,教師應(yīng)為學(xué)生的需求,及時(shí)揚(yáng)帆啟航,將每個(gè)孩子送到理想的彼岸。

18、教育不是夸夸其談浮光掠影,教育是一種良知的守望。要堅(jiān)持一種操守,只有甘于寧?kù)o,方能以致遠(yuǎn),正所謂:性天澄澈,何必談禪。

19、平淡無(wú)味,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。老師就是從上好每一節(jié)課,改好每一本作業(yè),寫好每一次板書中,時(shí)時(shí)處處給學(xué)生啟蒙。水至柔至弱,滴水能穿石。老師就是從一次談話,一個(gè)眼神,一個(gè)微笑中,點(diǎn)點(diǎn)滴滴教學(xué)生做人。

20、兒童有本能,關(guān)鍵在于如何激發(fā),”教育的真正主體—生命自身“。

21、從前**政策是不許人民受教育,現(xiàn)代**政策是只許人民受某一種教育。不受教育的人,因?yàn)椴蛔R(shí)字,上人的當(dāng),受教育的人,因?yàn)樽R(shí)了字,上印刷品的當(dāng),像你們的報(bào)紙宣傳品、訓(xùn)練干部講義之類。

22、教師職業(yè)說(shuō)到底就是良心職業(yè)。有了良心,才有對(duì)學(xué)生的愛(ài);有了良心,才有對(duì)家長(zhǎng)的負(fù)責(zé);有了良心,才有對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)。

23、生本課堂,以生為本,學(xué)生的自主能力真的得到改善。

24、教育需要我們?yōu)楹⒆又该饕粋€(gè)方向,在他們需要的時(shí)候?yàn)樗麄兲峁┍匾膸椭渌臅r(shí)候,我們只要閉住嘴,站在一邊,靜靜地看著他們成長(zhǎng),孩子們的成長(zhǎng)。

25、“沒(méi)有不會(huì)學(xué)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。”這句話激勵(lì)著我;“當(dāng)一輩子老師,一輩子學(xué)當(dāng)老師。”這句話影響著我。

26、學(xué)生不僅僅是教育對(duì)象,更是教育的動(dòng)力資源、能量之庫(kù)、成功之本。

27、過(guò)去只代表著過(guò)去,過(guò)去并不重要,我只希望看到你們的現(xiàn)在和將來(lái)!因?yàn)椋褪沁@樣一句簡(jiǎn)單的話,曾經(jīng)成功地改變了一個(gè)孩子。

28、愛(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”,是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時(shí),師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。

29、教育是一方期望的田野,最忌諱根浮葉衰,揠苗助長(zhǎng)。只要耕耘不輟,加以絲絲甘霖,就會(huì)有:春之繁華,秋之收獲。

30、用語(yǔ)言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn)。

31、尊重孩子的成長(zhǎng),用平和的心態(tài)教育孩子心態(tài)平和。

32、我愛(ài)教師這一職業(yè),我也深知肩上的重任,我愿終身為學(xué)生筑起一道道河堤,我愿用我的雙手托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)。

33、黃沙如海,找不到絕對(duì)相同的兩顆沙粒,教海無(wú)邊,也找不到適用與每一節(jié)課的途徑與方法。這就是語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在。

34、作為教育工作者,就應(yīng)樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),鐘愛(ài)教育事業(yè),鐘愛(ài)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成自我的子女一樣來(lái)愛(ài)護(hù),愿意與學(xué)生成為兄弟姐妹,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見(jiàn),對(duì)學(xué)生一視同仁,建立起平等和諧的師生關(guān)聯(lián)。相互明白和尊重是師生關(guān)聯(lián)的潤(rùn)滑劑。

35、教師應(yīng)是學(xué)生成才道路上的一塊青石板,是教育事業(yè)大廈中的一方紅墻。

36、教育一個(gè)男人,是教育一個(gè)人;而教育一個(gè)女人,是教育一個(gè)家庭,三代人,也就是一個(gè)民族,所以,教育女人很重要,女性的自我教育更重要:專業(yè)知識(shí)或技術(shù)可能使你獲得成功和滿足感,但沒(méi)有平和、寧?kù)o、成熟的心智,就很難好幸福生活。

37、教育好一個(gè)男人只是教育好了一個(gè)人,教育好一個(gè)女人就是教育好了一個(gè)家庭。

38、真正的課堂,應(yīng)該是自然真實(shí)的。不作假,不作秀,不牽強(qiáng)附會(huì),也不刻意雕飾。更要懂得回味,改進(jìn)。

39、放手讓學(xué)生去做吧!相信他們會(huì)比我想象中出色。

40、生本,讓課堂走向透辟與高級(jí),讓學(xué)生走向純潔與卓越。

41、教育,不能取長(zhǎng)補(bǔ)短,把孩子塑造成一個(gè)模樣;教育,應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短,讓每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極點(diǎn)。

42、少一點(diǎn)指責(zé),多一點(diǎn)鼓勵(lì);少一點(diǎn)嘆息,多一點(diǎn)關(guān)心;少一點(diǎn)抱怨,多一點(diǎn)苦干;少一點(diǎn)隨意,多一點(diǎn)認(rèn)真。你會(huì)覺(jué)得孩子多了一份可愛(ài),生活多了一份陽(yáng)光。

43、用愛(ài)心感召情感,用智慧澆灌心靈,用知識(shí)打開(kāi)科學(xué)之門,是教師最快樂(lè)的工作。

44、教育不是管束人,而是發(fā)展人;不是死守教室,而是走進(jìn)生活;不是灌輸知識(shí),而是學(xué)會(huì)創(chuàng)造;不是記住別人的思考,而是產(chǎn)生自己的思考。

45、當(dāng)你把課堂教學(xué)當(dāng)成研究,記錄下點(diǎn)滴成功與失敗的經(jīng)歷,你的教學(xué)總會(huì)生成鮮活的案例。

46、每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,都是有價(jià)值的人,咱們的職責(zé)就是確保每一個(gè)孩子都能夠在其固有的基礎(chǔ)上獲得充分的發(fā)展,使他們成為既具有公民一般素養(yǎng),又具有鮮明獨(dú)立個(gè)性和才能的人,成為對(duì)社會(huì)有用的人。

47、生本教育像田野一樣樸實(shí)、芬芳,生本走進(jìn)體育課堂,讓我與學(xué)生共同享受課堂。

48、學(xué)校昨天的歷史令我驕傲,學(xué)校明天的輝煌使我憧憬,在驕傲與憧憬的交融中,產(chǎn)生了立足今天,實(shí)踐創(chuàng)新,全力推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的激情:把握今天,奮然前行。

49、擁有一顆平常心,做孩子的知心人,分享快樂(lè)與悲傷,讓教與學(xué)活動(dòng)成為幸福的源泉。

50、我們把人忘了。我們說(shuō),世紀(jì)是數(shù)字化的世紀(jì),是競(jìng)爭(zhēng)全球化的世紀(jì),卻忘了世紀(jì)首先是人的世紀(jì);我們教學(xué)生語(yǔ)文、數(shù)學(xué),卻忘了首先教他們學(xué)做人。

51、生本課堂顧名思義就是以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生,從學(xué)生角度出發(fā),聆聽(tīng)學(xué)生,信任學(xué)生,尊重學(xué)生。

52、沒(méi)有人能夠知道春風(fēng)的顏色,只有當(dāng)她吹拂過(guò)山川和田野;沒(méi)有人能夠知道教育的發(fā)生,只有當(dāng)她讓學(xué)習(xí)者的心靈揚(yáng)起風(fēng)帆;沒(méi)有人能夠知道孩子們的靈慧,只有當(dāng)他們自由的思考和實(shí)踐。

53、教育是一種最艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為,教育不僅是科學(xué)事業(yè),而且是藝術(shù)事業(yè)。

54、美麗于心,文明于行。物變于人,人變于思。讓我們?cè)趯捜荻Y讓中,在慢步輕聲中,在尊敬師長(zhǎng)中,在環(huán)保潔凈中,養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣,培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

55、教學(xué)中生成的鮮活案例往往出現(xiàn)在你的教學(xué)設(shè)計(jì)之外。

56、大雁高飛,不是為了炫耀翅膀;教師育人,不是為了鮮花掌聲。

57、我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生明白:我就是太陽(yáng)。我就是上帝,我就是愛(ài)迪生,我就是總統(tǒng);我一思考,就會(huì)燦爛。

58、教書是一輩子的事,而實(shí)習(xí)卻一生僅有一次,我會(huì)永遠(yuǎn)記住我的實(shí)習(xí)班級(jí)——t——因?yàn)槲以谶@里愛(ài)上了“老師”。

59、二十一世紀(jì)的文盲,不是那些不會(huì)讀寫的人,而是那些不會(huì)學(xué)習(xí),不會(huì)丟棄舊知識(shí)并重新學(xué)習(xí)新知識(shí)的人。

60、教育需要關(guān)注,教育需要陪伴,教育追求寧?kù)o致遠(yuǎn)的境界,讓教育擁有寧?kù)o的天空純凈的沃土。

61、身在教育,心系教育,與金中*榮辱;面向?qū)W生,心向?qū)W生,與學(xué)生同甘苦。

62、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是身在博愛(ài)之都的老師應(yīng)有的風(fēng)范。

63、尊敬每一個(gè)學(xué)生、相信每一個(gè)學(xué)生、研究每一個(gè)學(xué)生、發(fā)展每一個(gè)學(xué)生。

64、當(dāng)學(xué)生喜歡老師,想著老師上的課,我想就是最基本的生本了。

65、教育需要轉(zhuǎn)向,必須擺脫過(guò)于務(wù)實(shí)的作風(fēng),而重新回到精神生活的本原中。

66、在你小的時(shí)候你總羨慕大人想干什么就干什么,沒(méi)有人管。可當(dāng)你長(zhǎng)大了反而覺(jué)得不是想干什么都能干的。

67、課堂就是說(shuō)我們的課堂教學(xué)要為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù),一切為學(xué)生的利益著想。

68、一個(gè)好的教育者應(yīng)該用種教育方式去教育一個(gè)孩子,而不是用一種教育方式去教育個(gè)孩子。

69、曾有人尖銳的把中國(guó)傳統(tǒng)的教育概括為:小學(xué)時(shí)聽(tīng)話教育,中學(xué)時(shí)分?jǐn)?shù)教育,大學(xué)是知識(shí)教育。

70、社會(huì)的不斷進(jìn)步,“學(xué)高為師,行正為范”的內(nèi)涵也在不斷加深,這就要求我們不斷完善自己。

71、讓咱們以平靜安逸的心態(tài)研究教育,讓咱們的一言一行都為孩子示范,每時(shí)每刻都讓孩子有收獲,才不枉太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)這一盛譽(yù),讓咱們與家長(zhǎng)共同陪伴孩子走過(guò)他們不成熟的性命歷程。

72、兒童有好玩的天性,他們對(duì)世界充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探索欲望,我們?cè)谡n堂上要利用好他們好玩的天性,勾起他們的好奇心并激發(fā)起他們強(qiáng)烈的探索欲望。

73、教育的成敗在于能否使受教育者成為教育者。

74、教育就像農(nóng)民種地一樣,合理施肥精心培育幼苗,翻土、除草直到他們能抗風(fēng)擋雨。

75、在教育中,我們必須一切為了兒童,高度尊重兒童,全面依靠?jī)和?/p>

76、“教師像蠟燭”作為一種教育精神,值得提倡;作為一種教育思想,卻不值得稱道。教師應(yīng)該是火柴、打火機(jī),主要職能不是自己燃燒,而是點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火、智慧之火,激發(fā)學(xué)生的激情。

77、生本課堂,老師當(dāng)一回學(xué)生,學(xué)生當(dāng)一回老師,非一般的感覺(jué)。

78、做一名教師,要學(xué)會(huì)利用個(gè)人魅力來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而因勢(shì)利導(dǎo),琢玉成器。

79、課堂教學(xué),老師與學(xué)生的感覺(jué),要像自己穿著的鞋那樣舒服。

80、作為實(shí)施國(guó)家義務(wù)教育的施播者——廣大的教育者。首先,我們要有一顆熱愛(ài)教育的赤誠(chéng)的心。我們的職責(zé)是播撒黨的恩情。播撒愛(ài)的種子。把黨的愛(ài)惠澤到所有的兒女。把她母親般的愛(ài)滋潤(rùn)著每個(gè)兒女。所以說(shuō),我們的工作,是陽(yáng)光下最光榮的事業(yè)。我們的工作,是愛(ài)的教育。

81、教師是一座橋,架設(shè)在童年與成年之間,學(xué)生從這座橋上路過(guò),跨過(guò)人生幼稚無(wú)知的江河,使彼岸不再遙遠(yuǎn),讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

82、生本課堂體現(xiàn)了學(xué)生作為主體,教師作為引導(dǎo)者的課程標(biāo)準(zhǔn)思想。

83、對(duì)待學(xué)生要全心全意,對(duì)待工作要兢兢業(yè)業(yè),對(duì)待家長(zhǎng)要問(wèn)心無(wú)愧,對(duì)待同事要真心團(tuán)結(jié)。

84、選擇了教育就是選擇了清貧,選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)。

85、教育者須對(duì)于教育有信仰心,如宗教徒對(duì)于他的上帝一樣……我斥責(zé)那班以教育為手段的人!我勸勉那班以教育為功利的人!我愿我們都努力,努力做到那以教育為信仰的人。

86、三年前的事情你可能記不太清,但童年的往事在你的記憶里卻是最清晰、最有趣、最值得回味的。

87、教育應(yīng)該是學(xué)生懂得,生活的重大突破都是來(lái)自于全新的發(fā)現(xiàn),來(lái)自于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀,而不是盲目的接受現(xiàn)狀。

88、科學(xué)領(lǐng)悟要以探究為核心。科學(xué)探究是以孩子們的求知欲為動(dòng)力,因此科學(xué)教師要呵護(hù)孩子們的好奇心,引領(lǐng)孩子們?cè)谏钪袑W(xué)科學(xué)做科學(xué)。

89、教師,是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。教師,是培養(yǎng)學(xué)生的專門人員。他把人類社會(huì)所積累的生產(chǎn)勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)文化知識(shí)、以及一定的思想觀點(diǎn)和行為規(guī)范,傳遞給年輕一代,使他們成為能繼承老一輩的事業(yè)、延續(xù)社會(huì)發(fā)展的新一代。

教師的感言一句話篇七

這次參加參加“國(guó)培計(jì)劃”教師遠(yuǎn)程培訓(xùn) ,獲得了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為一名中年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題,但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我相信自己是有所收獲的。我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益淺。

作為遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)對(duì)象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究與探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研與教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。通過(guò)本次遠(yuǎn)程教師的培訓(xùn),使我的教育觀念得到了洗禮,教育教學(xué)理論水平與學(xué)科知識(shí)得到了提高,對(duì)于師德的理解有了新感悟。專家的引領(lǐng)使我懂得了教師為什么要專業(yè)化;作為教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的.理念;教師要擁有幸福感。遠(yuǎn)程教師教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫更加細(xì)致、可操作性強(qiáng),備課更加深入;教師的課堂操控能力、教學(xué)能力有了進(jìn)一步的提高;教師的課后反思深刻,評(píng)課積極準(zhǔn)確。通過(guò)培訓(xùn)教師具有良好的素養(yǎng)。缺乏知識(shí)的教師,僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展與提高。

通過(guò)培訓(xùn),使我更加理解在教學(xué)中,教師要著力于“應(yīng)試”教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,注重基礎(chǔ)教育,更新教學(xué)觀念,促進(jìn)教育媒體由單一使用向系統(tǒng)整合應(yīng)用轉(zhuǎn)變,教育媒體技術(shù)向教育信息技術(shù)的轉(zhuǎn)變,教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變,學(xué)生由被動(dòng)型向主動(dòng)型轉(zhuǎn)變。改變死板、機(jī)械的教學(xué)模式,充分發(fā)揮師生的生命力與主體性。改變教學(xué)環(huán)境,從課堂走向社會(huì),將“注入式、題海戰(zhàn)術(shù)”變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí),教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的學(xué)習(xí),獨(dú)立去獲取知識(shí),組織全體學(xué)生參與學(xué)習(xí),讓每一個(gè)學(xué)生都處于積極思考或?qū)嵺`之中。當(dāng)然,要致力于素質(zhì)教育觀念的理新、教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,更需要相應(yīng)的教學(xué)管理制度為其保駕護(hù)航。就學(xué)校教育內(nèi)容而言,觀念更新、方式轉(zhuǎn)變的最大阻力來(lái)自落后的教學(xué)管理與評(píng)價(jià)制度。用應(yīng)試教育的模式來(lái)管理與評(píng)價(jià)教師,是絕不可取的。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為與品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。

作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想與作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信與有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人。

在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹(shù)立正確的人才觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)與良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、與諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)與開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事,不進(jìn)行有償家教,贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

作為遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)對(duì)象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究與探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研與教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。教師要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思,在反思中總結(jié),真正提高教學(xué)能力,做一個(gè)智慧型的老師。

教師的感言一句話篇八

十月份我有幸參加了“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營(yíng),在拿到宣傳單的那一刻,想著這樣的培訓(xùn)有什么意義呀!周末也不讓人休息,還跟同事開(kāi)玩笑說(shuō)晚上要洗個(gè)澡,明天再洗個(gè)腦。就這樣帶著滿腹的牢騷來(lái)到了特訓(xùn)營(yíng)。

通過(guò)兩天一夜的特訓(xùn),讓我看清了自己身上的諸多不足,也讓我對(duì)人生觀和價(jià)值觀有了新的認(rèn)識(shí),同時(shí)也明確了自己為之奮斗的方向,更讓我領(lǐng)略到人生所存在的價(jià)值。

只有發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn),才能改正,可怕的是之前我一直認(rèn)識(shí)不到自己的缺點(diǎn),還一直在埋怨身邊的人,我現(xiàn)在要做的就是要理性的改變我我以往的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

在這次特訓(xùn)中讓我刻骨銘心的記住了快樂(lè)的四法則。

第一、我是一切問(wèn)題的根源

當(dāng)我聽(tīng)到這句話的時(shí)候,我就很不贊同這樣的說(shuō)法,外界的力量是強(qiáng)大的,是我們無(wú)法左右的,可就在第一天下午一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲中讓我明白了這句話的含義。很多學(xué)員都認(rèn)為這個(gè)游戲這么簡(jiǎn)單,一定很快就能完成。可就是看似這么一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲,一次次的失敗,互相埋怨的時(shí)候,張導(dǎo)卻一次次的再重復(fù)“當(dāng)下你在想什么,你在做什么”,當(dāng)大家努力放下桿子的時(shí)候,我們才意識(shí)到這個(gè)過(guò)程中一直強(qiáng)調(diào)的:“先做好自己,不要只看到別人的錯(cuò)誤”,很多人都在挑別人的錯(cuò)誤,都覺(jué)得之所以不能完成,那是別人的問(wèn)題,和自己沒(méi)關(guān)系。 當(dāng)你在說(shuō)別人有這樣那樣錯(cuò)誤的時(shí)候,這個(gè)時(shí)候你自己正好就犯錯(cuò)誤了。

第二、誠(chéng)實(shí)、放下、別裝

張導(dǎo)說(shuō):“面子和自尊是最骯臟的東西”,這句話聽(tīng)起來(lái)是那么的簡(jiǎn)單,可有誰(shuí)真正的能做到呢?每個(gè)人都帶著假面具疲憊的生活著,生活中為了那一點(diǎn)點(diǎn)的自尊和所謂的面子,我們做錯(cuò)了多少事情,錯(cuò)失了很多的美好,為了讓自己幸福快樂(lè)我要真實(shí)的活出自我。

第三、送人玫瑰、手留余香

在我們的日常生活中,每個(gè)人對(duì)自己的付出都想有回報(bào)。其實(shí)我們?cè)诟冻龅耐瑫r(shí),也是累計(jì)快樂(lè)的一種方式,只是付出沒(méi)有得到回報(bào),不愿意去做罷了。我來(lái)幼兒園以后真誠(chéng)的付出去面對(duì)每一個(gè)人的時(shí)候,我得到的卻是有些人的不信任和懷疑,從此我把自己偽裝了起來(lái),再也不愿意坦誠(chéng)也不愿意付出。但通過(guò)這次的特訓(xùn)我改變了原來(lái)的想法,我在心里非常堅(jiān)定的告訴自己在以后的人生中我一定對(duì)我身邊的每一個(gè)人真心實(shí)意付出,不圖回報(bào),這就是我的承諾,雖然很難但我要堅(jiān)持做到。

第四、活在當(dāng)下

“ 放下別裝、活在當(dāng)下”,我回來(lái)以后才悟出其中的含義原來(lái)在這句話當(dāng)中蘊(yùn)含著無(wú)以倫比的快樂(lè)和幸福,可以讓我們每個(gè)人每天都生活的充實(shí)有意義,在這之前有一件事,一直藏在心里每天都覺(jué)得壓抑,感覺(jué)干什么是都沒(méi)意義,再一次周末開(kāi)會(huì)的時(shí)候,我終于有機(jī)會(huì)傾吐了出來(lái),當(dāng)我說(shuō)出來(lái)的那一刻,終于卸下了千斤重?fù)?dān)也感覺(jué)自己輕松了很多,原來(lái)真誠(chéng)的活在當(dāng)下是一件很快樂(lè)的事情。

通過(guò)這次的特訓(xùn),我找到了我人生旅途上前進(jìn)的方向,和大家在一起,一起成長(zhǎng),一起反思,尋找到自身的不足,這的確是很震撼的一次心靈洗禮,所以只有百分百的努力了,才會(huì)有百分百的收益,“知道是沒(méi)有力量的,知道并且做到了才會(huì)有力量”,我要時(shí)刻把它牢記在心中,活出精彩的自我,每天都沐浴在快樂(lè)之中。

教師的感言一句話篇九

1、教育,讓我們變得更真。

2、如果把課堂比作一盤菜,那么學(xué)生是主菜,教師是調(diào)味劑。

3、對(duì)教師而言,教育不僅是教會(huì)而是會(huì)教。

4、正因?yàn)橛锌蓯?ài)的學(xué)生才使教師這個(gè)職業(yè)充滿激情!

5、愛(ài)心教育重于知識(shí)教育。

6、點(diǎn)點(diǎn)滴滴,悠然于心。

7、真正的幸福不在于目標(biāo)是否最終達(dá)到,而在于為達(dá)到目標(biāo)所作的奮斗。

8、學(xué)生的事,學(xué)生來(lái)做。

9、老老實(shí)實(shí)做人,踏踏實(shí)實(shí)工作。

10、努力,你就選擇了積極的人生,積極充實(shí)的生活會(huì)使你永葆青春。

11、良好的心態(tài)和健全的人格是事業(yè)成功的保證。

12、教育的真諦是將知識(shí)轉(zhuǎn)化成智慧。

13、生本教育相信生命,生本教育激揚(yáng)生命。

14、用語(yǔ)言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn)。

15、尊重孩子的成長(zhǎng),用平和的心態(tài)教育孩子心態(tài)平和。

16、放手讓學(xué)生去做吧!相信他們會(huì)比我想象中出色。

17、欣賞孩子藝術(shù)作品前,你首先要欣賞孩子。

18、讓孩子享受童年,快樂(lè)成長(zhǎng)。

19、習(xí)慣教育就是素質(zhì)教育的根本。

20、離學(xué)生近一點(diǎn),和學(xué)生親一點(diǎn),讓學(xué)生快樂(lè)一點(diǎn)。

21、以學(xué)定教是活的靈魂。

22、讓學(xué)生做一些,讓學(xué)生說(shuō)一些,讓學(xué)生想一些。

23、多給學(xué)生自由發(fā)揮的空間,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們更多的亮點(diǎn)。

24、在教育中,我們必須一切為了兒童,高度尊重兒童,全面依靠?jī)和?/p>

25、接近自然,放飛孩子的天性。

26、大雁高飛,不是為了炫耀翅膀;教師育人,不是為了鮮花掌聲。

27、生本課堂應(yīng)該是授之以“漁”,而不僅僅是授之以“魚”。

28、開(kāi)放的心態(tài),進(jìn)取的精神,務(wù)實(shí)的作風(fēng)“應(yīng)是新金中人的最好詮釋。

29、以校為榮,樹(shù)立踏實(shí)進(jìn)取作風(fēng);愛(ài)校如家,發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神。

30、尊重孩子從細(xì)節(jié)入手。

教師的感言一句話篇十

1、萬(wàn)般皆下品,唯有讀書高。

2、人之所以異于禽者,唯志而已矣!——王夫之

3、人生不得行胸懷,雖壽百歲猶為無(wú)也。

4、書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的,是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀,則正是這種養(yǎng)料。——雨果

5、讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。

6、加緊學(xué)習(xí),抓住中心,寧精勿雜,寧專勿多。——周恩來(lái)《周恩來(lái)選集》

7、治天下者必先立其志。——程顥

8、讀書有三到,謂心到,眼到,口到。心不在此,則眼看不仔細(xì),心眼既不專一,卻只漫浪誦讀,決不能記,久也不能久也。三到之中,心到最急,心既到矣,眼口豈不到乎?——朱熹《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》

9、人生各有志。——王粲

10、但使龍城飛將在,不教胡馬渡陰山。

11、胸?zé)o大志,枉活一世。

12、好的書籍是最貴重的珍寶。——?jiǎng)e林斯基

13、兒童有無(wú)抱負(fù),這無(wú)關(guān)緊要,可成年人則不可胸?zé)o大志。——喬·吉·霍蘭

14、書籍是巨大的力量。——列寧

15、書是人類進(jìn)步的階梯。——高爾基

16、讀書以過(guò)目成誦為能,最是不濟(jì)事。——鄭板橋

17、當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時(shí)候,我們仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友;當(dāng)我們?cè)僖淮巫x這本書的時(shí)候,仿佛又和老朋友重逢。——伏爾泰

18、醉生夢(mèng)死誰(shuí)成氣,拓馬長(zhǎng)槍定乾坤。

19、生當(dāng)做人杰,死亦為鬼雄。

20、舍得一身剮,敢把皇帝拉下馬。

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